教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料,可以提高課堂效率。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,明確教學(xué)重點和難點。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。
早操教案中班篇一
1、認(rèn)識8個生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
一、活動導(dǎo)入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。
師:不但我們小學(xué)生要做早操,今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈,(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、欣賞激趣
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師:早晨太陽公公升起來了,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。
師:快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂,老師進(jìn)行范讀課文。
三、學(xué)生自學(xué)
1、自讀課文,把不認(rèn)識的'字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認(rèn)識它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀,強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小升初官”,同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師:生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里,孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學(xué)習(xí)兒歌
(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準(zhǔn)確,聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、誰有來做早操了,孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了,快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、小學(xué)生也要鍛煉鍛煉身體,他們也要做操了。
2、小學(xué)生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操,好嗎?(生齊讀兒歌,并自由做動作)
早操教案中班篇二
中班早操是幼兒園教育中一項非常重要的環(huán)節(jié),在早操中,可以讓幼兒有一個良好的身體鍛煉和心理疏導(dǎo)的機會,加強他們的體質(zhì)和心理素質(zhì)。而早操鍛煉的好壞與淺深,主要取決于教師的編排和指導(dǎo)。在我擔(dān)任中班早操編排工作后,我深深體會到早操編排的重要性,下面我將分享我的編排心得體會教案。
第二段:方法論
首先,我在編排早操時,以幼兒的特點和需求為出發(fā)點,把鍛煉它們?nèi)犴g性、協(xié)調(diào)性和耐力等方面作為優(yōu)先考慮。我采用簡單易操作的動作和音樂,讓幼兒可以輕松上手,和音樂有很好的配合。同時,我根據(jù)幼兒園的需求和季節(jié)的變化,把早操編排成不同主題的形式,例如“春季踏青”,“兒童節(jié)”等,讓幼兒們在鍛煉的同時體驗到季節(jié)和節(jié)日的快樂,達(dá)到更好的效果。
第三段:經(jīng)驗分享
在早操編排中,我也得出了一些經(jīng)驗和技巧。例如,在編排動作時,要盡量減少轉(zhuǎn)頭和轉(zhuǎn)身等敏感操作,因為幼兒動作粗魯,不容易控制,容易引發(fā)摔倒等意外情況。此外,為了保證早操的安全性和有效性,我會在早操之前提前為幼兒進(jìn)行一些熱身運動和伸展活動,保護身體的安全,防止扭傷和拉傷等情況。
第四段:效果評估
在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在參與早操活動后,有了明顯的進(jìn)步。他們的動作變得更加協(xié)調(diào), 柔韌性也得到了很大的提高。而且,幼兒們的團隊意識和合作精神也得到了增強,增強了師生之間的凝聚力,為后續(xù)的教學(xué)工作和幼兒園的整體發(fā)展提供了更好的保障。
第五段:總結(jié)
綜上所述,中班早操編排是幼兒園必不可少的一項教學(xué)工作,它對于幼兒身體和心理健康的成長非常重要。在編排早操時,我們應(yīng)該站在幼兒的角度出發(fā),結(jié)合季節(jié)和節(jié)日等因素,排出美觀,有創(chuàng)意和安全的早操,為幼兒園教育提供更好的服務(wù)和幫助。今后我還將不斷總結(jié)經(jīng)驗,打造更加優(yōu)秀的早操編排,為幼兒的健康成長提供更好的保障。
早操教案中班篇三
南安市露江小學(xué) 黃文琴
教學(xué)目標(biāo)?:
1、隨文認(rèn)識10個生字,會寫6個生字,初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。通過讀課文培養(yǎng)學(xué)生早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程?:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入??新課
師:早上,太陽公公醒來了,它從山頂探出半個腦袋朝下面大聲喊:“孩子們,快起床跟爺爺做早操呀!小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、丁丁、冬冬聽到了,趕快爬起來跟爺爺一起做早操。同學(xué)們想知道他們是怎么做操的嗎?那我們一起來聽聽這首兒歌吧!
二、感知課文,認(rèn)識生字
1、老師播放課文錄音,請同學(xué)們仔細(xì)聽,聽完后指名說說你知道了什么?
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊圈出不認(rèn)識的字,小組幫助學(xué)習(xí)。
3、指名讀,讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀課文。
4、哪個小組愿意介紹一下你們是怎么識字的,認(rèn)識了哪些字?(在學(xué)生說的同時教師相機出示這個生字的卡片,并帶讀幾遍。)
5、“開火車”檢查認(rèn)字的情況。
6、給自己喜歡的字寶寶找個好伙伴組成詞。
三、課堂調(diào)節(jié),保持興趣
播放歌曲《健康歌》,學(xué)生邊唱邊做動作。
四、讀文感悟,培養(yǎng)語感
1、教師范讀,學(xué)生評價
2、小合作練習(xí)有感情朗讀課文,各組推選一名同學(xué)參與朗讀競賽,其余同學(xué)充當(dāng)評委。
3、邊看畫面邊做自己喜歡的動作背誦課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??
1、出示生字卡片,小組開火車認(rèn)讀生字
2、配上動作背誦課文。
二、拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)新
1、你能把下面四組詞語連起來嗎?
小露珠跳來跳去
小鳥兒滾來滾去
小蜜蜂跑來跑去
小學(xué)生飛來飛去
2、動腦筋,編兒歌
還有哪些動物會做早操呢?你能像課文那樣也編一首兒歌嗎?
