心得體會是對自己所做的事情及其結(jié)果的總結(jié)和反思。寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
差點教育心得體會篇一
踏入xx校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。
“一個人什么時候開始停止學(xué)習(xí)，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。
我懷著激昂的熱情踏上了xx大學(xué)xx本科的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對xx教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到xx的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。xx開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
從報xx開始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時間利用起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時間，處理好工作，生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識。從認(rèn)識提高方面可以理解為社會的進(jìn)步是知識的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步，社會的文明進(jìn)步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進(jìn)一步了。
在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該有不懂的就請教xx教師，在虛心聽取xx老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過的東西。平時應(yīng)該積極參加xx安排的一切教學(xué)活動，按時來xx聽面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來xx上網(wǎng)學(xué)習(xí)，次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學(xué)們在一塊研究不懂的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧?；氐郊依?，認(rèn)真閱讀書本的內(nèi)容，不懂的請教別人。學(xué)習(xí)是無止境的，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。
從領(lǐng)到書的第一天起，我就對所選擇的專業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程。上述是我通過入學(xué)教育所想到的，通過在xx時所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會使我思想認(rèn)識得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。
在作業(yè)方面，考試時盡量做好，爭取取得優(yōu)異成績。xx為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，教會了我在當(dāng)今信息社會學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的老師。
差點教育心得體會篇二
我是xxx的媽媽，我認(rèn)為教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，我就把學(xué)校所發(fā)下來的《加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，努力做一個合格的家長》的學(xué)平臺看了后，現(xiàn)在把我的體會和我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。
一個孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對將來日益復(fù)雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時，我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動問好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫蟮溃髮W(xué)生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠(yuǎn)是長不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會獨立自主，我們愿意讓他住校，養(yǎng)成獨立自主的良好習(xí)慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新認(rèn)識和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我兒子對我說：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂?！庇谑?，我告訴我兒子：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育兒子時告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財經(jīng)、統(tǒng)計、計算機(jī)程序設(shè)計、概率與數(shù)理統(tǒng)計、運籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認(rèn)識，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當(dāng)然能提供語言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等他說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
俗話說：千般易學(xué)，一竅難通。綜上所述，我作為家長認(rèn)為，當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率，正確地導(dǎo)引，要引導(dǎo)孩子開竅不容易。這是我作為家長教育孩子的一點簡單體會，希望能通過交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個孩子都能夠健康快樂的成長！
差點教育心得體會篇三
當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
一 轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因為習(xí)慣了應(yīng)試，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二 以身示范，情感育人
