總結(jié)是一種有益的思維訓(xùn)練,可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維能力。寫總結(jié)時(shí),要注意客觀公正,對(duì)不足之處要實(shí)事求是地進(jìn)行反思。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考。
民間游戲心得篇一
現(xiàn)在的孩子游戲越來越少,有的孩子甚至整天與電腦為伴,民間體育游戲面臨失傳。為此,我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的,可變性強(qiáng),如能激發(fā)孩子興趣?!拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等,在寬松的氛圍中,鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容,同時(shí)進(jìn)行即興的改編、創(chuàng)編游戲,從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
游戲中我們發(fā)現(xiàn),民間許多帶有體育色彩的集體活動(dòng),可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因,由于幼兒喜歡玩游戲,但又必須遵守共同的規(guī)則,進(jìn)而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往,能夠真正體會(huì)到自己是其中的一員,學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己、看他人、看成敗,能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系,逐漸學(xué)會(huì)淡化自我為中心的意識(shí),了解和遵守游戲規(guī)則,進(jìn)而養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識(shí)”,也會(huì)對(duì)形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中,幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個(gè)姿勢(shì),不能變動(dòng),自控能力較弱的幼兒不易做到,可是他們?yōu)榱梭w驗(yàn)游戲的快樂和成功的參與游戲,就必須遵守游戲規(guī)則,無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進(jìn)行自我教育、自我發(fā)展的活動(dòng)形式,也是教師提高效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強(qiáng)自信心,促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展,而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì),進(jìn)而為其社會(huì)性的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
民間游戲心得篇二
戶外民間游戲是一種廣泛流傳于人民群眾中的娛樂活動(dòng),它不需要任何設(shè)備和場(chǎng)地,只需要一些愛玩、懂玩的人。玩過戶外游戲的人,都會(huì)感受到其中所蘊(yùn)含的樂趣和快樂。本文將從個(gè)人角度出發(fā),分享在參加戶外民間游戲中所體驗(yàn)到的心得和體會(huì)。
第二段:個(gè)人經(jīng)歷
我曾經(jīng)和幾個(gè)好友一起參加過戶外民間游戲。剛開始,我們還有些緊張和拘謹(jǐn),畢竟這并不是我們平時(shí)經(jīng)常接觸的娛樂方式。不過,隨著游戲的進(jìn)行,我們逐漸放松了心態(tài),開始投入到游戲中去。在游戲中,我們可以互相協(xié)作,互相幫助,更重要的,我們笑聲不斷,彼此之間的友情也得到了加深。
第三段:游戲帶來的收獲
通過參加戶外民間游戲,不僅可以享受到游戲的樂趣,更重要的是可以從中獲得一些收獲。比如,在游戲中我們可以學(xué)會(huì)如何協(xié)作和團(tuán)結(jié),如何處理突發(fā)事件和壓力,這些都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以遇到的問題。此外,玩戶外游戲也可以鍛煉身體,有益身心健康。
第四段:戶外游戲的意義
戶外民間游戲是一種民間文化,它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念。這種游戲可以促進(jìn)人與人之間的交流和溝通,增強(qiáng)人們的群體歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí),也可以促進(jìn)人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和關(guān)注,讓人類更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。
第五段:結(jié)尾
總之,戶外民間游戲不僅是一種娛樂方式,更是一種生活態(tài)度和文化氛圍。它可以讓我們學(xué)會(huì)協(xié)作、團(tuán)結(jié)和溝通,更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。我相信,只要我們用心去感受,戶外游戲可以給我們帶來更多的快樂和收獲。因此,我會(huì)繼續(xù)參加戶外游戲,相信在不斷的體驗(yàn)中,我也會(huì)有新的收獲和感悟。
民間游戲心得篇三
