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語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇一
2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！畎住侗憋L(fēng)行》
4、瀚海瀾干百丈，冰愁云慘淡萬(wàn)里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》
5、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。——岑參《白雪歌送武判官歸京》
6、不知園里樹(shù)，若個(gè)是真梅?！獤|方虬《春雪》
7、天人寧許巧，剪水作花飛。——陸暢《驚雪》
8、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。——王安石《梅花》
9、終南陰嶺秀，積雪浮云端?！嬖仭督K南望余雪》
10、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——柳宗元《江雪》
11、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹落雪紛紛?！哌m《別董大》
12、風(fēng)頭如刀面如割，馬毛帶雪汗氣蒸?！瘏ⅰ蹲唏R川行奉送出師西征》
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇二
東漢時(shí)，有一個(gè)人叫樂(lè)陽(yáng)子，長(zhǎng)相很是平庸，沒(méi)有什么有點(diǎn)，也沒(méi)有什么高大的志向，可是他有一個(gè)賢惠聰明的妻子，經(jīng)常勉勵(lì)他上進(jìn)求學(xué)。
一天樂(lè)陽(yáng)子外出，很幸運(yùn)地拾到了一塊金子，金子足有小巴掌大小，能值很多錢(qián)，，他感到非常的驚喜，就急匆匆的趕回家，拿給自己的妻子看，妻子非常生氣地說(shuō)：“這塊金子是別人掉在路上的，我們應(yīng)該靠勞動(dòng)掙錢(qián)啊!”樂(lè)羊子連忙拿起黃金，跑回原處，等待失主前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。有一位朋友勸樂(lè)羊子應(yīng)該去求學(xué)。樂(lè)羊子回家跟妻子商議，妻子很高興，鼓勵(lì)他前去。
樂(lè)陽(yáng)子外出求學(xué)半年，因?yàn)樗寄钇拮?，所以跟自己的老師?qǐng)假回家了，當(dāng)妻子得知樂(lè)羊子并沒(méi)完成學(xué)業(yè)時(shí)，非常傷心，拿起剪刀，把自己辛辛苦苦織的布剪成兩截。
樂(lè)羊子不解，問(wèn)妻子這是為什么?妻子說(shuō)：“你求學(xué)應(yīng)該是靠日積月累、刻苦鉆研才能學(xué)成，現(xiàn)在你中途回來(lái)，不是和這塊布一樣半途而廢了嗎?”
這就是半途而廢的典故。
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇三
1、一種理想，就是一種力！——羅曼·羅蘭
2、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓
3、拼著一切代價(jià)，奔你的前程。——巴爾扎克
4、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
5、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經(jīng)鶴林玉露
6、有志者，事竟成?！稌?/p>
7、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。——布萊克
8、后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)?！R克思
9、一份耕耘一份收獲?！焯亓?/p>
10、敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯?！鸥?/p>
11、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮
12、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志?！獏卫?/p>
13、自信就是成功的第一秘訣?！獝?ài)默生
14、天時(shí)不如地利，地利不如人和。——孟子
15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
16、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加
17、誰(shuí)沒(méi)有耐心，誰(shuí)就沒(méi)有智慧。——薩迪
18、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD
19、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！鬃?/p>
20、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?/p>
21、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
22、學(xué)習(xí)本無(wú)底，前進(jìn)莫旁徨。——報(bào)摘
23、對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有。——俾斯麥
24、艱難困苦，玉汝于成?！獜堓d
25、真誠(chéng)是處世行事的最好方法?！獞烟乩?/p>
26、君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！鬃?/p>
27、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?！献?/p>
28、禮貌使人類(lèi)共處的金鑰匙?！商K內(nèi)吉
29、端莊即至美，嚴(yán)肅乃極樂(lè)?！稚?/p>
30、青年時(shí)魯莽，老年時(shí)悔恨?！惶m克林
31、沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈?/p>
32、仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心。——韓愈
33、最貧的是無(wú)才，最賤的是無(wú)志。——約翰生
