總結(jié)是我們內(nèi)心成長(zhǎng)和進(jìn)步的見證，也是對(duì)過(guò)去時(shí)光的珍視和紀(jì)念。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩(shī)詞，需要對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)美的敏感。以下是一些關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園課程故事文稿篇一
花狗奶奶的家住的離森林很遠(yuǎn)，所以每天都要走上很長(zhǎng)的路來(lái)河邊挑水，花狗奶奶的年紀(jì)大了，每次挑水總是搖搖晃晃的。
小獅子看見花狗奶奶正在挑水，小獅子心想“花狗奶奶的`家太遠(yuǎn)了，我要是幫助花狗奶奶把水挑回家，天一定都黑了，還是算了吧!”
小羊看見花狗奶奶挑水，心想“我剛剛才換的一身新衣服，要是幫助花狗奶奶挑水，新衣服一定會(huì)弄臟的，還是算了吧!”
小象看見花狗奶奶正在挑水，急忙趕過(guò)來(lái)幫忙，把水挑在自己的肩上。
花狗奶奶說(shuō)：“讓我自己來(lái)吧!會(huì)把你的衣服弄臟的?！?/p>
小象笑著說(shuō)：“沒關(guān)系——弄臟了還可以洗。”
花狗奶奶心疼的說(shuō)：“我的家太遠(yuǎn)了，等你回家天都黑了?！?/p>
小象說(shuō)：“沒關(guān)系!我是男孩子，不怕黑。”
一旁的小獅子和小羊聽見，羞愧的低下了頭。
幼兒園課程故事文稿篇二
在地主老爺家花園的池塘里，美麗的噴泉之下，養(yǎng)殖了一群鳊魚。它們成群結(jié)隊(duì)在岸邊游弋嬉耍，它們過(guò)的仿佛是黃金般的`日子。
但是突然，地主老爺吩咐放養(yǎng)五十來(lái)?xiàng)l梭魚，“得了吧，”一個(gè)朋友聽到這事，對(duì)他說(shuō)，“得了吧，你打算干什么?你能指望梭魚干出什么好事?要知道鳊魚一定會(huì)被吃得一條也不剩，難道你不知道梭魚的貪婪?”
“別浪費(fèi)你的唾沫了，”地主老爺微笑著回答，“我全都知道，不過(guò)我倒想弄清楚，你憑什么斷定我偏愛鳊魚呢?”
幼兒園課程故事文稿篇三
在一座美麗的兔子森林里，有一只叫蹦蹦的小兔子，他是森林里最小的兔子，身高只有10厘米，因?yàn)樗缘煤苌?，所以才那么小，他身上的皮毛很油亮，是黑白相間的。
蹦蹦他很小看自身，覺得自身長(zhǎng)得那么小，什么事情都幫不了大家，像個(gè)廢物，他非常地慚愧。
有一天，蹦蹦垂頭喪氣地在小河邊散步。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲急促的救命聲，蹦蹦想去看看發(fā)生了什么事，便以劉翔般的'速度跑過(guò)去，一看，兔子灰灰被壓在一根上面長(zhǎng)著很多刺的大樹干下，周圍的兔子都救不了他，因?yàn)槟菢涓捎泻芏啻蹋旅嬉稽c(diǎn)刺都沒有。可是，下面的縫隙只有10厘米那么寬，這些兔子都太大了，因?yàn)樯掷锏那嗖莺苊ⅲㄋ﹤兂缘奶嗔?。聰明的兔子白白想出了一個(gè)好主意，她說(shuō)：“讓蹦蹦來(lái)試試吧！”大家都把目光投向蹦蹦，蹦蹦連忙說(shuō)：“不行，我那么小，怎么行呢？”
白白用充滿希望的語(yǔ)氣說(shuō)：“你行的，你雖然個(gè)頭小，但是，那個(gè)10厘米的縫隙你剛好能鉆進(jìn)去，然后再用力把樹干抬起來(lái)，不就行了嗎？”蹦蹦猶豫地說(shuō)：“好吧，我試一試?！北谋你@進(jìn)縫隙中，全部的兔子都在說(shuō)：“加油，蹦蹦?！北谋馁M(fèi)了九牛二虎之力，終于把樹干抬起來(lái)，灰灰得救了！整個(gè)森林響起了熱烈的歡笑聲，掌聲，灰灰萬(wàn)分感激地對(duì)蹦蹦說(shuō)：“謝謝你！你的救命之恩讓我終身難忘！”蹦蹦不好意思地說(shuō)：“不用謝！”白白說(shuō)：“你不要太小看自身，其實(shí)，你身上有很多優(yōu)點(diǎn)。”蹦蹦高興地說(shuō)：“我知道了！”
