古代文學(xué)是中國文化寶庫中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。思考是人類對于問題、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維、思考和分析的過程。以下是企業(yè)管理專家總結(jié)的一些成功經(jīng)驗，值得每個人學(xué)習(xí)。
師德標(biāo)兵事跡材料篇一
有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動幫她們補(bǔ)課……家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
在教學(xué)的具體工作中，她一向注重運用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚(yáng)鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了群眾主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
多年來，她就一向把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿此刻的四（3）班來說吧，此刻班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時光及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學(xué)生透過自制標(biāo)簽的形式督促自我保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。透過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一齊分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放下每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。透過不一樣的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機(jī)會?？吹揭稽c點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
抓好班級建設(shè)的同時，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時光總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她用心用心運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自我也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“禮貌班級”和縣“禮貌中隊”。此刻每當(dāng)有人羨慕地對她說：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”她總是笑著說：“她是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就必須能贏得孩子們那天真無邪的童心！
師德標(biāo)兵事跡材料篇二
___，男，現(xiàn)年26歲，__小學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校語文教學(xué)、計算機(jī)管理。參加工作5年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。注意研究和把握語文教學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中，我總結(jié)出了小學(xué)語文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。
為了做到這一點，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”，能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃飽”，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入課堂，一周下來，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競賽活動，并記錄每個學(xué)生情況，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在教育學(xué)生時，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。”從那以后，他真的像變了一個人似的。
在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我常給學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。
針對獨生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我國四川汶川縣發(fā)生8。0級大地震，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
由于我的計算機(jī)操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同學(xué)，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應(yīng)。幫助老師們設(shè)計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
師德標(biāo)兵事跡材料篇三
善忠財，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。2020年6月評為積石中學(xué)“德育標(biāo)兵”。
自1998年參加工作以來一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真研究教材、教法，扎實備好、上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續(xù)擔(dān)任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)。
榮譽(yù)稱號：
2000年5月被積石山縣教育局評為數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；2015年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；2016年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；2017年8月撰寫的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設(shè)計比賽（高中組）榮獲二等獎；2004年、2014年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；2017年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
主要事跡：
時光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過了22個春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上，工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。
