教案的編寫應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段和學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)！
九年級(jí)英語試講教案人教版篇一
初三年級(jí)是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級(jí)學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級(jí)學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績(jī)與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識(shí)作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績(jī)，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：
一、掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和構(gòu)詞法知識(shí)三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，利用腦、耳、嘴、手等多種器官識(shí)記單詞，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、清景等，理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。可結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以及收聽或收看電臺(tái)、電視臺(tái)的中學(xué)生英語節(jié)目等方式，獲得聽力技巧，并能從重音、語詞的改變，從說話者的不同語氣，去領(lǐng)會(huì)說話者所要表達(dá)的、但又未明確說出的意思。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排、
1.階段訓(xùn)練(3月底~4月底)
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月底開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊(cè)分兩次，初二兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)。同時(shí)針對(duì)四月底的口語考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故在四月底我們?cè)谧镜膹?fù)習(xí)中，我們擬訂復(fù)習(xí)到初二上冊(cè)。
在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2.專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年4月底~5月中旬)
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。在繼續(xù)復(fù)習(xí)課本知識(shí)(初二下冊(cè)和初三全冊(cè))的同時(shí)，針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
3.綜合訓(xùn)練(20xx年5月中旬~6月中旬)
在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
4.模擬訓(xùn)練(20xx年6月中旬)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇二
unit12lifeisfulloftheunexpected.
sectiona2d
馬特：凱文，你今天為什么上課遲到了?
凱文：我的鬧鐘沒有響!我一直睡覺，當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)是早上8點(diǎn)了!馬特：哦，不!
凱文：所以我迅速穿上衣服沖出家門。
瑪特：你沒吃早餐嗎?
凱文：沒有，我甚至沒有刷牙也沒有洗臉!但在我到達(dá)車站之前，汽車就已經(jīng)開走了。
馬特：那你是怎么來這兒的?
凱文：幸運(yùn)的是，卡爾的父親看見我在路上，讓我搭了他的車。
馬特：嗯。至少當(dāng)你到達(dá)學(xué)校時(shí)，上課只遲到了5分鐘。
sectiona,3a
生活充滿了意外
5月，我在紐約世貿(mào)中心找到了一份工作。209月11日，我大概在早上8點(diǎn)半到達(dá)了工作的大樓。我正要上樓，這時(shí)我決定先去買一杯咖啡。我去了我最喜歡的咖啡店，雖然它在我辦公室東邊兩個(gè)街區(qū)以外。當(dāng)我正在和其他辦公室職員排隊(duì)等待的時(shí)候，聽到一聲巨響。我還沒來得及加入屋外的人群弄清究竟發(fā)生了什么事兒，第一架飛機(jī)已經(jīng)撞上了我辦公室的大樓。我們急愣愣地盯著燃燒的大樓上升起的黑煙，無法相信(這一切)。我覺得我能夠活著很幸運(yùn)。
大約十年之后，2月21日，我早上十點(diǎn)醒來，意識(shí)到我的鬧鐘根本沒有響。我從床上跳起來直奔機(jī)場(chǎng)。但是當(dāng)我到達(dá)機(jī)場(chǎng)時(shí)，我飛往新西蘭的航班已經(jīng)起飛了?！斑@可是我今年的第一個(gè)假期，我居然誤了航班。真倒霉”!我暗想。其他的航班都已經(jīng)滿員，我不得不到第二天。(結(jié)果)第二天早上，我聽到新西蘭前一天發(fā)生了地震。我的壞運(yùn)氣意想不到地變成了一件好事。
sectionb,2b
愚人節(jié)是一個(gè)世界上許多不同國(guó)家都會(huì)慶祝的節(jié)日。它在每年的4月1日，這是一個(gè)許多人會(huì)互相開各種玩笑或惡作劇的日子。
有一年的愚人節(jié)，英國(guó)的一位記者宣稱，由于意大利農(nóng)民停止種植意大利面條，以后將不再有意大利面了。許多人都跑到當(dāng)?shù)氐某斜M可能多地買意大利面。等人們意識(shí)到這是一個(gè)惡作劇的時(shí)候，全國(guó)所有的意大利面條都被賣光了。在另一個(gè)著名的惡作劇中，英國(guó)一家電視節(jié)目報(bào)道發(fā)現(xiàn)了一種特殊的水。他們說這種水可以幫助人們減肥，有位消費(fèi)者僅4個(gè)月就減掉了很多體重。(結(jié)果)在當(dāng)天結(jié)束之前，超過1萬人打電話到電視臺(tái)，詢問如何得到這種水。
許多愚人節(jié)玩笑的結(jié)局并不那么有趣。一位著名的電視明星曾在愚人節(jié)邀請(qǐng)他的女朋友上他的電視節(jié)目。他向她求婚，那位女士是如此的高興，因?yàn)樗娴南虢Y(jié)婚了。然而，當(dāng)她說好的時(shí)候，他卻回答：“愚人節(jié)傻瓜”!這個(gè)小玩笑的結(jié)局并不愉快。電視明星失去了他的女朋友，而且他的節(jié)目也被取消了。
然而，世界上最出名的惡作劇之一卻發(fā)生在10月而不是4月。在1938年的10月，演員奧森.威爾斯在他的電臺(tái)節(jié)目中宣布來自火星的外星人已登陸地球。他描述了他們?cè)谀睦锏顷懀€告訴大家這些外星人正在如何穿越美國(guó)。威爾斯讓他的話聽起來如此逼真，以至于數(shù)以百計(jì)的人相信了這個(gè)故事，恐懼在整個(gè)國(guó)家蔓延。等到警察宣布這個(gè)故事是惡作劇時(shí)，已經(jīng)有數(shù)以千計(jì)的人離開了他們的家園。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇三
升入初三以來，從各次大大小小的統(tǒng)考來看，從各分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布和平均分上看，我們?cè)谟⒄Z單科上占一定的優(yōu)勢(shì)；但是相對(duì)我們一直在兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地培優(yōu)補(bǔ)差，深感學(xué)生成績(jī)上升幅度還不夠理想，回想這一學(xué)期來的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)與反思如下：
英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。
閱讀是學(xué)生的得分點(diǎn)，也是失分點(diǎn)。所以在教學(xué)中，應(yīng)加大閱讀訓(xùn)練的力度。特別應(yīng)注意對(duì)學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練：如，怎樣找關(guān)鍵性詞、短語、句子，怎樣確保答案的準(zhǔn)確性。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)已有信息提示或暗示，快速有效地在文中找出答案對(duì)于完形填空，應(yīng)使學(xué)生克服懼怕心理。
