心得體會能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。怎樣選擇一個適合自己的寫作風(fēng)格來寫心得體會呢？我們從各個領(lǐng)域整理了一些心得體會，希望能夠給大家提供一些新的思考和啟示。
學(xué)校輪崗心得體會篇一
第一段：引言（150字）
學(xué)校輪崗是指學(xué)校教職員工定期互換崗位，以提高工作效率和任教質(zhì)量的一種機制。我有幸參與了學(xué)校輪崗計劃，擔(dān)任過不同的職位，從中受益匪淺。本文將圍繞這一話題，分享我在學(xué)校輪崗過程中的心得體會。
第二段：提高理解（250字）
學(xué)校輪崗讓我有機會親身體會和了解其他職位的工作內(nèi)容和壓力。從之前的教師崗位轉(zhuǎn)到行政崗位，我意識到教師的工作并不是只有教授學(xué)生，他們還需要處理各種行政工作、學(xué)生成績管理和家長溝通等。這讓我更好地理解和同情每個崗位的難處和挑戰(zhàn)。
第三段：提升能力（300字）
通過參與學(xué)校輪崗，我得以培養(yǎng)和提升多種能力。例如，作為一名教師，我需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，傳授知識和引導(dǎo)他們成長；而在行政崗位，我需要處理各種文件、協(xié)調(diào)各方利益和領(lǐng)導(dǎo)團隊。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會更好地溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了解決問題和管理團隊的能力。
第四段：促進合作（250字）
學(xué)校輪崗還有助于促進團隊合作精神。通過與不同職位的同事一起工作，我開拓了朋友圈，增進了相互之間的信任和理解。無論是在教師崗位還是行政崗位，我都能感受到團隊的凝聚力和良好的工作氛圍。這種合作精神不僅提高了我們的工作效率，也有助于創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。
第五段：深化思考（250字）
通過學(xué)校輪崗，我意識到學(xué)校中不同崗位的重要性和相互依賴性。每個崗位都有其獨特的職責(zé)和作用，只有我們共同協(xié)作、互相支持，學(xué)校才能正常運行。此外，在輪崗過程中，我也有機會反思自己的職業(yè)選擇和發(fā)展方向。我開始思考我適合哪個崗位，如何更好地發(fā)揮自己的潛力，并為學(xué)校做出更大的貢獻。
結(jié)尾（100字）
通過學(xué)校輪崗，我在工作中獲得了更廣闊的視野，拓展了自己的能力，也更加深入地理解了學(xué)校的運作機制。學(xué)校輪崗是一種有益的方式，可以幫助我們成長和進步。我相信在未來的職業(yè)生涯中，這些寶貴的經(jīng)驗將會持續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)校輪崗心得體會篇二
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從9月至20xx年7月是我們在京口實小的交流時間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯嵭伤鶎W(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會，也是學(xué)校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個月的時光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍郑谖业哪X海中卻愈加清晰。作為京口實小的辦學(xué)理念，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢？我做出了以下幾點嘗試：
開學(xué)兩個月以來，一年級的拼音教學(xué)是重點。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，我鼓勵學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子？”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形；有的把食指與拇指圍成一個圓形；還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補詞語表達的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操；動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……；專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
“高老師！給我們組加星！我們第一名，耶！”
“哈哈！我們組第二！”
“哎，我們只相差一點點呢！下次就是我們第一了！”
這通常是我在一（4）班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時光從此在他們的記憶中打開。
學(xué)校輪崗心得體會篇三
近年來，學(xué)校教育改革不斷深入，為了提高教師的綜合素質(zhì)和拓寬視野，許多學(xué)校開始實行教師輪崗制度。這一制度將老師們從原有的工作崗位上調(diào)整到不同的職位上，使他們能夠拓寬自己的教育視野，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，提高個人的綜合素質(zhì)。在這一制度的實施中，教師們也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：拓寬視野，增強交流
在輪崗過程中，我發(fā)現(xiàn)最明顯的改變是拓寬了自己的視野。一位數(shù)學(xué)教師，通過輪崗到美術(shù)科室，看到了學(xué)生們的另一面。我明白了，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生多元智能和綜合素質(zhì)的過程。藝術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，對于他們的成長起到了巨大的推動作用。與此同時，通過輪崗，我還加深了與其他科室教師的交流和合作。在日常的工作中，我們往往只關(guān)注于本學(xué)科的教學(xué)，忽視了與其他學(xué)科的聯(lián)系。而通過輪崗，我了解到各個學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，與其他教師的深入交流也讓我受益匪淺。
第三段：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，豐富自己
輪崗不僅讓我看到了其他學(xué)科教師的優(yōu)點，還讓我充分意識到自己的不足之處。例如，在任課老師的班級，我看到了她對學(xué)生的耐心和細致，取得了非常好的教育效果。通過觀察和交流，我認識到自己在面對學(xué)生時也需要更多的耐心，而不是著急求成。另外，我還學(xué)到了很多不同的教學(xué)方法和教學(xué)資源。每個老師都有自己固定的教學(xué)方式和經(jīng)驗，通過輪崗，我能成為多種教學(xué)方式和教學(xué)資源的掌握者，豐富自己的教育工具箱。
第四段：培養(yǎng)自我管理和適應(yīng)力
經(jīng)歷輪崗，我明白了自我管理和適應(yīng)力的重要性。在原有的工作崗位上，我熟知班級的各種規(guī)章制度，猶如魚得水。然而，在新的科室工作時，我面臨的是一種全新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。在開始的一段時間里，我感到有些迷茫和不適應(yīng)。然而，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境并取得了成績。這段經(jīng)歷讓我理解到，在面對任何新的情境時，我們都需要具備自我管理的能力和良好的適應(yīng)力。
第五段：加強團隊意識，提高個人素養(yǎng)
