通過感悟，我們能夠更好地與他人進(jìn)行情感交流和理解。如何將感悟轉(zhuǎn)化為具有深度和思考的文字？接下來是一些關(guān)于感悟的優(yōu)秀作品，希望可以激發(fā)讀者思考人生的意義和價值。
開學(xué)教育感悟篇一
隨著社會的不斷發(fā)展與變遷，終身教育的概念逐漸深入人心。在現(xiàn)代社會中，知識的追求從未停止，人們不斷通過繼續(xù)教育來提高自己的素質(zhì)。而開學(xué)繼續(xù)教育正是一個讓成年人重新踏入校園的機會。下面將從個人實踐出發(fā)，總結(jié)一下我對于開學(xué)繼續(xù)教育的心得體會和感悟。
第一段：了解開學(xué)繼續(xù)教育的意義與價值
開學(xué)繼續(xù)教育是成年人持續(xù)學(xué)習(xí)的一種方式，它不僅強調(diào)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是提高個人的綜合素質(zhì)。通過參加開學(xué)繼續(xù)教育，我第一次真切地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。在學(xué)習(xí)中，我不僅拓寬了視野，還掌握了一些實用的技能。知識是人類進(jìn)步的源泉，只有不斷更新自己的知識體系，才能與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
第二段：挑戰(zhàn)自我，克服困難
參加開學(xué)繼續(xù)教育不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，對于成年人來說更具挑戰(zhàn)性。這種學(xué)習(xí)方式需要自主學(xué)習(xí)和積極參與，沒有老師的強制約束，需要我們自己去安排學(xué)習(xí)計劃和處理學(xué)習(xí)問題。我曾經(jīng)面臨過諸多難題和困惑，但通過積極思考和與同學(xué)的交流互動，我逐漸找到了解決問題的方法。在這個過程中，我不斷地挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝了一個又一個的困難，增強了自己的自信心和學(xué)習(xí)能力。
第三段：拓展人脈，增進(jìn)人際關(guān)系
開學(xué)繼續(xù)教育不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是一個認(rèn)識新朋友、擴(kuò)展人脈的機會。在與同學(xué)的互動交流中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。大家來自不同的行業(yè)和背景，但都懷著學(xué)習(xí)的熱情，共同追求知識的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅能夠獲取知識，還能借助同學(xué)們的幫助和支持，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過與同學(xué)的互動，我感受到了團(tuán)隊協(xié)作的力量，也拓展了自己的社交圈子。
第四段：反思自身，提高自我
開學(xué)繼續(xù)教育給予我機會反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法，以便更好地提高自我。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)時間的安排和學(xué)習(xí)方法的選擇還有待改進(jìn)，有時容易陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力還有一定瓶頸，需要不斷努力去提升。通過深入反思，我制定了更加合理的學(xué)習(xí)計劃，并不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法。通過課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
第五段：感悟與展望
參加開學(xué)繼續(xù)教育的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，也感悟到了學(xué)習(xí)的意義和價值。學(xué)習(xí)不僅是為了獲取一紙文憑，更是為了提高自己的素質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展變化。通過開學(xué)繼續(xù)教育，我重新認(rèn)識到自己的不足和不斷進(jìn)步的必要性。我相信只要保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力，我一定可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。我希望能夠繼續(xù)參加開學(xué)繼續(xù)教育，不斷擴(kuò)展自己的知識面，成為一個終身學(xué)習(xí)者，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，為社會作出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過開學(xué)繼續(xù)教育，我從知識的角度、自身發(fā)展的角度、人際關(guān)系的角度等多個方面受益匪淺。這一次學(xué)習(xí)的過程讓我激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和動力，并為未來的前進(jìn)指明了方向。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不忘初心，不斷進(jìn)取。
開學(xué)教育感悟篇二
鱗次櫛比的高樓大廈，車水馬龍的綠色大道，摩肩接踵的'來往行人，構(gòu)成了一幅繁榮昌盛的七彩生活畫卷?？墒?，隨著交通事業(yè)的突飛猛進(jìn)，身邊的交通事故發(fā)生率也直線上升，不幸也隨之而來了。
在生活中，人走人行道，自行車走非機動車道，這些都是婦幼皆知的常識。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)，摩托車走人行道，自行車走機動車道，在道路上隨意拐彎，調(diào)頭，闖紅燈等違規(guī)事例卻屢見不鮮。如此明知故犯，拿生命當(dāng)兒戲的愚蠢之舉，實在令人嘆息。
生命是短暫的也是漫長的，我們的一生能遇到多少次“萬一”，卻又能承受多少?每一個生命又都連接著其他許許多多的生命，連接著更多人的利益。生命對于每個人來說，都只有一次。然而，希望總是有的，每當(dāng)走在美麗的城市的大街上巷，總會看到那些身著制服辛勤工作的交通警察，看到他們就感受到安全，看到他們就看到這個城市一道美麗的風(fēng)景。
交通安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到每一位公民的健康，它需要整個社會的自覺行動和人們之間的相互配合。讓我們珍愛生命，時時刻刻記?。喊踩谖倚闹?
