實用臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會（案例22篇）

心得體會是在我們經(jīng)歷一些事情后，對這些經(jīng)歷的感悟和總結(jié)。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點。以下是小編為大家整理的心得體會分享，希望對大家有所啟發(fā)。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇一

臨床檢驗是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，它為醫(yī)生提供了重要的診斷依據(jù)和指導(dǎo)，從而幫助醫(yī)生為患者提供更加精準(zhǔn)有效的治療方案。在我參與臨床檢驗的過程中，我深刻認(rèn)識到臨床檢驗的重要性和實踐的挑戰(zhàn)。在此收獲良多的同時，我也積累了一些心得體會，現(xiàn)將分享給大家。

第二段：重視樣本采集

臨床檢驗的結(jié)果往往直接基于樣本的質(zhì)量和準(zhǔn)確度，因此樣本采集環(huán)節(jié)的重要性不可忽視。首先，細(xì)致的準(zhǔn)備工作十分關(guān)鍵，包括了解檢驗項目的要求、檢查所需的設(shè)備和器材，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┐_保樣本收集的規(guī)范。其次，注重采集技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是提高效率和準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。良好的樣本采集技術(shù)有助于減少患者的疼痛和不適感，提高患者的滿意度。最后，及時妥善地處理樣本也是不可忽視的環(huán)節(jié)，以避免樣本受到污染或損壞而影響檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮?/p>

在臨床檢驗過程中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮魇谴_保檢驗結(jié)果有效性的關(guān)鍵。一方面，準(zhǔn)確操作試劑和設(shè)備，按照檢驗方案和操作規(guī)程進行實驗，以確保數(shù)據(jù)的真實可靠。另一方面，正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，保證質(zhì)量控制的合理性和有效性。此外，在操作過程中注意個人衛(wèi)生和實驗室安全也是必不可少的，以防止交叉感染和事故的發(fā)生。

第四段：合理的結(jié)果判讀和解釋

臨床檢驗僅僅提供了一份簡單而直接的數(shù)值結(jié)果，而這些結(jié)果的綜合和解讀需要醫(yī)生對患者的具體情況和病史進行深入分析和判斷。因此，臨床檢驗人員需要對檢驗項目及其臨床意義有著深入的理解和掌握。合理地選擇合適的參考值，結(jié)合患者的臨床病史和體征，對檢驗結(jié)果進行綜合判斷和解釋。此外，及時交流和溝通與醫(yī)生是不可或缺的，以提供準(zhǔn)確、及時的檢驗結(jié)果和醫(yī)療建議。

第五段：追求專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展

臨床檢驗是一個不斷發(fā)展和進步的領(lǐng)域，要想在這一領(lǐng)域中有所發(fā)展，就需要我們不斷追求專業(yè)素養(yǎng)的提升。通過參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)課程，了解最新的檢驗技術(shù)和方法，與同行交流和分享經(jīng)驗，以不斷提高自身的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。此外，注重科研工作和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是非常重要的，可以通過開展科研項目和參與學(xué)術(shù)論文的編寫等方式，為臨床檢驗領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。

總結(jié)：通過參與臨床檢驗工作，我深刻認(rèn)識到了臨床檢驗在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性和挑戰(zhàn)性。通過重視樣本采集、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮骱秃侠淼慕Y(jié)果判讀和解釋，我們可以提高臨床檢驗結(jié)果的質(zhì)量和可靠性。同時，追求專業(yè)素養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是我們在臨床檢驗領(lǐng)域中不斷發(fā)展的必經(jīng)之路。希望通過我的努力，能夠為患者的診療提供更加準(zhǔn)確和可靠的結(jié)果，為醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步貢獻一份力量。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇二

“臨床技術(shù)心得體會”主題的文章，就是通過自己對臨床技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，對自己的體會和經(jīng)驗進行總結(jié)，以此來說明臨床技術(shù)的重要性，也是對自己所學(xué)知識的一次反思。下面將通過五段式的寫作方式來展開主題，希望能夠 在整個文章中把主題表達得更加明確。

一、引入

臨床技術(shù)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要學(xué)科，它是醫(yī)學(xué)臨床實踐中的一項基礎(chǔ)性工作。在臨床實踐中，醫(yī)生會遇到一些疑難病例，需要通過臨床技術(shù)的手段來協(xié)助醫(yī)生解決問題，讓患者獲得更好的治療效果。在這個過程中，臨床技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。

二、臨床技術(shù)的重要性

臨床技術(shù)是醫(yī)生判斷疾病和治療的重要依據(jù)之一。臨床技術(shù)所采集的數(shù)據(jù)可以直接觀察病情的變化，讓醫(yī)生更好地了解患者的健康狀態(tài)，從而做出更準(zhǔn)確的診斷和治療方案。臨床技術(shù)還包括必要的操作，比如采集血液、掌握病人體溫等多項工作，是醫(yī)生治療病患的重要環(huán)節(jié)。臨床技術(shù)的重要性在于，它的結(jié)果對治療疾病有直接的幫助。

三、臨床技術(shù)的實踐練習(xí)

在臨床技術(shù)的實踐練習(xí)中，我們遇到的最常見的情況就是與患者的溝通與交流。我們需要通過和患者的交流，來更好地了解他們的身體狀況和治療需求，并且在日常的操作中，需要注意衛(wèi)生防護，做好各種消毒處理以保證患者的健康。此外，醫(yī)生還需要不斷地提高自己的綜合技能和操作水平，保證自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、建議

針對 臨床技術(shù)實踐的過程中遇到的一些問題，我認(rèn)為醫(yī)生可以采用多種方式來提高自己的實踐能力。其中，最重要的就是不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的基礎(chǔ)技能。為充分理解和掌握臨床技術(shù)，我們應(yīng)該不斷擴展自己的知識面，在日常實踐中，多進行反思和總結(jié)，提高自己的操作技能，保證臨床技術(shù)的精準(zhǔn)度和準(zhǔn)確性。

五、總結(jié)

在本文中，我們介紹了臨床技術(shù)的重要性，并提到臨床技術(shù)在醫(yī)學(xué)實踐中所起的重要作用。同時，我們詳細(xì)討論了臨床技術(shù)實踐的經(jīng)驗和建議，通過加強學(xué)習(xí)，堅持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高操作技能，醫(yī)生可以更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為疾病的治療作出貢獻。在本文中，我們不僅強調(diào)了臨床技術(shù)的重要性，同時也為醫(yī)學(xué)技能的不斷提高提供了有益的啟示。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇三

近年來，醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展使得臨床概要這一醫(yī)療流程的重要性日益凸顯。作為醫(yī)生的“搖錢樹”，臨床概要在疾病確診、治療方案制定和病情監(jiān)測等方面扮演著非常重要的角色。通過對臨床概要基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了其重要性和影響力。本文將從臨床概要的定義、臨床概要編寫的要素、臨床概要的影響力、提高臨床概要質(zhì)量的方法以及臨床概要的局限性等方面進行闡述。

一、臨床概要的定義

臨床概要是指醫(yī)生在醫(yī)患溝通中，以簡明扼要的方式，將病情和治療計劃呈現(xiàn)給患者或其他醫(yī)生的一種方法。它是摘要、簡潔、權(quán)威性的文字描述，能夠準(zhǔn)確傳達患者的基本信息和重要醫(yī)學(xué)信息，對于醫(yī)患雙方的溝通交流和病情監(jiān)測都具有重要作用。

二、臨床概要編寫的要素

編寫一份高質(zhì)量的臨床概要需要注意以下要素：患者基本信息、主訴、現(xiàn)病史、既往史、體格檢查、輔助檢查、初步診斷、治療方案和預(yù)后評估等。這些要素能夠全面概括患者的病情和醫(yī)療信息，讓醫(yī)生在疾病診治的過程中，能夠更好地了解患者的情況和需求。

三、臨床概要的影響力

臨床概要對于疾病的確診和治療方案的制定起著至關(guān)重要的作用。一份清晰的臨床概要能夠幫助醫(yī)生準(zhǔn)確判斷患者的病情，找到病因所在，并采取合理的治療策略。此外，臨床概要還對醫(yī)患溝通起到了極大的推動作用，能夠讓患者更好地了解自己的病情和治療計劃，提高醫(yī)患間的信任和互動。

四、提高臨床概要質(zhì)量的方法

為了編寫出高質(zhì)量的臨床概要，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進行努力：增強臨床知識儲備，提高自己的診治水平；鍛煉整理信息的能力，善于從病史和體格檢查中捕捉關(guān)鍵信息；注重語言表達的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，讓患者能夠輕松理解；不斷反思和總結(jié)，從患者和其他醫(yī)生的反饋中改進自己的臨床概要。

五、臨床概要的局限性

盡管臨床概要在醫(yī)療實踐中具有重要作用，但也存在一定的局限性。臨床概要可能無法全面概括患者的病情，特別是對于復(fù)雜病例或多重合并癥的患者。此外，臨床概要往往只是一個簡短的文字描述，無法傳達出患者的真實感受和需求。因此，在編寫和使用臨床概要的過程中，醫(yī)生需要注意這些局限性，并盡量予以克服。

綜上所述，臨床概要作為醫(yī)療流程中的重要環(huán)節(jié)，對于醫(yī)生的診斷治療和醫(yī)患溝通交流起到了至關(guān)重要的作用。通過對臨床概要基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了其重要性和影響力。只有不斷提高臨床概要質(zhì)量，克服其局限性，才能更好地服務(wù)于患者，提升醫(yī)療質(zhì)量。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇四

醫(yī)院方面為了避免由于設(shè)備問題而產(chǎn)生的檢驗技術(shù)誤差，需要改善檢驗技術(shù)的環(huán)境。

醫(yī)院方面不僅需要針對醫(yī)院患者的實際情況選擇合適的設(shè)備，還應(yīng)該定期關(guān)注國外比較先進的檢驗設(shè)備，在經(jīng)濟條件允許的情況下，及時更換檢驗設(shè)備。

檢驗人員也應(yīng)該受到嚴(yán)格的管理，按照設(shè)備的操作標(biāo)準(zhǔn)操作設(shè)備。

在患者檢驗結(jié)果建檔的過程中，醫(yī)院人員認(rèn)真做好自己所負(fù)責(zé)的工作，確保工作的質(zhì)量，各個員工之間都相互配合，檢驗設(shè)備的管理將產(chǎn)生效果，檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確度也將大幅度提高。

