優(yōu)質量化總結匯報范文（16篇）

總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，并且找到解決問題的方法和路徑。其次，要對過去的經(jīng)驗和成果進行客觀、全面的分析和評價。以下是一些寫作水平較高的總結范文，供大家參考借鑒。

量化總結匯報篇一

為了加強我校教師隊伍建設，提升青年教師的教學能力，穩(wěn)步推進“新課程改革研討”活動，促進我校教學質量穩(wěn)步提高，小學語文教研組于20xx年9月份，利用一周的時間舉行了我組4位青年教師匯報課活動。可以說此次匯報課其實是本學期開展的“一幫一，新老教師結對子活動的第一階段的一個小結，也是我校積培養(yǎng)青年教師的活動，即一年能站穩(wěn)，三年能循環(huán)，五年有特色。

匯報課的目的和意義在于，激勵了青年教師的競爭意識，體現(xiàn)了青年人蓬勃向上的朝氣和工作熱情，為青年教師搭建一個展示自我教學風彩的平臺，加強了老教師和青年教師的對話與交流，創(chuàng)造更多青年教師彼此學習與交流的機會；使青年教師得到更多有經(jīng)驗老師的指點與建議，從而促進其專業(yè)發(fā)展，使其快速地成長為合格，優(yōu)秀的教師。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，也發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點。一、亮點（收獲）：

1、青年教師成長比較快，這次匯報課就是一個提高的過程。參加匯報課的青年教師能十分珍惜這次難得的互相學習、展示自我、提高自我的機會，每位教師都做了充分準備，在備課環(huán)節(jié)上不僅查閱了大量資料，而且虛心求教其他老教師及有經(jīng)驗的教師，老老師也熱心幫助，不僅使參加匯報課的教師收獲頗豐，而且其他教師也受益匪淺，這次4位青年教師的課堂教學組織形式，教學理念以及教學過程基本符合常規(guī)教學的要求。

2、注重了學生學習活動的設計。盡管本次匯報課多是走上講臺一年的新教師，但是他們對新教材，課改的理念理解的比較到位，在教學中能章顯教師的引導作用，特別是在學習活動的討論方式、組織形式上不單純的是一問一答，能注重多樣性，如分組討論，小組合作，學生互評，學生小結等，這些評價機制的引入，體現(xiàn)了新課改的精神，他們的一招一式已表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，可以預見，不久的將來他們將成為學校教學的骨干和中堅力量。

3、青年教師匯報發(fā)揮了思維活的優(yōu)勢。

這次青年教師在課堂組織形式上都下了苦功夫。李娟老師的《只有一個地球》采用了“杜郎口”式教學，李雯老師的《一分鐘》在教學中有效運用了多媒體，這些都說明我們的青年教師的小學思維都比較先進，這對以后我們學校的發(fā)展都是非常有利的優(yōu)勢。從匯報情況來看，成績中有不足，欣喜中有遺憾。

二、存在的主要問題：

1、青年教師專業(yè)知識水平還需提高。

青年教師的教學設計還不是特別嚴謹，在教學內容的深度上挖掘欠佳，在調動學生參與課堂教學方面缺乏激情與活力，過分依靠多媒體。在課堂提問上缺少設計剃度，知識很有局限性，對相關專業(yè)知識需要通曉。

2、課堂語言表達能力不強，評價語言單一，學科語言的規(guī)范性和嚴謹性有待提高。課堂主題是教學語言的組織，所以應關注課堂語言的設計和運用，導語語言要生動，過渡語言要簡潔，提示語言要自然，總結語言要精辟，充分發(fā)揮教學語言在課堂中的調控作用。教師對學生回答的問題要及時關注，對學生評價語言要自然真誠。

3、精心組織課堂教學環(huán)節(jié)還不夠，對教材的重點，難點的突破強調等不明顯。對預設和生成的過程還不夠重視，學生學習活動，流于形式。

通過這次匯報課，青年教師們獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗和意見，這對于促進他們快速成才起著積極的作用！希望青年教師們夯實教學基礎，不要注重結果，把過程做實，做透，珍惜時間，抓住機遇，虛心學習，要不斷鉆研業(yè)務，加強學科素養(yǎng)。不但向書本學習，還要向實踐學習，多向老教師請教，學習他們對事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻精神、忘我的工作態(tài)度，取長補短，吸取精華，學為所用，豐富知識，使自己快速成長起來，始終把“志存高遠，追求卓越”貫穿到日常工作中去。

量化總結匯報篇二

到現(xiàn)在為止匯報課活動已經(jīng)完成了一多半了，完成匯報課的各位老師，都是非常重視和珍惜此次活動，真正的將此活動當做一次檢驗自己，提高自己的機會。我認為這是正確的認識和理解。

每一次教研活動，都是教師自我提高的一次機會，當然這需要教師本身的認識問題。人們常說，不逼自己一次，怎知道自己有多么優(yōu)秀。當匯報課來臨之時，怎么辦？要做好準備，不要丟自己的"臉"，因為，那畢竟是在多數(shù)同行的面前做本行業(yè)的技術表現(xiàn)，是在向同事們展現(xiàn)自己在本行業(yè)中，從業(yè)的最亮麗的一面，說淺顯點，就是怕別人瞧不起自己，丟自己的顏面。在這種心理的驅使下，自己就會在課前做最好的、最充實的準備，在準備的過程中，便會自發(fā)的進行自我深挖教材、研究課標、向其他老師請教有目的地開展了一次集體備課。同時，做匯報課也是向公眾"曬課"，從每個人的點評中汲取最有價值的營養(yǎng)，完善自己的課堂。這樣作課教師，怎能不從中廣獲裨益嗎？特別是青年教師。王嬌妍老師不就是在參與送教下鄉(xiāng)活動中提升了自己嗎？她的業(yè)務能力提高，關鍵就是其在備課、反復備課、語文組集體備課中加之試講和磨課，提高了她的教學水平。由不自信到自信、到堅定的走進送教下鄉(xiāng)的課堂，贏得了榮譽，印制了一張靚麗的"名片"。

剛才，我說到態(tài)度問題。就是對待匯報課的態(tài)度問題。不要認為都是本單位的同事多少年了，相互都了解，而不在乎自己的這一節(jié)課。要知道這一節(jié)匯報課不是在了解您這位老師的水平，更重要的是考驗老師的人格，認真對待，便是認真負責，是對孩子負責、對家長負責，更是對自己負責。

現(xiàn)在，有的老師會這樣想，我怎么干都一樣，干好了也沒多掙錢，干不好也沒少掙錢，既沒多什么，也沒少什么。這種思想就是我們每天在指責，甚至在謾罵的，可是又有多少人在踐行呢！作為人，誰不想有一個好的名聲。但是，教師的好名聲是怎么來的？不要認為是自身的水平問題。我認為就是工作態(tài)度問題，就是責任心問題。而這種名聲就是教師工作的"名片"。開學初，一位來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級新生的家長，點名要上耿艷君老師的班。我們說耿老師教九年級，他說那就上那班都行了。耿艷君老師也不是最完美的老師，但是她的認真負責出了名，這就是她的"名片"。大家都清楚，每一屆我們教過的學生都會給老師一個最終的評價，同時他還會將自己的評價結果"公布"給下一屆新生，自然在新生或新生的家長的心目中，就已經(jīng)憑著名氣將老師分出了三六九等，所以，也有了擇校和擇班現(xiàn)象。被選擇了滿心歡喜，就像新生在新學期涌入我們的校園一樣；沒被選擇，內心會有什么樣的感觸，一定是顏面掃地，大失自尊，于是怨天尤人，卻忘記曾經(jīng)為自己印錯了"名片"。所以說，樹立自己的責任心是教師專業(yè)發(fā)展的前提。有責任心便會研究教學，有責任心便會積極參與教研活動，認真把握每一次活動的機會，從活動中認識自己的特點、發(fā)現(xiàn)自己的亮點、學習別人的優(yōu)點、彌補自己的缺點、形成自己的教學風格，逐漸構成自己的教學模式，全面提升自己的業(yè)務能力，促進自己的專業(yè)發(fā)展。

說一千道一萬，在現(xiàn)行的中考制度下，教師的名片就是學生的成績單。所以，我想談一下有效提高學生學習成績的一些想法。

這一時間的匯報課活動中，我一直在根據(jù)以往成績進行觀察和思考，把我的想法歸納起來是這樣一句話：講2分，管3分，學5分，并起是10分。

具體意思是：老師光講課是不行的，講的非常精彩固然是好事，講得清楚明白自然會令學生易于理解，但是，這些對于那些有自制力、善于學習的學生來說是很好的，對于大多數(shù)學生，學習還處于被動狀態(tài)——這是我們面臨的實際情況。所以，還需要"管"。這就是負責任，說實在話，我們的很多老師的教學成績不就是"管"出來的嗎？當然，我說的"管"，不僅僅是管理課堂、管理學生的學習狀態(tài)、管理學生完成作業(yè)的習慣。更重要的是含有"照顧"之意，即眼里有多少學生就會有多少學生得到發(fā)展。注意，我這里說的是"發(fā)展"，是能夠最好地發(fā)展。不是說必須說平均分特別高，及格率百分百，優(yōu)秀率出奇的高，滿分有多少多少才能稱之為好，這也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)實的說起來，就是每一個學生每堂課都有最大的收獲，都得到最大的發(fā)展。另外，教師對成績不好的學生的"照顧"也是對"學困生"自卑心地安撫，誰不想得到別人的欣賞和關注，但是，不管怎么說，學校、老師看學生多注重在成績之上的，成績差的學生在這種大氛圍之下，總會將自己從心理上劃分開來或劃出課堂。因此老師在學習上或生活上對他的一點真誠關注，對他都相當于雪中送炭，哪怕是課間與他的閑聊，都會使他感覺到老師的眼里還有我，這樣也會結成師生感情的紐帶，便于師生的交流與溝通。也可能會使學生"愛屋及烏"的喜歡上這個學科呢！

學生的"樂學"是最關鍵的。這需要老師對課堂的"經(jīng)營"。"新教改"已經(jīng)明確地給師生在課堂上做了角色定位：學生是學習的主體，教師是主導。我感覺這并不是淡化了教師的課堂教學作用，而是科學地對教師在教學活動中的作用的定位，教師是課堂的經(jīng)營者，要用心去經(jīng)營課堂，用自己的情感賦予課堂生命與活力。

這種激情決定于教師對教學知識的熟識。如果，教師本身對知識還不熟悉，還是一知半解，怎能演繹出激情的課堂呢？教學的知識點必須爛記于教師的心里，教學時便能信手拈來，并旁征博引，運用自如，方能放射出激情來。教師的激情感染學生還需要情感的溝通，教師能夠看到每個學生的亮點，不以自己得感情作為對學生的評價依據(jù)，要看到每一個學生的發(fā)展和進步，以此幫助其樹立信心、增強勇氣。這種情感也會激起教師的課堂激情來，當每一個學生都感覺到老師沒有放棄我，他的情感自然也愿意和老師的情感對接，這樣以情感作為載體傳遞知識，自會暢快淋漓，課堂上老師怎能沒有激情呢？！

老師對學生要有足夠的耐心。當老師在課堂上責備學生："這還不會嗎？這還說不好嗎？"我想為學生爭辯幾句：您手里拿的答案是你做的嗎？即便是你做的，你想一下，你每天都在研究這一個學科，并不是一遍了，況且您的學歷遠遠高于您所教的學段。學生呢？每天至少要接受五門學科的新知識，他一下能說得那么好嗎？那么準確嗎？當然，我說的理解學生絕不是"放任"之意，千萬不要誤解和偏激。我打個比方：我們老師在表述知識，好似高山流水，自上而瀉，暢通無阻。學生對新知識的學習，就像從井里向上泵水，是要消耗很大的能量的，而且又非常的吃力。所以，我們應為其注入能量，為其打氣加油，有耐心地幫助他學會會學。

班主任老師要灌輸積極的健康的思想。和諧的課堂才能促進學生的主動學習，然而，在課堂上，總是一位教師面對幾十名學生，特別在組織課堂和管理課堂的時候，難免教師會出現(xiàn)眼拙，而冤枉某個學生，現(xiàn)在的學生在家里都被家長寵得吃不得半點委屈，于是，常會與教師斗氣，傷害了師生的感情，影響了課堂的秩序和教學任務的正常完成，同時還會激發(fā)教師的消極情緒和學生的抵觸情緒，以后的事情可想而知了。