開學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)，提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求，固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因為教育直接影響著一代人！
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動力方面也不同，那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大；對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個幼兒，好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽，個人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過且過等。對幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度，在教學(xué)上，必然不“實”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實學(xué)，久而久之，養(yǎng)成不良個性，長大后甚至?xí)O害社會，所以良好的師徳是多么重要??！對于幼兒教師來說，最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴，家長的好評！
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題[/b]。即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下；行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正；師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正；一個單位同樣如此，上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個教師的個人作風(fēng)，教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時個別教師的壞作風(fēng)，也可影響單位形象；同樣好的作風(fēng)，好的教師帶動影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對幼兒負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的，教師必須清楚的認(rèn)識到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)？然而，現(xiàn)實中有些教師何為教師？何來師徳？簡直可以說是五毒俱全，妄為人師的稱號！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改
摘要：數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，在全面實施素質(zhì)和新課程改革的形勢下，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢？這是一個操作的問題，其操作的方式方法會因教師的工作責(zé)任心和個人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個教學(xué)過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽，課下做作業(yè)。其實數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學(xué)教師切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢在必行。
一、“全批全改”存在的問題
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行，以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
1、教師花費在評改作業(yè)上的時間過多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。如果一個教師任兩個班，每班按50人計算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費更多的一些時間。再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實施。
2、學(xué)生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點是開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學(xué)生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差，因為學(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡當(dāng)符號，學(xué)生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。所以，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則
1．及時性原則
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識，所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)，而且對教師來說，最好也能當(dāng)天批改好作業(yè)，并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能在進(jìn)行新課之前得到更正，以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2．科學(xué)性原則
對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè)，必須通過四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則
在批改學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)該審視學(xué)生在解決問題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有刺激作用，以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性，把師生活動緊密結(jié)合為一個整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)行”會診"，分析錯誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進(jìn)行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導(dǎo)下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。
