優(yōu)秀山東威海高考題目范文（15篇）

每天保持適量的運動，有助于強身健體，提高學習和工作效率。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要注重客觀評價和自我反思。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。

山東威海高考題目篇一

每一年各地的高考

作文

嵚崟的向山自有一份穩(wěn)重，迂折的小溪自有一份靈動;熾熱的驕陽自有一份熱情，朦朧的皎月自有一份飄逸。世界上從來就沒有卑微的生命，每個人都是不可或缺的存在，都有自已的長處。

陪嫁之奴

陣陣寒風掠過北方的大漠，在蒼涼的古道上肆虐，風聲凄切，小石滾走，塵土飛揚。寂寂殘陽下，浩浩蕩蕩的車隊在古道上緩緩前進，車輪軋過，留下道道深深的痕跡。又黑又矮的伊尹作為一名陪嫁奴隸，在人群中是如此不顯眼。然而，卻是他，為大湯撐起一片廣闊的天空。

草澤之民

千年風風雨雨早已湮滅了隆中的那間小茅廬，而“臥龍”之名卻依舊如雷貫耳。我們仿佛可以看見，茅廬的主人負手站在小草屋前，頭戴著青絲制成的綸巾，身著中間開口，長長的鶴氅，微風徐徐，衣襟飄飄，演繹千年神話。

諸葛亮，這個名字家喻戶曉。但他說到底也只是農(nóng)民出身，以前不也是被張飛喚作“山野農(nóng)夫”。出身不高貴卻不礙他有經(jīng)天緯地之才。金鱗豈是池中物，一遇風云便化龍，劉備三顧茅廬之時，便是巨龍騰飛之時?？酌黝l頻獻計，從此劉備氣象日新月異，勝赤壁，得荊州，取西川，定漢中，稱王稱帝，天下三分有其一!他草澤出身，揮斥方遒，指點江山，豪情誰與同!

亡國之君

千年前的那個夜晚，蒼穹如墨，環(huán)蓋大地，帶著沉痛的憂郁將淚水化成雨下滿天，淅淅瀝瀝。風雨瀟瀟，天地蒼茫。一陣風吹過，“嗚”的一聲，些許雨滴劃過道道優(yōu)美的曲線，打在他臉上，點點滴滴，冷了身軀，寒到了心里。他有感而發(fā)，輕吟：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”

世界上沒有一無是處的人，每個人都有自己的長處，只要你愿意用心去看、學會換種角度去看，你總會發(fā)現(xiàn)的。請相信世界上的某個角落，總會有一方任你飛翔的天空，鋪天蓋地的陽光中一定會有一份完全屬于你的色彩!

每個人都是由兩部分構(gòu)成的，一半是冰山、一半是火焰;一半是邪惡、一半是善良。

冰山包括：虛榮、自私、貪婪

從心理學的角度來說，虛榮是每個正常人都會有的一種心理病，要說不同那就要看程度的深淺。有一種人：著裝是為了別人、成功是為了別人、功名是為了別人、就連生活也是建立在別人的目光中。這種人被稱作“櫥窗人”，難道他們從內(nèi)心深處就甘愿做虛榮的傀儡把自己包裹的密不透風嗎?答案是：不是的!他們也渴望自由，渴望過自己的生活，只是現(xiàn)實囚禁了他們的自由心。

常常聽到這樣一句話：“你怎么這么自私!”自私，它的概念是什么?我不能說完全知道也不能說完全不知道。我只能說它是建立在個人欲望的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)看過一部電影叫《卑鄙的我》，影片中的主人公就是一個不折不扣的自私家伙。有些人之所以自私，就是因為他們的占有欲比一般人要強，看到別人擁有而自己沒有的，自私心就會迫使他們?nèi)帯⑷?。倘若得不到，就想盡一切辦法去搞破壞。這種做法在智者看來是可笑的，更是可恥的。

還有一大人性弱點——貪婪。有句古話說得好：站的越高，想要看到的風景也就越多。我們的一生都是在無休止的打拼中度過的，隨之我們處于的社會地位也會不斷升高。當有一天，你一步步爬的越高的時候，你的野心也會隨之膨脹，你會發(fā)現(xiàn)自己變的越來越貪婪，從此一發(fā)不可收拾。其實處于社會中最應該保持的就是“靜心”無論身居何處，知足就好!

