專業(yè)特殊教育老師培訓(xùn)心得體會(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 11:05:18
專業(yè)特殊教育老師培訓(xùn)心得體會(匯總23篇)
時間:2023-10-28 11:05:18     小編:BW筆俠

心得體會是一種記錄和表達(dá)個人感悟的方式。寫心得體會時要注重表達(dá)方式和語言風(fēng)格的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,注意語法和拼寫的正確性。最后,希望這些心得體會范文可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?,促使我們在工作生活中更加成熟和進(jìn)步。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇一

十二天的融合教育培訓(xùn)結(jié)束了,說實(shí)話,感慨很多。零零散散地已經(jīng)實(shí)時發(fā)在了朋友圈上,現(xiàn)在回顧總結(jié)一下,還有幾點(diǎn)值得再次細(xì)細(xì)思考。

首先,融合教育勢在必行。參加了這個培訓(xùn)才真正明白什么是融合教育。以前就知道特殊教育學(xué)校的學(xué)生主要是身體器官有缺陷的,而現(xiàn)在提倡的融合知識教育是隨班有質(zhì)量的就讀,是特殊教育和普通教育的融合,它反對教育中的歧視和排斥,主張通過適應(yīng)不同差異的教育措施,滿足所有兒童的教育需要,促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展。融合教育充滿了人文關(guān)懷,學(xué)習(xí)后有了深切體會。

其次,融合教育對教師的要求更高。讓有缺陷的兒童與其他正常兒童在一起,培養(yǎng)了兒童尊重生命、熱愛生命的意識,同時在一起互助、合作學(xué)習(xí),知識面和能力會大有提升。不是所有的兒童都是可以送去特殊教育學(xué)校的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和觀察,我發(fā)現(xiàn)一般身體上有,但是智力正常的孩子是完全可以在正常學(xué)校就讀的。而智力低下,有讀寫障礙的孩子一般也是可以隨班就讀的,尤其是現(xiàn)在自閉癥的兒童也越來越多,很多家長都是跑遍醫(yī)院,專門送到自閉癥治療中心,我覺得融合教育彌補(bǔ)了這一點(diǎn)的缺陷。自閉癥的孩子是可以教育好的。有政府、教育主管部門、資源中心、普通學(xué)校的支持,孩子會在一個健康、充滿友愛的集體中生活學(xué)習(xí),樹立積極向上的人生觀、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍下健康成長。不一定能多么輝煌和光彩照人,但一定要心懷感恩,不恨世界。

最后感謝本次活動的組織者,講師們,還有一起學(xué)習(xí)和幫助的各位老師和同學(xué)們。教學(xué)相長,有愛同行。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇二

“國培計(jì)劃”是我國一個大規(guī)模、高層次、高要求的教師培訓(xùn)工程,具有示范引領(lǐng)、促進(jìn)改革的重大意義和價值,能夠參加這樣一次高水平的特殊教育骨干教師培訓(xùn),于我來說是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然才是短短三天學(xué)習(xí),卻帶給我前所未有的感觸和震撼。

平時在教學(xué)中感到聾孩子普遍理解力差,學(xué)習(xí)能力弱,學(xué)過的知識不成體系,學(xué)得快,忘得更快,讓我很是困惑卻總結(jié)不出原因。遼寧師范大學(xué)的袁茵教授關(guān)于“聽障學(xué)生認(rèn)知和語言發(fā)展與教育”的講座,讓我明白聽障孩子在同年齡同環(huán)境條件下與健全孩子認(rèn)知發(fā)展上的差距,以及我們特校教師該怎樣針對聾孩子這樣的特點(diǎn)進(jìn)行教育。袁教授用專業(yè)的術(shù)語,活潑生動的案例為我們娓娓道來,既解答了我心中的困惑,又引導(dǎo)我以后該怎樣去遵循聽障兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)和語言訓(xùn)練,以達(dá)到最佳教育效果。張楊老師的講座讓我們認(rèn)識到“溝通與交往”課程的重要性,以及聾校開展“溝通與交往”可以通過多渠道、多種方式進(jìn)行,拓寬了我校今后課程開設(shè)上的思路。

由于我們的教育對象是特殊兒童,故而特校教師更易出現(xiàn)心理問題。徐建奇副教授針對特校教師職業(yè)倦怠和常見的心理問題,教我們怎樣擁有健康的心理,即正確認(rèn)識自己、認(rèn)識他人;悅納自己、悅納他人,把自我成長與他人共同成長融合起來?!耙粋€老師教學(xué)水平低會對學(xué)生的發(fā)展有影響,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如教師心理不健康對學(xué)生的影響大。”這句話值得我們每一個特教老師深思。

張文京教授的講座《個別化教育與教學(xué)》向我們展示了具體的個別化教育計(jì)劃和執(zhí)行結(jié)果,讓我們明白個別化教育的重要性。張教授給我感觸更深的是:現(xiàn)在是我國特殊教育發(fā)展最好最快的時期,今后的特校不僅僅服務(wù)于在校的少量學(xué)生,而是要轉(zhuǎn)變職能,成為當(dāng)?shù)氐奶亟藤Y源中心,走進(jìn)普校為融合教育提供技術(shù)支持。這讓我們意識到自己肩上的'重任,我們要擴(kuò)大自己的知識范圍,努力鉆研特教技能,提升自己的綜合素質(zhì)。

肖敏老師的《聾校課堂溝通策略和案例分析》給了我很深的感觸,肖老師從特殊教育第一線老師的視角,以聾教育中的關(guān)鍵問題,溝通問題為切入點(diǎn),用許多現(xiàn)實(shí)的課堂實(shí)錄和案例,揭示了聾校課堂溝通的原因和規(guī)律,并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出可操作的應(yīng)對策略。在肖老師的講座上,我還聆聽到來自其他省份的特教老師的精彩發(fā)言,這些發(fā)言針對聾校溝通問題提出了許多可行性的意見,為我今后的教育教學(xué)上解決與聾生的溝通問題提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇三

隨著現(xiàn)代人們教育理念的進(jìn)步,融合教育已經(jīng)被越來越多的人接受,也逐漸開始有更多的人研究融合教育和特殊兒童。但是,對于我們這些剛開始接觸融合教育的老師來說,除了要有足夠的愛心和包容心來關(guān)懷我們的孩子的之外,充足的專業(yè)知識和教學(xué)手段也是必不可少的。我有幸參加了融合教育資源中心特教專職教師上崗培訓(xùn),讓我充實(shí)了自己的專業(yè)技能,更好的去幫助特殊兒童。

除了有對融合教育發(fā)展和工作的介紹之外,更有心理與教育、診斷與評估、行為管理等方面的講解。在我看來,要想對癥下藥,制定適合孩子的教學(xué)方法,就首先要對孩子的情況有一個簡單的了解,除了醫(yī)院的'醫(yī)學(xué)診斷評估之外,我們老師對孩子的診斷評估也是非常必要的。王輝教授、陳琳博士等專家的精彩講解讓我印象深刻,不僅僅是因?yàn)檫@解決了困惑我許久的問題,更是嘆服那么多前輩為了融合教育所作出的努力和貢獻(xiàn)。雖然只有短短數(shù)十日的培訓(xùn),我們所學(xué)到的也僅僅只是九牛一毛。但是我相信,就是這數(shù)十日的學(xué)習(xí),加上后期的實(shí)操,以及今后對于融合教育的不斷學(xué)習(xí),一定會讓我們成為一個比較成熟的資源教師,在針對特殊孩子的問題方面更加游刃有余。我們學(xué)校的校長跟我說過這樣一句話,能夠做好融合教育的老師一定是一位好老師,我始終堅(jiān)信著這一點(diǎn),短暫的艱難和辛苦也會使我更有動力去做好這一件事。我也希望能有更多的人去從事融合教育,去了解那些可愛的特殊兒童,讓融合之花盛開的更加美麗。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇四

今年有幸參加融合教育的培訓(xùn),我才真正明白什么是融合教育。以前我總覺得特殊需要學(xué)生就應(yīng)該在特殊教育學(xué)校里學(xué)習(xí),而現(xiàn)在提倡的融合教育是有質(zhì)量的隨班就讀,是特殊教育和普通教育的融合,它反對教育中的歧視和排斥,主張通過適應(yīng)不同差異的教育措施,滿足所有兒童的教育需要,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。融合教育充滿了人文關(guān)懷,學(xué)習(xí)后我有了深切體會。

