心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇一
教書多年了，時(shí)間飛快，總感覺自己的這10年間，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子們一直在我身邊，讓我能夠把很多的不快樂進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01年上班到現(xiàn)在一直是班主任，今年終于不當(dāng)了，輕松了，但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子，一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng)。
我做班主任__年，沒有出現(xiàn)過一次學(xué)生不擁戴的事情，回想自己的這點(diǎn)小成功，原因在那里？我覺得只有一點(diǎn)，那就是班主任自身的性格。
一個(gè)班級(jí)從開始建立，班主任的性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài)，也就是說，班主任的性格就是這個(gè)班的班魂！為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而無信，或者簡單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，將會(huì)在工作中無形的讓學(xué)生了解，并且無形中滲透給學(xué)生。作為管理者，你要是是個(gè)強(qiáng)者，有不服輸?shù)牡木瘢沁@種狀態(tài)就會(huì)感染學(xué)生。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，他不一定是學(xué)校里面成績最好的，但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的，是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié)，是學(xué)校里面面貌最好的班級(jí)，同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一定是各科老師的最愛。所以作為班主任，就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，為班級(jí)建立一個(gè)班魂，只有這樣才能夠，劍鋒所指，所向披靡！與大家探討了！
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇二
藝術(shù)管理是現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)重要的領(lǐng)域，它既具有藝術(shù)性，又有著管理性。對(duì)于從事藝術(shù)管理工作的人來說，他們需要同時(shí)具備對(duì)藝術(shù)的理解和對(duì)管理的技巧。在過去的工作中，我積累了一些關(guān)于藝術(shù)管理的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，下面將從策劃與組織、協(xié)調(diào)與溝通、創(chuàng)新與變革、團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)以及時(shí)間與資源五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
策劃與組織是藝術(shù)管理的核心工作之一。在策劃過程中，我發(fā)現(xiàn)充分了解項(xiàng)目的背景和目標(biāo)非常重要。只有深入了解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和意義，才能制定出合理的策劃方案。同時(shí)，藝術(shù)作品的特點(diǎn)要與觀眾的需求相結(jié)合，做到既符合藝術(shù)創(chuàng)作的目標(biāo)，又能吸引觀眾的興趣。而在組織方面，我學(xué)會(huì)了合理安排資源，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作。團(tuán)隊(duì)合作是藝術(shù)管理中必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過有效的分工和協(xié)作，才能將策劃方案順利地實(shí)施出來。
協(xié)調(diào)與溝通是藝術(shù)管理中不可或缺的能力。在項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)要與各方合作伙伴充分溝通，確保他們對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和工作流程有清晰的理解。溝通的質(zhì)量和效果對(duì)項(xiàng)目的推進(jìn)起到至關(guān)重要的作用。在一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目中，涉及到的伙伴和參與者眾多，每個(gè)人都有自己的意見和要求。作為藝術(shù)管理者，我既要以決策者的身份進(jìn)行協(xié)調(diào)，又要以溝通者的角色進(jìn)行交流。要做好協(xié)調(diào)與溝通工作，我發(fā)現(xiàn)需要善于傾聽，并隨時(shí)調(diào)整自己的溝通方式以適應(yīng)不同的對(duì)話對(duì)象。
創(chuàng)新與變革是藝術(shù)管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。藝術(shù)作品是不斷進(jìn)化的，藝術(shù)管理者需要及時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行升級(jí)和創(chuàng)新。在我的工作中，我積極參與各種行業(yè)研討會(huì)，與其他藝術(shù)管理者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。我還關(guān)注行業(yè)內(nèi)的最新技術(shù)和趨勢(shì)，將其運(yùn)用到項(xiàng)目中，使藝術(shù)作品更具時(shí)代感和吸引力。藝術(shù)管理者還需要對(duì)變革保持開放的心態(tài)。在藝術(shù)領(lǐng)域，變革是不可避免的，固步自封只會(huì)導(dǎo)致企業(yè)逐漸邊緣化。我在實(shí)踐中學(xué)到了要積極主動(dòng)地引導(dǎo)變革，善于應(yīng)對(duì)變化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)管理必須具備的能力之一。要做好藝術(shù)管理工作，需要懂得與團(tuán)隊(duì)成員合作共事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我堅(jiān)持了分工明確，目標(biāo)明確的原則，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的才能。同時(shí)，我還注重與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的人際關(guān)系，營造一個(gè)和諧的工作氛圍。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我還時(shí)常進(jìn)行自我反思，及時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法，以更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和積極性。