進(jìn)入期末復(fù)習(xí)后，根據(jù)復(fù)習(xí)情況和學(xué)生的實(shí)際，我歸納了幾點(diǎn)本學(xué)期英語復(fù)習(xí)工作中遇到的、需要解決的問題及復(fù)習(xí)思考，以便后階段進(jìn)一步改進(jìn)與提高。
復(fù)習(xí)中存在的問題：
1.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯
針對(duì)以上問題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
1）、課本為主，資料為輔。課本是基礎(chǔ)，任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。
2）、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。
3）、注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習(xí)要精。同時(shí)，要積極進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
4）、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上使用多媒體，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。
5）一日一反饋：每天給定位生發(fā)課堂反饋卡，及時(shí)了解每位學(xué)生的當(dāng)天掌握知識(shí)的'情況，而后進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)。反饋卡上設(shè)置著讓學(xué)生歸納當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及對(duì)當(dāng)天作業(yè)的困惑，教師對(duì)反饋卡的跟蹤處理，會(huì)對(duì)學(xué)生成績(jī)的逐步提高有好處。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇四
一、指導(dǎo)思想
正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、學(xué)生情況分析
英語是中學(xué)生的一門重要學(xué)課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)英語。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
三、教材分析 1.內(nèi)容和編排
人教版《新目標(biāo)英語》九年級(jí)（全一冊(cè)），九年級(jí)下學(xué)期教材共四個(gè)單元，每單元分section a和section b以及self-check三部分。
section a : 1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammar focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。section b: 1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。self-check:使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。
2、教材的主要特點(diǎn)
新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對(duì)學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)
掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會(huì)讀、會(huì)寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：賓語存句的用法，過去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，定語存句、被動(dòng)語態(tài)等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼?xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流：談?wù)摥h(huán)境污染問題；提建議；請(qǐng)求許可；講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
掌握本教材中出現(xiàn)的語法：過去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，定語存句等。
六、教學(xué)措施
1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、每天記10個(gè)生詞，3個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。 8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
10、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇五
以《考試說明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好初三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過教材梳理，專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的中考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析
我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都接處過英語，通過初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步，也取得了一定的成績(jī)，但是從試卷分析來看，我校九年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
三、重難點(diǎn)分析
1 按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：通過不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法夯實(shí)“?？键c(diǎn)”，突破“失分點(diǎn)”，研討“新考點(diǎn)”。
2 綜合訓(xùn)練
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定 “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷，對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。
3 考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
四 復(fù)習(xí)措施
1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率
(3)整合課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠
(5)重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)
(6)認(rèn)真編制練習(xí)，批改評(píng)講到位
(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)
(8)分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)
九年級(jí)英語試講教案人教版篇六
unit14iremembermeetingallofyouingrade7.
sectiona2d
朱迪：初中畢業(yè)后你最懷念的老師是誰?
克拉拉：李老師和布朗老師。
朱迪：我知道李老師在數(shù)學(xué)課上總是很耐心。不管題目有多難，她都幫著你找到問題的答案。
朱迪：格里芬老師。她在英語課堂上鼓勵(lì)我。她總是說：“你能做到!”因?yàn)樗腋冻龈嗯?。并且我考試分?jǐn)?shù)翻了一倍。
克拉拉：我們給這些老師沒人買一張賀卡和禮物表示感謝怎么樣?