火焰包括：感恩、熱情、愛。

我個人覺得我們首先應該感恩的就是父母，因為是他們給予我們生命，沒有生命，一切便無從談起。接下來便是養(yǎng)育我們的祖國，感謝祖國讓我擁有一個完整的家;感謝祖國讓我的血管里流淌著中華民族的鮮血;感謝祖國讓我擁有一個身為中國人的自豪;感謝祖國給予我的一切優(yōu)厚條件。身處這個世界，要感恩的人實在數(shù)不勝數(shù)，同學、老師、朋友……甚至是一個素不相識的過客。無論是誰，只要她曾經(jīng)給予你幫助，都應該心存感恩。

熱情、通常似乎只針對那些大大咧咧、咋咋呼呼的人，相對那些溫文爾雅的人難道熱情不屬于他們嗎?其實不然。每個人都有熱情的權(quán)利與資本，它并非一件物品可以爭來搶去，它是一種無形的魅力，只要有心它便屬于你?？吹桨嗬镛D(zhuǎn)來的新同學，你會主動上前問好;遇到外地來的人打聽路線，你會耐心地為他們指路;看到有人受傷，你會毫不猶豫的伸出援助之手。這些都是熱情的體現(xiàn)。不要把熱情想的太難，只要你留心身邊的人事，你會發(fā)現(xiàn)熱情就在你身邊。

愛，是世界上最神奇的力量，我想沒有任何一種東西可以與之媲美。

因為愛，可以包容一切

因為愛，可以原諒一切

因為愛，可以關(guān)懷一切

因為愛，可以理解一切

關(guān)于愛，我想沒有人能給出一個準確的定義，因為它無處不在。

所以說：人性并非絕對的，一半是冰山、一半是火焰。有善就有惡，有好就有壞。無論什么都存在一個對立面。那么我們要做的就是把冰山和火焰融合在一起，不要讓獨處的冰山過于寒冷，也不要讓獨處的火焰過于灼熱，這才是人性最完美的體現(xiàn)!

破碎的魅力，出于李清照《聲聲慢》的愁。

破碎的魅力，源于林黛玉《葬花吟》的淚。

破碎的魅力，在于貝多芬《命運交響曲》的壯。

破碎的魅力，來自那些優(yōu)秀的靈魂。

有人說過：只有破碎的人，才是真正活過的人。

金人一錘子咂碎秀美的山河，在戰(zhàn)火紛飛硝煙四起時，在相衣為命的丈夫與世長辭之后，她背井離鄉(xiāng)過著清貧的生活。在那個“女子無才便是徳”的沒落南宋，尋尋覓覓，滿腹詞藻，卻不知誰人能繼。孤獨寂寞像毒蛇一樣纏住她的靈魂，像跌入一個不見人煙的荒野。也正因如此，破碎的《聲聲慢》披著魅力登上了文壇。

大觀園內(nèi)瀟湘館，絕代佳人淚斑斑。冷冷清清的房間像是一座監(jiān)獄，房外歡天喜地鑼鼓震天。屋內(nèi)瀟湘妃子俯下身子，用手帕捂住口，又是一灘殷紅的鮮血。燒了那定情的手絹，只要有那相視一笑，就再也了無牽掛了。最終是應了自己的那句“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。”也正是黛玉的香消玉殞，那個用柔弱的手臂攪動封建禮教這壇死水的女子，扯著一段魅力，走進人的心里。

笨重的鋼琴遮住了他大半個身子，只有亂蓬蓬的頭發(fā)可以看的分明。他忘我的彈奏著他永遠都不可能聽到的美妙音符。樹上的鳥兒都聽的呆住了，似乎一不小心就會跌落樹枝。靈性至極的黑白鍵撞擊出美妙的音符，《命運交響曲》死死扼住命運的喉嚨。貝多芬在無聲的世界，為這個有聲的世界抹了一道永恒的魅力。

隨著人生閱歷的增多，開始欣賞這破碎的美麗，感受這破碎的魅力。

連納維斯都耍了一個小小的心眼，把她那條柔美的手臂藏到了泥土的某個角落，讓你留戀于她破碎的魅力。

當這些優(yōu)秀的靈魂，像一朵朵潔白的云朵，綻滿我們頭頂上的藍天。那些破碎的魅力卻永恒地留在了這珍貴的人間。

破碎的人生，綻放永恒的魅力。

山東威海高考題目篇二

山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的，自20是命題作文“世界需要你”之后，12、13、14、考的都是材料作文。可見，近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式，對考生來講，沒有絲毫的陌生感，比較好駕馭。

“我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準備卻沒有用到，有些沒準備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后。”材料明白曉暢，考生讀得順，理解得通，在審題上沒設(shè)置任何障礙。文體方面，學生寫散文和議論文均可，有自己獨特人生體驗的考生不難寫出出彩的文章。

立意方面，從材料中的關(guān)鍵詞著手，在人生的路上，“行囊里的東西已經(jīng)準備卻沒有用到”“有些沒準備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”，這幾個方面均可單獨立意，寫出自己的感悟和思考。當然，還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準備當下沒有用，但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點進行綜合立意。

【范文】

備好的行囊

從小就有人告訴我有一個地方像天堂一樣美好，叫“尤尼沃斯帝”。那里什么都有，想干什么就干什么，想學什么就學什么。

我想這么好的地方，我要一個人去尋找。

于是，我備好了我的行囊，裝下了所有我認為可以幫助我尋找尤尼沃斯帝的東西，還準備了找到尤尼沃斯帝之后可以幫助我更好的生活的東西。

我首先在我的行囊里裝了一顆大大的好奇心，因為它總是帶我去發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，讓我感覺這個世界多么的奇妙多么的美好。尤尼沃斯帝里那么好東西，一定要帶上好奇心讓我去發(fā)現(xiàn)他們，體驗他們。