34、善較之美價(jià)值更高?！柪?/p>
35、私心勝者，可以滅公?！皱?/p>
36、人生是繪畫(huà)，不是做算術(shù)?！裟匪?/p>
37、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>
38、走自己的路，讓別人說(shuō)去！——但丁
39、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！醪?/p>
40、學(xué)無(wú)止境?！髯?/p>
41、人是為了思考才被創(chuàng)造出來(lái)的?！了箍?/p>
42、自私自利之心，是立人達(dá)人之障?！獏卫?/p>
43、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?/p>
44、理想是事業(yè)之母?！~圣陶
45、服從真理，就能征服一切事物。——塞涅卡
46、脫離勞動(dòng)就是犯罪?！蟹颉ね袪査固?/p>
47、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹?！障＝?/p>
48、勞作是最可靠的財(cái)富?！し獾?/p>
49、每個(gè)美人都能挑出瑕疵來(lái)?！炼?/p>
50、千里之行，始于足下。——老子
51、勝利屬于最堅(jiān)忍的人?！闷苼?/p>
52、桃李不言，下自成蹊?！抉R遷
53、誰(shuí)不會(huì)休息，誰(shuí)就不會(huì)工作。——列寧
54、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃
55、刪掉枝葉的人，決定得不到花果?！斞?/p>
56、大雪壓青松，青松挺且直。——陳毅
57、如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的?！璧?/p>
58、歲寒，然后知松柏之后凋也?！撜Z(yǔ)
59、人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。——徐悲鴻
60、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！鬃?/p>
61、美高于善，善勝過(guò)丑?！鯛柕?/p>
62、志向和熱愛(ài)是偉大行為的雙翼。——歌德
63、不信不立，不誠(chéng)不行?！苏f(shuō)之
64、勞動(dòng)是幸福之父?！惶m克林
65、逆境展示奇才，順境隱沒(méi)英才?！衾账?/p>
66、春草明年綠，王孫歸不歸？——白居易
67、由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光
68、出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！芏仡U
69、責(zé)任心是現(xiàn)代人素質(zhì)的標(biāo)志?！獏怯皴?/p>
70、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子
71、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)?！滤果?/p>
72、友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐?！魅_
73、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！洳?/p>
74、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己?！┤R
75、抓住那似水流年，抓住，抓??！——賀拉斯
76、人生貴相知，何用金與錢(qián)。——李白
77、真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放?！_什?？?/p>
78、最沉重的負(fù)擔(dān)是存在而沒(méi)有生活?！旯?/p>
79、人生最高理想，在求達(dá)于真理?！畲筢?/p>
80、希望是不幸之人的第二靈魂?！璧?/p>
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇四
揚(yáng)起勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)帆
書(shū)籍是巨大的力量
博覽群書(shū) 神清氣爽
求知秘訣-----讀書(shū)
手不釋卷
讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路
好書(shū)伴我行
書(shū)香滿(mǎn)校園
書(shū)海遨游
好書(shū)伴我成長(zhǎng)
我愛(ài)讀書(shū)
我的閱讀小屋
讀書(shū)茶座
讀書(shū)沙龍
書(shū)海拾貝
我的讀書(shū)故事
多讀書(shū) 讀好書(shū)
讀書(shū)記趣
書(shū)中趣無(wú)窮
我讀書(shū) 我快樂(lè)
以書(shū)為友
談讀書(shū)
小議讀書(shū)
書(shū)---全人類(lèi)的財(cái)富
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇五
敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛。
【描寫(xiě)】
描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
【抒情】
抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。
【議論】
議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的。作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。
【說(shuō)明】
說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇六
1.梁?jiǎn)⒊淖x書(shū)法
其一，讀書(shū)要分專(zhuān)精和博覽兩類(lèi)。一面要養(yǎng)成讀書(shū)心細(xì)的習(xí)慣，一面要養(yǎng)成讀書(shū)眼快的習(xí)慣。心不細(xì)則毫無(wú)所得，等于白讀，眼不快則時(shí)間不夠用，不能博取資料。
其二，有些書(shū)要熟讀成誦，如有價(jià)值的文學(xué)作品和有益身心的格言。
