我不能失信 老板我不能倒下的心得體會(大全12篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我不能失信篇一

段落一：引言（200字）

作為一名職場人士，與老板打交道是家常便飯。許多人可能會覺得老板的要求過于苛刻，甚至?xí)械綗o奈和壓力。但在我看來，作為下屬，我們不能倒下，更需要以積極的心態(tài)應(yīng)對老板的要求和挑戰(zhàn)。我在與老板相處的過程中逐漸領(lǐng)悟到，堅持不倒的心態(tài)和態(tài)度，將會帶給我們更多的成長和發(fā)展機會。

段落二：接受挑戰(zhàn)（200字）

老板往往會給我們提出一些看似巨大的挑戰(zhàn)，這時我們不應(yīng)選擇逃避或抱怨，而是應(yīng)該以積極的態(tài)度去接受這些挑戰(zhàn)。畢竟，沒有挑戰(zhàn)就不會有進步。每一次的挑戰(zhàn)都是一次機會，是我們展示能力和證明自己的時刻。當我們面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)該堅持不倒，迎接挑戰(zhàn)，并努力將它們轉(zhuǎn)化為我們?nèi)〉贸晒Φ碾A梯。

段落三：忍耐與紀律（200字）

在工作中，我們難免會遇到一些讓我們感到疲憊和挫折的時刻。而正是這些時刻考驗了我們的耐心和毅力。即使面臨困難，我們也不能輕易放棄，而是要忍耐和堅持。忍耐是一種品質(zhì)，它讓我們能夠在困境中堅持下去，紀律則是一種習(xí)慣，它讓我們能夠保持秩序和高效率的工作狀態(tài)。只有通過忍耐和紀律，我們才能在職場中取得更好的成績，成為老板心目中的可靠下屬。

段落四：與團隊合作（200字）

在職場中，與團隊的合作是非常重要的。老板往往會期望我們能夠有效地與同事合作，共同完成工作任務(wù)。作為下屬，我們不能倒下，更要通過和團隊的緊密合作，以實現(xiàn)共同的目標為己任。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠增進溝通和交流，讓我們能夠更好地發(fā)揮個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人和團隊的雙贏。

段落五：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長（200字）

作為一名下屬，我們不能停止學(xué)習(xí)和成長的步伐。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能保持競爭力，并能夠更好地應(yīng)對老板的要求和挑戰(zhàn)。我們要不斷地拓展知識和技能，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)。只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)與成長，我們才能更好地為老板和公司做出貢獻，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。

結(jié)論（100字）

以上便是我對于“老板我不能倒下”的心得體會。在與老板相處的過程中，我們要保持積極的心態(tài)和堅持不倒的態(tài)度，以迎接挑戰(zhàn)，保持忍耐和紀律，與團隊合作，并持續(xù)學(xué)習(xí)與成長。只有如此，我們才能夠成為成功的下屬，并在職場中獲得更多的機會和發(fā)展。

我不能失信篇二

教學(xué)目標：

1.正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2.能概括文章主要內(nèi)容。

3.通過課文，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，同時聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

教學(xué)重、難點：如何通過人物對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教學(xué)準備：收集有關(guān)宋慶齡的圖片、資料、故事。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)流程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.問學(xué)們，你有好朋友嗎?你希望你的好朋友是什么樣的人?

2.學(xué)生暢所欲言，當有人說出“說話算數(shù)”或“守信用”時，教師統(tǒng)一話題，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫一個小女孩特別守信的故事。(師板書課題。)

3.釋題：“信”是什么意思?“失信”又是什么意思?

二、略讀課文，明確要求

1.從“題目《我不能失信》”人手，引導(dǎo)學(xué)生認識略讀課文。

2.略知學(xué)習(xí)方法。

所謂略讀課文，就是將一篇文章簡略地、不需要細致推敲地讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。

3.閱讀文前導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)要求。

三、朗讀課文，初步感知

1.默讀課文，借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字。

2.分自然段檢查朗讀。

3.掃讀課文，思考：

(1)故事發(fā)生在什么時間?

