通過總結(jié)心得，我們可以更好地記錄和分享自己的成果和收獲。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的情感和思考，讓文章更加生動(dòng)和有感染力。要寫一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，除了自己的思考，還可以借鑒下面這些范文的寫作技巧和表達(dá)方式。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，也是英語學(xué)習(xí)的重要階段。伴隨著新的課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)習(xí)英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對(duì)六年級(jí)英語新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第二段：更加注重口語表達(dá)
與以往的教學(xué)相比，新課標(biāo)更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過各種形式的朗讀、對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們可以充分鍛煉自己的口語表達(dá)能力。這種改變使我們?cè)谡n堂上不僅僅只是死記硬背，而是可以主動(dòng)參與到會(huì)話中去，更好地理解和運(yùn)用英語。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習(xí)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，老師們不僅僅只是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)我們?nèi)ふ腋嗟膶W(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)我們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這讓我們?cè)谡n外有了更多的學(xué)習(xí)空間，可以自由地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。
第四段：培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會(huì)的發(fā)展和國際化的進(jìn)程，跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)不同國家的文化、節(jié)日和習(xí)俗，我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時(shí)，通過與外國學(xué)生的交流，我們可以更好地實(shí)踐并提高我們的英語口語表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
六年級(jí)英語新課標(biāo)在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們提供了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長期的任務(wù)，只有不斷地努力和實(shí)踐，才能真正掌握這門語言。
總的來說，六年級(jí)英語新課標(biāo)的實(shí)施使我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣、有效。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)，我們一定能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用自如，與世界各地的人們進(jìn)行更好的交流和溝通。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二
近年來，六年級(jí)英語新課標(biāo)的實(shí)施為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更加系統(tǒng)和全面的教學(xué)資源，使學(xué)生在語法、詞匯和聽說讀寫等各方面得到全面的提高。下面我將從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、口語表達(dá)、閱讀能力以及寫作能力五個(gè)方面，和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，新課標(biāo)六年級(jí)英語的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常生活。傳統(tǒng)教材中的過時(shí)和生疏的單詞和短語已經(jīng)被更加實(shí)用和常用的內(nèi)容所取代。我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)踐的對(duì)話用于日常生活中的交流，這讓我們更有興趣去學(xué)習(xí)英語，也更加容易記憶和應(yīng)用到實(shí)踐中。此外，新課標(biāo)還加強(qiáng)了語法知識(shí)的講解，通過豐富的例句和練習(xí)，使我們的語法運(yùn)用更加準(zhǔn)確和自如。
其次，六年級(jí)英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)教材中，我們通常是通過背單詞和模仿語法句型去學(xué)習(xí)英語。而在新課標(biāo)中，我們通過各種聽說讀寫的任務(wù)練習(xí)來培養(yǎng)我們的綜合語言運(yùn)用能力。我們可以通過聽力訓(xùn)練來提高我們的聽力水平，通過口語練習(xí)來培養(yǎng)我們的口語表達(dá)能力，通過大量的閱讀來提高我們的閱讀能力，通過寫作練習(xí)來培養(yǎng)我們的寫作能力。這種多元化的學(xué)習(xí)方法，使我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
此外，新課標(biāo)六年級(jí)英語還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。在我們的英語課堂上，老師經(jīng)常安排我們進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，通過這些活動(dòng)，我們可以不僅可以增加我們的詞匯量還可以提高我們的口語表達(dá)能力。我們不僅僅是在課堂上使用英語交流，老師還會(huì)安排我們?cè)谛Ｍ膺M(jìn)行一些場(chǎng)景模擬，如去超市購物、去餐廳點(diǎn)餐等，這讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高了我們的口語水平。
除此之外，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為了改進(jìn)學(xué)生的閱讀能力，老師會(huì)給我們分發(fā)一些英文原著和圖書，鼓勵(lì)我們多讀多翻譯，培養(yǎng)我們的英語閱讀習(xí)慣和提高我們的閱讀能力。我們也通過聽寫和朗讀來鞏固我們的閱讀理解，這樣我們能更好地理解故事情節(jié)和單詞的意思。
最后，新課標(biāo)還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在我們的英語課堂上，老師會(huì)教給我們?nèi)绾螌懭沼浐妥魑?。我們通過模仿范文和進(jìn)行寫作練習(xí)來提高我們的寫作水平。通過不斷地寫作，我們的英文寫作能力也會(huì)有很大的提高。
總之，六年級(jí)英語新課標(biāo)使我們的英語學(xué)習(xí)變得更加深入和系統(tǒng)。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我們不僅可以提高聽說讀寫的各項(xiàng)能力，還可以提高我們的口語表達(dá)和閱讀寫作能力。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的英語水平會(huì)越來越高。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三
