總結可以幫助我們更好地與他人分享經(jīng)驗和心得。結合個人經(jīng)歷，分享一些特定的學習方法和技巧。下面是一些經(jīng)驗豐富者寫的總結樣本，供大家參考借鑒。
建筑力學心得篇一
建筑力學作為建筑工程的基礎學科，研究建筑結構的力學特性與行為，對于保證建筑物的安全和穩(wěn)定起著至關重要的作用。在學習建筑力學的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此，我將對這些心得進行總結，與大家分享。
首先，建筑力學教給我了合理利用材料的重要性。在學習建筑力學的過程中，我了解到材料是建筑結構的基礎，它的選擇和應用直接影響到建筑物的強度和穩(wěn)定性。例如，在設計混凝土結構時，我們需要考慮混凝土強度、抗裂性能等因素，以確保結構的安全。此外，建筑力學還教給了我如何根據(jù)不同材料的力學性能進行合理的材料組合，以提高結構的性能和效益。通過合理利用材料，我們可以避免材料的浪費和不必要的成本，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
其次，建筑力學教給了我設計合理結構的能力。在學習建筑力學的過程中，我學會了如何根據(jù)建筑物的功能和要求，合理設計結構。建筑結構的設計不僅考慮到結構的強度和穩(wěn)定性，還需要考慮到建筑物的形式美、使用性等方面的要求。通過建筑力學的學習，我掌握了不同結構體系的設計原理和方法，能夠根據(jù)建筑物的特點進行結構設計，使建筑物能夠滿足美學和功能需求的同時具備良好的結構性能。
再次，建筑力學教會了我分析和解決問題的能力。在學習建筑力學的過程中，我們需要掌握一系列的力學理論和分析方法，用于對結構進行靜力學和動力學分析。通過分析問題，我們能夠了解結構的受力情況，找出結構存在的問題，并提出解決方案。這些分析和解決問題的能力不僅對于建筑力學的學習非常重要，也對于日常生活中遇到的各種問題具有指導意義。
此外，建筑力學還教給了我團隊合作和溝通的重要性。在學習建筑力學的過程中，我們通常需要進行小組討論和團隊項目。通過與他人合作，我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，分工合作，共同完成項目。在這個過程中，我也學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，不斷學習和提高自己。
最后，建筑力學讓我認識到建筑工程的重要性和責任。建筑工程是人類社會的基礎設施，它關系到人們的生活和安全。通過學習建筑力學，我深刻認識到作為建筑工程師的責任和使命，我們需要保證建筑物的安全和穩(wěn)定，為人們提供一個良好的居住和工作環(huán)境。
總之，建筑力學的學習不僅使我掌握了許多專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了我科學思維和解決問題的能力。通過學習建筑力學，我深入了解了建筑工程的復雜性和多樣性，也提高了我對建筑工程的熱愛和責任感。建筑力學的學習對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，為建筑工程的發(fā)展和進步做出貢獻。
建筑力學心得篇二
作為一名建筑專業(yè)的學生，建筑力學是我們每年都要學習的一門重要課程。最近，在學校舉辦的建筑力學演講比賽中，我有幸參與其中，并且成功獲獎。通過這次經(jīng)歷，我深刻領悟到建筑力學的重要性，也對自己的學業(yè)和未來有了更深刻的認識。下面，我將分享我在這次演講中的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?/p>
首先，我深感到建筑力學的學習是一項非常重要的任務。在演講中，我詳細介紹了建筑力學的定義、架構和應用。建筑物是我們日常生活中必不可少的，而建筑力學是保證建筑物安全性和可持續(xù)性的基礎。由此可見，建筑力學不僅關系到人們的生活質量，也關系到整個社會的發(fā)展。
其次，在準備演講的過程中，我深刻體會到學習建筑力學需要扎實的基礎知識。在這方面，我感謝老師的悉心教導和自己的努力付出。在演講中，我通過舉例和圖表等方式，生動地描述了建筑物承載結構、抗震能力和設計理念等方面的內容。這些知識是我在課堂上學到的，也是我通過大量的閱讀和實踐掌握的。只有通過對基礎知識的深入學習和理解，我們才能夠在實際應用中靈活運用，確保建筑物的安全和穩(wěn)定。
另外，在演講中，我更加認識到了團隊合作的重要性。演講比賽中，我是作為一個團隊的一員參與的，我們共同分工合作，一起討論和改進演講內容。通過和隊友的合作，我不僅學習到了更多的建筑力學知識，還學習到了相互支持和協(xié)作的重要性。在現(xiàn)實生活中，建筑師也需要與結構設計師、工程師等多個職業(yè)合作，只有形成良好的團隊合作氛圍，才能夠解決實際問題，完成各項工作。
此外，通過這次演講，我也更加認識到建筑力學與其他學科的緊密聯(lián)系。建筑力學是建筑學科的基礎，但它同時也與數(shù)學、物理學等學科密切相關。在準備演講的過程中，我不僅加深了對建筑力學知識的理解，還進一步感受到了數(shù)學和物理學在建筑力學中的應用。這讓我認識到建筑師需要具備跨學科的能力，才能夠在現(xiàn)實生活中創(chuàng)造出更加安全和美觀的建筑物。
最后，這次演講給我留下了深刻的印象，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。通過對建筑力學的深入研究和演講準備，我不僅加深了對建筑力學的理解，還學習到了與人合作和分享的重要性。建筑力學是一門綜合性很強的學科，學習它需要我們具備良好的基礎知識和團隊合作精神。我相信，只有不斷學習和探索，我們才能夠在建筑領域取得更好的成績和貢獻。作為一名建筑專業(yè)的學生，我將繼續(xù)努力學習，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
建筑力學心得篇三
建筑力學結構作為一門重要的學科，對于建筑工程的穩(wěn)定性和安全性起著至關重要的作用。在學習建筑力學結構的過程中，我深深感受到了它的重要性和復雜性。下面我將從結構設計、材料選擇、力學分析、實際應用以及對未來發(fā)展的展望等幾個方面，分享我對建筑力學結構的心得體會。
首先，結構設計是建筑力學結構的核心。一個合理的結構設計直接關系到建筑工程的安全性和質量。在進行結構設計時，要充分考慮建筑物的使用功能、承受力、施工條件等因素，選擇合適的結構形式和材料。同時，還需要合理分配各個構件的尺寸、數(shù)量和布置，達到結構穩(wěn)定和整體協(xié)調的目的。在實踐中，我逐漸理解到結構設計需要綜合考慮各種因素，注重空間布置的靈活性和經(jīng)濟性，實現(xiàn)結構設計的合理與優(yōu)化。
其次，材料的選擇對建筑力學結構的性能起著決定性的作用。不同的材料有著不同的特性和使用范圍，如混凝土、鋼材、木材等。在材料的選擇過程中，需要充分考慮結構的耐久性、強度要求、剛性、施工工藝等因素。例如，在抗震建筑中，優(yōu)良的耐震材料必不可少，可以有效提高建筑的抗震性能，減少結構受損的可能性。通過學習建筑力學結構，我認識到材料選擇的重要性，不僅要具備良好的性能，還需要與結構形式相匹配，實現(xiàn)優(yōu)化設計。
再次，力學分析是建筑力學結構的重要環(huán)節(jié)。力學分析通過數(shù)學方法，研究力的作用規(guī)律和結構的變形狀況，從而判斷結構的穩(wěn)定性和安全性。在進行力學分析時，需要應用牛頓定律、楊氏模量、虎克定律等基本原理和公式，解決結構的靜力平衡、變形和應力等問題。通過建筑力學結構的學習，我掌握了力學分析的基本方法和原理，深入理解了結構的運行機制，能夠預測和評估結構的力學性能。
此外，建筑力學結構的學習給了我對實際應用的認識。在實際工程中，建筑力學結構應用廣泛，如高層建筑、大型橋梁、吊塔等。學習建筑力學結構讓我了解了建筑物不同部位的結構特點和需求，掌握了建筑結構設計的基本流程和方法。通過實際案例的分析和解決問題的實踐，我提升了自己的設計能力和工程實施的經(jīng)驗，將理論知識與實際應用相結合，更好地為工程項目提供技術支持。
