一個好的計劃需要考慮到時間、資源、目標等因素,以確保順利實施。那么我們該如何制定一份有效的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標和期望,確保計劃的方向明確。其次,我們需要分解目標,將大目標拆分成小目標,并給每個小目標設定明確的時間節(jié)點和達成標準。此外,我們還需要合理安排時間和資源,將重要的任務優(yōu)先進行,確保更高效地完成工作。如果你想進一步提高計劃的質(zhì)量和準確度,以下是一些值得一試的建議和實踐。
二年級語文單元教學計劃篇一
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習,使學生在已有的對春天的感悟的基礎上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字,書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀,讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字,書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排《找春天》3課時
《古詩兩首》3課時《筍芽兒》3課時《小鹿的玫瑰花》3課時《語文園地一》5課時
第二單元教學計劃
一、教材分析:
第二單元以“奉獻與關愛”為主題,其中蘊含的人文教育主題是:要學會真誠地關心人,幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒,一路奉獻甘甜和快樂的泉水,為薔薇花擋雨的薩沙,喜愛小貓的卡羅爾,都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子,都是愛的諺語。口語交際的話題設計又指引著愛的行動??梢哉f,“愛”是一根無形的線,貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文,文字美,內(nèi)容美,插圖也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,強調(diào)“自讀自悟”,讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔,你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”,要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡,去尋找今天的活雷鋒,去沿著雷鋒的足跡,時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話,用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子,明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”,篇幅較長,教學時要注意“長文短教”,注意指導學生學習默讀,在真正自讀的過程中,感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標:
1.認識“哦”、“股”等58個生字,會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2.復習用音序和部首兩種查字法查字典,進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。
3.理解本單元的新詞,鼓勵學生不斷積累詞語,豐富語言積累。4.進一步認識諺語,有搜集和積累諺語的興趣。
5.有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6.會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7.理解課文內(nèi)容,懂得要奉獻愛心、樂于助人,培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點:
第三單元教學計劃
一:教材分析
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排,主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接,通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方,創(chuàng)設游覽情境,引導學生反復讀文,自主感悟,領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢,引導學生走出教室,通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝,每當我們看到“日月潭”這三個字,心中總會蕩起一圈圈漣漪,因為那里山清水秀,有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。日月潭令人神往,是因為它在祖國的寶島臺灣,是因為“那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡”,然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿,令人陶醉其間,流連忘返??窗?,清晨,在薄霧的籠罩下,晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”,湖光山色,渾然一體,好一幅天然渾成的畫卷。再看中午,要是太陽高照,就是一幅明麗的山水畫;“要是下起蒙蒙細雨”,那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰,景美情濃,課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片,課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境,引導學生美文美讀,豐富內(nèi)心體驗,日月潭很美,描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外,還可以仔細品味文中的佳句,并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章,文章圖文并茂,語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開,突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點,教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1.認識47個生字,會寫48個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國山河的美好,領略不同的民族風情。
3.有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點
3課時難忘的潑水節(jié)
3課時北京亮起來了
2課時語文園地三
5課時
第四單元教學計劃
一、單元教材分析主題:用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個小故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機一動,看起來沒有費什么力氣,事實上哪怕是一個小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動手,敢于懷疑權威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。學習本組教材,目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、認識52個生字,書寫33個
