世界是多姿多彩的，人類在探索世界、認(rèn)識自我過程中產(chǎn)生了無數(shù)思想和觀點(diǎn)?？偨Y(jié)的語氣要積極、正面，鼓勵自己和他人進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，我們常常需要一些例子作為參考，以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望有所幫助。
中職教學(xué)心得篇一
5月份，一直沒有消息，以為不用比了，送了口氣之余略有遺憾，5月中，消息突然明確，如何比，幾時(shí)比，一一確定，于是再次開始準(zhǔn)備和擔(dān)心！
還是首先找到史巖山老師，給他列了一個(gè)清單，跟他要資料，我記得足足有七八樣，有他平時(shí)備課資料和職中教學(xué)大綱等等，還拿了他的聽課本，想著一定要多了解上課習(xí)慣和學(xué)生水平，真的很感謝史巖山好人啊，傾囊相授，感謝！
便開始了備課，確定課文，明確目標(biāo)，構(gòu)思教案。這過程中，記憶尤深的是一個(gè)個(gè)同伴們幫助的畫面：和張益民老師站在我們遇見的每一個(gè)地方交流，我不斷地問，張老師不斷地答和鼓勵我；顧慧玲老師，就坐在我對面，我一有問題，老師就在抬眼間；科組會上，彩閣一針見血的點(diǎn)撥，何文欣老師經(jīng)驗(yàn)豐富的建議，劉桂英老師語重心長的鼓勵，甚至因?yàn)槲业拈_頭和結(jié)尾不太滿意，劉桂英老師一天中午吃飯時(shí)候欣喜地告訴我，她幫我想了幾天后有個(gè)想法要跟我分享，實(shí)在是感動地想抱她一下啦！在同志們的熱情熱心但客觀公正的幫助下，我漸漸成熟了我的教案，便開始了試講。
我又遇上好人啦，因?yàn)槌榈降谋荣惏嗉壥菚?jì)專業(yè)，我想試講的時(shí)候也找一個(gè)我們學(xué)校的會計(jì)專業(yè)班級。剛打主意還沒有行動，遇上了樊蓉好姑娘，沒等我開口，就主動地問我是否需要班級試講，因?yàn)樗衲辍皦艛唷备咭凰邪嗉壵Z文，所以無論我需要什么樣的學(xué)生她都能滿足我的要求，天，我感覺我運(yùn)氣太好了，出門遇貴人！
第一次試講，學(xué)生很積極很配合所以效果很好，第二次試講，學(xué)生較悶所以效果打了很大的折扣，于是同志們紛紛出謀劃策，何校長還在百忙中跟我評課，一節(jié)課時(shí)間，我記下了8條很好的建議，謝謝何校。自己也安慰自己正式比賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗(yàn)了，接下來就應(yīng)該想方設(shè)法地完善教案了。
離28號越來越近，我的心情開始緊張，提前兩天去林淑玲老師那里登記外出，又獲得了一次非常大的幫助：林老師前幾天出去中專聽課了，她充分地理解到了我應(yīng)該會很想知道對手們的上法的心理，便特意給我講了她聽課的心得，后來甚至從抽屜里面拿出聽課本讓我從頭到尾細(xì)細(xì)琢磨，正是這樣的幫助，讓我知己知彼心中有數(shù)！謝謝阿玲！還有張校長，我跟他借了一個(gè)擴(kuò)音器，這是個(gè)好東西啊，嘿嘿，謝謝張校。
28號，比賽了，因?yàn)槲业恼n被安排到了第二節(jié)，上午9點(diǎn)50分，所以從坦洲出發(fā)便得是很早了。學(xué)校很貼心，專門安排了評委老師來送我們這些參賽選手。丁聲揚(yáng)老師比我還操心，不斷提醒我要早點(diǎn)出發(fā)避免賽車等等意外情況。于是，那天，丁老師是7點(diǎn)出發(fā)把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的，我猜，丁老師應(yīng)該是6點(diǎn)多就起來了吧，每次想到這里，心里就很是感動，謝謝丁老師了！顧老師怎么會去呢？她喊得很大聲，說是要去好好聽課。可我知道，時(shí)間那么匆忙，她去了能聽得上誰的課呢，還不就是我一個(gè)人她已經(jīng)聽了兩次的課了。她去，只有一個(gè)目的，“保護(hù)我”，哈哈哈，我記得顧老師比賽前一天是這么鼓勵我的，她說：“蘇蘇，我這個(gè)人可能自己運(yùn)氣不見得怎么樣，但跟我一起的人都會很好運(yùn)氣的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道這是你們對我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫助和祝福！我當(dāng)時(shí)就對自己說，我一定會盡力的，不管結(jié)果如何，我會盡自己最大努力來上這一節(jié)課的！
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束快半個(gè)月了，但我還是不時(shí)會想起那些可愛的學(xué)生，我也反思和總結(jié)了自己的不足：心理素質(zhì)不夠過硬，臨場反應(yīng)很慢，語言不夠優(yōu)美，黑板字很丑——后面兩點(diǎn)還真是語文老師的大忌啊，嘿嘿，要改！
其實(shí)，寫下的這些文字，不太像是學(xué)校要求寫的心得，可其實(shí)，我又有什么心得呢，自己最大的收獲，那就是深深的感動和感激，我收獲了，那是你們給與的，我成長了，那是你們呵護(hù)的。這一場比賽，讓我得到了一次很好的鍛煉機(jī)會，自己也成熟了很多，但教育教學(xué)的道路還那么長，我需要的是今后在自己的教學(xué)生涯中繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，學(xué)到老，教到老嘛！
中職教學(xué)心得篇二
xx市xx區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識密切聯(lián)系，貼近實(shí)際、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識的獨(dú)具匠心的編排，遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實(shí)踐能力。
北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實(shí)了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實(shí)際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上，能啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價(jià)和檢測體系上有新突破，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排上具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
浙江省xx市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導(dǎo)師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實(shí)際，能開啟教師教學(xué)的智慧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強(qiáng)；兼顧人文性和工具性，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實(shí)際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有濃郁的時(shí)代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時(shí)代氣息的篇章；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的`感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。
山東省濰坊第一職業(yè)中專魏梅霞：新教材更加注重體現(xiàn)教學(xué)大綱的精神，適應(yīng)時(shí)代的要求，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力，處處體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的原則；更加注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了母語教學(xué)的規(guī)律。