最后，對未來的展望是我在學習建筑力學結構過程中的一大收獲。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，建筑力學結構也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。未來，我希望通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的設計水平和解決問題的能力，為建筑力學結構的研究和應用做出更大的貢獻。我相信，在不久的將來，建筑力學結構將更加先進和完善，為人類的建筑事業(yè)帶來更多的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。
綜上所述，建筑力學結構是建筑工程中不可或缺的重要學科。通過學習，我深深感受到了它的重要性和復雜性。結構設計、材料選擇、力學分析、實際應用以及對未來發(fā)展的展望等方面，都是我在學習建筑力學結構過程中的重要體會。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一個優(yōu)秀的建筑力學結構工程師，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
建筑力學心得篇四
建筑力學結構是建筑工程領域中重要的一門學科，它探索和研究各種建筑結構的力學性能和應力分析。在學習建筑力學結構的過程中，我深深地體會到了它的重要性和應用價值。通過對該學科的學習和實踐，我獲得了許多寶貴的心得體會，有助于我更好地理解和應用建筑力學結構。
第二段：理論知識體會
建筑力學結構的理論知識是我們學習的基礎，對于學習者來說，掌握這些基本概念是非常重要的。我深刻認識到理論知識的重要性，并且認識到充分理解和掌握這些知識對于解決實際工程問題至關重要。通過學習建筑力學結構的原理和公式，我能夠更好地分析和預測建筑結構的行為，從而設計出更穩(wěn)定和安全的建筑物。
第三段：實踐經(jīng)驗體會
理論知識只是學習建筑力學結構的一部分，實踐經(jīng)驗也是至關重要的。通過參與實際工程項目，我積累了豐富的實踐經(jīng)驗，進一步提高了我解決問題的能力。在實踐中，我學會了如何合理選擇材料和設計結構，以及如何評估和處理施工中可能出現(xiàn)的問題。這些實踐經(jīng)驗讓我更加深入地理解了建筑力學結構的復雜性和挑戰(zhàn)。
第四段：創(chuàng)新思維體會
建筑力學結構需要創(chuàng)新思維，不僅僅是運用已有的知識和經(jīng)驗，而是要不斷推動學科的發(fā)展。在學習建筑力學結構的過程中，我不斷思考如何改進和優(yōu)化建筑結構。例如，如何減少結構的重量和材料消耗，如何提高結構的抗震性能等等。通過創(chuàng)新思維，我能夠提出更優(yōu)化的解決方案，為建筑工程帶來更大的價值和效益。
第五段：團隊合作體會
在實際工程項目中，建筑力學結構的設計和施工往往需要多個專業(yè)人士的協(xié)作。團隊合作的重要性不言而喻，只有通過合作和協(xié)作，才能實現(xiàn)工程項目的成功。在與其他專業(yè)人員的合作中，我意識到團隊中每個人的角色和職責的重要性。同時，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，并在團隊中承擔自己的責任。通過團隊合作，我不僅能夠學習他人的經(jīng)驗和知識，還能夠提高自己的協(xié)作能力和溝通能力。
總結：
通過學習建筑力學結構，我獲得了許多寶貴的心得體會。理論知識的掌握、實踐經(jīng)驗的積累、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及團隊合作的重要性，都對我今后的學習和工作有著長遠的影響。建筑力學結構是一門非常重要的學科，掌握它的理論知識和實踐經(jīng)驗對于建筑工程師來說是至關重要的。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地應對建筑結構設計和施工中的各種挑戰(zhàn)，為建筑工程帶來更大的價值和效益。
建筑力學心得篇五
建筑作為一門綜合性的學科，涉及到的知識面極其廣泛。其中力學是建筑中最基本的一部分，它主要研究物體受力的情況。在我學習建筑過程中，力學建筑是其中重要的一環(huán)，我也深深地體會到了它的重要性。在這篇文章中，我想分享我對力學建筑的體驗和感悟。
第二段：理論學習
在力學建筑的學習中，最開始的部分是理論知識的學習。在這個階段，我們學習了牛頓的運動定律、萬有引力定律以及牛頓第二定律等重要概念。這些知識對我們理解建筑的結構和受力情況有著深刻影響。同時，我們也學習了一些基礎的數(shù)學知識，例如矢量、向量等。力學建筑的理論學習為我們后續(xù)的課程奠定了堅實的基礎。
第三段：實踐操作
在理論學習的基礎上，接下來就是實際操作的部分。在力學建筑的實踐操作中，我們主要進行的是物體靜力學、力的分析以及結構的分析等操作。通過實際操作，我們不僅理論知識更加深入，更能夠學以致用，將所學到的知識點轉化為真正的實踐技能。另外，實際操作也讓我更加深刻地了解建筑中存在著多種結構和受力情況，不同結構和受力方式需要不同的解決方案。
第四段：團隊合作
在實踐操作過程中，我也深深地感受到了團隊合作的重要性。在力學建筑的實踐過程中，團隊中每個人都有各自的分工和任務，正是這些任務的有效分配和各自的貢獻，才有可能完成整個實踐操作。另外，在團隊的協(xié)同過程中，每個人還能從中互相學習和提高。同時，在實踐操作的過程中，我們也學會了如何與別人合作、如何與組員溝通，這些都是我們工作中極其重要的技能。
第五段：總結
總的來說，學習力學建筑對我們的建筑學習有著重要的作用。通過理論知識的學習和實踐操作的實踐，我更深地了解了建筑中存在的多種結構和受力情況，豐富了我的知識儲備。而通過團隊合作的協(xié)同過程，我也能夠更好地應對工作中出現(xiàn)的問題，增強了自己的工作技能。最后，我相信，在未來的實踐工作中，通過力學建筑的學習和體驗，我也一定能夠更好地應對工作中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
建筑力學心得篇六
第一段：引言（200字）
建筑力學是建筑學中的重要分支，它研究建筑物在自重、荷載以及溫度等外界作用下的力學行為。在建筑力學的學習過程中，我深深體會到了其重要性和應用價值。最近參加了一次關于建筑力學的演講比賽，通過為期一個月的準備和表演，我學到了很多關于建筑力學的知識，也收獲了更多的人際交往技巧和表達能力。在這篇文章中，我將分享一下我在演講過程中的心得體會。
第二段：知識積累（200字）
在開始準備演講之前，我對建筑力學的了解并不深入。因此，我首先進行了大量的知識積累。通過閱讀相關的教材和研究論文，我對建筑力學的基本概念、公式和應用有了更清晰的認識。我還參加了一些專題講座和工作坊，與專業(yè)人士進行了深入的交流和討論。通過這些學習和交流，我逐漸建立了自信和對建筑力學的深入理解。
第三段：演講準備（300字）
演講的成功與否很大程度上取決于演講者的準備工作。在準備演講過程中，我首先制定了一個詳細的計劃。我列出了所有需要掌握的知識點和演講內容，并根據(jù)時間進行了合理安排。我還練習了很多次演講詞，并與朋友和同學進行了多次模擬演練。在演講前一天，我還進行了最后一次全面的回顧和調整，以確保我的演講內容準確無誤。
第四段：表達能力的培養(yǎng)（300字）
在演講過程中，我深感表達能力的重要性。通過參加演講比賽，我對自己的表達能力進行了多方面的培養(yǎng)。首先，我學會了如何用簡單明了的語言來解釋復雜的概念和理論。我盡量避免使用專業(yè)術語，而是以通俗易懂的方式來向聽眾傳達我的觀點。其次，我注重語言的流暢性和韻律感，通過反復練習，使我的語言更具有感染力和說服力。最后，我還注意了肢體語言的運用，通過手勢和表情來增強我話語的效果和可信度。通過這些努力，我顯著提升了我的表達能力，并在演講中取得了良好的口頭表現(xiàn)。
第五段：成果與收獲（200字）
通過這次演講比賽，我不僅僅學到了關于建筑力學的知識，更重要的是收獲了更多的經(jīng)驗和技能。我學會了如何做一份詳細的演講計劃，如何與他人合作和交流，以及如何充分利用自己的知識和技能來影響他人。這次演講比賽讓我更加自信和自信，我相信我能在未來的學習和工作中更好地應用和發(fā)展自己的建筑力學知識。
總結（100字）
通過參加建筑力學的演講比賽，我深刻體會到了準備和表達的重要性。準備充分并注重培養(yǎng)表達能力是成功演講的關鍵。通過這次經(jīng)歷，我不僅在建筑力學方面取得了進步，還提高了自己的表達能力和人際交往技巧。我相信這些收獲將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
建筑力學心得篇七