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。2、讓學生意識到自己動手是個好習慣3、認字、寫字、朗讀課文。
第五單元教學計劃
一、單元教材簡析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌,也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習,學生既能感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,還可以汲取自然科學知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構思奇特,語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作,全詩通過對明媚春光的描繪,表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠,寫得有動有靜,有聲有色,表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?!蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘WR性文章,通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞,間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫,巖石就是一本耐人尋味的“書”,向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔,以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個,會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。
3、在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時,鼓勵學生自主識字,培養(yǎng)認真書寫的習慣。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感,鼓勵學生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,激發(fā)興趣,陶冶情操。
三、單元教學建議
本組課文的教學,可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經(jīng)驗來識字,教給學生識字的方法,使之舉一反三,逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托,并結合學生的生活實際,充分張開師生對話,培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀,促進學生語文素養(yǎng)的提高。
3、教學中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌,避免逐字逐句講解的做法,把課堂交給學生,注重自讀自悟。
第六單元教學計劃
一、教材簡析:
孩子們都喜歡聽故事,栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像一縷春風,吹進了孩子們的心田,孩子們在學習中受到了教育,凈化了他們的心靈,教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事。單元導語為:從古到今,有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,有的人十分謙虛,有的人勇于承認自己的錯誤,有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習,做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。
主題為:做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫,沒有任何空洞的說教。所以,建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理,要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字,在閱讀中感悟哲理,努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認錯誤,孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學習,努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍6?、教學目標:
1、會認本單元內(nèi)39個生字,會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀好人物對話的語氣,能分角色朗讀課文三、教學重點難點:
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中積累語言,發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。四、課時安排:
第八單元教學計劃
一、教材分析
1、學會本單元的生字詞。
二年級語文單元教學計劃篇二
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學習的基礎上的。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習,使學生在已有的對春天的感悟的基礎上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
1、認識47個生字,書寫39個漢字。
2、要引導學生多讀,讀出感情。在反復的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受的機會。
1、認識47個生字,書寫39個漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會背要求背誦的詩文。
四、課時安排 《找春天》3課時
第二單元教學計劃
一、教材分析:
第二單元以“奉獻與關愛”為主題,其中蘊含的人文教育主題是:要學會真誠地關心人,幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡而偉大的雷鋒,一路奉獻甘甜和快樂的泉水,為薔薇花擋雨的薩沙,喜愛小貓的卡羅爾,都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個句子,都是愛的諺語??谡Z交際的話題設計又指引著愛的行動??梢哉f,“愛”是一根無形的線,貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文,文字美,內(nèi)容美,插圖也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,強調(diào)“自讀自悟”,讓學生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學的重點。
