無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
語文發(fā)言稿的正確格式篇一
親愛的同學們：
大家好！
少年，是社會的.希望，然而怎樣才能培養(yǎng)出一個有作為的少年卻不容易，錯誤的教育只能教出不良少年。就從去年來說吧，我經(jīng)常在街上看到一群穿著時尚，身上有紋身、抽著煙、滿口粗話的男男女女。他們撞著人也不說對不起，還經(jīng)常獨占運動器材不讓別人玩，令人厭煩。還有網(wǎng)上經(jīng)常有這些新聞，某某向父母要錢父母不給，便打罵父母；某某被同學撞了一下就打起架來，最后還拿刀砍人，最終進了監(jiān)獄。
同學們，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，在爸爸媽媽教育你們的時候也要聽從父母的話，造就輝煌的人生。
語文發(fā)言稿的正確格式篇二
星空是多么浩瀚，多么遼闊，它是由無數(shù)顆小星星組成的；星空多么閃耀，多么壯麗，它是由12個星座匯聚而成。
我所在的星座是水瓶座，符號象征著流水，更表示著冷靜與理智。組徽即水瓶座的標志，表示海納百川的胸襟，水則表示成功的路需要一點一滴的努力。小組讓我懂得了團體意識，個人即小組。
有了小組的共同努力，才能形成一個有夢的班級。
我們的班級文化是仰望星空。溫總理曾說過：一個民族只有多一些仰望星空的人有未來。的確，我們需要懂得仰望星空，像梭羅那樣，把對俗世名利的追逐化為對星空的幻想。但人不能只仰望星空，而忘記根本，還要腳踏實地，否則一事無成。班訓是業(yè)精于勤行成于思。這警示我們：人們每走一步，都應(yīng)該認真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生。班徽是孩子站在草地上仰望天上的星空，星空是我們奮斗不懈的目標，我們堅實的站在草地上，預示著我們腳踏實地，一步一個腳印。我們將努力最終匯成一個閃耀的浩瀚銀河，班級文化讓我懂得，人不但要有夢想，還要付諸于行動；不但要目光長遠，還要腳踏實地。
語文發(fā)言稿的正確格式篇三
今天，是我兒子李禹亨圓鎖的日子，這大概是我第二次站在眾人的面前了，當然大家都知道我的第一次了，那就是上訪了，我想我的朋友弟兄們是不會忘記的。今天站在這里其實不僅緊張而且很是害羞，但我為我的朋友們的到來很是高興，首先先謝謝大家的光臨。
十二歲意味著什么？我常常想這個問題，大概是人生的第一步吧！但怎么能算得上是第一步呢！也許不過是人生初長成的意思吧！就像一顆樹的第一個年輪一樣平淡無奇。世界太大宇宙太大，時間太長，人的生命其實很短暫，就像陳子昂說的那樣：前不見古人，后無來者，嘆天地之悠悠，獨愴然而涕下。但我想告訴李禹亨和他的小朋友們的是，雖然生命是短暫的，但很精彩也很可愛。就象你們書里的許許多多的歷史人物一樣，在歷史的長河里象煙花一樣放出人生的光彩，也許那份光芒或者色彩根本引不起別人的注視。
我在今年的青歌賽上看到幾位農(nóng)民唱了一首《巴東撒爾哬》，一首普普通通的歌不僅打動了評委也讓我激動得熱淚盈眶，他表現(xiàn)的是人生的一種境界，是一種灑脫，一種達觀，一種睿智，一種豁達。在這里我只想對李禹亨和他的小朋友們以及在坐的來賓說得是人既然來到這個世界，就忘卻所有的痛苦，災(zāi)難，悲哀?；畛鼍駚恚畛鲋腔蹃?，就象跳撒爾哬一樣，跳就跳他個地動山搖晃，跳就跳他個星星落滿地，跳就跳他個虎上山。跳就跳他個龍下河。
語文發(fā)言稿的正確格式篇四
信息化是當今世界經(jīng)濟社會發(fā)展的大勢所趨?；ヂ?lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展使我們的生活豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的速度、知識的容量、方法的靈活性和網(wǎng)絡(luò)的趣味性都非常吸引人。