首先,融合教育是非常有溫度的教育。

在傳統(tǒng)觀念里,特殊需要學(xué)生就應(yīng)該在特殊教育學(xué)校里接受學(xué)習(xí),在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后,我的想法改變了:一個特殊兒童的出現(xiàn)意味著什么?對于一個有特殊兒童的家庭來說,他就是這個家的全部。所以特殊教育目標(biāo)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要,發(fā)展他們的潛能,補(bǔ)償缺陷,培養(yǎng)特殊學(xué)生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信的精神,使他們增長知識、獲得技能、完善人格,增強(qiáng)社會適應(yīng)能力、成為社會有用的人才。現(xiàn)階段特殊學(xué)生接受教育的形式有哪些呢?特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀、普通學(xué)校的特殊教育班。有政府、教育主管部門、資源中心、普通學(xué)校的支持,孩子會在一個健康、充滿友愛的集體中生活學(xué)習(xí),樹立積極向上的.人生觀、價值觀和世界觀。這也是家長所迫切想要的,更是社會和諧發(fā)展的需要。

其次,作為資源教師任重而道遠(yuǎn)。

紀(jì)錄片《黑暗中的追夢》中講述關(guān)于三個具有特殊才能的多重障礙盲生故事,他們雖然智障、自閉、重殘,卻仍能朝向夢想前進(jìn),努力地活出屬于自己不平凡的生命。作為老師我們沒有能力去做驚天動地的拯救世界的大事,但是一個小小的善舉,一個微笑,可能就給了這些孩子向上而生的動力,也許可能會改變他的一生,我們老師在遇見這些孩子時,善待他們。融合教育對教師的要求更高,要求教師更好地因材施教。教師不僅要有豐富的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多的教育心理學(xué)知識,能夠自學(xué)心理咨詢類書籍,學(xué)會從心理上引導(dǎo)學(xué)生,掌握多方面教學(xué)技能,才能真正勝任融合知識教育。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇五

第一段:

教育的初衷是讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,也包括天生有些不同的孩子。作為一名好老師,在特殊教育方面的努力和付出更是不可小覷,因?yàn)樗麄兺枰绕胀▽W(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)到了許多教育這些孩子的有效方法和技巧。在此,我將分享一些我個人的見解。

第二段:

與普通學(xué)生相比,特殊教育需要更多的了解、耐心和關(guān)愛。特殊教育學(xué)生往往有體能或智力障礙,學(xué)習(xí)成績也會落后于同齡人。在這種情況下,老師需要花費(fèi)更多的時間去學(xué)習(xí)學(xué)生和他們的情況,了解每一位學(xué)生的需求并提供他們需要的幫助。這對老師需要更多的培訓(xùn)和準(zhǔn)備,以確保他們可以為特殊學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育。

第三段:

在我與特殊教育學(xué)生的互動中,我注意到了許多事情。首先,鼓勵和支持學(xué)生的自信心是非常重要的。許多特殊學(xué)生在普通學(xué)生中會感到被邊緣化,沒有被準(zhǔn)確地理解。正常的業(yè)務(wù)展示或分析可能會讓他們感到非常壓力和不適,而這種過度的壓力會影響他們的學(xué)習(xí)意愿和信心。在這種情況下,老師應(yīng)嘗試幫助學(xué)生相信自己,發(fā)揮自己的長處,并專注于他們正在做的事情。

第四段:

另外,了解和應(yīng)對學(xué)生的情緒波動也至關(guān)重要。許多特殊學(xué)生在情緒上會比普通人更容易波動,有時需要特殊的關(guān)注和理解。在這種情況下,老師可以根據(jù)他們的情況,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n程計(jì)劃和教育方法,有意識地讓學(xué)生更加放松舒適。同時,他們應(yīng)該學(xué)會使用正面的、優(yōu)秀的口頭和體語言,來進(jìn)一步改善學(xué)生的情緒狀態(tài),鼓勵他們努力。

第五段:

在與特殊教育學(xué)生打交道時,一個好老師需要保持開放和包容心態(tài)。他們應(yīng)該嘗試了解每位學(xué)生個性上的差異和特點(diǎn),并根據(jù)這些重要的信息制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,確保能夠?yàn)槊總€學(xué)生提供有效的教育。這個過程也需要老師自己的不斷反思和自我修正,以滿足學(xué)生的需求??傊美蠋煵粌H要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識,也要有耐心、關(guān)注和愛心,才能讓特殊教育的學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛力。

總之,針對不同類型的學(xué)生,好老師需要注重實(shí)際情況的了解和具體分析,采取適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詠泶龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特殊教育學(xué)生需要的是一種更具體、更關(guān)注個體的教育,好老師需要有這種成就和魄力,才能取得有效的成果。我相信,在以后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力和進(jìn)步,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇六

作為一位特殊教育教師,我深深感受到教育對于每一個孩子來說都是至關(guān)重要的。然而,對于特殊需要的孩子,教育需要更多的關(guān)注和關(guān)懷。好老師能夠在他們成長的旅程中扮演著特殊的角色,并以其自身的專業(yè)知識和人格魅力,在促進(jìn)他們的成長和發(fā)展方面發(fā)揮更加重要的作用。

第二段:關(guān)于好老師的核心特征

我所認(rèn)為好老師必須擁有的核心特征包括:適應(yīng)性強(qiáng)、熱情、耐心、同情心、人性化,同時他們還具有高度的專業(yè)素養(yǎng)和開放的教育態(tài)度。這些特征在特殊教育領(lǐng)域中顯得尤為必要,因?yàn)樘厥鈨和男枨笸ǔJ仟?dú)特的,需要個性化、專業(yè)化和關(guān)愛的教育方式。

第三段:好老師的教學(xué)方法

好老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)旅程中采用了眾多的教學(xué)方法,在特殊教育領(lǐng)域中也是如此。比如,好老師通常會采取多元化教學(xué)策略,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求來選擇不同的教學(xué)方法。此外,他們還會采用積極強(qiáng)化和反饋機(jī)制,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極表現(xiàn),提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

第四段:好老師對特殊教育教師的啟示

好老師對特殊教育教師們有著很強(qiáng)的啟示意義。他們鼓勵特殊教育教師們進(jìn)行多元化、個性化的教學(xué),注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求。此外,好老師還指導(dǎo)特殊教育教師如何與學(xué)生家長和治療師進(jìn)行溝通,建立起學(xué)生的良好系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教育的有效性。

第五段:結(jié)論

總之,好老師在特殊教育教育中的作用是不可替代的。通過代表孩子們精神上的支撐和關(guān)愛同樣重要的是專業(yè)的知識和技能。特殊教育的教育方式不同于正常兒童,教育需要以學(xué)生為中心,個性化設(shè)計(jì)課程,指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中更好的發(fā)揮潛力,成為一個自信、獨(dú)立并能夠自尊自愛的人。我們應(yīng)該培養(yǎng)更多像好老師一樣的教師,幫助那些特殊需要的孩子成長并實(shí)現(xiàn)他們自己該有的樣子。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇七

為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了,半個月的理論學(xué)以及三個月的實(shí)踐,讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)平臺,讓我有機(jī)會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,大家互相幫助,共同進(jìn)步,一起成長,分享快樂!

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的精彩專題報(bào)告,有優(yōu)秀的教學(xué)案例,有也有學(xué)員的互動討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時光。下面,我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。

1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問,我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有:李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》,特別是李老師帶來的二個作指導(dǎo)課例,使我感受頗深,受益良多;鄭老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》,講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用,認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實(shí)在些,講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課,讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,更新了理念,還得以真正認(rèn)識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。

4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中,我主動為老師提供教學(xué)研討,還積極參與各類交流活動,虛心向同行學(xué)、請教,認(rèn)真學(xué)新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫反思、心得,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時間雖然短暫,但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。

特殊教育教師培訓(xùn)心得體會3

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇八

8月15日,我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn),時間雖短,但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電,我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式多樣,包括了,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),教育理論,教學(xué)常規(guī),教師師德師風(fēng)的建設(shè),怎樣當(dāng)一名合格的班主任,教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn),新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)我就自身情況,將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

第一、在教育理論上,我們知道一名成功的老師,是沒有捷徑可尋,必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,而且還必須去區(qū)別什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài),在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上,如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,因?yàn)閷W(xué)生是個獨(dú)立的個體,而我們必須因材施教。

第二、在教學(xué)常規(guī)中,我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求,那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo),保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),如,適應(yīng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持探究式,合作和討論的教學(xué)方式,重視文、體、衛(wèi)等工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組,掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),自己的不足也要去彌補(bǔ),而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段,而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。

第三、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,教師的一言一行都會影響到學(xué)生,因?yàn)?,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),教師在學(xué)生心中的地位是很高的,在某種年齡層斷,教師的形象之高大甚至超過了他們的父母,所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,也就是量基本的師德。

總之,在這次學(xué)習(xí)中,內(nèi)容非常豐富,實(shí)用性強(qiáng)?;厥锥虝簳r間的培訓(xùn),在思想上受到了極大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的沉淀,也有教學(xué)技藝的增長。更有教育觀念的更新!