朱迪：好主意。我們明天去買東西吧!
sectiona,3a
我記得
回顧過去三年時(shí)光
許多往事記在心上
盡力按時(shí)趕上早讀
午餐鈴響跑向食堂
記得每年校運(yùn)會(huì)上
那些興奮的點(diǎn)滴事光
長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
讓我克服恐懼，自豪之情充滿胸膛
仍記得開學(xué)的第一天
作為班上最害羞的我
從不和別人交談
認(rèn)為自己不會(huì)突破這一關(guān)
但慢慢地我交到了新朋友
我把他們銘記在心房
互相幫助，完成作業(yè)
好好學(xué)習(xí)，一起向上
為藝術(shù)節(jié)做好準(zhǔn)備
卻制造了許多麻煩
在新年聚會(huì)上玩得盡興
給予大家最好的祝愿
我們學(xué)了一門不同的語言
它來自另外一個(gè)國(guó)度
英語給我們帶來許多挑戰(zhàn)
我們?nèi)σ愿?，只為將它們征?/p>
現(xiàn)在到了畢業(yè)的時(shí)候
我們將離開深愛的母校
很難相信，三年時(shí)光悄然已過
我在盡力讓自己保持冷靜，不讓眼淚灑落
忍住不哭是何等的艱難
我將思念校園里的一草一木
還有那些善良體貼的老師們
將變成我美好的回憶，直到永遠(yuǎn)!?
sectionb2b
女士們先生們：
感謝大家今天來參加第三初級(jí)中學(xué)的畢業(yè)典禮。首先，我想祝賀在座的所有同學(xué)們。還記得你們剛步入校園開始七年級(jí)學(xué)習(xí)生活時(shí)的樣子，個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃，渴望學(xué)習(xí)。當(dāng)然你們當(dāng)中的確有些同學(xué)難以對(duì)付!但是今天，我看到滿堂都是有才干的年輕人，對(duì)自己的未來充滿期望。你們成長(zhǎng)了許多，我為你們感到無比自豪。
雖然在過去三年時(shí)光里你們都非常努力學(xué)習(xí)，但你們都不是單槍匹馬作戰(zhàn)。我希望你們記住所有出現(xiàn)在你們生命中的重要人——父母，老師還有朋友，他們都幫助和支持過你們。請(qǐng)認(rèn)真想想他們?yōu)槟銈冏鲞^什么，他們對(duì)你來說意味著什么。永遠(yuǎn)不要忘記對(duì)你身邊的人心存感恩之情。
最后，初中生活的結(jié)束其實(shí)是新生活的開始。你們一定知道，高中的學(xué)習(xí)生活將更加艱難，而且你們將會(huì)面臨許多困難。你們一路上都會(huì)犯錯(cuò)誤，但重要的是你們要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)并且永不放棄。然而除了困難，也有許多讓人興奮的事情在前方等著你。在每一扇你打開的大門后面蘊(yùn)藏地是學(xué)習(xí)新事物的就會(huì)，你有能力做出自己的選擇。選擇要明智，并要為自己的決定和行為負(fù)責(zé)。雖然你們現(xiàn)在都要開始自己的旅程，但我希望不久以后，你們能回母?？纯础Ｔ谀闾ど闲碌穆贸痰臅r(shí)候，必要忘記你來自哪里。未來屬于你們!