開學(xué)教育感悟篇三
安全，一直以來都是一個很重要的問題。去上學(xué)之前，媽媽會認(rèn)真對你說：“注意安全，小心過馬路”;在學(xué)校，老師會教育我們一些安全的知識，讓我們了解安全的重要性;看新聞的時候，發(fā)現(xiàn)很多新聞都是與安全有關(guān)的。從這些方方面面，我們都可以體會到安全的重要性。
學(xué)校經(jīng)常會安排我們觀看一些有關(guān)安全的教育電影，電影中說到小張與小陳是某校的學(xué)生，在一次體育課上進(jìn)行地滾球練習(xí)的時候，小張與小陳不小心發(fā)生了碰撞，導(dǎo)致小張眼部和臉部都受傷了，構(gòu)成輕傷，但是小陳外傷后能復(fù)視，但損傷己達(dá)10級傷殘程度。最后導(dǎo)致要賠償。
在這個社會上，關(guān)于安全的例子還有很多很多，在學(xué)校，在公司，在家里，我們都應(yīng)當(dāng)重視安全，樹立安全的意識。
開學(xué)教育感悟篇四
一提起安全，我就會想起了那件傷心的事——二年級時，我們班一個叫袁琳的女孩，她和他的爸爸出車禍了。
現(xiàn)在回想起來，猶記得那天早上，我們都發(fā)現(xiàn)了袁琳竟然沒有來!這時，我們都向老師投來了疑惑的目光，老師嘆了口氣，有氣無力地說：“同學(xué)們，袁琳同學(xué)的爸爸來接袁琳回家，可是，不幸的事情發(fā)生了——袁琳的爸爸騎著自行車走到半路，卻被一輛汽車給撞著了，袁琳的爸爸沒事，可是，袁琳卻骨折了，被送到了醫(yī)院”。
聽到了這個消息，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚訝了起來，誰也沒有想到會發(fā)生這種事，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在心里默默地祝福著，祝福著這個可憐的小女孩。聽說，撞車的原因是因為那輛汽車的主人是酒后駕駛，在神志不是很清的情況下撞著了袁琳。有不少人都因為酒后駕駛奪走了一些人的生命，同時也使自己家破人亡。據(jù)統(tǒng)計每天全世界都有幾十萬起這樣的車禍發(fā)生，其中有數(shù)以萬計的人在車禍中喪生。
所以，我們要珍惜生命、重視安全!
開學(xué)教育感悟篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，繼續(xù)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代人追求進(jìn)步的重要途徑之一。繼續(xù)教育不僅可以提高自己的知識水平，還能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會的變革和發(fā)展。我繼續(xù)教育開學(xué)的第一天就深刻體會到了這一點。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和感悟。
在我繼續(xù)教育開學(xué)的第一天，我感受最深的是學(xué)習(xí)的熱情和專注度的提升。在工作和家庭的忙碌之余，我很難保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。但是，當(dāng)我走進(jìn)教室并與其他學(xué)習(xí)者分享他們的目標(biāo)和動力時，我被他們的熱情所感染，我也開始充滿激情地投入到學(xué)習(xí)中。我意識到繼續(xù)教育不僅是為了追求個人的成長，還是為了更好地為社會做貢獻(xiàn)。這種熱情和專注度的提升讓我更加積極地面對學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)。
其次，繼續(xù)教育開學(xué)也讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在工作和日常生活中，我習(xí)慣于追求短期收益，喜歡把時間用在瑣事上。繼續(xù)教育開學(xué)后，我才意識到這種學(xué)習(xí)方式的局限性。繼續(xù)教育要求我們更加注重長期規(guī)劃和持續(xù)投入。我開始在學(xué)習(xí)中設(shè)立目標(biāo)，并制定可行的計劃來實現(xiàn)這些目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，只有在付出足夠多的時間和精力，我才能夠真正地理解和掌握所學(xué)知識。通過重新審視和調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，我相信我能夠在繼續(xù)教育中取得更好的成績。
此外，繼續(xù)教育開學(xué)還讓我收獲了與他人的交流和合作的機會。在學(xué)校里，我認(rèn)識了來自各行各業(yè)的學(xué)習(xí)者，我們在不同的背景和經(jīng)驗中相互學(xué)習(xí)和交流。這種多元化的交流讓我開闊了眼界，也拓寬了我的思維和視野。與其他學(xué)習(xí)者的合作和討論也讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在繼續(xù)教育中，團(tuán)隊合作的重要性得到了充分的體現(xiàn)，我相信通過與他人的合作，我能夠更好地發(fā)展自己的能力和潛力。
最后，繼續(xù)教育開學(xué)也給我?guī)砹顺删透泻妥孕判牡奶嵘?。每次?dāng)我在課堂上回答問題或者完成作業(yè)時，我會感到一種成就感。這種成就感讓我更加堅定地相信自己的能力，并且激發(fā)了我更進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的動力。繼續(xù)教育讓我重新認(rèn)識到自己的潛力和價值，也讓我更加自信地面對工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。
繼續(xù)教育開學(xué)的第一天給我留下了深刻的印象。我意識到繼續(xù)教育不僅是提高知識水平的手段，更是追求進(jìn)步和成長的重要途徑。通過繼續(xù)教育，我提升了學(xué)習(xí)的熱情和專注度，重新審視了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，與他人的交流和合作也讓我進(jìn)一步拓寬了自己的視野和能力。繼續(xù)教育讓我不斷獲得成就感和自信心的提升，讓我相信自己能夠在學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。我期待著在接下來的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中不斷成長和進(jìn)步。
開學(xué)教育感悟篇六
交通安全時時刻刻伴隨著我們，比如：過馬路要走人行橫道;不得翻越護(hù)欄;不得在馬路上追逐打鬧……交通安全，就像我們的朋友，日日夜夜都守候在我身邊，教育我們。生命史寶貴的`，我們應(yīng)該珍惜。
據(jù)有關(guān)資料表明，我國每年死于交通事故的大約有11萬人左右，受傷的高達(dá)七十萬之多。這就意味著在我們國家，平均每天有三百多個鮮活的生命因交通事故而消失，這同時也意味著每一天都有親人的哭泣和呼喚……這組驚人的數(shù)據(jù)，提醒著我們每一個人：必須時時刻刻注意交通安全!
