在這段時間的學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的知識與經(jīng)驗。寫心得體會要注意避免主觀臆斷和情緒化表達，保持客觀、冷靜的態(tài)度。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以為大家提供一些寫作的靈感。
六年級新課標心得體會篇一
首先，六年級新課標的學(xué)習(xí)讓我意識到了課程的系統(tǒng)性和連貫性。新課標的推出，不僅對于我們學(xué)習(xí)氛圍的改善起到了重要的作用，更重要的是它將知識點有機地聯(lián)系在一起。比如，數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用題，不僅需要我們對基本的計算技能掌握得扎實，更需要我們能夠?qū)⒍喾N知識點整合起來運用，這樣才能更好地解決問題。
其次，六年級新課標的學(xué)習(xí)則讓我明白了“學(xué)習(xí)是一個過程”的道理。在這一學(xué)段的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了不少的困難和挫折，但學(xué)習(xí)思考教師引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，讓我對自己的學(xué)習(xí)有了更深的認識。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。我們要不斷地積累、總結(jié)，并不斷地完善自己的學(xué)習(xí)策略、方法，才能在學(xué)習(xí)中不斷進步。
第三，六年級新課標的學(xué)習(xí)讓我感受到了一種“群體效應(yīng)”。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要關(guān)心自己的成績和進步，還要關(guān)心身邊同學(xué)的成績和進步。學(xué)科競賽、小組競賽，都能夠讓我們更好地體會到“群體智慧”的力量。團結(jié)、協(xié)作、互幫互助，這些在群體中是必不可少的，而且在學(xué)習(xí)中也非常重要。
第四，六年級新課標的學(xué)習(xí)讓我更好地認識到了教師的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，教師不僅僅是知識的傳授者，更是一位啟發(fā)我們思想、引導(dǎo)我們進步的好導(dǎo)師。教師們的不懈努力，不僅讓我們更好地掌握知識點，更重要的是在讓我們的學(xué)習(xí)過程中感受到了愉悅和樂趣。
最后，六年級新課標的學(xué)習(xí)，更讓我明確了學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)是我們生活的重要組成部分，而生活也應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的重要支撐。只有將生活與學(xué)習(xí)合理地結(jié)合起來，才能最大地發(fā)揮兩者的作用，更好地助推自己的成長。
總之，六年級新課標的學(xué)習(xí)給予了我很多的成長和收獲，不僅提高了我的知識水平，更讓我更好地認識了自己，更好地認識到了生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能夠更好地運用所學(xué)的知識，探索學(xué)習(xí)的更深層次，不斷努力、不斷進步。
六年級新課標心得體會篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深化，語文新課標也相繼在各個年級進行了實施。作為對傳統(tǒng)教育模式的改進，語文新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合運用能力，引入了更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法。在我所讀過的新課標年級中，我發(fā)現(xiàn)了一些不同于以往的教學(xué)特點和體驗，在此與大家分享。
首先，在初中語文新課標中，我感受到了對思辨能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。過去，語文教育主要注重對學(xué)生記憶和理解能力的培養(yǎng)，而新課標則更注重學(xué)生對課文的深入理解和思考。例如，在課文閱讀方面，新課標引入了一些具有較高思想性和文學(xué)性的優(yōu)秀作品，如《紅樓夢》。通過深入學(xué)習(xí)這些文學(xué)名著，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，在高中語文新課標中，我感受到了對學(xué)科交叉和創(chuàng)新意識的重視。高中語文新課標將文學(xué)與科學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科進行了有機結(jié)合，通過對文學(xué)作品的研究和解讀，引導(dǎo)學(xué)生感受不同學(xué)科的交融之美。例如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時，我們不僅了解了文學(xué)方面的修養(yǎng)，還通過對古代社會、儒家思想、宗教信仰等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識面。這種新的教學(xué)模式讓我們感受到了學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合運用的重要性。
再次，在小學(xué)語文新課標中，我感受到了對實踐能力和合作意識的培養(yǎng)。過去，小學(xué)語文教育主要注重學(xué)習(xí)字詞、閱讀和寫作，而新課標則更注重學(xué)生的實際運用和交流能力。例如，在寫作教學(xué)方面，新課標提倡學(xué)生參與到實際寫作過程中，了解寫作的目的和意義。同時，新課標也鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