3.2建立醫(yī)療人員共同平臺

醫(yī)院要想改善醫(yī)療人員之間的溝通關(guān)系，可以建立起醫(yī)療人員的共同交流平臺。

盡管醫(yī)療人員都有其自身的工作任務(wù)，部分人員由于工作限制無法離開自己的科室，溝通平臺也可以為其提供交流的機會。

檢驗人員應(yīng)該意識到自身與臨床科室之間的關(guān)聯(lián)以及溝通的重要性，自主自發(fā)的與醫(yī)師進行溝通，研究討論檢驗結(jié)果，不僅增加了自己的檢驗經(jīng)驗，還能夠使檢驗報告的判斷更加準(zhǔn)確。

3.3定期考核檢驗技術(shù)

醫(yī)院方面應(yīng)該建立完善的檢驗技術(shù)考核制度，在該種制度下，檢驗人員的檢驗技術(shù)質(zhì)量將與其獎金以及升職機會掛鉤，有效地改善了檢驗人員的工作態(tài)度，還能夠提升檢驗技術(shù)的水平。

檢驗制度考核能夠?qū)z驗人員進行束縛，督促其在完成檢驗工作時認(rèn)真調(diào)試檢驗設(shè)備，并認(rèn)真完成檢驗報告。

無論是檢驗過程中的哪個環(huán)節(jié)，檢驗人員都將自主做出調(diào)整，確保檢驗結(jié)果的準(zhǔn)確無誤。

4結(jié)論

總而言之，我國正在改革醫(yī)療體制，醫(yī)院需要迎合國家的改革政策，嚴(yán)格的遵守醫(yī)療系統(tǒng)中的管理規(guī)定，對臨床醫(yī)學(xué)中的檢驗技術(shù)嚴(yán)格管理。

醫(yī)院方面不僅需要注意制定檢查制度，還需要提升醫(yī)療人員的整體素質(zhì)。

相信只要醫(yī)院能夠定期的對檢驗質(zhì)量工作進行分析和討論，并在出現(xiàn)問題時及時給出解決方案，就能夠有效地減少檢驗中出現(xiàn)的誤差，避免由于檢驗失誤而為患者帶來的麻煩。

參考文獻

[2]孫常莉，劉國剛，滕惠杰，等.檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)管理存在的問題及對策[j].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進展，，08(28)：5582-5583-5497.

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇五

1、教材一定要看，一定要看細(xì)。單選題考得很細(xì),一不留神就選錯.映象較深的有一道說免疫放射分析的英文:irma(不是ria!)再例如pox染色最強的是:eo,其實人衛(wèi)版的書寫得很清楚,但沒細(xì)看!

2、不會做的題目、模棱兩可的題目回去一定要查書,徹底弄懂該點及相關(guān)知識!下一門可能還會再考!!這真是血的教訓(xùn)!!如alp:alp與年齡密切相關(guān)考了兩次,alp2來自肝臟;不動桿菌屬的三陰(氧化酶,硝酸鹽還原試驗及動力都陰性)也反復(fù)考了兩次;ggt則考了如下幾點:腎臟含量最高,但血清中的ggt主要來自肝臟,ifcc推薦用szasz法測,波長405nm,其緩沖液……一門考一點,如果以為考完這一個知識點就不會再考,那肯定丟很多分!

3、書本后面的模擬題還是蠻有用的,有部分題目都是原題照搬下來的,或者變一下形式,所以,熟練掌握模擬試卷上的考題及相關(guān)考點很有必要,例如:葡萄球菌經(jīng)革蘭染色后呈紫色,原紅細(xì)胞的形態(tài)特點,尿hcg出現(xiàn)第一高峰的時間60-70天,plt無力癥的`分子缺陷是gp2b/3a,ccr的參考值80-120ml/min,前帶是抗體過量等等,掌握了你就賺到了!!

4、寄生蟲部分考題較往年多,還是要細(xì)看,象考到隱孢子蟲的改良抗酸染色法,弓形蟲引起死產(chǎn)流產(chǎn)早產(chǎn),鉤蟲蟲卵內(nèi)4個卵細(xì)胞,血吸蟲防治的消滅釘螺等等,看了一般都大部分分能拿到.

5、功夫在平時,臨考要磨槍!很多諸如波長ph緩沖液之類的數(shù)據(jù)考前記記考試時映象肯定會有!

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇六

臨床技術(shù)是醫(yī)學(xué)中非常重要的一個方向，有著廣泛的應(yīng)用場景。在已經(jīng)接受了臨床技術(shù)教育的醫(yī)務(wù)人員看來，臨床技術(shù)并不是一個抽象的概念，它經(jīng)常貫穿于整個治療過程。在我接受了臨床技術(shù)培訓(xùn)后，我了解到這是一個廣泛且變化無常的領(lǐng)域。在此，我想分享一些我在實踐中獲得的臨床技術(shù)心得體會。

二、技巧實踐

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)臨床技術(shù)的成功運用主要取決于我們對其應(yīng)用的理解。我曾試圖按照既有的標(biāo)準(zhǔn)操作程序去嘗試應(yīng)用臨床技術(shù)，然而當(dāng)我沒有得到預(yù)期結(jié)果時，我又會感到疑惑。后來，我深入了解臨床技術(shù)的原理以及它的優(yōu)勢和局限性，我再次嘗試運用它，才得到了成功的結(jié)果。我認(rèn)識到，對于臨床技術(shù)的應(yīng)用過程，我們既要理解技術(shù)背后的原理，還要考慮到實際情況。

三、精細(xì)操作

在臨床環(huán)境中，技巧的實施和管理非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)冷靜和耐心是最重要的質(zhì)量，我們需要全神貫注，精細(xì)操作以達到良好的效果。在緊張的工作時間里，我常常會面臨一些困難和挑戰(zhàn)?？紤]到情況的唯一性和重要性，我需要顧及每一個細(xì)節(jié)，保證操作過程的充分細(xì)致。

四、解決問題

解決問題是實施臨床技術(shù)的一個重要部分。在一個事件發(fā)生時，我們需要快速做出判斷并處理相關(guān)問題。很多問題，如麻醉不足，過敏反應(yīng)等，需要我們在短時間內(nèi)感知到，并且立即運用相應(yīng)的技術(shù)來解決問題。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蚝秃线m的技術(shù)應(yīng)用，我們可以保證事件的有效處理，以及患者的安全。

五、實踐中的意義

在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了臨床技術(shù)的應(yīng)用對醫(yī)療學(xué)的重要性。臨床技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用使得醫(yī)學(xué)做出了巨大的進步，它可以幫助醫(yī)務(wù)人員更好地治療患者，同時也更有效地管理治療工作。通過臨床技術(shù)的應(yīng)用，我們可以提高治療的效率和質(zhì)量，保證患者得到更好的治療體驗，最終達到更好的治療目標(biāo)。

總結(jié)

在臨床技術(shù)的應(yīng)用中，理解其原理、注重細(xì)節(jié)、解決問題以及它對醫(yī)學(xué)做出的貢獻等方面是非常重要的。這些元素共同構(gòu)成了臨床技術(shù)應(yīng)用的成功。我深信，通過實踐，我們可以更好的理解和應(yīng)用臨床技術(shù)，使其成為我們診療工作的有效工具，提高治療效率和質(zhì)量。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇七

今年的（師級）考試已經(jīng)完事了，不知道戰(zhàn)友們考的`如何？當(dāng)然，還是希望大家順利地一次性通過！

第一，個人推薦，人衛(wèi)指導(dǎo)書+軍醫(yī)習(xí)題。

（無商業(yè)性質(zhì)，原因大家在今年的真題中可以發(fā)現(xiàn)的）

第二，今年考點比較細(xì)，尤其是臨檢，血液，微生物。

（有些都不是常見病―陰溝，常規(guī)檢查―糖醛酸半定量）

第三，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)上歷年的真題回憶，今年有太多的原題了。

（生化的tat，臨檢的24小時尿量精確度，歷年考過好幾次，在書上的位置較偏。）

第四，陷阱題不少，需要推敲。

（抗體向陰極移動―電滲作用）

另外，微生物而言，現(xiàn)在的熱點：抗生素，耐藥這塊考了不少題，還有厭氧菌。

最后，俺還是預(yù)祝戰(zhàn)友們可以一次性通過，希望今年的戰(zhàn)友也跟進提點建議，為今后的戰(zhàn)友提供寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，謝謝！

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇八

作為一名臨床生化檢驗人員，我已經(jīng)工作了多年。從最初的實習(xí)生到現(xiàn)在的主管，我積累了很多經(jīng)驗和體會。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到臨床生化檢驗的重要性和責(zé)任感。以下是我對這個行業(yè)的一些心得體會。

首先，臨床生化檢驗是一項精細(xì)而復(fù)雜的工作。在日常工作中，我們需要根據(jù)醫(yī)生的要求，進行各種項目的檢驗，如血液中的血糖、血脂、肝功能、腎功能等等。然而，對于每一個項目，我們必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作程序進行，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。由于每個人的生理和病理狀態(tài)不同，我們需要將每個結(jié)果與正常參考范圍進行比較，以確定是否存在異常。因此，臨床生化檢驗要求我們具備高度的仔細(xì)和耐心。

其次，作為一名臨床生化檢驗人員，我們的工作不僅僅是生成實驗結(jié)果。更重要的是，我們需要對結(jié)果進行全面的解讀和分析。只有在對結(jié)果進行科學(xué)合理的解讀之后，我們才能給出正確的診斷和建議。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我們還需要具備良好的溝通能力，能夠與醫(yī)生和其他臨床科室進行有效的合作，以幫助病人獲得最佳的治療方案。

第三，臨床生化檢驗是一個需要高度負(fù)責(zé)任的工作。我們所做的每一個檢驗結(jié)果，都可能對病人的診斷和治療產(chǎn)生重大的影響。因此，我們必須時刻保持高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。我們要時刻提醒自己，我們所做的是為了病人的健康和生命，不能有絲毫馬虎和疏漏。我們要時刻以病人為中心，將他們的利益放在首位，做到毫不動搖地遵循臨床倫理和職業(yè)道德。