不可否認，互聯(lián)網(wǎng)信息對學生產(chǎn)生了很多積極的影響。網(wǎng)絡(luò)覆蓋了整個世界，連接著世界，可以激發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們對知識的渴望。
培養(yǎng)學生對科學的興趣；能提示同學電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的提高；能開闊學生的視野，活躍學生的思維，拓寬學生的'知識面；它可以豐富學生的精神生活，在一定程度上滿足學生的精神和心理需求。
然而，我們也應(yīng)該看到，互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，它給我們帶來了極大的方便，但也給我們帶來了很多負面影響。
首先，我們必須明確網(wǎng)絡(luò)行為的正確目的?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們提供了許多方便。我們應(yīng)該有選擇地訪問網(wǎng)站，不要盲目、漫無目的地瀏覽網(wǎng)頁。
其次，學生應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)倫理的要求，自覺抵制不良信息在網(wǎng)絡(luò)中的侵蝕，樹立科學健康的人生觀。雖然互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬的世界，但它也是一個道德修養(yǎng)的地方。
國家對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的凈化，對不良信息傳播的打擊，都是為了致力于為全社會營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學校對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化也做了一些工作，但是通過信息過濾、信息審計、訪問控制等方式。
僅僅是從技術(shù)的層面對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行一些初步的篩選和對上網(wǎng)行為進行一些必要的約束，但我想，個人的道德約束和對法律的敬畏之心才是引導我們正確利用網(wǎng)絡(luò)的根本性力量。
同學們，我們要以正確的態(tài)度認識網(wǎng)絡(luò)，絡(luò)，掌握網(wǎng)絡(luò)，運用網(wǎng)絡(luò)，識別網(wǎng)絡(luò)，懂得上網(wǎng)不僅僅可以聊天，游戲和交友，還可以閱讀、欣賞、創(chuàng)作和學習，正確上網(wǎng)，獲取正確的健的網(wǎng)絡(luò)信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律規(guī)范。
做一個文明的網(wǎng)民，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為幫助我們學習和成長的有效工具，愿我們每一位同學都能真正成為正確利用網(wǎng)絡(luò)的人，成為有自控能力的人，成為有網(wǎng)絡(luò)道德的人，成為遵紀守法的人。
語文發(fā)言稿的正確格式篇五
親愛的同學們：
大家好！
少年，是社會的.希望，然而怎樣才能培養(yǎng)出一個有作為的少年卻不容易，錯誤的教育只能教出不良少年。就從去年來說吧，我經(jīng)常在街上看到一群穿著時尚，身上有紋身、抽著煙、滿口粗話的男男女女。他們撞著人也不說對不起，還經(jīng)常獨占運動器材不讓別人玩，令人厭煩。還有網(wǎng)上經(jīng)常有這些新聞，某某向父母要錢父母不給，便打罵父母；某某被同學撞了一下就打起架來，最后還拿刀砍人，最終進了監(jiān)獄。
同學們，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，在爸爸媽媽教育你們的時候也要聽從父母的話，造就輝煌的人生。
