教案是教師進行教學設計和組織教學活動的有力工具。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力。請大家閱讀這些教案范例，融會貫通，從中挖掘出對自己教學設計的啟示。
小班音樂教案郊游篇一
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2.創(chuàng)編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的`體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
小班音樂教案郊游篇二
教育目標：
1、在理解歌詞的基礎上，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。
2、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握xxx這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、學習正確使用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
教學準備：
1、材料準備：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
2、經(jīng)驗準備：談話活動（了解春天的變化）。
活動過程：
導入：播放音樂《郊游》教師帶領幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。
教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關的下面我們一起來聽一下。
《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
1、歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
1、剛才我們欣賞了歌曲，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動）。
2、現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
1、剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒?。＝酉聛砟?！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么?。窟@是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x―的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2、小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
小班音樂教案郊游篇三
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
(2)第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
小班音樂教案郊游篇四
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的'音樂。
（一）、入室律動
（二）、復習歌曲《好媽媽》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》
（四）、出室律動：《小白船》
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
小班音樂教案郊游篇五
《郊游》是一首曲調流暢、輕快從容的臺灣兒童歌謠。歌曲為2/4拍,全曲分3個樂句,第1、3樂句比較緊湊,生動地描述了小朋友結伴郊游的喜悅心情。第2句節(jié)奏比較舒展表現(xiàn)了大自然美麗的景色。本次活動引導幼兒在充分了解歌曲旋律和節(jié)奏特點的基礎上,運用打擊樂器,表達自己對樂曲內在的感受,鼓勵幼兒在欣賞體驗敲敲打打中感受游玩的快樂,激發(fā)幼兒對春游的渴望和喜歡春天的情感。
1.感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律,能根據(jù)圖譜和同伴合作演奏歌曲。
2.能根據(jù)歌曲情緒變化創(chuàng)編動作選擇配器。
3.在敲敲打打中感受郊游的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1.活動前指導幼兒學唱歌曲《郊游》,《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》cd。
2.打擊樂器(鈴鼓碰鈴、響板、木魚)幼兒人手1件歌曲《郊游》的節(jié)奏譜,兩種顏色的水彩筆各1支,樂器圖示卡片1套。
1.帶領幼兒演唱歌曲《郊游》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導幼兒完整演唱歌曲《郊游》,用聲音和表情表現(xiàn)3個樂句的'不同情緒。
2.啟發(fā)幼兒邊演唱邊用肢體動作進行表現(xiàn)表達對音樂的感受。
(2)鼓勵幼兒聽音樂自主創(chuàng)編動作,教師進行梳理、提升。
(3)請幼兒隨音樂完整地用拍手、挽花等動作進行表現(xiàn)。
3.師幼兒共同討論配器方案,感受樂曲節(jié)奏的變化。
(1)提問:歌曲第13樂句是表現(xiàn)郊游的歡快心情的,你想用什么樂器演奏?
歌曲第2樂句是優(yōu)美、抒情的,可以用什么樂器演奏?
(2)請幼兒自選樂器,自主探究
(3)組織幼兒交流、分享,教師用樂器圖示卡片幫助幼兒記錄配器方案。
4.幼兒看圖譜完整演奏,根據(jù)圖譜與同伴合作演奏。
(1)引導幼兒觀察圖譜,自主選擇樂器,分組進行練習。
(2)引導幼兒跟隨音樂完整演奏,討論怎樣才能演奏得更整齊。
(3)鼓勵幼兒交換樂器,看指揮演奏。
(4)請節(jié)奏感強的幼兒當指揮,帶領幼兒邊演唱歌曲邊演奏樂器,表現(xiàn)出歌曲歡快、優(yōu)美的情緒,體驗和同伴合作演奏的樂趣。
鼓勵幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)嘗試其他不同的配器方案。
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
小班音樂教案郊游篇六
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的`樂趣。
經(jīng)驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。
物質準備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
小班音樂教案郊游篇七
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的.音樂。
（一）、入室律動
（二）、復習歌曲《好媽媽》
（三）、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》
（四）、出室律動：《小白船》
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
小班音樂教案郊游篇八
1.分辨男孩，女孩的不同特征。
2.感受秋天是金色的季節(jié)。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
歌曲“郊游”的錄音，紙，記號筆，蠟筆。
一、回憶經(jīng)驗，感受秋天是金色的季節(jié)
在你眼里秋天是什么顏色？
小結：秋天是收獲的季節(jié)，到處都是金燦燦的。
二、區(qū)別男孩女孩的不同特征
妹妹去郊游會怎么打扮自己？
小結：梳好漂亮的`辮子，換上裙子，穿上運動鞋，背上旅行包就可以出發(fā)啦。
弟弟去郊游會怎么樣穿著？
小結：換上衣服和褲子，穿上運動鞋，背上旅行包也可以出發(fā)了。
三、表現(xiàn)自己秋游畫面。
要求：
1.畫自己旅行的樣子。
2.穿戴整齊才能出發(fā)。
3.用各種黃色的顏料，手指點畫，表現(xiàn)秋天是金色的季節(jié)。
四、交流分享
誰穿戴的最整齊，就能出發(fā)去郊游。
小結：弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去。
請幼兒講述自己作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘車回家吧！
幼兒對秋天的一般常識還是有的，知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上，等待著明年春天的到來。教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的，教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗，拓展啟發(fā)幼兒，構建知識體系，促動幼兒主動發(fā)展。讓活動生動、精彩。
小班音樂教案郊游篇九
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的`內容；
3、初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
經(jīng)驗準備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；
物質準備：cd音樂《郊游》。
一、活動導入
1．復習歌曲《小紅花》。
指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。
提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結構。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領幼兒學唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設情境，到“地方郊游”，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱。
小班音樂教案郊游篇十
1、初步學習歌曲，感受歌曲的aba結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內容。
3、通過演唱歌曲使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。
1、ppt課件、鋼琴、自制打擊樂器。
2、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。
一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的美好回憶。
師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去植物園玩了你們還記得嗎？玩了些什么？
師：在植物園里你都看到了什么？你玩的開心嗎？（出示植物園圖片）
二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。
師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？
師：我們要去做什么呀？（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）
師：你們想去郊游嗎？
師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）
三、幼兒學習歌曲《郊游》。
