總結(jié)的過程中需要思考和反思，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決的辦法。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，突出自身在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和收獲。以下是一些精選的總結(jié)模板和示例，希望對(duì)你的寫作有所幫助。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇一
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng)?？墒?，檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人本事還有待提高，學(xué)生成績(jī)提高不是很快。今后，我必須在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
三、思想工作方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，進(jìn)取參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自我，分析自我，正視自我。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。
總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取得了必須成績(jī)，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī)。
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自我，鞭策自我。對(duì)自我要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過尖子生來帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自我的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛團(tuán)體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情景，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇二
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就的工作如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的本事不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)立博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、九年級(jí)(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
本人擁護(hù)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，xx年圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了。作為一名新教師，在所有老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，我成長(zhǎng)了，取得了進(jìn)步，收獲了很多。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，感覺更加不足。在這個(gè)月里，我也對(duì)自己的工作表現(xiàn)感到滿意和不足，但不管怎樣，我需要自己腳踏實(shí)地的工作和現(xiàn)實(shí)生活。
先說說自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1.重視教師的教學(xué)。我們的新老師和學(xué)生不一樣。上課的目的是回去教學(xué)生。因此，主要目的是了解講師的授課方式。要注意課程結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)的`突破、黑板書寫和教學(xué)媒體的運(yùn)用。教學(xué)媒體在教學(xué)中起輔助作用。課堂氣氛。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對(duì)于剛剛走出大學(xué)的我來說，對(duì)于新生活、新責(zé)任和新角色，我有些膽怯，但這些天，老師們鼓勵(lì)我們更加理性地理解社會(huì)和我們自己的角色，改變過去情感或浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們成為一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題和新環(huán)境的教師。
在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
作為一名新教師，我一開始有點(diǎn)盲目，不知道如何開始，但我不敢在教學(xué)中粗心大意。我試圖改變我的想法，盡我最大的努力使我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的需要。我應(yīng)該不斷改進(jìn)我的缺點(diǎn)。我會(huì)利用我的業(yè)余時(shí)間咨詢和觀察其他老師的教學(xué)活動(dòng)，并應(yīng)用我所學(xué)的知識(shí)。
在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好地適應(yīng)老師的角色，讓自己更快地成長(zhǎng)，我為自己設(shè)定了以下目標(biāo)來激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2.在專業(yè)技能方面，繼續(xù)鞏固基本技能，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)達(dá)到個(gè)人教育教學(xué)的新水平；
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在未來的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己，完善自己，努力盡快成為一名優(yōu)秀的教師。
擴(kuò)展資料：個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)
個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)
一、思想品德教學(xué)需要年輕的心態(tài)，飽滿的激情。
教師要帶著飽滿的激情，帶著好心情去上課。因此每天當(dāng)我走進(jìn)課堂前，先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心，走向?qū)W生。每天，一進(jìn)教室首先是熱情的問候，上課時(shí)把自己投入到課堂中，用我的眼神，表情，夸張的動(dòng)作去表揚(yáng)和吸引孩子的注意力。在組織教學(xué)的過程中適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言，有效地吸引學(xué)生的注意，感染學(xué)生的情緒。所以在課堂上我始終和學(xué)生一起享受他們的快樂和成功。
二、鉆研教材，精心設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)
在上每節(jié)課之前，我總是認(rèn)真鉆研教材。對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和整合，設(shè)計(jì)符合自己學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。如果教師的教學(xué)沒有自己的思想，沒有自己的方法，那么教學(xué)不可能給學(xué)生帶來愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也不可能取得良好的教學(xué)效果。
三、從學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿與個(gè)體需要，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)
教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。如果長(zhǎng)期讓學(xué)生做相同的作業(yè)。一方面不能充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿與個(gè)體需要，另一方面也不適合每一個(gè)有差異的學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生學(xué)生厭學(xué)的負(fù)面影響。為此，我對(duì)新課程下的作業(yè)改革做了一點(diǎn)嘗試。讓學(xué)生有自主選擇不同內(nèi)容的作業(yè)。讓學(xué)生把自己的疑問通過作業(yè)傳遞給老師?？梢允顷P(guān)于課堂、當(dāng)前單元的疑問，也可以是本學(xué)科的其它內(nèi)容。這樣做的目的是為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的作業(yè)環(huán)境，尤其是為那些平時(shí)不敢提問的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生打開思維的閘門，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。