20xx年10月底,我們公司人力資源部特邀人眾人拓展訓(xùn)練公司,于10月26日-28日,組織我公司60名核心員工在焦作穆家寨拓展訓(xùn)練基地開展了以"團(tuán)隊(duì)凝聚力"為主題的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。
根據(jù)人眾人培訓(xùn)師的指導(dǎo),全體人員共分成四個(gè)方隊(duì)。各方隊(duì)確定了方隊(duì)隊(duì)名、隊(duì)歌及隊(duì)呼,并制作自己的隊(duì)旗與隊(duì)徽。每隊(duì)參加開營(yíng)儀式、沒有任何借口、眾志成城、急速60秒、挑戰(zhàn)no.1和畢業(yè)墻等活動(dòng)。其中"眾志成城"使員工強(qiáng)烈意識(shí)到,團(tuán)隊(duì)成功是個(gè)人成功的基礎(chǔ):個(gè)人成功必須建立在團(tuán)隊(duì)其他成員的共同努力與共同支持的基礎(chǔ)之上。"畢業(yè)墻":使每個(gè)成員必須膽大心細(xì),敢于挑戰(zhàn),相互鼓勵(lì),戰(zhàn)勝恐懼;"眾志成城"是:鍛煉意志和培訓(xùn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的品德情操。
而在整個(gè)訓(xùn)練中,給我印象最深的項(xiàng)目是"急速六十秒",這一項(xiàng)目要求我們?cè)诹氲臅r(shí)間里將暗藏著數(shù)字信息的30張卡片按照數(shù)字順序排列起來。由于擔(dān)當(dāng)了"攝影師"的角色,所以沒有真正參與到活動(dòng)中,這里主要談一下作為一個(gè)旁觀者的感受吧。
這個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)其實(shí)是比較失敗的,五次機(jī)會(huì)幾支隊(duì)伍竟然都沒有找到數(shù)字"2"。是的,也許大家有各種推測(cè),但是由于各種原因最終也沒有付諸實(shí)踐。就是說,我們的結(jié)果是失敗了,這里面有太多的東西值得我們?nèi)シ此肌?/p>
首先,從時(shí)間安排上來說。似乎大家都忽視了培訓(xùn)師開始的時(shí)候說的"總時(shí)間是40分鐘",甚至"還剩5分鐘"的提醒都沒有引起重視。缺乏時(shí)間觀念,這是我們海浪隊(duì)從開始就存在的一個(gè)問題。記得組建團(tuán)隊(duì)展示文化的時(shí)候就超時(shí)了。這是我們今后要改進(jìn)的一個(gè)地方。而且,退一步說,即使我們之前沒有把握好機(jī)會(huì),在最后那五分鐘雙方也該最后的搏一下,與其放棄,何不再嘗試一下呢?別說已經(jīng)大概的猜到了哪個(gè)是"2",即便不知道,多獲得一分也是多一分啊。而在海狼隊(duì)進(jìn)行了一次嘗試之后,雙方就一直沉默到結(jié)束,讓最后的時(shí)間和機(jī)會(huì)隨時(shí)間一起流逝。
其次,從規(guī)則方面來說。就如培訓(xùn)師說的,我們暫且不論規(guī)則是不是存在問題,但只要是無法做出改變,那我們只能去適應(yīng)。顯然大家的規(guī)則意識(shí)并不強(qiáng),接二連三的犯規(guī)之后,才真正重視這個(gè)問題了,結(jié)果白白浪費(fèi)了機(jī)會(huì)。而在重視規(guī)則之后,又被其束縛住了。也許直到最后培訓(xùn)師總結(jié)的時(shí)候才一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人"圈外的人不能碰圈里的圖片,但沒有說不能碰圈子外面的啊"。凡是都是可以變通的,鉆空子也好,打擦邊球也罷,我覺得根本上這還是一個(gè)思維方式的問題。而突破思維定勢(shì),培養(yǎng)創(chuàng)新性思維,這也正是我們需要培養(yǎng)的一個(gè)方面的素質(zhì)。
最后,從團(tuán)隊(duì)合作上來說。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗,我們暫且不論這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)怎樣,但這個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作一定存在問題。指揮協(xié)調(diào)不得力也好,辨認(rèn)圖片分工不明確也好,這方面課堂上大家已經(jīng)總結(jié)了很多了,這里就不贅述了。但有一點(diǎn),我始終相信,也許一個(gè)高智商的人會(huì)帶給團(tuán)隊(duì)成功,但五次機(jī)會(huì)卻足以發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)的潛力。相信通過這個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力。
民間游戲心得篇四
幼兒園游戲的組織與實(shí)施的心得著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲,游戲即生活”。對(duì)于幼兒來說,除了吃飯、睡眠等生活活動(dòng)之外,一日生活中的主要時(shí)間就是在游戲。甚至生活活動(dòng)也是以游戲的方式來進(jìn)行的。幼兒的游戲不同于成人的玩,游戲?qū)和某砷L(zhǎng)具有重要的意義。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品行,而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),發(fā)展智力。 在游戲中,幼兒的動(dòng)機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”,因此幼兒身心總處于積極主動(dòng)狀態(tài),只有這樣,才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的魅力主要不是“好玩”,而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮,幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過程中,游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化,培養(yǎng)和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過程本身的興趣與好感,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日有長(zhǎng)進(jìn),讓幼兒在愉快的游戲中增長(zhǎng)知識(shí),就好象春風(fēng)化雨般使草木生機(jī)盎然。
