優(yōu)秀家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 16:01:10
優(yōu)秀家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-28 16:01:10     小編:MJ筆神

在心得體會(huì)中,我們可以表達(dá)自己對(duì)某一事物的深入理解和領(lǐng)悟,從而加深對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是很多人關(guān)心的問(wèn)題。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),隨著教育事業(yè)的發(fā)展,護(hù)學(xué)隊(duì)在校園中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一名護(hù)學(xué)隊(duì)成員,我不僅積極參與隊(duì)伍的活動(dòng),更深刻地體會(huì)到了護(hù)學(xué)隊(duì)帶給我的影響和啟示。在這篇文章中,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟,分享與大家有關(guān)護(hù)學(xué)隊(duì)的心得體會(huì)。

第一段:加入護(hù)學(xué)隊(duì)的初衷

回想起當(dāng)初加入護(hù)學(xué)隊(duì)的初衷,我深深地被護(hù)學(xué)隊(duì)所傳遞的正能量所吸引。作為一名大學(xué)生,我十分關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育問(wèn)題。加入護(hù)學(xué)隊(duì),我不僅能夠通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己,還能為改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境做出一份努力。而且,護(hù)學(xué)隊(duì)給予我了一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)與其他志同道合的隊(duì)友一起參與活動(dòng),共同發(fā)揮我們的力量,為學(xué)校的蓬勃發(fā)展助力。

第二段:護(hù)學(xué)隊(duì)活動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)

在護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng)中,我得到了諸多成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。首先,護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng)需要我們具備良好的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在每次活動(dòng)籌備中,我們需要統(tǒng)籌安排各項(xiàng)任務(wù)和資源,并與隊(duì)友們密切配合。通過(guò)這樣的活動(dòng),我逐漸學(xué)會(huì)了更好地與他人合作,提高了自己的組織能力。另外,護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng)往往涉及到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)懷。不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有不同的需求,在與他們的交流中,我逐漸了解到了學(xué)生的心理變化和成長(zhǎng)規(guī)律,提升了我與人溝通的能力和表達(dá)能力。

第三段:護(hù)學(xué)隊(duì)的意義和影響

護(hù)學(xué)隊(duì)不僅在改善學(xué)校環(huán)境、輔導(dǎo)學(xué)生方面起到了積極的作用,更重要的是其對(duì)我們個(gè)人的培養(yǎng)和影響。護(hù)學(xué)隊(duì)活動(dòng)要求我們具備較高的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)參與護(hù)學(xué)隊(duì)的工作,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了為他人付出的重要性,意識(shí)到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在活動(dòng)中,我逐漸培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神,提高了自己的抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在護(hù)學(xué)隊(duì)中相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和互幫互助的溫暖,這些都成為我人生中寶貴的財(cái)富。

第四段:護(hù)學(xué)隊(duì)體驗(yàn)帶來(lái)的啟示

通過(guò)與其他護(hù)學(xué)隊(duì)隊(duì)員的展開(kāi)交流,我進(jìn)一步體會(huì)到了護(hù)學(xué)隊(duì)活動(dòng)的價(jià)值和意義。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我不僅學(xué)會(huì)了如何與人相處,更學(xué)到了很多成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。有的隊(duì)員通過(guò)組織活動(dòng),培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力;有的隊(duì)員通過(guò)活動(dòng)的籌備和落地,鍛煉了自己的組織能力和應(yīng)變能力。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提高自己的綜合素質(zhì)。

第五段:對(duì)護(hù)學(xué)隊(duì)未來(lái)的展望

作為護(hù)學(xué)隊(duì)的一員,我對(duì)護(hù)學(xué)隊(duì)的未來(lái)充滿希望。隨著時(shí)間的推移,護(hù)學(xué)隊(duì)的水平和規(guī)模會(huì)越來(lái)越高,隊(duì)伍的成員也將更加專(zhuān)業(yè)化和多樣化。我期待著未來(lái)的護(hù)學(xué)隊(duì)能夠更加深入地拓展校園活動(dòng),提供更多的幫助和支持,帶來(lái)更多的變革。同時(shí),我也期待著護(hù)學(xué)隊(duì)的隊(duì)員能夠經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),成為校園中的精英力量,為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)參與護(hù)學(xué)隊(duì)的活動(dòng),我不僅親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作和奉獻(xiàn)精神的重要性,也在實(shí)踐中提高了自己的能力和水平。護(hù)學(xué)隊(duì)的經(jīng)歷不僅是對(duì)大學(xué)生活的豐富補(bǔ)充,更是影響我人生成長(zhǎng)的重要一課。相信在護(hù)學(xué)隊(duì)的努力下,我們將共同創(chuàng)造更美好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇二

今日的家長(zhǎng)會(huì)有些異常,班主任宋英偉教師請(qǐng)來(lái)了松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉延?xùn)|會(huì)長(zhǎng)和松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)教導(dǎo)處盧海林主任,為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了以后受益匪淺,結(jié)合自家孩子情景,總結(jié)如下:

孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期,同一年級(jí)相比,學(xué)習(xí)本事有所加強(qiáng),但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

現(xiàn)階段存在的問(wèn)題:課上不夠認(rèn)真,搞小動(dòng)作,不愛(ài)回答問(wèn)題,經(jīng)過(guò)與教師溝通、交流,了解癥結(jié)所在,及時(shí)糾正。

關(guān)于家庭作業(yè):每一天都是放學(xué)后在奶奶家里做,晚上我再檢查,做題有點(diǎn)粗心馬虎,期望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到:寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成,最好能自我檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正,弄懂弄會(huì)。

堅(jiān)持每一天的閱讀。學(xué)校和教師推薦了許多優(yōu)秀讀物,班級(jí)里也有圖書(shū)可供借閱,給孩子營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍,這一點(diǎn)深有體會(huì)。每一天晚上回到家里,我檢查作業(yè),她會(huì)很自覺(jué)地去看書(shū),有時(shí)一本書(shū)要反復(fù)地觀看,詞匯量在逐漸增加,現(xiàn)階段看圖寫(xiě)話和日記基本能獨(dú)立完成,提高很大,值得鼓勵(lì)。

興趣是最好的教師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索,家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo),進(jìn)取主動(dòng)地幫忙孩子,培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好。此刻各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是,如何選擇成了難題,此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨,幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。

經(jīng)過(guò)幾位教師的現(xiàn)身說(shuō)法,深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則,多看書(shū),提高個(gè)人修養(yǎng),與孩子多親近、多交流,每一天再忙也要放下手頭的事情,耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn),同學(xué)校、教師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一齊學(xué)習(xí)、共同提高,在孩子面前樹(shù)立良好的形象,禮貌用語(yǔ),你的一言一行、一舉一動(dòng),都在潛移默化地影響著孩子,不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。

感激松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉會(huì)長(zhǎng),從去年的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,一向在關(guān)注關(guān)愛(ài)著我們;感激松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)的盧主任,百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課,宋英偉教師不遺余力、誨人不倦,宋曉翠教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé),她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血,期待下一次家長(zhǎng)會(huì),我們有更大的提高!