上述幾點嘗試，使學(xué)生變被動為主動，使教師變獨角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，包括向自己教育對象學(xué)習(xí)。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風(fēng)范，又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣，我們就會在不斷充實自己、完善自己的同時更好地照亮他人、造福社會。
差點教育心得體會篇四
最近經(jīng)過和家長交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題，對于家庭教育我提出幾點提議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，并且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境堅持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會適應(yīng)，很多家長為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會相處，學(xué)會良好的社會適應(yīng)。這些問題，我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時，要統(tǒng)籌兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要研究孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我以往看到一位家長，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，此刻上三年級，家長每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，此刻看這孩子，不僅僅運動本事極差，個子很矮，并且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機(jī)會，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前必須盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自我，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一向沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，十分喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一向堅持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是異常出眾，相反有的動作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時，結(jié)合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，僅有愛好了，學(xué)習(xí)才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自我的特點，拿別人的辦法扣在自我孩子身上，傷害的是自我的孩子。每一個孩子都有自我的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時候，先想想自我是怎樣做的?有的家長抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會了嗎?有的家長抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自我的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時候，會發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，期望自我的孩子優(yōu)秀，首先自我先做個優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學(xué)給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎樣做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對待，爭取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長，我們要時常提醒自我，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
差點教育心得體會篇五
第一段：引言（150字）
差點教育是一種特殊而有意義的教育方式，它在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用十分廣泛。我個人曾經(jīng)有過一段差點教育的體驗，這段經(jīng)歷讓我對差點教育有了更深入的了解和體會。在這篇文章中，我將分享我對差點教育的認(rèn)識和思考，并深入探討它對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。
第二段：差點教育的定義和作用（250字）
差點教育是一種以教育意外、錯誤和失敗為主要內(nèi)容的教育形式。與傳統(tǒng)的教育相比，差點教育更加關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和反思能力的培養(yǎng)。它試圖通過讓學(xué)生直面錯誤和失敗，幫助他們從中汲取教訓(xùn)，增強(qiáng)應(yīng)對困難和挫折的能力。差點教育的作用不僅體現(xiàn)在個人層面，而且對社會的進(jìn)步和發(fā)展也具有重要意義。通過差點教育，我們可以培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和適應(yīng)性的人才，推動社會的創(chuàng)新和進(jìn)步。
第三段：差點教育對個人成長的影響（300字）
差點教育對個人成長有著重要影響。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和自信心。正如俗話所說，“失敗乃成功之母”，在差點教育中，學(xué)生會面對各種錯誤和失敗，但通過這些經(jīng)歷，他們能夠逐漸學(xué)會面對困難、積極應(yīng)對挫折，并從中找到解決問題的方法。其次，差點教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在這種教育環(huán)境下，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的思維能力，不斷尋找出路和創(chuàng)造新的方案。最后，差點教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。在錯誤中，學(xué)生會意識到自己的不足，并會主動求助于他人，借助集體智慧共同解決問題，從而培養(yǎng)出一種團(tuán)隊合作的意識和價值。
第四段：差點教育對社會發(fā)展的積極影響（300字）
差點教育不僅對個人成長有積極影響，對社會發(fā)展也具有重要意義。首先，通過差點教育培養(yǎng)出來的人才具備更強(qiáng)的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，能夠在社會上發(fā)揮更大的價值。其次，差點教育能促進(jìn)社會的創(chuàng)新和進(jìn)步。在面對錯誤和失敗時，學(xué)生會不斷尋找新的方法和途徑，從而推動社會的創(chuàng)新和進(jìn)步。最后，差點教育能夠培養(yǎng)出更加開放和包容的社會氛圍。在差點教育的環(huán)境下，人們更容易接受錯誤和失敗，更加理解和尊重他人的努力和成就，形成積極向上的社會氛圍。