我還在行囊里裝了許多興趣，音樂、電影、書籍、象棋、機器人、籃球等等，這些東西總是帶給我那么多的歡樂，而且讓我感覺每天都是那樣的精力充沛。尋找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫長而艱苦，一定要帶上他們，不然我怕我會枯燥死的。

我還在行囊里裝了一個鐮刀和斧頭。因為我需要勞動來養(yǎng)活自己，還需要勞動來充沛自己的體力。

我還在行囊里藏了誰也不知道的理想。

最后，我在行囊里放下了我的一顆愛情種子，因為我需要在我最困頓的時候它給我勇氣和力量;也需要它來點綴在未來尤尼沃斯帝里快樂的日子。

在我十五歲那年，所有我需要的東西都裝進了我的行囊里，準備出發(fā)了。

這時媽媽說，你需要我的陪伴和指引。

我說，不需要了，這是我的路途，我知道該怎么走，我的行囊里有很多的寶貝，不怕的。

媽媽說，不行，我是為你好，你還小必須聽我的。

因為媽媽把我養(yǎng)這么大，為了報答她，我只能聽他的。

才走了不過一上午的時間，我媽媽帶我見了一個人，他叫班祝仁。媽媽說，以后主要要聽班祝仁的話，班祝仁是為你好，聽他的話，跟著他走，保證你少走彎路，順利的到達尤尼沃斯帝。

于是，原來本是我一個人的旅途，變成三個人，班祝仁在前面帶路，媽媽在后面催促我趕路，我夾在中間。我們的旅途開始了。

走了一年時間，我時不時拿著行囊里的好奇心和興趣出來玩，結(jié)果總是跟不上班祝仁的腳步，前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的在責備，后面也不斷被媽媽催促，我開始焦急，結(jié)果好奇心不怎么拿出來了，興趣幾乎是不掏出來了。半年后，班祝仁氣急敗壞的大罵我，說我離與短期目的地離了很遠，按照這樣的速度，本來只需要三年時間，肯定要四年的.。媽媽聽了這句話，開始哭泣，媽媽說，別人家孩子走的那么快，快到尤尼沃斯帝了，你要爭氣啊，我這么辛苦為了什么啊。。。聽了這句話，我心里很難過，不想讓媽媽失望。于是我說，媽媽不要難過，我會加快的。

這時候班祝仁冷笑一聲，行囊里那么多東西，能走的快嗎?我媽媽聽了說，對呀對呀，東西這么多能走快嗎?這樣吧孩子啊，你把一些不需要的東西拿出來我?guī)湍惚９埽饶愕搅擞饶嵛炙沟墼俳o你，或者現(xiàn)在不要這些也行，到了尤尼沃斯帝什么樣的興趣都有的。我說，我不要，這是我心愛的東西，沒這些我不快樂的。

班祝仁的臉色拉了下來，媽媽的眼淚留了下來，我看著媽媽心里愧疚而猶豫不決，班祝仁在這時候把我的行囊奪去，拿著我的好奇心厭惡的呸了一聲“幼稚”，隨手一扔，在水泥地里摔得粉碎;然后把頭扎進行囊里，把我的興趣一個個的往外扔，嘴里不停地說著：“這個沒用”?？吹搅死锩娴溺牭逗透^時，更是冷笑道：“拿著這些玩意兒去尤尼沃斯帝，是開玩笑嗎?”說完也把它仍在旁邊的稻田里。我哭了，但是咬著嘴唇不肯哭出聲來，媽媽一把抱住我說，沒事的，以后到了大學這些你想怎么玩都可以。班祝仁扔完我的好奇心、興趣和斧頭后，拍了拍手，站起來，伸了和懶腰，滿足的說了聲“好了，現(xiàn)在可以快些了，你別那樣的看我，我也是為你好”。

第二年，我失去了我的好奇心和興趣，感到很痛苦，生活一下子都空了，只剩下極度無聊的沒完沒了的趕路。我感覺到內(nèi)心的荒蕪，我于是把行囊中的愛情的種子種在行囊里的花盆里，很快它就發(fā)芽了，然后開出了非常美麗的、散發(fā)著清香的愛情之花?？粗r艷的花朵，聞著它那清幽的香味，感到前所未有的滿足與幸福。我有時候把它拿在手里來欣賞，經(jīng)常停下來駐足半天，于是我的腳步慢了下來。半年過去了，我離班祝仁和媽媽的預期目標又差了一些，這讓班祝仁極為惱怒，也讓媽媽非常擔心。終于班祝仁又發(fā)火了，他說這樣是不行的，必須把愛情給扔掉，否則永遠也到達不了目的地，他也是為我好。我哭喊著不行，無論如何也不允許的。可是媽媽一把抱住我安慰我說到了尤尼沃斯帝，我怎樣去種愛情花都可以，現(xiàn)在這樣趕路，這愛情之花也不能很好的照顧，也會很快死去的。班祝仁趁此機會，先給我的愛情之花灌內(nèi)疚、羞恥之水，它很快就死去了，然后班祝仁把枯萎的愛情之花從行囊里拿出來，到處給路人看，說到：快看呀，這愛情之花多么丑陋啊!

