心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的經(jīng)歷與感悟進行總結(jié)和思考的重要方式。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情，包括所學(xué)的知識、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次，分析和提煉這些經(jīng)歷中的關(guān)鍵點和重要感悟，突出問題的核心和解決方法。再者，要注意運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，清晰地表達自己的思想和觀點。最后，通過對自身心得的總結(jié)，可以進一步反思并得出一些改進的方向和建議，為自己的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。以下是一些經(jīng)典的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍椭退伎肌?/p>
小學(xué)美術(shù)心得體會篇一
近日，我有幸參加了一場小學(xué)美術(shù)觀摩活動，全程近兩個小時的活動給了我很大的啟發(fā)和體會。通過觀摩，我深刻感受到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性和對學(xué)生綜合發(fā)展的積極影響。在觀摩過程中，我體驗到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，深刻認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用，這些都讓我深受啟發(fā)。
首先，我被學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度所感動。在觀摩過程中，學(xué)生們身體力行地展示了他們對美術(shù)的熱愛和投入。無論是跳躍的色彩、流動的線條還是精細樸素的描繪，都展現(xiàn)出了他們的天賦和潛力。同時，老師們也為他們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和啟發(fā)的教學(xué)方法，讓他們可以全身心地投入到創(chuàng)作中。這種積極的態(tài)度和有趣的學(xué)習(xí)方式無疑會激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，潛移默化地培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。
其次，在觀摩的過程中優(yōu)秀的作品給我留下了深刻的印象。學(xué)生們的作品從色彩運用、線條表現(xiàn)到構(gòu)圖設(shè)計，無不體現(xiàn)出他們對美的感知和把握。令我印象深刻的是一幅水彩畫，畫面中的花朵色彩鮮艷、生動，布局合理，給人一種溫暖和諧的感覺。這幅作品不僅展示了學(xué)生的才華，也體現(xiàn)了他們通過繪畫來表達情感和思考的能力。這何嘗不是美術(shù)教育的目的之一呢？通過多樣的創(chuàng)作形式和充實的教學(xué)內(nèi)容，他們得到了更多的藝術(shù)體驗和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
再次，我認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要作用。從觀摩中，我的認知得到了有效的豐富和擴展。美術(shù)教育可以促進學(xué)生形象思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察力和感知力。畫畫過程中，學(xué)生們需要觀察、理解并把握事物的特點，還要掌握形狀、色彩和構(gòu)圖的運用，這無疑為他們提供了豐富的思維和認知體驗。而這種思維和認知能力在其他學(xué)科中也是必不可少的。美術(shù)教育還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的。
最后，美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用不容忽視。美術(shù)作品通過藝術(shù)手法和形式表達出的感覺和情緒，能夠引起學(xué)生對美好事物的反思。在觀摩活動中，學(xué)生們將自己的感覺和情緒融入到自己的作品中。這種審美能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解、欣賞和創(chuàng)造美。同時，也讓學(xué)生們更加感受到美好事物給他們帶來的心靈愉悅，通過審美的視角去審視世界，更加積極、樂觀地面對生活種種變化。
總之，這次小學(xué)美術(shù)觀摩活動讓我深受啟發(fā)。我體驗到了學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)的態(tài)度、優(yōu)秀作品中的創(chuàng)造力和美感，認識到美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、創(chuàng)造力以及審美能力的重要作用。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的美學(xué)素養(yǎng)，更好地理解和欣賞美。同時，也渴望能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的美感和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學(xué)科上得到更多的成長和收獲。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇二
在這次小學(xué)美術(shù)見習(xí)中，我得以親身體會到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的魅力與挑戰(zhàn)。進入小學(xué)美術(shù)課堂，我被孩子們天真活潑、樂于表達的特點所吸引。當(dāng)我向他們介紹自己的時候，他們興奮地舉手發(fā)言，爭先恐后地分享自己的愛好和作品。他們對美術(shù)充滿了熱情，給了我極大的鼓舞和信心。
第二段：小學(xué)美術(shù)課堂的魅力
在小學(xué)美術(shù)課堂中，我觀察到了許多小學(xué)生對美術(shù)的獨特理解和表達方式。他們用簡單的線條勾勒出生動的人物形象，創(chuàng)造出令人驚艷的彩色作品。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)藝術(shù)教育培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們可以通過繪畫表達自己的情感和思想。在課堂上，我鼓勵孩子們勇敢表達、大膽嘗試，為他們提供了一個展示才華的平臺。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方法
然而，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。有時候，孩子們會因為自己的畫畫水平不如其他同學(xué)而感到沮喪。他們害怕承認自己的不足，害怕面對失敗。作為老師，我要善于發(fā)現(xiàn)并解決這些問題。我鼓勵他們接受失敗，相信自己的潛力。我與他們分享了一些藝術(shù)家和大師們的故事，告訴他們成功來之不易，需要經(jīng)過不斷努力與實踐。
第四段：美術(shù)教學(xué)的關(guān)注點
在我的見習(xí)中，我學(xué)到了許多如何在小學(xué)美術(shù)課堂上做一個好老師的方法和技巧。首先，要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求，因為每個孩子都有著不同的背景和特點。其次，要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的任務(wù)，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第三，要鼓勵學(xué)生們思考和分享，通過互相交流和合作，豐富彼此的想法和技能。最后，要把美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，幫助孩子們在整體發(fā)展中綜合運用美術(shù)知識。
第五段：對小學(xué)美術(shù)見習(xí)的回顧與收獲
通過這次小學(xué)美術(shù)見習(xí)，我深深感受到了作為一名美術(shù)老師的責(zé)任和使命。我要用愛和耐心去引導(dǎo)孩子們，幫助他們在美術(shù)世界中發(fā)現(xiàn)自己的天賦和熱情。我要關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的創(chuàng)造力和思維方式。我也將繼續(xù)努力提升自己的美術(shù)水平，不斷學(xué)習(xí)和探索美術(shù)教育的方法和理論。我相信，通過我的努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師，為孩子們帶來美的啟蒙與享受。
總結(jié)：通過小學(xué)美術(shù)見習(xí)，我不僅學(xué)到了如何與孩子們相處和引導(dǎo)他們，還體會到了美術(shù)教育的魅力和挑戰(zhàn)。盡管面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但通過與孩子們共同成長和學(xué)習(xí)，我深深感受到了教育的意義和價值。這次見習(xí)讓我更加堅定了自己成為一名小學(xué)美術(shù)教師的決心，我將努力學(xué)習(xí)和進步，為孩子們的藝術(shù)夢想和創(chuàng)造力點亮希望之光。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇三
