教案要符合教學(xué)大綱和教材要求,確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評價和反饋,以調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些啟示。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇一
設(shè)計意圖:
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫,畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答?!扒锾靵砝玻锾靵砝?!”這不正是人們懷著喜悅的心情,呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?所以在課堂上,我讓孩子們用自己的語言招呼人家,體驗這份喜悅。作者運用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。其中的“掛、露、翻、舉”使整個畫面洋溢著勃勃的生機,極富生命的動感。針對于二年級孩子的已有發(fā)展水平,我采用表演誦讀法,把靜態(tài)的語言文字,化成動態(tài)的行為表現(xiàn),從而內(nèi)化為一種情感的積淀,擴展了“最近發(fā)展區(qū)”。在體驗、感悟圖畫的美和語言的美時,我讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)、探究,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。同時考慮到二年級孩子們自主學(xué)習(xí)的能力不夠強,所以利用學(xué)習(xí)伙伴“樂樂”來搭建自主探究的平臺,調(diào)動學(xué)習(xí)和積極性,讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
預(yù)設(shè)目標
1、會認讀8個生字,會寫4個生字;能正確、流利有感情地朗讀課文,并背誦。
2、通過語言感悟,表演誦讀,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情,從而喜歡秋天。
教學(xué)重點:如何通過朗誦、感悟喚起學(xué)生的語言感悟和情感體驗。
教學(xué)難點:對“稻?!焙汀盎鸢选奔拔恼伦詈笠痪洹扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”的理解,是孩子們學(xué)習(xí)的難點。
課時安排:第一課時,整體感知,學(xué)習(xí)感悟第一、二句。書寫“波、浪、燈、作”。
第二課時,學(xué)習(xí)第三、四句,體會“勤勞”;各展所長,表現(xiàn)秋天;書寫“字、蘋、麗、勞?!?/p>
課前準備:課件
教學(xué)預(yù)設(shè):第一課時
一、談話揭題,引發(fā)興趣
1、孩子們,你們喜歡秋天嗎?你可以從哪兒找到秋天?
2、是呀,這是一幅多么美麗的--秋天的圖畫(板書課題),學(xué)習(xí)生字“圖”。
3、課件展示畫面(秋天的圖畫)
4、仔細觀察,你看到了什么?
隨機出示詞語:梨子、蘋果、稻子、高粱、大雁。正音:“高粱”的“粱”讀輕聲。
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1、師范讀。
2、出現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴“樂樂”,幫助自學(xué),解決生字詞,讀通課文。
“樂樂”提出學(xué)習(xí)要求:
(1)自己讀讀課文,遇到不認識的字自己想辦法解決。
(2)讀給同桌聽,讓同桌給你記上成績。讀得好的打上三顆五角星;有進步的打上兩顆五角星;還要努力的打上一顆五角星。
(3)把自己喜歡的句子再多讀幾次。
3、檢查反饋
樂樂:我得了兩顆五角星。你呢?
(1)、分別請各種水平的學(xué)生朗讀。注意正音。
(2)、指名讀自己喜歡的句子。
三、誦讀體驗,感悟語言
1、讀著讀著,你覺得秋天的圖畫怎么樣?指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1句。
3、出示句子:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。
說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(或聽到了什么?)有什么疑問呢?
預(yù)設(shè)點撥:1學(xué)習(xí)“梨樹”一句時,可以引導(dǎo)學(xué)生招呼大家去果園看看。
2“蘋果”一句引導(dǎo)學(xué)生摸摸自己的臉頰笑瞇瞇地讀。
3后面兩句可以在質(zhì)疑中學(xué)習(xí)語言。
4、指導(dǎo)朗讀、感悟語言.
四、積累內(nèi)化、指導(dǎo)背誦(背誦第1、2句)
五、啟發(fā)想象,練習(xí)表達
秋天的圖畫,還有許多美麗的景色請小朋友畫上去,你想畫什么?
六、指導(dǎo)觀察、書寫生字
樂樂:小朋友,沒有騙你吧?學(xué)習(xí)語文是不是很快樂?我有進步了,可以得三顆星了。你呢?我要寫生字了,寫得好還可以得一顆星呢!加油??!