(2)文中講到了哪幾個人?課題中“我”指誰?她和其他幾人有著怎樣的聯(lián)系?

4.交流匯報。

當學(xué)生說到課題中的“我”指宋慶齡時，引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)宋慶齡的課外資料。

四、以讀代講，讀中感悟

1.小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀，然后討論：

(1)宋慶齡想不想去伯伯家?

(2)她為什么停住了腳?

(3)別人是怎么勸說的?

(4)她是怎么說的?

2.全班交流。(要求多讀幾遍描寫宋慶齡語言和動作的句子，重點體會她當時的內(nèi)心活動。)

五、分角色朗讀。組間競賽

1.交待任務(wù)：4人一組，自選伙伴，小組內(nèi)練習(xí)，然后組間競賽。

2.組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，師巡視，適時指導(dǎo)。

3.組間競賽。

4.學(xué)生評議，評選優(yōu)勝組，頒發(fā)獎牌。

六、聯(lián)系實際，深化感悟

1.讀了這個故事，你認為宋慶齡做得對不對?如果是你，你會怎樣做?

2.在我們身邊有這樣講誠實、守信用的人和事嗎，舉例說明。

七、凡人名言，拓展延伸

1.同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你一定會有許多感想，那就拿起筆，寫出你的凡人名言吧!老師將把它整理收集到我們班的凡人名言錄中。

(1)學(xué)生動手寫。

(2)朗讀自己的凡人名言。

2.教師評價凡人名言，總結(jié)本節(jié)課。

雖然大家都是凡人，但大家的名言卻不凡，俗話說：“一諾千金”，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人處事的基本準則，希望大家今后能做一個宋慶齡式的重諾言、守信用的人。

我不能失信篇三

他和我在同一個班，他是班長，作為副班長的我一直把他當做我學(xué)習(xí)的對手，他雖然是班長，但卻在男同學(xué)面前稱霸王，所以我對他一直很不滿幾次想把他的是告訴老師，但是卻說不出口。

我不在意的說，我加他干什么你難道不知道我和他是敵人嗎？她笑了笑說，你不知道今天我加了他qq，真是令我大吃一驚，他的空間上都寫的是你和他的故事，我想他是喜歡你吧！

后來，他又開始給我寫情書，讓那些男同學(xué)給我每次不是被我撕掉就是還給了他。連我最好的朋友也給他傳送~~。我為了不讓他喜歡我，便給他寫了第一張紙條：

對不起，我不能答應(yīng)你，不想因為這樣把我的學(xué)業(yè)耽誤了，對不起。

當他收到這信時，他無語了。從此以后在也沒里過我了。

我不能失信篇四

2、這些老師們聽說我們3x班的同學(xué)特別的優(yōu)秀，上課特別認真，所以特地來我們班聽課，所以我希望同學(xué)們能打起精神，認真上好這堂課，你們能做到嗎？（能）

你們說到可要做到哦！可不能失信哦?。ò鍟菏牛?/p>

3、同學(xué)們 “信”在這里是指什么意思？（信用、誠信）“失信”是什么意思？（沒有信用，沒有誠信。）今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇與誠信有關(guān)的課文。（板書：我不能失信），讀題。