此外，臨床生化檢驗也是一個需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程。由于醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，新的檢驗技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷更新知識和技能，以適應(yīng)新的要求和挑戰(zhàn)。我在工作中也深受到這一點的影響，我不斷地參加各種學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班，提高自己的專業(yè)水平。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能在這個行業(yè)中立足，并為病人提供更好的服務(wù)。

最后，臨床生化檢驗給我?guī)砹撕芏喑删透泻蜐M足感。當(dāng)我們的工作能夠幫助醫(yī)生正確診斷疾病，指導(dǎo)治療方案，并最終改善病人的健康狀況時，這種成就感無法言喻。我們的工作也經(jīng)常得到病人和家屬的肯定和感激。這些都是我們堅守在這個行業(yè)中的動力和動力。

綜上所述，臨床生化檢驗是一項精細(xì)而復(fù)雜的工作，需要我們具備高度的仔細(xì)和耐心。我們的工作不僅僅是生成實驗結(jié)果，更重要的是解讀和分析這些結(jié)果。我們也應(yīng)該時刻保持高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。對于這個行業(yè)來說，持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是必不可少的。最重要的是，臨床生化檢驗給我們帶來了很多成就感和滿足感。作為一名臨床生化檢驗人員，我為能夠在這個行業(yè)中工作感到自豪和驕傲，并且希望在未來的工作中繼續(xù)取得更好的成績。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇九

在臨床實踐中，對于醫(yī)生而言，臨床概要基礎(chǔ)是一項非常重要的技能。通過對患者病情的綜合分析和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地制定治療方案和提供醫(yī)療建議。在我接觸臨床概要基礎(chǔ)的過程中，我深深地體會到它的重要性和實用性。以下是我對臨床概要基礎(chǔ)的體會和心得的總結(jié)。

首先，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生快速梳理患者的病情。在臨床實踐中，患者的病情經(jīng)常是復(fù)雜且多變的，醫(yī)生需要在最短的時間內(nèi)獲取盡可能多的關(guān)鍵信息。而臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生將這些繁雜的信息進行分類整理，從而讓醫(yī)生更好地了解患者的情況。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以快速發(fā)現(xiàn)并聚焦于患者的主要問題，為下一步的治療提供參考。

其次，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生建立與患者的有效溝通。一個良好的醫(yī)患溝通是醫(yī)療過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以更好地向患者介紹他們的病情和治療計劃。臨床概要基礎(chǔ)中的簡明扼要的描述可以幫助患者更好地理解自己的病情，并參與到治療決策中。同時，臨床概要基礎(chǔ)還可以幫助醫(yī)生避免遺漏重要信息，保證溝通的全面性和準(zhǔn)確性。

此外，臨床概要基礎(chǔ)對于醫(yī)生進行疾病診斷和治療方案的制定也起著至關(guān)重要的作用。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以對患者的病情進行綜合分析和總結(jié)，從而幫助醫(yī)生確定最佳的治療方案。臨床概要基礎(chǔ)中的關(guān)鍵信息可以幫助醫(yī)生識別出患者可能存在的潛在問題，從而進行進一步的檢查和輔助檢查，最終確定診斷。同時，臨床概要基礎(chǔ)也可以幫助醫(yī)生在治療方案中考慮到患者的個體差異和特殊需求，提供一個更加個性化的治療方案。

最后，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生進行病情監(jiān)測和預(yù)后評估。在治療的過程中，醫(yī)生需要根據(jù)患者的病情變化進行時時調(diào)整和判斷。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以將重要的觀察指標(biāo)和監(jiān)測結(jié)果進行整理和記錄，幫助醫(yī)生了解患者的病情發(fā)展趨勢和預(yù)后情況。這樣，醫(yī)生可以及時調(diào)整治療方案，提供有針對性的醫(yī)療服務(wù)，提高治療效果和患者的生活質(zhì)量。

綜上所述，臨床概要基礎(chǔ)是醫(yī)生在臨床實踐中必備的技能之一。通過對患者信息的整理和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地了解患者的病情，與患者進行有效的溝通，制定個性化的治療方案，并進行病情的監(jiān)測和預(yù)后評估。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會不斷提高在臨床概要基礎(chǔ)上的技能和水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十

作為一名臨床技術(shù)人員，無論是醫(yī)護專業(yè)還是藥劑專業(yè)，都需要掌握豐富的實際操作和臨床技能。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和改進，醫(yī)療職業(yè)的角色也得到了提升。本文旨在分享我在臨床技術(shù)實踐中所學(xué)到的心得和體會。希望能對同行們的工作有所幫助，更加精細(xì)化，更加安全的為患者服務(wù)。

二段：技術(shù)操作

技術(shù)操作是臨床技術(shù)的核心內(nèi)容，更好地掌握技術(shù)操作，是保證工作高效率、減少患者誤處理的關(guān)鍵。在技術(shù)操作方面，我有著幾點體會：首先是細(xì)心觀察。臨床有許多復(fù)雜疑難的病情，技術(shù)操作人員需要時刻保持細(xì)心觀察和真實感知，記錄患者的體征、病情以及操作的細(xì)節(jié)問題，從中尋找解決辦法。其次，是熟練掌握技術(shù)動作。對于技術(shù)球員而言，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)規(guī)范和熟悉手法，具體來說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，操縱技術(shù)儀器時保證操作不失誤，從而確?；颊叩睦妗?/p>

三段：職責(zé)義務(wù)

臨床技術(shù)操作不僅僅是技術(shù)手法的運用，同時也是醫(yī)療科互相協(xié)作的一部分。因此，職責(zé)和義務(wù)就至關(guān)重要。我感覺到，作為一名臨床技術(shù)人員，需要遵守的行業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)道德十分重要。必須要為患者負(fù)責(zé)，尊重患者的權(quán)益、隱私和人格尊嚴(yán)，同時也應(yīng)該積極與其他醫(yī)療人員討論病人的康復(fù)情況、評估工作和操作過程中的錯誤和問題。這樣，我們才可以更加專業(yè)地提供卓越的醫(yī)療服務(wù)，維護醫(yī)療機構(gòu)的形象和公信力。

四段：安全防范

臨床操作是一項高風(fēng)險的工作，專業(yè)的安全防護顯得尤為重要。這是保障患者安全、質(zhì)量和效率的關(guān)鍵所在。首先，一定要有科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，保證細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞑襟E；其次，必須要保證操作標(biāo)準(zhǔn)化，從而降低犯錯率，有效控制醫(yī)療風(fēng)險；同時，還要經(jīng)常參與專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強對醫(yī)療技術(shù)的更深層了解，不斷提高自己的操作技能和安全意識。

五段：結(jié)語

綜上所述，作為一名臨床技術(shù)人員，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，不斷積蓄技能和經(jīng)驗是至關(guān)重要的。我堅信，應(yīng)對這個行業(yè)充滿挑戰(zhàn)的未來，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，貫徹實踐與理論相結(jié)合的思想，才能為醫(yī)療事業(yè)做出自己的貢獻，并且取得更加驕人的成績，把臨床技術(shù)的實踐精確落實到每一個治療過程，善待每一位患者的身心健康，共同推進組織的長足發(fā)展和創(chuàng)新。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十一

導(dǎo)引：中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有獨特的理論體系和臨床治療方法，深受人們的青睞。在我學(xué)習(xí)和實踐中醫(yī)臨床基礎(chǔ)過程中，我深刻感受到了中醫(yī)獨特的魅力和應(yīng)用的實用性。下面我將從中醫(yī)臨床的理論基礎(chǔ)、診療方法、調(diào)養(yǎng)方法、預(yù)防疾病以及廣泛傳承的優(yōu)勢等方面談?wù)勎业捏w會和心得。

論述一：中醫(yī)臨床的理論基礎(chǔ)

中醫(yī)的理論基礎(chǔ)主要是以陰陽五行學(xué)說為核心。中醫(yī)認(rèn)為人體是一個有機的整體，與自然界的陰陽五行規(guī)律相通應(yīng)，只有保持人體陰陽平衡，才能保持身體的健康。我個人深深地感受到中醫(yī)理論的博大精深。在中醫(yī)臨床實踐中，針對患者的病情，通過辨證論治、辨別犯與不犯的五行以及擬定方劑等方法，幫助患者恢復(fù)陰陽平衡，從而治療疾病。

論述二：中醫(yī)臨床的診療方法

中醫(yī)臨床的診療方法主要包括望診、聞診、問診、切診等。中醫(yī)通過望病色，聞病氣，問病史，切病脈等方法，全面地了解患者的病情，分析疾病的原因，并進行相應(yīng)的治療。在我實踐中醫(yī)的過程中，我深刻感受到這些診療方法的高效和精確性。例如，通過望診和聞診，我能夠判斷出患者是否有疲乏的癥狀，通過問診，我能夠了解患者飲食習(xí)慣是否健康，通過切診，我能夠判斷出患者的體質(zhì)是否偏寒或偏熱等。這些綜合分析的方法使我能夠更為準(zhǔn)確地判斷患者的病情，并采取相應(yīng)的治療措施。

論述三：中醫(yī)臨床的調(diào)養(yǎng)方法

中醫(yī)強調(diào)人與自然的和諧相處，通過養(yǎng)生保健，調(diào)節(jié)氣血陰陽，來達到預(yù)防疾病的目的。中醫(yī)臨床基礎(chǔ)中的調(diào)養(yǎng)方法有很多，如針灸、推拿、中藥飲食療法等。這些方法通過調(diào)理人體的氣血，滋養(yǎng)臟腑，增強免疫力，從而提高生命質(zhì)量，延緩衰老。通過中醫(yī)臨床調(diào)養(yǎng)方法，我深刻體會到了中醫(yī)養(yǎng)生的獨特魅力，這些方法不僅能夠提升身體的免疫力，還能夠增強心理的穩(wěn)定性。

論述四：預(yù)防疾病的重要性

中醫(yī)強調(diào)“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”。這就是說，中醫(yī)將預(yù)防疾病置于治療疾病之前。中醫(yī)認(rèn)為，人體的健康與生活習(xí)慣、環(huán)境等有關(guān)，只有通過預(yù)防疾病，才能保持身體的健康。我深有體會，在我學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的過程中，我通過學(xué)習(xí)中醫(yī)預(yù)防疾病的方法，將之應(yīng)用到日常生活中，從而鍛煉身體，提升抵抗力，降低患病風(fēng)險。