最后，輪崗讓我有機會加強了團隊意識，提高了個人素養(yǎng)。在輪崗中，我發(fā)現(xiàn)只有與他人合作，才能夠更好地完成工作，并取得更好的成績。此外，通過輪崗，我也發(fā)掘到了自身的潛力和能力。面對不同的崗位和角色，我要求自己去適應(yīng)并發(fā)揮出最好的效果，提高了自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
總結(jié)：
綜上所述，學(xué)校教師輪崗制度對于教師們來說是一次寶貴的機會，通過輪崗，教師們能夠拓寬自己的教育視野，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，同時也能夠加強團隊意識和提高個人素養(yǎng)。盡管在輪崗中可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難，但通過不斷地努力和思考，我們能夠克服這些困難，取得更好的發(fā)展。希望教育領(lǐng)域能夠進一步推動教師輪崗制度的實施，讓更多的教師在輪崗中獲得更多的成長和收獲。
學(xué)校輪崗心得體會篇四
根據(jù)部門安排，我于9月28日到nsng進行了為期兩周的輪崗鍛煉。輪崗期間，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，勤奮學(xué)習(xí)，扎實工作，各項能力均有了較大提升?，F(xiàn)根據(jù)鍛煉情況，談幾點心得體會：
初到nsng比較茫然，這使我有更多的時間學(xué)習(xí)材料，不斷充實完善自我。期間，我重點學(xué)習(xí)了《dingdong音箱知識庫2。2》《流云知識庫2。2》等產(chǎn)品材料，使我對nsng工作有了進一步的了解，對智能產(chǎn)品有了全新的認識，工作能力也有了一定的提高。
由于以前很少接觸智能產(chǎn)品，總覺得智能產(chǎn)品的客戶服務(wù)運營都大同小異，缺乏對多向交互式服務(wù)重要性的認識。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我仔細揣摩了許多多向交互式服務(wù)模式，發(fā)現(xiàn)里面的很多服務(wù)內(nèi)容都將帶來更快、更好的用戶體驗以及產(chǎn)品優(yōu)化速度，比如：重度垂直的產(chǎn)品用戶微信群（qq群）、電話回訪制度、建議用戶黃頁，都將給用戶和產(chǎn)品研發(fā)帶來更快、更好的服務(wù)等，這些都是我目前亟待學(xué)習(xí)的問題。
管通過詳細的介紹和旁觀服務(wù)過程了解到nsng每個小組的運營流程，發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、叮咚音響、流云等產(chǎn)品咨詢量較少
建議：統(tǒng)計sku頁面upv分析原因
2、微信群用戶活躍度不偏少
建議：小學(xué)妹每天發(fā)起不通的話題（話題可針對產(chǎn)品）或者語音，通過與水軍激起用戶發(fā)言量。
3、小學(xué)妹品牌專業(yè)的不夠
建議：群內(nèi)閑聊由水軍參與，群內(nèi)業(yè)務(wù)知識問題由小學(xué)妹賬號回答，水軍賬號不做業(yè)務(wù)解答。
通過對nsng各個小組運營的分析，結(jié)合我目前的工作展開深刻的思考，比如深入利用社區(qū)軟件特性（發(fā)生即傳播）來為更多的用戶提供服務(wù)等等。
在nsng期間，我的工作效率和工作能力都有了很大的提升。在這里，我看到的是一個團結(jié)友愛、奮發(fā)有為、充滿熱情的集體，同事們務(wù)實的工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神極大的鼓舞了我。在工作上，我主動做一些力所能及的事情，遇到不懂的問題積極向各位前輩們請教學(xué)習(xí)，不僅增加了工作交流的機會，增進了與同事之間的感情，同時也讓我學(xué)到了更多的工作技巧和為人處事的方法。
兩周的輪崗鍛煉，讓我收獲頗豐。但同時，也讓我看到了自己的缺點和不足，主要表現(xiàn)在：一是理論學(xué)習(xí)鉆研不夠。
對一些新興的服務(wù)模式缺少深入研究。在學(xué)習(xí)上存在實用主義思想，調(diào)研不夠，有些情況了解的不夠細、不夠?qū)?、不夠多，掌握材料不夠充分，使工作被動。平時看推廣和運營一個項目并不難，但當(dāng)我自己寫起來的時候，才發(fā)現(xiàn)自己無從入手。其關(guān)鍵就是因為我掌握的東西太少，以至于腦子里沒有東西可用。二是在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中缺乏敏銳性，思考不夠。有時仍存在浮躁情緒，不能很好的靜下心來，觀察、思考一些工作和生活中的現(xiàn)象，用心分析和研究產(chǎn)生的原因和解決的辦法，缺少經(jīng)驗總結(jié)，導(dǎo)致我總覺得無事可寫。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定要沉下心來多讀書、多觀察、多思考，認真總結(jié)經(jīng)驗，戒驕戒躁，勇于實踐，爭取在項目推廣和運營上取得更大的進步。
兩周的輪崗即將結(jié)束，在這段期間，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我無微不至的關(guān)心和指導(dǎo)，使我不但收獲了寶貴的工作經(jīng)驗，而且收獲了一段難忘的人生經(jīng)歷，這將是我一輩子的財富?？傊?，這次輪崗鍛煉，使我受益匪淺，不虛此行。
學(xué)校輪崗心得體會篇五
隨著教育改革不斷深入，學(xué)校教師輪崗成為了一種常見的教師發(fā)展方式。作為一名老師，我也有幸參與了學(xué)校教師輪崗，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我在學(xué)校教師輪崗過程中的心得體會。
第一段：輪崗的意義和目的
學(xué)校教師輪崗是一種全新的教育改革方式，其目的是為了提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進教師的交流和合作。通過輪崗，教師可以了解不同學(xué)科的教學(xué)方法和理念，并將其運用到自己的教學(xué)中，提升教育質(zhì)量。此外，輪崗還可以加強學(xué)校教師之間的交流和團隊合作，構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：輪崗的經(jīng)歷和體驗
在我參與學(xué)校教師輪崗的過程中，我有幸能夠到不同的學(xué)科部門進行教學(xué)探訪和觀摩。我先后去了語文、數(shù)學(xué)、英語等部門，與各個學(xué)科的老師進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。通過觀摩別人的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己許多教學(xué)中存在的問題，并且得到了很多寶貴的啟發(fā)和建議。同時，我也有機會與其他學(xué)科的老師進行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，獲得了很多教學(xué)方法和理念的啟示。整個輪崗過程給我留下了深刻的印象，也讓我收獲了很多。
第三段：輪崗的啟示和收獲
通過學(xué)校教師輪崗，我深刻體會到了教育的多樣性和復(fù)雜性。不同學(xué)科有不同的教學(xué)方法和理念，每個學(xué)科都有其獨特的特點和難點，需要我們教師去發(fā)現(xiàn)和解決。此外，輪崗還讓我明白了合作的重要性。教師之間的交流和合作，可以讓我們相互學(xué)習(xí)和共同進步。在與其他學(xué)科的老師交流的過程中，我深感到只有相互合作才能共同提高教育質(zhì)量。
第四段：輪崗的挑戰(zhàn)和解決方法
學(xué)校教師輪崗雖然能夠提供許多機會和收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。比如，輪崗可能會打亂原有的教學(xué)計劃和課程安排，需要我們合理安排時間和資源，保證教學(xué)的順利進行。此外，輪崗還可能會給教師帶來一些壓力和困惑，需要我們積極調(diào)整心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，并及時與同事進行交流和傾訴。只有克服了這些困難，才能更好地發(fā)揮學(xué)校教師輪崗的作用。
第五段：對輪崗的期望和展望