浙江省xx市職教研究中心張金英：經(jīng)過實(shí)踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當(dāng)，重點(diǎn)突出，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材，那么，我們就有機(jī)會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省xx市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材，以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的問題為線索，注意運(yùn)用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應(yīng)，新教材抓住了這一點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，突出了實(shí)效性、實(shí)用性；科學(xué)性、新穎性，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
xx市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣，有利于改變教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn)，成功地進(jìn)行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為xx市首批數(shù)學(xué)教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)更新，對基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時(shí)代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省xx市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，運(yùn)動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活實(shí)際中尋求知識的應(yīng)用，體現(xiàn)時(shí)代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實(shí)合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，與以往教材相比，在編寫風(fēng)格上有很大變化，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié)、習(xí)題八個(gè)部分組成，每個(gè)部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戯L(fēng)格。
中職教學(xué)心得篇三
20__年3月25日，學(xué)校組織全校老師參加混合式教學(xué)的培訓(xùn)，主講老師為山東師范大學(xué)的___博士。趙老師幽默風(fēng)趣的語言、生動形象的視頻教學(xué)，循循善誘、娓娓道來，讓我對混合式教學(xué)有了一個(gè)全面深入的了解。讓我受益匪淺。感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。
科技進(jìn)步日新月異，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們?nèi)祟惖乃季S、生活、學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變化。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教育發(fā)生了變革和創(chuàng)新，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、終身化的教育體系。混合式教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并且成為一種逐漸被關(guān)注的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)理念?；旌鲜綄W(xué)習(xí)是指以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，在多種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者及教師自身?xiàng)l件，混合“面對面教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”三種方式來實(shí)施教學(xué)的一種策略。它將面對面教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效整合，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方式。
人類的教育經(jīng)歷了三個(gè)階段：
(1)農(nóng)耕文明—教育1.0時(shí)代：私塾教育
(2)工業(yè)文明—教育2.0時(shí)代：班級授課制
(3)知識文明—教育3.0時(shí)代：個(gè)性化教育。
個(gè)性化教育的課程重構(gòu)和教學(xué)變革通過微課和慕課的策略實(shí)現(xiàn)，通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)和混合教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。
“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種大學(xué)教學(xué)新常態(tài)?，F(xiàn)在大多數(shù)高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)外在，而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離，教與學(xué)效率低下。解決以上問題最好的方法是建立微課和慕課。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進(jìn)教師與學(xué)生線上線下的互動，提升教學(xué)效率;教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng);學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)。趙老師歸納了建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的成效：一是通過網(wǎng)絡(luò)可提前釋放知識點(diǎn)和閱讀資料，讓學(xué)生有的放矢，自主完成高效的預(yù)習(xí)。二是通過在線課程管理軟件及時(shí)了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，學(xué)生提前了解講課內(nèi)容，帶著問題聽課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)。
趙老師的講解讓我收獲頗豐，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再是單純的傳統(tǒng)課堂授課方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生思維開拓。而我們將能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法。
外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七、八年級所學(xué)的語言技能，能否在九年級發(fā)展，是防止分化的關(guān)鍵。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。
課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;總結(jié)，分析問題，補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過關(guān)。對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，訂正。