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇三

隨著疫情的持續(xù)發(fā)展,全社會(huì)都對(duì)護(hù)理職業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2020年春季學(xué)期,我有幸參加了學(xué)校組織的護(hù)學(xué)隊(duì),走進(jìn)社區(qū),為居民提供健康咨詢與服務(wù)。在這段時(shí)間里,我不僅深刻體會(huì)到了護(hù)士的辛勤付出,還收獲了很多心靈上的滿足和成長(zhǎng)。以下將從團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、溝通交流和熱愛(ài)護(hù)理這五個(gè)方面,分享護(hù)學(xué)隊(duì)帶給我的心得體會(huì)。

首先,團(tuán)隊(duì)合作是護(hù)學(xué)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。在開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)時(shí),我們需要互相配合,共同解決問(wèn)題。每個(gè)人都發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),形成高效的合作機(jī)制。比如,在進(jìn)行健康咨詢時(shí),我負(fù)責(zé)做基礎(chǔ)的問(wèn)診工作,隊(duì)友則進(jìn)行進(jìn)一步的分析和解答。而在組織活動(dòng)時(shí),我負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排,其他隊(duì)員協(xié)助我完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們成功地提供了社區(qū)居民需要的服務(wù),并且得到了居民們的認(rèn)可和贊賞。

其次,護(hù)學(xué)隊(duì)的經(jīng)歷讓我更加明白了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。作為護(hù)理學(xué)生,我們的工作涉及到他人的生命和健康,任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。因此,我們必須時(shí)刻保持高度的警惕性和責(zé)任心。在社區(qū)活動(dòng)中,我負(fù)責(zé)給居民測(cè)量血壓。我知道,如果我的不專(zhuān)心導(dǎo)致血壓測(cè)量出錯(cuò),可能會(huì)給居民帶來(lái)不必要的困擾甚至危險(xiǎn)。因此,我會(huì)花更多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備和培訓(xùn),以確保自己充分具備這方面的技能。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了及時(shí)向隊(duì)友和老師求助,遇到問(wèn)題能夠及時(shí)解決,確保居民的利益和安全。

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是護(hù)學(xué)隊(duì)發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中,我們除了接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),還要培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。在護(hù)學(xué)隊(duì)中,我們不僅要關(guān)注居民的身體健康,還要保護(hù)他們的隱私。在與居民交流時(shí),我們要進(jìn)行有效的記錄和保密,確保居民的個(gè)人信息得到妥善保護(hù)。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習(xí)和更新護(hù)理知識(shí),以提供更好的服務(wù)。我會(huì)利用自己的業(yè)余時(shí)間,從相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊中獲取更多的知識(shí),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

而良好的溝通交流能力也是我們作為護(hù)理人員必備的核心素質(zhì)。在社區(qū)活動(dòng)中,我們遇到了各種各樣的居民,有時(shí)他們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)有些模糊,甚至存在誤解。這就需要我們有耐心和簡(jiǎn)明扼要地解答他們的疑問(wèn),幫助他們正確理解和處理健康問(wèn)題。而這往往需要我們有良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠與居民建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)與居民的交流,我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,還培養(yǎng)了和他人合作的能力。

最后,護(hù)學(xué)隊(duì)的經(jīng)歷讓我更加熱愛(ài)護(hù)理這個(gè)職業(yè)。在社區(qū)活動(dòng)中,我接觸到了許多有需要的居民,感受到了他們對(duì)我們的信任和感激之情。每次解答居民的健康問(wèn)題,我都感到一種內(nèi)心的成就感和滿足感。這讓我更加深信,護(hù)理是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè),我們作為一名護(hù)士,能夠給予他人幫助和關(guān)愛(ài),為社會(huì)做出貢獻(xiàn),這無(wú)疑是一種無(wú)比幸福和快樂(lè)的事情。

總之,護(hù)學(xué)隊(duì)的心得體會(huì)讓我更加明確了護(hù)理職業(yè)的意義和使命。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、溝通交流和熱愛(ài)護(hù)理這五個(gè)方面的培養(yǎng),我深刻體會(huì)到了作為一名護(hù)士所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。我將會(huì)繼續(xù)鍛煉自己,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)理人員,為社會(huì)的發(fā)展和人民的健康貢獻(xiàn)自己的力量。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇四

第一部分:引言(150字)

作為家長(zhǎng),我們需要關(guān)注孩子的成長(zhǎng),不斷努力給予他們更好的教育和關(guān)愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)道路上,我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),也有了一些寶貴的心得和體會(huì),今天我就來(lái)分享一下其中的一些。

第二部分:耐心與理解(250字)

作為家長(zhǎng),我們總是希望孩子能夠成為優(yōu)秀的人才,但實(shí)際上,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和天賦。有時(shí)我們可能會(huì)陷入自己的期望中,但我們需要明白的是,孩子的成長(zhǎng)需要耐心和理解。我們需要愛(ài)護(hù)他們,引導(dǎo)他們,讓他們?cè)跍剀暗募彝シ諊凶聣殉砷L(zhǎng)。

第三部分:培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性(250字)

孩子們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立,這對(duì)他們的未來(lái)非常重要。我們需要給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g,讓他們有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考、決策和解決問(wèn)題。同時(shí),我們也需要讓他們知道獨(dú)立并不代表孤立,我們一直會(huì)在他們身邊支持他們,幫助他們成長(zhǎng)。

第四部分:營(yíng)造積極向上的氛圍(250字)

家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響非常大,一個(gè)積極向上的家庭氛圍可以讓孩子感到愉悅和安全,這有助于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我們需要與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系,鼓勵(lì)他們成為自己的主人,并向他們傳遞正能量。

第五部分:傾聽(tīng)孩子的需求(300字)

最后,我們需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音和需求。他們可能會(huì)告訴我們他們需要什么,或者想要做什么,這時(shí)我們需要仔細(xì)傾聽(tīng),并盡力滿足他們的需求。同時(shí),我們也需要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),通過(guò)他們的行動(dòng)和言語(yǔ)了解他們的內(nèi)心世界,并適時(shí)給予支持和幫助。

第六部分:結(jié)論(150字)

總之,作為家長(zhǎng),我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),關(guān)注孩子的生活和成長(zhǎng)。我們的愛(ài)和支持是孩子成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí),我們也需要以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),保持耐心和理解,并積極搭建合適的溝通和支持渠道,幫助孩子成為獨(dú)立、優(yōu)秀的人才。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇五

近年來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步,護(hù)學(xué)隊(duì)的任務(wù)也變得越來(lái)越重要。作為一名護(hù)學(xué)隊(duì)員,我有幸參與了一次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)護(hù)學(xué)隊(duì)工作的心得體會(huì)。

首先,護(hù)學(xué)隊(duì)工作是一項(xiàng)需要責(zé)任心和耐心的工作。在這次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作中,我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常監(jiān)護(hù),確保他們的安全和健康。同時(shí),我們還需要耐心地和學(xué)生進(jìn)行交流溝通,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這些工作需要我們時(shí)刻保持高度的責(zé)任心和耐心,才能夠做好。

其次,護(hù)學(xué)隊(duì)工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在這次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作中,我們需要和其他護(hù)學(xué)隊(duì)員緊密合作,共同完成任務(wù)。我們需要分工合作,互相支持,共同解決問(wèn)題。同時(shí),我們還需要和學(xué)生、老師以及家屬進(jìn)行有效的溝通,了解他們的需求和反饋。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的發(fā)揮,我們才能夠順利完成護(hù)學(xué)隊(duì)的工作。

再次,護(hù)學(xué)隊(duì)工作是一項(xiàng)需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的工作。作為護(hù)學(xué)隊(duì)員,我們需要掌握一定的醫(yī)學(xué)知識(shí),了解常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療方法,并能夠熟練運(yùn)用相關(guān)技能。在這次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作中,我通過(guò)參與學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平。這不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大幫助,也為我更好地做好護(hù)學(xué)隊(duì)的工作提供了保障。

此外,護(hù)學(xué)隊(duì)工作需要積極進(jìn)取和創(chuàng)新思維。在這次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作中,我們不僅要完成日常的任務(wù),還需要積極探索和嘗試新的工作方式和方法,不斷提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。我們需要關(guān)注護(hù)學(xué)隊(duì)工作的最新理論和技術(shù),不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

最后,護(hù)學(xué)隊(duì)工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂(lè)趣的工作。在這次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作中,我深切感受到了工作的艱辛和挑戰(zhàn)。但與此同時(shí),我也感受到了工作帶給我的樂(lè)趣和成就感。通過(guò)和學(xué)生們的交流和互動(dòng),我能夠感受到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng),這讓我覺(jué)得自己的付出是有意義的。這種樂(lè)趣和成就感成為我繼續(xù)從事護(hù)學(xué)隊(duì)工作的動(dòng)力。

總結(jié)起來(lái),護(hù)學(xué)隊(duì)工作是一項(xiàng)需要責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、積極進(jìn)取和創(chuàng)新思維的工作。通過(guò)這次護(hù)學(xué)隊(duì)的工作,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信,只要我們不斷提升自己,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定能夠更好地發(fā)揮護(hù)學(xué)隊(duì)的作用,為學(xué)生的健康和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇六