在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)是一種全新的體驗(yàn)，不僅學(xué)科知識(shí)有所改變，而且教學(xué)模式也有了明顯的轉(zhuǎn)變。我作為一個(gè)學(xué)生，在新課標(biāo)年級(jí)中度過了一段難忘的時(shí)光，這里有我對(duì)新課標(biāo)的理解和體會(huì)。
首先，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)年級(jí)中，學(xué)科知識(shí)變得更加豐富多彩。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而在新課標(biāo)下，課程設(shè)置更加富有啟發(fā)性和趣味性。例如，在語文課上，老師鼓勵(lì)我們自由閱讀，享受閱讀的樂趣，并通過閱讀培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在數(shù)學(xué)課上，老師不再僅僅講授公式和計(jì)算方法，而是注重培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。這些新的教學(xué)方法使我們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有興趣，也能夠在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
其次，新課標(biāo)年級(jí)中的教學(xué)模式也發(fā)生了重大改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是老師在課堂上授課，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。而在新課標(biāo)下，老師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，學(xué)生則處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。例如，在英語課上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)和討論，以提高我們的口語表達(dá)和合作能力。在生物課上，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，在實(shí)踐中理解抽象的生物概念。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和問題解決能力，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，新課標(biāo)年級(jí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)往往只注重學(xué)科知識(shí)的灌輸，而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新課標(biāo)下，學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。例如，在音樂課上，我們不僅學(xué)習(xí)唱歌和樂器演奏，還學(xué)習(xí)欣賞音樂作品和表達(dá)自己的情感。在體育課上，我們不僅學(xué)習(xí)各種體育項(xiàng)目的技能，還培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)旨在使我們?cè)诟鱾€(gè)方面得到全面發(fā)展，更好地適應(yīng)未來的社會(huì)。
最后，新課標(biāo)年級(jí)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受知識(shí)，只注重記憶和理解。而新課標(biāo)中，學(xué)生被鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究。例如，在歷史課上，老師會(huì)設(shè)立一些問題和討論的機(jī)會(huì)，激發(fā)我們的好奇心和探究欲望，通過自己的探索和分析得出答案。在地理課上，老師會(huì)要求我們進(jìn)行實(shí)地考察和獨(dú)立報(bào)告，培養(yǎng)我們的觀察力和寫作能力。這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
總之，在新課標(biāo)年級(jí)中，我體驗(yàn)到了全新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。學(xué)科知識(shí)不再枯燥單一，而是豐富多彩；教學(xué)模式不再只有被動(dòng)接受，而是學(xué)生主動(dòng)參與；學(xué)習(xí)目標(biāo)不再只注重知識(shí)，而是更加注重綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我深刻體會(huì)到，新課標(biāo)年級(jí)讓我們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們將能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做好準(zhǔn)備。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四
六年級(jí)新課標(biāo)意味著學(xué)生即將完成小學(xué)教育，要向初中邁進(jìn)。這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比以前更為節(jié)奏緊湊，學(xué)生們需要更大的認(rèn)真度和學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握好方法是六年級(jí)學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在我所在的學(xué)校，我們開設(shè)了很多特色課程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第二段：學(xué)科方面的體會(huì)
在語文課上，我們更多地接觸了唐詩宋詞、古文閱讀和作文。這些內(nèi)容比以前要更加深入、更具有挑戰(zhàn)性。我們需要投入更多的時(shí)間和精力，但這也讓我們感受到語言之美和文化的底蘊(yùn)。數(shù)學(xué)的教學(xué)從以前的簡單計(jì)算向邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用延伸，讓我們更明白它存在的意義和作用。英語更是讓我們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的樂趣，在豐富多彩的活動(dòng)中錘煉口語和聽力。
第三段：課外活動(dòng)方面的體會(huì)
課外活動(dòng)是學(xué)校為學(xué)生提供的另一種學(xué)習(xí)方式。在這里，我們有更多機(jī)會(huì)與老師、同學(xué)互動(dòng)。文藝課、體育課和手工課等都能為我們?cè)鎏碇R(shí)和樂趣。尤其是在升旗、誦讀經(jīng)典、閱讀活動(dòng)等多種形式的文化活動(dòng)中，我們不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，也展示了優(yōu)秀的個(gè)性與才能。此外，學(xué)校還定期組織戶外活動(dòng)，讓我們?cè)诖笞匀恢星猩眢w驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂和大自然的美好。
第四段：教學(xué)模式方面的體會(huì)