所謂“活”側(cè)重知識的活用訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。教學(xué)一開始就寓于情景，設(shè)置任務(wù)，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教學(xué)是讓同學(xué)們理解哪些事情是能允許做的，哪些是不允許做的。我先把任務(wù)所需的語言寫在黑板上，從而引出新單詞，然后設(shè)置任務(wù)，很自然地，同學(xué)們就理解了what they teenagers should be allowed to do， and what they teenagers should not be allowed to do。學(xué)生在情景中實(shí)踐，用已知的學(xué)習(xí)未知的所學(xué)內(nèi)容。
英語和其它功課一樣，需要多練多做。這幾個(gè)月，我給同學(xué)們補(bǔ)充了許多練習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識，又拓寬了的知識視野。和諧的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，教師要注意控制的情緒，不歧視，不動輒呵斥，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。讓他們在自信中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。 新課程改革不是紙上談兵，要與實(shí)踐相結(jié)。今后我要努力學(xué)習(xí)，在課改中學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思。同時(shí)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。一節(jié)課老師能充分利用合適的、動靜相結(jié)合的情境課件，更能吸引學(xué)生的好奇心，從而走進(jìn)課堂，輕松學(xué)到知識。
當(dāng)然，教無定法，在教學(xué)課堂中去實(shí)踐吧，從課堂實(shí)踐和教學(xué)效果來看，課堂問題設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化，并同時(shí)注重學(xué)生的反映和隱性發(fā)展，而且以上所提到的，不一定在每節(jié)課上都全部得到體現(xiàn)，而是根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，另外對待不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的教學(xué)方式。多樣化且有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于提高課堂教學(xué)效果，也讓我在教學(xué)過程中體會到了課堂實(shí)踐的奧妙和樂趣，它是教師和學(xué)生互動的橋梁和紐帶，是師生交流的平臺。作為教師應(yīng)該在提問中做到關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)、了解學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在輕松愉悅的問題中獲取知識、茁壯成長。
首先，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)好外語的目的，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好外語的愿望，為此，在教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生樹立正確思想，培養(yǎng)良好的品德。
當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，當(dāng)今中國，更是愈加開放的中國。讓世界了解中國，中國走向世界，外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學(xué)好外語，對于吸收有益于我國社會主義建設(shè)的科學(xué)技術(shù)成果，對于向友好國家和人民介紹我們的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)各國人民的友誼，起著舉足輕重的作用。再者，就學(xué)生本人而言，將來要更好地適應(yīng)社會，也離不開外語，比如，計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用、一些進(jìn)口電器的使用等。作為一名外語教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)外語之初，就應(yīng)當(dāng)把這些淺顯而又現(xiàn)實(shí)的道理向?qū)W生講清楚。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)外語的目的和意義，就會產(chǎn)生學(xué)好外語的強(qiáng)烈愿望，同時(shí)也就有了學(xué)好外語的動力源泉，對學(xué)習(xí)英語才會產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，作為一名外語教育工作者，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生愿意學(xué)、樂于學(xué)，即讓學(xué)生對學(xué)習(xí)外語感興趣。
學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣，主動還是被動，學(xué)習(xí)的效果截然不同。俗話說：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸?，不如好之者;好之者，不如樂之者?！庇伞昂煤蜆贰彼a(chǎn)生的追求、探求知識的積極性，是克服一切困難的內(nèi)在動力，也是獲取新知識，取得優(yōu)異成績的內(nèi)在動力。而且，興趣不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)好外語本身，更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。由此看來，學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣，是學(xué)好外語的關(guān)鍵。
那么，到底如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢勝教學(xué)實(shí)踐中我做了如下幾方面的嘗試：
第一，堅(jiān)持‘聽說’領(lǐng)先。
因?yàn)榕囵B(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學(xué)語言知識，提高聽說讀寫的能力。根據(jù)初中生年齡特點(diǎn)，起始階段英語教學(xué)要從視、聽、說入手，聽、說訓(xùn)練比重應(yīng)大些。這不僅有助于打好語言基礎(chǔ)，還能引起學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)充分利用課堂用語，盡量使用英語進(jìn)行講課，組織教學(xué)，必要時(shí)用漢語補(bǔ)充解釋，教師所使用的英語要適合學(xué)生實(shí)際水平。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，同時(shí)也是向?qū)W生提供活用英語的真實(shí)教學(xué)情景。
另外，教師在介紹和操練新語言的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音，然后認(rèn)真模仿，跟著老師正確讀出，要啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言，積極舉手。教師要設(shè)法清除學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的障礙，面向全體學(xué)生，因材施教，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，使他們樹立信心。對學(xué)生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤，不要進(jìn)行太多批評，要耐心進(jìn)行指導(dǎo)。特別在起始階段，教學(xué)節(jié)奏不宜太快，加強(qiáng)課上、課下輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)英語之初，盡量不讓一位同學(xué)掉隊(duì)。這樣，學(xué)生信心就會增強(qiáng)，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容，學(xué)生就會信心十足，鼓起了干勁，充分調(diào)動了積極性和主動性，對英語產(chǎn)生濃厚興趣，這樣，也就有了一個(gè)良好開端。
