不管是在學習上還是工作生活中，總結心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結經(jīng)驗，提高效率。怎樣寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認真思考和探索的問題。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領域，希望對您寫作有所幫助。
幼師口袋課程心得體會篇一
幼兒教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，幼師作為幼兒教育中的重要力量，肩負著培養(yǎng)孩子們健康成長的使命。然而，僅僅具備一定的課堂教學能力并不足以成為一名合格的幼師，我們還需要關注到幼兒心理、家庭教育等方面，了解幼兒的心理需求，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，這些都需要來自幼師的貼心關懷。
第二段：心理照顧
幼兒心理照顧非常重要，幼師們需要關注到幼兒的情感變化和心理需求。在課堂教育中，我們需要通過各種適當?shù)姆绞饺ヒ龑Ш忘c撥孩子們的情感，讓孩子們主動地表達自己的想法和意見，寫下自己的心情，從而更好地緩解幼兒的情感壓力，讓孩子們健康成長。
第三段：生活指導
除了在課堂上照顧幼兒的心理需求外，正好可以在孩子們的生活中給予更多的幫助和指導，幫助孩子們掌握更多的生活技能。在日常生活中，我們需要給幼兒提供溫馨的環(huán)境，及時囑咐孩子們保持整潔、講究衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，以便讓孩子們在日后的生活中更加自信、自立。
第四段：家庭溝通
幼兒教育需要一定的家庭教育成分，和家長溝通并且與家長共同探討幼兒的發(fā)展方向，和家長一起為孩子們的成長奮斗。當然，在溝通的過程中，我們需要把握好尺度，敏感度，避免與家長產(chǎn)生沖突，最大程度的為孩子、為家長服務，讓家長對我們的工作有更多信任和尊重。
第五段：情感關懷
最后，心理關懷、生活指導和家庭溝通的核心都是情感關懷。幼師們要通過溫馨、細致的關懷幫助幼兒們建立良好的人際關系，增加幼兒的自信心，這種關懷可以在家庭、課堂及一個人的成長過程中扮演重要的角色，讓孩子在早期階段得到良好的情感體驗，全面發(fā)展。因此，我們需要用心去關注每一個孩子，為他們提供貼心的幫助與關懷，從而培養(yǎng)出更有愛心、責任心、專業(yè)水平的幼師人才。
總之，幼師是幼兒教育事業(yè)中的中流砥柱，是孩子們?nèi)松贸讨械闹匾啡恕Ｎ覀儜撽P注幼兒的心理需求、為孩子們提供生活指導、在家庭教育方面與家長溝通和合作、全方位關心孩子們的情感體驗，為孩子們打造一個溫馨、健康的成長環(huán)境，為幼兒教育做出積極的貢獻。
幼師口袋課程心得體會篇二
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。
培訓學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼師課程培訓心得體會2
幼師口袋課程心得體會篇三
微課堂的特點是微，即短而精，以五到十分鐘的時間，圍繞某個知識點進行重點的突破，不追求全面的詮釋，不追求內(nèi)容的完備，而在于突出一個點，從某個點出發(fā)，闡述教師對知識點的理解，既能幫助教師加強專業(yè)的素養(yǎng)，又能幫助學生分享自己的心得。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。微課堂把傳統(tǒng)的教學場地從課堂拓展到了電腦，手機，ipad等；教學時間從課堂上拓展到了學生的可能空余時間；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生?，F(xiàn)在學生知識基礎不同，學習能力各異，這種教學方式的出現(xiàn)比較好的適應了不同的個體需求。微課堂注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。教師們能站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學生良好學習習慣。如大膽發(fā)言的習慣，認真傾聽的習慣，保持良好坐姿（讀書姿勢、寫字姿勢）的習慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習慣等的培養(yǎng)。不僅如此，微課堂更有助于學生自覺預習課文的習慣，提高課堂教學的效率。在教學過程中，教師們都能隨機檢查學生課前的預習情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學生提出的疑問等，教師能根據(jù)學生預習的情況，及時調(diào)整自己的教學。真正做到根據(jù)學生的需要出發(fā)，組織教學，教學的針對性強。
微課堂體現(xiàn)的是“先學后教”。在課堂教學中，教師能為學生提供充分展示的機會，引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時，教師組織學生進行小組討論、全班交流，并引導學生聯(lián)系上下文，抓住有關語句來讓學生自讀自悟，使學生在自學過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學，而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。
根據(jù)專家的講解，使我懂得了“微課”的制作并不是很難，明白了“微課”是怎么回事，我認為這種教學其主要的優(yōu)點有兩個：
二、從受教育者學生的角度來看，可重復的知識點分析，有利于不同層次的學生進行個性化的學習，解決了傳統(tǒng)課堂不可重復性的問題，如果利用的好，對于學困生的轉變，消除兩極分化，是一個有效的途徑。
“微課”的利用必將帶來課堂的革命，這是毋庸置疑的，但能不能保障學生在家的有效利用，我想這不僅僅是學校和老師所能操控的，家長的作用，良好的家庭教育也是必不可少的環(huán)節(jié)，對于一些經(jīng)濟相對落后，信息設備不完備、沒有學習終端的農(nóng)村學校，“微課”的推行必然會受到嚴重的限制，所以，“微課”還得從城市到農(nóng)村慢慢發(fā)展，時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展是課堂改革的有效保證。
再說說“翻轉課堂”，“翻轉課堂”就是教師創(chuàng)建視頻——“微課”，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。從表面上看，我感覺翻轉課堂最大的特點就是翻轉了時間，學生下課提前學習第二天的內(nèi)容，上課時討論解決預習過程中的問題。用專家的話講就是從傳統(tǒng)的“課上學新知，課下內(nèi)化知識”翻轉為“課下學新知，課上內(nèi)化知識”。但深入思考，就會發(fā)現(xiàn)其實這種教學模式翻轉的'不僅是一種教學形式，更重要的還有我們的觀念和習慣：有“我教、你學”到“你學、互教”課堂上更多的是溝通、交流和解決問題。可以說翻轉課堂打亂了原有的組織模式，用一種更加符合社會發(fā)展，適應孩子需求的方式組織了課堂，把老師和學生的關系重新組織，那么就產(chǎn)生了不同的效果。原有的課堂講授多，翻轉課堂更加像一對一課堂，學生根據(jù)自己的學習步調(diào)進行個性化學習。教師在教室巡回，回答問題、監(jiān)控實驗、探討更深的內(nèi)容，并為需要幫助的學生提供個性化指導。每個學生都可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學習、作業(yè)。翻轉后的課堂能更好的做到分層教學、因材施教，更有利于學生的個性發(fā)展。
由此可以看出“翻轉課堂”不是在線視頻的代名詞。翻轉課堂除了教學視頻外，還有面對面的互動時間，有同學和教師一起發(fā)生有意義的學習活動；也不是視頻取代教師；更不是在線課程；不是學生在孤立、無序學習；不是讓整個班的學生都盯著電腦屏幕?！胺D課堂”是一種手段，它增加學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間；是讓學生對自己學習負責的環(huán)境。老師是學生身邊的“教練”，而不是在講臺上的“圣人”；是混合了直接講解與建構主義的學習；是學生即使課堂缺席，也不會被甩在后面；是課堂的內(nèi)容得到永久存檔，可用于復習或補課；是所有的學生都積極學習的課堂；是讓所有學生都能得到個性化教育。
通過對“翻轉課堂的理解，我感覺到“翻轉課堂”實現(xiàn)了三大轉變：
一、學生由被動接受轉為主動學習，學生有了更多的主動權；
二、教師由傳遞知識轉變?yōu)榇鹨山饣螅@樣的教學更能擦出智慧的火花；
三、讓家長進入課堂，實現(xiàn)了家校兩種學習環(huán)境的融合，家庭教育與學校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學習進程。
在對“翻轉課堂”的憧憬和贊嘆之余，本人還有幾多的疑惑和幾絲的擔憂，諸如孩子的學習自覺性，學習環(huán)境網(wǎng)絡的安全性、家庭教育和學校教育的融合性，不是一兩個教師就能做到的，我們更需要團隊的合作，更需要教育大環(huán)境的硬件支撐。
