心得體會(huì)是一種對(duì)過去的回顧和總結(jié),也是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些輔助性的論據(jù)和實(shí)例,增強(qiáng)文章的可讀性。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題的心得體會(huì),可供我們進(jìn)行參考和借鑒。
暑假家訪心得體會(huì)篇一
每種色彩都應(yīng)該盛開,每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。
我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母,通過與父母的交流進(jìn)一步了解孩子,了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,了解父母們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向父母們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位父母都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,父母們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,父母的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的'教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月,父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者,張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是主動(dòng),我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,父母們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
暑假家訪心得體會(huì)篇二
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪,說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情形以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心聆聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長對(duì)學(xué)校和教師的知道和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的成效。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切和諧,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤解和責(zé)怨,我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是落后生,我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而遭到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我掌控實(shí)際,靈活調(diào)解,在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也悵然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長相互了解情形,交換各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪進(jìn)程中,我深入體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交換,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的.教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功??傊?,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響全部社會(huì)”的教育成效。
暑假家訪心得體會(huì)篇三
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
暑假家訪心得體會(huì)篇四
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,學(xué)習(xí)狀況不一樣,家庭背景也不一樣,可是他們的家長對(duì)我們的到來十分的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,可是他很聽教師的話,不打架,對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,也十分熱情的接待了我們??墒怯捎谄綍r(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對(duì)孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾芊e極,可是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,可是他們對(duì)孩子的成績不是很在意,他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí),而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課教師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是教師的原因,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,可是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長,自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也是一種很不錯(cuò)的教育方法,或許以后他會(huì)超越很多人,可是前提是他足夠努力,他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒,并且十分的聽話懂事,作業(yè)狀況都完成的很好,他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的.一個(gè)孩子,可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多,可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很積極,可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切期望,也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對(duì)教師的意見、期望。通過家訪活動(dòng),我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生,并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的特別與想法,不僅僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假家訪心得體會(huì)篇五
今年寒假,我和冀老師走訪了小王、小馬、小陳等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過程中,我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學(xué)習(xí)成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子,只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng),這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是的老師,也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是中學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,這樣就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪,我覺得作為一名中學(xué)教師,要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校,應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,學(xué)生都能深深的感受到,并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的.距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通,全面的了解他們,從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
暑假家訪心得體會(huì)篇六
家訪不僅僅是對(duì)學(xué)生校外教育成果的展示,同時(shí)也是對(duì)教學(xué)成果的展示。這次家訪,讓我有幸參與其中。家訪真是一次非常有意義的經(jīng)歷,讓我有幸親身體驗(yàn)了農(nóng)村小學(xué)教師的生活,讓我增長了見識(shí)。這次家訪使我受益匪淺。我家訪的對(duì)象是一些殘疾、智障的學(xué)生,家庭環(huán)境較差、缺少生活機(jī)會(huì),父母離異、家庭不正常、學(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣差等,這些都給家長、老師、學(xué)生都帶來了極大的心理壓力,同時(shí)也給學(xué)校教育帶來一定的'影響。家訪的對(duì)象有全學(xué)生,家長大多比較重視學(xué)習(xí),但缺少必要的管理,家庭對(duì)學(xué)生的教育不夠重視,教師的監(jiān)管力度不夠,容易使學(xué)生形成兩極分化,差異化。學(xué)生在學(xué)校中所表現(xiàn)出來的自我約束力差,以及因家庭教育或多或少產(chǎn)生的過激行為。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育將大大挫傷學(xué)生的自尊心和自信心等等。家訪中我還發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的家庭情況比較復(fù)雜,家訪的過程中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的問題。如一些是家庭條件好,且家庭條件不是很富裕,但卻有著很大一部分的特點(diǎn):
1)家庭條件差,而且父母外出打工;
2)有些是爺爺奶奶、外公外婆管教孩子不嚴(yán),對(duì)孩子的教育不夠嚴(yán)格;