三、指導(dǎo)寫字
1、出示6個生字,學(xué)生認(rèn)讀。
2、小組討論:如何記住這些生字?全班交流,總結(jié)出較好的識記方法。
3、觀察田字格中的生字,說說這些字應(yīng)該怎樣寫?先寫什么后寫什么?(教師相機教學(xué)新筆畫“豎鉤”)
4、描摹6個生字。
5、練習(xí)書寫,教師巡視輔導(dǎo)。
早操教案中班篇四
師:今天我們開始學(xué)習(xí)《早操》這首兒歌。(師板書課題:早操)
生:老師,這首兒歌很簡單,我早就會讀了。
生:我也會了。
(這時很多學(xué)生喊著自己會了。)
師:你們是怎樣學(xué)會的?
生:媽媽教我的。
生:我自已學(xué)會的。
生:我看拼音學(xué)會的……?
師:既然會讀,誰來讀給大家聽一聽。(生爭先恐后)
老師讓幾位學(xué)生讀書,但這幾位學(xué)生大部分不看書讀。
師:剛才同學(xué)們讀書的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒看書本,課文里面的字你們是不是都會認(rèn)了,老師來考考你們家。(這時老師在黑板上寫了幾個字。)
師:老師請剛才幾位背得很熟練的小朋友來認(rèn)一認(rèn)。
(這時,有部份學(xué)生已會認(rèn)生字了,但還有大部分學(xué)生讀不出生字的讀音了。)
師:讀一篇課文,我們要做到課文里的字會認(rèn)了,才叫會讀,我們剛開始學(xué)習(xí)課文的時候,一定要記得用小手指著讀?,F(xiàn)在我們就一起來學(xué)這首兒歌。
(反思:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,當(dāng)學(xué)生也現(xiàn)一些突發(fā)情況時,教師沒有抺煞學(xué)生們的積極性,而是以它為出發(fā)點,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)
二、初讀兒歌。
師:請同桌同學(xué)一起看一本書,一起讀課文,看誰會認(rèn)的字多。如果同桌不會,就請教教他;同桌都會了,就請夸夸他。讀完后想一想課文寫了誰在做早操。?????????????????????? (這時,學(xué)生讀書。)
師:我們請同學(xué)來讀一讀課文,聽聽看同學(xué)們都讀準(zhǔn)字音了嗎?其它同學(xué)認(rèn)真聽,準(zhǔn)備評一評。(生讀)
生:你把“早操”讀錯了,它們是沒有翹舌,你把它讀成了翹舌了。應(yīng)讀成“早操”。
生:我覺得你“小學(xué)生”讀得很好聽。
師:你能學(xué)他的樣子讀一讀嗎?(生讀)
請另一位學(xué)生讀課文。
生:我覺得你“小蜜蜂”這邊讀得好。
生:你讀得沒感情。
師:你能教它有感情地讀一遍嗎?
生讀。……
師:老師聽了你們讀,也好想讀一讀,你們愿意聽老師讀嗎?
這時,老師有感情地朗讀,但故意讀錯生字的音。
生:老師“早”沒讀成翹舌的,請你改正。
教師改正并請學(xué)生跟讀一遍。
生:你讀“去”的時候嘴巴不是圓的;
師改正并請學(xué)生跟讀?!?/p>
生:老師讀錯了很多字生字,但老師讀得很有感情。
在學(xué)生評的過程中,教師相機給評得好的學(xué)生獎勵小紅旗。
(教學(xué)反思:學(xué)生在讀讀評評的過程中感受課文,讀準(zhǔn)字音。)
師:小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生是怎樣做早操的呢誰來說說?
生:小露珠,滾來滾去,在樹葉上做操。
生:小鳥兒,跳來跳去,在樹枝上做操。
生:小蜜蜂,飛來飛去,在花朵上做操。
生;小學(xué)生,跑來跑去,在陽光下做操。
三、生字教學(xué)。
1、師:調(diào)皮的生字寶寶離開課文你們能認(rèn)出他們嗎?請組長們拿出生字卡來考考小組的同學(xué),如果小組同學(xué)會了,你就夸夸他,如果不會你們就教教他。
(各小組學(xué)習(xí)。)
(教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)滲透合作學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,每個學(xué)生都動起來,學(xué)生之間優(yōu)勢互補,相互啟迪。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生更快學(xué)會生字。)
師:現(xiàn)在我們來比一比誰的眼睛亮。(老師出示生字,學(xué)生很快喊出生字的讀音。)
師:在兒歌中,這9個生字都有自已的好朋友,它們手拉伯組成了一個個詞,我們一起來把它們找出來好嗎?(學(xué)生在書中畫詞語,并讀一讀。)(請同學(xué)讀一讀)
2、師:老師要考考大家是不是學(xué)會了生字,現(xiàn)在我們一起來我們一起來做“摸獎”識字游戲。(學(xué)生做游戲)?? (小組派同學(xué)上臺“摸 彩“,抽到哪個生字就給 這個生字組詞 或造句,順利過關(guān)的就獎一枝鉛筆。)
(教學(xué)反思:為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),學(xué)得生趣盎然。)
3師:有這么多小朋友得到了小紅旗,你們可真棒。學(xué)會了生字,你們一定能把課文讀得更好。請小組同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文,準(zhǔn)備舉行個朗讀擂臺賽。(小組練習(xí),教師指導(dǎo)。)(小組比賽并給優(yōu)勝隊貼上小紅旗)
(教學(xué)反思:比賽是深受學(xué)生喜愛,它能激發(fā)學(xué)生強烈的參與意識,小組比賽更有助于培養(yǎng)團隊意識、合作意識和競爭意識。)
三、續(xù)編故事。
生:小白兔,起得早,蹦來蹦去,在草地上做操。
生:小公雞,起得早,走來走去,在陽光下做操。……
師小結(jié):這節(jié)課小朋們學(xué)得很認(rèn)真,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但學(xué)會了課文,而且編故事的本領(lǐng)也更高的。
(教學(xué)反思:充分利用教學(xué)資源,讓學(xué)生續(xù)編故事,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)
早操教案中班篇五
最近,我在擔(dān)任中班的班主任,負(fù)責(zé)每天早晨的早操編排工作。經(jīng)過這段時間的實踐和探索,我深刻認(rèn)識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體,既可以鍛煉肢體,又可以增強幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中,我也總結(jié)出了一些編排心得和體會。
第二段:多樣性要素
早操的編排要盡可能地融入多樣性要素,讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗。比如,音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點,能夠激發(fā)幼兒的活力。同時,動作要有多種類型,包括跳躍、奔跑、轉(zhuǎn)圈、擺手等等,讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外,演練形式也要靈活多樣,為幼兒提供多樣的體驗,比如單人表演、小組合作表演等。
第三段:幼兒主體性
早操編排的過程中,要注重幼兒的主體性,即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力,讓他們有機會發(fā)揮自己的特長。例如,可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計動作或是選擇有趣的音樂。這樣,幼兒在自由創(chuàng)作的過程中,也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。同時,在幼兒表演時,我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢,倡導(dǎo)多元化發(fā)展。
第四段:個性化教學(xué)
