心得體會的寫作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，提高自己的表達能力。在寫心得體會之前，可先進行資料收集，多方查閱相關信息，形成對所涉及內(nèi)容的全面了解。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家對學習的熱情。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇一
我有幸參加了，在黔東南廣播電視大學舉行的黔東南州20xx年農(nóng)村小學數(shù)學教師素質(zhì)提升培訓，培訓時間從20xx年x月x日到8月x日。很快培訓就要結束，在這次培訓活動中，由于班主任老師和學院的精心安排，讓我們得以與凱里學院的張捷老師、凱里七小陳靜老師、凱里八小楊奕、鄭若梅、周秋嘉等小學著名高級數(shù)學教師、專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學教師，我們思考得太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水，教師就必須具備一個水庫。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的.知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓，匯聚了我們劍河縣各個小數(shù)數(shù)學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，因此，我們之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各個學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客，不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝臵，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
最后感謝上級領導為我安排了這次培訓,我一定會在以后的工作中學以致用，充分運用自己在本次培訓中學到的新知識、新方法，把教育教學工作做得更好。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇二
藝術是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅僅是一種表達形式，更是一種提高個人素質(zhì)的途徑。在學習藝術過程中，我汲取了許多經(jīng)驗和體會。今天，我想分享一下我關于如何通過學藝術來提高素質(zhì)的心得體會。
首先，學藝術不僅能開發(fā)個人的創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)細致入微的觀察力和感受力。在繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式中，我們需要準確地觀察和感受自然、人物、音樂等元素，以便能夠更好地將它們表達出來。通過不斷地觀察和感受，我們的感官能力得到了極大的提升。這種細致入微的觀察力和感受力對我們的生活也有很大的幫助，能使我們更加關注周圍的細節(jié)，提高我們解決問題的能力。
其次，學藝術能夠培養(yǎng)個人的耐心和毅力。無論是學習繪畫、學習樂器還是學習舞蹈，都需要我們不斷地練習和學習。而且，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，讓我們感到無法繼續(xù)下去。正是通過這些不斷的挑戰(zhàn)，我們不斷地學會堅持和努力，發(fā)現(xiàn)成功背后的辛苦。這種耐心和毅力在我們的生活中也同樣重要，無論是求學、工作還是人際交往，都需要持之以恒地努力。
再次，學藝術能夠培養(yǎng)我們的情感表達能力。藝術是人類情感的一種表達形式，通過學習藝術，我們能夠更好地表達自己的情感。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，它們都能幫助我們把心中的情感通過藝術形式展現(xiàn)出來。這對我們培養(yǎng)情感表達能力非常重要，能夠讓我們更好地與他人溝通，更好地了解自己和他人的情感需求。
此外，學藝術還能培養(yǎng)我們的團隊合作能力。在學習音樂或舞蹈時，我們常常需要與他人一起合作，共同創(chuàng)作和表演作品。通過這種團隊合作，我們能夠更好地學會與他人交流和合作，明確自己的角色和任務，尋求各種方式來達到共同的目標。團隊合作能力對于我們的日常生活也非常重要，能夠幫助我們更好地協(xié)調(diào)與他人的關系，提高工作效率。
最后，學藝術能夠增強個人的審美能力。藝術作品給人以美的享受，而通過學習藝術，我們能夠更好地理解和品味藝術作品。從藝術中我們能夠?qū)W到關于美和審美的知識，這種審美能力能夠讓我們更好地欣賞生活中的美好，并且培養(yǎng)我們對美的追求。
總之，學藝術提高個人素質(zhì)是一條既有挑戰(zhàn)性又有收獲的道路。通過學習藝術，我們的創(chuàng)造力、觀察力、耐心和毅力、情感表達能力、團隊合作能力以及審美能力都得到了提升。這些素質(zhì)對于我們的生活、學習和工作都具有重要的意義。因此，我將繼續(xù)努力學習藝術，不斷提高自己的素質(zhì)。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇三
大學生素質(zhì)的提升一直是教育界和社會關注的焦點話題之一。作為走向社會的新生代，大學生在道德、知識、文化、體質(zhì)等各方面都應該具備較高的素質(zhì)。然而，實際情況是，許多大學生存在的問題卻不容忽視，比如學習成績不佳、生活品質(zhì)低下、缺乏獨立思考能力等。提高大學生的素質(zhì)，是當前教育工作直面的重要問題，也是社會對大學生的期望和要求。
第二段：明確目標
要提高大學生的素質(zhì)，必須首先明確提高的目標。一方面，大學生要有扎實的專業(yè)基礎和綜合素質(zhì)，必須過硬的文化基礎和開闊的視野，具備良好的人際交往能力和領導能力；另一方面，大學生也要加強道德修養(yǎng)，注重文明禮儀、社交禮儀、勞動紀律等方面的提高。同時，也應該注重自身身心健康、精神文化等方面的提高。
第三段：關注方法