論述五：中醫(yī)傳承的優(yōu)勢

中醫(yī)臨床基礎(chǔ)作為中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其傳承有著廣泛且深入的基礎(chǔ)。中醫(yī)文化源遠流長，已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史，經(jīng)驗得到了長時間的驗證和整理。中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其理論與實踐已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于臨床和養(yǎng)生。這是我國獨有的寶貴的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，傳承這一優(yōu)勢將有助于深入研究中醫(yī)，并使其更好地為人類服務(wù)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實踐中醫(yī)臨床基礎(chǔ)，我深刻感受到了中醫(yī)的獨特魅力和應(yīng)用的實用性。中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其理論基礎(chǔ)、診療方法、調(diào)養(yǎng)方法和預(yù)防疾病的重要性等方面，都給予了我深刻的啟示。同時，中醫(yī)傳承的廣泛性和深入性，使我對中醫(yī)的研究和發(fā)展充滿了信心。通過不斷探索和學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)發(fā)掘中醫(yī)的獨特魅力，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十二

摘要：目的探討“醫(yī)學(xué)檢驗”向“檢驗醫(yī)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

方法通過檢驗方法的提高和理念的更新發(fā)展來分析。

結(jié)果伴隨著臨床化學(xué)、臨床血液學(xué)、臨床微生物學(xué)、臨床免疫學(xué)、臨床分子診斷學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變進一步走向深化與細(xì)化。

結(jié)論只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗才能獲得新生。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗檢驗醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變分析

進入二十一世紀(jì)，世界科學(xué)以前所未有的速度迅猛發(fā)展，高技術(shù)的滲透必將不斷引申生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域深刻的革命。

醫(yī)學(xué)檢驗從形式上而言，由原始手工操作發(fā)展成計算機控制的自動化操作。

從內(nèi)容上而言，以分子生物學(xué)技術(shù)、免疫標(biāo)記技術(shù)的出現(xiàn)為代表，為醫(yī)學(xué)檢驗賦予了新內(nèi)容和新的發(fā)展空間。

循環(huán)醫(yī)學(xué)的提倡，又為檢驗醫(yī)學(xué)提出更新、更高的要求。

隨著實驗醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展以及二者不斷結(jié)合，使醫(yī)學(xué)檢驗這個以實驗技術(shù)為主的學(xué)科逐步走向前臺。

以下從三方面闡述由醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

一、檢驗技術(shù)水平的轉(zhuǎn)變

1、儀器方面的轉(zhuǎn)變

目前大型醫(yī)院的儀器從單機自動化到成組儀器組合例如將血液分析儀、自動血涂片染色機、網(wǎng)織紅細(xì)胞計數(shù)儀及血凝儀構(gòu)成一個血液學(xué)分析儀模塊式組合以至整個實驗室通過傳送帶連接各種儀器，構(gòu)成全實驗室自動化(totallaboratoryautoma-tion簡稱tla)。

2、檢驗方法實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化

過去測定一種化學(xué)成分有不同方法，即使用同一種方法，具體步驟也有微細(xì)差別，所得結(jié)果和參考值也不一致，給臨床醫(yī)師、病人以及檢驗人員帶來困擾。

現(xiàn)在國內(nèi)外不少學(xué)術(shù)組織都在研究和推行一個國家或地區(qū)以至全球的方法標(biāo)準(zhǔn)化。

方法標(biāo)準(zhǔn)化的好處是不言而喻的。

它不僅使全球方法和結(jié)果表達得到統(tǒng)一，有利于統(tǒng)一診斷標(biāo)準(zhǔn)，而且更便于試劑生產(chǎn)，質(zhì)量控制和保證檢驗準(zhǔn)確性和可比性。

尤其是在這個人性化的時代，除了準(zhǔn)確快速地檢驗出各項生理指標(biāo)外，病人在各個醫(yī)院甚至不同地區(qū)醫(yī)院的化驗結(jié)果能夠通用也是十分必要的。

醫(yī)學(xué)檢驗的標(biāo)準(zhǔn)化就是為實現(xiàn)“一單通”提供保證。

二、科研力量和工作理念的發(fā)展促使轉(zhuǎn)變

1、隨著大量有關(guān)人類組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、代謝及分子間相互作用的信息被發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)研究的目標(biāo)均是通過一組數(shù)據(jù)全面反映人體特定組織器官的功能、代謝等。

過去檢驗醫(yī)學(xué)多是對特定單一項目的定性、定量分析，難以反映疾病發(fā)生發(fā)展的全貌，如今眾多的生命科學(xué)研究成果為我們提供了新的希望和挑戰(zhàn)，科研力量的強大使得檢驗項目向整體化方向發(fā)展。

2、工作理念的轉(zhuǎn)變，檢驗管理更加科學(xué)化和人性化

醫(yī)學(xué)檢驗是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的紐帶，是多學(xué)科的組合體。

現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)檢驗是一個龐大的部門其業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，能夠進行上千種試驗，每天發(fā)出成千上萬的報告。

如何管理好這一龐大部門，保證其正常地科學(xué)地運行，特別是保證其發(fā)出報告的可靠性是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

在50-60年代，依靠幾臺顯微鏡、離心機就可以完成三大常規(guī)工作，有一臺目測比色計就可完成大多數(shù)生化測定項目，依靠醫(yī)師的知識和經(jīng)驗就能管理或控制檢驗科的檢查質(zhì)量。

三、檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展中的問題

從“醫(yī)學(xué)檢驗”轉(zhuǎn)變成“檢驗醫(yī)學(xué)”，不僅是文字順序的顛倒，但確蘊藏著深刻的內(nèi)涵。

檢驗學(xué)科發(fā)展的理念與定位也隨之發(fā)生了明顯的變化。

檢驗科工作的重點已不再是方法學(xué)的研究，而是在及時、準(zhǔn)確提供報告的同時，協(xié)同臨床進行診斷和治療。

此外，是為提高醫(yī)療質(zhì)量、加強醫(yī)院管理，或是循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展，都要求加強檢驗與臨床溝通。

檢驗通過與臨床有效溝通，可促進f臨床標(biāo)本的正確采集和檢驗結(jié)果的正確解釋及應(yīng)用;同時又可從臨床獲得許多反饋信息，借此進一步綜合評判實驗方法學(xué)及其臨床價值，以便不斷完善操作規(guī)程并推進新項目的開展和普及。

四、結(jié)論

1、實際上，檢驗學(xué)科的發(fā)展更多體現(xiàn)在檢驗醫(yī)學(xué)理念的變化上。

目前檢驗技術(shù)正在逐步向“小型化、簡單化、床邊化”發(fā)展，各類床旁試驗(pointofcaretest,poct)使檢驗人員可在患者身邊進行各項試驗并即刻得出結(jié)果，大大方便了病人和臨床，充分體現(xiàn)了人性化。

上世紀(jì)九十年代前，醫(yī)院檢驗科從事檢驗工作，醫(yī)生或病人把標(biāo)本送到實驗室，再將檢驗結(jié)果報回臨床被稱為“醫(yī)學(xué)檢驗”。

上世紀(jì)九十年代后，實驗室工作不再是機械的標(biāo)本檢查，要綜合病人變化、臨床診斷，結(jié)合數(shù)據(jù)做判斷，還要對臨床醫(yī)生得出的試驗診斷提供咨詢，稱為“檢驗醫(yī)學(xué)”。

從“醫(yī)學(xué)檢驗”到“檢驗醫(yī)學(xué)”不僅是一個詞匯順序的變更，對學(xué)科發(fā)展理念、服務(wù)模式、工作范圍、知識結(jié)構(gòu)都有深遠影響。

過去檢驗科“以標(biāo)本為中心，以實驗數(shù)據(jù)為目的”，而現(xiàn)在檢驗醫(yī)學(xué)“以病人為中心，以疾病的診斷和治療為目的”。

2、“檢驗醫(yī)學(xué)”與“醫(yī)學(xué)檢驗”屬于不同的學(xué)科概念，前者包括科學(xué)、技術(shù)和臨床三方面知識，而后者主要是應(yīng)用技術(shù)知識。

面對新的形勢，社會需求的不僅僅是技師型檢驗人才，更需要復(fù)合型檢驗醫(yī)學(xué)人才。

盡管國家教委規(guī)定醫(yī)學(xué)檢驗系本科定位于“檢驗醫(yī)師”，但高校的專業(yè)設(shè)置取決于市場需求。

我國檢驗科大多沒有醫(yī)師崗位所以本科畢業(yè)生是在從事技師工作，從而導(dǎo)致高校培養(yǎng)模式仍是培養(yǎng)技師型檢驗人才，尚不能就臨床問題與醫(yī)生進行良好的溝通。

檢驗人員將報告單送臨床醫(yī)師參考，但并不負(fù)責(zé)解釋其臨床意義。

而臨床醫(yī)師又不甚了解檢驗項目的原理及過程或?qū)z驗結(jié)果存有疑慮，久而久之造成檢驗與臨床之間隔閡愈演愈烈的'現(xiàn)狀，正如楊運昌教授所言：“現(xiàn)行獨立建制的檢驗科不具有什么特色，是沒有跟上現(xiàn)代醫(yī)**流的落后體制。只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗才能獲得新生?！?/p>

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十三

希望通過三個階段的培訓(xùn)，實習(xí)生在獲得熟練的檢驗操作技能的同時，具備良好的溝通意識和基本溝通技巧。

(一)崗前培訓(xùn)階段：熟悉各項流程，明確實習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)崗前教育可采取講座、實驗室參觀講解相結(jié)合的方式進行。

崗前教育的內(nèi)容包括：(1)熟悉醫(yī)院環(huán)境和部門設(shè)置，熟悉病人就醫(yī)流程。

(2)基本專業(yè)知識準(zhǔn)備：扎實的專業(yè)知識是有效溝通的前提，為此，實習(xí)生在實習(xí)期間必須認(rèn)真閱讀檢驗科各檢測項目的標(biāo)準(zhǔn)操作程序文件(sop)、檢驗科《標(biāo)本采集手冊》、專業(yè)課本和行業(yè)權(quán)威參考書等書籍。