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇九

好老師是每個學(xué)生心中的理想,而對于特殊教育學(xué)生來說,好老師的意義更為重要。我曾經(jīng)擔(dān)任過特殊教育學(xué)生的教師,這段經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到好的老師對學(xué)生的意義,也讓我對特殊教育有了更為深入的了解。

第二段:理解特殊教育學(xué)生

理解特殊教育學(xué)生是成為好老師的第一步。特殊教育學(xué)生的需求和普通學(xué)生不同,需要老師更為慎重的教學(xué)方式和多次反復(fù)的教導(dǎo)。在理解特殊教育學(xué)生的同時,也需要給予他們足夠的尊重和關(guān)注,不要輕易給他們貼上“特殊”標(biāo)簽,讓他們感受到自己和正常學(xué)生沒有太大的差別。

第三段:耐心與細(xì)心

在教授特殊教育學(xué)生時,教師需要耐心和細(xì)心,這是成為好老師的關(guān)鍵。特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同,有的需要花費(fèi)更多的時間來理解和掌握知識,有的則需要更多的關(guān)注和指導(dǎo),因此,教師需要一步一步地引導(dǎo)他們,耐心地做好教學(xué)工作,讓每個學(xué)生都能獲得最好的教育體驗(yàn)。

第四段:包容與鼓勵

包容和鼓勵是好老師必備的重要素質(zhì)。在教育特殊教育學(xué)生時,老師需要更加關(guān)注學(xué)生的情感問題,學(xué)生有可能因?yàn)楸还铝⒒蛘呷狈ψ孕哦萑肜Ь?。因此,老師需要關(guān)注學(xué)生的情感,提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和安慰,在鼓勵他們努力學(xué)習(xí)的同時,也要讓他們感受到自己是被認(rèn)可和接納的。

第五段:結(jié)論

作為特殊教育學(xué)生的教師,我深刻認(rèn)識到成為好老師的重要性。我們需要以學(xué)生的需求為核心,提供更適應(yīng)他們的教育方式,讓他們感到受到尊重和關(guān)注。在教育過程中,我們需要耐心、細(xì)心、包容和鼓勵,讓每個學(xué)生都能在我們的指導(dǎo)下取得進(jìn)步。成為一名好老師,貢獻(xiàn)于特殊教育事業(yè),是一項(xiàng)光榮的職責(zé)和使命。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十

作為一個涉足特教時間不足三年的教師,這三天的培訓(xùn)為我打開了一扇門,讓我開闊視野,為我今后幾天的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ)。省特殊教育學(xué)校科研骨干教師培訓(xùn)心得體會。

曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱??蒲信d校是近年來普通中小學(xué)校比較時髦和流行的話題,也是很多學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量的重要措施和成功的經(jīng)驗(yàn)。然而,特殊教育學(xué)校在這方面總體上還比較落后。丁勇書記關(guān)于《科研興?!亟虒W(xué)校發(fā)展的必由之路》報(bào)告跟我們交流三個問題:一是科研何以能興校?二是如何以科研興校?三是實(shí)施科研興校的根本之策在于提高教師隊(duì)伍科研水平和專業(yè)素質(zhì),才能推動特殊教育領(lǐng)域科研興校的普遍開展,促進(jìn)特殊學(xué)校提高教育質(zhì)量。一個課題成就一個教師。教師開展教育科研是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。

其實(shí)很多時候,我們教師怕做課題,是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。談秀菁教授關(guān)于《特殊教育科研的選題》的講座、讓我看到了,其實(shí)課題就在我們身邊。特別作為特殊教育學(xué)校的一線教師,我們的教育科研活動與專家學(xué)者的專業(yè)理論研究是不同的,我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應(yīng)該來源于自己或班級德育、教育教學(xué)工作之中,比較具體的應(yīng)用性問題??偠灾?,我們特殊教育教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在豐富多彩的問題中選擇課題,我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開始。

教育科研”,明確了教育科研的定義,了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”等內(nèi)容,讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我今后開展教育科研指明了方向。

撰寫學(xué)科論文,是每個教師的一種追求。因?yàn)橥ㄟ^撰寫論文,能促使教師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律,尋找最佳的教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。一直以來,研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié),有很多想法,但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。聽了談秀菁教授關(guān)于《教育研究論文撰寫》、《撰寫教育研究方案》的講座,使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。要想寫出有好的論文離不開兩點(diǎn):一是對教學(xué)進(jìn)行深入研究、思考,并在研究和思考中有所感悟;二是掌握論文寫作的要求和方法。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我清晰地認(rèn)識到,要使自己與時俱進(jìn),提高自己的教科能力,就要采用反思——行動——再反思的研究模式從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),以更新教育理念,活化教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。十分感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,能夠讓我重新坐在課堂之上,靜下心來重新認(rèn)識自我,重新審視自己的工作。而我也會將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī),努力提高自己各方面的素養(yǎng),在成為研究型教師的道路上不斷探索,努力成為一名新興的研究型骨干教師。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十一

11月24號至20xx年11月25號,我有幸參加了由江西省教育協(xié)會特教專委會組織的到豐城市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。再此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供本次參加培訓(xùn)的機(jī)會。這次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)、形式多種多樣:有專家的精彩講座,有學(xué)員間的互動交流,回想這幾天的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,對于首次參加此類培訓(xùn)的我來說真是大開眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會:

首先是思想上的認(rèn)識更深刻。赤峰市方教授給我們提到:作為特殊教育我們要認(rèn)識到了自己身上的擔(dān)子是光榮的,要進(jìn)一步體會到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。正如他所說我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè),絕對是太陽底下最光輝的事業(yè),它不但為家庭解困,更為社會分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷,挖掘其潛力,幫助他們生存于社會,適應(yīng)社會生活,成為一名自立于社會的人。

其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是精彩紛呈。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在他講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。他以自身的所見所聞,詳細(xì)解讀了他們學(xué)校特殊教育立法頒布的背景、目的、內(nèi)容。通過對特殊教育立法,來展現(xiàn)赤峰當(dāng)前特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀,引發(fā)在場的每一位特殊教育者對我們特殊教育未來發(fā)展趨勢的深思。梁洪志教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法,特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育。方教授將要講解的知識點(diǎn)與方法揉碎了,然后再將這些知識點(diǎn)結(jié)合生活中真實(shí)的案例,給我們有條不紊地細(xì)細(xì)分解與闡述,真正做到了理論與實(shí)際相聯(lián)系,我覺得這樣的講座對我們大多數(shù)教師而言,是最樂于接受的,我們期待這樣的講座。我認(rèn)為現(xiàn)階段根據(jù)我校的實(shí)際,必須完善現(xiàn)時隨班就讀工作的制度,充分發(fā)揮骨干教師在融合教育中的協(xié)調(diào)者作用來提高隨班就讀質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童義務(wù)教育與普通兒童義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

通過培訓(xùn),我個人有以下幾方面的收獲:

1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提,知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師,明白了自己的工作任務(wù)和工作方式 ,以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng),研究方向。

2、了解了特殊教育發(fā)展的現(xiàn)狀,以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢、特點(diǎn)和啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。

3、了解了三殘兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。平時我們在教學(xué)中會用到很多心理學(xué)知識,但缺乏理論指導(dǎo)和總結(jié)提高,容易走彎路,當(dāng)方法運(yùn)用不當(dāng)時不僅會事倍功半,還會起到相反的作用。