我心如死灰，我真的不想去尤尼沃斯帝了。

我想，我最心愛的東西都被丟完了，我還去尤尼沃斯帝去干嘛呀。我跟班祝仁和媽媽說，我不想去尤尼沃斯帝了。班祝仁驚訝了張開了嘴巴，瞪著雙眼，像是缺氧的死魚一樣。媽媽聽了只是一個勁的哭泣，嘆息著我怎么這么不爭氣。我不管他們了，因為他們傷害我太多了。我收拾行囊準備往回走，卻發(fā)現(xiàn)了行囊中的理想。為了把我的理想放到它應該在的地方，我還是咬著牙往前走吧!于是我有拉起倒在地上的媽媽，說我們繼續(xù)走吧!但是我走的很慢，因為我經(jīng)常把理想拿出來仔細琢磨著。班祝仁發(fā)現(xiàn)了，大怒道，都什么時候了還在琢磨你的理想，到不了尤尼沃斯帝你的理想也沒地方放，理想必須扔了!媽媽也說，對呀，這個理想那么重，不適合你，先去尤尼沃斯帝再說，到時候你隨便選擇什么理想。

已經(jīng)第三年了，我已經(jīng)知道了，這個旅途是班祝仁和媽媽的旅途，不是我的。我夾在中間，根本沒有自己選擇的余地。都到這會了，一切都沒有什么意義了。我看著怒火中燒的班祝仁，和滿是憂愁的媽媽，說了聲：“嗯，聽你的”。然后從行囊里掏出了我的理想狠狠地在地上摔了個粉碎。行囊終于空了，班主任終于展開了笑顏，媽媽也的愁容也消散了一些。班主任一邊笑著說“到了尤尼沃斯帝什么都會有的”，一邊在我的行囊里裝進了一顆競爭心。

終于，我還是如期的到達了尤尼沃斯帝。班祝仁名氣大振，很快又跑到起點去了，等著無數(shù)的媽媽來找他帶自己的孩子去尤尼沃斯帝，一直說為我好的班祝仁從此就沒有問候我一句;媽媽面對著來恭賀我的人們，笑逐顏開。

尤尼沃斯帝果真如班祝仁和媽媽說的那樣，什么都有，可這時候我發(fā)現(xiàn)，我什么也不想拿。四年后，背著空空的行囊離開尤尼沃斯帝，漫無目的。

山東威海高考題目篇三

材料作文：不要回頭看，因為逝去的風景已不再屬于你?；仡^卻已不再是從前。

第一人稱敘事法

【特點】

由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

第三人稱敘事法

【特點】

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

順敘法

【特點】

順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

倒敘法

【特點】

倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

山東威海高考題目篇四

20山東高考作文：

見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜社會的變遷；在歷史長河中，許多人或失誤又成為歷史的見證。

請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：1、自選角度。2、自定立意。3、除詩歌外，文體不限。4、文體特征鮮明。

山東威海高考題目篇五

【作文題目】

山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的，自是命題作文“世界需要你”之后，12、13、14、考的都是材料作文。可見，近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式，對考生來講，沒有絲毫的陌生感，比較好駕馭。

“我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準備卻沒有用到，有些沒準備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后?！辈牧厦靼讜詴?，考生讀得順，理解得通，在審題上沒設(shè)置任何障礙。文體方面，學生寫散文和議論文均可，有自己獨特人生體驗的考生不難寫出出彩的文章。

立意方面，從材料中的關(guān)鍵詞著手，在人生的路上，“行囊里的東西已經(jīng)準備卻沒有用到”“有些沒準備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”，這幾個方面均可單獨立意，寫出自己的感悟和思考。當然，還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準備當下沒有用，但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點進行綜合立意。

【范文】

我的行囊

人生宛若一條延綿不絕的溪流，一直通往我們所期望的'地方。夢想猶如一輪皎潔明亮的圓月，永遠牽引著我們走向遠方。

我們都是這條溪流中的水珠，帶著夢想，帶著執(zhí)著。

有無數(shù)個人對我說過，你的文字成不了氣候。也有無數(shù)個人勸誡過我，不要做一些用不可能的夢。放棄，才是正道。我絕耳不聽。我有我自己的堅持，有我自己的夢想。我奔跑在追夢的旅途上。

我固執(zhí)地寫下所有不被認可的語句，長長短短，零零碎碎。它們好像一顆顆水晶，折射出太陽的光輝。我抬頭仰望晴空，那些飄浮在云層之中的文字，張著華美的翅膀，然后，唯美地從上空零落。紛紛揚揚，溢彩流光。