4、今天閔老師準備計分表，我們班上有10個小隊，通過今天課堂表現(xiàn)，

二、初讀感知

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、在讀課文之前讓我們來了解一下課文的主人公——宋慶齡

（出示資料袋）請同學(xué)讀。

2、請同桌合作朗讀。想一想課文主要說了一件怎樣的事情？

提示：誰發(fā)生了一件什么樣的事？

指明回答（適時板書宋慶齡、等小珍、去伯伯家）

（5分鐘）

三、分角色朗讀表演。

1、這篇文章人物對話很多，語氣各不一樣，你能把這些人物對話的語氣讀出來嗎？在文章中找到自己最想讀的一句或幾句人物的語言，練讀幾遍。

師：誰來讀讀你剛才練習(xí)的人物語言？

教師隨機指導(dǎo)朗讀

師：在讀宋慶齡的話的時候，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的語氣？

（我來讀讀這句）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”（堅定、堅決）

你能堅決的來讀讀慶齡的話嗎？（不行！不行?。?/p>

再請所有的男同學(xué)堅定的來讀一讀宋慶齡的這一句話。（不，媽媽）

師：此時爸爸媽媽語氣如何？（師讀爸爸媽媽的話）

（語重心長、溫柔、耐煩）

請第 組語重心長的讀讀爸爸的話嗎?（你不是一直想去伯伯家嗎？）

全體女同學(xué)一起來讀讀媽媽的這句話。（那……回來你去小珍…）

2、接著請小組分角色帶感情的讀一讀。

3、剛才在讀的過程中我發(fā)現(xiàn)有幾組讀得特別好，我們邀請其中一組起立來匯報讀一讀好不好？? 讀得真棒，我們再來邀請另外一組來展示一下。（生讀）

4、如果你是宋慶齡此時此刻你會怎樣做？

生討論，得出結(jié)論如果宋慶齡去了伯伯家就是對小珍的失信，如果她留在家里就是對小珍的守信。她最終選擇了小珍，選擇了守信。

5、最后我們帶著感情把課文讀一遍。

三、延伸拓展：

1、誠信真的有那么重要嗎？不講誠信會有怎樣的后果呢？

（不講誠信會交不到朋友，別人會不相信你，有困難的時候不會求助你。）

（找到了）

4、好，接下來四人合作：

（1）小組成員組內(nèi)展示資料。

（2）組內(nèi)挑選一份最好的資料，如果是格言請抄到資料卡上。

（3）組內(nèi)研究匯報方式。

5、是的，從同學(xué)們找到的這些與誠信有關(guān)的格言和故事中我們能感受到，不僅古今中外的人都能體會到誠信對于他們的影響。我也相信通過今天的學(xué)習(xí)3x班的同學(xué)也明白了誠信的重要，從計分表我們可以看到今天表現(xiàn)最棒的同學(xué)是隊、隊，讓我們把掌聲送給他們。同時也希望我們在坐的每位同學(xué)都能做到一諾千金、言而有信，做一個不失信的人，你們說好不好？（好）聲音不夠大,。好不好？（好?。。┲x謝同學(xué)們，下課。

板書：

8＊我不能失信

（守信）等小珍?????? 宋慶齡???????? 去伯伯家（失信）

我不能失信篇五

和往常一樣，伴隨著悠揚的鈴聲，我們進入了這堂英語課，但就是這堂英語課，我們這個“傳說”的班級改變了，而且還改變了許多。這堂英語課我相信我們班的同學(xué)都不會忘記的。

一轉(zhuǎn)眼的時間我們下課了，就在下課的時候，老師對我們說：“明天將要有別的學(xué)校的老師來我校聽課，而且，就是在我們班和初二年級的班歌聽一節(jié)課，希望你們做好心理準備來應(yīng)對?！蔽衣犕旰箢D時腦子一片空白，“怎么可能呢？在我們學(xué)校？還是在我們班？”我非常不相信，因為這種大型聽課活動只有像在二中那樣的大學(xué)校才有。哎，不多想啦，調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)對即將要到來的挑戰(zhàn)。我一定要展現(xiàn)出最棒的自己，不能辜負老師對我的期望，努力的展現(xiàn)自己。因此，我在第一天晚上做了很豐富的預(yù)習(xí)。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間便來到了第二天，我精神飽滿，我以為會有一大堆老師來呢，可上了課后，只看見有一個老師來，哎，真沒勁。但我仍舊精神飽，我不能灰心，因為我代表的不是我個人，而是整個班級，雖然我們這個班級在整個學(xué)校的名聲都不好，那我也不能灰心，我們要攜手改變我們這個班，因此，我想到這，我聽課狀態(tài)更好了。在這堂課上，我積極發(fā)言，這堂課收獲了不少東西，我會永遠記住這節(jié)課。