1、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)孩子自理本事。

此刻家里獨(dú)生子女居多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高,孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)??墒窍胂胍?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過(guò)度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念,削弱培養(yǎng)孩子的自主本事。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自我?!边@一點(diǎn)我做的就欠缺很多,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,每次接送女兒過(guò)馬路時(shí),我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一齊走,其實(shí)有很多次她都故意掙脫我,說(shuō),媽媽我自我能夠的??墒敲看挝叶疾环判?。生活中這樣的例子能夠說(shuō)不勝枚舉。

我想很多家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都和我一樣對(duì)孩子照料自我的本事不很自信,可是今后,我們應(yīng)當(dāng)把“只要孩子自我能做,決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自我照料自我的本事。

2、改變能改變的,適應(yīng)不能改變的,培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事。

盧教師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是,要讓孩子“改變能改變的,適應(yīng)不能改變的?!蔽覀兌济靼赚F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化,職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加,工作和生活環(huán)境的變化越來(lái)越頻繁。我們的孩子今后要如何應(yīng)對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過(guò)程要應(yīng)對(duì)的一個(gè)棘手問(wèn)題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來(lái)下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,新的學(xué)校、新的教師等等問(wèn)題。

對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事,一是剛上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)始規(guī)律,教師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了,尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教師對(duì)孩子們要求十分的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來(lái)和我說(shuō)因?yàn)閿?shù)學(xué)教師太嚴(yán)厲了,她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也十分焦慮,孩子比較膽小,性格偏內(nèi)向,我怕她因?yàn)榭謶纸處煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。所以,每次她和我說(shuō)教師怎樣樣怎樣樣的時(shí)候,我都會(huì)正面進(jìn)取的疏導(dǎo)她,告訴她教師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說(shuō),她寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候,我都那么生氣,我應(yīng)對(duì)的才是一個(gè)孩子,教師應(yīng)對(duì)她們那么多的孩子,怎樣可能一向心平氣和呢。慢慢的孩子就理解了教師的授課方式,對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。

另一件事是開(kāi)學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng),換同桌后她開(kāi)始和我說(shuō)與新同桌相處不愉快的時(shí)候,我總是對(duì)她說(shuō),如果同桌的一些做法讓你不開(kāi)心甚至可能會(huì)傷害到你,直接告訴他你不喜歡他那么做,讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨?,很多時(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自我的真實(shí)想法。所以回來(lái)抱怨的時(shí)候還是有,我之后直接告訴她,首先要學(xué)會(huì)和不一樣的人友好相處,如果實(shí)在改變不了,那么就去自我想辦法怎樣解決存在的問(wèn)題。之后因?yàn)榻處煹恼{(diào)節(jié),兩個(gè)孩子也能很好的相處了。

兩件事情雖然很小,孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了,可是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類(lèi)似的情景肯定會(huì)更多,期望能經(jīng)過(guò)慢慢的培養(yǎng),她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。

3、不要過(guò)分縱容溺愛(ài)孩子。

縱容溺愛(ài)孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說(shuō)了。

所以,縱容溺愛(ài)孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在本事的發(fā)展機(jī)會(huì),阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子。

有些父母憑自我的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩,同樣的行為有時(shí)遭罰,有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。

孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。父親能夠躺著看電視,而要求孩子要坐好再看這種言行不一的管教,孩子表面聽(tīng)從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈從的。

每個(gè)孩子的性格不一樣,成長(zhǎng)環(huán)境也不一樣,期望我們都做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng),根據(jù)自我孩子的實(shí)際情景,選擇適宜的家庭教育方式,讓我們的孩子都能健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇七

最近,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容,作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近20年的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要,這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分,一是身心狀況,二是動(dòng)作發(fā)展,三是生活習(xí)慣和生活能力,在每個(gè)部分分別按3-4歲,4-5歲,5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀,我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平,《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

通常人們對(duì)健康的理解,好像只局限于身體部分,以為只要吃得飽,穿的好,不生病就是健康,這種對(duì)健康一詞的片面理解,也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺,特別是農(nóng)村留守兒童,在祖輩的照管下,由于爺爺奶奶年齡太大,在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖,不生病就行了,就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服,他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師,我孫子(孫女)今天不舒服,你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者,現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身,家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì),他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣,伺候吃飯,上學(xué),放學(xué)家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送,書(shū)包家長(zhǎng)替背,上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著,抱著送到教室。孩子要吃啥就買(mǎi)啥,不管是煎炸,燒烤。還是腌制,再者,在幼兒園中由于各種原因,比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng),老師不好管理,現(xiàn)在的孩子太嬌氣,家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷,家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒,大鬧幼兒園,所以部分教師就把孩子拘在教室里,這樣相比較較安全些,避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng),減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低,導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私,什么事情都是以自我為中心,不能和其他小朋友一起分享玩具和食物,在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題,當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí),他們的回答是爺爺奶奶,或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人,由于孩子辨別是非能力差,再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確,當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題,這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決,而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的,健康,是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康,就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和適宜的鍛煉,滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系,讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài),形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,提高自我保護(hù)能力,形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們,要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中,幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。

首先,我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律,了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo),這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高,體重是否符合他的發(fā)展水平,通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看,留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些,主要原因是由于父母不在身邊,爺爺奶奶年齡相對(duì)較大,他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮,他們認(rèn)為只要吃飽就行,針對(duì)這些情況,我們會(huì)及時(shí)和他們溝通,告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)、奶類(lèi)以及一些新鮮的蔬菜和水果,不應(yīng)該吃那些燒烤類(lèi)、油炸類(lèi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確,據(jù)我觀察,現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相,站沒(méi)站相”,做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上,小椅子?xùn)|晃西搖,站的時(shí)候,腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況,及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正,比如有的孩子走路八字腳,寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等,這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒,幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì),以防止骨骼變形,對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。

其次,要為幼兒營(yíng)造溫暖,輕松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感。

1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境,同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒,為孩子做出榜樣。

我教的是大班幼兒,沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天,當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的,“老師,我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架,那時(shí)候我真的很害怕”,所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架,要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我,“老師,我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了,不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答,我的心里有說(shuō)不出的難受,在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全,看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起,他們投去的是羨慕的眼光,作為孩子的老師,我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子,在生活上多一點(diǎn)照顧,并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們,不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們,同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子,平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖,輕松的心里環(huán)境,讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中,不在孤獨(dú)。

2,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征,每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異,以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn),不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。

最后,要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。

在農(nóng)村幼兒園,天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼,只要你帶孩子在外面活動(dòng),那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕,那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng),那看把孩子熱的,那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況,作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間,要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)間,天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間,但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化,增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。

二、開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差,動(dòng)作不協(xié)調(diào),缺乏平衡能力,骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題,記得一次戶外活動(dòng),我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上,讓孩子鍛煉跳躍能力,但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳,還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多,家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展,在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度,怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn),孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng),而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車(chē)的孩子在不斷增多,孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任,減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量,很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng),有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械,幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶,阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ),也是孩子必要的生存技能,所以,動(dòng)作發(fā)展的重要性,我們一定要重視,要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì),讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。

三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力

好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康,而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身,兩個(gè)家庭往往以孩子為中心,孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),特別是那些留守兒童,爺爺奶奶根本管不了,孩子想怎么就怎么,無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出,家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣,我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替,孩子各種能力得不到鍛煉,所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服,會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有,還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,有的孩子晚睡晚起,沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,所以不能保證按時(shí)上幼兒園,還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué),影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往,久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣,還有的幼兒有吃手指的壞毛病,這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng),而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣,有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì),這樣就造成了幼兒的精神不佳,使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲,使幼兒的交往能力受到影響,我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力,需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促,然后使之變成良好的習(xí)慣。

總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀,給了我很大的觸動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的,在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中,不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇八

孩子今年升初中了,因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校,他第一次離開(kāi)爸媽的懷抱,獨(dú)立生活,無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。

今天我去參加了學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺,不僅學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立的一些方法,而且使我認(rèn)真反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育。

這次家長(zhǎng)會(huì)我最大的收獲之一是:讓我認(rèn)識(shí)到我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué),自己承受過(guò)的苦難,轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和懼怕心理,對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護(hù)。

因此,我們做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

(一)以平常之心培養(yǎng)孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心,,就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成為自己,成為“平常人”,即心地平和,能與人和諧相處的心理健康的人。