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而，由于交通安全意識淡薄，在車水馬龍的路上演出了一幕幕不可挽回的悲劇。我給大家講一個真實的故事：有一個小女孩，放學(xué)后剛走出校門。突然，她發(fā)現(xiàn)很久不見的奶奶居然就在馬路對面，她一邊叫著奶奶，一邊飛奔過去。不幸的事情發(fā)生了?！芭椤钡囊宦暎∨⒈灰惠v急馳而過的轎車撞倒在地，當(dāng)場死亡。她的奶奶也因為極度悲傷而暈死過去。這個小男女孩為什么會被車撞到呢?就是因為她見到奶奶一時興奮，忘記向左右兩邊看有沒有車輛就直沖了出去。就這樣，一個看起來非常不起眼的動作，造成了永遠(yuǎn)無法挽回的遺憾!如果她奶奶沒有來，如果這個小女孩不跑，如果沒有轎車通過，如果小女孩向左右兩邊看看，如果……可是，再多的如果，也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的花朵重新開放。
通事故是多么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。如果我們每個人心中都有交通法規(guī)，每個人都能自覺遵守交通法規(guī)，我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。平時，在街上，我時常見到有人過馬路不走斑馬線、天橋或地下通道。甚至見到過有同學(xué)在街上溜冰，玩滑板。早晨上學(xué)時，也常能看到一些同學(xué)埋頭吃著早餐，毫無顧忌地過馬路，甚至有些同學(xué)還在馬路上追趕嬉戲。我想，很多人都過于信任司機了。認(rèn)為不管自己怎樣蹦蹦跳跳，司機都會主動并安然繞過。事實并非如此，現(xiàn)在人們的生活越來越寬裕，很多人購買了新車，這就意味著每天在街上跑的司機當(dāng)中，有許多還是新手，對汽車的駕駛還不是相當(dāng)熟練。而開車嫻熟的人往往又認(rèn)為自己開車不會出事，甚至喝了酒仍在開車。所以，我們一定不能疏忽大意，要時刻注意交通安全!
讓交通安全伴我行，讓生命時時伴我行，讓我們“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”。讓我們把“交通安全”在我們心中永遠(yuǎn)扎根，讓我們都遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失。
要我們時刻牢記：遵守交通法規(guī)就是珍愛生命!讓我們?nèi)巳俗袷亟煌ǚㄒ?guī)，讓世界變得更加美好!
開學(xué)教育感悟篇七
寒假，對孩子們來說，是危險的高發(fā)期：因為家長會把孩子一個人反鎖在家中去上班了，而如果孩子沒有足夠的安全防范意識，就會引發(fā)慘劇的發(fā)生。而_網(wǎng)，就是一個能告訴我們安全防范意思的網(wǎng)站。
通過這個網(wǎng)站，我在玩游戲的同時學(xué)到了許多安全常識和救災(zāi)知識。這些知識對我們來說是非常重要的。只有學(xué)會了這些知識，我們才能做好對災(zāi)難的防范工作，并且在災(zāi)難發(fā)生時“領(lǐng)導(dǎo)重視，部門聯(lián)動，處置得當(dāng)，應(yīng)對積極”，有效地保障勞動人民的生命和財產(chǎn)安全。
這個網(wǎng)站以游戲的方法教給我們安全知識，這樣的網(wǎng)站真好啊!