建筑力學是研究建筑物在外力作用下的變形、破壞、承載能力等力學性能的學科。通過學習建筑力學，我深刻認識到建筑物是經(jīng)濟、科技和文化的結晶，它的安全穩(wěn)定是設計者和建筑工作者義不容辭的責任。在學習的過程中，我積累了一些心得體會，特此總結。
首先，在學習建筑力學過程中，我認識到建筑物的結構是相互關聯(lián)、相互作用的。建筑力學告訴我們，建筑物的承載力是由結構的各個部分共同貢獻的。如果某個部分存在問題，將影響整個結構的穩(wěn)定性。因此，在設計和施工過程中，我們要注重結構的相互配合，確保每個構件都能夠充分發(fā)揮作用。只有整體協(xié)調、各個部分相互支撐，才能保證建筑物的安全穩(wěn)定。
其次，建筑力學也教給我建筑物的受力原理。在學習中，我了解到建筑物受力有靜力和動力兩種形式。靜力受力是指建筑物在靜止狀態(tài)下受到的力的作用，主要包括重力、支持力、內力等；動力受力則是指建筑物在運動或有外力作用下受到的力的作用，主要包括地震、風力等。了解受力原理可以讓我們有效地分析建筑物所承受的力的大小和方向，進而確定結構的合理設計方案，提高建筑物的安全性。
此外，在學習建筑力學的過程中，我還領悟到了“力”的平衡原理。建筑物在受到外力的作用下，會發(fā)生各種形式的力的轉移和力的平衡。只有在力的平衡狀態(tài)下，結構才能保持平衡、穩(wěn)定。通過掌握力的平衡原理，我們可以更加準確地計算建筑物的承載能力，確保結構的安全性。同時，在建筑物設計和施工中，要注重力的平衡，選擇合適的構件和材料，以提高結構的平衡性和穩(wěn)定性。
最后，建筑力學教會了我在實際工作中注重細節(jié)和精確度。在計算建筑物的力學性能時，需要進行大量的數(shù)據(jù)分析和計算。在這個過程中，任何一個細小的誤差都可能導致結果的錯誤。因此，我們要嚴謹認真地對待每一個細節(jié)，確保數(shù)據(jù)的準確性和計算結果的可靠性。同時，我們也要不斷學習建筑力學的最新理論和方法，提高自身的專業(yè)水平和技術能力。
總之，建筑力學的學習使我深入了解了建筑物的性能和結構之間的聯(lián)系，讓我明白了結構設計和施工過程中的重要性和復雜性。通過學習建筑力學，我不僅獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了敬業(yè)精神和工作責任感。未來，我將繼續(xù)學習和研究建筑力學的最新發(fā)展，將所學應用于實踐，為建設更安全、更美觀的建筑物做出貢獻。
建筑力學心得篇八
第一段：引言（150字）
建筑力學結構是建筑工程中的重要組成部分，它關乎建筑物的承載能力、穩(wěn)定性和安全性。在學習建筑力學結構的過程中，我深深體會到了它的重要性和復雜性。通過掌握建筑力學結構的理論知識和實踐技能，我認識到了建筑物背后隱藏的奧秘和設計的價值。下面將從學習方法、工程實踐、風險控制、團隊合作和責任擔當五個方面分享我的心得體會。
第二段：學習方法（250字）
學習建筑力學結構需要掌握一定的理論知識，但光有理論是遠遠不夠的。在學習建筑力學結構的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過實際操作和解決實際問題能夠更好地掌握知識。我經(jīng)常參與學校的實驗課程和項目實踐，通過搭建小型模型和計算機仿真的方法，我能夠更好地理解建筑力學結構的原理和應用。此外，我還通過參加建筑力學結構相關的競賽和學術交流，與專業(yè)人士進行深入的討論和交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第三段：工程實踐（250字）
在實際工程項目中，建筑力學結構是建筑物的骨架，承擔著相當大的責任。而在工程實踐中，我明白了理論知識和實際應用之間的差距。我曾參與過多個實際工程項目，其中最有挑戰(zhàn)性的一次是設計和建設一座高層建筑。在這個項目中，我需要考慮到建筑的荷載特點、地質環(huán)境、抗震能力等多個因素，并保證建筑物的安全性和穩(wěn)定性。通過實際工程的經(jīng)驗，我學到了很多重要的教訓和教益，這些都是書本知識所無法比擬的。
第四段：風險控制（250字）
建筑力學結構的設計和施工會面臨各種潛在的風險，如地震、風載、荷載超載等。在設計過程中，我們需要進行詳細的風險評估和控制。在我參與的一次工程項目中，由于沒有充分考慮到荷載特點和地基情況，導致建筑物出現(xiàn)了嚴重的結構問題。這次教訓讓我意識到風險控制的重要性。我學會了使用專業(yè)的軟件工具進行結構分析和模擬，以更好地評估和控制風險。在設計中，我還會采用多項安全防護措施，確保結構在面臨各種風險時能夠保持穩(wěn)定和安全。
第五段：團隊合作和責任擔當（300字）
建筑力學結構的設計和施工是一個團隊合作的過程，每個人的責任都非常重大。在我參與的項目中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有大家共同協(xié)作、互相配合，才能夠順利完成任務。在團隊合作中，我不僅要盡好自己的職責，還要積極參與討論和決策，為項目進展和質量負責。每次項目的成功都離不開每個團隊成員的努力和奉獻。因此，我認識到作為建筑力學結構專業(yè)人員，我們不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能，還要有團隊合作精神和責任擔當意識。
總結（200字）
通過學習建筑力學結構和實際工程實踐，我對該領域的理解更加深入和全面。我認識到建筑力學結構是建筑工程中不可或缺的一部分，它對于建筑物的穩(wěn)定性和安全性起著至關重要的作用。在今后的工作中，我將繼續(xù)學習和探索，在不斷提高自身的能力的同時，為建筑力學結構的發(fā)展和行業(yè)的進步做出更大的貢獻。
建筑力學心得篇九
“建筑環(huán)境與設備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃氣、通風與空調工程”專業(yè)重組更名而來的。這個改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學科科研與技術應用的發(fā)展、人們認識的進步帶來我們對本專業(yè)定位的一個重新明確，從而導致培養(yǎng)目標的調整和整個課程體系的改革。通過近年來的實踐探索，我們對此問題有了更進一步的認識，特別是對于專業(yè)基礎課的設置與課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點對本專業(yè)的實踐教學改革做一個總結。
這恐怕是很多應用型工程學科都面臨的問題。一邊是多數(shù)大學都要求增加基礎課學時，削減專業(yè)課學時，另一邊是用人單位對近年來畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學改革也面臨著這樣一個重大矛盾，就是：在削減了專業(yè)課學時的條件下，如何同時滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊公用設備工程師教育評估標準的“專才”要求？會不會讓用人單位認為，清華培養(yǎng)出來的學生今后是搞理論的，不適合到設計單位等應用一線工作？通過深入研究，我們認為，這兩者其實可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎理論知識寬且扎實，所謂“專才”應該是具有靈活解決專業(yè)應用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現(xiàn)代建筑的發(fā)展對建筑設備工程師的寬口徑能力與在設計中采用先進理論與技術的要求越來越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術是課堂上教不完的，仍然可以發(fā)現(xiàn)它們都是從基礎理論中不斷衍生出來的。但是，強化基礎理論教育僅靠增加基礎課學時并不能夠解決問題，應該讓學生在某種應用中反復強化運用才能把基礎理論知識真正學到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業(yè)應用的實踐訓練就應當是強化基礎理論知識的運用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運用基礎理論知識靈活解決各類專業(yè)應用問題，這樣的人就應當既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學過或者遇到過的實際專業(yè)問題。而用人單位批評畢業(yè)生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因為基礎理論知識沒有學扎實，只會脫離實際地背書，不會在專業(yè)實踐中正確地靈活運用造成的。