總之，“翻轉課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的教學模式，真正做到“以學生為中心”，讓學生徹底意識到“學習是自己的事”，“翻轉課堂”的實施，得益最大的是學生，挑戰(zhàn)最大的是教師。在“翻轉課堂”里，教師除了對課程標準和教學內(nèi)容有科學深透的把握外，還必須根據(jù)學生的基礎和需求對教學內(nèi)容作二次處理，要因材施教，為學生作選擇，為學生作取舍，確保教學內(nèi)容的準確性、針對性和簡潔性。我不知道實施“翻轉課堂”距離我們還有多遠的路，但我想我們能否先翻轉一下自己的思想，學會放手。注重學生的學習過程，注重培養(yǎng)學生活躍的思維方式，注重培養(yǎng)學生自主學習習慣及合作精神，讓學生感受尊嚴和滿足！
幼師口袋課程心得體會篇四
20xx年xx月xx日—xx月xx日我參加了**軍區(qū)幼師培訓中心崗位培訓活動，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長來參加這次培訓活動，這些中年教師及園長，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學到老。
在7天的學習培訓活動中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。
在這7天的培訓時間里，大家每天都能按時參加，對培訓是相當?shù)闹匾?，可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講，將重點的東西用筆記錄下來，不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分，一是學前兒童的生理衛(wèi)生。二是學前兒童的心理衛(wèi)生。三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。四是學前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機構安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分，一是兒童與教育。二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分：一、幼兒園音樂教育活動基本概述。二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。三、幼兒園音樂教育活動內(nèi)容與指導。四、幼兒園音樂教育活動與設計。
《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分：一、美術與幼兒美術。二、幼兒美術發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術教育活動設計與指導?！队變航】到逃虒W方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分：一、談話活動的設計與實施。二、講述活動的設計與實施。三、文學教育活動的設計與實施。四、早期閱讀活動的設計與實施。五、語言游戲活動的設計與實施。**海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學教育教學方法》主要講了四部分：一、數(shù)學教育與學前兒童的發(fā)展。二、學前兒童的數(shù)學活動。三、學前兒童數(shù)學教育活動的設計。四、學前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。二、幼兒科學教育內(nèi)容選擇的要求。三、幼兒科學教育環(huán)境簡介。四、正規(guī)性科學活動的設計。徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會教育目標。二、幼兒社會教育內(nèi)容。三、社會教育方法。四、幼兒社會教育的原則。五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。
在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變航逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的`情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓活動已結束，雖然這次的培訓是辛苦的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
幼師口袋課程心得體會篇五
20xx年的這一個學期，是我邁向人生的另一個階段，這個學期是我離開校園，接觸社會的第一個學期。歲月流逝，工作的四個多月時間一晃已悄然溜走，回顧工作的點點滴滴，不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。在一個學期的學習生活中，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也應該總結一下過去的成功和失敗，以便更好的提高自己的各項工作水平。
作為一名新教師，我一直牢記“為人師表”這四個字，在幼兒面前行為得體，講話文明，努力成為孩子們的朋友。按時上下班，不遲到，不早退，積極參加各項活動和會議，有集體觀念，為集體的榮譽做出自己的努力。在閑暇時間不忘收看一些新聞，閱讀一些報刊書籍，因為我覺得了解人們周圍發(fā)生的一些事情是做為一名教師應該具備的素質，現(xiàn)在的社會是一個信息發(fā)達的社會，幼兒獲得知識的信息通道太多了，有時候他們會了解到一些連老師都不知道的東西，如果教師不能跟上時代的發(fā)展，那么如何來教育孩子呢？只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。
本學期我擔任的是中班的教育教學，平時我能認真的備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導入課題，不斷激發(fā)孩子的學習興趣。在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結成功的經(jīng)驗。在工作上，我始終以虛心學習、腳踏實地的態(tài)度對待每件事情，我不把我的工作當成是工作，而是把它當成我的生活和興趣所在。這樣就能在工作中收獲快樂。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)更多的時候很多事情要積極主動的去做，把它當成自己的事情去做，這樣我就會主動的思考，把可能發(fā)生的問題，將來可能要發(fā)生的問題都盡量想到。我相信“態(tài)度決定一切”，所以，我也虛心聽取領導及園內(nèi)同事的指點及給予的要求，努力提高自己的業(yè)務水平，豐富自己的工作經(jīng)驗。
根據(jù)每個主題的實施，我與主班老師大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：《感官總動員》主題中，幼兒自制香香袋，制作蛋殼貼畫等；《傘的世界》主題中，請家長收集不同菌類的圖片，幼兒制作彩繪傘等；《給你一封信》主題中，我們用家長寫給幼兒的信件裝飾主題墻，并把幼兒在＂郵局＂游戲中的瞬間用照相機記錄下，布置在墻面上。在家園、師幼的不斷互動中，環(huán)境活了起來，孩子的知識經(jīng)驗也多了起來。
本學期我能一貫的堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動的積極性。平時根據(jù)季節(jié)的變化，提醒孩子穿合適鍛煉的衣著，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。利用午餐的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進餐習慣。并在午睡時提供他們自己疊衣疊被的機會，培養(yǎng)他們愛勞動的好習慣。
時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多的不足之處。因此，在今后的工作中，我要更加努力，希望學校能給我更多學習和培養(yǎng)自己能力方面的機會還有工作上的支持。我會在教師這個舞臺上表現(xiàn)出更好的一面。
幼師口袋課程心得體會篇六
在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學游戲化與學習品質培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》，《尊重規(guī)律 科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數(shù)據(jù)和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝! 廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們!