(3)熟悉檢驗流程：包括檢驗刷卡、標(biāo)本采集，標(biāo)本清退、危急值報告等;讓實習(xí)生了解科室各醫(yī)療小組各成員的作用;讓實習(xí)生知道遇到復(fù)雜局面的求助方式。

(4)服務(wù)態(tài)度：讓實習(xí)生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各種權(quán)利;在面對困難的溝通情境時，應(yīng)保持良好的心態(tài)、耐心和謙虛的態(tài)度，遵循處理流程。

(5)基本溝通技巧：提醒實習(xí)生在實際工作中注意溝通的技巧，總結(jié)和交流有效的溝通方式，并注意整理和收集有用的溝通案例資料。

實習(xí)生也可以閱讀諸如《檢驗與臨床溝通-案例分析200例》、《檢驗醫(yī)師啟示錄》等書籍，從中揣摩和學(xué)習(xí)溝通技巧。

(二)帶教實施階段：由淺入深，主動實踐，掌握溝通的方式和方法

1.熟悉檢驗流程，了解臨床需求。

實習(xí)前期兩個月，由于不熟悉檢驗流程，學(xué)生在回答病人和臨床咨詢時，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和臨床滿意。

因此，熟悉檢驗科工作流程是給臨床和病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和必需檢驗信息的保證。

這些工作流程包括檢驗科崗位設(shè)置、檢驗科檢測項目設(shè)置、門診抽血流程、標(biāo)本采集全過程、標(biāo)本全過程信息管理流程、危急值報告流程、不合格標(biāo)本清退流程等。

帶教老師結(jié)合實際工作詳細(xì)地講解流程操作的每一步和關(guān)鍵點，實習(xí)生通過仔細(xì)觀察、詢問和查看相關(guān)程序文件等主動學(xué)習(xí)。

如：標(biāo)本如何正確采集、標(biāo)本的送檢時間和報告時間等內(nèi)容是臨床醫(yī)生和采集標(biāo)本的臨床護士詢問的重點。

這就要求實習(xí)生應(yīng)該了解臨床基本需求，具備基本的標(biāo)本采集知識、熟悉各項目的送檢時間和報告時間等。

除此之外，實習(xí)生還應(yīng)知道分析前階段監(jiān)管的重點科室，如兒科、急診科、重癥監(jiān)護病房等，對這些科室的送檢標(biāo)本和檢驗報告應(yīng)重點關(guān)注。

2.熟悉溝通渠道，學(xué)習(xí)溝通技巧。

為滿足臨床需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，檢驗科以各種形式和途徑主動與臨床溝通，如醫(yī)院質(zhì)量督導(dǎo)員會議、護士長會議、臨床科室早會、合同評審會議等，主動介紹檢驗流程、宣傳新項目新技術(shù)、培訓(xùn)標(biāo)本采集、送檢相關(guān)知識;為了解臨床對檢驗質(zhì)量的反饋，檢驗科定期向臨床醫(yī)生、護士、患者發(fā)放滿意度調(diào)查表。

檢驗科的這些醫(yī)療活動不僅體現(xiàn)了科室主動走進臨床的服務(wù)品質(zhì)，也是科室逐漸形成與臨床保持良性溝通的工作狀態(tài)的有力保證。

在實習(xí)中期三個月，帶教老師可以選取積極性主動性強的學(xué)生參與其中。

實習(xí)生通過觀察、聆聽、記錄的方式，學(xué)到多種有效的溝通方式和表達溝通技巧，感受到檢驗給臨床提供的輔助診斷價值，體會到與臨床溝通給檢驗科自身的發(fā)展帶來的益處，并且深入認(rèn)識到與臨床溝通必須做到主動解釋、主動宣傳、主動反饋，并當(dāng)好告知人、咨詢?nèi)恕⒙?lián)系人等角色。

實習(xí)生的這些經(jīng)歷將為他們今后走上工作崗位主動地開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.實踐與揣摩溝通技巧，提高應(yīng)對能力。

經(jīng)過約半年的實習(xí)，實習(xí)生已經(jīng)具備基本溝通能力，需要在各種實踐中不斷揣摩和總結(jié)有效的溝通技巧和表達技巧。

如與患者交流時，注意講話的方式與語氣。

當(dāng)患者提出問題時，予以耐心解釋，盡量使患者和家屬滿意。

當(dāng)患者對檢驗結(jié)果產(chǎn)生疑問時，應(yīng)客觀、辯證地看待問題，不能說“絕對沒有問題”、“不可能錯”等話語。

與臨床醫(yī)護電話溝通的時候，語言的表達要簡潔明了，突出重點，注重高效。

比如，在教導(dǎo)學(xué)生向臨床報告危急值時，要求學(xué)生在簡單的禮貌問候之后，直接說明檢驗科在報告危急值，提醒對方注意記錄，并清楚的說明是哪個病人何種檢測項目出現(xiàn)何種危急值，請對方重復(fù)后，主動報上姓名。

整個過程應(yīng)表達清晰，語言精練，避免拖沓。

面對臨床提出的疑問學(xué)生無法及時解答，或者臨床反映的問題比較尖銳，學(xué)生不了解或是超出自身專業(yè)能力無法做出解釋時，應(yīng)要求實習(xí)生保持鎮(zhèn)定，認(rèn)真記錄對方反映的重點內(nèi)容，委婉地提醒對方等候，并及時尋求幫助，得到解答后迅速做出應(yīng)答。

如一時無法處理、需要繼續(xù)調(diào)查的，則需要明確告訴對方，并記下對方的聯(lián)系方式，待問題調(diào)查清楚后主動聯(lián)系對方，如實地做出解釋。

事實證明，這種應(yīng)對方式不僅可以回答臨床的疑問，達到溝通的目的，還能有效減少相互的矛盾和摩擦，為雙方保持通暢的溝通搭路鋪橋。

另外，實習(xí)生還應(yīng)知曉，合適的著裝和文明的舉止可拉近人與人的距離，容易產(chǎn)生信任感，獲得良好的溝通效果，甚至有效避免醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

信息系統(tǒng)提醒功能的正確使用也是與臨床溝通的有效手段。

(三)教學(xué)效果評價階段，進行問卷式調(diào)查和評估，探索建立考評體系為了評價溝通能力教學(xué)實踐效果，檢驗科自行設(shè)計了問卷式“溝通能力測評量表”對實習(xí)生溝通能力進行考評。

該表格從專業(yè)知識與技能、傳遞有效信息、溝通技巧和方式、溝通障礙與應(yīng)對、患者心理狀態(tài)與應(yīng)對、實際體驗等六個方面設(shè)計25個條目。

每個條目采用三級評分制，包括“不熟練”、“一般”和“熟練”，分別計為1～3分，滿分75分。

調(diào)查方法：在實習(xí)開始時和結(jié)束時發(fā)放給實習(xí)生，要求學(xué)生無記名填寫，當(dāng)場回收。

以屆實習(xí)生為例，實習(xí)開始時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%;實習(xí)結(jié)束時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%，問卷結(jié)果如表1所示。

以屆實習(xí)生實習(xí)結(jié)束時發(fā)放和回收的30份有效問卷作為比較，以驗證教學(xué)實踐不斷推進和持續(xù)改進的有效性。

從表1中可見，經(jīng)過實習(xí)期間的溝通能力訓(xùn)練，2012屆實習(xí)生在實習(xí)結(jié)束時在各方面均得到明顯提升，與2011屆比較，在實習(xí)結(jié)束時具有更強的溝通能力和溝通意識。

但是，該考評方法初步建立，尚不完善。

吳曦等指出，實習(xí)生臨床溝通能的考評體系的建立需要靈活運用不同的考評方法，考評體系既可以作為評價工具，又可以引導(dǎo)考生完善不足、提高溝通能力，并成為鞭策的動力。

在今后的實習(xí)帶教工作中，檢驗科將著力于建立一套較為全面、適用的考評體系

二、加強實習(xí)生溝通能力培養(yǎng)的建議

檢驗專業(yè)實習(xí)生溝通能力的培養(yǎng)與鍛煉對學(xué)生自身成長和科室的工作都大有裨益。

檢驗科在帶教過程中根據(jù)帶教老師的反饋和對教學(xué)實踐效果的評估，提出加強實習(xí)生溝通能力培養(yǎng)應(yīng)注意的問題和改善的建議。

(一)溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)注意把握學(xué)生心理和行為特點，因材施教，循序漸進。

1.發(fā)揮“導(dǎo)師制”的引導(dǎo)作用。

由于每個學(xué)生對溝通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，對實習(xí)生的溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)“因材施教”。

作為一對一“導(dǎo)師制”教學(xué)的導(dǎo)師要多與學(xué)生交流，認(rèn)真了解其實際能力和心理狀況，對他的得體的表現(xiàn)予以鼓勵和表揚，對于不成熟或不恰當(dāng)?shù)男袨橐赋霾⒁龑?dǎo)，出現(xiàn)差錯要及時糾正，使他們逐漸樹立自信心，敢于與臨床和患者交流。

2.帶教老師要以身作則，引導(dǎo)規(guī)范行為。

帶教老師既要教書又要育人，在言傳身教時，要注意樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格按照規(guī)則和程序應(yīng)對各種情況。

帶教時，要多鼓勵和提倡規(guī)范的行為，及時制止不良行為。

帶教老師必須避免不規(guī)范的醫(yī)療活動，因為那樣容易影響并誤導(dǎo)學(xué)生的.行為，并為學(xué)生的不良行為提供“借口”，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生不信任和逆反的心理作用。

3.要循序漸進，避免操之過急。

實習(xí)生溝通能力的培養(yǎng)貫穿整個實習(xí)過程，溝通技巧的獲得源自于實際工作中的一點一滴，需要扎實的專業(yè)知識、一定的臨床知識，需要熟悉各種流程和結(jié)合科室工作實際，這些都需要學(xué)生在實習(xí)中慢慢學(xué)習(xí)和運用，絕不可急于求成、操之過急。

對于學(xué)生在實習(xí)過程中還未掌握的部分，帶教老師可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐漸改進。