《雷鋒叔叔,你在哪里》是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”,要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡,去尋找今天的活雷鋒,去沿著雷鋒的足跡,時時處處關心別人。
《我不是最弱小的》重在體會課文自然而平實的對話,用心體會并讀好帶問號和嘆號的句子,明白“應該保護比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”,篇幅較長,教學時要注意“長文短教”,注意指導學生學習默讀,在真正自讀的過程中,感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學目標:
1.認識“哦”、“股”等58個生字,會寫、會用“瓦”、“原”等生字33個。
2.復習用音序和部首兩種查字法查字典,進一步培養(yǎng)查字典的習慣和能力。
3.理解本單元的新詞,鼓勵學生不斷積累詞語,豐富語言積累。4.進一步認識諺語,有搜集和積累諺語的興趣。
5.有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6.會背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語文園地二》中要求讀、背的諺語。
7.理解課文內(nèi)容,懂得要奉獻愛心、樂于助人,培養(yǎng)保護弱小的意識和善良的品行。三、教學重難點:
第三單元教學計劃
一:教材分析
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排,主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接,通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方,創(chuàng)設游覽情境,引導學生反復讀文,自主感悟,領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢,引導學生走出教室,通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動,了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國臺灣省的代表性風景名勝,每當我們看到“日月潭”這三個字,心中總會蕩起一圈圈漣漪,因為那里山清水秀,有我們?nèi)找顾寄畹呐_灣同胞。日月潭令人神往,是因為它在祖國的寶島臺灣,是因為“那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡”,然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風姿,令人陶醉其間,流連忘返??窗?,清晨,在薄霧的籠罩下,晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”,湖光山色,渾然一體,好一幅天然渾成的畫卷。再看中午,要是太陽高照,就是一幅明麗的山水畫;“要是下起蒙蒙細雨”,那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結構清晰,景美情濃,課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片,課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境,引導學生美文美讀,豐富內(nèi)心體驗,日月潭很美,描寫日月潭的詞句也很美。除了引導學生積累課后所列詞語外,還可以仔細品味文中的佳句,并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章,文章圖文并茂,語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境,自主賞析,在各種語文活動中提升審美情趣,受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開,突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點,教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
1.認識47個生字,會寫48個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國山河的美好,領略不同的民族風情。
3.有熱愛祖國的意識和感情。三;教學重難點
3課時 難忘的潑水節(jié)
3課時 北京亮起來了
2課時 語文園地三
5課時
第四單元教學計劃
一、單元教材分析 主題:用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個小故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機一動,看起來沒有費什么力氣,事實上哪怕是一個小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動手,敢于懷疑權威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。學習本組教材,目的不是要學生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
1、認識52 個生字,書寫33個
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、重點難點
1、理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。 2、讓學生意識到自己動手是個好習慣 3、認字、寫字、朗讀課文。
第五單元教學計劃
一、單元教材簡析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌,也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習,學生既能感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,還可以汲取自然科學知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構思奇特,語言生動形象、洗煉明快。
《絕句》為詩人杜甫在成都草堂所作,全詩通過對明媚春光的描繪,表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠,寫得有動有靜,有聲有色,表達了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象?!蹲畲蟮摹皶薄繁疚氖且黄破粘WR性文章,通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞,間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫,巖石就是一本耐人尋味的“書”,向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔,以人物對話為主要敘說方式是課文的一個顯著特點。
1、會認27個,會寫45個生字詞。重點引導學生把握認字識字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。
3、在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時,鼓勵學生自主識字,培養(yǎng)認真書寫的習慣。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感,鼓勵學生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,激發(fā)興趣,陶冶情操。