早操編排也要注重個性化教學(xué),這意味著針對不同幼兒的特點和需要,進(jìn)行靈活的編排和適度的調(diào)整。在幼兒個體差異顯著的情況下,常規(guī)式的編排難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,而針對個體化需求,可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點、發(fā)展水平等因素制定相關(guān)方案,不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。
第五段:總結(jié)
在這個過程中我非常認(rèn)真反思我的教學(xué)方法和方法,同時也充分認(rèn)識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分,因此編排風(fēng)格和方法對幼兒來說非常關(guān)鍵??傊?,在日常工作中,我將更加注重早操這一環(huán)節(jié),致力于創(chuàng)敬一個 隨意的創(chuàng)敬空間,讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力,可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機會!
早操教案中班篇六
1、隨文認(rèn)識10個生字,初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、能正確朗讀、背誦課文。
3、滲透早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
:電腦課件、投影儀、幻燈片
播放《健康歌》
(1)美麗的早晨,太陽公公醒來了,你們看誰在干什么?(指名答)
(2)小宣跟爺爺在做早操,誰知道小宣為什么那么早起來跟爺爺做早操?(指名答)
1、小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、兩個小朋友也趕快爬起來跟爺爺一起做早操。謝老師帶你們?nèi)タ匆豢?。(展示課件)
2、指名說你看到了什么?你最喜歡它們做早操的情景。這不,他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。我們一塊來看看吧!
1、兒歌。兒歌中的紅色音節(jié),你認(rèn)識嗎?請你們一個一個地拼一拼,認(rèn)一認(rèn),不會的問同桌、問老師。
2、課文錄音自檢。
師:請同學(xué)認(rèn)真聽課文錄音自已檢查,想一想不認(rèn)識的字都你們都讀對了嗎?
3、聽錄音再次自檢。
4、誰想來試著讀一讀,會讀哪一句就讀哪一句,其他同學(xué)認(rèn)真聽。注意糾正發(fā)音。
1、生字娃娃見我們這里很熱鬧也趕緊起來。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤上?指針指著哪個字,你們就大聲地讀出來,后拼,然后再讀。
2、拼讀完生字后,組詞。
3、舉卡片。老師念到哪一個字,你們找出那張卡片,雙手舉高大聲拼。
現(xiàn)在你們和生字娃娃交了朋友,你們一定能讀得比剛才好?,F(xiàn)在請小朋友現(xiàn)讀讀課文,想怎么讀就怎么讀,喜歡哪一句就讀哪一句,喜歡的句子就多讀幾遍。
1、自由練習(xí)。
2、指名讀。
3、全班齊讀。
小露珠跳來跳去
小鳥兒滾來滾去
小蜜蜂飛來飛去
小學(xué)生跑來跑去
起得早,來去,在做操。
回家后將你們編的兒歌寫下來,明天我們在班上交流。
早操教案中班篇七
《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法,寫了早晨欣欣向榮的景象,配以生動形象的畫面,將學(xué)生帶入充滿生機活力的清晨。今天我按照引一引、認(rèn)一認(rèn)、寫一寫、讀一讀、想一想、說一說的教學(xué)流程教學(xué)了這一課?,F(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)反思如下:
一、本節(jié)課的成功所在
1、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。
本節(jié)課中,我讓學(xué)生自主合作識字讀文,讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,在寬松、民主、和諧的氛圍中,在成功體驗中感受學(xué)習(xí)的樂趣。拼音是學(xué)生獨立識字的拐杖,因此在認(rèn)讀字詞前先讓他們分組復(fù)習(xí)拼音,再由拼音帶出字詞,如此音形結(jié)合,使學(xué)生對字的認(rèn)知更加印象深刻。
2、引發(fā)想象,培養(yǎng)能力。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。 給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么???課堂是燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的:我在教學(xué)完《早操》后,我問學(xué)生:還有哪些小精靈早上也在做早操?是怎么做的?孩子們的智慧之窗一下子被打開了:
戴婷:小白兔,起得早,蹦來蹦去,在陽光下做操。
微紅:小烏龜,起得早,爬來爬去,在海灘上做操。
小雪:小花貓,起得早,在院子里做操。小魚兒,起得早,游來游去,在魚缸里做操。
永康:小老虎,起得早,走來走去,在森林里做操。
……
這次仿寫,不僅鍛煉了學(xué)生的語文表達(dá)能力,也讓自己更加明白:教學(xué)不能拘泥于課本,應(yīng)該讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。
二、不足之處
1、檢測生字、詞語、句子的掌握情況時要注意“跳讀”。因為在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的兒歌較為短小,生字較少,孩子的機械記憶力又特別強,到后來他們完全能按照課文的順序把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候,有的學(xué)生就不認(rèn)識了。這就要求我們要創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境,幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固識字,做到真正地認(rèn)識,而非機械地記憶。使他們既能單獨認(rèn)識,回到文中、句中也認(rèn)識。
2、應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先,朗讀的訓(xùn)練,是一個長期訓(xùn)練的過程,很多孩子在反復(fù)朗讀之后,在那哇哇背誦,以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道,朗讀時聲音要響亮,但不是喊不是叫,也不是聲音低得聽不見。在這一階段,應(yīng)當(dāng)避免孩子容易出現(xiàn)的“頓讀和唱讀”現(xiàn)象,由于課文是兒歌的形式,可以適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生朗讀的節(jié)奏。這就需要發(fā)揮范讀的功效了。
其次,應(yīng)注意對學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。除了老師說的話之外,對于同伴的回答和說話也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、安靜地傾聽,這是對別人的尊重,也是一個獲得更多知識的好渠道。
再次,寫字習(xí)慣的培養(yǎng)也不容忽視,要時刻教導(dǎo)學(xué)生不要急著下筆,在下筆前要先學(xué)會觀察,在一定的觀察分析之后才開始落筆,書寫時要時刻注意“一拳一尺一寸”的口訣,這就需要老師不斷地提醒,因為這些方面都是很容易被孩子忽略的。
總之,在這節(jié)課的設(shè)計上,我力求通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在訓(xùn)練中提高。但在實際授課中還存在著很多不足,我會在今后的語文教學(xué)中繼續(xù)努力、改進(jìn)!