自1998年參加工作至2010年，一直擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在回想起來班主任工作是良心工程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點，教育學(xué)生講究藝術(shù)。2007年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學(xué)鋒，經(jīng)常逃課，找同學(xué)打籃球，與人比高低。一天我對他說：“聽說你愛打籃球，放學(xué)后我們定點投球好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話，就向你學(xué)呀?！钡谝淮瓮痘@我故意輸了，他特高興，說：“我不服氣，再來一次。”第二次他輸了，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒??！”我趁機(jī)說：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛打籃球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個孩子開始好好學(xué)習(xí)，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習(xí)和空閑時間多到教室看看，和學(xué)生接觸的多了，才能掌握班級的真實情況，班務(wù)工作才能有的放矢。作為任課教師，責(zé)任心要比能力更重要，為此，我嚴(yán)格要求自己，在我的教學(xué)生涯中，曾擔(dān)任過實驗班、重點班、普通班不同層次班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，無論是哪個層次的班級，對學(xué)校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔(dān)任實驗班教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了我充分展示才華的舞臺，應(yīng)倍加珍惜，提高實驗班學(xué)生成績，在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學(xué)生成績難度更大，因為學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，課堂故意搗亂的學(xué)生多，課堂紀(jì)律難以保證，我想擔(dān)任普通班教學(xué)的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因?qū)W生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學(xué)對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關(guān)愛每一個學(xué)生，“一雙眼睛看不住幾個學(xué)生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收獲。
無論是班主任工作，還是教學(xué)工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至2009年擔(dān)任班主任工作期間，連續(xù)11年被評為校級優(yōu)秀班主任，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。
大家知道，我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，問題學(xué)生較多，學(xué)生管理難度大，搞好學(xué)生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我無微不至的關(guān)懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩(wěn)中有進(jìn)。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻(xiàn)。借此機(jī)會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛(wèi)生、督促遲到學(xué)生、批評教育違紀(jì)學(xué)生、接待問題學(xué)生家長、送生病學(xué)生去醫(yī)院、按時完成校長辦公會議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學(xué)期第11周周五，我和楊曉天主任調(diào)查、處理打架學(xué)生，到了晚上9點仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學(xué)生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑說：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學(xué)校安排的工作無怨無悔，我始終堅信，教師是默默奉獻(xiàn)的特殊職業(yè)，只有腳踏實地、默默苦干，才無悔于教師這個職業(yè)，才無悔于政教處主任這個崗位。
杏壇春秋，書寫著我們積中人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我們不懈追求的深情。在教學(xué)中，我深深體會到“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和學(xué)生的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上教育這門藝術(shù)，每天和學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續(xù)向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)在教書育人的道路上耕耘、追求。
師德標(biāo)兵事跡材料篇四
趙鎖兵，男，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。2003年畢業(yè)于南京師范大學(xué)，從事教育工作18年，從教至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進(jìn)個人，高淳區(qū)“優(yōu)秀班主任”，高淳區(qū)教育先進(jìn)個人，高淳區(qū)優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被區(qū)里評為“優(yōu)秀班集體”，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。撰寫的論文多次發(fā)表在省級刊物上?！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準(zhǔn)則。作為班主任，他始終尊重學(xué)生個性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長，志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。在這期間他始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)心學(xué)生，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師，責(zé)任重大，因此他懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教。無論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己言行對學(xué)生的影響。要求學(xué)生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個畢業(yè)班，三年來除非他生病，沒有一天不是按時到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀，和他們一起勞動、一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，共同面對生活和學(xué)習(xí)中的點點滴滴。對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、發(fā)揮自己的特長，努力讓每個學(xué)生都做最好的自己，因此在2020年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績。
為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率方面努力探索，開展小組學(xué)習(xí)活動，調(diào)動小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小組成員互幫互學(xué)，在實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時提高個人學(xué)習(xí)效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有問題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級的數(shù)學(xué)成績在年級同類班級中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時積極開展教育科研工作，提高自己的業(yè)務(wù)能力，多次在市區(qū)上公開課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發(fā)表。
