最優(yōu)繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 16:05:18
最優(yōu)繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)大全(18篇)
時(shí)間:2023-10-28 16:05:18     小編:文鋒

通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,避免重復(fù)犯錯(cuò)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重自我評(píng)價(jià)和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決辦法。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的精選,希望能為大家寫(xiě)作時(shí)提供一些參考和借鑒。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年12月1日至5日,我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員,五天時(shí)間學(xué)完了五門(mén)課程,每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門(mén)課,都是上午8:30-11:30和下午2:30-4:30學(xué)習(xí),學(xué)完一門(mén)考一門(mén)。我作為一名企業(yè)工作的中層,除了中途請(qǐng)假兼顧單位上的工作以外,能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程,并順利通過(guò)了各門(mén)考試。在此,我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多知名校外教育專(zhuān)家,為我們準(zhǔn)備生動(dòng)精彩的講座。雖然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟,甚至是小學(xué)侄,但我能擺正心態(tài),在課堂上堅(jiān)持聽(tīng)完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn),我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

一是學(xué)有所得,對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專(zhuān)家們零距離、面對(duì)面交流,學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了視野,感受到一些創(chuàng)新了思路。

此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門(mén)課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專(zhuān)家陣容強(qiáng)大,內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量高,結(jié)合實(shí)際教學(xué),通過(guò)一系列專(zhuān)題講座,為我們綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐,幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策,提升專(zhuān)業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專(zhuān)家們深邃的思想,淵博的知識(shí),高尚的人格品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤瘢L(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,都給我們留下深刻的印象,讓我們佩服萬(wàn)分,驚嘆不已,并學(xué)有所獲,受益無(wú)窮。

短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶,這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位,感謝給我們帶來(lái)這次機(jī)遇,提升自身素質(zhì),我們堅(jiān)信培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都將猶如點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出!

二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班,吉安技校上下非常重視,校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃,周密安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專(zhuān)家,精心照料設(shè)計(jì)課程,不辭辛勞,全程參與班級(jí)管理,并經(jīng)常與我們交流溝通,傳授知識(shí),交友談心,指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐,了解我們的困難,幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題,讓我們學(xué)得專(zhuān)心,學(xué)得舒心。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒,總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前,親自安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng),與各科任課老師的'銜接與溝通,組織培訓(xùn)與考試,事事仔細(xì),各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間,負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理,也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),督促檢查。為抓好課堂效率,班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究,廣泛傾聽(tīng)學(xué)員意見(jiàn),多方協(xié)調(diào),解決多年難以解決的遺留問(wèn)題,既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望,又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求,心得體會(huì)對(duì)具體問(wèn)題有具體的解決方案,并逐一落實(shí)。課余也經(jīng)常與我們交流溝通,交友談心,征求意見(jiàn)。

吉安技校工作人員任勞任怨,切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周密,展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心,做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作,確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊,得到大家的一致好評(píng)。

在此,我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議,希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲:第一:培訓(xùn)時(shí)間能否縮短,課時(shí)不夠,可以利用晚上上課。因?yàn)槲覀儗?zhuān)技人員大部份屬單位技術(shù)骨干,特別是我們作為企業(yè),難度更大。第二:培訓(xùn)陣容大,可否增派工作人員,以使秩序更加井然。

最后,再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力,并祝愿技校越辦越好!

我們也將把這火種傳播,在各自的崗位上繼續(xù)努力,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答,辛勤耕耘校外教育這塊沃土,為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻(xiàn)我們的光和熱!

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),給我提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,通過(guò)和同事們的研討交流,以及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中存在許多不足,也找到了許多解決問(wèn)題的辦法,首先教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。吧機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活。交給孩子探究的機(jī)會(huì),孩子就能充分展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。給孩子們想,做,說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論,質(zhì)疑,交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題真開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)機(jī)子思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開(kāi)說(shuō),并且盡可能的多說(shuō)。這樣孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是我清楚的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意一下幾個(gè)方面:

一,堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒。

二,善于觀察,做好幼兒的支持者。

三,摒棄“急功近利”的思想,左幼兒的合作者。

在這次學(xué)習(xí)中使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛(ài)事業(yè),愛(ài)孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平,在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心里特點(diǎn),以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,老師是授業(yè)者,也是學(xué)習(xí)者;只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),我們的教學(xué)才有意義,教師的行為也有了更豐富的理論內(nèi)涵。

通過(guò)學(xué)習(xí)我將懂得在以后的工作中,要從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率??傊ㄟ^(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我深切感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),抽象的內(nèi)容變的生動(dòng),易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)通過(guò)與同事們的討論,交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,也找到了許多解決問(wèn)題的'辦法。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

根據(jù)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)令第3號(hào)《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》及師市人民政府辦公室所發(fā)《關(guān)于印發(fā)八師石河子市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則(試行)》(師市辦發(fā)【20xx】115號(hào))的有關(guān)要求,我于20xx年7月5日至13日參加了第八師石河子市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題,圓滿(mǎn)完成專(zhuān)業(yè)課和公共課的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我不斷提高自身理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù),對(duì)《兵團(tuán)化工發(fā)展趨勢(shì)》、《煤化工發(fā)展》、《火力發(fā)電廠電氣設(shè)備》《測(cè)試與傳感技術(shù)》《機(jī)械基礎(chǔ)》又有了深層次的認(rèn)識(shí)與了解?;菊莆樟私饬吮鴪F(tuán)企業(yè)的發(fā)展。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí)、更新理念、提高專(zhuān)業(yè)工作水平,擴(kuò)展實(shí)際工作思路,增強(qiáng)解決解決實(shí)際問(wèn)題的能力,最終更好、更出色的完成自己的工作。

一、 對(duì)兵團(tuán)化工的認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了兵團(tuán)化工發(fā)展的背景,為響應(yīng)毛主席“全黨動(dòng)手、興辦工業(yè)。地方工業(yè)產(chǎn)值要在5年、7年趕上或超過(guò)農(nóng)副業(yè)產(chǎn)值”的號(hào)召,決定因地制宜。積極興辦工業(yè)。兵團(tuán)的工業(yè),大多是采取投資少,收益大、因陋就簡(jiǎn)、自力更生的辦法發(fā)展起來(lái)的。

新疆天業(yè)集團(tuán)有限公司是新疆兵團(tuán)農(nóng)八師的大型國(guó)有企業(yè),

它是依托自治區(qū)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略,充分利用新疆的煤、鹽、石灰石等資源優(yōu)勢(shì),用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念發(fā)展煤電化一體化產(chǎn)業(yè),使傳統(tǒng)高污染、高能耗的電石法聚氯乙烯生產(chǎn)工藝發(fā)生了根本變化。連續(xù)多年被評(píng)為全國(guó)石油化工節(jié)能減排先進(jìn)單位。

新疆天富熱電股份有限公司是以“熱電為主,多元發(fā)展、控股管理、自主經(jīng)營(yíng)”為經(jīng)營(yíng)格局。煤制甲醇項(xiàng)目是該公司進(jìn)入化工產(chǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,也是新疆首個(gè)大型煤化工項(xiàng)目。

新疆大黃山鴻基煤焦化有限公司是20xx年兵團(tuán)確定的重點(diǎn)焦化生產(chǎn)企業(yè)。公司大力發(fā)展煤化工下游產(chǎn)品,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步延伸“煤—焦—化”產(chǎn)業(yè)鏈。最終形成生產(chǎn)焦煤160萬(wàn)噸,交友10萬(wàn)噸、粗苯2.2萬(wàn)噸、尿素18萬(wàn)噸、甲醇11萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力。

未來(lái)煤化工發(fā)展主要是向著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)多元化發(fā)展和建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

通過(guò)煤化工生產(chǎn)可替代石油的發(fā)動(dòng)機(jī)燃料或替代燃料和化工產(chǎn)品逐漸成為重要的產(chǎn)品方向。發(fā)展趨勢(shì)是:通過(guò)采用先進(jìn)技術(shù)、不同工藝的集成聯(lián)產(chǎn)發(fā)展大型煤化工,形成產(chǎn)業(yè)鏈的有效延伸和綜合利用,提高資源、能源的利用效率,減少污染物排放,規(guī)模化集中治理污染,達(dá)到環(huán)境優(yōu)好,建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

二、煤炭化工的認(rèn)識(shí)

通過(guò)此次學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解煤炭發(fā)電的原理、煤炭的氣化、煤焦化和煤炭的液化。

(1)煤炭發(fā)電

石油發(fā)電不符合我國(guó)的國(guó)情,不能大力發(fā)展;核電只能適度發(fā)展,核電在建項(xiàng)目并不多,發(fā)電量不太可能超過(guò)1%的比例;風(fēng)能可以發(fā)電,但裝機(jī)容量太小。煤炭發(fā)電,不僅在在發(fā)展中國(guó)家占有很大比例,就是在發(fā)達(dá)國(guó)家也如此。

煤炭發(fā)電的原理是煤炭在鍋爐內(nèi)燃燒放出的熱量,將水加熱成具有一定壓力和溫度的蒸汽,然后蒸汽沿管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹做功,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)一起高速旋轉(zhuǎn),從而發(fā)出電。

傳統(tǒng)的煤炭開(kāi)采、加工及利用技術(shù)效率較低,并帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。在環(huán)境保護(hù)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,發(fā)展?jié)崈裘喊l(fā)電技術(shù)是提高我國(guó)能源效率、減少環(huán)境污染的重要途徑。當(dāng)前,我國(guó)潔凈煤發(fā)電瓶頸首先是技術(shù)上風(fēng)險(xiǎn)較大,其次是我國(guó)機(jī)械制造能力還有待進(jìn)一步提高,再次是自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力不足。

(2)煤炭的氣化

產(chǎn)品。

(3)煤焦化

煤炭狡猾又稱(chēng)煤炭高溫干餾。一煤為原料,在隔絕空氣條件下,加熱到950攝氏度左右,經(jīng)過(guò)高溫干餾生產(chǎn)焦煤,同時(shí)獲得煤氣、煤焦油并回收其他化工產(chǎn)品的一種煤轉(zhuǎn)化工藝。

(4)煤炭的液化

煤炭是一種碳含量高、但氫含量只有55%的固體。與液體燃料(從原油中提取的)相比,煤炭不便于處理運(yùn)輸。

通過(guò)脫碳和加氫,煤炭可以直接或間接轉(zhuǎn)化成適于運(yùn)輸?shù)囊后w燃料,其中一種方法是焦化或熱解,另一種方法是液化。由于將煤炭轉(zhuǎn)化成液體燃料的成本比提煉原油的成本高,但原煤本身的價(jià)格比較低廉,這是煤炭液化技術(shù)能夠付諸實(shí)施的一個(gè)主要激勵(lì)因素。

三。、煤炭未來(lái)的發(fā)展

煤化工的新能源發(fā)展方向主要是指煤代油,其中甲醇、乙二醇、煤制油是煤代油的三條路徑。從應(yīng)運(yùn)和技術(shù)成熟度來(lái)看,二甲醚能夠廣泛的適用于交通等領(lǐng)域,所以發(fā)展空間最廣泛。

煤化工的發(fā)展主要是依靠市場(chǎng)需求、成本優(yōu)勢(shì)、政策導(dǎo)向和成熟的甲醇二甲醚發(fā)展作為導(dǎo)向發(fā)展的。

員要把握的規(guī)律,科學(xué)規(guī)劃自己成長(zhǎng),提升自我,學(xué)會(huì)溝通,利用團(tuán)隊(duì)精神把事業(yè)干好。隨著實(shí)際科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)人才素質(zhì)的求救越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展,就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)此次培訓(xùn),是我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己和優(yōu)秀的差距,在以后的工作,學(xué)習(xí)生活中我不斷的提升自我,超越自我。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

首先感到非常幸運(yùn)地參加這次培訓(xùn)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在短短的幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。

具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

良。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

11教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),更新了觀念。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

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1.通過(guò)師德的課程培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿(mǎn)師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)講師從“校本研修、師德修養(yǎng)、班主任工作、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”等不同層面進(jìn)行了深入,全面的解析;通過(guò)本次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多,幾位講師的講座都從自己的教育工作實(shí)踐出發(fā);給了我很多啟發(fā)和感概;引發(fā)了我對(duì)自己教育教學(xué)工作的全面反思,激起了我追趕名師的迫切期望。

在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會(huì)場(chǎng)里陳文嬌老師用她那因?yàn)楣ぷ饕欢仁дZ(yǔ)而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點(diǎn)亮師德的明燈,用愛(ài)照耀教育的征塵”; 程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽(tīng),“無(wú)論好孩子還是問(wèn)題學(xué)生,我們都要用寬容之心、博愛(ài)之心來(lái)對(duì)待,為好孩子付出教育的責(zé)任,為問(wèn)題孩子付出教育的愛(ài)心”;“努力做到要讓學(xué)生可以不愛(ài)我這個(gè)學(xué)科,卻無(wú)法不愛(ài)我這個(gè)老師”,說(shuō)得多好啊,程老師為我們指明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方向和坐標(biāo),我們平??偘殃P(guān)愛(ài)學(xué)生掛在嘴上,卻不知在工作中我們有意無(wú)意之中已經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內(nèi)心世界 。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運(yùn)用他嫻熟的心理學(xué)知識(shí)和技巧,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)生活的方方面為培訓(xùn)學(xué)員深入淺出的解析了當(dāng)前廣大教師群體存在的廣泛的、突出的心理問(wèn)題;引發(fā)了臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲;在臺(tái)下聽(tīng)講的我們有會(huì)心的微笑、有壓力釋放的開(kāi)懷大笑,也有豁然開(kāi)朗的釋然;聽(tīng)了胡老師的講座我也明白了為什么會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力;自己該如何調(diào)節(jié)釋放自己的壓力,調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài);讓自己健康的生活,開(kāi)心的工作,這一場(chǎng)針對(duì)教師的心理學(xué)講座真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。