提高大學生素質(zhì)的方法有很多，比如要加強課內(nèi)外的學習，要多關注時事和現(xiàn)實，要增強人際交往的能力，要注重鍛煉身體，要修身養(yǎng)性等。然而，這些方法并不是鐵板一塊，要根據(jù)不同的環(huán)境和不同的個體量身定制。在方法上，要根據(jù)學生群體的特點和存在的問題，制定不同的教育計劃，幫助大學生找到成長和提升的方法，充分發(fā)揮他們的潛能。同時，也要注意方法的科學性和可操作性，確保其在實踐中的有效性和成效。
第四段：實施標準
素質(zhì)提升的標準是什么，也至關重要。為了達到提高大學生素質(zhì)的目標，需要制定一套科學的實施標準。這樣既有利于衡量大學生的提升水平，也有利于鼓勵和激勵大學生的成長熱情。實施標準應當遵循科學性、公正性、可操作性等原則，同時也需要加強教育管理的力度，全面推行素質(zhì)教育。只有這樣，才能使大學生樂于參與、愿意付出真正的努力，推動整個教學體系不斷進步。
第五段：總結
綜上所述，提高大學生素質(zhì)需要我們在目標、方法、標準等方面做出合理的規(guī)劃和設計。提升大學生的專業(yè)技能、健康素質(zhì)、道德水平以及社會責任感，是教育工作的重點和任務。同時，還需要大力弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、培養(yǎng)大學生的人文情操和國家意識，推動大學生走向更高層次的人生發(fā)展。在實現(xiàn)這些目標的同時，還應該把教育與社會發(fā)展相結合、與時俱進，使得大學生的成長是積極向上、正面價值的增長。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇四
作為一名優(yōu)秀的教師，提高自身素質(zhì)是非常重要的。在教育教學工作中，只有不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，更好地引導學生發(fā)展思維能力和創(chuàng)新精神。下面從不斷學習、加強專業(yè)能力、注重情感溝通、不斷反思和積極探索五個方面，談談提高素質(zhì)的心得體會，以期更好地提高自己的教育教學質(zhì)量。
一、不斷學習是教師提高素質(zhì)的基礎。教師應始終保持學習的心態(tài)，通過主動學習，不斷開展自我教育和自我培養(yǎng)，提高自身的學科知識水平和教育教學能力。例如，積極參加各類教師培訓和學科研討會，閱讀相關專業(yè)書籍和期刊，與其他教師交流經(jīng)驗等。只有不斷學習，才能不斷充實自己，不斷提高自己的水平，從而更好地為學生服務。
二、加強專業(yè)能力是教師提高素質(zhì)的關鍵。作為一名教師，優(yōu)秀的教學能力是必不可少的。通過為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學，可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。因此，教師應不斷提高自己的教學能力。例如，通過參加教師培訓提高教學方法和教育教學理論，定期觀摩優(yōu)秀教師的課堂，加強自己的課堂管理能力等。只有加強專業(yè)能力，才能更好地提升教育教學質(zhì)量。
三、注重情感溝通是教師提高素質(zhì)的重要途徑。教師是學生情感的引導者，良好的情感溝通有助于教師更好地理解學生，并建立起積極的師生關系。教師應注重與學生的交流與互動，了解學生的學習情況和生活狀態(tài)，給予學生情感上的支持和關懷。例如，多與學生交流，關注學生的成長與困惑，及時反饋學生的表現(xiàn)，鼓勵學生保持積極向上的心態(tài)等。只有注重情感溝通，才能更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高教育教學效果。
四、不斷反思是教師提高素質(zhì)的必備環(huán)節(jié)。教育教學工作是一個不斷變化的過程，教師應時刻保持警覺并對自己的教學進行反思。通過對自己教學的評估和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進教學的辦法。例如，定期組織教學研討會，與其他教師交流教學經(jīng)驗，聽取學生的反饋意見等。只有不斷反思，才能不斷進步，不斷提高教育教學質(zhì)量。
五、積極探索是教師提高素質(zhì)的重要途徑。在教育教學工作中，教師應積極探索教育教學新方法和教育教學改革的途徑，以適應不斷變化的教育環(huán)境，提高教育教學效果。例如，學習和運用現(xiàn)代教育技術，探索創(chuàng)新的教學方式和方法，對學生進行個性化教育等。只有積極探索，才能更好地適應現(xiàn)實的教育需求，提高教育教學質(zhì)量。
綜上所述，作為一名教師，提高素質(zhì)是至關重要的。通過不斷學習、加強專業(yè)能力、注重情感溝通、不斷反思和積極探索等多種途徑，教師可以不斷提高自身的教育教學水平，以更好地滿足學生的需求，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。只有不懈努力，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇五
作為一名教師，提高自身素質(zhì)是教育事業(yè)的重要任務。只有不斷提升自己的專業(yè)能力和修養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮教師的職責，為學生的成長提供更好的指導。在過去的教學生涯中，我有幸認識到了一些重要的心得體會，這些經(jīng)驗對于我的教育實踐產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學習與研究的重要性
學習與研究是教師提高素質(zhì)的重要途徑。作為一名教師，我們需要不斷深化對教學內(nèi)容和教育理論的理解。通過閱讀專業(yè)書籍、參加教育研討會和交流學術思想，我們可以增加專業(yè)知識儲備，不斷提升教學水平。此外，深入研究教學方法和教育科技的應用也是非常重要的。只有不斷更新自己的教學手段，才能更好地適應學生的需求，提供高質(zhì)量的教學。
第三段：關注學生全面發(fā)展
教師提高素質(zhì)的另一個重要方面是關注學生的全面發(fā)展。我們要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并用適當?shù)姆绞揭龑麄儭τ谝恍├щy的學生，我們需要耐心傾聽他們的問題，并采取措施幫助他們克服難題。此外，關注學生的身心健康也是教師的責任之一。通過關注學生在課堂上的表現(xiàn)、家庭情況和個人發(fā)展狀況，我們可以更好地了解學生的需求，為他們提供更好的教育。
第四段：師德與職業(yè)道德