“十年樹木，百年樹人”，教育除了要培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，做一個對社會有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位，用他的愛心換學(xué)生的真心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的身體和心理健康。
從教以來一直擔(dān)任班主任，他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過各種活動在班級營造了一種“陽光，團(tuán)結(jié)，勤勉，奮進(jìn)”的氛圍。幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，時刻保持昂揚(yáng)的斗志不斷前進(jìn)。思想上的關(guān)心，感情上的親近，生活上的關(guān)懷，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也極大地被激發(fā)了出來。班級在學(xué)習(xí)和各種活動中都取得了驕人的成績，高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績。
學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育，它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長群，隨時向家長報告學(xué)生的點滴進(jìn)步和成績，在家長碰到教育困惑時給他們支招，讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長的教育方法，使校內(nèi)校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學(xué)生的鼓勵幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，奮發(fā)圖強(qiáng);他對學(xué)生的愛，贏得了家長的信任，很多家長和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長更健康陽光!
師德標(biāo)兵事跡材料篇五
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的'老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
師德標(biāo)兵事跡材料篇六
她1998年畢業(yè)于河北平泉民族師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數(shù)學(xué)。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實可行的方法。她提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學(xué)生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環(huán)節(jié)的處理：首先讓學(xué)生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最后讓學(xué)生親身體驗1立方米的大小，這一教學(xué)觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備，因為她知道教師的本職在于上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過的知識，在每單元的過關(guān)測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時有側(cè)重點。一個班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是她義不容辭的責(zé)任。積極參加學(xué)校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機(jī)會，在中心校組織的評優(yōu)課教學(xué)中獲二等獎。
校長為什么給你們留那么多的作業(yè)？”她總是笑笑說：“是呀。”每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又準(zhǔn)時的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。
然而就在緊張的復(fù)習(xí)階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當(dāng)時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當(dāng)她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親，轉(zhuǎn)眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業(yè)的學(xué)生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現(xiàn)在常念叨的那句話：“不如不供你們上學(xué)了，一個個都不在身邊?！毙睦锔皇亲涛丁Ｎㄒ粚Φ闷鸬木褪撬膶W(xué)生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，于天偉同學(xué)以總分第一的好成績考入了洼子店中學(xué)，她班的畢業(yè)考試成績居全校第一。
教師的工作實踐使她認(rèn)識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動力。班內(nèi)無小事，處處是教育，她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評語，對每一位學(xué)生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學(xué)剛到她班時，語文、數(shù)學(xué)都在40分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望她考學(xué)了?！蓖ㄟ^老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年后的畢業(yè)成績語文79分、數(shù)學(xué)69分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！崩蠋熜α恕?/p>
哭了好幾次?！闭f著說著竟也哭了，當(dāng)時真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長對老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛，學(xué)生回報給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績，20xx年撰寫的論文《小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué)》獲省級優(yōu)秀獎，20xx年獲中心校教學(xué)標(biāo)兵和縣級骨干教師稱號，20xx、20xx、20xx分別獲縣政府嘉獎。
人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！
師德標(biāo)兵事跡材料篇七
20xx年，侯昌華老師所帶的班級是一個普通班，一共有57名學(xué)生，其中獨生子女55人、“五特”學(xué)生34人。在這樣的班級，作為一名班主任，如果僅僅有愛是不夠的，還必須愛得巧妙，愛得藝術(shù)，否則就是想說愛你也不容易。侯老師多年來就一直在研究、思考、總結(jié)，探索新環(huán)境下管理班級的策略，愛生的藝術(shù)，逐漸摸索出一套適應(yīng)當(dāng)代形勢、深受學(xué)生佩服的獨特經(jīng)驗。正是憑借這種獨特的經(jīng)驗，才讓一個個特殊的班級風(fēng)平浪靜，文明上進(jìn)，眾口稱贊。
就讓我們追尋侯昌華老師愛的足跡，看他是如何關(guān)愛學(xué)生的吧。