藝術(shù)管理工作需要合理利用時(shí)間和資源。時(shí)間是藝術(shù)管理工作者的敵人，合理安排時(shí)間對(duì)于工作的順利進(jìn)行非常重要。在我的工作中，我建立了科學(xué)的時(shí)間管理體系，合理安排工作內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，避免工作的堆積和拖延。對(duì)于資源的利用，我注重合理配置和充分利用。藝術(shù)項(xiàng)目需要多方面的資源支持，包括人力、物力和財(cái)務(wù)等。我學(xué)會(huì)了要合理安排資源的使用，盡可能地提高資源的效益。
綜上所述，藝術(shù)管理是一項(xiàng)兼具藝術(shù)性和管理性的工作，需要具備策劃與組織、協(xié)調(diào)與溝通、創(chuàng)新與變革、團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)以及時(shí)間與資源等方面的能力。通過我的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到藝術(shù)管理的重要性和挑戰(zhàn)性。雖然存在一些困難和障礙，但只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合能力，就能在藝術(shù)管理領(lǐng)域中取得更好的成績。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇三
"我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。"魏書生如是說。的確，魏書生教了解18年的書，當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級(jí)管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作。
一：要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)
一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級(jí)的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo)。對(duì)一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
二：要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)
在班級(jí)管理里班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。
班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。
三：需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛
在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。
四：需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通
行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級(jí)情況，直到他們制定工作計(jì)劃，制定班級(jí)工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí)，班主任除了面談之外，還可用筆談。
五：需要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、各方面發(fā)展，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法；同時(shí)，班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式；也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力，在活動(dòng)中尋找快樂、獲得知識(shí)、提高各個(gè)方面的能力。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇四
今天上午聽了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》，感覺受益匪淺，而且給我的內(nèi)心也有些許的觸動(dòng)。
他的班級(jí)管理理念很簡單：關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不制造一名差生。他認(rèn)為，只有成績不好的學(xué)生不算是差生，差生是指那些學(xué)習(xí)不僅很差，而且為人也很差的人。不過在這里就不再多說他的班級(jí)管理理念了，因?yàn)檫@些理念恐怕大部分教師都明白，我在這里僅僅說說他所說的“班級(jí)管理訣竅”，也就是他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
首先，通過自己編寫一些通俗易懂的“打油詩”來啟迪教育學(xué)生。如在新生剛軍訓(xùn)時(shí)就讓學(xué)生背會(huì)一個(gè)打油詩：對(duì)待老師也客氣，對(duì)待同學(xué)要和氣，學(xué)習(xí)成績要霸氣，為人處事要大氣。在面對(duì)捐款時(shí)，他又給學(xué)生說：做人要做知恩人，成長標(biāo)志會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩很重要，人生路上遇貴人。在說到家長教育時(shí)提到：有心家長少煩惱，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)好，若是現(xiàn)在不用心，將來麻煩少不了。
也許大家會(huì)認(rèn)為他是一位語文老師，否則不會(huì)有這么好的語言功底，但我要告訴大家，他是一位數(shù)學(xué)老師，不但數(shù)學(xué)教的好，而且班級(jí)帶的也不錯(cuò)。曾經(jīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也寫了一首打油詩：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有訣竅，提前預(yù)習(xí)最重要；課堂聽講要專心，不會(huì)就問是門道；數(shù)學(xué)成績要想好，多做題目是法寶；獨(dú)立作業(yè)是根本，課后復(fù)習(xí)是妙招。
并且，他給學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)恐怕就是根據(jù)該生的實(shí)際情況，親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩。這種獎(jiǎng)賞讓學(xué)生非常高興，同時(shí)帶動(dòng)家長打來電話以表感謝。
我們可想而知，他這種訣竅在班級(jí)管理中會(huì)發(fā)揮多大的魅力呀！這應(yīng)該是我最佩服他的地方。不過這些打油詩都是他的原創(chuàng)，在這里就不再多列舉了，否則就有點(diǎn)侵權(quán)了。
“善于總結(jié)”應(yīng)該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質(zhì)和能力。
三、利用一些名言警句或是自己寫的一些經(jīng)典話來警示學(xué)生。如：嚴(yán)是愛，松是害，好成績由靜生出來。等、拖、靠，只能使我們離成功越來越遠(yuǎn)。
四、創(chuàng)作班歌和頌詞來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；同時(shí)作為班主任一定要開好每天的晨會(huì)，時(shí)刻提醒學(xué)生一些重要的事情，但別忘了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多加贊美和表揚(yáng)；通過讓學(xué)生寫日記來了解學(xué)生的心里動(dòng)向，做到防微杜漸。