提高素質(zhì)還包括師德與職業(yè)道德的培養(yǎng)。作為一名教師，我們應當具備高尚的師德，以身作則。我們要尊重每一個學生，對待每一個學生都應該公平，給予平等的機會。此外，我們要始終堅持正確的職業(yè)道德。我們在教學過程中要嚴格遵守教育規(guī)范和法律法規(guī)，保證學生的權益和安全。只有具備良好的師德和職業(yè)道德，才能提高教師的整體素質(zhì)，贏得學生和社會的尊重。
第五段：定期反思與反饋
提高素質(zhì)需要教師進行定期的反思與反饋。我們要不斷總結教學經(jīng)驗，分析自己的教學過程中的優(yōu)點和不足之處，尋找改進的方式。此外，與同行進行交流與互動，接受他們的批評和建議，也能夠幫助我們改善教學方法和思路。定期反思與反饋可以讓我們不斷進步，提升自己的教育水平。
結論：
提高素質(zhì)是每一位教師的責任和使命。通過學習與研究，關注學生全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的師德與職業(yè)道德，以及進行定期的反思與反饋，我們可以不斷提高自己的專業(yè)能力和修養(yǎng)，為學生的成長提供更好的指導。作為一名教師，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，勇于思考和創(chuàng)新，以更高的素質(zhì)和責任感去引領學生走向成功的道路。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇六
作為一名教師，提高素質(zhì)是我們永恒的追求。而這種提高不僅限于教學能力的提升，還包括人文修養(yǎng)、職業(yè)道德和教育觀念等方面。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的提高素質(zhì)的心得體會。
第一段：加強學科學習，提高教學能力
作為一名教師，我們首先要加強學科學習，提高教學能力。這包括不斷學習新的教育理論和教學方法，研讀相關學科的專業(yè)書籍和論文，參加學術研討會等。我發(fā)現(xiàn)，通過持續(xù)學習，我能夠更好地掌握和傳授知識，提高我的教學水平。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論，互相學習和分享，共同提高大家的學習效果。
第二段：注重人文修養(yǎng)，關愛學生成長
除了加強學科學習，提高教學能力外，作為一名教師，我們還要注重人文修養(yǎng)，關愛學生的成長。這包括尊重學生的個性和差異，關心他們的生活和成長，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習慣。我發(fā)現(xiàn)，學生在受到尊重和關愛的環(huán)境中更容易取得進步，也更有動力面對挑戰(zhàn)。因此，我鼓勵學生堅持積極向上的態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信和獨立思考的能力。
第三段：保持職業(yè)道德，做出榜樣
作為一名教師，我們有責任保持職業(yè)道德，做出良好的榜樣。這要求我們要嚴格遵守職業(yè)道德準則，尊重學生和同事，堅守教育的宗旨，不斷提高自身的業(yè)務水平。我發(fā)現(xiàn)，只有我們自己做出榜樣，學生才能夠真正感受到我們對他們的關心和教育的熱情。因此，我努力保持自己的職業(yè)道德，向?qū)W生灌輸正確的價值觀和行為準則。
第四段：更新教育觀念，適應新時代需求
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，教育觀念也在不斷更新。作為一名教師，我們要及時調(diào)整自己的教育觀念，適應新時代的需求。這包括注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們獨立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，更新的教育觀念能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的綜合素質(zhì)。
第五段：不斷自我反思，持續(xù)提高
最后，作為一名教師，我們要不斷自我反思，持續(xù)提高。這意味著我們要經(jīng)常審視自己的教學方法和效果，及時調(diào)整和改進；要積極參加專業(yè)培訓和進修課程，增加自己的教育知識和技能；要與同事進行交流和分享，共同進步。通過不斷自我反思和提高，我們能夠更好地實現(xiàn)自我價值和更好地教育學生。
綜上所述，作為一名教師，提高素質(zhì)是我們一生的任務。通過加強學科學習、注重人文修養(yǎng)、保持職業(yè)道德、更新教育觀念和不斷自我反思，我們能夠不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇七
20xx年8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學暑假教師素質(zhì)提升校本培訓的學習。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享，是一次絕佳的學習機會。雖然只有三天的學習時間，但是確實受益頗多。
通過學習，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應該加強理論學習，大力進行課堂教學實踐，從根本上改變教師多年來形成的教學觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學行為。教師在給學生“傳道、授業(yè)、解惑”時，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等方面都要與時俱進。
沒有學習，就沒有提高。通過提升教師教育教學的觀念，我學會了反思自己，學會向?qū)W生學習，學會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學而服務”的`思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電，才會使課堂教學形式日益豐富，符合學生認知規(guī)律，增添學生學習的興趣。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇八
二十八年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，聽了名師們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發(fā)學生的學習熱情，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。