學(xué)校教師輪崗是一種具有巨大潛力的發(fā)展機會，我對此懷有很大的期望。希望學(xué)校能夠進一步加強對教師輪崗的管理和引導(dǎo)，確保輪崗的順利進行和效果的顯著。同時，希望學(xué)校能夠為教師提供更多的學(xué)習(xí)資源和機會，鼓勵教師參與各種專業(yè)培訓(xùn)和研討活動，提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。相信在學(xué)校教師輪崗的推動下，我和其他老師將能夠不斷進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)起來，學(xué)校教師輪崗是一種寶貴的發(fā)展機會。通過輪崗，教師可以了解不同學(xué)科的教學(xué)方法和理念，并將其運用到自己的教學(xué)中，提升教育質(zhì)量。同時，輪崗還可以加強教師之間的交流和合作，構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管輪崗可能會面臨一些挑戰(zhàn)，但只要我們保持積極的心態(tài)和正確的處理方法，相信會取得良好的效果。期待學(xué)校能夠進一步推動教師輪崗的發(fā)展，并為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校輪崗心得體會篇六
第一段：介紹輪崗背景和目的（150字）
學(xué)校教師輪崗是指在一定的時間內(nèi)，教師們調(diào)換工作崗位進行互動交流的制度。該制度的目的在于提高教師們的教學(xué)水平，增加他們的工作經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展的機會。通過輪崗，教師們可以深入了解學(xué)校各個崗位的要求與特點，增加溝通和合作能力，從而更全面地提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
第二段：輪崗的過程與收獲（250字）
在學(xué)校教師輪崗的過程中，教師們從原有的教學(xué)崗位轉(zhuǎn)換到其他職能部門，如行政管理、學(xué)科研究、教務(wù)管理等。這樣的轉(zhuǎn)換不僅讓教師們體驗到不同的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，而且也提高了他們的能力與視野。在與行政管理人員合作的過程中，教師們學(xué)會了解決問題的方法和策略，提高了解決復(fù)雜問題的能力。同時，在接觸學(xué)科研究和教務(wù)管理時，教師們也了解到了更多教育教學(xué)的前沿理論和實踐經(jīng)驗，促進了自己的學(xué)科發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高。
第三段：輪崗的優(yōu)點與不足（250字）
學(xué)校教師輪崗的優(yōu)點在于幫助教師們開闊視野、提高工作能力和進一步深化了解教育教學(xué)的全過程。通過親身參與行政管理、學(xué)科研究和教務(wù)管理等工作，教師們更好地了解到學(xué)校工作的方方面面，并能夠更好地解決問題和推動學(xué)校的發(fā)展。然而，輪崗也存在一些不足之處。首先，輪崗可能會導(dǎo)致教育教學(xué)工作的中斷，特別是在教師離開原有崗位時需要時間適應(yīng)新的環(huán)境；其次，由于崗位之間的差異性，教師們在新崗位上需要付出更多的努力去適應(yīng)和學(xué)習(xí)，可能會導(dǎo)致一定的壓力和心理負擔(dān)。
第四段：輪崗的啟示與應(yīng)用（250字）
學(xué)校教師輪崗的經(jīng)驗與體會給我們帶來了一些啟示。第一，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升，通過轉(zhuǎn)崗可以開闊視野、增加知識儲備。第二，教師需要注重溝通和合作，與不同的崗位人員密切配合，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。第三，教師在輪崗中需要掌握思考和解決問題的方法，從而提高自己的解決問題的能力。最后，學(xué)校教師輪崗的經(jīng)驗可以在其他領(lǐng)域中得到應(yīng)用，將人員進行交流和互動也能夠提高整個組織的效益和職工的工作積極性。
第五段：總結(jié)輪崗的意義與價值（300字）
學(xué)校教師輪崗是一種有益于教師個人成長和學(xué)校整體發(fā)展的制度。通過輪崗，教師們能夠深入了解學(xué)校各部門的工作內(nèi)容和特點，提高自己的解決問題的能力和工作技能。同時，輪崗也有利于加強學(xué)校內(nèi)部的合作與溝通，促進全體教師的共同進步，最終提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。因此，學(xué)校教師輪崗制度應(yīng)該被更加廣泛地推廣和應(yīng)用，從而為教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校的蓬勃發(fā)展提供更加堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校輪崗心得體會篇七
第一段：引言（200字）
學(xué)校輪崗是一種推動教師專業(yè)發(fā)展的方式，通過讓教師在不同的崗位中輪換，讓他們拓寬視野，增強教學(xué)能力和管理能力。在我個人的輪崗經(jīng)歷中，我有幸體驗到了不同的職能部門和管理層級，獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機會，下面我將分享我的心得體會。
第二段：教學(xué)崗位中的感悟（200字）
在輪崗過程中，我曾擔(dān)任教學(xué)崗位，親身體驗了執(zhí)教的艱辛和快樂。我了解到教師不僅僅是傳授知識，更是一個引路人和啟發(fā)者，需要有耐心、愛心和智慧。通過與學(xué)生的互動，我更加深刻地認識到個體差異的重要性，我學(xué)會了不同的教學(xué)方法和策略，提高了我的教學(xué)能力。
第三段：管理崗位中的啟示（200字）
當(dāng)我輪崗到管理崗位時，我深刻領(lǐng)悟到管理的重要性和復(fù)雜性。我學(xué)會了合理分配人力資源、制定工作計劃和監(jiān)督執(zhí)行，在團隊中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。我也發(fā)現(xiàn)了管理的局限性，如如何激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力等問題。這些經(jīng)驗讓我認識到管理是一門學(xué)問，需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以便更好地帶領(lǐng)整個學(xué)校的發(fā)展。
第四段：跨職能部門的交流與合作（200字）
在輪崗期間，我與其他部門的同事進行了廣泛的交流與合作。這種跨職能部門的合作，讓我了解到學(xué)校的運行不是單純由教學(xué)部門決定的，其他部門的支持和配合同樣至關(guān)重要。學(xué)校的發(fā)展需要各個部門的協(xié)作，只有實現(xiàn)共同目標，才能取得更好的成果。這種團隊合作的精神，對我個人來說是一種寶貴的財富。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過輪崗，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和機會，不僅豐富了我的專業(yè)技能和管理能力，也讓我對教育的發(fā)展和學(xué)校的管理有了更深入的認識。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)推行輪崗制度，為更多的教師提供發(fā)展的機會，讓他們共同成長和進步。
（以上文章為人工智能生成，僅供參考）
學(xué)校輪崗心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，到匡村實驗中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我有機會學(xué)習(xí)和提高自己。
回顧這一年，這所百年老校的文化底蘊和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有很大的提升。輪崗匡中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲。
