教案是教師為了開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種系統(tǒng)化的文件，它記錄了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式等信息。教案的編寫能夠有效指導(dǎo)教師教學(xué)，提高教學(xué)效果，因此我們需要認(rèn)真對(duì)待教案編寫的工作。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。以下是一些經(jīng)過(guò)教師精心編寫的教案樣本，供大家參考借鑒。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇一
1、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂(lè)游戲的玩法
1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng))，邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作
動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂(lè)。
四、開展游戲
1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2、學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。
3、幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1、音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。
2、被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。
3、隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開車。
4、最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇二
1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇三
主題活動(dòng):有趣的汽車
設(shè)計(jì)意圖：
在觀察中我發(fā)現(xiàn)：孩子們雖然喜歡玩具小車，但僅僅滿足于觀賞外觀式樣、能跑起來(lái)而已，為引導(dǎo)、發(fā)展幼兒的興趣，豐富有關(guān)汽車的知識(shí)，我設(shè)計(jì)并組織了“有趣的汽車”這一活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察活動(dòng)：
組織幼兒觀察馬路上的車，了解各種車的名稱、主要結(jié)構(gòu)及用途。
2.環(huán)境布置：
搜集各種汽車玩具，布置“汽車城”；搜集各種汽車的圖片布置墻面。
3.家長(zhǎng)工作：
向家長(zhǎng)介紹本活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合。允許孩子將玩具車帶到幼兒園。在來(lái)園路上，引導(dǎo)孩子觀察馬路上的汽車，豐富有關(guān)汽車的`知識(shí)。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng)：玩車
目標(biāo)：使幼兒在玩車的過(guò)程中得到愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒與同伴交換玩、一起玩，發(fā)展交往能力。讓幼兒懂得自己的玩具、別人的玩具都要愛惜。
自選活動(dòng)：制作汽車
目標(biāo)：讓幼兒按意愿選擇活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用不同的材料制作汽車，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
投放材料：各種各樣的盒子大小圓形紙片（做車輪膠水、彩色紙、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板）
集體教育活動(dòng)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)按不同特征將汽車分類；能用連貫、清楚的語(yǔ)言說(shuō)出汽車的主要特征；發(fā)展幼兒的思維能力。
一、談車
告訴幼兒班里有好多漂亮的汽車，請(qǐng)小朋友到自己組的玩具柜里去挑選一輛玩一玩。
幼兒互相介紹自己認(rèn)識(shí)的車和喜歡的車。教師鼓勵(lì)平時(shí)膽小、不愛講話的幼兒參與講述。
二、分類
告訴幼兒每組桌上的汽車都可以分為兩隊(duì)，每隊(duì)的車都有相同的地方。請(qǐng)幼兒互相商量，用各種方法將汽車分成兩隊(duì)，每組請(qǐng)一名幼兒介紹是如何分的（可以按顏色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等），鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法。
三、我是小司機(jī)
1.自己喜歡的汽車頭飾戴好，當(dāng)小司機(jī)。
2.機(jī)執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請(qǐng)小司機(jī)分析、判斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：
有幾位病人需要馬上住院，哪輛車去最合適？
遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？
建造樓房需要許多磚，什么車可以去幫忙？
叔叔阿姨要上班，什么車可以去送他們？
馬路上很干燥，需要灑水用什么車？
教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。
戶外活動(dòng)：賽車
目標(biāo)：發(fā)展幼兒跑、平衡的能力。
玩法：幼兒扮司機(jī)，每組為一隊(duì)，依次縱向排列。每隊(duì)前面設(shè)若干把小椅子、一座平衡木（橋）。游戲開始，第一個(gè)司機(jī)依次繞過(guò)椅子，走過(guò)平衡木（橋），從右邊跑回。第二個(gè)司機(jī)在第一個(gè)司機(jī)到達(dá)本隊(duì)后接著出發(fā)，直至全隊(duì)輪完，最先跑完的隊(duì)為勝。
延續(xù)活動(dòng)：
1.自選活動(dòng)中投放新材料，幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的材料制作車。
2.談?wù)劗嫯嫞骸拔野l(fā)明的車”發(fā)展想象、思維能力。
3.幼兒作品展：用各種材料制作的汽車。
效果分析：
汽車是幼兒常見的、感興趣的。對(duì)此，他們有較多的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)。
讓幼兒自帶各種玩具小汽車，不僅為這次活動(dòng)的開展提供了更多的觀察對(duì)象，有利于提高活動(dòng)效果，而且對(duì)培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處、共同分享和合作互助的精神，也不無(wú)益處。
整個(gè)主題活動(dòng)從玩開始，在游戲中結(jié)束。幼兒自選玩具小汽車、自選同伴、自選角色，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)安排有動(dòng)有靜、有張有弛，氣氛活躍。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇四
有趣的汽車