為了預防這種想象的發(fā)生，我認為最好是班主任老師先打預防針：利用班會或班務時間與學生講明道理，我曾經(jīng)這樣做過，現(xiàn)在講出來希望能拋磚引玉。在班會的時候我先與學生說：作為學生，要能吃的了委屈，這對自己是有好處的。大家知道，每一位老師面對咱一個班40多名學生，不一定能明察每一名同學的行為舉止，常常會因為錯誤的判斷而冤枉某一名同學，這個時候應該怎樣做，一定要忍住，忍住這點"委屈"，因為老師的出發(fā)點，是為了維護我們的學習環(huán)境，為了讓你能夠注意聽講、認真學習，是對你負責任，所以要理解。否則與老師斗氣，勢必影響老師的上課情緒，整個班級的同學都會受到牽連，而你本身更會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響到這門學科的學習興趣。打個比方說，本來這節(jié)課能完成十分，由于你的影響可能同學們只獲得八分，而你呢，可能連四分都得不到——劃算嗎？如果你忍住了，不逞一時之能、不與老師斗氣，理解老師的良苦用心，以健康的心態(tài)來對待這種"委屈"，不但不會影響老師的情緒，也不會影響你自己的情緒，那收獲有多大呀！如果，在課下一個適當?shù)臅r機和老師解釋明白，既給足了老師的面子，又一定會贏得老師的好感，老師一定會從心里感激你，并感到愧對于你，如何彌補這種對你的虧欠，唯一的方法就是在學習上多照顧你，試想一下，你到學校干什么？那相比之下，你將來在這個學科上，就不是獲得十分的知識了，也可能是十二分甚至更多，掂量一下就知道那頭輕那頭重了。我這樣說也確實是起作用了。當然，這僅是解決學生思想上的問題，其他方面還要在研究學生的情況之后，有的放矢得想辦法。

在學校，每一次活動，甚至一次勞動，都是一堂課，學生參與了活動自會有所感受，但是這些只是淺層的感覺而已，如果老師能認真的總結，有的放矢的對每一名或某一部分同學的行為進行評價，都會給學生一個導向的作用，恰是這點睛之筆，點活了這節(jié)生動的課堂，達成了教育的意義。

在正確認識的驅使下經(jīng)常去做便會養(yǎng)成好習慣。好的習慣就會改變人的品質。這樣，也就為我們很好的經(jīng)營課堂創(chuàng)造一定的條件。

有了責任心，就會有更高的追求，有更高的追求，就要到實踐中去鍛煉、去探索，讓我們抓住每一次教研活動的機會，認真對待，從中汲取營養(yǎng)，我們一定會感覺到成長的喜悅。

我相信，當我們真正的擔起到我們的責任時，我們就會飽含熱情的去經(jīng)營我們的課堂；當我們園中的桃李芬芳的時候，我們就會感覺到我們自身的真正價值；當我們聽到社會和家長的贊譽的時候，我們會為自己的成就而感到驕傲與自豪。

量化總結匯報篇三

為了全面深入推行“4+1”小組合作課堂教學改革，提高教學效益，同時深入探究“散文”類文體的教育教學藝術，提高課堂教學水平，使本組教師在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，我們全組教師參加了由教導處統(tǒng)一部署，語文組組織實施的以“散文”教學為專題的全員匯報課聽評課活動。

第一，充分展示了“4+1”小組合作課堂教學模式的優(yōu)越性，充分調動了學生參與的主動性、積極性，小組成員合作探究，學生參與面廣。有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術，青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。

第二，顯示了各備課組的凝聚力和團結精神。為了上好公開課，各備課組認真組織備課、聽課、評課，有些老師寧愿調課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。

第三，全員參與，研究“散文”教學藝術。三個年級的語 文老師共20名統(tǒng)一安排，每人一個課題，并將課調在下午上，目的是讓更多的教師能夠聽上課。公開課的順序是先九年級，再七年級，最后八年級。

第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。我組教師張甲芳、王吉東、王孝珍等在評課之后，主動對自己的課堂教學進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學水平。

第五，顯示了我組教師主動成長、積極進取的精神。張厚霞、梁偉等老師在聽課研討后，主動反思之外，積極探索，授課水平不斷提高，這種精神是非常可貴的。

1、堅持運用“4+1”小組合作課堂教學改革教學模式授課。

二十名語文教師都能嚴格按照新課改的標準上好課，環(huán)節(jié)齊全，備課認真，基本功扎實，課堂氣氛活躍，學生展示精彩！

2、 目的明確、胸懷全局。

一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。授課老師對這些應該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。在這方面做的最好的要數(shù)陳法國、陳允紅、趙延勇、孟祥國四位教師。

3、精巧設計課堂、凸顯“語文”味

做文章切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。課堂生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，張厚霞老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調動起來，學生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語文知識。這樣的課讓學生緊張而快樂，“以人為本”的教學理念又充分調動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人，成了課堂的主宰者，張揚了學生的個性，極大限度的調動了學生學習的積極性和主動性！

4、課堂氣氛活躍， 教學方法靈活。

在我校的“4+1”小組合作課堂教學改革模式的課堂上，所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學生之上的權威，老師不能對學生隨意呼來喝去，對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現(xiàn)的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。只有以尊重學生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。

教學方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學當作一種藝術對待，我們在“模式”的大框架下，對教學方法方面的探索就會更上一層樓。

5、課堂教學充滿趣味，課堂語言親切。

成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學生的生活為背景。因為學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。比如陳法國、王燕偉授課時舉身邊的例子，挖掘身邊的課程資源，讓課堂充滿了趣味。

關于課堂語言，我想把我對陳允紅老師的評語寫在這兒：聲音清晰，語調沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學生，充分調動學生的思維，學生的思維始終處于活躍之中。

我們這樣評價孟祥國的課堂語言：語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。

以上幾個問題，實際上只包含兩個方面，一個是“道”，即教學思想和教學理念；一個是“術”，即教學方法和教學手段。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學生置于主體地位。學生學習的過程是學生自己在原有知識基礎之上進行自我建構的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程。

首先需要說明的是，我們這次著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學水平，提高課堂效率。

學生方面：

1、參與面窄，部分班級發(fā)言人數(shù)少，總是那么幾個，參與率不高。小組觀念和小組意識還不強，學生單打獨斗，合作淡薄。

2、不能認真傾聽并及時點評同學的發(fā)言。

3、討論不能做到輕聲細語，聲音較大。

教師方面：

1、教學思想和教學理念問題

我們的許多老師唯我獨尊，在學生面前充當著權威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學中突出的是老師的“教”，而不是學生的“學”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學任務，而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終要轉變?yōu)閷W生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。對學生的疑問置之不理，對學生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定，對自己課堂教學中出現(xiàn)的疏漏極力遮掩——其實，老師不是全知全能，現(xiàn)在的學生可以通過各種渠道獲取知識和信息，老師不一定比學生知道的多，比如對微機的操控，我們有些老師可能還不如學生，所以在學生面前坦誠自己的不足，只能讓學生更尊重我們。

2、 課堂設計問題

有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學環(huán)節(jié)設置，在出示教學目標任務時，目標不夠明確具體，操作性不強，也沒有交待什么工具書或資料來學習，怎么學等等。缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學藝術。

3、平均用力，重點難點不突出。

所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好用課下時間了。造成學生的學習時間非常長，學習效率卻非常的低。時間安排不夠恰當，前松后緊，甚至未完成的任務讓學生下課去完，應付一下就行了，第二天也不去檢查、補救。

4、課堂語言問題

表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負責任。有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用非常隨意的語言來解釋嚴謹?shù)目茖W知識，是非常不負責任的，有些老師上課說話的語調像聊天，沒有抑揚頓挫，沒有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學要求的。

5、 預習課問題

過度預習，課堂生成性差。

1、繼續(xù)深入探索“4+1”小組合作課堂教學改革模式的精髓所在，研究、探索、總結教法與技巧，力爭把這種模式在課堂上的運用達到游刃有余、爐火純青的.地步！

3、老師上課要有激情，學生的興奮點才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學生很難興奮起來。

4、老師也要吃透教材、了解學生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣十有八九的學生掌握不好。

5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

總之，通過本次全員匯報課，教師都在原有教學水平的基礎上得到了提升，很好的借鑒、吸收了同事們好的教法，彌補了自己的缺陷與不足，可謂是獲益匪淺。此次獲得的經(jīng)驗，在今后的教育教學中將是一筆寶貴的財富。

教海無涯，研無止境！

讓我們攜手并進，撐一只長篙，向“4+1”小組合作課堂教學改革的更深處，向“語”“文”的更深處漫溯！

量化總結匯報篇四

為了新教師的迅速成長，了解青年教師對于課堂教學技巧與教學能力掌握的情況，為青年教師提供一次學習、實踐和提高的機會，也為老教師積極創(chuàng)新、探索新知搭建舞臺，學校于10月18日---11月8日舉行了青年教師匯報課活動。

學校領導的高度重視，是本次活動得以順利進行的保障；各評委對活動的大力協(xié)作，參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關注，是本次活動能圓滿結束的根本。

本次活動中，文科青年教師10人，理科青年教師11人，一共有21位新教師參加了匯報課。總的來說，授課教師對課程標準有更深的理解，對教學目標、教學重點難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有科學的把握，而且基本都能熟練的運用多種手段進行輔助教學，教師的基本素質已經(jīng)大大提高。下面對本次活動從以下幾點進行總結。

1、匯報課分成兩個階段：

第一階段：10月18日七、八節(jié)，青年教師說課，第二階段：10月21日-11月8日，青年教師講課。

2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參加匯報課大賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件。

3、所有評委都積極參加聽課，有課評委做到了及時串課聽課，沒課教師也基本上做到了準時參加聽課。

4、教師評課比較積極，教務處認真組織落實，各教研組都做到了及時、積極評課。

這次青年教師匯報課活動取得了很大的成績：

1、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。

2、多數(shù)參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。

3、本次匯報課的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。

4、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。

學校的這次青年教師匯報課活動雖然成果豐碩，但在進行的過程中也存在著一些問題和不足：

1、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。

2、如何結合學科特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。

3、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內容有機結合。

量化總結匯報篇五

勿庸置疑，軍訓是新生邁入大學的第一課，是實現(xiàn)中學生到大學生角色轉換的起點，是增強國防觀念競爭與合作意識、培養(yǎng)軍事技能、意志品質、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。

雖然歷時十余天的軍訓活動已落下帷幕，但是，進一步總結經(jīng)驗，對于今后的工作，必將起到有利的推動作用。

一、 統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織

軍訓伊始，我團根據(jù)軍訓師的統(tǒng)一部署，對軍訓工作進行了統(tǒng)籌計劃。

首先，加強制度建設，我團不僅宣布軍訓師各項制度，而且針對我團實際，制定了《軍訓作息時間安排》、《會操評分標準》、《內容檢查評分標準》、《軍訓紀律》等制度保證軍事訓練，內務整理等等各個環(huán)節(jié)有章可循;其次，建立組織機構，實際分工合作。

我團成立了軍事訓練組、內務整理組、宣傳鼓動組、后勤保障組，各機構職責明確，如后勤組負責安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場地灑水、車輛調配等;宣傳組負責掛橫幅、辦板報、印簡報。

各組人員由學工干部和新生輔導員組成，專人負責。

同時，所有工作人員分工不分家。

上述措施提高了工作效率，使軍訓工作有條不紊地開展起來。

二、 密切配合，整合力量

為了調動教官、班主任的積極性，形成軍訓工作齊抓共管的格局，我團采取了以下幾項措施：第一，要求新生班主任下班級指導新生軍訓，開展思想政治工作，并定期對其工作狀況進行檢查。

第二，加強與承訓方的合作，做到目標一致，情感交融。

鑒于以往承訓方重技能培訓，輕內務整理傾向，我方對內務整理活動的次數(shù)、標準作了嚴格規(guī)定，并取得了對方的認同，在軍訓目標上達成一致。

我方經(jīng)常去官兵住所慰問官兵，交流感情，密切了軍民關系。

我團學工干部以高度的責任感、務實的工作作風贏得了對方的信任。

團長----同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質的服務，領導和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒有理由不爭取先進?！倍俦鴩乐?shù)淖黠L、高昂的斗志也深深地影響了我院學工干部。

在整個軍訓期間，軍地雙方配合默契，為軍訓工作的順利開展打下了堅實的基礎。

三、注重宣傳，鼓舞斗志

“士氣宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓工作強大的精神動力。

我團注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。

首先，注重輿論氛圍的營造，軍訓期間，我團懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓簡報》，闡明軍訓工作的意義，報道軍訓中涌現(xiàn)出來的先進人物和先進事例，交流學員參加軍訓活動的心得體會。

其次，開展每日點評活動。

我團每日就軍事訓練、內務整理、思想面貌等各方面進行點評，前期以鞭策為主調，后期以鼓勵為重點。

在宣傳工作中注重實際，一是將學員與許志偉事跡結合起來，以英雄的`事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營造向英雄看齊的學習氛圍。

二是將學員與身邊的先進學員結合起來，營造學先進、比先進的競爭氛圍。

四、嚴格管理 提高素質

在整個軍訓期間，嚴格按照《高等院校軍事訓練教學大綱》的要求，做到嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，確保了軍訓期間安全穩(wěn)定。

一是注重抓作風、紀律培養(yǎng)。

依據(jù)各項管理手段，加強了同學們的隊列作風，增強了同學們的組織紀律觀念，培養(yǎng)了同學們，一切行動聽指揮的意識，達到訓管結合，培養(yǎng)作風的目的。

