總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，有利于個人成長和職業(yè)發(fā)展?？偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)路徑和方法可以幫助我們更有針對性地提升自己的學(xué)術(shù)水平和知識儲備。以下是一些自然景觀的攝影作品，讓我們一起欣賞大自然的美麗和魅力。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇一
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的.具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇二
作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補(bǔ)課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規(guī)補(bǔ)課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。
首先，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到平衡的發(fā)展。如果學(xué)校提供的教育已經(jīng)足夠全面，家長再通過違規(guī)補(bǔ)課來推動孩子的發(fā)展，可能會導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過重，壓力過大。這樣的補(bǔ)課可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡情緒，對身心健康造成負(fù)面影響。
其次，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能導(dǎo)致教育資源浪費(fèi)。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現(xiàn)。幼師需要根據(jù)孩子的興趣和特長來進(jìn)行教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。違規(guī)補(bǔ)課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費(fèi)，使得每個孩子無法發(fā)揮出自己的特長。
再次，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應(yīng)該是一種多元化的培養(yǎng)方式，旨在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。違規(guī)補(bǔ)課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子的其他能力。
此外，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能打破了學(xué)校和家庭之間的合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環(huán)境。幼師需要與家長建立合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。然而，如果幼師違規(guī)補(bǔ)課，可能會給家長產(chǎn)生不信任的感覺，破壞了學(xué)校和家庭之間的合作。
綜上所述，幼師違規(guī)補(bǔ)課在實(shí)際操作中帶來了一系列的負(fù)面影響。作為一名幼師，我們應(yīng)該明確教育的本質(zhì)和目標(biāo)，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發(fā)展的教育。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮幼師的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的下一代。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇三
近年來，幼師違規(guī)補(bǔ)課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補(bǔ)課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導(dǎo)。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認(rèn)識到幼師違規(guī)補(bǔ)課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補(bǔ)課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補(bǔ)課是以增加課時為目的，強(qiáng)迫孩子提前學(xué)習(xí)，忽視了幼兒階段的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導(dǎo)致幼兒身心的壓力增大，還可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補(bǔ)課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應(yīng)該有權(quán)決定孩子的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度。而幼師違規(guī)補(bǔ)課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因?yàn)楣ぷ髅β刀鴽]有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責(zé)任交給其他人。幼師應(yīng)該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補(bǔ)課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認(rèn)同程度較高。而幼師違規(guī)補(bǔ)課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機(jī)器”的觀念，強(qiáng)調(diào)功利和結(jié)果導(dǎo)向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導(dǎo)致他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時缺乏應(yīng)對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補(bǔ)課是一個十分嚴(yán)重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應(yīng)秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實(shí)施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應(yīng)加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補(bǔ)課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應(yīng)該加強(qiáng)對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機(jī)制。家長應(yīng)該提高對家庭教育的認(rèn)知，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會各界也應(yīng)該關(guān)注幼師違規(guī)補(bǔ)課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補(bǔ)課是一種嚴(yán)重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實(shí)處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇四