(二)溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合工作實際，有的放矢，多措并舉在與臨床溝通的時候，應(yīng)根據(jù)實際情況，既要靈活也講原則，嚴(yán)格遵守各項規(guī)定。

在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)讓學(xué)生充分了解本科室溝通的渠道和方式。

教學(xué)方式可以并不拘泥于單純的講解和實際工作的示范，可以采取其他生動、有效的授課方式，如重點專題討論、經(jīng)典案例分析、角色模擬等，讓學(xué)生積極參與，分享成功的溝通案例，總結(jié)教訓(xùn)，不斷揣摩實踐溝通技巧。

(三)溝通能力的教學(xué)應(yīng)定期總結(jié)，持續(xù)改進。

1.定期評估溝通能力教學(xué)效果。

對教學(xué)效果的定期評估可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

可以在實習(xí)中期召開教學(xué)會議，匯總在帶教中出現(xiàn)的問題或傾向，討論解決方案，以便對后面的帶教做出調(diào)整。

實習(xí)結(jié)束時，采用問卷調(diào)查等方式，對當(dāng)屆的溝通能力實踐效果做出全面評估，為后屆的教學(xué)計劃的制定、教學(xué)效果的持續(xù)改進提供依據(jù)和方向。

2.注重典型案例的收集與利用。

實習(xí)生在與臨床和患者溝通時，應(yīng)注意收集實際工作中多發(fā)的案例、經(jīng)典的案例，甚至是棘手的案例，共同討論和分析，從案例中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

由于這些案例的處理過程反應(yīng)了醫(yī)院和科室工作實際，體現(xiàn)了各種流程和規(guī)范的要求，極具代表性和實用性，教學(xué)中可以從中選取部分典型案例作為素材，編寫入與臨床溝通的培訓(xùn)教材，使教學(xué)更具有針對性。

總之，檢驗科對實習(xí)生進行溝通能力的培養(yǎng)和教學(xué)，不僅讓學(xué)生具備了良好的溝通意識和基本溝通技巧和方式，提高了學(xué)生的綜合能力，使其收獲了責(zé)任感和自信心，而且這種教學(xué)實踐也獲得了臨床認(rèn)可，如臨床主動的交流、咨詢增多，各類投訴和抱怨減少，臨床獲取檢驗信息的渠道更通暢，病人、醫(yī)護滿意率提高。

可以預(yù)期，通過不斷地建設(shè)和鞏固溝通這座“橋梁”，檢驗科自身的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)的成果能使臨床受益更多。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十四

中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有獨特的理論體系和治療方法。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我深深感受到了中醫(yī)臨床的獨特之處。首先，中醫(yī)強調(diào)“望聞問切”，通過仔細(xì)觀察患者的面色、舌苔、脈搏等表象來推斷病情，使醫(yī)生能對患者的病情有一個直觀的了解。其次，中醫(yī)注重辨證施治，即根據(jù)患者的癥狀綜合分析，辨別病因、病機和病位，達到治療目的。與西醫(yī)注重“以藥物為中心”的治療不同，中醫(yī)更注重調(diào)節(jié)人體自身的陰陽平衡，以促進康復(fù)。這種獨特的診療方法使中醫(yī)在許多慢性疾病的治療中具有一定的優(yōu)勢。

第二段：深化對中醫(yī)診斷方面的認(rèn)識

中醫(yī)的診斷方法包括望診、聞診、問診和切診。其中，望診是通過觀察患者的面色、眼晴、舌苔等外觀特征來判斷病情。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)患者的面色可以反映病情的輕重，如面色蒼白可能與氣血不足、面色發(fā)黃可能與濕熱內(nèi)蘊有關(guān)。而舌苔則可以反映患者的陽虛陰盛、寒熱偏盛等情況。聞診則是通過聽取患者呼吸聲、咳嗽聲等來了解內(nèi)臟經(jīng)絡(luò)的狀況。問診是指通過與患者交流，了解病情和癥狀的詳細(xì)情況。最后，切診是通過觸摸患者的脈搏來判斷病情。這些診斷手段的綜合運用，使我對中醫(yī)的診斷方法有了更加深入的認(rèn)識。

第三段：針灸理論與實際應(yīng)用的結(jié)合

針灸作為中醫(yī)的重要治療手段之一，在中醫(yī)臨床中有著廣泛的應(yīng)用。針灸的基本原理是通過刺激人體關(guān)鍵穴位，調(diào)節(jié)氣血，以達到治療疾病的目的。在臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)針灸有其獨特的療效。例如，對于一些慢性疼痛的病癥，如頸肩腰腿痛、頭痛等，常規(guī)藥物治療效果不佳，而針灸往往能夠顯著緩解癥狀。在我的實際操作中，我也積累了一些經(jīng)驗，例如選擇合適的穴位、刺激方法的靈活運用等，這些都是在實踐中不斷總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。

第四段：中藥的臨床應(yīng)用

中藥是中醫(yī)治療中的另一個重要組成部分。中藥具有中醫(yī)藥的整體觀念，注重調(diào)節(jié)人體的陰陽平衡。在臨床實踐中，我發(fā)現(xiàn)中藥有其獨特的療效。例如，常見的感冒發(fā)熱病癥，傳統(tǒng)的西藥治療一般只能緩解癥狀，而中藥治療則能夠改善病情，提高機體免疫力。與西化學(xué)藥物相比，中藥療效溫和、副作用小。在臨床應(yīng)用中，我也了解到了中藥的配伍與應(yīng)用規(guī)律，從而更好地發(fā)揮中藥的療效。

第五段：中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的局限性

中醫(yī)作為一門傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，其在臨床應(yīng)用中也存在著一定的局限性。首先，中醫(yī)的診斷和治療方法一般較為復(fù)雜，需要醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實踐才能夠熟練掌握。其次，中醫(yī)所研究的理論體系相對較為獨特，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的理論有所不同，這也導(dǎo)致了中醫(yī)在走向國際化的過程中遇到了一定的挑戰(zhàn)。盡管如此，中醫(yī)作為一門源遠流長的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)，其在中華文化和傳統(tǒng)醫(yī)療中有著重要的地位，并且在一些疑難病癥的治療方面取得了一定的成就。

總結(jié)：中醫(yī)臨床基礎(chǔ)是中醫(yī)學(xué)習(xí)和實踐的重要組成部分，其獨特的診斷和治療方法使其在一些慢性疾病和疑難病癥的治療方面具有獨特優(yōu)勢。針灸和中藥是中醫(yī)的兩個重要組成部分，在臨床應(yīng)用中取得了一定的成果。然而，中醫(yī)臨床基礎(chǔ)也存在一定的局限性，需要我們不斷努力探索和發(fā)展以適應(yīng)時代的需求。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十五

1.1檢驗科要按照醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理的需求創(chuàng)立和改善檢驗管理質(zhì)量確保機制。條件允許的要建設(shè)試驗室信息系統(tǒng)(lis)，嚴(yán)格試驗室標(biāo)準(zhǔn)化操作程序，編寫sop文件，為試驗室的規(guī)范化化管理和質(zhì)量確保機制的創(chuàng)立供應(yīng)文件依據(jù)，使檢驗經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化、程序化?？剖屹|(zhì)量管理小組要按照醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理的需求和檢驗質(zhì)量管理的需求對科室的工作執(zhí)行全經(jīng)過的質(zhì)量監(jiān)控，重點監(jiān)控室內(nèi)質(zhì)控記錄和室間質(zhì)評成績，對發(fā)覺的缺陷和事故隱患及時提出改進意見，及時改進，防備醫(yī)療缺陷。

1.2增強對機制落實狀況的管理和考核科室管理職員按照醫(yī)院和檢驗科質(zhì)量考核方案對管理機制的落實狀況施行考核，考核時要非常器重終末質(zhì)量的控制，又要注重階段質(zhì)量。

1.3增強和臨床的聯(lián)系，如虎添翼工作，互相提升、互相推動檢驗科的重要工作任務(wù)是為臨床一線決定診斷、判定療效、查明病因、施行臨床醫(yī)學(xué)鉆研供應(yīng)科學(xué)的數(shù)據(jù)。因此，臨床科室的意見就成為檢驗科改進工作辦法、提升服務(wù)質(zhì)量的依據(jù)。要通常積極和臨床科室的聯(lián)系，編寫檢驗信息通訊，暢通訊息溝通渠道，傳遞最新信息，在每一月召開質(zhì)量分析會時要邀請臨床醫(yī)師代表參加，積極聽取臨床醫(yī)師對檢驗工作的意見和需求，及時對臨床醫(yī)師提出的建議施行可行性鉆研，提升檢驗工作質(zhì)量。

2.增強階段質(zhì)量控制是確保醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提升的核心

2.1要做好分析前的質(zhì)量控制工作裁減多種干擾要素對檢測結(jié)果的影響，重點對標(biāo)本的采集和處理施行監(jiān)控。

2.2要認(rèn)真掌握分析中的質(zhì)量控制工作常規(guī)查看項目要開展室內(nèi)質(zhì)控，同一時間一定參加本省及衛(wèi)生部臨床檢驗核心機關(guān)的'室間質(zhì)評行為。工作前要對運用的儀器施行查看和日維護，把試驗中的儀器誤差降到最低。

2.3要做好分析后的質(zhì)量控制，把好出口關(guān)認(rèn)真執(zhí)行檢驗結(jié)果的查看核對機制，查看考核職員要對檢驗結(jié)果的考核簽字后方可發(fā)出報告。如果出現(xiàn)檢測值異常，及時復(fù)檢，并和臨床醫(yī)師聯(lián)系，認(rèn)真分析緣故，決定無誤后方可發(fā)出報告。

2.4檢驗人員與臨床醫(yī)師之間缺乏勾通，而互相產(chǎn)生矛盾，檢驗人員總指望臨床醫(yī)師能及時跟上檢驗科推出新試驗的步伐并體會試驗技術(shù)中一點高度專業(yè)化的難點，不能合調(diào)，導(dǎo)致這樣不良場面的根源是缺乏互相的合作及勾通。