1、出示生字“波、浪、燈、作”。你發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方?
2、指導(dǎo)書寫
七、各展所長、準備節(jié)目
[秋天的圖畫教學(xué)教案設(shè)計(人教新課標二年級下冊)]
人教版二年級語文葡萄溝教案篇二
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們的祖國地大物博,有許多著名的風(fēng)景區(qū)和名勝古跡,中國臺灣的日月潭,山清水秀,風(fēng)景如畫;首都北京,車如水,人如潮,繁華而熱鬧。相信咱們這些同學(xué)也聽說或去過不少地方,誰愿意起來和我們講一講。(隨機評價? 你知道的可真多;你的知識可真不少)老師這里還有一個地方想介紹給大家。在這里你會親眼看到五光十色的葡萄,親口嘗嘗甜甜的葡萄,還可以見識一下葡萄干是怎么制成的。噢,對了,還有熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),知道是哪兒了嗎?怎么樣,還等什么,快跟我這個導(dǎo)游一起去看看吧。(點擊課件? 板書課題)
二、新授,初讀:
下面請同學(xué)們打開課本40頁,大聲朗讀課文,注意老師給你提的要求(點擊課件)聽請老師的要求了嗎?那好,開始吧。
同學(xué)們讀書非常認真,老師很高興。咱們來看看黑板上的問題(真是個會思考的還孩子)黑板問題解決以后,問學(xué)生“哎,你們知道新疆在哪嗎?”(點擊課件? 兩幅地圖讓生觀察)
三、字詞:
老師想當(dāng)小考官,行嗎?好,我們來看看字詞的掌握情況???,來了,自己先讀讀試試,如果哪個詞不會讀,可以請小伙伴幫忙,也可以問問我。老師看你們信心十足啊。準備好了嗎?咱們先來個男女接力吧(讀得可真不錯)開火車好嗎?(聲音真響亮)法官宣布,恭喜你們,闖過第一關(guān),別高興的太早,還有字這一關(guān)。我想找一個小老師起來領(lǐng)大家讀,讀對了,你們就跟讀,讀錯了就幫他改正(找2個人? 這個小老師讀得真好)下面我們一起來讀一遍,好嗎?恭喜你們,闖關(guān)成功。字詞讀得不錯,相信讀課文一定沒有問題,是嗎?誰勇敢愿意起來讀。(找四個生一人一自然段? 評價讀得好)
誰是第一個勇敢者。來,你說說,你喜歡哪個自然段?
還有喜歡哪個自然段的?
(假如生喜歡第二段? 點擊課件):喜歡第二段的生全部站起來讀----師問一生明白什么。“茂密的枝葉-----綠色的涼棚”這是一個什么句子啊??吹搅四膫€字,再找找把什么比作了什么,對比喻句。你能用“就像”來說一句話嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,聽老師讀,在腦中想象一下這些葡萄的顏色。怎么樣,美嗎?“五光十色”是什么意思?對呀,這五顏六色的葡萄在陽光的照射下就會顯得更加美麗,是吧。那誰能幫老師把這幾個空填上。(點擊課件? 找生填空)這么美的句子想不想多讀幾遍。要注意這幾個表示顏色的詞,讀起來既要有表情還要有感情。(師示范)你試試看。找生讀,表揚。你看,葡萄的顏色這么多,紅的一種,白的一種,它的顏色多也就是什么多啊。(種類多)這時如果熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)端來一盤最甜的葡萄,嘗一嘗,怎么樣,甜吧。嘴里甜,心里更甜,因為老鄉(xiāng)太熱情好客了,還讓你吃個夠呢。“熱情好客”是什么意思?(聯(lián)系實際做客)你見過新疆人嗎?在威海市里看見過賣葡萄干的新疆人嗎?(點擊課件)找生上來戴帽子跳個新疆舞吧。謝謝你讓我們看到這么美的表演。
(點擊課件)為什么說葡萄溝真是個好地方?這樣吧,人多力量大,咱們小組合作,從哪些地方可以看出葡萄溝真是個好地方?誰愿意起來把你們小組的想法告訴大家。生說師板書:有很多葡萄,五光十色熱情好客的老鄉(xiāng)。同學(xué)們說得真好,既然葡萄溝這么好,那讓我們從內(nèi)心去贊美葡萄溝吧。我們一起來把最后一自然段齊讀一遍。
同學(xué)們,不知不覺中,我們度過了快樂的一節(jié)課,能告訴我你有什么收獲嗎?或者說你有什么感受呢?同學(xué)們說得真好,這節(jié)課就上到這里,下課。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇三
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個好地方。
2:識記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3:運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式,在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練。
一、激勵
1、聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書:好地方),想去嗎?要想去,事先要對葡萄溝有些了解,課文會告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,做到正確流利,特別遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。
2、檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語:最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣,為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊,注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長句子。
3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字,重點指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆,同時趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果;五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。(以上環(huán)節(jié)從興趣入手,總體上把握全文,認識生字。)
二、體驗
1、通過剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去,快把書打開。
2、葡萄溝到了??炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。
3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會說枝葉,也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))
(1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。
(2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個涼棚,難道只有這一個棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”,并說說自己的理解)趕快鉆進去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)
4、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點)