二是建立了新生軍訓考勤表。

每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。

從訓練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了同學們的時間觀念。

三是嚴格訓練場的管理。

從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。

四是統(tǒng)一了內務。

組織同學們整理了內務，統(tǒng)一了標準，并進行了檢查評比，規(guī)范了同學們的內務秩序。

五、訓練刻苦 成效顯著

這次軍訓，氣候比較炎熱，同學們對所學的內容都比較陌生，但每一個同學都能端正訓練態(tài)度，把這次軍訓當作一次學習提高自身素質和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機會，安下心來訓練，靜下心來帶著問題思考。

白天，在高溫的訓練場上，在火熱的太陽下面，同學們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。

晚上，還撰寫軍訓心得。

同學們在軍訓體會中寫到

“軍訓是一次提高國防知識和增強自身素質的好機會。通過軍訓，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛國熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進，軍訓又像一把尺子，時刻規(guī)范著我們的行為，軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。自軍訓以來，我深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛，意識到軍事訓練的重要性，認識到國防力量對國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，這次軍訓鍛煉了我意志和毅力?！?/p>

同學們普遍感覺是：苦中有樂，累中有笑，學到了許多課堂上學不到的知識。

有的同學身體不好仍帶病堅持訓練，不拖后腿;有的同學為了不影響班里的榮譽、系里的榮譽，自己加班加點訓練，這種訓練勁頭，在軍訓中處處可見，蔚然成風，一直堅持到最后。

就是由于這種精神，這種風氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學的軍訓積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓任務奠定了堅實的基礎。

在軍訓師統(tǒng)一部署和組織下，在武漢---------學校的通力配合下，我團在軍訓中取得了較好的成績，再次被評為------單位。

我的實習工作首先是從“保單行政部”開始的，一聽名字很能震住人的，就像我的專業(yè)“國際法”一樣。

實際上，用公司的話說就叫新契約，字面理解也就是出保險合同的地方。

雖說這個名字很普實，但它擔當?shù)慕巧鴮嵅恍。揖蛷奈抑谱霰ｋU合同說起。

在新契約的第一天我是對著兩樣東西度過的：一樣是那臺只能開機別無用處的電腦;另一樣則是一本和面包厚度相當?shù)膲垭U實務(xx版)。

無聊是有一點，不過也好，我可以先把壽險的整個運作流程熟悉一下。

現(xiàn)在看來，我當時還是對的，至少我如果再去某個部門，我能知道人家是干嗎的。

第二天我就開始幫xx姐裝訂合同了，也就從這天開始了我和打孔機、融釘機的“不解之緣”。

因為從那天一直到我離開，每個認識我的人去新契約只能看到我的背影――我的臉正對著那兩臺機器呢。

特別是后來到了業(yè)務員沖單的日子，我恨我媽沒把我生成哪吒，不能三頭六臂，一天下來兩百多份合同是常事。

那時我就納悶了：以前這里沒實習生時，新契約在沖單的日子是如何過來的?后來知道是保全的劉哥經(jīng)常上來幫忙的。

我突然想起來，第一次劉哥見我時我正訂合同呢，他對著我微微一笑，還說聲“你好”，我這才明白劉哥當時笑得是多么意味深長啊。

裝訂合同看起來簡單，不對，看起來聽起來都會覺得很簡單，其實，要把一份合同裝訂的緊湊、整齊還是有一些講究的。

尤其在業(yè)務員沖單的日子里，剛核對好、蓋過合同章的一份散裝合同就會遞到我的手上，我必須提防不能蹭花了印章。

研究了那么久，我現(xiàn)在可以拍著胸脯說：經(jīng)我過手的合同，印章模糊率不超過5%，合同作工工整率不低于95%。

畢竟合同的工整與否也會關系到客戶對公司印象的好壞。

后來，xx姐又教我裝訂團險合同，我也都基本掌握了，這些在業(yè)務員沖單的日子里可發(fā)揮了一些作用，至少我可以替xx姐分擔一點點的工作量。

沖單的日子過去后，我開始學著幫小靜姐打發(fā)票，這個是比較簡單的，除了一開始打的格式有點問題重新來過之外，其后的工作就輕車熟路了。

這里我得提一下有關業(yè)務員的一些問題。

我知道絕大多數(shù)業(yè)務員都是很愛崗敬業(yè)的，但還是會有個別業(yè)務員工作態(tài)度不夠認真，投保單上不寫營業(yè)機構，再不就是投保單上的文字除了印刷體就是草書，一看到這種投保單我就犯難。

特別是后來我和小莊一起錄入被保險人信息時，有的字草得真是龍飛鳳舞，我一看就想當面問問他：你是不是當自己是寫藥方的醫(yī)生啊?后來但凡遇到字草的我就放回去，找一些工整的來錄，那些就交給小莊了，因為我堅信小莊肯定能認出來，就像一些已婚男人都堅信老婆都是別人的好一樣。

另外，我以自己的淺見提個建議。

因為每次新契約很忙時總會有業(yè)務員上來想了解自己做的那份保單的實時信息，是否通過、是否生效、能否打印出來等等，這些都會降低新契約的工作效率。

我想如果能單獨建立一個業(yè)務員保單綜合信息查詢系統(tǒng)就好了，就像我們在學?？梢圆樽约旱男@卡信息一樣，既可以知道里面有多少余額，還可以知道自己在圖書館借了幾本書，什么時候應當歸還等。

我覺得有了這么一個終端系統(tǒng)擺在大廳，對公司的業(yè)務是有很大幫助的。

量化總結匯報篇六

9月3日-9月7日，歷時五個晚上一個下午，共計33對師徒登臺獻藝的“幫扶結對”匯報課圓滿結束，至此歷時一年的“幫扶結對”活動畫上了一個圓滿的句號。

依據(jù)打造中原名校，必須有一流名師的理念，新一屆領導班子堅定不移的走科研興校，促進中青年教師快速成長之路。首先設立教研室，從組織機構予以保障，其次開展‘“三課”

活動。每周在高一高二舉行語文、數(shù)學、英語每周一次，物理、化學、生物、政治、歷史地理間周一次的展示課；每學期舉行一次“校本優(yōu)質”賽；每學年舉行一次“幫扶結對”活動。

本學期根據(jù)焦作市教育局高中教育遷移的精神，我校與8月3日正式開學。開學伊始，校領導就多次督促教研室盡快制定“幫扶結對”方案并積極組實施。

教研室制定了活動方案并報校領導審批后，教研室多次在校訊通發(fā)消息，督促參與教師申報課。多數(shù)教師自覺性高，按時申報課題，部分教師有顧慮，教研領導反復做工作，使這部分人欣然報了課題，極少數(shù)人不報課題，教研室領導一個一個電話詢問原因，耐心解釋，如有特殊情況及時向校領導請假，便于下一步安排工作。教研室制定了時間安排，做課教師安排，校領導聽課安排，學生30名既是聽課者又是評委，教師評委8人，包括教研組長，備課組長。有評分標準，最后算出每個教師的平均的分。

教研室分工明確，每次有一位主任，兩位職員負責服務。

聽課領導能夠在規(guī)定時間內，堅持聽完每一節(jié)課。

多數(shù)評委按時參加，個別評未到席。

做課教師準備充分，講說充滿激情，個別教師有應付之嫌。有位學生如是說“課件相同，無可比性，無法打分”。

如何促進教師的成長？關系到每一位教師。哪種方式最適合？只有自己知道。

量化總結匯報篇七

文字錄入是信息時代每個人必備的基本素養(yǎng)，為給同學們提供一個展示自我的舞臺，豐富在校學生的大學生活，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。于4月10日至11日在電教六機房舉行了一場“我的鍵盤我做主，我的鍵盤我敲響”為主題的打字比賽，此次比賽由計算機協(xié)會和機械電子協(xié)會主辦。在學院大力支持以及機房老師的幫助下,比賽取得了圓滿的成功。現(xiàn)就此次比賽總結如下：

綜觀此次活動的整個過程，我們在以下幾個方面做的確實很好，這與各級領導的正確領導以及我們兩個協(xié)會全體成員的辛勤勞動和努力付出是分不開的，具體體現(xiàn)為以下幾個方面：

1、比賽前的各項準備工作做的比較到位，確保了活動的順利舉行。首先，在比賽前期，我們做了詳細的策劃，策劃組成員分工合作，把每個環(huán)節(jié)都做得都很不錯;其次我們的宣傳工作做的比較好，我們利用led和海報在全院各系廣泛宣傳，取得了顯著的宣傳效果，為此次活動的順利舉辦打下了良好的基礎。再次，臨近比賽時，我們提前進入機房再次檢查了計算機，為參賽選手準備好所使用的軟件。并在比賽時把參賽同學帶入機房進行比賽;在比賽的過程中由協(xié)會干部主持機房的工作。協(xié)會干事各司其職，都能夠認真負責，維護現(xiàn)場的秩序，并且為參賽選手解答疑問，從這點來說本次的比賽是成功的。

本人簽字確認，保證了日后成績公布的公正性與說服力。當然這次比賽也存在許多問題，具體如下：

1、由于比賽間隔時間太長，導致部分參賽選手棄權;以后我們協(xié)會舉辦活動一定會將活動時間安排的緊密一些，如果活動周期辣的太長，這樣會不利于活動舉辦。

2、活動之前通知工作做的不盡如人意，這也是許多選手未能參賽的原因之一，這就直接導致了本次比賽全院共130余名同學報名，110余名同學參賽(近六分之一報名者中途未能)。因而，我們以后舉辦的各項活動一定要將通知工作做好，爭取讓報名的選手都來參賽。

3、，從這一細節(jié)中說明了一個問題，那就是我們事先沒有將現(xiàn)場可能出現(xiàn)的狀況想到位，從而當現(xiàn)場出現(xiàn)這樣的狀況無法解決，以后搞活動的時候一定事先做好各種應急方案，處理好活動中可能出現(xiàn)的任何問題。

量化總結匯報篇八

20xx年10月24日上午，雨田中學新民校區(qū)的群體物理老師聽了我的一堂課。這次授課是為雨田中學八年七班的一節(jié)習題課，課程的主題是《物態(tài)變化》章末復習。課后校領導對我所講授的課程進行了認真的點評，并提出了非常寶貴的意見和建議。通過本次聽評課，我感覺受益良多，現(xiàn)把自己的心得體會總結如下：

通過本次聽評課發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中存在著如下一些問題：

1、對新課標的研讀不夠清楚，其中需要大力改進的地方是理論知識在實際中的運用，即要逐步做到將理論知識滲透到課堂的實際操作中，使學生真正做到能運用知識，而非單單記住概念。

2、課堂活躍程度較低，尤其是前半課時，課堂氛圍一度低迷。學生的活躍程度不夠。

3、在課堂上講授的有點多，應多讓學生發(fā)揮。

當然，自己的進步也是比較明顯的。較前兩個月教學活動有明顯改觀的地方包括：課程思路較為清晰、學生上課程序安排合理、課堂課時安排基本能按照計劃進行。能夠把握住學生的盲點。

本次授課之所以存在以上問題，主要是在備課階段存在著一些紕漏：

1）備課準備不充分，對所要講授的內容沒有較為深刻的個人思考。

2）平時很大程度上對講授的依賴性較為嚴重，導致學生不夠積極、主持人培訓也不夠。

3）材料的搜集上視野較為狹窄，主要是對學生初中所學過的課本不熟悉所致。

在以后的教學過程中亟待改進的是自身業(yè)務素質的提高，其中包括：主持人培養(yǎng)能力、課堂氛圍的調節(jié)能力；應該多多了解學情，其中亟需解決的是要清楚地了解學生真實的知識水平；加大備課力度，多方面、多渠道的搜集關于課程有關的資料；進一步融入學生，增加自身親和力，以營造一種和諧的、氛圍融洽積極的課堂；此外還應該進一步加強職業(yè)教育物理教學大綱及相關教學文件的研讀。

量化總結匯報篇九

各位領導各位同事：

大家上午好！

收集小票方式的量化考核主要優(yōu)勢：

一、 收集小票的方法與員工卡相比可以同時為多輛車加油。

二、 每月初制定任務量并量化化到人，多勞多得。在較大程度上激發(fā)員工工作積極性，在車輛引導、服務效率上得到較大的提升作用。

三、 量化考核對員工的發(fā)卡主動性有很大的提高，截止本月24號，發(fā)卡最多的25張，最少的5張，單單這一項考核分相差就有30分。

收集小票方式的量化考核主要劣勢：

一、收集小票計算繁瑣，白班每人一天收集下來的小票反復計算兩遍需20分鐘左右，值班經(jīng)理復核一遍需30分鐘左右，員工為了核對加油量，會重復計算和整理小票，耗時耗精力。