解決了這樣一個認識定位上的關鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學計劃中，前三個學期的課程都是由其他院系開設的，只有從第四個學期開始有本研究所開設的課程。我們對自己承擔任務的教學環(huán)節(jié)中的教學方法、培養(yǎng)思路進行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學方法向啟發(fā)引導式的教學方法轉化。而實現(xiàn)這種轉化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠遠不夠的，還必須對課程的組成進行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學生動手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實驗教學，如傳統(tǒng)的講課；后者以學生動手為主，輔以教師引導，如課程設計。這種引導包括適當?shù)闹v課和個別輔導。我們在專業(yè)基礎課和專業(yè)課學分中，適當壓縮教師講授型課程的比例，加大學生動手型課程的比例，在教師講授型課程中也強化了實踐教學的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學分，其中必修課11學分，必修的綜合課程設計為12學分，任選課為6學分。因此可以說，在專業(yè)課的必修學分中，學生自己動手型的課程設計的學分比講授型課程學分還大。我們把專業(yè)課進行了系統(tǒng)化的重組，課堂教學中強調基本概念、原理與宏觀的技術分析，把技術細節(jié)與具體技巧剔除。因為技巧不是能夠靠講授灌輸?shù)?，技術細節(jié)與技巧問題留待設計課中解決。這樣才可能把課堂講授的學時壓縮下來。
此外，我們還在強化暑期實習的實戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)，我們所做的工作是在專業(yè)基礎課與專業(yè)課教學中引入實踐教學，引導學生自主學習，提前進入專業(yè)實踐。采用多樣化的教學手段有：
實踐型大作業(yè)：學生自己動手做研究
討論課：以學生為主體，學生進行自我教育
考核改革：大作業(yè)答辯、開卷考試
例一、建筑環(huán)境學
專業(yè)基礎課“建筑環(huán)境學”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學科本質特點的重要專業(yè)基礎課，但只有32學時、2學分，而學生卻感到在這門課上花費的時間最多，而且通過本課程，對專業(yè)的特點和意義有了飛躍的認識，成為本科生進入研究室參與專業(yè)實踐的起步點。
本課程面向的是大二下學期的本科生。由于本課程課內學時少，內容多，教師的講授不可能面面俱到，而應該講主線和要點、難點，起到學生學習教材與參考書的“導讀”作用，同時在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題，幫助學生在讀教材的時候深入理解理論內容，搞清那些容易混淆或者容易錯誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網(wǎng)絡論壇上答疑成為幫助學生學習的非常重要的途徑，當然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題（小作業(yè)）以外，我們還要求學生做大作業(yè)，內容至少包括一個實驗型大作業(yè)和一個論文，內容可以是文獻綜述、觀點論證等?？己朔绞绞牵簩W生可以選擇其中一個大作業(yè)做口頭報告，占40%；另一篇書面報告占20%；期末開卷考試占20%，平時小作業(yè)占20%。以往我們要求學生做3個大作業(yè)，但后來發(fā)現(xiàn)跟大作業(yè)內容有關的概念學生搞得非常清楚，但大作業(yè)沒有涉及到的內容學生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個大作業(yè)，以一個期末開卷考試來替代，促進學生對基本概念的全面掌握。
為了避免學生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數(shù)的熱響應、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區(qū)布局對小區(qū)風場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學生可以根據(jù)自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內容和技術路線，聯(lián)系熟悉該方面研究內容的研究生，安排實驗設備。研究生也可以在網(wǎng)絡論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實驗課題，由本科生選擇。
學生普遍反映實踐型大作業(yè)對他們的學習方法影響很大，反映在：了解了專業(yè)，并大大提高了興趣；從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，學會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻；第一次做研究型的實驗，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進入實驗室工作的第一步；第一次學寫學術論文和做學術報告；成績依賴于平時的積累，與臨場發(fā)揮等偶然因素關系不大。
由于實驗類的課題大部分都是在研究生指導下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎數(shù)據(jù)，特別是需要歷年積累的實驗數(shù)據(jù)，同時也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導本科生做大作業(yè)表現(xiàn)非常積極，達到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動化
專業(yè)課“建筑自動化”是江億院士主講的課程，48學時3學分，面向大三下學期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學方法，學生主動參與、自我教學，積極性非常高，受到學生的歡迎，在教學評估中多次在建筑學院名列前茅。
本課程除48個課內學時以外，還有20個實驗和參觀的課外學時，共有6個實驗和1個現(xiàn)場參觀。除此以外，整個課程分不同階段有4～5個大作業(yè)，內容是為某種類型的建筑設備系統(tǒng)設計樓宇自控系統(tǒng)（bas）方案，以學生3～4人的小組為單位來完成作業(yè)。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業(yè)口頭報告，其他小組和教師進行質疑。一個學期下來，每個同學至少有一次機會進行口頭報告。期末成績主要根據(jù)幾次大作業(yè)與口頭報告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發(fā)言的同學參與感非常強，聽報告的同學也有強烈的參與感。因為大家都做過bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質疑、討論均很踴躍，大家爭相發(fā)言表達自己的看法。通過這樣的討論，同學們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設部學科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價。
除了上述兩個例子以外，其他專業(yè)基礎課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學方法和考核方法，起到了促進學生主動自我學習的作用。