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一 是，教師想用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機(jī)，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇五
在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中，幼師違規(guī)補(bǔ)課的問題日益突出。幼師違規(guī)補(bǔ)課一方面延長了孩子們的學(xué)習(xí)時間，另一方面也給幼師自身帶來了不小的壓力。違規(guī)補(bǔ)課嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不利于孩子們的身心健康發(fā)展，因此，幼師必須反思和總結(jié)這一現(xiàn)象，以便更好地引導(dǎo)幼兒教育的發(fā)展。
第二段：影響與原因分析
幼師違規(guī)補(bǔ)課對孩子們的身心健康發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響。孩子們長時間的學(xué)習(xí)可能會導(dǎo)致他們的精力不集中，進(jìn)而影響到他們的學(xué)習(xí)效果。此外，幼師違規(guī)補(bǔ)課還會限制孩子們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使他們成為機(jī)械的學(xué)習(xí)者而不是思維活躍的主體。而導(dǎo)致幼師違規(guī)補(bǔ)課的原因很多，其中一方面是來自于家長的壓力。有些家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蛘呓逃^念的不合理，希望通過違規(guī)補(bǔ)課來提前培養(yǎng)孩子。另一方面是幼師自身的壓力，他們可能受到學(xué)校的要求或者他們自身的意愿，覺得違規(guī)補(bǔ)課是提升自身水平的必要手段。
第三段：幼師違規(guī)補(bǔ)課的危害
幼師違規(guī)補(bǔ)課所帶來的問題不僅僅是對孩子們的負(fù)面影響，更是對幼師自己的潛在威脅。首先，違規(guī)補(bǔ)課可能會導(dǎo)致幼師疲勞過度，長時間的工作加上補(bǔ)課的負(fù)擔(dān)，容易使幼師陷入身心俱疲的狀態(tài)，甚至影響到幼師的工作表現(xiàn)和健康狀況。其次，幼師違規(guī)補(bǔ)課也可能會使其違反法律法規(guī)，一旦被發(fā)現(xiàn)，不僅會受到處罰，還會使自己的教育事業(yè)受到阻礙。
第四段：如何改變
為了改變幼師違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，首先，幼師要有正確的教育觀念。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不應(yīng)該只注重知識的傳授，而是要關(guān)注孩子們的身心發(fā)展。其次，幼師要與家長建立良好的溝通渠道。在與家長交流時，要堅持教育合理的立場，告訴他們幼兒教育的規(guī)律，以及過度培訓(xùn)對孩子們的危害。同時，幼師也需要與同事進(jìn)行交流與互助，共同探討教育問題的解決辦法。最后，幼師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)。只有提高自身的教育水平，才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃h(huán)境。
第五段：我的心得體會
作為一名幼師，我深感違規(guī)補(bǔ)課對孩子們的傷害和自身的壓力。因此，在實(shí)踐中我深入思考，認(rèn)識到教育不僅僅應(yīng)該關(guān)注孩子們的智力發(fā)展，更應(yīng)該注重他們的身心健康。我與家長進(jìn)行了多次交流，向他們普及了幼兒教育的規(guī)律，并鼓勵他們給予孩子們更多的自由發(fā)展空間。同時，我還與同事們分享了我對教育的理解，互相學(xué)習(xí)和提升專業(yè)能力。通過這一系列的努力，我逐漸實(shí)現(xiàn)了從追求“多教”到注重“好教”的轉(zhuǎn)變，為孩子們創(chuàng)造了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)：幼師違規(guī)補(bǔ)課是一個違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，給孩子們的身心健康發(fā)展帶來了不良影響。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，從教育的理念上進(jìn)行反思和調(diào)整。只有保持正確的教育觀念，加強(qiáng)與家長的溝通，提高自身的專業(yè)能力，才能為孩子們提供一個更好的教育環(huán)境。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇六
近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環(huán)境，讓學(xué)生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學(xué)生和家長選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規(guī)補(bǔ)課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。
第一段：違規(guī)補(bǔ)課是一種現(xiàn)象
近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學(xué)生及家長們選擇進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。這種現(xiàn)象自然存在著，因?yàn)樵谥袊逃沫h(huán)境中，每個人都想要盡可能地取得優(yōu)勢爭取更多的機(jī)會。而違規(guī)補(bǔ)課，便是他們普遍使用的一種取得優(yōu)勢的方式之一。
第二段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
無論是對學(xué)生還是對學(xué)校，違規(guī)補(bǔ)課都不是一件好事情。學(xué)生通過違規(guī)補(bǔ)課固然可以增加其知識和技能，但這些其實(shí)不應(yīng)該在校外得到。學(xué)校的任務(wù)是傳授給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R和精神，而校外的補(bǔ)習(xí)班，往往無法做到遵守校內(nèi)的教育用意，甚至通過不正當(dāng)手段來源源不斷地從學(xué)生身上獲利。這樣的一種現(xiàn)象，恰恰對于學(xué)生本身發(fā)展的長期來說是沒有任何好處的。
第三段：如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來的問題