二、掛槍和提槍非同一個人時，該筆交易歸屬問題會出現(xiàn)扯皮（細化后員工相對會就比較計較），這一點嚴重影響員工間的團隊協(xié)作。

三、高峰期時偶爾會出現(xiàn)加完油忘記打小票的問題，給員工心里造成很大壓力。

四、摩托車和小貨車不能掛槍加油效率慢，摩托車和小貨車加油會造推委現(xiàn)象，降低了客戶滿意度。

五、為了爭奪加油量，員工除加油以外的事情都不愿意去做，包括清理衛(wèi)生，巡檢、與客戶溝通、推薦商品等基于以上情況，個人認為收集小票方式比較難以大范圍推行；建議發(fā)放員工卡（限定油站、交接-班投入保險柜等管理方式），翼支付可借鑒中石化結算模式。

匯報完畢，謝謝大家！

在公司倡導的“加油站服務提升年”的活動中，為了響應“讓人民滿意”的指示精神，彰顯中石化的窗口形象，我站認真落實 “要把顧客的利益放在第一位，建設人民滿意企業(yè)”的新要求，腳踏實地切實推進加油站服務水平升級的同時，進一步關心、關愛員工，實現(xiàn)員工和客戶滿意度的雙贏。在此，將我們的工作匯報如下。

一方面，我們著力于提高客戶滿意度。

首先，確保油品和非油品的質優(yōu)量足，是我站的第一任務。在工作中，嚴格按照接卸油十步法的操作規(guī)程，準確計量，認真取樣，嚴把質量關，杜絕違規(guī)操作，使進入到我站的每一滴油數(shù)量充足，質量有保障。非油品在驗收、銷售工作中，做到商品先進先出，杜絕過期、變質食品在店銷售的情況。

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了天寒地凍吃飯難的問題；及時備好的開水，也更讓客戶體會了賓至如歸的家的感覺。汽油客戶，我站贈送防霧巾等，保障客戶的旅途安全和方便。這些活動，在細節(jié)上關心客戶，也讓客戶體會到冬日里濃濃的暖意。

我站也充分做好現(xiàn)場服務，為進站客戶營造舒心的消費環(huán)境。每一位員工接待客戶的時候，首先開口問候，堅持使用文明用語，朝氣蓬勃又不失主動、熱情。靈活熟練掌握、運用“八步法”，做好現(xiàn)場服務。高峰期做到“加一看二照顧三”。

在銷售過程中，積極介紹各種油非、卡非互動活動，發(fā)放宣傳彩頁，詳細解答顧客的疑問。并且介紹燃油寶的功效，引起顧客的共鳴，提高顧客的購買需求。其中一個顧客在員工的詳細介紹下，理解了燃油寶的工作原理和實際效果，打消了心頭的疑慮，重復不斷購買燃油寶；每次均對我站員工表示感激，既清除了愛車的積碳，提升了動力，起到了節(jié)油作用，又為保護環(huán)境，減少污染做出了貢獻。在最近的燃油寶買四贈一活動中，這位客戶又帶來了朋友，對我站的.服務和產(chǎn)品交口稱贊。在夏季青島啤酒的銷售過程中，不顧天氣酷熱和烈日炎炎，我站站長和員工，及時響應客戶需求，為客戶送貨上門。通過我們不懈的努力，我站在全縣的青島啤酒的銷售中，榮登榜首。

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按規(guī)定，我站是十八小時營業(yè)站。為了更好的服務客戶，增加銷量，我站在非營業(yè)時間，也會滿足客戶的購買需求，并且按需按量，規(guī)范操作，真誠服務客戶。曾經(jīng)有深夜加油的客戶，反復對我站員工表示感激，感謝在茫茫深夜中，解決了他們的燃眉之急。

與此同時，我站也加強站容站貌，提升加油站形象。為了保持站容站貌，我站員工付出了巨大的努力。對于站內的衛(wèi)生，每天清掃、評比；徹底清除衛(wèi)生死角，包括廚房、員工宿舍及廁所；蜘蛛網(wǎng)、細小的灰塵也無一遺漏。為了不影響正常的營業(yè)，方便顧客，我站員工常常選擇在非營業(yè)時間整治整理衛(wèi)生；我站員工，爬上爬下，不怕臟不怕累，把各個燈箱、立柱等高處都擦洗得光亮可鑒。

在各項工作有序進行中，我們也毫不放松對安全的要求，為客戶打造安全消費環(huán)境。我站每周進行例行設備安全檢查，進行預案演練，排除風險，徹底消除安全隱患。

另一方面，我站站長也把員工的滿意放在同樣的高度。我站站長不僅全心全力的完成各項經(jīng)營指標，也從生活上關注一線員工的生活需求，聆聽員工的心聲；和員工及時溝通和交流，化解員工的思想顧慮，排除影響員工工作的不利因素，努力使員工安心工作，形成一個積極向上、團結合作的團隊。

我站實行三班二運轉，更人性化地調整員工的時間，讓員工能夠合理的安排自己的工作和生活。合情合理安排分配員工的薪酬。對員工非油品指標的考核，量化到個人，以鼓勵為主，多銷售多收益，從而提高員工的銷售積極性。在生活上，我站站長經(jīng)常與員工實時互動，自掏腰包，為員工改善生活。

作為一個共同工作，共同生活，共同努力的大家庭，我們竭盡全力做到事無巨細、精益求精。在2017，加油站服務提升年中，我們著力于提高我站綜合服務質量，并以此為契機，逐月提高我站的銷售額，并在十一月份超額完成全年的銷售任務量、非油品任務量，使我站的各項工作位居榜首。在以后的工作中，我們要立足現(xiàn)在，放眼未來，用自己強烈的事業(yè)心和責任心，真正把工作當成樂趣看，做到心中有油站，眼里有工作；使我們的客戶滿意，賓至如歸；使我們的員工滿意，以站為家！

量化總結匯報篇十

探索黨員隊伍建設新機制

——蒲城縣開展黨員量化考核登記工作總結與思考

去年以來，為了認真學習貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，進一步加強黨員隊伍建設，保持共-產(chǎn)-黨員的先進性、純潔性，蒲城縣緊緊圍繞提高黨員隊伍素質，從暢通黨員隊伍“出口”入手，在全體黨員中開展了黨員量化考核登記工作，活動開展的有聲有色，探索出了一條加強黨員教育管理的新路子。

一、開展黨員量化考核登記工作的主要做法

針對近年來黨員隊伍管理監(jiān)督乏力、出口不暢,少數(shù)黨員在黨意識淡薄,先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯等問題,高度重視，根據(jù)新《黨章》和其他黨內規(guī)定，緊密結合正在開展的“學黨章，強黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動，對全縣開展黨員量化考核登記工作進行了統(tǒng)籌安排和扎實部署，確?；顒映尚А?/p>

一是成立領導機構，加強指導，嚴格把關。各基層黨(工)委成立由黨(工)委書記牽頭的黨員量化考核登記工作領導小組，并抽調部分黨務人員成立相應的工作機構，精心安排，強化督促指導，切實加強對黨員量化登記工作的領導?；鶎狱h(工)委把政治素質好、工作責任心強、善于做思想政治工作的黨員同志抽調出來作為工作組成員，指導各支部開展工作，嚴格把好工作質量關。

二是建立工作責任制，統(tǒng)籌兼顧，搞好結合?；鶎狱h(工)委書記作為第一責任人，負責牽頭抓總和組織指揮;黨(工)委副書記作為具體責任人，負責抓好工作的落實;各作為直接責任人，負責工作的組織實施。各基層黨組織負責人能夠把黨員量化考核登記工作與學習貫徹落實黨的精神結合起來，與“學黨章，強黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動結合起來，與加強黨的基層組織建設結合起來，與促進縣域經(jīng)濟發(fā)展結合起來，與改善黨群干群關系、為群眾辦實事結合起來，做到黨員量化考核登記工作與其它工作兩不誤，并通過黨員量化考核登記工作推動全縣的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

三是制定考核登記辦法，確定尺度，設立標桿。黨員量化考核登記工作采取綜合評議得分的辦法，根據(jù)黨員自評得分、組織考核得分、民-主評議得分和獎加分計算出黨員的量化考核得分。按照分數(shù)高低，對黨員進行格次評定，并作出是否予以登記的決定。一方面，科學確定分值。得分為95分及以上的，評為優(yōu)秀等次，準予登記;得分為60分至94分的，評為合格等次，準予登記;得分為60分以下的，評為差等次。另一方面，慎重運用結果。對于評為差等次的，本人有改正承諾且經(jīng)所在黨(工)委審核同意的'，暫緩登記,并要求其限期改正,一年后再按程序重新申請登記。重新登記時，量化考核得分仍在60分以下的，按不予登記處理;本人無改正承諾和行為的,不予登記,按黨內有關程序予以除名。

二、開展黨員量化考核登記工作的初步成效

一是解決了黨員作用發(fā)揮難的問題。以往廣大黨員沒有一個發(fā)揮作用的平臺，推行黨員量化考核登記，促進了廣大黨員在平時生活中規(guī)范言行，自覺按照黨員標準嚴格要求自己，積極組織開展義務勞動、調解糾紛、宣講政策、結對幫扶、資助公益等活動，主動為群眾排憂解難，促使黨員之間相互競爭，黨性意識明顯增強，較好地解決了黨員與非黨員一個樣的問題。

二是解決了流動黨員管理難問題。流動黨員管理難的問題已經(jīng)成為黨內一個熱議的話題，實施黨員量化考核登記工作以來，蒲城縣流動黨員管理工作也有了一個大幅改善。表現(xiàn)在絕大多數(shù)流動黨員都能積極參與進來，確保每季度向黨組織報告一次以上在外思想、工作生活情況等情況，尤其在春節(jié)前返鄉(xiāng)后能及時向所在黨支部報到，有效增強了流動黨員的組織意識、紀律意識和黨性意識。

三是黨員的先鋒模范作用得到了展示?；顒娱_展以來，強化了對黨員的日常管理，有效暢通了“出口”。把黨員的作用發(fā)揮與考核管理有效的掛鉤，促進了黨員作用發(fā)揮的最大化，基本解決了農(nóng)村黨員任務不明、職責不清、評義無據(jù)等問題，用實實在在的工作要求、考核內容來衡量黨員作用發(fā)揮的情況，來評判黨員合格與否，使黨員考核評議有了把細化、精確刻度的尺子，激發(fā)了廣大黨員的政治責任感和榮譽感，強化了廣大黨員的在黨意識，增強了廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。

三、對黨員量化考核登記工作的幾點思考

推行黨員量化考核，不僅為加強黨員的教育管理探索了新路子，而且也給建立保持共-產(chǎn)-黨員先進性教育活動長效機制提供了有益啟示。

一是把提升黨員參與率作為加強黨員量化考核登記工作的先決條件。各基層黨(工)委要切實負起責任，充分認識開展好黨員量化考核登記工作，對加強黨員隊伍建設工作的重要性。通過各種有效途徑引導基層黨(工)委書記要行使好“第一責任人”職責，把了解、督促和檢查黨員量化考核登記工作開展情況，作為做好黨員教育管理工作的主要手段;要積極協(xié)調，統(tǒng)籌解決好工作中出現(xiàn)的各類問題和矛盾，確保工作順利完成。

二是把黨員和黨組織之間的良性互動作為黨員量化考核登記工作的重中之重。開展好黨員量化考核登記工作，是開展黨員隊伍純潔性建設的基礎。工作中要充分掌握黨員隊伍基本情況，對黨員隊伍中存在的問題進行匯總分類、區(qū)別對待。各級黨組織書記、黨務干部，要增強責任感，切實履行職責，按照規(guī)定的標準和程序，認認真真開展工作。

三是把選拔任用和考核獎懲的有機結合作為黨員量化考核工作的強大動力。要對各基層黨(工)委進行全面指導，結合實際完善黨員量化考核登記相關制度，確保量化考核登記工作有章可循。各基層黨(工)委也要結合本單位的實際，制定有關制度，確?？己说怯浌ぷ髟鷮嶉_展，不走過程。在以后的考核登記工作根據(jù)有關規(guī)定，經(jīng)常性地在全縣黨員中開展量化考核登記工作，形成制度，以全面加強黨員隊伍建設，暢通出口，及時處置不合格黨員，提高黨員隊伍整體素質。

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量化總結匯報篇十一

各位領導、各位同志：

今天，由衛(wèi)生局、區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調辦公室聯(lián)合召開“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理授牌儀式暨表彰大會”。在此對各位領導和前來參加大會的同志表示熱烈的歡迎！

下面，受區(qū)衛(wèi)生局委托，就xx年我區(qū)開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的工作情況匯報如下：

當前，食品衛(wèi)生安全已成為社會關注的熱點問題。食品安全關系到人民群眾的身體健康和生命安全，關系到經(jīng)濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定，關系到政府和國家的形象。在繼續(xù)抓好打擊制售假冒偽劣食品等違法犯罪活動和整頓規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的同時，根據(jù)國務院“食品藥品放心工程”的要求，衛(wèi)生部審時度勢于xx年度提出在食品領域開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的重要舉措。

食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的總體目標是：合理配置衛(wèi)生人力資源，科學監(jiān)督管理，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督水平和效能，鼓勵企業(yè)誠信自律，加強自身管理，從而提高食品衛(wèi)生的整體水平。