開學(xué)教育感悟篇八
根據(jù)蒲場鎮(zhèn)中心學(xué)校3月1日校長、園長會議要求，結(jié)合縣教科局及市《關(guān)于開展春季學(xué)期學(xué)校安全工作檢查的》要求，在認(rèn)真組織開展好“開學(xué)安全教育第一課”活動，對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、食品衛(wèi)生、預(yù)防溺水、踩踏、傳染病等安全教育和等宣傳教育活動。3月3上午，大溪小學(xué)利用開學(xué)典禮時間集中對全校學(xué)生開展了春季開學(xué)安全第一課活動?，F(xiàn)將活動情況如下：
開學(xué)教育感悟篇九
2月21日晚，我觀看了上海教育電視臺《公共安全教育開學(xué)第一課》，課程通過的嘉賓訪談、情景劇等多種形式，給我們普及了治安、交通、消防、防疫等方面的知識。
首先，注意防范詐騙。當(dāng)我們接到可疑電話、收到可疑信息時，要注意甄別真?zhèn)?，仔?xì)確認(rèn)。凡是涉及個人財產(chǎn)、涉及“三碼”即密碼、驗證碼、二維碼等方面的，要特別提高警惕。
其次，注意交通安全。我們要遵守行人與非機動車的通行規(guī)則，遵守道路安全法規(guī)，有序安全出行。“用左手開車門”、“車輛轉(zhuǎn)彎，請注意安全”，“紅燈停，綠燈行”牢記心間。
再次，注意消防安全。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，合理運用工具破拆玻璃，打開安全通道；火勢危險時，應(yīng)披上打濕的被褥或衣物，尋找安全出口；遇到燙傷，應(yīng)脫去炙熱源的覆蓋，沖洗傷口，蓋上清潔敷料，及時就醫(yī)。
最后，注意加強防疫。我們要做好戴口罩、勤洗手等個人防護(hù)工作，安全進(jìn)行集體活動，成為自己健康的“第一責(zé)任人”，堅持防疫“三件套”、牢記防護(hù)“五還要”。
通過觀看這次開學(xué)第一課，讓我們對公共安全有了更全面的認(rèn)識。我們要加強自身安全防范意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間，以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成才、生活。
開學(xué)教育感悟篇十
有個寓言故事叫“朝三暮四”，關(guān)于這個故事大家一定熟之又熟了，而對于其中所蘊涵的教育哲理不知大家是否深思過。養(yǎng)猴人給猴子分橡子說：“早上三升，晚上四升?！焙镒佣忌鷼獠怀?。養(yǎng)猴人繼而改口道：“早上四升，晚上三升?！焙镒勇牶蠖几吒吲d興地吃了起來。朝三暮四，朝四暮三，實際是一樣的，心境不同喜怒有別。養(yǎng)猴人卻順應(yīng)了猴子只顧眼前利益的心理，巧妙解決了問題。讀了這個故事讓人明白“順性而為”的魅力，也讓人聯(lián)想到我們班主任工作。我們班主任面對的是一個豐富多彩的個性心理世界，而人對外部世界的適應(yīng)又必須是經(jīng)過個體的內(nèi)心感化方可實施的。因此說那養(yǎng)猴人的“順性而為”的做法，不能不使我們對教育的個性化再做一翻深思。
班主任工作瑣碎而平凡，但它卻是一門科學(xué)，一種藝術(shù)。這門科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中值得探討的問題很多。但我認(rèn)為個性化教育乃是它的核心所在?；谏鲜稣J(rèn)識，我在班主任工作中對如何實施個性化教育進(jìn)行了竭力的嘗試，下面談幾點感受。
從理論上說起來，我們都很清楚，世界上沒有兩片完全相同的葉子。但現(xiàn)實做起來，我們很糊涂，一直在尋找完全相同的兩片葉子。使教育變了鑄模，扼殺了個性。在現(xiàn)在教育的新形勢下，我充分認(rèn)識這種做法的危害性，努力把自己的教育思想調(diào)整到以“學(xué)生的個性發(fā)展為本”的理論上來。變換自己的思維方式，換一個角度想問題，努力尋找使每一塊“金子”都能發(fā)光的工作思路，盡力為每一個具有豐富個性的個體提供廣闊的自由發(fā)展空間。比如，班上曾有一名學(xué)生叫錢能，他熱情好動，但缺乏毅力，熱心善良，卻容易沖動。因此，盡管他為班級所做的事不少，但卻得不到同學(xué)們的認(rèn)可。學(xué)習(xí)上也常是憑一時的熱情，成績總是不穩(wěn)定。面對這樣的學(xué)生，我的想法是：不怕有缺點，只怕沒特點。我就抓住他的個性特點：有沖勁，愛好體育，讓他練長跑。平時除了技術(shù)上的訓(xùn)練，為了督促他練習(xí)我時常陪他跑。我的體力自然不如他，他看我這樣辛苦陪著他，內(nèi)心自然感動，練得也更狠了。結(jié)果比賽時，他得了800米的第一名，成績超過了運動隊的同學(xué)。其實我利用的就是他的善良和一股沖勁，而后又因勢利導(dǎo)，使之各個方面都有了發(fā)展，收到了水到渠成的效果。
寸有所長，尺有所短。我堅持有利于學(xué)生個性發(fā)展的科學(xué)學(xué)生觀，認(rèn)真研究教育對象，終于在這個領(lǐng)域有了一點收獲。經(jīng)過一段時間的努力，我所帶的班級學(xué)生成績顯著，有一名學(xué)生被評為“市十佳少先隊員”，有三個學(xué)生參加全國奧數(shù)比賽分別獲一、二等獎；有-名學(xué)生獲全國“紅領(lǐng)巾讀書活動”一等獎。有多人曾在省、市、區(qū)級征文比賽中獲一、二、三等獎；班上有幾十篇文章發(fā)表于各級各類報刊、雜志上；有幾十幅書法、美術(shù)作品獲各種獎項；有幾個學(xué)生多次在區(qū)級以上的體育、文藝等比賽中獲獎……我為他們?nèi)〉玫某煽兌院?，更為我轉(zhuǎn)變觀念所獲得的收獲而高興。