(1)用圖片,讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下(教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架)
(2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))
(3)實物演示“一大串”,同時悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個個瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)
5、下面我們要演一個節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?
看,新疆老鄉(xiāng)來了?。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅恚?/p>
(1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時,有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)
(2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞)
(3)我們新疆老鄉(xiāng)能歌善舞,讓你們把葡萄吃個夠,還要跟我們跳一跳舞2師生共同跳新疆舞,并送給學(xué)生小新疆帽。)
(4)請送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個詞也好?。ㄍㄟ^表演和學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練的同時,讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……)五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家嘛。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)
6、是呀,我們新疆人就是熱情好客,你們就要離開葡萄園,還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄?想看的請舉手。我再給你們放一段錄象。(放音樂朗誦,讓學(xué)生閉眼想象畫面。把“看”到的互相講講,把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面,進行形象思維的訓(xùn)練,整體感悟這段。)
7、同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了這段語言,背誦了這段語言,這還不夠,我們學(xué)語言更重要的目的是用語言。這里正好需要導(dǎo)游,而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。誰愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生?用書上的語言或者創(chuàng)造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄?注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話,還要想想開頭和結(jié)尾怎么說,還要注意態(tài)度親切,禮貌和藹。(學(xué)生進行口語交際時,老師相機表揚學(xué)生。例如,這個詞你用的真好;我們一定把你這句用上,你態(tài)度溫和,適度等等)
8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃?。(發(fā)散思維,讓學(xué)生異想天開)不過。他還有個問題要考者你:“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文,看錄象悟,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對即可。)
三、升華
1、看出來,同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。
(動動筆,把對葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認識,又是感悟、交際的訓(xùn)練)小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個好地方?。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻€”句號改成嘆號)沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
2、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
本課是學(xué)習(xí)新大綱感悟新大綱的基礎(chǔ)上設(shè)計的。具體體現(xiàn)以下幾點:
1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,教師要充滿激情,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。從而產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛,甚至到依依不舍。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”??梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定專門設(shè)置交際課。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際(見教學(xué)設(shè)計),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。
表演節(jié)目、畫圖、朗讀、比較,即看、讀、聽、想、吃、唱、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境……也許給了孩子感悟這個支點,孩子就能撬起語文這個地球。
葡萄溝
葡萄 五光十色
老鄉(xiāng) 熱情好客
葡萄干 色鮮味甜
真是個好地方
人教版二年級語文葡萄溝教案篇四
一、學(xué)習(xí)目標
1.會認8個生字;會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3.喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗。
二、教學(xué)過程
(一)質(zhì)疑導(dǎo)入新課
學(xué)生自由發(fā)言,老師適時點撥,讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。
師:對,你們都是善于觀察的好孩子。學(xué)會觀察生活,真是個好習(xí)慣。說到秋天,我們首先想到的是樹葉黃了,紛紛揚揚地飄落下來。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。)其實秋天不僅僅是這樣的凄涼,它更是一幅美麗的圖畫。(課件展示課題《秋天的圖畫》)今天,我們就走入大自然,去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個生字。(課件將生字“畫”變色,強化孩子們的生字的認讀,請孩子來讀“圖”字,讀課題。)
師:你讀得聲音洪亮,字音準確,真棒!大家能像他那樣再讀一讀課題嗎?
