最新內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（12篇）

在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長的關(guān)鍵。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和整理。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點(diǎn)和寫作方法。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

五年的護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的知識，增長了我的見識，鍛煉了我的才能，同時(shí)也升華了我的思想，在校期間，不斷充實(shí)專業(yè)知識的同時(shí)也積極參加校內(nèi)外組織的活動，提高整體素質(zhì)，在校期間，曾擔(dān)任兩屆校文學(xué)社社長及一屆校廣播站編輯部部長，也受到了大家的一致好評，相信經(jīng)過這幾年的鍛煉，我的管理能力也提高了不少，雖然我并不出眾!但我相信自己是有價(jià)值的人!

在科室實(shí)習(xí)期間我跟隨帶教老師專心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!我相信自己一樣能行!

自信，樂觀，成熟穩(wěn)重，護(hù)理在校自我鑒定。。。。

我是一個特陽光的女孩，永遠(yuǎn)都有一張微笑的臉龐

自己戰(zhàn)勝自己是我的人生格言

有一定文學(xué)功底及音樂細(xì)胞。

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內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

護(hù)理不僅要教會護(hù)生樹立培養(yǎng)良好的`組織和樹立現(xiàn)身的精神,更要求我們在教學(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握理論知識和操作技能;并將自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn);有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng).

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、通過這次考試，發(fā)現(xiàn)交給小組長的任務(wù)只是簡單完成，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

3、同時(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)型閱讀仍然是同學(xué)們比較頭疼的問題，有的同學(xué)能理解文章，但是答題格式不規(guī)范，失分嚴(yán)重。

解決辦法：

1、仍然要有效監(jiān)控，堅(jiān)持課前聽寫，持之以恒，讓偷懶的學(xué)生無機(jī)可乘。

2、培訓(xùn)小組長，做到有獎有罰，使同學(xué)們能夠互幫互助。

3、堅(jiān)持每天一篇閱讀，建立閱讀筆記和錯題本。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.肺性腦病：呼吸衰竭時(shí)，由于機(jī)體嚴(yán)重缺氧和二氧化碳潴留形成低氧血癥和高碳酸血癥，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能嚴(yán)重障礙，臨床上出現(xiàn)一系列精神神經(jīng)癥狀。輕度二氧化碳潴留表現(xiàn)為興奮癥狀，如多汗、煩躁、白天嗜睡、夜間失眠，二氧化碳潴留加重對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制作用，表現(xiàn)為神志淡漠、肌肉震顫、間歇抽搐、昏睡、昏迷等二氧化碳麻醉現(xiàn)象，成為肺性腦病。

2.呼吸衰竭：病人主觀感覺空氣不足或呼吸費(fèi)力，客觀上表現(xiàn)為呼吸運(yùn)動用力，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)張口呼吸，鼻翼扇動、端坐呼吸以及發(fā)紺、輔助呼吸機(jī)參與呼吸運(yùn)動，并伴有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常。

3.腎盂腎炎：是由細(xì)菌引起的腎盂腎盞和腎實(shí)質(zhì)的感染性炎癥，為尿路感染中重要臨床類型。

4.消化性潰瘍：主要指發(fā)生在胃、十二指腸的慢性潰瘍，因潰瘍的形成與胃酸和胃蛋白酶的消化作用有關(guān)，故稱為消化性潰瘍。

5.上消化道出血：上消化道大出血是屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸、上端空腸及胰、膽病變引起的出血。

6.短暫性腦缺血發(fā)作（tia）：是智利是短暫并經(jīng)常反復(fù)發(fā)作的腦局部供血障礙，導(dǎo)致供血區(qū)局限性神經(jīng)功能缺失癥狀。每次發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘至30分鐘，不超過30分鐘即可完全恢復(fù)。

7.癲癇持續(xù)狀態(tài)：是指一次癲癇發(fā)作持續(xù)30分鐘以上或連續(xù)多次頻繁發(fā)作，間歇意識始終不清。常伴有高熱、脫水、酸中毒，不及時(shí)中止發(fā)作，可因呼吸、循環(huán)、腦功能衰竭而死亡。