早操教案中班篇八
教學(xué)后反思圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)策略進(jìn)行。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《早操》教學(xué)反思,希望能夠幫到您!
《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:啟發(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時光,積極鍛煉身體的觀念。
結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點,我在教學(xué)設(shè)計時努力做到以下幾點:
興趣是最好的老師。尤其低年級的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動,讓學(xué)生體驗成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
1、導(dǎo)入新課時,我首先采用談話的方式與學(xué)生交流:今天上課與以往有什么不同?你們打算怎樣表現(xiàn)呢?當(dāng)學(xué)生紛紛表示要專心聽講,積極反言時,我以獎勵的方式播放了與本首兒歌緊密相關(guān)的一首歌曲《健康歌》,學(xué)生一邊感受著歌曲那歡快的節(jié)奏,一邊從歌詞中初步感受到早起鍛煉才能擁有健康的身體。
2、在識字教學(xué)過程中,結(jié)合兒童的認(rèn)知特點和《早操》篇幅簡短的特點,采用聽讀的方法學(xué)習(xí)文中的生字比較快捷。學(xué)生聽力強,記憶力強,很快能背下我們重點學(xué)的第四節(jié)。在此基礎(chǔ)上我逐步縮小語境,由句到詞,又由詞到字,不斷地為學(xué)生創(chuàng)造機會與生字見面,學(xué)生很快地熟識了要求會認(rèn)的生字。這之后,我又把生字請出來,制成生字卡片,以兒歌對答的方式進(jìn)行鞏固識字教學(xué)。出示一個生字:這是誰?這是起。什么起?起來的起。
3、在重點學(xué)習(xí)最后一節(jié)兒歌時,為了激發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀兒歌的興趣,我質(zhì)疑:小學(xué)生為什么早起做操呢?在啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生說出了很多早起做操的好處。于是我說:看來,這句話可真有意義,很珍貴,把它作為禮物,你最想送給誰?咦,兒歌里的一句話還可以作為禮物,學(xué)生感到新鮮,興趣也就上來了,在學(xué)生把這句話當(dāng)作禮物互贈的過程中,他們興趣濃厚,熱情高漲,既復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容,又培養(yǎng)了語感,為后面的仿說做了一定的鋪墊。
4、在朗讀訓(xùn)練中,戴上頭飾分角色朗讀,設(shè)計動作表演讀等都很大程度的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中必不可少的一項語言訓(xùn)練。它既是手段又是目的。讀,可以幫助學(xué)生理解語言,讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,讀還可以把學(xué)生帶入課文的情境,展開豐富的想象,感悟課文內(nèi)容。
在帶著學(xué)生品讀兒歌前三節(jié)時,因為結(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容也較淺顯,無需過多的講解,我便采用了多種形式的讀,以讀代講:老師范讀、生自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀、師生接讀、分角色讀、表演讀等,讓學(xué)生在讀中理解,讀中生情,讀中感悟。
當(dāng)然,朗讀還要注意有一定的層次性。每讀一遍要達(dá)到一個什么目的,讀出一個怎樣的效果。作為老師要心中有數(shù)。最初我請學(xué)生自由讀兒歌時,只要求能看拼音讀準(zhǔn),讀通就可以了。接著,指名讀,老師適時指正,播放課文錄音后,再次指名讀時,要求學(xué)生做到讀得有感情。然后,師生接讀則意在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容及實現(xiàn)語言材料的積累。最后分角色讀和表演讀則讓學(xué)生親歷其境,充分感受角色的思想感情,體會角色的內(nèi)心世界。從而產(chǎn)生熱愛生活,親近自然的美好情感。
教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去?;谶@個理論指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)完兒歌,我有設(shè)計學(xué)生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說。因為考慮到是一年級學(xué)生太小,知識有限,又因為第一次接觸這種訓(xùn)練,所以我是格外小心,盡可能得做到循序漸進(jìn),逐步引導(dǎo),在前面很多環(huán)節(jié)中都做了一定的鋪墊。
學(xué)完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學(xué)生是怎樣做操的,體會其中動詞的精妙和趣味,并嘗試仿說詞語。
最后在一段舒緩優(yōu)美的《清晨》樂曲中為自己喜歡的小精靈編兒歌。
結(jié)果,學(xué)生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語,通過兒歌的形式表達(dá)了出來,是很有意義的仿寫練習(xí)。
語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。課中有一些不足之處,比如:課堂上有時沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的回答,不能快速揣摩學(xué)生想要表達(dá)的意思。在仿說時,一名學(xué)生為天鵝編兒歌:小天鵝,起得早,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,在湖面上做操。當(dāng)時我誤以為撞來撞去,否定了她的說法。當(dāng)然還有很多不足之處,正所謂當(dāng)局者迷,希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,使自己的課堂教學(xué)變得更扎實,更有效。
