心得體會(huì)是一種反思的機(jī)會(huì)，可以使我們更加成熟和成長。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻(xiàn)引用，增強(qiáng)文章的可信度和學(xué)術(shù)性。讓我們一起來欣賞這些寫心得體會(huì)的佳作，從中汲取寫作的靈感。
村居古詩心得體會(huì)篇一
第一段：引入古代村居詩的魅力和重要性（200字）
古代村居詩是中國古代文學(xué)的重要組成部分，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好與深沉。村居詩不僅描繪了村莊的自然景色，還抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)、親人、友情以及社會(huì)變遷的情感。通過詩人對村居生活的感悟和表達(dá)，村居詩成為了人們了解古代社會(huì)風(fēng)貌和中華傳統(tǒng)文化的窗口。
第二段：古代村居詩體現(xiàn)的情感與意境（200字）
古代村居詩的獨(dú)特之處在于其情感的細(xì)膩和意境的深遠(yuǎn)。詩人通過描繪鄉(xiāng)村景色和村人生活，展現(xiàn)出純樸與寧靜的氛圍，傳遞著一種深深的思鄉(xiāng)之情。詩人筆下的村莊、農(nóng)田、山水，仿佛遠(yuǎn)離了紛擾的塵世，使人們產(chǎn)生了對現(xiàn)實(shí)生活的反思和對幸福生活的向往。村居詩中意境深沉，常常通過對大自然的描寫來表達(dá)詩人內(nèi)心的情感，使人們在閱讀時(shí)仿佛進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)特的世界，感受到一種詩意的人生。
第三段：古代村居詩對現(xiàn)代社會(huì)的啟示（200字）
古代村居詩不僅對古代社會(huì)有著重要的參考價(jià)值，對于現(xiàn)代社會(huì)也有著深刻的啟示。村居詩提醒我們珍惜自然環(huán)境，關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展；它表現(xiàn)出村民間深厚的情感和親情友情，教會(huì)了我們關(guān)心家人和朋友；詩人在深情的描寫和感悟中，常表達(dá)對人生的思考和追求。在現(xiàn)代社會(huì)，人們更應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的傳承，以及對鄉(xiāng)村和親情友情的關(guān)注。
第四段：古代村居詩的意義與作用（200字）
古代村居詩對于文化傳承和靈魂寄托有著深遠(yuǎn)的意義。它通過對鄉(xiāng)村生活的描寫，塑造了一幅生動(dòng)的鄉(xiāng)村畫卷，讓后人可以更加深入地了解古代村莊的風(fēng)貌和民俗。同時(shí)，它也為人們提供了一種審美享受和精神寄托，讓人們在浮躁的現(xiàn)代生活中感受到心靈的撫慰和寧靜。
第五段：詩人的村居體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的反思（200字）
古代詩人們在創(chuàng)作村居詩時(shí)，往往是基于親身的村居體驗(yàn)和對社會(huì)變遷的的反思。他們通過詩歌表達(dá)了對原生態(tài)村莊的熱愛和對生活的疑惑，同時(shí)也表達(dá)了對社會(huì)現(xiàn)狀的反思和對人性的思考。在閱讀古代村居詩時(shí)，我們應(yīng)該從詩人的角度去思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并反思現(xiàn)代社會(huì)中的人文關(guān)懷以及對真善美的追求。只有這樣，才能真正體驗(yàn)到古代村居詩為我們帶來的情感共鳴和智慧啟示。
村居古詩心得體會(huì)篇二
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)所寫的一首七言絕句。小編與大家分享古詩的改寫，歡迎參考！
二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著大地，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。黃鶯在天空中飛來飛去，形成了爛漫無比的春天。楊柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。我沉浸在這美景之中。這時(shí)，一群小燕子從南方飛來，在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過?！斑蟆钡囊宦?，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！岸嗝疵赖拇汗獍?！”我不禁感嘆道。
看，一群孩子，正在歡快地在放學(xué)回家的路上放風(fēng)箏呢！那些孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容。瞧，那風(fēng)箏真是千姿百態(tài)，蝴蝶和蜜蜂在嬉戲；威武的老鷹在天空中盤旋；可愛的麻雀在覓食……真是豐富多彩。一位孩子喊道：“看，我的蝴蝶多漂亮?。 绷硪晃缓⒆佑趾暗溃骸拔业睦销棽艍蛲淠?！”他們歡笑著，玩耍著，我不禁回想到我的童年。
看著眼前的此情此景，我情不自禁地吟誦起來：
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