：itp即特發(fā)性血小板減少性紫癜，亦稱自體免疫性血小板減少性紫癜。臨床特征為自發(fā)性皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血，血小板計(jì)數(shù)減少?？煞譃榧毙孕秃吐孕?。使血小板減少性紫癜中最常見的一種。

9.蝶形紅斑：80%系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人有皮膚損害，長于皮膚暴露部位出現(xiàn)對稱性皮疹。典型者從鼻梁向兩側(cè)面頰部展開呈蝶形紅斑，為鮮紅色或紫紅色，呈不規(guī)則水腫性紅斑。

10.原發(fā)性高血壓：是指病因未明，以動脈血壓增高為特征，后期可伴有血管、心臟、腦和腎臟等臟器損害的全身性疾病。

11.體位引流：是利用重力作用使肺、支氣管分泌物排出體外，又稱重力引流。

12.腎性骨?。郝阅I功能衰竭導(dǎo)致的骨代謝病。表現(xiàn)為鈣磷代謝障礙，酸堿平衡失調(diào)，骨骼畸形并可引起繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)。骨骼方面表現(xiàn)為骨質(zhì) 疏松、骨軟化、纖維囊性骨炎、骨硬化及轉(zhuǎn)移性鈣化。

13.無癥狀性菌尿：又稱隱匿性細(xì)菌尿，是一種隱匿性尿路感染，即指患者有真性細(xì)菌尿而無任何尿路感染的臨床癥狀。

14.肝硬化：是因一種或多種病因長期或反復(fù)作用于肝臟，而造成的慢性進(jìn)行性彌漫性肝病。為廣泛的纖維化，假小葉，再生結(jié)節(jié)形成為特征的一種慢性疾病。

：是一種螺旋形，微厭氧，對生長條件要求十分苛刻的一種革蘭氏陰性桿菌，稱幽門螺旋桿菌。

16.腦栓塞：由于各種栓子沿血液循環(huán)進(jìn)入腦動脈，造成血流中斷而引起相應(yīng)供血區(qū)的腦功能障礙。

17.腦膜白血?。菏侵赴籽〖?xì)胞浸潤至腦膜或中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)所出現(xiàn)的腦膜炎或中樞神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如頭痛頭暈重者有嘔吐、頸項(xiàng)強(qiáng)直，甚至抽搐、昏迷，但不發(fā)熱。腦脊液壓力增高，顱神經(jīng)受損，可出現(xiàn)視力障礙及面神經(jīng)麻痹等。

18.晨僵：病變的關(guān)節(jié)在夜間或夜間靜止不動后出現(xiàn)較長時(shí)間的僵硬，如膠粘著的感覺。

19.心肌梗死：是指因冠狀動脈供血急劇減少或中斷，使相應(yīng)的心肌嚴(yán)重而持久的缺血導(dǎo)致心肌壞死。 20風(fēng)濕性心臟?。汉喎Q風(fēng)心病，是指由于風(fēng)濕熱活動，累及心臟瓣膜而造成的心臟瓣膜病變。表現(xiàn)為二尖瓣、三尖瓣、主動脈瓣中有一個或幾個瓣膜狹窄和（或）關(guān)閉不全。

1、支氣管哮喘（哮喘）：是由嗜酸性粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、t淋巴細(xì)胞等多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病。

2、支氣管擴(kuò)張：是指直徑大于2mm中等大小的近端支氣管由于管壁的肌肉和彈性組織破壞引起的慢性異常擴(kuò)張。

3、慢性阻塞性肺疾病（copd）:是一種以不完全可逆性氣流受限為特征，呈進(jìn)行性發(fā)展的肺部疾病。

4、慢性支氣管炎（慢支）：是指氣管、支氣管黏膜及其周圍組織的慢性、非特異性炎癥。如病人每年咳嗽、咳痰達(dá)3個月以上，連續(xù)兩年或以上并排除其他已知原因的慢性咳嗽，即可診斷為慢性支氣管炎。