旬陽(yáng)一中姜艷老師“牽?;ò嗟某砷L(zhǎng)故事”更是深深吸引了每一個(gè)聽(tīng)講的學(xué)員老師,姜老師為我們展示了一個(gè)高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設(shè)想及實(shí)施;通過(guò)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的成功案例,姜艷老師詮釋了“園丁”這個(gè)稱(chēng)號(hào)的真正內(nèi)涵,那就是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”;當(dāng)然,她最吸引我們的是班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)在班內(nèi)營(yíng)造一種健康活潑、蓬勃向上氛圍,有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

師訓(xùn)中心王主任講了備課中應(yīng)注意的三個(gè)方面:備什么,怎樣去備,如何評(píng)價(jià)。他重點(diǎn)講了前兩個(gè)方面,備課備什么?要備思路,備課前準(zhǔn)備;其次他講了怎樣進(jìn)行有效備課,怎樣把三維目標(biāo)落實(shí)到備課之中去,怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo);王主任也指出了師訓(xùn)中心在視導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的在我縣教師備課中存在的問(wèn)題。聽(tīng)了王主任的講座我明白了要備好就要認(rèn)真理解課標(biāo),三維目標(biāo)的落實(shí)就是智育、德育實(shí)施的方法和途徑。

邱俊老師和徐悟老師通過(guò)短短數(shù)年就完成了從中專(zhuān)畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師到自學(xué)本科學(xué)歷、省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)優(yōu)秀教師,成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長(zhǎng)的華麗轉(zhuǎn)身,在仰視他們的同時(shí)我為他們?cè)趰徫簧夏欠N矢志不渝、砥礪篤行的人生追求所折服,聽(tīng)講學(xué)員對(duì)他們極具開(kāi)創(chuàng)性的工作構(gòu)想嘖嘖稱(chēng)贊。學(xué)院副院長(zhǎng)謝開(kāi)云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機(jī),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的環(huán)境氛圍,要用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生不迷信老師、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格;唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當(dāng)今社會(huì)背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為,針對(duì)具備這一心理特征的學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo);陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過(guò)寫(xiě)作促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié);把他們寫(xiě)下來(lái),在以后才可以有真正積累下來(lái)看得見(jiàn)摸得著的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

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好的教師不僅要授人以魚(yú);更重要的是授人以漁,給學(xué)生傳遞一種正能量,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康,樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;只有當(dāng)老師積累到一定的程度,有了自己的教育思想,對(duì)教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的成長(zhǎng)故事深深地打動(dòng)了我,原來(lái)在教師這個(gè)平凡的工作崗位上只要通過(guò)自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生和學(xué)生的成長(zhǎng)雙贏。這次培訓(xùn)讓我看到了和同行名師之間的巨大差距,也看到了自己努力的奮斗的方向;在今后的教育教學(xué)工作中,首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),把愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)學(xué)生融入到工作中去;認(rèn)真鉆研教育教學(xué),把自己在這一次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去;努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能,加快追趕名師的腳步,把這種正能量傳遞下去。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師。

本人參加了中衛(wèi)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育國(guó)培和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我與其他老師互相交流,一起研討,我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的`點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)

教師:張建國(guó)

課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇,也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為專(zhuān)題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì),更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大,沒(méi)有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上,譚水林、丁曉群、陳成等等,許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,詮釋了教師教育崗位的真諦,是一份平凡人的樸實(shí),也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師,在工作的起點(diǎn)上,熏陶著這份思想,是彌足珍貴的。

教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力

學(xué)生的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái)。同樣,教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿(mǎn)生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活,那就成了無(wú)源之水,無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。

組成員都作了自己的發(fā)言,分析并且反思。這樣的形式,讓每個(gè)聽(tīng)課者都有收獲,特別是我們年輕老師,在這個(gè)平臺(tái)上,有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí),很實(shí)在,很有意義。不光是我們年輕老師,相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考:

1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊(duì)伍特征:老中青適當(dāng),大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,又要有實(shí)際操作性,因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老,取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。

2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,如,小組合作學(xué)習(xí),在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,圍坐在一起,圍繞主題進(jìn)行討論。由學(xué)校出示討論題,各小組展開(kāi)討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全體交流。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開(kāi)課的互聽(tīng),又有課后得互評(píng)。每一種活動(dòng)形式中,都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

3、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽(tīng)課為主,聽(tīng)課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫(xiě)的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

4、新課程提倡學(xué)生間的合作,更提倡教師間的合作。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)、感受各不相同,交流、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息,通過(guò)交流,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,減少了走彎路,達(dá)到了資源共享。

“以校為本”,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì),作為一名老師,在渴求自身專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展的途徑上,我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

建議在舉行這種綜合性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的同時(shí)也可以分類(lèi)舉行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能繼續(xù)在教育培訓(xùn),分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育

培訓(xùn)心得體會(huì)

,歡迎大家閱讀。

根據(jù)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)令第3號(hào)《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》及師市人民政府辦公室所發(fā)《關(guān)于印發(fā)八師石河子市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則(試行)》(師市辦發(fā)【20xx】115號(hào))的有關(guān)要求,我于20xx年7月5日至13日參加了第八師石河子市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題,圓滿(mǎn)完成專(zhuān)業(yè)課和公共課的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我不斷提高自身理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù),對(duì)《兵團(tuán)化工發(fā)展趨勢(shì)》、《煤化工發(fā)展》、《火力發(fā)電廠電氣設(shè)備》《測(cè)試與傳感技術(shù)》《機(jī)械基礎(chǔ)》又有了深層次的認(rèn)識(shí)與了解。基本掌握了解了兵團(tuán)企業(yè)的發(fā)展。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí)、更新理念、提高專(zhuān)業(yè)工作水平,擴(kuò)展實(shí)際工作思路,增強(qiáng)解決解決實(shí)際問(wèn)題的能力,最終更好、更出色的完成自己的工作。

一、 對(duì)兵團(tuán)化工的認(rèn)識(shí)

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了兵團(tuán)化工發(fā)展的背景,為響應(yīng)毛主席“全黨動(dòng)手、興辦工業(yè)。地方工業(yè)產(chǎn)值要在5年、7年趕上或超過(guò)農(nóng)副業(yè)產(chǎn)值”的號(hào)召,決定因地制宜。積極興辦工業(yè)。兵團(tuán)的工業(yè),大多是采取投資少,收益大、因陋就簡(jiǎn)、自力更生的辦法發(fā)展起來(lái)的。

新疆天業(yè)集團(tuán)有限公司是新疆兵團(tuán)農(nóng)八師的大型國(guó)有企業(yè),

它是依托自治區(qū)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略,充分利用新疆的煤、鹽、石灰石等資源優(yōu)勢(shì),用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念發(fā)展煤電化一體化產(chǎn)業(yè),使傳統(tǒng)高污染、高能耗的電石法聚氯乙烯生產(chǎn)工藝發(fā)生了根本變化。連續(xù)多年被評(píng)為全國(guó)石油化工節(jié)能減排先進(jìn)單位。

新疆天富熱電股份有限公司是以“熱電為主,多元發(fā)展、控股管理、自主經(jīng)營(yíng)”為經(jīng)營(yíng)格局。煤制甲醇項(xiàng)目是該公司進(jìn)入化工產(chǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,也是新疆首個(gè)大型煤化工項(xiàng)目。

新疆大黃山鴻基煤焦化有限公司是20xx年兵團(tuán)確定的重點(diǎn)焦化生產(chǎn)企業(yè)。公司大力發(fā)展煤化工下游產(chǎn)品,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步延伸“煤—焦—化”產(chǎn)業(yè)鏈。最終形成生產(chǎn)焦煤160萬(wàn)噸,交友10萬(wàn)噸、粗苯2.2萬(wàn)噸、尿素18萬(wàn)噸、甲醇11萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力。

未來(lái)煤化工發(fā)展主要是向著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)多元化發(fā)展和建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

通過(guò)煤化工生產(chǎn)可替代石油的發(fā)動(dòng)機(jī)燃料或替代燃料和化工產(chǎn)品逐漸成為重要的產(chǎn)品方向。發(fā)展趨勢(shì)是:通過(guò)采用先進(jìn)技術(shù)、不同工藝的集成聯(lián)產(chǎn)發(fā)展大型煤化工,形成產(chǎn)業(yè)鏈的有效延伸和綜合利用,提高資源、能源的利用效率,減少污染物排放,規(guī)?;兄卫砦廴荆_(dá)到環(huán)境優(yōu)好,建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

二、煤炭化工的認(rèn)識(shí)

通過(guò)此次學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解煤炭發(fā)電的原理、煤炭的氣化、煤焦化和煤炭的液化。

(1)煤炭發(fā)電

石油發(fā)電不符合我國(guó)的國(guó)情,不能大力發(fā)展;核電只能適度發(fā)展,核電在建項(xiàng)目并不多,發(fā)電量不太可能超過(guò)1%的比例;風(fēng)能可以發(fā)電,但裝機(jī)容量太小。煤炭發(fā)電,不僅在在發(fā)展中國(guó)家占有很大比例,就是在發(fā)達(dá)國(guó)家也如此。

煤炭發(fā)電的原理是煤炭在鍋爐內(nèi)燃燒放出的熱量,將水加熱成具有一定壓力和溫度的蒸汽,然后蒸汽沿管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹做功,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)一起高速旋轉(zhuǎn),從而發(fā)出電。

傳統(tǒng)的煤炭開(kāi)采、加工及利用技術(shù)效率較低,并帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。在環(huán)境保護(hù)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,發(fā)展?jié)崈裘喊l(fā)電技術(shù)是提高我國(guó)能源效率、減少環(huán)境污染的重要途徑。當(dāng)前,我國(guó)潔凈煤發(fā)電瓶頸首先是技術(shù)上風(fēng)險(xiǎn)較大,其次是我國(guó)機(jī)械制造能力還有待進(jìn)一步提高,再次是自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力不足。

(2)煤炭的氣化

產(chǎn)品。

(3)煤焦化

煤炭狡猾又稱(chēng)煤炭高溫干餾。一煤為原料,在隔絕空氣條件下,加熱到950攝氏度左右,經(jīng)過(guò)高溫干餾生產(chǎn)焦煤,同時(shí)獲得煤氣、煤焦油并回收其他化工產(chǎn)品的一種煤轉(zhuǎn)化工藝。

(4)煤炭的液化

煤炭是一種碳含量高、但氫含量只有55%的固體。與液體燃料(從原油中提取的)相比,煤炭不便于處理運(yùn)輸。

通過(guò)脫碳和加氫,煤炭可以直接或間接轉(zhuǎn)化成適于運(yùn)輸?shù)囊后w燃料,其中一種方法是焦化或熱解,另一種方法是液化。由于將煤炭轉(zhuǎn)化成液體燃料的成本比提煉原油的成本高,但原煤本身的價(jià)格比較低廉,這是煤炭液化技術(shù)能夠付諸實(shí)施的一個(gè)主要激勵(lì)因素。

三。、煤炭未來(lái)的發(fā)展

煤化工的新能源發(fā)展方向主要是指煤代油,其中甲醇、乙二醇、煤制油是煤代油的三條路徑。從應(yīng)運(yùn)和技術(shù)成熟度來(lái)看,二甲醚能夠廣泛的適用于交通等領(lǐng)域,所以發(fā)展空間最廣泛。

煤化工的發(fā)展主要是依靠市場(chǎng)需求、成本優(yōu)勢(shì)、政策導(dǎo)向和成熟的甲醇二甲醚發(fā)展作為導(dǎo)向發(fā)展的。

員要把握的規(guī)律,科學(xué)規(guī)劃自己成長(zhǎng),提升自我,學(xué)會(huì)溝通,利用團(tuán)隊(duì)精神把事業(yè)干好。隨著實(shí)際科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)人才素質(zhì)的求救越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展,就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)此次培訓(xùn),是我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己和優(yōu)秀的差距,在以后的工作,學(xué)習(xí)生活中我不斷的提升自我,超越自我。

中央一號(hào)文件把農(nóng)業(yè)科技作為主題,科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力,農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新、推廣、普及是提升和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最有力的“推進(jìn)劑”。省農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)局精心組織的“陜西省基層農(nóng)技員培訓(xùn)(渭南)班”在渭南市市委黨校于20xx年4月16日到4月20日開(kāi)班,我作為渭南市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心一名普通的農(nóng)技人員有幸參加。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我開(kāi)拓了視野,增加了知識(shí),現(xiàn)就把我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