首聯(lián)寫時(shí)間和自然景物。生動(dòng)地描寫了春天時(shí)的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！安蓍L鶯飛”四個(gè)字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。
頷聯(lián)寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯(lián)和尾聯(lián)寫人物活動(dòng)。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
村居古詩心得體會(huì)篇三
下村居，是我所在的一個(gè)富裕并具有悠久歷史的村莊。這里有宜人的生活環(huán)境，蒼翠的田野和清澈的小溪，每天清新的空氣和鳥兒的歌唱為我們帶來了平和和愉悅。在這個(gè)村莊里，我親身體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村生活的美好。
第二段：鄉(xiāng)村的悠閑與簡單
下村居的居民以務(wù)農(nóng)為主，生活節(jié)奏悠閑而寧靜。大家都有充裕的時(shí)間與家人團(tuán)聚，享受生活的樂趣。每天一早，我都會(huì)被鳥兒的歌聲喚醒，而不是鬧鐘的刺耳聲音。出門散步的時(shí)候，總能遇到友好的鄰居，和他們聊聊天，分享生活的喜悅和煩惱。大家互相幫助，形成了一個(gè)溫暖而和諧的社區(qū)。
第三段：農(nóng)田的饋贈(zèng)與勞動(dòng)的收獲
在下村居，務(wù)農(nóng)是居民們最主要的工作。我參與了農(nóng)田的耕種工作，親手插下了幼苗，也親眼見證了農(nóng)田從一片黃土到絢麗多彩的過程。這種耕作過程讓我深刻地領(lǐng)悟到了土地的價(jià)值和勞動(dòng)的辛苦。每年的收成是對我們的辛勤勞動(dòng)的回報(bào)，看著滿倉的谷物和蔬菜，我們感到無比的自豪和滿足。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承與重視
下村居注重傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，每年的農(nóng)歷春節(jié)期間都會(huì)舉行盛大的廟會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候，居民們會(huì)穿上傳統(tǒng)的民族服裝，參加各種傳統(tǒng)文化表演，如舞龍舞獅、傳統(tǒng)樂器演奏等。這些傳統(tǒng)活動(dòng)不僅豐富了居民們的生活，也讓年輕一代了解和尊重自己的文化，繼承和發(fā)揚(yáng)下去。
第五段：愛護(hù)環(huán)境與和諧共處
下村居擁有迷人的自然風(fēng)光，居民們非常注重環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)平衡的維護(hù)。村莊周圍建有大面積的綠化帶和小公園，每天都有人前來散步和呼吸新鮮空氣。我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與垃圾分類和垃圾回收，倡導(dǎo)低碳出行。與此同時(shí)，我們也尊重和保護(hù)村里的野生動(dòng)物，讓他們與人類和諧共處。
結(jié)尾：
在下村居的日子里，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村生活的寧靜與簡單。農(nóng)田的勞作給了我體力的鍛煉，也讓我明白了食物的來之不易。傳統(tǒng)文化的傳承和環(huán)境的保護(hù)給了我們一個(gè)和諧發(fā)展的社區(qū)。下村居是一個(gè)讓人向往的地方，我將永遠(yuǎn)銘記在心，向更多人推薦這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村。
村居古詩心得體會(huì)篇四
隨著城市化進(jìn)程的加快，越來越多的人選擇離開冗雜喧囂的城市，來到村莊尋找內(nèi)心的安寧與放松。我也是其中一員，在某個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來到了一座位于深山里的村莊。在這段時(shí)間里，我有幸親身體驗(yàn)到了村居生活的獨(dú)特魅力，更重要的是，在接觸和溝通中領(lǐng)悟了一些人生的道理與感悟。以下是我對村居生活的種種心得體會(huì)。
首先，村莊的寧靜讓我找回了內(nèi)心的和平。城市的喧囂與繁忙常常讓人感到心力交瘁，而村莊的寧靜則讓人得以遠(yuǎn)離這些紛擾。清晨的村莊彌漫著一蓬清新的空氣，微風(fēng)輕拂著臉頰，仿佛將繁忙的思緒一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)崞?。漫步在青山綠水之間，猶如置身于一幅畫卷之中。這種寧靜讓我有機(jī)會(huì)反思自己的生活與人生。在這里，我不再為外界的眼光和期待而追逐，而是能夠以自己的節(jié)奏和狀態(tài)去面對生活。這種內(nèi)心的放松與寧靜，讓我理解到人生不僅僅是忙碌求勝的競爭，更是需要有個(gè)人空間和情感的滋養(yǎng)。
其次，村落的淳樸教會(huì)了我如何對待他人。村莊的人們雖然生活簡樸，但卻非常善良和富有愛心。無論我走過哪條小巷，都能聽到熱情的問候和笑聲。在村莊里，人們互幫互助，一起慶祝節(jié)日，一起共度難關(guān)。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我，一顆善良的心是多么重要。于是，我開始學(xué)會(huì)尊重他人，體諒他人，關(guān)心他人。這種善良的力量在村莊里彌漫，不僅讓我感受到人與人之間的真誠，也讓我明白了人與人之間能夠真正產(chǎn)生的溫暖與力量。