你想把孩子培養(yǎng)成偉人,最可能的結(jié)果是孩子很平庸,連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子,也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練,孩子真能成為一個(gè)“人物”。

不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上,不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。

留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng),完全地發(fā)展自我。

(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

用反常的眼光看孩子,是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子,就懷疑自己的孩子有毛病。

當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光,發(fā)展的眼光看孩子,就會(huì)理解孩子的心理,原諒孩子的過(guò)失,看到孩子的長(zhǎng)處,不要拿自己的孩子和別人的孩子比,要相信自己的孩子。

今天的父母對(duì)孩子多有煩惱,少有驚喜,原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子,而是總盯著別人的孩子不放。

(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)

今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁,原因是虛榮。

孩子考試沒(méi)考好,是讓你沒(méi)面子,批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校,是給你添了光彩,于是到處?kù)乓?/p>

把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起,這就是虛榮,是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具,為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,一味地要求,強(qiáng)迫孩子,不尊重孩子,這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。

當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因,樹(shù)立自信心,而不是一味的埋怨挖苦打罵。

(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活

有些父母怕男孩學(xué)壞,擔(dān)心女孩受害,每天為孩子提心吊膽。

但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子,所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格,教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。

有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。

即:面對(duì)生活,要微笑著說(shuō):“太好了!”面對(duì)困難,要勇敢說(shuō):“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō):“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話,對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。

面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),一個(gè)人能否獲得成功,關(guān)鍵在于勇氣,在新的競(jìng)爭(zhēng)中,“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。

這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲之二是讓我明白在新的世紀(jì)里,我們做父母的要做智慧型的父母。

鼓勵(lì)孩子自信,相信孩子之間只有個(gè)體差異,沒(méi)有好壞之分,把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向,當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試,只要孩子努力去做,父母都應(yīng)該說(shuō):“好,非常好”,因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心,成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。

這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我還有一個(gè)很深的感受,那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。

雖然學(xué)生多,但他們的班主任不辭辛勞,為教好每一個(gè)學(xué)生傾注自己的滿腔熱忱,對(duì)每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。

從學(xué)生的各個(gè)方面向家長(zhǎng)提出建議,娓娓道來(lái),令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想:二(2)班的孩子真幸運(yùn),他(她)們遇到了這樣好的老師。

最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),今后我一定盡力配合老師們的工作,加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系,從我做起,把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

時(shí)間過(guò)得很快,再過(guò)一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí),而這365天的時(shí)間就在不知不覺(jué)間匆匆流走。

眼看著兒子一天天的懂事和成熟,我從心底里感謝學(xué)校和老師。

孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大,作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺,感覺(jué)頗深!

記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí),還帶著不少的疑惑:家長(zhǎng)學(xué)校------多么陌生的詞語(yǔ)!可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘,原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校,也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。

所以,非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì),同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討:

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育,我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò),后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。

我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果,而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。

如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。

所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng),常給他們鼓勵(lì):“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然,賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng),只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱,讓他們知道我們有多愛(ài)他們!

二、學(xué)會(huì)寬容,拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。

獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,從小到大,習(xí)慣于衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,什么事都無(wú)須其操心,因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼,有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。

做錯(cuò)了事,打不得,說(shuō)不得,由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格,不懂寬容。

所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感,讓他們懂得與別人分享快樂(lè),懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神,更要懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。

我常常告訴兒子,在班上多交朋友,要時(shí)常幫助別人。

或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí),要懂得謝謝和感恩!

都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代,象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷,顯然是人生一大缺憾和危機(jī),而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足,確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

三、接受挫折和失敗

對(duì)于自己的兒子,我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。

從他出生到現(xiàn)在,幾乎沒(méi)受過(guò)挫折,也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。

讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變,反倒把老師嚇倒。

由此可見(jiàn),過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力,所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。

有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了,我問(wèn)為什么?他說(shuō)因?yàn)樯险n講話,在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō):“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了,是啊,也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn),是更為成熟更為深沉的勇敢。

而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。

也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心,但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心?!

那么孩子在學(xué)?;蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓?zhuān)@種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。

而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái),保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

能改變我們一生的,也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,受用終生。

父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。

所以在我們要求孩子別這樣別那樣,要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。

而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。

都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

六、一分付出一分收獲

有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過(guò),不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。

也許這話不錯(cuò)。

能讓孩子在他的童年想多快樂(lè)就多快樂(lè),在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受快樂(lè)時(shí)光。

可是,現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。

面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì),真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng),所以為了不輸在起跑線,為了幫助孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福,作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。

當(dāng)然,撥苗助長(zhǎng)也不好,孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。

而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流,實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng),你只有付出了,才有可能獲得你想要的結(jié)果。

????????假如你的孩子不能成為一位名人,那就讓他做一個(gè)平凡的'人,無(wú)論是地地道道的農(nóng)民,或是普普通通的工人,也無(wú)論是一名軍人還是一位商人,只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn),為父母者都應(yīng)感到驕傲,只要他是對(duì)社會(huì)有用的人,這就足夠了。

所以,作為家長(zhǎng),我感謝學(xué)校、感謝老師,是你們辛勤的培養(yǎng),才讓我們的孩子獲取知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。

無(wú)論將來(lái)他們從事什么職業(yè),能有多大成就,無(wú)論他們是大樹(shù)還是小草,是汪洋還是浪花,是名人還是凡人,是工人還是農(nóng)民,是軍人還是商人,只要他們誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn),做父母的也就知足了!

今天天氣不太好,從上午開(kāi)始就斷斷續(xù)續(xù)的下小雨。

有時(shí)候是毛毛雨,落到臉上就像霧水潮乎乎的;有時(shí)候又密一些,象從天空垂下的細(xì)絲線。

俗語(yǔ)說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”,雖然雨不大,但是氣溫明顯的下降了很多。

盡管天氣不好,盡管整個(gè)下午都沒(méi)上班,盡管傍晚回到家的時(shí)候早已是華燈初上,但是一天下來(lái),心情還是蠻不錯(cuò)的,因?yàn)榻裉煳覅⒓恿伺畠簩W(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)有兩個(gè)議程,一個(gè)是在多功能大廳,內(nèi)容是聽(tīng)xx老師介紹xx學(xué)校的基本情況和關(guān)于孩子素質(zhì)教育方面的一些理念;一個(gè)是在女兒教室,內(nèi)容是班主任介紹全班情況和部分家長(zhǎng)發(fā)言。

xx是新建的學(xué)校,有好多地方許多家長(zhǎng)很不熟悉,就像我,這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)還是第一次邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)呢。

看著里面的設(shè)施情況,聽(tīng)著xx老師介紹的師資情況,心里倍感欣慰。

不過(guò)在xx老師發(fā)言中,印象最深的還是關(guān)于孩子素質(zhì)教育的那些觀點(diǎn),給人醍醐灌頂?shù)母杏X(jué),很是開(kāi)眼界,尤其是講到山東的大學(xué)生和南方城市的大學(xué)生談?wù)撊松繕?biāo)的時(shí)候,讓我很形象的看到,學(xué)生們身上所體現(xiàn)出的不同素質(zhì)教育的差別和對(duì)孩子的影響。

望子成龍,望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,至于怎樣才能讓孩子成人、成才,怎樣配合學(xué)校做好孩子素質(zhì)教育和文化教育,楊校長(zhǎng)給到場(chǎng)的家長(zhǎng)們點(diǎn)撥的很到位,這是我今天參加家長(zhǎng)會(huì)的一大收獲。

在孩子的教室里,我第一次見(jiàn)到了女兒新?lián)Q的班主任孫老師。

之前曾與孫老師通過(guò)一次電話,直覺(jué)告訴我她是個(gè)非常敬業(yè)的業(yè)務(wù)型老師,果不其然,她對(duì)自己的學(xué)生要求非常嚴(yán)格,不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,對(duì)孩子的日常行為上也是這樣。

這不,為了幫個(gè)別孩子改掉壞習(xí)慣,家長(zhǎng)會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)們提出了一些要求。

我覺(jué)得,如果不是責(zé)任心強(qiáng),哪個(gè)老師愿意花費(fèi)這些心思呢?想到女兒讓人撓頭的散漫作風(fēng),無(wú)形中孫老師肯定會(huì)幫我很大的忙。

教語(yǔ)文的齊凱老師,之前曾經(jīng)聽(tīng)他的學(xué)生跟家長(zhǎng)說(shuō)起過(guò),不過(guò)今天一見(jiàn),才發(fā)現(xiàn)以前聽(tīng)說(shuō)的不過(guò)冰山一角而已。

看得出,他頭腦相當(dāng)豐富,知識(shí)面廣,尤其是在孩子教育方面特有門(mén)道。

可惜時(shí)間緊,只聽(tīng)他講了不到半小時(shí)。

齊凱老師給我留下還有一個(gè)印象比較深,就是他的不慍不火,臉上始終掛著微笑,這可不是每個(gè)人都能做到的。

真的希望一年下來(lái),女兒不僅能把文化知識(shí)學(xué)到手,也把她老師的這種風(fēng)格學(xué)下來(lái),坦然地微笑著面對(duì)人生中的陽(yáng)光和風(fēng)雨。

這次家長(zhǎng)會(huì),無(wú)論是校長(zhǎng),還是任課老師,言語(yǔ)中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育,體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變,作為家長(zhǎng),我覺(jué)得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子,讓女兒更加健康的成長(zhǎng)。

努力吧!