是啊！我們不要太小看自身，我們要看到自身的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園課程故事文稿篇四
今天是小兔歡歡盼望已久的生日，媽媽送給了小兔歡歡一個(gè)紅色的氫氣球，小兔歡歡高興極了。它立馬帶著自己心愛的氫氣球出去玩，一陣風(fēng)吹來(lái)，氣球飄飄悠悠就飛上了天。
小兔歡歡大聲喊著：“我的氣球飛走了！”它蹦著跳著想把氣球抓住，可是，氣球越飛越高，歡歡只能干著急。
這時(shí)，小兔著急地哭了起來(lái)，哭聲引來(lái)了小鳥飛飛，飛飛安慰歡歡說(shuō)：“小兔，別哭還有梨花。那個(gè)行人很熱脫下衣服跳進(jìn)水里洗澡了。
北風(fēng)驚訝地說(shuō)：“你怎么這么厲害呀！”太陽(yáng)說(shuō)：“蠻力是解決不了問(wèn)題的.，你知道嗎？”北風(fēng)高興地說(shuō)：“知道了，謝謝您的指導(dǎo)！”太陽(yáng)說(shuō)：“不用謝?！北憋L(fēng)歡蹦亂跳地走了。
幼兒園課程故事文稿篇五
有一天，貪玩兒的小魚離開了媽媽，一個(gè)人在海里玩耍、嬉戲，可開心啦!
突然，一條兇惡的大鯊魚游了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備吃掉小魚，小魚拼命逃跑，幸運(yùn)的.是，小魚只被大鯊魚咬傷了尾巴，撿回了性命。
小魚的尾巴被咬傷的不是很嚴(yán)重，只是擦傷了一點(diǎn)點(diǎn)，流出一點(diǎn)點(diǎn)的血而已。
小蝦看到了，急忙去轉(zhuǎn)告小螃蟹說(shuō)：“不好了，不好了，小魚受傷了!”
小螃蟹問(wèn)說(shuō)：“傷的嚴(yán)重嗎?”
小蝦說(shuō)：“小魚的尾巴血流不止。”
小螃蟹急忙跑去告訴小章魚說(shuō)：“不好了，不好了，小魚受傷了!”
小章魚問(wèn)小螃蟹說(shuō)：“傷的嚴(yán)重嗎?”
小螃蟹說(shuō)：“小魚的一條尾巴沒有了?！?/p>
小章魚立刻跑去告訴小熊說(shuō)：“不好了，不好了，小魚被大鯊魚咬傷尾巴，流血不止死掉了?！?/p>
森林里到處都在傳小魚死掉的消息，大家都很傷心。
小魚來(lái)森林里找伙伴們一起玩，大家都驚訝的發(fā)現(xiàn)小魚不但沒有死而且很健康，小魚聽說(shuō)自己死了嚇了一大跳，小蝦、小螃蟹、小熊、小章魚不好意思的低著頭。
它們都向小魚道歉說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該以訛傳訛，請(qǐng)你原諒我們吧!”
小魚笑著說(shuō)：“沒關(guān)系，我們還是好朋友!”
幼兒園課程故事文稿篇六
一天早上，小熊拿著水桶，扛著魚竿出來(lái)釣魚。火辣辣的太陽(yáng)照這大地一移轉(zhuǎn)眼小熊就掉到了一桶魚，天也黑了。小熊就高高興興的回家了!
小熊想：“這么多魚，幾天都吃不完?！毙⌒芟氲搅艘粋€(gè)辦法小熊趕緊就跑到了家門口的樹上。
一天過(guò)去了，小貓來(lái)找小熊玩。小貓跑到小熊看到了魚樹就哧溜一下子停下了，他想：“如果我也種一顆那該多好呀!”
于是小貓摘了一根竹竿趕忙跑回家，種到家門口，把竹竿插到地里，拿了把椅子坐到那里，給小樹苗澆水。
就這樣小貓一直坐到那里，小熊又來(lái)釣魚，小熊看到了小貓呆呆的看著數(shù)苗說(shuō)：“你在這干什么?”
小貓說(shuō)：“我在種魚樹，這樣就能吃到魚了，那時(shí)候我輕輕一搖魚全掉到地上了!”