實踐工作也證明：食品衛(wèi)生整體水平的提高，需要政府部門的依法監(jiān)管，食品生產(chǎn)經(jīng)營者的自身努力以及消費者知情選擇。其中食品生產(chǎn)經(jīng)營者的自律至關重要是第一位的，為此要求建立符合市場經(jīng)濟發(fā)展新形勢要求的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理模式。通過對企業(yè)進行風險分析和信譽分級，形成激勵機制，最大限度地調動企業(yè)的積極性，促進企業(yè)加大硬件措施投入，加強自身管理能力建設。通過食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的實施，實現(xiàn)食品衛(wèi)生監(jiān)督由單純定性管理向定量的動態(tài)管理，將最終產(chǎn)品抽檢轉向對食品生產(chǎn)全過程的管理，將單純的行政監(jiān)管轉向監(jiān)督和技術指導、技術服務并重的模式。采取量化分級管理頒授a、b、c、d等級標牌的外在形式以告知消費者，形成有效的制約機制。

推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理符合我國國情，體現(xiàn)執(zhí)政為民，以人為本的思想，體現(xiàn)了監(jiān)管模式，監(jiān)管運行機制的理念更新、制度更新。

為認真貫徹落實《衛(wèi)生部關于全面落實食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》，根據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作實施方案》的要求，我區(qū)從xx年2月中旬開始組織實施。歷經(jīng)宣傳發(fā)動、理論培訓、現(xiàn)場指導、申報審核、授牌公示五個階段，主要做法和經(jīng)驗是：

1、領導重視，是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的工作的保障

為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，區(qū)衛(wèi)生局將這項工作列為今年衛(wèi)生工作重點，依據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施方案》，制定了《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施方案》。成立以衛(wèi)生局主管局長為組長的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作領導小組”，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所也成立了由監(jiān)督所所長、所長助理組成的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作驗收小組”，并根據(jù)我區(qū)食品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)的不同特點，對此項工作進行了全面規(guī)劃，具體部署和統(tǒng)籌安排，將具體的工作任務、實施辦法和時間進程、操作步驟等進行了詳細的劃分。

區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調辦公室組建后，作為成員單位的區(qū)衛(wèi)生局所做的工作納入了全區(qū)食品安全工作方案，并受到高度關注。要求衛(wèi)生局要精心組織，務求實效，區(qū)工商分局、區(qū)教委密切配合，協(xié)同完成，區(qū)愛衛(wèi)會將創(chuàng)衛(wèi)和量化分級管理綜合一體，協(xié)調發(fā)展。

區(qū)衛(wèi)生局根據(jù)我區(qū)實際情況，確定了今年的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作重點是大中專院校、中小學、托幼機構集體食堂和相當于2級以上的餐飲業(yè)、賓館、飯店、招待所。在工作開展中，市衛(wèi)生局鄧小虹副局長、區(qū)政府主管區(qū)長先后到量化分級管理的先進單位現(xiàn)場考察，對所做的工作予以充分的肯定。

我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作從一開始就受到了領導的高度重視，做到了目的明確、任務清楚、分工詳細、環(huán)節(jié)緊密、程序嚴謹。

2、宣傳法規(guī)是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的依據(jù)

為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所專門編印了2萬份食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理專刊，并于2月中旬下發(fā)到了各管理相對人手中，我們還利用我有線電視臺等新聞媒體，以新聞、字幕等形式向社會和食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)廣泛進行宣傳、動員，使群眾和食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)對在餐飲單位實行的a、b、c、d四個信譽等級的評定、實行信譽等級掛牌經(jīng)營等有了感性上的認識和理論上的了解。在倡導消費者知情選擇的.同時，調動了食品生產(chǎn)經(jīng)營單位爭創(chuàng)食品衛(wèi)生a級單位的積極性，促使企業(yè)主動改進自身衛(wèi)生管理和提高誠信水平，營造了我區(qū)積極開展食品衛(wèi)生量化分級管理工作的良好氛圍。

3、強化培訓是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的前提

2月6日，區(qū)衛(wèi)生局遵照全面貫徹、認真執(zhí)行、落實到位、集中培訓的工作原則，對全體監(jiān)督員進行了首次食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理業(yè)務知識培訓，90名衛(wèi)生監(jiān)督員統(tǒng)一接受了食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理全員培訓。并于2月10日對全體衛(wèi)生監(jiān)督員進行了食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理有關內容的考試。

培訓會上，區(qū)衛(wèi)生局主管局長做了動員報告，主管所領導對《北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理實施辦法》進行了透徹的分析和認真的講解，通過理論學習，使監(jiān)督員的理論水平有了進一步的提高，對開展餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理有了進一步的認識。

在工作進展中，我局又先后選送業(yè)務骨干參加了haccp內審員的技術培訓，為指導基層開展工作奠定了基礎。

從2月9日至4月7日，利用兩個月的時間，連續(xù)召開了15期量化分級管理培訓班。全區(qū)共有1158個餐飲單位、集體食堂的衛(wèi)生負責人參加，約占全區(qū)餐飲單位總數(shù)的42%。

培訓會上，分別就開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的目的、意義和具體的工作方法、開展形式、申報程序、評定標準、時間安排等以及我區(qū)目前的食品衛(wèi)生現(xiàn)狀等進行了詳細的講解，對餐飲業(yè)戶提出的帶有共性的如硬件、申報等級和程序等問題，進行了現(xiàn)場答疑解難。并針對不同單位的不同特點，一一幫助進行了分析，提出了建設性的申報意見和建議。在15期培訓班上，由于宣傳到位、指導具體，廣大餐飲業(yè)戶對開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作都十分清楚，大家都能根據(jù)各自的條件，進行了申報。

在全面動員培訓會上，518個餐飲業(yè)戶申報了a級，621個餐飲業(yè)戶申報了b級，3個餐飲業(yè)戶申報了c級，沒有申報d級的餐飲業(yè)戶。另外。我區(qū)還有16個餐飲單位申報了aa級。

餐飲單位和集體食堂對于開展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的認同和積極踴躍參加，使區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門備受啟發(fā)和教育，增強了工作信心。

餐飲行業(yè)提出了“積極參與、全力以赴、勇爭人先、志在必得”的口號。學校、托幼機構提出了“始終如一地把食品衛(wèi)生安全工作作為管理中的重中之重，取信于社會，服務于家長；把健康作為奉獻給孩子們最寶貴的財富，讓學生、兒童吃得香，吃得飽，吃得好，吃得衛(wèi)生，吃得科學，從而吃出健康”的口號。

另外，由于aa級，a級單位今后將主要實施自身管理，衛(wèi)生管理員在這項工作中將起到?jīng)Q定性的作用，必須具備先進的、預防性的食品安全管理理念，所以我局建議衛(wèi)生管理員參加haccp內審員培訓，將國際先進的haccp體系理念引入到量化分級管理工作中。由haccp認證領域國際權威的摩迪公司組織衛(wèi)生管理員暨haccp內審員培訓班，為申報aa級，a級的餐飲業(yè)衛(wèi)生管理員提供了學習haccp管理體系知識的良好機會。

4、指導到位是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的基礎

量化分級管理工作是在總結多年工作實踐的基礎上，提出的一套科學管理體系，它不同于以往的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，而是有著嚴格的評判標準。在嚴格強調硬件設施配置的同時，更加注重建立和落實良好的衛(wèi)生標準操作程序（ssop），引申發(fā)展至危害分析和關鍵控制點的系統(tǒng)管理理論（haccp）。按照“以點帶面，先易后難”的原則，區(qū)衛(wèi)生局先后選擇不同條件的賓館，大中型餐飲業(yè)，單位食堂和中小學校、托幼園所食堂做為試點，各有側重，因地制宜地開展工作。

大多數(shù)餐飲單位、學校、托幼機構的領導非常重視此次的量化分級管理工作，組織了由各部門經(jīng)理、負責人參加的專題會議，將衛(wèi)生管理組織和機構進行了調整，成立了量化分級管理專項工作小組，責任落實到人，單位內部各個部門相互配合，對所有職工進行了量化分級管理工作的培訓，使職工認識到此次工作的目的、意義和重要性。根據(jù)量化分級管理標準進行自我檢查和自我評分，找出不足并立即進行整改，建立健全各項適合自身特點的衛(wèi)生制度和自查制度，并具體落實每一項工作。各單位通過對職工的培訓，提高其管理水平；通過對硬件設施的裝修和添置，達到量化分級工作的要求標準；劃撥專項基金，大力支持申報餐飲量化分級工作。

區(qū)衛(wèi)生局加大指導力度，對于硬件設施已經(jīng)基本到位的，主要是指導企業(yè)制定“工位文件”，落實從采購進貨到食品加工，從食品售賣到剩余飯菜的處理，從餐具消毒到庫房管理，從滅鼠滅蟑到餐后垃圾處理等管理工作。

對于硬件設施不到位或限于布局難以調整的，主要是指導企業(yè)從食品安全的角度出發(fā)，積極籌措資金，加大專項整治力度，添置必備的設備，在條件允許的情況下，最大可能地做到流程由生到熟的合理布局。

在同一單位，監(jiān)督員和企業(yè)負責人反復現(xiàn)場勘查，提出修訂方案，直到項目落實，監(jiān)督機構和被監(jiān)管單位在食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理上所形成的共識，以及積極努力是前所未有的。

5、公平、公開、公正評審是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作的關鍵

食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作關系到餐飲業(yè)戶的切身利益以及事業(yè)的發(fā)展，關系到規(guī)范餐飲行業(yè)、凈化餐飲行業(yè)、保護廣大消費者身心健康等等一系列的工作。堅持公平、公正、公開透明的原則，不僅能充分調動廣大餐飲業(yè)戶的誠信自律、遵紀守法的自覺性，同時，也能使食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作更加科學、規(guī)范、有效、扎實、長期地開展下去，更便于讓廣大消費者在知情的情況下，做出自己的消費選擇。

在評審驗收階段，我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作驗收小組堅持一個標準，即北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級評分表；兩次考核，即科站驗收和局所驗收，堅持不走過場。進行兩次評定后，根據(jù)綜合平均分數(shù)決定受檢單位的信譽度等級。

經(jīng)過嚴格的評定：我區(qū)獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的aa級單位2家，a級單位36家，其中學校、托幼機構16家，占44%；b級單位210家；共計248家，約占全區(qū)餐飲企業(yè)、集體食堂的8.9%。這次評定的單位在全區(qū)范圍內通過新聞媒體和網(wǎng)站進行公示，并推薦參加即將召開的北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理表彰大會，提高企業(yè)和集體食堂在社會的知名度。

在明年的量化分級管理中，為保證評比的公正性，區(qū)衛(wèi)生局驗收評比小組將吸收企業(yè)、集體食堂的衛(wèi)生管理員參加共同把關。同時在轄區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)工作中，組織相關餐飲單位或集體食堂的現(xiàn)場觀摩和考核。

食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度是一項全新的工作，在區(qū)政府、市衛(wèi)生局的領導下，區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)政府食品辦經(jīng)過一年的努力，已經(jīng)在全區(qū)取得初步成效，得到企業(yè)的認同，消費者的認可，但仍存在不少問題和差距。

1、量化分級的進度發(fā)展不平衡

全區(qū)餐飲企業(yè)，集體食堂近3000戶，通過評審的aa、a、b單位僅占9%左右，數(shù)量仍然不足，特別是今年要求完成的大中專院校、中小學校、托幼園所，還有相當大的差距。一些單位信心很足，自我約束條件很高，不取得a級單位決不申報，希望盡快抓緊時間，完成硬件和軟件的準備，接受評審、考核。另有一些單位在第一輪考核中，參照驗收標準，存在一定差距，有畏難情緒，因此要求這些單位要正視問題，因地制宜，著手解決，創(chuàng)造條件，迎接評審。同時全區(qū)約有1500戶的中小型餐飲業(yè)，還處于觀望態(tài)度，對推行量化分級管理缺乏熱情，今年將其作為工作重點，加以培訓、引導，在思想上提高認識，在行動上后來居上。

2、實行動態(tài)管理，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

質量是企業(yè)的生命，已經(jīng)獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理的優(yōu)秀單位，要保持榮譽，持之以恒。餐飲行業(yè)、集體食堂每天都會重復以往的供餐，要時刻牢記每餐的制作都是從零開始，不能有任何的松懈和大意。學校和托幼機構是社會中的特殊群體，一定要慎之又慎，保證師生的食品安全。餐飲企業(yè)，由于運營的形式，廚師、服務員經(jīng)常發(fā)生更換，特別要加強新上崗人員的涉及食品安全的再培訓。