1、在開(kāi)班儀式上市農(nóng)業(yè)局劉德學(xué)副局長(zhǎng)做了精彩的動(dòng)員講話,他詳細(xì)的闡述了農(nóng)技人員培訓(xùn)的目的和意義并就對(duì)目前我市農(nóng)技體系改革進(jìn)行了介紹并對(duì)全體學(xué)員提出了兩點(diǎn)要求。隨后農(nóng)業(yè)廳科教處戴建昌處長(zhǎng)就現(xiàn)階段和今后一段時(shí)間農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重點(diǎn)和發(fā)展方向并結(jié)合我國(guó)、我省的實(shí)際情況作了非常全面的講解,他提出的“三個(gè)重點(diǎn),三個(gè)能力”正是我們?nèi)w農(nóng)技員需要掌握和加強(qiáng)的本領(lǐng)。

提高農(nóng)業(yè)收入發(fā)家致富的一項(xiàng)最主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,以前節(jié)假日回老家時(shí)我家的鄰居常常問(wèn)我一些關(guān)于大棚黃瓜、西紅柿的問(wèn)題時(shí)我只能小聲的告訴他們:“我在大學(xué)不是學(xué)這個(gè)的”??粗麄円荒樀臒o(wú)奈我真的覺(jué)得好尷尬!聽(tīng)了史友明老師的“設(shè)施蔬菜高效益栽培實(shí)用技術(shù)”課程我再也不用擔(dān)心這樣的問(wèn)題了。高毒農(nóng)藥殘留問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的主要問(wèn)題而且已經(jīng)嚴(yán)重影響著我國(guó)的食品安全。李志文老師關(guān)于農(nóng)藥管理和研究應(yīng)用的課程使我了解到了我國(guó)農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,也使我知道只要合理安全的施用農(nóng)藥農(nóng)藥殘留問(wèn)題將不復(fù)存在。

3、在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),省農(nóng)業(yè)廳和市農(nóng)業(yè)局還為我們開(kāi)展了“擴(kuò)展訓(xùn)練”和“快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)”講座以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地觀摩。通過(guò)“快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)”這個(gè)講座使我明白了人生的意義和工作的目的。在本次培訓(xùn)中由于我們的學(xué)員中沒(méi)有有關(guān)畜牧獸醫(yī)的人員,農(nóng)干校的老師還為我們安排了養(yǎng)殖方面的課程,我們聽(tīng)起來(lái)確實(shí)覺(jué)得很費(fèi)勁,建議在下一期培訓(xùn)時(shí)能先了解一下受訓(xùn)學(xué)員的情況再安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程。

總之通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),收獲很多。能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),是農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)局對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的關(guān)心和鼓勵(lì),我很感激也很珍惜。在今后的工作和實(shí)踐中,我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,積極發(fā)揮好農(nóng)技人員在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收方面的作用,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,為渭南的農(nóng)技推廣事業(yè)添光加彩。

人總行為了全面提高人民銀行分支機(jī)構(gòu)中級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力,在鄭州培訓(xùn)學(xué)院舉辦了中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)干部(經(jīng)濟(jì)師)培訓(xùn)班。7月,我有幸參加了20xx年第二期經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),短暫的10天,150位學(xué)員凝聚在一起,共同在寬敞、明亮的教室聆聽(tīng)專(zhuān)家教授生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的講授金融知識(shí);共同在綠蔭場(chǎng)上流汗、吶喊;共同欣賞中原大地優(yōu)美的自然風(fēng)景和博大精深的文化風(fēng)采,讓人幾分激動(dòng),幾分感慨?,F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)感悟,匯報(bào)如下:

一、相信自己、堅(jiān)決果斷、相信隊(duì)友、向前看。這是我在鄭州培訓(xùn)第一堂課---拓展訓(xùn)練課程的感受。在拓展訓(xùn)練課程中我們選隊(duì)長(zhǎng)、政委,定隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)歌,很快就融入到團(tuán)體中,讓我感受到了久違了的團(tuán)隊(duì)的力量;在挑戰(zhàn)自我-克服心理障礙時(shí),小組同學(xué)的鼓勵(lì)的眼神、支持的掌聲,使我們克服了心中的恐懼,沒(méi)有退縮、沒(méi)有放棄,通過(guò)了考驗(yàn),增強(qiáng)了勇于挑戰(zhàn)自我的信心,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。拓展訓(xùn)練教會(huì)了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自己的心態(tài),勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。

二、豐富的授課內(nèi)容,靈活的授課方式,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?!皩?duì)員工的培訓(xùn),就是對(duì)員工最大的福利”。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù),我們需要熟悉和了解的東西很多,我們?cè)诶碚撝R(shí)、政策掌控、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面都需要更新、學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)涉及人行業(yè)務(wù)的許多方面,既有宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定,又有反洗錢(qián)、征信與存款準(zhǔn)備金等金融服務(wù)類(lèi)業(yè)務(wù);既有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我塑造,也有國(guó)家公務(wù)人員心理問(wèn)題及其調(diào)適;既有中國(guó)人民銀行成立的歷史背景與新形勢(shì)下如何有效地開(kāi)展金融研究工作,還有當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的熱點(diǎn)透視。較為切合當(dāng)前人民銀行中級(jí)職稱(chēng)人員的工作與心理壓力的實(shí)際,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)用性,能夠幫助我們解決在工作或工作中遇到的問(wèn)題與壓力。這次培訓(xùn)除了總行司、處長(zhǎng)授課和專(zhuān)家教授作專(zhuān)題講座外,還有調(diào)研考察以及座談?dòng)懻摰扰嘤?xùn)方式相互補(bǔ)充、相互融合,運(yùn)用不復(fù)合式、多層次的培訓(xùn)方式。增強(qiáng)了培訓(xùn)效果,使整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容豐富。

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,學(xué)習(xí)開(kāi)啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí),才能提高自身素質(zhì),[蓮~山

課件

/article/list/]才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度,才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,才能著眼實(shí)際,緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),使自身素質(zhì)盡快更新;只有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通,才能在立足本崗位、履行好本

崗位職責(zé)

的同時(shí),認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題;只有主動(dòng)學(xué)習(xí),才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神,才能為本部門(mén)的發(fā)展提供好的建議和措施;也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化,才能在實(shí)際工作中,面對(duì)復(fù)雜的局面,沉著應(yīng)對(duì),用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作,推動(dòng)工作的發(fā)展。

三、培訓(xùn)組織管理精心、周密、到位、完善。安排車(chē)輛去機(jī)場(chǎng)、車(chē)站接送學(xué)員,干凈整潔的住宿,精心的課程安排,溫馨的安全事項(xiàng)提示……,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出培訓(xùn)學(xué)院老師與組織者精心的安排和關(guān)心;培訓(xùn)期間,除了緊張有序、內(nèi)容充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),還安排了文體活動(dòng)比如乒乓球、籃球比賽。學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或請(qǐng)求,都能做到耐心細(xì)致解釋?zhuān)⒈M量給予解決,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與高尚的敬業(yè)精神令我們非常感動(dòng),讓人難忘。

四、培訓(xùn)內(nèi)容比較廣,目的明確。這次參加培訓(xùn)的人員來(lái)自多個(gè)部門(mén),有人事、信貸、會(huì)計(jì)、國(guó)庫(kù)、發(fā)行等多部門(mén)、多崗位,培訓(xùn)內(nèi)容范圍較廣、跨度較大,能夠擴(kuò)大中級(jí)職稱(chēng)人員的視野和知識(shí)面,較好的解決了中級(jí)職稱(chēng)人員因崗位和專(zhuān)業(yè)原因,而形成的對(duì)金融知識(shí)了解的局限性和片面性,對(duì)于幫助中級(jí)職稱(chēng)人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責(zé),解決當(dāng)前工作中遇到的迫切的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題有一定的作用,[蓮~山課件 ]能充分的發(fā)揮中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)在實(shí)際工作中的作用。建議在舉行這種綜合性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的同時(shí)也可以分類(lèi)舉行專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),如金融研究類(lèi)、貨幣政策類(lèi)、金融穩(wěn)定類(lèi)、金融服務(wù)類(lèi)等,同時(shí)金融服務(wù)類(lèi)還可以分為會(huì)計(jì)結(jié)算支付類(lèi)、國(guó)庫(kù)管理類(lèi)、貨幣金銀類(lèi)等。

這次中級(jí)職稱(chēng)人員培訓(xùn),同學(xué)們每堂課都很早來(lái)到教室,講課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng),仔細(xì)的記筆記,積極的發(fā)言。從大家的身上我也感到了一種活力,一種動(dòng)力。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作,更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí),會(huì)更好地投入到工作中,學(xué)以致用,盡職盡責(zé)做好本職工作。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

兩個(gè)月的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),我不但溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí),又學(xué)習(xí)到了許多與工作有關(guān)的新的知識(shí)。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解到了fdi(外商直接投資)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響,學(xué)會(huì)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放,利用好國(guó)內(nèi)外兩種資源,吸收和利用fdi的戰(zhàn)略應(yīng)服從于國(guó)內(nèi)的基本戰(zhàn)略,服從于中國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整的取向。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,了解到基礎(chǔ)性制度建設(shè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵,而政府職能轉(zhuǎn)變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易理論的最新發(fā)展趨勢(shì),了解20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際貿(mào)易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)解析,了解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn),熟悉金融危機(jī)后世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)格局的變化,了解后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的可能性。通過(guò)學(xué)習(xí)后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易,了解當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,了解影響其發(fā)展的主要因素以及對(duì)外貿(mào)易的熱點(diǎn)問(wèn)題,并正確認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)金融危機(jī)背景下的企業(yè)管理,了解金融危機(jī)產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn),并從宏觀及微觀的視角理解金融危機(jī)給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的困難與機(jī)遇。在此過(guò)程中,對(duì)我國(guó)企業(yè)如何在全球經(jīng)濟(jì)的背景下提高核心競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)所處環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)時(shí)的具體處置方法等內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)erp的成與敗,了解我國(guó)企業(yè)引入erp后出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因,以及相應(yīng)的解決對(duì)策。在此過(guò)程中,能夠?qū)ζ髽I(yè)管理思想與具體管理方法、手段的結(jié)合有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)與綠色物流業(yè),了解低碳經(jīng)濟(jì)、綠色物流的含義及特點(diǎn),建立培育企業(yè)綠色競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)發(fā)展理念,了解低碳經(jīng)濟(jì)中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì)組織中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)eva理念在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用,理解eva這一公司管理的前沿理念,及其在企業(yè)中的應(yīng)用范疇和貢獻(xiàn)。了解eva從財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為公司績(jī)效管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)指標(biāo)的重要意義及構(gòu)建方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源開(kāi)發(fā)管理與組織變革,了解我國(guó)人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果,清楚地認(rèn)識(shí)目前我國(guó)人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn),正確的把握人力資源發(fā)展方向,提升人力資本價(jià)值及其對(duì)組織的貢獻(xiàn),幫助組織贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)公需科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解了什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新能力以及它包含的內(nèi)容和對(duì)我們工作及生活的影響。因?yàn)槲宜鶑氖碌墓ぷ魇钦?wù)經(jīng)濟(jì)信息工作,我就結(jié)合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱?wù)與政府管理創(chuàng)新。

在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展?;ヂ?lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn),使它作為一種革命性的力量改變著人類(lèi)的生產(chǎn)方式和生活方式,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,加快了全球化進(jìn)程,引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化。在這種情況下,整個(gè)世界都面臨著與信息技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的政府管理當(dāng)然也不例外?;ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化,政府管理面臨著歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力,創(chuàng)新已成為唯一的出路。

傳統(tǒng)的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物,是與比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的管理方式。政府像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上,政府部門(mén)整體的運(yùn)作缺乏彈性,對(duì)理性和規(guī)范的追求甚至超越了政府工作目標(biāo)本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書(shū)和檔案處理以及復(fù)雜的事件呈報(bào)和處理程序,使得系統(tǒng)不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應(yīng)付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的復(fù)雜局面,公眾對(duì)政府的失望情緒逐漸增大。

在傳統(tǒng)政府管理面臨困境之時(shí),人們發(fā)現(xiàn)電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng)新最重要的促進(jìn)器?;ヂ?lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創(chuàng)新提供了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合的必然產(chǎn)物。

所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構(gòu)造的政府結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。通俗地說(shuō),電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立組成虛擬政府,其重要內(nèi)涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和整合信息資源打破政府部門(mén)之間和政府與社會(huì)之間的界限,使得公眾可以方便快捷地通過(guò)獲取政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構(gòu)與技術(shù)有關(guān),但其核心不是技術(shù),而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的再造。正是在這個(gè)意義上,電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng)新與政府管理創(chuàng)新相結(jié)合的典范,為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。

1、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以?xún)?yōu)化政府工作流程,使政府機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精簡(jiǎn)合理,從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。

2、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以使政府運(yùn)作公開(kāi)透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現(xiàn)象。公眾增加了參政議政的機(jī)會(huì),對(duì)政府的監(jiān)督也更有效。

3、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類(lèi)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)共享成為可能,也使得這些資源得到統(tǒng)籌管理和綜合利用,從而避免資源閑置、浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲(chǔ)、檢索和傳播,共享的范圍和數(shù)量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

4、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以有效地提升政府監(jiān)管能力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速和大規(guī)模的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集和分析,從而可以實(shí)現(xiàn)跨地域信息的集中管理和及時(shí)響應(yīng),大大增強(qiáng)監(jiān)管者的核對(duì)、監(jiān)管能力。