培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇九
藝術是人類文明的重要組成部分，它不僅能夠呈現(xiàn)出美的形態(tài)，還能夠讓人的內(nèi)心得到凈化和提升。作為一種高尚的追求，學習藝術不僅可以增加審美的能力，還可以提高自身的素質(zhì)。經(jīng)過一段時間的藝術修養(yǎng)，我深刻地體會到了學藝術對素質(zhì)的提高作用。下面將結合自身經(jīng)歷，分享我對于學藝術提高素質(zhì)的心得體會。
首先，學藝術可以讓我們培養(yǎng)更高的審美能力。藝術是一種對美的追求和表達，學藝術就是學習如何去感受和欣賞美。通過學習繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式，我們可以培養(yǎng)自己對于美的敏感度，并且學會品味美的精髓。比如，在學習繪畫的過程中，我逐漸學會了觀察細節(jié)，捕捉光影，增強了對色彩和構圖的敏感度。這些能力不僅可以運用于藝術創(chuàng)作中，更可以幫助我們在日常生活中更好地審美、欣賞優(yōu)美事物。
其次，學藝術可以提高我們的表達能力。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，藝術形式都是一種情感的表達工具。通過學習藝術，我們可以更好地表達自己的情感和思想。藝術可以幫助我們培養(yǎng)出創(chuàng)造性的思維和獨立思考的能力，讓我們更加自信地表達自己的想法。在我學習音樂的過程中，不僅掌握了樂理知識，還學會了通過音樂表達情感。當我心情低落的時候，彈奏鋼琴的聲音可以安撫我的心靈；而當我歡樂的時候，音樂又可以讓我更加興奮。通過藝術的表達，我逐漸找到了一個抒發(fā)情感、傳遞信息的媒介。
另外，學藝術也可以幫助我們培養(yǎng)智慧與情感的平衡。在學習藝術的過程中，我們需要通過理性和感性的結合來進行創(chuàng)作和欣賞。藝術并不是簡單地堆砌感性的情感，而是需要在感性基礎上進行理性思考和表達。學藝術的過程就是一個培養(yǎng)智慧與情感的平衡的過程。通過學習藝術，我逐漸明白了情感和理性的辯證關系。藝術可以通過情感來觸動人的內(nèi)心，但是情感過于放縱也會導致藝術作品的混亂。只有通過理性的調(diào)控，才能使藝術作品更加完美而有力地傳遞出內(nèi)心的感受。
最后，學藝術可以提高我們的創(chuàng)造力。藝術是一種創(chuàng)造性的行為，它可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在學習藝術的過程中，我們需要學會思考和創(chuàng)造，不拘泥于形式和規(guī)則。通過藝術創(chuàng)作，我們可以鍛煉自己的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。我曾經(jīng)在繪畫的過程中遇到許多難題，但是通過不斷地嘗試和思考，我逐漸找到了解決的方法，甚至還創(chuàng)造出了一種獨特的繪畫風格和表達方式。這種創(chuàng)造力并不僅限于藝術領域，它還可以影響和提升我們在其他領域的創(chuàng)造力。
總而言之，學藝術是提高素質(zhì)的一個重要途徑。通過學習藝術，我們可以培養(yǎng)更高的審美能力，提高自身的表達能力，平衡智慧與情感的關系，以及提升創(chuàng)造力。學藝術不僅可以讓我們成為一個有藝術鑒賞力的人，更可以讓我們在生活中更加細膩、自信、富有創(chuàng)造力。因此，我鼓勵每個人都學習藝術，用藝術去提升自己的素質(zhì)，并享受藝術為生活帶來的美好。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十
大學生對于整個社會來說，具有著很重要的意義。他們是未來的希望，更是社會的脊梁。但不可否認的是，現(xiàn)在許多大學生的素質(zhì)不盡人意，給整個社會帶來了不少困擾。那么，怎樣提高大學生的素質(zhì)呢？本文將從個人思想、專業(yè)素質(zhì)、社會責任等方面展開說明，希望對大家有所幫助。
第二段：提高個人品質(zhì)
如果說一個人沒有高尚的道德觀念和健康的心理素質(zhì)，那么他就很難成為一個合格的大學生。因此，我們在追求知識的同時，更應該注意個人品質(zhì)的提高。例如，多參加一些社團活動，結交更多的人，學習他人的優(yōu)點，借此影響并提高自己的人格魅力；或者通過讀書、思考、討論、寫作等方式，提高自己的道德水平和思維素質(zhì)。只有注重個人素質(zhì)的提高，才能讓一個大學生真正具備合格的素質(zhì)。
第三段：提高專業(yè)素質(zhì)
現(xiàn)在的大學生一味追求高分，而沒有真正關注知識的本質(zhì)。但事實上，只有持續(xù)學習、不斷實踐才能真正獲得專業(yè)素質(zhì)的提高。例如，多閱讀各類學術期刊、書籍、報紙，并寫下讀書筆記，為自己的人生積累一份寶貴的資料；或者積極參加專業(yè)相關的比賽、會議等，借此提高自己的專業(yè)實踐能力。這些都是提高專業(yè)素質(zhì)的有效方法，也是成為一個合格大學生必須掌握的技能。
第四段：承擔社會責任
作為一個大學生，不僅要有自我提高的意識，更要有對社會的責任感。這意味著我們要以積極的態(tài)度面對社會，樹立正確的人生觀和價值觀。例如，多關注社會熱點和問題，并嘗試找到解決方法；或者積極參加志愿者活動，幫助社會的弱勢群體，盡自己的努力改變世界。這些方法都是成為一個有社會責任感的大學生的必備條件。
第五段：總結
總之，提高大學生的素質(zhì)，需要從各方面著手，建立正確的人生觀和價值觀，促進自我持續(xù)的人格和道德提高，注重持續(xù)的專業(yè)學習與實踐，承擔起個人和社會的責任。希望本文可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)，讓我們一起成為有素質(zhì)的大學生。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十一
參加整個培訓班整整10天，收獲頗豐，中間既有大學教授站在比較高的角度給大家展示的理論，也有一線優(yōu)秀教師教研員的實踐層面的寶貴經(jīng)驗，每天感受著這些新鮮的知識更換的快樂，也感受著一起學習學員的學習熱情。面對著這么多的人不同的表現(xiàn)，朋友之間閑聊于是有不少感受，現(xiàn)在采擷幾個印象深刻的寫來留作紀念。
在眾多講課教授中有一位李同勝教授給大家留下了深刻的印象。說起他，我們馬上就會想到李教授那滿面的笑容，給人感覺那么親切/那么溫暖，每個報告及案例都在他帶笑的講述下緩緩流入學員的心田。課下大家都談論說李教授的講座真好，娓娓道來，絲毫沒有大博士的架子，并且從所舉案例中可以看出李教授一定是一個很善于研究的人，他的'案例都是從實踐中得來的，豐富的案例可以證明教授一定沒少到一線調(diào)研。