該如何解決違規(guī)補(bǔ)課帶來的問題？答案當(dāng)然是讓補(bǔ)課機(jī)構(gòu)、學(xué)生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現(xiàn)象。學(xué)生和家長應(yīng)該共同意識到違規(guī)補(bǔ)課的危害，因此他們應(yīng)該與機(jī)構(gòu)名稱垃圾推銷各種補(bǔ)習(xí)課程和服務(wù)的公司。違規(guī)補(bǔ)課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當(dāng)?shù)耐緩剑谛?nèi)尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發(fā)展。
第四段：補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色
補(bǔ)課機(jī)構(gòu)與學(xué)校的角色也很重要。補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵守行業(yè)規(guī)范，開展合法的培訓(xùn)，而學(xué)校也應(yīng)該透明、規(guī)范地開展各種教育活動，讓學(xué)生在校內(nèi)能夠得到更好的教育。當(dāng)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和學(xué)校一起協(xié)調(diào)，提供更好的課程以及更專業(yè)的幫助，大多數(shù)學(xué)生的問題也將根本得到解決。
第五段：結(jié)語
總之，違規(guī)補(bǔ)課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業(yè)的各種規(guī)范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應(yīng)該樹立正確的教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生自我意識，因?yàn)檫`規(guī)補(bǔ)課雖然能夠帶來一時的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢最終并不能為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇七
隨著高考日益臨近，各地的學(xué)生備戰(zhàn)高考的氛圍也越來越濃厚，部分學(xué)生和家長為了突擊復(fù)習(xí)，不惜違規(guī)補(bǔ)課，逾越了法律的底線。筆者也曾經(jīng)歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。
第一段：概述違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象
違規(guī)補(bǔ)課已成為當(dāng)前高考備考中普遍存在的現(xiàn)象，許多學(xué)生和家長盲目跟風(fēng)，利用各種渠道進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課，無視教育部和公安部等部門的規(guī)定。違規(guī)補(bǔ)課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展，還會對社會產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：探討違規(guī)補(bǔ)課的成因原因
為什么會出現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課這一現(xiàn)象呢？原因有很多。一方面是因?yàn)閷W(xué)校所授課程內(nèi)容無法滿足學(xué)生和家長的需求，學(xué)生感到內(nèi)外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學(xué)業(yè)發(fā)展和未來發(fā)展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態(tài)也是造成學(xué)生和家長違規(guī)補(bǔ)課的原因之一。
第三段：違規(guī)補(bǔ)課的危害
違規(guī)補(bǔ)課不僅是一種不正當(dāng)?shù)男袨椋匾氖谴嬖谝欢ǖ奈：?。一方面這種行為容易造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，可能會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理不適，進(jìn)而影響學(xué)生未來的發(fā)展。另一方面，由于違規(guī)補(bǔ)課往往沒有相應(yīng)的監(jiān)管和權(quán)威認(rèn)證，存在著教學(xué)過程不規(guī)范、課程質(zhì)量不認(rèn)真等問題，學(xué)生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)，弄巧成拙，錯過了真正的提高機(jī)會。
第四段：如何規(guī)避違規(guī)補(bǔ)課
為了避免違規(guī)補(bǔ)課帶來的種種危害，我們應(yīng)該盡可能地規(guī)避這些風(fēng)險。首先，建立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和平衡的生活態(tài)度，不過分強(qiáng)調(diào)短期利益，避免過度執(zhí)著于分?jǐn)?shù)的高低檢驗(yàn)。其次，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要，選擇適合的課程和學(xué)習(xí)方式，避免盲目跟風(fēng)，注重長遠(yuǎn)規(guī)劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎(chǔ)知識和提高基本理解能力，而不是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，避免流于表面。
第五段：總結(jié)
總之，違規(guī)補(bǔ)課是不可取的，無論從法律、學(xué)習(xí)效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應(yīng)擺脫這種錯誤的觀念，建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，注重深入學(xué)習(xí)與扎實(shí)掌握，不斷完善自己的知識素養(yǎng)，做一個高質(zhì)量的現(xiàn)代人。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇八
這個學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課的相關(guān)文件。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會：
教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機(jī)，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)。“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇九
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！教師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作；有利于樹立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動順利開展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十一