在六年級(jí)新課標(biāo)中，學(xué)校采用了多種教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我最喜歡的是小組合作學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐體驗(yàn)。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)、分享，一起完成作業(yè)。這種方式既能調(diào)動(dòng)個(gè)人積極性，也有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而實(shí)踐體驗(yàn)更是讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，提高證明能力，增強(qiáng)自信和自我認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
六年級(jí)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求更高，但更可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更多的突破和進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我們需要克服種種困難，建立自信和耐心，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，同時(shí)還要關(guān)注自己的情感和品德教育。以這個(gè)為契機(jī)，我們可以向更高的目標(biāo)和更廣的天地邁進(jìn)。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五
隨著年級(jí)的升級(jí)，我們迎來了語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在這一學(xué)期里，我對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及綜合運(yùn)用等方面有了更深刻的了解和體會(huì)。通過不斷的研究和思考，我認(rèn)為新課標(biāo)年級(jí)教材的變革對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，同時(shí)也提出了一些需要解決的問題。
首先，新課標(biāo)年級(jí)的教材更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn)在于記憶和理解，而新課標(biāo)卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，在寫作教學(xué)中，老師鼓勵(lì)我們自主選擇材料并提供自己的見解，這樣可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。在這樣的教學(xué)方法下，我們更大程度地了解了知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也更容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，新課標(biāo)年級(jí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的升級(jí)和更新。相比于傳統(tǒng)的教材，新課標(biāo)更加關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變化。教材中涉及的內(nèi)容不再局限于純文學(xué)作品，還包括了大量有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)、科技進(jìn)步和文化傳承等方面的內(nèi)容。這樣的改革使得我們更加關(guān)心和了解當(dāng)今社會(huì)的動(dòng)態(tài)和變化，更好地融入到社會(huì)中去。同時(shí)，教材中涉及的多樣化文本也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和方法，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
然而，新課標(biāo)年級(jí)也存在一些需要解決的問題。首先，教材內(nèi)容繁多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。尤其是在如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，學(xué)生們需要面對(duì)很多其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，語文學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。因此，我們需要更好地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另外，新課標(biāo)年級(jí)的教學(xué)法很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)會(huì)成為他們的一大困擾。因此，我們需要引導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵(lì)他們邁出第一步。只有這樣，才能使每個(gè)學(xué)生都能從新課標(biāo)年級(jí)中受益并取得更好的進(jìn)步。
綜上所述，新課標(biāo)年級(jí)的學(xué)習(xí)給我們帶來了很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我們更加注重實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了全面的升級(jí)和更新。然而，新課標(biāo)年級(jí)也存在一些需要解決的問題，如學(xué)習(xí)壓力較大和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱。對(duì)于這些問題，我們需要積極應(yīng)對(duì)，找到解決方法，并不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。相信通過我們的努力和付出，我們一定能夠在新課標(biāo)年級(jí)中取得好的成績并更好地提升自己的綜合能力。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六
隨著新課標(biāo)不斷推進(jìn)，六年級(jí)學(xué)生的課程也隨之發(fā)生了變化。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，我深刻感受到了這種變化。在過去的半年時(shí)間里，我收獲了許多成長和收獲。下面我將從五個(gè)方面來講述我的新課標(biāo)心得體會(huì)。
一、教育理念更加人性化
在新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育理念越來越人性化。老師們通過各種形式的課堂教學(xué)，以及多元化的評(píng)價(jià)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。學(xué)科教學(xué)中不再是以知識(shí)的傳授為主，而是注重學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)和作為的培養(yǎng)，讓我們學(xué)生更有主動(dòng)性、更有探究性和更有創(chuàng)造性。
二、學(xué)習(xí)變得更加多元化
新課標(biāo)的實(shí)施，要求學(xué)生具有全面本領(lǐng)，不僅要求學(xué)會(huì)基本的學(xué)科知識(shí)，還要求掌握一些文化類的知識(shí)、社會(huì)思想價(jià)值觀、生態(tài)環(huán)境與安全知識(shí)等。這樣的教育讓我們學(xué)生深受啟發(fā)，豐富了我們的知識(shí)面，也讓我們?cè)谖磥淼纳钪懈袆偎恪?/p>
三、評(píng)價(jià)更加全面
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的評(píng)價(jià)不僅僅只是測(cè)試，同時(shí)也要求個(gè)性化的評(píng)價(jià)。在平時(shí)課堂中，老師們會(huì)通過課堂作業(yè)，集體活動(dòng)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且習(xí)慣了這種評(píng)價(jià)方式的同學(xué)們也會(huì)更加積極地投入其中，更加努力地學(xué)習(xí)。從而不僅僅是評(píng)價(jià)，更是鼓勵(lì)著我們學(xué)生去探究、去開拓。