第五段：總結(jié)（200字）
差點教育作為一種特殊而有意義的教育方式，對個人的成長和社會的發(fā)展具有重要意義。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力和自信心，增強(qiáng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。在社會層面上，差點教育能夠推動社會的創(chuàng)新和進(jìn)步，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和適應(yīng)性的人才，塑造開放和包容的社會氛圍。因此，我們應(yīng)該更加重視差點教育，給予它更多的關(guān)注和支持，從而為個人和社會的發(fā)展創(chuàng)造更多的可能性和機(jī)遇。
差點教育心得體會篇六
—教育大討論剖析材料
隨著教育大討論的開展，隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢？經(jīng)過解教育大討論活動，我認(rèn)為必須要做到如下幾點：
1、教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)校“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí)，要增強(qiáng)進(jìn)取意識，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學(xué)方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過大討論活動使我認(rèn)識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！
泰安二十一中學(xué) 楊坤國
2015.10
差點教育心得體會篇七
差點教育是指那些沒有能進(jìn)入重點學(xué)校的孩子所接受的教育方式，他們在競爭激烈的升學(xué)環(huán)境下，與其他同學(xué)之間存在著明顯的差距。我曾經(jīng)是一名差點教育的學(xué)生，通過這一段經(jīng)歷，我深刻體會到了這種教育方式的獨特之處和影響。在此，我想分享一下我對于差點教育的心得體會。
第二段：困境與成長
在差點教育的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我經(jīng)歷了一段困難而曲折的成長歷程。相比那些上了重點學(xué)校的同學(xué)，我長期以來感受到了自己處于競爭的劣勢之中。教師的教學(xué)力量相對有限，學(xué)校的硬件條件也明顯不足，這讓我倍感壓力。然而，正是因為這種困境，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我明白通過不懈努力來彌補(bǔ)自己的不足，我深知努力才是唯一能夠改變現(xiàn)狀的辦法。
第三段：綜合能力的培養(yǎng)
差點教育注重個性化發(fā)展，不追求狹隘的成績，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這樣的教育模式下，我得以充分發(fā)展自己的社交能力、創(chuàng)造力和實踐動手能力。學(xué)校組織各類社團(tuán)和課外活動，鼓勵學(xué)生參與其中，鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。通過多元化的學(xué)習(xí)和實踐，我極大地拓展了自己的視野，提升了自己的綜合能力。
第四段：積極應(yīng)對挑戰(zhàn)
在差點教育中，面對巨大的競爭壓力，我學(xué)會了積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。對待困難和挫折，我學(xué)會了堅持不懈地尋找解決問題的方法。雖然前途未卜，但我懂得了為了夢想而奮斗并從不放棄的道理。同時，我也認(rèn)識到，只有通過自身的努力去拼搏，才能真正實現(xiàn)自己的價值。
第五段：價值觀的培養(yǎng)
差點教育的過程中，我不僅僅在學(xué)術(shù)上取得了一些成績，更重要的是培養(yǎng)了正確的價值觀。差點教育讓我明白了追求卓越的真正含義，教會了我珍惜成績和榮譽，不盲目追逐名校的金字塔。我認(rèn)識到，學(xué)問的價值在于人的成長，而非學(xué)校的排名。我深信，無論身處何種環(huán)境，只要真正用心去學(xué)，都能夠得到自己想要的成長。
總結(jié)：
讀差點教育不僅給與我了豐富的人生體驗，還培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和努力拼搏的意識。面對困境和挫折，差點教育讓我明白了只有通過自身不斷的努力和付出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。差點教育喚起了我內(nèi)心最深處的斗志，讓我明白了追求真正的卓越的重要性。我堅信，無論身處何種環(huán)境，只要心懷夢想并全力以赴，都能夠擁有與眾不同的未來。差點教育對我來說，是一段辛酸但又值得銘記的經(jīng)歷。
差點教育心得體會篇八
第一段：引入差點教育的概念和意義（200字）
差點教育，是一種以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題能力為核心的教育理念。在日常教育中，我們常常會遇到一些不盡如人意的情況，比如學(xué)生差點掛科、差點被輔導(dǎo)班收割等。但是，這些所謂的“差點”，在差點教育的視角下，卻并不是壞事。它們給了我們教師和學(xué)生們一個機(jī)會，去重新思考我們的教育方式，提升我們的教育水平。因此，差點教育是一個令人振奮的課題，值得我們深入研究和思考。
第二段：差點教育的方法和技巧（300字）
在實踐中，我們可以采用一些具體的方法和技巧，來進(jìn)行差點教育的實施。首先，我們可以通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到他們與目標(biāo)之間的差距，并找到填補(bǔ)差距的方法。其次，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評價，幫助他們找到自己的短板，并制定相應(yīng)的提升計劃。此外，我們還可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。通過這些方法和技巧，我們可以為差點教育提供有效的支持和保障。
第三段：差點教育的意義和影響（300字）
差點教育不僅僅是為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題能力。在差點教育的過程中，學(xué)生們面臨著挫折和困難，但通過努力和思考，他們可以找到解決問題的方法，提高自己的應(yīng)變能力。這種鍛煉對他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。另外，差點教育也可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力，鼓勵他們追求卓越，不斷超越自己。在這個過程中，學(xué)生們不僅僅學(xué)會了知識，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和探索精神，為未來的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：我在差點教育中的體會（200字）