“順性而為”很重要，但要“順性”必然先得認(rèn)識個體的個性。作為班主任我們面臨的是一個琳瑯滿目的個性世界，如何準(zhǔn)確把握學(xué)生的個性心理特征是個相當(dāng)復(fù)雜的問題。因此，我常常是多長個心眼找問題。為了了解學(xué)生情況，肯定他們的每一點成績和進(jìn)步，及時疏導(dǎo)他們的心理障礙，我堅持每半周至少找一位學(xué)生進(jìn)行個別談話，并及時記錄談話內(nèi)容；了解學(xué)生的思想動態(tài)，我堅持每周改一次周記；我還堅持每半月開一次班干部會議，每學(xué)期給學(xué)生寫一份個案小結(jié)。我始終認(rèn)為，只要盡力而為，定能使自己無悔，學(xué)生無憾。
還有要掌握學(xué)生的個性特點，還必須講究科學(xué)的方法。要多角度，全方位去考察。把對他們的個性心理狀況放到社會、時代、變革中去觀察。只有掌握了正確的水向，才能營造載順?biāo)兄壑畡?。也只有掌握了正確的個性心理特點，才能有的放矢實施教育。比如當(dāng)學(xué)生犯自私、道德觀念淡薄、人際關(guān)系不和諧等錯誤時，我們就要聯(lián)系其所處環(huán)境，先看看造成這一切的原因；而不是一味地指責(zé)。我班上曾有一個插班生叫黃加杏。他平時不太愛講話，但卻常搞些惡作劇，藏別人的東西，弄壞班級的花草，在桌子上面寫亂七八糟的東西，還經(jīng)常和同學(xué)打架。面對這樣的問題學(xué)生我沒有討厭他，也沒有過多的責(zé)怪他。而是努力去了解造成這一切的原因。終于我發(fā)現(xiàn)，那孩子的父親由于婚姻問題出走，家里只留下多病的母親和年老的外婆，家境十分困難。母親又由于家庭問題不是很穩(wěn)定，很少關(guān)心他還經(jīng)常打罵他。這些引發(fā)了他對生活不滿，因此他就用不恰當(dāng)?shù)姆椒▉戆l(fā)泄。當(dāng)我了解這些后除了關(guān)心他的生活外，還關(guān)心他家人的生活，給他媽媽送藥，冬天給他們家送棉被。人心都是肉長的，老師的溫暖自然就融化了孩子心里的疙瘩，那孩子以后就變得充滿活力，積極向上。
我的學(xué)生在給我的一封信中這樣寫道：老師在小學(xué)的六年里，我們都有過一些挫折，但因為和同學(xué)和您相處在一起，所以這些也就只能是我們生活中的一些“小插曲”，一朵催人奮進(jìn)的小浪花了。
《學(xué)記》中指出：學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者心之莫同也。知其心，然后救其失者。”個性教育的根本就在于抓住學(xué)生的心，依著學(xué)生原有的性情直至人心。它的特點就是受教育者不會明顯感到教育者的教授意圖，而是不知不覺中受到教育，而教育卻達(dá)到了以靜制動、不教而教的目的。在此種情勢下“而為之”的學(xué)生必是“心中喜悅，趨向鼓舞，則其進(jìn)而不能已”。
要達(dá)到上述境界首先得尊重學(xué)生的個性。蘇霍姆林斯基說過；“每個學(xué)生都有其獨一無二的個性?！睂τ趯W(xué)生的個性我總是先給予尊重和承認(rèn)。并予以重視和保護(hù)。班上有個女同學(xué)，她好勝，虛榮，其父母對她期望又過高。平時她在班上成績也一直不錯。但有一次由于分段錯誤，使她只得了八十六分。發(fā)下試卷后，她把分段的錯誤改了過來，然后再來向我要分，說是我的批誤。其實這次考試因為她的成績有點意外，所以我特作了關(guān)心，還分析了她的錯處，是絕對不可能批誤的。但是為了滿足她一點希望，我就給了她五分。我還悄悄地跟她說；這五分老師借給你，以后你就用你的真才實學(xué)和誠實來還老師好嗎？”孩子自然明白了老師的意圖。我想就這樣在尊重學(xué)生個性，維護(hù)自尊的前提下，巧妙地讓學(xué)生自省、自悟，并產(chǎn)生強烈的心靈震撼。我認(rèn)為這一定比硬性指出錯誤，生搬硬套地講誠實的道理要更勝一籌。
另外，個性化教育更要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性。因為小學(xué)生的一切都未成熟。如果我們能把他們的個性心理塑造得完美了，而后再“順性而為”，這境界不是更妙了嗎？因此，我在班主任工作中始終強調(diào)的是營造一個寬松的時空，促使學(xué)生的個性特長得以充分的發(fā)展。舉一個例子：我在一次勞動結(jié)束后給學(xué)生打分，就從細(xì)處入手。某同學(xué)勞動熱情高給90分，但在勞動過程中不夠細(xì)致扣5分，和同學(xué)合作不夠也扣5分，合計八十分。同樣是八十分，我使學(xué)生看到了自己的長處，增強了信心，激發(fā)了他積極向上的熱情。盡管這是一件小事，但對學(xué)生的個性順利發(fā)展都是十分有利的。
人是富有個性的存在。人的素質(zhì)、能力不是均一的，是有可以區(qū)分的個性差異的。因此，在開展班主任工作中，我始終實踐著個性化的教育理論，努力使教育如地上樹蔭繁茂，地下卻有潛水汩汩。但由于本人水平和經(jīng)驗的局限，所做的一切在個性化教育的道路上才算是起步，以后的路還很長，怎樣走得更好，希望得到更多同仁的指點。
開學(xué)教育感悟篇十一
新的學(xué)期是一個新的開始，寬闊的操場，整潔的`教室，嶄新的書籍。處處散發(fā)著新的活力。朝夕相處的同學(xué)們也談?wù)撝俚臍g快，而我也以全新的面貌來迎接全新的學(xué)業(yè)。
