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實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇一
畢業(yè)實習(xí)是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，它是學(xué)生將三年多來所學(xué)知識與實踐和畢業(yè)論文緊密結(jié)合的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期本人所帶畢業(yè)生7人，他們較好地完成了所要求的實習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)從兩方面進(jìn)行總結(jié)。
一、積極方面
從實習(xí)單位反饋的信息看，學(xué)生能嚴(yán)格遵守學(xué)校對實習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，自覺遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心向指導(dǎo)老師和實習(xí)師傅請教，體現(xiàn)了我校畢業(yè)生良好的素質(zhì)和積極態(tài)度。
另外，大部分學(xué)生能積極主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，就畢業(yè)論文題目選定、材料數(shù)據(jù)搜集等問題咨詢請教，表現(xiàn)出較好的主動性。
通過畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生了解熟悉了一些管理環(huán)節(jié)和技能，并對實習(xí)單位的整體情況，乃至整個行業(yè)有了較為深切的體會，這對畢業(yè)論文撰寫和以后走上工作崗位有所幫助和指導(dǎo)。
二、有待解決的問題
1、個別學(xué)生實習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。這些同學(xué)沒有從思想上對此次實習(xí)重視，認(rèn)為無所謂，可有可無。這造成在實習(xí)單位工作不積極主動、賦閑無聊、不愿吃苦。
2、部分學(xué)生的實習(xí)單位選擇與畢業(yè)論文研究方向脫節(jié)較大。有兩方面的原因，一是學(xué)生較難尋找到合適的實習(xí)單位；二是部分學(xué)生的實習(xí)單位是其已簽訂就業(yè)合同的單位，而該單位與其所學(xué)專業(yè)不是同一行業(yè)。
3、指導(dǎo)教師很難對分散實習(xí)的學(xué)生進(jìn)行及時和持續(xù)的監(jiān)控。
鑒于以上問題，我們應(yīng)在今后的實習(xí)工作安排中努力改進(jìn)，使學(xué)生能夠順利圓滿完成這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇二
本學(xué)期，有四位師大學(xué)生到我校頂崗實習(xí)：陳x、郭xx、xxx、xxx。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被指定為xxx同學(xué)的指導(dǎo)老師。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一份沉甸甸的責(zé)任。
xxx老師現(xiàn)就讀于江西師大文學(xué)院08級1班，平時喜歡看書、寫作、音樂等。為人誠實謙虛，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，待人友好，與同學(xué)關(guān)系非常融洽。在實習(xí)期間，擔(dān)任六（3）、（4）班語文教師，另外兼當(dāng)六（3）班副班主任。在實習(xí)過程中，她能結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛。現(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
實習(xí)教師帶著對實習(xí)生活美好的憧憬來到了我校。她們認(rèn)為教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，所以實習(xí)的熱情高漲。但當(dāng)總務(wù)處的人員把她們安排住進(jìn)簡陋的平房，領(lǐng)著他們?nèi)ソ處熓程贸灾鴨握{(diào)乏味的飯菜時，她們的激情再也燃燒不起來。夜幕降臨，在微弱的燈光下，她們無言以對？？也是，她們從大城市走來，適應(yīng)了都市的喧鬧與繁華，又怎能接受得了沒有電視、沒有網(wǎng)絡(luò)的孤寂？顯然她們對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，而今她們認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同她們談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助她們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓她們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
慢慢地，她們適應(yīng)了這里的生活，并且很快就融入了這個大集體。后來即使是周末，教師們都已回家人去樓空時，她們也依然堅守陣地，以校為家。
（一）、制定周密的實習(xí)計劃
xxx老師到校的第一周，我仔細(xì)研讀了她的《頂崗實習(xí)計劃》，我與她一起，根據(jù)我校的實況，結(jié)合她所實習(xí)的科目，我們重新擬訂了一份周密的實習(xí)計劃書。這份計劃書囊括了短短的兩個月中頂崗實習(xí)的所有任務(wù)，這也是我與她之間的一種約定，我們戲之為“協(xié)議書”。有了周密的計劃，我們的任務(wù)就能順利完成。
（二）、言傳身教，精益求精
明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。
為提高她的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對她進(jìn)行指導(dǎo)。
備課時，讓她做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽她的課我也從這三個方面來評價她的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。
實習(xí)教師是未來學(xué)校教育教學(xué)的中堅和后備力量，他們熱情，有朝氣，精力充沛，工作有創(chuàng)勁。但剛接觸教學(xué)工作，難免會有這樣那樣的不足。比如不能有效地把從學(xué)校學(xué)到的心理學(xué)、教育學(xué)和教材教法的理論與教學(xué)實踐有效地結(jié)合起來。有時在課堂上滿堂灌，不注意啟發(fā)學(xué)生；有時上課知識拓寬拔高，超出了教學(xué)大綱要求；有時使用題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生忙忙碌碌，無所是從；有時課堂上缺乏組織能力和應(yīng)變能力，往往情緒急燥，控制不住自己，甚至打罵學(xué)生；有時就過于疲軟，駕馭不了學(xué)生等。這就需要指導(dǎo)老師主動去找實習(xí)老師，定時溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
此時，我是這樣輔導(dǎo)實習(xí)教師的：
言傳身教，幫助他們樹立熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生的思想作風(fēng)。
多年來的教學(xué)實踐告訴我：只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生尊敬教師，學(xué)好知識。因為“親其師”才能“信其道”。這就需要老師和學(xué)生相處甚好，老師深入學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，了解每位學(xué)生家庭情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要學(xué)生做到的，老師必須做得更好，然后要耐心說服，不能簡單粗暴的對待和體罰學(xué)生。師生關(guān)系中得把握一個度，孔子常說“過猶不及”，我認(rèn)為也可以應(yīng)用到師生關(guān)系的處理上。課堂應(yīng)該是師生，課后更應(yīng)該是朋友。鄧?yán)蠋熓且粋€很和藹的，具有親和力的年輕人，很受學(xué)生歡迎。因此，有些學(xué)生在課堂相當(dāng)隨便。這個“度”太過了，也是不行的。