一、在教育教學(xué)理念上的收獲
1、學(xué)校以教師為本。
學(xué)校是什么?學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場，而是師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園。校長是什么?校長決定學(xué)校前進的方向，發(fā)展的方向。一個好校長就是一所好學(xué)校，校長代表學(xué)校全體教師的根本利益。
唐江澎校長在期初師德報告會上說，一個學(xué)校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設(shè)施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師;一個學(xué)校的高度，說到底，是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問境界來決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學(xué)校;有多么精深的學(xué)問，就有多么精深的教育?！贝_實，教師以學(xué)生為本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高學(xué)校師資水平，打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習(xí)提高的機會和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。
2、教師以學(xué)生為本。
教師是什么?教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人，同時也是與學(xué)生共同成長的同學(xué)、學(xué)生的學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來講，師生關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)系;教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義;同時學(xué)生也幫助老師進一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。
3、學(xué)校的人文精神
這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚?？镏须m然才獨立建制兩年，然而這所新生的學(xué)校卻承襲了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué)，也許還懷有對高中生活的一種追憶。我喜歡這所學(xué)校所折射出來的人文情懷，而這種情懷正在驅(qū)散我很久以來的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。
在這里，老師敬業(yè)奉獻，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學(xué)校沒有硬性規(guī)定，仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨;課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份尊重與默契，感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動的是，校長領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重擔(dān)，親力親為，上行下效，無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。
二、在教育教學(xué)管理上的感受
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，樸實而有效。
班主任三年一貫制。無論是語數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師，從初一開始就帶班，一路帶到初三。每個班主任認真負責(zé)的對待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)越來越好。
學(xué)校專任老師多，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率較高，所教班級的成績較好。
教研組活動次數(shù)不多，注重實效。同學(xué)科老師集中辦公，備課組活動隨時進行，主要圍繞備課、聽課、評課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜展開。各教研組組長年終總結(jié)工作，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學(xué)校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法非?？扇。档媒梃b。
2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動，讓教師從中受益。
每年舉辦師德報告會。學(xué)期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主，為老師們提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機會和展示舞臺。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學(xué)校的一種理念和高度。
“引進”專家學(xué)者。學(xué)校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告，為學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識和方法指導(dǎo)。學(xué)校還邀請北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級文化建設(shè)的講座，讓老師們深感班級文化建設(shè)可以往深度挖掘，大有可為。
“走出去”學(xué)習(xí)。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，讓班級文化建設(shè)深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”。
培養(yǎng)本校師資隊伍。學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干，利用假期和業(yè)余的時間閱讀充電，提高自身的專業(yè)水平和科研能力。學(xué)校內(nèi)部的骨干教師的20分鐘講座，或班主任經(jīng)驗談，或談學(xué)習(xí)踐行“弟子規(guī)”的成效，或談對于教學(xué)現(xiàn)狀的思考等等，不流于形式，切中要害，令人深思。
學(xué)校輪崗心得體會篇九
隨著教育改革的不斷深入，輪崗學(xué)校作為一種新型教育體制在我國逐漸興起。作為一名老師，我有幸參與了我所在學(xué)校的輪崗實踐，這段經(jīng)歷讓我倍感收獲。本文將從輪崗學(xué)校的意義、帶來的機遇和挑戰(zhàn)、實施的過程以及我個人的體會四個方面進行探討。
首先，輪崗學(xué)校具有重要的意義。輪崗學(xué)校能夠打破傳統(tǒng)的學(xué)科與學(xué)科之間的壁壘，使教師能夠跨學(xué)科進行合作。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，還能促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高整體教育水平。此外，輪崗學(xué)校能夠幫助教師拓展視野，增加教育資源的利用率，促進學(xué)校的整體發(fā)展。因此，輪崗學(xué)校不僅能夠提高教育質(zhì)量，而且也能夠推動學(xué)校的發(fā)展。