孩子們連續(xù)讀幾遍。
(二)小組合作認讀生字
注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。
直接出示課后“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。
看,秋天來了,給大家?guī)砹耸裁?(課件展示蘋果。)哦,是果園的蘋果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聰明的孩子能認出這些生字寶寶?(課件展示,隨意點擊蘋果,請孩子認讀,沒有讀準確,點擊生字,顯示拼音,注意邊音,前鼻音和后鼻音。)生各種方式認讀生字。
(三)詞語認讀
注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲;“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。
師:詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
展示詞語,請孩子們認讀。課件展示,注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?!傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。
反復(fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法。告訴孩子們,生字寶寶有時要變聲喲!
(四)初讀課文
1.孩子們選出自己喜歡的段落,讀給同桌聽。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。同桌糾正字音,或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
2.質(zhì)疑,秋天來了,哪里有美麗的圖畫?
孩子們自由討論。
孩子們眼睛真巧,秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。(課件展示,美麗的山野。)
為什么說,山野就是美麗的圖畫呢?(孩子們自由發(fā)言,老師適時點撥。)
看到這美麗、豐收的山野,人們的心情會是怎樣的?“高興,喜悅……”對,人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎?請孩子有感情地朗讀“秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫?!弊x出“喜悅”之情。
(五)細品課文
1.研讀重點句子,體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機,體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。
看,山野里,成熟的稻谷,金燦燦的,一大片的一大片的,大家覺得像什么呢?引導(dǎo)孩子想象,就像金黃的大海。
課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪出:稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞,體會句式。
秋天是個收獲的季節(jié),那山野里還有什么成熟了呢?
課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪:梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。
2.讀讀說說。
指導(dǎo)朗讀:“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把?!弊x出豐收的熱鬧,喜悅。
反復(fù)朗讀這幾個句子,認識動詞、描寫顏色的詞語;認識比擬句。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇五
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
二、教學(xué)目標:
1、知識目標:理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標:利用對話和人熱情相處。
3、能力目標:自己動手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點:
重點:知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點:理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法,讀好長句。
四、教、學(xué)具:
五、教法:
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式
六、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀)
師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個夸張“吃”的動作)這三個字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫,師巡視)
師:寫得真不錯,下面翻開書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)
師:誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個好地方,師板書)找得可真準,讓我們來讀一讀。(生讀)
二、新課。
(一)教學(xué)第一段。
1、師:葡萄溝真是個好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)
2、師:讀得真不錯!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:
葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)
最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?(生自由地說,師相機板書)
讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段)
4、師:讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個好地方。
(二)教學(xué)第二段。
1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀得真認真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。
——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)
如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個個綠色的涼棚。(允許同桌互相補充)師:說得可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)
步驟:先把說的讀一讀,把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師:葡萄有很多顏色,請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。
師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。
(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)
4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)
我們來讀一讀這個詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。(生讀)
5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)
大家一起來讀,好不好?
6、師:讀得真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時播放輕音樂)
生回答,師給予鼓勵。
7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!
(三)教學(xué)第三段。
1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。
大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀?。?/p>
想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
2、師:下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx)
4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)
5、師:說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)
我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀,再齊讀)
6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎?