語文發(fā)言稿的正確格式篇六
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我的名字叫___，是五年級一班的學生，我要競選的職務(wù)是班長。我的學習雖然不是太好，但我相信，我當上班長以后，會管好班集體成為老師的得力助手。
我也是個“三心二意”的學生，但這里的三心二意可不是指學習不用心馬馬虎虎，這里的三心指寬容之心，和平之心，博愛之心，二意指創(chuàng)意和作意，有了三心能使我和同學們和睦相處，不和同學們發(fā)生摩擦，接受同學們給我提的寶貴意見。有了這二意，它能讓班集體生活變的豐富多彩。
如果我當上班長，我還會組織班里進行作文大賽，就是找一個本子，讓同學們每天往上面寫一篇作文，最后憑出作文之星。我當上班長后，我會更熱心幫助同學，把好的東西留給同學們，把不好的東西留給自己。如果有兩個同學打架時得分三步制止：
一：了解打架的起因。
二：如果這次打完了還準備以后和好嗎？
三：讓他們想想以前在一起快樂的日子，一起玩耍相互幫助的情景就行了。如果不分青紅皂白地將他們拉上去的話，反而會增加他們之間的矛盾。上課時老師不來治理教室我也會有辦法的，給他們講老師每天給我們上課批閱作業(yè)有多辛苦。
我堅信我當上班長后一定會管好班集體的，請老師和同學們給予支持。
語文發(fā)言稿的正確格式篇七
尊重的老師們、親愛的同學們：
大家下午好！
相伴著春天的腳步，我們又迎來了一個新的學期。常言道：“一年之計在于春”。正由于春天是個期望的季節(jié)，才使我們有更多的向往、更多的向往。
老師們、同學們，再過一百天，我們在座的每一位都將親歷一場人生重要的大考。人人都期望在這場考核中決勝而出。然而在拼搏進程中難免有迷茫困惑時，我們需要一盞明燈照亮我們前進的方向。有時我們會缺少必勝的勇氣，想成功卻又懼怕失敗，我們只需要一點點鼓勵；來自各方面的壓力讓我們憂心忡忡，我們需要開懷大笑，我們相信自己有龐大的.潛能，只要開發(fā)無窮的學習潛力，我們將創(chuàng)造生命的奇跡。
謝謝。
語文發(fā)言稿的正確格式篇八
公司的全體員工們：
晚上好！春回大地，萬象更新！新的一年開始，又到了我們過去，展望未來的時候，首先，我要對為公司辛勤工作的各崗位全體員工致以衷心的感謝和新年的祝賀！
在過去的20xx年里，行業(yè)的發(fā)展狀況不理想，公司的發(fā)展狀況也良好，處在一個比較艱難的發(fā)展階段，但是在全體員工的共同努力下，公司堅持了下來，在此，我深深感謝各位員工長期以來對公司所付出的辛勤努力。
在新的一年里，我們將面對更多的困難和挑戰(zhàn)，也有著良好的機遇。我們要清醒地意識到公司在發(fā)展過程中仍有很多需要進一步整改完善的地方，我們的制度建設(shè)還不夠深入，人力資源還不夠完善，各部門之間的團結(jié)合作力度還不夠，這些都需要我們共同努力去改變，上林項目基地開始籌建、伶俐種雞場投入使用、實驗室也開始慢慢步入正軌，這些都是我們公司的發(fā)展重點、核心競爭力，需要全體員工統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作，以市場為導向，強力推進項目運作，提升公司形象，爭取獲得龍頭企業(yè)的稱號。
最后再祝賀廣大員工在新的一年里工作順利，身體健康，合家幸福。
語文發(fā)言稿的正確格式篇九
各位老師，各位同學：
大家好！
滾滾黃河，滔滔長江，翻涌萬年不息；巍巍中華，泱泱大國，沉浮千年不變。這就是我們可愛的祖國！一個響徹世界的名字——中國！
在華夏大地這片遼闊的土地上，豎立著一面千古流芳的旌旗，她，就是我們中華民族傳承幾千年的精神，就是我們世代相傳的中華魂！
勤勞與奉獻的品質(zhì)就是中華魂，就是中華民族的精神?；厥讱v史，龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；兒時記憶的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”的詩句讓我們懂得了中華魂的流芳與不朽。