小熊說(shuō)：“魚是長(zhǎng)不到樹上的`，樹只能長(zhǎng)出果子不能長(zhǎng)出魚的?！?/p>
幼兒園課程故事文稿篇七
在池塘邊，生活著一只平凡的小鴨子，在池塘里，生活著一只美麗的白天鵝。
每天，小鴨子都會(huì)對(duì)著天鵝瞧上好一會(huì)兒，因?yàn)樾▲喿佑X得這只天鵝實(shí)在是太美了，潔白光滑的.羽毛、纖長(zhǎng)優(yōu)雅的脖頸，它非常羨慕，做夢(mèng)都想象著自己能夠穿上這一身衣裳。
有一天，天鵝出了一趟遠(yuǎn)門，于是小鴨子游到了池塘中央，發(fā)現(xiàn)了天鵝散落的羽毛，它把它們穿在自己身上，打扮了一番。
然后照天鵝的樣子在天鵝中四處奔走炫耀，傲氣十足地認(rèn)為自己是個(gè)儒雅之士。
天鵝識(shí)破了它的真實(shí)身份，嘲弄、譏諷之聲接踵而來(lái)，一群天鵝圍上來(lái)把它的裝扮連同它本身的羽毛拔得一干二凈，那副模樣可真夠嚇人。
小鴨子想重新回到鴨同伴中躲避，但同伴們都已經(jīng)認(rèn)不出它了，所以把它趕出了家門。
小鴨子后悔極了，可是又有什么辦法呢?如果當(dāng)初它不那么虛榮的話，也不會(huì)落到這樣的下場(chǎng)呀！
幼兒園課程故事文稿篇八
玥玥：“青蛙躲到泥土下面去了。”
沐沐：“蛇也躲到泥土下面去了。”
心心：“黑熊躲進(jìn)了山洞里。”
碩碩：“小鳥飛走啦?！?/p>
澤澤：“那不是小鳥，是燕子。”
小動(dòng)物們究竟是怎樣過(guò)冬的呢？我們制作了一張調(diào)查表，回家和爸爸媽媽一起查閱資料。
小結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式，有冬眠的，有飛往溫暖的南方的，有儲(chǔ)存糧食的，還有的在冬天會(huì)換上厚厚的皮毛來(lái)抵御嚴(yán)寒……小動(dòng)物們的過(guò)冬方式可真有趣呀！
幼兒園課程故事文稿篇九
小貓樂(lè)樂(lè)喜歡到河邊玩。這天，她在河邊玩的時(shí)候，看到一群魚在水里游過(guò)，就情不自禁地伸出一只爪子，想把魚抓上來(lái)吃。
可是，魚沒抓著，自己卻差點(diǎn)掉到河里。
這時(shí)，一只小烏龜探出頭來(lái)，哈哈笑著對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“想吃魚?那就來(lái)抓呀!”
說(shuō)著，還抓了條魚在樂(lè)樂(lè)眼前晃來(lái)晃去。樂(lè)樂(lè)沒理小烏龜，“喵”了一聲就走了。
過(guò)了幾天，樂(lè)樂(lè)又到河邊玩，忽然聽到草叢里發(fā)出“救命!”“救命啊!”的聲音。
樂(lè)樂(lè)沖過(guò)去一看，原來(lái)是小烏龜四腳朝天地躺在那。
樂(lè)樂(lè)關(guān)心地問(wèn)：“小烏龜，你怎么了?”
小烏龜說(shuō)：“我一不小心碰到石頭摔跤了。樂(lè)樂(lè)，你幫我翻過(guò)來(lái)吧!”
樂(lè)樂(lè)連忙把他翻過(guò)來(lái)。小烏龜難為情地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，謝謝你!上次是我不對(duì)，我不應(yīng)該取笑你?！?/p>
樂(lè)樂(lè)笑著說(shuō)：“沒關(guān)系，不用謝?！?/p>
小烏龜說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你等我一會(huì)兒?！?/p>
然后他游入河里。不一會(huì)兒，小烏龜游回岸邊，嘴里叼著一條魚?！斑@是送給你的.，樂(lè)樂(lè)，謝謝你幫了我?！毙觚斦f(shuō)道。
樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)：“別客氣，我們是朋友嘛，應(yīng)該互相幫助的?！?/p>
從此，小貓樂(lè)樂(lè)和小烏龜成了好朋友，他們經(jīng)常一起在河邊玩。
幼兒園課程故事文稿篇十
大班第二學(xué)期體格鍛煉計(jì)劃
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期
大（3）班體格鍛煉計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%，6歲時(shí)約為成人的90%，腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過(guò)程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。
根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段。以鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
二、體鍛目標(biāo)
1．提高動(dòng)作的靈活性，能熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如：?jiǎn)文_跳、多種方法玩球、玩繩等。
2．提高平衡能力，能攀爬、滑行。提高粗細(xì)動(dòng)作機(jī)能，能自如的控制手腕和手指。
3．能較熟練得利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。
4．在運(yùn)動(dòng)中自覺遵守規(guī)則，積極參加體育合作，愿意與同伴合作游戲，具有合作、公平競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新精神。
5．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能，具有保護(hù)身體器官的粗淺知識(shí)和初步能力。
6．懂得一些常見疾病的預(yù)防知識(shí)，初步懂得環(huán)境和氣候變化與健康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)能力。
7．豐富幼兒安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理生活學(xué)習(xí)中遇到困難。
三、具體措施
1、有計(jì)劃的開展適合本班幼兒年齡特征的體育鍛煉活動(dòng)。
2、保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，并在活動(dòng)前做好場(chǎng)地、器械的安全檢查工作。
3、根據(jù)季節(jié)特征及和幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r，安排內(nèi)容豐富多樣化的體育游戲。