認(rèn)真聽課、評課，幫助實習(xí)教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
聽課、評課是教學(xué)研究的有效手段。在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天，大力開展聽課評課活動、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題尤其顯得重要。每聽完一節(jié)課，我就會從以下各方面和鄧?yán)蠋熃粨Q意見：教學(xué)目標(biāo)、處理教材、教學(xué)程序、教學(xué)方法與手段、基本功、教學(xué)效果？？在不斷的交流中，xxx老師的教學(xué)水平有了很大的提高。
面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為一個實習(xí)教師、新教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。實習(xí)教師要看到自己的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。其實，我們每位教育工作者都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
xxx老師能利用課余時間主動學(xué)習(xí)。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給她講，一個好教師，在教學(xué)活動中，她不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。她的課逐漸“看得見熱情、看得見思考、看得見議論、看得見合作、看得見創(chuàng)造”。一節(jié)節(jié)公開課，一次次學(xué)生的考試成績都贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊揚(yáng)，這給了我莫大的鼓舞。
xxx
xx年x月x日
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇三
為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，在20年月日，我校13級學(xué)生赴進(jìn)行了為期三個月的生產(chǎn)見習(xí)，為此我僅代表在此實習(xí)過程中，跟蹤指導(dǎo)教師對實習(xí)情況及效果進(jìn)行總結(jié)，具體總結(jié)如下：
生產(chǎn)見習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成局部，它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
培訓(xùn)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的生產(chǎn)工藝過程，熟悉工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個工人的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，要求學(xué)生把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、平安第一，服從管理。在實習(xí)過程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等平安問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，防止與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生平安又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊教師集合學(xué)生，清點(diǎn)人數(shù)，將學(xué)生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學(xué)生平安回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊教師組織學(xué)生集合核對人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問題要求學(xué)生填寫去向登記，帶隊教師跟蹤，保障外出學(xué)生平安。4、主動溝通，師生通力配合。
工作方面：第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大，學(xué)生們難以承受;第二、工作時間過長，第三、簡單勞動，重復(fù)的工序，沒意義;第四、有局部老員工、組長排擠學(xué)生。學(xué)生工作不開心，思想波動較大。同時學(xué)生由于是新手，經(jīng)驗缺乏，技術(shù)不熟練，導(dǎo)致挫敗感和無助感增強(qiáng);加之由于工作強(qiáng)度相對學(xué)校生活來說較大，工作時間也較長，同學(xué)們普遍感覺比較勞累，甚至產(chǎn)生對工作的抵觸情緒。
學(xué)生心理方面：在還沒有出來實習(xí)之前，同學(xué)們都對實習(xí)感到很新鮮，很想出來嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺得在學(xué)校的學(xué)的知識用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實的落差使局部同學(xué)的'心理變得、消沉。家庭方面：有些家長不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對老師惡語相對，學(xué)生抵觸情緒高漲。
針對學(xué)生自我定位與社會定位脫節(jié)，對社會和崗位認(rèn)知缺乏的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上情況出現(xiàn)，我們積極對癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個過程，帶隊教師每天會和局部同學(xué)進(jìn)行溝通，并與工廠的班組長了解學(xué)生工作狀況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識，同時也要解決同學(xué)們實際的問題。主動與學(xué)生、家長及工廠進(jìn)行有效溝通，到達(dá)師生通力配合，使大家能安心地積極地面對工作，完成實習(xí)的任務(wù)。
1、生產(chǎn)見習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在經(jīng)過三個月的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，而且通過此次實習(xí)，讓大家感覺到自身的缺乏，缺少的知識，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，能夠結(jié)合實際，改善缺乏。
2、實習(xí)過程中帶隊教師配合了所在單位的管理工作。實習(xí)學(xué)生在實習(xí)基地能積極工作，參與工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生及帶隊教師的精神風(fēng)貌及工作能力得到了實習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評。
本次頂崗實習(xí)在通過在企業(yè)實地實習(xí)后，使學(xué)生穩(wěn)固了專業(yè)的相關(guān)理論知識，理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)運(yùn)用能力，并在實踐中增強(qiáng)動手能力，提高個人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面開展能力，使學(xué)生增強(qiáng)自己的禮貌、效勞意識、社會交往能力，通過實習(xí)指導(dǎo)大大提升了教師的管理能力，為今后的實習(xí)管理奠定了根底。
最后祝愿大家在新的學(xué)期中學(xué)習(xí)愉快，工作順利。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇四
20xx年x月至20xx年x月，xx學(xué)院20xx級高爾夫?qū)W生進(jìn)行專業(yè)實習(xí)。我是高爾夫x班同學(xué)的實習(xí)聯(lián)系指導(dǎo)教師，實習(xí)單位是xx景區(qū)。實習(xí)期間我經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，指導(dǎo)他們工作、生活，各方面情況總結(jié)如下：