第二，教師把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，組織生動、活潑的外語課堂教學(xué)。
一般來說，一節(jié)英語有復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五個(gè)步驟。在每個(gè)步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色。例如，在介紹這一步中，教師應(yīng)充當(dāng)“示范表演者”，可充分利用實(shí)物、掛圖、書中插圖、簡筆畫、手勢動作、板書等直接用英語表達(dá)新語言的意思，能給學(xué)生留下深刻印象。譬如，適當(dāng)用簡筆畫，對于我們從事初中階段英語教學(xué)的教師來說，應(yīng)該成為一項(xiàng)必備的技能。因?yàn)橛泻芏鄸|西我們不可能帶進(jìn)教室里去，而簡單的圖畫則可表達(dá)其意義。適當(dāng)運(yùn)用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復(fù)我們要求學(xué)生掌握的許多單詞.當(dāng)要表達(dá)一個(gè)概念時(shí)，簡單幾筆勾畫出一幅畫，也許可能會引得學(xué)生發(fā)笑，但沒關(guān)系，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此，運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，比較形象、直觀，印象深刻，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，在教學(xué)活動中借助電化教學(xué)手段，如錄音機(jī)、幻燈、電視機(jī)、錄像機(jī)、教學(xué)錄像帶等，努力創(chuàng)造英語環(huán)境。使英語教學(xué)更形象直觀，教師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，積極開展多種形式的課外活動，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要手段。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長學(xué)生的知識，開闊視野。有目的、有組織地開展多種適合學(xué)生的語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動可使學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，課外活動的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語角，組織朗誦會、故事會、英語書法展覽及英語演出等等。這些活動，對提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣都有重要的作用。
總之，盡管學(xué)習(xí)一種新語言不是一件十分容易的事情，但教師可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的正確指導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生完全能夠主動活潑地學(xué)好外語。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名即將步入大學(xué)的我，抱著貼近社會，鍛煉自我的愿望，這個(gè)暑假我參加了社會實(shí)踐，并有幸在新化縣教育局學(xué)生資助管理中心實(shí)習(xí)。
我的實(shí)習(xí)工作是幫忙辦理大學(xué)生生源地助學(xué)貸款，這無疑是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。因?yàn)槲乙彩且幻髮W(xué)生，通過與大學(xué)生接觸，可以找找與同齡人之間的差距;還有就是學(xué)習(xí)這些大學(xué)生的精神，他們大多家境不佳，但仍然努力堅(jiān)韌的在學(xué)路上攀登，讓我很是敬佩。
這個(gè)工作崗位服務(wù)性很強(qiáng)，關(guān)乎教育局機(jī)關(guān)干部形象，馬虎不得，我必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，快速熟悉工作流程。一開始什么都不會，只好幫忙打打下手，倒倒水，打掃衛(wèi)生，接接電話，后來慢慢學(xué)到了所有的業(yè)務(wù)，并能很快熟悉起來，一些文件政策也熟記于心，便于解答，就算沒有其他同事在，我也可以很順利的完成任務(wù)。非常幸運(yùn)的是，這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事都很好，我們在一個(gè)辦公室，他們沒有架子，很親切，很隨和，相處融洽，忙里偷閑時(shí)還會開點(diǎn)小玩笑放松放松心情。
工作的前些日子比較清閑，偶爾會來幾個(gè)大學(xué)生辦理業(yè)務(wù)，我就利用空閑時(shí)間看看書，也適時(shí)看看手機(jī)放松心情，或者閉目養(yǎng)神放松一下雙眼，工作很是愜意。隨著大一新生的錄取通知書的發(fā)放，前來貸款的人也逐漸多了起來，再加上老生們都要開學(xué)了，也趁著這段日子趕忙來辦理續(xù)貸。慢慢的我們幾個(gè)人都忙不過來了，確實(shí)有點(diǎn)累。有時(shí)還沒到上班時(shí)間就有好些人在排隊(duì)了，只好倉促開工，上午四個(gè)小時(shí)全都忙于工作，中午12點(diǎn)下班，吃完午飯后小憩一會，下午上班人會更多，我們只有馬不停蹄的連續(xù)工作才能應(yīng)付得了，即使到了下班時(shí)間，其他股室早已人去房空，我們這里卻依然熱鬧非凡，不忍心讓大學(xué)生們來日再辦，只好把到場的人全部辦完才回家，雖然很累，有時(shí)候甚至連水都沒時(shí)間喝，但我不厭其煩，覺得勞動充實(shí)而有價(jià)值。
接下來就讓我說說在工作時(shí)遇到的一些有趣的事吧。記得剛工作不久就來了一位清華大學(xué)的研究生，我的天!第一次觸摸清華大學(xué)的錄取通知書，超級興奮又緊張，害怕把人家通知書給弄皺了，小心翼翼的把它放到掃描儀上掃描，當(dāng)時(shí)說話時(shí)都沒底氣，畢竟人家是高材生，生怕說錯什么被人家笑話，后面實(shí)在忍不住說了句“你好厲害啊，清華大學(xué)的研究生!”結(jié)果人家輕描淡寫一句：“清華大學(xué)的研究生不難考，只有在我們新化高考上清華大學(xué)的才厲害?！惫粚W(xué)霸就是學(xué)霸!還有就是，我自從來這里上班之后就變“老”了，也許前來辦事的人并不知我是大學(xué)實(shí)習(xí)生，在他們的口中便變成了“姐姐”、“老師”甚至“阿姨”，真是啼笑皆非。
這次社會實(shí)踐，我收獲頗多。特別感謝新化縣教育局給我這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會，我也是一名師范生，將來無疑會走向教育崗位，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，能讓我提前接觸教育這片熱土，感到十分榮幸。也由衷感謝學(xué)生資助中心的領(lǐng)導(dǎo)、同事，認(rèn)真輔導(dǎo)我的工作，糾正我的缺點(diǎn)，增長我的見識，開闊視野，這種角色變化的感覺真好!我對社會又多了一層認(rèn)知。通過這次社會實(shí)踐，讓我學(xué)會了怎樣更好的與人溝通交流。我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，期望以后還有這樣的機(jī)會，讓我得到更好、更全面的鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代對我們的要求，做一個(gè)對社會、對人民有用的人。
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過去了，這是自己最后一個(gè)暑假了......