其次，輪崗學(xué)校為教師帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在輪崗學(xué)校中，教師將面臨新的學(xué)科和教學(xué)方法，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。這既是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。對于教師來說，能夠接受新鮮事物并改變原有的教學(xué)方式是一種成長和進步，但也需要付出更多的努力和時間。因此，教師需要具備靈活的思維和學(xué)習(xí)的動力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
接下來，輪崗學(xué)校的實施過程也是值得重視的。在我們學(xué)校的實踐中，輪崗學(xué)校的實施需要一定的規(guī)劃和組織。首先，學(xué)校需要統(tǒng)一制定實施計劃，明確各個學(xué)科的輪崗時間和內(nèi)容，確保教師們有足夠的時間進行學(xué)習(xí)和準備。其次，學(xué)校需要給予教師們充分的支持和幫助，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和交流。最后，學(xué)校還需要建立評估機制，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，為輪崗學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供保障。
最后，從個人角度出發(fā)，我對輪崗學(xué)校有著深刻的體會。首先，通過輪崗學(xué)校，我有機會接觸到了其他學(xué)科的知識和教學(xué)方法。這讓我受益匪淺，拓寬了我的視野和思維方式。其次，輪崗學(xué)校也增強了我與其他同事之間的合作和溝通能力。通過與其他教師的交流和合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，也更加熟悉了團隊合作的重要性。最后，輪崗學(xué)校讓我更加深入地思考和反思教育的本質(zhì)和目標。這種思考和反思對于我未來的教育教學(xué)工作將會帶來長遠的影響。
總結(jié)起來，輪崗學(xué)校對于教師和學(xué)校來說都是一種有益的嘗試。通過打破傳統(tǒng)的學(xué)科壁壘和促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，輪崗學(xué)校能夠提高整體教育水平和學(xué)校的發(fā)展。對于教師來說，輪崗學(xué)校既是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在實施過程中，學(xué)校需要統(tǒng)一制定實施計劃、給予教師充分的支持和建立評估機制。個人而言，輪崗學(xué)校讓我受益匪淺，拓寬了視野和增強了合作能力。輪崗學(xué)校的實踐經(jīng)驗將會對我今后的教育教學(xué)工作帶來長遠的影響。
學(xué)校輪崗心得體會篇十
近年來，越來越多的學(xué)校開始推行輪崗制度，即不同教師交換工作崗位，以培養(yǎng)教師的綜合能力。作為一名教師，我也參與了學(xué)校的輪崗活動，并從中獲得了許多收獲和體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下我對學(xué)校輪崗的心得體會。
首先，學(xué)校輪崗帶給我新鮮感和挑戰(zhàn)。在長期教授同一學(xué)科和同一年級之后，我開始感到工作的單調(diào)和乏味。然而，在輪崗的過程中，我可能會被分派去教授其他學(xué)科，或者是與不同年級的學(xué)生進行互動。這種新鮮感和挑戰(zhàn)性不僅可以激發(fā)我的工作熱情，還可以讓我學(xué)習(xí)和掌握更多的知識和技能。因此，學(xué)校輪崗不僅讓我不再感到工作的枯燥，還讓我保持了一種持續(xù)學(xué)習(xí)和進步的狀態(tài)。
其次，學(xué)校輪崗促進了教師間的團隊合作。在輪崗的過程中，我和其他教師會頻繁地進行交流和合作。我們分享教學(xué)經(jīng)驗、資源和教育技巧，相互扶持，互相幫助，從而形成了一種緊密的團隊合作氛圍。在這樣的合作中，我們可以互相借鑒和啟發(fā)，共同進步。而這種團隊合作精神不僅在工作中非常重要，也對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過團隊合作，教師們能夠更好地配合和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
此外，學(xué)校輪崗還培養(yǎng)了我更廣泛的教育視野。通過參與不同學(xué)科和年級的教學(xué)，我能夠更全面地了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。以前，我在教學(xué)中可能只關(guān)注自己負責(zé)的學(xué)科和年級，忽略了其他學(xué)科和年級的特點和問題。而在幾次輪崗的經(jīng)歷中，我擴大了自己的教育視野，更好地了解了學(xué)校整體的教育環(huán)境和需求。這樣的視野有助于我更全面地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們能夠接受到更全面、更多樣化的教育。
最后，學(xué)校輪崗使我更加獨立和自信。在輪崗的過程中，我需要適應(yīng)新的崗位和教學(xué)環(huán)境，獨立解決工作中遇到的問題。這種挑戰(zhàn)需要我具備一定的獨立思考和解決問題的能力。經(jīng)過一段時間的調(diào)整和努力，我逐漸適應(yīng)了新的工作崗位，并獲得了教學(xué)上的一些成果。這些實際的成績和經(jīng)驗讓我對自己的能力和潛力產(chǎn)生了更大的信心。這種自信不僅對我個人的成長和進步有著重要的意義，也對學(xué)生們的教育產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，學(xué)校輪崗給我?guī)砹诵迈r感和挑戰(zhàn)，促進了教師間的團隊合作，拓寬了我的教育視野，使我更加獨立和自信。學(xué)校輪崗制度的推行對于教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都有積極的意義。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與學(xué)校輪崗活動，不斷提升自己的綜合能力，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻。
學(xué)校輪崗心得體會篇十一
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從9月至20xx年7月是我們在京口實小的交流時間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯嵭伤鶎W(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會，也是學(xué)校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個月的時光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入。“和美”二字，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實小的辦學(xué)理念，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)兩個月以來，一年級的拼音教學(xué)是重點。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，我鼓勵學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形;有的把食指與拇指圍成一個圓形;還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補詞語表達的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動，共同參與，充分享受和美課堂
“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”
“哈哈!我們組第二!”
“哎，我們只相差一點點呢!下次就是我們第一了!”