首先，為了使同學(xué)們能加深對實習(xí)的認(rèn)識，本學(xué)期一開學(xué)，我就建立了微信交流群，里面有實習(xí)的學(xué)生、實習(xí)單位的人力資源的領(lǐng)導(dǎo)。在微信交流群里，可以了解學(xué)生實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解實習(xí)工作重要性。學(xué)生認(rèn)識到了實習(xí)的必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動力，實習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實習(xí)的重要性，明確了實習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
其次，為了安慰學(xué)生，真實了解學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，我和其他相關(guān)老師不定期的去xx景區(qū)進(jìn)行看望學(xué)生，了解他們的工作動態(tài)和領(lǐng)導(dǎo)對他們工作評價。例如，20xx年x月x號上午，前往xx市xx景區(qū)看望實習(xí)生，他們目前在xx景區(qū)擔(dān)任景區(qū)講解員的工作。此次教師實地考察，對景區(qū)運(yùn)營情況、學(xué)生的工作生活情況以及景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我院學(xué)生的綜合評價等方面進(jìn)行了深入的了解，旨在更好地促進(jìn)實習(xí)生工作的開展。
再次，為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)狀況，實習(xí)期間，要求每個學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，同時提交實習(xí)周記，要按時發(fā)送到我的郵箱里，作為實習(xí)成績考核的一部分。實習(xí)初期，同學(xué)每天聯(lián)系一次，使學(xué)生能順利度過實習(xí)過渡期。為了全面了解學(xué)生實習(xí)的情況，掌握實習(xí)單位對學(xué)生的評價，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。
此外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
還有，學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同，以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。
在處理問題時，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會，提高自己的認(rèn)識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，學(xué)生實習(xí)中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習(xí)工作順利開展。
最后，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務(wù)。為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，還要對同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇五
在金融風(fēng)暴席卷全球，各國經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重受挫，我國就業(yè)嚴(yán)重委萎縮的嚴(yán)峻形勢下，我校--級學(xué)生迎來了--~--學(xué)年第二學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)工作，而我受學(xué)校的安排，承擔(dān)--制冷、--電子兩班的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢，使實習(xí)活動卓有成效，我在校實訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面展開了實習(xí)組織管理工作：
畢業(yè)實習(xí)工作，是每一個職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個重要過程，實習(xí)工作開展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使--制冷、--電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實習(xí)的認(rèn)識，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)工作的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢以及實習(xí)工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習(xí)工作完全沒有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長，同時聯(lián)絡(luò)他周圍的同學(xué)，大家一起對其反復(fù)地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習(xí)工作的重要性，使--制冷、--電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為了使自己管理的兩個班學(xué)生能盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，我就結(jié)合--制冷、--電子兩班不同的專業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實習(xí)需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學(xué)生都能感受到實習(xí)的緊迫感，同時加強(qiáng)與校實訓(xùn)處的聯(lián)系，及時了解實習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實習(xí)的機(jī)會。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實習(xí)。通過自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，--制冷、--電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實習(xí)率99%以上，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。
為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，掌握各實習(xí)單位對我校學(xué)生的客觀評價，了解對口實習(xí)單位的發(fā)展變化，走訪實習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實習(xí)單位的難度較大，因此最終落實的實習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學(xué)生實習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實習(xí)單位大小有70多個。面對學(xué)生分布在如此眾多的實習(xí)單位，要在有限的時間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學(xué)初就仔細(xì)的進(jìn)行了規(guī)劃，對于一些學(xué)生相對來說較集中的實習(xí)單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪;對于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時無法到達(dá)的單位，采取集中走訪;而對一些走訪比較困難的實習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時間走訪;至于一些相對來說較容易到達(dá)、學(xué)生也容易見到的實習(xí)單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次，不僅加強(qiáng)了對學(xué)生的管理，而且了解了實習(xí)單位的發(fā)展動態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時調(diào)解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。