趣。所以教師一定要掌握游戲時(shí)間的度。在園,教師可利用幼兒的晨間活動(dòng)。飯前飯后、離園前及其它環(huán)節(jié)的零碎時(shí)間開展各種游戲活動(dòng)。例如:對(duì)于年齡小的幼兒,他們正規(guī)集體教學(xué)的時(shí)間較短,那么就可以有更多的時(shí)間用于游戲活動(dòng);相反,對(duì)于年齡較大的幼兒,他們正規(guī)集體教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng),相對(duì)于他們進(jìn)行游戲的時(shí)間就會(huì)縮短,但幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間都應(yīng)保持在兩個(gè)小時(shí)左右。
二、準(zhǔn)備充足的游戲材料 材料是幼兒游戲的工具,只有豐富的'材料才能激發(fā)幼兒游戲的興趣,有了興趣幼兒就會(huì)主動(dòng)地玩,在玩中學(xué)。
三、營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍。 游戲是幼兒的第一需要,為幼兒的游戲營(yíng)造寬松的心理氛圍,它符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足身心發(fā)展的需要,給孩子帶來快樂。如戶外活動(dòng)、餐前、餐后、離園前后等,此時(shí),幼兒可以自由自在的玩耍,氣氛寬松愉悅,從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項(xiàng)集體規(guī)則活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞,在心理上獲得放松,讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),提高興趣,從而激發(fā)幼兒的獨(dú)立自主性,形成積極的自我意識(shí),增強(qiáng)自信心。
在孩子們心理,教師總是對(duì)的,教師的話總是應(yīng)該聽的,教師的發(fā)言會(huì)打斷孩子們的游戲思路,扼殺幼兒的創(chuàng)造靈感。不管孩子們想出來的游戲多么的幼稚或游戲主題的選擇多么的盲目,教師就是應(yīng)該放手,讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)快樂、體驗(yàn)失敗,教師做幼兒自主游戲的旁觀者、支持者。
做游戲活動(dòng)的合作者。當(dāng)孩子們分配角色,安排任務(wù)時(shí),教師應(yīng)作為游戲中的一員,服從游戲組織者的分配,教師是作為幼兒的游戲合作伙伴,是以平等的身份與幼兒共同游戲,共享快樂。就如陶行知先生說的:教師要“變成孩子”,與孩子共享歡樂。教師的童心、童趣會(huì)使幼兒倍感親切、自然、融洽,從而營(yíng)造寬松和諧的游戲氛圍。以合作的身份參與游戲也有助于教師更深入細(xì)致地了解幼兒,更有目的地施加教育影響。 做游戲活動(dòng)的引導(dǎo)者。當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑信龅搅怂麄円粫r(shí)無法解決的問題時(shí),教師應(yīng)該以幼兒平等身份,發(fā)表一些參考性的建議,供他們參考,不發(fā)表決定性的意見;當(dāng)個(gè)別幼兒游戲碰到困難了,教師應(yīng)象同伴一樣,問問原因,談?wù)勛约旱目捶?,但教師的意見、建議必須是一種正確的引導(dǎo),有助于幼兒受到啟發(fā),找到解決問題的思路。
不能只是為將來而活著,他們也為現(xiàn)在而生活,他們應(yīng)當(dāng)分享用兒童期的生活,擁有快樂的童年”。兒童的游戲不應(yīng)是成人的施舍,而是天經(jīng)地義的??傊處熢趦和螒蜻^程中可“教”很多東西,包括游戲本身的技能也可以用很多方法來“教”。在學(xué)前兒童的游戲過程中的指導(dǎo)是教師利用游戲教育兒童,促進(jìn)兒童的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要職責(zé)。
民間游戲心得篇五
民間體育游戲是中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在我國(guó)的鄉(xiāng)村和農(nóng)田里,曾經(jīng)流傳著許多富有鄉(xiāng)土氣息的體育游戲,如踢毽子、跳繩、竹馬等。這些體育游戲不僅是人們進(jìn)行娛樂的方式,更承載著歷史和文化的傳承。通過參與傳統(tǒng)民間體育游戲的活動(dòng),我們不僅可以鍛煉身體,也能感受到民俗文化的魅力。
第二段:傳統(tǒng)民間體育游戲的魅力
傳統(tǒng)民間體育游戲與現(xiàn)代體育項(xiàng)目相比,更注重的是人與人之間的互動(dòng)和協(xié)作。在踢毽子的游戲中,參與者需要團(tuán)隊(duì)合作,通過傳遞毽子來保持毽子在空中的時(shí)間。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了和他人的感情,也鍛煉了人們的集體意識(shí)。同時(shí),傳統(tǒng)民間體育游戲還培養(yǎng)了我國(guó)人民勤勞、堅(jiān)韌、樂觀向上的品質(zhì)。例如,竹馬的游戲需要玩家保持平衡,不斷調(diào)整姿勢(shì)和速度,這既需要技巧,也需要耐力和毅力。