以上算是我受益的內(nèi)容。但是為什么會(huì)觸動(dòng)我的內(nèi)心呢？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)今后的很長一段時(shí)間自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變一些發(fā)展方向了。
工作至今，買的書，看的書很多很多，但關(guān)于教育理論、新的教育理念，新課改等內(nèi)容看的比較多，以及班級(jí)管理的理念等，但具體的操作性內(nèi)容、可控性內(nèi)容不多，甚至寥寥無幾，這樣就導(dǎo)致了自己的理論性很強(qiáng)，但實(shí)踐性很弱。或者說只會(huì)紙上談兵，而難以面對(duì)實(shí)踐。這恐怕是我專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理方面的最大缺陷！
所以，在之后的很長一段時(shí)間，我就會(huì)把重心放在實(shí)踐這塊上了。要重視對(duì)平時(shí)教學(xué)和班級(jí)管理方面的總結(jié)與反思；要多學(xué)習(xí)各種可操控性的具體方法，然后與本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐；要對(duì)曾經(jīng)看過的書籍重溫一遍，加深印象和理解。
這樣的培訓(xùn)我喜歡！
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇五
藝術(shù)管理是一門獨(dú)特且充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，它結(jié)合了藝術(shù)和管理的理念，培養(yǎng)學(xué)生成為具備創(chuàng)新能力和專業(yè)管理能力的藝術(shù)行業(yè)專才。作為一名藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)的過程中有著許多收獲和體會(huì)。
第二段：追求卓越
成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)管理者，首先要有卓越的藝術(shù)素養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)形式，鍛煉了自己的審美能力和藝術(shù)品鑒能力。這也為我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦心芨玫嘏c藝術(shù)家、藝術(shù)作品交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)史和文化，了解了不同藝術(shù)流派和時(shí)代的文化背景，這為我們的藝術(shù)管理工作提供了深厚的文化底蘊(yùn)。
第三段：靈活的管理能力
藝術(shù)管理的另一個(gè)重要方面是管理能力。藝術(shù)行業(yè)復(fù)雜多變，需要管理者具備靈活的思維和解決問題的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中接觸了市場營銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等管理學(xué)科，培養(yǎng)了我們的管理能力。同時(shí)，在與藝術(shù)家和藝術(shù)機(jī)構(gòu)的合作中，我們學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)各種情況和處理復(fù)雜關(guān)系的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力
藝術(shù)管理工作大多需要與不同領(lǐng)域和背景的人合作，因此團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也是我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)注重實(shí)踐，我們?cè)趯?shí)際項(xiàng)目中與藝術(shù)家、策展人、市場營銷人員等團(tuán)隊(duì)成員共同工作，學(xué)會(huì)了如何高效溝通、協(xié)調(diào)和解決問題，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：創(chuàng)新與社會(huì)責(zé)任
藝術(shù)管理旨在培養(yǎng)創(chuàng)新能力，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)管理和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等課程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，開拓新的藝術(shù)市場和商業(yè)模式。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了藝術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任。藝術(shù)管理者應(yīng)該承擔(dān)起將藝術(shù)帶給大眾的使命，促進(jìn)藝術(shù)的普及和發(fā)展，讓更多人能夠享受到藝術(shù)的美好。
結(jié)論：
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)管理專業(yè)，我深深感受到了藝術(shù)與管理的融合之美。藝術(shù)管理的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還為我們提供了管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力，使我們能夠更好地從事藝術(shù)行業(yè)工作。同時(shí)，藝術(shù)管理專業(yè)也教會(huì)了我們關(guān)注社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展。作為一名即將畢業(yè)的藝術(shù)管理學(xué)生，我對(duì)未來充滿信心，期待能夠在藝術(shù)和管理的交匯處發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（約200字）
藝術(shù)管理是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有魅力的領(lǐng)域。作為一名藝術(shù)經(jīng)理，我有幸在過去幾年的工作中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天，我將與大家分享我的藝術(shù)管理心得體會(huì)。通過藝術(shù)管理，我學(xué)會(huì)了如何平衡藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)需求，如何促進(jìn)藝術(shù)家的成長與發(fā)展，以及如何提高藝術(shù)作品的傳播力和影響力。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的職業(yè)生涯有著重要的啟示，同時(shí)也為整個(gè)藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供了一些思考。
第二段：平衡藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)需求（約300字）
藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)需求之間的平衡是藝術(shù)管理的核心。在我管理的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中，藝術(shù)家們常常遇到的一個(gè)問題是如何在追求藝術(shù)自由的同時(shí)實(shí)現(xiàn)商業(yè)成功。我認(rèn)為，這個(gè)問題的關(guān)鍵在于找到一個(gè)創(chuàng)新的、具有商業(yè)潛力的藝術(shù)創(chuàng)作方向。要做到這一點(diǎn)，藝術(shù)家需要不斷地關(guān)注市場需求和觀眾的反饋，同時(shí)保持藝術(shù)的創(chuàng)新性和個(gè)性化。作為經(jīng)理，我的任務(wù)就是團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)，幫助他們找到自己的藝術(shù)風(fēng)格和市場定位。只有在藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)需求的平衡下，藝術(shù)家才能取得長久的成功。
第三段：促進(jìn)藝術(shù)家的成長與發(fā)展（約300字）
藝術(shù)管理不僅要關(guān)注藝術(shù)家的創(chuàng)作，還要關(guān)注藝術(shù)家的成長與發(fā)展。在我管理的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)中，我采取了一些措施來幫助藝術(shù)家們提高自己的技能和專業(yè)水平。首先，我安排了一些專業(yè)培訓(xùn)和工作坊，邀請(qǐng)資深藝術(shù)家和專家給藝術(shù)家們授課和輔導(dǎo)。其次，我積極推動(dòng)藝術(shù)家們參加各種藝術(shù)活動(dòng)和比賽，提高他們的曝光度和競爭力。最后，我與藝術(shù)家們進(jìn)行個(gè)別的交流和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和問題，并提供解決方案。通過這些舉措，藝術(shù)家們能夠不斷成長和提高，從而實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
第四段：提高藝術(shù)作品的傳播力和影響力（約300字）
藝術(shù)管理的一個(gè)重要任務(wù)是提高藝術(shù)作品的傳播力和影響力，讓更多的人欣賞和認(rèn)可藝術(shù)作品。在這方面，我嘗試了一些新的策略和渠道。首先，我與各種媒體合作，爭取更多的曝光機(jī)會(huì)。我積極與記者和編輯建立聯(lián)系，提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)信息和素材，使藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的作品能夠被更多人知曉。其次，我借助社交媒體的力量，建立了藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的品牌形象和粉絲群體。通過定期發(fā)布藝術(shù)作品和活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，吸引了一批忠實(shí)的觀眾和支持者。最后，我組織了一些藝術(shù)展覽和演出，提供給觀眾一個(gè)近距離欣賞和體驗(yàn)藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)。通過這些努力，藝術(shù)作品傳播的范圍和深度得到了有效提升。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過這幾年的藝術(shù)管理工作，我深刻體會(huì)到了藝術(shù)管理的重要性和挑戰(zhàn)性。平衡藝術(shù)創(chuàng)作與商業(yè)需求、促進(jìn)藝術(shù)家的成長與發(fā)展、提高藝術(shù)作品的傳播力和影響力，這些經(jīng)驗(yàn)和做法不僅為我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展帶來了啟示，也為整個(gè)藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供了一些思考。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的管理水平，為藝術(shù)事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇七
班主任管理班級(jí)的藝術(shù)班級(jí)管理心得體會(huì)(八年級(jí)下冊(cè))
班主任管理班級(jí)的藝術(shù)
實(shí)驗(yàn)中學(xué)李鯉
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長，影響著學(xué)生的人生方向。當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來的。”作為班主任，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對(duì)的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。我們應(yīng)該“捧著一顆心”來，做學(xué)生信賴和愛戴的班主任，同時(shí)，需要班主任在管理班級(jí)時(shí)講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級(jí)。
一、為人師表，率先垂范。
班主任工作是在塑造學(xué)生的靈魂，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。
作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，自己要首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，自己就和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，自己首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，在板書時(shí)，就做到書寫規(guī)范認(rèn)真，使自己的一言一行成為一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、嚴(yán)格管理與寬松環(huán)境相結(jié)合。
在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”；二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁；三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松；五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！皣?yán)”還必須與“寬”有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。如：做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明等。把處罰變?yōu)橹鲃?dòng)的自我教育。工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
三、堵與導(dǎo)相結(jié)合。
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。
“多民主，少強(qiáng)制”。要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議、換選班干部和處理班級(jí)事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做。