在小學(xué)生活中，美術(shù)課可以算得上是許多孩子最喜歡的一門課程了。然而，美術(shù)并不僅僅是一種享受，它更是一種能夠使我們發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)形式，培養(yǎng)我們對生活的情感和審美，同時也為我們未來的發(fā)展提供了廣闊的空間。在我的小學(xué)美術(shù)課程中，我有著許多收獲與體會。
第二段：美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)
在小學(xué)美術(shù)課中，我通過學(xué)習(xí)畫畫、色彩、造型等方面的知識，慢慢培養(yǎng)了自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。畫畫技巧的訓(xùn)練，不僅僅可以增強我們的動手能力，還可以讓我們學(xué)會如何為藝術(shù)作品注入情感和寓意，提高我們的表現(xiàn)能力。例如，通過學(xué)習(xí)繪畫技巧，我可以給我的畫作添加豐富的布景和細節(jié)，讓畫面更加生動、有趣，更能呈現(xiàn)出我的想象力和感受。此外，在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，我們還可以鍛煉我們的耐心、專注力和創(chuàng)意思維，這些素質(zhì)不僅對美術(shù)創(chuàng)作有幫助，對我們的成長和未來也具有至關(guān)重要的作用。
第三段：美術(shù)文化的傳承
在小學(xué)美術(shù)課程中，我們也學(xué)習(xí)了許多與美術(shù)文化相關(guān)的知識。了解美術(shù)的歷史和文化，可以幫助我們更好地欣賞和理解美術(shù)作品，更好地掌握美術(shù)知識。例如，我們可以了解到從古代到現(xiàn)代各個時期的美術(shù)作品風(fēng)格、藝術(shù)特色等等，這些知識將對我們的美術(shù)創(chuàng)作和鑒賞大有裨益。同時，美術(shù)還可以幫助我們傳承中國文化，讓我們更好地了解和感受中華文化的魅力，在年輕的時候就具有傳承的良好基礎(chǔ)。
第四段：審美能力的提高
美術(shù)課不僅可以提高我們的藝術(shù)創(chuàng)作能力和美術(shù)文化素養(yǎng)，還可以提高我們的審美能力。通過美術(shù)課，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，而且可以更好地欣賞和理解藝術(shù)作品的優(yōu)美之處。美術(shù)可以幫助我們觀察生活中的風(fēng)景和人物，欣賞自然和人文之美，從而培養(yǎng)我們對美的敏感度和感受能力。在日常生活中，也會因此更多地注重外界的美的感受，學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)日常生活中的美好，增強自己的人生愉悅感。
第五段：結(jié)尾
在小學(xué)美術(shù)課上，我不僅僅學(xué)到了美術(shù)創(chuàng)作的技巧和美術(shù)文化的知識，還學(xué)會了欣賞和理解美。在未來的日子里，我希望能夠繼續(xù)培養(yǎng)我的美術(shù)能力和審美能力，讓美欣賞成為我的一種生活態(tài)度，讓美術(shù)創(chuàng)作成為我表達內(nèi)心情感和思想的重要方式。美術(shù)帶給我們的是無盡的欣賞和創(chuàng)作的樂趣，讓我們在不斷探索之中發(fā)現(xiàn)生活的美麗和自己的價值。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇四
終于結(jié)束了，這次"漫長'的實習(xí)！說是這樣說，但其是這次的實習(xí)，也不過正常的三個月時間。但在我看來，這三個月的時間里我們學(xué)到的東西實在是太過飽滿，但是時間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會感到實習(xí)結(jié)束的這么慢，讓我在如今才有機會好好的分析自己在實習(xí)中所收獲的經(jīng)驗。
在仔細的反思了實習(xí)的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會和收獲。作為一名美術(shù)老師，我曾想著將自己所知道最重要的部分教導(dǎo)給學(xué)生，但在真正的實習(xí)之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤?，F(xiàn)在，我將自己在這三個月的實習(xí)心得整理如下：
盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗不足問題，但在實習(xí)的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準(zhǔn)備的'時候，我總以為自己在學(xué)校的時候已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，以為在多去考慮也沒有必要。
但是，當(dāng)真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽著教師同學(xué)們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著同伴們走上了講臺，看著臺下一雙雙充滿期待的嚴謹，我的心中卻出現(xiàn)和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認識到了，自己的準(zhǔn)備并不充分！
我實習(xí)的班級是xx小學(xué)的xxx班，因為缺乏經(jīng)驗，在初次的教學(xué)中，已經(jīng)過了半節(jié)課我才意識到自己講的太過了！作為一名小學(xué)的老師，因給以更為簡單，更為有吸引力的方式去教導(dǎo)學(xué)生。但我的講解太過死板，甚至難以吸引到同學(xué)們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。
但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，并通和同學(xué)們的交流去推進課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動了課堂的氣氛，帶領(lǐng)著同學(xué)們領(lǐng)會了美術(shù)的魅力。
在這次實習(xí)中，我初期的時候犯下了不少的錯誤，這都是我沒有做好充足的準(zhǔn)備所導(dǎo)致。我非常感謝xxx老師在實習(xí)中給我的幫助，在教導(dǎo)陷入麻煩的時候，xxx老師總是能在一旁提醒我。并且在聽xxx老師的課的時候，我深深的感受到老師在教導(dǎo)中所展現(xiàn)出的魅力，他通過豐富的教學(xué)手段來吸引同學(xué)們的注意，在這方面，我還要多多練習(xí)。
這次的實習(xí)，給我?guī)淼氖斋@遠不是學(xué)校中的學(xué)習(xí)所能比的。在今后，我們也會真正的"回到'校園，以一名教師的身份！為此，我會在下次的教學(xué)前，做好萬全的準(zhǔn)備和鍛煉！今后再次踏上講臺的時候，我一定會更加的出色！
小學(xué)美術(shù)心得體會篇五
第一段：
我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)美術(shù)比賽，在經(jīng)歷了漫長的準(zhǔn)備后，我終于迎來了比賽的那一天。比賽前，我緊張而興奮，因為這是我展示自我才華的機會。我深深明白在這次比賽中需要用心去描繪我內(nèi)心的世界，以及對美的感悟。這次比賽給了我許多寶貴的體驗和啟發(fā)，讓我受益匪淺。
第二段：
在比賽中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，通過繪畫展示了我心中的世界。我選擇了與自己相關(guān)的主題進行創(chuàng)作，這讓我更容易融入其中，找到表達的靈感。我從自己的日常生活中尋找靈感，用美術(shù)作品記錄了快樂、悲傷和感動。比賽給了我一個展示自己的舞臺，我有了機會讓更多人看到我的藝術(shù)才華和獨特的創(chuàng)造力。
第三段：
參加比賽不僅僅是為了榮譽，更是為了學(xué)習(xí)和成長。在和其他學(xué)生的比拼中，我看到了不同的風(fēng)格和技巧，這讓我對繪畫有了更深入的理解。我向其他參賽者學(xué)習(xí)，觀察他們在創(chuàng)作過程中的技巧和思路。雖然有時我會因為自己的不足而感到挫敗，但這些困難都成為了我成長的催化劑。我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的創(chuàng)作方式，而我需要不斷地磨礪自己，提升自己的藝術(shù)水平。
第四段：
比賽也讓我學(xué)會了合作和團隊意識。在準(zhǔn)備過程中，我和我的同學(xué)們共同討論創(chuàng)作的靈感和方式。我們共同探討和解決問題，互相鼓勵和幫助。在比賽當(dāng)天，我們互相支持和鼓勵，為彼此加油，并共同度過了緊張而又有趣的時刻。這種合作和團隊意識不僅僅在比賽中有用，更是日后生活中需要的重要品質(zhì)。
第五段：
最后，這次比賽給我?guī)砹俗孕藕统删透?。通過參加比賽，我深深體會到只要堅持不懈地努力，就能夠取得好的結(jié)果。比賽是對我藝術(shù)生涯的一次積極肯定，我相信通過持續(xù)的努力，我能夠畫出更精彩的作品。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的藝術(shù)水平，用美術(shù)表達自己的心聲。