九年級(jí)英語試講教案人教版篇七
課題：談讀書設(shè)計(jì)教師：李殿勛科目：語文
授課班級(jí)：九一三授課教師：李殿勛
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。
3.認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
第1課時(shí)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、簡(jiǎn)要、可行、可測(cè)：
2.學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。
3.認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
（二）自學(xué)指導(dǎo)
明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確自學(xué)的時(shí)間：
1.學(xué)會(huì)給加點(diǎn)字注音
2.根據(jù)意思填詞語：
3.了解作者
4.怡情傅彩
（三）自學(xué)自測(cè)
學(xué)生看書、看例題、做測(cè)試題，教師巡視。（教師出示問答題或測(cè)試題讓學(xué)生檢測(cè)自學(xué)情況）
測(cè)試題：
理清結(jié)構(gòu)層次：
第一部分：談讀書的目的。
1、正面論說讀書足以怡情、傅彩、長(zhǎng)才。
2、反面論說讀書的惰、矯、迂。
3、讀書與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
第二部分：談讀書的方法。
1、讀書要思考。
2、讀書的不同方法。
3、讀書與討論、作文的關(guān)系。
第三部分：談讀書的作用（益處）。
1、正面論說讀書可以塑造人的性格。
2、反面論說讀書可以彌補(bǔ)人精神上的缺陷
（四）互動(dòng)展評(píng)
小組交流，全班展示，教師點(diǎn)評(píng)：（建議教師預(yù)設(shè)）
1、聽讀課文思考：課文從哪些方面來談讀書的？
2、大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，請(qǐng)拿起筆來，把你喜歡的語句勾畫出來，大聲的讀一讀。
（五）歸納總結(jié)
引導(dǎo)歸納，回扣目標(biāo)：
1.根據(jù)作者來談讀書，談?wù)剬W(xué)生的讀書方法。
2.本文是隨筆，沒有中心論點(diǎn)。培根圍繞“讀書”這一話題，談了些什么內(nèi)容？
3.歸納這篇文章的名言警句
（六）當(dāng)堂訓(xùn)練
分必做題、選做題或思考題。必做題完不成的開小灶，巡視學(xué)困生，當(dāng)堂批改學(xué)困生作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，做到“堂堂清”。
必做題：1.1、探究課文運(yùn)用的論證方法，體味其表達(dá)效果。
（1）從“其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。
（2）從“讀書補(bǔ)天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。
（3）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。
（4）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。
比喻論證道理論證
選做題：
1、課文的語言有何特點(diǎn)？試舉例分析。
（1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡(jiǎn)明、含義深刻。
（2）行文靈活，筆法生動(dòng)，大量運(yùn)用排比
思考題：
2、你知道哪些名人讀書的故事？
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。--佚名
學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。--高爾基
板書設(shè)計(jì)：
目的
談讀書方法對(duì)比論證
培根比喻論證
教學(xué)反思：最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠抓住文本重點(diǎn)，這篇課文很有思想價(jià)值，特別是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，愿意讀書的人不多，能夠讀書的人也基本上是被逼的，因此，我把體會(huì)文中有關(guān)讀書名言的句子作為重點(diǎn)之一，讓他們通過這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。課前補(bǔ)充的一些讀書名言也是為了突出這一重點(diǎn)。因?yàn)檫@是一篇議論文，文體知識(shí)也應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)，我側(cè)重于論證方法的教學(xué)。
李殿勛
[《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))]
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
九年級(jí)英語試講教案人教版篇八
行路難李白
原文：
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
譯文：
金壺裝著的清醇美酒每斗十千錢，玉盤盛著的美味佳肴珍貴價(jià)值萬文錢。
（心情愁煩使我）放下酒杯和筷子，吃不下飯食，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里多么茫然。
想渡黃河，堅(jiān)冰塞住河流，想登太行，雪布滿了山嶺。
堅(jiān)信乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪的機(jī)會(huì)定會(huì)到來，到那時(shí)，將掛起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。
涼州詞王翰
原文
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
譯文
夜光杯里斟滿了葡萄酒，酒香讓人飲個(gè)夠，管它馬上琵琶狂撥把人催。
醉倒在戰(zhàn)場(chǎng)，您莫要笑，自古以來征夫戰(zhàn)士幾個(gè)能活著回來？
詠煤炭于謙
原文
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
譯文
鑿開大地得到烏金般的煤炭，你積蓄著如暖和陽光的熱力，作用最深厚廣大。
像火炬一樣燃燒著，如春回大地，給人以無比的溫暖，像火爐一樣照亮了深沉的黑夜。人們的飲食原來依賴你的力量，鐵石雖然化成媒而你的'功用還在。只希望百姓都能得到飽暖，你不辭辛苦走出深山老林。
虞美人李煜
原文：
春花秋月何時(shí)了？往事知多少！
小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
譯文：
春花開落秋月圓缺年年歲歲，往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。
小樓昨夜又東風(fēng)，不忍回首啊，月下故國(guó)在我手中毀滅，宮中亭臺(tái)樓閣也許還在吧，
只是流連于那的人容貌已改，人生就意味著無盡的悲愁，
若問你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。
破陣子
為陳同父賦壯語以寄辛棄疾
原文
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
譯文：
在醉酒之中，我挑亮油燈，端詳寶劍，夢(mèng)醒時(shí)，扎在一起連接的軍營(yíng)都吹響了號(hào)角。在軍營(yíng)里，分賞給部下大塊烤熟的牛肉，各種樂器演奏著邊塞雄壯的軍歌。秋高氣爽，戰(zhàn)場(chǎng)上正在檢閱軍隊(duì)。
戰(zhàn)馬像的盧一樣飛快的奔馳，利箭射出，弓弦像震雷一樣驚響。本想完成君王恢復(fù)中原的統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前死后的美名聲?？上КF(xiàn)在滿頭白發(fā)已經(jīng)叢生！
九年級(jí)英語試講教案人教版篇九
九年級(jí)上冊(cè)英語新授課將于本周三全部結(jié)束，復(fù)習(xí)從本周四開始。根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)將從以下幾個(gè)方面入手：
一、單詞和詞組：
單詞和詞組是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以單詞關(guān)學(xué)生必需過，復(fù)習(xí)課前兩節(jié)，重點(diǎn)是單詞和詞組，要將本冊(cè)課本中出現(xiàn)過的重點(diǎn)單詞和詞組通過一遍，盡量要求學(xué)生按層次人人過關(guān)。
二、語法知識(shí)大串講：
本冊(cè)課本中語法內(nèi)容主要是從句，包括賓語從句、時(shí)間狀語從句、原因狀語從句、讓步狀語從句、目的狀語從句和定語從句，另外還有兩個(gè)單元講了連詞的用法。在這些語法中，重點(diǎn)需要復(fù)習(xí)的是目的狀語從句、特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句和定語從句。而連詞中的關(guān)聯(lián)詞也是重點(diǎn)考查內(nèi)容，因此，語法復(fù)習(xí)也中要將重點(diǎn)放在這幾個(gè)方面。這一部分的復(fù)習(xí)需要兩到三節(jié)課時(shí)間。
三、專項(xiàng)練習(xí)：