我看著云卷云舒，聽著潮起潮落，伴隨著那些文字，仿佛一瞬間就走到了地老天荒。

我的行囊，不知何時起，裝進了一份名叫“堅持”的東西。

夜闌人靜。

黑夜中總是有著獨自清醒的人。

席慕容說：我們用文字，將海浪固定，將記憶釘死，努力記述。許多輪廓模糊的昨日，然后，裝訂成冊，靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲的來臨。

——那是創(chuàng)作者。

所謂創(chuàng)作者，靠著一股激情。靈感迸發(fā)時擦出的火花，頓時絢爛了整個夜空。

即使，火花的美麗短暫，但也溫暖過如水的涼夜。所以，如果你的努力沒有得到等價的回報，也不必喪氣。畢竟，你曾經(jīng)為之奮斗過，你手心的余溫還是可以點燃一夜的繁星。

一路歡唱著，高歌一幕幕美好的瞬間。

行囊里，不知不覺有多了一樣東西，它叫樂觀。人生恰如三月花。

花朵，要經(jīng)歷得起風雨。而春花，更要人手風欺霜逼，才能開得一樹繁華。

海倫·凱勒開出了最鮮艷的花——前途一片黑暗，依舊昂首向前，克服心靈的陰霾;貝多芬開出了最絢麗的花——四周一片機警，依舊勇敢攀登，譜下最磅礴的樂章;霍金開出最明媚的花——無法動彈的身軀，鎖不住太那才的靈魂，遨游在科技的海洋。

那些花兒，開滿了我的心房。終于發(fā)現(xiàn)，行囊里還有頑強。

在黑暗的河流上，漂浮著一種渴望卻決不容許的愿望。

山東威海高考題目篇六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣愛樂樂團到大陸某市演出，場地兩側(cè)不斷打出“演出中請勿攝影錄音”的字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，愛樂樂團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。

對以上這件事，你是怎么看?請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，文體自選，題目自擬。不得泄露個人信息，不得抄襲，不得套作。

【寫作指導】這是一道材料作文。這道作文試題的材料由三件事構(gòu)成的，彼此相聯(lián)系，又可以彼此獨立。第一件事，臺灣愛樂樂團演出，禁止觀眾拍照攝影，但不少觀眾依舊攝影錄像。引發(fā)第二件事，維持秩序的工作人員用激光筆提醒違規(guī)觀眾，觀眾反應不一，秩序時好時壞，影響演出。第三件事是后續(xù)事件，愛樂樂團表明態(tài)度，不歡迎不尊重藝術(shù)的觀眾。從事件的敘述來分析，材料至少提供三個主要爭議點：一是怎么看待觀眾不文明現(xiàn)象;二是怎么看待工作人員處理這種不文明現(xiàn)象的方式;三是怎么看待樂團拒絕不文明觀眾入場的態(tài)度。這也意味著材料同時提供了諸多思考的角度：樂團、觀眾、工作人員等等。圍繞這三個爭議點以及不同的思考角度，可以延伸出不同的立場態(tài)度，為學生寫作提供巨大的寫作空間，讓每個學生都有自己寫作的選擇與思考的方向。這樣既體現(xiàn)了立意的多樣性，又可落實評分的層級性。總之，學生可以按照作文要求的寫作任務，選擇上述角度的任何一個，只要不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，并在立足于材料的基礎(chǔ)上恰當?shù)芈?lián)系當代社會生活，做到言之有據(jù)、言之成理，那么，都將能在立意上達成重要角度乃至核心角度。參考立意：從觀眾角度，“文明聆聽，樂聲更美妙”;“文明之花需要大家的栽培”;“文明，從我開始”;“文明，始于細節(jié)”等。

這是一道材料作文的題目，材料很簡單。從工作人員角度，“建設(shè)文明社會，從敬業(yè)開始”;“用文明的方式來建設(shè)文明的社會”……從愛樂樂團角度，“藝術(shù)尊嚴高于一切”;“建設(shè)文明和諧社會，乃藝術(shù)之責”;“傳播藝術(shù)的種子，更應該傳播文明的種子”;“溫馨引領(lǐng)的力量勝過冰涼的拒絕”……特別要指出的是，如果學生機械套用“地鐵吐痰男與黑衣男”事件的雷同寫法，比如學生寫“以錯治錯，并非文明”，思維路徑雖可取，但更要關(guān)注其是否聯(lián)系材料情境加以具體分析，倘若沒有，則要酌情賦分。需要強調(diào)是，寫作任務包含兩層，根據(jù)材料中爭論的情境“表明態(tài)度”提出自己的看法為一層，而另一層是要求，“闡述看法”，所以，要將上面任何一個問題講清楚、講到位，講得有分寸、合情理，都需要在充分正面論述的同時，自覺考慮到對方的理據(jù)和邏輯，或吸納或辯駁，從而使自己的論述更辯證更完備。這也是該試題在材料作文命制基礎(chǔ)上的一個小小發(fā)展和推進，目的是強化命題對進一步提高高中生的論述能力、提升思維品質(zhì)方面的引領(lǐng)作用。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應小切口，深分析。寫散文或記敘文，應情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈性。