比如--制冷班何立奇等四位在泰坦科技實習(xí)的學(xué)生，他們在實習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無報酬的問題，當(dāng)時學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導(dǎo)完全沒考慮學(xué)生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對實習(xí)單位這種無報酬的嚴(yán)重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個實習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系，在處理問題時，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，報酬只是次要需求;另一方面及時把學(xué)生所遇到的問題反映給學(xué)校，通過學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問題的作用，從而使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，同時也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問題在學(xué)生實習(xí)中還遇到過很多，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實習(xí)工作順利開展。
本學(xué)期除了進(jìn)行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個重要任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習(xí)反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，把每一個學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來并給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇六
今年x月，xx小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們校園實習(xí)，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我榮耀地理解了指導(dǎo)其中三位實習(xí)老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)展幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見習(xí)聽課，第二周開始講課。給實習(xí)生上示范課，我備課格外積極，處處思考到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)展班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好根底。
2、我關(guān)心實習(xí)生的思想、工作和生活平安各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氣氛。介紹校園名師讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)歷。并與實習(xí)生一齊制定實習(xí)方案。
4、我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課，再進(jìn)展指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改前方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。
5、我?guī)е鴮嵙?xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。三位實習(xí)教師輪流當(dāng)一周實習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)展監(jiān)視指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中，實習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生，或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。如果實習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識性的疏漏，示范如何到達(dá)教學(xué)要求。如古詩教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
7、實習(xí)完畢時，我分別給每個實習(xí)生寫出評語，提出評定成績。
8、工作之余，我?guī)еM教師和實習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們?nèi)粚嵙?xí)生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語，給校園和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
20xx年，我分別指導(dǎo)牧醫(yī)xx秋和牧醫(yī)xx秋兩個班的學(xué)生進(jìn)展了xxx為期兩周的實習(xí)實驗。作為指導(dǎo)教師，在實習(xí)期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活，現(xiàn)總結(jié)如下：
實習(xí)實驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)，實習(xí)的目的'是，透過理論與實踐的結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識，穩(wěn)固所學(xué)的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際潛力，這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實習(xí)的認(rèn)識，我就盡可能地與學(xué)生就實習(xí)工作進(jìn)展了交流與溝通，了解學(xué)生對于實習(xí)的想法，還針對學(xué)生和實驗室的實際狀況，提出了詳細(xì)要求，使他們進(jìn)一步了解實習(xí)實驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)章制度，確保平安第一，個性強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實的根底。
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，開始就對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)實習(xí)要求，操作標(biāo)準(zhǔn)，親自演示后才讓學(xué)生分組實驗。在學(xué)生實習(xí)的過程中進(jìn)展不連續(xù)的監(jiān)視檢查，耐心輔導(dǎo)，隨時掌握學(xué)生動態(tài)，了解實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決問題，從而保證實習(xí)工作順利平安有效地進(jìn)展。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學(xué)生，嚴(yán)加教育，登記報告實習(xí)員，價格廉價的在學(xué)生潛力范圍內(nèi)按價賠償。除了進(jìn)展實習(xí)實驗的日常管理，以保證每個學(xué)生能順利完成實習(xí)以外，要求每個學(xué)生每一天完成一份實習(xí)報告，事后做好每個學(xué)生的實習(xí)鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學(xué)生做出一個合理的實習(xí)成績，同時清掃好實驗室的衛(wèi)生，讓實習(xí)工作的收尾。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇七