4、開展豐富多彩的室內(nèi)外體育游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷的反應(yīng)
性，逐步提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
5、提供豐富的運(yùn)動(dòng)器械，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)，提高幼兒的控制力。
6、根據(jù)幼兒的興趣，選擇并開展體育游戲活動(dòng)，做到生動(dòng)有趣，形式多樣，以吸引每位幼兒的參與。
四、每月的工作重點(diǎn)
2月：1、適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)幼兒園一日生活作息時(shí)間。
2、做好廣播操，動(dòng)作準(zhǔn)確，合拍。
3月：1、練習(xí)跳長(zhǎng)繩，初步掌握跳長(zhǎng)繩的方法。
2、學(xué)會(huì)與同伴合作玩玩具，并能和睦相處。
3、學(xué)會(huì)自己體育用具，并做到分類整理。
4月：1、掌握單腳跳的方法，鍛煉大腿的`肌肉。
2、鞏固掌握基本的隊(duì)列練習(xí)，如螺旋走，三隊(duì)并一隊(duì)等，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。
3、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在根據(jù)自己的活動(dòng)量以及出汗量進(jìn)行休息、喝水、脫衣服等活動(dòng)。
5月：1、學(xué)會(huì)合作玩球，并能探索出不同的玩球方法。
2、能自覺遵守一些公共規(guī)則，如游戲規(guī)則等。
3、學(xué)習(xí)自我安全保護(hù)的知識(shí)，了解一些自我保護(hù)和自救的方法。6月：1、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒不怕困難，不怕日曬的情感。
2、自覺遵守游戲規(guī)則，不與同伴爭(zhēng)搶、公平競(jìng)爭(zhēng)。
3、做好暑假的安全教育工作。
篇三：一日活動(dòng)計(jì)劃(小班)
?。ㄈ┌嘁蝗栈顒?dòng)計(jì)劃【游戲】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
娃娃家，菜場(chǎng)，公共汽車，理發(fā)店，醫(yī)院。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒使用材料的情況。
2、重點(diǎn)觀察幼兒在娃娃家游戲中的行為表現(xiàn)——?jiǎng)幼鳌?/p>
【生活】
觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒能否主動(dòng)與客人老師和阿姨打招呼情況。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽與園內(nèi)其他老師和阿姨打招呼。
3、觀察幼兒用餐的情況，指導(dǎo)幼兒一手拿勺，一手扶碗，一勺一勺進(jìn)食。
4、特別關(guān)注吳童小朋友吃飯的時(shí)候能否自己動(dòng)手。
【運(yùn)動(dòng)】
一、活動(dòng)名稱：小動(dòng)物找家
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力：利用有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
（2）社會(huì)適應(yīng)能力：引導(dǎo)幼兒避免沖撞，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。能找到空的位置，不推他人。不相互推閃、不擁擠。
（3）情緒發(fā)展領(lǐng)域：通過(guò)“小動(dòng)物找家”情境下，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：四個(gè)小動(dòng)物的家。（在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道四個(gè)小動(dòng)物的基本動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)名稱：小動(dòng)
物找家
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力：利用有趣的兒歌，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
（2）社會(huì)適應(yīng)能力：引導(dǎo)幼兒避免沖撞，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。能找到空的位置，不推他人。不相互推閃、不擁擠。
（3）情緒發(fā)展領(lǐng)域：通過(guò)“小動(dòng)物找家”情境下，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三個(gè)小動(dòng)物的家。（在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的）
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道三個(gè)小動(dòng)物的基本動(dòng)作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、起始部分：
律動(dòng)+早操
二、基本部分：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的
1、新授游戲。
2、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
“小寶寶”跟著媽媽一起放松放松身體。
二、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)（雨天）
活動(dòng)名稱：小螞蟻
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)小螞蟻情景，練習(xí)雙膝著地向前爬，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：早操+律動(dòng)
二、基本部分：
1、螞蟻爬：自由進(jìn)行雙膝著地向前爬
·交流重點(diǎn)：雙膝著地向前爬的動(dòng)作
2、集體游戲：小螞蟻爬爬爬
·介紹玩法和規(guī)則
·幼兒游戲
三、放松運(yùn)動(dòng)：