四、課程更加注重實(shí)用性
新的課程體系注重學(xué)生的實(shí)際需求和生活實(shí)踐能力的提高，不再任意灌輸一些高深的理論知識(shí)，而是著重培養(yǎng)其實(shí)際解決問題的能力，在情境中學(xué)習(xí)，注重其創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究，幫助孩子們從根本上走向應(yīng)用型人才。
五、學(xué)科之間聯(lián)系更緊密
新課標(biāo)的實(shí)施，不再強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的分割，而是將所有的學(xué)科聯(lián)系緊密地聯(lián)系起來。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)在不同學(xué)科之間反復(fù)出現(xiàn)，那么我們就有機(jī)會(huì)去探究學(xué)科之間的聯(lián)系，從而更加深入地理解知識(shí)。同時(shí)，學(xué)科之間的聯(lián)系緊密，為我們以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，新課標(biāo)的實(shí)施為我們學(xué)生提供了更好的教育平臺(tái)。我們學(xué)生也要不斷適應(yīng)這種變化，跟上時(shí)代的步伐，爭(zhēng)取在這新的教育格局中走得更遠(yuǎn)。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
寫讀后感。
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個(gè)什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的.印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對(duì)蔡林的變化：你想對(duì)他說：
面對(duì)蔡林的變化：你想對(duì)王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會(huì)學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵(lì)能激勵(lì)人上進(jìn)，有時(shí)挫折也會(huì)激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時(shí)候都不遲。心有多遠(yuǎn)，路就會(huì)有多遠(yuǎn)。但只有付諸正確的行動(dòng)，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八
1、能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過理解詩句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩中所抒發(fā)的詩人強(qiáng)烈的愛國情感。
一、導(dǎo)入新課
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩人韓愈曾寫過的一句詩：李杜文章在，光焰萬丈長。(出示)這句詩寫了唐代兩個(gè)偉大的詩人，李是——李白，稱為“詩仙”，杜是——杜甫，稱為“詩圣”。這句詩的意思是說李白、杜甫的詩篇流傳于世，放射出萬丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂少，他的詩如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩。(板書)什么是快詩，就是描寫快樂心情的詩，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)
聞：聽說，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰來說說題目的意思。(聽說官軍收復(fù)河南河北的消息)
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息?詩人怎么會(huì)在四川呢?在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡單的了解。
3、八年了，詩人聽說官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
4、詩人究竟是如何的激動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本到16頁，自由地讀一讀這首詩。遇到不理解的.字詞，可做上記號(hào)。
二、初讀詩歌
1、認(rèn)讀詞語。
2、指名讀詩?(讀得正確、流利)
三、精讀詩歌
1、詩人聽到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來讀一讀詩的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來說是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩人來說是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f，“涕淚”就是眼淚。詩人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢娫娙硕嗝醇?dòng)!誰來讀讀這句詩。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩文解釋】
故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
詩人的淚是怎樣的淚?(國破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)
生1：詩人的淚是痛苦的淚。
師：是“國破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國家還沒有統(tǒng)一。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇九
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時(shí)被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，但由于陰差陽錯(cuò)的緣由，送來的卻是一個(gè)名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯(cuò)誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評(píng)和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，作者詳細(xì)地描寫了安妮——這個(gè)時(shí)刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時(shí)我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是安妮每犯一次錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正，永遠(yuǎn)也不會(huì)犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯(cuò)誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯(cuò)誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”。我相信書會(huì)給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識(shí)，擁有美好的明天!