其三，要做讀書(shū)筆記。因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮€筆頭。
2.邱吉爾的弱點(diǎn)
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時(shí)期，英國(guó)軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話。可是有誰(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。
3.居里夫人“幸運(yùn)”的失戀
1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來(lái)的居里夫人，到某貴族之家當(dāng)家庭教師，她計(jì)劃掙一些錢(qián)出去上大學(xué)。兩年后，這家的長(zhǎng)子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過(guò)19歲，他們計(jì)劃結(jié)婚。當(dāng)然，上大學(xué)是不可能的了?？墒?，由于門(mén)第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅(jiān)決反對(duì)，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母。
瑪麗亞痛苦萬(wàn)分，竟準(zhǔn)備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強(qiáng)的意志克制住自己。于是，她把個(gè)人的不幸化為獻(xiàn)身更大目標(biāo)的動(dòng)力，化為教育培養(yǎng)當(dāng)?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩囊约爸簧砀鞍屠枨髮W(xué)的勇氣。人們認(rèn)為，這是一次幸運(yùn)的失戀。否則，她的歷史將會(huì)重寫(xiě)，人類(lèi)將失去一位迄今為止最偉大的女科學(xué)家。分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來(lái)，重新振作，投入到科學(xué)研究中，她才有了后來(lái)的成功。
4.華羅庚
著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
5.馬云
1999年的阿里巴巴創(chuàng)辦者馬云，對(duì)夢(mèng)想從不放棄。他曾經(jīng)想考重點(diǎn)小學(xué)，但卻失敗了；考重點(diǎn)中學(xué)也失敗了；考大學(xué)更是考了三年才考上；想念哈佛大學(xué)也沒(méi)有成功。但他有堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，俗話說(shuō)："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"他通過(guò)自已的努力，最終成功了。他說(shuō)：夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，和眼淚是息息相關(guān)的。
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇七
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
古人云：“讀書(shū)足以怡情、足以博采、足以長(zhǎng)才。”最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。在崇尚文化內(nèi)涵的知識(shí)時(shí)代，校園沒(méi)有了書(shū)墨之香，難成教育；學(xué)子缺少書(shū)卷之氣，怎可成才？讀書(shū)，關(guān)系到一個(gè)人的人文素質(zhì)，關(guān)乎一所學(xué)校的文化品位。大力弘揚(yáng)人類(lèi)優(yōu)秀文化，努力營(yíng)造“多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的文化氛圍，做一個(gè)積極向上、健康文明的人，建一所高度文明、富有文化品味的校園，是時(shí)代的迫切需要，更是我們?nèi)簬熒陨戆l(fā)展的需要。深入推動(dòng)學(xué)院的內(nèi)涵式發(fā)展，讓讀書(shū)成為每一個(gè)人的自覺(jué)習(xí)慣，我們誠(chéng)摯地向全院師生發(fā)出如下倡議：
1開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書(shū)！書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧和進(jìn)步的階梯，是幸福和快樂(lè)之源。我們處于日新月異的時(shí)代變革的大潮中，須不斷地用新的知識(shí)武裝自己的頭腦，把讀書(shū)作為自己追求的目標(biāo)，豐富自己的學(xué)識(shí)，陶冶自己的情操，促進(jìn)自己全面發(fā)展。不論專(zhuān)業(yè)及職業(yè)志向如何，不論是男女老幼，從愛(ài)讀書(shū)開(kāi)始，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，人人養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
2良師益友——我們讀好書(shū)！好書(shū)是能遮擋風(fēng)雨的傘，好書(shū)是明亮的燈塔，好書(shū)是智慧的源泉。我們要有選擇地讀書(shū)，和好書(shū)為友，與知識(shí)同行。在讀好書(shū)中體味人生，感悟生命；在讀好書(shū)中陶冶情操、健全人格；在讀好書(shū)中提高生活品位；在讀好書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
3行萬(wàn)里路——我們多讀書(shū)！古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。我們倡議互助共學(xué)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，以文會(huì)友，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，做到“一人所學(xué)為眾人所學(xué)，一個(gè)所長(zhǎng)為眾人所長(zhǎng)”;同時(shí)讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使我們的生活因讀書(shū)而精彩；讓讀書(shū)成為一種美德，生命因讀書(shū)而更加充實(shí)，因讀書(shū)而成功。