3.提升臨床檢驗質(zhì)量控控制對策

3.1完成資本同享，提升工作功效:檢驗儀器自動化、網(wǎng)絡(luò)化的試驗室運用，使傳統(tǒng)的手工檢驗分析試驗辦法變成想讓歷史，嚴(yán)格的質(zhì)量控制措施，使檢驗質(zhì)量顯著提升，產(chǎn)品化試劑盒的規(guī)范化運用和檢驗工筆者系統(tǒng)化、通?；臉I(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，使檢驗工作的規(guī)范化化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、同一化日益改善。現(xiàn)代化的全自動分析儀器可同一時間施行數(shù)十項乃至上百項的常規(guī)和非常檢驗分析任務(wù)，因此要更新觀點，調(diào)整傳統(tǒng)的管理模式。要資本同享，以開放和運用現(xiàn)代化儀器的功能用途為基本，調(diào)整相應(yīng)專業(yè)學(xué)組，規(guī)范化各臨床科室的小試驗室,盡快完成檢驗報告一單通。將儀器裝備集合管理可充分施展已有儀器裝備的工作功效，有效地下降宗合分析本錢，使患者的標(biāo)本周轉(zhuǎn)及檢驗分析時間顯著縮短，為患者的及時醫(yī)治和康復(fù)和提升醫(yī)院床位周轉(zhuǎn)率供應(yīng)有效保障。

3.2增強質(zhì)量控制，提升檢驗質(zhì)量:嚴(yán)格認(rèn)真做好室內(nèi)、室間質(zhì)控，確保測定結(jié)果的精確度和精濃度,裁減試驗操作經(jīng)過中批間和日間標(biāo)本檢測結(jié)果差別。對試驗全經(jīng)過施行全方位的陸續(xù)監(jiān)測管理，如出現(xiàn)失控要認(rèn)真分析失控緣故，提出整改措施方案，填寫失控報告，觀測整改成效，改進工作辦法，提升檢驗質(zhì)量。

3.3增強儀器運用管理，保障儀器正常堅定:檢驗科自動化地步的提升，要運用經(jīng)國內(nèi)有關(guān)行政部門認(rèn)證注冊并檢測及格的醫(yī)療儀器。要創(chuàng)立、健全檢驗儀器管理運用案卷,對儀器登記注冊、責(zé)任到人。按照操作指導(dǎo)書規(guī)范化運用，做好儀器日、周、月、年內(nèi)運用保養(yǎng)記錄，定期維護,以確保檢驗儀器的正常堅定運行。

3.4增強三基訓(xùn)練，提升專業(yè)地步:檢驗科要認(rèn)真開展“三基”、“三嚴(yán)”的學(xué)習(xí)，并定期考核。應(yīng)結(jié)合檢驗工作的本色，增強急救醫(yī)學(xué)、急救技術(shù)知識的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。提升工作職員應(yīng)對突發(fā)公同事件的應(yīng)急能力和地步，尤其要圍繞新知識、新測定辦法、新儀器的操作原理和步驟施行學(xué)習(xí)，不斷增強基本醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。檢驗科要增強和臨床科室的聯(lián)系，熟悉不相同疾病的試驗室查看本色和疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，理解臨床常見病和高發(fā)病的醫(yī)學(xué)知識，不斷學(xué)習(xí)和積累臨床知識和臨床工作經(jīng)驗，提升專業(yè)業(yè)務(wù)地步。

4.結(jié)語

臨床檢驗工作正處于技術(shù)改革的轉(zhuǎn)軌期間，諸多臨床醫(yī)學(xué)的進展都是在試驗室技術(shù)創(chuàng)新的基本上發(fā)展起來的。計算機管理功能靈活、儲存信息量大、內(nèi)容便于更新，運用于臨床檢驗工作中充分施展了資本同享優(yōu)越，更大提升了工作功效，改善了衛(wèi)生保健服務(wù)的質(zhì)量。但仍具有諸多不足之處，如管理軟件研發(fā)不足、檢驗職員的機算機知識及操作技能亂七八糟、網(wǎng)上保密工作難以確保等等。

參考文獻：

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十六

摘要：目的：進一步探究醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的思考與實踐。

方法：通過實驗教學(xué)方法、內(nèi)容以及評價體系的改革，對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)進行全面改革。

結(jié)果：實驗教學(xué)改革能全面提高學(xué)生的臨床崗位技能與實踐技能，全面提升教學(xué)水平。

結(jié)論：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的思考與實踐，對于培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新意識強的專業(yè)醫(yī)學(xué)人才具有重要意義。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十七

臨床檢驗是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，它通過檢測和分析病人體內(nèi)的各項生化指標(biāo)，為醫(yī)生提供重要的診斷依據(jù)。在我參與臨床檢驗工作的過程中，我深深體會到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將就我的心得體會進行總結(jié)與分享。

首先，在臨床檢驗的工作中，儀器操作的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。在進行檢驗之前，我不僅需要對不同儀器的使用方法進行了解，還要確保儀器的靈敏度和穩(wěn)定性，以免影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。例如，在進行酶標(biāo)儀檢測時，如果儀器的讀數(shù)有偏差，就會導(dǎo)致結(jié)果的誤差。因此，在操作儀器時，我必須要十分細(xì)心，保證每個步驟的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。只有提高儀器操作的技巧和熟練度，才能保證結(jié)果的準(zhǔn)確和可靠。

其次，在臨床檢驗過程中，對各種樣本的處理和保存是十分重要的。不同樣本的特點決定了它們在處理和保存上的要求也是不同的。例如，血樣要求采集后立即進行分離，并在規(guī)定的時間內(nèi)進行檢測，以免血液成分的變化對結(jié)果產(chǎn)生影響。而尿樣則要求在規(guī)定時間內(nèi)送到實驗室，否則有可能導(dǎo)致細(xì)菌滋生等情況的產(chǎn)生，影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，我必須要提高對不同樣本的認(rèn)識和理解，合理安排樣本的處理流程，確保樣本的質(zhì)量和完整性。

此外，在臨床檢驗過程中，科學(xué)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀是至關(guān)重要的。檢驗結(jié)果不僅需要準(zhǔn)確，還需要有合理的解讀和分析能力。例如，當(dāng)某項指標(biāo)偏高或偏低時，我需要根據(jù)臨床情況和病史，結(jié)合其他相關(guān)指標(biāo)進行綜合分析和判斷，作出準(zhǔn)確的診斷或建議。因此，在臨床檢驗的工作中，我必須要不斷提升自己的專業(yè)知識和分析能力，才能更好地為醫(yī)生提供準(zhǔn)確的診斷依據(jù)。

最后，在臨床檢驗的工作中，與病人的溝通和服務(wù)至關(guān)重要。作為臨床檢驗工作人員，我們是與病人直接接觸的群體，我們的服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度直接影響到病人的就醫(yī)體驗和醫(yī)療結(jié)果。因此，我必須要保持良好的溝通和協(xié)作能力，關(guān)心病人的需求，尊重他們的隱私，耐心解答他們的疑問，為他們提供良好的服務(wù)。只有通過與病人的良好溝通和有效的協(xié)作，才能更好地完成臨床檢驗工作，為病人提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)起來，臨床檢驗是一個既重要又具有挑戰(zhàn)性的工作領(lǐng)域。在臨床檢驗的工作中，儀器操作的準(zhǔn)確性、樣本處理和保存的規(guī)范化、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的科學(xué)性、與病人的溝通和服務(wù)的質(zhì)量都是需要我不斷提升和完善的。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信自己能夠在臨床檢驗的工作中不斷進步，為醫(yī)療事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注和重視臨床檢驗工作的重要性，為其發(fā)展和提升貢獻一份力量。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十八

摘要：臨床的微生物檢驗不僅是對醫(yī)師動手操作技術(shù)的檢驗，同時要求醫(yī)師能夠根據(jù)實際的檢驗對象和具體的條件研究設(shè)計出恰當(dāng)?shù)臋z驗方案，運用最佳的技術(shù)方法，且分析出正確的檢驗結(jié)果。

因此，在微生物實驗教學(xué)中，除了對學(xué)生進行規(guī)范的技術(shù)操作的嚴(yán)格要求，最重要的是對學(xué)生獨立工作能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗;微生物實驗;實驗教學(xué)

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的微生物實驗教學(xué)課程分為兩部分：一是課程實驗，是對學(xué)生的實驗技能和實驗方法的訓(xùn)練;二是綜合實驗，主要是訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的微生物知識的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生基本的科研能力。

1重視課程實驗

微生物學(xué)檢驗的課程實驗的主要目的是：一方面是訓(xùn)練學(xué)生對基本實驗操作技術(shù)的掌握;另一方面是觀察并且分析實驗的具體現(xiàn)象，深化學(xué)生對理論課中講述的基礎(chǔ)知識的理解。

通常為了確保學(xué)生能夠掌握基本的實驗操作技術(shù)，在實驗課前學(xué)生需要對實驗課的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，明確實驗的要求和目標(biāo)。

為了確保學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，學(xué)生在實驗前先對實驗的過程和結(jié)果做出書面的預(yù)測，同時對不明確的地方作出標(biāo)記;在實驗的進行過程中認(rèn)真觀察，和自己之前作出的預(yù)測進行對比，思考實驗現(xiàn)象從而加深對課本中基本理論知識的理解。

由此可見，教師必須對實驗原理以及實驗流程有非常熟練的掌握，預(yù)測出實驗過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并且對結(jié)果做出相關(guān)的分析。

教師要在備課的過程中準(zhǔn)確的把握和預(yù)測實驗課的難點和重點。

如細(xì)菌的接種劃平板，取菌劃線只用在接種環(huán)冷卻后才可以進行，否則會出現(xiàn)無菌落生長，此過程是操作重點。

學(xué)生自行操作過程中不恰當(dāng)?shù)慕臃N環(huán)和平板角度會出現(xiàn)挑破瓊脂的現(xiàn)象，從而使實驗結(jié)果受到影響，這個過程可以當(dāng)做是實驗操作的難點。

實驗課不僅是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時是對學(xué)生的理論知識的鞏固，教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)有機的結(jié)合理論知識。

微生物的檢驗過程應(yīng)當(dāng)要充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備實驗工作，能夠熟悉全部的操作程序，對實驗預(yù)結(jié)果做出可靠、準(zhǔn)確的分析，控制好微生物實驗的質(zhì)量。