在食品原料的供貨中，對于鮮活水產(chǎn)品，海產(chǎn)品，限于目前的科學技術發(fā)展水平，還沒有一種快速的檢測方法，供貨方也無法提供衛(wèi)生質量的承諾。在餐飲業(yè)、食堂制餐中主要依靠規(guī)范的操作加以控制，因此，必須強調生熟分開的基本原則，即區(qū)域的分開，貯存的分開，工用具設備容器的分開，工作人員操作的分開，減少由于水產(chǎn)品、海產(chǎn)品的自身帶菌污染發(fā)生的傳染病疫情。

在評審結束后，我們將依照法定程序和規(guī)定的監(jiān)督頻次對餐飲業(yè)戶實行量化管理，按照要求，實行動態(tài)監(jiān)督。衛(wèi)生監(jiān)督人員將依據(jù)現(xiàn)場監(jiān)督檢查或發(fā)生食物中毒責任事故、群眾舉報投訴等情況，按照有關升降級管理規(guī)定降低其食品衛(wèi)生等級。

3、通力配合，密切協(xié)作

為了加強食品安全工作，國務院7月21日召開常務會議作了10項規(guī)定，確定了從田間到餐桌的食品各個環(huán)節(jié)的全程監(jiān)管，餐飲消費是其中的重要一項。

在區(qū)政府和市衛(wèi)生局的領導下，在區(qū)政府食品安全協(xié)調辦公室的領導下，我們要認真履行職責，在區(qū)教委、區(qū)商務局的配合下，充分調動監(jiān)督員的積極性，充分調動企業(yè)的自覺性，把食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理工作扎實細致，卓有成效地開展下去，全面提升餐飲業(yè)和集體食堂的衛(wèi)生水平，為人民健康服務。

量化總結匯報篇十二

在三月教學質量月活動中，為了提高青年教師業(yè)務水平，我們開展了青年教師匯報課，參加匯報的青年教師有：李天樂、劉曉亮、李澤銘、丁煒、王海軍、高宏博、孫棟光、閆慶鵬、竇海燕。作為評委的一員，我全程參與、細心傾聽了九位青年教師的匯報課課。本次活動的開展，是對我校青年教師課堂教學的一次檢查驗收，每聽完一節(jié)課，評委教師對講課教師都進行了評價，提出了改進意見。在匯報課中概括來說比較好的地方，有如下幾方面：

1、努力嘗試體現(xiàn)學生的主體性，初步體現(xiàn)了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人。學生的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。課堂是一個在教師引導下的學生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學生是學習的主人，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：劉曉亮〈溝通技巧〉教學讓學生參與感受溝通不利與溝通順暢的心情，進行互動討論。注意讓學生用個性化的語言來表達。高宏博〈培養(yǎng)自信心〉設置了學習情境，讓學生在學習情境中領悟，在學生參與的過程中，抓住了重點，引導學生。學生身臨其境的體會自信心的建立。這樣就改變了傳統(tǒng)的由教師唱獨角戲的教學模式，讓學生成為學習的主人。有的讓學生自己說學習后的收獲體會，有的設計富有啟發(fā)性的練習題，讓學生學會總結，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。

2、師生關系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導、組織作用。例如：高宏博〈培養(yǎng)自信心〉教師指導學生“優(yōu)點轟炸”時，教師走下講臺和學生在平等地研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗和人格魅力的影響。在學生討論難以深入的情況下，教師提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。啟發(fā)學生時的那份包容與機智，給每一位學生妥帖與自信。

3、嘗試采用多種教學方式和指導學生應用多種學習方式。

多數(shù)教師采用了多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，優(yōu)化課堂教學結構，擴展課堂容量，提高教學效率，提高文化品位和審美情趣。李天樂〈旅游地理云南〉應用了大量的影視資料，既讓學生受到視聽感官的震撼，又在有限的時間內獲得豐富的知識。多數(shù)教師采取自主、合作學習的方式，進行小組討論。教師提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。

4、部分教師在努力的進行發(fā)展性的評價探索。對學生的課堂評價語言中肯，以表揚激勵為主，調動了學生學習的積極性。學生回答問題以后，教師都是通過激勵的方式來評價學生，目的都是為了有效地促進學生的發(fā)展。教師針對學生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學生以啟迪和新的聯(lián)想，學生的學習熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時擦出奇異的“火花”。在師生互動中，學生不斷地認識自我，展示自我，發(fā)展自我。

5、努力構建開放的有活力的課堂。教師在課堂教學過程中，從尊重學生的角度出發(fā)，從學生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學生足夠的學習時間和空間，把學生的個人經(jīng)驗和經(jīng)歷看作重要的課堂資源，鼓勵學生對所學知識進行自我理解，自我建構，尊重學生的個人感受和獨特的見解，使學習過程成為一個富有個性化的向課本之外開放的過程，使課堂充滿生氣和樂趣，使課堂學習高效能。

6、課堂教學的趣味性、實效性增加。

多數(shù)教師在課堂教學教學中設計了故事、案例、笑話，諺語、身邊的實例，能夠做到深入淺出，理論聯(lián)系了實際，增加了課堂趣味性和實效性。如：劉曉亮、李天樂、高宏博、竇海燕等。

7、注意了課堂德育管理。

多數(shù)教師按照課堂德育的要求，師生互禮、考核出勤、檢查桌套、衛(wèi)生，糾正學生坐姿，對不聽課的學生予以提醒等等，充分挖掘課程內容德育因素，對學生進行教育。

8、注重了學生能力培養(yǎng)。

教學中緊緊圍繞能力目標，突出學生能力的培養(yǎng)，能讓學生觀察的叫學生觀察，能讓學生動手叫學生動手，能讓學生說的，叫學生說，能讓學生做的，叫學生去做。

當然，匯報課中還有許許多多的問題，個別教師的基本功仍不過關，急需提高，對于存在問題，評委教師與上課教師進行了面對面的交流，這里不再贅述，希望青年教師快速提升，為學校發(fā)展多做貢獻。

量化總結匯報篇十三

特享會-活動

總結

定制旅游特享會 活動目的：

分公司首次直接面向客戶舉辦的活動，與招商銀行異業(yè)合作的開端 活動時間：

2016年 06月 日 地點：

金葵花財富中心 主題：

“私享定制，品味生活” 2.活動準備 a：中國招商銀行 分行 免費為我們提供活動場地，設備，為這場活動邀請客戶，并派人進行前期布展，活動主持，客戶跟進等工作。

招商金葵花理財 到 在招商銀行同一分行的所有個人賬戶資產(chǎn)總額達到 50 萬元的貴賓級客戶 b：

會議流程表及登記表 30 中獎 voucher 1 精品茶歇 30及以上 電子文稿 產(chǎn)品 ppt、主持人稿、產(chǎn)品視頻等 市場部與天津公司方面：作為這場活動的主辦方，兩個部門全力配合，做了充分的準備工作，使得活動順利進行，圓滿成功。

二、活動總結 1.活動成本 物品 單價 數(shù)量 總計（元）產(chǎn)品冊 500 展架 8 抽獎箱+紙卡 1 交通費+耗材費 合計：

2.現(xiàn)場特惠 特享會針對到場金葵花客戶推出 系列產(chǎn)品現(xiàn)場下單 9折優(yōu)惠，詳細介紹，重點推廣、及 產(chǎn)品；

三、

3.電話回訪 共計 個電話回訪，登記客人的詳盡信息及需求，有效通話數(shù) 個，預計有效客戶數(shù)量。

四、總結 及 建議 a.活動優(yōu)點：

1.活動內容充實生動，現(xiàn)場互動氣氛熱烈，客戶對于服務相當滿意 2.精致的茶歇安排和針對性產(chǎn)品介紹，備受來賓喜愛； 3.各部門與招行配合流暢，活動進行順利； b.活動不足：

1.由于 ppt播放與拍照無法同時操作有些應接不暇，相片未能及時導出，茶點提前擺放造成客人提前自取，好在全部及時解決并處理； 2.宣傳及產(chǎn)品不足，加強異業(yè)合作，整合全套資源； 3.產(chǎn)品冊價格含與不含未能標注清楚； c.建議 1.視本地情況拓展更多與銀行、理財機構的合作，開展本地更多產(chǎn)品及公司宣傳。

2.復制推廣模式，參照特享會模式打造各式主題系列活動。

3.人群分析，客戶年齡層較大，需后期電話跟進，現(xiàn)場宣傳或者紙質媒體較為敏感，可以考慮定期向銀行或理財機構派送產(chǎn)品宣傳冊。

年底職員總結匯報

技?？偨Y匯報

團委年度總結匯報材料

人事年度總結匯報

量化總結匯報篇十四

2014年小學量化考核工作總結

(2014年12月30日)

根據(jù)年初工作安排，教育局于12月7日—17日對全縣中小學進行了量化考核檢查。檢查組本著以檢查為手段、以推動各項工作全面提高為目標的工作思路，通過一看、二查、三聽、四座談的形式，對各校的德育工作、教育教學管理、領導班子和教師隊伍建設、遠程教育、體衛(wèi)藝等方面進行全面認真、詳實的考核檢查。此次檢查在各校的積極配合下，在大家的共同努力下，較好地完成了任務。通過檢查，看到很多喜人的變化，發(fā)現(xiàn)很多亮點，總結了很多好的經(jīng)驗和做法，同時也發(fā)現(xiàn)一些不足，下面簡要總結如下：

一、取得的成績

(一)德育工作

1、領導重視，分工明確，制度健全

德育工作得到了基層學校領導的高度重視。各校均成立了以校長為組長的德育領導小組，制定了詳細可行的德育工作計劃，并細化為具體的德育活動安排和實施方案，做到期初有安排布置，平時有檢查評估，期末有檢查評比。使德育工作有章可循，有計劃、有步驟的實施，收到了良好的效果?？偟目吹掠ぷ饔纫缘谌W、實驗小學、二道灣子小學、湯神廟小學、養(yǎng)馬甸子小學、新開嶺小學、巴什罕小學、娘娘廟小學、藥王廟二小、王寶營子小學做的比較突出。大部分學?；顒映绦蚯宄鳝h(huán)節(jié)材料詳實。如第三小學、實驗小學、二道灣子小學、湯神廟小學、娘娘廟小學保留存檔了大量的圖片; 第三小學、實驗小學、老大杖子小學還錄制了視頻存檔。從這些寶貴的檔案材料可以看出活動開展的豐富多彩，富有教育意義，學生得到鍛煉，收獲頗豐。這些好的做法值得我們去借鑒。

2、養(yǎng)成教育常抓不懈

當我們走進每一個校園、每一個班級，一聲聲“客人好”“老師好”的問候，整潔的校園環(huán)境，濃厚的文化氣息，讓我們感受到了德育工作的魅力。良好的行為習慣是小學教育的重中之重。因此各校都加大了對小學生養(yǎng)成教育的力度。其方式方法各有特點，各不相同。有的進行強化，有的進行誘導，有的潤物無聲。如二道灣子小學組織學生觀看電影《黃繼光》，讓學生懂得遵守紀律是多么重要，學生都寫了觀后感，收到了教育;藥王廟二小組織學生參加社會調查，讓學生懂得父母掙錢來之不易，教育學生尊敬父母，勤儉節(jié)約;新開嶺小學、巴什罕小學組織學生祭掃烈士墓，在烈士墓前舉行紅領巾入隊儀式，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，使學生知道今天的幸福生活來之不易，要珍惜生活，珍惜生命。湯神廟小學上半年在全鄉(xiāng)組織了背誦《弟-子規(guī)》，下半年又繼續(xù)組織的踐行《弟-子規(guī)》的活動，每個學生都有踐行記錄，為傳統(tǒng)美德教育開辟了新思路?？傊餍Ｔ陴B(yǎng)成教育方面做法很多，并且效果顯著，使養(yǎng)成教育步入了良性發(fā)展的軌道。

3、各種德育活動豐富多彩，凸顯德育實效

各校充分利用升旗儀式、班會、少先隊活動、社會實踐活動等多種形式對學生進行愛國主義教育、傳統(tǒng)道德教育、法制教育、心理健康教育。如巴什罕小學組織的“教師紅歌演唱會”;藥王廟二小組織的“走進敬老院”的尊老敬老活動;素珠營子二小組織的“學校就是我的家”主題校會;小德營子小學以“我心中的祖國”為主題的征文活動等通過各種形式的活動，深化了學生的道德體驗，促進了學生自主發(fā)展。

4、階段性主題教育活動有聲有色

各校都積極開展了階段性主題教育活動，以征文比賽、演講比賽、主題班隊會等多種形式，內容涉及了法制教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、感恩教育、生命教育、安全教育等方方面面。豐富的內容，多樣的形式，讓學生有感性認識上升到理性認識，既有審美體驗，又有情感教育，大大豐富和升華了學生的內心世界。

5、注重抓好班主任隊伍建設

從某種意義上講，選擇一位好校長就等于辦了一所好學校，那么選擇一位好班主任，就等于抓好了一個班集體，如果每個班集體都有一個優(yōu)秀的班主任，那么學校自然會辦好。因此班主任隊伍建設成為各校領導要抓的頭等大事。各校都制定了詳細的班主任管理辦法和考核細則，都愿意在班主任培訓工作上多投入。采取了走出去、請進來，網(wǎng)上調查報告等多種形式對班主任進行培訓，極大的提高了班主任老師的工作熱情、業(yè)務水平和管理能力。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀班主任。2014年有10名班主任被評為市級優(yōu)秀班主任。我縣也評選出60名優(yōu)秀班主任。