侯昌華老師的第一個訣竅就是摸情況。侯老師每接手一個新的班級，總是從了解學(xué)生入手。他隨身帶著一個筆記本，了解到某個學(xué)生的什么信息，他就會隨時記錄下來。而最主要的、最獨特的方法就是家訪。他會在掌握每一個學(xué)生的家庭住址之后，利用空余時間，逐個到學(xué)生家里去，無論是住在城區(qū)還是鄉(xiāng)下，一個都不會落下。通過和學(xué)生家長交談，全面掌握學(xué)生的第一手資料。有的老師不理解，覺得侯老師老土，現(xiàn)在通訊都這么發(fā)達(dá)，想了解學(xué)生什么情況，一個電話不就解決了？侯老師卻說，無論聽到多少，都比不上自己親自跑一趟了解的情況真實有用。這樣侯老師每學(xué)期都會用掉兩個筆記本，作下十萬字以上的筆記。
侯昌華老師的第二個訣竅就是找原因。學(xué)生思想出現(xiàn)波動、行為出現(xiàn)異常，往往都有其深層的原因。所以學(xué)生出現(xiàn)問題后，侯老師不是先找學(xué)生而是先找原因。只有在找到了導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生錯誤的根本原因之后，侯老師才會著手孩子的教育和引導(dǎo)。這時候侯老師就會一遍又一遍地翻看他身邊的那個本子。他也不著急，今天翻一遍，明天翻一遍。等他翻夠了十遍、十幾遍之后，他就能翻出許多有價值的東西，對問題心里也就有了底。侯老師的學(xué)生很納悶，說侯老師怎么就能看透我們的心理呢？他又不是心理專家。
侯昌華老師的第三個訣竅就是不訓(xùn)斥。無論學(xué)生犯多大的錯，侯老師都不會發(fā)火，不會訓(xùn)斥。他總是那么不急不忙、慢條斯理、和風(fēng)細(xì)雨。他認(rèn)為面對當(dāng)代個性多樣而張揚(yáng)的學(xué)生，著急、動怒、發(fā)火、訓(xùn)斥等等簡單粗暴的教育方法根本解決不了問題，而平等、真誠、開放、有效的交流往往能化解矛盾與無形。
劉鴻博是全校聞名的問題學(xué)生，性格暴躁，難于管教。一次和英語老師發(fā)生了矛盾，英語老師找他談話。談話期間，侯昌華老師和他的爸爸先后也來到辦公室。劉鴻博的爸爸一進(jìn)辦公室也不了解具體情況就開始數(shù)落兒子。父子還沒說上幾句，兒子就從身上摸出一把刀來，惡狠狠地說：“你再說，我一刀捅了你?！彼陌职直粐樸铝?，呆在那兒不知如何是好。侯老師見此情景，語氣平和地說：“劉鴻博，你如果認(rèn)為一刀子扎下去就能把今天所有的事情都了結(jié)了你就扎，如果你覺得不能完全解決問題，你就自己把刀子放下；因為你這樣子我們都不敢和你交流。”這句話說完，劉鴻博握刀的`手有些松軟。侯老師趁勢又說：“劉鴻博，其實我知道你今天怎么會生這樣大的氣……”停了一下，“你想聽我說嗎？那好……走到我身邊來……”劉鴻博猶豫了一會兒，終于放下手中的刀，來到侯老師身邊。后來侯老師又和劉鴻博父子分別進(jìn)行溝通，劉鴻博的父親也知道了兒子為什么如此反感，劉鴻博也意識到盡管父親做得不對，但作為一個兒子--一個稍微能夠明辨是非的初中學(xué)生，對養(yǎng)育自己的父親舉刀相向總是不正確的行為。后來在侯老師的開導(dǎo)下，劉鴻博主動向父親認(rèn)了錯，父親也作了自我反省。一場風(fēng)波就這樣平息了。
寓教于愛是侯昌華老師教書育人的藝術(shù)。對學(xué)生，有時候他是一個會意的眼神，有時候又是一束肯定的目光；有時候他會組織一場小型的討論會，有時候他又會開一個微博群聊……一切都有如春風(fēng)化雨，潤物無聲，師生成了父子，更成了朋友。在和諧的氛圍中，學(xué)生的潛能得到極大挖掘和發(fā)揮，在這個普通班級里，今年中考，學(xué)生中就有6人考取松滋一中，其中一人進(jìn)入理科實驗班，有25人考取重點高中。在今年松滋一中優(yōu)錄招考中，又有4人考取該校理科實驗班，一人進(jìn)入名校工程班。
山峰無語，光華自在。侯昌華老師的教育教學(xué)業(yè)績得到了學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)及社會的一致肯定和贊譽(yù)，年年被評為學(xué)校先進(jìn)工作者，20xx年被評為新江口鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進(jìn)個人，20xx年被授予新江口鎮(zhèn)“十佳教師”光榮稱號。
師德標(biāo)兵事跡材料篇八
教育事業(yè)是一個特別需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，從古至今，教師歷來被稱作“人類靈魂的工程師”，從事教育工作也被視為從事“太陽底下最光輝的事業(yè)”。然而，真正能無愧于“人類靈魂工程師”的贊譽(yù)，真正能將滿腔心血毫無保留地奉獻(xiàn)給孩子們，真正能矢志不移地將育人視為己任者卻是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。在這光榮神圣的隊伍中，有一位矢志奉獻(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，以無悔的青春奏響一曲曲動人的育人樂章的杰出代表，她就是壽寧縣“師德標(biāo)兵”候選人、犀溪鄉(xiāng)少先隊員總輔導(dǎo)員xxx老師。
自19xx年走上工作崗位以來，xxx一直在犀溪中心小學(xué)任教，她向來素以“投入一流精力，帶出一流學(xué)生，爭創(chuàng)一流成績”為追求目標(biāo)，在工作中任勞任怨，愛崗敬業(yè)，能全面貫徹黨的教育方針，全身心地投入黨和人民的教育事業(yè)中，處處以“讓每一個學(xué)生有所發(fā)展，讓每個學(xué)生有所成長”為己任，努力在教學(xué)實踐中走出一條富有特色而又卓有成效的育人之路。
在從事小學(xué)教育七年的歷程中，xxx先后擔(dān)任五個年頭的畢業(yè)班教學(xué)，由于她身上具有那種與生俱來的敬業(yè)精神，加上教導(dǎo)有方，能時時以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神勉勵自己，她總是竭盡所能地在三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才學(xué)，施展自己的抱負(fù)。每年的教育教學(xué)成績在鄉(xiāng)里都是名列前茅，在今年小學(xué)六年級的語文期未統(tǒng)考中，她所任教的班級學(xué)生成績還躍居全縣第一名；今年的全縣初中畢業(yè)生中考，全縣前十名的學(xué)生中，有兩名就是當(dāng)年她曾傾心教育過的學(xué)生。
幾年的教育生涯，幾年的酸甜苦辣，xxx老師從育人中得到充實，從學(xué)生的不斷成長中獲得滿足，在平時的教育教學(xué)工作中，她向來把學(xué)生的進(jìn)步看作自己最大的快樂，孜孜不倦地追求著更優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績。
凡是熟悉xxx的人一提到她，都會眾口一辭地嘖嘖稱贊：“這是個真正的好老師”。的確，不管是在講臺上，還是在業(yè)余生活中，劉老師始終能做到為人師表，言傳身教，在同事眼中，她能充分尊重老教師，團(tuán)結(jié)中青年教師；在學(xué)生心中她既是可敬的師長，更是可親的朋友；在家長心中，她無微不至地關(guān)懷每一個孩子，經(jīng)常在節(jié)假日進(jìn)行家訪，好像時時刻刻都在你身旁，是個愛生如子、愛業(yè)如家的好老師。
幾年的教育經(jīng)歷，xxx老師也遇到過不少令人頭疼甚至十分棘手的問題，如有的學(xué)生自制力差，惡習(xí)多，不思長進(jìn)；有的學(xué)生不善與人交往，孤僻成性，倔強(qiáng)難訓(xùn)；有的學(xué)生成績差，家庭窮，自卑心理嚴(yán)重……凡此種種，無時不在xxx老師心中形成一個個“結(jié)”。在育人實踐中，劉老師正是憑著自己不竭的愛心和不屈的毅力去善待每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生，感化每一個學(xué)生，以自己默默的付出詮釋著“一切為了孩子，為了孩子一切”的育人內(nèi)涵。七年從教生涯，教過的數(shù)百名學(xué)生中，有一上姓葉的學(xué)生最令她難忘，那個學(xué)生由于父母離異，雙雙外出，自己從小跟年邁體弱的爺爺生活在一直起，養(yǎng)成了孤僻、倔強(qiáng)、蠻橫無禮、厭學(xué)的諸多惡習(xí)，學(xué)習(xí)成績始終不大好，但劉老師沒有歧視他，而是以更多的愛心傾注其中，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，并發(fā)動全體學(xué)生共同關(guān)心共同幫助他，為他設(shè)立愛心信箱，通過一而再，再而三的努力，終于使這位學(xué)生克服種種不良心態(tài)，將一門心思投入到學(xué)習(xí)中去，最終以優(yōu)異的成績上了初中。