5、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增強(qiáng)。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統(tǒng)的政府由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,政府職能由管理控制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。

6、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率,節(jié)約了政府辦公費(fèi)用的開(kāi)支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以直接與公眾溝通,及時(shí)收集公眾的意見(jiàn),提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

實(shí)施電子政務(wù)加強(qiáng)政府管理創(chuàng)新,特別要作好以下十個(gè)方面:

1、在國(guó)家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略。

1994年,加拿大政府發(fā)布了《運(yùn)用信息科技改造政府服務(wù)之藍(lán)圖》,這是全球第一份由政府發(fā)布的準(zhǔn)備從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設(shè)想:“到,我們的目標(biāo)是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的,加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府提供的服務(wù)?!彪娮诱?wù)已成為該國(guó)政府總體戰(zhàn)略的.一部分。美國(guó)電子政務(wù)的規(guī)劃是單獨(dú)制定的,如《電子政務(wù)戰(zhàn)略》。特別值得一提的是,美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)非常重視將電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算安排和監(jiān)管結(jié)合起來(lái),以確保規(guī)劃的實(shí)施。

2、政府高層領(lǐng)導(dǎo)重視,有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)推進(jìn)體制。

在加拿大,實(shí)施電子政務(wù)是以政府的公開(kāi)宣布為根據(jù),同時(shí)建立一個(gè)中央權(quán)力機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)電子政務(wù)方面的工作,這個(gè)機(jī)構(gòu)可繞過(guò)個(gè)別部委或部門(mén)而直接向上匯報(bào)工作。美國(guó)電子政務(wù)建設(shè)由總統(tǒng)管理委員會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo),管理與預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)電子政務(wù)的執(zhí)行和協(xié)調(diào)推進(jìn),該辦公室主任是總統(tǒng)內(nèi)閣成員。美加等國(guó)的政府部門(mén)和地方政府都設(shè)置了首席信息官負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè),并組成首席信息官委員會(huì),定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,協(xié)調(diào)開(kāi)展電子政務(wù)的有關(guān)事項(xiàng)。

3、采取有力措施解決政府信息公開(kāi)和跨部門(mén)信息資源共享問(wèn)題。

在傳統(tǒng)的政府體制下,政府信息資源的開(kāi)放共享與部門(mén)所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅(qū)動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中,不可避免地會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的權(quán)力結(jié)構(gòu)和既定的利益格局?,F(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門(mén)條塊分割的結(jié)構(gòu)并打破這種利益格局。

有鑒于此,一些國(guó)家采取了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門(mén)共享,以提高政府工作效率,避免重復(fù)建設(shè)和減輕公眾負(fù)擔(dān)。英國(guó)政府在政府信息資源統(tǒng)籌方面,采取措施對(duì)政府職能進(jìn)行重組,加大跨部門(mén)的合作,并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái),推出了跨部門(mén)信息共享系統(tǒng)。歐盟則實(shí)施了公共部門(mén)數(shù)據(jù)交換項(xiàng)目。

4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。

國(guó)外電子政務(wù)建設(shè)的實(shí)踐表明,缺乏對(duì)政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是成功實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規(guī)范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規(guī)范和重組,充分考慮公眾的需求和滿(mǎn)意度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征:一是面向公眾,以公眾滿(mǎn)意為目標(biāo);二是以事務(wù)為中心,跨越部門(mén)和職能界限。

5、突出服務(wù)宗旨,以公眾需求確定應(yīng)用項(xiàng)目。

在確定前臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),首先要調(diào)查公眾和企業(yè)的需求,把公眾和企業(yè)最關(guān)心而且容易實(shí)現(xiàn)的、具有示范效應(yīng)的項(xiàng)目確定為優(yōu)先開(kāi)展的在線服務(wù)項(xiàng)目,以提高項(xiàng)目的成功率。在后臺(tái)整合過(guò)程中,需要加強(qiáng)政府各部門(mén)之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨,通過(guò)民意調(diào)查確定需要建設(shè)的在線服務(wù)項(xiàng)目,并在此后繼續(xù)通過(guò)民意調(diào)查對(duì)在線服務(wù)項(xiàng)目不斷改進(jìn)和完善。

6、重視政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)。

政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式,在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中,及時(shí)制定有關(guān)政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)和管理的政策并付諸實(shí)施十分重要。政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是政府在線服務(wù)的主要渠道,它強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)部門(mén)提供的信息和服務(wù)進(jìn)行整合,并通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)提供給公眾,提供“一站式”服務(wù)。

我國(guó)的政府上網(wǎng)工程在1999年啟動(dòng)后,到目前國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府大都建立了網(wǎng)站,盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高,但為國(guó)家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)建立中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已是當(dāng)務(wù)之急,國(guó)家應(yīng)強(qiáng)力推動(dòng)并組織資源下力量規(guī)劃、建設(shè)和管理中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,其重大意義不言而喻。

7、重視電子政務(wù)建設(shè)的績(jī)效評(píng)估。

要明確地對(duì)電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國(guó)負(fù)責(zé)電子政務(wù)的專(zhuān)員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報(bào)告。美國(guó)推出了“電子政務(wù)計(jì)分卡”,根據(jù)電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶(hù)數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)和收益等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將各部門(mén)的電子政務(wù)建設(shè)水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級(jí),綠級(jí)表示符合所有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),黃級(jí)表示滿(mǎn)足部分標(biāo)準(zhǔn),紅級(jí)表明存在嚴(yán)重缺陷。

8、重視對(duì)特別是中高級(jí)進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)需要的能力。

提高在開(kāi)展電子政務(wù)建設(shè)方面的素質(zhì),強(qiáng)化他們運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源的能力,這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是,政府的中高級(jí)官員應(yīng)做為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

9、強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)必須為公眾提供實(shí)在的利益,以人為本、公民至上。

電子政務(wù)是提供全天侯服務(wù)的政府,必須能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì)中斷;必須重視用戶(hù)是否愿意采納網(wǎng)上服務(wù);應(yīng)簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送,減少重復(fù)作業(yè),并以納稅人所付出的最低成本達(dá)到服務(wù)的最高水準(zhǔn);必須具備能處理成套交易的能力以降低費(fèi)用。

10、重視信息安全和隱私權(quán)保護(hù)。

構(gòu)建信息安全保障體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們這里強(qiáng)調(diào)的只是電子政務(wù)應(yīng)用中的信息安全和隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。顯而易見(jiàn),公眾只有對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)感到放心,覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì)因系統(tǒng)故障丟失,不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)竊取,不會(huì)因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權(quán)可以得到有效保護(hù),這樣他才會(huì)積極利用信息化手段接受政府的服務(wù)。

歷史發(fā)展到今天,必須走依法行政、建設(shè)法治政府之路,這是我國(guó)行政許可法蘊(yùn)含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規(guī)則導(dǎo)向型的;政府運(yùn)作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠(chéng)信的;政府應(yīng)當(dāng)是責(zé)任政府。我們?cè)谇懊嬉褜?duì)電子政務(wù)的功能有了很多論述,不難看出,在實(shí)現(xiàn)上述六個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用。《中華人民共和國(guó)行政許可法》第33條明確提出行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)推行電子政務(wù)。我們知道,政府運(yùn)作公開(kāi)透明和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創(chuàng)新的重要目標(biāo),而電子政務(wù)的本質(zhì)就是改變傳統(tǒng)的政府管理方式,及時(shí)把政府的決策、服務(wù)內(nèi)容、工作程序和辦事方式向社會(huì)公布,為公眾提供公開(kāi)透明、高效便捷的公共服務(wù),并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到,為了更好的勝任教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助

本次培訓(xùn),教學(xué)內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、教學(xué)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的教學(xué)改革,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障。

(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)

本次學(xué)習(xí)收獲很大,在《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了能源分類(lèi)及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類(lèi);我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì);煤炭開(kāi)發(fā)研究問(wèn)題;我國(guó)能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展;我國(guó)能源分析;能源消耗和環(huán)境污染;我國(guó)能源分布;潔凈煤技術(shù)及應(yīng)用;聯(lián)合循環(huán)的熱力學(xué)機(jī)理應(yīng)用等重要的相關(guān)知識(shí)理論。

在《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。

《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程,對(duì)我今后教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義,特別是“潔凈煤技術(shù)及應(yīng)用”部分中提到的發(fā)電領(lǐng)域的潔凈煤技術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術(shù)具有的燃料適應(yīng)性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內(nèi)脫硫、負(fù)荷調(diào)節(jié)比大和負(fù)荷調(diào)節(jié)快等突出優(yōu)點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容,要充實(shí)在我的教學(xué)計(jì)劃中。同時(shí)要把《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課。讓學(xué)生也能了解我國(guó)潔凈煤發(fā)電技術(shù)的最新成果和新能源等有關(guān)知識(shí)。

(二)更新了教育觀念,樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程,使我更新了教育觀念、樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求創(chuàng)新、求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任

通過(guò)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程,我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性,了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果,對(duì)今后學(xué)生的培養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)有著巨大的指導(dǎo)作用。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂,學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng),才能激發(fā)師生學(xué)習(xí)的興趣,工作的積極性,才能多出成果,實(shí)現(xiàn)廠?;?dòng),校企深度合作,形成學(xué)校創(chuàng)新教育的價(jià)值觀和人生觀。這樣學(xué)校的發(fā)展才會(huì)步入良性循環(huán),學(xué)校教育才能真正承擔(dān)起自己的責(zé)任,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。

二、工作中的問(wèn)題與思考

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程,我不但在專(zhuān)業(yè)方面學(xué)習(xí)了前瞻技術(shù)、看到了最新技術(shù)成果,提升了專(zhuān)業(yè)能力,同時(shí),增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力,作為教育工作者,要不斷探究熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

(一)不斷學(xué)習(xí)與完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加知道,今天學(xué)到的絕大多數(shù)知識(shí)兩年內(nèi)都會(huì)陳舊甚至過(guò)時(shí)。無(wú)論是“知識(shí)爆炸”還是信息的不斷更新,都對(duì)社會(huì)乃至人類(lèi)提出了新的挑戰(zhàn)。教師從事傳承文化的工作,當(dāng)然更不能落后于時(shí)代,應(yīng)該堅(jiān)持不懈,努力學(xué)習(xí),不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

我知道,教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)越學(xué)科、知識(shí)體系越完善、越系統(tǒng),就越有利于居高臨下高效率的處理教材,運(yùn)用教材,實(shí)施于教學(xué)。教師除了通過(guò)學(xué)歷層次提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平之外,參加非學(xué)歷教育和在工作之余加強(qiáng)自學(xué)也是重要的學(xué)習(xí)途徑。

(二)注重信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要更加注重信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。時(shí)刻注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,促進(jìn)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,建立了課程網(wǎng)站,學(xué)生在網(wǎng)站中可以學(xué)習(xí)大量的科技信息,鍋爐信息,專(zhuān)業(yè)的最新技術(shù)和成果等。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生獲得鍋爐專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能,見(jiàn)聞專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)等信息平臺(tái)。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,打造創(chuàng)新型人才

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深知,教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,從某種意義上說(shuō),教師的創(chuàng)新水平?jīng)Q定了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。所以對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求,提高教師自身的素質(zhì)和創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。因此,教師要認(rèn)真研究創(chuàng)新能力的構(gòu)成,要認(rèn)真歷練個(gè)人創(chuàng)新能力的培育與提升,要掌握科學(xué)的創(chuàng)新的方法,把自己培養(yǎng)成為合格的創(chuàng)新型教師。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。教師在教學(xué)中要抓住機(jī)會(huì),點(diǎn)燃創(chuàng)新的種子。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

三、專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作展望

教育創(chuàng)新是一項(xiàng)沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè),xx大精神中強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)”,就是要堅(jiān)持教育創(chuàng)新,在今后實(shí)際工作中,努力打造創(chuàng)新的環(huán)境,實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng),繼續(xù)抓好教育創(chuàng)新工作。

(一)制訂長(zhǎng)效的教育創(chuàng)新規(guī)劃

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,明確開(kāi)展教育創(chuàng)新的重要性、必要性和緊迫性,確立教育創(chuàng)新在教學(xué)中的突出地位,在科教興國(guó)中的戰(zhàn)略作用。學(xué)校要對(duì)教育創(chuàng)新進(jìn)行有效的管理和引領(lǐng),制定一系列符合學(xué)校實(shí)際、富有個(gè)性的教育創(chuàng)新管理制度。從教育的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、效果和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃,為全面實(shí)施教育創(chuàng)新描繪藍(lán)圖。

(二)全力打造產(chǎn)、學(xué)、研校企合作模式

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要努力開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研校企合作,在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行廣泛的校企合作。深入研究學(xué)生的主體需要和市場(chǎng)崗位的需求,研究創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)施的有效性和可行性,努力培養(yǎng)面向鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務(wù)鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素質(zhì)高級(jí)創(chuàng)新型人才。

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體,高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì),校企相互互補(bǔ),促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。帶領(lǐng)我校熱能專(zhuān)業(yè)教師深入黑龍江省鍋爐行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)講座、技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)利推廣等科技創(chuàng)新服務(wù)工作,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研校企合作,提高技術(shù)創(chuàng)新成功率,加快創(chuàng)新速度,分擔(dān)創(chuàng)新成本等。