專項(xiàng)練習(xí)的內(nèi)容主要包括三項(xiàng)：完形填空、選詞填空和補(bǔ)全對(duì)話。這三項(xiàng)練習(xí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是要通篇理解，要會(huì)聯(lián)系上下文內(nèi)容。而這也正是大部分學(xué)生欠缺的環(huán)節(jié)。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生掌握了答題技巧，得高分也并不難，困此這三項(xiàng)專練，每項(xiàng)要用一節(jié)課時(shí)間。
四、綜合練習(xí)：
最后三天，我計(jì)劃將前三年的英語期末測(cè)試題發(fā)給學(xué)生做一次綜合測(cè)試，并通過這三次測(cè)試讓學(xué)生找出自己的弱勢(shì)點(diǎn)，并做出有針對(duì)性的補(bǔ)救，以期查漏補(bǔ)缺。
希望通過本次復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生做到有備無患，最終考出理想成績(jī)。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十
內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。
工作安排：七年級(jí)兩周，八年級(jí)兩周，九年級(jí)三周。
指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。)
在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月25日開始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段
內(nèi)容：整個(gè)初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語法，寫作等。
工作安排：三天左右一個(gè)語法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合河北中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。
動(dòng)詞：分類，時(shí)態(tài)，語態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。
還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語氣，定語從句，賓語從句，直(間)接引語，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十一
九年級(jí)英語書面表達(dá)專題復(fù)習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達(dá)語篇結(jié)構(gòu)的組織技巧。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
3、培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生小組合作評(píng)改學(xué)生習(xí)作。
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2、培養(yǎng)學(xué)生在有限的。時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2、培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力討論法
自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)
電腦（或?qū)嵨锿队皟x）
1、書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(guidedwriting)。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。客觀地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。
從中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。
2、學(xué)生分析我校學(xué)生生源較差，學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，因此盡管經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達(dá)中式英語較多，連貫性較差。很多學(xué)生對(duì)書面表達(dá)中快速構(gòu)思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導(dǎo)、幫助提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱能力。
本節(jié)課從提問學(xué)生寫作中最大的困惑入手，引出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，在寫作中學(xué)會(huì)構(gòu)思和使用連詞。通過比較兩篇學(xué)生的英語習(xí)作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學(xué)生的范文，讓學(xué)生了解怎樣去運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，怎樣去組織一篇文章，最后讓學(xué)生根據(jù)提供的材料完成一篇習(xí)作，并互相評(píng)價(jià)，修改。
我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面處理得較好：
1、課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學(xué)生習(xí)作認(rèn)識(shí)到連詞使用的重要，通過分析學(xué)生習(xí)作教學(xué)生學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用，最后進(jìn)行實(shí)踐。
2、學(xué)生書信寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)比較新穎。從一位學(xué)困生的角度，用廣州話說出對(duì)老師的感激，及今后的打算，容易引起學(xué)生寫作的興趣。
3、考慮到本校學(xué)生生源的實(shí)際情況，寫作任務(wù)經(jīng)過了層層分解，從文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，到語言的組織，時(shí)態(tài)的運(yùn)用等給足了提示，使寫作任務(wù)的難度降低了，讓大部分學(xué)生都可以完成寫作任務(wù)。
不足方面：因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生寫作的時(shí)間不太夠，還有一小部分學(xué)生沒有按時(shí)完成寫作任務(wù)。習(xí)作的點(diǎn)評(píng)也不夠時(shí)間處理，只點(diǎn)評(píng)了一篇習(xí)作，如果能找各個(gè)層次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)就更好。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學(xué)方法：討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師：把討論的任務(wù)分配好，同時(shí)分好不同的組。
五：教學(xué)過程：
(一)升學(xué)與考試
1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀p136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)
認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)
1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。
討論書本p140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中，首要的原則是第一點(diǎn)，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)
(一)升學(xué)與考試3、考試焦慮的影響
一、直面升學(xué)與擇業(yè)4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)
5、正確填寫志愿的原則要求：
1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求
七、作業(yè)布置：
八、教學(xué)后記：
第二框人生追求無止境
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;
三、教學(xué)方法：討論法、講授法等
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程：
(一)立志成才擔(dān)重任
閱讀書本p142材料回答問題，認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國(guó)家的角度看：是國(guó)家的需要
(2)從青少年的地位重要性看
(3)從個(gè)人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造：