近年來，我參加了一次違規(guī)補(bǔ)課支教活動，并從中得到了不少寶貴的心得體會。在這次活動中，我深切感受到了違規(guī)補(bǔ)課與正規(guī)教育體系的巨大差距。通過親身經(jīng)歷，我認(rèn)識到了合法合規(guī)的教育才是保證學(xué)生全面發(fā)展的最佳途徑。以下是我對違規(guī)補(bǔ)課支教的心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課支教活動雖然填補(bǔ)了教育資源的空缺，但卻無法與正規(guī)教育相比。在違規(guī)補(bǔ)課班上，我看到了一些老師過度追求效果，只注重考試成績，而忽略了學(xué)生的興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，往往是一種被動的灌輸，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣。相比之下，正規(guī)教育體系更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
其次，違規(guī)補(bǔ)課支教活動暴露出教育資源分布不均的問題。在我進(jìn)行支教的小村莊里，學(xué)校條件簡陋，教師素質(zhì)普遍較低，缺乏實(shí)力強(qiáng)大的師資隊伍。這種教育資源分配的不均衡，會導(dǎo)致貧富差距的進(jìn)一步拉大。正規(guī)教育體系應(yīng)更加積極地推動教育公平，確保每個學(xué)生都能享受到良好的教育資源，從而實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。
此外，違規(guī)補(bǔ)課支教活動存在一些違法行為，如超出教育局規(guī)定的課程時長、未經(jīng)資格認(rèn)證的教師等。這不僅違反了教育法規(guī)，也會給學(xué)生帶來一定的安全隱患。相比之下，正規(guī)教育體系具有系統(tǒng)的規(guī)范和監(jiān)管措施，能夠確保學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)環(huán)境的質(zhì)量。教師也應(yīng)嚴(yán)守教育行業(yè)的職業(yè)道德，將學(xué)生的健康成長放在首位，遵循法律的底線。
最后，違規(guī)補(bǔ)課支教活動在一定程度上滋生了一種“只看結(jié)果不看過程”的價值觀。在這種活動中，教育目的被扭曲為單純追求考試成績，學(xué)生被迫堆積知識，面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力。而正規(guī)教育體系注重學(xué)生的全面發(fā)展，重視知識、技能、情感、態(tài)度等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。追求學(xué)生的全面發(fā)展才是真正的教育理念，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課支教活動雖然填缺了教育資源，但存在教育方式單一、資源分配不均等問題。相比之下，正規(guī)教育體系具有更好的教學(xué)方法、更為公平的資源分配和更完善的監(jiān)管機(jī)制。通過參與違規(guī)補(bǔ)課支教活動，我深刻認(rèn)識到了正規(guī)教育的重要性。為了讓每個學(xué)生都能夠獲得更好的教育機(jī)會，我們應(yīng)該努力推動教育公平，堅守職業(yè)道德與法律底線，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感，共同建設(shè)一個更加美好的教育未來。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十二
開學(xué)初我校在全校組織開展了一次全面的嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，嚴(yán)格對照自查，進(jìn)行認(rèn)真整改。全體教職工充分認(rèn)識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學(xué)校制定了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)考核制度，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。制定《東羅小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案》。
5、我校教師無擅自組織學(xué)生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；
6、學(xué)校教師無體罰或變相體罰學(xué)生、無亂收費(fèi)、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團(tuán)委會組織力量，督促學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、讓學(xué)生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實(shí)好上級各項(xiàng)制度，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，禁止有償補(bǔ)課，把我校的各項(xiàng)工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費(fèi)規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作?，F(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)規(guī)范收費(fèi)意識
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)初，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費(fèi)的規(guī)定文件，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達(dá)相關(guān)收費(fèi)文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責(zé)任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費(fèi)。
2、落實(shí)收費(fèi)制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行公示，并嚴(yán)格按照公示收費(fèi)，真正做到幼兒園收費(fèi)公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費(fèi)的使用情況，做到?？顚Ｓ?。我園所收取的費(fèi)用全部入帳后，嚴(yán)格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實(shí)行收費(fèi)公示制度和財務(wù)公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費(fèi)、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學(xué)狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進(jìn)行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實(shí)落實(shí)課程教學(xué)計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴(yán)格把好幼兒教學(xué)材料私訂關(guān)卡，嚴(yán)禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習(xí)用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細(xì)則，嚴(yán)禁教師接受家長的紅包，嚴(yán)禁教師違規(guī)參與社會有償補(bǔ)課，違規(guī)組織學(xué)生在校外有償補(bǔ)課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。