總結(jié)：
通過這次小學(xué)美術(shù)比賽，我在創(chuàng)作、學(xué)習(xí)和團隊合作等方面都有了很大的收獲和成長。我深知要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家需要付出大量的努力和時間，但我愿意繼續(xù)追逐藝術(shù)夢想，不斷挑戰(zhàn)自我。比賽讓我更加了解了自己的興趣和潛力，我相信通過持續(xù)的努力，我能夠創(chuàng)造出更多令人驚艷的藝術(shù)作品。這次比賽給我留下了美好的回憶，我會珍藏這段經(jīng)歷，并將其作為我的創(chuàng)作動力和追求完美的動力。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇六
我經(jīng)常在教學(xué)中思考：什么樣的藝術(shù)教學(xué)實施為學(xué)生開發(fā)呢？美術(shù)課怎么樣？在同時思考這些問題的同時，我在教學(xué)方面的探索，經(jīng)過一段時間的農(nóng)村藝術(shù)教學(xué)實踐，我自己在藝術(shù)教學(xué)中幾個表面實踐和老師討論，獲得教學(xué)諧振。
一。注重時間，地域和人格差異。作為不同學(xué)生所教授的班級不同的個性，同樣的教學(xué)方法所顯示的效果也非常不同。這樣，在組織的課堂記錄，然后問路等，我不同人之間，防止畫葫蘆，使學(xué)生不會明亮，甚至同化的個性。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
美化環(huán)境和自己。這種學(xué)生興趣極高，積極探索切紙方法。每個學(xué)生都達到了教學(xué)目標(biāo)。
三。良好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽點。老師的鼓勵的話，光榮的眼睛，鼓勵的手勢，等等?？梢詭砹己玫慕虒W(xué)效果。教師給學(xué)生一點成功，優(yōu)點有點贊美，讓學(xué)生可以加強成功的情感體驗，滿足成就感。然后刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)自信。有利于形成良好的心理素質(zhì)的學(xué)生。幫助建立教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，營造一種辛勤工作的集體氛圍，更多的教師贊美，更多的學(xué)生更加活潑和可愛，結(jié)束學(xué)習(xí)更多的腳。教師的贊美就像一個看不見的催化劑，可以增強學(xué)生的自尊，自信，自我完善，也能實現(xiàn)以人為本的有效途徑 其中一個軌道。
四。愛情。
老師的愛，像蓮花上的露水，小心保護年輕的心靈。作為美術(shù)老師，加強師生之間的相互理解與合作，建立友誼，凝聚力，向心力，促進學(xué)生身心健康的健康發(fā)展。在這方面，低年級的學(xué)生更加突出。結(jié)果，較低年級的學(xué)生更像我的藝術(shù)班，而不是高級學(xué)生。每當(dāng)我走進教室，孩子們會歡呼是的在孩子們都活潑和充滿幼稚的語言，我感到前所未有的幸福和幸福！他們的反應(yīng)讓我意識到，他們也很高興學(xué)習(xí)。
總之，在教學(xué)過程中避免盲目追求權(quán)威，根據(jù)實際情況讓學(xué)生成為課堂的主人，充分適應(yīng)課程改革，創(chuàng)新。使學(xué)生在自主，自愿，自由的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂的成長。我相信在農(nóng)村藝術(shù)教育的肥沃的土壤將能夠做出精彩的工作。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇七
正確地進行少兒繪畫的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維?？梢哉f，一張畫就是一個美麗的世界，是孩子們面對這個世界發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的方式。如果要讓這塊神土開出鮮艷的花朵，就要走好繪畫創(chuàng)作的三步曲。
兒童畫稚拙、純真、妙趣橫生，這正是大師們所追求和向往的。畢加索說：“學(xué)會像一個六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時間?！笨梢妰和嬏N含著鮮活的藝術(shù)生命。
作為教師，要懂得兒童畫的寶貴之處，善于挖掘孩子們的藝術(shù)天份，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望，使其創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。
1、自信是創(chuàng)作的動力
美術(shù)課上我曾遇到過這樣一些學(xué)生，當(dāng)我要求他完成作業(yè)時，有的學(xué)生問我可不可以畫書上的，有些學(xué)生干脆問都不問就照著書畫；有的學(xué)生坐著不動或?qū)⒆鳂I(yè)紙翻來覆去，就是不見他畫畫；還有些學(xué)生則原封不動照抄師的范作，面對這些學(xué)生我們常說他們懶，不愛動腦筋。其實，這只是表面的而不是實質(zhì)的。
學(xué)生為什么會養(yǎng)成以上這種習(xí)慣呢？學(xué)生為什么不肯動腦筋呢？關(guān)鍵在于缺乏自信心。他們之所以照書、模仿老師，是因為他們害怕，怕自己畫的不好，不能得到老師的肯定，甚至遭到同學(xué)們的恥笑。哪一個孩子不想表現(xiàn)自己，展示自我，這是孩子的天性。
作為教育者應(yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵會使他們不斷的去探索，從而走上成功之路。因此，教學(xué)中我常常鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我常對班上的同學(xué)說：老師喜歡小朋友自己畫的畫；老師最愛看小朋友自己設(shè)計的了；老師覺得愛動腦筋的小朋友最了不起。
或者可以給孩子們一些獎勵，如巡視輔導(dǎo)時對有獨特想法的作業(yè)進行表揚、在批改的等級上加個小紅星等。通過一段時間的努力，一次我聽到了令我激動而振奮的話。一個孩子對旁邊正準(zhǔn)備照書畫的孩子說：照書不好。極簡明而平常的話，但這至少是孩子自信的良好開端。
2、生活是創(chuàng)作的源泉
（1）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，明確生活是創(chuàng)作的源泉。繪畫創(chuàng)作，首要的是選擇題材。因為學(xué)生上創(chuàng)作課，最困難的是不知畫什么，很容易使創(chuàng)作一般化、概念化。為此，首先要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，并且強調(diào)說明生活是創(chuàng)作的源泉。
因為，成功的美術(shù)作品，都反映了作者對現(xiàn)實生活的感受、理解和評價，是作者理想和愿望的表現(xiàn)。要啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，無論風(fēng)景、靜物、人物，一盤水果、幾棵蔬菜；只要是美的、動人的，都可以入畫，這也可以激發(fā)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作的積極性。
（2）注重創(chuàng)作構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。完成一幅作品，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié)。在構(gòu)思過程中，要幫助學(xué)生把在生活中搜集到的素材進行選擇、加工、整理、提煉，力求構(gòu)思完美。
學(xué)生選擇的題材大多都是豐富多彩的校園生活和發(fā)生在身邊的好人好事，以及對祖國的歌頌和對未來理想的追求。如反映校園生活的題材，就要仔細品味教材中同齡人的作品，滿懷熱情地去表現(xiàn)自己的生活，從事感人的藝術(shù)創(chuàng)作。
再如，處理奧運會的題材，就要啟發(fā)他們從運動、和平、幸福的角度來立意，用寓意、象征等藝術(shù)語言進行構(gòu)思、構(gòu)圖，使學(xué)生掌握從題材到主題、從生活到藝術(shù)、從內(nèi)容到形式這一創(chuàng)作規(guī)律，對自己所選擇的題材反復(fù)推敲，不斷探索。
對于學(xué)生來說，這不僅是一個復(fù)雜而艱苦的創(chuàng)作過程，實際上也是思想認識不斷深化、不斷進步的思維過程。盡管他們的表現(xiàn)技巧還欠嫻熟，但是通過這個過程，可以培養(yǎng)學(xué)生靠艱苦的藝術(shù)實踐去表現(xiàn)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
3、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中不捕捉美。而孩子們不是藝術(shù)家，他們?nèi)缤活^剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲的方法，掌握捕獲的時機。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師引導(dǎo)、開發(fā)，以提高學(xué)生對美的感受、欣賞和評價能力，從生活中捕捉美，從而達到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