四、關(guān)注、激勵(lì)所有學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)生往往是先喜歡教師，再喜歡教師所提供的教育。他們是通過與教師的人際關(guān)系的感受，來決定是否喜歡教師所教的內(nèi)容，是否喜歡學(xué)習(xí)和參與教師提供的各種活動(dòng)。學(xué)生是有情感的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果，只有積極、肯定的情感才能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，學(xué)生的思維才能更加活躍。其實(shí)，每一個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，他們也是這樣，他們并不是一開始就學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差，關(guān)鍵是當(dāng)他們一開始落后時(shí)，老師并沒有關(guān)注到，導(dǎo)致了隨著時(shí)間的增加，這些學(xué)生就無所謂了，就成了所謂的差生，鑒于此，我在平時(shí)的教學(xué)中，給予這些學(xué)生雙倍的關(guān)心。他們?cè)谖业年P(guān)心和鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的提高。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了。作為一名新教師，在所有老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，我成長(zhǎng)了，取得了進(jìn)步，收獲了很多。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識(shí)，感覺更加不足。在這個(gè)月里，我也對(duì)自己的工作表現(xiàn)感到滿意和不足，但不管怎樣，我需要自己腳踏實(shí)地的工作和現(xiàn)實(shí)生活。
先說說自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1.重視教師的教學(xué)。我們的新老師和學(xué)生不一樣。上課的目的是回去教學(xué)生。因此，主要目的是了解講師的授課方式。要注意課程結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)的`突破、黑板書寫和教學(xué)媒體的運(yùn)用。教學(xué)媒體在教學(xué)中起輔助作用。課堂氣氛。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對(duì)于剛剛走出大學(xué)的我來說，對(duì)于新生活、新責(zé)任和新角色，我有些膽怯，但這些天，老師們鼓勵(lì)我們更加理性地理解社會(huì)和我們自己的角色，改變過去情感或浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們成為一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問題和新環(huán)境的教師。
在教學(xué)工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：
作為一名新教師，我一開始有點(diǎn)盲目，不知道如何開始，但我不敢在教學(xué)中粗心大意。我試圖改變我的想法，盡我最大的努力使我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的需要。我應(yīng)該不斷改進(jìn)我的缺點(diǎn)。我會(huì)利用我的業(yè)余時(shí)間咨詢和觀察其他老師的教學(xué)活動(dòng)，并應(yīng)用我所學(xué)的知識(shí)。
在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好地適應(yīng)老師的角色，讓自己更快地成長(zhǎng)，我為自己設(shè)定了以下目標(biāo)來激勵(lì)自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2.在專業(yè)技能方面，繼續(xù)鞏固基本技能，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)達(dá)到個(gè)人教育教學(xué)的新水平；
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在未來的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己，完善自己，努力盡快成為一名優(yōu)秀的教師。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇五
一．學(xué)生基本情況介紹
這次參加期末考試的學(xué)生人數(shù)是九（1）班49人，九(2)班44人，九（3）班40人，無缺考，無缺卷，卷子數(shù)與學(xué)生數(shù)相一致，參考率達(dá)到100%。
二．試卷成績(jī)；
三．試卷分析
1.試卷試題共分單項(xiàng)選擇題，簡(jiǎn)答題，材料分析題，三部分。
2.試卷分值滿分為100分，選擇題40分，非選擇題60分
3.試卷總體難易程度偏難，基礎(chǔ)知識(shí)題度考察占到一半多一點(diǎn)，還有42分度主觀發(fā)揮題，學(xué)生答的不理想。
4.試卷失分題分析，
1）選擇題當(dāng)中的材料性題目，學(xué)生失分較多。
3）主觀發(fā)揮性題目回答不夠理想，對(duì)“如何做”“怎么辦”“提建議”“談看法”這一類的題目作答思路不清晰，語句不通順，知識(shí)點(diǎn)順序混亂等現(xiàn)象，如個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系一題。
三．今后采取的措施
1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的背記。
2）在課堂上多訓(xùn)練一些有針對(duì)性的主觀能動(dòng)性題目，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的答題思路與技巧。
3）讓學(xué)生多練習(xí)一些總結(jié)個(gè)人主張與觀點(diǎn)的練習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，總結(jié)能力，加強(qiáng)與其他優(yōu)秀科任教師的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與方法，努力提高自己的教學(xué)成績(jī)與水平。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇六
今年，我和小班的孩子們?cè)谝积R是幸福的、歡樂的、充實(shí)的。為了讓明年過的更充實(shí)、更有收獲，我給自我的一年進(jìn)行盤點(diǎn)，下頭我將從德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方應(yīng)對(duì)這年的工作進(jìn)行總結(jié)。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、德
德能勤績(jī)的德需要政治方向上的保證。我結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)黨的創(chuàng)新理論“科學(xué)發(fā)展觀”“建設(shè)和諧社會(huì)，促進(jìn)和諧發(fā)展”理論有必須的理解和認(rèn)識(shí)，并深受啟發(fā)，能自覺地應(yīng)用到工作中。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國(guó)、支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記，進(jìn)取參與討論，說出自我的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中，用實(shí)際行動(dòng)支持園內(nèi)外工作，團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng);在對(duì)待教育對(duì)象時(shí)，我能公平、公正的對(duì)待每一位幼兒與家長(zhǎng)。
二、能
本事是保證德能勤績(jī)的必要條件。一年來，我能不斷地強(qiáng)化主角意識(shí)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化主人奉獻(xiàn)意識(shí)，能堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，出以公心，服從大局，進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)工作，高效地完成教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。我能認(rèn)真做好以下工作:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，在教育活動(dòng)中，科學(xué)合理的安排幼兒活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的進(jìn)取性，啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。進(jìn)取參加教研組活動(dòng)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實(shí)施為載體，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。
2、開展教育活動(dòng)過程中，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，要關(guān)愛和尊重幼兒，注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好，提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在受教育過程中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。
3、掌握好同事、與幼兒、與家長(zhǎng)人溝通的方法，要善于傾聽幼兒的發(fā)言和提出的要求，態(tài)度要和藹可親，講課的要大聲、清晰、明了，幫忙幼兒解決困難，做幼兒貼心人，與幼兒進(jìn)行有效溝通;幼兒教師要善于與同事合作交流，相互通氣，促進(jìn)信息交流，分享教育保育經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展;要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，經(jīng)常家訪，堅(jiān)持聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展;要主動(dòng)協(xié)助幼兒園園長(zhǎng)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系，利用家長(zhǎng)和社會(huì)有效資源，推進(jìn)幼兒園健康、和諧發(fā)展。