專業(yè)課程設計的改革方式是綜合化、實戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設計是12學分，課內192學時，課外不限，貫穿整個學期。
專業(yè)課程設計是在專業(yè)課與運行實習完成后的第七學期進行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個1～3周的小課程設計合并成一個綜合課程設計，而且通過壓縮專業(yè)課學時來獲得課程設計總學時的增加。
課程設計綜合化的原因是原有的多個小課程設計存在著明顯的局限，只訓練了學生做子系統(tǒng)（如空調系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源）的設計，缺乏對暖通空調系統(tǒng)整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力，因為實際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個大系統(tǒng)方案有關，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統(tǒng)是空調與采暖兼用的。原有的方法沒有體現(xiàn)訓練學生綜合運用各種專業(yè)技術來解決實際問題的特點，而僅僅是把子系統(tǒng)設計的步驟一二三、怎么定某系數(shù)、怎么查表、該用哪個公式過一遍，結果只是訓練了學生聽從指揮做查表機器和計算器的能力，沒有學到技術的精髓，更不可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設計內容綜合化以外，還引入了跨專業(yè)合作的內容，讓本專業(yè)的學生為建筑學同學所設計的3～4萬平方米的星級賓館配合設計暖通空調系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運行與自動控制方案。設計分小組進行，每組3～4人，選出設計組長，各成員分工配合完成整個設計。指導小組有教師5人，助教1人，建筑設計院工程師1人，合作指導。進度包括4周的方案論證階段，6周的初步設計階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設計階段的工作包括與建筑師商討圍護結構熱工性能確定、遮陽的設置、被動式節(jié)能方法的采用、機房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等，鍛煉了學生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實的設計過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設計評審答辯與最終設計項目驗收評審答辯，指導教師組模擬評審專家組。按學生三次答辯的成績和期末提交的作業(yè)（設計說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學生設計的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜，保護和鼓勵創(chuàng)新性思維。
通過上述訓練過程，使學生進一步消化各基礎課與專業(yè)課知識，學習如何入手處理較復雜的工程問題，學習工程設計方法與過程，了解標準、規(guī)范、法律、法規(guī)的運用，同時訓練三個能力：
（1） 組織與合作能力，包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力，設計組長的組織能力。
（2）應用基礎知識處理非常規(guī)問題的能力，包括應用調查和產(chǎn)品調查、對策的可行性論證等。
（3）表達能力，包括文字表達、口頭表達和繪圖表達能力。學有余力的學生還可以在課程設計中學會使用一些設計與計算分析軟件。
通過畢業(yè)班座談，學生反映該環(huán)節(jié)對學生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動作用。
在所有的實踐環(huán)節(jié)中，運行實習（原稱生產(chǎn)實習）是我們重點建設的實踐環(huán)節(jié)。實習時間為5周，5學分。任務內容一般外單位委托的實際工程項目，即到存在問題的公共建筑現(xiàn)場去進行暖通空調系統(tǒng)的初調節(jié)、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價和改進，或對樓宇自動化系統(tǒng)（bas）進行檢測、調試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運行改進或系統(tǒng)改造的方案報告。如果能夠在現(xiàn)場進行調節(jié)改進的，就在現(xiàn)場解決問題。
本實習目的在于在學習專業(yè)課后，通過讓學生直接參與實際工程的測試、分析與調節(jié)，讓其逐漸深入接觸、學習專業(yè)知識并積累工程實踐經(jīng)驗。通過這個實習，鍛煉和培養(yǎng)學生各方面的綜合能力如基礎知識和專業(yè)知識的應用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等?？己藘热莅▽W生在實習過程中表現(xiàn)出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實習報告的質量。
由于是實戰(zhàn)型任務，要對委托方負責而非同兒戲，指導教師是至關重要的，是保證學校的聲譽和教學質量的需要。因此，實習分小組進行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導者與學生的比例達到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓練，可以協(xié)助教師指導學生。沒有經(jīng)過這種訓練的外?？紒淼难芯可仨氁黄饏⒓訉嵙暋Ｒ虼?，每個暑假學期，本研究所全體13名教師除帶認識實習的教師以外全部都要參與帶運行實習。
學生在實習中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責任心得到了大大的強化。在實習中往往會遇到很復雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調動他們的基礎知識，了解他們自己的工作在整個解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個很好的學習機會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報告，研究生修改，教師最后把關。在向委托方提交書面報告和口頭匯報前，盡管向委托方的正式匯報往往是由研究生來做，但事先仍然須在學校做模擬匯報，讓每個本科生有發(fā)言的鍛煉機會，并作為實習報告答辯。包括研究生在內的指導小組根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和報告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運行實習為中央電視臺、解放軍總醫(yī)院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機場、雙安商場、北京發(fā)展大廈、廣州世貿大廈、上海金貿大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調系統(tǒng)進行了全面測試、故障診斷、現(xiàn)場調試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽，因此每年委托我們的實習任務不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長期的合作關系，為我們提供穩(wěn)定的實習基地。在實習經(jīng)費方面，一般由委托方提供路費、住宿費、餐費等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項目的委托方付一定的咨詢費。這樣不僅解決了實習經(jīng)費問題，還使學生在實踐中得到很好的鍛煉。