5、慢性肺源性心臟疾病（慢性肺心?。菏怯捎诜谓M織、肺血管或胸廓的慢性病變引起肺組織結(jié)構(gòu)和（或）功能異常，產(chǎn)生肺血管阻力增加，肺動脈壓力增高，使右心室擴(kuò)張或（和）肥厚，伴或不伴右心功能衰竭的心臟病，并排除先天性心臟病和左心病變引起者。

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內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。

a.口角炎

b.盤狀紅斑狼瘡

c.唇皰疹

d.扁平苔蘚

e.鵝口瘡

(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：

a.大劑量抗生素

b.對癥治療

c.激素

d.膿腫切開引流和抗生素應(yīng)用

e.局部外敷中藥。

(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇

a.雙層墊底，一次完成充填治療

b.局麻后開髓失活，行牙髓治療

c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填

d.施行活髓切斷術(shù)

e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療

(4).畸形舌側(cè)窩多見于

a.上頜雙尖牙

b.下頜雙尖牙

c.上、下頜雙尖牙

d.上頜側(cè)切牙

e.磨牙

(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是

a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛

b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無自發(fā)痛

c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明

顯，牽涉性痛

d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無明顯自發(fā)痛

e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼

(6).根尖周圍組織包括：

a.牙周膜

b.牙槽骨

c.牙骨質(zhì)

d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)

e.牙髓

(7).眶下間隙感染最常見的病灶牙是：

a.上左4321上右1234

b.上左543上右345

c.上左654上右456

d.上左765上右567

e.上左876上右678

(8).可交給病員自用的藥物有

a.10%碘甘油

b.2.5%碘甘油

c.碘酚

d.碘氧

e.以上均可

(9).齦上牙石易沉積于

a.上前牙鄰面

b.雙尖牙

c.磨牙

d.上左6上右6頰面和下前牙舌面

e.下左6下右6舌面和上前牙唇面

a.成人牙周炎

b.快速進(jìn)展性牙周炎

c.青少年牙周炎彌漫型

d.青少年牙周炎局限型

e.青春前期牙周炎

(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開引流：

a.舌下間隙感染

b.眶下間隙感染

c.頜下間隙感染

d.咬肌間隙感染

e.****壞死性口底蜂窩織炎

(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：

a.1/3以上

b.1/4

c.1/5

d.1/6

e.l/7

(13).酸蝕無法起到的作用有

a.增大牙齒表面積

b.機(jī)械清潔作用

c.保護(hù)牙髓活力

d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)

e.a.+b.+d.

(14).額外牙多發(fā)生于

a.下左1下右1之間

b.上左1上右1之間

c.上左54上右45之間

d.上左2上右7遠(yuǎn)中

e.下左8下右8遠(yuǎn)中

(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對照牙明顯不同，可判斷患牙

a.有無隱裂

b.牙髓是否壞死

c.有無咬合創(chuàng)傷

d.是否為急性牙髓炎

e.有無牙髓充血

參考答案

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。

a.口角炎

b.盤狀紅斑狼瘡

c.唇皰疹

d.扁平苔蘚

e.鵝口瘡

(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：

a.大劑量抗生素

b.對癥治療

c.激素

d.膿腫切開引流和抗生素應(yīng)用

e.局部外敷中藥。

(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇

a.雙層墊底，一次完成充填治療

b.局麻后開髓失活，行牙髓治療

c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填

d.施行活髓切斷術(shù)

e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療

(4).畸形舌側(cè)窩多見于

a.上頜雙尖牙

b.下頜雙尖牙

c.上、下頜雙尖牙

d.上頜側(cè)切牙

e.磨牙

(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是

a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛

b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無自發(fā)痛

c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明

顯，牽涉性痛

d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無明顯自發(fā)痛

e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼

(6).根尖周圍組織包括：

a.牙周膜

b.牙槽骨

c.牙骨質(zhì)

d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)