引用于永正老師的一段話:反思吧,記下來吧,這樣,無論成功和失誤都是收獲。寫教學(xué)反思實際上是對自己的備課及實施的總結(jié)。認(rèn)真寫三年教案的人,不一定成為優(yōu)秀教師,但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的教師。讓我們在不斷反思中收獲精彩。
《早操》是我們年級語文組上選定的同課異構(gòu)的課文。我在設(shè)計這篇韻文的教學(xué)思路時充分挖掘韻文的童趣,考慮學(xué)情,同時吸取其他老師的經(jīng)驗,把學(xué)生帶入了一個生氣盎然的清晨。我的教學(xué)思路是:首先是從孩子們熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入,太陽公公當(dāng)空照,它把大地瞧一瞧,太陽公公可能看到了什么,從而引出課題“早操”。接著讓孩子們自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,找找都有哪些小精靈,孩子們說一個小精靈,全班就隆重請出它,老師把圖貼在黑板上。這個環(huán)節(jié)是孩子們從圖畫初步感受這首兒歌的情景。接下來的步驟是老師范讀,找到小精靈們在哪里做操,然后同桌共用一本書找到小精靈們是怎樣做操,老師打亂詞語順序,通過游戲讓孩子把詞寶寶送回家。接著從詞到字,逐個擊破,通過自讀、變成各種花樣來讀字,目的就是讓孩子熟認(rèn)每個字,。在初步感受課文的基礎(chǔ)上,老師以指導(dǎo)朗讀為契機,在教會孩子如何讀好每一個小節(jié)的同時,間接讓孩子明白了兒歌的含義及蘊含的感情。老師重點指導(dǎo):滾來滾去,跳來跳去,飛來飛去,跑來跑去單獨怎么讀,放到句子中又怎么讀。
整個教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)得也非常投入和開心。這篇課文要求認(rèn)識和寫的生字并不多,一共七個,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)并不重。但如果僅限于達(dá)到認(rèn)識幾個字的知識目標(biāo)而忽略了能力的訓(xùn)練和情感價值的熏陶是不值得的。每一堂課應(yīng)該效率最大化?!对绮佟肥欠浅S型さ恼n文,可以讓學(xué)生接受美的熏陶和進(jìn)行想象說話的能力訓(xùn)練。但要靠孩子們從字面意義出發(fā)來理解課文傳達(dá)的這樣一個美麗的清晨是比較困難的。所以,一開始就安排了觀看《上學(xué)歌》的視頻,設(shè)計意圖是從圖畫入手營造一種美好的清晨景象,讓孩子入情入境,這也符合孩子的年齡和心理特點。課堂一開始就把學(xué)生牢牢吸引住了,孩子接下來就很愿意跟著老師完成下面的教學(xué)活動。所以興趣是最好的老師,如何激發(fā)學(xué)生的興趣是教師必須考慮的問題。在指導(dǎo)朗讀時,調(diào)用孩子已有的經(jīng)驗,體會小精靈的調(diào)皮、可愛,讓孩子自己來讀出感覺。由于前面朗讀到位,在拓展練習(xí)說話時孩子們才能展開想象的翅膀,說出各種各樣的其他小精靈,如:
小魚兒,起得早,游來游去,在水里做操。
小青蛙,起得早,跳來跳去,在荷葉上做操。
從孩子們的回答中,尤其是最后一個句子,我們可以看出,這堂課孩子的思維非常開闊,語言表達(dá)也非常有條理和優(yōu)美,達(dá)到了訓(xùn)練想象和說話的能力。
最后是寫字環(huán)節(jié),孩子們在書寫“早”字的時候,因為簡單所以孩子都會寫,在指導(dǎo)寫的時候,強調(diào)字的結(jié)構(gòu)和筆順。在給字寶寶找朋友的時候,可以看出孩子們的詞匯量還是比較豐富的。可能是因為孩子比較緊張,整堂課孩子不是很活躍,說話聲音也比較小。教師的情感調(diào)度還有待加強。
早操教案中班篇九
教學(xué)目標(biāo):
1.借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》,培養(yǎng)看拼音識字的能力,教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。
2.認(rèn)讀本課9個生字。
教學(xué)重點、難點:
借助拼音認(rèn)讀兒歌,熟記9個生字。
教具準(zhǔn)備:
1.錄音帶《苗嶺的早晨》。
2.自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1.同學(xué)們,早晨是一天中空氣最清新的時候,老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方,你們想去嗎?
2.(1)放音樂《苗嶺的早晨》。
(2)出示圖片,邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染:看!太陽和鮮花在向我們歡笑,小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨,你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。
(設(shè)計的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官,起到了吸引學(xué)生注意,喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受,給學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。)
1.我們的語文書上有一首兒歌《早操》,它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2.板書:早操。
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
(一)復(fù)習(xí)拼音:
今天,我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了,你還認(rèn)識它們嗎?