【學(xué)習(xí)】
一、活動(dòng)名稱：我的名字
二、活動(dòng)來(lái)源：（小班“小寶寶”主題下的一個(gè)素材點(diǎn)，學(xué)p2）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自己叫什么。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)自己的姓名，叫到名字會(huì)應(yīng)答。
2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、幼兒交流自己的名字。
1．xxx小朋友。
2．xxx小朋友在哪里？
3．xxx來(lái)了沒有？
（二）、老師介紹自己的名字。請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。
（三）、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。
1．小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。
2．老師介紹自己的小名。
3．教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。
四、游戲：擊鼓傳球。
游戲規(guī)則：鼓聲響起，開始傳球，鼓聲驟停，球留在某幼兒手中，要求該幼兒站起來(lái)說(shuō)：“我叫某某某?！?/p>
【游戲】（10:25—10:50娛樂(lè)性、民間、走廊、自由活動(dòng)）
游戲活動(dòng)：自由活動(dòng)和走廊游戲
活動(dòng)名稱：上上下下
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆、攀爬，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
2、發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩張桌子拼接起來(lái)為一組，設(shè)計(jì)兩組，間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。
活動(dòng)玩法：
幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
【生活】
觀察與指導(dǎo)：
1、提醒幼兒入睡前把脫下的鞋子放在小床下，放整齊。
2、關(guān)注幼兒午睡安全，提醒個(gè)別幼兒醒后保持安靜，不影響同伴。
【個(gè)別化學(xué)習(xí)】
名稱：喂娃娃
材料：自制不張嘴娃娃，小勺，豆子
觀察要點(diǎn)：
1.觀察幼兒是否喜歡給娃娃喂食，喂食時(shí)是否與娃娃有語(yǔ)言交流。
2.觀察幼兒使用勺子的動(dòng)作水平。
3.
【運(yùn)動(dòng)】
一、活動(dòng)名稱：集體游戲《小孩小孩真愛玩》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走。
2．有一定的靈活反應(yīng)能力。
三、玩法：幼兒排成一列橫隊(duì)，站在場(chǎng)地一端。游戲開始，教師說(shuō)兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸這，摸摸那，摸摸**走回來(lái)！”如摸摸大樹、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼兒根據(jù)指令向指定方向走，摸到指定物體后再走回教師身邊。
四、規(guī)則：
幼兒要根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)走
幼兒園課程故事文稿篇十一
幼兒時(shí)期是一段特殊而重要的成長(zhǎng)階段。在這個(gè)階段，幼兒的好奇心和求知欲望最為旺盛，他們對(duì)世界充滿了好奇和渴望。因此，幼兒園作為兒童最早接觸教育的場(chǎng)所，必須為他們提供一個(gè)豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，故事課程作為幼兒園教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富想象力以及發(fā)展思維能力有著重要作用。在過(guò)去的一年里，我參與了幼兒園的故事課程，從中收獲頗多，下面將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
故事課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)是故事表達(dá)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的故事課程設(shè)計(jì)必須兼具趣味性和教育性。在我參與的故事課程中，老師們運(yùn)用了專業(yè)的教學(xué)技巧，通過(guò)各種視覺和聽覺的手段，將故事中的情節(jié)展現(xiàn)給幼兒們。此外，老師們還設(shè)計(jì)了一些與故事相關(guān)的游戲和活動(dòng)，以增加幼兒與故事的互動(dòng)性。這些游戲和活動(dòng)能夠幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、語(yǔ)言表達(dá)與交流
故事課程對(duì)于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。通過(guò)聽故事、講故事以及演繹故事等方式，幼兒們能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，故事課程還鼓勵(lì)幼兒們積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。在故事課程中，我觀察到，幼兒們?cè)诓恢挥X中提高了說(shuō)話的流利度，更加愿意與其他同學(xué)交流。
四、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
幼兒是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的群體。故事課程為幼兒提供了豐富的想象空間，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。在故事課程中，幼兒不僅可以通過(guò)文字和圖片展開想象，還可以嘗試將自己的想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，如繪制故事中的場(chǎng)景、制作故事中的人物等。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們能夠進(jìn)一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。