首先，我非常感謝學(xué)校給予我這次機(jī)會讓我?guī)ш?duì)實(shí)踐，這也充分說明學(xué)校對我的培養(yǎng)以及信任。作為一名師范院校學(xué)生的我，決心好好利用這個(gè)暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!所以在7月8日至8月4日之間，我們到瑞特教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會實(shí)踐，實(shí)踐的項(xiàng)目是輔導(dǎo)班教師以及教務(wù)主任，實(shí)踐期間，我們感覺自己學(xué)到了很多東西，下面我就代表我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)講一下我們的實(shí)踐經(jīng)歷。 7月4日至8月6日的將近4個(gè)星期中，講課的內(nèi)容是中初中數(shù)學(xué)和科學(xué)課程。作為一個(gè)大學(xué)生，初中生的'課程內(nèi)容對于我們來還很熟悉。但是要在教室里，作為一個(gè)老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對于我來說，卻是前所未有的經(jīng)歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處于青春期的學(xué)生們真正學(xué)到知識?怎樣與已經(jīng)形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問題。
為了把握這次難得的機(jī)會，我們一邊認(rèn)真研究課本，想象在課堂上我們應(yīng)該怎樣把一堂課的內(nèi)容簡單明了地講給孩子們，怎樣說他們會感興趣，怎樣講他們會喜歡聽，怎樣讓他們樂于在課堂上回答問題，怎樣使他們通過輕松有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認(rèn)真的備課，并在課后總結(jié)本堂課的好的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)應(yīng)該注意的問題。就這樣一邊學(xué)，一邊教，雖然累了一點(diǎn)，但是每看著孩子們一張張渴求知識的臉，我們就感到萬分欣慰。每一節(jié)課結(jié)束，我們都會寫課堂小節(jié)總結(jié)這堂課的不足之處，同時(shí)記錄學(xué)生們的掌握情況。這種為人師的體驗(yàn)，讓我們深深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我們與學(xué)生們相處的越來越融洽，我們的工作，也得到了孩子們、家長們的認(rèn)可。
社會實(shí)踐結(jié)束后，我們感到了自己有很大的收獲：
一、要善于溝通
身為一名師范的學(xué)生，善于與他人溝通這一點(diǎn)也是非常重要的，而我們的實(shí)踐，更加鍛煉了我們的這種能力。要知道，與學(xué)生們相處，是不容易的，這更鍛煉了我們的溝通能力。在實(shí)習(xí)期間，我們熟記每一位同學(xué)的名字，與學(xué)生都相處的很融洽，更有的學(xué)生下課時(shí)也喜歡來找我聊天。我認(rèn)為這是他們對我們的一種認(rèn)可。
二、要有熱情和信心
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份實(shí)習(xí)，我們深知熱情的重要性，一個(gè)沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會影響整個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態(tài)，并時(shí)刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。
三、要有條理性
初中的科學(xué)知識點(diǎn)很多，作為傳授知識的老師，一定要在講授知識點(diǎn)時(shí)有相當(dāng)?shù)臈l理性，而不至于導(dǎo)致學(xué)生們新學(xué)知識和以學(xué)知識的混淆。同時(shí)，使知識點(diǎn)以一定的條理講授，是初中科學(xué)教學(xué)中的必要點(diǎn)。
隨著越來越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢必會有一些劣勢，不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上，更在處理事務(wù)的能力上，所以，大學(xué)生在步入社會之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習(xí)，鍛煉自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。
回頭看看這一個(gè)月來我們實(shí)習(xí)的一切，我想說我們對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習(xí)學(xué)到的東西，定會讓我受益終生，這些收獲會給我力量，支持著我，在成長的路上一路伴我們前行。
中職教學(xué)心得篇四
中職教育作為我國教育體系中重要的組成部分，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。在教學(xué)過程中，學(xué)生的職業(yè)興趣、特長、需求等方面與大學(xué)或高中有很大差異。作為中職教師，我認(rèn)為教學(xué)體會的分享對于不斷提高自身教育教學(xué)水平有著很大的幫助。
第二段：針對學(xué)生的差異，調(diào)整教學(xué)策略
中職學(xué)生一般具有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力，但對于理論知識的掌握和應(yīng)用卻存在困難。因此，我在教學(xué)過程中會根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好和實(shí)際需求，通過定制化的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生逐漸理解并掌握相關(guān)知識和技能。例如，在教授電子技術(shù)方面，通過小組合作探究、模擬實(shí)驗(yàn)等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將抽象的概念通過實(shí)際案例和問題輸入，使得學(xué)生能夠真正理解概念和思想，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。
第三段：注重思維能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
作為中職教師，我們既注重學(xué)生的實(shí)際操作技能，又應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在實(shí)際工作和生活中有更高的發(fā)揮。因此，在課堂或?qū)嵺`教學(xué)中，我會盡可能地讓學(xué)生參與到實(shí)際工程項(xiàng)目中，讓學(xué)生在實(shí)踐中反思和總結(jié)，提高思維水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和動手能力。例如，在辦公自動化方面的課程中，我們組織了一個(gè)模擬的公司實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
第四段：合理運(yùn)用科技手段增強(qiáng)教學(xué)效果
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的新技術(shù)和手段被運(yùn)用到教學(xué)中。作為中職教師，我們應(yīng)當(dāng)積極跟隨時(shí)代的步伐，運(yùn)用好科技手段，讓教學(xué)更加生動、形象。例如，在信息技術(shù)實(shí)踐課程中，我利用視頻教程、網(wǎng)絡(luò)資源、模擬軟件等多種科技手段，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用信息技術(shù)知識。
第五段：結(jié)論
中職教育教學(xué)，要結(jié)合學(xué)校特色和教育需求，著眼于學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法并合理運(yùn)用科技手段，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技術(shù)技能人才而不斷努力。只有這樣，才能促進(jìn)中職教育教學(xué)水平的不斷提高，使學(xué)生在日后的實(shí)際工作中更加游刃有余。
中職教學(xué)心得篇五
現(xiàn)代教學(xué)理念要充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，整個(gè)教學(xué)過程從始至終體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主體，讓學(xué)生積極主動地參與，主動地探究，生動活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強(qiáng)大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。
三、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新教學(xué)理念的一個(gè)重要理念，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學(xué)過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。課堂上的師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛極濃，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的能力，輕松愉快地表達(dá)自己的見解，在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
四、讓學(xué)生感受成功的愉悅
中職學(xué)生普遍存在極強(qiáng)的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。要想促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，教師在課堂上就要為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)。
中職教學(xué)心得篇六
隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會激烈的競爭，各行各業(yè)需要的勞動生產(chǎn)者和經(jīng)營管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會因素，既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語文教學(xué)出現(xiàn)了一些新的問題和困難。顯然，培養(yǎng)只是一味死啃書本、不注重全面發(fā)展的學(xué)生是沒有出路的。是中職教育，以社會適應(yīng)性為目的，主要是為社會培養(yǎng)實(shí)用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、實(shí)用性，這與普通教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓學(xué)生完整系統(tǒng)地把握全部知識體系具有顯著的區(qū)別。因此，在中職語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會用口語全面地、準(zhǔn)確地、簡明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人認(rèn)識了解自己，接受自己的思想，達(dá)到自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在社會上不少用人單位已將良好的口語交際能力作為招聘和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會中良好的口語交際能力對人的社會地位、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的長處，而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使學(xué)生從進(jìn)校起就對口語交際能力予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際能力的訓(xùn)練中。
2、聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件
學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)心說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵學(xué)生利用各種機(jī)會多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達(dá)能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學(xué)生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到，這些能力都是市場經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。
3、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語交際的知識面
中職學(xué)生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間相互交流，實(shí)行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，而且還為學(xué)生口語交際能力的表達(dá)，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。
4、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣
心理學(xué)研究表明，興趣能使人對有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學(xué)生正值青春期，具有極強(qiáng)的好奇心，容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對象所吸引，從而對它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的中職學(xué)生大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓學(xué)生搜集素材，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演，分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競職演講的，在交際時(shí)如何注意自己的表情和語氣，如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見解，從而實(shí)現(xiàn)打動招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，學(xué)生學(xué)有所樂，口有所練，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。
總之，中職語文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校正確的教學(xué)理念、教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)指引下和自己不斷積累、不斷思索下順利的完成了開學(xué)前制定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、樹立正確的語文學(xué)習(xí)觀 經(jīng)過對新入學(xué)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有將近80%的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)意義模糊，甚至有的學(xué)生持有“語文無用論”這種觀點(diǎn)。對結(jié)果甚是驚訝。為此我認(rèn)為，想要清水必先清源，于是在第一堂課就重點(diǎn)講解中專語文的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)的方法，從而學(xué)生清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性。為以后的教學(xué)實(shí)施奠定了情感基礎(chǔ)。
二、“嚴(yán)字當(dāng)頭”嚴(yán)肅課堂紀(jì)律 有相當(dāng)一部分學(xué)生自約束能力比較差，在課堂上動作比較多，無形當(dāng)中干擾了正常的課堂秩序。所以在剛開始就明確要求語文課堂實(shí)行三不：不準(zhǔn)隨意講話、不準(zhǔn)睡覺、不準(zhǔn)搞小動作，實(shí)行了三必：必須帶書、必須帶筆、必須帶腦子。起初不免有違反者。對于這些學(xué)生嚴(yán)肅處理，以儆效尤。
三、教學(xué)模式努力求新 本校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生語文基礎(chǔ)總體來說比較差，且在層次上是參差不齊。如何讓這些學(xué)生提升語文的興趣，采用慣用 的“填鴨式”教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過仔細(xì)琢磨課堂上采用多種形式。一是探究是的教學(xué)模式設(shè)置問題，讓學(xué)生共同探討得出結(jié)論。二是轉(zhuǎn)換角色讓學(xué)生上臺來進(jìn)行授課，提升學(xué)生的審視水準(zhǔn)，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂氣氛圍。三是設(shè)置模擬情景提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力，例如在教授《伊索寓言》時(shí)把文中提到的九個(gè)小故事改寫成劇本，讓學(xué)生當(dāng)堂表演，取得了極佳的效果。
四、“雙管齊下”努力增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣 閱讀是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是體現(xiàn)語文價(jià)值的重要表現(xiàn)之一。事實(shí)情況我們的學(xué)生在書籍的閱讀上還是捉襟見肘的。這與我們的客觀實(shí)際有關(guān)，當(dāng)更重要的是學(xué)生沒有閱讀興趣。那在這里采用的“強(qiáng)制培養(yǎng)模式”，在班級開展文學(xué)知識競賽，內(nèi)容包含豐富，題目形式多樣，并且把它納入期末考試范圍之內(nèi)，從而提升了學(xué)生的重視度。
五、考試求“活” 考試所起到的作用是衡量自己學(xué)習(xí)的效果，這里已經(jīng)脫離了應(yīng)試教育的這種約束，所以采用單一的考試模式未免太過枯燥，也不能體現(xiàn)中職語文的一個(gè)特點(diǎn)。為此力求創(chuàng)新，例如去年的其中考試我把模擬面試作為重要的考核內(nèi)容，從中檢驗(yàn)了學(xué)生的口語表達(dá)能力并為以后的就業(yè)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備，可以說是一箭雙雕。
六、正面教育和“軟性懲罰”相結(jié)合力求塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。 努力把自己打造成為學(xué)生心靈的“天使”，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、努力進(jìn)取的精神面貌。經(jīng)常在課堂上穿插很多人物事跡和生活中的實(shí)例。在學(xué)生犯錯誤時(shí)并不是揮動“棍棒”一棍潦倒，一圖爽快，而是“潤物細(xì)無聲”，從心靈上給予感化，首先學(xué)生產(chǎn)生的是一種自責(zé)，最后會化成進(jìn)步的動力，實(shí)現(xiàn)自己的飛躍。另外一方面從不以尊者的身份自居，在學(xué)生面前表現(xiàn)出一種居高臨下的姿態(tài)，那樣無形中拉大了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏懼感，鴻溝形成溝通難。平易近人實(shí)乃為本。
所謂的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，剛剛踏入教學(xué)這片沃土，自感閱歷太淺，感受不深。但是“寶劍鋒”要得，“梅花香”要得。也要得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>
中職教學(xué)心得篇七
根據(jù)市教育局的具體安排，20xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會與大家分享如下：
此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過程緊張有序，課程安排合理實(shí)用，教學(xué)儀器完備。
主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備，實(shí)例生動，課堂氣氛活躍，學(xué)員積極參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。
培訓(xùn)的內(nèi)容針對教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。
1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。