四、本次幼兒園重點(diǎn)自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨(dú)立也沒有和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
2、幼兒園各項(xiàng)收費(fèi)及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費(fèi)用與教學(xué)材料費(fèi)。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，重視收費(fèi)的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學(xué)研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十三
近年來，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的問題備受關(guān)注。作為中國教育體制中的頑疾，在學(xué)員家長和教育行業(yè)相關(guān)人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一位從業(yè)多年的教育工作者，我也曾遭遇違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規(guī)行為對于教育的嚴(yán)重負(fù)面影響。以下是我對于違規(guī)補(bǔ)課違規(guī)收費(fèi)的一些心得和體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭的環(huán)境。違規(guī)補(bǔ)課往往以提高分?jǐn)?shù)為誘餌，學(xué)生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產(chǎn)去報班和補(bǔ)課，但卻很少能達(dá)到預(yù)期效果。不僅浪費(fèi)了家庭的財力和時間，更重要的是浪費(fèi)了學(xué)生自身的潛力。而一些教育機(jī)構(gòu)擅自收取高額費(fèi)用，不僅加重了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上增加了學(xué)生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發(fā)展的關(guān)鍵，違規(guī)行為破壞了公平競爭的環(huán)境，不利于培養(yǎng)健全的人才隊伍。
其次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威。在違規(guī)補(bǔ)課過程中，家長和學(xué)生往往忽視了學(xué)校和教師的指導(dǎo)和教育，而更多地依賴于一些補(bǔ)習(xí)班或家教。這樣一方面導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降，另一方面也削弱了教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。教育機(jī)構(gòu)追逐高額利潤，直接競爭了學(xué)校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業(yè)權(quán)威是教師自身豐富教育經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識相結(jié)合的結(jié)果，違規(guī)行為無疑是對教師的不尊重和低估。
再次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)。一些教育機(jī)構(gòu)追逐利益，高薪挖角優(yōu)秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導(dǎo)致教育人才的流失。教育事業(yè)需要各方共同努力，但是違規(guī)行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)在那些嚴(yán)禁教師進(jìn)行違規(guī)行為的學(xué)校里，教師隊伍更加穩(wěn)定，專業(yè)水平也更高。因此，違規(guī)行為實(shí)際上是在破壞了教育隊伍的建設(shè)和發(fā)展。
最后，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為傷害了教育事業(yè)的公信力。在我與許多學(xué)生家長交流過程中，他們對教育機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機(jī)構(gòu)通過違規(guī)手段牟取暴利，讓那些良好的教育機(jī)構(gòu)和教師也受到了冤枉。當(dāng)公眾對教育行業(yè)的信任度降低，整個教育事業(yè)的發(fā)展就會受到限制。因此，違規(guī)行為不僅傷害了學(xué)生和家長的利益，也傷害了整個教育行業(yè)的聲譽(yù)。
綜上所述，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為對于教育事業(yè)的傷害是多方面的：它損害了學(xué)生的權(quán)益和公平競爭環(huán)境，削弱了學(xué)校和教師的專業(yè)權(quán)威，妨礙了教育人才隊伍的培養(yǎng)，同時也傷害了教育事業(yè)的公信力。對于這一問題的處理，需要學(xué)生家長、教師、學(xué)校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關(guān)注和合力抵制，才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為下一代提供更好的教育環(huán)境。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十四
寒假是學(xué)生們休息放松的時候，但也是針對學(xué)業(yè)上的弱項(xiàng)進(jìn)行改進(jìn)的機(jī)會。然而，近年來出現(xiàn)了不少學(xué)生在寒假期間違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，這對于學(xué)生的身心發(fā)展都產(chǎn)生了不良的影響。我曾參與過一次寒假違規(guī)補(bǔ)課，從中我深刻體會到了其中的弊端，并認(rèn)識到了應(yīng)守護(hù)好寒假的本質(zhì)，以使之成為一個全面發(fā)展的機(jī)會。
違規(guī)補(bǔ)課看似具有一定的吸引力，但其實(shí)質(zhì)是剝奪了寒假帶來的多樣性和自由性。在寒假期間，我機(jī)會可以追隨興趣愛好，去體驗(yàn)自己曾渴望嘗試的事物，例如參觀博物館、閱讀名著、旅游等。然而，違規(guī)補(bǔ)課剝奪了我這些個性化的選擇，使我變得疲憊厭倦。尤其是考慮到平時緊張的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，寒假是我調(diào)整心態(tài)和恢復(fù)精力的時候，我應(yīng)該好好利用這段寶貴的時間，充實(shí)自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。