4學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書(shū)！時(shí)間像海綿里的水，只要你愿擠總會(huì)有的。讓我們充分利用時(shí)間的邊角料，珍惜每一個(gè)瞬間，讓目光隨時(shí)駐留在書(shū)籍匯成的海洋中，在書(shū)的海洋里執(zhí)著探索，去收獲智慧的果實(shí)，開(kāi)啟知識(shí)的寶藏。一起讀書(shū)吧！讓我們營(yíng)造書(shū)香的宿舍，書(shū)香的教室，書(shū)香的校園。一起讀書(shū)吧！讓“讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)”在書(shū)香飄溢的校園蔚然成風(fēng)，讓我們用書(shū)展示蘭職學(xué)子的精神風(fēng)貌，用書(shū)彰顯我們的燦爛風(fēng)采！
5學(xué)以致用——我們善讀書(shū)！“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從書(shū)本中汲取先知，從知識(shí)中提升能力，于讀書(shū)中陶冶情操。讓我們將讀書(shū)與思考相結(jié)合，與寫(xiě)作相結(jié)合、與做讀書(shū)筆記相結(jié)合、與實(shí)際生活相結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都要從精讀一本好書(shū)、自選一句讀書(shū)格言、撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得、評(píng)選一批讀書(shū)佳作、參加一次讀書(shū)交流會(huì)、匯編一冊(cè)讀書(shū)格言專(zhuān)集、解決一個(gè)生活問(wèn)題“七個(gè)一”做起，人人爭(zhēng)做讀書(shū)的模范、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，走出死讀書(shū)、讀死書(shū)的怪圈，讓讀書(shū)真正成為我們的學(xué)習(xí)所需、生活所需、成長(zhǎng)所需！
余秋雨也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！笨吹降臎Q定了我們的高度，思考的決定了我們的胸懷，做到的決定了我們的精彩。書(shū)香潤(rùn)澤校園，閱讀豐富人生。讓我們共同讀書(shū)吧！共享讀書(shū)的美好時(shí)光，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣。讓迷人的書(shū)香永遠(yuǎn)飄溢在美麗的蘭職校園！
倡議人：__
時(shí)間：__年_月_日
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇八
語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。
深味人間真情，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)與美的贊歌;體悟人生真諦，在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光;歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)，在語(yǔ)文的書(shū)卷上嬉笑怒罵;徜徉自然之樂(lè)，在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。
走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您;
走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸每位吧友心靈的歡樂(lè)與哀傷，語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您;
走進(jìn)語(yǔ)文，絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。
走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，背后彌漫的是模糊的云煙。品品語(yǔ)文，尋找逝去的歲月，釋放躍動(dòng)的心聲，撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月，暢想前所未有的高遠(yuǎn)境界。絲絲問(wèn)候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累與記憶成就了你質(zhì)的飛躍。
語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容四年級(jí)篇九
這次試題和中招題型一樣，分積累與運(yùn)用、閱讀理解和作文三大部分。
第一部分1、2小題考查字音、字形得分率較高。“鍥”而不舍的“鍥”和再接再“厲”的“厲”、前仆后繼的“仆”，都是平時(shí)老師考查的重點(diǎn)，認(rèn)真的同學(xué)都能做對(duì)。在以后的復(fù)習(xí)中，我們還會(huì)一如既往的針對(duì)中考范圍定時(shí)定量地反復(fù)檢查，尤其是課本的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞。第3小題考查文學(xué)常識(shí)，《朝花夕拾》是魯迅的散文集，得分率也很高。第二部分課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)》整體做得不錯(cuò)，所考查的5個(gè)小題在課堂上組內(nèi)老師都講解到位，分析透徹，學(xué)生能夠理解記憶。同樣，課內(nèi)文言文閱讀《出師表》的課內(nèi)解釋和翻譯學(xué)生做得也不錯(cuò)。但從試卷情況看，普通班學(xué)生有的一個(gè)簡(jiǎn)單的句子都寫(xiě)不通順，針對(duì)具體情況我和一新決定平時(shí)復(fù)習(xí)要讓學(xué)生上黑板翻譯，直觀有效地幫助學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。古詩(shī)鑒賞兩個(gè)小題一個(gè)考查語(yǔ)言一個(gè)考查內(nèi)容的理解與思想感情，學(xué)生理解深刻，得分率較高。