在觀察中我發(fā)現(xiàn)：孩子們雖然喜歡玩具小車，但僅僅滿足于觀賞外觀式樣、能跑起來(lái)而已，為引導(dǎo)、發(fā)展幼兒的興趣，豐富有關(guān)汽車的知識(shí)，我設(shè)計(jì)并組織了“有趣的汽車”這一活動(dòng)。
1、觀察活動(dòng)：
組織幼兒觀察馬路上的車，了解各種車的名稱、主要結(jié)構(gòu)及用途。
2、環(huán)境布置：
搜集各種汽車玩具，布置“汽車城”；搜集各種汽車的圖片布置墻面。
3、家長(zhǎng)工作：
向家長(zhǎng)介紹本活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合。允許孩子將玩具車帶到幼兒園。在來(lái)園路上，引導(dǎo)孩子觀察馬路上的汽車，豐富有關(guān)汽車的知識(shí)。
晨間活動(dòng)：玩車
目標(biāo)：使幼兒在玩車的過(guò)程中得到愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒與同伴交換玩、一起玩，發(fā)展交往能力。讓幼兒懂得自己的玩具、別人的玩具都要愛惜。
自選活動(dòng)：制作汽車
目標(biāo)：讓幼兒按意愿選擇活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用不同的材料制作汽車，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
投放材料：各種各樣的盒子大小圓形紙片（做車輪膠水、彩色紙、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板）
集體教育活動(dòng)
目標(biāo)：學(xué)習(xí)按不同特征將汽車分類；能用連貫、清楚的語(yǔ)言說(shuō)出汽車的主要特征；發(fā)展幼兒的思維能力。
告訴幼兒班里有好多漂亮的汽車，請(qǐng)小朋友到自己組的玩具柜里去挑選一輛玩一玩。
幼兒互相介紹自己認(rèn)識(shí)的車和喜歡的車。教師鼓勵(lì)平時(shí)膽小、不愛講話的幼兒參與講述。
告訴幼兒每組桌上的汽車都可以分為兩隊(duì)，每隊(duì)的車都有相同的地方。請(qǐng)幼兒互相商量，用各種方法將汽車分成兩隊(duì)，每組請(qǐng)一名幼兒介紹是如何分的（可以按顏色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等），鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法。
1、自己喜歡的汽車頭飾戴好，當(dāng)小司機(jī)。
2、機(jī)執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請(qǐng)小司機(jī)分析、判斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：
有幾位病人需要馬上住院，哪輛車去最合適？
遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？
建造樓房需要許多磚，什么車可以去幫忙？
叔叔阿姨要上班，什么車可以去送他們？
馬路上很干燥，需要灑水用什么車？
教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。
戶外活動(dòng)：賽車
目標(biāo)：發(fā)展幼兒跑、平衡的能力。
玩法：幼兒扮司機(jī)，每組為一隊(duì)，依次縱向排列。每隊(duì)前面設(shè)若干把小椅子、一座平衡木（橋）。游戲開始，第一個(gè)司機(jī)依次繞過(guò)椅子，走過(guò)平衡木（橋），從右邊跑回。第二個(gè)司機(jī)在第一個(gè)司機(jī)到達(dá)本隊(duì)后接著出發(fā)，直至全隊(duì)輪完，最先跑完的隊(duì)為勝。
1、自選活動(dòng)中投放新材料，幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的材料制作車。
2、談?wù)劗嫯嫞骸拔野l(fā)明的車”發(fā)展想象、思維能力。
3、幼兒作品展：用各種材料制作的汽車。
汽車是幼兒常見的、感興趣的。對(duì)此，他們有較多的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)。
讓幼兒自帶各種玩具小汽車，不僅為這次活動(dòng)的開展提供了更多的觀察對(duì)象，有利于提高活動(dòng)效果，而且對(duì)培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處、共同分享和合作互助的精神，也不無(wú)益處。
整個(gè)主題活動(dòng)從玩開始，在游戲中結(jié)束。幼兒自選玩具小汽車、自選同伴、自選角色，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)安排有動(dòng)有靜、有張有弛，氣氛活躍。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇五
一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、入座。
二、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作。
1.聽音樂(lè)，小汽車準(zhǔn)備出發(fā)啦。
2.小汽車遇到第一個(gè)問(wèn)題---加加油
小汽車遇到什么問(wèn)題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作)，加加油，加加油！
3.小汽車遇到第二個(gè)問(wèn)題---下雨了。
下雨了。我們用什么來(lái)幫幫忙，（教師演示雨刷器的動(dòng)作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
4.播放音樂(lè)，大家一起重新出發(fā)。
三、完整的播放音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作
1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動(dòng)作。
2.教師當(dāng)交警，監(jiān)督指揮幼兒。
3.播放雷聲音樂(lè)。
打雷了，很危險(xiǎn)，我們要把汽車停下來(lái)了，大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來(lái)。
4.結(jié)束：在游戲音樂(lè)中結(jié)束。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇六
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車，引起興趣。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創(chuàng)編新歌詞。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇七
1。體驗(yàn)大膽想像與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂(lè)趣。
2。培養(yǎng)幼兒交通安全意識(shí)。
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。
2、課件：動(dòng)畫片《有趣的車》。
3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2—3頁(yè)、油畫棒。
一、小朋友聽音樂(lè)扮演小司機(jī)進(jìn)入活動(dòng)室。
“小朋友，你們喜歡開車嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友扮演小司機(jī)，聽