此外，無論是初中、高中還是小學(xué)語文新課標，我都感受到了對批判思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。過去，語文教學(xué)主要注重對規(guī)范性知識和技能的學(xué)習(xí)，而新課標則更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新的能力。例如，在課文閱讀和寫作教學(xué)中，新課標鼓勵學(xué)生對課文進行思考和發(fā)問，激發(fā)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力。通過這種培養(yǎng)，學(xué)生可以在解決實際問題和面對未知挑戰(zhàn)時有更強的應(yīng)對能力和創(chuàng)新思維。
綜上所述，語文新課標在不同年級中都注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合運用能力，引入了更多元化的教學(xué)內(nèi)容和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了對思辨能力、創(chuàng)造力、學(xué)科交叉和創(chuàng)新意識以及實踐能力和合作意識的培養(yǎng)。這些改革給予了我更廣闊的學(xué)習(xí)空間和思維方式，讓我在語文學(xué)習(xí)中感到更多的樂趣和成長。相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會不斷探索和實踐，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。
六年級新課標心得體會篇三
隨著新課標不斷推進，六年級學(xué)生的課程也隨之發(fā)生了變化。作為一個六年級的學(xué)生，我深刻感受到了這種變化。在過去的半年時間里，我收獲了許多成長和收獲。下面我將從五個方面來講述我的新課標心得體會。
一、教育理念更加人性化
在新課標的課程設(shè)計中，我們會發(fā)現(xiàn)，教育理念越來越人性化。老師們通過各種形式的課堂教學(xué)，以及多元化的評價方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。學(xué)科教學(xué)中不再是以知識的傳授為主，而是注重學(xué)習(xí)者的體驗和作為的培養(yǎng)，讓我們學(xué)生更有主動性、更有探究性和更有創(chuàng)造性。
二、學(xué)習(xí)變得更加多元化
新課標的實施，要求學(xué)生具有全面本領(lǐng)，不僅要求學(xué)會基本的學(xué)科知識，還要求掌握一些文化類的知識、社會思想價值觀、生態(tài)環(huán)境與安全知識等。這樣的教育讓我們學(xué)生深受啟發(fā)，豐富了我們的知識面，也讓我們在未來的生活中更有勝算。
三、評價更加全面
新課標強調(diào)的評價不僅僅只是測試，同時也要求個性化的評價。在平時課堂中，老師們會通過課堂作業(yè)，集體活動等多種方式對學(xué)生進行評價，而且習(xí)慣了這種評價方式的同學(xué)們也會更加積極地投入其中，更加努力地學(xué)習(xí)。從而不僅僅是評價，更是鼓勵著我們學(xué)生去探究、去開拓。
四、課程更加注重實用性
新的課程體系注重學(xué)生的實際需求和生活實踐能力的提高，不再任意灌輸一些高深的理論知識，而是著重培養(yǎng)其實際解決問題的能力，在情境中學(xué)習(xí)，注重其創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究，幫助孩子們從根本上走向應(yīng)用型人才。
五、學(xué)科之間聯(lián)系更緊密
新課標的實施，不再強調(diào)學(xué)科之間的分割，而是將所有的學(xué)科聯(lián)系緊密地聯(lián)系起來。我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn)，有些知識點在不同學(xué)科之間反復(fù)出現(xiàn)，那么我們就有機會去探究學(xué)科之間的聯(lián)系，從而更加深入地理解知識。同時，學(xué)科之間的聯(lián)系緊密，為我們以后進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，新課標的實施為我們學(xué)生提供了更好的教育平臺。我們學(xué)生也要不斷適應(yīng)這種變化，跟上時代的步伐，爭取在這新的教育格局中走得更遠。
六年級新課標心得體會篇四
第一段：引言（200字）
新課標是我國教育改革的重大舉措，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供了廣闊的平臺。作為一名中學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了新課標的改革，深感這一改革給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)。在新課標下，我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標，注重掌握核心知識，提高綜合素質(zhì)。在這個過程中，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將分五個方面進行總結(jié)。
第二段：科學(xué)素養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)（200字）
新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，通過豐富的實踐活動，使我們能夠更好地理解科學(xué)原理和方法。例如，在物理實驗中，我們不再只是機械地重復(fù)實驗步驟，而是開始思考實驗背后的原理。這種啟發(fā)式的實踐教學(xué)讓我對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也增強了我獨立思考和解決問題的能力。
第三段：創(chuàng)新意識與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（200字）
新課標倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)我們的實踐動手能力和綜合運用能力。例如，在語文課堂上，老師鼓勵我們進行文學(xué)創(chuàng)作和表達，通過閱讀名著，我們的語言表達能力得到了提高。此外，新課標還引入了選修課程，如美術(shù)、音樂、體育等，培養(yǎng)了我們的興趣和特長，促進了我們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：培養(yǎng)批判思維與團隊合作的意識（200字）