這通常是我在一(4)班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時光從此在他們的記憶中打開。
學(xué)校輪崗心得體會篇十二
為了促進輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20xx年10月11日——15日來到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗我們，天下著蒙蒙細雨，尖山的地勢較高，天氣有點冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負，一路上我們都有說有笑，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情。最后，我們還是通過了老天爺?shù)目简?，沒有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再從其他老師和學(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí)，等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲，但他們卻還是那么快樂、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們在上課的同時還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，這讓我對這位老師頓時豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級的，由于種種原因，我被安排上五年級數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高年級，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎？當(dāng)時我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說：“說不定這是一個鍛煉的好機會，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步——開始備課，遇到不懂的就主動向老師們請教。走進五年級的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎？就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧！我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識還有做人的道理”。
五年級的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀律好，非常認真，遇到不懂的愛問，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當(dāng)你想留住它時，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。
學(xué)校輪崗心得體會篇十三
20xx學(xué)年度，我來到路莊小學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實踐機會，我興奮不已。本著虛心學(xué)習(xí)，實踐歷練的態(tài)度，一年來在路莊小學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
此次輪崗教學(xué)，使我有機會走進我鎮(zhèn)的一級達標學(xué)校，大校、優(yōu)校在標準化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
路莊小學(xué)的設(shè)備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中，我負責(zé)四年級的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)。
工作之余，學(xué)習(xí)了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。
這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學(xué)，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝路莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)校輪崗心得體會篇十四
經(jīng)過7月份的理論培訓(xùn)，作為xx屆管理培訓(xùn)生的我們對公司的經(jīng)營目標、發(fā)展戰(zhàn)略、組織架構(gòu)、運作模式等都有了一定的了解與認知，通過7月末的培訓(xùn)成果展示會，給我們管培的學(xué)習(xí)劃上了一個分號，在8月份，我們將繼續(xù)開展學(xué)習(xí)之旅，深入基層，以理論培訓(xùn)為基礎(chǔ)，把之前所學(xué)，用實踐去深化與證明。如果說寶供是一本擁有濃厚底蘊的書，那么之前的一個月，我們只是讀了序，那么輪崗就是翻閱寶供這本書的目錄。很榮幸，在這次輪崗當(dāng)中，我參加了寶供輪崗學(xué)習(xí)合肥小分隊，踏進安徽合肥，開展進一步的學(xué)習(xí)。
此次輪崗具體安排，主要也是按照快運與倉儲的崗位而設(shè)置。下面我就合肥物流中心輪崗實習(xí)，談?wù)勎宜私獾降那闆r。合肥物流中心主要面對的是聯(lián)合利華客戶，擁有海恒平倉、海恒高倉、錦繡一共倉庫，三個倉庫各有特色，相互協(xié)作，但又獨立運作。針對合肥物流中心，輪崗安排要求我要去了解的崗位有：一共倉庫倉管員、海恒高倉調(diào)度、海恒平倉倉管員，因此合肥物流中心主要的三個倉庫我的輪崗實習(xí)都有所涉及。一共倉庫作為寶供之窗，與工廠毗鄰，減少短駁環(huán)節(jié)，環(huán)境好，gmp高標準立體中轉(zhuǎn)倉，典型的cdc模式；海恒高倉，系統(tǒng)全程銜入，rfid托盤化管理，快而準的分銷rdc模式；海恒平倉，貨籠管理，與鄰近的海恒高倉形成cdc與rdc銜接協(xié)同作業(yè)。
在輪崗過程中我接觸了三種不同類型的倉庫，其最根本的“入庫—在庫—揀貨—出庫”中的骨架流程并沒有多大的不同，只是根據(jù)存放的貨物、運作的模式與類型等不同而讓附加在大流程上的細節(jié)有所變化，如cdc模式運作主要以大批量整板貨物的收發(fā)為主，那就意味著備貨環(huán)節(jié)需要添加拆零返架的控制流程，而在分銷rdc倉庫就需要增加托盤化管理流程，讓理貨變得快捷與可視化；貨籠存儲讓流程中增加了許多貨籠管理環(huán)節(jié)。不同的倉庫對流程細節(jié)都有所不同，然而根本卻依舊在，這就是倉庫中流程最大的特點。通過輪崗學(xué)習(xí)與交流，讓我更加堅信抓住流程骨架，學(xué)習(xí)添加細節(jié)，才是我們此次合肥之行最大的收獲。
在倉庫管理方面，寶供吳曉波總經(jīng)理在理論培訓(xùn)時候曾經(jīng)說過：“管理倉庫說到底就是管人、管物、管事”。倉庫主管跟我說：“要對倉庫的運作有一個大致的概念，才能管好倉庫。”結(jié)合這兩句話，我發(fā)現(xiàn)一個好的倉庫管理者都有一個共同的特質(zhì)，那就是心中有數(shù)，倉庫何時發(fā)貨、何時收貨、何時裝貨、何時備貨、如何處理差異等等，心中都需要一個輪廓，輪廓越清晰，對倉庫的管理越到位，通過對骨架流程的熟悉，流程中細節(jié)的把控，多年的倉庫工作經(jīng)驗、熟悉人員崗位工作情況等多方面的能力積累，逐步形成心中的這個倉庫，只有這樣才能及時完成人員調(diào)配、高效利用倉庫資源。
從未離開過廣州的我，來到了合肥與一群志同道合的小伙伴，開始踏上職業(yè)路，在生活上，在學(xué)習(xí)上都有著許多的陌生與不知，幸好有同行之人，感謝有他們的陪伴，我們來到這里、共同生活、共同學(xué)習(xí)、相互溝通、相互分享，讓我的視覺不再是單一的，更多的思想碰撞，讓這次學(xué)習(xí)之旅多了幾分趣味。在這里我收獲了知識、收獲了友情、收獲了經(jīng)歷，這些收獲將促進我快速地成長，讓我更好地融入公司，為以后的工作打下一定基礎(chǔ)，且不說為公司的騰飛注入我微小的力量，只愿不負公司對我的期望。
學(xué)校輪崗心得體會篇十五
20xx——20xx學(xué)年度，我來到路莊小學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實踐機會，我興奮不已。本著虛心學(xué)習(xí)，實踐歷練的態(tài)度，一年來在路莊小學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
此次輪崗教學(xué)，使我有機會走進我鎮(zhèn)的一級達標學(xué)校，大校、優(yōu)校在標準化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
路莊小學(xué)的設(shè)備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷電源間提供堅實的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年中，我負責(zé)四年級的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)。
工作之余，學(xué)習(xí)了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。
聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的`自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課。