在我自己的教育實踐中，差點教育給我提供了很多機(jī)會和啟示。首先，我學(xué)會了用積極的心態(tài)看待學(xué)生的差點，不再將其視為失敗或挫折，而是將其視為一個激發(fā)學(xué)生動力和成長的機(jī)會。其次，我學(xué)會了更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力和特長。最重要的是，我學(xué)會了從教育的角度去思考和解決問題，而不僅僅是關(guān)注表面現(xiàn)象，更要深入探究背后的原因和動機(jī)。通過這些體會，我對差點教育有了更加深刻的認(rèn)識和理解。
第五段：差點教育的展望和反思（200字）
差點教育是一個不斷發(fā)展的課題，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。在未來的教育實踐中，我們可以進(jìn)一步研究差點教育的理論和方法，提高其實施的效果和質(zhì)量。同時，我們也要關(guān)注差點教育的公平性和可持續(xù)性，確保每一個學(xué)生都受益于差點教育。另外，我們還要加強(qiáng)差點教育的宣傳和推廣，讓更多的教育者認(rèn)識到差點教育的意義和價值，共同推動教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)：通過差點教育，我們可以更好地理解和運用教育的本質(zhì)，在面對挫折和困難時，我們可以從中獲得成長和進(jìn)步的動力。差點教育的核心，是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和解決問題能力，使他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來之星。差點教育是一項挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的任務(wù)，需要全社會的共同努力和關(guān)注。讓我們一起加入到差點教育的行列中，共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
差點教育心得體會篇九
近年來，“讀差點教育”成為社會熱議的話題。尤其是當(dāng)下，不少家長和學(xué)生都在熱衷于通過參加各種培訓(xùn)班、輔導(dǎo)課和考試補(bǔ)習(xí)班等形式，力爭在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。然而，在我的讀書過程中，我對于“讀差點教育”有著自己獨到的心得體會。首先，差點教育是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，其次，差點教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的逆境應(yīng)對能力，最后，差點教育有助于孩子的心理健康發(fā)展。綜上所述，我深刻認(rèn)識到“讀差點教育”的重要性，并堅信它是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的一種有效方法。
首先，“讀差點教育”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)。作為學(xué)生，我們常常會遇到學(xué)習(xí)上的困難和挫折。如果一味地逃避或者退縮，那么學(xué)習(xí)的效果必然會受到很大的限制。而通過“讀差點教育”可以培養(yǎng)學(xué)生們勇于面對困難的精神。在我個人的經(jīng)歷中，我遇到過很多不懂的問題，曾經(jīng)想要放棄。但是通過讀差點教育，我開始看到了努力的價值，并且明白只有經(jīng)歷過困難，我們才能獲得真正的進(jìn)步。因此，讀差點教育使我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，鍛煉了我不怕困難的勇氣。
其次，讀差點教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的逆境應(yīng)對能力。逆境是成長中 inevitable 的一部分，我們無法預(yù)料生活中會有哪些風(fēng)波遮擋在前面的陽光。然而，正是逆境中的讀差點教育使我變得堅強(qiáng)。有一次期末考試前夕，由于事情較多，我沒有足夠的時間復(fù)習(xí)，成績一度下滑。這個結(jié)果對我來說是一次沉重的打擊，然而它也是我從中尋找機(jī)會的來源。在面對這次挫折時，我萌發(fā)了一個想法：通過讀差點教育，我可以從失敗中汲取經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步發(fā)展我的學(xué)業(yè)。
最后，讀差點教育有助于孩子的心理健康發(fā)展。在當(dāng)今社會中，學(xué)生們面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力。過度的競爭和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)常常給孩子們帶來心理負(fù)擔(dān)。而讀差點教育則能夠減輕這種壓力。在讀差點教育中，家長和老師們充分了解并尊重每個學(xué)生的不同需求和差異化發(fā)展。因此，孩子們不再被一視同仁地標(biāo)簽化，而是可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的學(xué)科和領(lǐng)域，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成果和心理健康。
總而言之，“讀差點教育”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠培養(yǎng)學(xué)生的逆境應(yīng)對能力，對于孩子的心理健康發(fā)展也起到積極的推動作用。讀差點教育是指在學(xué)生接近進(jìn)退兩難之際，家長或老師通過語言或其他教育手段提供一種諄諄告誡、親自示范或讓學(xué)生親身體驗失敗局面的教育方法。通過讀差點教育，學(xué)生可以樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動力，不斷追求進(jìn)步。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到挫折和困難，雖然可能未能取得預(yù)期的成績，但“讀差點教育”卻能夠使我們學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，積極調(diào)整態(tài)度。
在我的學(xué)習(xí)過程中，也曾經(jīng)歷了讀差點教育。通過讀差點教育，我查漏補(bǔ)缺，不斷追求進(jìn)步。每天晚上，我都利用寶貴的時間反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)錯誤和不足之處，找到自己的不足之處，努力彌補(bǔ)。我明白，一路走來，處處積累，積少成多。正是這種讀差點教育，讓我有了不怕困難，不怕失敗的勇氣去追求更好的自己。