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn)：
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)
6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具
(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
北師大版九年級(jí)思想品德全冊(cè)教案
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十三
在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng);筆者也經(jīng)常聽到有的老師對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨：“這道題目多次講解過，為什么學(xué)生還做不好呢？”其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。
在最后復(fù)習(xí)階段，時(shí)間很有限。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，反對(duì)無選擇地做大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)題;提倡精講精練，精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。教師在講評(píng)練習(xí)時(shí)。不要只求答案，要進(jìn)行多角度設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生單一反三、觸類旁通的能力。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十四
劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場(chǎng)前，公爵與安東尼奧的一段對(duì)話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場(chǎng)激烈的沖突。這一段對(duì)話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。
夏洛克一上場(chǎng)，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對(duì)他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的'譏諷、挖苦，而堅(jiān)持要“照約處罰”，而且當(dāng)場(chǎng)磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對(duì)中的咄咄逼人之勢(shì)和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時(shí)，鮑西婭上場(chǎng)，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠(yuǎn)慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)"，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請(qǐng)一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。
正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時(shí)，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動(dòng)，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”的話，這既是對(duì)鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對(duì)夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十五
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)課很難教，枯燥無味，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo)，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。
和諧的.師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中，真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡你，從而融洽了師生感情。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會(huì)出現(xiàn)樂教樂學(xué)的喜人局面。
總之，九年級(jí)的英語總復(fù)習(xí)要針對(duì)教材的特點(diǎn)和中考的發(fā)展，更新觀念，理清思路，科學(xué)地安排，周密地計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十六
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來看，九年級(jí)(7)、(8)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績(jī)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的`東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。
針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十七
第1教時(shí)陳涉世家
一、重點(diǎn)句子翻譯
1、茍富貴，無相忘。
2、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！
3、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
4、王侯將相寧有種乎！
5、吳廣素愛人，士卒多為用者。
6、號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。
7、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。
二、文學(xué)常識(shí)：司馬遷及《史記》
三、作業(yè)：1、朗讀課文；2、用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
第2教時(shí)
陳涉世家
一、請(qǐng)找出下列句子中的通假字，并解釋。
1、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽。(謫，調(diào)發(fā))
2、為天下唱，宜多應(yīng)者。(倡，倡導(dǎo))
3、卜者知其指意(旨，以圖)
4、得魚腹中書，固以怪之矣。(已，已經(jīng))
5、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(披，穿)
二、請(qǐng)找出下列句中活用的詞，并解釋。
1、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(帶領(lǐng)，名詞活用為動(dòng)詞)
2、乃丹書帛曰“陳勝王”(為王，名詞活用為動(dòng)詞)
3、夜篝火(提著燈籠，名詞活用為動(dòng)詞)
4、狐鳴呼曰(像狐貍一樣，名詞作狀語)
5、皆指目陳勝(用眼睛示意，名詞活用為動(dòng)詞)
6、廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉(使…憤怒，使動(dòng)用法)
7、置人所罾魚腹中(用網(wǎng)捕，名詞活用為動(dòng)詞)
8、尉果笞廣(用竹板打，名詞活用為動(dòng)詞)
三、判別下列各組句子中相同詞語的不同意義。
1、號(hào)為張楚(定國(guó)號(hào))；陰風(fēng)怒號(hào)(呼嘯)；號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙(大聲哭)
2、舉大計(jì)亦死(發(fā)動(dòng))；舉燭而索，中有死鼠(舉起)；是以眾議舉寵為督(推薦)
3、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(隊(duì)伍)；皆下之，行收兵(行軍)；必能使行陣和睦(軍隊(duì))
4、悵恨久之(助詞，可不譯)；燕雀安知鴻鵠之志哉(的)；二世殺之(他，指公子扶蘇)
5、傭者笑而應(yīng)曰(表示修飾)；尉劍挺，廣起，奪而殺尉(表示承接)；藉弟令毋斬，而戍死者固十六七(表示轉(zhuǎn)折)
第3課時(shí)
陳涉世家
一、文學(xué)常識(shí)：本文出自，它是一部什么樣的書?
二、概括段意
1、敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志、有反抗精神。
2、寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。
3、寫陳勝吳廣發(fā)動(dòng)起義、順利進(jìn)軍并建立政權(quán)的經(jīng)過，表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。
三、思考
陳勝吳廣起義的原因是什么?