為我不能舉行葬禮，我們還是可以變好的。

我不能失信篇六

在我讀

一天的下午，我把班上的幾個同學(xué)聚集在一起，宣布我要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，

“籽言，爸爸要我們?nèi)ピ侥线^大年，快去洗手，馬上吃飯?！眿寢審膹N房伸出頭來，“今天考試怎么樣?”

“感覺還不錯?！弊x書的事媽媽很上心，我只好小心敷衍著。

“護照簽好了，明天5點出發(fā)……”媽媽說些什么，我可沒多少心思聽。

我心里雖然清楚，但媽媽卻很意外，于是當即便數(shù)落起我來。爸爸愣了一下，馬上就安慰媽媽和我。我聽得出他的話言不由衷，笑也很勉強。余下的日子，媽媽再也不允許我碰電腦;還罰我每天抄20個生詞，背1篇作文。唉!好無奈呀!可自作自受，我不敢有絲毫的怨言。

自此，我得了考試恐懼癥。如今又到期末了，不知這次結(jié)果如何?

這就是我最害怕的一件事，真希望哪一天，我可以不再這么的害怕!

精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道

我不能失信篇七

有一天，媽媽讓我下午放學(xué)后在學(xué)校門口等她，可是放學(xué)以后我都等了幾十分鐘了，媽媽還沒有來，和我住在同一個地方的同學(xué)來了，他問我為什么還不走？我說：“媽媽讓我在這里等她，我不能失信?！?/p>

我同學(xué)聽了便走了，我等到最后一名同學(xué)出來了，媽媽才來了，媽媽說：你為什么不和別人先走呢？”我對媽媽說的話感到很失望，因為我和媽媽說好了在校門口等她，怎么能先走呢？如果我走了，媽媽找不到我會很著急的，如果我先走了，不就是失信于媽媽了嗎!我不能做一個不講信用的.人。

我不能失信篇八

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能概括課文的主要內(nèi)容。

3．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

談話導(dǎo)入

利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。

2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。

初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2．分自然段指名朗讀檢查。

3．討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間？

b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

分角色朗讀

1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。

2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3．挑三四個小組進行比賽。

4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

討論深化

1．讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？

2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。

3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

8、我不能失信

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

誠實守信

我不能失信篇九

爸爸媽媽走后，宋慶齡獨自一人在家里等著。

“叮咚、叮咚”，門鈴響了。慶齡看了看門外，原來是小珍來了。慶齡連忙開門，請小珍進來。

“我們開始疊花籃吧。”小珍說。

“好的。”慶齡說，“我們開始吧?！?/p>

小珍學(xué)會疊花籃后，還被熱心的慶齡留下來，玩了一會兒。

過了一會兒，小珍回去了，爸爸媽媽也帶著慶齡喜歡的鴿子回來了。進門后，他們問慶齡：“小珍來過了嗎？”

慶齡回答說：“來過了，她已經(jīng)學(xué)會了疊花籃了?！?/p>

慶齡望著手里活蹦亂跳的.鴿子，甜甜地笑了。

我不能失信篇十

1。正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

2。讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

教學(xué)重點

讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

教具準備

搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1。借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

2。勾畫感受深的句子，用心體會。

3。搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

學(xué)習(xí)過程

一 檢查預(yù)習(xí)，理解課題

1。板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

2。交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準備。

3。簡介宋慶齡。

說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時補充）

4。齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

二 初讀感知

1。指名讀課文，評價自己達到的程度：正確？流利？有感情？

及時表揚預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

2。討論：（小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。）

a。故事發(fā)生在什么時間？

b。文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

c。說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d。宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——劃出句子。

e。她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。

3。匯報交流。 結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

三 分角色朗讀（多種形式的朗讀）

四、討論深化

1。讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這 件事？

2。在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？

五、課后作業(yè)：

課后收集一個名人守信的小故事。

板

書

設(shè)