(三)為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護(hù)航

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深感知,隨著科技創(chuàng)新教育的不斷深入發(fā)展,師生對(duì)科技創(chuàng)造活動(dòng)的興趣越來(lái)越強(qiáng),學(xué)校要籌劃、成立相關(guān)的創(chuàng)新組織,鼓勵(lì)師生參加國(guó)家、省、行業(yè)舉辦的各種創(chuàng)新活動(dòng)和技能大賽。全面開(kāi)展面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品改造、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)服務(wù)活動(dòng),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和建設(shè)提供保障,為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護(hù)航。

四、專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展目標(biāo)

指出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,教育創(chuàng)新是基礎(chǔ)。從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在今后專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展方面主要抓住教學(xué)理念創(chuàng)新、教師角色創(chuàng)新、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新等六個(gè)目標(biāo),為服務(wù)黑龍江省裝備制造業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型人才貢獻(xiàn)力量。

(一)教學(xué)理念的創(chuàng)新

結(jié)合《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程學(xué)習(xí),在教學(xué)中,我要研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中,打破了學(xué)科體系的束縛,通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研,充分考慮了本課程的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展等方面需求,以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術(shù)問(wèn)題為學(xué)習(xí)主干線的課程體系,使本課程的教學(xué)具有可持續(xù)發(fā)展性。突出了學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),把探索性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)列入教學(xué)內(nèi)容,改變以往學(xué)習(xí)方式。

(二)教師角色的創(chuàng)新

在教學(xué)中,把自己由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),在今天教育信息化的平臺(tái)上,教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中,我改變了傳統(tǒng)的授課方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生作為教學(xué)主體,自己是導(dǎo)演,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新型。

(三)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在教學(xué)過(guò)程中,我要時(shí)時(shí)不要忘記提出問(wèn)題,不管這些問(wèn)題是否會(huì)最終得到圓滿(mǎn)的解決,有時(shí)候過(guò)程本身要遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在課堂上要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的環(huán)境,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。有時(shí)候我會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一個(gè)糟糕的問(wèn)題常常會(huì)從學(xué)生那里得到意想不到的精彩答案,在教學(xué)過(guò)程中有所收獲與提高,真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,非常注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),常采用案例教學(xué),頭腦風(fēng)暴法,讓學(xué)生對(duì)鍋爐故障進(jìn)行診斷,提出解決的方案,這種方式教學(xué)極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,開(kāi)拓了創(chuàng)造性思維,為創(chuàng)新能力訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

(四)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中,我要重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是我追求的一個(gè)境界。讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá),這種教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的創(chuàng)新過(guò)程。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,引入了鍋爐仿真制作學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生從分體驗(yàn)鍋爐實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,掌握鍋爐生產(chǎn)技術(shù),提高科研探索能力,發(fā)展創(chuàng)新精神,使本領(lǐng)域課程的教學(xué)更具有創(chuàng)新性。

(五)教材內(nèi)容的創(chuàng)新

現(xiàn)行教材大多突出知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性,忽視了結(jié)合崗位教學(xué)的工序完整性。所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,在教學(xué)過(guò)程中要善于駕馭教材,立足于教材而不能完全拘泥于教材,要基于工作過(guò)程,編寫(xiě)教材,創(chuàng)新教材體系與內(nèi)容建設(shè)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧地“動(dòng)手術(shù)”,大量刪減鍋爐水循環(huán)計(jì)算,鍋爐熱力計(jì)算等繁、難內(nèi)容知識(shí),引入了鍋爐識(shí)讀技術(shù)、仿真制造技術(shù)等內(nèi)容教學(xué)。讓學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖與拆圖、制造與檢驗(yàn)、節(jié)能改造與售后服務(wù)等實(shí)踐中學(xué)習(xí),使本課程的教學(xué)具有創(chuàng)新性。

(六)教學(xué)手段的創(chuàng)新

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)工作中,以項(xiàng)目教學(xué)法為主,同時(shí)采用角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法、案例分析法等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力和職業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)手段方面實(shí)行大膽創(chuàng)新,主要運(yùn)用鍋爐虛擬生產(chǎn)制造、鍋爐虛擬燃燒調(diào)節(jié)、鍋爐動(dòng)畫(huà)園地、鍋爐技術(shù)園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫(kù)等進(jìn)行教學(xué),采用不同結(jié)構(gòu)和容量級(jí)別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設(shè)備真實(shí)產(chǎn)品檢修、cad制圖計(jì)算機(jī)操作、多媒體教室等教學(xué)手段實(shí)施于教學(xué)。

通過(guò)創(chuàng)新教學(xué),學(xué)生學(xué)以致用,活學(xué)活用,強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及吃苦耐勞的精神,加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系,為校企進(jìn)一步合作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

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繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。下面是本站帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎欣賞。

5月5日、6日,我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?!鞍倌甏笥?jì),教育為本”,教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì),教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,素質(zhì)教育的實(shí)施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。

全國(guó)人大陶大鏞說(shuō);“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。

兩個(gè)月的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),我不但溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí),又學(xué)習(xí)到了許多與工作有關(guān)的新的知識(shí)。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解到了fdi(外商直接投資)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響,學(xué)會(huì)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放,利用好國(guó)內(nèi)外兩種資源,吸收和利用fdi的戰(zhàn)略應(yīng)服從于國(guó)內(nèi)的基本戰(zhàn)略,服從于中國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整的取向。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,了解到基礎(chǔ)性制度建設(shè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵,而政府職能轉(zhuǎn)變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易理論的最新發(fā)展趨勢(shì),了解20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際貿(mào)易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)解析,了解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn),熟悉金融危機(jī)后世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)格局的變化,了解后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的可能性。通過(guò)學(xué)習(xí)后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易,了解當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,了解影響其發(fā)展的主要因素以及對(duì)外貿(mào)易的熱點(diǎn)問(wèn)題,并正確認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)金融危機(jī)背景下的企業(yè)管理,了解金融危機(jī)產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn),并從宏觀及微觀的視角理解金融危機(jī)給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的困難與機(jī)遇。在此過(guò)程中,對(duì)我國(guó)企業(yè)如何在全球經(jīng)濟(jì)的背景下提高核心競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)所處環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)時(shí)的具體處置方法等內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)erp的成與敗,了解我國(guó)企業(yè)引入erp后出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因,以及相應(yīng)的解決對(duì)策。在此過(guò)程中,能夠?qū)ζ髽I(yè)管理思想與具體管理方法、手段的結(jié)合有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)與綠色物流業(yè),了解低碳經(jīng)濟(jì)、綠色物流的含義及特點(diǎn),建立培育企業(yè)綠色競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)發(fā)展理念,了解低碳經(jīng)濟(jì)中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì)組織中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)eva理念在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用,理解eva這一公司管理的前沿理念,及其在企業(yè)中的應(yīng)用范疇和貢獻(xiàn)。了解eva從財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為公司績(jī)效管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)指標(biāo)的重要意義及構(gòu)建方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源開(kāi)發(fā)管理與組織變革,了解我國(guó)人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果,清楚地認(rèn)識(shí)目前我國(guó)人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn),正確的把握人力資源發(fā)展方向,提升人力資本價(jià)值及其對(duì)組織的貢獻(xiàn),幫助組織贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)公需科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解了什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新能力以及它包含的內(nèi)容和對(duì)我們工作及生活的影響。因?yàn)槲宜鶑氖碌墓ぷ魇钦?wù)經(jīng)濟(jì)信息工作,我就結(jié)合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱?wù)與政府管理創(chuàng)新。

在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展?;ヂ?lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn),使它作為一種革命性的力量改變著人類(lèi)的生產(chǎn)方式和生活方式,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,加快了全球化進(jìn)程,引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化。在這種情況下,整個(gè)世界都面臨著與信息技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的政府管理當(dāng)然也不例外?;ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化,政府管理面臨著歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力,創(chuàng)新已成為唯一的出路。

傳統(tǒng)的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物,是與比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的管理方式。政府公務(wù)員像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上,政府部門(mén)整體的運(yùn)作缺乏彈性,對(duì)理性和規(guī)范的追求甚至超越了政府工作目標(biāo)本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書(shū)和檔案處理以及復(fù)雜的事件呈報(bào)和處理程序,使得系統(tǒng)不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應(yīng)付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的復(fù)雜局面,公眾對(duì)政府的失望情緒逐漸增大。

在傳統(tǒng)政府管理面臨困境之時(shí),人們發(fā)現(xiàn)電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng)新最重要的促進(jìn)器?;ヂ?lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創(chuàng)新提供了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合的必然產(chǎn)物。

所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構(gòu)造的政府結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。通俗地說(shuō),電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立政府網(wǎng)站組成虛擬政府,其重要內(nèi)涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和整合信息資源打破政府部門(mén)之間和政府與社會(huì)之間的界限,使得公眾可以方便快捷地通過(guò)政府網(wǎng)站獲取政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構(gòu)與技術(shù)有關(guān),但其核心不是技術(shù),而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的再造。正是在這個(gè)意義上,電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng)新與政府管理創(chuàng)新相結(jié)合的典范,為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。

1、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以?xún)?yōu)化政府工作流程,使政府機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精簡(jiǎn)合理,從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。

2、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以使政府運(yùn)作公開(kāi)透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現(xiàn)象。公眾增加了參政議政的機(jī)會(huì),對(duì)政府的監(jiān)督也更有效。

3、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類(lèi)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)共享成為可能,也使得這些資源得到統(tǒng)籌管理和綜合利用,從而避免資源閑置、浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲(chǔ)、檢索和傳播,共享的范圍和數(shù)量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

4、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以有效地提升政府監(jiān)管能力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速和大規(guī)模的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集和分析,從而可以實(shí)現(xiàn)跨地域信息的集中管理和及時(shí)響應(yīng),大大增強(qiáng)監(jiān)管者的核對(duì)、監(jiān)管能力。

5、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增強(qiáng)。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統(tǒng)的政府由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,政府職能由管理控制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。

6、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率,節(jié)約了政府辦公費(fèi)用的開(kāi)支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以直接與公眾溝通,及時(shí)收集公眾的意見(jiàn),提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

實(shí)施電子政務(wù)加強(qiáng)政府管理創(chuàng)新,特別要作好以下十個(gè)方面:

1、在國(guó)家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略。

1994年,加拿大政府發(fā)布了《運(yùn)用信息科技改造政府服務(wù)之藍(lán)圖》,這是全球第一份由政府發(fā)布的準(zhǔn)備從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設(shè)想:“到,我們的目標(biāo)是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的,加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府提供的服務(wù)?!彪娮诱?wù)已成為該國(guó)政府總體戰(zhàn)略的一部分。美國(guó)電子政務(wù)的規(guī)劃是單獨(dú)制定的,如《電子政務(wù)戰(zhàn)略》。特別值得一提的是,美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)非常重視將電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算安排和監(jiān)管結(jié)合起來(lái),以確保規(guī)劃的實(shí)施。

2、政府高層領(lǐng)導(dǎo)重視,有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)推進(jìn)體制。

在加拿大,實(shí)施電子政務(wù)是以政府最高領(lǐng)導(dǎo)人的公開(kāi)宣布為根據(jù),同時(shí)建立一個(gè)中央權(quán)力機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)電子政務(wù)方面的工作,這個(gè)機(jī)構(gòu)可繞過(guò)個(gè)別部委或部門(mén)而直接向上匯報(bào)工作。美國(guó)電子政務(wù)建設(shè)由總統(tǒng)管理委員會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo),管理與預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)電子政務(wù)的執(zhí)行和協(xié)調(diào)推進(jìn),該辦公室主任是總統(tǒng)內(nèi)閣成員。美加等國(guó)的政府部門(mén)和地方政府都設(shè)置了首席信息官負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè),并組成首席信息官委員會(huì),定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,協(xié)調(diào)開(kāi)展電子政務(wù)的有關(guān)事項(xiàng)。

3、采取有力措施解決政府信息公開(kāi)和跨部門(mén)信息資源共享問(wèn)題。

在傳統(tǒng)的政府體制下,政府信息資源的開(kāi)放共享與部門(mén)所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅(qū)動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中,不可避免地會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的權(quán)力結(jié)構(gòu)和既定的利益格局。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門(mén)條塊分割的結(jié)構(gòu)并打破這種利益格局。

有鑒于此,一些國(guó)家采取了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門(mén)共享,以提高政府工作效率,避免重復(fù)建設(shè)和減輕公眾負(fù)擔(dān)。英國(guó)政府在政府信息資源統(tǒng)籌方面,采取措施對(duì)政府職能進(jìn)行重組,加大跨部門(mén)的合作,并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái),推出了跨部門(mén)信息共享系統(tǒng)。歐盟則實(shí)施了公共部門(mén)數(shù)據(jù)交換項(xiàng)目。

4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。

國(guó)外電子政務(wù)建設(shè)的實(shí)踐表明,缺乏對(duì)政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是成功實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規(guī)范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規(guī)范和重組,充分考慮公眾的需求和滿(mǎn)意度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征:一是面向公眾,以公眾滿(mǎn)意為目標(biāo);二是以事務(wù)為中心,跨越部門(mén)和職能界限。