教授給我們做了兩場報告，一是教師的教研觀念及其更新---以新課程的實施為例?？搭}目時，以為又要是那些大道理大口號了，可聽下來感覺不是那么回事，大道理被教授賦予了生動的內(nèi)容，結合老師/教學/國內(nèi)外現(xiàn)狀等實際，進行了深入淺出的論述，最后以“教師教育觀念的更新是一個長期的永不停息的過程，這個過程需要把它作為一項事業(yè)來追求“結束報告，贏得了滿場的掌聲，讓人感動。
二是新課程下的數(shù)學教學技能，這個報告是專門對小學數(shù)學班的，從教學目標的陳述到教學過程的設計要求，從教學活動的組織與管理技能和變式練習技能到課堂總結和反思的技能，最后升華到指導老師要學會不斷生成教育智慧，李教授就這樣一點點地把自己對新課程下如何進行數(shù)學教學問題進行了淋漓盡致地闡述，使老師們有一種豁然開朗的感覺，平日里每天都在實踐，可是從來沒有想過還有這么多學問，還可以有這么多好的辦法可以試。其中給我印象最深的就是關于教學目標的描述：平時我們都說三維目標的三個方面，第一次聽到從四個緯度來闡述目標，它就是知識與技能/數(shù)學思考/解決問題/情感態(tài)度，結合一個具體例子兩位數(shù)加減兩位數(shù)目標的呈現(xiàn)，讓我忽然感覺原來確定目標并不是挖空心思地去套什么理念，而是實實在在地反映出教學目標的類型和層次！
同學邊聽邊相視一笑：教授講得真好！
讓人欽佩的勇氣___當堂推銷玩具的女孩
一天課間，上課時間快到了，一個很活潑的女孩子走到講臺前，手舉一個玩具樣品，大聲地對著全體同學說：“各位老師好，我這里進了一批小玩具，有2元的/3元的價格不一，本來是想批發(fā)了回縣城賣的，結果有老師說好，如果有哪位老師想要可以到。。。房間來找我，現(xiàn)在我先發(fā)部分給大家，隨便看看啊，別耽誤上課。“然后女孩就每排發(fā)了幾個讓大家試玩，原來這也是個來學習的老師，是我們的同學呢。結果不得了，老師講課的時候課堂上竟然時不時地發(fā)出那個小電動玩具發(fā)出的“嘶嘶“聲，引得大家不時觀望?？纯催@情形，笑笑。
欽佩女孩的勇氣，欽佩女孩的行為，只是覺得心里稍有那么點怪怪的。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十二
藝術作為人類文明的精髓之一，是人們表達自己情感、追求美好的重要途徑。學習藝術既能提高我們的審美能力，也能培養(yǎng)我們的情感品味和創(chuàng)造力。在過去的學習中，我深深體會到了學習藝術對于提高素質(zhì)的重要性。以下是我總結的學習藝術提高素質(zhì)的心得體會。
首先，學藝術可以提高審美能力。審美是人們對于美的感知和鑒賞的能力。通過學習藝術，我們可以培養(yǎng)自己對于美的敏感度和品味，提高我們的審美能力。繪畫、音樂、戲劇等藝術形式中蘊含的美，在我們經(jīng)過一番學習后能夠更加深入地被我們所理解和感受到。在面對藝術作品時，我們能夠更加準確地評價其優(yōu)缺點，欣賞它所體現(xiàn)的美感，從而提升我們的審美標準和鑒賞能力。
其次，學藝術可以培養(yǎng)情感品味。情感是人類內(nèi)心的感受和體驗，是人們與世界產(chǎn)生共鳴的橋梁。藝術作品通過表達內(nèi)心的情感，使觀者能夠與作品建立情感上的共鳴。通過學習藝術，我們能夠更好地理解藝術家所表達的情感，感受到作品所傳遞的情感力量。在學習繪畫時，我們可以通過細膩的線條和色彩感受到藝術家對于生活的熱愛與描繪；在學習音樂時，我們能夠通過旋律和節(jié)奏感受到音樂家內(nèi)心的激情和思考。通過學習藝術，我們的情感品味將得到培養(yǎng)，我們對于生活、人性和情感的理解也會更加深刻和細膩。
此外，學藝術可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一種能力，是人們運用自己的想象力、創(chuàng)造力和獨創(chuàng)性來創(chuàng)造新事物的能力。學習藝術可以讓我們在觀察世界、表達思想時擁有更多的創(chuàng)造力。通過學習繪畫，我們可以隨著畫筆的揮灑，將自己的想象力與藝術技巧相融合，創(chuàng)造出屬于自己的視覺表達；通過學習音樂，我們可以通過和弦的編排和旋律的創(chuàng)作，表達出自己獨特的音樂思想。在不斷的學習與實踐中，我們的創(chuàng)造力會得到不斷的提高，我們的思維方式也會變得更加靈活和富有創(chuàng)意。
此外，學藝術還可以培養(yǎng)我們的溝通能力。藝術是一種表達方式，是人們與世界交流和溝通的媒介。通過學習藝術，我們可以學會將自己的思想和情感通過作品進行表達，提高我們的溝通能力。在學習繪畫時，我們需要通過作品傳達我們的觀點和情感；在學習戲劇時，我們需要通過表演來呈現(xiàn)人物的性格和情感。在不斷的實踐中，我們將逐漸掌握如何用最有效的方式表達我們的思想，并且能與他人進行更好的溝通和理解。
最后，學習藝術可以提高我們的人文素養(yǎng)。藝術作為一種人文文化的表現(xiàn)形式，其中蘊含著豐富的人類思想和智慧。通過學習藝術，我們可以了解和學習不同文化背景下的藝術表達方式，拓寬我們的人文視野。在學習繪畫時，我們可以了解到不同藝術流派的特點和發(fā)展歷程；在學習音樂時，我們可以研究音樂在不同文化中的地位和影響。通過這些學習，我們能夠?qū)τ谌祟愇拿饔懈尤婧蜕钊氲牧私猓岣呶覀兊娜宋乃仞B(yǎng)。
總之，學習藝術對于提高個人素質(zhì)是至關重要的。通過提高我們的審美能力、培養(yǎng)情感品味、創(chuàng)造力和溝通能力，以及提升我們的人文素質(zhì)，我們可以更好地理解和欣賞藝術，也能夠在生活中體現(xiàn)出更高的素質(zhì)和修養(yǎng)。因此，有關部門應該加大對于藝術教育的重視與投入，讓更多的人能夠接受藝術教育，提高自身素質(zhì)。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十三
七月流火時節(jié)，我從xx林區(qū)xx中心學校興致勃勃地來到xx大學，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的.行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可;另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
蔣卉老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天!