第三段:傳統(tǒng)民間體育游戲的現(xiàn)狀和問題
第四段:弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間體育游戲的方法
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)民間體育游戲,我們可以從多個(gè)方面著手。首先,政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間體育游戲的宣傳和教育,讓更多的人了解和參與其中。其次,我們可以通過組織比賽和表演來吸引人們的注意力。這不僅可以增加人們對(duì)傳統(tǒng)民間體育游戲的興趣,也可以提升傳統(tǒng)民間體育游戲在社會(huì)中的地位。此外,我們還可以通過傳統(tǒng)民間體育游戲的改良和創(chuàng)新,使其更適應(yīng)現(xiàn)代人的需求和喜好。例如,可以結(jié)合現(xiàn)代科技,開發(fā)出與傳統(tǒng)民間體育游戲相結(jié)合的手機(jī)應(yīng)用,吸引更多的年輕人參與進(jìn)來。
第五段:個(gè)人體會(huì)和總結(jié)
作為一個(gè)普通的參與者,我也有幸參與了幾次傳統(tǒng)民間體育游戲的活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),這些游戲不僅能夠鍛煉身體,還能幫助我放松心情,忘卻生活中的煩惱。在參與傳統(tǒng)民間體育游戲的過程中,我能夠感受到自己和他人之間的默契和互動(dòng),這讓我更加珍惜身邊的朋友和親人。通過傳統(tǒng)民間體育游戲,我也更加了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處,并深感珍惜和保護(hù)的重要性。希望我們每個(gè)人都能加入到傳統(tǒng)民間體育游戲的行列中,感受到其中的樂趣和魅力,共同傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
民間游戲心得篇六
1.嘗試運(yùn)用分類的經(jīng)驗(yàn)整理民間游戲,提高觀察、比較事物異同的能力。
2.增進(jìn)對(duì)民間游戲的了解,激發(fā)幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師:幼兒自己繪畫的民間游戲廣告、標(biāo)記
2、幼兒:幼兒玩過較多的民間游戲
操作材料:固體膠、水筆、民間游戲小廣告
【活動(dòng)背景】
三月初,孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹉弥桓K子擺弄。吳昕鑰說:“這是飛機(jī),這個(gè)很難的,我來教你們……”翻花繩的游戲在孩子們中間引起了高潮?;叵胄r(shí)候,一個(gè)沙包,一根繩子甚至一顆石子,都會(huì)讓童年的我們玩上大半天,童年那快樂、美好的民間游戲現(xiàn)在回憶起來仍覺得那么有趣。
如今,隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn),民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實(shí)民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的,它能開拓幼兒視野,發(fā)散幼兒的思維,對(duì)幼兒責(zé)任、合作意識(shí)的培養(yǎng)有極大的作用。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,也是幼小銜接的重要時(shí)期?!懊耖g游戲”主題活動(dòng)的開展,能豐富孩子們今后的課余生活。
因此,“豐富多彩的民間游戲”主題活動(dòng)就此拉開了序幕。
1.前期開展的活動(dòng)
我們結(jié)合“三八節(jié)”活動(dòng),邀請(qǐng)了媽媽來幼兒園和孩子一起做游戲,制作了民間游戲的廣告,班級(jí)中也開展了“我是民間游戲小能手”的活動(dòng)。操場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)每次總能看到我們班級(jí)孩子愉快游戲的身影。這讓其他班級(jí)的孩子羨慕不已,也讓我們班級(jí)的孩子萌生了教其他班級(jí)小朋友民間游戲的一種愿望。
2.孩子的已有經(jīng)驗(yàn)
從小班到中班,孩子們從按照事物的一個(gè)特征到按照事物的細(xì)微特征進(jìn)行了多次的分類活動(dòng),也曾按照物體的肯定與否定進(jìn)行分類,因此孩子們積累了相關(guān)的分類經(jīng)驗(yàn)。
近階段,對(duì)于民間游戲,孩子們每天都在玩,玩中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),孩子們有時(shí)也會(huì)根據(jù)相關(guān)的活動(dòng)情境和生活情境的需要選擇合適的游戲內(nèi)容,體驗(yàn)著游戲的快樂。
3.對(duì)孩子的挑戰(zhàn)之處
將民間游戲進(jìn)行分類,對(duì)孩子來說是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)槊耖g游戲的這些特征并不是孩子們?nèi)庋鬯芸吹降?,更不是直觀形象的操作物體,而是要將自己在游戲中的一些經(jīng)驗(yàn)、一些感受通過大腦進(jìn)行整理之后才能在集體中形成共識(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
1、回顧前期玩民間游戲的情況,引出話題:你們喜歡玩民間游戲嗎?