幼師課程培訓心得體會5
幼師口袋課程心得體會篇七
在這短短的10天的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
本次培訓的主要課程有：《當代學前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學游戲化與學習品質培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質量》，《尊重規(guī)律科學實踐——提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的《質量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的`沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學的角度全程記錄教學活動，并結合客觀數(shù)據(jù)和相關理論，對教學活動作了科學、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設計和教學實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學。同時還學習了教師研究學習團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質拓展訓練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學等等。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，還學到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術;課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設計的問題與思路;如何設計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標等等。
培訓中我的收獲還來自同班的學員們。這次來到廣西師大培訓的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領略了各地的幼兒教師風采，當專家的問題拋出來，學員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實踐——反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認真學習，不然一定會被時代所拋棄。
有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領導和教師們反饋到學到的理念和知識，結合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學活動，音樂教學游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結合學到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝！廣西師大的教師們，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關懷，謝謝你們!
幼師口袋課程心得體會篇八
幼兒園教育是非常重要的一門學科，而幼師人才培養(yǎng)是幼兒園教育中的重要一環(huán)。作為一名學習幼師課程的學生，我認為這個過程非常有趣，并且?guī)Ыo我許多關于幼兒園教育的體會和心得。在接下來的文章中，我將分享一些在幼師課程中學到的心得和體會。
第二段：舞蹈教學的理論與實踐
在學習幼師課程中，我最喜歡的一門課程是舞蹈教學。我們學習了舞蹈教學中的各種理論，比如不同年齡段兒童的動作特點，如何組織舞蹈教學課程等等。此外，我們還有機會親自設計和教授舞蹈課程。通過這樣的實踐，我明白了在課堂上如何通過音樂和動作激發(fā)兒童的興趣，如何適應每個兒童的學習情況和需求，從而提高教學的有效性。
第三段：游戲教學的魅力
游戲教學是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，也是很多兒童最為喜歡的活動之一。在幼師課程中，我學習了各種游戲教學的理論和實踐技巧。除此之外，我還在實踐中學習了如何與兒童溝通和交流、如何扮演角色和引導兒童進入活動等。通過這些實踐，我明白了游戲教學的魅力和實用性，以及如何利用游戲幫助兒童學習、成長和發(fā)展。
第四段：親子教育的重要性
親子教育是幼師課程中一個非常重要的主題，它不僅可以幫助幼師了解家庭背景、家庭環(huán)境、家長的期望和需求等，還可以幫助幼師與家長建立良好的合作關系。在幼師課程中，我們學習了如何與家長溝通、如何和家長合作、如何幫助家長更好地照顧和教育兒童等等。通過這些實踐，我明白了親子教育的重要性，并且學會了如何與家長合作，共同幫助兒童成長和發(fā)展。
第五段：總結
總之，幼師課程是一門非常重要、有趣、實用的學科。通過這個過程，我學會了如何理論與實踐相結合、如何與兒童溝通和交流、如何幫助兒童成長和發(fā)展、如何與家長合作等。這些知識和技能將對我未來的成長和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生積極的影響。再次感謝幼師課程，讓我有機會成為一名更好的幼兒園教育者。
幼師口袋課程心得體會篇九
作為一名幼師，我深知自己的責任重大，需要在扮演老師和家長雙重角色的同時，關注孩子的身心健康和全面發(fā)展。為此，我通過較長時間的實踐和總結，總結了一些幼師口袋心得體會，相信對于其他從事幼教行業(yè)的同仁來說也會有所啟發(fā)。
第二段：重視良好的溝通