作為一名學(xué)生，我們要時刻保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度來迎接挑戰(zhàn)，無論是豐富的閱讀還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究。只有保持謙虛的心態(tài)，不計較成功與失敗的得失，相信自己的潛能，我們才能在每一次的挑戰(zhàn)和困擾之間不斷成長和進(jìn)步，創(chuàng)造一個更加美好的未來。
總之，讀差點教育不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，也是一種逆境下的教育方式，更是關(guān)乎孩子心理健康的重要環(huán)節(jié)。有了正確的讀差點教育，我們可以對學(xué)習(xí)有個明確的目標(biāo)，從而更加堅定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。對于家長和老師來說，也應(yīng)該正確認(rèn)識和引導(dǎo)孩子們接受差點教育，讓他們在逆境中培養(yǎng)出堅韌不拔的品質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一批德智體美勞全面發(fā)展的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
差點教育心得體會篇十
一.教育見習(xí)
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計課上有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。
職校的學(xué)生都是中考失敗以后，為了學(xué)一技之長而來繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。上課也很難上，他們數(shù)學(xué)差上課也不愛聽課。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
教育心得體會篇5
差點教育心得體會篇十一
教育是每個人的命根子，而在整個教育過程中，閱讀無疑是最為重要的一環(huán)。作為讀者，我也曾經(jīng)歷了讀差點教育，這讓我對閱讀有了更深刻的體會和領(lǐng)悟。下面，我將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勎覍ψx差點教育的心得體會。
第一段：讀差點教育給我?guī)淼睦Щ?/p>
初中的我曾是一個非常不喜歡讀書的學(xué)生。對于課本上的文章，我總是敷衍了事地讀，缺乏對閱讀的興趣和投入。當(dāng)時，我甚至對于“讀差點教育”這個詞毫無概念，也沒有意識到自己的問題出在哪里。在隨之而來的考試成績不理想的情況下，我開始認(rèn)真思考如何提升自己的閱讀能力。
第二段：在實踐中尋找突破口
對于一個讀差點的學(xué)生，最重要的是要找到提升閱讀能力的突破口。我從實踐中找到了屬于自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我將注意力更多地放在了閱讀上，每天堅持讀一個小時以上。其次，我開始選擇自己感興趣的書籍和文章，培養(yǎng)起了閱讀的興趣。最后，我還結(jié)合閱讀的過程進(jìn)行思考和總結(jié)，提升自己的思辨和批判能力。
第三段：讀差點教育的意義和價值
讀差點教育，就是要讓每一個讀者明白閱讀的意義和價值是什么。通過的是對經(jīng)典文學(xué)作品，我們能夠更好地了解人類的智慧和情感世界，從中汲取生活的哲理和智慧。通過閱讀科普書籍，我們能夠不斷了解時代的進(jìn)步和科技的創(chuàng)新。通過閱讀報紙、雜志等，我們能夠更全面地了解國內(nèi)外的重大事件，保持快速的信息更新。讀差點教育在潛移默化中，不僅讓我們提升了閱讀能力，更讓我們獲得了豐富的知識和文化。
第四段：閱讀對于個人發(fā)展的重要性
閱讀在個人發(fā)展中有著巨大的重要性。首先，閱讀能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。通過閱讀，我們能夠接觸到全新的世界，了解不同的文化和背景。其次，閱讀能夠提升我們的語言表達(dá)能力和思辨能力。通過閱讀，我們能夠積累大量的詞匯和語言表達(dá)方式，培養(yǎng)起自己的語感和寫作能力。最后，閱讀能夠啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)起我們的審美能力。
第五段：讀差點教育給我?guī)淼膯⑹?/p>
通過讀差點教育，我明白了閱讀的重要性和意義。無論在學(xué)校還是在社會中，我們都離不開閱讀。而要提升自己的閱讀能力，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和習(xí)慣，需要付出持久的努力。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該充分利用碎片化的時間，多讀精選的好書，拓寬自己的眼界和見解。正如李陽老師所說：“閱讀不是單純的讀書，而是把閱讀寫在生活的每一頁上?！?/p>
總之，讀差點教育是一次讓我重新審視閱讀的機(jī)會。通過努力實踐和積極思考，我逐漸對閱讀產(chǎn)生了興趣，也提升了自己的閱讀能力。閱讀使我受益匪淺。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，閱讀都是我最好的老師。我將一直堅持閱讀下去，讓自己的人生更加充實和精彩。
差點教育心得體會篇十二
開學(xué)初，學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽講的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>
2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
通過聽講，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
差點教育心得體會篇十三
第一段：導(dǎo)言（約200字）
軍訓(xùn)，是每個大學(xué)生都要經(jīng)歷的一段時期。在這段時期里，同學(xué)們要接受嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)紀(jì)律、團(tuán)隊合作、堅韌不拔的品質(zhì)。軍訓(xùn)對于大學(xué)生來說，既是一次鍛煉身體的機(jī)會，也是一次培養(yǎng)軍事素養(yǎng)和意志品質(zhì)的機(jī)會。在我個人的軍訓(xùn)經(jīng)歷中，雖然有過一些困難和遺憾，但在反思中我也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：沒有放棄（約200字）
在軍訓(xùn)的過程中，我遭遇了身體的不適和疲勞。在炎炎夏日里，我們每天要面對酷熱的天氣、緊張的訓(xùn)練任務(wù)，每天的訓(xùn)練量都非常大。有一天，我感到體力透支，非常疲勞，步伐也變得疲軟。當(dāng)看到其他同學(xué)們堅持下來時，我很佩服他們的堅韌。我開始質(zhì)疑自己的能力，想要放棄。然而，在教官的鼓勵和同學(xué)們的支持下，我選擇堅持了下來。雖然差點放棄，但我意識到堅持是成功的關(guān)鍵。
第三段：意識到團(tuán)隊的重要性（約200字）
在軍訓(xùn)中，團(tuán)隊合作是非常重要的。沒有團(tuán)隊的支持與配合，個人的能力也無法得到發(fā)揮。有一次，我們進(jìn)行了一項戰(zhàn)術(shù)演練。在演練中，每個人都承擔(dān)著不同的任務(wù)和責(zé)任。然而，由于我們之間的配合不夠默契，導(dǎo)致演練失敗。這次失敗讓我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊的重要性。回過頭來思考，我意識到我們的失敗主要是因為我們沒有積極溝通和合作。于是，我開始與隊友們進(jìn)行了更多的合作訓(xùn)練，加強(qiáng)我們之間的默契配合。通過我們的努力，最終我們成功完成了一次出色的演練。