多年來，xxx老師一直擔(dān)任著犀溪中心小學(xué)的少先隊總輔導(dǎo)員，雖然肩上工作擔(dān)子很重很沉，但她從未推脫過。為了能讓更多的孩子得到更好的鍛煉和成長，她多番努力，切實加強(qiáng)少先隊組織的基礎(chǔ)建設(shè)，通過定期召開隊員會議，抓好隊員日常教育，完善少隊工作機(jī)制，不斷提高少先隊工作水平，使犀溪中心小學(xué)的少先隊工作一直處于全縣上游水平。20xx年以來，xxx老師帶頭組建了一支上規(guī)模上水平的少先隊員鼓號隊、腰鼓隊，利用課余時間組織全體隊員進(jìn)行訓(xùn)練，自己常常是廢寢忘食，累得落下一身病。但一次次目睹隊員們的精彩表演，看到自己的努力沒有白費，劉老師心中有說不出的欣慰與坦然。
在少先隊工作中，劉老師始終能夠抓好每周星期一的升旗儀式，通過無數(shù)次精彩生動的國旗下講話，讓全體學(xué)生受到身臨其境的教育。同時，積極配合上級少工委，開展“雛鷹爭章”活動，使少先隊工作開展得有聲有色。
二、三等獎，鄉(xiāng)級
一、二等獎，她本人也有幸被吸收為壽寧縣書法協(xié)會會員、壽寧縣三峰書畫研究院研究員。
雖然獲得了諸多成績和榮譽(yù)，但xxx老師清醒地認(rèn)識到，這些都屬于過去，重要的還是未來。面對漫漫育人之路，她將一如既往地以滿腔熱血和奉獻(xiàn)情懷去譜寫出新的愛心之歌，去哺育更多的孩子，讓更多的“雛鷹”們能茁壯成長。
師德標(biāo)兵事跡材料篇九
按照安全大反思活動計劃要求，結(jié)合自己的工作實際，對照確定的安全檢查重點內(nèi)容和要求，認(rèn)真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時也深刻認(rèn)識到了這些問題對我x安全生產(chǎn)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識到，在今后的工作中，只有全面落實各項規(guī)章制度，加強(qiáng)車間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。
一是抓落實不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時，對于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀(jì)問題，口頭批評多，按規(guī)定進(jìn)行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對于班組是否及時進(jìn)行處理，結(jié)果如何沒有及時進(jìn)行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長期存在，得不到解決。
二是在開展的各項活動中，應(yīng)付心里嚴(yán)重，一些工作停留在傳達(dá)上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能認(rèn)真結(jié)合車間的工作實際認(rèn)真研究、制定出結(jié)合車間工作實際的、針對性強(qiáng)的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動中，由于自己思想認(rèn)識的不到位，沒能將黨委下發(fā)的及時下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初，由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認(rèn)識不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認(rèn)識不高、安全意識淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。
三是安全管理不扎實，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會、分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒有認(rèn)識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認(rèn)識產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫問題管理不規(guī)范，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關(guān)科室代替解決，認(rèn)為只要匯報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關(guān)知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。
四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實不好，沒有按規(guī)定進(jìn)行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實不好，個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長期得不到解決，如破損、破損等問題仍然存在，如不及時解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個別班組利用率不高。
五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時間倉促、人員不全、準(zhǔn)備不充分、條理性針對性不強(qiáng)，對問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測不全面、措施制定不夠具體等。同時在布置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到，使班組長難以把握工作重點，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。
七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依然存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些時候，不能夠全面落實x深入班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實情況不能及時掌握，從而造成工作缺乏針對性。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚、質(zhì)量不高等問題。
通過一個階x的反思，充分暴露出自己對安全工作的認(rèn)識還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機(jī)地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個中心，管理中還存在著作風(fēng)不實、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴(yán)等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動很大，也使自己對自己的工作有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產(chǎn)的危害性，對于這些問題都需要自己認(rèn)真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認(rèn)真加以改正。
以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評指正。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。我在學(xué)習(xí)積累實踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識到這一點時，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識，從而促進(jìn)自身知識和能力的提高。實踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進(jìn)行學(xué)習(xí);同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗，及時找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因為我愛她，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。