7、師:讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個好地方)
五、小結(jié):
葡萄溝真是個好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)
六、抄寫:
師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)
如有時間,可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇六
教學(xué)目標
1、認識“蛋、取”等12個生字,會寫“向、唱、連、遠、定、聽”等六個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
3、懂得鳥類是人類的朋友,培養(yǎng)愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點:
1、認識12個生字。
會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
教學(xué)難點:
1、生字的書寫
2、有感情地朗讀課文
課前準備:課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入(1分鐘)
小朋友,今天老師給你們帶來了一份禮物(課件:出示一組鳥的圖片)。
今天,我們來學(xué)習(xí)一首小詩歌:板書課題:兩只鳥蛋
齊讀課題。
(提醒學(xué)生注意鳥的讀音)。
讓我們一起來學(xué)習(xí)這兩只鳥蛋的'詩歌吧。
請同學(xué)們打開書本39頁。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字(15分鐘)
1、生自由讀課文:
人教版二年級語文葡萄溝教案篇七
字詞學(xué)習(xí):
字:摘、夠、修、架、掛、蒸
詞:新疆、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、涼棚、碉堡
重點句子:
1.新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
2.茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
3.收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上,樣子很像碉堡,四周留著許多小孔,里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上,利用流動的熱空氣,把水分蒸發(fā)掉,就成了葡萄干。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇八
1、認識12個字,會寫8個字。自主積累詞語。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產(chǎn)生喜愛之情。
1、認識12個生字,會寫8個字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
1、課前搜集與新疆有關(guān)的資料,新疆的風(fēng)土人情圖片。
2、葡萄干。
3課時
一、導(dǎo)入。
1、捧出葡萄干。
(1)分給同學(xué)嘗一嘗。
(2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。
(3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。
(4)出示地圖。認識新疆。板書課題,讀題。
二、初讀課文,隨文識字。
1、學(xué)生自由讀課文,讀準字音。
2、默讀課文,找出要求認識的字,你最喜歡的句子和詞語,標明自然段。
3、分組認讀生字,說說識字方法。
4、學(xué)生反饋,出示生字卡片認讀。
5、出示帶有生字的詞語卡片開火車。
6、找出帶有生字的句子讀一讀。
7、指名分段讀課文,學(xué)生評價。
三、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè):讀課文。
一、復(fù)習(xí)。
認讀生字詞語,開火車。
二、感悟朗讀。
1、自由讀課文,完成練習(xí):
葡萄溝在()。
葡萄種在()。
收下來的葡萄有的運到(),有的運到()。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、學(xué)生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時指導(dǎo)。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學(xué)了課文,你認為葡萄溝是個好地方嗎?為什么?
2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)?我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?
四、有誰能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業(yè):請你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀詞語卡片。
茂密暗紅淡綠五光十色熱情好客
2、抽查背誦。
二、制導(dǎo)寫字。
1、讀一讀。
那產(chǎn)杏梨串族修釘
2、同桌說詞。
3、教師范寫,學(xué)生觀察。你認為怎樣寫才好看?要注意寫什么?
4、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、學(xué)生練寫,教師巡視,個別指導(dǎo)。
作業(yè)展示,大家評價。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇九
講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物,被獵人追趕,在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走。幾年之后,長大的小狐貍回到原來的住處,發(fā)現(xiàn)自己住過的山洞附近的一棵樹下長著葡萄。他明白了是**的葡萄,懂得課**的愛。
1、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容。
2、能正確讀寫本課的8個生字及用生字組成的詞語。
3、讓學(xué)生初步進行自主、合作學(xué)習(xí),進行思、說、讀的訓(xùn)練。
4、體會母親對孩子無私的愛,感受母愛的偉大。激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣。
從狐貍媽媽對小狐貍的愛中體會母愛的偉大。
1、體會母親對孩子無私的愛,感受母愛的偉大。
2、正確有感情地朗讀。
2課時
學(xué)習(xí)課文
1、我們在一年級的時候?qū)W過一首兒歌《**的愛》,哪個同學(xué)還記得?(指名背誦,給以表揚)
2、有一只小狐貍肚子餓了,嗚嗚地哭著向媽媽要吃的,狐貍媽媽會怎么做呢?
1、自由讀課文,要求讀準字音,并把不理解的詞語畫下來,想一想課文講了一件什么事?