出示紅花卡片:aieiuiaoouiuieueer
自由讀——齊讀
(二)讀課文,學(xué)生字。
1.打開書第39頁,做好指讀姿勢
要求:請你借助拼音讀兒歌,遇到不認(rèn)識的字,在下面點點兒。
指名讀,評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2.這首兒歌同學(xué)們讀得真好!老師想做個考官,考考你們能不能認(rèn)識兒歌中的詞語。
課件出示:
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3.課件演示:擦掉熟字,只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
課中游戲:
1.出示生字卡,會讀的同學(xué)大聲讀。
2.請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞,用“葉”、“飛”練習(xí)說話。
3.同學(xué)互讀生字,誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
(學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié),評價方式具有可操作性,起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。。)
4.游戲鞏固:
(1)對號入座:發(fā)給十名同學(xué)生字卡片,貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
(2)猜字游戲。
(四)了解課文內(nèi)容。
1.自己出聲讀課文,看看在這美麗的早晨,誰出來做操了?
根據(jù)學(xué)生回答貼圖片:小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
2.女生讀一遍課文,大家找一找他們都在哪兒做操?
(綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下)
3.男生讀一遍課文,大家看一看他們是怎樣做操的?
(出示詞條:滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去)
4.你還能說出幾個“()來()去”的詞嗎?
5.課件出示:連線練習(xí)
6.貼圖片游戲:
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。
《早操》
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早操教案中班篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點:讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一齊做運動。
師:不但我們小學(xué)生要做早操,今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈,(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、欣賞激趣
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師:早晨太陽公公升起來了,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。
師:快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂,老師進(jìn)行范讀課文。
三、學(xué)生自學(xué)
1、自讀課文,把不認(rèn)識的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認(rèn)識它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀,強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小升初官”,同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師:生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里,孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學(xué)習(xí)兒歌
(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準(zhǔn)確,聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、誰有來做早操了,孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了,快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、小學(xué)生也要鍛煉鍛煉身體,他們也要做操了。
2、小學(xué)生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操,好嗎?(生齊讀兒歌,并自由做動作)
六、指導(dǎo)背誦
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂,根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
“————,起得早,
————來————去,
在————做操。
七、拓展學(xué)習(xí)
1、你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、小組展示,評選出“今日之星“
八、教師總結(jié)
早操教案中班篇十一
學(xué)習(xí)早操新操(紙板操)
場地器材
中心操場、紙板34塊、錄音機
1、學(xué)習(xí)新操,熟練掌握操節(jié)組合和隊形變化。
2、培養(yǎng)幼兒參與早操活動的興趣,和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質(zhì)。
1、整體——分組——整體
2、開始——基本——結(jié)束
隊形隊列練習(xí),動作整齊,規(guī)范;口令統(tǒng)一,有序。
課的部分時間教學(xué)內(nèi)容組織
運動負(fù)荷
教師
學(xué)生
次數(shù)
時間
一、準(zhǔn)備部分:
5min
1、隊列隊形練習(xí):
六路縱隊—三路縱隊—六路縱隊—兩路縱隊—同心圓—兩路縱隊—螺旋走—六路縱隊
2、體能:
慢跑—跨跳—自然走
集體手勢動作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢的指揮,做到快迅到位。
1、4min1min
深圳市第七幼兒園體育課教案
班級:大一班第(1)周課
教師:林志峰配教:王星
全班(32)人男生(16)人女生(16)人
課的部分時間教學(xué)內(nèi)容組織形式
教學(xué)活動運動負(fù)荷教師學(xué)生次數(shù)時間二、基本部分
15min
1、小朋友聽著老師的口令跟著教師隨音樂進(jìn)行隊型隊列練習(xí),
2、教師分解每個隊型隊列的動作,將幼兒分成兩組,兩位教師分別進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。
3、幼兒和教師一起隨音樂進(jìn)行隊型隊列練習(xí)
4、教師。
集體分組集體
講解簡練清楚;手勢動作標(biāo)準(zhǔn)、大方;口令清晰有勁。
聽從老師口令和手勢的指揮,做到動作標(biāo)準(zhǔn),快迅到位。
5min
1、游戲:找朋友
2、放松活動:隨音樂自然走回場地。
各種生理指標(biāo)預(yù)計
運動生理曲線
180165150135120105907560
心率0
時間510152025
平均心率115次/分
練習(xí)密度80%強度指數(shù)50%
課后
幼兒練習(xí)強度與密度與預(yù)想的差不多,基本上是達(dá)到了教學(xué)目的的。
早操教案中班篇十二
《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:啟發(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時光,積極鍛煉身體的觀念。
結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點,我在教學(xué)設(shè)計時努力做到以下幾點:
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極參與
興趣是的老師。尤其低年級的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動,讓學(xué)生體驗成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
1、導(dǎo)入新課時,我首先采用談話的方式與學(xué)生交流:今天上課與以往有什么不同?你們打算怎樣表現(xiàn)呢?當(dāng)學(xué)生紛紛表示要專心聽講,積極反言時,我以獎勵的方式播放了與本首兒歌緊密相關(guān)的一首歌曲《健康歌》,學(xué)生一邊感受著歌曲那歡快的節(jié)奏,一邊從歌詞中初步感受到早起鍛煉才能擁有健康的身體。