三、單元教學建議
本組課文的教學,可以從以下幾個方面進行。
1、注重識字教學。在教學中要充分利用學生已有的知識、生活經(jīng)驗來識字,教給學生識字的方法,使之舉一反三,逐步形成識字能力。2、引導學生的個性化閱讀。在教學的過程中要以教材為依托,并結合學生的生活實際,充分張開師生對話,培養(yǎng)學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀,促進學生語文素養(yǎng)的提高。
3、教學中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌,避免逐字逐句講解的做法,把課堂交給學生,注重自讀自悟。
第六單元教學計劃
一、教材簡析:
孩子們都喜歡聽故事,栩栩如生的人物,生動曲折的情節(jié),像一縷春風,吹進了孩子們的心田,孩子們在學習中受到了教育,凈化了他們的心靈,教會了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事。單元導語為:從古到今,有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,有的人十分謙虛,有的人勇于承認自己的錯誤,有的人孝敬父母、關愛他人……我們要向他們學習,做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。
主題為:做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細膩刻畫,沒有任何空洞的說教。所以,建議老師在教學中也不要給孩子們講述空泛的道理,要領著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學生在閱讀中識字,在閱讀中感悟哲理,努力啟發(fā)學生評價故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認錯誤,孝敬父母及關愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學習,努力做一個德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍6?、教學目標:
1、會認本單元內(nèi)39個生字,會寫33個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀好人物對話的語氣,能分角色朗讀課文 三、教學重點難點:
1、指導識字寫字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中積累語言,發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。 四、課時安排:
第八單元教學計劃
一、教材分析
1、學會本單元的生字詞。
二年級語文單元教學計劃篇三
本單元圍繞“偉人”這個主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語言簡潔,分別描述了大禹帶領百姓治水、朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧食、周總理和傣族人民一起潑水的故事。教學中運送借助關鍵詞,了解課文內(nèi)容,練習講述故事。
“借助詞語,了解課文內(nèi)容”是本單元的重點,教學中,以讀為線,通過初讀,把課文讀通,讀順---細讀,借助關鍵詞句,了解故事內(nèi)容,講述,借助關鍵詞,練習表達。
在學生多次感受形聲字形旁表義的基礎上,本單元通過園地四“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個特點“聲旁表音”,并在園地八利用這一規(guī)律,引導學生猜讀漢字。
二年級語文單元教學計劃篇四
一、備課時間: 年 月 日
二、教學內(nèi)容:六年級語文上冊第八單元:藝術的魅力
三、單元知識結構:
本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題組合課文的。選編本組教材的意圖,一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到梅的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事是展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的內(nèi)心的形象自然融合在一起,學習作者表達感受的方法;三是積累文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。本組教學伊始,教師可以向?qū)W生推薦這方面的文章和書籍,布置學生課外閱讀和實際。
四、教學目標:
1、學會8個生字和由生字組成的詞語。
2、學習作者表達感受的方法。
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情。
4、通過閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術。
5、閱讀學生搜集并能整理相關的資料,并能對所學的資料進行整理。
6、閱讀學生體會課文表達的情感及方法。
五、教學重難點:
1、引導學生體會課文表達的情感及方法。
2、使學生受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操。
六、課時劃分:
本組教材計劃用10課時安排教學。其中,精讀課文4課時,略讀課文2課時,“口語交際·習作八”3課時,“回顧·拓展”1課時。
25.《伯牙絕弦》????2課時 26.《月光曲》????2課時
27*.《蒙娜麗莎之約》????1課時 28*.《我的舞臺》??????1課時
《口語交際·習作八;回顧·拓展八》???4課時
七、教學中應注意的問題:
1、要引導學生通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源搜集有關資料,留心觀察身邊的藝術。
2、注意了解學生學習某種藝術過程中的真切感受,在課文教學中做相應安排。
3、要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系,使本組教學形成一個有機的整體。
二年級語文單元教學計劃篇五
一、教材分析:
這一組教材,是進行情感教育,實現(xiàn)情感陶冶,培養(yǎng)美好情操的依托?!白R字6”用對子的形式,讓孩子感受到強烈的情感對比;《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學之間的友愛;《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關愛;《日記兩則》則給學生以更廣闊的情感熏陶:濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情;古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。
二、單元教學目標:
1.認識46個生字,會寫38個字。
2.能夠準確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文所要表達的情感。
3.背誦《假如》、《古詩兩首》。4.初步感知詞語的反義關系。5.會用“可愛的”“高興地”寫句子。
6.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。7.懂得應該關心有困難的人,增強團結互助的意識。懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜友情。