4、作為一名特教教師,在隨班就讀工作開展中,最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),使隨班就讀工作不再停留于形式,而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開展。

5、知道了隨班就讀的理念,以及如何開展隨班就讀建立資源教室,資源教室個案管理等等。

雖然這次培訓(xùn)收獲很大,但是還有很多的理論和實(shí)踐知識需要去探索,在今后的工作中我要盡量做好以下幾個方面:

1.積極參加培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,做一名稱職的特教教師。

雖然我從事特教工作,但是特殊教育的專業(yè)知識還不具備,在教學(xué)中會遇到這樣那樣的問題,班內(nèi)有自閉癥和多動癥的孩子,上課時偶爾趕上他們情緒不對或者有自虐傾向時就會感到束手無策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作,如何了解特殊孩子的特點(diǎn)就成了我當(dāng)前最重要的工作目標(biāo)。所以,今后我會利用一切可以利用的時間,積極參加培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識,特教理論知識,虛心向同行請教,力爭最快的時間做一名稱職的特教教師。

2、積極和家長溝通,齊心協(xié)力,促使孩子的進(jìn)步。

因?yàn)槲疑钪彝ナ莾和牡谝凰鶎W(xué)校,父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所說“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長聯(lián)系,交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),了解孩子在家里的情況,孩子有什么情況及時發(fā)現(xiàn),及時解決。

3、以真摯的愛,滋潤孩子幼小的心田。

總之,每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識的升華,觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。非常校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,但愿通過專家們的引領(lǐng),能把他們和名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中,去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十二

特崗教師,即特設(shè)崗位任教人員。下面是本站小編為大家整理的特殊教育

培訓(xùn)心得體會

,供你參考!

在沒有走上教師的時候,我就已經(jīng)知道當(dāng)個好老師是件不容易的事,我也知道我有許多不足之處,但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓(xùn)是一次能夠自我改變的機(jī)會。

在培訓(xùn)前我對于我將要參加工作的地方不甚了解,對于本地的教育工作措施也不清楚,素質(zhì)教育工作的進(jìn)程知之不多。在這次的培訓(xùn)中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概,也了解了如今要面臨的教育現(xiàn)狀,明白了我將所處的環(huán)境,更能明確自己要怎么面對這樣的教學(xué)環(huán)境,但是,韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”,我深受感動,這樣,在精神上克服了將要面臨的困難。

在培訓(xùn)的過程中,覃祖宇老師強(qiáng)調(diào)了《教師職業(yè)道德》,讓我更明確的知道老師的技能,品德和能力不能掉。我想在以后的工作中,我會嚴(yán)格的按《教師職業(yè)道德》要求自己,在教師這一條道路上要好走每一步,更要走準(zhǔn)每一步。不給教師這一職業(yè)丟臉,不讓學(xué)生和家長失望。努力把自己所學(xué)所知全部交給學(xué)生,讓學(xué)生在成長的道路上不缺乏指導(dǎo)。

“日常備課最需要什么?”韋族滋老師問我們,我覺得很簡單,就是備課本,找資料寫

教案

。然而,老師告訴我們這并不完全對,他說“教師要從研究的角度來把握文本,從研究的角度來思考教學(xué)?!薄耙鉀Q思想上的認(rèn)識偏差”“處理好教案與備課的關(guān)系”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題,也讓我深深地知道了自己應(yīng)該怎么做,怎么克服和改正自己現(xiàn)在存在的問題。

當(dāng)老師免不了要當(dāng)班主任,但是我對班主任要做什么,要怎么做,只知其然不知其所以然。在學(xué)生生涯中,只見到班主任老師安排值日,有事沒事到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就沒什么了。現(xiàn)在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當(dāng)?shù)?。從社會上看,社會和家庭對班主任期望值很?從學(xué)校看,班主任又是學(xué)校教育工作的得力助手,是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者,是學(xué)校部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會因素的協(xié)調(diào)者。要當(dāng)好一個班主任不僅要管理好學(xué)生,管好日常工作與活動,還班級的財(cái)產(chǎn);最后還要反復(fù)思考自己的工作,制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,然后逐步實(shí)施(實(shí)施時,一定要事事要親力親為,不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力)。

培訓(xùn)結(jié)束了,我從中學(xué)到了很多,我想在我今后的教師生涯中,這些所學(xué)的東西將讓我受用一生。

特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì),但他們對于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實(shí)施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真,收獲頗豐?,F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下:

一、特崗教師對學(xué)校的前景充滿信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在崗前培訓(xùn)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話,對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖。并勉勵他們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,學(xué)校為他們成長搭建平臺,完成這次培訓(xùn)任務(wù)。這使他們對學(xué)校的前途充滿信心,同時也堅(jiān)定他們扎根農(nóng)村小學(xué)教育的信心。

二、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)

規(guī)章制度

、常規(guī)、教學(xué)方法、新課標(biāo),決心做一名合格的小學(xué)教師。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們詳細(xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度,常規(guī)和教學(xué)方法,組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合多年來的相關(guān)事例作為典型范例,這使他們深受教育和啟發(fā),使他們認(rèn)識到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的。

通過培訓(xùn),使他們認(rèn)識到要做一名合格的小學(xué)教師,必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感,要以教書育人為已任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想教育于教學(xué)之中。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。

對于剛參加工作的特崗教師來說,要成為一名合格的小學(xué)教師,還缺乏一定的認(rèn)識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動的報(bào)告。從小學(xué)教師的構(gòu)成、對小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述。是他們對小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰,從茫然到豁然,確實(shí)受益匪淺。

通過培訓(xùn),使他們認(rèn)識到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合,共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過程。

四、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn),是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課、評課、上課入手,組織他們抓課堂教學(xué)管理、班級管理,并且跟蹤聽課,指導(dǎo)教學(xué)。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進(jìn)行學(xué)習(xí),收到了很好的效果。

總之,這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時間緊、任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)。都說通過這次培訓(xùn),自己受益匪淺,有一種意猶未盡的感覺,總感覺還有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了。不過在今后的工作中,通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí),自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力會突飛猛進(jìn)、快速成長的,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。

年6月28號到29號,我參加了縣教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對于剛剛走上工作崗位的我來說,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏,參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的,而聽過幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有兩天,但內(nèi)容卻是充實(shí)的,對我們新教師來說必定會是終身受益的,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。使我深刻地認(rèn)識到:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。另外,我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識,認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中,通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分,它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實(shí)驗(yàn)、提問、板書、練習(xí)八個環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在本次培訓(xùn)中,各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧,同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十三

特殊教育全員培訓(xùn)是為了提高教師對特殊教育的認(rèn)識和專業(yè)能力,使教師更好地應(yīng)對特殊學(xué)生的教育需求而進(jìn)行的培訓(xùn)。我有幸參加了一次由專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的特殊教育全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對特殊教育有了更深入的了解,并且收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段:了解特殊教育的重要性

通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到特殊教育的重要性。傳統(tǒng)的教育體系并不能滿足每個學(xué)生的需求,尤其是那些有特殊教育需要的學(xué)生。特殊教育是為了滿足他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求而設(shè)計(jì)的一種教育方式。特殊教育不僅僅是教授知識,更注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立能力。每個學(xué)生都有權(quán)利接受教育,我們作為教育工作者,應(yīng)盡自己的力量,為他們提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

第三段:掌握適應(yīng)特殊學(xué)生的教育方法

培訓(xùn)中,我積累了很多適應(yīng)特殊學(xué)生的教育方法。首先,了解學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)困難的根源是非常重要的。有些孩子可能僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)速度慢而被誤認(rèn)為是智力低下,而實(shí)際上他們只是需要額外的學(xué)習(xí)時間和支持。其次,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。我們可以通過鼓勵學(xué)生提出問題、思考和解決問題的方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。最后,設(shè)立清晰的目標(biāo)和評估體系是教學(xué)工作的關(guān)鍵。我們需要為每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo),并通過定期的評估和反饋來跟蹤他們的進(jìn)展。