2、聽課認(rèn)真。全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。
3、討論熱烈。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。
4、團(tuán)結(jié)互助。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn)。
5、作業(yè)仔細(xì)。對于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
中職教學(xué)心得篇八
在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動向，讓我對中職教育的認(rèn)識更加深刻，對自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過專家講座、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。
幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：
1、對教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。
2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。
3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時(shí)代的歷史意義。
4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！
通過這段專業(yè)化的培訓(xùn)，使我深受啟發(fā)，新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。學(xué)生是教師的勞動產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。
作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到“會”、“熟”、“精”、“專”是我們這一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專業(yè)教師。
來博雅的半年時(shí)間里，我一直從事中職語文的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力不集中，老師似乎一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，諸如此類現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。和其他同事交流后，大家共認(rèn)這種現(xiàn)象在中職校絕非個(gè)別，如何活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好，已成為語文教學(xué)中迫在眉睫的新問題。為了有效地提高學(xué)生能力，在教學(xué)中，我拋開了語文教材對學(xué)生的束縛，并不一味的為學(xué)習(xí)課文而教授語文課，因?yàn)樵谥新氄Z文教學(xué)中教師普遍忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練，中職生的口才表達(dá)能力弱直接影響到學(xué)生的交際和求職，因此在語文教學(xué)中重視學(xué)生的口才訓(xùn)練很有必要。本人在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中對中職生的口才訓(xùn)練做了一些探究，中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
正所謂，學(xué)讀書，更要學(xué)做人，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點(diǎn)：
（1）關(guān)注社會生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感；
（2）關(guān)注人文精神，培養(yǎng)高尚的道德情操；
（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn)。
在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：
（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；
（2）教學(xué)中，以情激情，以情育人，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感；
（3）評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得！
中職教學(xué)心得篇九
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中；就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”；散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
中職教學(xué)心得篇十
x年x月x日到x日，我有幸地參加了xx區(qū)新上崗教師通識培訓(xùn)。通過參加這次短期培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中，x校長談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了！
中職教學(xué)心得篇十一
興趣是學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)中應(yīng)注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動、生生互動，力求營造一個(gè)輕松融洽的'課堂氛圍。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。
課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
只有學(xué)有所用，學(xué)生才會學(xué)得認(rèn)真，才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。
在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會也更多。
教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會學(xué)生注意掌握時(shí)間，注意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的興趣更濃了。
中職教學(xué)心得篇十二
我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅(jiān)定了我的從教之路。
剛接觸建筑裝飾中專班22名學(xué)生的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學(xué)習(xí)，最討厭抄抄背背。如何融入學(xué)生群體，讓學(xué)生“愛屋及烏”接受我的教學(xué)，以盡快“站穩(wěn)講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實(shí)操任務(wù)很感興趣，但凡進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生精神百倍；就算在教室中，只要有動手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學(xué)生接受的、能充分參與的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做。
我暗暗定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)地翻閱新教師培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的書籍，逐漸熟識了說課聽課評課技巧，掌握了教學(xué)評價(jià)和教學(xué)組織要領(lǐng)，理解了項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等教學(xué)模式，并進(jìn)行了課堂實(shí)踐檢驗(yàn)，獲得學(xué)生認(rèn)可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學(xué)生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實(shí)際的教學(xué)模式。
1、張某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，父母離異，媽媽平時(shí)忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個(gè)人在家，自己獨(dú)自處理生活瑣事。優(yōu)點(diǎn)：性格特別活潑開朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強(qiáng)，喜歡擔(dān)任主持，做事特別有主見。不足之處：有點(diǎn)倔將，不太喜歡別人評價(jià)自身的缺點(diǎn)，做人做事情緒化，有較強(qiáng)的自尊心和反抗心理。
2、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、在班級里人氣旺、團(tuán)隊(duì)做事時(shí)善于出謀劃策，喜歡化妝，活動中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點(diǎn)沖動，不太考慮后果，有點(diǎn)任性，有較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。
3、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報(bào)、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動、愛說話、缺乏自制力，責(zé)任感有點(diǎn)淡薄。
1、用認(rèn)可的方式，支持鼓勵他們。
我認(rèn)為這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給他們安排合適的“小組長或者班干部”，他們會從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，在班級的活動中綻放自己獨(dú)特的魅力。
2、成為學(xué)生的良師益友，用愛感化她們。
學(xué)生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時(shí)在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，讓他們時(shí)刻感受到老師對她們的關(guān)愛。