例如在教學(xué)《印象深刻的事》一課時，為了能讓學(xué)生充分地發(fā)揮，自由地表現(xiàn)，我告訴學(xué)生什么都可以畫，只要是給你留下較深印象的事。我滿以為學(xué)生會興高采烈地畫自己想畫的，可讓我愕然的是很多學(xué)生不知道從何下筆，相互詢問，畫什么呢？在我看來孩子們的生活豐富多彩，可畫的內(nèi)容實在太多了，可是他們?yōu)槭裁床恢喇嬍裁茨?？因為思路太廣了，他們還缺乏一定的整理能力，需要教師引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活的點滴發(fā)現(xiàn)有趣、有意義、有價值的東西。
因此，在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，我們同樣不能忽視教師的主導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮教師的引路人的作用，領(lǐng)著學(xué)生奔向創(chuàng)作之途。作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的啟蒙者，我們要用真誠的心去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起他們藝術(shù)創(chuàng)作的火花，使他們在人生的行程中充分發(fā)展自己的個性，展示自己的才華。
總之，教師在教學(xué)中把握好這三步曲，不僅全面了解了兒童的繪畫水平，增強了學(xué)生的自信心，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才有創(chuàng)造的樂趣，才會樂于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造。只有這樣，才能擴展兒童的創(chuàng)造思維，為孩子將來成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ)。
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價我注重了以下幾方面：
要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。
在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對學(xué)生來說。美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
1、提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)知識。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1、觀察力的培養(yǎng)
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，不要刻意的去強調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是x小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己設(shè)計制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識，又愉悅了心情，達到了雙贏的效果。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會5篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會5篇四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中，我也特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機結(jié)合，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚。現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇八
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價建議中提出："美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展、改進教師的教學(xué)、促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。"并強調(diào)"重視評價的診斷、發(fā)展功能，內(nèi)在激勵作用。"因此，現(xiàn)在的美術(shù)課堂上，少了教師采用簡單化的否定性評價，少了教師的嚴厲批評聲，而多了對學(xué)生的表揚、贊賞、肯定，這不能不說是一種進步。
我就如何改進課堂教學(xué)評價、讓學(xué)生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談?wù)勎业膸c體會。
課改以前，美術(shù)教學(xué)中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學(xué)結(jié)果的評價。而教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學(xué)結(jié)果并不能簡單地等同于教學(xué)過程，因為相似的教學(xué)結(jié)果可能來自于不同的'教學(xué)過程，而教學(xué)過程中細微的差異又將導(dǎo)致教學(xué)結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學(xué)結(jié)果不能反映教學(xué)的價值。
課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學(xué)生天生聰明，但有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上沒有那么幸運，反應(yīng)顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當(dāng)他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當(dāng)?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風(fēng)帆。
正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當(dāng)?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
心理學(xué)表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學(xué)中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學(xué)生創(chuàng)造的火花，折斷學(xué)生想象的翅膀。因為美術(shù)不同于一般學(xué)科，學(xué)生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學(xué)生在美術(shù)方面的個性差異，允許學(xué)生用自己獨特的方式來學(xué)習(xí)美術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
給學(xué)生一點陽光，他們會很燦爛!改革評價方式，通過評價促進學(xué)生的發(fā)展，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學(xué)生樹立自信心，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學(xué)生，將會把美術(shù)課堂教學(xué)帶入一個嶄新的天地，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇九
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：
在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：
傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞看畫或臨畫為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。
三，注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：
素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。
比如二年級的《色彩的情感聯(lián)想》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學(xué)生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的.衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味?？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。
美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。