計

8 我不能失信

守信

宋慶齡 伯父家 鴿子

小珍

我不能失信篇十一

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。

讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的根本原因。

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

搜集宋慶齡的有關(guān)資料。

1.借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。

2.勾畫感受深的句子，用心體會。

3.搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。

一 檢查預(yù)習(xí)，理解課題

1.板書課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。

2.交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準備。

3.簡介宋慶齡。

說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料。

(根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時補充)

4.齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

二 初讀感知

1.指名讀課文，評價自己達到的程度：正確?流利?有感情?

及時表揚預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。

2.討論：(小黑板出示問題，同桌或小組合作在書上找答案并勾畫出來。)

a.故事發(fā)生在什么時間?

b.文中講到了哪幾個人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?

c.說說課文主要講了一件什么事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。

d.宋慶齡想不想去伯伯家?從哪里知道的，用——劃出句子。

e.她為什么停住了腳步?別人是怎么勸說的?她是怎么說的?用~~~劃出句子。

3.匯報交流。 結(jié)合問題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。

三 分角色朗讀(多種形式的朗讀)

四、討論深化

1.讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會怎樣處理這 件事?

2.在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?

五、課后作業(yè)：

課后收集一個名人守信的小故事。

8 我不能失信

守信

宋慶齡 伯父家 鴿子

小珍

我不能失信篇十二

“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”是本冊教材編寫思想，因此，作為一線教學(xué)教師，應(yīng)該深入鉆研教材，把“聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！弊鳛閭湔n、設(shè)計課文的一種重要策略。本課是一篇略讀課文，孩子們已學(xué)習(xí)單元前3篇精讀課文，對單元主題已有較深了解。本設(shè)計旨在孩子們粗知文章大意的基礎(chǔ)上，通過多形式自主閱讀，讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，潛移默化地提高閱讀能力。

二、學(xué)習(xí)目標

1、正確、流利地朗讀課，有感情地朗讀人物對話。

2、把握課文的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。

4、結(jié)合單元主題，初步培養(yǎng)獨立閱讀能力。

三、教學(xué)重點、難點：

如何讓孩子們通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。

四、教學(xué)方法

朗讀感悟

五、教學(xué)時間

一課時

六、教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，從第二單元課文的學(xué)習(xí)中，你認識了哪幾位名人?

2、今天我們學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文，一個響亮的名字又將被我們牢牢記住。她是誰呢?

3 板書課題，齊讀課題。

4 就題目質(zhì)疑：“失信”是什么意思?宋慶齡為了什么事不能失信?

二、初讀感知，了解大意

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

a.故事發(fā)生在什么時間?講了哪幾個人?

b提供句式練說：課文主要講了一件什么事?

課文講了一個( )，宋耀如一家準備( )，二女兒( )也很想去?？伤蝗幌肫? )，爸爸媽媽都勸她( )，但她( )。

三、角色朗讀，感受美德

1、交代任務(wù)：四人一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話，要加上表情和動作哦!先組內(nèi)練習(xí)，然后小組再比賽。

2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。

3、小組進行比賽。

4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。

四、討論深化，銘記美德

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?

2、小結(jié)：“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人處世的基本準則。有人說，“誠信是道德中最美的一朵花”，“使一個人更容易獲得成功”。宋慶齡就是如此。(齊讀書31頁)

3、向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個誠實守信的人：出示有關(guān)誠信的諺語、格言，全班讀，

五、單元總結(jié)，升華拓展

本單元，我們通過學(xué)習(xí)，認識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這4為享譽中外的名人，這是4個閃光的名字，更是值得我們深深記住的名字!大家課后可多找他們的故事來讀讀。

板書：

8 我

不能失信

(宋慶齡)一諾千金

做人美德

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