音樂(lè)開車一起進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？”。（小朋友隨音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室）
二、自由玩車，交流、討論汽車的特征和用處。
1、出示汽車，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。
“今天老師給你們帶來(lái)了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場(chǎng)地）
2、幼兒自由探索。
“你們想玩這些車嗎？請(qǐng)小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時(shí)候，可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的車叫什么名字？是什么樣的？車速怎樣？可以干什么？”
提醒幼兒：開車的'時(shí)候要注意遵守交通規(guī)則（幼兒自由玩車，教師巡回指導(dǎo)）
3、交流車的特征和用處。
（2）個(gè)別交流：那個(gè)小朋友愿意到前面來(lái)給老師和小朋友介紹一下你的車。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友介紹不同類型的車）
剛才小朋友都知道了你的車可以干什么?，F(xiàn)在，已經(jīng)設(shè)計(jì)出未來(lái)的車，想看嗎？
（播放課件）
引導(dǎo)幼兒逐一觀察，通過(guò)觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，這些車與平時(shí)看到的車有什么不同。如果讓你設(shè)計(jì)未來(lái)的車，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。
1、引導(dǎo)幼兒自
己設(shè)計(jì)車。啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。
3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車剪下，粘貼在”汽車王國(guó)“墻飾上，互相交流自己設(shè)計(jì)的車輛的與眾不同之處。
展示評(píng)價(jià)幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，表現(xiàn)各種能高速行駛的車輛。
2、請(qǐng)幼兒擔(dān)任講解員，將“汽車王國(guó)”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長(zhǎng)介紹，說(shuō)說(shuō)這些車子的速度特點(diǎn)等。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦制作
活動(dòng)過(guò)程：
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。”老虎說(shuō)：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）
師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）
小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒舀D―）
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）
老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇十
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受歡快的音樂(lè)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
鋼琴樂(lè)曲《小汽車》
一、律動(dòng)練聲。
1、律動(dòng)。
《這是小兵》、《我們大家做的好》
2、練聲
《講衛(wèi)生》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《大風(fēng)和樹葉》
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、引出歌曲。
教師：你們喜歡小汽車嗎?你們覺(jué)得小汽車看起來(lái)怎么樣呢?(很漂亮)小朋友都特別的喜歡小汽車，小汽車呀真漂亮，今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于小汽車的歌曲呢!歌曲的名字就叫做《小汽車》我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好!
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里說(shuō)了些什么?誰(shuí)還聽到了不一樣的?
1、教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么?誰(shuí)還聽到了歌曲里還唱了些什么?
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、帶著幼兒學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律分句念歌詞。
教師：那現(xiàn)在老師來(lái)彈琴，我們來(lái)跟著琴聲念一遍歌詞，老師念一句，小朋友念一句。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：這么好聽的歌曲我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶著幼兒學(xué)唱歌曲，教師大聲唱，小朋友小聲學(xué)習(xí))
4、請(qǐng)幼兒跟著琴聲來(lái)唱出歌曲。
教師：我們學(xué)習(xí)了歌曲，現(xiàn)在老師的嗓子有點(diǎn)累了，可是老師還想聽聽好聽的歌曲，請(qǐng)你們用好聽的唱給老師聽一聽好不好!(教師彈奏節(jié)奏)
5、活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)本節(jié)課積極參與活動(dòng)的幼兒。效果分析：
有趣的汽車音樂(lè)教案篇十一
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
玩具幾輛小
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)
師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動(dòng)練習(xí)
《生活模仿動(dòng)作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》
二、進(jìn)行導(dǎo)入
1、教師出示一輛玩具的小，分別讓幼兒大膽的回答。
(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?
(2)師生隨音樂(lè)演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師：你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園時(shí)的方式。
3、學(xué)習(xí)新兒歌《小》。
(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌，可以變換多種方式來(lái)念，提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
師：下面我們扮演小司機(jī)，把開的快快地趕到幼兒園去好嗎?