三、
單元教學重點: 1、初步感知詞語的反義關系。在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關愛他人的感情。2、懂得應該關心有困難的人,增強團結互助的意識。有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記。
3、進一步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,掌握標點符號的使用。通過口語交際培養(yǎng)學生獻愛心的思想與行動。
四、單元教學時間:(教學本組教材可用12~14課時)
識字6: 2課時 22.窗前的氣球 2課時 23.假如:
2課時 24.日記兩則: 2課時 25.古詩兩首: 2課時
語文園地六:
3課時
二年級語文單元教學計劃篇六
一、教材分析
本單元以讓學生感受春天為主旨來選擇教材?!豆旁妰墒住纷寣W生感受春的宜人;《春姑娘》讓學生感受春的可愛;《月亮灣》、讀讀背背讓學生感受春的色彩;《快樂的節(jié)日》讓學生感受春的蓬勃與朝氣。在感受春天的同時,讓學生了解古詩的語言特點,蠶一生的演變過程,社會主義新農(nóng)村的動人景象,以及少年兒童的朝氣蓬勃。
二、教學目標
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文,讀好課文中的輕聲字。
2、學會本單元34個生字,認識本單元5個生字。
3、繼續(xù)學習部首查字法,掌握獨體字的部首,并學會查字典。
4、體會古詩的語言特點,學會學習古詩的基本方法。
5、在體會文章表達思想感情的基礎上,讓學生感受春天的美好,懂得少年時期就像春天一樣,時美好、充滿朝氣的,要好好珍惜。
三、重難點
讀懂古詩的意思,體會詩中表達的思想感情。懂得少年時期就像春天一樣,時美好、充滿朝氣的,要好好珍惜。積累描寫春天景色的詞語,并能運用所學的詞語贊美春天。
四、學情分析
1、學生已學會了查字典,要進一步使他們養(yǎng)成運用字典主動識字的習慣。
2、教給學生學習古詩的特點和學習古詩的方法。
3、引起學生的閱讀興趣,指導他們把課文學習與已有的生活積累結合起來,讀懂課文,體會情感。
五、教學建議
1、采用聽老師泛讀,借助拼音自讀,重點句跟讀等不同方式,幫助學生認識字詞。
2、指導朗讀與細讀、理解課文有機地結合起來。
3、帶領學生走進春天去感受春的朝氣與活力。
六、課時安排
《古詩兩首》三課時
《春姑娘》三課時
《月亮灣》三課時
《快樂的節(jié)日》二課時
練習二二課時
二年級語文單元教學計劃篇七
烏市83小學沙芮
一、單元主題:這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導學生感受春天,而且激勵學生走進春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘。教學中要引導學生聯(lián)系已學的知識和學習體會展開進一步的學習,使學生在已有的對春天的感悟的基礎上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個語文園地組成,它們都是關于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊,我們也學過一組以春天為專題的課文,但是,無論從課文的導語還是從課文內(nèi)容上看,都與一年級下冊有不同之處。本組教材,不僅引導孩子們?nèi)ジ惺艽禾?,而且激勵孩子們走進春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點,探索春天的秘密。
因為是二年級下學期的孩子了,我們要注意引導孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學習,去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風、春雨、春花、春草像什么。并且引導學生多讀,讓學生在讀中領悟內(nèi)容、體會感情、品味美感,引導學生把讀書與思考結合起來、與積累結合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準備。
個生字(課文中38個,語文園地中9個),書寫39個漢字。
四、教學目標
1、會認識本單元36個字,會寫39個字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦《找春天》《古詩兩首》課文,體會作者對春天的贊美之情。
3、引領孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導孩子們在童話故事中汲取力量,體會栽花種草的樂趣,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。
5、帶領學生鞏固知識,從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》,了解《愛心樹》內(nèi)容,走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵,了解經(jīng)典圖畫書。
7、通過語文實踐活動,培養(yǎng)學生的實踐能力,激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學建議及例舉:
現(xiàn),“寫一寫”要求學生在春游活動和“口語交際”的基礎上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學中,我們應該關注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學相應課文的時候,就應該及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。
2、讀中入境,讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美,像《找春天》一文中作者用了四個排比句,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)?!靶〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子(例p8頁第一段;p10頁課文第六段;第七段),教學時要引導學生多讀,讀有層次,讀有感情。在反復的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融,就感悟來說,對二年級的孩子,我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,他們在閱讀中能感悟多少是多少,每個學生的認知水平有高低,感悟的程度也就有深淺。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、學科兼容,課內(nèi)外結合。教學本單元時,要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,實現(xiàn)學科間的融合,課內(nèi)外的結合??梢砸I學生走進春天的大課堂,唱一唱春天的歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印,去探索,去想象,去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學要突出重點。進入二下年級,識字依然是學生語文學習的重點,但識字教學和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務不輕,最少的第二課要認識7個字,最多的是第4課要認識14個生字,但學生已有一定的識字基礎,有自主識字的能力,因此教學中教師要盡可能利用學生這一學習資源,在交流合作中引導學生自主識字,突出識字重點,不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學情況或集中在復習鞏固中識字,或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律,落實寫字教學。本單元要寫的39個字分布在四篇課文后面,歸類安排,如第一課9個字都是左右結構,前面6個都是左窄右寬的字,后面三個是左右同寬的字,另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的,指導書寫時要引導學生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外,本單元第三課后面9個生字有6個生字以3個詞語形式要求書寫,這是孩子學習生字書寫以來第一次要求寫詞語,教學中教師要強調(diào)詞語的書寫形式,避免學生寫成aabb形式。