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇九

隨著家庭教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注并投入到孩子們的教育中去。而家庭教育是一個(gè)大課題,涉及到孩子的知識(shí)、品德、情感等多方面因素。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的教育方式不僅會(huì)影響孩子的今后發(fā)展,而且也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。本文就從多個(gè)角度來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)心得體會(huì)。

第二段:親身實(shí)踐

家長(zhǎng)的教育方式要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。在教育孩子的過(guò)程中,我們要不斷總結(jié)教育方法,發(fā)現(xiàn)好的教育方式和方法,并且將其推廣給其他家長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)到,在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育的時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容和方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響。例如,孩子在心理成長(zhǎng)階段需要傾聽(tīng)和引導(dǎo),家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)與孩子共享生活。同時(shí),教育孩子還需要注意態(tài)度和語(yǔ)言,要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育,不斷地給予孩子正能量的激勵(lì)。

第三段:家庭教育的結(jié)構(gòu)

家長(zhǎng)需要了解和掌握家庭教育的整個(gè)構(gòu)建過(guò)程,即從德育、智育到體育的全面教育。在家庭教育的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理、生理、社交等方面,進(jìn)一步推進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。要記住,家長(zhǎng)不只是給孩子傳授知識(shí),還應(yīng)該在價(jià)值觀方面引領(lǐng)孩子,并幫助孩子樹(shù)立積極的人生態(tài)度和成就心態(tài)。

第四段:家長(zhǎng)教育的方法

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格和興趣等因素來(lái)選擇教育方法。不同的孩子有不同的特點(diǎn),需要不同的家庭教育方式。例如,一些孩子是看一遍即可掌握知識(shí)點(diǎn),但也有一些孩子需要通過(guò)漸進(jìn)地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到目標(biāo)。因此,家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的特點(diǎn),精心地選擇合適的教育方式和方法。

第五段:總結(jié)

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確家庭教育的目的,即為孩子們提供完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該出色地扮演自己在孩子們成長(zhǎng)中的角色,即引導(dǎo)和解惑的角色,鼓勵(lì)和支持的角色,保障和安撫的角色。這樣,才能在不斷的實(shí)踐中獲取寶貴的家長(zhǎng)心得體會(huì)并向其他家長(zhǎng)傳授好的教育經(jīng)驗(yàn),攜手推動(dòng)孩子們向更好的未來(lái)發(fā)展。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十

我的孩子今年已經(jīng)5歲了,正在上中班,孩子從小到大都是我一手帶大的,雖然苦了點(diǎn),但是苦中有樂(lè),母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。

我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗,我的孩子活潑好動(dòng),我與兒子之間有時(shí)不分大小,經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。

與他玩游戲我還會(huì)耍賴,他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。

有時(shí)音樂(lè)聲起,我會(huì)情不自禁地舞起來(lái),兒子也與我一起同舞,我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。

有時(shí)我們倆也鬧矛盾。

比如我把兒子弄哭了,說(shuō)話語(yǔ)氣重了,或不講理打了他,我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。

而每次兒子做錯(cuò)了事,他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起,然后親我一口,就什么都化解了。

我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要,盡管生活中有那么多不盡人意之處,生活有那么多酸甜苦辣,可是這個(gè)美好的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。

兒子小的時(shí)候,我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園,一路上我總是給他講故事,談天說(shuō)地,他的心情很愉快,不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。

為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼,有時(shí)我故意先爬上樓,然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼:“嗨!小朋友你好。

他也會(huì)很神氣地說(shuō):“你好!媽媽阿姨。

這種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。

做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事,講他在媽媽肚子里時(shí),媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西,講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。

孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,他會(huì)很心疼自己的母親。

現(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候,兒子都會(huì)說(shuō):“媽媽你休息吧,我來(lái)干。

他會(huì)把自己的房間收拾好,有時(shí)搶著要自己洗衣服。

一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人,為別人付出,就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。

孩子今年升初中了,因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校,他第一次離開(kāi)爸媽的懷抱,獨(dú)立生活,無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。

今天我去參加了學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺,不僅學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立的一些方法,而且使我認(rèn)真反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育。

這次家長(zhǎng)會(huì)我最大的收獲之一是:讓我認(rèn)識(shí)到我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué),自己承受過(guò)的苦難,轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和懼怕心理,對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護(hù)。

因此,我們做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

(一)以平常之心培養(yǎng)孩子

做父母的教育孩子要有顆平常心,,就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成為自己,成為“平常人”,即心地平和,能與人和諧相處的心理健康的人。

你想把孩子培養(yǎng)成偉人,最可能的結(jié)果是孩子很平庸,連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子,也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練,孩子真能成為一個(gè)“人物”。

不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上,不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。

留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng),完全地發(fā)展自我。

(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子

用反常的眼光看孩子,是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子,就懷疑自己的孩子有毛病。

當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光,發(fā)展的眼光看孩子,就會(huì)理解孩子的心理,原諒孩子的過(guò)失,看到孩子的長(zhǎng)處,不要拿自己的孩子和別人的孩子比,要相信自己的孩子。

今天的父母對(duì)孩子多有煩惱,少有驚喜,原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子,而是總盯著別人的孩子不放。

(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)

今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁,原因是虛榮。

孩子考試沒(méi)考好,是讓你沒(méi)面子,批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校,是給你添了光彩,于是到處?kù)乓?/p>

把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起,這就是虛榮,是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具,為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,一味地要求,強(qiáng)迫孩子,不尊重孩子,這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。

當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因,樹(shù)立自信心,而不是一味的埋怨挖苦打罵。

(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活

有些父母怕男孩學(xué)壞,擔(dān)心女孩受害,每天為孩子提心吊膽。

但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子,所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格,教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。

有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。

即:面對(duì)生活,要微笑著說(shuō):“太好了!”面對(duì)困難,要勇敢說(shuō):“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō):“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話,對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。

面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),一個(gè)人能否獲得成功,關(guān)鍵在于勇氣,在新的競(jìng)爭(zhēng)中,“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。

這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲之二是讓我明白在新的世紀(jì)里,我們做父母的要做智慧型的父母。

做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教,把理性的教化,愛(ài)的滋潤(rùn),美的熏陶有機(jī)的融為一體,傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理,重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間,允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力,鼓勵(lì)孩子自信,相信孩子之間只有個(gè)體差異,沒(méi)有好壞之分,把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向,當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試,只要孩子努力去做,父母都應(yīng)該說(shuō):“好,非常好”,因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心,成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。

這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我還有一個(gè)很深的感受,那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。

雖然學(xué)生多,但他們的班主任不辭辛勞,為教好每一個(gè)學(xué)生傾注自己的滿腔熱忱,對(duì)每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。

從學(xué)生的各個(gè)方面向家長(zhǎng)提出建議,娓娓道來(lái),令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想:二(2)班的孩子真幸運(yùn),他(她)們遇到了這樣好的老師。

最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),今后我一定盡力配合老師們的工作,加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系,從我做起,把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

望子成龍,望女成鳳。

做一個(gè)好家長(zhǎng),是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事!