它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的機(jī)械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇八
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實習(xí)。為了將實習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請教，不少班主任主動出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得?；厥走@半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
眾所周知，實習(xí)是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉(zhuǎn)向橫向知識聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實踐技能的.時機(jī)，其重要性是不言而喻的，實習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個教育質(zhì)量和教學(xué)評估的成敗及學(xué)生畢業(yè)后的實際工作能力。因此，作為班主任加強(qiáng)實習(xí)管理，提高實習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如學(xué)生在外實習(xí)期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學(xué)生，實習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個;實習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能及時到實習(xí)單位了解學(xué)生動向，而該校的學(xué)生剛剛走出校門缺少社會經(jīng)驗，如何讓學(xué)生們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個班主任最關(guān)注的事。為了便于學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，本班特設(shè)立了qq群，它可以及時發(fā)布學(xué)校及班級的信息，也可以反饋學(xué)生在實習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強(qiáng)班級凝聚力。qq群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實習(xí)生管理的工作效率。用qq群這一平臺，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學(xué)生在qq上告訴我，出去實習(xí)后忽然發(fā)覺該學(xué)的東西很多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺得很高興。經(jīng)過一段時間的工作，實習(xí)生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅強(qiáng)與追求?！坝械膶W(xué)生還不太適應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實習(xí)，經(jīng)常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細(xì)致地做思想工作。
作為實習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會，服務(wù)于社會;如何處理人際關(guān)系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對老師的信任，家長對學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
實習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。現(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇九
今年x月，六盤水市師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們學(xué)校實習(xí)，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)其中李超實習(xí)老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，積極向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1．第一周見習(xí)聽課，第二周開始講課。給實習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。
2．我關(guān)心實習(xí)生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3．實習(xí)之初，我介紹了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)情況，介紹經(jīng)驗。并與實習(xí)生一起制定實習(xí)計劃。
4．我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了數(shù)學(xué)新課與練習(xí)講解課等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。
5．我介紹實習(xí)生參與七年級(11)班的`班級各項管理工作。負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、等工作，還有對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6．我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中，實習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生，或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。如果實習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識性的疏漏，示范如何達(dá)到教學(xué)要求。他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
實習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語，給學(xué)校和老師們的工作帶來了不少幫助，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)20__版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時完成了摘抄500字，在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思。重視教學(xué)“反思重建”是促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時做一個有心人，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學(xué)反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級各類論文比賽與投稿。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期，堅決貫徹“五嚴(yán)”要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
2、在電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團(tuán)隊的力量，在個人主備、團(tuán)隊備課的前提下形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。