4、為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的需要，更好地為幼兒服務(wù)，就必須具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到“活到老，學(xué)到老”。一是不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)取參加繼續(xù)教育，更新教育觀念，給自我充電;二是向幼兒學(xué)習(xí)，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習(xí)慣，和幼兒零距離接觸，提高教育教學(xué)實(shí)效;三是向社會(huì)學(xué)習(xí)，不斷用社會(huì)知識(shí)豐富、充實(shí)自我，讓自我的知識(shí)得到源源不斷的“活水”，使自我成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)變革的學(xué)習(xí)型幼兒教師。
今后為了做到讓社會(huì)滿意和家長(zhǎng)滿意，就應(yīng)不斷地更新現(xiàn)代教育觀念，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需要，具備各種應(yīng)有的素質(zhì)本事，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自我的水平和本事，做一個(gè)合格的幼兒教師。
三、勤
我每一天堅(jiān)持在園認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行園里的制度，并與配班教師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。我深知自我在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤、眼勤。我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄;平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教育活動(dòng);進(jìn)取參加園內(nèi)外活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，我都會(huì)認(rèn)真地完成。
四、績(jī)
績(jī)效是考核德能勤績(jī)的重要的方面。這一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在園長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下，在配班教師的共同協(xié)助下，完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了成效。
第一、我感覺張弘霖小朋友的改變是今年收獲最大的成績(jī)。他從一個(gè)不說話、拉尿褲子、不合群的孩子，變成了一個(gè)上課回答問題舉手、主動(dòng)和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎(jiǎng)、不再隨意拉尿褲子的好孩子。從他的變化中我看到期望，看到孩子們的可愛，意識(shí)到對(duì)待每一個(gè)孩子都要用愛去感化，用語言去鼓勵(lì)，用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)他們幼小的心靈。
第二、我們是小班的孩子，也是第一次在二樓上課，可是孩子們都能自如的抱球上下樓，沒出現(xiàn)任何安全事故，我感覺這與我和配班教師的隨機(jī)教育是分不開的，也許新學(xué)期我們又會(huì)更上一層樓，我們會(huì)更好的抓住安全教育的契機(jī)教育并保護(hù)好孩子。
第三、在兩次比賽活動(dòng)中，我班都取得了優(yōu)異的成績(jī)，六一的匯演雖然我不明白成績(jī)是第幾，但我感覺孩子們表現(xiàn)的都很好，就連平時(shí)不愛動(dòng)的孩子也在舞臺(tái)上跳得很好，尤其是兩個(gè)小胖子扭得，深受家長(zhǎng)的喜愛。當(dāng)然有個(gè)別幼兒動(dòng)作慢，不到位，我想在新學(xué)期里會(huì)加強(qiáng)部分幼兒的動(dòng)作訓(xùn)練。
以上，是我這一學(xué)年來的工作總結(jié)。在這一年里，我成長(zhǎng)了，我收獲了，可是我自身還存在很多不足，期望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)當(dāng)更高，平時(shí)的教育教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)及時(shí)克服心理障礙，盡量多請(qǐng)示、多匯報(bào)、勤溝通。懇請(qǐng)大家監(jiān)督我改正缺點(diǎn)和不足。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在催促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比方說,對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤考慮、勤總結(jié)，獲得好成績(jī)。謝謝。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友老師。使我覺得作為一名老師的快樂。
回首這一年的工作理論，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開場(chǎng)我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位指導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的理論，我獲取了很多珍貴的工作經(jīng)歷。
作為一名新老師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生淘氣的較多,所以在管理上比擬困難.特別是因?yàn)槲沂且幻吕蠋?初來乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出〞不買賬〞的態(tài)度。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去理解他們的情況,漸漸的我和學(xué)生之間開場(chǎng)互相理解了.經(jīng)過細(xì)心的觀察和理論,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新老師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出老師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽老師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和老師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能承受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
老師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的老師。老師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名小學(xué)老師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開場(chǎng)每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連接、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多搜集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，進(jìn)步學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)理論。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神相貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氣氛。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反響，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)展課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的詳細(xì)情況，我制定了相應(yīng)的和目的，利用下午放學(xué)的.時(shí)間，對(duì)這局部同學(xué)有地進(jìn)展課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)展鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易答復(fù)的問題，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從理論中出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天〞之感。
作為一名榮耀的人民老師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一.熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧〞式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二.獻(xiàn)身教育事業(yè).老師被譽(yù)為“蠟燭〞,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的老師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷進(jìn)步自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀老師,學(xué)生喜歡的老師,社會(huì)滿意的老師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能,豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新老師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇八
我所上的《金色花》一課采用多媒體教學(xué)，課后獲得些許的贊揚(yáng)。反思本節(jié)課一個(gè)個(gè)真實(shí)的情景，對(duì)于如何上好一節(jié)合格的語文課、建構(gòu)活力課堂頗有感悟。
1、讀出“語文味”，創(chuàng)造詩意課堂