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十四
8月24日到26日我作為滎經(jīng)縣第二屆骨干教師培養(yǎng)對象，參加了縣教育局舉辦的“20暑期教師集中培訓”。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的說課……自始至終，我都在努力地學習，用心地思考。
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的想法，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？多年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就如何提高教師素質(zhì)，從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們主動自覺的一面；一個素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個方面提高自己，尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平。專家在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了，同時也不可能滿足我們新一代的學生了。作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生，應該在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學，也不管學生會不會。
三、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學立場。
孩子是個獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有大學立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
四、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十五
為了實現(xiàn)組織工作能夠更好地圍繞中心、服務大局，保障經(jīng)濟社會又好又快、更好跟快發(fā)展。組織部門當前的重要任務是務必選優(yōu)配強“想發(fā)展、會發(fā)展”、“有激情、敢擔當”、“講認真、重落實”、“顧大局、講團結”的領導班子和領導干部，展現(xiàn)各級領導班子和領導干部的新面貌，促進領導干部作風建設有新起色。筆者認為，組織部門應該注重強化領導干部“潛心發(fā)展的公仆情懷、敢為人先的干事風格、真抓實干的工作作風、‘肝膽相照’的政治品質(zhì)”，努力選優(yōu)配強領導班子和領導干部。
潛心發(fā)展，就是要勤于思考，善于謀劃，愛崗敬業(yè)，踏實做事。做到作風過得硬，群眾信得過，發(fā)展意識強、發(fā)展熱情高、發(fā)展辦法多、發(fā)展速度快。一是要善于思考。要把上級指示和本地實際結合起來，解決“怎么辦”的問題。在工作過程中，要做到善于思考，善于判斷，善于謀劃，深刻理解和把握上級的政策，積極思考和謀劃推動工作的措施，努力研究和找準問題解決的辦法，二是要愛崗敬業(yè)。時刻把自己的崗位作為“為民服務、為民謀利、為民造?！钡纳袷リ嚨兀侠蠈崒嵉芈男新氊?，排除私心雜念，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗。三是要持之以恒。要做到在困難面前不退卻，勝不驕，敗不餒，看準了有利于群眾的事情，就要咬定青山不放松，不為困難所嚇倒，不為閑言所動搖，堅持不懈干下去，一個勁地往前沖，直至干成事為止。
敢為人先，就是要在關鍵時候站得出來、沖得上去，在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前敢作敢為、敢擔責任。一是要敢想。敢于開動腦筋，更新思想觀念，沖破思想束縛。從科學發(fā)展的大局出發(fā)，轉(zhuǎn)變思想和工作作風，從客觀實際去思考問題、謀劃發(fā)展。敢于和善于堅持正確的東西，抵制不正確的東西，敢于較真，不怕壓，不信，理清發(fā)展思路，找準科學發(fā)展的路子和方法，咬緊牙關，帶領干部群眾向前沖。二是要敢干。作為領導干部，要敢字當頭，要有“闖”的精神、“冒”的勇氣，敢闖敢干，面對困難不畏懼、不繞道，面對問題不推諉、不埋怨，攻堅克難，努力實現(xiàn)改革發(fā)展雙領先。三是要敢負責任。要敢于開動腦筋會干善干，甩開膀子大干快干，沉下身子苦干實干；敢于解決影響發(fā)展和穩(wěn)定的突出問題，敢于克服和化解經(jīng)濟社會發(fā)展碰到的具體困難，敢于承擔改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的失誤；凡是有利于廣大人民群眾利益的問題，都要大膽負起責任來，帶頭形成爭著干、比著干、拼著干的濃厚氛圍，凝心聚力促發(fā)展。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十六
當今社會，教育事業(yè)日益重要。而教育事業(yè)的核心就是教師，他們負責著培養(yǎng)未來的人才，肩負著重大的責任。因此，教師的素質(zhì)至關重要。在我個人的成長過程中，我經(jīng)歷過許多的教師，也感受到了教師素質(zhì)的重要性。因此，我想借此機會談一談我對于教師素質(zhì)的體會和認識。
第二段：教師素質(zhì)包括哪些方面
教師素質(zhì)是一個比較廣泛的概念，它包括很多方面。首先，教師的學識需要得到充分的展現(xiàn)。教師需要具備扎實的學科知識，必須掌握教學方法和教育心理學等方面的相關知識。其次，良好的個人修養(yǎng)也是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師需要具備高尚的道德品質(zhì)，如正直、誠實、謙虛和積極向上等等。此外，教師還必須具有良好的人際交往和溝通能力，尤其是順應時代潮流，在信息化的今天，教師必需掌握信息技術方面的儲備。
第三段：教師素質(zhì)如何體現(xiàn)
教師素質(zhì)的體現(xiàn)不是僅僅通過一兩個方面就能看出來的。教師的素質(zhì)是通過眾多方面的綜合細節(jié)來表現(xiàn)的。首先，教師在帶課時是否能夠真正關注每個學生的學習情況和問題，并及時給予幫助和指導。其次，教師是否能夠認真對待學生的每一次提問，對待學生的每一個疑問，都應該給予一個有力的回答，這是教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。另外，教師是否能夠在班級中發(fā)揮積極的作用，依據(jù)學生在生活、學習和心理上的問題及時做出應對，也是教師素質(zhì)的核心體現(xiàn)。學生對教師的肯定和家長的支持也是對教師素質(zhì)的高度評價。
第四段：教師素質(zhì)的提高方法
教師素質(zhì)是需要不斷提高的。在教學過程中，教師需要認真總結自己的教學方法，不斷創(chuàng)新，發(fā)揚教育教學的精神，不斷提高自己的教學水平。同時教師需要將其個人生命體驗，將自己的工作經(jīng)驗、閱歷及社會經(jīng)驗帶入課堂。在事實中發(fā)揮教育的社會功能，適應經(jīng)濟和信息時代的發(fā)展需求，提升自己的操作水平，拓展知識智慧，最終為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：結論