“多激勵(lì)，少批評(píng)”。要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰。
“多引導(dǎo)，少說教”。要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教。
“多用情，少用氣”。要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。
四、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松，愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。
一是抓好紀(jì)律。每個(gè)班中都有“優(yōu)生”，他們積極上進(jìn)，接受快，聽話，深得老師好評(píng)，同樣，也有不少調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)待這些不聽話的學(xué)生，首先進(jìn)行思想教育，思想教育仍不改的，實(shí)行懲罰教育，但懲罰教育不等于體罰，更不是傷害，懲罰是把雙刃劍，必須因人而異，要適度，另外越要懲罰越要尊重，并不只有贊賞才能給與學(xué)生自尊、自信，懲罰更需要尊重與信任。懲罰后要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和機(jī)會(huì)，與受到懲罰的學(xué)生單獨(dú)交換意見，使他們明白自己當(dāng)時(shí)的言行錯(cuò)在哪里？師生共同剖析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因之所在，曉之以理，以理服人，從而讓他們心悅誠服，解除學(xué)生隱藏在心底的敵視態(tài)度，正視錯(cuò)誤，只有這樣才能使學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤更快更好的得到糾正，實(shí)現(xiàn)批評(píng)的目的。要讓學(xué)生明白：紀(jì)律是大家的事情，它不是班主任的事，也不是班干部的事，只有每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，自覺的遵守紀(jì)律，整個(gè)班集體才能好，才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)雖有一定的共性，但初中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的要求更高，只有盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績。除了平時(shí)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)方法外，還須開主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三是教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“人是要有一點(diǎn)動(dòng)力的”。要讓學(xué)生明白是為誰而學(xué)習(xí)，有的學(xué)生認(rèn)為是為家長而學(xué)，是家長逼著學(xué)，有的是為老師學(xué)，在學(xué)習(xí)上應(yīng)付家長、老師。這一些不良動(dòng)機(jī)抑制了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，想學(xué)就學(xué)一陣，不想學(xué)就玩，誰說也不聽，老師、家長說多了就煩，埋怨老師、家長羅嗦。針對(duì)這一問題，須開主題班會(huì)，可讓學(xué)生討論社會(huì)發(fā)生的變化，最后集中到現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？統(tǒng)一思想，明確目的，樹立目標(biāo)。
五、“誠心”去捕捉每一顆心靈。
作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動(dòng)，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。
六、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生。
班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
班主任還要多“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，一個(gè)班幾十名學(xué)生，各有各的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長避短，因材施教。使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長，取得盡可能多的進(jìn)步。
七、做到民主，尊重和理解學(xué)生。
作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長。這樣的做法我向來不贊成。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。作為年輕人，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
我所帶的班級(jí)中有一位同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話，而受到科任老師的嚴(yán)厲批評(píng)，而他感到不服，便頂撞起來老師來。過后我找這為學(xué)生了解情況,我并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他頂撞老師不對(duì)，相反我是站在他的立場上，告訴他做人應(yīng)有禮貌，尤其是在對(duì)待父母和師長這些道理，同時(shí)教育他，課上講話不僅影響自己，而且影響其他的同學(xué)，是對(duì)不起大家的事，幫他分析錯(cuò)在哪里。聽了我的一翻說教，這個(gè)學(xué)生向我道歉并保證以后不會(huì)再出現(xiàn)類似情況。
八、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)。
班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。
如果把班級(jí)比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年輕的班主任，如何樹立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問題，主要取決于他們能否平等的對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服。批評(píng)是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。
批評(píng)首先要掌握事實(shí)。毛澤東說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對(duì)他的“懲罰”，往往會(huì)不承認(rèn)自己的錯(cuò)。如果老師沒有事實(shí)根據(jù)，空講幾句批評(píng)的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯(cuò)，甚至是變本加厲。只有掌握了事實(shí)發(fā)展的前因后果，批評(píng)才會(huì)有針對(duì)性，其效果才會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)心服口服。