2、檢查閱讀情況
a指名分自然段讀課文,其他同學(xué)朗讀情況,糾正不正確的讀音。
b指名復(fù)述課文大意
3、師并板書:媽媽愛小狐貍
1、默讀(1-6)自然段,同學(xué)們看看發(fā)生了什么事?指名回答
2、從這部分課文你讀懂了什么?(媽媽很愛小狐貍)
3、從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍?請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫下來。
a“翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊?!?/p>
誰能讀出路途的遙遠,**的勞累?指名學(xué)生有感情的讀
b“翻過一座山,翻過兩座山,又翻過第三座山,家就在眼前了,她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了。狐貍媽媽實在跑步動了,把葡萄放在一棵樹下,打算歇一會兒?!?/p>
“實在跑步動了”媽媽多愛自己的孩子呀!
師領(lǐng)讀,指名讀。讀到這里你想說什么?
c“嗚——危險!快逃呀!”
這句話應(yīng)該怎么讀?想象狐貍媽媽當(dāng)時的處境。指名讀
4、聯(lián)系上下文體會,為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢?
“實在跑步動了”讓孩子“快逃呀!”
獵狗越來越近,媽媽讓孩子快逃應(yīng)該怎么讀?指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀
5、想一下獵狗怎樣追?媽媽會怎樣?
你們希望有什么樣的結(jié)局?不希望有什么樣的結(jié)局?
(小組討論后全班交流)
6、師:在緊急的時刻,把危險留給自己,把安全留給孩子,這就是母愛的偉大。
7、誰能帶著感情再次讀1—6自然段?請同學(xué)們認真聽,看是否讀出了媽媽對小狐貍的愛。
8、聽到呼喊聲后,小狐貍逃走了,后來在山洞附近的書下發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄,想一想葡萄是從哪兒來的?(引導(dǎo)學(xué)生默讀課文聯(lián)系上下文尋找答案)
9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的,他還明白了什么?
“小狐貍放開嗓子”喊道:“媽媽,謝謝你!”應(yīng)該怎么讀?用什么樣地感情讀?
齊讀最后一段。
1、也許媽媽還活著,它們還會重逢,也許媽媽已經(jīng)不在了,也許故事還沒有結(jié)束,展開你想象的翅膀想開去:
“如果媽媽還活著……”
“如果媽媽已經(jīng)死了……”
2、學(xué)生練筆
3、組織全班交流
學(xué)習(xí)生字
一、自讀課文,用自己的話講講課文故事。想象狐貍媽媽被獵人追趕時的情景,體會媽媽對孩子無私的愛。
二、繼續(xù)交流上節(jié)課的續(xù)寫。
三、識記生字,指導(dǎo)書寫。
1.運用已有的知識分析記憶本課生字。
2.指導(dǎo)書寫。
(1)觀察字的間架結(jié)構(gòu),指名發(fā)言。
(2)范寫“摘、嗓”。
摘:注意右邊不要寫成“商”
嗓:左上不邊的三個“又”要小
(3)比較組詞
狐()理()餓()摘()棵()
孤()貍()鵝()滴()顆()
(4)學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇十
1、學(xué)會本課6個生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個什么樣的地方?帶著問題初讀課文。
2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。
(自由讀)想:葡萄溝是一個什么樣的地方?
(過渡:葡萄溝是個好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
(默讀)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。
指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?
(2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。
(3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?
又講到了什么?
(4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。
(5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。
(6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實----人好客)
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)小組自學(xué)討論:a.這段主要寫什么?b.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)
6、總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個好地方。好在哪?為什么好?
請用上“因為------所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫字5分鐘。
2、認準字音、分析字形、擴詞。
3、競賽:看誰記得清。(教師聽寫)
4、指導(dǎo)書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個字各幾畫。
7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
9、葡萄溝
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果:
葡萄:大、多
(好地方)
五光十色(顏色美)
味甜
葡萄干:色鮮艷味甜
人教版二年級語文葡萄溝教案篇十一
一、教材分析:
課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個好地方”,表達了作者對葡萄溝的贊美之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點:
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個好地方以及好在那些方面。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)重點:讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。
教學(xué)難點:讓學(xué)生理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法,并讀好長句。
二、教學(xué)目標:
1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
2、學(xué)生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。
三、教學(xué)設(shè)計:
(一)激情導(dǎo)入
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動作。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)
(二)理解課文
學(xué)習(xí)第一段:
1、師:葡萄溝真是個好地方!你想知道它好在什么地方嗎?