1、出示ppt課件，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2、教師范唱歌曲。
3、教師帶領幼兒跟鋼琴歌唱，并引導幼兒理解b段歌詞。
師：歌里唱到白云和陽光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還想去郊游嗎？那我們一起出發(fā)吧！
4、教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。
師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎？
四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。
師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？
師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！
1、區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。
2、領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。
等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
小班音樂教案郊游篇十一
情感態(tài)度與價值觀：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
知識與技能：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設法。
教學過程
師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)
1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：
請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的`樣子。
2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。
3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領同學們反復演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。
請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。
請學生一起總結出本節(jié)課教學內容。
布置作業(yè)讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書設計
主要以ppt形式呈現(xiàn)。
小班音樂教案郊游篇十二
感受音樂歡快的特點，理解音樂的.主題。
嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。
物質準備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
小班音樂教案郊游篇十三
1。感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的.演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1。復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2。創(chuàng)編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3。討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
小班音樂教案郊游篇十四
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂；
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的
內容；
3、初步學唱歌曲，知道aba的結構類型，并學習用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；
物質準備：cd音樂《郊游》。
活動過程
一、活動導入
1．復習歌曲《小紅花》。
指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？
3．教師范唱歌曲，引導幼兒講述歌詞內容。
提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？
4．幼兒學唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結構。
提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？
三、教師帶領幼兒學唱歌曲，進一步理解熟悉歌詞。
提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？
四、教師引導幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設情境，到“地方郊游”，帶領幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結伴邊表演邊歌唱。附歌曲：
小班音樂教案郊游篇十五
1、通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2、在快樂的情境中調動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
1、樹墩（大積木人手一份）
2、小魚和釣魚竿人手一份
3、小貓頭飾人手一份
4、筐一只5。音樂磁帶
5、模擬池塘
（一）活動導入，激發(fā)興趣
1、角色滲透“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2、一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3、貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）
（二）分樹墩
1、森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2、數(shù)一數(shù)一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）
3、一個貓寶寶搬一個你喜歡的'小樹墩。
4、許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
（三）分魚竿
1、貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠。。）
2、我們去釣魚吧?？?，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）
3、分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚
1、池塘里有多少小魚？（許多）
2、提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3、手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
（五）收小魚
1、收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2、引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚?！?/p>
3、現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
（六）分小魚
1、許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2、引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚?！?/p>
3、貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4、現(xiàn)在我們來吃小魚了。什么味道呀？
（七）活動結束
1、小魚吃完了，我們要回家啦。
2、放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3、小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4、開小火車回家。
小班音樂教案郊游篇十六
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達自己對音樂的`理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。
物質準備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
小班音樂教案郊游篇十七
一、設計思路：
在開展《春天來了》主題活動，去春游對孩子們來說是多么的快樂，本次活動圍繞去郊游展開，設計小動物去郊游的課件，通過春天來了，池塘里的小動物都出來玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來了小兔，他們三個喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
二、內容與要求：
1、在看看、說說、做做中感受春天出游的樂趣。
2、通過活動，體驗結伴出游的樂趣。
三、重點與難點：
重點：通過故事課件，理解故事，感受春天出游的樂趣。
難點：通過活動，體驗結伴出游的樂趣。
四、活動準備：
課件：一起去郊游
環(huán)境：幼兒園花園。
五、活動流程：
回憶導入——故事欣賞——體驗感受。
1、回憶導入
師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？
幼兒回憶交流。
2、故事欣賞：
課件播放，主要提問：
春天來了，池塘里來了哪些朋友？
小鴨說了什么？
小青蛙喜歡春天嗎？
小兔喜歡春天的什么？為什么？
過渡：他們三個好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游？
3、體驗感受
春天了，我們也去郊游吧！
帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。
感受春天花園的美，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣。
小班音樂教案郊游篇十八
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1、2、3……等
通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣
3以內數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內數(shù)的認識
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
一、導入引出課題
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領）
六、結束
小班音樂教案郊游篇十九
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學水平。
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