第四段：自我反思的重要性（約200字）
軍訓(xùn)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在一次射擊訓(xùn)練中，由于我缺乏耐心和細(xì)心，射擊的成績不理想。我深感自己的失誤讓團(tuán)隊失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。我開始反思自己的問題，并在后續(xù)的訓(xùn)練中注重耐心和細(xì)致。通過不斷的反思和改進(jìn)，我取得了明顯的進(jìn)步，不再出現(xiàn)類似的錯誤。我明白了自我反思的重要性，只有不斷審視自己的問題并加以改善，才能不斷進(jìn)步。
第五段：成功的收獲（約200字）
通過軍訓(xùn)的經(jīng)歷，我不僅鍛煉了身體和意志，還學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。我收獲了堅持、團(tuán)隊合作、自我反思的重要性。這些品質(zhì)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來積極的影響。軍訓(xùn)雖然艱苦，但在一次次的挑戰(zhàn)與堅持中，我成長了，變得更加堅強(qiáng)和自信。我相信，這些經(jīng)歷將為我的人生打下堅實的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)（約100字）
軍訓(xùn)心得體會差一點，但并不讓人遺憾。通過反思和努力，我清楚地意識到堅持、團(tuán)隊合作和自我反思的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地踐行這些品質(zhì)，不斷進(jìn)步和成長。軍訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我從失敗和困難中學(xué)到了更多，為我塑造了更強(qiáng)大的人生態(tài)度。
差點教育心得體會篇十四
一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去，體育不行的到舞臺上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼，更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級的時候，學(xué)校開展了一次拔河比賽，有一場比賽我們班和另一個班實力相當(dāng)，兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了，這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽，可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來，一定要堅持到底，都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生，霎時加油聲驚天動地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟激動地哭成一片。我激動不已，“多可愛的孩子們??！”在批作業(yè)勞累時，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊！”學(xué)生回報我的點點成績，絲絲溫情總讓我感嘆：“只有孩子才是這世上最可愛的人！”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時，批到邋遢的作業(yè)時，我就全忘了他們的閃光點，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉，在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力，始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯了嗎？夜深人靜時，我總是問自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯了！知識和能力固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)拆除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，如果過分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無所不能，學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢？明白了這一點，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個學(xué)生都有閃光點，如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧！
差點教育心得體會篇十五
現(xiàn)在，我們大多數(shù)同學(xué)都為寫不好作文而發(fā)愁，許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱，甚至動怒。其實，這不是孩子的錯，而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有時也有模仿，但許多感受也要轉(zhuǎn)化為自己的語言。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什么，所以積累了一些看法。
寫文章要先構(gòu)思，心里要想好一個框架，就像蓋高樓的圖紙，像人的骨架，文章分幾部分，開頭怎樣寫，每一段落要表達(dá)的意思，怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容，這就說到了素材。素材是平時不斷積累來的。常言說的好“處處留心皆學(xué)問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物，哪怕是一株植物給予你的啟示，這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴。當(dāng)然，你也可以寫幻想、寫未來、寫童話。文章要以情動人，真情才是好文章。你的作文是給大家看的，就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時要多積累好詞好句來組織你的文章，每天做一次讀書筆記，而且筆記要經(jīng)常看，才可以銘記不忘。首先離不開借鑒和模仿，但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造，我建議大家多讀一些像《快樂作文與閱讀》之類的小學(xué)生雜志，它會對你的寫作能力有助于提高。
構(gòu)思完畢，就開始動筆，再合理地運用上積累的好詞好句，必須記住，寫事時一定要敘述清楚過程。寫完后，不要以為大功告成，你至少要把文章讀上五遍，每一個詞語，每一個句子都要認(rèn)真地檢查，仔細(xì)地看有沒有錯誤或不通順的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，這樣一來，一篇作文就完成了。