回望上學(xué)期那段時光，雖心有余悸，但不得不說，那些日子，確實讓我成長許多。我經(jīng)歷過挫折，經(jīng)歷過失敗，經(jīng)歷過失意，也經(jīng)歷過苦惱?？伤自捳f：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我相信，下學(xué)期我通過自己的努力，定能力挽狂瀾。
雖然開學(xué)時間不長，但我感覺到了轉(zhuǎn)變。清晨，早讀中有我寫小測的身影。課上，筆記本也在桌上成了?？?。晚上，寫作業(yè)時，我心無旁鶩，作業(yè)都高效完成。手機、電腦也不曾出現(xiàn)在我眼前，這樣理性高效的生活，使我感到比玩手機、玩電腦更快樂。雖然開學(xué)只有三日而已，但我感到了前所未有的充實。曾經(jīng)的挫折都變成一把把利劍，幫我劈荊斬棘，突出重圍，走向成功。
這個新學(xué)期的開始，讓我收獲頗多，感悟頗深。展望未來的路程，我會繼續(xù)砥礪前行，不負(fù)韶華。
開學(xué)教育感悟篇十二
到今天，作為準(zhǔn)教師的我，已有一月有余的實習(xí)時間了。之所以沒有跟班級大部隊去漣源實習(xí)，是因為家里有要事，考慮到種種原因，便匆忙在學(xué)校打好假條，回到了家這邊，開始我的鍛煉。每一次去學(xué)校的心情都不一樣，或沉重，或輕松，或歡喜，而這次，卻有著說不出的懷念與感動。行走在熟悉的校園里，想到這個生活了四年的偌大校園，見證了我的成長，陪伴著我進(jìn)步，即將要轉(zhuǎn)身離開它，踏上另一條旅途，心中不免生出些說不出的滋味，哪怕我曾經(jīng)如何信誓旦旦地與它作對。
在這一個月里，我大部分時間都是聽課，上課，改作業(yè)，因為熱愛語文這一學(xué)科，所以學(xué)校主任給我的班是三年級語文。當(dāng)時聽到這消息，心中還暗自竊喜，低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣還要培養(yǎng)，而高年級基本已經(jīng)成型，中年級不高不低剛剛好，然而事實卻是校長給我的這個班是全校最吵的一個班，后來仔細(xì)一思索，難怪班級位置就在進(jìn)校門左轉(zhuǎn)，沒準(zhǔn)兒還有個方便巡邏查崗的意圖呢！
說來也巧，我和我的這群學(xué)生也挺有緣分的，第一天早晨去的時候，我在校園里到處逛逛，走進(jìn)的第一間教室就是我們83班，還真是冥冥之中注定我要與他們遇見啊。接下來就是各科老師給我打的"預(yù)防針"了，但事實上，我一直堅信的，我不怕吵鬧的班級，我熱愛這份工作這種思想從未改變，我也相信，它到老都不會枯竭，正如我的教育情懷，如熊熊焰火燃燒得愈來愈旺。
接下來就是我正式的實習(xí)了，肖老師（83班語文班主任），一個非常年輕漂亮的女老師帶著我去班級，向大家做了我的介紹后，我非常正式地鞠了個小躬，同學(xué)們也表現(xiàn)出小小的驚訝，做了簡短的自我介紹后，我搬了一條凳子坐到了教室的后面，一起和學(xué)生聽課。肖老師是一線的語文老師，教書非常有經(jīng)驗，所以拿到課本信手拈來，作為班主任的她，會在周一的班會課上總結(jié)班級的最近紀(jì)律、衛(wèi)生，也會告訴學(xué)生生活中有哪些危險游戲不能做，雷區(qū)不能觸碰，更會巧妙地結(jié)合書本，結(jié)合最近學(xué)過的課文，告訴大家一些生活上的道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。說真的，我很喜歡小學(xué)生的課文，語言不華麗，僅有的幾個修辭手法仿佛平靜的湖面吹來了一陣風(fēng)一樣的舒服，簡短卻樸實，中肯而童真，圖文并茂的版式符合小學(xué)生的心理特征，課文選得很有主題性，有關(guān)于感恩的，有關(guān)于友誼的，有關(guān)于啟發(fā)看問題角度的，還有關(guān)于熱愛自然保護(hù)環(huán)境的。我覺得，照這樣下去，老師認(rèn)真教，學(xué)生努力學(xué)，未來一定是光明璀璨的，編者真是有心了啊。其次，就是改作業(yè)了，作為一個語文老師，作業(yè)肯定會比數(shù)學(xué)要多一些，一些鞏固的需要記的需要扎實打牢。曾經(jīng)改過一次試卷，我改的那部分是變句子，雙重否定句、反問句、擴(kuò)句，縮句，幾本厚厚的試卷改下來，不光要看字，還要快速思考，幾輪的大腦高速運轉(zhuǎn)，早就疲憊不堪了，所以，改卷，批改作業(yè)是個體力活兒，還會手痛，長時間可能還會頸酸。因為這大半個月都在準(zhǔn)備自考，所以基本上是聽課，偶爾上課。第一次上課還有點緊張，轉(zhuǎn)身在黑板寫字時手還莫名有點抖，但我告訴自己，必須把字寫好，然后慢慢克服了緊張。其實，對于我們這種新初出茅廬的'老師來說，只要做到了準(zhǔn)備工作充分，就可以大膽、勇敢去上的，等到了經(jīng)驗型教師這一階段，就可以做到倒背如流游刃有余了。前輩告訴我：這是一個緩慢的過程，悟性高的，一兩年，但凡有悟性，肯鉆研，肯努力，就會看到回報，結(jié)局是非常清晰的。
我認(rèn)為，作為一名教師，首先內(nèi)心要有愛，要有教育情懷，正如我的學(xué)校的校訓(xùn)——學(xué)高為師，身正為范，相信只有具備這種素質(zhì)的人才能脫穎而出。其次，要熱愛工作，熱愛學(xué)生，再具體一點就是要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，教師首先自己要達(dá)到優(yōu)秀，才能以德服眾，得到大家的肯定和贊賞，甚至欽佩。同時教師也要樹立好做人的榜樣，以身作則，教師更要鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力。一名優(yōu)秀的教師，他的面容是沒有戾氣的，他是和藹的，有親切感的，不僅讓學(xué)生看了會產(chǎn)生與他親近的沖動，旁人看了，也忍不住想要與他認(rèn)識。