除了剝奪多樣性和自由性，違規(guī)補(bǔ)課還帶來了明顯的身心疲憊。寒假補(bǔ)課往往采用集中強(qiáng)化的模式，常常一天八個小時的學(xué)習(xí)時間，并且通常還會在晚上加上額外的補(bǔ)習(xí)班。這樣的安排不僅使我沒有時間和空間了解多元化的世界，還引發(fā)了睡眠不足和精神壓力。身體適應(yīng)不了這種突然增加的負(fù)荷，很容易導(dǎo)致身體上的疾病。我的家長也意識到這個問題，他們非常關(guān)心我，不希望我在學(xué)業(yè)上過多地追求，而忽略了身心健康的重要性。所以，我們應(yīng)該抵制違規(guī)補(bǔ)課的做法，保護(hù)自己的身心健康。
違規(guī)補(bǔ)課還加劇了教育的功利化傾向。在寒假期間，很多學(xué)生為了追求提高成績而尋找違規(guī)補(bǔ)課機(jī)會，這進(jìn)一步加劇了教育的功利化趨勢。顯然，違規(guī)補(bǔ)課是為了滿足家長的期望，以便能夠在學(xué)業(yè)上領(lǐng)先于其他同學(xué)。然而，高分并不是衡量一個人綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作能力和綜合素質(zhì)的能力，而不僅僅看重一時的成績。相信只有追求真正的全面發(fā)展，我們才能成為有價值的人才。
最后，違規(guī)補(bǔ)課破壞了師生關(guān)系的和諧。寒假是一個放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間可以更好地建立親密的關(guān)系。但違規(guī)補(bǔ)課使學(xué)生和老師之間的關(guān)系變得緊張和疏遠(yuǎn)。老師們需要在寒假期間進(jìn)行額外的備課和授課，而學(xué)生們則需要去適應(yīng)這種極度緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種矛盾不僅損害了師生關(guān)系的和諧，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力造成了負(fù)面影響。因此，違規(guī)補(bǔ)課不僅破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，還阻礙了學(xué)生與老師之間的真正互動和交流機(jī)會。
綜上所述，寒假期間違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。應(yīng)該意識到寒假的本質(zhì)，守護(hù)好屬于學(xué)生的自由和多樣性，讓寒假成為一個全面發(fā)展的機(jī)會。通過鼓勵學(xué)生從事多樣化的活動，培養(yǎng)興趣和興奮感，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)精力，并在新的學(xué)期迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十五
的神圣職責(zé)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，日前王家橋小學(xué)召開了“規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)取得的成效，分析進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補(bǔ)課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)不正之風(fēng)重要性的認(rèn)識，為“辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的辦學(xué)目標(biāo)營造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)工作開展情況，對勇挑重?fù)?dān)的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學(xué)初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學(xué)基本上能按規(guī)定辦學(xué)，但部分學(xué)校違背規(guī)律違規(guī)辦學(xué)、部分教師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動違規(guī)補(bǔ)課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學(xué)校、部分教師的違規(guī)辦學(xué)行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀(jì)律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學(xué)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在職教師舉辦有償補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師參與社會舉辦的各類補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴(yán)禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)課;嚴(yán)禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、辦班;嚴(yán)禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！?、“校中班”和“一校兩制”;嚴(yán)禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。
“王家橋小學(xué)過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學(xué)補(bǔ)課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實(shí)上雷厲風(fēng)行，在制度上確保實(shí)效。”他明確提出了三點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴(yán)禁在職教師違規(guī)辦班補(bǔ)課的規(guī)定》傳達(dá)給每一位教師、每一名學(xué)生、每一個家長，推動治理工作順利進(jìn)行。二是強(qiáng)化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強(qiáng)化教育管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有效做法和典型經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進(jìn)模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴(yán)格責(zé)任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補(bǔ)課行為，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實(shí)做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補(bǔ)課的實(shí)際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學(xué)子滿意。