幼師要與孩子、家長和同事之間建立良好的溝通機制，以保障孩子的發(fā)展。幼兒春季教育大會也強調(diào)了幼師間要重視溝通橋梁的建立。只有與孩子建立了良好的關系，才能夠更好地了解他們發(fā)展的情況和需求，及時的調(diào)整教學計劃。與家長溝通和交流也能夠及時反饋孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，進而判斷他們在教育環(huán)境中是否有所變異，需要哪些改善。同事間的溝通，也可以讓團隊更加協(xié)同，互相學習，提高工作效率。
第三段：重視家長的態(tài)度
幼師要了解家長的態(tài)度，往往是最直接的途徑。了解家長背景、與孩子的關系、家庭環(huán)境等，在制定每位孩子的教育計劃時都應做到因材施教。對于那些對孩子抱有較高期望的家庭，可以略微激勵，但也要防止過分炫耀。而對于那些忙于工作而無法關注孩子的家庭應當引導和幫助，以增強他們對孩子的關注和愛護。
第四段：重視孩子個性
孩子的個性是孩子的特點，也是他們在教育中表現(xiàn)出的方式和風格。因此，幼師應當重視孩子的個性，了解孩子的性格、興趣、喜歡和不喜歡，同時克制自己因為身為幼師可能會對孩子身兼的期望過高，使孩子變得無聊和勞累。了解孩子的個性，可以更準確地制定教育計劃，讓孩子在輕松愉快的教育氛圍中得到蓬勃發(fā)展。
第五段：重視團隊合作
如果幼師間缺乏團隊精神，則對于幼兒的教育工作會造成較大影響。因此，幼師要重視團隊合作。每個孩子都是團隊工作的一個環(huán)節(jié)，每位幼師相互協(xié)作、相互支持，才能夠更好地協(xié)調(diào)孩子的教育工作。同時，在團隊中交流、互相學習，及時共享自己的教育成果和經(jīng)驗，進而推進團隊的整體發(fā)展。
總結：幼師口袋心得體會
正如前述，幼師是十分重要的一種人力資源，需要合理地扮演老師和家長雙重角色，關注孩子的身心健康和全面發(fā)展。通過良好的溝通、考慮家長的態(tài)度、重視孩子的個性和團隊合作，幼師雖然需要耗費大量的精力，但只有這樣才能夠更好地協(xié)助幼兒實現(xiàn)他們的夢想。我希望我們的口袋經(jīng)驗可以幫助其它幼兒教育行業(yè)的同仁們。
幼師口袋課程心得體會篇十
幼師課程是幫助幼兒教師掌握幼兒教育知識和技能的必要步驟，也是讓幼教工作者掌握更多教育思想和方法的平臺。在我完成幼師課程過程中，我目睹了課程中各種優(yōu)點，也不斷在課程中收獲著啟示和成長。
第二段：收獲與成長
本次幼師課程，為我打開了幼教領域的大門，讓我意識到做幼兒教育工作不是簡單的傳授知識，而是致力于孩子成長、防止孩子受到各種不良影響和保護孩子安全。從這些初步的認識出發(fā)，我不斷深入學習幼兒教育方面的知識，這讓我深刻地認識到，做幼師的責任重大。
第三段：教育思想與方法
在課程中，我還得到了不少珍貴的教育思想和方法，這些方法也為我在實踐中發(fā)揮了很大的作用，例如在評估幼兒教育的成果時，我可以運用“任務驅動型評價”方法，檢測孩子們各方面的進步情況。同時，我也借此機會學習了一些更簡潔、有效的指導教育理論和方法，為我在以后的工作中帶來很大幫助。
第四段：教育實踐
在教育實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)很難同時滿足家長和孩子的需要。我從班級管理、課程設計和師生交互等方面入手進行調(diào)整和改進，針對不同年齡階段的孩子設計了不同的教育計劃，并運用“情境教學法”等方法有效地提高了孩子的學習興趣。毫無疑問，這些方面的成功，對我的職業(yè)發(fā)展帶來了很大優(yōu)勢。
第五段：結語
總的來說，本次幼師課程，為我在教育領域的發(fā)展提供了極為有益的保障，并打下了堅實的基礎。不僅讓我理解了幼兒教育的整體理念，而且也讓我掌握了更多具體的教學技能。在以后的職業(yè)生涯中，我會繼續(xù)砥礪前行，更加全面地提高自己，讓自己成為更加優(yōu)秀出色的幼教工作者。
幼師口袋課程心得體會篇十一
近年來，幼兒教育進入了一個新時代，對幼師的要求也越來越高。針對傳統(tǒng)的幼兒園教學模式的不足，幼師需要不斷繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課程設計能力，以更好地滿足幼兒的成長需求。在接受新穎課程培訓的過程中，我深深感受到了課程的實用性和創(chuàng)新性，也明白了幼師在課程設計中的重要性。以下是我對幼師新穎課程的心得體會。
首先，新穎課程注重激發(fā)幼兒的主動性和興趣。在傳統(tǒng)的幼兒教學中，大多數(shù)課程內(nèi)容都是由幼師統(tǒng)一安排和設計的，幼兒只是被動地聽課并執(zhí)行教師的命令。而新穎課程則更關注幼兒的個性和興趣，充分調(diào)動他們的積極性。在課程設計中，我們可以結合幼兒的興趣愛好，創(chuàng)設適合他們的學習環(huán)境和情境，使他們在主動參與中學習、探索和發(fā)現(xiàn)。
其次，新穎課程鼓勵幼兒的自主學習和探究精神。幼兒正處于發(fā)展的關鍵期，他們具有強烈的好奇心和求知欲。而在新穎課程中，幼師需要激發(fā)和引導幼兒的自主學習和探究精神，而不僅僅是傳授知識。通過提問和引導，我們可以啟發(fā)幼兒思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。這種學習方式不僅能夠滿足幼兒的好奇心，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自信心。
此外，新穎課程強調(diào)幼兒的身心發(fā)展。幼兒教育的目標是全面發(fā)展幼兒的身心，而新穎課程注重幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在課程設計中，我們可以注重幼兒的感知和運動能力的培養(yǎng)，開展各種動手實踐活動，讓幼兒在活動中運動、思考和創(chuàng)造。這種身心結合的學習方式既能夠促使幼兒的大腦發(fā)展，又能夠培養(yǎng)他們的動手能力和協(xié)作精神。