生:想(自由讀第一段)
2、師:抽一個同學(xué)讀。(評價)
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?
(生自由的說,師相機板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)
4、師:讓我們來考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。
學(xué)習(xí)第二段:
1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀的真認真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說?!鶕?jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答)
如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個個綠色的涼棚,(允許同桌相互補充)。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)
3、師:葡萄有很多顏色,請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。
生:讀出描寫顏色的詞語。
4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個同學(xué)來讀。(抽生讀)
5、師:讀的真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)
生回答,師給予鼓勵。
6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!
學(xué)習(xí)第三段:
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
3、師:下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx)
5、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說一說)
6、師:說的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)
7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方)
(三)小結(jié):
葡萄溝真是個好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。(生自由讀)
(四)抄寫:
師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,范文子上。
四、板書設(shè)計:
葡萄:五光十色
葡萄溝——好地方老鄉(xiāng):熱情好客
葡萄干:色鮮味甜
人教版二年級語文葡萄溝教案篇十二
2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點就理解了。)
3、讀第三句,理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里,就像在天然的烘烤箱一樣,這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮),味道(甜),非常(有名)。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇十三
《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實驗教科書小學(xué)二年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標的思想為指導(dǎo),要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過欣賞課文動畫,使抽象變具體,使靜止變活動,使教材活起來,從而調(diào)動學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動,變無聲為有聲,讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。
二、欣賞圖片,讓學(xué)生進入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個美麗的地方。
三、形象直觀,突破教學(xué)重難點。
由于小學(xué)生缺乏生活體驗,不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會搭起一個個綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點。正如《語文課程標準》中所說:“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。
四、查閱資料,拓寬語文學(xué)習(xí)天地。
《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識的能力,解決問題以及交流合作的能力?!毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴大學(xué)生語文課外閱讀量,開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇十四
一、教學(xué)目標
1.認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。
二、教學(xué)重難點
1.理解“富有”的真正含義,做有尊嚴的人。
2.讓學(xué)生懂得做人的道理,時刻維護自己的尊嚴。
三、課程安排:兩課時
四、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標
1.認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2.有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。
(一)導(dǎo)入:
故事導(dǎo)入,復(fù)述課文(聽到這里,你有什么想說的或想問的嗎?)今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴》)
(二)初讀課文
(2)請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一部分?
(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的?)
(三)自學(xué)反饋
(1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點。
(2)理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。
(四)理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話,并用筆在書中標注出來。
第二課時
教學(xué)目標
體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得
(一)分析第三次對話
1.探究問題一:通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象?
2.探究問題二:杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁?
(二)然后根據(jù)自己的理解,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。
(三)師生互評。
(四)總結(jié)課文:
是啊!年輕人維護了自己的尊嚴,哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴,堅持做人的原則,最后受到人們的賞識與尊敬,成為一位赫赫有名的石油大王。
(五)知識延伸:
一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看究竟。還沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友,你想有許多錢嗎?“中年商人低聲問道。林林不假思索的說:”當(dāng)然了!“那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文靜靜,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢?”可是我沒吃過這種藥??!我該怎么辦?",林林為難地問旁邊的朋友。
同學(xué)們,假如你就是林林的朋友,你來幫助一下林林該怎么選擇,并說出你的理由。(生生相互討論)
師總結(jié):同學(xué)們的辯論很精彩,其實老師只想告訴你們:在生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)處處維護自己的尊嚴!做一個頂天立地的人!
板書設(shè)計:
7、尊嚴
(自立+講原則+自強+自尊)×努力==成功
[尊嚴教學(xué)教案設(shè)計(人教新課標四年級下冊)]
人教新課標二年級下冊《葡萄溝》
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人教版二年級語文葡萄溝教案篇十五
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。
收下來的葡萄有的運到城市去,有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。
葡萄溝真是個好地方。
人教版二年級語文葡萄溝教案篇十六
教學(xué)目標:
1、知識目標
(1)會認11個字,會寫12個字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。
2、能力目標
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。
3、情感目標
通過理解課文,領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情。增強對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點:
認字寫字,正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點:
感悟葡萄溝是個好地方。
教學(xué)準備:教學(xué)課件
學(xué)生準備:搜集有關(guān)葡萄溝的資料
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,上一節(jié)課我們走進了位于我國東南部的祖國寶島臺灣,領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天,老師想帶大家到我國的一個省區(qū),位于西北部的新疆,在新疆維吾爾自治區(qū)有一個吐魯番市,在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。
(板書:葡萄溝)
齊讀課題。
新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢?