5、突出服務(wù)宗旨,以公眾需求確定應(yīng)用項(xiàng)目。

在確定前臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),首先要調(diào)查公眾和企業(yè)的需求,把公眾和企業(yè)最關(guān)心而且容易實(shí)現(xiàn)的、具有示范效應(yīng)的項(xiàng)目確定為優(yōu)先開(kāi)展的在線服務(wù)項(xiàng)目,以提高項(xiàng)目的成功率。在后臺(tái)整合過(guò)程中,需要加強(qiáng)政府各部門(mén)之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨,通過(guò)民意調(diào)查確定需要建設(shè)的在線服務(wù)項(xiàng)目,并在此后繼續(xù)通過(guò)民意調(diào)查對(duì)在線服務(wù)項(xiàng)目不斷改進(jìn)和完善。

6、重視政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)。

政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式,在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中,及時(shí)制定有關(guān)政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設(shè)和管理的政策并付諸實(shí)施十分重要。政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是政府在線服務(wù)的主要渠道,它強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)部門(mén)提供的信息和服務(wù)進(jìn)行整合,并通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)提供給公眾,提供“一站式”服務(wù)。

我國(guó)的政府上網(wǎng)工程在1999年啟動(dòng)后,到目前國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府大都建立了網(wǎng)站,盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高,但為國(guó)家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)建立中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已是當(dāng)務(wù)之急,國(guó)家應(yīng)強(qiáng)力推動(dòng)并組織資源下力量規(guī)劃、建設(shè)和管理中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,其重大意義不言而喻。

7、重視電子政務(wù)建設(shè)的績(jī)效評(píng)估。

要明確地對(duì)電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國(guó)負(fù)責(zé)電子政務(wù)的專(zhuān)員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報(bào)告。美國(guó)推出了“電子政務(wù)計(jì)分卡”,根據(jù)電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶(hù)數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)和收益等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將各部門(mén)的電子政務(wù)建設(shè)水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級(jí),綠級(jí)表示符合所有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),黃級(jí)表示滿(mǎn)足部分標(biāo)準(zhǔn),紅級(jí)表明存在嚴(yán)重缺陷。

8、重視對(duì)公務(wù)員特別是中高級(jí)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)需要的能力。

提高公務(wù)員在開(kāi)展電子政務(wù)建設(shè)方面的素質(zhì),強(qiáng)化他們運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源的能力,這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是,政府的中高級(jí)官員應(yīng)做為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

9、強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)必須為公眾提供實(shí)在的利益,以人為本、公民至上。

電子政務(wù)是提供全天侯服務(wù)的政府,必須能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì)中斷;必須重視用戶(hù)是否愿意采納網(wǎng)上服務(wù);應(yīng)簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送,減少重復(fù)作業(yè),并以納稅人所付出的最低成本達(dá)到服務(wù)的最高水準(zhǔn);必須具備能處理成套交易的能力以降低費(fèi)用。

10、重視信息安全和隱私權(quán)保護(hù)。

構(gòu)建信息安全保障體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們這里強(qiáng)調(diào)的只是電子政務(wù)應(yīng)用中的信息安全和隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。顯而易見(jiàn),公眾只有對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)感到放心,覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì)因系統(tǒng)故障丟失,不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)黑客竊取,不會(huì)因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權(quán)可以得到有效保護(hù),這樣他才會(huì)積極利用信息化手段接受政府的服務(wù)。

歷史發(fā)展到今天,中國(guó)政府必須走依法行政、建設(shè)法治政府之路,這是我國(guó)行政許可法蘊(yùn)含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規(guī)則導(dǎo)向型的;政府運(yùn)作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠(chéng)信的;政府應(yīng)當(dāng)是責(zé)任政府。我們?cè)谇懊嬉褜?duì)電子政務(wù)的功能有了很多論述,不難看出,在實(shí)現(xiàn)上述六個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用?!吨腥A人民共和國(guó)行政許可法》第33條明確提出行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)推行電子政務(wù)。我們知道,政府運(yùn)作公開(kāi)透明和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創(chuàng)新的重要目標(biāo),而電子政務(wù)的本質(zhì)就是改變傳統(tǒng)的政府管理方式,及時(shí)把政府的決策、服務(wù)內(nèi)容、工作程序和辦事方式向社會(huì)公布,為公眾提供公開(kāi)透明、高效便捷的公共服務(wù),并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

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繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為落實(shí)《合肥市“六五”普法期間保密法制宣傳教育規(guī)劃》,逐步推進(jìn)“六五”普法期間保密法制宣傳工作各項(xiàng)任務(wù)的完成,根據(jù)20xx年市委保密委員會(huì)工作要點(diǎn)及《合肥市20xx年度保密宣傳培訓(xùn)計(jì)劃》的通知要求,特制定我委20xx年保密法制宣傳培訓(xùn)計(jì)劃。

一、組織開(kāi)展保密法制宣傳活動(dòng)

今年保密宣傳活動(dòng)以網(wǎng)站、簡(jiǎn)報(bào)、橫幅等形式大力宣傳“信息安全保密”主題;同時(shí)認(rèn)真貫徹20xx年全市保密工作會(huì)議精神,以信息安全保密知識(shí)和定密工作基本知識(shí)教育為重點(diǎn),深入開(kāi)展形式多樣的保密法制宣傳活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)廣大涉密人員保密防范意識(shí),提高保密技能,規(guī)范保密工作行為。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的保密法制宣傳教育

堅(jiān)持把保密法律、法規(guī)和重要文件納入黨組中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容,把保密工作情況納入黨組民主生活會(huì)內(nèi)容,采取集中教育和日常教育相結(jié)合的形式,切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的保密意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常利用各種不同層次的會(huì)議,強(qiáng)調(diào)保密工作的重要性,努力為單位保密普法教育創(chuàng)造和提供必要的條件,形成黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政齊抓共管,保密組織全面協(xié)調(diào)的保密法制宣傳教育工作格局。

三、積極開(kāi)展機(jī)關(guān)公務(wù)員的保密法制教育

繼續(xù)將保密法制教育納入公務(wù)員上崗培訓(xùn)、任職培訓(xùn)內(nèi)容。特別是在今年市直機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革工作中,我委又是重點(diǎn)機(jī)構(gòu)改革單位之一,保密法制教育尤顯重要。我們要充分利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)會(huì)或?qū)>W(wǎng)等,開(kāi)展對(duì)公務(wù)員的日常性保密法制教育,提高他們?cè)诰唧w業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺(jué)性。同時(shí)將保密法律法規(guī)及重要的保密文件納入委機(jī)關(guān)公務(wù)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容,促使保密法制教育制度化、經(jīng)常化,促使公務(wù)員學(xué)法、用法、執(zhí)法,依法開(kāi)展保密工作。要充分利用現(xiàn)代傳媒手段和播放警示片等形式,開(kāi)展生動(dòng)直觀、面向群眾的保密法制宣傳教育活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展《保密工作》學(xué)刊用刊活動(dòng),結(jié)合宣傳重點(diǎn)和工作實(shí)際組織編寫(xiě)保密宣傳資料,進(jìn)一步豐富和優(yōu)化保密法制教育形式,挖掘保密法制教育的深度和廣度。

四、加強(qiáng)重點(diǎn)涉密人員的保密法制宣傳教育

結(jié)合我委實(shí)際情況對(duì)保密要害部位涉密崗位人員進(jìn)行重點(diǎn)保密法制教育和培訓(xùn),提高他們工作技能和保密防范水平;對(duì)專(zhuān)兼職保密工作人員,在積極參加本單位保密法制學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上,要按照市保密局的要求和部署,有計(jì)劃、有部署地安排他們參加上級(jí)統(tǒng)一組織的保密法制教育和保密執(zhí)法資格、保密業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),提高他們依法管理保密事務(wù)的能力和水平。

五、強(qiáng)化對(duì)借調(diào)和聘用編外人員的保密法制教育

按照“誰(shuí)使用、誰(shuí)主管”原則,我委及各直屬單位要采取集中培訓(xùn)、觀看保密教育片、口頭談話或以會(huì)代訓(xùn)等形式開(kāi)展對(duì)借調(diào)和聘用編外人員的保密法制教育,不斷強(qiáng)化他們的保密意識(shí)。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年x月x日至7月x日我校組織教師按照省市縣相關(guān)要求順利完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,現(xiàn)對(duì)全校20xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

一、指導(dǎo)思想

我校的教師繼續(xù)教育工作嚴(yán)格根據(jù)《甘肅省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《慶陽(yáng)市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則》、《慶陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》和市教育局、人事局關(guān)于20xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的要求組織進(jìn)行。

二、培訓(xùn)形式

利用“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和遠(yuǎn)程教育手段,以校本培訓(xùn)為主,培訓(xùn)工作采用集體授課和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)用性、超前性原則,結(jié)合當(dāng)前教育形式和我縣我校各科教育教學(xué)實(shí)際,重點(diǎn)培訓(xùn)以下內(nèi)容:

1、師德師風(fēng)建設(shè);

2、主要觀看師德師風(fēng)建設(shè)光盤(pán),師德報(bào)告會(huì)光盤(pán);課堂教學(xué);

3、主要觀看課程改革示范課遠(yuǎn)程教育相關(guān)課改資源,并記有一定數(shù)量的筆記;

4、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn);

6、如何開(kāi)展教學(xué)研究;教研組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)研討,教師們都發(fā)表了各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解;

7、研討課程標(biāo)準(zhǔn);

8、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的研究及分析,達(dá)到了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解;

9、教情、學(xué)情分析論壇。

四、培訓(xùn)紀(jì)律

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做了精心安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先充分認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作的重要性,任務(wù)的艱巨性,切實(shí)負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),由教導(dǎo)處制定好授課表、時(shí)間表、日程表,聘請(qǐng)好授課教師,地安排好后勤服務(wù)工作,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、認(rèn)真組織,講求方法。認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)政策、吃透精神,做到了全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,做到了講求方法,分類(lèi)進(jìn)行,圍繞課改內(nèi)容和要求,針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了研討,并且充分利用了電視、錄像、多媒體、英特爾網(wǎng)等大眾傳媒提高了培訓(xùn)質(zhì)量,把授課與研討、講座與討論、示范與觀摩相結(jié)合,增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。

3、嚴(yán)格管理,確保實(shí)效。切實(shí)加強(qiáng)了培訓(xùn)管理,學(xué)校統(tǒng)一為參訓(xùn)教師報(bào)名,上報(bào)了培訓(xùn)教師花名冊(cè)。建立了嚴(yán)格的考勤制度、作息制度和學(xué)習(xí)制度,做到了時(shí)間、地點(diǎn)和人員三落實(shí)。保證了培訓(xùn)時(shí)間,培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都寫(xiě)出了一篇高質(zhì)量的結(jié)合我校教育教學(xué)管理實(shí)際的教育論文。集中培訓(xùn)了5天(7月x日至19日),自學(xué)安排2天(7月x日至21日),圓滿(mǎn)了完成專(zhuān)業(yè)課52學(xué)時(shí)、公共課20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了培訓(xùn)目的。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

4月8日,我參加了由河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)國(guó)家實(shí)行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前國(guó)內(nèi)外一些新工藝、新材料、新技術(shù)、綠色建筑、綠色施工及先進(jìn)的管理方法,同時(shí)對(duì)與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

1、提高了我們對(duì)工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊(cè)建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件。《中華人民共和國(guó)建筑法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《安全生產(chǎn)事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等是這次培訓(xùn)的重點(diǎn)。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任,作為工程項(xiàng)目的建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識(shí)和質(zhì)量成本觀念。離開(kāi)了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識(shí),企業(yè)就無(wú)法生存。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會(huì)給國(guó)家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規(guī)原來(lái)在建造師考試中都學(xué)習(xí)過(guò),但通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),加深了對(duì)這些法律法規(guī)中條文的理解,并且了解和熟悉了不斷完善和改進(jìn)的法律條文,讓我們?cè)趯?shí)際工作中更加明確了自己的`權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,這樣才能在法律、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè),更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、通過(guò)培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新的技術(shù)信息,為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和信息不斷更新的年代,建造師只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐,而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑,通過(guò)培訓(xùn)我了解了bim,bim是建筑信息模型管理的英文縮寫(xiě),是利用數(shù)字模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)的過(guò)程。bim的核心技術(shù)是通過(guò)建立虛擬的建筑工程三維模型,利用數(shù)字化技術(shù),為這個(gè)模型提供完整的、與實(shí)際情況一致的建筑工程信息庫(kù)。該信息庫(kù)不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息、專(zhuān)業(yè)屬性及狀態(tài)信息,還包含了非構(gòu)件對(duì)象(例如空間、運(yùn)動(dòng)行為)的狀態(tài)信息。

1、了解了建筑信息模型管理(bim),對(duì)建筑信息模型管理(bim)的概念、核心內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解,讓我認(rèn)識(shí)到bim信息模型管理是未來(lái)項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)。

2、對(duì)《建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機(jī)制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù),通過(guò)培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍、風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo),安裝工藝、安裝要點(diǎn)、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更清醒的認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過(guò)老師對(duì)案例的講解和闡述,明晰了法律法規(guī)的適用范圍,以及在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

1、對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可依、如何有法可循。

2、在必修課的學(xué)習(xí)中,我了解了建筑信息模型管理(bim),通過(guò)對(duì)bim的了解和學(xué)習(xí),我把bim充分運(yùn)用到了實(shí)際工作中,對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。