山東威海高考題目篇七

1、、嚴復的擔憂。1912年嚴復擔任北大校長之職，此時嚴復的中西文化比較觀走向成熟，開始進入自身反省階段，趨向?qū)鹘y(tǒng)文化的復歸。他擔憂中國喪失本民族的“國種特性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于這樣一種對中華民族前途與命運的憂慮，嚴復曾經(jīng)試圖將北京大學的文科與經(jīng)學合二為一，完全用來治舊學，“用以保持吾國四五千載圣圣相傳之綱紀”。這一行為在當時稱得上用心良苦。但是，嚴復保護中國的良苦用心在當時能有幾人明曉?愛國的形式是多種多樣的，我們不能只從一種角度、盲目粗暴地來表達激情!

2、梁思成的平靜。一天，梁思成從外地回來，林微因很沮喪地告訴他：“我苦惱極了，因為我同時愛上了兩個人，不知道怎么辦才好?”

梁思成聽了以后非常震驚，一種無法形容的痛苦籠罩了他，經(jīng)過一夜的思想斗爭，但想到另一個男人的長處，內(nèi)心的痛苦漸趨平靜，他毅然告訴林徽因：“你是自由的，如果你選擇了金岳霖，我祝你們永遠幸福?！倍治⒁颍粌H沒有離開他，反而感動萬分地對梁思成說了一句能讓世上所有男人都無法拒絕的話語：你給了我生命中不能承受之重，我將用我一生來償還!梁思成以自己平靜、平和的心態(tài)贏得了一代才女林徽因的芳心，也成就了歷史上一段完美愛情的佳話。

3、魯健，中文國際頻道《今日關(guān)注》的主持人，用親和的面容、理性的思考、客觀的態(tài)度，以及探究的熱情贏得了觀眾的認可和好評，獲得了2010年“金話筒獎”。

在采訪時，他笑著說“其實我得過一次‘銀話筒獎’?！濒斀⌒β暫芩?，剛剛獲得2010中國播音主持“金話筒獎”的他并不回避自己三次“奪金”失敗之旅?！?003年伊拉克戰(zhàn)爭報道把我推上了那年金話筒的角逐名單，但最后得的是提名獎，算‘銀話筒’吧;之后在前年、去年分別又有兩次機會，可惜都失之交臂，當時覺得挺遺憾的?！倍@次終于得償所愿，他卻說自己十分平靜，“這事兒擱在十年前，我一定激動到不行，現(xiàn)在反而不會想那么多，成長本身對我就是最大的震撼。過程比結(jié)果更幸福?！?/p>

今年是魯健進入中央電視臺的第十三個年頭，“加上之前在地方臺的經(jīng)歷，我入這行近19年了”，魯健說?！艾F(xiàn)在我有了更多的人生積淀，能夠?qū)W會享受節(jié)目中分享智慧和思想的快樂?！彼麖娬{(diào)了好幾次“學會享受”。

山東威海高考題目篇八

1.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成寫作。

有人說青春無大事，在整個人生的回看中，在與現(xiàn)實生活的較量中，它微不足道;也有人說青春無小事，因為青春不是數(shù)量，而是一種品質(zhì)，一旦獲得，就不會失去。

有人說青春無極限，任意揮灑，方為青春;也有人說青春有所限，珍惜當下，不負青春。

有人說青春就是年輕的生命;也有人說有些人從未青春過，即使年輕。

……

無數(shù)人在說青春，那么對于“青春”你又有哪些思考?

請以“青春說”為題，寫一篇結(jié)構(gòu)完整，不少于800字的文章。

【分析】本題考查學生命題作文寫作的能力。本材料屬于多材料任務驅(qū)動型作文。材料突出價值導向。需要結(jié)合自己對“青春”的看法來表達自己的觀點態(tài)度。材料中“有人說青春無極限，任意揮灑，方為青春;也有人說青春有所限，珍惜當下，不負青春”“青春無小事，因為青春不是數(shù)量，而是一種品質(zhì)，一旦獲得，就不會失去”闡述了青春的價值與意義，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。珍惜青春，把握青春的美好時光，不要虛擲光陰。只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。無數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇，使人生獲得升華和超越?？忌Y(jié)合這些內(nèi)容可以進行具體寫作。

山東威海高考題目篇九

一、概況

這是初三進入總復習以來進行的第二次模擬考試。和上次一樣，依然是完全以《全日制九年義務教育英語課程標準》為命題依據(jù)，并且嚴格按照今年中考《學科說明》的要求來命題的。大體看來，整套試題設(shè)計穩(wěn)中求進，選材上更生活化，體現(xiàn)了英語作為語言工具的特點；試題既注重測試英語語言和文化基礎(chǔ)知識，又突出考查語言綜合運用能力，分析及解決問題的能力。并結(jié)合當前形勢，與生活聯(lián)系，具有時代性、廣泛性、基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、多樣性、地域性及開放性。