e.牙髓

(7).眶下間隙感染最常見的病灶牙是：

a.上左4321上右1234

b.上左543上右345

c.上左654上右456

d.上左765上右567

e.上左876上右678

(8).可交給病員自用的藥物有

a.10%碘甘油

b.2.5%碘甘油

c.碘酚

d.碘氧

e.以上均可

(9).齦上牙石易沉積于

a.上前牙鄰面

b.雙尖牙

c.磨牙

d.上左6上右6頰面和下前牙舌面

e.下左6下右6舌面和上前牙唇面

a.成人牙周炎

b.快速進(jìn)展性牙周炎

c.青少年牙周炎彌漫型

d.青少年牙周炎局限型

e.青春前期牙周炎

(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開引流：

a.舌下間隙感染

b.眶下間隙感染

c.頜下間隙感染

d.咬肌間隙感染

e.****壞死性口底蜂窩織炎

(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：

a.1/3以上

b.1/4

c.1/5

d.1/6

e.l/7

(13).酸蝕無法起到的作用有

a.增大牙齒表面積

b.機(jī)械清潔作用

c.保護(hù)牙髓活力

d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)

e.a.+b.+d.

(14).額外牙多發(fā)生于

a.下左1下右1之間

b.上左1上右1之間

c.上左54上右45之間

d.上左2上右7遠(yuǎn)中

e.下左8下右8遠(yuǎn)中

(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對照牙明顯不同，可判斷患牙

a.有無隱裂

b.牙髓是否壞死

c.有無咬合創(chuàng)傷

d.是否為急性牙髓炎

e.有無牙髓充血

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內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

見習(xí)是每個護(hù)理專業(yè)學(xué)生必經(jīng)的環(huán)節(jié)，通過親身實(shí)踐，了解護(hù)理工作的實(shí)際情況，并鍛煉自己的專業(yè)技能。作為一名內(nèi)科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我懷著對護(hù)理工作的熱忱和渴望，積極預(yù)習(xí)專業(yè)知識，熟悉護(hù)理操作流程，為見習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二段：見習(xí)過程的所見所聞

在見習(xí)的過程中，我親眼目睹了內(nèi)科病房的工作環(huán)境和護(hù)理人員的辛勤付出。我參與了患者入院、出院的各個環(huán)節(jié)，并且有機(jī)會親自照顧患者的生活起居和疾病護(hù)理。在這個過程中，我接觸到了各種不同病情的患者，從簡單的感冒發(fā)燒到復(fù)雜的糖尿病、高血壓等慢性病，每個患者都需要我們的呵護(hù)和關(guān)懷。同時(shí)，我也了解到了各種病癥的護(hù)理干預(yù)措施，如胰島素注射、靜脈輸液等，并且參與了與醫(yī)生的溝通，了解病情和調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。

第三段：見習(xí)過程的收獲和感悟

通過這段時(shí)間的見習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識，還明白了護(hù)士的責(zé)任和使命。我們不僅要關(guān)注患者的病情和治療，更要關(guān)注他們的心理健康。在見習(xí)過程中，我遇到了一位患者，他被確診為晚期癌癥，病情進(jìn)展迅速，心理非常焦慮。我花了很多時(shí)間與他交流，聽他傾訴內(nèi)心的恐懼和不安，給予了他溫暖的安慰和鼓勵。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，護(hù)士不僅僅是治療病人的身體，更是給予他們心靈的撫慰和關(guān)懷。

第四段：工作中的困難和挑戰(zhàn)

雖然在見習(xí)過程中有許多愉快的時(shí)刻，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。在醫(yī)院里，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，往往需要同時(shí)照顧多位患者。有時(shí)候，我感覺自己無法勝任，壓力倍增。此外，病房里的環(huán)境也十分繁忙和吵雜，需要通過努力調(diào)整自己的情緒，保持耐心和專注，才能做好護(hù)理工作。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名內(nèi)科護(hù)士的決心。

第五段：對未來的展望和總結(jié)

通過這段時(shí)間的見習(xí)，我對內(nèi)科護(hù)理工作有了更深入的理解和認(rèn)識，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我希望能將所學(xué)所得應(yīng)用到今后的工作中，不斷提升自己的護(hù)理技能，并且始終保持一顆善良和熱情的心。同時(shí)，我也認(rèn)識到作為一名內(nèi)科護(hù)士，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為患者服務(wù)。最后，我要感謝這次寶貴的見習(xí)機(jī)會，讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇和目標(biāo)。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

第一段：引言 (200字)