2、在識字教學(xué)過程中,結(jié)合兒童的認(rèn)知特點和《早操》篇幅簡短的特點,采用聽讀的方法學(xué)習(xí)文中的生字比較快捷。學(xué)生聽力強,記憶力強,很快能背下我們重點學(xué)的第四節(jié)。在此基礎(chǔ)上我逐步縮小語境,由句到詞,又由詞到字,不斷地為學(xué)生創(chuàng)造機會與生字見面,學(xué)生很快地熟識了要求會認(rèn)的生字。這之后,我又把生字請出來,制成生字卡片,以兒歌對答的方式進(jìn)行鞏固識字教學(xué)。出示一個生字:這是誰?這是起。什么起?起來的起。
3、在重點學(xué)習(xí)最后一節(jié)兒歌時,為了激發(fā)學(xué)生反復(fù)閱讀兒歌的興趣,我質(zhì)疑:小學(xué)生為什么早起做操呢?在啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生說出了很多早起做操的好處。于是我說:看來,這句話可真有意義,很珍貴,把它作為禮物,你最想送給誰?咦,兒歌里的一句話還可以作為禮物,學(xué)生感到新鮮,興趣也就上來了,在學(xué)生把這句話當(dāng)作禮物互贈的過程中,他們興趣濃厚,熱情高漲,既復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容,又培養(yǎng)了語感,為后面的仿說做了一定的鋪墊。
4、在朗讀訓(xùn)練中,戴上頭飾分角色朗讀,設(shè)計動作表演讀等都很大程度的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二、充分朗讀,讀中感悟
朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中必不可少的一項語言訓(xùn)練。它既是手段又是目的。讀,可以幫助學(xué)生理解語言,讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,讀還可以把學(xué)生帶入課文的情境,展開豐富的想象,感悟課文內(nèi)容。
在帶著學(xué)生品讀兒歌前三節(jié)時,因為結(jié)構(gòu)相似,內(nèi)容也較淺顯,無需過多的講解,我便采用了多種形式的讀,以讀代講:老師范讀、生自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀、師生接讀、分角色讀、表演讀等,讓學(xué)生在讀中理解,讀中生情,讀中感悟。
當(dāng)然,朗讀還要注意有一定的層次性。每讀一遍要達(dá)到一個什么目的,讀出一個怎樣的效果。作為老師要心中有數(shù)。最初我請學(xué)生自由讀兒歌時,只要求能看拼音讀準(zhǔn),讀通就可以了。接著,指名讀,老師適時指正,播放課文錄音后,再次指名讀時,要求學(xué)生做到讀得有感情。然后,師生接讀則意在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容及實現(xiàn)語言材料的積累。最后分角色讀和表演讀則讓學(xué)生親歷其境,充分感受角色的思想感情,體會角色的內(nèi)心世界。從而產(chǎn)生熱愛生活,親近自然的美好情感。
三、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)
教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去?;谶@個理論指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)完兒歌,我有設(shè)計學(xué)生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說。因為考慮到是一年級學(xué)生太小,知識有限,又因為第一次接觸這種訓(xùn)練,所以我是格外小心,盡可能得做到循序漸進(jìn),逐步引導(dǎo),在前面很多環(huán)節(jié)中都做了一定的鋪墊。
學(xué)完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學(xué)生是怎樣做操的,體會其中動詞的精妙和趣味,并嘗試仿說詞語。
最后在一段舒緩優(yōu)美的《清晨》樂曲中為自己喜歡的小精靈編兒歌。
結(jié)果,學(xué)生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語,通過兒歌的形式表達(dá)了出來,是很有意義的仿寫練習(xí)。
語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。課中有一些不足之處,比如:課堂上有時沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的回答,不能快速揣摩學(xué)生想要表達(dá)的意思。在仿說時,一名學(xué)生為天鵝編兒歌:小天鵝,起得早,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,在湖面上做操。當(dāng)時我誤以為撞來撞去,否定了她的說法。當(dāng)然還有很多不足之處,正所謂*者迷,希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,使自己的課堂教學(xué)變得更扎實,更有效。
四、認(rèn)真反思,收獲精彩
引用于永正老師的一段話:反思吧,記下來吧,這樣,無論成功和失誤都是收獲。寫教學(xué)反思實際上是對自己的備課及實施的總結(jié)。認(rèn)真寫三年教案的人,不一定成為優(yōu)秀教師,但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的教師。讓我們在不斷反思中收獲精彩。
早操教案中班篇十三
【設(shè)計意圖】每天早晨8:00鐘孩子們來到幼兒園就會和老師一起到院子里做早操,鍛煉身體。孩子們一邊走一邊說:“左三圈,右三圈,伸左手,伸右手。”可是一到轉(zhuǎn)圈的時候,孩子們就不知道到底該伸哪只手了,為了讓孩子能正確的區(qū)分左右手,我設(shè)計了這個活動。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性,體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶,毛絨玩具。
【活動過程】
一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面,一個當(dāng)照鏡子的人,另外一個當(dāng)鏡子里面的人。當(dāng)老師說左手,幼兒就伸出左手,當(dāng)老師說右耳朵時,幼兒就用手摸右耳朵。
二、教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什么?
熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。
小朋友請把你的左手舉起來,老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導(dǎo)幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排,并指一指好朋友的左右手。
3、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
教師請幼兒面對面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導(dǎo)幼兒左手拉左手,右手拉右手。
4、教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒,引導(dǎo)幼兒判斷其左右腳。
小結(jié):當(dāng)事物和我們面朝一個方向的時候,他的左邊就是我們的左邊,當(dāng)事物和我們面對面的時候,他的左邊就是我們的右邊。
三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。
伸出左右手
我伸出右手去,我收回右手來,
我伸出右手?jǐn)[一擺,右手收回來。
我伸出左手去,我收回左手來,
我伸出左手?jǐn)[一擺,左手收回來。
我伸出雙手?jǐn)[一擺,雙手收回來。
【活動延伸】
在家吃飯時,引導(dǎo)幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如:左手拍左手,右手拍右手。
【活動反思】
在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)了區(qū)分左右,對于以客體為中心區(qū)分左右,對幼兒有一定的難度,需要我們通過不斷的反復(fù)練習(xí),特別是要以游戲的方式進(jìn)行指導(dǎo)。相信只要我們多加練習(xí),孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。
早操教案中班篇十四
1、認(rèn)識8個生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文,教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
讀懂韻文,培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。
兩課時
今天的天氣可真冷啊!小朋友們,讓我們一起來運動運動,暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。
師:不但我們小學(xué)生要做早操,小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。
師:快說說你們都看到了什么?