二、試題特點

（1）試題完全遵循中考模式，緊扣《20xx年中考說明》，難易適中，試卷長度合適，絕大部分學生（全校學生）能在規(guī)定時間內(nèi)完成全卷。評卷操作性強，評分標準制定比較科學。例如：書面表達的難度和區(qū)分度都比較大，為此評分意見建議“注重語言表達的意義和流暢性”，更側(cè)重語言的表達，而不是糾錯，死扣語法，有助于學生展示自己的語言水平，有利于新課程改革的實施。

（2）重視基礎(chǔ)，突出語境，知識覆蓋面廣?？键c覆蓋了冀教版英語7至9年級教材的重點內(nèi)容，并且對基礎(chǔ)知識的考查與情景配合，使知識、能力和交際三方面的考核合理平衡，這有助于中學英語教學中對學生能力的全面培養(yǎng)，對教學起良好的導向作用。

（3）注重凸顯義務教育的特點，體現(xiàn)激勵性，試卷的區(qū)分度明顯，雖然有個別題目較難，但整體而言，尤其是相對于快班學生來說，全卷試題還算是容易上手。整份試卷中較少偏、怪題，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考核；重視對學生運用所學的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查，保護了學生的學習信心并激勵學生繼續(xù)學習的熱情。

（4）注重語篇，突出能力考查。這份試題的測試重點在語篇上，主要考查學生綜合運用語言的能力。單項選擇主要考查學生綜合運用詞匯、語法、習語和日常交際功能的能力；完型填空要求學生總攬全文信息，理清上下文邏輯關(guān)系，綜合運用所學語言知識；閱讀理解不僅要理解字面的意義，更要讀懂、理解全文，并進行歸納，判斷和推理。由此可見，從語篇角度來測試學生是本次命題的主要特點。

三、試題綜合分析

從抽樣試卷來看，整體上說，本次英語命題以英語課程標準為依據(jù)，參照英語課程標準五級要求，遵循了英語課程改革的思想，把握了英語課程改革的.總體方向，緊扣教材。命題堅持由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了新課程標準的評價理念。命題面向全體學生，注重考查學生的語言綜合運用能力，特別注重考查學生在一定語言環(huán)境下使用英語的能力。試題選材與社會實際、學生生活相聯(lián)系，引導學生學習鮮活的語言，引導學生用所學的英語做事，有利于初中英語教學改革，對義務教育段的英語教學有良好的導向作用。試題結(jié)構(gòu)合理，易、中、難題目比例適當，試卷有較好的區(qū)分度。但試題主觀題即卷ii的難度明顯大于卷i中的選擇題，故中等偏下的學生發(fā)揮受到一定的影響，個別英語成績差的同學對于這些主觀題束手無策。

四、試卷中反映的主要問題

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓練，仍應引起一些學校和教師的高度重視。

2、學生綜合運用語言的能力不強，本次試卷中的主觀題要求學生靈活應用所學的知識，但考查的結(jié)果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)，這些題（任務型閱讀，缺詞填空和書面表達）的得分率都比較低，因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。

3、學生的書面表述能力不夠嫻熟，語感不強，偶爾還會出現(xiàn)中國式的英語，拼寫錯誤也有，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。

4、在教學中忽略了對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，大部分卷面不夠整潔，書寫不規(guī)范。

五、教學建議

1、教師的日常教學應面向全體學生，注重對學生學習策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，大面積地提高我市的初中英語教學質(zhì)量。

2、夯實基礎(chǔ)，加強寫作訓練。

書面表達是中考必考內(nèi)容之一，能客觀地反映考生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。因此在平時的教學中，一定要讓學生吃透教材和考綱，過好基礎(chǔ)知識關(guān)，為語言運用打下扎實的基礎(chǔ)；平時應多歸納，舉一反三，鼓勵學生運用所學詞組和句型進行組詞造句，表情達意，并創(chuàng)設(shè)語境，活躍學生的思維，提高學生的語言運用能力。另外，面對中考英語作文開放性、實用性的發(fā)展方向，教師要培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，學會運用過渡詞和邏輯關(guān)聯(lián)語，使短文連貫流暢。

3、加強閱讀訓練，強化語篇意識。

中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個w的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別注重語篇和應用。在平時的閱讀教學與訓練中，我們要改變以往肢解語篇進行翻譯串講、偏重單項知識的講授和語法分析的不良現(xiàn)象。始終將語篇教學貫穿于平時的課文教學和閱讀理解教學中，從而提高學生從篇章整體入手概括語篇意義的能力，培養(yǎng)其預測下文，推斷隱含意義，篩選信息等能力。同時，教師還要引導學生應用科學的閱讀方法，適當進行限時閱讀訓練，培養(yǎng)學生快速、準確、高效的閱讀能力。