要知道，作文是豐富多彩的，只要你深入了解它，就會一發(fā)不可收拾地愛上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶懽鞣椒?，我非常愿意與大家交流。
差點教育心得體會篇十六
軍訓(xùn)，是每個大學(xué)生的必修課程。這是鍛煉意志、增強(qiáng)體魄的一個重要機(jī)會，也是從學(xué)生生活向軍人生活過渡的橋梁?；厥总娪?xùn)的日子，我不禁感嘆：差點錯過了這個寶貴的機(jī)會。
第一段：軍訓(xùn)的開始
軍訓(xùn)的第一天，我心里充滿了好奇和期待。排隊、注視、站軍姿，一切都是如此新鮮又不可思議。在排隊中等待的時候，班長向我們介紹了軍訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的重要性。當(dāng)天的訓(xùn)練并不算很苛刻，適應(yīng)性的訓(xùn)練主要是為了讓我們能夠熟悉各項動作和口令。雖然體力上并沒有什么大的挑戰(zhàn)，但對我來說，心理上的調(diào)整是一項巨大的任務(wù)。
第二段：軍訓(xùn)的痛苦
隨著軍訓(xùn)的深入，訓(xùn)練的難度逐漸加大。每天的晨操、操場上的跑步、軍姿的練習(xí)……都讓我感到痛苦不堪。有一次軍姿訓(xùn)練，我因為站立時間過長而暈倒，經(jīng)過班長的關(guān)心和教官的幫助，我挺過了困境。然而，更大的挑戰(zhàn)還在后面。射擊訓(xùn)練的時候，我因為槍法不準(zhǔn)確被點名批評，這使我不禁淚流滿面。但是，正是這些痛苦的經(jīng)歷，讓我明白了軍訓(xùn)的目的：磨礪意志，鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
第三段：軍訓(xùn)的收獲
雖然軍訓(xùn)折磨了我，但是它也給我?guī)砹撕芏嗍斋@。第一，通過軍訓(xùn)，我學(xué)會了團(tuán)隊合作。在隊伍中，我們要互相幫助、互相支持，并且要學(xué)會與隊友協(xié)作完成任務(wù)。第二，軍訓(xùn)教會了我如何面對困難。在訓(xùn)練過程中，我遇到了許多困難和挫折，但是通過克服這些困難，我變得更加堅強(qiáng)和勇敢。第三，軍訓(xùn)培養(yǎng)了我嚴(yán)格自律的習(xí)慣。在軍訓(xùn)期間，每天按時起床、按時吃飯、按時訓(xùn)練，這種嚴(yán)格的要求讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
第四段：軍訓(xùn)的遺憾
盡管經(jīng)歷了許多困難和痛苦，但是回想起軍訓(xùn)的日子，我卻發(fā)現(xiàn)其中還有一些遺憾。首先，我沒有能夠在軍訓(xùn)期間更好地利用時間，提高自己的技能。我經(jīng)常將自己的注意力放在排隊、儀表和動作上，而忽略了其他重要的軍事技能的學(xué)習(xí)。其次，我在訓(xùn)練中過于依賴他人，缺乏對自己的自信。在面對新的訓(xùn)練項目時，我總是不敢嘗試和冒險，只是默默地接受他人的指導(dǎo)。這讓我錯過了提高自己能力的機(jī)會。
第五段：軍訓(xùn)的啟示
軍訓(xùn)的心得體會對我來說是寶貴的，它讓我明白了許多道理。首先，勇于面對困難和挑戰(zhàn)是人生必備的素質(zhì)。只有在面對困難時，我們才能真正成長。其次，團(tuán)隊合作的重要性不容忽視。一個人的力量是有限的，只有團(tuán)隊一致合作，才能取得更大的成就。最后，軍訓(xùn)教會了我堅持和毅力的重要性。在不斷的訓(xùn)練中，只有堅持下去，才能獲得真正的成果。
在這次軍訓(xùn)中，我受到了很多痛苦和挫折，但是我也學(xué)到了很多寶貴的東西。軍訓(xùn)不僅僅是鍛煉身體，更是鍛煉意志和心智。盡管有差點錯過這個寶貴機(jī)會的遺憾，但是軍訓(xùn)的收獲和啟示將會陪伴我一生。
差點教育心得體會篇十七
沒有愛就沒有教育，這是有良知的教育者的共識。愛是一種責(zé)任，是教師必須承擔(dān)的職責(zé)，是教育生效的必需條件。但愛必須是科學(xué)的，才稱得上“真愛”，才會被受教育者所接受，結(jié)出應(yīng)有的愛之果。換句話說，愛學(xué)生是需要能力的，懂得科學(xué)的愛學(xué)生才能彰顯教育的智慧。
可是我們真的都具備愛學(xué)生的能力嗎? 為貧困學(xué)生無償捐物、捐款供其求學(xué)是不是愛?無微不至，關(guān)心其飲食起居是不是愛?起早貪黑，奔波忙碌，幾乎累死自己是不是愛?棍棒交加，威逼厲喝，謂之嚴(yán)格，是不是愛?對調(diào)皮者惡劣訓(xùn)斥，謂之談心，是不是愛?這些問題要回答起來并不是那么容易，因此，看似簡單的一個命題，真的要認(rèn)真尋求答案。
有一次，我在課間上廁所，剛到廁所門口就聽到里邊有一個男生在發(fā)牢騷：“真是‘最毒婦人心’啊，我們班的李老師真討厭，她簡直想要我們的命，放兩天假要我們做《同步訓(xùn)練》三十頁，三十頁啊!我恨不得……”這位咬牙切齒的男生一抬頭，正巧看到了我，馬上咽下了后半句話，扭頭嚇跑了。
這個男生所說的老師是我校一位教數(shù)學(xué)的老師。這位老師真的有孩子們說的那么可恨嗎?據(jù)我了解，這位老師很負(fù)責(zé)任，很有能力，課上得好，人也長得漂亮，她所教的班級數(shù)學(xué)成績幾乎年年考第一。她一心撲在教學(xué)上，上課認(rèn)真，下課也認(rèn)真，還常常犧牲休息時間為那些成績不好的學(xué)生補(bǔ)課。可是為什么她的好心沒得到學(xué)生的認(rèn)可呢?簡單一句話，這叫“好心辦了壞事”。我知道，她讓學(xué)生在假期完成這么多的作業(yè)一定是想讓學(xué)生考個好成績，可恰恰是這樣的做法，并沒有體現(xiàn)出真正的關(guān)愛學(xué)生?；蛘哒f，這樣的做法里也蘊含著“愛”，但這種愛是不科學(xué)的，當(dāng)然難以被學(xué)生所接受。
怎樣的愛才是科學(xué)的愛，才會被學(xué)生接受呢?
首先，科學(xué)的愛是因勢修枝，而不是一廂情愿的塑造。每個孩子的基礎(chǔ)不同、個性有異，教師不能忽視這些差異，而簡單地抱著將其生產(chǎn)成標(biāo)準(zhǔn)件的思維方式來對待。這樣勢必會與學(xué)生的實際發(fā)展需要想背離，從而導(dǎo)致你的愛出現(xiàn)問題。我們都欣賞過根雕藝術(shù)，如果一個像奔馬的樹根，你執(zhí)意要雕鑿成一座山或者一朵云，最終的結(jié)果只能是成為廢品，勞而無功。
其次，科學(xué)的愛是誘發(fā)正能量，而非導(dǎo)向消極。愛的作用是激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生看到生命的亮色，體會到生活的希望，從而愿意用飽滿的熱情和積極的態(tài)度面對學(xué)校生活。無論我們有什么借口，如果我們所謂的“愛”造成的結(jié)果是學(xué)生灰心喪氣、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是遠(yuǎn)離校園，失去了求學(xué)的機(jī)會，我們的愛不僅是不科學(xué)的，甚至是不道德的。
第三，科學(xué)的愛系于行動，而非說教。教師應(yīng)該善于創(chuàng)造機(jī)會，通過組織相應(yīng)的活動，和學(xué)生一起經(jīng)歷生活，在現(xiàn)實的生活情境中讓他們?nèi)ダ斫饨處煹目嘈模ヌ剿魅松牡览?。那種貌似充斥著愛的意味但卻空洞乏味的“苦口婆心”，即使“唾沫星子橫飛”，教師也是費盡了氣力，但往往傳遞給學(xué)生的都是不實在的愛的信號，很難被學(xué)生的心靈所接收，奢談效果也就不可能了。
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