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請(qǐng)一位能力教強(qiáng)的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂(lè)游戲：開。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開。
教師和幼兒共同邊歌唱“開”，邊做開的`動(dòng)作。
三、帶幼兒把小開到外面去進(jìn)行結(jié)束。
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到“”，然后直接引出：你見過(guò)什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語(yǔ)，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過(guò)直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說(shuō)，看、聽、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇十二
在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝馇逍?、?yáng)光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來(lái)臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍，中國(guó)傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對(duì)外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國(guó)節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂(lè)《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來(lái)了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會(huì)感受到前所未有的快樂(lè)。
于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。而游戲和音樂(lè)的交融，使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳?lè)，運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言、身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)齊動(dòng)，使孩子們有更多的快樂(lè)體驗(yàn)，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對(duì)音樂(lè)的靈敏性。
1、借助符號(hào)、肢體來(lái)感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗(yàn)與他人共同游戲的`快樂(lè)。
1、今天我們一起來(lái)聽一首小提琴曲子，你們聽過(guò)小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺(jué)？
1、聽了之后你有什么感覺(jué)？
2、有沒(méi)有聽到哪里的音樂(lè)是一樣的？
3、這么美的音樂(lè)我們?cè)賮?lái)聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）
4、我的畫跟音樂(lè)像嗎？哪里是一樣的？
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）
1、聽著這個(gè)音樂(lè)，我想起了幾個(gè)游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）
2、聽音樂(lè)，試試哪里的音樂(lè)玩哪個(gè)游戲。（可以討論、交流）
3、交流：把照片放在圖釋下，說(shuō)明理由。
4、聽音樂(lè)，試一試。
有感覺(jué)不合適的嗎？調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。
聽著音樂(lè)跟客人老師玩游戲。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇十三
1感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。
2充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1“智慧樹”之《公共汽車》mp3音樂(lè)，一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。
2“智慧樹”之《公共汽車》視頻。
3人們乘公共汽車的圖片3張。
4幼兒熟悉《公共汽車》的音樂(lè)。
一、產(chǎn)生興趣
師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫里講了什么事情。
1觀察圖一。
師(出示圖一)：你看到了什么?
幼：公共汽車。
幼：我看到了小女孩、公共汽車。
師：對(duì)，是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。
2觀察圖二。
師(出示圖二)：公共汽車到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼：汽車的門要打開來(lái)，讓小朋友下車。
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關(guān)關(guān)，讓乘客上上下下。
3觀察圖三。
師(出示圖三)：小朋友在哪里?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車?yán)铩?/p>
幼：他們的手拉著扶桿。
師：小朋友在公共汽車?yán)?，有的坐著，有的站著?/p>
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編坐公共汽車的動(dòng)作
1播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動(dòng)作。
(教師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽歌曲—邊自由做開公共汽車的動(dòng)作。)
2幼兒創(chuàng)編第一、二、三段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：公共汽車開起來(lái)了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)
師(小結(jié))：×××是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來(lái)表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的，×××還加上了兩只小腳的動(dòng)作，他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)
(2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。
師：有人要上下車時(shí)，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請(qǐng)你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。)
師(小結(jié))：×××是用小手打開和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動(dòng)作的`，×××是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)
師：下面我來(lái)唱歌，你們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：請(qǐng)你們站起來(lái)聽著音樂(lè)來(lái)表演。
3幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。
幼：可以用雨刮器。
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷干凈。
(2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。
師(小結(jié))：×××用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來(lái)唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
師：雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。
4幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽音樂(lè)來(lái)完整地做一做。(完整練習(xí)2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
1欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來(lái)開公共汽車了。我們一起來(lái)聽一聽、看一看他們是怎么玩的。
2幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
師：讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
1、整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣很高，能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，從中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、但在活動(dòng)中也有不足之處，我在導(dǎo)入中用了3幅圖片，如果能把后面的部分也用圖片準(zhǔn)備出來(lái)，那孩子們的興趣更高，內(nèi)容掌握也會(huì)更直觀。
3、在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子比較茫然，想象力有限，這和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，所以在今后要多給孩子想象空間，讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
有趣的汽車音樂(lè)教案篇十四
豐田車千秋萬(wàn)載、一統(tǒng)江湖。
豐田車,我看行。
今年過(guò)節(jié)不買車,要買要買豐田車。
嗨,我換成豐田車了,不但省油、質(zhì)量好,而且還實(shí)惠。
這些年來(lái),我換房子、換手機(jī)、換工作,就是不換豐田車,因?yàn)樗俏易钚刨嚨幕锇椤?/p>
感受豐田車,天下無(wú)汽車。
威馳:生而簡(jiǎn)酷,開始鏈接吧;
有趣的汽車音樂(lè)教案篇十五
小鳥和汽車
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
1、喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
小鳥頭飾每人一個(gè)；汽車頭飾一個(gè)；大樹四棵。
1、律動(dòng)：小鳥飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲：小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來(lái)了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。
4、結(jié)束活動(dòng)：小鳥坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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