在我看來，教師素質(zhì)是教育事業(yè)不可或缺的一部分，具有極大的重要性。我們每一個教師都應該在日常工作中認識到教師素質(zhì)的主要方面和體現(xiàn)方式，從而不斷提高自身素質(zhì)，將優(yōu)質(zhì)教育真正地展示給學生。我相信，只要教師不斷進取，提高自身綜合素質(zhì)成為一個更好的教育傳播者，教育行業(yè)的未來還是充滿著美好的發(fā)展前景。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十七
七月流火時節(jié)，我從鄖西興致勃勃到武漢，帶著教學實踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力；每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
老師的講座，侃侃而談，在他們幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導”者。”語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天！
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十八
各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在她的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的`語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語本文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
蔣卉老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎長進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天！
教師素質(zhì)的提高心得體會篇十九
教師作為教育的主體，其素質(zhì)直接影響著教育質(zhì)量。教師素質(zhì)的提高，是教育發(fā)展的必備條件。在我長期從事教育工作中，我深刻認識到，教師素質(zhì)的提高不僅是教師自身的需要，也是社會的需要。教師的成長和專業(yè)發(fā)展是無止境的，只有不斷地汲取新知識、新技能，才能更好地適應教育的發(fā)展和變革需要。
第二段：教師素質(zhì)的內(nèi)涵
教師素質(zhì)的內(nèi)涵比較廣泛，包括職業(yè)道德、業(yè)務素質(zhì)、教學能力、管理能力等方面。教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心，在任何情況下都不能忽視。教師應尊重學生、尊重知識、尊重教育職業(yè)，遵守職業(yè)道德規(guī)范。業(yè)務素質(zhì)包括教育理論水平、教育科研能力和教育實踐能力等。教師的教學能力和管理能力是教師工作的重要方面。教學能力包括授課技巧、教學方法、教學評價等；管理能力則包括班級管理、教育管理、人際溝通能力等。
第三段：教師素質(zhì)的重要性
教師素質(zhì)的提高對于教師個人和整個教育事業(yè)都非常重要。對于教師個人而言，教師素質(zhì)提高可以幫助教師在職業(yè)發(fā)展中更深入、更廣泛地認識教育，提高個人的職業(yè)地位和社會價值。對于整個教育事業(yè)而言，教師素質(zhì)提高意味著教育的質(zhì)量和水平得到提高，教育事業(yè)將迎來新的發(fā)展。
第四段：提高教師素質(zhì)的途徑
要提高教師素質(zhì)，需要教師自身的努力和外部的支持。教師應不斷學習新知識、新技能，參加各類培訓和研討活動，將理論與實踐相結合，自我更新。同時，教師要培養(yǎng)學生、家長和社會的信任與認同，提高教師的社會地位和職業(yè)形象。另外，學校和政府也應加強對教師素質(zhì)提升的管理和支持，推出各種獎勵機制、培訓計劃等促進教師素質(zhì)提高。
第五段：結尾
教師素質(zhì)是教育發(fā)展的基石，必須得到足夠的重視和支持。教師是培養(yǎng)未來的接班人，同時也是社會的守護者和責任人。教育的未來取決于教師素質(zhì)的提高和教師的專業(yè)發(fā)展，只有不斷提高教師素質(zhì)，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
教師素質(zhì)的提高心得體會篇二十
根據(jù)《青島市事業(yè)單位公開招聘工作人員實施細則(暫行)》(青人發(fā)〔〕7號)和《關于規(guī)范事業(yè)單位公開招聘人員工作有關問題的通知》(青人辦發(fā)〔〕178號)以及國家、省有關規(guī)定和要求，經(jīng)研究，萊西市2012年部分事業(yè)單位面向社會公開招聘工作人員318人(詳見《2012年萊西市教育衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位公開招聘工作人員計劃表》、《2012年萊西市事業(yè)單位公開招聘工作人員計劃表》以下簡稱《計劃表》)，現(xiàn)公告如下：
一、招聘范圍和條件
(一)遵紀守法、品行端正。
(二)報考市教育體育局教師崗位的年齡應在30周歲(1981年4月24日以后出生)以下，報考其他崗位的年齡應在35周歲(1976年4月24日以后出生)以下。
(三)符合崗位要求的戶籍條件。由省、青島市招募的在萊西市參加“三支一扶”活動的大學生、選聘到萊西市村莊任職高校畢業(yè)生、參加志愿服務西部計劃大學生，生源地、戶籍不限。
(四)未在萊西市機關事業(yè)單位列編。
(五)具備招聘崗位所需的其他資格條件(詳見《計劃表》)。
(六)符合崗位要求的身體條件。
(七)教育類職業(yè)學校職位放寬到非師范類國家計劃內(nèi)統(tǒng)招的高校畢業(yè)生，未取得教師資格證書的，須在錄用之日起兩年內(nèi)取得相應的教師資格證書，否則不再續(xù)聘。
中小學教師應聘，須經(jīng)縣以上教育行政主管部門同意;定向、委培畢業(yè)生報考，須征得定向、委培單位同意;在讀非應屆畢業(yè)生、現(xiàn)役軍人、曾受過刑事處罰和被開除公職人員，在公務員招考和事業(yè)單位公開招聘中被認定有嚴重違紀違規(guī)行為且不得應聘的人員，以及法律規(guī)定不得應聘的其他情形人員，不能應聘。
應聘人員不能應聘與本人有應回避關系的崗位。
二、報名與資格審查
(一)報名
網(wǎng)上報名時間：2012年4月25日9:00―27日16:00
網(wǎng)上審核時間：2012年4月26日9:00―28日12：00
查詢及網(wǎng)上繳費時間：2012年4月26日9:00―28日16:00
具體辦法：
1、個人報名：應聘人員登錄青島人事考試網(wǎng)(rsks.)，點擊“網(wǎng)上報名”，進入事業(yè)單位招聘網(wǎng)上報名系統(tǒng)，如實填寫、提交相關個人信息資料并按要求上傳照片。每人限報一個崗位。應聘人員在資格初審前多次登錄填交報名信息的，后一次填報自動替換前一次填報信息。報名資格一經(jīng)初審通過，不能更改個人信息。應聘人員不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。
2、單位初審：萊西市人社局指定專人負責，集中進行網(wǎng)上資格初審工作，根據(jù)應聘人員提交的信息資料，審查確定初審結果。