新課標強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和團隊合作能力，通過辯論和小組討論等活動，使我們學(xué)會從多個角度思考問題和與他人合作。例如，在歷史課上，老師經(jīng)常給我們提供爭議性的話題，要求我們分組展開討論，并通過邏輯思辯來表達自己的觀點。這種思辨和團隊合作的過程不僅提高了我們的思維能力，也增強了我們的溝通和合作能力。
第五段：全面評價與個性發(fā)展的平衡（200字）
新課標倡導(dǎo)全面發(fā)展和個性發(fā)展的平衡，從而實現(xiàn)對學(xué)生的全面評價。新課標引入了綜合素質(zhì)評價，不再僅僅以考試成績衡量我們的能力，而是注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的潛能。例如，學(xué)校開設(shè)了許多興趣小組和社團活動，我們可以按照自己的興趣選擇參加，并通過這些活動展現(xiàn)自己的才能。這種全面評價和個性發(fā)展的理念讓我更有動力去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)點和特長。
結(jié)尾（200字）
新課標的推行讓我受益匪淺。科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的增強、批判思維的培養(yǎng)、團隊合作的能力和個性發(fā)展的平衡成為我在新課標下學(xué)習(xí)的重要目標。這一改革不僅改變了我的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，也讓我看到了新的機遇和挑戰(zhàn)。我相信，在新課標的指引下，我們的未來將更加光明。
六年級新課標心得體會篇五
近年來，六年級英語新課標的實施為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了更加系統(tǒng)和全面的教學(xué)資源，使學(xué)生在語法、詞匯和聽說讀寫等各方面得到全面的提高。下面我將從新課標的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、口語表達、閱讀能力以及寫作能力五個方面，和大家分享一下我的心得體會。
首先，新課標六年級英語的教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常生活。傳統(tǒng)教材中的過時和生疏的單詞和短語已經(jīng)被更加實用和常用的內(nèi)容所取代。我們學(xué)習(xí)了一些實踐的對話用于日常生活中的交流，這讓我們更有興趣去學(xué)習(xí)英語，也更加容易記憶和應(yīng)用到實踐中。此外，新課標還加強了語法知識的講解，通過豐富的例句和練習(xí)，使我們的語法運用更加準確和自如。
其次，六年級英語新課標的學(xué)習(xí)方法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。在傳統(tǒng)教材中，我們通常是通過背單詞和模仿語法句型去學(xué)習(xí)英語。而在新課標中，我們通過各種聽說讀寫的任務(wù)練習(xí)來培養(yǎng)我們的綜合語言運用能力。我們可以通過聽力訓(xùn)練來提高我們的聽力水平，通過口語練習(xí)來培養(yǎng)我們的口語表達能力，通過大量的閱讀來提高我們的閱讀能力，通過寫作練習(xí)來培養(yǎng)我們的寫作能力。這種多元化的學(xué)習(xí)方法，使我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣和有效。
此外，新課標六年級英語還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。在我們的英語課堂上，老師經(jīng)常安排我們進行角色扮演和對話練習(xí)，通過這些活動，我們可以不僅可以增加我們的詞匯量還可以提高我們的口語表達能力。我們不僅僅是在課堂上使用英語交流，老師還會安排我們在校外進行一些場景模擬，如去超市購物、去餐廳點餐等，這讓我們在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高了我們的口語水平。
除此之外，新課標還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為了改進學(xué)生的閱讀能力，老師會給我們分發(fā)一些英文原著和圖書，鼓勵我們多讀多翻譯，培養(yǎng)我們的英語閱讀習(xí)慣和提高我們的閱讀能力。我們也通過聽寫和朗讀來鞏固我們的閱讀理解，這樣我們能更好地理解故事情節(jié)和單詞的意思。
最后，新課標還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在我們的英語課堂上，老師會教給我們?nèi)绾螌懭沼浐妥魑?。我們通過模仿范文和進行寫作練習(xí)來提高我們的寫作水平。通過不斷地寫作，我們的英文寫作能力也會有很大的提高。
總之，六年級英語新課標使我們的英語學(xué)習(xí)變得更加深入和系統(tǒng)。通過多種教學(xué)方法的運用，我們不僅可以提高聽說讀寫的各項能力，還可以提高我們的口語表達和閱讀寫作能力。相信在新課標的指導(dǎo)下，我們的英語水平會越來越高。
六年級新課標心得體會篇六
六年級新課標意味著學(xué)生即將完成小學(xué)教育，要向初中邁進。這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相比以前更為節(jié)奏緊湊，學(xué)生們需要更大的認真度和學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握好方法是六年級學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在我所在的學(xué)校，我們開設(shè)了很多特色課程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
第二段：學(xué)科方面的體會
在語文課上，我們更多地接觸了唐詩宋詞、古文閱讀和作文。這些內(nèi)容比以前要更加深入、更具有挑戰(zhàn)性。我們需要投入更多的時間和精力，但這也讓我們感受到語言之美和文化的底蘊。數(shù)學(xué)的教學(xué)從以前的簡單計算向邏輯思維和實際應(yīng)用延伸，讓我們更明白它存在的意義和作用。英語更是讓我們體驗學(xué)習(xí)語言的樂趣，在豐富多彩的活動中錘煉口語和聽力。