在平常的施工中,我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專(zhuān)業(yè)與安裝專(zhuān)業(yè)、安裝專(zhuān)業(yè)之間等各專(zhuān)業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如:噴頭與燈具距離太近,不符合消防要求;散熱器擋住了插座等,對(duì)于上述情況只能進(jìn)行返工,費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果我們先用三維模型虛擬施工,在工程開(kāi)工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬、分析與優(yōu)化,虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過(guò)程,造就了一個(gè)讓人身臨其境的虛擬環(huán)境,提供了一份栩栩如生的“施工操作說(shuō)明書(shū)”。我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問(wèn)題以及各種管線的分布情況,并及時(shí)加以解決。我們可以利用這份“施工操作說(shuō)明書(shū)”對(duì)分包商或工人進(jìn)行開(kāi)工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底,為工人的實(shí)際操作提供參考,從而減少實(shí)際操作失誤,避免返工降低成本。

通過(guò)機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn),自己無(wú)論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高,了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī),也對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮目相看,看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景,既看到了自身的不足,也找到了前進(jìn)的方向,自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐,也充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。

目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材,集中授課的培訓(xùn)方法,這固然有它的優(yōu)點(diǎn),但也存在著耗時(shí)長(zhǎng),教材針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)工作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn)。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在教材上,“必修課”更強(qiáng)調(diào)“必須”二字,也就是說(shuō)作為機(jī)電專(zhuān)業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必須培訓(xùn)的。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化,更有針對(duì)性,讓所“選修”者物有所值,真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對(duì)培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些,時(shí)間上是否在靈活些。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會(huì),不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

這次公需課培訓(xùn)主要是觀看專(zhuān)家講解教師職業(yè)道德規(guī)范,與其他教師討論教學(xué)理論,還有一些比較典型的教學(xué)案例。經(jīng)過(guò)了十來(lái)天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到更深的一個(gè)層次了。同時(shí),我更確定了自己對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)。

觀看了許多教學(xué)視頻,有的是著名的專(zhuān)家來(lái)講解的,有的是一些名教師的教育心得和方法,有的是課堂教學(xué)視頻。這些視頻都從七大方面來(lái)展示教師職業(yè)道德規(guī)范,分別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德、教師職業(yè)道德的核心、課堂教學(xué)中的師德、師生關(guān)系中的師德、評(píng)價(jià)中的師德、家長(zhǎng)關(guān)系中的師德以及教師自我發(fā)展中的師德等。通過(guò)觀看視頻,我更加明確自己的目標(biāo),堅(jiān)定自己教師的職業(yè)。以下是我這次培訓(xùn)的一些心得與感悟。

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的社會(huì),教學(xué)技術(shù)也越來(lái)越多樣化。那么,作為一名青年教師,我們肩負(fù)著社會(huì)教育的重任,必須努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù),不斷地完善和提高自己的教學(xué)水平,使自己在教學(xué)過(guò)程中更加優(yōu)秀。除了學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù),我們還應(yīng)該有選擇性地利用新教學(xué)技術(shù),而不是盲目地追隨社會(huì)的新潮。作為教師不是為了展現(xiàn)能力,而是為了教育才變得更有能力與力量。

在課堂上,教師除了上好一節(jié)課的內(nèi)容之外,還要潛移默化地傳遞學(xué)生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響著學(xué)生以后的人生觀和價(jià)值觀。所以,教師不單要注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)。當(dāng)然,在課堂上學(xué)生會(huì)犯一些自己都不知道的小錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該好好地引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤和包容學(xué)生所犯下錯(cuò)誤。

師生關(guān)系最好是做到亦師亦友,這樣學(xué)生才能真正感覺(jué)到學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事情。當(dāng)學(xué)生愿意與人分享時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一群非常有想法的孩子。這樣對(duì)教師的教學(xué)教育工作也起到幫助的作用。當(dāng)學(xué)生愿意把你當(dāng)成了朋友,他們也會(huì)愿意傾聽(tīng)你給他們的建議和意見(jiàn)。這時(shí),教師也感受到教育工作原來(lái)是這么的有趣。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們盡可能地尋找他們的優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)指出他們的小缺點(diǎn)。學(xué)生是一群需要鼓勵(lì)的孩子,他們的自信來(lái)自教師和家人的鼓勵(lì)。很多名人都很重視地指出自信是一個(gè)人成功重要的條件之一,同時(shí)許多世界知名度很高的大學(xué)校訓(xùn)也提到自信??梢?jiàn),自信對(duì)學(xué)生是多么重要的一個(gè)品質(zhì)。

要更好地教育學(xué)生,單靠教師在校的觀察不夠的,還要積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他們?cè)诩依锏那闆r。教師學(xué)會(huì)如何地與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

在教師崗位上,自己要大量的充電,不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),都要向老教師虛心請(qǐng)教,向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí),使自己永遠(yuǎn)有一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到,為了更好的勝任教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助

本次培訓(xùn),教學(xué)內(nèi)容豐富、專(zhuān)業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、教學(xué)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為今后的教學(xué)改革,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障。

(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)

本次學(xué)習(xí)收獲很大,在《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了能源分類(lèi)及方法;一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類(lèi);我國(guó)能源結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì);煤炭開(kāi)發(fā)研究問(wèn)題;我國(guó)能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展;我國(guó)能源分析;能源消耗和環(huán)境污染;我國(guó)能源分布;潔凈煤技術(shù)及應(yīng)用;聯(lián)合循環(huán)的熱力學(xué)機(jī)理應(yīng)用等重要的相關(guān)知識(shí)理論。

在《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。

《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程,對(duì)我今后教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義,特別是“潔凈煤技術(shù)及應(yīng)用”部分中提到的發(fā)電領(lǐng)域的潔凈煤技術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí)更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術(shù)具有的燃料適應(yīng)性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內(nèi)脫硫、負(fù)荷調(diào)節(jié)比大和負(fù)荷調(diào)節(jié)快等突出優(yōu)點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容,要充實(shí)在我的教學(xué)計(jì)劃中。同時(shí)要把《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課。讓學(xué)生也能了解我國(guó)潔凈煤發(fā)電技術(shù)的最新成果和新能源等有關(guān)知識(shí)。

(二)更新了教育觀念,樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程,使我更新了教育觀念、樹(shù)立了教育創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求創(chuàng)新、求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任

通過(guò)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程,我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性,了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果,對(duì)今后學(xué)生的培養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)有著巨大的指導(dǎo)作用。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂,學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng),才能激發(fā)師生學(xué)習(xí)的興趣,工作的積極性,才能多出成果,實(shí)現(xiàn)廠?;?dòng),校企深度合作,形成學(xué)校創(chuàng)新教育的價(jià)值觀和人生觀。這樣學(xué)校的發(fā)展才會(huì)步入良性循環(huán),學(xué)校教育才能真正承擔(dān)起自己的責(zé)任,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。

二、工作中的問(wèn)題與思考

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程,我不但在專(zhuān)業(yè)方面學(xué)習(xí)了前瞻技術(shù)、看到了最新技術(shù)成果,提升了專(zhuān)業(yè)能力,同時(shí),增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力,作為教育工作者,要不斷探究熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

(一)不斷學(xué)習(xí)與完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加知道,今天學(xué)到的絕大多數(shù)知識(shí)兩年內(nèi)都會(huì)陳舊甚至過(guò)時(shí)。無(wú)論是“知識(shí)爆炸”還是信息的不斷更新,都對(duì)社會(huì)乃至人類(lèi)提出了新的挑戰(zhàn)。教師從事傳承文化的工作,當(dāng)然更不能落后于時(shí)代,應(yīng)該堅(jiān)持不懈,努力學(xué)習(xí),不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

我知道,教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)越學(xué)科、知識(shí)體系越完善、越系統(tǒng),就越有利于居高臨下高效率的處理教材,運(yùn)用教材,實(shí)施于教學(xué)。教師除了通過(guò)學(xué)歷層次提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平之外,參加非學(xué)歷教育和在工作之余加強(qiáng)自學(xué)也是重要的學(xué)習(xí)途徑。

(二)注重信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要更加注重信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。時(shí)刻注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,促進(jìn)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,建立了課程網(wǎng)站,學(xué)生在網(wǎng)站中可以學(xué)習(xí)大量的科技信息,鍋爐信息,專(zhuān)業(yè)的最新技術(shù)和成果等。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生獲得鍋爐專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能,見(jiàn)聞專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)等信息平臺(tái)。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,打造創(chuàng)新型人才

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深知,教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,從某種意義上說(shuō),教師的創(chuàng)新水平?jīng)Q定了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果。所以對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求,提高教師自身的素質(zhì)和創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。因此,教師要認(rèn)真研究創(chuàng)新能力的構(gòu)成,要認(rèn)真歷練個(gè)人創(chuàng)新能力的培育與提升,要掌握科學(xué)的創(chuàng)新的方法,把自己培養(yǎng)成為合格的創(chuàng)新型教師。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力、充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。教師在教學(xué)中要抓住機(jī)會(huì),點(diǎn)燃創(chuàng)新的種子。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

三、專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作展望

教育創(chuàng)新是一項(xiàng)沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè),xx大精神中強(qiáng)調(diào)“與時(shí)俱進(jìn)”,就是要堅(jiān)持教育創(chuàng)新,在今后實(shí)際工作中,努力打造創(chuàng)新的環(huán)境,實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng),繼續(xù)抓好教育創(chuàng)新工作。

(一)制訂長(zhǎng)效的教育創(chuàng)新規(guī)劃

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,明確開(kāi)展教育創(chuàng)新的重要性、必要性和緊迫性,確立教育創(chuàng)新在教學(xué)中的突出地位,在科教興國(guó)中的戰(zhàn)略作用。學(xué)校要對(duì)教育創(chuàng)新進(jìn)行有效的管理和引領(lǐng),制定一系列符合學(xué)校實(shí)際、富有個(gè)性的教育創(chuàng)新管理制度。從教育的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、效果和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行規(guī)劃,為全面實(shí)施教育創(chuàng)新描繪藍(lán)圖。

(二)全力打造產(chǎn)、學(xué)、研校企合作模式

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要努力開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研校企合作,在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面進(jìn)行廣泛的校企合作。深入研究學(xué)生的主體需要和市場(chǎng)崗位的需求,研究創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)施的有效性和可行性,努力培養(yǎng)面向鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務(wù)鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素質(zhì)高級(jí)創(chuàng)新型人才。

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體,高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì),校企相互互補(bǔ),促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。帶領(lǐng)我校熱能專(zhuān)業(yè)教師深入黑龍江省鍋爐行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)講座、技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)利推廣等科技創(chuàng)新服務(wù)工作,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研校企合作,提高技術(shù)創(chuàng)新成功率,加快創(chuàng)新速度,分擔(dān)創(chuàng)新成本等。

(三)為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護(hù)航

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深感知,隨著科技創(chuàng)新教育的不斷深入發(fā)展,師生對(duì)科技創(chuàng)造活動(dòng)的興趣越來(lái)越強(qiáng),學(xué)校要籌劃、成立相關(guān)的創(chuàng)新組織,鼓勵(lì)師生參加國(guó)家、省、行業(yè)舉辦的各種創(chuàng)新活動(dòng)和技能大賽。全面開(kāi)展面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品改造、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)服務(wù)活動(dòng),為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和建設(shè)提供保障,為師生創(chuàng)新能力的發(fā)揮保駕護(hù)航。

四、專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展目標(biāo)

指出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,教育創(chuàng)新是基礎(chǔ)。從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在今后專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展方面主要抓住教學(xué)理念創(chuàng)新、教師角色創(chuàng)新、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新等六個(gè)目標(biāo),為服務(wù)黑龍江省裝備制造業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型人才貢獻(xiàn)力量。

(一)教學(xué)理念的創(chuàng)新

結(jié)合《創(chuàng)新能力建設(shè)》課程學(xué)習(xí),在教學(xué)中,我要研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中,打破了學(xué)科體系的束縛,通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研,充分考慮了本課程的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展等方面需求,以工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術(shù)問(wèn)題為學(xué)習(xí)主干線的課程體系,使本課程的教學(xué)具有可持續(xù)發(fā)展性。突出了學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),把探索性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)列入教學(xué)內(nèi)容,改變以往學(xué)習(xí)方式。

(二)教師角色的創(chuàng)新

在教學(xué)中,把自己由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),在今天教育信息化的平臺(tái)上,教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中,我改變了傳統(tǒng)的授課方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生作為教學(xué)主體,自己是導(dǎo)演,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新型。

(三)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在教學(xué)過(guò)程中,我要時(shí)時(shí)不要忘記提出問(wèn)題,不管這些問(wèn)題是否會(huì)最終得到圓滿(mǎn)的解決,有時(shí)候過(guò)程本身要遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在課堂上要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的環(huán)境,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。有時(shí)候我會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)一個(gè)糟糕的問(wèn)題常常會(huì)從學(xué)生那里得到意想不到的精彩答案,在教學(xué)過(guò)程中有所收獲與提高,真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,非常注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),常采用案例教學(xué),頭腦風(fēng)暴法,讓學(xué)生對(duì)鍋爐故障進(jìn)行診斷,提出解決的方案,這種方式教學(xué)極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,開(kāi)拓了創(chuàng)造性思維,為創(chuàng)新能力訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