最后，新穎課程提倡跨學科的教學。傳統(tǒng)的幼兒教學往往以學科為基礎，課程內(nèi)容單一且割裂。而在新穎課程中，我們可以通過跨學科的教學，將不同學科的知識進行有機的結合，開展綜合性的學習活動。例如，在一堂課中既可以學習語言知識，又可以學習數(shù)學、音樂、美術等多個學科的內(nèi)容。這種跨學科的教學方式既能夠增強幼兒的學科知識，又能夠培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)造性思維。
綜上所述，幼師新穎課程具有一定的實用性和創(chuàng)新性，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。在我接受新穎課程培訓的過程中，我深切感受到了課程設計的重要性和創(chuàng)造性。在今后的幼教工作中，我將努力將新穎課程的理念融入到實際教學中，不斷提升自己的課程設計能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的幼師能夠意識到新穎課程的重要性，積極參與培訓和實踐，共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼師口袋課程心得體會篇十二
近年來，幼兒教育方興未艾，越來越多的家長選擇將孩子送入幼兒園。而作為幼兒園的幼師，我們肩負著保障孩子安全的責任。為了提高自身安全意識和應對緊急情況的能力，我們參加了一門關于幼師安全課程。通過這門課程的學習，我有了很多感悟和心得。
首先，這門幼師安全課程為我們提供了各種安全知識的補充和加強。在課程中，我們學習到了火災的種類、滅火器的使用方法以及逃生技巧。這些知識的學習不僅讓我們了解了如何預防火災的發(fā)生，還能增加我們自救和救助他人的能力。除此之外，我們還學習了其他常見的危險事件，如溺水、跌倒、中暑等，以及相關的應對措施。這些知識的學習對于我們提高幼兒園工作中的安全意識和應急能力非常重要。
其次，這門課程還通過模擬實踐的方式讓我們更好地掌握安全技能。在課程中，我們進行了各種實踐訓練，比如滅火器的操作、逃生演練等。通過這些實踐環(huán)節(jié)，我們不僅可以親身體驗到一些緊急情況的處理過程，還能在實踐中檢驗自己的反應速度和應對能力。這樣的實踐訓練能夠增加我們的安全技能和應對能力，幫助我們在危險事件中更加從容地應對。
此外，通過幼師安全課程的學習，我對幼兒園的安全管理工作也有了更深刻的認識。我們知道，幼兒園是一個對安全要求極高的場所，因為幼兒園里的孩子智力和身體發(fā)育還不夠成熟，他們對危險的認知度較低。因此，幼兒園要采取一系列措施來保障孩子的安全，比如安裝安全鐵門、安全窗等防護措施，制定安全警示標志等。通過這門課程，我對幼兒園的安全工作有了更加細致的了解，明白了自己在提高安全意識和防范措施方面的責任重大。
最后，這門課程還教會了我如何進行安全宣傳和培訓。在課程中，我們學習到了一些宣傳和培訓的方法和技巧，比如利用多媒體手段進行宣傳、利用游戲形式進行培訓等。這些方法的學習不僅可以幫助我們向家長宣傳幼兒園的安全工作，也能夠提高孩子的安全意識和自我保護能力。通過宣傳和培訓，我們能夠將安全意識融入到幼兒園的日常教育中，提高幼兒園整體的安全水平。
通過這門幼師安全課程的學習，我不僅提高了自身的安全意識和應對能力，還對幼兒園的安全管理工作有了更深入的了解。我相信，在今后的工作中，我會更加重視孩子的安全，采取更多積極的措施來保障孩子的安全。我也將把這些學到的知識和技能運用到實際工作中，為孩子們營造一個更加安全、快樂的成長環(huán)境。
幼師口袋課程心得體會篇十三
隨著現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，幼兒教育的重要性越來越被人們所認識和重視。作為幼師，參加課程教研是提高教育教學實踐能力的重要途徑。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將以五段式的方式，分享我的幼師課程教研心得體會。
首先，對于幼師來說，參加課程教研是一種學習和交流的機會。通過與同行的交流，我不僅了解了其他幼師在教育教學中的實踐經(jīng)驗，還學習到了其他園所的先進教育理念和教學方法。例如，在一次課程教研中，我了解到一個幼兒園采用了多媒體互動教學的方式，孩子們在高科技的環(huán)境中學習，興趣高漲，學習效果顯著。這讓我對傳統(tǒng)的教學模式有了全新的認識，激發(fā)了我嘗試新的教學方法的決心。
其次，參加課程教研有助于提高自身的教育教學能力。在我參加的一次英語教學課程教研中，我發(fā)現(xiàn)一位老師采用了分層教學的方式，將學生分成不同水平的小組，讓每個人都能得到適合自己的學習任務。這種教學方法不僅能夠滿足不同學生的學習需求，還能激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。受到這次課程教研的啟發(fā)，我開始嘗試在我的課堂上引入分層教學，效果也是意想不到的好。參加課程教研不僅幫助我了解到了其他教師的優(yōu)秀教學方法，還幫助我不斷提升和改進自己的教學方式。
第三，課程教研為幼師提供了一個展示自己教學成果的平臺。在一次課程教研活動中，每個參與者都有機會向其他人展示自己的教學案例和教學成果。我向大家展示了我在音樂教學中采用的一種新的教學方法，通過故事情節(jié)和音樂表達情感，引導幼兒發(fā)展音樂感知和表達能力。其他教師對我的教學方法給予了積極的反饋，并提出了一些建設性的意見和建議。這讓我感到非常鼓舞和激勵，也讓我更加自信地繼續(xù)探索和實踐創(chuàng)新的教學方式。
第四，課程教研活動對于提高團隊合作能力也很重要。在參加課程教研的過程中，我們經(jīng)常要與他人進行合作和協(xié)作。例如，在一次數(shù)學教學課程教研中，我和另外兩名幼師聯(lián)合備課，一起制定教學目標和教學步驟。通過合作，我們減輕了個人的工作負擔，也互相學習和借鑒，取得了更好的教學效果。團隊合作的經(jīng)驗不僅提高了我與他人的溝通交流能力，還培養(yǎng)了我合作意識和團隊協(xié)作精神。這些都是在幼師工作中非常重要的素養(yǎng)和能力。