一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《節(jié)日的裝飾》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂的節(jié)日》等一些有節(jié)日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
二、美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境；結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學(xué)生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。
三、美術(shù)作業(yè)的評價
有時候，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。
以上所述，為我個人的一些心得體會。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十
由于學(xué)校實際工作需要，本學(xué)期我仍承擔(dān)六個年級十五個班的美術(shù)教學(xué)工作。為了繼續(xù)做好本人的教學(xué)等工作，特將這半年工作總結(jié)如下：
每周六上午進行三個小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，即校本培訓(xùn)。會前，我能夠按時或提前趕到，半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上，我能夠認真聆聽、學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。
備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參、課本，針對各年級學(xué)生特點，我的備課做到備教材、備學(xué)生。課堂上，我嚴格要求學(xué)生認真聽講。布置作業(yè)后，讓學(xué)生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫。往年，學(xué)生做完美術(shù)作業(yè)后，有的去做語文、數(shù)學(xué)，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲。今年，為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生，我除了讓他們準(zhǔn)備空白草稿紙練筆畫畫外，還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習(xí)鉛筆字，三、四年級描紅練習(xí)鋼筆字，五、六年級練習(xí)毛筆字。課后，我跟往年一樣，利用上午一、兩節(jié)課時間備課，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時，對于少數(shù)不認真的學(xué)生，我就在其作業(yè)本封面標(biāo)個記號，在下次上課時便提個醒；對于作業(yè)認真且作畫精美的學(xué)生，我會在下次上課當(dāng)眾表揚。
半年一度的'書畫展于12月27日開展了。在大約三周前，本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求，我作為作品收集負責(zé)人，在首周逐一通知各班立刻準(zhǔn)備相關(guān)作品。兩周后，全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選，有70幅作品分獲一、二、三等獎。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十一
這次參加了國培計劃“薄弱學(xué)科——小學(xué)美術(shù)”的培訓(xùn)。在此之前，一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。
一、提升了教師素質(zhì)
培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責(zé)任和使命，應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學(xué)科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、走進學(xué)生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。教師要輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法、活動輔導(dǎo)法、個別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的促進小學(xué)生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展。
二、更新了教學(xué)方式
三、充實了美術(shù)知識
美術(shù)史課是美術(shù)專業(yè)的主干課和必修課之一。學(xué)習(xí)這些知識可以讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風(fēng)格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學(xué)員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進一步學(xué)習(xí)美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
四、學(xué)習(xí)了專業(yè)技能
很多農(nóng)村美術(shù)專業(yè)的教師，自身專業(yè)技能訓(xùn)練比較少，專業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠不能勝任新課標(biāo)下的美術(shù)教育教學(xué)工作的需要。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導(dǎo)、點撥指導(dǎo)，使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。我懂得了素描教學(xué)技巧、色彩教學(xué)技巧以及中國畫技法與創(chuàng)作等，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了較大的變化。學(xué)員們積極寫生創(chuàng)作，還得到教授的點評。
五、拓展了地方資源
在培訓(xùn)中，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。
國培雖然很短暫，但學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實施中受益。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十二
作為小學(xué)生，參加美術(shù)比賽是一種很好的鍛煉機會，它不僅能提高我們的藝術(shù)鑒賞能力，還能讓我們學(xué)會用畫筆記錄生活的點滴。近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)美術(shù)比賽，從中我收獲頗多，今天我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：克服困難的過程
參加美術(shù)比賽是一項既興奮又令人緊張的經(jīng)歷。在比賽的過程中，我面臨了許多困難。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對一些繪畫技巧和表現(xiàn)手法還不夠了解，對于主題的理解也有困難。在面對這些問題時，我并沒有退縮，而是主動向老師請教和同學(xué)討論，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了更多的技巧和方法，提高了自己的繪畫水平。
第三段：釋放個性的舞臺
美術(shù)比賽給了我一個展示自己個性的舞臺。在比賽的作品中，我積極地表達自己獨特的想法和情感。我以一顆豹子的心態(tài)挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的創(chuàng)意和表現(xiàn)方式。這讓我體驗到創(chuàng)造的樂趣，并激發(fā)了我繼續(xù)努力的動力。在比賽中，我學(xué)會了通過繪畫來訴說故事，表達內(nèi)心所思所感，這讓我意識到藝術(shù)是一種溝通的方式，它能夠打破語言的限制，跨越時空的界限，與他人產(chǎn)生共鳴。
第四段：鼓勵與成長
美術(shù)比賽旨在鼓勵學(xué)生在藝術(shù)方面的探索和成長。在參加比賽的過程中，我收到了老師、同學(xué)和家長的鼓勵和支持。他們的肯定讓我更有信心，更加努力地面對挑戰(zhàn)。在比賽結(jié)束后，老師還給了我用心評價和建議，指出了我的優(yōu)點和不足之處。這些評價和建議讓我更加明確自己的努力方向，為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作指明了道路。
第五段：成果和啟示
通過參加美術(shù)比賽，我不僅收獲到了一等獎的象征性成果，更重要的是在比賽中成長了很多。我明白了繪畫不僅僅是一種技巧的學(xué)習(xí)和實踐，更是一種心境的體驗和品味。藝術(shù)讓我們對世界更加敏感，讓我們的視野更加開闊。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷發(fā)現(xiàn)和表達自己的美感，用心去感受生活中的美好。