工會主席覃兆運(yùn)宣讀了《王家橋小學(xué)關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁在職教師違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學(xué)，并在“拒絕違規(guī)補(bǔ)課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴(yán)禁“有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補(bǔ)課、不準(zhǔn)以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實(shí)驗(yàn)班”、“輔導(dǎo)班”并收取費(fèi)用等。違規(guī)者一經(jīng)查實(shí)，則當(dāng)年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當(dāng)年優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學(xué)校通報批評;扣發(fā)當(dāng)年績效獎勵工資;對造成學(xué)生傷害事故的要解除聘用，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責(zé)任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學(xué)會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實(shí)際出發(fā)，幫助孩子制訂科學(xué)合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學(xué)分析社會上名目繁多的各種特長班、補(bǔ)習(xí)班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負(fù)起對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，保證學(xué)生閑暇人身安全，讓學(xué)生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學(xué)校也提倡進(jìn)行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的，體現(xiàn)活動性、實(shí)踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學(xué)將陸續(xù)開展“拒絕亂補(bǔ)課”大討論、教育教學(xué)開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實(shí)遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機(jī)制，提升學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
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日期：年月日
小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課心得篇十六
寒假是學(xué)生們放松的好時機(jī)，然而近年來，“寒假違規(guī)補(bǔ)課”現(xiàn)象愈演愈烈，引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論。我也曾經(jīng)參與過寒假違規(guī)補(bǔ)課，親身體會到了其中的好處和弊端。在此，我想分享一下我對寒假違規(guī)補(bǔ)課的心得體會。
寒假違規(guī)補(bǔ)課，對于我這個處于高中階段的學(xué)生來說，確實(shí)提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在寒假期間，我可以補(bǔ)上在學(xué)校課堂上沒能學(xué)到的知識點(diǎn)，彌補(bǔ)了知識的不足。很多時候，學(xué)校的教學(xué)時間有限，教師難以面面俱到，且課程進(jìn)度緊張。而通過參加寒假違規(guī)補(bǔ)課，我可以有更多的時間和機(jī)會進(jìn)行系統(tǒng)和細(xì)致的學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)業(yè)成績。
然而，寒假違規(guī)補(bǔ)課也存在一定的風(fēng)險和弊端。首先，違反了教育部的政策規(guī)定，相當(dāng)于是違規(guī)行為。其次，寒假期間是學(xué)生休息放松的時間，應(yīng)該有充分的休閑和娛樂，保持身心健康。而過度參加違規(guī)補(bǔ)課，容易造成學(xué)習(xí)壓力過大，失去了寒假應(yīng)有的樂趣。最重要的是，寒假違規(guī)補(bǔ)課涉及到的教育機(jī)構(gòu)和教師是否具有合格的資質(zhì)，以及他們的教學(xué)質(zhì)量和課程安排是否合理，都是需要仔細(xì)考量的問題。
基于以上的心得體會，我認(rèn)為對于寒假違規(guī)補(bǔ)課，我們應(yīng)該保持一個適度的態(tài)度。首先，要考慮到自身的實(shí)際情況，決定是否需要參加違規(guī)補(bǔ)課。如果自己確實(shí)有一些知識上的短板，可以通過違規(guī)補(bǔ)課來提高自己的學(xué)習(xí)水平。其次，選擇正規(guī)和權(quán)威的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課，確保教學(xué)質(zhì)量和師資力量。一些資質(zhì)不符合要求的機(jī)構(gòu)，不僅教學(xué)質(zhì)量無法保證，還有可能存在其他安全隱患。最后，要在參加違規(guī)補(bǔ)課的同時，保持身心健康的平衡。寒假也是放松的時間，我們可以適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┥鐣?shí)踐活動、旅游或者與朋友相聚，使自己在寒假期間既學(xué)習(xí)又享受生活的樂趣。
對于學(xué)校和教育部門來說，他們也應(yīng)該對寒假違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象保持高度的關(guān)注，采取有力的措施加以解決。首先，加強(qiáng)對教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理，確保機(jī)構(gòu)具備合格的資質(zhì)和教學(xué)能力。其次，加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課教師的監(jiān)管，查驗(yàn)師資的情況，并確保他們的授課內(nèi)容和方式符合教育要求。最后，通過加強(qiáng)家校合作，提高家長的教育意識和正確引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動，減少寒假違規(guī)補(bǔ)課的需求。
總之，寒假違規(guī)補(bǔ)課既有好的一面，也有不好的一面。對于學(xué)生來說，我們要明確自己的需求，適度參與違規(guī)補(bǔ)課；對于學(xué)校和教育部門來說，則要加強(qiáng)管理和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識寒假違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)險。只有合理利用寒假，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果并保持心理健康。
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