4、繼續(xù)加強聽力訓練，朝著滿分的方向努力前進。

5、注意培養(yǎng)學生細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，減少考試中出現(xiàn)的低級錯誤。平常訓練中要嚴格要求，重視學生在學習過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并幫助學生將錯誤進行歸納總結(jié)，以免一錯再錯。

山東威海高考題目篇十

作文原材料：24小時的書店，各種各樣的人都在里面讀書，店員不驅(qū)趕流浪漢，每個人都接受。管理員表示，有的人看書看睡了，有的人快速閱讀一看一兩行。但這些人都是自己的讀者，自己的工作很有意義，圍繞這個材料寫作文。寫寫感想，談談工作的意義。

山東威海高考題目篇十一

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

高考作文不僅是讓考生寫的，更是讓考生接受教育，展示當代青年之綜合素質(zhì)的，今年的山東高考作文很好的體現(xiàn)了高考作文的這一宗旨，體現(xiàn)了時代青年之責任。

首先，告誡青年要承擔中國改革發(fā)展之責任。“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任”是對當時國人的提醒，對于我們今天青年仍有啟迪意義，因為今天的中國仍是一個改革發(fā)展的年代，作為時代青年應該勇敢的承擔起這個責任，時代青年是中國改革發(fā)展之脊梁，這是高考考生應該認識到的。

其次，告誡青年要有堅強意志?！半m石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步?！边@是告誡青年要完成時代賦予的使命，必須有堅強的意志，這種堅強意志就是不怕失敗，不怕困難，此身尚存，此心不死。就是要全力以赴，把身心投入到時代的使命中去。

第三，告誡青年要有專心猛力之精神?！熬褙炞ⅲ土ο蚯啊笔窃谡f法，是在告誡青年，要專注，要有猛力向前的`精神，只有這樣，才能成就事業(yè)，才能完成使命，才能履行好時代之責任。沒有專注就沒有方向，沒有猛力就沒有前進。

第四，告誡青年要有世界之胸懷。“應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日”這是成功的基礎(chǔ)，只有具備了世界胸懷，才能符合世界進步的潮流，才能合乎文明發(fā)展的規(guī)律，才能不會自我封閉，才能放眼世界走正確的道路。我們的發(fā)展是世界發(fā)展的一部分，是社會文明發(fā)展的一部分，只有把我們的發(fā)展融入到世界潮流之中，融入到整個文明社會的潮流中，我們才能成功。這是對歷史經(jīng)驗的總結(jié)，這是對時代青年敲響的警鐘。

山東威海高考題目篇十二

2017年北京高考英語作文題：

第四部分：書面表達(共兩節(jié)，35分)

第一節(jié)(15分)

你的英國朋友jim所在的學校要組織學生來中國旅行，有兩條線路可以選擇：“長江之行”或者“泰山之行”。jim來信希望你能給些建議。請你給他回信，內(nèi)容包括：

1.你建議的線路;

2.你的理由;

3.你的祝愿。

注意：1.詞數(shù)不少于50;

2.開頭和結(jié)尾已給出，不計入總詞數(shù)。

dearjim,

yours,

lihua

第二節(jié)(20分)

假設(shè)你是紅星中學高三學生李華。請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文周記，記錄畢業(yè)前夕你們制作以“感恩母?！睘橹黝}的畢業(yè)紀念視頻的全過程。

注意：詞數(shù)不少于60。

提示詞：視頻video

2017高考浙江卷英語作文題目：“寫郊游計劃”

2017上海高考英語作文

山東威海高考題目篇十三

作文題目：

山東2021作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

194月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東2020作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務服務網(wǎng)上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

汶川大地震。北京奧運會。

“天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

20“世紀寶寶”一代長大成人。

......

全面建成小康社會。

2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

范文：

山東威海高考題目篇十四

以下為xx年山東高考作文題：

材料作文：“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山”

山東威海高考題目篇十五

高考語文考試剛剛結(jié)束，各省市高考作文題目陸續(xù)公布，網(wǎng)易河南第一時間公布2013高考作文題目，包括20全國卷高考作文題、2013年各省高考作文題目，隨后名師對高考作文進行點評，并公布高考滿分作文，高考零分作文。

2013年全國卷高考作文題：放下顧慮

2013新課標卷高考作文題：船主與油漆工(含陜西、河南、吉林、海南)

2013年北京市高考作文題：火車巡邏員的'故事

2013年江蘇省高考作文題：憂與愛

山東高考作文題：我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任

2013年河北省高考作文題：把握方向

2013年浙江省高考作文題：站在路邊鼓掌的人

2013年福建省高考作文題：人生中的賽跑

2013天津卷高考作文題：清水還是濁水材料作文

2013年湖南省高考作文題：一只伸出的手

2013年遼寧省高考作文題：大隱隱于“樂”

2013年重慶高考作文題：拯救冷庫工人

2013年湖北省高考作文題：科技的利與弊

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4277297.html】