師德標(biāo)兵事跡材料篇十
何占卿，中共黨員，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來，各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生。
作為一名黨員教師，她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，把教好書，育好人當(dāng)做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級、市級的教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習(xí)。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅持7點到校，陪學(xué)生一起自習(xí)，值日。課堂上對學(xué)生，嚴(yán)格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
師德標(biāo)兵事跡材料篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。她——xx老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻(xiàn)......
20xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調(diào)到了常州博愛教育集團(tuán)工作。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執(zhí)著與追求。
每天清晨，當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時分，踏著最后一抹兒夕陽，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。
工作十三年來，她從未向?qū)W校請過一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著。她總是說：“即使我休息在家，也不會安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生?！?/p>
08年的夏天，xx老師懷有六個月的身孕。正當(dāng)她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來了電話，因本學(xué)期學(xué)校人手實在是安排不過來，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的丈夫有些擔(dān)心。但她還是想方設(shè)法地爭取愛人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著肚子，爬高爬低，親力親為；召開家長會，她加班加點，精心籌劃，一絲不茍；培養(yǎng)好習(xí)慣，她循循善誘，堅持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開著。千頭萬緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓......開學(xué)一個月后，她的腳背上長滿了細(xì)小密集的疹子，奇癢無比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿腿都是。家人帶著她去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來應(yīng)該在懷孕后期出現(xiàn)的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著她那雙腫得像饅頭一般的大腳說：“xx，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著想嗎？”聽了丈夫的一席話，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來說是唯一的，的確很重要，那我班級里的那50個學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當(dāng)作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃......不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來了，便不顧丈夫的勸阻，打開鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了博愛的校園。
同事們見狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息......有幾次，聽著大家關(guān)懷的話語，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習(xí)字，好好游戲，她就覺得，自己就是博愛校園里最幸福的媽媽，對，幸福的準(zhǔn)媽媽！
為什么要這樣堅持？因為她舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、時時依戀著的三尺講臺。
作為一名教師，xx老師面向全體學(xué)生。愛班上“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛說話，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，提問時她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會讀拼音，讀句子，總是認(rèn)為自己很笨，難過得直流眼淚水。xx老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪入手，及時和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續(xù)觀察她的上課的表現(xiàn)，找準(zhǔn)她的弱點，最后尋找對策，長期關(guān)注，幫助成長。
利用了一個星期天，xx老師去了她家進(jìn)行了一次家訪。通過家訪，了解到，原來這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時候，媽媽就離開了她。平日里，一直靠著爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，xx老師對她說：“你是個好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開朗起來，讓你把功課趕上來，你也要有信心?！甭犃藊x老師的話的話，她若有所思地點了點頭。從此以后，每天放完學(xué)，xx老師就牽著她那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，句子不會讀，xx老師會一字一句地教她讀；題目不會做，xx老師會一點一點地講給她聽，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時，xx老師都是精批細(xì)改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語。魏同學(xué)拿到作業(yè)時，看見了這些批語，從中得到鼓勵，從中汲取動力，感受到了xx老師對她的關(guān)愛。
為了能讓魏同學(xué)有更好的轉(zhuǎn)變，xx老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每逢周末，無論刮風(fēng)下雨，xx老師都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢，給魏同學(xué)無微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個人，性格開朗起來了，由原來的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，上課總能聽到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！” xx老師如潤物無聲的春雨，用女性特有的細(xì)膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿腔的師愛，點點入地，滋潤每一個孩子的心田。