應聘人員在網(wǎng)上提交報考信息后，可在第二天至查詢截止之日前登錄網(wǎng)站，查詢報名資格初審結果。
3、繳費：考務費按每人40元收取。參加網(wǎng)上報名人員在確認已被初審通過后，要按規(guī)定時間登錄青島市人事考試網(wǎng)(rsks.)，進行網(wǎng)上繳費，逾期不辦理網(wǎng)上繳費手續(xù)的，視作放棄。報考人員繳費成功后，下載打印《青島市事業(yè)單位公開招聘人員報名登記表》和《應聘事業(yè)單位工作人員誠信承諾書》(以備資格審查時使用)。
報考人員可于2012年5月10日至12日9:00登錄該網(wǎng)站，下載打印《準考證》。
擬享受減免有關考務費用的低保家庭的人員，須先在網(wǎng)上繳費，并于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到萊西市人社局錄用調(diào)配科(市行政辦公中心七樓0736房間)辦理考務費退款手續(xù)(逾期不再受理)。其中屬于減免考務費的，應出具以下材料：《青島市事業(yè)單位公開招聘人員報名登記表》;享受國家最低生活保障金家庭的報考人員，須提交家庭所在地的縣(區(qū)、市)民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證(復印件)。如本人不能在規(guī)定時間內(nèi)到場辦理，可委托他人攜帶以上證明材料辦理。
網(wǎng)上報名結束后，對最終確定的應聘人數(shù)達不到1：3比例的.招聘崗位，計劃招聘1人的，取消招聘計劃;計劃招聘2人以上的，按規(guī)定的比例相應核減招聘計劃。緊缺急需崗位可適當放寬。取消和核減的計劃在萊西人才網(wǎng)(網(wǎng)址：)予以公布，報考取消錄用計劃職位的人員，可于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到萊西市人社局錄用調(diào)配科(市行政辦公中心七樓0736房間)現(xiàn)場改報其他職位或退費，逾期不予改報。
(二)資格審查
對應聘人員的資格審查工作，貫穿于招聘工作的全過程。擬進入面試的應聘人員，按應聘崗位需求條件，向萊西市人社局提交本人相關證明材料及《青島市事業(yè)單位公開招聘人員報名登記表》、《應聘事業(yè)單位工作人員誠信承諾書》。相關證明材料主要包括：國家承認的學歷(學位)證書、身份證、戶口簿及從業(yè)資格證書等相關材料原件及復印件各一份，屬在職人員的需提交有用人權限部門或單位出具同意應聘的證明，屬無業(yè)人員的需提交失業(yè)證或檔案代管部門出具的無業(yè)證明，2012年定向、委培畢業(yè)生需提交定向、委培單位同意應聘的證明，全日制普通高校應屆畢業(yè)生報考的，提交身份證、學校核發(fā)的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書(山東省內(nèi)院校實行網(wǎng)上簽約的可不提供就業(yè)協(xié)議書)。應聘人員在規(guī)定的時間內(nèi)未向招聘單位提交有關材料的，視為棄權。經(jīng)審查不具備報考條件的，取消其面試資格。因棄權或取消資格產(chǎn)生的空缺，可按筆試成績依次遞補。
(三)其他
根據(jù)國家有關規(guī)定，由我省實施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”以及青島市服務基層項目人員(以下簡稱服務基層項目人員)，服務期滿2年、考核合格、3年內(nèi)(指、、招募和選派的服務基層項目人員)應聘萊西市事業(yè)單位的，筆試成績加10分。已享受優(yōu)惠政策被招聘為事業(yè)單位工作人員的，不再享受加分政策。上述人員于5月5日9:00―11:30，13:30―15:00到萊西市人社局錄用調(diào)配科(市行政辦公中心七樓0736房間)，辦理加分確認手續(xù)，逾期不再受理。
在辦理確認手續(xù)時，除出具身份證和畢業(yè)當年畢業(yè)生就業(yè)主管機構簽發(fā)的報到證外，參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”項目的人員出具縣以上組織人事部門考核認定的證明材料;參加“三支一扶”計劃項目的人員要出具山東省或青島市“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室簽發(fā)的《招募通知書》和縣以上組織人事部門出具的考核材料，參加“大學生志愿服務西部計劃”項目的人員出具共青團山東省委考核認定的證明材料;被委托人要出具身份證及復印件。符合加分條件的應聘人員，經(jīng)審核確認，在網(wǎng)上進行公示無異議后實施加分。
中國大學網(wǎng)教師素質(zhì)的提高心得體會篇二十一
奉化市有130多所幼兒園，近千名幼兒教師，其中絕大部分是民辦幼兒園和民辦幼兒教師，教書育人能力與廣大人民群眾的要求還有一定距離。為切實提升民辦幼兒教師的素質(zhì)與能力，奉化市教育局通過“公辦”帶“民辦”、“保障”促“發(fā)展”等形式，五舉措提升民辦幼兒教師素質(zhì)、保障民辦幼兒教師權益。
一是“幼兒教師素質(zhì)提升工程”。在―建立健全立體式、多元化、全方位的幼兒教師培訓體系，內(nèi)容包括高學歷研修、園長研修、骨干教師研修、教師全員崗位研修、新教師試用期研修、普通話計算機培訓、保育員專業(yè)培訓等。通過培訓和研修，爭取到實現(xiàn)全市幼兒園專任教師學歷合格率98%以上，教師資格證持有率70%以上，保教人員按規(guī)定數(shù)量配備并持有崗位資格證書。
二是公辦教師派遣制。嘗試探索民辦幼兒園園長委派制，將公辦幼兒園素質(zhì)高、能力強的幼教干部委派到民辦幼兒園當園長，將先進的管理模式、教學思想輸入民辦幼兒園，努力提升民辦幼兒園的辦學檔次。目前已有4所民辦幼兒園的'園長是公派教師，并取得了明顯成效，該市將繼續(xù)大力推進委派制。同時，近兩年面向社會公開招聘了30名公辦幼兒新教師，并將大部分直接分配到民辦幼兒園，充實民辦幼兒園教師隊伍力量。
三是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼教資源輻射作用。公辦幼兒園和鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園切實承擔示范引領、輔導輻射的責任，建立健全片區(qū)聯(lián)系責任制，加強教研輔導，或邀請民辦幼兒園教師來參加本園的研修活動，或走進民辦幼兒園進行“結對送教”活動，通過聽講座、上示范課、研討等形式，激發(fā)民辦幼兒園教師學習欲望，提升他們的教書育人能力。
四是保障幼兒教師工資待遇。完善民辦幼兒教師的基本保障機制，督促幼兒園保證民辦幼兒專任教師月工資不低于本市最低工資標準的150%，依法落實教職工“五金”。其中，由人事部門認可或具有中級以上專業(yè)技術職務的民辦幼兒教師，可申報參加事業(yè)養(yǎng)老保險，對具有專業(yè)技術職務的教師按規(guī)定交納的社會保險費中學校承擔部分，市財政還給予1/2的補助，從而穩(wěn)定幼兒教師隊伍，構建和諧勞動關系。
五是加強“捆綁式”考核與獎勵。采取“捆綁式”考核法，將民辦幼兒教師工資待遇的兌現(xiàn)情況、培訓研修的落實情況、學歷資格的達標情況等內(nèi)容列入對幼兒園的年終考核項目，利用學前教育專項獎勵資金對幼兒園的辦學行為進行引導和規(guī)范，督促和激勵幼兒園加強師資培訓、保障教師權益。
來源：寧波奉化市教育局
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