說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進步的態(tài)度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學(xué)，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提升。
總之，一年來，感謝路莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)校輪崗心得體會篇十六
此次在后稷中心幼兒園參與輪崗工作，讓我有機會走進幼兒教育，使我對教育事業(yè)有了一個全新的嘗試，幼教的特點、幼兒教育的方法，幼兒參與游戲活動的方式等都讓我頗感新奇又有些茫然。這就促使我不得不勤于鉆研幼兒教育模式和教育方法，為此我積極利用業(yè)余時間，經(jīng)常性早上班、晚下班，自學(xué)《幼兒園章程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》等幼教書籍，使自己不論從思想上，還是業(yè)務(wù)上都有所提高。在每一個平凡的日子里，揮汗?jié)娔?，辛勤付出，不但出色地完成自己分管的工作；更以高度負?zé)的主人翁精神，為同事們排憂解難，協(xié)助園長做好一切工作。
幼兒園的孩子天性活潑、好動。為了全面了解幼兒及家長特點，我堅持每天在大門外接園、送園，時時面帶微笑，向孩子和家長問好，了解幼兒、關(guān)心幼兒每天在園情況，及時向家長反饋信息，搭起溝通的橋梁，達到家園共育。在幼兒園活動中，我和帶班老師一起融入到孩子之中做孩子的伙伴；在午餐或午休時積極搭班照料孩子的生活，共享孩子的快樂，把愛心、耐心、細心灑向每一個孩子，得到家長的贊譽與肯定。特別是受到《中國教育報》記者的專訪與報道。
在幼教工作的歷程中，我經(jīng)常在工作之余與老師溝通，了解老師的'思想動態(tài)和教育孩子中存在的問題，捕捉老師工作亮點，給予她們支持與鼓勵。遇到的疑難問題，提前攻關(guān)，為老師排憂解難。有時也把自己的教育教學(xué)心得與老師們共同分享，達到共同進步，共同提高。
一年的輪崗工作是短暫的、忙碌的、也是充實的。這一年中我兩篇論文獲獎，自己也被評為“優(yōu)秀教師”。這一年，將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，我將以此為契機，再接再厲，迎接新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校輪崗心得體會篇十七
一個多月前我開始在分理處不同的崗位上輪崗學(xué)習(xí)，在此期間我碰到了不同于儲蓄的業(yè)務(wù)也學(xué)到了寶貴的業(yè)務(wù)知識和經(jīng)驗，以下便是我這次輪崗學(xué)習(xí)的心得體會：
首先，這次的輪崗學(xué)習(xí)讓我接觸了更多的我們xx的業(yè)務(wù)以及在不同崗位上應(yīng)該做的工作，提高了辦理全方位業(yè)務(wù)的能力。
剛開始我是在總出納的崗位進行學(xué)習(xí)，眾所周知總出納對于一個分理處來說有多么的重要，她既是對外辦理各種儲蓄和對公業(yè)務(wù)的多面手，又是支配分理處頭寸的操控者?？梢娺@個崗位對上崗者的業(yè)務(wù)水平有多么的苛刻，當(dāng)然對于我們新人來說也是一個“聚寶盆”，因為它含蓋了對內(nèi)對外、大大小小、各種各樣的業(yè)務(wù)，我自己也是很看重這次學(xué)習(xí)機會，認真虛心的拜師學(xué)藝，不懂的就問并隨時做筆記，當(dāng)然了還要自己堅持上崗實踐，任何事物光有理論沒有實踐是達不到鍛煉的目的的，特別是對于我們臨柜人員，一方面要熟悉各種業(yè)務(wù)另一方面更要熟練辦理各種特別是常見業(yè)務(wù)，這樣我們的服務(wù)質(zhì)量才會跟的上去。通過學(xué)習(xí)，我逐步掌握了很多業(yè)務(wù)，比如對公轉(zhuǎn)帳、電匯信匯、網(wǎng)銀、重要空白憑證如支票的出售、領(lǐng)頭寸及上解頭寸、單位個人貸款發(fā)放和還貸等，當(dāng)然還有很多業(yè)務(wù)比如匯票的簽發(fā)托收、內(nèi)部帳戶的了解程度等等還有待于進一步掌握。
之后的一個星期，我在系統(tǒng)管理員這個崗位上進行學(xué)習(xí)。雖然系統(tǒng)管理看上去遠離了臨柜，但其工作面還是挺大的：他要維護整個分理處的計算機系統(tǒng)，保證系統(tǒng)的正常運行進而保障對外辦理業(yè)務(wù)的連續(xù)性；每天打印報表和各類回單，報表定期裝訂成冊；每天臨近中午做交換帳；負責(zé)維護atm機，一天至少兩次；單位代發(fā)工資時做好工資清單數(shù)據(jù)的整理上傳至系統(tǒng)，保證簽約單位代發(fā)工資的及時準確；做好個人及單位網(wǎng)上銀行注冊（還需進一步掌握）；做好庫房重要空白憑證的管理等等。可見系統(tǒng)管理的崗位也要求我們必須掌握很多業(yè)務(wù)知識，一個星期的上崗實踐使我大致了解了這個崗位和要做的工作，增進了對分理處整體運行情況的認識。其次，這次的輪崗學(xué)習(xí)讓我認識到了學(xué)習(xí)的重要性以及團隊合作的重要性。單純的儲蓄業(yè)務(wù)相比于對公業(yè)務(wù)來說獨立性較大，業(yè)務(wù)比較單一辦理也比較流暢，而對公業(yè)務(wù)卻比較繁雜，一天要處理各種各樣的業(yè)務(wù)，而往往都是同時要處理，如果碰到辦理時間較長的業(yè)務(wù)或者自身要處理的工作勢必會在一段時間里暫停對外服務(wù)，這時其他臨柜人員要勇于挑起重擔(dān)把可以辦理的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移過來，及時幫客戶處理。雖然對公不同于儲蓄但是如果自己認真的學(xué)習(xí)其實并不難，關(guān)鍵在于你想不想學(xué)，碰到不會辦理的業(yè)務(wù)時應(yīng)該覺得是自己學(xué)的不夠應(yīng)及時請教周圍同事，并做好筆記，下次再碰到時要自己頂上去還有疑問的再問要完整的學(xué)到腦子里去，到第三次了爭取不要再說“不好意思，我這里不會辦理請到其他柜辦理”，真正做到“一柜通”。
再者，這次的輪崗學(xué)習(xí)激發(fā)了我自我思考解決問題的能力。“不恥下問”這句話固有道理，不過并非任何情況都適用。輪崗學(xué)習(xí)期間有時需獨立上崗，臨柜也好系統(tǒng)管理也好，肯定會碰到一些師傅沒交代清楚其他同事也不知如何處理的情況，這時有兩種選擇：一、直接打電話問領(lǐng)導(dǎo)。二、認真思考，仔細想想以前有無碰到類似情況、有無參照資料可參考、借助可利用的資源自己摸索解決。有些情況完全是可以自己去思考尋找到解決辦法，如果忘了不懂隨時就叫出來該怎么辦，不恥下問也就失去了它原來的意思了。當(dāng)然萬事要靈活機動，如果確是自己無法解決的問題或者是緊急情況就必須第一時間向上級領(lǐng)導(dǎo)報告，這時就不能拖延時間，耽誤了客戶還可能給單位帶來損失。
總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對我的幫助很大，不僅業(yè)務(wù)知識得到了擴充對分理處的整體情況有了更深的理解，還在自信心方面得到了加強。輪崗學(xué)習(xí)這個傳統(tǒng)會繼續(xù)下去，我們西周分理處臨柜人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也會進一步的得到加強，從而更好地提供一流的服務(wù)！
學(xué)校輪崗心得體會篇十八
近三周來在濟公家酒坊營銷部的輪崗實習(xí)體驗，可以說讓我身心疲憊，曬黑不少，但卻是收獲頗豐、樂在其中，又備受震撼。
營銷輪崗是與部門人員相互認識開始的，但在第一個簡單的自我介紹環(huán)節(jié)就出了問題：我們報出自己名字后就沒了下文。經(jīng)過與老業(yè)務(wù)人員的交流，我才明白原來簡單的自我介紹并不簡單，一個完整的自我介紹應(yīng)該包括姓名、籍貫、專業(yè)信息、興趣愛好、座右銘等等。作為一個業(yè)務(wù)員，以上每一項在向別人介紹自己的時候都有助于拉近與客戶的距離。這只是一個開端。
接下來的日子，我從對銷售毫不知情到漸漸了解、熟悉，最后能夠基本掌握市場維護過程中的一些步驟。其中最重要的還是銷售八步驟的學(xué)習(xí)：做準備、打招呼、細檢查、找需求、提建議、達協(xié)議、作陳列、勤記錄。打招呼要觀察店主情緒，選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}，找需求要從看似輕松的對話中發(fā)現(xiàn)問題。剛開始我因為缺乏較強的溝通能力與敏銳的洞察力，跟著前輩進店后只是機械性地記錄，緊張到很難找話題與店主聊天以及發(fā)現(xiàn)問題。后面幾天就慢慢放松下來了，既能自如地和店主交流也能發(fā)現(xiàn)公司產(chǎn)品銷售存在的一些問題，但離做好還有很大距離。在走訪過程中我還發(fā)現(xiàn)，店主需要在業(yè)務(wù)員的不斷敦促下才會進貨，稍有松懈就可能讓競品趁虛而入。就這樣我白天在外面冒著酷暑拜訪客戶，傍晚的時候做報表將信息反饋上去。每天雖忙忙碌碌，但感覺很充實。
營銷，的確是份具有挑戰(zhàn)性、磨練人意志的工作。但正因這挑戰(zhàn)和磨練，它才變得更有魅力和意義。成功的營銷，不僅僅是銷售出東西，更是一種理念的傳播：試圖讓別人理解并接受我們的理念，共同發(fā)展。
營銷輪崗，是我進入職場跨出的第一步，機會彌足寶貴，回憶過后留給我更多的是收獲與思索，我將會以熱情的胸懷飽滿的斗志投入到下一階段的工作中去，期待我的表現(xiàn)吧!
學(xué)校輪崗心得體會篇十九
作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從9月至20__年7月是我們在京口實小的交流時間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光。”桃小和京口實小兩所學(xué)校數(shù)十年來風(fēng)雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會，也是學(xué)校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。