五、思維能力的發(fā)展
故事課程對(duì)幼兒的思維能力發(fā)展具有重要的意義。在故事課程中，幼兒們需要通過(guò)閱讀和討論故事來(lái)理解情節(jié)、角色之間的關(guān)系以及故事的含義。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒們逐漸養(yǎng)成了觀察、分析和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)了歸納和推理的能力。在我參與的故事課程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們?cè)诼牴适潞竽軌蛑鲃?dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的見解，這是他們思維能力的顯著提升。
結(jié)語(yǔ)
故事課程是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的整體發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)參與故事課程，我深刻體會(huì)到了幼兒園故事課程對(duì)于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、想象力、創(chuàng)造力以及思維能力的培養(yǎng)意義重大。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地提升自身的教育能力和教學(xué)水平，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們的全面發(fā)展。
幼兒園課程故事文稿篇十二
啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平，以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的'過(guò)程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力，降低了游戲開設(shè)的有效性，為此，幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容，采取適合的方法，更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。
為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神，深化幼兒園課程改革，真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子，以提升保教質(zhì)量。近日，我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動(dòng)。
教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo)，是教師需要思考的一個(gè)大問(wèn)題，那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí)，把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來(lái)。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化：一是幼兒園課程應(yīng)游戲化，充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲，而是一日生活都要充滿這種游戲精神，將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間，這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲，或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。
我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo)，在接下來(lái)的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索，找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路，真正做到“兒童在前，教師在后”，讓游戲陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園課程故事文稿篇十三
說(shuō)到我未來(lái)的電腦，接下來(lái)我就為大家介紹一下吧。
我未來(lái)的電腦呢會(huì)非常高科技，全語(yǔ)音控制，你只要說(shuō)一句話他就會(huì)自動(dòng)幫你找出來(lái)。我的電腦集齊了全世界的資料，無(wú)論什么都可以找出來(lái)。我電腦還非常神奇，比如，你想到這個(gè)地方去玩，電腦會(huì)自動(dòng)帶你過(guò)去某個(gè)地方而且免費(fèi)，到那里之后你會(huì)像超人一樣在天空中飛，擁有電腦制造出的一切效果非常享受。
這就是電腦的系統(tǒng)，里面包含了上千億的`文件，而且網(wǎng)速超快。
這就是我的未來(lái)電腦，你們喜歡嗎。
幼兒園課程故事文稿篇十四
陽(yáng)光明媚的一天，小兔子瑞瑞在一快無(wú)裉的田邊挖坑。小青蛙悠悠來(lái)到瑞瑞身邊奇怪的問(wèn)：“瑞瑞，你在這干嘛啊?”瑞瑞臉上滿是泥巴，轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是悠悠，可把悠悠嚇壞了。瑞瑞然后低落的說(shuō)：“老弟啊!快過(guò)來(lái)幫幫忙啊!我正在挖一個(gè)大坑，還要挖好大呢!”然后悠悠跳了幾步說(shuō)：“你別挖了，去參加跑步比賽吧!你跑得那么快，贏了之后還有獎(jiǎng)金呢!有了獎(jiǎng)金你就不用挖坑了?！比鹑饹]聽清楚，糊道一句說(shuō)：“沒事跑什么步啊?”悠悠正要說(shuō)……瑞瑞眼前一亮。跳了起來(lái)，高興的說(shuō)：“是啊，我怎么沒想到啊!…比賽…獎(jiǎng)金?！比鹑鸬醚劬φ谘┝痢Ｈ缓笥謳е蓡?wèn)得表情說(shuō)：“不用挖坑那誰(shuí)挖啊?”悠悠伸一根食指，閉一只眼睛，很神氣的說(shuō)：“你有了獎(jiǎng)金之后，你可以雇用別人來(lái)幫你挖啊!”