(四)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

在課堂教學(xué)中,我要重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是我追求的一個(gè)境界。讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá),這種教學(xué)設(shè)計(jì),體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的創(chuàng)新過(guò)程。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,引入了鍋爐仿真制作學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生從分體驗(yàn)鍋爐實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,掌握鍋爐生產(chǎn)技術(shù),提高科研探索能力,發(fā)展創(chuàng)新精神,使本領(lǐng)域課程的教學(xué)更具有創(chuàng)新性。

(五)教材內(nèi)容的創(chuàng)新

現(xiàn)行教材大多突出知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性,忽視了結(jié)合崗位教學(xué)的工序完整性。所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,在教學(xué)過(guò)程中要善于駕馭教材,立足于教材而不能完全拘泥于教材,要基于工作過(guò)程,編寫(xiě)教材,創(chuàng)新教材體系與內(nèi)容建設(shè)。

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧地“動(dòng)手術(shù)”,大量刪減鍋爐水循環(huán)計(jì)算,鍋爐熱力計(jì)算等繁、難內(nèi)容知識(shí),引入了鍋爐識(shí)讀技術(shù)、仿真制造技術(shù)等內(nèi)容教學(xué)。讓學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖與拆圖、制造與檢驗(yàn)、節(jié)能改造與售后服務(wù)等實(shí)踐中學(xué)習(xí),使本課程的教學(xué)具有創(chuàng)新性。

(六)教學(xué)手段的創(chuàng)新

我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)工作中,以項(xiàng)目教學(xué)法為主,同時(shí)采用角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法、案例分析法等教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力和職業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)手段方面實(shí)行大膽創(chuàng)新,主要運(yùn)用鍋爐虛擬生產(chǎn)制造、鍋爐虛擬燃燒調(diào)節(jié)、鍋爐動(dòng)畫(huà)園地、鍋爐技術(shù)園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫(kù)等進(jìn)行教學(xué),采用不同結(jié)構(gòu)和容量級(jí)別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設(shè)備真實(shí)產(chǎn)品檢修、cad制圖計(jì)算機(jī)操作、多媒體教室等教學(xué)手段實(shí)施于教學(xué)。

通過(guò)創(chuàng)新教學(xué),學(xué)生學(xué)以致用,活學(xué)活用,強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及吃苦耐勞的精神,加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系,為校企進(jìn)一步合作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年5月,我有幸參加了為期四天的社工繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由xx省民政廳、xx省社會(huì)工作協(xié)會(huì)主辦。在xx社會(huì)工作服務(wù)中心的支持下,我有幸成為本次培訓(xùn)的一員。

這次培訓(xùn)的主題是“社會(huì)工作實(shí)務(wù)與督導(dǎo)”。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的各個(gè)方面,包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作督導(dǎo)等。培訓(xùn)專(zhuān)家、學(xué)者、一線工作者等通過(guò)講座、案例分析、小組討論等形式,為我們提供了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。社會(huì)工作作為一種助人的專(zhuān)業(yè),需要我們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),社會(huì)工作也面臨著許多挑戰(zhàn),如案主的`問(wèn)題復(fù)雜、社會(huì)認(rèn)可度低等。

在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。例如,如何進(jìn)行有效的個(gè)案工作,如何引導(dǎo)小組討論,如何進(jìn)行有效的督導(dǎo)等。這些知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響。

此外,我還學(xué)到了如何將社會(huì)工作理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到社會(huì)工作不僅是一種專(zhuān)業(yè),更是一種使命。我們應(yīng)該為改善社會(huì)中弱勢(shì)群體的福祉而努力。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人、專(zhuān)業(yè)能力和視野都產(chǎn)生了積極的影響。我深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)工作的重要性和挑戰(zhàn)性,并學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能。同時(shí),我也更加明確了未來(lái)的職業(yè)方向和使命。我深信,通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將成為一個(gè)更好的社會(huì)工作者。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

通過(guò)這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這段時(shí)間來(lái),我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見(jiàn),盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?!耙o學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū),一個(gè)極為豐富的世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總€(gè)人對(duì)自己來(lái)講,都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們相互探討、相互學(xué)習(xí),資源共享。

通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)如何備課,在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn),使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。

總之,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高,看得遠(yuǎn),培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的`生機(jī),愿這次培訓(xùn)的知識(shí),幫助我重塑自我,成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無(wú)完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中,不斷進(jìn)行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識(shí),一種能力,一種習(xí)慣。通過(guò)反思,教師不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。感謝國(guó)培。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

為期一段網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),現(xiàn)將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會(huì)如下:

教師負(fù)著教書(shū)育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),我們就要做到心無(wú)雜念,將一切煩惱與憂(yōu)愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德,必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是要精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí),渾身洋溢著健康向上精神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格,又會(huì)感染學(xué)生,通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來(lái)看,學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括:適當(dāng)?shù)募で?、良好的心境、飽滿(mǎn)的熱情。因而,作為學(xué)習(xí)的.主體,也應(yīng)該充滿(mǎn)活力。無(wú)庸諱言,學(xué)生的活力很大程度上來(lái)自于教師的激發(fā)。有一則簡(jiǎn)單的哲理:要想讓人們脫去衣服,一陣寒風(fēng)吹過(guò),人們只會(huì)把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過(guò)一陣時(shí),人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹(shù)的行家里手,無(wú)不重視情感的熏陶,如魏書(shū)生,蘇霍姆林斯基等。他們不僅對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)感情,矢志不渝地追求,而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,真情實(shí)感愛(ài)學(xué)生、真才實(shí)學(xué)教學(xué)生、真知灼見(jiàn)感學(xué)生,從而演繹了一段段佳話,并以自己的切身體驗(yàn)著書(shū)立說(shuō),闡述其重要性。相反,如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,勢(shì)必會(huì)把這種情緒傳染給學(xué)生。

教師的精神狀態(tài)會(huì)直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師,他不僅僅傳授知識(shí),而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂(lè)的情緒,以熏陶學(xué)生,感染學(xué)生,沒(méi)有情感的升騰和沖動(dòng),也就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情,就要將無(wú)聲的文字化作聲情并茂的語(yǔ)言,將流淌在字里行間的情感,將自己胸中的波瀾,引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動(dòng)中,許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快”的境界,有一點(diǎn)已經(jīng)得到大家的共識(shí):學(xué)生喜歡的課,教學(xué)效果一般都會(huì)優(yōu)于其他的課,所謂“愛(ài)屋及烏”是也?!皹?lè)此不?!薄ⅰ爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂(lè)之者”、“興趣是最好的老師”等等說(shuō)明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,學(xué)生樂(lè)于上的課,教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn)?!靶挠徐`犀一點(diǎn)通”,“水嘗無(wú)華,相蕩乃成漣漪”,大概都是說(shuō)明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴,必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。

教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄,還有良好的心理素質(zhì)。如果說(shuō)健康的體魄可以鍛煉的話,那么,健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜,不以己悲”。尤其是面對(duì)諸如職稱(chēng)的評(píng)定,職務(wù)的晉升,工資的浮動(dòng)等作為老師非??粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

實(shí)施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍,而造就一支高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍必須依靠教師的繼續(xù)教育,通過(guò)參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不僅提高了自己的思想素質(zhì),而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從思想素質(zhì)方面,我明白了“鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容,“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了“現(xiàn)代教育思想專(zhuān)題”的基本內(nèi)容。

從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,通過(guò)繼續(xù)教育,使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性,單憑原來(lái)的教學(xué)方法,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此,我參加了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我逐漸懂得了一些計(jì)算機(jī)知識(shí),從打字、制作課件方面有了一定的提高,在工作中,利用課余時(shí)間制作課件,加深了對(duì)課程意境的體會(huì)理解,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激活了課堂氣氛。

同時(shí),在課堂教學(xué)中,我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系,使課堂教學(xué)體現(xiàn)新的教學(xué)觀。

總之,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),的確受益非淺。

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

暑假期間我在錫市的錫林郭勒職業(yè)學(xué)院,參加了全盟音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),下面談一談我培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

首先,我是感覺(jué)培訓(xùn)地的報(bào)名地點(diǎn),沒(méi)有明確的指示性的路標(biāo)。因?yàn)榕嘤?xùn)的科目多、人也多,加上函授的也有,所以都不知道報(bào)名的準(zhǔn)確地點(diǎn),問(wèn)學(xué)院的一些老師他們也不知道。而我們培訓(xùn)的大部分都來(lái)至旗、縣的老師,都是坐車(chē)去的錫市,但是去了以后都找不到培訓(xùn)的準(zhǔn)確報(bào)名地點(diǎn),所以很大一部分的時(shí)間都浪費(fèi)到了尋找報(bào)名地點(diǎn)上了。希望以后貴校在這方面能做的更好一點(diǎn)。

(1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

(2)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

(1)導(dǎo)入

(2)主題探究

(3)強(qiáng)化鞏固

(4)總結(jié)。

(1)講授

(2)對(duì)話

(3)互動(dòng)

(4)演示

(5)指導(dǎo)。

(1)分組合作

(2)個(gè)別教學(xué)

(3)激勵(lì)強(qiáng)化

(4)調(diào)整

(5)評(píng)價(jià)。

(1)自學(xué)輔導(dǎo)式

(2)問(wèn)題引探式

(3)情境教學(xué)模式。

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)

(2)問(wèn)題切入

(3)創(chuàng)新。再說(shuō)“備課”。備課:泛指為教學(xué)而做的一切準(zhǔn)備活動(dòng),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的傳輸,而新課程教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程,課堂不僅僅40分鐘之內(nèi),教師更為重要的教學(xué)任務(wù)是喚醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件,教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是編制學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程。教師要有效備課,首先是轉(zhuǎn)變備課觀念。其次要“吃透教材”,對(duì)學(xué)習(xí)者、師生之間的活動(dòng)以及教學(xué)效果,進(jìn)行充分地分析。最后就是結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,既尊重教材,充分利用其資源,又要把教材看作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的一種范例。

總之、通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多。對(duì)于總結(jié)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮課堂教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育的主體功能,加速我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大意義!

繼續(xù)專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

本人于20xx年7月15日至7月19日,在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),分別學(xué)習(xí)了《倡導(dǎo)健康生活方式主動(dòng)降低慢病風(fēng)險(xiǎn)》、《超敏反應(yīng)性疾病及其免疫檢測(cè)》、《兒童癲癇診治與管理》、《非心臟手術(shù)患者術(shù)前心臟評(píng)估》、《腫瘤的綜合治理》等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,涉及知識(shí)廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn),教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思,雖然這次培訓(xùn)不涉及專(zhuān)業(yè)課程,但這幾天的培訓(xùn)將對(duì)本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用,本人受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合工作實(shí)際,有以下幾個(gè)方面的思考,與大家交流。

責(zé)任心才是做好工作的前提。這“責(zé)任心”的“心”字,早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想、精神,即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”,與醫(yī)學(xué)上稱(chēng)身體某部位的那個(gè)“心”有別。工作上的“心”(責(zé)任心)到位,即捧著一顆心來(lái),在班用心去做,不夾私心離班,這樣專(zhuān)“心”之致,就能做好診療工作。身為年青的醫(yī)務(wù)工作者,對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”,但只要有這份心,相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。如果缺乏責(zé)任心,無(wú)論是新醫(yī)務(wù)工作者,還是老醫(yī)務(wù)工作者,都不會(huì)做好護(hù)理工作的。事物有因果關(guān)系,即有因才有果,醫(yī)務(wù)工作者工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的,醫(yī)務(wù)工作者工作要達(dá)到良好合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識(shí)面的效果,甚至最佳效果,必定要求醫(yī)務(wù)工作者本身要有良好的心理狀態(tài),有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端,才會(huì)有好的結(jié)果。歪打正著的事是有,但不具有普遍性。醫(yī)務(wù)工作者工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,“差之毫厘,失之千里”,歪打是不會(huì)正著的。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因,也是最佳出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然,工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事,這屬正常范圍,世界觀方面是沒(méi)有問(wèn)題的,有其正確的意識(shí),只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò)。“好心辦錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題,而不是思想問(wèn)題。方法問(wèn)題很復(fù)雜,也很有講究。對(duì)醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō),護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、經(jīng)驗(yàn)多寡、病員配合、他事阻礙等,使之方法不得力,或者不到位。這些屬外在原因,是客觀造成的,非主觀所致,這種“錯(cuò)”容易被防止和克服。如果不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò),性質(zhì)就變了,就不屬正常范圍,也就不能用“出錯(cuò)”來(lái)塘塞,那要追究其責(zé)任。所以,責(zé)任意識(shí)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的,而是必須自我內(nèi)修、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí)。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的,有時(shí)能合二為一,但區(qū)別是顯然的。前者屬自我意識(shí)、自我要求,強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控,具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約,強(qiáng)制要求,具有硬性的一面。“硬性”是工作職責(zé)、標(biāo)準(zhǔn),“軟性”是個(gè)體工作的靈魂,“硬性”好比骨骼,“軟性”恰似血肉。

通過(guò)這次培訓(xùn),使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高,為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),有素質(zhì),有能力、有水平的醫(yī)務(wù)工作者奠定了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值。

添磚加瓦,為構(gòu)建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

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