(1)直接原因：皆已失期，失期當(dāng)斬
(2)根本原因：天下苦秦久矣
第4課時(shí)
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)
a、主要標(biāo)點(diǎn)呼號(hào)的作用
一、引號(hào)的作用
1、直接引用
2、強(qiáng)調(diào)，著重指出
3、特殊含義(反語、諷刺或特定稱謂)
二、破折號(hào)的作用
1、解釋或補(bǔ)充說明
2、話題轉(zhuǎn)換
3、用于聲音的延長(zhǎng)
4、表時(shí)說的停頓或中斷
三、省略號(hào)的作用
1、表示引文的省略
2、表示列舉的省略
3、表示說中斷或斷斷續(xù)續(xù)，或表示說話含含糊糊、支支吾吾
四、冒號(hào)的作用
1、提起下文
2、總結(jié)上文
b、中考的主要題型
1、直接在空缺處加標(biāo)點(diǎn)
2、判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的作用(選擇題居多)
3、標(biāo)點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行理解與分析。
c、實(shí)戰(zhàn)演練
1、直接在空缺處加標(biāo)點(diǎn)
(1)每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用“壓迫止痛法”--用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球頂住疼痛部位。
(2)閏土揀了好幾件東西()兩條長(zhǎng)凳、一副香爐和燭臺(tái)、一桿臺(tái)秤。
(3)語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂()這是我們上午的課程。
(4)她來到北海，細(xì)心觀察()那天桃花開了()那天柳絮飛了()那條布谷鳥叫了()
2、判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的作用
《閱讀》第10頁(yè)第1-4題
3、標(biāo)點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行理解與分析。
《閱讀》第11頁(yè)第9題第(3)段
思考：
(1)其中的省略號(hào)有何作用?
(3)從最后一句中的拖音符號(hào)，你得到了什么信息?
第5課時(shí)
詞語的語境義及其感情色彩
一、什么叫語境義及詞的感情色彩
1、語境義：詞語在具體的語言環(huán)境中(考試時(shí)就是文章中)的特定意義(如：詞典上某詞有若干條義項(xiàng)，語境義即其中的一項(xiàng))。
2、詞的感情色彩：褒義詞、貶義詞、中性詞(褒義貶用、貶義褒用)
二、實(shí)戰(zhàn)演練
1、中考：解釋語段中“氣”的意思(精神力量)
古人云：“腹有詩(shī)書自華?！弊x書對(duì)于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量--一種激蕩在我們的`血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)--閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。在讀書時(shí)，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣！
2、20中考：解釋“掙生活”的意思(掙錢養(yǎng)活自己)
我突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿，一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
坡總算爬上去了，車夫沉重地喘著氣。他在我面前，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己”掙“來了坦蕩而快樂的生活。
3、解釋”機(jī)關(guān)“的意思(秘密)
長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見”美女蛇“了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。
4、中考：解釋”掃街“(滿大街找工作)
那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去”掃街“，但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計(jì)院，人家要的不是博士就是碩士。一負(fù)責(zé)人看著我的簡(jiǎn)歷說，你讀書時(shí)，還獲過不少獎(jiǎng)，不錯(cuò)！可是，我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才，要不你先來我們這里干個(gè)保安什么的吧！等有機(jī)會(huì)再安排你。
5、中考：解釋”肥料“(營(yíng)養(yǎng)豐富的浮游生物和藻類)
深層海水受海底地形及氣象條件的影響，會(huì)自然涌升到海面上來。在茫茫大海上，這種被稱為”涌升海面“的地方僅占全球海洋面積的0.1%，但卻集中了海洋魚類資源的60%，甚至更多。其奧秘就隱藏在深層海水里：當(dāng)含有豐富微量元素的深層海水涌上海面后，浮游生物和藻類得以更快生長(zhǎng)，為魚類提供了豐饒的”肥料“。
6、解釋”焚琴煮鶴"(糟蹋藝術(shù)，做有煞風(fēng)景的事情)
有人會(huì)說：讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學(xué)家真是無事忙。就算你對(duì)了,將曠世奇美歸結(jié)成眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)、視線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等等，以這些世俗之物來褻瀆藝術(shù)大師，豈不大煞風(fēng)景?達(dá)?芬奇在天之靈聞之，當(dāng)?shù)銍@日：焚琴煮鶴，莫此為甚！
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識(shí)和能力目標(biāo)：
能掌握以下單詞：anyone,any過去時(shí)間之前的行為。
3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是每單元的a部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，該部分是以一幅新語言功能在實(shí)際生活中應(yīng)用的圖畫展開的，所有重點(diǎn)詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是每單元的b部分。b部分是每個(gè)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言應(yīng)用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時(shí)引出新的詞匯。
教學(xué)措施
一、聽、說、讀、寫、四種技能相結(jié)合的教學(xué)模式。
聽力教學(xué)與閱讀教學(xué)是與寫作教學(xué)結(jié)合在一起的，為了使學(xué)生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學(xué)方法。書中所有對(duì)話都配有錄音，每部分第一個(gè)活動(dòng)都需要學(xué)生邊聽邊看圖。然后讓學(xué)生確認(rèn)錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實(shí)單詞。