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。xx老師給予學(xué)生的愛像一團(tuán)火苗，點燃學(xué)生心頭的希望之苗；xx老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開學(xué)生心頭的智慧之門；xx老師給予學(xué)生的愛似一縷陽光，驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，xx老師一定可以成為站得更高，看得更遠(yuǎn)，行得更長的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用博愛、求實，敬業(yè)傳遞人與人無私扶助的大愛；我們有理由相信，在博愛教育集團(tuán)這個大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻(xiàn)給學(xué)校和學(xué)生，并毫無保留地獻(xiàn)給社會與大眾！
師德標(biāo)兵事跡材料篇十二
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長.我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?？涿兰~斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?，令我感到無比的光榮和自豪。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
1.以身作則，言傳身教
從事教育工作以來來，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來會有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
2.努力提高個人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時，參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗，運用到個人的教學(xué)實踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本年級本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯的成績。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認(rèn)真準(zhǔn)備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在20xx年四月時，眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績，讓我覺得自己的付出有了收獲。
3.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點。也許有人會想，這人真傻！那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為，當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，我會嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個錯別字，我也會讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎金?！庇袝r候，我發(fā)現(xiàn)，我確實太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。
因為工作過于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。因為工作，也常常沒有時間和父母說說話，談?wù)勑?，我總認(rèn)為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
5.愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)教書育人。
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來，白天測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫呂海博的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚(yáng)，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時也受到家長的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師黨員，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)?？傊依靡磺袡C(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著教師收費帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會，我肯定會想抓住。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費帶學(xué)生上了，勢必會影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還相差很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫他們點亮希望展翅飛翔。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責(zé)任和我同行。
教師這個職業(yè)是平凡的，教師這個職業(yè)是清貧的，但教師這個職業(yè)也是最神圣的！我無悔我的選擇！
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
師德標(biāo)兵事跡材料篇十三
張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現(xiàn)年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今，7年來的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了同事和社會的一致好評，他用其模范的行動，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
“教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。
他熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉(zhuǎn)化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。
在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現(xiàn)班級里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況，為此，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，班會上鄭重提議：是否能實行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會當(dāng)上班干。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經(jīng)常是優(yōu)秀。
張老師具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績顯著，該同志從20xx年起連續(xù)擔(dān)任班主任工作和四年級、六年級英語教學(xué)工作，每次的統(tǒng)成績均名列全鎮(zhèn)前茅，因教學(xué)成績突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎勵：
20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任；
20xx年被評為校級優(yōu)秀教師；
教育的路是漫長的，饒老師將在這漫長道路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會更加的努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。
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