再次，村居的環(huán)境讓我學(xué)會(huì)了與大自然和諧相處。村莊位于山間，清澈的溪水匯集成河流，綠樹掩映間，野花點(diǎn)綴其間，清新的空氣使人心曠神怡。在這里，我第一次親手耕種，感受到泥土的溫暖和誘人的氣息。我走過田野，欣賞著金黃的稻穗和艷紅的雜花。我與大自然融為一體，領(lǐng)悟到大自然的偉大與魅力。同時(shí)，我還了解到自然對人類的重要性，它不僅提供物質(zhì)的需求，更是我們精神世界的棲息地。于是，我開始注重環(huán)保，尊重自然，保護(hù)我們共同的家園。
最后，村居的人情味溫暖了我的心。村莊里雖然物質(zhì)不豐富，卻有著濃厚的人情味。無論是親人還是陌生人，都愿意與他人交心交談。在村莊里的時(shí)光，我結(jié)識(shí)了許多來自各行各業(yè)、不同年齡段的人。他們的生活經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我受益匪淺。與他們交流的過程中，我懂得了人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了如何跟不同的人建立和諧的關(guān)系。在這里，人們彼此尊重，互相幫助，共同創(chuàng)造美好的生活。這讓我明白，在人際交往中，最重要的是真誠和善良。
總之，村居的生活給予了我許多寶貴的體驗(yàn)和心靈的滋養(yǎng)。在這片土地上，我找到了內(nèi)心的寧靜與平衡，學(xué)會(huì)了愛他人、尊重大自然與和諧相處。將這些寶貴的體會(huì)融入到城市的生活中，使我更加全面地理解生活的真諦與意義。無論身處何地，我都將懷念村莊的美好時(shí)光，珍惜與人與自然的和諧相處。
村居古詩心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
村居是一個(gè)有著悠久歷史的地方，人們在村居中生活、工作、交流。我生活在一個(gè)美麗而寧靜的村莊，多年來，我有幸觀察和體驗(yàn)了村居的變化。通過與村民的接觸，我深刻地體會(huì)到了村居的獨(dú)特之處以及對個(gè)人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在村居中收獲的心得體會(huì)。
第二段：傳承與文化保護(hù)（200字）
村居是傳統(tǒng)文化的重要承載者，它充滿了文化遺產(chǎn)和傳統(tǒng)習(xí)俗。在我所生活的村莊里，村民們非常重視傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。每年的農(nóng)歷春節(jié)，村莊會(huì)舉辦盛大的活動(dòng)，包括舞獅、舞龍、打鼓等，吸引了許多游客。我參與了村莊組織的文化活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)音樂、舞蹈和書法等。通過這些活動(dòng)，我更加深入地了解到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，并為能夠參與保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化而感到驕傲和自豪。
第三段：農(nóng)耕文明與自然環(huán)境保護(hù)（200字）
村居是農(nóng)耕文明的重要代表，農(nóng)田和農(nóng)民是村莊的生命之源。我在村居生活中親身體驗(yàn)到了農(nóng)田耕作的辛勞和困難，也真切感受到了農(nóng)民對土地的熱愛和保護(hù)。一方面，他們抵御著各種自然災(zāi)害，努力種植著糧食和蔬菜來養(yǎng)活全家；另一方面，他們注重利用有機(jī)肥料和環(huán)保農(nóng)業(yè)技術(shù)，保護(hù)土地生態(tài)環(huán)境。這使我更加明白，保護(hù)自然環(huán)境是一個(gè)社會(huì)責(zé)任，農(nóng)民在這方面發(fā)揮了積極的作用。
第四段：社區(qū)互助與人際關(guān)系（200字）
在村莊里，人與人之間的關(guān)系緊密而密切。在我成長的過程中，我不僅與家人建立了親密的聯(lián)系，也和鄰居們成為了朋友。遇到困難時(shí)，大家總是愿意伸出援手，共同面對困難。我記得有一次，我臨時(shí)需要大量草木柴，鄰居們非常熱心地幫助我，為我提供了充足的供應(yīng)。這種互助精神和人際關(guān)系在村居中非常重要，它讓我深深地感受到了家鄉(xiāng)人們對彼此的關(guān)愛與尊重。
第五段：個(gè)人成長與未來追求（300字）
村居的生活教會(huì)了我許多寬容、勤勞和堅(jiān)韌的品質(zhì)。在這個(gè)相對封閉的環(huán)境里，我學(xué)會(huì)了尊重他人、與人合作和分享。這些品質(zhì)在我今后的工作和生活中將發(fā)揮重要作用。同時(shí)，通過與農(nóng)民的接觸，我也更加關(guān)注農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的權(quán)益。我希望將來能夠?yàn)檗r(nóng)民和村莊的改善做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮和人民生活的幸福。村居的心得體會(huì)讓我明白：我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，為我們所生活的地方做出貢獻(xiàn)，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出自己的努力。