程少堂老師認(rèn)為：所謂語文味，是指在語文教育(主要是教學(xué))過程中，在主張語文教學(xué)要返樸歸真以臻美境的思想指導(dǎo)下，以共生互學(xué)的師生關(guān)系為前提，主要通過情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)等手段，讓人體驗(yàn)到的一種令人陶醉的、富有學(xué)科個(gè)性和教學(xué)個(gè)性的審美快感。
在《金色花》一課中，我主要通過靈動(dòng)多姿的朗讀(聽讀、賽讀、評(píng)讀、范讀等)讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中熏陶感情，從而讀出“語文味”，創(chuàng)造詩意的課堂。學(xué)生讀得非常認(rèn)真，雖然讀得不是很好。于是在我的啟發(fā)誘導(dǎo)之下，有不少的同學(xué)大膽地用稚嫩的童聲來讀，重音、語速，情感都把握得很好。例如馮爾學(xué)當(dāng)讀到“我不告訴你”時(shí)，那稚嫩的略帶撒嬌的童聲引起在場(chǎng)聽課老師及同學(xué)們的笑聲。
2、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，把握瞬間精彩
著名教育家葉瀾教授在“新基礎(chǔ)教育”探索性的研究時(shí)，就提出：一個(gè)真實(shí)的課堂教學(xué)過程是一個(gè)師生及多種因素間動(dòng)態(tài)的相互作用的推進(jìn)過程。他還指出：“要從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分，要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！蔽覀兊恼Z文課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的人的整個(gè)生命，追求課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，用“動(dòng)態(tài)生成”的觀點(diǎn)來引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
上《金色花》一課時(shí)，我在課的結(jié)尾設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：以“假如你在媽媽生日的這一天具備了文中小男孩的神力，你會(huì)變成什么呢?”請(qǐng)學(xué)生傾訴內(nèi)心至愛。有一個(gè)男孩子說，會(huì)趁媽媽出去的時(shí)候，偷偷地把地板擦得干干凈凈，把家里的東西擺放得井井有條。也有同學(xué)說，希望變成一架飛機(jī)(一艘輪船)，讓媽媽乘坐到世界各地去旅游。也有同學(xué)說，希望變成一棵樹，春天勤生綠葉，長(zhǎng)得枝繁葉茂，夏天母親可以在樹下乘涼，為她遮風(fēng)擋雨，秋天樹上的果實(shí)成熟了，母親可以摘下解渴，如果她需要錢了，就砍掉自己身上的樹枝去賣……我以及聽課的老師都被同學(xué)們的真情深深打動(dòng)了。在這種氛圍中，許多上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)都紛紛發(fā)言表達(dá)對(duì)母親的愛。此時(shí)下課鈴聲響起，我說出了此番結(jié)束語：同學(xué)們，沐浴著母愛成長(zhǎng)的你們要懂得加倍地回報(bào)，去愛你們的母親，愛你們的同學(xué)，愛你們的老師，愛祖國(guó)和人民。愿你們?cè)诒粣叟c給予中擁有一個(gè)豐富美好的人生!”
在這里，學(xué)生在老師營(yíng)造的和諧的對(duì)話氛圍中，與本文對(duì)話、與自我對(duì)話，敞開心靈，思緒飛揚(yáng)，從而在熏陶感染中建構(gòu)起新的思想鏈條，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：“在課堂上，沒有純粹的理念，一切細(xì)節(jié)同時(shí)都是理念?！睆倪@個(gè)意義上說，本人所上的《金色花》一課在許多細(xì)節(jié)處理上反映了教師的理念仍有待轉(zhuǎn)變。如：?jiǎn)栴}的探究未夠深入，學(xué)生的思維仍受著老師的操縱。我想，要上好一節(jié)合格的語文課，讓我們的語文教學(xué)煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生感受到語文的魅力，歸根結(jié)底還是要轉(zhuǎn)變理念，提高自身素質(zhì)，讓語文課因每一個(gè)富有個(gè)性的“我”而精彩吧。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過一個(gè)月的.學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足。這一個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
先說說自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：
1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。課堂氣氛。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：一、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師的我，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。
我要認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。
我要多看書，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1、在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十
陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué)白慧梅
課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是每一位教師所追求的目標(biāo)。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，不是指教師教多少內(nèi)容、有沒有教完內(nèi)容或上課投入不投入，而是取決于通過教師一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)之后，學(xué)生有沒有在原有基礎(chǔ)上得到具體的進(jìn)和發(fā)展，也就是說要在“懂、會(huì)、煉、樂”等方面都取得良好的教學(xué)效果。那么如何提高體育教學(xué)的有效性呢？我是從以下五個(gè)方面入手的。
“有序”是指教學(xué)組織要嚴(yán)密,包括場(chǎng)地器材的安排要簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)，以便于操作和組織教學(xué)。課堂教學(xué)過程要有邏輯性，教學(xué)要井然有序，一氣呵成，不能有雜亂無章、停停絆絆，更不能出現(xiàn)體育教學(xué)過程有中斷的現(xiàn)象，在整個(gè)教學(xué)過程中教師要做到“放有目的，活有目標(biāo)”。所以，體育課教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求，體育課堂常規(guī)的內(nèi)容，不應(yīng)經(jīng)常變動(dòng)，必須有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。而且應(yīng)將常規(guī)要求體現(xiàn)在一節(jié)課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，平時(shí)要不斷的提醒學(xué)生，對(duì)于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正，并采取相應(yīng)的措施。比如站隊(duì)集合時(shí)要求做到“快、齊、靜”，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在5秒內(nèi)集合完畢，做到收、放自如，令行禁止。
“有趣”是指所選擇和創(chuàng)編的教學(xué)內(nèi)容和方法要有趣、活潑，將運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技能融入于具體的、有趣的游戲活動(dòng)或比賽中，讓學(xué)生在各種有趣的游戲活動(dòng)或比賽中感悟運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，達(dá)到教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)的目的，提高教學(xué)的實(shí)效性。例如，我在教學(xué)水平二(四年級(jí))跨越式跳高一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要以具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的跑、跳組合動(dòng)作的“跨過繞8字；跨過去跨過來；你追我趕；跨過去鉆過來”等四個(gè)游戲組成，通過游戲、競(jìng)賽與合作練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)跑、跳組合動(dòng)作的樂趣，學(xué)會(huì)跑幾步用習(xí)慣腳起跳跨過一定高度的橡皮筋，發(fā)展學(xué)生跑、跳組合的基本活動(dòng)能力。
“有效”是指選擇的教學(xué)方法要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)該呈現(xiàn)出前一練習(xí)總是后一練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)，后一練習(xí)又在前一練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和升華。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，體育教學(xué)方法多種多樣，但沒有哪一種教學(xué)方法能包打天下，為了能較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們必須從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來選擇和設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，予以優(yōu)化組合、綜合動(dòng)用。近年來體育課程與教學(xué)改革大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到接受式學(xué)習(xí)與自主探究性學(xué)習(xí)不是相互對(duì)立的，接受式學(xué)習(xí)能源源不斷地為自主探究性學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和智力資源，離開了接受學(xué)習(xí)自主探究學(xué)習(xí)將會(huì)成為無源之水，無本之木。自主、合性、探究學(xué)習(xí)只能是接受式學(xué)習(xí)的一種有益的補(bǔ)充，在運(yùn)用時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)、講求實(shí)效性不能把它庸俗化、形式化。