正如屈原所說——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。關(guān)于教育這條路，我還僅僅只是一個求學(xué)者，相信未來我要走的路也很長，我有信心和決心把它做好。像我小時候常聽到的那句"世上無難事，只怕有心人",只要努力，沒有攻克不了的山峰。我想用我春風(fēng)化雨的教育風(fēng)格去溫暖每一個孩子，我想盡我所能帶領(lǐng)他們暢游知識的海洋，我想用自己的雙手將他們托舉到另一個高度，我相信，這一天，指日可待！
開學(xué)教育感悟篇十三
時光飛逝。四年后，轉(zhuǎn)眼間，我不再是玩捉迷藏的孩子，也不再是躺在母親懷里的小女孩。在這一天，我告別了四年的母校，帶著對未來的完美憧憬走進(jìn)了三中的大門。
來到新學(xué)校，我的第一感覺很新鮮。學(xué)校干凈整潔，有寬闊的操場，明亮的教室，和藹可親的老師和團(tuán)結(jié)友好的學(xué)生，這讓我更加確信我沒有來錯地方。我喜歡那里的環(huán)境，有花草樹木相伴，同學(xué)們相互愛護(hù)，老師們精心教學(xué)。這么漂亮的學(xué)校，這么嶄新的教室，這么善良的家庭，真的讓我很時髦。
當(dāng)你來到一所新學(xué)校時，你應(yīng)該有一個新的`面貌。在那里的一年里，我將彌補我的缺點。上課時仔細(xì)聽，并小心舉手。不僅如此，還認(rèn)真參加各種活動。這樣做遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我也希望在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績，回報老師和家長。我知道這將是非常困難的。只要我們努力，持之以恒，永不退縮，我們就會成功。
我知道每個人都有不同的想法。每個人在新學(xué)期都有自己的計劃。讓我們攜起手來，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)！
開學(xué)教育感悟篇十四
上個學(xué)期，在張教師和徐教師的精心培養(yǎng)下，我取得了很多好成績：考試多次取得優(yōu)秀；被同學(xué)們選為紀(jì)律委員和中隊委；在“祝福您教師”的祝福語設(shè)計大賽中，我獲得了低段組第一名；在科技節(jié)中，我榮獲了低段組小制作二等獎；在運動會上，我參加的跳繩獲得了低段組第二名。等等，總體感覺一個學(xué)期下來自我還是取得了必須的提高的。
可是，在與同學(xué)關(guān)系等方面還需要大的改善。尤其是和同學(xué)鬧矛盾的事件對我的教訓(xùn)十分深刻，至今每次提起這件事我都會悲痛，爸爸告訴我誠實守信是男孩子的立身之本，這種事情以后絕對不會再在我的身上發(fā)生。
下學(xué)期中我將做到：
1、各門功課在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上更加努力；
2、認(rèn)真聽課、高質(zhì)量完成作業(yè)；語文和英語都要熟背；
3、每個星期背一首唐詩，做兩課《閱讀理解》；
4、每兩個星期寫一篇小作文；
5、按時看完每月的學(xué)習(xí)報紙；
6、兩個星期去一次書店；
7、每一天堅持看一小時課外書，一個學(xué)期至少看五本課外書；
8、每一天拉兩次二胡，每次半個小時；
9、每個星期安排兩次比較大的體育活動；
10、增強自覺性，注意細(xì)節(jié)養(yǎng)成：遵守規(guī)則，聽從指揮；團(tuán)結(jié)同學(xué)，不和同學(xué)吵架打架；增強職責(zé)心；做到誠信！
開學(xué)教育感悟篇十五
博士生導(dǎo)師黃克劍教授在他所提倡的“生命化教育”理念中說道：教育的功能是授受知識、開啟智慧、潤澤和點化生命。作為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該如何在英語教學(xué)中踐行生命化教育，實現(xiàn)教育的終極目標(biāo)呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個方面入手：
小學(xué)階段孩子的共同特點是依賴性較強、自制力較差，他們大多離不開教師的敦促、監(jiān)督，所以，教師不僅要成為他們學(xué)習(xí)上的良師，還應(yīng)該是他們生活中的益友。古人云：學(xué)高為師，身正為范。這就是說，教師既要傳道授業(yè)解惑，又要為人師表，身體力行，給學(xué)生樹立良好的榜樣，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。試想一下，一個教學(xué)認(rèn)真，愛生如子，對學(xué)生一視同仁的教師，又怎能不受到學(xué)生的愛戴呢？他的課學(xué)生又怎會不喜歡呢？他們之間又何愁沒有融洽和諧的師生關(guān)系呢？反之結(jié)果可想而知。這一點，在小學(xué)尤為明顯，很多孩子都是因為喜歡某個老師而愛上某門學(xué)科的。所以，師生之間這種生命個體與生命個體之間的情感交流是何等重要，我們應(yīng)該努力當(dāng)好孩子某段生命成長過程中的忠實“陪伴者”。