以上就是我參加小學(xué)美術(shù)比賽的心得體會。盡管在比賽過程中遇到了許多困難，但也正是這些困難讓我成長。通過比賽，我學(xué)會了勇敢地去嘗試和創(chuàng)造，用畫筆記錄生活的點滴，表達內(nèi)心的情感。美術(shù)比賽給了我一個鍛煉自己的機會，讓我深深體會到了藝術(shù)的樂趣和力量。我相信，只要我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠在美術(shù)的道路上走得更遠。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十三
小學(xué)美術(shù)是每位小學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的一門課程。在小學(xué)美術(shù)課堂上，我們接觸到了各種各樣的美術(shù)知識、技能和藝術(shù)品。在這些知識和技能的不斷積累中，每一個同學(xué)都能留下屬于自己的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)美術(shù)讓我更加愛美
在我的小學(xué)美術(shù)課堂上，我接觸到了很多美術(shù)作品，看到了各種各樣的色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。這些美術(shù)作品讓我更加了解了美的概念，也更加愛美。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我開始注重生活周圍的美，也更加善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
第三段：學(xué)習(xí)美術(shù)讓我更加自信
在我的小學(xué)美術(shù)課堂上，我學(xué)習(xí)了很多美術(shù)知識和技能。例如，畫圓、畫方、畫線條、畫顏色等等。在這些技能的學(xué)習(xí)中，我也不斷積累著經(jīng)驗，并且不斷得到老師和同學(xué)的鼓勵和贊賞。這讓我更加自信，也更加有動力去嘗試新的藝術(shù)創(chuàng)作。
第四段：學(xué)習(xí)美術(shù)讓我更加細心
在我的小學(xué)美術(shù)課堂上，我還學(xué)習(xí)了很多繪畫技巧。例如用筆的姿勢、調(diào)色的技巧、勾勒的技巧等等。這些技巧不但需要技巧的練習(xí)，還需要細致的觀察和認真的實踐。在這些練習(xí)中，我不斷地糾正自己的錯誤，并且善于發(fā)現(xiàn)自己畫作中的不足，這讓我更加細心。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)美術(shù)讓我受益匪淺，我更加愛美、自信、細心。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)美術(shù)本身的知識和技能，更是一種體驗美的方式，是一種更好的生活方式。我相信繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅可以讓我更加熱愛生活，更可以讓我創(chuàng)造出更多的美。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十四
20xx年暑假，我有幸成為教育局組織的中小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的一員。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家交流互動，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動。我感到，此次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，教學(xué)理念新穎，對教師教學(xué)實際有很大幫助。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
本次培訓(xùn)旨在為一線中小學(xué)美術(shù)教師解讀美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高美術(shù)教師對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的正確把握的能力。這一主題主要浙江湖州吳興實驗中學(xué)徐軍教授講解。徐教授是博士生導(dǎo)師，教育部基礎(chǔ)教育課程改革美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組組長，教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員，中國美術(shù)教育專業(yè)委員會理事。他在報告中從學(xué)習(xí)與思考兩種層面指向展開，深入剖析了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教育背景與思考，美術(shù)課程方案與美術(shù)課程的位置，中小學(xué)階段學(xué)生核心素養(yǎng)指標(biāo)體系中的人文審美細化，美術(shù)課程的結(jié)構(gòu)，幾個值得大家思考的問題等多個方面為在場學(xué)員們做了翔實生動的講解。
本次培訓(xùn)著重加強教師自我完善，自我提高，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與反思的能力的培養(yǎng)，專家講座中尤其印象深刻的是《美術(shù)教師教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧》講座。講述了論文撰寫的注意事項，什么樣的文章歡迎？認為編輯在評審教育論文的標(biāo)準(zhǔn)是：
1、有觀點，有靈魂。
2、內(nèi)容充實，不空洞。
3、思路清晰，結(jié)構(gòu)明確。
4、文字流暢，表達到位。
專家還講到，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，藝術(shù)教育研究也需要創(chuàng)新，而目前我國的絕大部分美術(shù)教師教育研究的課題缺乏創(chuàng)意，基本呈現(xiàn)一哄而上的態(tài)勢。大部分研究都屬于重復(fù)研究，資源被大量浪費，指導(dǎo)價值反而被重復(fù)。
我感到，許多一線的美術(shù)教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，一直是認真執(zhí)著的追求者，努力在自己的本職工作中做出自己的貢獻，但是，我們還缺乏先進的教育理念，缺乏理論總結(jié)的能力，在本次培訓(xùn)中能與崔老師這樣近距離接觸，了解教育研究與成果呈現(xiàn)的方法與技巧，確實對美術(shù)教師教學(xué)水平，教育研究，有很大幫助。
本次培訓(xùn)中注重提升美術(shù)教師課堂教學(xué)能力，使美術(shù)教師從思想上認識到提升課堂教學(xué)能力的重要性。蔡士靜專家做了《國內(nèi)外美術(shù)教育案例與比較》的報告。在報告中她為學(xué)員們介紹了一位美國教師的教學(xué)設(shè)計，解讀了影響課堂的幾個因素，教與學(xué)的條件，制作微視頻的方法步驟，來自英國的案例。南京師范大學(xué)的秦華老師的《反思的力量》講座中建議學(xué)員們做電子筆記并推薦了基本書，在講座中還播放了吳興中學(xué)徐軍老師制作的微視頻《寂寞的繁華》等內(nèi)容。我感到，只有提升課堂教學(xué)能力，才能提高課堂教學(xué)效率，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過本次培訓(xùn)，教師開闊了視野，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)能力也有較大提升。
本次培訓(xùn)中李教授主要從課題研究、論文撰寫、案例研究，反思的內(nèi)容等幾個方面進行闡述。美術(shù)教師應(yīng)不斷完善自我，提升個人素養(yǎng)。我感到，作為一線的美術(shù)教師，每天忙于自己的工作，雖然積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，但不注重總結(jié)與反思，尤其是有些老教師職稱評完了，教科研工作就停止不前了，認為把課上好了就行了。一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷將自己的教學(xué)經(jīng)驗論文的形式展現(xiàn)，進一步推廣新教學(xué)理念，為美術(shù)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
印象特別深的是李洪波老師的報告《新時期中小學(xué)美術(shù)教育特點及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的全面發(fā)展。從李xx的`報告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律：在繪畫發(fā)展階級，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化的時期，即小學(xué)一到四年級學(xué)生對美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級對美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十五