“有度”是指評(píng)價(jià)和衡量一堂體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，不能一概而論，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和課的類型來把握。體育課是以身體練習(xí)為主要手段，以增強(qiáng)中小學(xué)生健康為主要目的，體育課承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是非常必要的。我們?cè)诎才沤虒W(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段、練習(xí)時(shí)間時(shí)，對(duì)練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要有一定的預(yù)設(shè)，但不同教學(xué)內(nèi)容和不同類型的體育課練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷應(yīng)有所不相同。如，技術(shù)教學(xué)課25～30%，125～135次/分；復(fù)習(xí)課35～40%，135～140次/分；綜合課30～35%，120～135次/分；一般練習(xí)密度在35-40％左右，平均心律在135-140次/分。
“和諧”是指在體育課堂中要追求師生和生生關(guān)系的和諧，教學(xué)與鍛煉的和諧，思考與練習(xí)的和諧，要將身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、智力發(fā)展、情感和社交以及個(gè)性發(fā)展有機(jī)融為一體，從而達(dá)到學(xué)生身心的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)中教師要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，努力營(yíng)造一個(gè)平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)課堂有效教學(xué)。在教學(xué)中一定要禁用哪些傷害性的語言，如“你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都學(xué)不會(huì)”等等。體育教學(xué)過程中練而不思，練習(xí)就變成了盲目的練，教師在課堂中要啟發(fā)學(xué)生積極思考，將看、聽、學(xué)、思、練有機(jī)結(jié)合起來，這樣有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能理解和掌握，提高其綜合運(yùn)用能力和意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
有效教學(xué)是一種理想的追求，需要我們體育老師在教學(xué)中去探索、在探索中去思辨、在思辨中提升，從而提高課堂的整體教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十一
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。
1、真情關(guān)愛學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學(xué)病了，我都會(huì)送上_及時(shí)的問候。同時(shí)，我還在平時(shí)的語文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊冶M可能的用自我真情的付出來贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。
一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)取參加各類語文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十二
這種修養(yǎng)既包括知識(shí)方面，也包括師德方面。作為一名語文教師，提高自身的文化素質(zhì)很重要，所以在日常教學(xué)之余，我們應(yīng)該拿起書本，多讀書，多充實(shí)自己，只有這樣，在課堂上你才是學(xué)生的源頭活水。而師德修養(yǎng)方面與教師自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)是分不開的，教師的文化素質(zhì)越高，師德修養(yǎng)就應(yīng)該越高，尤其重要的一點(diǎn)是要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
我們?cè)谡n堂上不要再像過去一樣，一堂課只有教師在喋喋不休，學(xué)生卻是昏昏欲睡，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不在于教師講了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少，教師要真正起到引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知識(shí)。
我所說的教學(xué)反思并不一定是要寫在紙上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我們上交教學(xué)反思時(shí)那些從網(wǎng)上搜來的，應(yīng)付學(xué)校檢查的東西。而應(yīng)該是我們針對(duì)教學(xué)中的一些現(xiàn)象展開的反思。是真正引起教師注意的一些教學(xué)中實(shí)際存在的小問題。教學(xué)反思為我的教學(xué)帶來了實(shí)效：學(xué)生的家庭作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，而且還有個(gè)別不完成作業(yè)的現(xiàn)象，我想了好多辦法都不太管用，后來我就運(yùn)用了“家庭作業(yè)講評(píng)”這一辦法，好的作業(yè)在教室后黑板上展覽，這一方法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的積極性，甚至有很多同學(xué)的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)都要認(rèn)真，在抓學(xué)生書寫這一點(diǎn)上我是成功的，這也正是我總結(jié)反思的結(jié)果。如果我們教師能時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的小問題，并能通過總結(jié)反思來改進(jìn)提高，相信我們也會(huì)成為名師。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十三
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作，音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)完美的幻想;或是寄予一個(gè)完美的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了到達(dá)這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和理解潛力的不同而對(duì)教材資料進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用心思考;另一方面透過超多的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)單、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的用心性有了提高，課堂教學(xué)收到了必須的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì)，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng)，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心建立了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十四
“已經(jīng)又開學(xué)一個(gè)多星期了，你們?cè)趺催€沉浸在假期的氛圍里呢?!”上課鈴響后兩分鐘，教室里還是鬧哄哄的，我再次被迫發(fā)動(dòng)了“碎碎念”的技能。
“那你說怎樣才算是真正開學(xué)呢?”我忍不住瞪了她一眼，沒好氣地問道。
這時(shí)她才抬起頭，因?yàn)樗麄兌及l(fā)現(xiàn)我說話的語氣不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼，目光又在不經(jīng)意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的女孩兒，之前也經(jīng)常沒大沒小地和我說話。可是這次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓。這一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，輕輕地觸動(dòng)了我的心——他們雖然已經(jīng)是高中生了，可是他們的內(nèi)心住著一個(gè)真小孩兒。我趕快平復(fù)了一下激動(dòng)的心，從嘴角、眼角擠出一絲微笑，換了一種語氣，重復(fù)了一遍我的問題。
“開學(xué)典禮之后……”她的聲音越來越小，“之后”兩個(gè)字幾乎就聽不見了，但是“開學(xué)典禮”四個(gè)字是確確實(shí)實(shí)地進(jìn)入了我的耳朵。在這個(gè)“儀式”越來越形式化的時(shí)代，他們能有這樣的想法，是讓我感到很驚喜的，中國(guó)是背負(fù)“禮儀之邦”之名國(guó)度，我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。
于是我立馬一本正經(jīng)地問她：“為什么一定要‘開學(xué)典禮’之后，才算開學(xué)呢?”