2、呈現(xiàn)前期幼兒自己制作的民間游戲廣告,回憶與他人分享游戲的情況
民間游戲心得篇七
忙忙碌碌的生活,在緊張繁瑣的工作之余能看看電視、報(bào)紙、書籍、上網(wǎng)或散散步,放松一下是人生的一種享受!可就是因?yàn)閭€(gè)人的愛好,選擇放松的方式大相徑庭!我呢?是個(gè)十足的書呆子,有了書本,其余的東西幾乎兩耳不聞!終有一日,親密接觸網(wǎng)絡(luò)之后,為了感受時(shí)代的脈搏,又捧起網(wǎng)絡(luò)書籍,由于工作和上網(wǎng)吧不方便的原因,曾在心底告誡自己:玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是慢性自殺!也正是因?yàn)閳?bào)刊、雜志、電視等有關(guān)報(bào)道這方面的種種不良后果,更是對(duì)自己“談?dòng)螒蛏儭敝校?/p>
朋友說他進(jìn)入了軍棋的什么家族,很有勢(shì)力和氣派,還成為超級(jí)玩家,說得我很生羨慕,他還遇到有人踢他離開游戲,他就請(qǐng)家族中人在游戲的棋室中,通過系統(tǒng)的小喇叭辱罵對(duì)方,以洗被踢之恥!他不說了很多讓我想加入的東東!
下棋可交友,還能品嘗到喜怒哀樂!魅力十足!驀然回首,我迷上游戲又有二月有余。這兩個(gè)月的生活,我一塌糊涂,原有的計(jì)劃凌亂不堪,考試也敷衍了事,工作濫竽充數(shù),且時(shí)常開小差回想下棋的情形。哀哉!此乃“有上進(jìn)心”的朋友!哀哉!此乃“有理想”的青年!哀哉!此乃向朋友大“談志向”的人才??!于是卸載了游戲,回到原有的生活規(guī)律中,因此感到:游戲作為一種娛樂并非不可取,只是要用自己的毅力戰(zhàn)勝游戲之癮,不要沉迷其中而危害到自己的前程、家庭和社會(huì)!青少年更要注意學(xué)習(xí),盡量少接觸網(wǎng)絡(luò)游戲!
切記:適當(dāng)則利,沉迷則弊!
民間游戲心得篇八
拓展訓(xùn)練游戲心得體會(huì)這是我第二次參加拓明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練,如果說第一次的拓展教我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,那么第二次拓展在帶給我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同時(shí),也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F(tuán)隊(duì)目標(biāo),更讓我喚醒了心中的那個(gè)巨人,邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會(huì):
在這次拓展中給我印象最深的項(xiàng)目就是:穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng):要求所有人在40分鐘內(nèi),依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端,每人只能用一個(gè)網(wǎng)眼,穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗,而且這個(gè)網(wǎng)眼同時(shí)也作廢。這就要求根據(jù)每個(gè)人的身材選用合理的網(wǎng)眼,并確定穿越的先后順序,更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時(shí)間的使用情況,這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達(dá)成。這個(gè)項(xiàng)目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力,只有安排合理,才能獲勝,如何合理利用資源,如何最大限度的利用它,需要事前進(jìn)行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí),是面臨著巨大風(fēng)險(xiǎn)的,應(yīng)該讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都充分了解團(tuán)隊(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn),隊(duì)員才能自覺規(guī)范各自的行為,避免人為因素帶來的資源浪費(fèi)。
另一塊同樣細(xì)長(zhǎng)的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點(diǎn)兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步。現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張,可在全體隊(duì)員和鼓勵(lì)和支持下,堅(jiān)信我的安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的,并且在高處還有帶隊(duì)教官的保護(hù),我并不是孤單的,我的背后有這么多的支撐力量,那份緊張和孤獨(dú)感已經(jīng)被堅(jiān)強(qiáng)的后盾力量所取代,終于邁出了超越自己的一步。在全體隊(duì)員的努力中,最終所有人都順利通過了斷橋的考驗(yàn)。特別是有位恐高癥的隊(duì)員,當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步,所有人員都?xì)g呼了,為了她的勝利,也為了大家的勝利。這時(shí)我更明白,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)額社會(huì)除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵(lì)!