作為一名護(hù)士專業(yè)的學(xué)生，我有幸得到了在內(nèi)科醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理見習(xí)的機(jī)會。這次見習(xí)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在實(shí)踐中，我真切地感受到了內(nèi)科護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。通過這次見習(xí)，我對內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的了解，并且明白了在實(shí)踐中我們所學(xué)到的知識的重要性。在見習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)際操作上的技能，也提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)見習(xí)的一些心得體會。

第二段：了解內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性 (200字)

在這次見習(xí)中，我首先認(rèn)識到了內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性。內(nèi)科護(hù)理是一門針對各種內(nèi)科疾病進(jìn)行護(hù)理管理的學(xué)科。通過這次實(shí)踐，我了解到了許多常見疾病的病因和臨床特點(diǎn)，以及相應(yīng)的護(hù)理措施。比如，對于心臟病患者，我們需要密切觀察他們的心率和血壓變化，及時(shí)進(jìn)行心電圖和血氧飽和度的測量。同時(shí)，在給予患者藥物治療時(shí)，我們需要注意藥物的劑量和途徑。只有通過對內(nèi)科護(hù)理學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我們才能為患者提供更精準(zhǔn)的護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)行患者的康復(fù)過程。

第三段：操作技能的學(xué)習(xí)與提升 (200字)

在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的見習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于操作技能的知識并提升了自己的操作技能。例如，我學(xué)會了給予患者靜脈輸液，正確地更換輸液瓶和穿刺部位；學(xué)會了進(jìn)行糖尿病患者的血糖監(jiān)測和注射胰島素；學(xué)會了進(jìn)行各種導(dǎo)尿和造口護(hù)理等等。這些操作技能的學(xué)習(xí)讓我更加自信，也讓我理解到在實(shí)踐中的每一步護(hù)理操作都需要細(xì)致和專注。通過這次實(shí)踐，我明確了內(nèi)科護(hù)理學(xué)對操作技能的要求，也明白了要提升自己的操作技能還需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性 (200字)

在見習(xí)中，我意識到了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的重要性。在與患者和家屬的交流中，我學(xué)會了通過合理的語言和表情傳遞信息，提高了自己的溝通能力。與此同時(shí)，和其他護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)合作也讓我明白到一個好的團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率和質(zhì)量。在與其他護(hù)士和醫(yī)生合作中，我學(xué)到了欣賞他人的能力和傾聽他人的意見的重要性。只有通過良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為患者提供協(xié)同護(hù)理服務(wù)。

第五段：總結(jié)與展望 (200字)

通過這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的見習(xí)，我認(rèn)識到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性，學(xué)到了許多操作技能，并提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也明白在這個快速發(fā)展的時(shí)代，內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識的更新和提升是一個持續(xù)不斷的過程。所以，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的護(hù)理專業(yè)能力，為患者提供更全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望將來的內(nèi)科護(hù)理學(xué)能夠更加注重患者的病情管理和護(hù)理技能的提升，為患者的治療提供更好的支持。

通過這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)見習(xí)，我深刻了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性以及在實(shí)踐中所需要的知識和技能。的確，在這個過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我更加明確了自己專業(yè)發(fā)展的方向。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的內(nèi)科護(hù)士，為患者的康復(fù)做出更大的貢獻(xiàn)。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部十二五護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要，提高我省護(hù)理管理人員的整體素質(zhì)，在護(hù)理部的關(guān)心支持下，我于2021年6月25日至7月9日參加了江西省護(hù)理學(xué)會主辦的第一期護(hù)理管理班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員130余人，地點(diǎn)在江西教育學(xué)院，共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個地區(qū)的護(hù)理管理人員參加，學(xué)習(xí)期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來到教室找個前排的位置，以便更好的聽課。開課第一天省護(hù)理學(xué)會理事長毛美琪就培訓(xùn)班提出了具體要求。培訓(xùn)期間見到很多護(hù)理接專家為我們講解了很多護(hù)理方面的新知識，其中有來自北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理副院長、護(hù)理部主任吳欣講了《實(shí)施崗位管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入開展》，江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長龔小敏講了《依法管理，確保診療活動的安全有效》，毛美琪理事長講了《建立強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士服務(wù)能力培訓(xùn)模式》，印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護(hù)理安全管理》，從她講的課中我學(xué)到了在以后工作中要重視以下幾點(diǎn)：