6、學校文化建設成效顯著

學校文化建設得到了基層學校的特別重視。許多校長對學校文化有了新認識、新觀念，涌現(xiàn)出一批具有文化立校理念的優(yōu)秀校長。因此各校愿意加大投入，動用一切力量打造學校文化，將學校精神文化積淀變成自身的文化底蘊，以獨具特色的品牌形象和文化內涵實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。如第三小學、娘娘廟小學的墻壁文化獨具一格，全部展示該校師生的個人作品，令人嘆為觀止，教育意義強烈，充分展示了學校特色;養(yǎng)馬甸子小學統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布置，下面的村小不論大小都一個模式進行統(tǒng)一打造，各村小又根據(jù)自身特點各具特色。還有很多學校的小學文化建設各具特色，這里就不一一例舉。各校的班級文化也都上檔次，各種表簿齊全，各班級都布置了圖書角、衛(wèi)生角，圖書室也充分利用起來，定時向師生開放，讓學生在知識的海洋中暢游;各校都能充分利用櫥窗、板報、校報、紅領巾廣播站等媒介，展示學校特色和亮點宣傳先進任務和優(yōu)秀事跡。同時，各校還加強了對學困生的轉化工作，通過家訪、家長會，深入了解學生的實際情況和困難，幫助解決學生的實際問題，取得的很好的效果。

7、心理健康教育得到加強和提高

各校對心理健康教育十分重視，都建立了相應的組織機構，成立了咨詢室，選派了心理健康教育的專兼職教師，能夠按時上好心理健康課，認真做好咨詢記錄，使個別學生得到及時的疏導。在這個方面城鎮(zhèn)學校做的比較好。

8、樹立安全教育觀念，嚴把安全關

各校均成立了以校長為組長的安全教育領導小組，制定了安全教育制度，采取了切實可行的應急預案和措施。有的學校還進行了應急預案的安全演練，收到了很好的效果。各校都對校舍、圍墻、廁所、體育設施、交通工具定期自查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，確保師生的安全。

(二)、教育教學管理情況

在一周多的檢查過程中，檢查組成員通過看(看組織機構、各種計劃、總結、管理制度等材料)、查(檢查各班級課程表、領導、教師的聽課筆記、政治、業(yè)務學習筆記、教師備課、批改筆記、教室上課情況筆記、學生的各科作業(yè))，聽(聽學校領導的匯報、聽調研沒聽過課的學校教師的兩節(jié)課)等形式對學校的教育教學管理工作做了認真、詳實的檢查。

從檢查中我們看到：目前我縣小學多數(shù)學校教育教學管理工作做得扎實，學校的各項工作有條不紊，注重過程材料的積累，表現(xiàn)比較突出的單位有：縣直四所小學、忙一小、老大杖子中心校、王寶營子中心校、新開嶺中心校、巴什罕中心校、娘娘廟中心校、二道灣子中心校、藥二小、雷家店中心校、喇嘛洞中心校等等。

1、教學管理

教學管理方面包括課程計劃、組織機構、工作計劃、總結、教師考評、學生評價、教學檔案、經(jīng)驗交流、教學成果、幼兒園建設等十一個方面內容。

就全縣而言?？偟膩砜矗焊餍５母鞣N組織機構比較健全，按檢查提綱要求應有盡有，各類工作計劃、總結比較全，各校在教師考評、學生評價方面做了大量的工作。多數(shù)學校依據(jù)本校的實際情況制定了一系列的教師教育教學考評制度，制訂了教育教學考核細則及獎懲辦法，各項管理制度齊全，學校的教學檔案比較齊全，檔案室的建設趨于越來越規(guī)范化，有專門的人員管理檔案，有專用的檔案室、檔案櫥。

幼教事業(yè)有了長足的發(fā)展，自上學期在老大杖子中心校召開了農(nóng)村中心校幼兒園建設現(xiàn)場會之后，我縣小學中心幼兒園建設如雨后春筍一樣蓬勃發(fā)展起來。初具規(guī)模的學校有老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、新開嶺中心校、楊樹灣子中心校、藥王廟一小、湯神廟中心校、娘娘廟中心校、素珠營子中心校、黑山科中心校，正在籌建中的學校有雷家店中心校、小德營子中心校、巴什罕中心校、和尚房子中心校、喇嘛洞中心校、谷杖子中心校。這些學校在幼兒園建設方面投入了大量的資金，購買了大型的兒童玩具，有專用的活動場所，有幼兒專用的食堂，使用教育局規(guī)定的幼兒教育專用教材，幼兒教育的各項檔案齊全。其他學校也不同程度的建起了學前班，逐步向幼兒園建設規(guī)范化靠攏?？傊?，學前教育已經(jīng)得到了各中心校領導的'高度重視，各校正在創(chuàng)造條件積極籌建中心幼兒園的建設。

2、常規(guī)教學方面：

常規(guī)教學管理包括備課部分、上課部分、作業(yè)批改部分、單元測試卷的征訂和使用部分

(1)、備課：最近幾年來，我們在常規(guī)教學檢查方面始終把備課作為一項重要的內容來檢查，通過檢查，通過檢查我們感覺到我縣各學校在備課方面都加大了管理力度，下了很大的功夫，做了大量的工作，也取得了可喜的成績。我縣絕大多數(shù)教師在備課方面已趨于正規(guī)化，備課過程符合要求，項目齊全。學校督導檢查得力，教師備課及時，學校檢查及時。備課總體上比較好的學校有：實驗小學、二小學、三小學、新區(qū)小學、忙一小、雷家店小學、老大杖子小學、喇嘛洞小學、王寶營子中心校、要路溝中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、堿廠中心校、巴什罕中心校、藥王廟二小學等單位。我們的農(nóng)村小學教師，每個人都承擔著兩個以上學科的教學任務，同時還兼任其他學科的教學，光是教案就得寫五、六本，付出的艱辛勞動是無以言表的。但他們無怨無悔、辛勤耕耘、無私的奉獻，真的令人欽佩。令我們震撼的是忙一小三年級只有一名學生，然而鄭淑萍老師的備課、批改依然是非常認真，不僅項目齊全，而且書寫非常規(guī)范。王寶營子的董懷印老師，年逾花甲，備課簿寫的非常認真;老大杖子沈爽、周翠賢、田立偉;要路溝王瑞芬、郝立偉;魏家?guī)X邢曉輝、趙海琴;堿廠馬曉麗;和尚房子華紅旭、王巖;養(yǎng)馬甸子于風新、宮澤旭;新開嶺寧更新;喇嘛洞陳艷麗、李亞楠;忙二小韓淑穎、王淑娟;忙一小朱玉潔、白冬麗、胡彩云等等。這些教師不僅備課流程寫的規(guī)范，教學反思特別認真，具有針對性。不流于形式，實用性比較強。

(2)、作業(yè)批改：總的來講，各校的作業(yè)留量適中，作業(yè)題的設計具有梯度性，學生書寫比較規(guī)范，解題步驟清晰，教師批閱及時認真，評語能針對不同學生的表現(xiàn)給與恰當?shù)募钚栽u價。比較好的單位有縣直幾所學校、雷家店小學、老大杖子中心校、忙一小、新開嶺中心校、要路溝中心校、和尚房子中心校、王寶營子中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、喇嘛洞中心校、忙二小。都能做到學校有檢查記錄、有講評記錄、教師有作業(yè)批改筆錄。部分學校還有錯題更正、錯題本等，這對查找問題、鞏固知識、養(yǎng)成較好的學習習慣有很大的幫助。

(3)、單元測試的征訂與使用：單元測試卷的征訂目前在全縣范圍內做到了征訂齊全，利用率比較高，多數(shù)學校做到了及時測試，及時批改、及時講評，及時做好試卷分析，達到了測試的目的。做得比較好的學校有縣直幾所小學、忙一小、雷家店中心校、老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、和一小、養(yǎng)馬甸子中心校、王寶營子中心校、喇嘛洞中心校、新開嶺中心校等。多數(shù)學校能認真組織每一次測試，然后根據(jù)各班的人數(shù)、參考人數(shù)分別計算出平均分、及格率、優(yōu)秀率及的分數(shù)段的人數(shù)。組織教師認真寫出詳細的講評教案，與同學們一道找出存在問題及時解決，為下一單元學習奠定基礎。

3、教科研方面:教科研方面包括學習筆記、領導教師聽評課、校本培訓、科研課題、教育信息的征訂等五方面的內容。

政治、學習業(yè)務方面：大部分學校都比較重視，，做到有計劃、有方案、有針對性的學習內容、有記錄，多數(shù)學校結合本校教師的實際情況，有效的開展校本教研活動。一是根據(jù)學校的工作計劃合理安排，通過教師自學，學校統(tǒng)一組織相結合的形式，加強政治、業(yè)務、時事政策、教育教學理論的學習與研究。二是通過示范課、公開課、觀摩課、研討課、匯報課、說課等形式，開展聽評課和交流反思活動來逐步提高教師的教育教學的理論水平?？h直幾所小學、雷家店中心校、牤一小等學校表現(xiàn)的比較突出。

領導聽評課方面：多數(shù)校長能深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)達到教育局的要求，做到認真聽，仔細記，聽后有講評，評語的針對性比較強。具有激勵和指導作用。聽課節(jié)數(shù)比較多的校長有要路溝中心校朱賀虎(48節(jié))、新開嶺中心校冀長榮(47節(jié))、堿廠中心校趙瑞林(44節(jié))、實驗劉文田、二小學武程紅、新區(qū)小學左九英、巴什罕中心校聶福東、二道灣子中心校劉景學、藥二小劉日華等校長聽課節(jié)數(shù)均已超標。研訓員有實驗小學吉景芬、二小學王樹平、三小學雷艷、新區(qū)小學劉敬紅、巴什罕中心校張淑梅、楊樹灣子中心校倪儒、娘娘廟中心校徐主任、藥二小歷大偉、小德營中心校秦清、喇嘛洞中心校劉子安、忙二小王樹寶、王寶營子樊大鵬、李實;魏家?guī)X中心校黃克飛;養(yǎng)馬甸子中心校李淑艷;要路溝中心校張柏安等研訓員聽課節(jié)數(shù)超標，表現(xiàn)比較突出。中心小學校長、主任多數(shù)都兼課，但也有一部分校長、主任超額完成聽課節(jié)數(shù)，如楊樹灣子中心小學揚繼會校長;藥二小的劉玉杰校長;老大杖子李玉新校長等等。

校本培訓方面：多數(shù)學校在校本培訓方面做了大量的工作，有工作計劃，開展形式多樣的教研活動，積極開展集體備課，組織召開教學研討會，開展送課下鄉(xiāng)活動等等，注重過程材料的積累，做得比較突出的學校有王寶營子中心校、湯神廟中心校、藥二小、老大杖子中心校;牤一小;縣直幾所小學等。

科研課題：多數(shù)學校的科研氛圍比較濃厚，多數(shù)教師都通過參與課題研究，不斷積累、總結教育教學經(jīng)驗。多數(shù)學校采取各種措施積極動員鼓勵教師撰寫有學術價值的論文和教育教學敘事文章，鼓勵教師積極投稿。通過報刊、雜志、教育信息等窗口進行展示、交流。

二、存在問題與建議

1、計劃與總結嚴重脫節(jié)。計劃中的活動安排在總結中無絲毫體現(xiàn)，有些計劃和總結甚至直接從網(wǎng)上下載，應付差事，這個責任就在于領導的檢查督處不力，計劃和總結收上來就束之高閣，有的甚至到了檢查的時候才布置，這樣做的結果就是各種工作在一種無序的狀態(tài)下進行，工作難出成績。

2、各種制度亟待完善。學校的各項制度是學校各項工作的規(guī)范，制度也要隨著時代與觀念的變化進行完善，有的學校的制度竟然九十年代初制定的，有的學校的制度夠新，只不過是從網(wǎng)上下載，不能符合學校的實際?？傂５闹贫仁强傂５?，村小的是村小的，并且各村小之間各不相同。有的總校做的不錯，制定了統(tǒng)一的制度匯編，并下發(fā)到村小。

3、各種活動紙上談兵的多，真正開展的少?；顒佑涗浐芏?，有的還很翔實，但追根溯源，竟然沒搞過，有的學校甚至連最常規(guī)的“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”都不搞活動，在德育計劃與總結中找不到搞活動的蹤跡。