六、課時安排:
1、《找春天》2課時
2、《古詩兩首》 2課時
3、《筍芽兒》2課時
4、《小鹿的玫瑰花》2課時
5、《語文園地一》 3課時
二年級語文單元教學計劃篇八
教學內(nèi)容:
本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn),共有4篇課文,分別是《找春天》、《古詩兩首》(《草》、《宿新市徐公店》)、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》,還有一個語文園地,在語文園地里,有借助熟字認識新字的練習,有描寫春天的對聯(lián)拓展,有積累詞匯的練習,口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn),并引導學生寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn),展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句,還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導學生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。教材分析:
在一年級下冊,我們學過一組以春天為專題的課文,專題是多彩的春天,本組教材也是圍繞春天來編排的。但是在本學期,我們不僅要引導學生去感受春天,而且激勵學生走進春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點,去探索春天的奧秘。
學情分析:
學生在一年級的學習基礎上,已經(jīng)對春天有了一定的了解。在上學期倡導古詩文朗誦的基礎上,大部分同學積累了很多古詩詞,一部分同學對寫作感興趣,并有一定的書面表達能力。少部分同學的知識面較廣,有搜索資料的途徑。本單元學習目標:
1、會認教材要求的47個字,會寫39個生字。
3、體會栽花種草的價值,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。
4、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),并從中體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩中感受小草頑強的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
5、背誦積累描寫春天的古詩。愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。引導學生積累課文中的優(yōu)美詞句。
6、學習寫話。寫寫自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。
7、學習從各種途徑搜集自己所需要的資料,并展示交流自己搜集到的資料。 課外閱讀或搜集的材料:
1、描寫春天的古詩2首以上(課文除外);
2、春天里開的花的種類;各城市市花;
3、選讀課文《春的消息》;每周一練中的閱讀材料;
課時安排:
二年級語文單元教學計劃篇九
作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)以下基本理念:
1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展;
2、以審美為中心;
3、以文化為主線(單元主題);
4、加強實踐與創(chuàng)造。
一年級上冊共編10個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
二、學段目標:
1、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣;
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音;
3、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應;
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段,初步感受風格。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學年背唱4、6首歌曲;
3、學習常見的打擊樂器,為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動、歌表演;
5、認識簡單的節(jié)奏符號。
(三)創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂;
(四)音樂與相關文化
1、樂于與他人參與音樂活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索。
四、教學措施
1、面向全體,因材施教;
2、充分運用現(xiàn)代教育技術手段;
3、遵循聽覺規(guī)律,突出學科特點;
4、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系;
5、改革評價機制。
五、教學進程安排
主題
周次
課時
第一課
春天來了
1、2
3
第二課
難忘的歌
2、3
3
第三課
童趣
4、5
3
第四課
快樂的舞蹈
6、7
4
第五課
獸王
7、8
3
第六課
愉快的勞動
10、11
4(五一)
第七課
小音樂家
11、12
3
第八課
靜靜的
12、13
3
第九課
飛呀飛
13、14
3
第十課
跳起舞
14、15
3
評價
16、17
4
二年級語文單元教學計劃篇十
1、能學會表達的方法,正確流利地表達,做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學重點
打開思路,激發(fā)興趣。每個學生都能正確流利地表達。
三、教學難點
引導學生做到互相交流,學會認真傾聽和大膽交流。
四、學前準備
1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。
2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學過程
(一)、圖片激趣,導入課題
放映動物圖片,揭示課題:有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)
小獅子:大家好!我是小獅子,號稱“萬獸”。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對手!別怕,從今以后,保護大家是我的職責!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!