一、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規(guī)章制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，做出防患措施。

二、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長通過檢查、督導(dǎo)、評價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。

三、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致。

四、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識的使用和病區(qū)安全用藥的管理。

五、講究科學(xué)管理，做到細(xì)節(jié)管理，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

六、安全教育防患于未然。

通過對科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識，使其主動的遵守護(hù)理規(guī)章制度，在實(shí)施護(hù)理行為的過程中減少不必要的差錯和糾紛。

護(hù)理管理通過培訓(xùn)班通過15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識;培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力。合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的等，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長了見識，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識到作為一個護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)心得2

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

一、單選題(單選題，每題只有一個正確答案，一共20題，每題5分。)

1、 支氣管擴(kuò)張的典型臨床表現(xiàn)為

a.慢性咳嗽，黏液或泡沫狀痰，氣急，低熱，兩肺底啰音

b.慢性咳嗽，大量膿痰，反復(fù)咯血，常有肺部感染，局限性肺下部濕啰音

c.發(fā)熱，刺激性咳嗽，黏液膿性痰;兩肺呼吸音增粗，散布干濕性啰音

d.高熱，咳嗽，黏液血性痰，一側(cè)胸痛和呼吸音減低

e.發(fā)熱，黏液血性痰;兩肺底啰音

2、 哮喘急性發(fā)作常見的誘因是

a.花粉 b.塵螨 c.感染 d.阿司匹林 e.劇烈運(yùn)動

3、 慢性阻塞性肺疾病發(fā)生氣流阻塞的主要原因是

4、 導(dǎo)致肺動脈高壓形成的最重要因素是

5、 慢性肺源性心臟病的發(fā)病機(jī)制主要是

6、 關(guān)于支氣管擴(kuò)張的發(fā)病機(jī)制，敘述錯誤的是

a.先天性發(fā)育缺損 b.支氣管-肺組織感染和支氣管阻塞

c.肺結(jié)核和慢性肺膿腫伴支氣管慢性炎癥

d.腫瘤壓迫引起支氣管部分或完全阻塞

e.缺氧性肺血管收縮

7、 治療支氣管哮喘時(shí)，快速靜注氨茶堿的主要不良反應(yīng)有

8、 哮喘患者禁忌使用的藥物是

9、 慢性支氣管炎急性發(fā)作期的治療，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

10、 慢性支氣管炎最主要的并發(fā)癥是

a.肺出血 b.支氣管擴(kuò)張 c.小葉性肺炎 d.肺栓塞

e.肺氣腫、肺心病

11、 慢性阻塞性肺氣腫感染加重期可能會出現(xiàn)的并發(fā)癥是

12、 肺氣腫的`主要癥狀是

a.突發(fā)性呼吸困難 b.夜間陣發(fā)性呼吸困難

c.逐漸加重的呼吸困難，以活動后為重

d.發(fā)

紺

13、 肺心病心力衰竭時(shí)可出現(xiàn)的癥狀和體征，除外

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

為貫徹落實(shí)衛(wèi)生部十二五護(hù)理事業(yè)發(fā)展綱要，提高我省護(hù)理管理人員的整體素質(zhì)，在護(hù)理部的關(guān)心支持下，我于2021年6月25日至7月9日參加了江西省護(hù)理學(xué)會主辦的第一期護(hù)理管理班培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班共有學(xué)員130余人，地點(diǎn)在江西教育學(xué)院，共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)6個地區(qū)的護(hù)理管理人員參加，學(xué)習(xí)期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來到教室找個前排的位置，以便更好的聽課。開課第一天省護(hù)理學(xué)會理事長毛美琪就培訓(xùn)班提出了具體要求。培訓(xùn)期間見到很多護(hù)理接專家為我們講解了很多護(hù)理方面的新知識，其中有來自北京協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理副院長、護(hù)理部主任吳欣講了《實(shí)施崗位管理，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)深入開展》，江西省衛(wèi)生廳醫(yī)政處處長龔小敏講了《依法管理，確保診療活動的安全有效》，毛美琪理事長講了《建立強(qiáng)化責(zé)任護(hù)士服務(wù)能力培訓(xùn)模式》，印象最深的是省中醫(yī)院胡燕主任講的《護(hù)理安全管理》，從她講的課中我學(xué)到了在以后工作中要重視以下幾點(diǎn)：