其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心。”因此，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會(huì)從心里地感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評(píng)效果也就達(dá)到了。
再次，批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人。在現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多班主任批評(píng)學(xué)生時(shí)，就會(huì)把這個(gè)學(xué)生以前所做過的錯(cuò)事也一起提出來，并經(jīng)常武斷地說這個(gè)學(xué)生怎樣不好，怎么怎么差。其實(shí)這根本就適得其反。這次犯錯(cuò)誤是因?yàn)檫@件事，與以前的事根本無關(guān)，與學(xué)生這個(gè)人的品德也沒關(guān)系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學(xué)生就會(huì)覺得你這個(gè)班主任不喜歡他，有的學(xué)生甚至認(rèn)為是在報(bào)復(fù)他以前所犯的錯(cuò)誤，那么，學(xué)生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你老師能耐我何？所以，我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦性谂u(píng)學(xué)生時(shí)，要多留個(gè)心眼，只對(duì)其事而不對(duì)人?？傊?，批評(píng)有法，但無定法。有一點(diǎn)是我們教育者必須格守的，這就是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟老師的用意。善用批評(píng)這一教育方式會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效。
九、掌握平衡的藝術(shù)。
一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級(jí)的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。做到真正愛學(xué)生，如同母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蠖嬖谄缓退叫囊粯?，這就需要運(yùn)用平衡的藝術(shù)。
班主任要平衡好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系。在班級(jí)日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是后進(jìn)生。班主任要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗墓ぷ鞒錾驅(qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽儾睿袨椴欢硕鴲褐畢捴?，而?yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格，要他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，各司其職，各盡其責(zé)，做得好表揚(yáng)，有違紀(jì)照樣批評(píng)，決不姑息遷就。而對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育。后進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對(duì)待待進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動(dòng)他們的.積極性，激勵(lì)他們克服自身的缺點(diǎn)。班主任正確處理好與班級(jí)學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對(duì)待他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，只有一碗水端平了，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰，班級(jí)才能產(chǎn)生向心力。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級(jí)管理才能步入正軌。
十、掌握語言的藝術(shù)。
班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識(shí)、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準(zhǔn)確無誤地通過簡練、生動(dòng)、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢(shì)，可以取得最佳的教育效果。例如，有一次，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)，趴在桌子上遲遲不動(dòng)筆，旁邊有名女孩子實(shí)在看不下去，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做。”老師說：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題，相信他想好后會(huì)做作業(yè)的?！闭f完后，那學(xué)生慢慢抬起頭來，報(bào)以感激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時(shí)，我“滿腔怒火”，真想運(yùn)用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個(gè)“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎?想到這里，我對(duì)同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院蟀嗬锏募埡t天天都有學(xué)生倒了。
從以上兩個(gè)小事例中可以看出，正確嫻熟地運(yùn)用語言藝術(shù)和教育機(jī)智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象，因時(shí)、因境采用靈活的方式。如對(duì)自尊心強(qiáng)、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動(dòng)的學(xué)生，宜采用平等商討的語言；對(duì)善于獨(dú)立思考、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點(diǎn)撥式語言；對(duì)惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動(dòng)式語言；對(duì)自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生要采用突擊式語言；對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運(yùn)用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對(duì)比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為班主任，應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的新一代高素質(zhì)人才。班主任是班級(jí)管理的核心,良好班風(fēng)的形成,學(xué)生身心的健康成長,文化素質(zhì)的提高,班主任作用至關(guān)重要。要把一個(gè)班級(jí)帶好,使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展,畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才,班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”,緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個(gè)要素,創(chuàng)造性地勞動(dòng)。