最后，參加課程教研可以豐富幼師的教育教學經(jīng)驗。通過參與課程教研，我有機會接觸到更多的教育教學案例，了解到其他園所的創(chuàng)新和實踐，不斷拓寬自己的視野和思維方式。同時，通過教研交流，我也能夠將自己的經(jīng)驗和觀點傳遞給他人，與其他幼師共同探討和研究教育教學問題。這種交流和分享，不僅激發(fā)和提升了我自身的創(chuàng)新能力，也促進了整個幼師的共同進步和發(fā)展。
綜上所述，幼師課程教研是提高教育教學實踐能力的重要途徑。通過參與課程教研，幼師們可以學習借鑒他人的經(jīng)驗和教學方法，提高自身的教育教學能力，展示自己的教學成果，培養(yǎng)團隊合作能力，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)積極參加各種課程教研活動，不斷提升自己的教育教學水平，為幼兒的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
幼師口袋課程心得體會篇十四
教育是一個永恒不變的話題。在孩子成長過程中，幼師的作用不可忽視，在幼師課程中獲得的知識和技能對于提高幼師教學水平意義重大。接下來，我將分享我在幼師課程學習中的體會和心得。
第二段：認識幼兒
在幼師課程中，我最先學習的是如何更好地認識幼兒。我們了解到了幼兒的發(fā)展特點、思維方式和行為習慣等方面的內(nèi)容。這些知識和技能對于幼師在工作中更好地了解和照顧幼兒是非常重要的。我們時刻保持與幼兒的溝通和互動，更加了解他們的需求和發(fā)展狀況，使我們能夠更加有針對性地開展教學活動。
第三段：提高教學技能
幼師除了對幼兒有更深刻的理解外，還要了解如何通過網(wǎng)絡應用、手工制作、游戲、音樂、運動等多種方式增強教學。我們學習如何制定詳細的教學計劃和海量的教學內(nèi)容，在這個過程中，我們還需要對幼兒的注意力和個性進行科學的分析。多樣化的教學方式能夠讓幼兒感到極大的興趣，同時也帶動教師的授課熱情。
第四段：家校合作
家校合作也是幼師課程中非常重要的一部分。通過跟家長溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠更好地照顧到孩子的生活和成長。在課程中，我們學習了如何與家長們開展有效的溝通和合作，以及如何與家長建立良好的關系。
第五段：反思與總結
從參加幼師課程到現(xiàn)在，我已經(jīng)逐漸具備了像樣的教學素質，擁有了更加專業(yè)的教學知識和技能。通過學得的知識，我也反思出自己還有哪些不足之處，同時積極總結和探究新的成長路徑。課程學習不僅有助于我的個人成長，而且在工作中也為我提供了更多的思路和方案。
結尾
總而言之，幼師課程不僅為幼兒教育提供了更加完美和全面的解決方案，而且能夠為臨床教師提供更為成熟的授課模式和理念。相信我們有著這些經(jīng)驗和心得體會，我們將在教學中不斷進步。
幼師口袋課程心得體會篇十五
幼師課程是準備從事幼兒教育工作的人必須接受的專業(yè)培訓，其內(nèi)容包括兒童教育、兒童心理學、幼兒園管理等方面的知識。這些知識有助于幼師們更好地了解幼兒的需求和特點，為他們提供更貼心的照顧和教育。在我的幼師課程學習過程中，我學到了很多有關兒童成長和教育方面的知識，讓我深刻體會到做一個成功的幼兒教育工作者需要對所學知識持久的熱情和探索精神。下面我將分享我在幼師課程學習中的心得體會。
第二段：體驗樂趣
幼師課程讓我感受到的是這其中的樂趣和感受，我們的老師給我們講課時常常會用很多真實的實例來說明一個問題，那些關于兒童成長的案例和故事引發(fā)了我極大的共鳴和研究的興趣。我熱愛看見那些小家伙的一個一個階段性的成長過程，同時也會提前有計劃地準備它們隨著成長過程中的一些可能的挑戰(zhàn)，讓我更早地和廣泛地去深入了解到這個領域。
第三段：身心愉悅
在幼師課程學習過程中, 我發(fā)現(xiàn)除了知識學到了之外，我的身心健康狀態(tài)也得到了全方位的恢復和升華。在這個過程中，我領悟到，專業(yè)的幼師一定要有堅強的心理素質和積極的精神面貌，要能夠在工作中保持一個溝通、有效、面對挑戰(zhàn)的心態(tài)，而這樣的心態(tài)的形成需要通過不斷地學習和探究。因此，我積極參與教育培訓，學習有效溝通技巧和解決問題的方式，掌握領導力和管理技能，這些都給我?guī)砹松硇挠鋹偂?/p>
第四段：專業(yè)提升
幼師課程學習的最大收獲就是對專業(yè)能力的提升。在自身的專業(yè)領域上，我已經(jīng)可以應對負責的課堂教學，有能力制定實施教育計劃和維護幼兒的安全。同時，我還通過學習社會科學、繪本、數(shù)理化等一系列豐富的課程提高了個人能力，為實現(xiàn)從教育工作者進階到教育精英積累了非常強有力的優(yōu)勢。
第五段：展望未來
幼師課程的學習讓我更加熱愛我的選擇—從事幼兒教育。我很享受工作帶來的成就感和內(nèi)心的開心，這其中最重要的是獲得真正的成長和學習。在未來的日子里，我將繼續(xù)不斷地提高自己的專業(yè)能力，為幼兒們提供更具體的幫助，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。期待有更多的同行者可以一起來分享這個美妙而有趣的職業(yè)，為孩子和未來奠定堅實的基礎！
結語：
幼師課程是幼師專業(yè)生涯的基礎和門檻，其這個過程不僅僅是從書本里獲得知識，更是參考社會的實踐和回饋，了解所在領域的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，接觸心靈和心態(tài)成長的過程。每一位幼師都應該明確自己的專業(yè)方向，通過學習和實踐不斷優(yōu)化提升自己的能力水平，將自己的幼兒教育技能發(fā)揮到極致。
幼師口袋課程心得體會篇十六