3、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
4、根據(jù)班級的具體情況，每位教師都努力抓好例題、練習(xí)題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，達(dá)到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時反饋”的要求。
5、認(rèn)真落實輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從上學(xué)期的測試和工作反思中，我們認(rèn)識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
1、以“常態(tài)課”為契機(jī)，認(rèn)真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以“組內(nèi)研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準(zhǔn)備，提高理論與教學(xué)水平。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十一
_年春，我?guī)ьI(lǐng)計算機(jī)、商務(wù)英語等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，指導(dǎo)教師實習(xí)工作總結(jié)。
現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
明確實習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的機(jī)械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個機(jī)械工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機(jī)會深入工廠，了解機(jī)床，認(rèn)識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個專題的社會調(diào)研，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)論文并作為實習(xí)成績的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。
實習(xí)效果
1、頂崗實習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機(jī)械加工有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)論文。
2、教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，在每次實習(xí)歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習(xí)學(xué)生。
教實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十二
xx年，我指導(dǎo)牧醫(yī)xx秋和牧醫(yī)xx秋兩個班的學(xué)生進(jìn)行為期兩周的實習(xí)實驗。作為一名輔導(dǎo)員，我經(jīng)常在實習(xí)期間與學(xué)生交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和生活，總結(jié)如下：
實踐實驗是我們學(xué)校每學(xué)期學(xué)生體驗的重要組成部分。實習(xí)的目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認(rèn)識，鞏固理論知識，提高操作技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實踐潛力，這對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生尤為重要。為了讓學(xué)生加深對實習(xí)的理解，我盡可能與學(xué)生就實習(xí)進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)生對實習(xí)的想法，并根據(jù)學(xué)生和實驗室的實際情況提出了具體要求，讓他們進(jìn)一步了解實習(xí)實驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室的規(guī)章制度，確保安全第一。性格強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞和持之以恒的精神，為專業(yè)業(yè)務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實習(xí)要求、操作規(guī)范，并允許學(xué)生在親自演示后進(jìn)行小組實驗。在學(xué)生實習(xí)過程中，要進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督檢查，耐心引導(dǎo)學(xué)生，隨時掌握學(xué)生動態(tài)，了解實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，及時解決，確保實習(xí)順利、安全、有效。對于那些不小心損壞實驗儀器的學(xué)生，要進(jìn)行嚴(yán)格的教育，注冊為實習(xí)生，便宜的要根據(jù)其潛力進(jìn)行補(bǔ)償。
除了對實習(xí)實驗進(jìn)行日常管理，保證每個學(xué)生都能順利完成實習(xí)外，還要求每個學(xué)生每天完成一份實習(xí)報告，然后做好對每個學(xué)生實習(xí)考核的審核和評分工作，盡可能客觀公正地給每個學(xué)生一個合理的實習(xí)評分，同時清理實驗室衛(wèi)生，完成實習(xí)工作。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十三
20xx年10月11日至15日，我與xx老師帶隊，20xx級初等教育專業(yè)共94位同學(xué)到廣安市廣安區(qū)東方小學(xué)進(jìn)行了為期一周的初等教育專業(yè)學(xué)生見習(xí)活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。
xx小學(xué)座落于風(fēng)景秀麗的xx山下，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，有一大批教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽(yù)。初等教育專業(yè)按班分為了兩個見習(xí)隊，各班班長任見習(xí)隊長，兩個班的同學(xué)，被平均分配在該校二至五年級21個教學(xué)班中，每個班設(shè)立了小組長，以便隊長、見習(xí)帶隊、指導(dǎo)教師能夠及時準(zhǔn)確地了解情況。在見習(xí)之前，我和xx老師與見習(xí)隊長們進(jìn)行了溝通，布置了相關(guān)任務(wù)，并提出了要求和注意事項，同時還強(qiáng)調(diào)了安全等問題。
根據(jù)學(xué)院和見習(xí)學(xué)校的協(xié)商安排，每個見習(xí)的班主任都是指導(dǎo)老師，我們的學(xué)生都能指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下觀摩和開展教學(xué)、班主任工作，熟悉小學(xué)一天工作內(nèi)容的開展。另外，每位同學(xué)都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學(xué)情況做認(rèn)真而詳細(xì)的觀察和記錄。
在見習(xí)的幾天里，兩個班學(xué)生都能做到嚴(yán)格遵守見習(xí)學(xué)校的作息時間。早上八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時到校，進(jìn)校之后進(jìn)入各自所在的班級協(xié)助老師做好準(zhǔn)備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習(xí)活動中。見習(xí)期間，學(xué)生無缺席現(xiàn)象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，很好地展現(xiàn)了學(xué)院形象，值得贊許。