3)父母外出務(wù)工、監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)普遍較低。家庭這種狀況直接影響孩子的情緒,也是教育的重要內(nèi)容;同時(shí),家長內(nèi)心又沒有了教育孩子的意識(shí),以至出現(xiàn)了一些過激行為,有些家長甚至對(duì)自己孩子的成長不利。通過家訪,我認(rèn)識(shí)到,要想做好教育工作,必須把學(xué)生教育好,而家訪是教師和家長聯(lián)系的重要途徑。我們只要多多交流,多溝通,我們和家長之間就能架起理解、信任的橋梁,取得家長的理解與支持,這樣我們的工作也會(huì)比較順利。通過本次家訪,我們深刻認(rèn)識(shí)到:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢⒚芮信浜蠈W(xué)校,做好學(xué)生的思想工作,使每一位學(xué)生都能揚(yáng)長避短,健康地成長。
暑假家訪心得體會(huì)篇七
通過家訪,我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計(jì),很少能與我們老師面對(duì)面交換,對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的,對(duì)于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形,我都能夠及時(shí)說明與說明,盡可能讓家長知道,并成心識(shí)地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長,讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,爸爸是出租摩托的,每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家,和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了,從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪,我了解到孩子的存在問題,家長的期望值也不現(xiàn)實(shí),與家長溝通后,家長也調(diào)劑了對(duì)孩子的定位,以及幫助孩子確立正確的。
除了以上的體會(huì),我覺得家訪要講求交換的藝術(shù),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等,互信,輕松的氛圍中三方對(duì)話,使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任,排除不必要的疑慮,同時(shí),可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),有利于排除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交換方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長。因此,家長對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的成效。第一,家訪時(shí)教師應(yīng)注意外表形象,力求語言渾厚懇切,舉止大方。排除家長對(duì)老師的戒備心理。談話開始,避免單刀直入,可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求到達(dá)與家長產(chǎn)生共鳴,獲得家長信任,然后,再逐漸引入主題,向家長了解、介紹學(xué)生的`情形。同時(shí),由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,到什么山唱什么歌,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,乃至適得其反。
3、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都期望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),因此,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績時(shí),教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌,由衷地表示慶祝,并通過家訪的情勢告知家長,使學(xué)生感遭到自身的成績感,那么,他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí),家長也會(huì)分享孩子的快樂,會(huì)更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時(shí),批評(píng)對(duì)于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性,更應(yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請(qǐng)教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),有用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)判學(xué)生。最差的學(xué)生,都有好的方面,因此,老師要全面了解學(xué)生,全面評(píng)判學(xué)生,不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論,特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),乃至借機(jī)告狀,推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,與他們達(dá)成共鳴,切忌各執(zhí)一詞,相互指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此,教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),啟示他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。
最后,家訪后,要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)??赡芏鄶?shù)教師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是毛病的??梢哉f,這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會(huì)理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效,教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面鼓勵(lì)等措施手段,對(duì)學(xué)生的行動(dòng)給予公平的評(píng)判。及時(shí)采取談的情勢了解學(xué)生的思想動(dòng)向,避免學(xué)生毛病行動(dòng)的產(chǎn)生。
總之,家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,有利于相互交換意見,也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪,為孩子的明天努力!
暑假家訪心得體會(huì)篇八
我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體,它已經(jīng)從母校畢業(yè),按理說家訪有點(diǎn)多余,其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果,無論上哪一所初中,當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來,代表是母校的聲譽(yù)。所以,六年級(jí)的家訪工作也不可忽視。
這次家訪,我一共家訪了五位學(xué)生,五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流,也家長交流,共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家,剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對(duì)孩子的看法,還停留在以前的基礎(chǔ)上,或者對(duì)孩子的改變,還心存擔(dān)心,不知道孩子能不能堅(jiān)持下去,于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo),我們要鼓勵(lì)孩子,為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油,同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注,多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流,這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離,增強(qiáng)孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好,家長反映孩子有了很大的改變,和以前比簡直是判若兩人,比如在家里,知道如何孝敬自己的父母,體貼家人,給自己的爸爸泡茶,端洗臉?biāo)?,甚至洗衣服、買菜、煮飯,有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)行溝通、交流,從交流中知道了家長的辛苦,孩子們都表示要好好的讀書,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣,但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變,數(shù)量上得到了一定的減少,經(jīng)過我的耐心勸說,愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性,表示不再去網(wǎng)吧,會(huì)在家里多讀一些書。
其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣,家長的素質(zhì)都不一樣,所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長熱情,使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí),也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
這次家訪,我的收獲很多,希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中,并且在初中里好好學(xué)習(xí),把握住機(jī)會(huì),為自己的夢想全力一博。
暑假家訪心得體會(huì)篇九
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家,有109班的劉xx、曹xx、馮xx,110班的孟xx、李xx、孟xx,111班的李xx,112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況,還與家長學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)提出了建議,并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度,同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念,學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
學(xué)生在假期較好的表現(xiàn)有:
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè),剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查,也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生,爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半,家長也有一定責(zé)任,對(duì)自制力差的,家長要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的活,家長較滿意。
在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程,只有結(jié)果,明顯是抄的答案;有的科學(xué)生錯(cuò)的太多,不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案,防止有的只是抄答案,也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長只顧家庭事務(wù),忽視了與孩子交流,沒有起到引導(dǎo)督促的作用,致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長,作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪,我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變,對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)篇十
暑假的一天,語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳,我看到那一張熟悉的臉時(shí),心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗(yàn)成績總體來說我考的還是不錯(cuò)的,老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績好,也不能說明一切,自己總歸還是有些小毛病,老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲,將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎,不管了。
我站起來叫了一聲老師,便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間,我一直在認(rèn)真地聽著,沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評(píng)我,而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn),說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花,轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點(diǎn)來。當(dāng)聽到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕,便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中,我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰,并連自行車都不會(huì)騎時(shí),老師的臉頓時(shí)陰了下來,她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我,而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做,爸媽太累了,而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽到老師諄諄的教誨,我很自信地說:“我一定可以做到?!甭牶?,老師笑逐顏開,說:“你一定可以!”
最后,我、媽媽和王老師拍了一張相片,我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來,老師便急著要走,我連忙跟老師說了聲再見,將王老師送出家門。
語文老師的家訪,使我明白了自己的不足,在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己,爭取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步,一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛和期望!
暑假家訪心得體會(huì)篇十一
通過家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
學(xué)生劉要東的家長對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!眲⒁獤|的家長說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱攀說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生康菊見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
暑假家訪心得體會(huì)篇十二
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家,有109班的劉xx、曹xx、馮xx,110班的.孟xx、李xx、孟xx,111班的李xx,112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況,還與家長學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)提出了建議,并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度,同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念,學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè),剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查,也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生,爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半,家長也有一定責(zé)任,對(duì)自制力差的,家長要督促。
2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的活,家長較滿意。
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程,只有結(jié)果,明顯是抄的答案;有的科學(xué)生錯(cuò)的太多,不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案,防止有的只是抄答案,也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。
2、家長只顧家庭事務(wù),忽視了與孩子交流,沒有起到引導(dǎo)督促的作用,致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長,作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪,我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變,對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)篇十三
gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理,強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí),我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過與家長面對(duì)面溝通或電話交流,了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況,重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí),切實(shí)做到學(xué)生放假,安全教育管理工作“不放假”,扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位,使家訪達(dá)到全覆蓋。
1.家訪形式:主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式,針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次(個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪),對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪(馬斌、陳家陽),對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪(李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵)對(duì)家中無人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪(劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴),對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水;督促注意交通安全,外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行,不要乘坐無牌無證和超載的車船,不能騎車上路等;督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣,防御雷擊,不能私自離家外出,不能冒險(xiǎn)涉水過溪河;督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場所,自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境;督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,防止食物中毒等。
3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段(泰豐僑----廣電大廈;仁和花園北門----仁和花園南門)、河邊(孝義河大故事至小故事河段)巡查。
4.通過家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況,并取得家長的支持和配合,確實(shí)增強(qiáng)了家長的安全防范意識(shí),使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段,確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過家訪活動(dòng),構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過家訪,發(fā)現(xiàn)了許多問題:
一是學(xué)生家長大多是雙職工由于忙于生計(jì)無暇照看子女,所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班,這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無資質(zhì)人員組織,教學(xué)質(zhì)量無法保證,教室簡陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,存在一定安全隱患。