思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書:名字、樣子、特點、習性。
2、練習說話
(1)出示圖1,引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作
(2)出示圖2,引導學生說鴨子的本領和習性
(3)結合兩幅圖,學生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函,你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹,生評價。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動作。
4、齊讀口語交際要求,做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心
5、學生在小組內(nèi)練習自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對,自由向同學或聽課老師進行自我介紹。
二年級語文單元教學計劃篇十一
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學內(nèi)容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的'情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
三、教學進度安排
課題課時數(shù)
第一單元到郊外去4課時
第二單元進行曲3課時
第三單元勞動最光榮4課時
第四單元音樂中的動物5課時
第五單元五十六朵花4課時
第六單元童謠4課時
二年級語文單元教學計劃篇十二
根據(jù)新課程標準的教學要求,合理制定教學計劃;認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下,圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質(zhì)量特制定教學計劃如下:
一學生現(xiàn)狀分析:
二年級有28個學生,學生經(jīng)過去年美術學習,對美術有了一定的認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣,學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的`態(tài)度不夠仔細。
二、教學內(nèi)容分析:
(一)本單元教材簡析:
(二)、教學總目標:
(1)、認知目標:
通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標:
培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標:
培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施:
1、教師方面:做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面:充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
三、教學進度表:
周次課題課時
第五周煙花,禮花二課時
第六周海底世界一課時
第七周去太空旅行一課時
第八周為小朋友畫全身像二課時
二年級語文單元教學計劃篇十三
一學生現(xiàn)狀分析:
二年級有28個學生,學生經(jīng)過去年美術學習,對美術有了一定的'認識,知道美術不止是畫畫,還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣,學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
二、教學內(nèi)容分析:
(一)本單元教材簡析:
(二)、教學總目標:
(1)、認知目標:
通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法;認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標:
培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標:
培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
(三)教材中重點、難點(簡要分析):
本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。
(四)教學的主要措施:
1、教師方面:做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
2、學生方面:充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。
三、教學進度表:
周次課題課時
第五周煙花,禮花二課時
第六周海底世界一課時
第七周去太空旅行一課時
第八周為小朋友畫全身像二課時
二年級語文單元教學計劃篇十四
一、學生基本情況分析:
本學期,我擔任的是二年級段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學期了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用
1、創(chuàng)設情境,激趣導入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術?!敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,才能受到良好的音樂熏陶,達到最佳的教學效果?!痹诮虒W過程中,教師應根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?!苯虒W中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
(二)精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效
1、創(chuàng)設舞臺,展示自我
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的。
(四)教學滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術,在眾多藝術門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應為學生拓展音樂學習空間,創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的'音樂感受力和敏捷的反映能力?!边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。
四。課程安排
第一課《春天來了》2課時
第二課《難忘的歌》3課時
第三課《童趣》3課時
第四課《快樂的舞蹈》3課時
第五課《獸王》2課時
第六課《愉快的勞動》3課時
第七課《小音樂家》3課時
第八課《靜靜的》3課時
第九課《飛呀飛》2課時
第十課《跳起舞》3課時
游戲?qū)m有趣的運動會2課時
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二年級語文單元教學計劃篇十五
第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——不進位加
猜猜每個里藏的數(shù)是幾,填一填。
(1)
4
答案提示:
(1)
42
+37
79
(2)
151515
+14+24+34
293949
151515
+44+54+64
596979
1515
+74+84
8999
解題思路:
(1)從個位入手,()+7=9,2+7=9;十位上4+()=7,4+3=7。
(2)從個位入手,5+()=9,5+4=9;十位上1+()=(),1+1=2(答案不唯一)。
補充習題
第2單元100以內(nèi)的加法和減法(二)——進位加
猜猜每個里藏的數(shù)是幾,填一填。
(1)
5
+3
77
(2)
5
+3
72
答案提示:
(1)
45
+32
77
(2)
35
+37
72
解題思路:
(1)從個位入手,5+()=7,5+2=7;十位上()+3=7,4+3=7。
(2)從個位入手,5+()=12,5+7=12,個位滿十,向十位進1;十位上()+3+1=7,3+3+1=7。
補充習題
第2單元100以內(nèi)的`加法和減法(二)——不退位減
答案提示:
解題思路:
解答時,要注意此題有多余條件。
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