一、健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規(guī)章制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，做出防患措施。

二、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長通過檢查、督導(dǎo)、評價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。

三、嚴(yán)格護(hù)理文書書寫，做到客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄一致。

四、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識的使用和病區(qū)安全用藥的管理。

五、講究科學(xué)管理，做到細(xì)節(jié)管理，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

六、安全教育防患于未然。

通過對科室護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識，使其主動的遵守護(hù)理規(guī)章制度，在實(shí)施護(hù)理行為的過程中減少不必要的差錯和糾紛。

護(hù)理管理通過培訓(xùn)班通過15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了很多最新最前沿的護(hù)理管理理念及護(hù)理管理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論知識;培養(yǎng)了科學(xué)思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協(xié)調(diào)、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的能力。合理彈性排班、分層次使用護(hù)士、培養(yǎng)護(hù)士積極性、創(chuàng)造性的等，都在老師們所講的課程中。這次培訓(xùn)使我增長了見識，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過此次學(xué)習(xí)使我從內(nèi)心認(rèn)識到作為一個護(hù)理管理者一定要具備高尚的職業(yè)道德、良好的管理素養(yǎng)，較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要不斷的增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，提高心理承受能力和情緒控制力，學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)理論知識和方法解決護(hù)理管理工作中的實(shí)際問題。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)重要的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，我深入了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性和必要性，對如何做好內(nèi)科護(hù)理工作的方法有了更加深入的認(rèn)識。在這個過程中，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，也進(jìn)一步提高了我的護(hù)理技能和實(shí)踐水平。下面將會詳細(xì)介紹我的學(xué)習(xí)體會和感受。

第二段：理論學(xué)習(xí)

在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們主要學(xué)習(xí)了病情觀察、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃編寫、護(hù)理實(shí)施和護(hù)理評估等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對于病情的觀察和判斷、病情的處理和護(hù)理、患者的心理狀況和護(hù)理等方面都有了更深入的理解。同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了許多應(yīng)對不同疾病和病情的應(yīng)急措施和技巧。這些理論的知識和技能，對于我今后的護(hù)理工作具有非常重要的意義。

第三段：實(shí)踐操作

內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只在理論層面，我們還需要實(shí)際操作，通過實(shí)踐來掌握護(hù)理技能和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，例如患者體位的翻轉(zhuǎn)、各種護(hù)理操作的實(shí)施、病情的觀察和判斷等。通過實(shí)踐，我意識到實(shí)踐技能的地位和重要性。只有不斷地實(shí)踐才可以更好地掌握技能、提高實(shí)踐水平，從而更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。

第四段：心理護(hù)理

內(nèi)科護(hù)理的另一個重要方面是心理護(hù)理。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理工作的重心也在逐漸轉(zhuǎn)變。患者比較關(guān)注的不僅僅是身體健康，還包括人的心理健康和生活質(zhì)量。因此，醫(yī)務(wù)工作者必須掌握心理學(xué)和溝通技巧等方面的知識，以更好地幫助患者面對病痛、管理情緒和增強(qiáng)信心。在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到了這些心理方面的問題，以及如何通過溝通和心理疏導(dǎo)來幫助患者平穩(wěn)地度過難關(guān)。

第五段：總結(jié)和展望

總的來說，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對我的護(hù)理之路產(chǎn)生了非常重要的影響。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的護(hù)理技能和實(shí)踐水平，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的職業(yè)信心和護(hù)理素養(yǎng)。我將把學(xué)到的知識和技能用于未來的工作中，幫助更多需要幫助的患者。當(dāng)然，護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)永無止境，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自我的護(hù)理能力和素質(zhì)，讓自己成為一名更出色的醫(yī)護(hù)工作者。

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