回想這兩個月的時光，我經(jīng)歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現(xiàn)在的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實小的辦學(xué)理念，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面。
課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點應(yīng)是遵循兒童自然的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W(xué)的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點嘗試：
一、充分利用課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
開學(xué)兩個月以來，一年級的拼音教學(xué)是重點。但是拼音作為一門語言學(xué)習(xí)，難免枯燥。拼音教學(xué)中讓孩子們玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，可以使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，我鼓勵學(xué)生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形;有的把食指與拇指圍成一個圓形;還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補詞語表達的不足，又可以幫助學(xué)生記憶和理解，還可以增強教學(xué)效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設(shè)計了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音字母基礎(chǔ)牢”。在富有韻律的兒歌中，學(xué)生們舞動小手學(xué)得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。
二、生生互動，共同參與，充分享受和美課堂
“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”
“哈哈!我們組第二!”
“哎，我們只相差一點點呢!下次就是我們第一了!”
這通常是我在一(4)班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學(xué)活動，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學(xué)習(xí)。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度，更是關(guān)注到了學(xué)困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提高，美好的小學(xué)時光從此在他們的記憶中打開。
學(xué)校輪崗心得體會篇二十
為了促進輔導(dǎo)區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20xx年10月11日――15日來到尖山小學(xué)開展了為期一周的輪崗交流學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)的這一周我有著非常多、非常深的感觸。
我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風(fēng)小學(xué)的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學(xué)習(xí)，我非常的期待。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應(yīng)。那一周，老天爺好像在考驗我們，天下著蒙蒙細雨，尖山的地勢較高，天氣有點冷，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風(fēng)景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負，一路上我們都有說有笑，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情。最后，我們還是通過了老天爺?shù)目简?，沒有氣餒、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。
尖山可行性報告山小學(xué)的孩子們和迎風(fēng)的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。剛走進學(xué)校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，再從其他老師和學(xué)生的口中，我還知道有些孩子上學(xué)要走一兩小時的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學(xué)校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學(xué)習(xí)，等到放學(xué)回家天都快黑了，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學(xué)習(xí)，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容。
坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲，但他們卻還是那么快樂、滿足。
尖山小學(xué)的教師大都是周圍的人，他們在上課的同時還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學(xué)校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學(xué)后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，這讓我對這位老師頓時豎然起敬，心生憐憫。
在尖山小學(xué)，本以為我是教二年級的`，由于種種原因，我被安排上五年級數(shù)學(xué)兼班主任。當(dāng)時，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高年級，加之我不喜歡數(shù)學(xué)，又沒有教參書，只有一本數(shù)學(xué)書，我能不害怕嗎？當(dāng)時我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學(xué)生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說：“說不定這是一個鍛煉的好機會，一定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步――開始備課，遇到不懂的就主動向老師們請教。走進五年級的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎？就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧！我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責(zé)去教導(dǎo)他們，除了知識還有做人的道理”。
五年級的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀律好，非常認真，遇到不懂的愛問，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當(dāng)你想留住它時，它卻溜得飛快。臨走的情景和我當(dāng)時離開迎風(fēng)一樣，我多么不忍心告訴孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，本來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最后，我還是把當(dāng)初接受上數(shù)學(xué)時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。
在這幾天的教學(xué)中，我都不時的糾正孩子們一些不好的習(xí)慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學(xué)之間相處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。還利用班隊課的時間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認真，對他們的觸動都很大。見著這個機會，我便告訴他們：“你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震，但換做是你們，你們一樣和那些小朋友一樣偉大，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學(xué)之間的友誼，互幫互助，團結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)”。
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