近年來，隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和進步，越來越多的人開始選擇網(wǎng)絡學習。尤其是在疫情期間，遠程網(wǎng)絡學習成為了一種必要的學習方式。作為一名幼師，我也通過網(wǎng)絡課程系統(tǒng)學習了一些理論知識和實踐技能。在這里，我將分享一下我的網(wǎng)絡課程心得體會。
首先，網(wǎng)絡課程的學習時間更加自由靈活。傳統(tǒng)的教學方式可能需要到教室上課，有固定的時間和地點。而網(wǎng)絡課程中，我們可以根據(jù)自己的時間安排安排合理的學習計劃。尤其是在工作繁忙的情況下，我們可以充分利用碎片時間，進行隨時隨地的學習。這種自由靈活的學習方式讓我倍感輕松、自在。
其次，網(wǎng)絡課程具有良好的互動性和交流性。平臺上設置了討論、提問、互動等多種交流方式，讓學習變得更加生動有趣，同時我們還能在同行的交流中獲得更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。在學習的過程中，我能夠與其他學員進行交流互動，解決學習過程中的疑惑問題，分享經(jīng)驗和心得，這樣可以更好的加強自己的認識與理解。
第三點，網(wǎng)絡課程的觀看時間和篇幅可以根據(jù)自身所需進行調(diào)整。網(wǎng)絡課程一般由多個章節(jié)組成，每個章節(jié)會分為若干小節(jié)。有了這樣的設置，我們可以根據(jù)自己的時間進行分段學習，順利的進入下一章節(jié)，不但免去了傳統(tǒng)上幾個小時課程的沉重壓力，而且也提高了我的集中注意力。
第四點，網(wǎng)絡課程沒有傳統(tǒng)教育模式下所需要的課本、筆記等教育工具。通過網(wǎng)絡課程的學習，不僅讓我免去了復印、打印等準備學習資料的麻煩，而且還讓我可以隨時隨地地學習，在這種節(jié)奏的優(yōu)勢下，學習也更加的快捷方便。
最后，通過網(wǎng)絡課程的學習，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡課程具有靈活、互動、自由、個性等特點，可以讓我們在有限的時間可以更多地學習知識，也更好的探索和實踐。當然，網(wǎng)絡課程并沒有取代傳統(tǒng)教育模式，兩者彼此結合更能發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，讓我們能夠更好的為我們的孩子做出貢獻。
幼師口袋課程心得體會篇十七
近年來，幼兒教育已成為教育界備受關注的熱點話題。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，其對幼兒教育的投資也在不斷增加，各地也建設了一批規(guī)模龐大，教育內(nèi)容豐富多彩的幼兒教育中心。在這個發(fā)展迅猛的領域里，幼師的重要性不言而喻。在我作為一名大學中幼師專業(yè)的學生中所學到的課程中，我收獲頗多，今天我就來談一談我的“幼師課程心得體會”。
第一段：課程教學的簡介
在大學中所學到的幼師課程，主要涉及到兒童發(fā)展、兒童心理學、幼兒教育、幼兒園環(huán)境設計、幼兒營養(yǎng)學、幼兒美術、音樂、體育等。在這些專業(yè)學科中，幼師學生通過不斷學習，了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及特點，并逐步掌握幼兒教育中必不可少的課堂教學技巧與方法。
第二段：幼師課程的重要性
幼師課程是幼師學生學好幼教專業(yè)，開展幼兒教育事業(yè)的必修之課。學習幼兒教育，不僅需要理論的支撐，還需要對幼兒的認識和了解，所以說，以上所說到的課程不管是在專業(yè)或于實踐教學上都有著不可忽視的作用。通過這些課程，幼師學生能夠了解到每個年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點，結合不同年齡段幼兒的認知特點，制定具有針對性的教學方法，以促進幼兒的健康成長。
第三段：課程對我本人的影響
作為一名幼師專業(yè)的學生，在上過一學期的幼師課程后，我深深地意識到幼兒教育不是單純的將知識點簡單傳遞，而歸納于人類文明體系中和其它科目一切的學科一樣，教育是潛藏在社會形態(tài)之下的養(yǎng)育行為。在學習中，我發(fā)現(xiàn)自己對幼兒教育的興趣也逐漸增加，從而使我自愿從事志愿服務，去幼兒園和大隊暑期課程中，去深化自己對兒童教育的理解和掌握相關技能。
第四段：課程對我的職業(yè)規(guī)劃的幫助
幼師課程不光提高了我對幼兒教育學科的理解及應用能力，同時也吸引我去做好這個行業(yè)中的人。通過學習，在我職業(yè)規(guī)劃的方向上，從而加強對于幼師職業(yè)工作價值，從修養(yǎng)方向展開更綜合的職業(yè)規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)了更多與幼兒教育相關的領域，例如兒童心理輔導、素質教育等方面，從而為自己的未來職業(yè)發(fā)展打下一個堅實的基礎。
第五段：總結
《幼師課程心得體會》是一個反映我的大學生活，以及我對于幼兒教育有著極致敬畏和熱愛的符號性文章。幼兒教育是一個充滿責任和平等的職業(yè)，只有當幼師將自己融入于幼兒教育事業(yè)之中，并能建立起真正的“對等關系”，才能為幼兒的健康成長做出實質性的貢獻。所以，通過學習幼師課程，除了扎實該學科知識理論外，也應重點加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教育心理素質，從而積累更多的忍耐及持續(xù)做好積極引導幼兒發(fā)展的工作。
幼師口袋課程心得體會篇十八
作為一名幼師，我深知幼兒教育的重要性。然而，要充分發(fā)揮我的教育能力并讓每個幼兒都能得到良好的教育，我需要不斷學習和提升。近期，我參加了一次關于“幼師口袋作業(yè)”的培訓課程，并獲得了這一工具的使用權限。通過使用這個工具，我不僅提高了自己的教學質量，也取得了學生和家長的滿意。下面，我將分享我在使用幼師口袋作業(yè)過程中的一些心得和體會。