第四段:培訓(xùn)中的收獲

這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識,還深刻領(lǐng)悟到了“愛與關(guān)懷”的重要性。每個特殊學(xué)生都需要我們的關(guān)懷和支持,我們的愛可以給他們帶來信心和勇氣,讓他們在教育中有所為、有所成。培訓(xùn)中,我還與其他教育工作者分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑,通過互相交流和反思,我愈發(fā)明確了自己的教育理念和方法。此外,我還結(jié)識了一些志同道合的教育工作者,我們共同探討問題,共同進(jìn)步,這對于我來說是非常寶貴的經(jīng)歷。

第五段:總結(jié)特殊教育全員培訓(xùn)

通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到特殊教育的重要性,掌握了適應(yīng)特殊學(xué)生的教育方法,并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。特殊教育是一項(xiàng)重要的事業(yè),它可以讓每個學(xué)生都得到公平的教育機(jī)會。作為教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,努力為每個學(xué)生帶去希望和光明。特殊教育全員培訓(xùn)為我打開了一扇大門,讓我更加深入地了解特殊教育,同時也為我未來的教育工作提供了更多的思考和參考。我將繼續(xù)努力,為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十四

特殊教育對于兒童的發(fā)展十分重要,他們需要特別的指導(dǎo)和支持來應(yīng)對不同的學(xué)習(xí)障礙和特殊需求。作為一名教育工作者,我參加了一次特殊教育理論培訓(xùn),此次培訓(xùn)深入探討了如何為特殊兒童提供最好的教育。在這篇文章中,我將分享我從培訓(xùn)中所獲得的一些感悟和領(lǐng)悟,進(jìn)一步擴(kuò)展我的特殊教育知識和實(shí)踐技能。

第一段: 培訓(xùn)的背景

這次培訓(xùn)由一些特殊教育的專業(yè)人士組成,他們分享了他們多年的經(jīng)驗(yàn)和成功的實(shí)踐案例。在培訓(xùn)中,我們了解到了特殊教育的廣泛范圍和其持續(xù)變化的挑戰(zhàn)。他們深入討論了許多特殊教育法規(guī)和教育計(jì)劃,并強(qiáng)調(diào)了特殊兒童的教育需要是基于他們的獨(dú)特需求和能力的。這次培訓(xùn)為我提供了開闊的視角,使我能夠更好地了解特殊教育。

第二段: 知識和技能

通過這次培訓(xùn),我了解了一系列特殊兒童的學(xué)習(xí)障礙。在學(xué)習(xí)障礙的方面,我了解到一些最新的研究和方法,如:提供不同的學(xué)習(xí)工具和技巧以幫助他們在學(xué)習(xí)中更好地復(fù)制。同時,特殊教育老師需要了解一些特殊兒童的特殊性格和如何與他們溝通以建立更好的聯(lián)系。我相信這些技能和知識將對我的工作產(chǎn)生重要的影響。

第三段: 合作

一方面,這次培訓(xùn)給我提供了一個平臺,與許多同行專業(yè)人士交換意見和經(jīng)驗(yàn)。這種合作可以幫助我在以后解決問題時更好地分析和應(yīng)對問題。另一方面,這次培訓(xùn)也為我提供了更好的了解我所服務(wù)的那些兒童的機(jī)會,這使我能夠?yàn)樗麄兞可矶ㄖ埔恍┙逃?jì)劃和教學(xué)策略。

第四段: 專業(yè)素養(yǎng)

隨著時代的發(fā)展,許多新事物和新知識不斷涌現(xiàn),特殊教育同樣如此。因此,特殊教育老師需要保持更新,通過繼續(xù)教育、參加論壇和研討會等方式,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn),我更容易理解特殊兒童的需求,并確定如何更好地幫助他們獲得成功。同時,我還學(xué)到了有關(guān)如何有效管理特殊兒童的課堂、提供附加支持以及建立家庭與學(xué)校的良好關(guān)系等方面的知識。

第五段: 未來展望

這次特殊教育理論培訓(xùn)讓我對未來教育的前景有了更加清晰的認(rèn)識。我記住了這個簡單而強(qiáng)大的結(jié)論:每個人都有權(quán)獲得良好的教育,以實(shí)現(xiàn)其自身潛力的提高。在未來的工作中,我將更加專注于幫助特殊兒童,積極尋求機(jī)會,繼續(xù)吸收新的知識,繼續(xù)提高自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)。我相信這些措施對我所服務(wù)的那些孩子將產(chǎn)生持久而深刻的影響。

總之,在這次特殊教育理論培訓(xùn)中,我從許多成功的實(shí)踐案例中得到了啟示和啟發(fā),學(xué)到了很多新的知識和技能,并與其他同行進(jìn)行了深入討論.這次培訓(xùn)大大擴(kuò)展了我的視野和能力,讓我能夠更好地了解并提供特殊教育。我相信這次經(jīng)歷將使我更加堅(jiān)定地致力于特殊教育事業(yè),為那些需要最多幫助和指導(dǎo)的孩子服務(wù),進(jìn)一步提高我的專業(yè)素養(yǎng)和貢獻(xiàn)。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十五

近年來,隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展,特殊教育逐漸受到重視。各國政府和社會組織紛紛設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu),加大對特殊教育的支持和投入,以幫助特殊兒童順利融入社會。為了加強(qiáng)特殊教育師資力量的培養(yǎng),不斷提高特殊教育教師的專業(yè)水平,我參加了一次特殊教育理論培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的目的是深入探究特殊教育相關(guān)理論,提高授課水平以滿足實(shí)際需求。

第二段:對特殊兒童的認(rèn)識和班級組織管理

在培訓(xùn)中我們深入了解了各種特殊兒童,如自閉癥兒童、多動癥兒童等。通過具體案例分析和實(shí)地觀察,我們認(rèn)識到特殊兒童需要特別的關(guān)注和照顧。針對此類學(xué)生,在班級組織管理上需注意分組管理,必要的分層教學(xué)和個別化輔導(dǎo)。還需要特別關(guān)注學(xué)生的情緒管理和行為規(guī)范的制定,制定相應(yīng)的規(guī)章制度,讓學(xué)生保持良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣。

第三段:課堂教學(xué)的方法和技巧

在課堂教學(xué)中,特殊兒童需要采用不同于一般兒童的教育方法和手段進(jìn)行教學(xué)。采用多模式的教學(xué)方法,如視覺、聽覺、觸覺等,讓特殊兒童更好地理解和接受知識,這對于特殊兒童的學(xué)習(xí)效果非常有益。另外,在教學(xué)過程中需要特別注意語言表達(dá)方式的簡單化,讓語言簡短、明了、易于理解。個別化的輔導(dǎo)和情感關(guān)注,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段:家長參與和家庭教育的重要性

家長的關(guān)注和參與對于特殊兒童的教育起著至關(guān)重要的作用。家庭教育和班級教育相結(jié)合,可以更好地促進(jìn)特殊兒童的身心健康發(fā)展。在培訓(xùn)中我們了解到,因?yàn)橛H情的牽掛和關(guān)注,家長的支持和幫助有助于改善特殊兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài),增加學(xué)習(xí)信心和興趣。因此,在特殊教育過程中我們需要與家長及時溝通,共同制定教育方案,積極推進(jìn)家校合作。

第五段:結(jié)合實(shí)際應(yīng)用理論成果

本次理論培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)習(xí)了特殊教育優(yōu)秀的理論知識,同時讓我們更好地了解了特殊兒童和教育方法。更為重要的是,培訓(xùn)結(jié)束后我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識與實(shí)際結(jié)合,結(jié)合班級特殊兒童的學(xué)習(xí)情況、家長期許、教育環(huán)境等情況,制定個性化的教育方案,并不斷嘗試創(chuàng)新、優(yōu)化措施,讓理論知識得以付諸實(shí)施,使特殊兒童得到更好的關(guān)注和照顧。

總之,本次理論培訓(xùn)讓我有了更加深刻的認(rèn)識和理解,使我對于特殊兒童和特殊教育的專業(yè)知識有了更全面而深入的掌握。我深信,在未來的工作中,我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識不斷地應(yīng)用于實(shí)踐中,以更好地服務(wù)于特殊兒童,助其順利邁向美好未來。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十六

第一段:引言(150字)

特殊教育全員培訓(xùn)是為了提高教育工作者的專業(yè)水平和敏感度而進(jìn)行的培訓(xùn)活動。我參加了一次這樣的培訓(xùn),目的是更好地了解特殊教育的理論和實(shí)踐,并且培養(yǎng)對特殊學(xué)生的關(guān)愛和包容心態(tài)。通過這次培訓(xùn),我對特殊教育的重要性和特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認(rèn)識,也更有信心去應(yīng)對和支持他們。