總之，一口氣吃不成胖子，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好班主任，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，是我們的目標(biāo)。
李鯉
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇八
藝術(shù)管理專業(yè)作為一門新興的學(xué)科，旨在培養(yǎng)具備專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)和管理理念的人才。作為一名藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)藝術(shù)管理專業(yè)的一些感悟和思考。
第二段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷并重
藝術(shù)管理專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，這包括對(duì)藝術(shù)的理解和掌握，以及對(duì)管理理論和技巧的學(xué)習(xí)。通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到，藝術(shù)不僅僅是創(chuàng)作和欣賞，也需要有人才來管理和組織。從藝術(shù)家和管理者的角度去思考和解決問題，能夠促使我更好地理解和尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，同時(shí)也更好地滿足觀眾的需求。藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)專業(yè)能力，更是培養(yǎng)人文關(guān)懷，這也是我在學(xué)習(xí)中的體會(huì)。
第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
藝術(shù)管理專業(yè)的課程設(shè)置非常注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，我們需要參與實(shí)際項(xiàng)目，與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，例如如何與藝術(shù)家、觀眾和其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和交流，如何解決管理中的問題等。但同時(shí)，這些挑戰(zhàn)也給了我很多機(jī)遇，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)各種情況，提高了自己的問題解決能力。實(shí)踐使我更加深入地理解了藝術(shù)管理的本質(zhì)，也增加了我對(duì)藝術(shù)工作的熱情。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力
藝術(shù)管理工作通常需要與團(tuán)隊(duì)合作，交流和協(xié)作能力是不可或缺的。通過藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。在團(tuán)隊(duì)中，我也有機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)和激勵(lì)他人，在團(tuán)隊(duì)中達(dá)成共同目標(biāo)。這些能力對(duì)于藝術(shù)管理工作的成功至關(guān)重要，也是我在專業(yè)學(xué)習(xí)中的一大收獲。
第五段：對(duì)未來的展望和期待
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)藝術(shù)管理專業(yè)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了對(duì)未來的展望和期待。我希望將來能夠用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我希望成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)管理者，能夠通過自己的努力和智慧，推動(dòng)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的繁榮與創(chuàng)新。我相信，只要保持對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)專業(yè)的熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長，我一定能夠?yàn)樗囆g(shù)管理專業(yè)帶來更多的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
通過藝術(shù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，我得到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重培養(yǎng)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的專業(yè)中，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與管理的融合，并期待未來能夠在藝術(shù)管理領(lǐng)域中發(fā)揮自己的才能和潛力。我對(duì)于藝術(shù)管理專業(yè)的心得體驗(yàn)成為我前進(jìn)道路上的動(dòng)力和指引，我相信，只要堅(jiān)持不懈，努力追求，我一定會(huì)取得更大的成就。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們生活水平的提高，藝術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在藝術(shù)中，藝術(shù)管理的重要性也逐漸被人們所重視。作為觀眾之一，我有幸參與了不少藝術(shù)展覽和演出，這些經(jīng)歷讓我深深感受到藝術(shù)管理的重要性。下面，我將從觀眾角度出發(fā)，分享我對(duì)藝術(shù)管理的心得體會(huì)。
首先，藝術(shù)管理需要精心策劃和組織。在參觀藝術(shù)展覽時(shí)，我常常被精美的布展設(shè)計(jì)所吸引。一個(gè)好的布展不僅可以展示出藝術(shù)品的魅力，還能讓觀眾有更好的觀賞體驗(yàn)。而這樣的布展是需要經(jīng)過精心策劃和組織的。例如，布展的選擇要與藝術(shù)品的風(fēng)格相匹配，展覽的空間布局也要合理分配，以便讓觀眾能夠有良好的觀賞體驗(yàn)。同時(shí)，藝術(shù)管理人員還需要考慮展覽的時(shí)間安排和流程等，以便讓觀眾能夠按照自己的節(jié)奏進(jìn)行觀賞。
其次，藝術(shù)管理需要與觀眾進(jìn)行有效的溝通。觀眾作為藝術(shù)展覽和演出的主要受眾，他們的體驗(yàn)感受對(duì)于藝術(shù)管理也具有重要的參考價(jià)值。為了能夠更好地了解觀眾的需求和意見，藝術(shù)管理人員需要與觀眾進(jìn)行有效的溝通。例如，可以通過觀眾問卷調(diào)查等方式，收集觀眾對(duì)展覽和演出的評(píng)價(jià)和建議。通過與觀眾的溝通，藝術(shù)管理人員可以及時(shí)了解觀眾的需求，并做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