這種對實際系統(tǒng)的分析調研，對教師和學生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業(yè)知識和基礎理論的充分掌握、靈活運用，而且還需要大量書本上學不到的相關知識，例如運行維護的水平、居住者使用習慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實習中發(fā)現(xiàn)的問題，往往成為我們在專業(yè)課與隨后的課程設計中的反面教材，提醒學生什么是好的設計，什么是不合理的設計。
通過多年的.教學實踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實習難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢，但這個問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運行實習的教學質量，研究所全體13名教師都投入了實習環(huán)節(jié)，老中青教師、科研和社會活動繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié)，因此帶實習的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的教學改革是成功的，除課程體系改革以外，實踐教學的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用，達到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實踐教學相關的內容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
建筑力學心得篇十
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簡歷模板
個人簡歷模板
姓名：
大學生
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
1985年1月22日
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚
身高：
163cm
體重：
64kg
戶籍：
四川成都
現(xiàn)所在地：
四川成都
畢業(yè)學校：
西昌學院
學歷：
本科
專業(yè)名稱：
工程管理
畢業(yè)年份：
2008年
工作年限：
一年以內
職稱：
初級職稱
求職意向
職位性質：
全職
職位類別：
建筑工程
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
元/月不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
教育培訓
教育經(jīng)歷：
時間
所在學校
學歷
2004年9月-2008年7月
西昌學院
本科
培訓經(jīng)歷：
時間
培訓機構
證書
2009年7月-2009年7月
成都市造價站
全國造價員
2010年5月-2010年5月
成都市人事考試網(wǎng)
二級建造師
工作經(jīng)歷
所在公司：
成都市涵瑞勞務有限公司
時間范圍：
2008年7月-2011年6月
公司性質：
私營企業(yè)
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務
擔任職位：
建筑工程-工程造價師/預結算
工作描述：
離職原因：
生小孩（本文由（）大學生提供）
所在公司：
四川省泰發(fā)建筑工程有限責任公司
時間范圍：
2011年6月-2012年5月
公司性質：
私營企業(yè)
所屬行業(yè)：
建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢
擔任職位：
建筑工程-工程造價師/預結算
工作描述：
由于生孩子回家，所以所有證件掛靠在該公司
離職原因：
其他信息
自我評價：
發(fā)展方向：
工程造價和資料
其他要求：
聯(lián)系方式
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建筑力學心得篇十一
通過本學期對《建設法規(guī)教程》的學習，了解到土木是個很廣泛的學科，不僅有建設工程類、管理類，工程經(jīng)濟類，還有各種工程法規(guī)等，增強了我對土木的認識,有助于培養(yǎng)既懂技術又懂管理法律的綜合型人才，《建設法規(guī)教程》是用來規(guī)范各種土木工程建設活動的法制系統(tǒng)，作為鐵道工程的一份子，越發(fā)讓我的認識到它在建設活動中重要的規(guī)范作用。建設法規(guī)涵蓋了工程項建設全過程所有法律環(huán)節(jié)和內容，包括工程建設程序法規(guī)，城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)，土地管理法規(guī)，建筑法法律制度，工程建設執(zhí)業(yè)資格法規(guī)，城市房地產(chǎn)管理法律制度，建設工程發(fā)包與承包法規(guī)，工程建設標準法律制度，環(huán)境保護法律制度等。從這些內容可以看出建設法規(guī)課程有跨學科性，學科知識抽象性的特點。建設法規(guī)課程作為工科類專業(yè)開設的一門“文科”課程，與建筑類學生以往所學知識中經(jīng)常出現(xiàn)公式、數(shù)字、圖片等較為直觀的靈活應用型課程內容不同.建設法規(guī)課程中涉及大量的法律法規(guī)、工程建設程序等相對枯燥、抽象的教學內容。
近年來。迫于學生就業(yè)的嚴峻形勢 高校教學過于注重培養(yǎng)學生的應用型能力而忽視學生備方面綜合素質培養(yǎng)已成不爭的事實，反映在建筑類專業(yè)學生培養(yǎng)上，各高校普遍注重對學生學術，專業(yè)設計技能訓練建設法規(guī)課程有助于提高學生今后從事建筑類行業(yè)的法律意識，培養(yǎng)專業(yè)法律素質，然而各高校普遍存在建設法規(guī)課時較少且開課學期較后等問題，體現(xiàn)出對該課程的不重視。
但是近來對土建類建造師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法的規(guī)定中，第四條和第六條都明確規(guī)定：一級、二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試都必須設置《建設工程法規(guī)及相關知識》科目。建筑法規(guī)和建筑活動的關系日益密切，更好的規(guī)范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。隨著我國建設行業(yè)的迅猛發(fā)展， 國家陸續(xù)出臺了大量規(guī)范和管理建設行業(yè)的法律法規(guī)，高等院校建筑學專業(yè)、工程管理專業(yè)、土木工程專業(yè)等建筑類專業(yè)也都陸續(xù)將建設法規(guī)門課程納入學生在校期間的修讀課程。
建設法規(guī)是指國家權力機關或其授權行政機關制定的、旨在調整國家及有關機構、企事業(yè)單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發(fā)生的各種社會關系的法律、法規(guī)和規(guī)章的統(tǒng)稱。它也在各個方面發(fā)揮著作用。它詳細規(guī)定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規(guī)定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當?shù)奶幜P。