宋芳蓉這個名字應(yīng)該不會讓大家陌生。她的家境貧寒，歷經(jīng)苦難和艱辛，年僅15歲就走上山區(qū)小學的講臺，做了一名鄉(xiāng)村教師，扎根山間十幾年。朋友們推薦了許多比教師職位好一百倍、一千倍的工作給她，可她不愿放棄播種明天的花朵與希望，舍不得孩子們那一雙雙渴望知識和未來的眼睛。
雖然教學條件很艱苦，她執(zhí)著地以勤勞度日，以奉獻為生，她種菜去賣為的是替孩子們交上學費，她放假打工為的是不讓孩子們輟學，她放棄優(yōu)越是為了讓孩子們懂得還有一種精神：勤勞與奉獻。
宋芳蓉在艱苦的條件下，在家鄉(xiāng)的土壤里用她的精神播下了一粒又一粒希望的種子，她用的方式為中華魂做了的注解。
像宋芳蓉老師這樣的人在我們的社會里還有很多，但丟掉中華魂，丟掉勤勞品德甘心做寄生蟲的人卻讓我們蒙羞，為社會所不恥。
一篇報道讓我感慨萬千。一群過著優(yōu)越生活的城里孩子參加體驗農(nóng)村生活，他們一味嘲笑樸實的農(nóng)民，他們看不起勤勞和樸實，嘲笑農(nóng)民們老土、落后，竟然面對記者鏡頭毫無羞恥地說：誰叫他們是農(nóng)民？是農(nóng)民就得這樣！他們真以為自己是所謂的“純種血”、“上等人”嗎？他們錯了！
其實，輩兒往上翻翻，他們家也是地道的農(nóng)民！雖說現(xiàn)在住在城里，可農(nóng)村有每個城里人的根??！他們眼里只有榮華富貴，不知道勤勞和奉獻，他們丟了最不該丟掉的中華魂！一個丟掉了自己民族靈魂的人，還有什么資格說自己將來可以做社會棟梁！
失去朋友，可以再交；失去金錢，可以再掙；但失去靈魂，卻永遠找不回來。一個沒有品質(zhì)和靈魂支撐的民族與國家是悲哀的。
讓我們的中華魂世代相傳，讓我們的中華精神永存！謝謝大家。
語文發(fā)言稿的正確格式篇十
（一）開場白
1、設(shè)問法（能與聽眾交流）
2、情境法（引導聽眾進入既定的境界）或開宗明義等
（二）抒情化議論主題。
分成幾個層次
每層次前有主句（還可以反復）
（三）主干
材料作主干
聯(lián)系現(xiàn)實和自身（作者和聽眾）:要求三者渾然
一體使演講現(xiàn)場成為整個社會的一個聚焦點
（四）進入高潮。
運用排比、反復和比喻
向聽眾呼吁手勢動感強引人進入一種創(chuàng)造境界仰視上空
（五）結(jié)尾
抒發(fā)感情，與聽眾融為一體?；蛑厣曛黝}，發(fā)出號召。
（六）格式模板
1、題目，如：“在國旗下講話的發(fā)言稿”“月總匯報發(fā)言稿”。
2、稱呼，如：“敬愛的老師”“尊敬的領(lǐng)導與敬愛的同事們”。
3、問候，如：“大家好！”。
4、正文。
5、祝福語，如：“祝：大家工作順利！”
6、致謝。
7、名字。
8、日期。
語文發(fā)言稿的正確格式篇十一
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家好！
我是xx年級xx班的xx。很榮幸站在這里，競選這xx屆學生會成員。
拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！苯裉欤易鳛楹蜻x人，我想說：我不僅想當元帥，而且希望成為一名出色成功的元帥——學生會主席。沒有什么不可以超越的，也沒有什么不能超越的。但是，最難的是超越自己。我們不可以滿足現(xiàn)狀，為了超越自我，也為了不讓別人趕超，我才決定競選主席。
如果我能加入學生會，我一定會更加努力且認真的完成老師布置的工作，也不會松懈學習的進度，將進一步加強自身學養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己“待人正直、公事公辦”，刻刻提醒自己“嚴于律己，寬以待人。”
希望大家能夠投我一票。
謝謝。
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