小學(xué)美術(shù)是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在我成長的過程中，我一直對美術(shù)藝術(shù)充滿著熱情。在美術(shù)老師的指引下，我學(xué)到了很多東西。今天，我想和大家分享一下小學(xué)美術(shù)給我的心得體會。
第一段： 學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)畫畫并不只是一味的模仿。
小學(xué)美術(shù)不僅教我們畫畫， 更是教我們?nèi)绾斡眯娜テ肺渡?，如何捕捉身邊的美。剛開始，我并不善于畫畫，老師逐漸地給我展示了如何憑借技巧和想象力來形塑屬于自己的小世界。以前只能模仿別人，但是現(xiàn)在，我可以通過自己的思考來展露出自己的創(chuàng)造力。
第二段： 學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)，我學(xué)會了如何選取合適的畫材和背景。
在小學(xué)美術(shù)課程中，我了解了各種顏料和畫布，以及在不同畫布上繪畫的技巧。我學(xué)會了如何選擇適合自己的畫筆和顏料，以及如何根據(jù)自己的需求選擇合適的畫布。通過這些知識，我可以創(chuàng)造出屬于自己美好的畫作。
第三段： 學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)，我的審美能力也得到了提升。
小學(xué)美術(shù)并不僅僅是關(guān)于繪畫的技術(shù)，它還涉及審美的方面。通過藝術(shù)欣賞課，我開始注意身邊優(yōu)美事物，如花草、樹木、建筑等。我學(xué)會了如何在自己的畫作中融合生活的感悟，如何捕捉生活的美好瞬間。
第四段： 學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)，我開始將創(chuàng)造力和想象力付諸于實踐。
我的想象力沒有被局限在文字、圖書、電影、游戲等方面，它開始通過美術(shù)體現(xiàn)出來。我開始嘗試不同的表現(xiàn)形式，如繪畫，手工制作，特別是動畫，它幫助我用自己的方式來展示生活中的點滴之美。
第五段： 學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)，我學(xué)會了如何以創(chuàng)作的方式表達自己。
我很感恩在小學(xué)美術(shù)中學(xué)到的技巧和知識，它們讓我有了創(chuàng)作的勇氣，自信和盼頭。我認為，創(chuàng)作能夠幫助我們更深入地了解自己，而美術(shù)就是一個非常好的媒介。畫畫真的很美妙，因為它可以幫助我們釋放壓力，涂鴉還能帶來驚喜，掌握在心中的創(chuàng)造力無窮無盡，可以隨心所欲地繪制畫面，創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)品。
在小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅學(xué)到了繪畫技巧，更學(xué)會了如何審視世界和表達自己的想法。小學(xué)美術(shù)不僅是學(xué)習(xí)技巧，而更是培養(yǎng)我們的審美品味和創(chuàng)造力。我相信在未來的學(xué)習(xí)生活中，這些知識和技能會派上大用場。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十六
20xx年7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十七
新時期的小學(xué)美術(shù)教育，要求美術(shù)教師不應(yīng)只做傳授美術(shù)知識，繪畫技術(shù)的教師，要更加關(guān)注每一位學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展，還要關(guān)注美術(shù)教育的經(jīng)濟效益。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)更多地關(guān)注美術(shù)教育的“人性”所在，讓學(xué)生正確地理解“美術(shù)”，欣賞“美術(shù)”，用畫筆“美術(shù)”，以心靈感受“美術(shù)”，用心去創(chuàng)作“美術(shù)”。
一、正確地理解“美術(shù)”
傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)強調(diào)的是知識和技能的傳授，在新的課程理念下，美術(shù)教學(xué)發(fā)生了變化，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)已不是單純傳授知識和技能，而是一種美術(shù)文化的傳遞，這種文化傳遞是完整意義上的文化學(xué)習(xí)，需要我們用一種更寬闊的視野來認識“美術(shù)”。
1.美術(shù)是一種文化現(xiàn)象
當(dāng)今社會人類廣泛涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，涉及的方面也越來越廣泛，包括視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、電影、音樂和詩歌等，所有這些藝術(shù)都是視覺和可見的，而美術(shù)也包括口頭藝術(shù)，即一種用語言以及文字來表達的藝術(shù)，如戲劇和舞蹈，以及一些禮儀性的藝術(shù)和音樂。
2.美術(shù)是人類情感的傳達
美術(shù)的創(chuàng)作過程，實際上是藝術(shù)家將自己對生活中事物的情感、印象、態(tài)度等傳達出來，在藝術(shù)品的創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家盡管實際上可能并未接觸所要創(chuàng)作的物體，但是其創(chuàng)作卻或多或少、或明顯或隱蔽地包含了他們對生活的體驗和對自然的感悟。
3.美術(shù)是理想的展示
藝術(shù)家通過各種藝術(shù)形式來表達他們對生活的理想、愿望以及追求，如達？芬奇創(chuàng)作《最后的晚餐》是通過對人體結(jié)構(gòu)的描繪來展示他對人文主義理想的追求，米開朗基羅創(chuàng)作《創(chuàng)世紀(jì)》是通過對人體的運動和結(jié)構(gòu)的描繪來展示他對人體的理解。
二、欣賞“美術(shù)”
欣賞是人們獲得審美享受的一種方式，同時也是我們美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在美術(shù)教學(xué)中欣賞教學(xué)具有重要的地位，因為欣賞是人類的一種特殊的、有意義的審美活動。
1.培養(yǎng)審美感受力
審美感受力是指客觀外界對象滿足人的需要所引起的情緒和態(tài)度。它是審美的基礎(chǔ)，每個人身上都具備，但每個人身上的審美感受力不盡相同，審美感受力需要培養(yǎng)和鍛煉，通過欣賞我們可以培養(yǎng)我們的審美感受力，使我們具備欣賞美、辨別美的能力，使我們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美，并創(chuàng)造美。
2.培養(yǎng)審美想象能力
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。在欣賞中，我們可以通過聯(lián)想和想象，將藝術(shù)作品中所描繪的形象與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，將藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的情感、理想與自己的情感、理想溝通起來，從而感受到藝術(shù)作品的意蘊和境界。
3.培養(yǎng)審美鑒賞能力
鑒賞力是指對藝術(shù)作品或者生活中存在的事物做出評判的能力，審美鑒賞力是在欣賞的基礎(chǔ)上的進一步提煉和深化，是欣賞的升華，也是我們美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在欣賞中，我們需要對藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法、表達方式、歷史背景、藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖以及作品的社會價值等方面進行深入的分析和思考。通過對藝術(shù)作品的鑒賞，我們可以更好地了解藝術(shù)作品的意義和價值，更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，更好地欣賞藝術(shù)作品。
三、用畫筆“美術(shù)”
美術(shù)是人們以一種特有的方式，表達自己對生活或自然情感的一種方式，同時也是一種創(chuàng)造性的活動。美術(shù)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生如何運用美術(shù)這一創(chuàng)造性的工具來表達自己對生活、自然的感受和理解。
1.運用畫筆表達情感
情感是美術(shù)創(chuàng)作的動力，在美術(shù)創(chuàng)作中，情感是創(chuàng)作的源泉，任何創(chuàng)作都源于作者的情感表達，美術(shù)創(chuàng)作也不例外，美術(shù)創(chuàng)作的過程，是作者將自己的情感借助畫筆表達出來，是作者對生活、自然和藝術(shù)的理解。
2.運用畫筆展示個性
每個人都有自己與眾不同的個性，美術(shù)是展示個性的最好方式，在美術(shù)創(chuàng)作中，我們可以根據(jù)自己的想法和感受，運用畫筆創(chuàng)造出具有個性的藝術(shù)品。
3.運用畫筆創(chuàng)造藝術(shù)品