第4小題修改病句很多學(xué)生由于沒(méi)認(rèn)真讀題，盲目的作答。第5小題古詩(shī)文背默作為較低能力層級(jí)的識(shí)記類(lèi)考查，得分率也偏低。許多學(xué)生因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、錯(cuò)字、別字而扣分，整體情況不容樂(lè)觀。這說(shuō)明學(xué)生課文背誦不踏實(shí)，下一階段我們會(huì)對(duì)50篇規(guī)定篇目逐篇過(guò)堂，反復(fù)檢查，同時(shí)針對(duì)學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)50篇背誦篇目要適當(dāng)講解，幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解來(lái)減少別字現(xiàn)象。第6、7小題排序和表格由于沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，部分學(xué)生不知道解題方法，所寫(xiě)答案不能緊扣題目，不能很好的整合信息，針對(duì)性不強(qiáng)，回答問(wèn)題不全面。第二部分課外閱讀是失分最多的一題。尤其是12、13、14小題，題目本身并不難，但都要求結(jié)合語(yǔ)境以及文本內(nèi)容去分析，大部分學(xué)生都只回答了一半的問(wèn)題或者是答案雜糅、沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)，得滿(mǎn)分的極少。另外，12小題概括分析父親的形象等考查概括能力的題目，閱卷時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都用踩點(diǎn)得分的辦法，所以，這個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練，一定要首先強(qiáng)調(diào)概括的全面性，其次再?gòu)?qiáng)調(diào)概括的正確性。文言文閱讀也是失分較多的。本次所出文言文《出師表》節(jié)選和《莊子故事兩則》，后者屬于自讀篇目，雖然老師要求每課都要復(fù)習(xí)，但很多學(xué)生都沒(méi)當(dāng)成重點(diǎn)，以至于不能正確的翻譯。這也提醒我們教師在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要告誡學(xué)生撒網(wǎng)一定要全面。本次作文得分偏低，這也是影響我們總體成績(jī)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)中考作文都是話題作文，題目的包容性強(qiáng)，要求寬泛。于是，許多學(xué)生便有一種錯(cuò)誤意識(shí)：以為寫(xiě)什么都可以，寫(xiě)什么都是切題的，審題意識(shí)淡薄，一旦作文題設(shè)置審題門(mén)檻，便導(dǎo)致大量作文因不切題而得不到基本的切入分，尤其一些平時(shí)作文較為優(yōu)秀的同學(xué)也犯這樣的錯(cuò)誤，顯得非?？上?。所以我們會(huì)在下一階段進(jìn)行審題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，精心選擇作文題目，按不同的類(lèi)型分類(lèi)，并認(rèn)真地分析歸納審題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。在寫(xiě)作課上，采用多種教學(xué)形式，強(qiáng)化指導(dǎo)，進(jìn)行不同寫(xiě)作樣式作文的審題指導(dǎo)和訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)。此外，要加強(qiáng)規(guī)范作文的訓(xùn)練，下一階段著重訓(xùn)練45分鐘寫(xiě)一篇不少于600字的作文。每次的作文要求具有鮮明的文體色彩，堅(jiān)決杜絕“四不像”的作文。
最后，還要告訴學(xué)生考場(chǎng)作文因其批卷的特殊性，畢竟不同于平時(shí)作文。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、中心明確、條理清晰是它必須堅(jiān)持的常規(guī)要求，而“反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞”，緊扣話題注意點(diǎn)題是它首先能被判為切題作文的關(guān)鍵。這次考試發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生點(diǎn)題意識(shí)淡薄，尤其發(fā)現(xiàn)一些作文功底較好的同學(xué)，敘述生動(dòng)，但因扣題不太緊，總有偏題之嫌；有的則中心過(guò)于含蓄，甚《www．》至晦澀，叫人不明就里。所以，我們盡可能不提倡一些同學(xué)在應(yīng)試作文中過(guò)于求新求異，拿考試作文去冒有可能被判為不切題的風(fēng)險(xiǎn)。
1、進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)基，語(yǔ)基的復(fù)習(xí)要循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行，教師要采用各種辦法扎實(shí)有效地落實(shí)。
2、加強(qiáng)概括能力的訓(xùn)練。對(duì)各類(lèi)考查概括能力的題目進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練。
3、強(qiáng)化最后階段復(fù)習(xí)中的方法意識(shí)。分類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練的講評(píng)中，要精選題型，對(duì)各類(lèi)題型歸納出簡(jiǎn)單易操作的方法技巧，盡量使能力層面的東西降低為技巧層面。
艱難困苦，玉汝于成。在下一階段的上課與復(fù)習(xí)中，我們會(huì)把一切心思用到教學(xué)中，落實(shí)到行動(dòng)上，真正的用心去做，相信下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！
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