始終關(guān)注生命的差異，努力去成全所有生命各不相同的發(fā)展目標(biāo)是生命化教育的最根本的目的。上課前教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣愛好等方面的差異，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，既充分考慮到部分接受能力強的孩子，也不能忽視接受能力差的孩子的需要。如：我在教《she had eggs and sausages.》一課時，最后的拓展環(huán)節(jié)就進(jìn)行了小組分層練習(xí)。基礎(chǔ)好的小組：在本課句型的基礎(chǔ)上結(jié)合已學(xué)句型編一個較長的信息量豐富的對話；基礎(chǔ)差的小組：用本課句型進(jìn)行實際調(diào)查即可。這樣從孩子的實際情況出發(fā)，既使每個孩子有了展示自己的機會，又使他們體驗到了成功的喜悅。這種因材施教的分層教學(xué)，對于成全所有生命各不相同的發(fā)展目標(biāo)是不無裨益的。
教學(xué)方法是影響學(xué)生能力和素質(zhì)的主要因素，它是教學(xué)的靈魂所在。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)采用學(xué)生喜歡的各種形式開展教學(xué)活動，讓學(xué)生快樂、高效地學(xué)習(xí)。比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可采用歌曲、復(fù)習(xí)、師生對話等形式；在新授環(huán)節(jié)我們可創(chuàng)設(shè)情境或用真實交際的方式；單詞新授時可以按音節(jié)認(rèn)讀、金手指、造句等；課文學(xué)習(xí)時可聽音答問、分角色扮演、復(fù)述等。其實教無定法，一切教學(xué)方法都是為了能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。我在平時的教學(xué)中比較喜歡用做游戲的方法。如“擊鼓傳花”的游戲?qū)W生就很喜歡玩，如果花傳到某個學(xué)生手上時鼓聲停了，則由該學(xué)生回答英語問題，學(xué)生在此過程中既興奮又緊張，感覺特刺激。在這精彩紛呈的教學(xué)活動中，學(xué)生的個性因此得以張揚，學(xué)生的生命活力得以激發(fā)。
在英語課堂上，我們可采用學(xué)生自主評價與教師評價相結(jié)合的方式，亦可運用激勵性評價手段，將評價與語言知識的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，滲透到語言學(xué)習(xí)中。如：用one and one is two這樣的句型，讓學(xué)生將自評分?jǐn)?shù)與教師評價相加，一起計算結(jié)果，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。再如：當(dāng)學(xué)生積極舉手回答問題時，或當(dāng)學(xué)生取得些許進(jìn)步時，我總是給予他們激勵性的評價，如“excellent！”“well done!”“you’re so smart!”等，并給其所在的小組加分。這種點面結(jié)合的評價方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高了課堂教學(xué)效率。由此看來，科學(xué)及時的反饋評價有利于學(xué)生的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
以上是我在小學(xué)英語課堂中踐行生命化教育的一點感悟和體會，讓我們且行且思考，用我們的滿腔熱情去開啟學(xué)生生命的智慧，為實現(xiàn)生命化教育的終極目標(biāo)而努力！
開學(xué)教育感悟篇十六
今天是開學(xué)的第一天?？墒抢咸鞝敳蛔髅?，竟然下起了大雨，可是我不怕！
清早，我就迫不及待地想馬上飛到校園，和同學(xué)們見面。今天，我的動作非常利索，不一會兒我便穿好了衣服，吃飽了肚子，輕輕地提起書包帶，小心翼翼地背在背上?！叭蔽溲b”后，媽媽就帶我去校園。
路上，“嗒嗒”的雨滴像是大珠小珠落玉盤，又像是在演奏一曲歡快的歌曲，在連聲高唱：“歡迎，歡迎……”
來到校園，走進(jìn)教室，找到我那熟悉的座位，放下書包，向四周觀看。我看到有的同學(xué)長胖了，有的同學(xué)變瘦了；有的同學(xué)黑了許多，有的同學(xué)卻白了不少；有的同學(xué)長高了……過了一個暑假，大部分同學(xué)都變了樣。我第二次再作觀察：看到有的同學(xué)在交談；有的同學(xué)在玩耍；還有的同學(xué)在翻看新發(fā)下來的書。于是，我坐下來和旁邊的同學(xué)交談起暑假是怎么過的。
交談不久，進(jìn)來了一位新老師。他給我們作了介紹，說他叫杜小偉，是我們的新班主任。我們就叫他杜老師。他幫我們打開了電視機。我們就一邊看電視聽歌曲，一邊聊天。
歌聲結(jié)束，開學(xué)典禮就開始了。我們就靜靜地坐在位子上聽著。開學(xué)典禮結(jié)束后，周老師和杜老師讓我們做作業(yè)，還布置了回家作業(yè)。十點多我們就放學(xué)了。
路上，我們的歡聲笑語就更多了。
開學(xué)的第一天真好！我希望以后每天上學(xué)都能夠變成開學(xué)的第一天。那該有多好！
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