第二段:認(rèn)識特殊教育(250字)

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了特殊教育的基本概念和內(nèi)涵。特殊教育是以特殊學(xué)生為主體,并在教育領(lǐng)域?yàn)檫@些學(xué)生提供特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育支持的一種教育形式。與一般教育相比,特殊教育更注重個別差異和需求的滿足,以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。通過觀察、實(shí)踐和反思,我了解到特殊學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,需要個性化的教育計(jì)劃和支持措施。我明白了特殊教育師需要具備教育學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識,以更好地應(yīng)對學(xué)生的需求。

第三段:培養(yǎng)包容心態(tài)(300字)

在培訓(xùn)過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了知識和技巧,還培養(yǎng)了與特殊學(xué)生和他們家長建立和諧關(guān)系的能力。特殊教育的核心是包容,我們應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個體差異,以真誠的態(tài)度去理解他們的需求。通過觀看案例分析和模擬討論,在與其他教育工作者的交流中,我逐漸對特殊學(xué)生的生活和教育背景有了更多了解和共鳴,這也增強(qiáng)了我與他們的情感聯(lián)系。我明白了特殊學(xué)生需要我們的關(guān)注和支持,需要我們給予他們信心和鼓勵,以幫助他們克服各種困難并融入社會。

第四段:改善教育實(shí)踐(300字)

通過特殊教育全員培訓(xùn),我的教育實(shí)踐得到了很大的提升。培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了一些特殊教育的具體策略和方法,如個別化教學(xué)、多元評估等。我學(xué)會了為學(xué)生設(shè)置個性化目標(biāo)和選擇合適的教學(xué)資源,以最大程度地滿足他們的需求。此外,我也了解到了特殊教育資源的重要性和獲取途徑,可以更好地利用這些資源來支持我班里的特殊學(xué)生。培訓(xùn)還鼓勵我們與同事們進(jìn)行合作與分享,這讓我深感特殊教育是一個團(tuán)隊(duì)工作,需要共同努力和交流經(jīng)驗(yàn)。

第五段:總結(jié)(200字)

特殊教育全員培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我對特殊教育有了更深入的了解和體驗(yàn)。通過這次培訓(xùn),我從知識和實(shí)踐兩個層面上提升了自己,更重要的是培養(yǎng)了我與特殊學(xué)生互動和關(guān)懷的能力。特殊教育是一個充滿挑戰(zhàn)和快樂的領(lǐng)域,我將一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)水平,為特殊學(xué)生提供更好的教育支持。希望未來能有更多的人參與特殊教育全員培訓(xùn),共同為特殊學(xué)生創(chuàng)造一個更包容和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十七

第一段:引入特殊教育培訓(xùn)的重要性(200字)

特殊教育培訓(xùn)是為了滿足有特殊教育需求的兒童和青少年的教育需求而開展的一種特殊教育行動。在如今快速發(fā)展的社會中,更多的人開始關(guān)注特殊教育,引起了大眾對特殊教育培訓(xùn)的關(guān)注。特殊教育培訓(xùn)的目標(biāo)是為那些有認(rèn)知、學(xué)習(xí)、情感或身體上的困難的學(xué)生提供個性化的教育,幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中的各個方面實(shí)現(xiàn)最大的潛力。我有幸參與了一次特殊教育培訓(xùn)課程,這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,激發(fā)了我對特殊教育的興趣和關(guān)注。在這篇文章中,我將分享我在這次培訓(xùn)中的收獲和思考。

第二段:體會到特殊教育的目標(biāo)和重要性(250字)

在特殊教育培訓(xùn)中,我第一次真正意識到了特殊教育對于有特殊需求的學(xué)生來說有多么重要。特殊教育不僅僅是提供一種教學(xué)方式來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,更是一個幫助學(xué)生獲得自信和實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了一些特殊教育的基本原則和策略,比如個體化教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)境的調(diào)整和支持措施等。這些原則和策略使我意識到特殊教育要求教師與學(xué)生建立起更加密切的互動與聯(lián)系,同時也要注重提供學(xué)生所需的支持,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第三段:通過與特殊教育培訓(xùn)學(xué)生的交流感悟(300字)

在特殊教育培訓(xùn)的過程中,我與參與培訓(xùn)的學(xué)生有了很多交流的機(jī)會。通過與他們的交談和觀察,我深刻地感受到了他們的獨(dú)特之處和需求。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)障礙,教育者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定個性化的教育計(jì)劃,并與學(xué)生及其家長密切合作。在我與這些學(xué)生的交流中,我意識到了我們應(yīng)該以一種尊重和關(guān)心的態(tài)度對待他們,給予他們足夠的關(guān)懷和理解。只有在這種支持和理解下,他們才能積極面對挑戰(zhàn)并取得進(jìn)步。

第四段:反思自己的成長與不足(250字)

通過參與特殊教育培訓(xùn),我的理解和認(rèn)知發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)前,我對特殊教育只是有些淺薄的了解,很少意識到特殊教育與普通教育的不同之處。然而,通過與這些學(xué)生的交流和實(shí)踐,我逐漸明白了特殊教育的復(fù)雜性和重要性。我也反思了自己作為一個普通教育者的不足之處,意識到了自己對特殊需求學(xué)生的理解和關(guān)心還有待提高。這次培訓(xùn)讓我意識到,我需要更積極地尋求特殊教育方面的知識和技巧,并將這些知識和技巧應(yīng)用到我的日常教學(xué)中,以更好地滿足特殊需求學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第五段:展望特殊教育的未來(200字)

特殊教育培訓(xùn)不僅僅是為了提高教師的能力和技巧,也是為了推動特殊教育的發(fā)展和進(jìn)步。特殊教育的未來將更加注重個性化教育和學(xué)生發(fā)展的全面性。我們應(yīng)該鼓勵并支持更多的教育者參與特殊教育培訓(xùn),并提供更好的資源和支持給特殊需求學(xué)生。只有在社會的共同努力下,我們才能建立一個更加包容和關(guān)愛的教育環(huán)境,讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力。

總結(jié):

通過參與特殊教育培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到特殊教育的重要性和獨(dú)特性。這次培訓(xùn)讓我對特殊教育產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且激發(fā)了我將來在教育領(lǐng)域繼續(xù)探索特殊教育的動力。特殊教育是一個挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域,但也是一個充滿希望和成就感的領(lǐng)域。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我希望能夠?yàn)樘厥庑枨髮W(xué)生的教育提供更好的支持和幫助,讓他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和價值。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十八

作為一名新手特殊教育教師,我與其他教育教師一樣,十分渴望為學(xué)生帶來更好的教育成果。為此,我參加了特殊教育理論培訓(xùn)。這場培訓(xùn)為我提供了非常有價值的知識和技能,我在培訓(xùn)中所獲得的心得體會可以總結(jié)為以下五點(diǎn)。

一. 掌握了特殊學(xué)生的心理特征

在培訓(xùn)中,我們深入了解了特殊學(xué)生所具有的心理特征。知道了學(xué)生的具體情況,我們可以更好地定位問題,并采取相應(yīng)的措施。例如,許多學(xué)生面對挫折和困難時,容易焦慮和沮喪。了解這個特殊學(xué)生的心理特點(diǎn),我們可以發(fā)現(xiàn)他們的舉動并及時提供支持和安慰,從而幫助他們克服困境。

二. 學(xué)習(xí)了多元化的教學(xué)策略

培訓(xùn)還為我提供了各種形式的教學(xué)策略和技能。這些方法可以幫助我們滿足不同需求的學(xué)生。例如,對于那些注意力不集中的學(xué)生,應(yīng)該采用利用視覺或聽覺信息來激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。通過使用這些策略,我們可以給予每個學(xué)生理解和接受課堂內(nèi)容的機(jī)會。

三. 了解了特殊教育的評估和治療工具

在特殊教育中,我們需要使用特定的養(yǎng)育手段,以確保每個學(xué)生都得到最好的成果。培訓(xùn)介紹了我們應(yīng)該如何使用各種教育工具如醫(yī)學(xué)、社會和心理治療,以及口語和觀察技巧來評估和分析學(xué)生的狀況。同時,我們還學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)對策略,例如重建信任、建立理解和支持機(jī)制,以及與家長和同事建立有效的合作關(guān)系。