4、在檢查中還發(fā)現(xiàn)有很多學校對于德育活動以及主題班隊會的的工作思路不清晰。我們的活動開展最重要的在于它的實效性，通過活動的開展達到我們的德育目標。一項活動程序是：首先在我們的年度計劃當中要體現(xiàn)開展某活動的日程、范圍;其次就是到了活動的日期所做的具體安排和通知，活動的原始過程材料;再者就是對活動的總結，收集整理影像資料及時的歸檔。這在積累材料的同時，也為以后開展活動奠定基礎。每個學期以總校為單位要統(tǒng)一對大型活動進行安排并督促落實，數(shù)量最少2次以上;主題教育活動也要每學期根據(jù)實際情況選擇一個主題來搞活動，不需要面面俱到，要讓主題活動發(fā)揮實效;主題班隊會和我們日常的班隊會是有區(qū)別的，并不是每個班隊會都有鮮明的主題，我們要結合實際每學期組織2次以上的全校性的主題班隊會，主題由總校根據(jù)實際情況確定，最后評出幾個優(yōu)秀的主題班隊會材料進行歸檔。

5、教學管理方面：部分學校沒有按照課堂教學有效管理的要求去認真組織實施。部分學校在教育教學管理過程重兩頭輕中間。即重視計劃和總結，輕視活動的過程。在課程開設方面，由于師資匱乏，多數(shù)學校不能開全學科，即便開全學科，也是開課課時不足，全縣小學在開設綜合實踐課程方面，只有少數(shù)幾個學校開課，英語學科開課率也不高，仍有部分學校只限于六年級開設英語，其他非考試科目也是開課不足，課程表上有，但也是虛設。掛羊頭賣狗肉。校本課程資源開發(fā)和利用上，處于徘徊狀態(tài)，部分學校雖然開設了課程，但也沒有形成自己的特色，有些學校只是為了應付檢查。

6、管理制度方面：個別學校的管理制度缺乏真實性和有效性，組織機構健全，擔責任不清，造成管理不到位，領導之間互相扯皮，工作互相推諉，效率低下;學校的計劃和總結，教研組、教師的工作計劃和總結內容空洞，完全是為了迎檢，在網(wǎng)絡上下載下來應付差事，活動安排和活動過程記錄不符，前后矛盾，有個別的學校計劃和總結原封不動的從網(wǎng)絡上下載下來，放上一個封皮，做為迎檢材料應付差事。

7、教師考評、學生評價方面：個別學校教師考評和學生評價工作流于形式，教師的考核隨意性較強，處于應付檢查階段，教師業(yè)務檔案閑置沒用。學生評價有學生自評內容，沒有教師評價，更談不上家長評價。

8、中心幼兒園的建設方面：各別鄉(xiāng)校領導存在著等、靠、要的思想，缺乏創(chuàng)新意識和進取精神。

9、常規(guī)教學方面：個別教師存在著抄備課簿的現(xiàn)象，從網(wǎng)絡下載教案，拿過來就抄，不是在用心去備課，久而久之，不利于教師更好的把握教材。

10、作業(yè)批改方面：各別鄉(xiāng)校作業(yè)量偏低，一學期數(shù)學學科僅留了20幾次作業(yè)，作業(yè)量嚴重不足，縣直小學個別教師作業(yè)量偏重，造成學生過重的課業(yè)負擔。有的教師作業(yè)批改不認真，整頁作業(yè)一個紅鉤全部代替，缺乏耐心細致的評語。

單元測試卷利用的不合理，不是隨單元進行測試，隨意性太強，失去了單元檢測的作用。

11、領導聽評課方面，個別領導完不成教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，表現(xiàn)在：主要領導沒有聽課筆記;有的節(jié)數(shù)也不達標;再就是由教師代寫、代抄。缺乏真實性;聽完課后沒有評議意見，聽與不聽一個樣。再就是聽課筆記沒有聽課日期，成了萬能的聽課迎檢筆記。

總之，經(jīng)過幾年的教育教學量化考核檢查，我縣小學教育教學工作取得了長足的發(fā)展，各校都有不同程度的提高。面對問題，我們積極采取有效措施，逐步解決。我們相信，在我縣全體教育工作者的不懈努力下，我縣小學的教育教學管理工作會有再上一個新臺階。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索教育局量化考核總結。

量化總結匯報篇十五

1.英文鍵盤輸入

學生自行進行5分鐘的英文鍵盤輸入速度測試，可多次輸入但必須是以5分鐘為一個單位時間，記最高成績。

2.英語聽打(段落)

本部分共4段文字，要求學生一邊聽段落一邊記筆記，在較短時間內將聽到的段落輸入計算機，前2段只需輸入大致內容，后2段要求將聽到的每個單詞都輸入計算機。

3.模擬現(xiàn)場英語同聲打字

觀看一段視頻材料或聽一段音頻材料(時長10分鐘左右)，記筆記，寫outline，最后在規(guī)定時間內提交一篇完整的報告或短文。

量化總結匯報篇十六

近年來，黔西縣在黨的基層組織建設中，積極探索加強農(nóng)村黨員管理的有效途徑，實施農(nóng)村黨員分層量化積分考核管理辦法，取得了明顯成效。

一、主要做法

。針對這一問題，黔西和26鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委以推進黨的基層組織建設為主要任務，適時開展了“如何調動農(nóng)村黨員自身積極性，解決當前農(nóng)村黨員隊伍的突出問題”等課題的調研。由組織部牽頭，會同26鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織辦，深入全縣360個村進行廣泛調研，從調研情況看，主要存在三個問題：一是對農(nóng)村黨員疏于管理，缺乏管理、考核，存在黨員表現(xiàn)積極與不積極一個樣、工作干好干差一個樣的現(xiàn)象;二是相當一部份農(nóng)村黨員有“一切等等看”的思想;三是村級的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，有的村負債運行，黨員“雙帶”作用不明顯，制約著村級組織工作的開展。

第二，制定措施，出其“招”。為解決這一問題，在調研的基礎上，召開了專題會議，詳細分析了農(nóng)村黨員隊伍存在的問題。大家一致認為，要解決這一問題，必須加強農(nóng)村黨員的管理，特別要加強村黨支部的管理。結合縣情，研究出臺了《黔西縣實行農(nóng)村黨員分層量化積分考核管理辦法》。這個辦法的主要內容是：嚴把“入口”關，按照德才兼?zhèn)?、嚴格標準、注重實效的原則，立足本村的實際情況，發(fā)展黨員進行公開選拔、公示;“一村一項目”、“一村一特”、“一戶一策”，加強學習培訓，提高農(nóng)民黨員整體素質，不斷創(chuàng)新工作新局面。要求農(nóng)村普通黨員不斷學習，不斷提高服務群眾的能力，黨員和群眾結成致富對子。建立健全社會保障機制。凡是年滿八十周歲以上的老黨員，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月給予適當?shù)纳钛a貼。

第三，精心實施，求其“效”。好的方案、措施，關鍵在落實。為了落實好黔西縣農(nóng)村黨員分層量化積分考核管理工作，組織部統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求，按照“堅持標準、依據(jù)實績、動態(tài)管理”的原則，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負責量化考核初審，并對工作實施全程公開、主動接受群眾的監(jiān)督。建立農(nóng)村黨員分層量化積分考核個人檔案，實行動態(tài)管理，一年考核2次。

第四，跟蹤教育，強其“能”。和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委采取多種措施，加強對農(nóng)村黨員跟蹤教育?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)把對規(guī)范化管理農(nóng)村黨員的培訓納入培訓計劃，每年舉辦1-2期規(guī)范化管理村級黨員專題培訓班。通過學習培訓、任期培訓、黨員素質培訓，努力提高他們的政策理論水平和自身工作能力。要求黨員思想先“悟”、工作先“行”、能力水平先“提”，把他們真正培養(yǎng)成為社會主義新農(nóng)村建設的'“中堅”、群眾致富的“領頭雁”。

二、主要成效

第一，建立了獎優(yōu)罰差的農(nóng)村黨員考評工作機制。實行農(nóng)村黨員規(guī)范理，明確了黨員的職責、任務，做到考核有標準、獎懲有依據(jù)、管理有檔案、工作有監(jiān)督。農(nóng)村黨員改正了過去“積極與不積極一個樣、干與不干一個樣、干好干差一個樣”的想法和做法，體現(xiàn)了“干與不干不一樣”的現(xiàn)實。

第二，調動了農(nóng)村黨員工作的積極性。通過對農(nóng)村黨員的規(guī)范化管理，村級組工干部政治地位得到了提高，經(jīng)濟待遇得到落實，解決了后顧之憂，有奔頭、有干頭，廣大村級組工干部的工作熱情被極大地激發(fā)起來。

第三，增強了村黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了黨員的整體素質。通過實行規(guī)范化管理，“想干事、干實事、干成事”的農(nóng)村黨員多了，取得了群眾信任，融洽了黨群關系，從而增強了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過規(guī)范管理機制的運行，有力促進了農(nóng)村黨員“強身健體”的積極性，努力提高自身的政治理論水平和搞好農(nóng)村組織工作的能力，從而提高了農(nóng)村黨員的整體素質。目前，360個村都具體明確一名支委抓組織工作，負責黨員在生產(chǎn)、生活中表現(xiàn)記載、一年2次由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部組成的考評小組對黨員進行量化考評，年終進行總結評比。

第四，推動村級各項工作的開展。實行村級黨員規(guī)范化管理，調動了農(nóng)村黨員積極致富、帶頭致富的積極性，村級工作形成了“先進更先進、后進趕先進”的你追我趕的良好局面，有力地促進了村級工作的開展和黨的基層組織建設。

第五，夯實新農(nóng)村建設的基礎。黔西縣結合農(nóng)村黨員不同特點，劃類管理，分層施教，多措并舉，積極探索與新農(nóng)村建設要求相適應的教育管理模式，較好地發(fā)揮了黨員在新農(nóng)村建設中的作用。

一是設崗定責，考核掛鉤，讓無職黨員有責任。黔西縣針對無職黨員發(fā)揮作用難這一實際，積極推動無職黨員設崗定責實踐，按照“按需設崗、領崗自愿、崗責一致、責任到人”的原則，將無職黨員分為經(jīng)濟發(fā)展組、扶貧幫困組、治安聯(lián)防組、民事調解組、計生工作、文明新風組，讓無職黨員領崗履職，增強責任意識。一些經(jīng)濟較發(fā)達的村，如錦星鄉(xiāng)新街村黨支部還將黨員的年終考評獎勵與履行崗位職責結合起來，將無職黨員的考核結果與經(jīng)濟獎勵掛鉤，極大地調動了黨員的積極性。

出原因、時間、地點、聯(lián)系方式等進行詳細登記，按期交納黨費，每季度至少一次以書面或電話等形式向自己所在的黨組織匯報思想和工作情況，確保流動黨員不失教不失管。

三是結對幫扶，增強本領，讓困難黨員有信心。黔西縣采取“財政劃撥一點、黨費補助一點、部門支持一點、黨員捐助一點、社會募集一點”的辦法，建立了縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨員幫扶救助資金，對有脫貧愿望和致富技術但因缺乏啟動資金的貧困戶提供“造血式”幫扶，對因老因病因殘因災等致貧的困難戶提供“輸血式”救助，幫助他們解決生產(chǎn)生活中的實際問題。目前，素樸、甘棠、花溪、重新、大關、鐵石等鄉(xiāng)鎮(zhèn)已相繼建立了該項資金，1300余名貧困戶得到了幫扶和救助。同時，對60歲以上的貧困黨員免費建立健康檔案，實行門診基本醫(yī)療救助制度，已有近1000名老黨員享受了這項救助，讓黨員充分體會到黨組織的關懷和溫暖。

四是“雙培”富民、“雙帶”共富，讓優(yōu)秀農(nóng)村黨員有作為。黔西縣大力實施“把黨員培養(yǎng)成致富能人、把致富能人中的優(yōu)秀分子培養(yǎng)成黨員，引導黨員帶頭致富、帶領群眾共同致富”為主要內容的“雙培雙帶”工程，造就了一批發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的黨員先進群體。對50歲以下的黨員，開展實用技術培訓，使每人掌握1—2門實用技術;選派縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)1000名科技人員，結對幫扶1000名農(nóng)村黨員，幫助他們發(fā)展項目，創(chuàng)辦企業(yè)，增強黨員帶頭致富和帶領群眾致富的本領。目前，已在素樸、金碧、林泉、中坪、谷里等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了西瓜、葡萄、枇杷等20個農(nóng)業(yè)科技園，培育了600戶黨員科技示范戶，成為新農(nóng)村建設的旗幟和標桿。

五是規(guī)范考評，強化監(jiān)督，讓落后黨員有壓力。黔西縣從三個方面強化對黨員的監(jiān)督和約束：一是在農(nóng)村實行黨員評議制度。通過群眾代表評、黨員互評、村民代表評、黨支部評，對黨員進行考核，量化評分，并將評分結果公開公布在黨務公開欄，增強黨員的壓力感和緊迫感。二是全面推行了黨務公開，對黨員交納黨費、完成工作任務、參加組織生活、遵紀守法等方面的情況定期公示，接受群眾監(jiān)督。三是結合評議結果獎優(yōu)罰劣，對優(yōu)秀黨員進行表彰獎勵，對落后黨員結對幫教，促使其盡快轉化為合格黨員。

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