二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲,在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學(xué)生心理放縱,看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束,嚴(yán)重影響了身心健康。
三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩耍或“粘知了”,而且有的無家長陪護(hù)。
避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。
在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度,堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度,認(rèn)真研究探索,加強(qiáng)溝通與交流,讓學(xué)生度過一個(gè)安全又有意義的暑假。
我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》(安教【2011】052號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》(安教【2011】053號(hào))文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神,切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作,敦促家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生,確保師生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期,平安返校,實(shí)現(xiàn)“保一方平安,保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施,家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假,安全教育管理工作“不放假”,扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。
主要做法:
一、家訪形式:主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式,中心小學(xué)共家訪532人次,此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與,分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪,有詳細(xì)記錄。
二、是教師認(rèn)真落實(shí),出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,克服種種困難,認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié),家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排,冒酷暑、頂烈日,走村串戶,向?qū)W生送去關(guān)心:
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暑假家訪心得體會(huì)篇十四
5月13、14日兩天,在學(xué)校的安排下,我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪??傮w的感受是:
13日下午兩點(diǎn)半,從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù),我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的,曬得人睜不開眼睛,我們毅然決然地踏上家訪之路,打電話聯(lián)系學(xué)生家長,進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓,上到6樓敲門入戶時(shí),已是氣喘吁吁,兩股顫顫,極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長熱情地招呼,自己半天反應(yīng)不上來。等歇一會(huì)兒后,才漸漸能理出思緒,與家長溝通。如此一家又一家,倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,那種快樂,仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。
就這樣進(jìn)了一家又一家,內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的,還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。
這次家訪,我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托,我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人。每到一家,從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等,都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍,啰嗦,后來不知不覺中,已成熟練功了,并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談,并覺得這是一種責(zé)任,我們承擔(dān)了,我們很驕傲。
走訪了20多位學(xué)生和家長,除了把藍(lán)田教育的成果,北小的教育理念宣傳到戶,最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn),告知家長孩子在學(xué)校的情況,然后與家長共同商討教育孩子的有效方法。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng),在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的,在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面,家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求,需要家長配合的,家長都滿口答應(yīng)。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院,由于忙生意,根本沒有時(shí)間管理孩子,更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可,除了衣食無憂,呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的,我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法,并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長,給予他們程度的幫助,老人謝不絕口。
走進(jìn)不同的家門,面對(duì)不同的家長,我們受到熱情接待。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆,甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn),我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長以寬慰,給家長以指導(dǎo),讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變。家長信賴的眼神、謙卑的態(tài)度,讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。
登門拜訪,我們傳遞了真誠與關(guān)愛,帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許,還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼,帶回了家長的感動(dòng)與信任。入戶家訪,架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,北小人,街頭巷尾的奔走,真誠無私的交流,收獲頗豐,不虛此行!
小學(xué)暑假家訪心得體會(huì)5
暑假家訪心得體會(huì)篇十五
暑假是學(xué)生最期待的假期,也是家長們最忙碌的時(shí)期。在這個(gè)暑假,我參加了志愿者家訪團(tuán)隊(duì),深入到農(nóng)村,探訪了一些貧困家庭。在這個(gè)過程中,我看到了許多感人的場景,也體會(huì)到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段:家訪的第一天
在第一天的家訪中,我來到了一戶平民家庭,這是一個(gè)很接待我們的家庭,他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的晚餐,熱情地招待我們。在和這個(gè)家庭的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難,但是他們卻非常自尊自尊,他們會(huì)用盡一切辦法來維持家庭的生計(jì),不肯接受任何施舍和慈善。
第三段:家訪的第二天
在第二天的家訪中,我來到了一戶癱瘓的老人家里,他已經(jīng)癱瘓多年了,全靠他的兒子和兒媳照顧,但是他們的收入很低,家里的生活很困難。在這個(gè)家庭中,我體會(huì)到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛。這個(gè)癱瘓的老人雖然身體不適,但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛,他說自己雖然身體不行,但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學(xué)習(xí),有更好的未來。
第四段:家訪的第三天
在第三天的家訪中,我來到了一個(gè)單親家庭,這個(gè)家長是一位中年女性,她的丈夫去世后,獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。雖然這個(gè)家庭生活條件很差,但是孩子們都很努力學(xué)習(xí)。在這個(gè)家庭中,我感受到了母愛的偉大和孩子們的自強(qiáng)精神。這個(gè)單親母親雖然生活困難,但是她把孩子們的教育放在第一位,為他們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)體會(huì)和感想
在這個(gè)家訪團(tuán)隊(duì)中,我看到了貧困家庭的生活困難和心聲,也深刻體會(huì)到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了許多,更加明白了家庭在每個(gè)人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛和溫暖傳遞下去,用實(shí)際行動(dòng)為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過這次家訪,我感受到了許多,也更加珍惜了生活中的一切。
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