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十
寒假里，我偶然讀到一則《安徒生童話》，故事說有個(gè)小豬模樣的儲(chǔ)錢罐，他是由陶瓷制作而成的`。因?yàn)樗苡绣X，大家都叫他“錢豬”。錢豬非常開心，很喜歡被人叫這個(gè)名字。
一天，他想：“我這么有錢，主人肯定不會(huì)扔掉我”，他在柜子上手舞足蹈，周圍的小朋友都非常羨慕卻又很嫉妒，就在這時(shí)錢豬一不小心從柜子上掉了下來，摔碎了!錢豬非常傷心，他萬萬沒想到自己是第一個(gè)被拋棄的。后來，主人又買來了一只新的小豬儲(chǔ)錢罐，雖然他還沒有錢，但他不像以前的錢豬那么驕傲。
讀完這個(gè)故事，我很受啟發(fā)：我們每個(gè)人都不能有驕傲的心里，即使取得很好的成績，都要保持一顆平靜的心態(tài)，腳踏實(shí)地，謙虛謹(jǐn)慎。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的
情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的.含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課
讀課題，讀了課題，你想知道什么?
(二)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會(huì))
2.帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。
(三)初讀課文，整體感知
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將
它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
(四)自讀課文，體會(huì)情感
1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱
讀的資料考慮)
(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。
只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)
2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
(1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！?/p>
體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)
(2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。
體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)
(3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國、對(duì)小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。)
(4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)
(五)交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
班主任工作繁瑣而又簡單，尤其是初中班主任，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性，都會(huì)變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒有白費(fèi)，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動(dòng)懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進(jìn)心、自信念不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠為友
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，公平地進(jìn)展溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。
3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰慧，但特別淘氣的男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)尋常成績、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、清掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用教師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達(dá)最明顯的一局部。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了榜樣作用。
不求每個(gè)學(xué)生都能勝利，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要時(shí)機(jī)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
《東施效顰》這個(gè)成語故事寫的是春秋時(shí)期越國的美女西施有心疼病，因此常皺著眉頭捂住胸口，而正好同村有個(gè)人叫東施，不過她很丑。東施看到了西施這個(gè)樣子，覺得很美。因此，東施也學(xué)著西施這個(gè)樣子，殊不知卻弄巧成拙，招人嘲笑。正因?yàn)檫@樣，村里人說她：濫竽充數(shù)——不懂裝懂。
可能大家都認(rèn)為，西施身上有優(yōu)點(diǎn)，東施身上沒有優(yōu)點(diǎn)。然而我認(rèn)為，大家只說對(duì)了一半，東施也有優(yōu)點(diǎn)。她雖然丑，但因羨慕西施那沉魚落雁的美貌，而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學(xué)習(xí)、努力、勞動(dòng)、刻苦和汗水，通過努力也能獲得閉月羞花的容貌，更敢于在眾人面前進(jìn)行自己通過辛勤的勞動(dòng)成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進(jìn)是勞動(dòng)過的。當(dāng)然，換個(gè)方面來說，在生活中，我們大家誰不會(huì)遇到挫折和失敗呢?她的“效顰”總比遁入空門逃避現(xiàn)實(shí)要好得多。東施這種不逃避，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，追求自身美的精神實(shí)在可嘉，敢于愛美，敢于欣賞美，她誠實(shí)，真實(shí)，真誠的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
因此我想到，在現(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種“東施精神”，我們不僅要敢于欣賞美，更要敢于學(xué)習(xí)生活中別人一切優(yōu)點(diǎn)。記住，美是在于人心里美。而不是在于外表美：我們不僅要發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，更要敞開國門，學(xué)習(xí)世界各國的先進(jìn)技術(shù)，從而推進(jìn)中國的現(xiàn)代化建設(shè)。
每個(gè)人都有自己的長處和短處，不管是好人還是壞人，不管是丑陋的人還是美麗的人，不管善良的人還是邪惡的人。都有自己的長處和短處。為了社會(huì)的進(jìn)步，為了中國的騰飛，讓我們發(fā)揚(yáng)東施精神吧!