總結(jié)：（100字）
生活在村居中，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，農(nóng)耕文明與自然環(huán)境保護(hù)的重要性，社區(qū)互助和人際關(guān)系的親密與尊重。這種生活方式和價(jià)值觀，對我個(gè)人成長產(chǎn)生了積極的影響。我將永遠(yuǎn)銘記村居的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并希望未來能夠?yàn)榇迩f和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
村居古詩心得體會(huì)篇六
作為一名文科生，對于詩詞的鉆研一直是我十分熱愛的事情。因此，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選擇了參加古詩村居觀摩課活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)更加深入地了解中國傳統(tǒng)文化。此次活動(dòng)帶給我的啟迪和收獲，讓我受益匪淺。
第一段：活動(dòng)介紹
古詩村居觀摩課活動(dòng)是由學(xué)校文學(xué)院組織的一次文化體驗(yàn)活動(dòng)。我們一行十余人，前往了著名的村居——許旸堰。許旸堰在唐代時(shí)期曾是詩人韋莊的故居，是一座集詩詞、書畫、文化、風(fēng)景于一體的古村落。在這里，我們得以全方位地感知古代文人雅士的生活環(huán)境和創(chuàng)作熱情。
第二段：文化體驗(yàn)
九曲橋、竹林小舍、亭院水榭……在許旸堰的每一個(gè)角落，都散發(fā)著文化氣息。我們穿行在其中，感受著這個(gè)古老村落的獨(dú)特魅力。在課前，我們還有機(jī)會(huì)品嘗了具有代表性的唐式糕點(diǎn)，感受了古人的味覺美。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們了解了許旸堰的歷史淵源、建筑結(jié)構(gòu)和詩文文化，學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化的本質(zhì)和內(nèi)涵。
第三段：觀摩教學(xué)
許旸堰不僅是古代詩人創(chuàng)作的靈感源泉，也曾是各個(gè)文學(xué)大師的收藏之地。此次活動(dòng)，我們通過參觀村內(nèi)文化場館，近距離地欣賞到了許多名家書畫作品，比如黃賓虹的《蘇小調(diào)》，袁枚的《梅花十絕》，顏文樾的《平湖秋月》，感受到了書畫藝術(shù)的博大精深。觀摩教學(xué)的過程中，我們還得以聆聽專家講解中國詩詞發(fā)展歷程和古代文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，開拓了我們的學(xué)術(shù)視野。
第四段：創(chuàng)作體驗(yàn)
文學(xué)的魅力在創(chuàng)作中得以最大限度地體現(xiàn)。此次活動(dòng)，我們還將所體驗(yàn)到的文化元素和文學(xué)藝術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，通過課堂教學(xué)和實(shí)踐操作，提高了自己的創(chuàng)作能力。我們大家根據(jù)自己的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作體驗(yàn)，在許旸堰村落及周邊的風(fēng)景中，進(jìn)行了自由創(chuàng)作。雖然大家的成果各不相同，但都表達(dá)了內(nèi)心的真情實(shí)感和美好想象。
第五段：綜合感受
古詩村居觀摩課是一次極好的文化體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過此次活動(dòng)，我們向宏大的傳統(tǒng)文化和文學(xué)藝術(shù)深深地致敬，開拓了我們對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，也提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。我們不僅被古老的文化氣息所感染，更領(lǐng)略了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的融合、相得益彰。此次活動(dòng)不僅僅只是一次觀摩和創(chuàng)作，更是一次代代相傳的思想交流和文化傳承。
總之，此次古詩村居觀摩課體驗(yàn)，讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化和文學(xué)藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我對文化遺產(chǎn)的熱愛和敬重。我相信，這次體驗(yàn)將給我的人生道路帶來更為深遠(yuǎn)的影響和啟迪。
村居古詩心得體會(huì)篇七
重慶市巫溪縣重慶市巫溪縣城廂小學(xué)二年級(jí)(五)班陳紫薇
春天到了，黃鶯在樹上唱著歌兒，小草從地里鉆出來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，柳枝輕輕地飄在河堤上?！拌K鐺鐺……”，放學(xué)了，同學(xué)們一邊走一邊喊著：“放風(fēng)箏！”他們來到綠綠的草地上，有的放風(fēng)箏，有的在旁邊拍著手喊著：“風(fēng)箏放得真高呀！”