孩子在上幼兒園時(shí),我們覺(jué)得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡(jiǎn)單的。

只要給他吃飽,穿暖,每天開(kāi)開(kāi)心心的就行了。

但自從上了小學(xué)之后,這個(gè)感覺(jué)給了我們180的轉(zhuǎn)折,讓學(xué)會(huì)了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。

孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力,還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。

再也不可能像以前那么地任性與隨意。

同學(xué)之間的交流與比較,讓孩子有了緊迫感。

所以做為父母,做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。

不然起步?jīng)]做好,接下去的工作會(huì)越來(lái)越繁重。

幸好學(xué)校為我們這些70后、80后的父母想得很周到,及時(shí)安排了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲不少,感觸良多。

作為一年級(jí)的.新生,孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,而我們家長(zhǎng)又何嘗不是如此呢。

也許有小部份家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。

所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)?;蛐M獾妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來(lái)自于家庭,家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,也是最關(guān)鍵的老師。

家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人;因此,他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。

在這中間,家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長(zhǎng)”活動(dòng),就是讓父母去跟孩子溝通,像朋友一樣一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng)。

同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和老師的溝通交流,共同探討孩子教育問(wèn)題,達(dá)成共識(shí)。

行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。

孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界,如果沒(méi)有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng),結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。

所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行家庭教育,在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。

但父母不能只要求孩子怎么做,而應(yīng)該是身體力行,給孩子做個(gè)好榜樣。

我個(gè)人感覺(jué)“數(shù)學(xué)是理性的,語(yǔ)文是感性的”。

一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。

所以從小學(xué)開(kāi)始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng),千萬(wàn)不要偏向于哪一個(gè)。

家長(zhǎng)要保持一顆平常心,正確看待自己的孩子。

理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,與孩子平等相處。

與孩子站在同一高度上看待事情與分析問(wèn)題,父母請(qǐng)千萬(wàn)不要站在巨人的高度,讓孩子站在矮人的角度去仰視你,服從你!每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn),我們做為父母要積極地去發(fā)掘,不斷地去鼓勵(lì)。

讓孩子更容易的相信你,親近你。

教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來(lái),讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多,雖然真正做起來(lái)很不容易,但我想只要我們肯去做,去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,與孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。

最后的贏家肯定是您和孩子!

謝謝!

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十一

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán),很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總是不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文就是為此而寫(xiě)的,下面我將分享我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的一些心得和體會(huì)。

第二段:家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境

孩子很容易受到外界環(huán)境的影響,家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。首先要保證家庭氛圍的和諧穩(wěn)定,讓孩子感受到溫馨的家庭氛圍。其次,要為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安全的生活環(huán)境,讓孩子在安全舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。最后,還要讓孩子接觸到各種豐富多彩的文化,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,讓孩子在開(kāi)放自由的環(huán)境中得到良好的成長(zhǎng)。

第三段:家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的身體健康

身體健康是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ),家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的飲食和休息。首先,家長(zhǎng)要保證孩子的飲食健康,為孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富、均衡的飲食。其次,要保證孩子充足的睡眠,良好的睡眠可以幫助孩子更好地恢復(fù)體力,保證精力充沛,讓孩子有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。

第四段:家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的自主性

尊重孩子的自主性是一種非常重要的態(tài)度,它可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子足夠的自由,讓孩子自主選擇自己喜歡的事情,并且鼓勵(lì)孩子自己去尋找解決問(wèn)題的方法。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成自主思考、獨(dú)立生活的好習(xí)慣,讓孩子在成長(zhǎng)中得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)論

總之,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)的角色非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,關(guān)注孩子的身體健康,及時(shí)調(diào)整教育方式,尊重孩子的自主性。做好這些,才能幫助孩子在成長(zhǎng)的道路上更好地前進(jìn)。我相信,未來(lái)每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)收獲做家長(zhǎng)的喜悅,也會(huì)把更多的愛(ài)給予孩子。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十二

家庭是孩子最好的學(xué)校,父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親,對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題,結(jié)合今日的專(zhuān)家講座,對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。

1、作業(yè)依靠性強(qiáng),對(duì)自我的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃

孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū),了解一下他今日都學(xué)了什么,或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西,孩子總是在問(wèn),媽媽這樣寫(xiě)行嗎?對(duì)嗎?寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快,可是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō),晚上放學(xué)后,什么時(shí)間看書(shū),什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè),自我頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催:“兒子寫(xiě)作業(yè)吧?!薄暗脤?xiě)作業(yè)了??!”孩子根本沒(méi)反應(yīng),就像我沒(méi)說(shuō)一樣,無(wú)動(dòng)于衷。

2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

曾有幾天,每一天把書(shū)本、文具都找到一齊,應(yīng)對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭,哭完了,才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)??偸钦J(rèn)為作業(yè)很多,不明白多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他,導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了,可是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多,而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感,所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。

3、對(duì)同學(xué)不友好,朋友少,不會(huì)分享

孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō),媽媽xx不跟我玩了,我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡,發(fā)生口角,都不會(huì)自我去化解矛盾,解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系,也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買(mǎi)小玩具,小禮品讓他帶到學(xué)校,我一向認(rèn)為孩子小,自制力差,帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課,并且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西,我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎樣這樣,給孩子帶這些亂七八糟的東西,多影響上課??!直到有一次,孩子手中拿著一顆“鉆”,說(shuō)是同學(xué)送給他的,寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上,睡著的時(shí)候,“鉆”還在手里。并且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好,我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西,平時(shí)同學(xué)之間的交流,來(lái)往,這些小東西往往起到了紐帶的作用,也是經(jīng)過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享,學(xué)會(huì)了分享。

應(yīng)對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自我,正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討,以后我打算從以下幾方面培養(yǎng),引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便,不乏味。

一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

首先要讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣,課上要理清思路,力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí),理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題,提高自我的思維本事。

其次,當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸,引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣,努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法,建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略,想學(xué),會(huì)學(xué)。

首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí),這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。

其次,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜,以免分散其注意力,這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

大吼大叫,對(duì)孩子發(fā)火,其實(shí)是最無(wú)效的教育方式,并且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前,不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度,對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。

家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽?zhuān)鼞?yīng)當(dāng)是孩子的朋友,伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等,多傾聽(tīng)孩子的心聲,帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話題,當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí),才能夠無(wú)話不說(shuō),你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子,抓住時(shí)機(jī),和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西,正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的部分。

總之作為家長(zhǎng),我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上,這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),關(guān)系孩子一生。

孩子畢竟是孩子,學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的,復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法,為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路,大步向前。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十三

我們一家是xxxx州人,女兒能夠在條件這么好的學(xué)校上學(xué),我們?nèi)胰硕际呛荛_(kāi)心的。對(duì)學(xué)校抱有一種感恩的心情,學(xué)校不僅僅硬件設(shè)施好,老師們對(duì)孩子們也是用心良苦。

通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我們了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、生活情況;對(duì)于孩子們的教育問(wèn)題不僅僅是老師們的事情,要家校互動(dòng)才行。語(yǔ)文老師講了一個(gè)觀點(diǎn):你希望你的孩子是什么樣子,他就會(huì)朝你想要的方向發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)真的很讓人感動(dòng),非常的用心,認(rèn)可每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),相信每一個(gè)孩子都是最棒的。無(wú)論是語(yǔ)文老師,還是數(shù)學(xué)老師,對(duì)孩子們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),有這么好的老師,孩子們是多么的幸福??!