四. 改善了溝通技巧

作為一名特殊教育教師,具備良好的溝通技能是必備的。通過培訓(xùn),我掌握了許多功效顯著的溝通工具和技巧。例如,我學(xué)會了傾聽感受、明確劃分溝通目標(biāo),為交流創(chuàng)造良好的環(huán)境,并在簡單情況下使用語言和手勢代替言語。使用這些技巧可以改善學(xué)生和家長之間、老師之間以及員工與管理層之間的溝通。

五. 培養(yǎng)了“同理心”

同理心是特殊教育工作者的核心素養(yǎng)。特殊教育理論培訓(xùn)提醒我們,這不只是對學(xué)生的同理,也包括了理解各種情況和處境,并了解不同的思維方式。理解學(xué)生是誰以及他們在生活中遭遇了什么,可以幫助我們建立更好的關(guān)系,理解、妥善應(yīng)對和處理他們不同的需求和情況。特殊學(xué)生對我們需要無條件的關(guān)注、支持和呵護(hù),這些可以通過同情心來實(shí)現(xiàn)。

總之,特殊教育理論培訓(xùn)提供了非常有價值的知識和技能,讓我對特殊教育有了更深入的理解。通過使用這些技能,我相信我可以幫助學(xué)生取得更好的成果,實(shí)現(xiàn)更多的成長。這個過程并不容易,需要終身學(xué)習(xí)和探索的教育,確保我們?yōu)樘厥鈱W(xué)生提供最好的教育成果,給予他們最溫柔的呵護(hù)。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇十九

在學(xué)習(xí)融合教育之前,我以為這個應(yīng)該就是日常教育教學(xué)的拓展,應(yīng)該沒有很大的難度。但是,在為期十二天的培訓(xùn)中,終于明白其中有很大學(xué)問,和我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)完全不一樣??梢哉f,在我們初中教育教學(xué)中,思想教育,心理教育都是圍繞著學(xué)業(yè)教育開展的,相信每位教師心中的教育教學(xué)成績的壓力都很大。然而在融合教育教學(xué)中更多的要求是持續(xù)的量變,不能奢求帶來質(zhì)的大變化,只要孩子能有一定的進(jìn)步,并且是持續(xù)不斷的,這就是成功的教育,從這一點(diǎn)而言,融合教育與普通教育成就感上有很大的區(qū)別。這段時間的培訓(xùn)我受益良多。

例如,我把融合教育中學(xué)到的方法用到了普通教育中。比如說,每個班級都有一定的后進(jìn)生,雖然對待學(xué)生不以成績來評價,但是日常教育教學(xué)中他們確實(shí)會給我們帶來很大的困擾。教學(xué)質(zhì)量上,我們對他們沒有其他同學(xué)要求那么嚴(yán)格,只求不搗亂就好。學(xué)完這段時間,我調(diào)整了想法,要求他們態(tài)度端正,不做其他同學(xué)做的`那類題目,我出一點(diǎn)相對簡單,但是又有針對性提高的題目,做對了大力表揚(yáng),沒做對,再次講評??赡軐τ械耐瑢W(xué)來說他們真的很努力了。開學(xué)已經(jīng)三個多星期了,發(fā)現(xiàn)這個調(diào)整的習(xí)題策略讓他們上課不再無所事事,相信長久以往必然有收獲。

其實(shí)不僅對日常教育教學(xué)有幫助,對家庭教育也有好的啟示,比如對待家人和孩子不再急躁,而是耐心一點(diǎn),再耐心一點(diǎn)。感恩這次培訓(xùn)。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇二十

近年來,社會對于特殊教育的認(rèn)識和關(guān)注逐漸增多,特殊教育培訓(xùn)也成為了教育領(lǐng)域的一個重要部分。作為一名參與特殊教育培訓(xùn)的教師,我深刻體會到這段經(jīng)歷對我的成長和改變。下面將通過五個主要方面來闡述特殊教育培訓(xùn)給我?guī)淼母形蚝托牡皿w會。

首先,特殊教育培訓(xùn)讓我重新審視了傳統(tǒng)教育觀念。在傳統(tǒng)的教育中,我們常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識技能。而特殊教育培訓(xùn)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的個體差異和發(fā)展?jié)撃堋T诤吞厥饨逃龑W(xué)生接觸過程中,我看到了他們與其他學(xué)生的不同之處,也發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力和特點(diǎn)。這讓我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們需要的不僅僅是知識的灌輸,更需要的是被理解、被關(guān)注和被尊重。

其次,特殊教育培訓(xùn)提醒我要始終保持耐心和關(guān)愛。特殊教育學(xué)生往往會面臨學(xué)習(xí)上的困難和心理上的壓力。而他們需要的最重要的就是我們的耐心和關(guān)愛。在特殊教育培訓(xùn)中,我們會遇到一些學(xué)生需要花更長時間才能掌握一項(xiàng)技能,或者需要特殊的教學(xué)方法和資源。然而,正是這些學(xué)生讓我學(xué)會了更加耐心和細(xì)心地與他們溝通和交流,用心去理解和幫助他們。

第三,特殊教育培訓(xùn)教會了我要注重學(xué)生的個體差異和多元發(fā)展。特殊教育學(xué)生的個體差異是非常明顯的,他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和能力水平都各不相同。在特殊教育培訓(xùn)中,我們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個性化的教學(xué)計(jì)劃,并關(guān)注他們的全面發(fā)展。我們的目標(biāo)不僅僅是幫助他們掌握一項(xiàng)技能,更是要培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立自主的能力,讓他們能夠適應(yīng)社會的需要。

第四,特殊教育培訓(xùn)加強(qiáng)了我與家長的合作和溝通能力。在特殊教育培訓(xùn)中,家長的角色非常重要。他們是學(xué)生的第一任教師,也是學(xué)生的支持者和陪伴者。特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,與家長的密切合作和溝通是非常必要的。我通過與家長的交流,更加深入地了解了學(xué)生的個體差異和需求,也更好地與他們配合,共同幫助學(xué)生的成長。

最后,特殊教育培訓(xùn)讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和責(zé)任感。通過參與特殊教育培訓(xùn),我親身感受到了特殊教育工作者的辛苦和付出。每個學(xué)生的進(jìn)步和成長都需要我們的持續(xù)努力和關(guān)懷。在特殊教育培訓(xùn)中,我看到了一些特殊教育學(xué)生逐漸改變和進(jìn)步的過程,這讓我深深感動和鼓舞。我深信,只要我們持之以恒,每個孩子都可以找到自己的天賦和光芒。

總之,特殊教育培訓(xùn)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。它讓我重新審視了傳統(tǒng)教育觀念,強(qiáng)調(diào)個體差異和多元發(fā)展。它也教會了我保持耐心和關(guān)愛,注重與家長的合作和溝通。最重要的是,特殊教育培訓(xùn)讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和責(zé)任感。在未來的教學(xué)工作中,我將以更加開放的心態(tài),更加細(xì)心的態(tài)度去面對特殊教育學(xué)生,為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇二十一

特殊教育教師由于教育對象的特殊性,其專業(yè)化要求的程度也與普通教育有所不同。以下本站小編為你帶來特殊教育

培訓(xùn)心得體會

,希望對你有所幫助!

在暑假期間經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),使我對這份工作有了新的認(rèn)識,也有了更深的體會。剛開始選擇這個學(xué)校的時候,說實(shí)話有一份好奇心在里面,同時也認(rèn)為自己可以接受這個挑戰(zhàn),但是通過各位老師的講解,使我明白了自己認(rèn)識的不足!

在沒有學(xué)習(xí)之前對于問題想的太簡單了,聽了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多,才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種,才明白因?yàn)橐暳蛘呗犃Φ娜毕?,聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂,怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中,自己應(yīng)該怎樣去做!

也許有一些人會對殘疾兒童有偏見,因此會對我們的老師有偏見,這些我都不怕,既然已經(jīng)選擇了這條路,就會用心去做好,努力走下去!剛開始的時候認(rèn)為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了,現(xiàn)在才明白,不僅是愛心,更要有耐心,恒心和責(zé)任心!同時作為一名教師,一定要嚴(yán)與愛相結(jié)合!