第三段：課外活動方面的體會
課外活動是學(xué)校為學(xué)生提供的另一種學(xué)習(xí)方式。在這里，我們有更多機會與老師、同學(xué)互動。文藝課、體育課和手工課等都能為我們增添知識和樂趣。尤其是在升旗、誦讀經(jīng)典、閱讀活動等多種形式的文化活動中，我們不僅加深了對傳統(tǒng)文化的了解，也展示了優(yōu)秀的個性與才能。此外，學(xué)校還定期組織戶外活動，讓我們在大自然中切身體驗運動的快樂和大自然的美好。
第四段：教學(xué)模式方面的體會
在六年級新課標中，學(xué)校采用了多種教學(xué)模式來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。我最喜歡的是小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐體驗。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)、分享，一起完成作業(yè)。這種方式既能調(diào)動個人積極性，也有助于培養(yǎng)我們的團隊協(xié)作精神。而實踐體驗更是讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，提高證明能力，增強自信和自我認識。
第五段：總結(jié)
六年級新課標對學(xué)生的要求更高，但更可以讓學(xué)生實現(xiàn)更多的突破和進步。在這個過程中，我們需要克服種種困難，建立自信和耐心，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，同時還要關(guān)注自己的情感和品德教育。以這個為契機，我們可以向更高的目標和更廣的天地邁進。
六年級新課標心得體會篇七
隨著年級的升級，我們迎來了語文新課標的學(xué)習(xí)。在這一學(xué)期里，我對于新課標的學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容設(shè)計以及綜合運用等方面有了更深刻的了解和體會。通過不斷的研究和思考，我認為新課標年級教材的變革對我們的學(xué)習(xí)有著積極的影響，同時也提出了一些需要解決的問題。
首先，新課標年級的教材更加注重學(xué)生的實際運用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)重點在于記憶和理解，而新課標卻更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會運用這些知識進行思考和表達。例如，在寫作教學(xué)中，老師鼓勵我們自主選擇材料并提供自己的見解，這樣可以培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)新能力。在這樣的教學(xué)方法下，我們更大程度地了解了知識的實際運用，也更容易體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
其次，新課標年級對教材內(nèi)容進行了全面的升級和更新。相比于傳統(tǒng)的教材，新課標更加關(guān)注時代的發(fā)展和社會的變化。教材中涉及的內(nèi)容不再局限于純文學(xué)作品，還包括了大量有關(guān)社會熱點、科技進步和文化傳承等方面的內(nèi)容。這樣的改革使得我們更加關(guān)心和了解當(dāng)今社會的動態(tài)和變化，更好地融入到社會中去。同時，教材中涉及的多樣化文本也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和方法，豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
然而，新課標年級也存在一些需要解決的問題。首先，教材內(nèi)容繁多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。尤其是在如今社會競爭激烈的環(huán)境下，學(xué)生們需要面對很多其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，語文學(xué)習(xí)的時間相對較少。因此，我們需要更好地分配學(xué)習(xí)時間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
另外，新課標年級的教學(xué)法很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)會成為他們的一大困擾。因此，我們需要引導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)目標和計劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并鼓勵他們邁出第一步。只有這樣，才能使每個學(xué)生都能從新課標年級中受益并取得更好的進步。
綜上所述，新課標年級的學(xué)習(xí)給我們帶來了很多機會和挑戰(zhàn)。我們更加注重實際運用能力，對教材內(nèi)容進行了全面的升級和更新。然而，新課標年級也存在一些需要解決的問題，如學(xué)習(xí)壓力較大和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱。對于這些問題，我們需要積極應(yīng)對，找到解決方法，并不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。相信通過我們的努力和付出，我們一定能夠在新課標年級中取得好的成績并更好地提升自己的綜合能力。
六年級新課標心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我們的教育體系也在不斷進行改革與創(chuàng)新。新課標作為我國教育改革的重要一環(huán)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式進行了全面調(diào)整。作為學(xué)生們，我們在這一年級中獲得了很多新的經(jīng)驗和體會。下面，我將從新課標的五個方面，談?wù)剬@一年級的心得體會。
首先，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。過去的教育中，我們更多的是被動地接受知識的灌輸，而新課標則強調(diào)學(xué)生主動參與和感知。例如，在科學(xué)實驗課中，我們通過親手操作和觀察，深刻理解實驗原理和現(xiàn)象。通過這種實踐，我們不僅增強了對知識的理解，還鍛煉了動手能力和思考能力。這種親身實踐的方式，讓我更加感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