很多同學(xué)覺得我這個(gè)問題是在有意“刁難”她，甚至有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩兒已經(jīng)幸災(zāi)樂禍地笑了起來，她卻沒有跟著笑，但依然小心翼翼地說：“‘開學(xué)典禮’才是一個(gè)學(xué)期的正式開始吧?”
這個(gè)答案從他們口中說出來，我應(yīng)該感到滿意的，但是我卻不想那么輕易地放過他們——“可是早在一個(gè)星期之前，我已經(jīng)宣布本學(xué)期正式開始了呀?”
“可是你說的不正式?！彼此齐S口一說，卻又像是早就預(yù)料到我的反應(yīng)。這的確是我不曾注意到的問題——這應(yīng)該是一個(gè)很正式的問題，我卻那么隨隨便便地說了出來，也難怪他們會(huì)不把那句話當(dāng)回事兒。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十五
時(shí)光荏苒，歲月如歌 。一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。
作為縣級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識(shí)，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
我是縣級(jí)骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與積極肯干的李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評(píng)課多次。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說過：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級(jí)骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津;積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級(jí)舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
3、做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
4、除此之外，每天我還給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
作為一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十六
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十七
秋去春來，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的.完成了我的本職。為了能在以后的中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，前段如下：
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在班主任方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績(jī)名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。
第四，成績(jī)方面：上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)以及五班的班主任，班級(jí)的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績(jī)都走在級(jí)部前列。
下半年擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)并擔(dān)任五班的班主任。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀，班級(jí)總平均分第一；五科競(jìng)賽的學(xué)科成績(jī)也較期中有了很大進(jìn)步。
在秋運(yùn)會(huì)中，班級(jí)總分獲級(jí)部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)；在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長(zhǎng)的利與弊”的大討論中，班級(jí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，班級(jí)還參加了辯論會(huì)的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號(hào)。
當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
五、廉：廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損教師職業(yè)道德的事
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十八
時(shí)光荏苒，來東山已經(jīng)一年半的時(shí)間了。的確，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的`是孩子們開心的笑臉。
二、教育、教學(xué)工作
作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了1+-賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《小魚簍》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
三、形體課方面
我不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提煉更適合孩子的形體組合，在課余看《北京舞蹈學(xué)院考級(jí)教材》，各類訓(xùn)練組合的，不斷地學(xué)習(xí)提煉出更適合東山學(xué)校的組合與教材。結(jié)合音樂課本上的音樂讓孩子能更容易的掌握好組合達(dá)到訓(xùn)練效果!學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。幼小銜接我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)和舞蹈課超低段和中段的訓(xùn)練，今年編排的舞蹈《茉莉花》和《小星星》受到了學(xué)生的喜歡。讓孩子在快樂中得到了鍛煉。提高了孩子的舞蹈興趣和舞蹈感覺。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。本學(xué)年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，即將到來的下一學(xué)年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇十九
所謂的學(xué)困生只是我們用我們的標(biāo)準(zhǔn)人為賦予他們的稱謂，人為的給予了甄別，在孩子的世界里本來他們都是平等的，都是一樣的，后來漸漸被我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所同化，進(jìn)而形成了不平等，有了差異，對(duì)這部分學(xué)生來講，甚至一生都有著深遠(yuǎn)的影響……是有幸還是不幸？每一位教育工作者值都得思考呀！
對(duì)于學(xué)生本人，對(duì)于父母，對(duì)于老師能學(xué)習(xí)好是再好不過的，但這絕不是評(píng)判一個(gè)人的成與敗標(biāo)準(zhǔn)。作為一線的教師應(yīng)該更清楚，同一屆的學(xué)生中，在小學(xué)在中學(xué)那些我們認(rèn)為是學(xué)困生的，長(zhǎng)大以后，他們生活得反而比學(xué)習(xí)很好的好得多，甚至比一些考上名牌大學(xué)的還要強(qiáng)，他們?yōu)槿颂幨履芰?，社?huì)適應(yīng)能力，生活能力，卻非那些“書呆子”所能比的。這樣的案例數(shù)不勝數(shù)吧，所以人生的意義并非只要學(xué)習(xí)好，讀書也并不是萬能的。
許多老師把精力和時(shí)間用在了學(xué)困生上，精疲力盡卻收效甚微，于是開始懷疑自己的教育能力，學(xué)生在強(qiáng)迫下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，以致談學(xué)色變，厭學(xué)、懼學(xué)油然而生，在經(jīng)歷了若干的挫敗后，也喪失了自信。老師的信心，學(xué)生的信心由此喪失殆盡。實(shí)際上如果把這些學(xué)生交給專家也未必就取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，“以己之短，攻人所長(zhǎng)”如何不敗。
羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。具體可表述為以下幾點(diǎn)：
1、給學(xué)生以“肯定”的榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，它的力量是無窮的。常言道：喊破嗓子，不如做出樣子。在班上樹立起先進(jìn)典型形象，以好學(xué)生為楷模，讓學(xué)困生對(duì)照自身，找出差距，明確奮斗目標(biāo)。將心比心推己及人，讓學(xué)生在比較中進(jìn)行鑒別，在鑒別中識(shí)別真善美與假惡丑，從而使他們?cè)诖笫谴蠓敲媲胺词∽约?。我們的教育才有力量，才有說服力，才能收到預(yù)期的效果。
2、細(xì)察和及時(shí)捕捉他們的“閃光點(diǎn)”。有一位哲人說過，人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被肯定。所以在平時(shí)的生活中，我們要深入細(xì)致地進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一丁點(diǎn)兒，也要用肯定激勵(lì)的語言強(qiáng)化、擴(kuò)大其“閃光”的行為。如對(duì)他說，“我覺得你在進(jìn)步”、“你很聰明”、“你在某某方面還真了不起”“你有這方面的才華”……啟發(fā)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)的積極性，最終擠掉其不良行為。并使他們意識(shí)到進(jìn)步是主觀認(rèn)識(shí)的改變和發(fā)奮努力的結(jié)果，而非偶然發(fā)生或外部條件的變化造成的。
3、激勵(lì)學(xué)困生自尊感和自信心。我們應(yīng)當(dāng)象蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基那樣“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路”，堂堂正正做人，克服其低人一等、行為偏差、自暴自棄等自卑心理，樹立起自信、自立、自強(qiáng)的心理態(tài)勢(shì)，讓他們?cè)诒粍e人接受、理解、尊重的基礎(chǔ)上，接受自己，在細(xì)微的進(jìn)步中感到自身存在的價(jià)值?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，學(xué)困生批評(píng)的話聽得多了，一句表揚(yáng)很可能喚起他長(zhǎng)眠于心中的熱情。這樣就會(huì)不斷地激發(fā)他們進(jìn)步的心理動(dòng)力。
和缺點(diǎn)一樣每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，或多或少，或此或彼，有與生俱來，有后天而成。若“以己之長(zhǎng)，攻人之短”何如？避短揚(yáng)長(zhǎng)，也許會(huì)打破學(xué)困生教育的魔咒，也許學(xué)困生教育會(huì)別開洞天！
教師個(gè)人教學(xué)特色總結(jié)篇二十
我于1996年參加工作，從教十二年來，經(jīng)歷了一期課改到二期課改的過渡階段和二期課改的實(shí)施，從對(duì)教材不熟悉到熟悉，再到對(duì)教材深刻理解。在此過程中，我在教學(xué)理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等方面都不斷進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)也形成了一套經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)特色。
“親其師則信其道”說明了良好的師生關(guān)系在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，師生關(guān)系的融洽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的影響。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡這個(gè)老師所教科目，學(xué)習(xí)興趣大為提高。
在我所教班級(jí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一些學(xué)生，化學(xué)成績(jī)優(yōu)良而別的功課不及格。我很注意與學(xué)生的情感交流，在教學(xué)過程中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心。耐心傾聽，以平等的態(tài)度了解學(xué)生，幫助學(xué)生。作為班主任，我還會(huì)經(jīng)常在課余時(shí)間進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生就生活、興趣愛好、學(xué)習(xí)中遇到的困難等方面進(jìn)行交流，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更是關(guān)注，把他們看成最有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生。哪怕有一點(diǎn)小的進(jìn)步都及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，提高弱勢(shì)群體的自信心。對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我耐心幫助其分析原因并督促其改正。
同時(shí)我也做好學(xué)生的表率，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任心，有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)人取得成功不自喜，不斷追求更高的目標(biāo)；遇到困難不退縮，不氣餒，努力找到解決問題辦法。古人云“三人行必有我?guī)煛?，我特地在教室里布置了建議角，聽取學(xué)生的意見，接受合理提議，與學(xué)生亦師亦友。
在每節(jié)課備課時(shí)，我都會(huì)考慮上這節(jié)課應(yīng)創(chuàng)設(shè)什么樣的情景才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的化學(xué)問題情景能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使化學(xué)教學(xué)真正“活”起來，使學(xué)生由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”、“樂學(xué)”，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。不同的課采用不同的情景，效果會(huì)有所不同。
有的課我用趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，如上化學(xué)第一節(jié)課，一開始我就做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是搖晃可樂瓶把產(chǎn)生的氣體通入石灰水中，二是燃燒鎂帶。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)剛做完，就引起了學(xué)生濃厚的興趣。
有的課我利用化學(xué)史料創(chuàng)設(shè)問題情景。如上質(zhì)量守恒這節(jié)課，從微觀角度引出質(zhì)量守恒定律，再用四組宏觀實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，最后介紹了一段化學(xué)史：科學(xué)家波義耳和羅蒙諾索夫做了類似的實(shí)驗(yàn)，但得出的結(jié)論不同，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)一個(gè)反應(yīng)裝置敞口，一個(gè)裝置密閉，所以得出的結(jié)論不同，但是都符合了質(zhì)量守恒定律。接著又介紹了拉瓦錫，他用精確的定量實(shí)驗(yàn)也得出了反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變的結(jié)論。在化學(xué)課堂教學(xué)過程中利用化學(xué)史料創(chuàng)設(shè)問題情景，不僅可以在教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)人文精神，而且讓學(xué)生知道科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思想。