瑞瑞很高興，手拉著悠悠急匆匆得跑到比賽報(bào)名處，包了名。兔子瑞瑞贏了比賽。得了獎(jiǎng)金。雇用了別人幫自己挖坑。小青蛙說(shuō)了一句：“瑞瑞你應(yīng)該好好利用你的特長(zhǎng)，發(fā)揮在好的地方?！薄澳阏f(shuō)得對(duì)!”兩人一起回家去了。
只要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就會(huì)有好得收獲。
幼兒園課程故事文稿篇十五
幼兒園的故事課程是孩子們認(rèn)識(shí)世界、接觸文學(xué)、培養(yǎng)閱讀興趣和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。故事課程通過(guò)引導(dǎo)孩子們聽故事、講故事、演故事等多種方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力，開闊了他們的思維和眼界。在從幼兒園故事課程中我所受益，感悟良多。
第二段：講述故事課程對(duì)孩子語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高
故事課程培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)言的熱愛和表達(dá)的能力。通過(guò)反復(fù)講讀，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，用豐富的詞匯描述物體和場(chǎng)景。動(dòng)人的故事情節(jié)激發(fā)了我講故事的愿望，進(jìn)一步提高了我的表達(dá)能力。在故事課程中，我學(xué)習(xí)到了如何用動(dòng)作、聲音等方式講故事，配合表情和肢體語(yǔ)言激發(fā)聽眾的興趣和參與感。這些表達(dá)方式讓我在交流中更加自信和自如。
第三段：敘述故事課程對(duì)孩子的思維能力的培養(yǎng)
故事課程開闊了我的思維和眼界。通過(guò)聽各種寓言故事和經(jīng)典童話，我學(xué)會(huì)了理解故事中蘊(yùn)含的深層次意義，學(xué)會(huì)了用想象力和批判思維去思考和分析問(wèn)題。從故事中，我不僅明白了善良的道理，還懂得了人情世故和處世之道。同時(shí)，故事課程也讓我接觸到各種不同的文化和風(fēng)土人情，擴(kuò)大了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解。這些都培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和綜合分析的能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)故事課程對(duì)孩子的情感培養(yǎng)
故事課程在培養(yǎng)我的情感方面起到了重要的作用。通過(guò)深入的角色體驗(yàn)和情感交流，我學(xué)會(huì)了體諒他人、理解他人并關(guān)注他人的感受。眼淚和笑容伴隨著每個(gè)故事的結(jié)束，每一次課程都讓我與故事中的人物建立了深厚的感情。同時(shí)，故事也引發(fā)了我內(nèi)心的情感共鳴，讓我更加理解自己，認(rèn)識(shí)到自己的情感需求。在故事課程中，我懂得了珍惜友情、家庭和環(huán)境，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和處理問(wèn)題。
第五段：總結(jié)故事課程對(duì)孩子的綜合素質(zhì)的提高
幼兒園故事課程不僅豐富了我的知識(shí)，還提高了我的綜合素質(zhì)。在故事中，我學(xué)到了道德品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力，提高了情感溝通和情緒管理能力。我變得更加自信和獨(dú)立，更加善于思考和解決問(wèn)題，更加懂得體諒和尊重他人。這些都是故事課程帶給我的財(cái)富，也是我在成長(zhǎng)過(guò)程中不能忽視的重要經(jīng)歷。
以上，回顧了我在幼兒園故事課程中的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)這一課程，我不僅培養(yǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力，開闊了思維和眼界，還提高了情感溝通和綜合素質(zhì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)用故事的力量去感悟、去啟發(fā)和去成長(zhǎng)。
幼兒園課程故事文稿篇十六
通過(guò)理論xx和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有xx的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己xx的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)xx，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒xx活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的xx特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)xx使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持以幼兒xx興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒xx。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
幼兒園課程故事文稿篇十七
通過(guò)讓幼兒及早地掌握與了解計(jì)算機(jī)，達(dá)到培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并學(xué)會(huì)初步掌握的計(jì)算機(jī)的基本操作。在此基礎(chǔ)上讓幼兒利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高智力水平。
教學(xué)內(nèi)容：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。這比多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴中學(xué)習(xí)如何與其他幼兒交往。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)：
1、學(xué)習(xí)正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)的方法；2、能熟練地使用鼠標(biāo)；3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；4、了解計(jì)算機(jī)的基本組成及作用。5、會(huì)簡(jiǎn)單的使用畫筆軟件。
三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：
以輔助英語(yǔ)教學(xué)為主，包含大班自編教材上冊(cè)單詞與對(duì)話、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事。
四、學(xué)習(xí)智力游戲：
通過(guò)學(xué)習(xí)智力游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學(xué)方法：