美術(shù)創(chuàng)作是一種創(chuàng)造性的活動，美術(shù)創(chuàng)作的過程需要作者進行創(chuàng)造性思維，運用畫筆創(chuàng)造出具有美感的藝術(shù)品，創(chuàng)造性思維是作者對日常事物的再思考，是作者從不同角度、不同方向，用不同方式來思考問題，從而解決問題，最終創(chuàng)作出具有美感的藝術(shù)品。
四、用心去“美術(shù)”
美術(shù)創(chuàng)作不是單純的技能技巧問題，也不是簡單的頭腦發(fā)達問題，而是需要作者用心去感受、用心去創(chuàng)作。
1.用心去感受生活
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十八
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，通過培養(yǎng)孩子們的美感和創(chuàng)造力，可以為他們的個人發(fā)展注入無限可能。在我小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分五個方面，對我的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)進行總結(jié)。
首先，小學(xué)美術(shù)課教會我觀察生活和美的能力。在每一堂美術(shù)課上，老師總是要求我們觀察并了解我們周圍的事物，例如花草樹木、建筑物、人物等。隨著我對事物的觀察和研究，慢慢地我發(fā)現(xiàn)了它們細致的紋理、獨特的形狀和豐富的顏色，然后用畫筆和顏料把這些美好的事物呈現(xiàn)在紙上。通過這樣的練習(xí)，不僅增強了我對生活的熱愛，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。
其次，小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)了我的審美意識。在課堂上，我們經(jīng)?？疵业漠嬜?，并學(xué)習(xí)分析和欣賞。我學(xué)會了不僅僅是畫面的形狀、色彩和構(gòu)圖，還要關(guān)注畫作所要表達的情感和意義。通過這樣的學(xué)習(xí)，我懂得了不同的人對美的理解有所區(qū)別，在心中形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。我明白美有時不僅僅來自于畫作本身，更重要的是它給人們帶來的情感沖擊和思考。
第三，小學(xué)美術(shù)課讓我學(xué)會了自由表達自己的情感和思想。在美術(shù)課上，老師鼓勵我們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，不受限制地表達我們的想法。無論是畫紙上的繪畫，還是三維作品的制作，我們都可以根據(jù)自己的喜好和感受來設(shè)計和制作。在這個過程中，我們不僅僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力，還學(xué)會了堅持和克服困難的毅力。每一次的作品展示和評價都是對我們努力的認可，同時也是對我們不足的啟示。
第四，小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)了我的團隊意識。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常以小組為單位進行作品的合作制作。每個人都要分工合作，共同完成一件完美的作品。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，調(diào)整自己的創(chuàng)意和表達方式，以實現(xiàn)最好的效果。同時，我們也學(xué)會了如何與他人溝通和合作，發(fā)揚團隊的力量。
最后，通過小學(xué)美術(shù)課，我體驗到了世界的多樣性和美的無窮之處。我學(xué)會了尊重不同國家和地區(qū)、不同文化和藝術(shù)傳統(tǒng)之間的差異。通過學(xué)習(xí)不同的繪畫技法和風(fēng)格，我豐富了自己的藝術(shù)知識，并能夠更好地理解世界各地藝術(shù)家的作品。這種多元化的學(xué)習(xí)使我更加開闊了眼界，豐富了我的生活。
總之，小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過觀察生活、培養(yǎng)審美意識、自由表達、團隊合作和了解多樣性的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了美的不同層面和無限可能。這些經(jīng)驗不僅在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ξ矣兴鶐椭?，也成就了我的人生觀和價值觀。因此，我將一直保持對美術(shù)的熱愛，并將其運用到我的生活和工作中，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇十九
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家溝通互動，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動。我感到，此次培訓(xùn)預(yù)備充分，教學(xué)理念新穎，對老師教學(xué)實際有很大援濟。我們不僅有幸體味了美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)＜业娘L(fēng)采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，在傾聽中感悟在觀摩中學(xué)習(xí)。對我們思想上有很大的沖擊，我們都上心的一一記錄著，用我們的頭腦吸取養(yǎng)分并專注思考。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充盈，由于面對不同風(fēng)格的講師，能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的不足，重新端詳我的職業(yè)立場。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進行溝通提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習(xí)溝通相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。
二十一世紀(jì)是一個充斥挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會進展潮流。在今后的`教同學(xué)涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，專注貫穿到自己的教學(xué)實踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略稀奇致勝，敏捷多樣。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
相信在今后的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
小學(xué)美術(shù)心得體會篇二十
自從2019年開始，我有幸作為一名美術(shù)教師，在小學(xué)從事美術(shù)教育工作，每天都懷著對美的熱愛和無盡的探索，走進了教室，走向了孩子們。此刻，我想分享一些我在這個過程中的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是孩子們表達自我、釋放情感的一種方式。每個孩子都是一個藝術(shù)家，他們天生具有創(chuàng)造力和想象力。我鼓勵他們用畫筆、剪刀、膠水等工具，去創(chuàng)造、去探索，讓美術(shù)成為他們表達內(nèi)心世界的一種方式?？吹剿麄冇眯膭?chuàng)作出屬于自己的作品，我深感欣慰。
其次，我認識到每個孩子都是獨一無二的。每個孩子都有他們獨特的視角和思考方式，他們用自己的方式去感受世界，表達自我。作為教師，我盡可能地尊重每個孩子的個性和差異，幫助他們發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛能，讓他們在創(chuàng)作中自由地展現(xiàn)自我。
此外，我也意識到了教師角色的轉(zhuǎn)變。在美術(shù)教學(xué)中，我不是一個主導(dǎo)者，而是一個引導(dǎo)者。我鼓勵孩子們獨立思考，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我相信，只有當(dāng)孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，他們才能真正獲得知識和技能，才能在美術(shù)的世界里不斷進步。
最后，我深深感受到，作為教師，我的責(zé)任不僅是教書，更重要的是育人。我鼓勵孩子們關(guān)注社會、關(guān)注他人，讓他們在美術(shù)創(chuàng)作中，通過表達自我，更好地理解和尊重他人。我希望，通過我的教學(xué)，孩子們能夠熱愛生活，熱愛藝術(shù)，熱愛這個世界。
在未來的日子里，我將繼續(xù)探索美的世界，帶著對藝術(shù)的熱愛，走進小學(xué)的教室，走向孩子們。我期待著每一次的美術(shù)教學(xué)，都能讓孩子們在探索和創(chuàng)造中感受到美的力量，都能在我這里得到成長和提升。我相信，每個孩子都有潛力成為一個偉大的藝術(shù)家，而我，將陪伴他們一起，去探索、去創(chuàng)造，讓美的種子在他們的心中生根發(fā)芽，茁壯成長。
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