作為普通學(xué)校的老師最幸福的時刻,莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來微不足道的成長,這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,同時也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項(xiàng)職業(yè),雖然也會失去很多,但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感,正像各位老師說得那樣,一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活,也有許多家庭因此陷入悲痛之中,我們所做的不僅是面對一個孩子,同時也可以改變一個家庭的命運(yùn)!所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!

當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn),那就是手語和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時間里,通過老師的講解,對于盲文和手語也有了初步的了解和學(xué)習(xí),但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文,多向各位老教師學(xué)習(xí),同時也多和學(xué)生交流,是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能,以便更順利的開展工作!

同時作為一名新教師,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù),完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師!

本學(xué)期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊,很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?,F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要,而開展了生活語文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。

作為擔(dān)任五年級語文教學(xué)的我,也在積極參與生活語文教材的編寫與教學(xué)工作。

本學(xué)期初,我已經(jīng)編寫了兩個主題的語文教學(xué)內(nèi)容,分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動物,在每個主題下,又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,如《我們的學(xué)?!?、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等,同學(xué)們通過學(xué)習(xí),大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū),對于保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識。

那么作為編寫者的我,其中也獲得了很多。首先,我更加主動學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材,為了使編寫的教材適合我們的弱智學(xué)生,我會有意識地去觀察我們生活的周圍,選擇教學(xué)的素材,作以整理;另外,借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料,登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語文網(wǎng),學(xué)習(xí)相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學(xué)會使用

字典

這一工具,去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語。另外,我學(xué)會了與家長配合,共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識。其次,我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂,有家長對于孩子走上社會認(rèn)知生活的反饋,這種成功的感覺,讓我對于編寫教材更加有信心。對于教授孩子們知識也更加有信心,工作也更加有激情。

當(dāng)然,在編寫教材的過程中,我自己還覺得存在一些問題。首先,因?yàn)閭€人能力問題,編寫教材存在著不科學(xué)的情況。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文,在進(jìn)行教學(xué)時,卻發(fā)現(xiàn)句子太長,不適合弱智孩子閱讀,有時又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時日常對話的形式,所以,在每一篇課文教學(xué)完畢后,我又開始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外,因?yàn)闆]有對于學(xué)生需要認(rèn)識的字詞的認(rèn)知,所以編寫教材時先定主題,由主題到內(nèi)容的出爐,再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字,這樣做也是不科學(xué)的。所以,真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語文教材的編寫,每個人都有自己的收獲與疑惑,我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起,交流體會。集思廣益,可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論,哪怕小到每個字、每一個音的教學(xué)思考。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展,是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生,我們需要集思廣益,不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師,真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

8月15日,我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn),時間雖短,但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電,我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式多樣,包括了,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),教育理論,教學(xué)常規(guī),教師師德師風(fēng)的建設(shè),怎樣當(dāng)一名合格的班主任,教學(xué)技能的鞏固與展現(xiàn),新教師如向盡快進(jìn)入角色和班主任的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)我就自身情況,將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

第一、在教育理論上,我們知道一名成功的老師,是沒有捷徑可尋,必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,而且還必須去區(qū)別什么是教會與學(xué)會的本質(zhì)狀態(tài),在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上,如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,因?yàn)閷W(xué)生是個獨(dú)立的個體,而我們必須因材施教。

第二、在教學(xué)常規(guī)中,我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求,那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo),保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),如,適應(yīng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持探究式,合作和討論的教學(xué)方式,重視文、體、衛(wèi)等工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組,掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),自己的不足也要去彌補(bǔ),而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段,而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑。

第三、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,教師的一言一行都會影響到學(xué)生,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),教師在學(xué)生心中的地位是很高的,在某種年齡層斷,教師的形象之高大甚至超過了他們的父母,所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,也就是量基本的師德。

總之,在這次學(xué)習(xí)中,內(nèi)容非常豐富,實(shí)用性強(qiáng)?;厥锥虝簳r間的培訓(xùn),在思想上受到了極大的震動,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的沉淀,也有教學(xué)技藝的增長。更有教育觀念的更新!

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇二十二

很榮幸能參加由特教師資培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動交流?回眸這一學(xué)期的培訓(xùn)心得,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

我有幸聆聽了專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的`語言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。校長先總結(jié)了聾校語文教學(xué)的現(xiàn)狀:學(xué)校的語言教育是促進(jìn)語言能力開展的最好形式。但事實(shí)看來聾生語言的掌握效果并不好,這是因?yàn)閷W(xué)校相對無視語言能力的培養(yǎng),對聾生語言的培養(yǎng)目標(biāo)要求過低,或陷入空談;放松對高年級聾生的口語訓(xùn)練;書面語訓(xùn)練與生活脫節(jié);教學(xué)方式更強(qiáng)調(diào)對語言知識的識記,不利于開展聾生獨(dú)立遷移、類化所學(xué)語言知識的能力。

短短十天的培訓(xùn)一瞬即逝,然而這培訓(xùn)不是完畢,而是新的學(xué)習(xí)的開始。今后我要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)聾教育的理論和聾教育開展的趨勢,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)歷,提高教學(xué)、教研水平和校本研修的指導(dǎo)能力,將本次培訓(xùn)學(xué)到的知識和本地區(qū)的特殊教育開展相結(jié)合,結(jié)合發(fā)揮自己的“火種”作用,促進(jìn)本地區(qū)聾教育教師的專業(yè)化開展。

特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì),但他們對于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)歷和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)根本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實(shí)施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量效勞。為此我校決定對8名特崗教師進(jìn)展崗前培訓(xùn)。

特殊教育老師培訓(xùn)心得體會篇二十三

近年來,隨著特殊教育的發(fā)展和進(jìn)步,特殊教育全員培訓(xùn)逐漸成為一項(xiàng)重要的工作。特殊教育全員培訓(xùn)旨在提供專業(yè)的知識和技能,使教育工作者能夠更好地滿足特殊學(xué)生的需求。在參加特殊教育全員培訓(xùn)的過程中,我深刻感受到了這項(xiàng)培訓(xùn)的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先,全員培訓(xùn)為我們提供了豐富的專業(yè)知識。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ)和教育原則,了解了特殊學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和教育需求。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對特殊教育有了更深入的理解。我學(xué)會了如何識別和評估特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,以及如何針對不同的學(xué)習(xí)障礙制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。這些知識為我今后的教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,特殊教育全員培訓(xùn)提高了我的教育技能。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了各種教學(xué)案例分析和模擬教學(xué)實(shí)踐。通過參與這些活動,我學(xué)會了如何利用不同的教學(xué)方法和策略,激發(fā)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我學(xué)會了如何使用多媒體教具和輔助工具,為特殊學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過培訓(xùn),我的教學(xué)技能得到了大幅提升,我相信這些技能將對我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響。

此外,特殊教育全員培訓(xùn)拓寬了我的視野。在培訓(xùn)中,我們不僅參觀了一些特殊教育學(xué)校,還與一些特殊學(xué)生和他們的家長進(jìn)行了交流。通過與他們的接觸,我深刻感受到了他們的困境和需求。我認(rèn)識到特殊學(xué)生的教育問題不僅僅是一個個案,而是一個整體的社會問題。我認(rèn)識到特殊學(xué)生需要得到更多的社會關(guān)愛和支持,才能融入社會,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這種拓寬的視野讓我更加深入地思考特殊教育的意義和價值,激發(fā)了我為特殊學(xué)生奉獻(xiàn)出更多的努力的動力。

最后,特殊教育全員培訓(xùn)為我建立了良好的合作關(guān)系。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了許多志同道合的伙伴,他們有著相同的目標(biāo)和理念。通過與他們的交流和合作,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。我們相互支持,相互鼓勵,共同探討解決特殊學(xué)生教育問題的方法和途徑。這種合作關(guān)系讓我在特殊教育領(lǐng)域更加自信和堅(jiān)定,我相信我們團(tuán)結(jié)一致,共同努力,一定能夠?yàn)樘厥鈱W(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

總之,特殊教育全員培訓(xùn)是一次極有價值的經(jīng)歷。通過參加培訓(xùn),我獲得了豐富的知識和技能,提高了自己的教育能力,拓寬了視野,建立了合作關(guān)系。我相信這些收獲將使我成為一名更好的特殊教育工作者,為特殊學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力量。

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