其次，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂上，老師不再只關(guān)注我們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)和評價我們的綜合素質(zhì)。例如，我們經(jīng)常參加各類小組活動，通過團隊合作的方式，培養(yǎng)了我們的溝通與合作能力、創(chuàng)新與批判思維能力等，這些都是我們未來工作和生活中必不可少的素質(zhì)。在課外活動中，學(xué)校也注重鼓勵我們多元發(fā)展，提供了豐富多樣的俱樂部和社團，讓我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。
第三，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們不再只是依賴老師的講解，而是通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)來獲得知識。例如，在語文課上，我們經(jīng)常進行小組研討和PPT制作，個人則需要自行分析和總結(jié)文本，培養(yǎng)了我們的自我學(xué)習(xí)能力和主動探究精神。這種自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力，有助于我們逐漸成為獨立自主的學(xué)習(xí)者。
第四，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在過去，學(xué)習(xí)重點更多地是記憶和重復(fù)。而新課標則注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。例如，在美術(shù)課上，我們經(jīng)常進行自由創(chuàng)作和展示，通過用色彩、造型等表現(xiàn)自己的觀點和情感。這種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了我們的藝術(shù)創(chuàng)造力，也激發(fā)了我們對美的熱愛和追求。這種創(chuàng)新的教育方式，讓我們能更好地適應(yīng)和應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，新課標注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。新課標強調(diào)學(xué)習(xí)是一個終身的過程，學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校的課堂上。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，通過這種聯(lián)系實際的方式，讓我們認識到數(shù)學(xué)無處不在。這種終身學(xué)習(xí)的理念，讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性和意義，以及終身學(xué)習(xí)的必要性。
總之，新課標年級給我們帶來的不僅僅是知識的拓寬，更重要的是學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在這一年級中，我們更加全面地接觸到各個學(xué)科，增強了實踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，體會到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。新課標的實施，不僅是教育改革的一次嘗試，更是為我們的未來發(fā)展提供了更廣闊的空間和機會。我們要堅持學(xué)習(xí)的熱情和積極參與，為自己的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
六年級新課標心得體會篇九
語文作為一門核心學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著教育改革的不斷深入，新課標作為新時代的教育綱要，對于語文課程的設(shè)置和教學(xué)方法給予了新的要求。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了新課標對于我們的影響，下面我將從課程目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式以及自身體會等方面展開，談?wù)勎覍τ谡Z文新課標年級的心得體會。
首先，語文新課標年級明確了課程目標。以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標，拓寬學(xué)生的知識面和視野，新課標將主要任務(wù)分為知識技能和思想品質(zhì)兩個方面。在知識技能方面，強調(diào)了對于基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。在思想品質(zhì)方面，則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、批判思維和價值觀念。通過設(shè)定這樣的課程目標，使得學(xué)生能夠全面發(fā)展，充分發(fā)揮自身潛力。
其次，語文新課標年級更新了教學(xué)內(nèi)容。通過對文學(xué)經(jīng)典和文化精粹的深度解讀，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中更好地了解和感受到中華文化的博大精深。同時，在選擇教材時，更加注重了多元化的文化視角和多樣化的文學(xué)樣式，使得學(xué)生能夠接觸到更多的文學(xué)形式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