二、讀文識字
1、自由讀課文,邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶,用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、檢查詞語。
(1)(點擊課件出示:葡萄溝新疆吐魯番)
這三個詞語是三個什么的名字?這三個地名之間是什么關(guān)系呢?
(點擊課件)中國地圖,新疆、吐魯番、葡萄溝
師進行講解。
(2)蜜桃,強調(diào)“蜜”的字形,下面是“蟲”字
(3)梯田, 強調(diào)字音并利用圖片認識梯田
(4)出維吾爾族,強調(diào)“維”“吾”字音,利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情
(5)碉堡說記憶方法
(6)認讀所有字詞,提示多音字“釘”
3、指名分段讀課文,
4、學(xué)生評價,教師點評。
三、理解課文
(一)整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,問:讀了課文,你知道了什么?
2、師小結(jié)描述:通過讀課文,我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛的是葡萄,那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠,還能制成葡萄干。
你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方?(板書:好地方)
3、追問:那葡萄溝到底是個怎樣的好地方?好在哪兒?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一段,看這段告訴了我們什么?
2、葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄,讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書:水果品種多)
3、這么多的水果,人們最喜愛的是什么?(板書:葡萄)
過度:讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!
(三)重點學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)
在這段中,從哪還可以看出葡萄溝是個好地方
2、預(yù)設(shè):葡萄的顏色有紅的,白的,紫的,……(點擊出示:第三句話)
還從那可以看出葡萄長得很多?
(課件出示:葡萄一串一串地掛在綠葉底下
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)
“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?
(串大粒大,結(jié)的多,長得好)
師小結(jié):吐魯番的葡萄串這么大,種類、顏色這么多,五光十色,美麗極了?。ò鍟何骞馐?/p>
假如你站在這樣的葡萄園下,你的心情會怎么樣?
誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀,再找兩人讀)
3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄,美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?
“茂密”是什么意思?
“茂密”是什么意思?
師解釋:茂密的枝葉就是葉子特別多,一層又一層,就像什么?(涼棚)
像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎?
(課件出示:涼棚)
有多少個這樣的涼棚?從哪個詞可以看出?(一個個)
“一個個”說明什么?
誰來試著讀讀這句話,讀出葡萄很多、很茂密的感覺?
4、學(xué)生找到第四句
(板書:老鄉(xiāng))
他們準會摘下最甜的葡萄, “吃個夠”是我們怎么吃?說明老鄉(xiāng)什么?(板書:熱情好客)
創(chuàng)設(shè)說話情景:如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會怎么說?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
(板書:葡萄干)
1、同學(xué)們小聲讀課文,想一想葡萄干是怎么制成的?
指名匯報
2、視頻:葡萄干的制作過程
師對葡萄干的做法進行介紹
這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?
(生說師板書:色鮮味甜)
(五)總結(jié)回顧
(學(xué)生:好地方)師完善板書
四、激發(fā)情感,布置作業(yè)
第二課時
一、回顧課文
上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色,美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美,非常有名;體會到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進葡萄溝,去感受那里的異域風(fēng)情。
二、感情朗讀,導(dǎo)游介紹
1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落
2、,如果你是小導(dǎo)游,想向大家介紹什么?
交流活動:葡萄溝之行(課件配合)
3、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹,葡萄溝的確讓人神往,那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?
學(xué)生匯報
三、識記生字,指導(dǎo)書寫(20分鐘)
1、復(fù)習(xí)會認的詞語。
2、出示會寫的字,讀一讀
3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫?
4、學(xué)生匯報
教師重點講解“密”與“蜜”,進行組詞練習(xí)
“溝”與“夠”對比記憶
(板書:“密”“蜜”“留”“摘”)
5、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)
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