學(xué)校不僅關(guān)心孩子們的成績(jī),更加關(guān)心孩子們的身體健康。對(duì)于體育天天練,我們做的不夠好,沒(méi)有堅(jiān)持天天練,偶爾會(huì)有偷懶的時(shí)候,我會(huì)盡量陪孩子堅(jiān)持下去,身體好永遠(yuǎn)才是真的好。

還有就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期我們呂筱萱比較喜歡閱讀,我會(huì)陪著她多看書(shū)。閱讀量大了,寫(xiě)作也好了,數(shù)學(xué)理解也會(huì)好。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我更加深刻地了解到,要多多的`關(guān)注孩子,自己做的還不夠好。應(yīng)該多花時(shí)間去了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,薄弱的地方多給予輔導(dǎo),做的好的地方及時(shí)給予鼓勵(lì),陪同孩子一起成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十四

學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),從會(huì)議的日程和安排的內(nèi)容中,我都能深深的體會(huì)到學(xué)校和老師的苦心、精心、上心。家長(zhǎng)會(huì)上精心挑選的教育講座每次都能及時(shí)的糾正我在日常教育孩子錯(cuò)誤,讓我在教育孩子的過(guò)程中少走彎路、錯(cuò)路。學(xué)校給家長(zhǎng)灌輸?shù)囊膊皇侨绾巫尯⒆拥酶叻郑菑呐囵B(yǎng)孩子的飲食、日常習(xí)慣、安全、健康等等方面來(lái)和家長(zhǎng)溝通,培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。而家長(zhǎng)之間交流時(shí),班主任老師選了三個(gè)發(fā)言的家長(zhǎng),也是各有側(cè)重,從幾個(gè)方面為我們介紹經(jīng)驗(yàn)。我為孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)而欣慰、感動(dòng)。

才來(lái)做父母的,而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,所以我們應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí),多了解一些教育孩子的方法,端正心態(tài),營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何學(xué)習(xí)。

在家長(zhǎng)會(huì)上,老師還請(qǐng)三位家長(zhǎng)做了發(fā)言,通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言,我學(xué)到了很多教育孩子的實(shí)用方法,也看到了自己孩子的差距。像做完作業(yè)要孩子檢查這一項(xiàng),我本身做的就不夠好,為了節(jié)省時(shí)間,我常常是孩子做完作業(yè)后,沒(méi)有讓他自己檢查就急匆匆給他檢查簽字,這樣孩子就養(yǎng)成了依賴、馬虎的習(xí)慣,考試的時(shí)候就是會(huì)做的題也可能丟分。還有在孩子的`學(xué)習(xí)上耐心不夠,講兩遍孩子還不能明白,我就會(huì)著急、上火,劈頭蓋腦對(duì)孩子一陣訓(xùn)斥,打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣。以前總認(rèn)為考試差幾分并不能代表孩子之間有差距,但通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我認(rèn)識(shí)到孩子一分的差距就說(shuō)明了家長(zhǎng)一分的差距。

每一件事的處理方式,待人接物的態(tài)度,做孩子的榜樣,與孩子一起成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十五

1月29日在學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)取了專(zhuān)家對(duì)孩子教育的專(zhuān)題講座,感受頗深,結(jié)合我兒子的自身情況談以下幾點(diǎn)體會(huì):

家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。常言道:“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后,首先接觸并受其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中,家庭環(huán)境具有很強(qiáng)的影響力,我們每個(gè)人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個(gè)和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭,可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。因此,培養(yǎng)孩子的健康心理,也對(duì)孩子的父母提出了嚴(yán)格的要求。首先,要求父母應(yīng)具有健康的心理,只有這樣才能去感染孩子;其次,要求父母對(duì)自己的一言一行必須嚴(yán)格要求,決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法,不能過(guò)于順從溺愛(ài),也不能過(guò)于嚴(yán)厲甚至專(zhuān)制,要有民主的作風(fēng)。如果處理不當(dāng),很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理,造成心理壓力過(guò)大,甚至使孩子產(chǎn)生逆反心理。

正如所有家長(zhǎng)一樣,教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問(wèn)題。由于平時(shí)工作比較忙,對(duì)教育孩子沒(méi)有比較成功的經(jīng)驗(yàn),更沒(méi)有比較先進(jìn)、成熟的理念,只是通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。首先要注重發(fā)揮自身的表率作用,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格,培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。其次要重視對(duì)孩子的品德教育。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要學(xué)習(xí)和用心,現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng),所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊,這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。再次要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩,一起瘋。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。

幾點(diǎn)建議:

一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化,則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn),誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料,使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間,我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了小學(xué)生情操,充實(shí)了小學(xué)生生活,激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。

平等相待學(xué)生,跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問(wèn),首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十六

做了十幾年的班主任,開(kāi)了很多次的家長(zhǎng)會(huì),會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆:每次參加家長(zhǎng)會(huì),班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,搞得我總是很緊張,家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好,家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助,讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子,讓孩子健康成長(zhǎng),而不是針?shù)h相對(duì)似的等等,是啊,家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁,每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿懷希望地來(lái)到學(xué)校,聽(tīng)著記著。面對(duì)那些渴求的目光,作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況,說(shuō)一下某某成績(jī)好,某某表現(xiàn)不好是不夠的,我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng),或者是教育教學(xué)中的體會(huì),或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn),或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì),那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲,有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué)。所以我們班主任怎么能次次唱獨(dú)角戲呢?于是,每一次家長(zhǎng)會(huì)前,我總會(huì)精心的準(zhǔn)備,我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則:

1。每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣,知識(shí)能力水平提高到什么程度,而不僅僅是成績(jī)。

2。以家長(zhǎng)為主角,家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況,教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解

3。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、交流,讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況,轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度,重新審視、分析孩子存在的問(wèn)題。

4。家長(zhǎng)參加會(huì)議,最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況,僅靠教師介紹往往是不全面的,也是不現(xiàn)實(shí)的。

5。以開(kāi)放的形式和鮮明的主題,針對(duì)性地開(kāi)展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

有了這個(gè)尺度,我對(duì)自己開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和主題就很明確了。下面就近兩年來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)談?wù)勑牡谩?/p>

記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì),由于大家來(lái)自不同的小學(xué),彼此不太熟悉,家長(zhǎng)也一樣。所以,這一次家長(zhǎng)會(huì),我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席,在這之前,我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的絕活,在家長(zhǎng)們面前露一手。于是,就出現(xiàn)了|||這樣的一幕幕:表演小品的,拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的,彈電子琴的,唱歌的,跳舞的,講故事的,朗誦英語(yǔ)的等等,精彩極了,有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫(huà)、書(shū)法、手工制作等作品,每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn),沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子,個(gè)個(gè)都優(yōu)秀,高興得合不籠嘴。

在將近一小時(shí)的才藝展示后,學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)管理的形式:四人小組互助形式我把班級(jí)分成了9個(gè)小組,每小組6人,班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位,每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名,各負(fù)其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng),開(kāi)始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng),目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況,往往這時(shí)候,家長(zhǎng)的收獲比較大,以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn),更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話,說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。我想,此時(shí)家長(zhǎng)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的成績(jī),自然就能找到一些考得好與不好的原因了,我的解釋也就顯得多余了。這樣的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)收獲頗多,滿載而歸!

學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間,逐漸暴露出了一些問(wèn)題,那就是:學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱,普遍都是只滿足于完成老師布置的作業(yè),然后就無(wú)所事事,不是看電視,就是玩電腦。我想,這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多,這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了,要想有好的成績(jī),一定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,如果一味的只依靠老師,是不能脫穎而出的,特別對(duì)于比較拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。于是,在家長(zhǎng)會(huì)上,我做了一個(gè)調(diào)查,問(wèn)題包括:

1。您的孩子幾點(diǎn)完成家庭作業(yè)?幾點(diǎn)睡覺(jué)?

2。您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計(jì)劃?

3。您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎?

4。您知道您的孩子哪門(mén)功課弱一些嗎?您為您的孩子買(mǎi)了相應(yīng)的

課外資料以幫助他提高此門(mén)功課?