建筑法規(guī)和建筑活動的關系日益密切，更好的規(guī)范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。 建設法規(guī)是指國家權力機關或其授權行政機關制定的、旨在調整國家及有關機構、企事業(yè)單位、社會團體、公民之間在建設活動中或建設行政管理活動中，發(fā)生的各種社會關系的法律、法規(guī)和規(guī)章的統(tǒng)稱。它也在各個方面發(fā)揮著作用。它詳細規(guī)定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為;它保護符合法律規(guī)定的一切建設行為;它同時對那些違法建設行為作出適當?shù)奶幜P。 近年來，由于市場的不規(guī)范和缺乏明確的法律制度，建筑領域里的每一個環(huán)節(jié)都存在著嚴重危機：工程款拖欠現(xiàn)象十分嚴重，施工企業(yè)在建成一座座高樓大廈的同時，往往因為建設單位拖欠奇絕工程款而深深困擾，從而給本來已經(jīng)經(jīng)濟十分緊張的施工企業(yè)雪上加霜。最后使得民工受罪：“沒有資金爭著上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼著企業(yè)先墊上”，層層經(jīng)濟壓力最后轉移到了民工身上，這是造成民工工錢被拖欠的一個重要原因。無序的掛靠，轉包及承包也存在著好多不合法的現(xiàn)象，還有由于我國的監(jiān)理制度起步比較晚，工程監(jiān)理單位更是存在著很多的問題，這些無疑都需要用法律的手段來解決。 毫無疑問，《建筑法規(guī)》的出臺可以解決以上這些現(xiàn)象，從而加強對建筑活動的監(jiān)督管理，維護建筑市場秩序，保證建筑工程的質量和安全，促進建筑業(yè)健康發(fā)展。
第八屆全國人民代表大會常務委員會于一九九七年十一月一日通過并公布了《中華人民共和國建筑法》。這是我國建國以來的第一部建筑法典，第一次把建筑市場的規(guī)范運作納入法制軌道。 縱觀整部《建筑法規(guī)》，主要是圍繞建筑工程的質量和安全，因為這些直接關系到國計民生和全體公民切身利益?！督ㄖㄒ?guī)》用了民法通則中的連帶民事責任概念,對建筑市場中相互推卸責任的混亂狀態(tài)起到遏制作用。以工程拖欠現(xiàn)象為例，《建筑法規(guī)》就能較好的解決此類問題。 首先要嚴把建設工程合同簽訂關，盡量完善合同條款。建設部和國家工商行政管理局為了配合國家近年來一系列法律法規(guī)的實施，專門擬定了一套新的《建設工程施工合同》示范文本用于簽訂合同，合同條款格式嚴謹，且符合剛頒布的《合同法》、《建筑法》、《建筑工程質量管理條例》等法律規(guī)定，能夠最大限度保護施工單位的合法權益。 另外， 可以要求建設單位提供按期付款的履約擔保。為了使建設單位即發(fā)包方一開始就能夠及時支付工程款，雙方可以在合同中約定由發(fā)包方對應付的工程價款提供相應財產(chǎn)作為擔保，也可以由第三方來提供擔保，擔保的方式可以是連帶責任保證。這樣將來萬一發(fā)包方無力支付拖欠工程款時，承包方即可用發(fā)包方用以擔保的財產(chǎn)來清償債務，或者要求第三方承擔保證責任，從而使承包人的風險盡可能地降到最低。 其次，要正確運用、行使對建設工程的法定抵押權。根據(jù)《建筑法規(guī)》及《合同法》規(guī)定，更好的維護自己的合法權益，最大限度的要回拖欠款。 再者，可以通過提起代位權訴訟保護承包人的合法利益。過去承包人在承接完建設工程后，發(fā)包方往往以其對外債權收不回來為由拒不支付工程款，對此承包人往往無計可施。而新頒布的《合同法》對債務的保全中的代位權訴訟作了明確規(guī)定，這就從法律上明確賦予了承包人代位求償?shù)臋嗬?最后，在執(zhí)行過程中對被執(zhí)行人的到期債權可以予以強制執(zhí)行。我國有關法律通過執(zhí)行程序中的司法救濟手段對承包方的利益進行了保護—— 只要發(fā)包方對第三人有到期債權的，法院就可以追加其為本案的被執(zhí)行人，要求其直接向承包人履行債務。 我覺得誠信缺失是造成工程款拖欠的重要原因。我們不僅僅要用法律來防范和治理失信行為、更要依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。 因此我建議在建筑業(yè)逐步建立和完善企業(yè)信用體系系統(tǒng)，將企業(yè)身份、工程質量安全和服務情況等信息記錄在案，打造“誠信建筑”，通過市場主體之間的相互制約關系來完成市場主體行為的互相約束和自我約束，這將大大緩解由于供大于求造成的嚴重不公平交易、拖欠工程款、惡意壓價等行為。最后，通過立法來確保工程保險和擔保的事實。 建筑與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創(chuàng)造自身的價值之維。在現(xiàn)代社會里，法律更是在建筑市場中記著不可估量的監(jiān)督和規(guī)范作用，協(xié)調整個建筑市場的有效運轉，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展。
作為從事建筑行業(yè)的我們更要充分認清《建筑法規(guī)》的重要性，不光是我們?yōu)榱丝既∽越ㄔ鞄焾?zhí)業(yè)資格，更是為了以后它在我們從事建筑行業(yè)中所發(fā)揮的重要作用。一個合格的建筑師不光是要設計好的圖紙，更要合理建筑規(guī)范，保證工程建筑質量和安全，真正的為公民的切身利益著想，以建筑法規(guī)來指導自己的建設行為。我在上課時聽到老師講解一條條建筑法，對我們國家在建筑方面法律制度的健全感到高興，可是現(xiàn)實生活中的真的在按照法律規(guī)范執(zhí)行那些法規(guī)嗎?又真正有哪些人了解懂得這些法規(guī)呢?我們遇到麻煩時真的用這些法規(guī)來維護自身的利益了嗎?如果不是寫這篇作業(yè)，也許我都不會了解這些規(guī)定，也不會知道如何利用法律要回工程拖欠款，可是原本不了解這些法規(guī)的人又何止我一個呢?如何讓建筑法規(guī)普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發(fā)揮它的規(guī)范作用，恐怕是我們法制機構要完善的方面了。
建設法規(guī)中提到實行建設監(jiān)理制度是我國建設領域的一項重大改革，是我國對外開放、利用外資、國際交往日益擴大的結果。目前業(yè)主、施工單位和質量監(jiān)督機構對實行工程監(jiān)理的意義及其重要性缺乏認識，對監(jiān)理的地位及與各方的關系認識模糊，業(yè)主認為監(jiān)理人員是自己的雇員，必須為自己的利益服務，按自己的要求辦，施工單位認為監(jiān)理人員是業(yè)主利益的代表，是為業(yè)主服務與說話的，不把監(jiān)理人員當作獨立的第三方看待，質量監(jiān)督機構又認為監(jiān)理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質量的監(jiān)管，由于以上的模糊認識，使工程建設各方在關系的協(xié)調上不順暢，監(jiān)理人員的決定不能實施，監(jiān)理人員的意見不能落實，監(jiān)理效果不夠理想，工程質量監(jiān)督出現(xiàn)漏洞，當工程出現(xiàn)質量問題時，容易出現(xiàn)互相推委扯皮的現(xiàn)象。因此建設項目各方及質量監(jiān)督機構必須認識到在我國過去的工程建設管理體制下，由于責、權、利不明確，投資失控、進度失控、質量失控的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，造成了許多釣魚工程、高投入低效益工程和只有開工、沒有竣工的長尾巴工程，浪費了大量的建設資金，使建設項目喪失了許多發(fā)揮效益的好時機，造成了很大損失。通過十多年的監(jiān)理實踐，證明實施工程建設監(jiān)理是降低工程造價、加快工程進度、提高工程質量、減少投資浪費的有效措施。
在建設法規(guī)中我深深意識到，作為一名合格的土木工程建設人，我們不僅要學習建設法規(guī)，更要好好的學習，多學習，我覺得作為大學的一門課程，建設法規(guī)課程的安排還有很多不足。
第一;內容多、學時少。建設法規(guī)課程所涉及到的法律法規(guī)很多，而且每一部法律法規(guī)的內容也特別得多，課程內容龐雜。法條枯燥 涉及建設工程招投標、建設用地、城市規(guī)劃、建設監(jiān)理、房地產(chǎn)管理等內容。如《合同法》共428條。建設法規(guī)作為一門課程，有的專業(yè)是必修課程，有的專業(yè)是選修課程，不同的學校所安排的學時也有所不同。不過一般在32學時左右，其學時是有限的，在課堂上不可能將每一部法律法規(guī)的條款全部給學生講解。因此很多知識點也只能做到蜻蜓點水，造成學生理解法規(guī)也很膚淺。而且教師授課如果只是單純地講解法條，課堂氣氛沉悶，學生會覺得枯燥無味，上課也不認真甚至曠課率也會上升。作為授課老師的感觸來講，自己辛勤備課卻無學生欣賞，嚴重地挫傷了教學積極性。。因此如何吸引學生注意力認真聽講也成為授課教師頭痛的問題。