民間游戲心得篇九
《綱要》指出,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我園圍繞綱要精神,開展了豐富多彩的戶外游戲,民間游戲就是其中一項(xiàng)。
說到民間游戲,大家并不陌生,我們自己小學(xué)生時(shí)代也玩過,但要讓幼兒園的孩子來玩必須挑選適合幼兒的民間游戲。就拿我們中班組來說吧,我們組經(jīng)過多次地認(rèn)真研討,選取了適合我們中班孩子的民間游戲,如:“官打捉賊”、“藏玲子”、“跳房子”、“套圈”、“熊和石頭人”、“搶椅子”、“摸瞎子”、“點(diǎn)黃豆”等,并加以創(chuàng)新和改良,在制定好詳細(xì)的計(jì)劃后,我們老師利用空余時(shí)間進(jìn)行了情境的創(chuàng)設(shè),給我們的民間游戲錦上添花,并在孩子們一次次的游戲中不斷調(diào)整。我們所設(shè)計(jì)的民間游戲形式多樣,玩法不一,而且簡(jiǎn)單易學(xué),趣味性強(qiáng),契合孩子的天性,給無數(shù)孩子帶來了童年的歡樂。下面就談?wù)勎以诮M織開展民間游戲中的一些心得體會(huì)。
作為父母,都希望自己的孩子有著一個(gè)健康的身體,小孩子本身體質(zhì)比大人弱,易感冒,最好的辦法就是加強(qiáng)他們的體質(zhì)。在民間游戲中就融入了一些體育鍛煉,例如“套圈”、“跳房子”、“點(diǎn)黃豆”等游戲中,都加強(qiáng)了孩子們的手,腳的動(dòng)作,這些動(dòng)作促進(jìn)了孩子的骨骼肌肉的發(fā)育,鍛煉了孩子們的技能和技巧,更有利于機(jī)體健康發(fā)展,從而也增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)。
很多民間游戲都帶有好聽的口令,如這學(xué)期開展的“藏玲子”以及上學(xué)期玩的“荷花荷花幾月開”等。孩子對(duì)兒歌都有極大的興趣,而民間游戲中的口令恰好極具有節(jié)奏性,趣味性,這樣孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí),不僅使他們心情愉快,同時(shí)在不經(jīng)意間也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)揮了他們的思維和記憶。
在民間游戲中,很多游戲需要幾個(gè)小朋友或更多小朋友一起玩才可以進(jìn)行,這樣也就加強(qiáng)了孩子與他人友好相處的觀點(diǎn),在這些游戲規(guī)則當(dāng)中,可以讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,同時(shí)可以克服一些家里養(yǎng)成的任性,唯我獨(dú)尊的一些不良風(fēng)氣,促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
一開始小朋友們玩“藏玲子”游戲時(shí)只會(huì)單一的念完兒歌最后一個(gè)字才把小鈴藏起來,而且藏好后也只會(huì)停在被藏的小朋友后面,使猜的小朋友一下子就猜對(duì)了。根據(jù)規(guī)則,猜中了藏的人就只能換下,如果要讓自己能多藏幾次那就必須動(dòng)腦筋如何把小鈴藏到猜的人猜不中。現(xiàn)在,小朋友們都能巧妙地把小鈴藏好,也知道如何去誤導(dǎo)猜的人。而猜的人也在開動(dòng)腦筋注意觀察大家的臉部表情,讓自己猜中好去當(dāng)藏鈴子的人。雖然看似簡(jiǎn)單的游戲,卻很受小朋友們的喜歡,孩子們對(duì)其百玩不厭,越玩越有勁,從游戲中更學(xué)會(huì)了去思考。
我認(rèn)為,民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”,是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一,是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。繼承和開發(fā)民間游戲使幼兒的游戲活動(dòng)錦上添花,活潑多樣。愿我們的民間體育游戲之花越開越美,愿我們的孩子健康成長(zhǎng)。
民間游戲心得篇十
戶外民間游戲,它是一種自然而然而生的娛樂方式,也是一種適合各年齡段的體育鍛煉方式。戶外民間游戲的流行,不僅在于它豐富多彩、容易操作,更在于它的人性化和群體性。游戲玩家可以通過不斷的互動(dòng)和鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)和交際能力,從而取得更好的游戲體驗(yàn)。
第二段:豐富多彩的戶外民間游戲
戶外民間游戲包括了很多種類,比如早前的躲貓貓、跳繩、捉迷藏,以及現(xiàn)在比較流行的極限運(yùn)動(dòng)游戲、足球、籃球、排球等等。相比于單調(diào)的健身運(yùn)動(dòng)和體育館鍛煉,戶外民間游戲更能夠體現(xiàn)出自由、自然的鍛煉方式,讓人更容易接受,更加樂于參與。
第三段:戶外民間游戲的群體性
戶外民間游戲的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它的群體性,人們?nèi)后w參與可以加深人際關(guān)系、增強(qiáng)游戲樂趣,也可以促進(jìn)人們積極的互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng),這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力非常有好處。在游戲過程中會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),要求我們共同解決問題并在團(tuán)隊(duì)中分工合作,從而更好地完成游戲任務(wù)。