學(xué)生進(jìn)入見習(xí)學(xué)校的第一天就觀察并記錄了學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境，如學(xué)校的公共活動區(qū)，各班的教室布局、活動區(qū)角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學(xué)生的`行為表現(xiàn)，班主任和任課教師的言談舉止等。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真按照見習(xí)要求，聽指導(dǎo)教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導(dǎo)老師的要求，完成教學(xué)協(xié)助工作，如在見習(xí)的第二天開始，就陸續(xù)有學(xué)生協(xié)助見習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師批改作業(yè)，在見習(xí)的后面兩天，還有少數(shù)同學(xué)站上了講臺體驗教師角色。
我們的學(xué)生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習(xí)學(xué)校的小學(xué)生們相處非常融洽。課間，我和xx老師到各班了解情況時，隨處可見見習(xí)學(xué)生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學(xué)離校的時候，班里小朋友看到自己的見習(xí)老師，老遠(yuǎn)就打招呼。見習(xí)的最后一天，甚至有學(xué)生送自己的老師到公交車站臺上，當(dāng)大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學(xué)也都有點(diǎn)戀戀不舍。
同時，見習(xí)生之間能夠相互配合，在見習(xí)活動中互相關(guān)心、幫助，體現(xiàn)了學(xué)生們良好的道德風(fēng)貌。
在這一周里，學(xué)生們通過親身體驗，了解了小學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)識到了作為一個小學(xué)教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)，初步找到了小學(xué)各科教學(xué)活動中的大概規(guī)律，找出了自己在教育教學(xué)理論和實踐學(xué)習(xí)等方面的欠缺和不足，為以后的學(xué)習(xí)找到了方向和依據(jù)。通過見習(xí)，提高了作為一名小學(xué)教師的光榮感和責(zé)任感在學(xué)生心中的位置。
總的來說，這次見習(xí)活動是比較成功的，同學(xué)們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責(zé)。但是我們也注意到見習(xí)過程中還存在一些問題，如部分學(xué)生還不大適應(yīng)小學(xué)校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調(diào)皮淘氣甚至不守紀(jì)律無計可施，缺乏應(yīng)對能力，這些需要今后改進(jìn)與提高。并且?guī)ш犞笇?dǎo)教師對學(xué)生在教學(xué)見習(xí)方面的指導(dǎo)心有余而力不足，如對見習(xí)學(xué)校各年級、各科的教學(xué)內(nèi)容不夠了解，由于時間有限，與見習(xí)學(xué)生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導(dǎo)教師在今后的工作中要不斷改進(jìn)，如果還有見習(xí)指導(dǎo)機(jī)會，要盡量克服困難將指導(dǎo)工作做到盡善盡美。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十四
今年xx月，大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)隊來到我們校園實習(xí)，他們個個充滿著青春的活力，從他們對學(xué)生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地理解了指導(dǎo)其中三位實習(xí)老師的工作，在一個月的時間，我感受到了他們的勤奮負(fù)責(zé)，用心向上的精神，也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫忙。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1、第一周見習(xí)聽課，第二周開始講課。給實習(xí)生上示范課，我備課格外用心，處處思考到如何讓實習(xí)生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實習(xí)生體會學(xué)習(xí)。進(jìn)行班級管理時，我也讓他們在一旁學(xué)習(xí)，為接下來的正式上課和實習(xí)班主任工作打好基礎(chǔ)。
2、我關(guān)心實習(xí)生的思想、工作和生活安全各個方面，為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。介紹校園名 師讓他們?nèi)ヂ犝n，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實習(xí)之初，我介紹了語文、英語學(xué)科教學(xué)和本班常規(guī)狀況，介紹經(jīng)驗。并與實習(xí)生一齊制定實習(xí)計劃。
4、我著重指導(dǎo)實習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實習(xí)生提前備課，再進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)實習(xí)生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。實習(xí)生上了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過我提前審批，指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時交流，提出聽課意見，要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改善。
5、我?guī)ьI(lǐng)實習(xí)生參與并逐一指導(dǎo)班級的各項管理工作。三位實習(xí)教師輪流當(dāng)一周實習(xí)班主任，負(fù)責(zé)做操、早自習(xí)、讀報、放學(xué)等工作，還有對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，交流談心等等，我在一邊進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，交流指導(dǎo)工作方法。
6、我的指導(dǎo)工作貫徹在實習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中，實習(xí)生講課我就隨班聽課，從不把任一項工作完全甩給實習(xí)生，或某一階段把課全部交給實習(xí)生上。如果實習(xí)生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補(bǔ)知識性的疏漏，示范如何到達(dá)教學(xué)要求。如古詩教學(xué)，他們不明白如何引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂轉(zhuǎn)成一堂問答分析的討論會。于是我在第二天的示范課中，精心設(shè)計了詩意的教學(xué)用語，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復(fù)誦讀，反復(fù)感動，也讓后面聽課的實習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果然有很大進(jìn)步。
7、實習(xí)結(jié)束時，我分別給每個實習(xí)生寫出評語，提出評定成績。
8、工作之余，我?guī)ьI(lǐng)全組教師和實習(xí)生聯(lián)歡，中秋節(jié)也贈送月餅給他們。令我感動的是，他們?nèi)粚嵙?xí)生，雖然自己并不寬裕，還能懷著感恩的心，請我們幾位指導(dǎo)老師聚餐，這也反映了我們的合作相處十分愉快。
實習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語，給校園和老師們的工作帶來了不少幫忙，他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表年級組全體師生祝愿實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十五