農(nóng)村的春天真美呀！
指導(dǎo)教師：孟靈
簡評：改寫符合原文意義，想象合理、適當(dāng)。
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村居古詩心得體會(huì)篇八
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。
3、能有感情地誦讀古詩。
重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。
難點(diǎn)：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。
朗誦音頻、生字卡片。
一、激趣導(dǎo)入
在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！
板書課題：村居
二、自讀古詩
1、請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等）
2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）
提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。
3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！
4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。
5、互相交流。
6、師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)。
三、品悟古詩
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？
1、自由讀讀古詩，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。
2、學(xué)生自由讀詩。
3、你看到了什么？生匯報(bào)。
4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。
6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？
7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶
1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）
2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？
3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶
4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。
5、指名讀、齊讀。
6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。
7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？
8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？
9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達(dá)自己的心情。
四、背誦全詩
1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。
2、生自由背。
3、集體配樂吟誦。
村居
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶
村居古詩心得體會(huì)篇九
春天的某一天，唐朝的高鼎來到了一個(gè)村子里，并且居住了下來。
高鼎低頭看到了一大片嫩綠的小草，好像這些小草在土地里住不下去了，要到上面呼吸大自然的空氣。一陣微風(fēng)吹過，小草一會(huì)兒向右看，一會(huì)兒向左看，好像是在看四周的環(huán)境。高鼎抬頭看見了一群小黃鶯在天上飛像是一群從異鄉(xiāng)來的游客。
一陣風(fēng)吹了過來，拂堤邊的楊柳的柳枝就像一個(gè)喝醉酒的漢子，在那兒晃來晃去。
高鼎走在回去的路上，看見一群孩子匆匆忙忙地從學(xué)堂跑回家，好像有急事似的。高鼎站在路旁想了一會(huì)兒，準(zhǔn)備走時(shí)一陣東風(fēng)刮了過來，還看到小孩拿著風(fēng)箏興沖沖地跑了過來，高鼎摸著胡子笑了笑。
村居古詩心得體會(huì)篇十
作者：辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
《清平樂·村居》大意
《清平樂·村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。作者把這家老小的`不同面貌和情態(tài)，以及他們的美好的農(nóng)家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法描述了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，呈現(xiàn)出一種清新寧馨的風(fēng)格。
村居古詩心得體會(huì)篇十一