第四段:戶外民間游戲的益處
戶外民間游戲更能夠讓人體驗(yàn)刺激的游戲過程,從而增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志、提高智力和實(shí)踐能力。運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉肌肉,還有助于提高心肺功能,增強(qiáng)體力和耐力;此外,戶外民間游戲也能夠提高人們的思維能力和反應(yīng)速度,把游戲中的技能運(yùn)用到生活中,更好地應(yīng)對(duì)未來生活的各種挑戰(zhàn)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
總結(jié)起來,戶外民間游戲是一種健康、快樂和有意義的娛樂方式,在我們?nèi)粘I钪袘?yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。戶外民間游戲不僅能夠鍛煉身體和提高智力,更能夠讓人感受到互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣,增強(qiáng)人際關(guān)系和集體榮譽(yù)感。希望大家多多參與戶外民間游戲,享受它所帶來的快樂和幸福。
民間游戲心得篇十一
《幼兒園學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中”,這說明游戲在幼兒成長(zhǎng)過程中的極端重要性。
民間游戲種類繁多,富有趣味性,而且又簡(jiǎn)單,易于操作,深受幼兒喜愛,科學(xué)有效地開展民間游戲,可以增強(qiáng)幼兒的體魄。如:大班的幼兒可以練習(xí)“跳繩”,有多種形式的“跳繩”:雙腳跳-單腳跳-跑跳-雙人跳-甩大繩等,訓(xùn)練幼兒的全身運(yùn)動(dòng);中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲,訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃能力;小班幼兒可以玩“羊頂角”來訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育,還鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂趣的體驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)了身體的靈活性,協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,如:跳格子、打彈珠、扔沙包等。當(dāng)我們?cè)诮淌谟變簜鹘y(tǒng)的游戲玩法時(shí),也在創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒尋找新玩法,不管是怎樣的玩法,都是深受幼兒喜愛的。這樣幼兒能夠更樂意參與民間游戲。
那就來說一下“炒豆豆”這個(gè)游戲吧,對(duì)于小班幼兒來說一開始是比較困難的,因?yàn)閯?dòng)作的協(xié)調(diào)能力比較差,同伴間的合作意識(shí)也比較弱,這時(shí)就需要老師的幫助,在講解游戲規(guī)則時(shí),必須強(qiáng)調(diào)合作的重要性,兩個(gè)人一定要說清楚往左邊(或右邊)翻,小手不嗯呢該松開,這樣才可以“炒豆豆”。我記得當(dāng)時(shí)我們班的幼兒只有小部分能夠完成,不是手松開翻就是兩人雙手交叉了,這就是幼兒間沒有合作意識(shí)。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。再比如說“老鷹捉小雞”,這是個(gè)角色分明的游戲,能夠讓幼兒知道老鷹該做什么,小雞應(yīng)該做什么,能夠明確各自角色的內(nèi)容,這樣的“角色游戲”更能促進(jìn)幼兒的交往能力。
在游戲過程中,幼兒將自身融入游戲中,他們通過扮演角色反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿角色,在潛移默化中會(huì)學(xué)到一些好品質(zhì),如團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、勇敢頑強(qiáng)等。如常玩的“老鷹捉小雞”,“母雞”和“小雞”只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能保證不被捉;另外,游戲的規(guī)則性,可以使幼兒受到遵守紀(jì)律的訓(xùn)練;游戲的集體性,可以培養(yǎng)幼兒熱愛集體的意識(shí)??由于民間游戲均為流傳甚廣的板書,因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。
一部分民間游戲是帶有競(jìng)爭(zhēng)性的,這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時(shí),當(dāng)幼兒在游戲中獲勝,他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感,增加了自信心和成就感;當(dāng)他們面臨失敗,會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng),這次輸了下次就想贏回來,從而分析自己的不足,克服自身的弱點(diǎn),繼續(xù)參加游戲。所以,在這個(gè)過程中,幼兒學(xué)會(huì)自我控制,鍛煉了抗挫能力,增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力,形成樂觀、開朗的性格。