在開學(xué)前兩個(gè)月中，以老師主講，學(xué)生參與方式進(jìn)行。培訓(xùn)幼兒正確使用計(jì)算機(jī)的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對(duì)于相同形式的教學(xué)內(nèi)容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)幼兒能力達(dá)到更高水平時(shí)，將進(jìn)一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學(xué)能力和探索能力。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下：
第一學(xué)段大班計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)游戲
游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)游戲，可以讓孩子初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用及對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)重點(diǎn)根據(jù)孩子的年齡特征選擇合適的教學(xué)游戲。
通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握最基本的計(jì)算機(jī)操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個(gè)計(jì)算機(jī)作品。
在教學(xué)中，應(yīng)注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的素養(yǎng)。
(一)益智游戲
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)經(jīng)歷游戲過(guò)程，初步了解電腦的組成，在他人的引導(dǎo)下說(shuō)出電腦組成各部分的名稱。
(2)經(jīng)歷游戲過(guò)程，能獨(dú)立進(jìn)行開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作，并知道開機(jī)與關(guān)機(jī)的'基本順序。
(3)經(jīng)歷游戲過(guò)程，熟悉鼠標(biāo)的基本操作，并能利用鼠標(biāo)完成啟動(dòng)應(yīng)用程序的操作。
(4)經(jīng)歷游戲過(guò)程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
(5)經(jīng)歷游戲過(guò)程，初步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，初步感受計(jì)算機(jī)世界的魅力，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的求知欲。
2．活動(dòng)建議
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學(xué)游戲軟件，讓孩子們通過(guò)玩游戲來(lái)熟練鍵盤與鼠標(biāo)的操作。在玩游戲的時(shí)候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過(guò)沉溺及多滴眼藥水。
(二)計(jì)算機(jī)繪畫
1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)獨(dú)立完成windows的啟動(dòng)與退出操作。并能啟動(dòng)和關(guān)閉繪畫軟件。
(2)經(jīng)歷計(jì)算機(jī)繪畫的過(guò)程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達(dá)自己的思想。
2．活動(dòng)建議
讓孩子們?cè)谕瓿闪吮匾膶W(xué)習(xí)任務(wù)后，鼓勵(lì)一些完成得好的同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，并初步體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
輔助學(xué)習(xí)
(三)英語(yǔ)輔助教學(xué)
1.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
(1)熟練使用自編軟件進(jìn)行英語(yǔ)單詞、句子、歌曲和故事的學(xué)習(xí)。
(2)通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過(guò)計(jì)算機(jī)聽英語(yǔ)故事和英語(yǔ)歌曲。
2.活動(dòng)建議
組織英語(yǔ)故事會(huì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，讓孩子們先通過(guò)計(jì)算機(jī)聽英語(yǔ)故事，然后嘗試復(fù)述。
幼兒園課程故事文稿篇十八
“老師，我看見中一班門口的植物像是要被凍死了，我?guī)闳タ纯?！?/p>
原來(lái)，大降溫不僅讓鴿子受不了，連植物也沒抵擋得住。
岑岑：“幸虧我們的植物寶寶沒有被凍死?！?/p>
雯雯：“我媽媽說(shuō)馬上又要大降溫了?！?/p>
心心：“啊？那我們的植物寶寶不會(huì)被凍死吧？”
究竟哪些植物過(guò)冬需要保護(hù)，哪些不需要保護(hù)呢？我們制作了一張調(diào)查表，回家后查閱資料來(lái)一探究竟。
那我們種的植物屬于哪一類呢？怎么來(lái)區(qū)分呢？孩子們自己設(shè)計(jì)，并給自己的植物做上了標(biāo)記。
下午放學(xué)一到家，孩子們就開始找各種材料：繩子、泡泡紙、塑料袋……
一起來(lái)為植物寶寶做“衣服”吧！
幼兒園課程故事文稿篇十九
從前，有一個(gè)女人長(zhǎng)得十分漂亮，但她十分自私、兇狠。
她生了一個(gè)女兒，女兒長(zhǎng)得也特別漂亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她。由于嫉妒，她就想害死女兒，她花錢買通了一個(gè)強(qiáng)盜，讓他抱著女兒到郊外殺死她。
強(qiáng)盜抱著小家伙來(lái)到野外。小孩大聲啼哭，強(qiáng)盜有些猶豫，殺死這么可愛的小孩子他不忍心，不殺吧，他又想得到錢。他坐到地上，左思右想，突然，他想出了一個(gè)好主意，他自言自語(yǔ)的說(shuō)：“把孩子放在白蟻窩跟前，人們說(shuō)那是魔鬼出沒之地。就叫魔鬼收拾好啦！”說(shuō)著，他就把孩子放在白蟻窩旁邊，然后回村告訴那女人他已將嬰兒殺死了。
強(qiáng)盜剛離開白蟻窩，就從窩里出來(lái)了一個(gè)仙女，她將嬰兒抱在懷里帶回地下宮殿。嬰兒生活在仙宮里，一直以為仙女就是她的母親。等她長(zhǎng)成大姑娘時(shí)，一天，仙女對(duì)她說(shuō)：“孩子，你要知道，你并不是我的女兒。你是凡人，你已長(zhǎng)大成人該回到人間去了。但你必須喬裝一番，去認(rèn)識(shí)人間的兇惡，殘忍。我給你做了一個(gè)木頭套子，這幅套子做成了人的形狀，我將來(lái)會(huì)教你從里面出來(lái)的方法。這樣做是為對(duì)付人們?cè)O(shè)下的陷阱，另外，我還給你一個(gè)咒符，當(dāng)你需要我的時(shí)候只要摸一摸它，我就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，祝你幸運(yùn)?！?/p>
從此，這個(gè)喬裝打扮的木頭人，在仙女的保護(hù)下，生活的比誰(shuí)都好。
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