2、伴隨音樂,老師進(jìn)行范讀課文。
(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生,情境的創(chuàng)設(shè)最大潛能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
1、自讀課文,把不認(rèn)識的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子,多讀幾遍。
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來,你還認(rèn)識它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀,強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片,開始我們今天的“超級小考官”,同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲,看卡片,拍手。如:它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
(生生互動、師生互動,在合作學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生掃清文字的障礙。)
1、讀一讀,誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵,聽的要求:發(fā)音是否準(zhǔn)確,聲音是否洪亮。
(引導(dǎo)學(xué)生正確評價)
2、說一說,兒歌里寫的做早操是什么樣子?
3、連一連。
小露珠跳來跳去
小鳥兒跑來跑去
小蜜蜂滾來滾去
小學(xué)生飛來飛去
4、看一看,我們再來看看它們是怎樣做早操的??春竽銈冇惺裁锤惺?
5、讀一讀,帶著你們的感受讀課文。
(教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感,就要讓學(xué)生說好話、讀好文,讀讀練練中,學(xué)生也在接受美的熏陶。)
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂,根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
“————,起得早,
————來————去,
在————做操。
1、你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、小組展示,評選出“今日之星“
(學(xué)生要學(xué)會遷移、運用。小組間探究學(xué)習(xí)使學(xué)生插上想象的翅膀,進(jìn)行了美的創(chuàng)新。)
一、復(fù)習(xí)兒歌
1、抽學(xué)生讀,全體讀。
2、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。
3、這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字?看田字格認(rèn)讀。
4、認(rèn)識新筆畫,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。
5、學(xué)習(xí)其它生字,通過投影儀展示學(xué)生的書寫,評議,鞏固認(rèn)字。
二、總結(jié)
早操教案中班篇十五
為了全面開展素質(zhì)教育,增強孩子們抵抗病菌的能力,增強幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒的健康意識、競爭意識與團隊意識,同時在活動中加深學(xué)校與家長及孩子的情感,我園決定組織開展早操活動比賽。
運動是孩子們的健康,運動是孩子們的快樂,為了充分展示孩子們的風(fēng)采,我園老師犧牲了許多休息時間精心設(shè)計、精心編排,請家長們一定參加(是父母參加),相信有你的配合,我園的早操活動一定會取得成功!
下面是我園早操活動的具體安排:
活動口號:我運動我健康我快樂
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒對早操活動的興趣,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和競爭意識,幫助幼兒懂得在生活中要合作謙讓、遵守規(guī)則、勇于克服困難,體驗勝利的喜悅。
3、邀請家長一起參與活動,體驗親子活動的快樂,增進(jìn)親子感情。
活動時間:12月3日上午8:30分
活動地點:本園操場
活動安排:
1、親子舞蹈:新疆舞、藏族舞
2、熱身活動:《看看我的身體真神氣》
3、早操活動:準(zhǔn)備活動---隊形隊列變換---走跑交替---律動---輕器械操---自由活動(游戲)
家長注意事項:
1、請家長按時參加活動,穿上方便運動的服裝,不穿高跟鞋,注意孩子安全。
2、活動中遵守游戲規(guī)則,不隨便交談,加油鼓勵方式合理。
3、需要拍照攝像的家長搶在指定區(qū)域進(jìn)行,不要影響孩子們的活動和其他家長觀看。
4、在結(jié)束前不要擅自帶孩子離開,使我們能夠做好管理工作。
5、弘揚“友誼第一,比賽第二”的友好精神。
6、活動結(jié)束后,幼兒回教室照常上課
早操教案中班篇十六
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌,養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識記生字。
3、掌握新筆畫“亅”,學(xué)習(xí)先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
[教學(xué)重、難點]初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識字能力。
[課時安排] 1課時
[教具準(zhǔn)備] 多媒體課件、生字卡片
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:早上,太陽從東方升起,萬物蘇醒,人們紛紛來到公園里進(jìn)行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前,瞧——(欣賞多媒體畫面:依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生)
2、讓學(xué)生說說看到了什么?(不要求說全,但要說一句完整話。)
3、小結(jié)并引入課題。
4、出示課題,指名拼讀,全班齊讀。
二、學(xué)文識字。
1、(多媒體出現(xiàn)課文)聽課文錄音,激發(fā)興趣。
2、學(xué)生自讀課文,把不會讀的字圈起來,請教老師或同學(xué),學(xué)會了再擦掉圈圈。
3、老師范讀,學(xué)生對照讀音。
4、學(xué)生再自由大聲練讀。
5、同桌互檢、正音。
6、指名讀,引導(dǎo)評價。
7、男女生分節(jié)讀課文。
8、導(dǎo):如果這些生字從課文中跳出來,你還認(rèn)識它們嗎?
讓學(xué)生快速認(rèn)讀生字卡片,注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音。
9、師:拿出你的生字卡,開始我們今天的“超級小考官”,同桌互相考考看!
10、小游戲:開火車認(rèn)讀生字,讓氣球飛上天。(多媒體演示)
三、品讀課文。
1、齊讀課文,邊想想:課文中都寫了誰在做操?
2、指名回答后,師引:他們是怎么做操的?
(多媒體出示,完成連線練習(xí))
3、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀讀背背,加上自己喜歡的動作演一演。
4、大家伴著音樂齊背兒歌,并加上動作。
四、學(xué)寫生字。
1、多媒體出示所有生字,提出要求,讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察。
2、認(rèn)識新筆畫“亅”。
3、學(xué)生交流:你認(rèn)為這些字中哪個生字最難寫,你用了什么聰明的辦法學(xué)會的?
4、多媒體演示“小”的筆畫筆順,并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
5、老師板演“在”。
6、學(xué)生各練寫一個。
7、個別書寫展示,引導(dǎo)評價。
五、總結(jié)。
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