首先，幼師口袋作業(yè)幫助我更好地了解每個幼兒的學習情況。在過去，我們通常使用紙質作業(yè)本來布置作業(yè)。然而，這種方式很難及時獲取學生對作業(yè)的反饋。而使用幼師口袋作業(yè)，我可以通過上傳題目和練習材料，給每個學生布置個性化的作業(yè)。通過學生們在平臺上的答題情況，我可以清楚地看到他們的得分情況和掌握情況。這些數(shù)據(jù)和圖表有助于我了解學生的學習進步和困難。并根據(jù)學生的個性化學習情況進行有針對性的教學。
其次，幼師口袋作業(yè)提供了更多的學習資源。作為一名班主任，我面對的是多個年級的學生，他們的學習能力存在著差異。使用幼師口袋作業(yè)，我可以根據(jù)每個學生的不同情況，為他們提供更多針對性的學習資源。平臺上有豐富的學習課件和教學視頻，這些資源可以供學生自主學習，并通過做題來鞏固所學知識。而我可以根據(jù)學生的個性化學習情況調(diào)整學習計劃，選擇適合他們的學習資源。
再者，幼師口袋作業(yè)提供了便捷的家校溝通渠道。通過幼師口袋作業(yè)，我可以隨時與家長進行溝通。家長可以通過平臺實時了解孩子的學習情況，并及時與我交流。在過去，家長的詢問和我對學生的評價只能通過家長會或者每周的通知冊來溝通，有時候消息會延遲傳達，無法及時解決問題。而幼師口袋作業(yè)讓這一過程變得簡單和高效。家長可以隨時向我咨詢問題，并及時獲得回復。這不僅提高了家校之間的溝通質量，也增強了家長的對教育的參與度。
最后，幼師口袋作業(yè)有助于提高幼兒的學習興趣和自主學習能力。傳統(tǒng)的紙質作業(yè)往往缺乏趣味性，學生可能對作業(yè)感到乏味，導致學習積極性不高。而幼師口袋作業(yè)提供了豐富有趣的學習方式，如配圖題目、動畫題目等。這樣的設計能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更樂意去完成作業(yè)。同時，幼師口袋作業(yè)也鼓勵學生進行自主學習。他們可以在自己的時間和節(jié)奏下完成作業(yè)，并通過作業(yè)完成情況來反思自己的學習情況和進步。這種自主學習能力的培養(yǎng)是他們今后學習中必不可少的一種能力。
總之，幼師口袋作業(yè)是一種非常有價值的教育工具。通過它，我更好地了解了每個學生的學習情況，為他們提供了個性化的學習資源。它還提供了便捷的家校溝通渠道，并幫助提高學生的學習興趣和自主學習能力。通過幼師口袋作業(yè)的使用，我相信我能夠更好地履行我的教育職責，為每一個幼兒提供更好的教育服務。
幼師口袋課程心得體會篇十九
在當前疫情影響下，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多人的主要學習方式，幼師網(wǎng)絡課程也不例外。通過網(wǎng)絡課程，幼兒園教師能夠在家或者其他地方進行學習，無需來回奔波，同時還能合理地安排時間、增加自己的學業(yè)能力，提高幼兒教育水平。在完成了幾門相關網(wǎng)絡課程之后，我深刻的認識到了網(wǎng)絡課程在幼師職業(yè)成長中的重要作用，特在此分享我的心得體會。
第二段：網(wǎng)絡課程的優(yōu)點
隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，幼兒教育也隨之進化。通過網(wǎng)絡教育平臺，幼師們可以了解到關于幼兒教育的最前沿的知識，拓寬視野，更好地應對各種不同的教育問題。同時，網(wǎng)絡課程的靈活性非常的強，可以根據(jù)自己的時間來進行學習，無需按照固定的時間上課，特別適合在工作繁忙的幼師群體。此外，網(wǎng)絡課程的學習資源更為廣泛和豐富，可以通過網(wǎng)絡閱讀大量相關文獻和案例，增加自己的實踐經(jīng)驗，提高自身的能力儲備。
第三段：深度思考和學習問題
從一個教師的角度來看，優(yōu)秀的師資力量是網(wǎng)絡課程學習中不可或缺的一環(huán)。通過網(wǎng)課，幼師們能夠和全國各地的優(yōu)秀教育從業(yè)者進行交流，深入交流教育理念和教育方法，形成習慣性地思考教育問題，并不斷汲取新思想和新技術。然而隨著網(wǎng)絡課程的深入了解，也會發(fā)現(xiàn)因為學習的新知識過于豐富，往往難免產(chǎn)生了焦慮、疲憊等情緒。同時，個體差異導致的進度慢、理解困難等問題也會不斷出現(xiàn)。這時候，幼師需要主動尋找心理暗示，并在學習時掌握更加有效的學習方法和技巧，以更加高效地完成自己的學習目標。
第四段：如何提高幼師網(wǎng)絡課程的學習質量
提高幼師網(wǎng)絡課程學習質量有許多的技巧和方法。我總結了以下幾點：
1. 認真審視在線課程的課程內(nèi)容和學習計劃，制定自己的學習計劃和進度表，保證自己有足夠的時間完成學習任務。
2. 參與互動討論，積極發(fā)言和表達自己的看法，加強與教師之間的交流，了解不同教師的想法和經(jīng)驗。
3. 追求真正的理解。網(wǎng)絡課程的學習，不是純粹的“過程學習”或“執(zhí)行學習”，而是需要建立在“理解性學習”的基礎上。
4. 聚焦重點，把握學習要領。學習時要有選擇性地閱讀學習材料，抓住關鍵字和重點概念，歸納總結，注重記憶和理解。
第五段：總結
網(wǎng)絡課程的發(fā)展，為幼兒園教師提供了更多的學習途徑和提高自身素養(yǎng)的機會，幫助幼師們系統(tǒng)性地加強對幼兒教育的理論和技術知識的學習。雖然在學習的過程中充滿了新知識和挑戰(zhàn)，但只要不懈努力，通過合適的學習方法和技巧，是完全可以實現(xiàn)良好的學習效果的。通過網(wǎng)絡課程，讓我們回顧教育的本質，引發(fā)我們對教育真正的思考，并提供了從教育理念到教育技巧再到教育實踐的全面介紹，讓幼師們在幼兒教育探究的道路上探尋更多的可能性和充滿無限的未來。
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