畢業(yè)實習(xí)工作，是每一個職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個重要過程，實習(xí)工作開展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使xx制冷、xx電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實習(xí)的認(rèn)識，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)工作的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求。
特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢以及實習(xí)工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習(xí)工作完全沒有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長，同時聯(lián)絡(luò)他周圍的同學(xué)，大家一起對其反復(fù)地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習(xí)工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實習(xí)有了進(jìn)一步認(rèn)識，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為了使自己管理的兩個班學(xué)生能盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，我就結(jié)合xx制冷、xx電子兩班不同的專業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實習(xí)需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學(xué)生都能感受到實習(xí)的緊迫感，同時加強(qiáng)與校實訓(xùn)處的聯(lián)系，及時了解實習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實習(xí)的機(jī)會。
此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實習(xí)。通過自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實習(xí)率99%以上，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。
為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，掌握各實習(xí)單位對我校學(xué)生的客觀評價，了解對口實習(xí)單位的發(fā)展變化，走訪實習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實習(xí)單位的難度較大，因此最終落實的實習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學(xué)生實習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。
而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實習(xí)單位大小有70多個。面對學(xué)生分布在如此眾多的實習(xí)單位，要在有限的時間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學(xué)初就仔細(xì)的進(jìn)行了規(guī)劃，對于一些學(xué)生相對來說較集中的實習(xí)單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪；對于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時無法到達(dá)的單位，采取集中走訪；而對一些走訪比較困難的實習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時間走訪；至于一些相對來說較容易到達(dá)、學(xué)生也容易見到的實習(xí)單位，則采取多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百多次。
不僅加強(qiáng)了對學(xué)生的管理，而且了解了實習(xí)單位的發(fā)展動態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及周圍朋友的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時調(diào)解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。
比如xx制冷班xx等四位在xx科技實習(xí)的學(xué)生，他們在實習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無報酬的問題，當(dāng)時學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導(dǎo)完全沒考慮學(xué)生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對實習(xí)單位這種無報酬的嚴(yán)重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個實習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。
在處理問題時，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛煉，報酬只是次要需求；另一方面及時把學(xué)生所遇到的問題反映給學(xué)校，通過學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問題的作用，從而使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，同時也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問題在學(xué)生實習(xí)中還遇到過很多，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實習(xí)工作順利開展。
本學(xué)期除了進(jìn)行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個重要任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習(xí)反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，把每一個學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來并給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。
實習(xí)指導(dǎo)總結(jié)篇十六
在實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業(yè)，對得起小學(xué)實習(xí)教師的身份，在實習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識充分的運(yùn)用到實踐教學(xué)中去，把自己的價值體現(xiàn)到最大化。
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。
分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對于低年級的學(xué)生，反復(fù)是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實習(xí)越來越好了，我也會將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
以上就是我這個大學(xué)生小學(xué)教師實習(xí)期間的心得體會，總的來說，這次實習(xí)讓我受益匪淺。
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