5。您有沒(méi)有給您的孩子買(mǎi)課外書(shū)以補(bǔ)充課外知識(shí)?等等。

家長(zhǎng)針對(duì)以上情況,爭(zhēng)先恐后發(fā)言,班上有個(gè)叫易閩江的男孩子,每天做作業(yè)的速度很快,晚上8點(diǎn)鐘就睡覺(jué)了,我想如果他能多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上,認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課,成績(jī)會(huì)更上一層樓,盡管他的成績(jī)現(xiàn)在已經(jīng)不錯(cuò)了。還有個(gè)女孩叫鄭宇涵,她母親介紹小孩在家里非常自覺(jué),早早完成了家庭作業(yè)后,就會(huì)實(shí)施自己的一些學(xué)習(xí)計(jì)劃,以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也對(duì)那些平時(shí)對(duì)孩子漠不關(guān)心的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。

在上次的家長(zhǎng)會(huì)上,我一改以前由學(xué)生參與的模式,全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成,真正做到由家長(zhǎng)做主。

在家長(zhǎng)會(huì)前,我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講,一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng),一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng),還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng),還有……。讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備,家長(zhǎng)非常積極與配合。在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解:

一)尊重孩子,與孩子做知心朋友。

1。許諾孩子的事要兌現(xiàn)

2。尊重孩子的同學(xué)與朋友。

3。每天與孩子交流溝通,以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

二)學(xué)習(xí)上要有原則,對(duì)孩子不能情緒化管理。

1。孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則,以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2。在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則,不能隨便對(duì)待。

3。學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小,不要眉毛胡子一把抓,身教重于言教。

4。任何一次考前要盡量讓孩子放松,不要給太大壓力,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)。

三)確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好。

1。正確引導(dǎo)孩子看電視,與孩子一起看新聞,討論新聞,看其它有益的節(jié)目,如:希望英語(yǔ)等。

2。介紹有益的課外讀物,并與孩子一起品讀,哪怕是自己看過(guò)多遍。

3。全力支持孩子的愛(ài)好。

四)一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。

1。永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,好孩子是夸出來(lái)的。

2。正確對(duì)待孩子的天分,不要過(guò)度攀比。

3。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。

一番話下來(lái),其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā),個(gè)個(gè)都在做筆記,個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。

接下來(lái),岳孟舟的家長(zhǎng)也談起了他的困惑:孩子聰明伶俐,接受能力快,卻成績(jī)平平,在家里他管教了很多,卻收效不高。于是家長(zhǎng)們你一言,我一語(yǔ),給他出起主意來(lái)了。還有的家長(zhǎng)向楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)討教怎樣才能讓孩子進(jìn)步得這么快,一時(shí)間,家長(zhǎng)會(huì)儼然成了一個(gè)交流會(huì)了。我想,任何一位班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹也沒(méi)有這樣的效果好啊!

教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作,形成目標(biāo)統(tǒng)一,要求一致,內(nèi)容科學(xué),方法優(yōu)化,形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任,更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的,關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況,因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已,并不很成熟,以后的路還長(zhǎng),我希望自己能日漸進(jìn)步。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十七

感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到了很多的知識(shí),受益匪淺。

女兒今年下半年進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí),與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。某月某日以來(lái)我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校已上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,經(jīng)過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:

首先是教育觀念的改變。經(jīng)過(guò)徐教師、孫教師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)教師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要進(jìn)取投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通和交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的效果。經(jīng)過(guò)朱德江教師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次,掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育本事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾晕业难孕信e止,經(jīng)過(guò)言傳身教出國(guó)留學(xué)教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也僅有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

第三,自身素質(zhì)的提高。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角,所以必須提高自身的教育素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!

第四,關(guān)于孩子成才的看法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。出國(guó)留學(xué)同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活本事,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之,孩子畢竟還小,他分辨是非本事和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。

期望學(xué)校今后多辦家長(zhǎng)學(xué)校,讓我們家長(zhǎng)也不斷豐富、充實(shí)自我,一齊努力學(xué)習(xí)知識(shí),把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的優(yōu)秀人才,也讓自我成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十八

今天的家長(zhǎng)會(huì)有些特別,班主任xxx老師請(qǐng)來(lái)了xx區(qū)教育學(xué)會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)和xx區(qū)xx中學(xué)教導(dǎo)處xx主任,為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了以后受益匪淺,結(jié)合自家孩子情況,有一些心得體會(huì)。

孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期,同一年級(jí)相比,學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng),但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

現(xiàn)階段存在的問(wèn)題:課上不夠認(rèn)真,搞小動(dòng)作,不愛(ài)回答問(wèn)題,通過(guò)與老師溝通、交流,了解癥結(jié)所在,及時(shí)糾正。

關(guān)于家庭作業(yè):每天都是放學(xué)后在奶奶家里做,晚上我再檢查,做題有點(diǎn)粗心馬虎,希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到:寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成,最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正,弄懂弄會(huì)。

堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物,班級(jí)里也有圖書(shū)可供借閱,給孩子營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍,這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里,我檢查作業(yè),她會(huì)很自覺(jué)地去看書(shū),有時(shí)一本書(shū)要反復(fù)地觀看,詞匯量在逐漸增加,現(xiàn)階段看圖寫(xiě)話和日記基本能獨(dú)立完成,進(jìn)步很大,值得鼓勵(lì)。

興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索,家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo),積極主動(dòng)地幫助孩子,培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好。現(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是,如何選擇成了難題,此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨,幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。

通過(guò)幾位老師的現(xiàn)身說(shuō)法,深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則,多看書(shū),提高個(gè)人修養(yǎng),與孩子多親近、多交流,每天再忙也要放下手頭的事情,耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn),同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,在孩子面前樹(shù)立良好的形象,文明用語(yǔ),你的一言一行、一舉一動(dòng),都在潛移默化地影響著孩子,不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。

感謝xx區(qū)教育學(xué)會(huì)x會(huì)長(zhǎng),從去年的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,一直在關(guān)注關(guān)愛(ài)著我們;感謝xx區(qū)xx中學(xué)的x主任,百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課,xxx老師不遺余力、誨人不倦,xxx老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé),她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血,期待下一次家長(zhǎng)會(huì),我們有更大的進(jìn)步!

家長(zhǎng)護(hù)學(xué)隊(duì)心得體會(huì)篇十九

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)一直都扮演著重要的角色。隨著時(shí)間的推移,我們也在不斷地摸索和總結(jié)如何更好地教育孩子,如何更好地陪伴孩子,如何更好地與孩子溝通等等。今天,我想分享一些作為家長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。

第二段:把握時(shí)間

我認(rèn)為,每一位有孩子的家長(zhǎng)都應(yīng)該明確一點(diǎn),那就是孩子的成長(zhǎng)是一種時(shí)間的積累。因此,家長(zhǎng)需要充分把握孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段,給予孩子充分的關(guān)懷和關(guān)注。這不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上的愛(ài),還體現(xiàn)在精神上的關(guān)懷。有時(shí)候,每天抽出二十分鐘陪孩子聊聊天,聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,就比花大把時(shí)間給孩子買(mǎi)玩具更有意義。

第三段:溫暖的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大,一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境會(huì)給孩子帶來(lái)一份不同尋常的安全感。在家庭中,謙讓、寬容、尊重和信任是最基本的體現(xiàn)。一家人要互相理解,互相包容,遇到問(wèn)題時(shí)也要一起面對(duì)。這樣孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大,創(chuàng)造了更好的條件成為一個(gè)更加優(yōu)秀、更加獨(dú)立的人。

第四段:治理好自己

家長(zhǎng)要是想讓孩子懂得謙讓、寬容等美德,也要從自己身上下手。家長(zhǎng)需要時(shí)常提醒自己在家庭中擁有的角色是父母,而不是孩子的敵人。當(dāng)與孩子溝通的時(shí)候,需要理智、耐心、真誠(chéng)。還應(yīng)該在言談和行為中注意一些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié),例如多說(shuō)“謝謝”,“對(duì)不起”等,教育孩子從小注重細(xì)節(jié)和修養(yǎng)。

第五段:缺點(diǎn)是寶

家長(zhǎng)應(yīng)該了解到,孩子不是完美的,他們有著瑕疵和缺陷。家長(zhǎng)不應(yīng)該拔苗助長(zhǎng),只看孩子的優(yōu)點(diǎn),而是應(yīng)該接受孩子的缺陷,教育并鼓勵(lì)孩子去克服,讓孩子在成長(zhǎng)中明確自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),與自己的缺陷和不足抗?fàn)幉l(fā)現(xiàn)自己更好的一面,從而更好地迎接人生。同時(shí)在孩子的教育中,家長(zhǎng)應(yīng)該在言傳身教的同時(shí),多注重孩子的自我探索和家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的激勵(lì)。

總結(jié):

總而言之,在家庭中成長(zhǎng)的孩子會(huì)在各方面更容易上手。因此,作為父母,我們要以身作則,讓自己成為孩子的榜樣,讓孩子在充滿愛(ài)和尊重的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。更重要的是,我們要不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的方法,在修正自己的同時(shí),讓孩子獲得更為廣闊的世界觀,成為更好的自己。

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