再次，藝術(shù)管理需要注重觀眾的參與感。觀眾的參與感是藝術(shù)展覽和演出成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。藝術(shù)展覽和演出可以通過各種方式來增強(qiáng)觀眾的參與感。例如，在展覽中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀眾可以通過參觀和互動(dòng)來感受藝術(shù)品，這不僅可以提高觀眾的參與感，還能增加觀眾對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。此外，藝術(shù)管理人員還可以通過組織觀眾參觀藝術(shù)家工作室、舉辦講座和講解等方式，讓觀眾更加深入地了解藝術(shù)。通過注重觀眾的參與感，藝術(shù)管理能夠?qū)⒂^眾與藝術(shù)更緊密地聯(lián)系在一起。
最后，藝術(shù)管理需要注重藝術(shù)品的保護(hù)和傳承。藝術(shù)品是人類文明的重要載體，是傳遞文化和價(jià)值觀的重要媒介。藝術(shù)管理人員在展覽和演出過程中，需要對(duì)藝術(shù)品進(jìn)行妥善的保護(hù)和管理，以免造成不可挽回的損失。同時(shí)，藝術(shù)管理人員還需要注重藝術(shù)品的傳承和推廣，通過展覽和演出等方式，將藝術(shù)品傳遞給更多的觀眾和后代。藝術(shù)管理人員的責(zé)任是保護(hù)和傳承藝術(shù)品，為后代留下豐富多彩的藝術(shù)遺產(chǎn)。
總之，作為觀眾，我認(rèn)為藝術(shù)管理是藝術(shù)展覽和演出的重要環(huán)節(jié)，它需要精心策劃和組織，與觀眾進(jìn)行有效的溝通，注重觀眾的參與感，同時(shí)保護(hù)和傳承藝術(shù)品。藝術(shù)管理不僅可以為觀眾帶來更好的觀賞體驗(yàn)，也能保護(hù)和傳承人類文化的寶藏。在未來，我相信藝術(shù)管理將會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求發(fā)展，為觀眾帶來更加豐富多彩的藝術(shù)體驗(yàn)。
管理與藝術(shù)心得體會(huì)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一個(gè)多月的寒假悄然逝去，一年又過去了，在家家戶戶的人都在歡快地過春節(jié)的時(shí)候，對(duì)藝術(shù)管理系的同學(xué)們來說，這個(gè)年留下的是寒冷中中包含的厚重的記憶，成熟的印證，還有百分百的成就感和充實(shí)感。
假期，對(duì)一部分學(xué)身而言，是一種遠(yuǎn)離課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕松與愜意，但無所事事的光陰中往往也就帶有了一絲百無聊賴的失落與遺憾。我系同學(xué)并沒有把自己的行蹤固步于旅游中的山水，沒有留戀空調(diào)下的電視節(jié)目，而是謹(jǐn)記我系“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)習(xí)”的發(fā)展方向與發(fā)展要求，充分利用假期這段可以自由支配的時(shí)間去繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)豐富自己。
為了今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自己的價(jià)值，許多學(xué)生都走出校門去社會(huì)實(shí)習(xí)中鍛煉自己，學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存的技能。在今年暑假中，我系幾乎全部的08級(jí)學(xué)生都進(jìn)行了實(shí)習(xí)，在社會(huì)實(shí)習(xí)中完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。天津電視臺(tái)、山東濰坊電視臺(tái)、河北電視臺(tái)、膠州廣播電視臺(tái)都留下了我系同學(xué)的身影，在采訪、制作、編輯工作中。他們都表現(xiàn)了藝術(shù)管理系同學(xué)特有的專業(yè)技能和良好品行，得到了實(shí)習(xí)單位的肯定與好評(píng)。
12名同學(xué)參加了小天使藝術(shù)中心培訓(xùn)教學(xué)工作，策劃組織了教學(xué)成果匯報(bào)演出，用自己的所學(xué)匯報(bào)了社會(huì)。企業(yè)策劃服務(wù)有限公司、光纖傳媒有限公司也成為同學(xué)們的實(shí)習(xí)陣地，市場策劃、傳媒等理論知識(shí)得到了檢驗(yàn)與豐富。崔明先后參與了紀(jì)念太原建成222020年系列活動(dòng)之“龍成放歌”古代名人詠太原古詩詞誦讀大賽、“激情太原”廣場文化系列才藝展示大賽的組織和策劃工作。市委的宣傳部工作、啤酒節(jié)的專題采訪同學(xué)們做來也得心應(yīng)手。更值得一提得是，xx、xx同學(xué)組織策劃了一場“獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的歌“，帶領(lǐng)全市在各地高校的在校生向全市的父老鄉(xiāng)親作了一次高水平的專業(yè)匯報(bào);xx同學(xué)參加了院學(xué)生會(huì)的“陽光課堂音樂知識(shí)社會(huì)事件”。
他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步也是一拍緊接一拍。xx、xx、xx同學(xué)或參加“燕篁藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！暗呐嘤?xùn)工作，或自己開輔導(dǎo)班，都投入到了教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中。xx、xx在四海旅行社當(dāng)起了導(dǎo)游。去面對(duì)蕓蕓眾相挑戰(zhàn)自己的能力與自信。此外，xx申報(bào)了石家莊陸軍指揮學(xué)院函授本科，xx在廣播電視臺(tái)和廣告公司實(shí)習(xí)。短短的一個(gè)多月，同學(xué)們?cè)诿γβ德抵惺斋@頗豐。
為了迎接英語四六級(jí)考試，我系近半數(shù)以上的同學(xué)自覺參加了英語輔導(dǎo)般的學(xué)習(xí)。也有大量同學(xué)參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并考取了證書。
在我系處于重中之重地位的思想道德建設(shè)也有建樹。積極分子上交了入黨申請(qǐng)書，作了書面的思想?yún)R報(bào)。在全國再次掀起的學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”熱潮下，我系同學(xué)xx寫了《一個(gè)大學(xué)生眼中的“三個(gè)代表”》的思想?yún)R報(bào)，以大學(xué)生的身份與視角闡述了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)與理解。
寒假過去了，新的一年到來了，在未來的一年里，我們經(jīng)歷了一個(gè)多月的理論與實(shí)習(xí)的結(jié)合，認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，在接下來的學(xué)生與生活中將會(huì)更加的努力，將自己塑造成21世紀(jì)有用的人才。
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