第三，語文新課標年級改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。強調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、獨立解決問題。同時，教師的角色也由傳統(tǒng)的灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)和引導(dǎo)式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第四，語文新課標年級鼓勵學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自主完成課程設(shè)計、文學(xué)作品的研讀等活動，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有探究性和創(chuàng)造性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過閱讀、寫作、口語和聽力等多樣的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語言能力和表達能力。
最后，通過學(xué)習(xí)語文新課標年級，我深刻體會到了語文的魅力和價值。語文課程不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授，更是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的課程。在文學(xué)作品的閱讀中，我學(xué)會了用心感受文字的美麗和情感的震撼；在文言文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了古代智慧的博大和思想的深刻；在寫作的實踐中，我鍛煉了自己的思維能力和表達能力。這些都使我在學(xué)習(xí)語文的過程中收獲了更多的自信和快樂。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)語文新課標年級，我深刻認識到了語文的重要性和價值。課程目標的明確、教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)方法的變革以及學(xué)習(xí)方式的多樣化，都為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機會。我相信，在新課標的指導(dǎo)下，我們的語文學(xué)習(xí)將更加靈活、多樣且富有成效。
六年級新課標心得體會篇十
六年級是小學(xué)最后一個學(xué)年，也是英語學(xué)習(xí)的重要階段。伴隨著新的課標的實施，學(xué)習(xí)英語的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對六年級英語新課標的心得體會。
第二段：更加注重口語表達
與以往的教學(xué)相比，新課標更加注重學(xué)生的口語表達能力。通過各種形式的朗讀、對話和角色扮演等活動，學(xué)生們可以充分鍛煉自己的口語表達能力。這種改變使我們在課堂上不僅僅只是死記硬背，而是可以主動參與到會話中去，更好地理解和運用英語。
第三段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
新課標鼓勵學(xué)生通過課外的閱讀、聽力和寫作練習(xí)等方式進行自主學(xué)習(xí)。在六年級的英語學(xué)習(xí)中，老師們不僅僅只是傳授知識，而是引導(dǎo)我們?nèi)ふ腋嗟膶W(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)我們獨立學(xué)習(xí)的能力。這讓我們在課外有了更多的學(xué)習(xí)空間，可以自由地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。
第四段：培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會的發(fā)展和國際化的進程，跨文化交際的能力變得越來越重要。新課標也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)不同國家的文化、節(jié)日和習(xí)俗，我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時，通過與外國學(xué)生的交流，我們可以更好地實踐并提高我們的英語口語表達能力。
第五段：總結(jié)
六年級英語新課標在很多方面都給我們帶來了新的改變和挑戰(zhàn)，但同時也給我們提供了更多的機會去發(fā)展不同的能力。通過這一年的學(xué)習(xí)，我認識到英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也意識到學(xué)習(xí)英語是一項長期的任務(wù)，只有不斷地努力和實踐，才能真正掌握這門語言。
總的來說，六年級英語新課標的實施使我們的英語學(xué)習(xí)更加有趣、有效。我相信，通過這樣的學(xué)習(xí)，我們一定能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用自如，與世界各地的人們進行更好的交流和溝通。
六年級新課標心得體會篇十一
不知道各位老師在新課標六年級的語文的備課中教案的編寫順不順利?下面是由本站小編為大家整理的新課標六年級
語文教案
，希望大家可以幫助到大家!魯賓孫漂流記一、教學(xué)目標：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的興趣。
二、閱讀準備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二) 匯報了解，整體感知
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3. 生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀
作文
。附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存
——讀《魯賓孫漂流記》有感
六一班 熊吟清 指導(dǎo)老師 李朝暉
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
回顧 拓展學(xué)習(xí)目標：
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累
成語
，能理解并正確運用成語。4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、交流平臺
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