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
：1課時(shí)
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運(yùn)用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五
六年級(jí)這一年是非常充實(shí)的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進(jìn)步，也在這一年里取得了一些不錯(cuò)的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時(shí)間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認(rèn)真的。因?yàn)槲沂堑谝淮螏М厴I(yè)班，所以不得不很多事情都去請(qǐng)教其他的老師，也很感謝同事們對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個(gè)過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認(rèn)為學(xué)生是跟著教師進(jìn)步的，其實(shí)這二者是一同前進(jìn)的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時(shí)也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會(huì)更加融洽，這也是一個(gè)班級(jí)進(jìn)步的一個(gè)因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識(shí)到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費(fèi)很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個(gè)人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因?yàn)樗軌驇Ыo我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級(jí)的學(xué)生們思想意識(shí)逐漸的加強(qiáng)，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對(duì)目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個(gè)孩子為目標(biāo)有了堅(jiān)定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時(shí)默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時(shí)的課堂教學(xué)還是平時(shí)的空閑時(shí)間內(nèi)，一有問題就會(huì)來問我。這一點(diǎn)是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點(diǎn)。作為畢業(yè)班的班主任，我體會(huì)到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進(jìn)行一場(chǎng)分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點(diǎn)我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，心中頗有感悟，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)的美妙，對(duì)學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時(shí)間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個(gè)事實(shí)，相對(duì)當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個(gè)班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會(huì)差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個(gè)學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時(shí)我班上一個(gè)學(xué)生，白天上課的時(shí)候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個(gè)老師看見了都會(huì)覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標(biāo)是什么，一個(gè)人的人生一定要有個(gè)目標(biāo)，這樣干起事情來才會(huì)有動(dòng)力，這也是會(huì)在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個(gè)差生教好，這無疑是一個(gè)班主任很大的榮耀。
一個(gè)班集體的好壞，我知道大家評(píng)判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會(huì)每隔一段時(shí)間都會(huì)讓他們放松一下，比如說組織一場(chǎng)籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級(jí)的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時(shí)間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對(duì)更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們?cè)凇靶∩酢笨荚囍斜憩F(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會(huì)好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場(chǎng)檢驗(yàn)了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級(jí)的知識(shí)對(duì)于孩子們還是有點(diǎn)難度的，所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識(shí)，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點(diǎn)恍惚了，原來六年的時(shí)間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實(shí)對(duì)于我來言也算是一個(gè)解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了，這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?？傊視?huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級(jí)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六
我從很小的時(shí)候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時(shí)侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書，因?yàn)閺闹心苤涝S多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級(jí)時(shí)，有許多字還不認(rèn)識(shí)，便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些道理，讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí)，還能從中學(xué)到新的常識(shí)，學(xué)會(huì)生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好?！弊x書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時(shí)間讀書，那你就得看看《做時(shí)間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時(shí)間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識(shí)，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個(gè)有知識(shí)的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時(shí)間，比如等人時(shí)看一看、休息時(shí)看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個(gè)理念進(jìn)行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，要自愿讀書，這樣才會(huì)在讀書的過程中尋找到快樂。
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