二、開展結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)
可以為學(xué)生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結(jié)隊(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都要理解詞匯的意義并指導(dǎo)活動(dòng)如何進(jìn)行。
三、運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用語言交際的能力。
在訓(xùn)練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習(xí)。
四、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級(jí)英語試講教案人教版篇十九
教學(xué)目標(biāo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道用電流表和電壓表測(cè)電阻的原理。
2.會(huì)同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)量導(dǎo)體的電阻。
3.了解燈泡燈絲電阻的特性。
教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.會(huì)使用電流表和電壓表測(cè)量導(dǎo)體的電阻。
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容一：電阻的測(cè)量
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p80文字內(nèi)容與插圖，將基本的實(shí)驗(yàn)過程用紅筆作上記號(hào)。
【自學(xué)檢測(cè)】
解：由r=得r===18ω。
2.使用電流表和電壓表來測(cè)量電阻阻值的方法叫伏安法。所以伏安法測(cè)電阻的原理是r=u/i。
3.在測(cè)量的過程中，為了減少誤差，我們應(yīng)該采用多次測(cè)量取平均值的方法。
【合作探究】教師巡視輔導(dǎo)。
2.以小組為單位設(shè)計(jì)出用“伏安法”測(cè)電阻的電路圖，比較一下這些設(shè)計(jì)方法的優(yōu)劣，畫出本組的電路圖。(在ppt上展示右圖)
3.動(dòng)手做一做：對(duì)照電路圖，選擇好正確的量程，連接好實(shí)物，
閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)量并記錄對(duì)應(yīng)的電流與電壓值。并根據(jù)歐姆定律計(jì)算出對(duì)應(yīng)的阻值，完成下面的表格。
4.想一想：在本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器起什么作用?
答：(1)保護(hù)電路;(2)改變定值電阻兩端的電壓和電路中的電流，以便進(jìn)行多次測(cè)量。
答：小燈泡的阻值是變化的。變化規(guī)律是通過的電流越大，燈絲的阻值越大。
6.我們?cè)跍y(cè)量小燈泡的電阻的時(shí)候能否采用多次測(cè)量取平均值的方法?
答：不能，因?yàn)闊艚z的電阻受溫度的影響不是一個(gè)定值，采用多次測(cè)量取平均值的方法沒有意義。
【展示交流】教師掌握情況。
【精講點(diǎn)撥】
1.在本實(shí)驗(yàn)中，手和眼的分工不同：手移動(dòng)滑片，眼看電流表和電壓表的示數(shù)。
2.為了保護(hù)電路，滑片先置于阻值最大處，在移動(dòng)滑片的過程中，要讓電路中的電流從最小到逐漸變大。
課后習(xí)題
【即時(shí)練習(xí)】
完成p81-p82第1、2、3、4題。
【當(dāng)堂練習(xí)】見訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分
九年級(jí)英語試講教案人教版篇二十
初三英語總復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)
內(nèi)容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標(biāo)要求知
識(shí)
目
標(biāo)1.單詞2．短語和習(xí)慣用語:3.日常交際用語
4.語法:情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法
能力
目標(biāo)1．熟練掌握運(yùn)用本單元的四會(huì)詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2．熟練運(yùn)用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3．掌握情態(tài)動(dòng)詞may“談?wù)摽赡苄浴焙汀氨硎驹S可”的兩種用法。
情感
目標(biāo)德育目標(biāo)
本單元敘述了一個(gè)女學(xué)生放棄看電影的機(jī)會(huì)，通過向警察問路，陪伴一個(gè)外國(guó)婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學(xué)生那種助人為樂的`高尚品質(zhì)。我們應(yīng)懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應(yīng)該在日常細(xì)小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標(biāo)
通過對(duì)本單元課文的賞析，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關(guān)心、互相幫助，才能使這個(gè)世界充滿著愛，使我們的生活永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽光下。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)1．掌握有關(guān)問路和指路的日常交際用語。
2．學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞may等的用法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)同上。
復(fù)習(xí)方法歸納法、講解法
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段
重
點(diǎn)
歸
納
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段
重
點(diǎn)
歸
納
重
難
點(diǎn)
解
析
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段
重
難
點(diǎn)
解
析
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段
重
難
點(diǎn)
解
析
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段
課堂
檢測(cè)
自我評(píng)價(jià)
布置作業(yè)1、預(yù)習(xí)：第二冊(cè)第十八單元
2、做預(yù)習(xí)練習(xí)：見初三英語總復(fù)習(xí)單元檢測(cè)題b2u18
附：初三英語總復(fù)習(xí)單元檢測(cè)題b2u17
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4271084.html】