二、日積月累
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
三、成語故事
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
(三)
新來的王老師
一、教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：寫讀后感。
四、教學(xué)過程：
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑： 提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是： 從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進，有時挫折也會激發(fā)人奮進。只要有上進心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠，路就會有多遠。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標心得體會篇十二
寒假里，我偶然讀到一則《安徒生童話》，故事說有個小豬模樣的儲錢罐，他是由陶瓷制作而成的`。因為他很有錢，大家都叫他“錢豬”。錢豬非常開心，很喜歡被人叫這個名字。
一天，他想：“我這么有錢，主人肯定不會扔掉我”，他在柜子上手舞足蹈，周圍的小朋友都非常羨慕卻又很嫉妒，就在這時錢豬一不小心從柜子上掉了下來，摔碎了!錢豬非常傷心，他萬萬沒想到自己是第一個被拋棄的。后來，主人又買來了一只新的小豬儲錢罐，雖然他還沒有錢，但他不像以前的錢豬那么驕傲。
讀完這個故事，我很受啟發(fā)：我們每個人都不能有驕傲的心里，即使取得很好的成績，都要保持一顆平靜的心態(tài)，腳踏實地，謙虛謹慎。
六年級新課標心得體會篇十三
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
寫讀后感。
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的.印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進，有時挫折也會激發(fā)人奮進。只要有上進心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠，路就會有多遠。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標心得體會篇十四
一、教學(xué)目標：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的.興趣。
二、閱讀準備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二)匯報了解，整體感知
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀作文。
六年級新課標心得體會篇十五
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累成語，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
：1課時
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
六年級新課標心得體會篇十六
《東施效顰》這個成語故事寫的是春秋時期越國的美女西施有心疼病，因此常皺著眉頭捂住胸口，而正好同村有個人叫東施，不過她很丑。東施看到了西施這個樣子，覺得很美。因此，東施也學(xué)著西施這個樣子，殊不知卻弄巧成拙，招人嘲笑。正因為這樣，村里人說她：濫竽充數(shù)——不懂裝懂。
可能大家都認為，西施身上有優(yōu)點，東施身上沒有優(yōu)點。然而我認為，大家只說對了一半，東施也有優(yōu)點。她雖然丑，但因羨慕西施那沉魚落雁的美貌，而敢于去追求美。這充分證明了東施熱愛學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點。這也是一種可貴的精神。東施希望有自己的學(xué)習(xí)、努力、勞動、刻苦和汗水，通過努力也能獲得閉月羞花的容貌，更敢于在眾人面前進行自己通過辛勤的勞動成果。東施很努力。雖然她的努力失敗了。但她必進是勞動過的。當(dāng)然，換個方面來說，在生活中，我們大家誰不會遇到挫折和失敗呢?她的“效顰”總比遁入空門逃避現(xiàn)實要好得多。東施這種不逃避，敢于面對現(xiàn)實，追求自身美的精神實在可嘉，敢于愛美，敢于欣賞美，她誠實，真實，真誠的精神也值得我們學(xué)習(xí)。
因此我想到，在現(xiàn)實生活中也應(yīng)該發(fā)揚這種“東施精神”，我們不僅要敢于欣賞美，更要敢于學(xué)習(xí)生活中別人一切優(yōu)點。記住，美是在于人心里美。而不是在于外表美：我們不僅要發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，更要敞開國門，學(xué)習(xí)世界各國的先進技術(shù)，從而推進中國的現(xiàn)代化建設(shè)。
每個人都有自己的長處和短處，不管是好人還是壞人，不管是丑陋的人還是美麗的人，不管善良的人還是邪惡的人。都有自己的長處和短處。為了社會的進步，為了中國的騰飛，讓我們發(fā)揚東施精神吧!
六年級新課標心得體會篇十七
班主任工作繁瑣而又簡單，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識，真誠為友
每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，公平地進展溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對每個學(xué)生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。
3、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
1、抓常規(guī)治理標準學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了榜樣作用。
不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
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