第二;作為我們大學生，法律基礎差，教學難度大。建筑專業(yè)類學生學習建設法規(guī)課程，是一種跨專業(yè)和學科的學習。無法律基礎知識的積累，直接進入建設法律和法規(guī)的學習對工科類學生而言勢必是一個挑戰(zhàn)。加之內容抽象，學生很容易感覺枯燥無味，產(chǎn)生懶惰和厭學心理。
為了培養(yǎng)國家綜合性全能人才。我提出建議:
改進案例教學，重視學生參與，教與學是一個互動的過程，如果只是教師在講臺上對學生滿堂灌，忽視了學生的回應，那么教學效果就會大打折扣。因此授課教師必須花心思思考如何激發(fā)學生的參與意識。當然實施案例教學對建設法規(guī)課程是必要的。針對教材案例缺乏的實際情況，任課教師需要花時間博覽全書，盡量尋找相關參考書籍來充實案例教學。當然 也可以利用網(wǎng)絡尋找一些相關的案例資料、圖片和視頻來豐富案例教學內容。案例教學不在乎學生所答結果的對錯，而更在乎學生的積極思考和參與，反而哪類有爭議的案例更能促進學生的學習和反思。
實施全過程案例教學。在教學過程中必須采用案例教學法才能收到較好的效果。但是由于建設法規(guī)體系包含工程項目建設的全過程，而一般教材的編排順序與此過程并不一致，案例教學過程中對案例的介紹相對獨立，缺乏必要的連貫性，并不能給學生留下深刻印象，學生很難對工程項目建設全過程系統(tǒng)性的把握?；诖?，筆者在教學過程中對傳統(tǒng)的案例教學方法進行改進，創(chuàng)新采用了“全過程案例教學法”，收到較好的教學效果。全過程案例教學法即指選取一個具有一般性的工程項目，將該項目從前期階段直至驗收保修階段全過程可能發(fā)生的事件編成一系列案例，課堂上按照工程項目建設程序介紹相關法規(guī)，隨時插入該項目作為案例，使整個課程的案例教學具有一致性與連貫性。
考核方式多元化。為激勵學生自主學習，調動學生學習的主動性，激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能，培養(yǎng)學生綜合能力，也要對考核方法進行改革。既要考慮教學的基本要求，又要考慮學有余力的學生的個性發(fā)展。因此應采取多元化的考核模式?？荚囀菍W生學習效果的一種檢驗，也是對學生學習主動性的一種促動。但通過一次考試，往往不能夠完全反映學生的真實水平，只有考查學生的各個學習環(huán)節(jié)，才能給他們一個綜合的、真實的成績。因此，考試的形式要盡量多樣化。對于要求識記性的內容，仍然可以采用常規(guī)的考試形式;而對于實踐性較強的內容，可采用課程設計、答辯、寫論文等多種方式進行考試。對有創(chuàng)新思維的學生在分數(shù)上可以給予適當?shù)奶岣?，從而鼓勵學生多進行創(chuàng)新思維;對主動提出實際問題的學生也可以給予成績上的鼓勵，并應把這些成績按一定方式計入學生的總成績。學生結業(yè)的總成績應該是本門課程各種形式考核的綜合結果。
對學生要嚴格管理。因為學生認為建設法規(guī)課程是偏文科的，所以部分學生不重視，曠課率比較高，60多人的班級只有寥寥幾人來上課。這樣低的出勤率是保證不了正常的教學質量的。因此要采取嚴格措施督促學生來上課，比如要點名，過低的出勤率規(guī)定不允許參加考試，期末成績中出勤率也須占到較大的比重等。這樣才能有效督促學生不曠課。
建筑力學心得篇十二
大四下學期，我有幸來到中國建筑技術集團有限公司xx設計院實習，在為期四個月之久的實習期里，我進一步了解了建筑的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的建筑設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。
實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。
剛來的時候，所長就給我找了個指導老師，他的名字叫王偉，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把王工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就看了我平常在學校做的設計，給我指點了一下，在以后的日子里他就是我的指導老師。
來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，最終還是公司里的'王工程師給我指了條路，他告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候經(jīng)常畫圖，速度和質量相對來說都是很高的，可是當我以很快的速度完成后，王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規(guī)范要求。
首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行建筑設計(包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計)--建設部審核批準--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案(必須符合結構要求)--進行平面設計(設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬于同步進行，同步完成)--立面，剖面設計--水電，供暖，電梯設計。
對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內布置--標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
在以后的日子里，進入了上班的模式，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現(xiàn)實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經(jīng)驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經(jīng)驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經(jīng)驗。
這也是方案表達的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養(yǎng)，關鍵要不時的學習，我們這設計院有好多書，沒有事情做的時候就用看書來提高自己，總之學到東西就行。
得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于這次實習時間短暫，因此并沒有多少時間讓我對設計院的同事進行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。除此之外，在我實習的這段時間里，還有兩次聚餐和一次集體戶外活動的機會，我也積極參加了，這多少也會增加我與同事之間的交流。能夠在短時間之內認識到了一批設計人員，相信這是我在實習中獲得的寶貴的人際關系資源;但是對于自己在交流上的不夠積極主動以及他們交流的有限性，成為了我在這次實習過程中的失敗教訓的一部分。
建筑力學心得篇十三
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故的城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現(xiàn)，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機會。
年初時，cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽關普照。
曾經(jīng)見到過一些在外打工的民工，也聽到過關于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農(nóng)民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們!
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