民間游戲本身就具有濃厚的趣味性,它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中,幼兒沒有任何干預(yù),沒有心理壓力,情緒是放松的,他們自?shī)首詷?,敢于大聲說笑,大方的表現(xiàn),大膽的想象;他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合,不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境,使幼兒跨越了情緒障礙。因此,民間游戲的開展過程,可以說是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。
可見,民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個(gè)快樂、健康、幸福的童年。
當(dāng)前,作為一名優(yōu)教工作者,我們所接觸培養(yǎng)的這群孩子基本上都是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女的優(yōu)越性使他們成了家中的小皇帝、小公主。好東西一個(gè)人吃,玩具一個(gè)人玩。家長(zhǎng)很容易忽視孩子合作能力的培養(yǎng),或者說這種意識(shí)還很薄弱。
如果在可塑性很強(qiáng)的幼兒期不注意增強(qiáng)他們的合作意識(shí),培養(yǎng)他們初步的合作能力,對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、工作,生活會(huì)帶來一定的負(fù)面影響。研究表明:積極的伙伴之間的社會(huì)化更可能出現(xiàn)在自由游戲中,而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲,通過互相協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會(huì)與別人友好相處,使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展,并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。
我們?cè)诮M織幼兒開展民間游戲的過程中,探索了利用民間游戲的角色、規(guī)則、動(dòng)作,初步對(duì)幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)。民間游戲使幼兒三五成群一起游戲,通過互相協(xié)調(diào)、模仿,學(xué)會(huì)分配角色,遵守規(guī)則,協(xié)商解決爭(zhēng)端等內(nèi)容,以增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),發(fā)展合作能力,學(xué)會(huì)與別人友好相處,體驗(yàn)人與人相互交往,合作的重要和快樂。使幼兒助人、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展,并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。例如:在游戲“過家家”中幼兒常常為游戲的進(jìn)行內(nèi)容而爭(zhēng)執(zhí),有的愿意這樣玩兒,有的愿意那樣玩兒,游戲也就停了下來。對(duì)于這種情況,我及時(shí)的幫幼兒理解活動(dòng)的目標(biāo),那就是大家玩的愉快,如果因?yàn)楦鲌?zhí)己見而影響了游戲的進(jìn)行,使大家都不高興 ,游戲就沒有意義了。漸漸的孩子們能夠虛心的接受同伴的意見,統(tǒng)一意見,由愉快的玩起了游戲。
幼兒在游戲中,與同伴交往,幼兒才能真正體會(huì)到自己是集體中的一員,學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看自己,意識(shí)到自己和他人的關(guān)系,逐漸學(xué)會(huì)服從人們之間關(guān)系的準(zhǔn)則,而克服自我中心,以形成適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為。
民間游戲心得篇十二
周次:第六周
主題:紙的故事
民間游戲《石頭、剪刀、布》活動(dòng)目標(biāo):
1.遵守游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)用猜拳的方法來決定輸贏。
設(shè)計(jì)者:白慧容
修改建議:
2.享受邊唱猜拳歌邊猜拳的樂趣,體驗(yàn)猜拳游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)胡蘿卜、小白兔和小灰兔毛絨玩具個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1.教師以小兔的口吻問小朋友:“小朋友,胡蘿卜只有一個(gè)我們要怎么分?。 敝荒芙o一只兔子,不能搶(猜拳決定)
來玩的?(鼓勵(lì)幼兒講述平時(shí)玩猜拳游戲的方法及情景)2.原來我們身邊有這么多猜拳游戲,今后我們可要痛快的玩!
反思和效果:
評(píng)價(jià)者:白慧容
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