在這個(gè)萬物復(fù)蘇，草長鶯飛的早晨，詩人懷著自由的心情在鄉(xiāng)村中散步，走著走著突然看見了一座又低又小的茅草屋。茅草屋的旁邊長著許多青草，還有一條迂回的小溪。茅草屋前是一大片金黃的麥田，在陽光的照射下，顯得金光閃閃。茅草屋的后是一棵棵高大挺拔的柏樹。柏樹的種子成熟時(shí)，清香撲鼻。誘人的香味往往會(huì)引來成群的鳥兒，它們在樹上邊吃邊唱著歌兒。柏樹的旁邊是一群一群的竹子，竹子拼命的允吸著陽光雨露，一個(gè)勁兒的生枝發(fā)葉，互相擁抱著，一叢葉子就像一把大傘。
這是一幅多么美的畫卷??！
村居古詩心得體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生要熱愛春天，熱愛大自然。
2、展開豐富的想像，擴(kuò)充古詩的內(nèi)容，并寫成一篇記敘文。
教學(xué)過程：
陽春三月，同學(xué)們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢？（確定一個(gè)表達(dá)的中心）你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（選擇材料）請你具體地說說有這種感受的經(jīng)過。（練習(xí)表達(dá)）
（從學(xué)生的生活實(shí)際引出課題，實(shí)際上意義并不大。）
出示古詩，討論要求學(xué)生說出兩點(diǎn)：（1）作者選取一個(gè)典型的地方描寫具體的事物，反映春天的美麗。（2）他具體描寫春天一群孩子放紙鳶的情景，反映春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
（這理解這首古詩的重點(diǎn)，也是改寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)來解決它，是對的。）
1、確定改寫的人稱。
假如你看到了這美麗的景色和動(dòng)人的情景，該怎么來告訴別人呢？（通過討論，明確可以用第一人稱和第三人稱來改寫。）
2、想象經(jīng)過，確定重點(diǎn)。
寫這個(gè)故事時(shí)，想一想，作者在春天去游覽，靜靜地欣賞美麗的景色。他僅僅只是看了一處嗎？不是的。但他選取了一個(gè)典型的地方和事物來表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。那么，我們在描寫春天的時(shí)候該注意什么呢？（要求學(xué)生想像作者觀賞的經(jīng)過，提示突出寫好詩中的兩個(gè)情景。）
3、練習(xí)改寫。
學(xué)生用十多分鐘的時(shí)間，自己動(dòng)筆改寫。
4、交流。
（在課堂教學(xué)過程
中，把指導(dǎo)、表達(dá)、批改、評講揉合在一起。不僅要評講學(xué)生所選擇的人稱、文章重點(diǎn)、還要注意了基本的語言表達(dá)。）
（課本中的例文可以作為學(xué)生欣賞、比照的對象，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性——在語言表達(dá)上與例文不相同，與同學(xué)不一致的地方。在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫的基本上，欣賞歸納古詩、改寫古詩的一般方法，幫助他們提高改寫的能力。）
村居古詩心得體會(huì)篇十三
村居這首古詩主要描寫了什么景色？詩人在字里行間寄托了怎樣的情感？下面一起來看下！
《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
注釋：
1、村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。
2、拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。
3、散學(xué)：放學(xué)。
4、紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。
5、東風(fēng)：春風(fēng)。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。
楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。
村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。
他們趁著春風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
賞析：
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的圖畫，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂。
第一、二句寫時(shí)間和自然景物，具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的.楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖?！安蓍L鶯飛”四個(gè)字，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏?！胺鞯虠盍泶簾煛?，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個(gè)“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
第三、四句寫的是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
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