有的課我適合緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)和當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的實(shí)際問題來創(chuàng)設(shè)問題情景。如講到發(fā)展新型燃料時(shí)，我會(huì)自然地引入中國(guó)已建成三座核電站，但在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于發(fā)達(dá)國(guó)家，所以我國(guó)將會(huì)建造更多的核電站來解決能源危機(jī)。這樣就能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)重新型燃料的相關(guān)知識(shí)。
我?；瘜W(xué)教研組校本培訓(xùn)的內(nèi)容就是研究如何在教學(xué)實(shí)踐中更好使用情景創(chuàng)設(shè)，因此把校本培訓(xùn)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中起到了良好的教學(xué)效果。
二期課改要求：在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的“雙主”作用，教師要從知識(shí)的直接傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者；學(xué)生要從被動(dòng)聽講的知識(shí)接受者的從屬地位轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)主體地位?！耙匀藶楸尽保寣W(xué)生成為課堂主角的新理念改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式。不是讓學(xué)生按教師的教學(xué)設(shè)計(jì)順序按部就班的學(xué)習(xí)，而是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自學(xué)、先練，教師再講；從學(xué)生被動(dòng)聽講，死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問題；從技巧性教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎夹越逃秊橹?。雖然探究性、開放性的教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的要求，但它體現(xiàn)了學(xué)生為主、自學(xué)為主、練習(xí)為主；發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生間的相互作用，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在上《質(zhì)量守恒定律》這節(jié)課時(shí)，我把一個(gè)班的學(xué)生分成四個(gè)小組，給了每個(gè)小組一些儀器和藥品，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。課堂氣氛非?；钴S，每個(gè)學(xué)生都在積極的參與，提出自己的想法，然后分工合作，有的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，有的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有的整理實(shí)驗(yàn)儀器。學(xué)生在課堂上暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接著我讓各組互相分析對(duì)方的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生分析對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析的同時(shí)，思考造成質(zhì)量守恒定律不一致的原因，重新設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)步驟。如有一組同學(xué)在做碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時(shí)使用了敞口裝置導(dǎo)致反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量變小，另一小組提出用密閉的裝置做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過改進(jìn)后得出與定律一致的結(jié)果。
在這種教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到老師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較快的應(yīng)變能力，對(duì)于課堂上不時(shí)出現(xiàn)的新問題要快速想出應(yīng)對(duì)辦法。
教學(xué)過程如果沒有反饋信息和對(duì)反饋信息的評(píng)價(jià)，就不是一個(gè)完整的教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)是不可或缺的一部分。學(xué)生測(cè)驗(yàn)完后我喜歡用面批的方式，及時(shí)把考試成績(jī)反饋給學(xué)生，把我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生。我的評(píng)價(jià)測(cè)重于鼓勵(lì)，因?yàn)槲疑钌蠲靼捉處煹囊欢钨p識(shí)話語、一個(gè)贊許的眼神都會(huì)令學(xué)生感到愉悅，從而激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，最大限度地發(fā)揮出其潛在能力。
在教學(xué)特色形成過程中，我始終做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究和苦練教學(xué)基本功，不斷提升課堂教學(xué)有效性。
我認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，鉆研新教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)與難點(diǎn)、知識(shí)間內(nèi)在邏輯聯(lián)系等做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容一筆帶過，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。在了解學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)與解決問題的技能上，從他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣方面出發(fā)，多方位考慮學(xué)生認(rèn)知上存在的困難，從而采取應(yīng)對(duì)措施，采用適用于學(xué)生的教學(xué)方法。在課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，營(yíng)造良好的課堂氣氛，用簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)語言，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解和尊重他們。
我利用節(jié)假日充電，使自己的專業(yè)水平始終保持在較先進(jìn)的位置。我虛心向其他教師求教，多觀摩校內(nèi)外公開展示課，吸收其他老師好的經(jīng)驗(yàn)。我隨時(shí)歡迎別人聽課，聽取別人的評(píng)價(jià)，及時(shí)修改。同時(shí)，我隨時(shí)收集生活中與化學(xué)有關(guān)的信息，做到上課時(shí)旁征博引，知識(shí)點(diǎn)信手拈來。
我一直任教初三年級(jí)，每年學(xué)生的中考成績(jī)都列于本校所有中考科目的首位，其中01，02，04年的中考分?jǐn)?shù)均超區(qū)平均分。我曾獲1998年徐匯區(qū)青年教師教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)；20xx年獲“徐匯區(qū)尊老助老服務(wù)好教師”稱號(hào)；20xx年獲校優(yōu)秀青年教師；20xx年獲校教學(xué)工作二等獎(jiǎng)，20xx年獲校育人獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，20xx年獲校耕耘獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；相繼被評(píng)為“20xx學(xué)年校骨干教師”、“20xx學(xué)年、20xx學(xué)年校優(yōu)秀教師”。
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