3、對待他人，多些理解和寬容。
對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，出現(xiàn)自己認(rèn)為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時(shí)需要班主任采取“曉之以理，動之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對于身體、心里的傷害。
4、校園各項(xiàng)活動中，綻放學(xué)生的光芒。
我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會有一些技能展示，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好的不同，在專業(yè)活動中發(fā)揮學(xué)生的特長，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對他們的贊賞，樹立學(xué)習(xí)的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”。
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。擔(dān)任班主任這么多年，我認(rèn)為中職學(xué)生有點(diǎn)任性和倔強(qiáng)是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們，學(xué)生必能走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入燦爛的陽光地帶。
精誠所至，金石為開。經(jīng)過近一學(xué)期的引導(dǎo)和教育，我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度方面大有改變，能堅(jiān)持上好各門學(xué)科，成績逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，她們在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)會了尊重，任性和倔強(qiáng)的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強(qiáng)了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學(xué)生成長過程中的領(lǐng)路人。
中職教學(xué)心得篇十三
l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點(diǎn)評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn)，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕?qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散。“樂學(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點(diǎn)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
3.實(shí)施人文教育，陶冶學(xué)生情操?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考、認(rèn)識、理解、體驗(yàn)、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸福》，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識更新。
中職教學(xué)心得篇十四
重慶市渝中區(qū)職業(yè)教育中心陳反修：通過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們體會到，新教材注重調(diào)動學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識密切聯(lián)系，貼近實(shí)際、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識的獨(dú)具匠心的編排，遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。形式多類型、角度多樣化，對培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高學(xué)生的表達(dá)能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權(quán)的實(shí)踐能力。
北京衛(wèi)生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實(shí)了教書育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會發(fā)展和實(shí)際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐的相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)的效果。在結(jié)構(gòu)的設(shè)置和欄目分類上，能啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在回憶、聯(lián)想和觀察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。新教材在評價(jià)和檢測體系上有新突破，在教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排上具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇內(nèi)容以很大的靈活性。
浙江省瑞安市職業(yè)中專施書新：一套好的教材，就是一名好的導(dǎo)師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實(shí)際，能開啟教師教學(xué)的智慧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語文基礎(chǔ)版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強(qiáng)；兼顧人文性和工具性，方法指導(dǎo)和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實(shí)際。
山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開教材的建設(shè)與創(chuàng)新。人教社新版中職語文課本體例嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，具有濃郁的時(shí)代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統(tǒng)篇目中的精華，又有許多洋溢著時(shí)代氣息的篇章；有反映最新科技成果的說明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。
山東省濰坊第一職業(yè)中專魏梅霞：新教材更加注重體現(xiàn)教學(xué)大綱的精神，適應(yīng)時(shí)代的要求，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和能力，處處體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的原則；更加注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)了母語教學(xué)的規(guī)律。
浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實(shí)踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當(dāng)，重點(diǎn)突出，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材，那么，我們就有機(jī)會交流并得到更多同行的指教和幫助。
河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材，以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的.問題為線索，注意運(yùn)用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應(yīng)，新教材抓住了這一點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，突出了實(shí)效性、實(shí)用性；科學(xué)性、新穎性，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。
深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣，有利于改變教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn)，成功地進(jìn)行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。
山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)更新，對基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時(shí)代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。
山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，運(yùn)動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活實(shí)際中尋求知識的應(yīng)用，體現(xiàn)時(shí)代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。
山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實(shí)合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。
天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，與以往教材相比，在編寫風(fēng)格上有很大變化，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié)、習(xí)題八個(gè)部分組成，每個(gè)部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戯L(fēng)格。
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