2設(shè)立綜合性實驗

微生物實驗的內(nèi)容通常是比較獨立的。

以往經(jīng)常是教師課前準(zhǔn)備實驗用品，參照實驗講義進行實驗的操作步驟。

這樣的教學(xué)模式容易造成學(xué)生機械模仿、很少進行主動的動腦。

這樣的實驗?zāi)Ｊ脚囵B(yǎng)出的學(xué)生比較缺乏自主獨立的工作能力，很難適應(yīng)工作崗位的需求，尤其是在實驗結(jié)果出現(xiàn)錯誤或者誤差時，缺乏獨立分析原因的能力和解決問題的能力。

因此，在實驗課上要調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動手操作之前以及操作之后都有一個全面的思考過程。

因此，為了讓學(xué)生能夠在有限的學(xué)時內(nèi)得到更多的收獲。

可以對臨床上較少見的實驗項目進行刪除，選擇具有代表性的實驗。

在實驗過程中使學(xué)生能夠針對實際問題作出具體的分析，同時能夠利用共性的規(guī)律和方法解決相差較大的問題，可以舉一反三，觸類旁通。

學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容自主設(shè)計專題，在教師的指導(dǎo)下根據(jù)相關(guān)資料進行方案的設(shè)計，可以通過分組的模式討論方案的優(yōu)缺點和可行性。

實驗課的教師準(zhǔn)備相關(guān)的實驗材料，學(xué)生自己記錄實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，綜合分析實驗結(jié)果，按要求提交一份論文。

3設(shè)立模擬的臨床工作實驗

在實驗課上提供模擬的臨床工作情景，提供病歷資料，按照標(biāo)本的種類，指導(dǎo)學(xué)生對相似、可能的病原菌種進行分析;采集標(biāo)本以及采用什么樣的方式對標(biāo)本進行處理;制定嚴(yán)密的檢驗程序與檢驗方法;最后對可能出現(xiàn)的結(jié)果及臨床意義進行討論分析，設(shè)想如何檢查不同微生物的感染。

這樣的臨床模擬實驗的建立，使學(xué)生明確了怎樣利用設(shè)計檢驗方法、改進檢驗步驟縮短檢驗時間和提高檢出率，培養(yǎng)了學(xué)生的科研的基本能力。

通過學(xué)生參與實驗的準(zhǔn)備過程以及善后工作，使其明確實驗室工作能力和無菌觀念是非常重要的，模擬的臨床工作實驗培養(yǎng)了學(xué)生初步的實驗管理能力和基本的實際工作能力。

4培養(yǎng)學(xué)生求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)

學(xué)生通常只是重視實驗的過程，經(jīng)常忽視實驗結(jié)果的分析。

部分教師在實驗結(jié)束后僅僅示教幾個典型的結(jié)果，讓學(xué)生知道正確的實驗結(jié)果，或者是對照自己的實驗結(jié)果是否正確。

微生物實驗和其他的驗證性實驗不同，它研究對象看不見的許多微觀未知世界的生命，可以說每一次的實驗結(jié)果都不能用正確與否來概括。

任何一種實驗結(jié)果的出現(xiàn)都是客觀的，具有可能的合理性，最重要的是結(jié)合一切實驗條件研究分析其科學(xué)價值。

需要注意的是，微生物的繁殖生長對外界環(huán)境比較敏感，外界環(huán)境極易影響實驗的檢驗結(jié)果。

因此，要引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識預(yù)測可能出現(xiàn)的所有結(jié)果，并對其進行原因分析，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S作出全面、正確的判斷，培養(yǎng)學(xué)生求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

5結(jié)束語

微生物實驗教學(xué)對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的理論知識和實踐操作完善的有機結(jié)合，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生以后工作的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]乜國雯，馬紅茹.高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)微生物學(xué)檢驗實驗教學(xué)的優(yōu)化[j].衛(wèi)生職業(yè)教育.(20)

[2]張宗建，何麗珍.模擬實際工作開展微生物檢驗實驗教學(xué)的探索[j].中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新.(15)

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十九

其內(nèi)容涵蓋范圍大，內(nèi)容多而繁雜，如何將這門課程教學(xué)做好，成了教師們必須研究探討的內(nèi)容。

職業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)，定位于培養(yǎng)具有較強的基礎(chǔ)理論知識、熟練的操作技能、有一定自學(xué)能力、工作崗位在第一線的檢驗技術(shù)人員。

其內(nèi)容涵蓋范圍大，包括了血液一般檢查，體液檢查，血型輸血，脫落細(xì)胞學(xué)檢驗等內(nèi)容，在現(xiàn)在的大小醫(yī)院都幾乎全部開展，由此可以凸顯該門課程的基礎(chǔ)性，重要性。

一、教學(xué)方法現(xiàn)狀

(一)理論教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在的職業(yè)高等學(xué)校在講授理論課時，一般均會選擇與臨床結(jié)合最多的，日常工作將會使用最多的內(nèi)容，而一些一般的醫(yī)院用不上的，或者是很多醫(yī)院都將其分出了檢驗科的內(nèi)容，教師會選擇性的略講，少講，有時候不講。

比如，現(xiàn)在很多醫(yī)院的尿常規(guī)分析干化學(xué)法均用到了11a，在課堂上，則會將這11個項目重點講述，也會提及到如果一些等級相對低的醫(yī)院用的是10a。

再比如，很多醫(yī)院將脫落細(xì)胞學(xué)檢驗劃出檢驗科，并入病理科，或者是臨床科室內(nèi)開設(shè)的實驗室，教師在講授脫落細(xì)胞學(xué)檢驗這部分內(nèi)容時，會相應(yīng)的減少時間或者有可能將一些內(nèi)容略過不提。

(二)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

實訓(xùn)教學(xué)是理論知識的.驗證，按理論的內(nèi)容模塊的將實訓(xùn)分為相應(yīng)的模塊。

每一模塊集中安排實驗，反復(fù)訓(xùn)練一種技術(shù)，培養(yǎng)一種技能是實訓(xùn)課的要求之一。

但是在教學(xué)中影響因素相對較多，其中一個就是標(biāo)本來源問題。

在做血液學(xué)方面實訓(xùn)時，使用學(xué)生相互采集末梢血或者是靜脈血就可以進行實驗，尿液糞便的正常標(biāo)本收集也不成難題。

但是一些非常規(guī)標(biāo)本，比如漿膜腔液，白帶，腦脊液等來源就成了問題。

有些實驗因為標(biāo)本的來源問題不得不擱淺，或者只是由老師演示，學(xué)生沒有機會操作。

二、目前的教學(xué)方法現(xiàn)狀探討

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)這門課程的現(xiàn)狀教學(xué)，存在著內(nèi)容多，時間短，教學(xué)與其他學(xué)科斷聯(lián)的問題。

因此在講授時，很少能將理論內(nèi)容聯(lián)合到臨床實際，有些老師甚至有認(rèn)為“聯(lián)系臨床等正式到了臨床工作之后經(jīng)過工作時間沉淀就能慢慢積累，不需要多說。

”還有一個，在講授中，很容易將這門課程和其他學(xué)科斷聯(lián)，諸如學(xué)生會不明白“既然尿蛋白定量測定有生化的隨機尿微量白蛋白、二十四小時尿蛋白定量等方法測定，為什么要在尿液常規(guī)檢查中還要有尿蛋白這一項?這只是定性，有什么意義?”等等。

時間少內(nèi)容多，如何講授的高職教育就醫(yī)學(xué)專業(yè)比起本科院校少了兩年，相對于本科的課本，高職專科的臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)課本一開篇就少了臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)的概述內(nèi)容，這個內(nèi)容只能由教師自述，有時候有教師為了趕內(nèi)容，略過不提。

所以有些學(xué)生一個學(xué)期下來，問：什么是臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)，這門課程學(xué)的是什么?有什么用?不少學(xué)生答不出來，部分則只是回答“驗血驗?zāi)蝌灤蟊恪薄?/p>

一些必講內(nèi)容，也會因為時間問題而只是側(cè)重了內(nèi)容的講述，忽略了聯(lián)系實際聯(lián)系臨床，和病例的舉例分析。

是否還需要讓學(xué)生手工配制試劑。

檢驗技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，為了配合臨床工作，節(jié)省時間，很多試劑都已經(jīng)開發(fā)研制做成商品，而不像以前，自己動手配置。

既可節(jié)省時間，很大程度上避免了手工配制的失敗的可能。

會用到的試劑：瑞氏染液，姬氏染液，煌焦油藍染液，新亞甲藍染液，大便隱血試紙，尿蛋白尿糖試紙等，幾乎應(yīng)有盡有。

高職教學(xué)中如果配制試劑，花費時間過久，又不能完全避免配制失敗，往往是老師將試劑配好如染液，或者是購買回來如大便隱血試紙尿hcg膠體金試紙等。

三、改革方向探討

(一)理論課改革

課本的每一個章節(jié)都講述完整的知識已經(jīng)很全面。

為了讓學(xué)生有更大的興趣和學(xué)習(xí)渴望，使用臨床病例實際是很有必要的。

這樣也可以讓學(xué)生對檢驗知識有更全面的認(rèn)識，即使日后并不從事相關(guān)工作，也能收益今日所學(xué)。

(二)實訓(xùn)課改革

實訓(xùn)課可以制造相應(yīng)標(biāo)本：根據(jù)標(biāo)本的基本特點去配制相符標(biāo)本。

比如腦脊液標(biāo)本，可以考慮用生理鹽水，葡萄糖，血細(xì)胞等“配制”腦脊液，而不是讓實訓(xùn)放空。

另外，盡量讓學(xué)生配制試劑，甚至可以開設(shè)一兩次試劑配制的實訓(xùn)課。

試劑配制的過程可以讓學(xué)生熟悉理解各種試劑的用途，分別有什么利弊，可選擇的替代有什么。

這樣日后學(xué)生在工作實際中，比如試劑缺貨，試劑失效的時候能夠自行解決問題。

在儀器配置方面，在實訓(xùn)課使用這些儀器時，教師應(yīng)將當(dāng)下市場上運用較多的儀器做介紹，說明自己學(xué)校儀器與外面的區(qū)別，落后在哪里，要跟上先進儀器，在當(dāng)下的實際情況該怎么做。

安排適當(dāng)?shù)囊娏?xí)課，讓學(xué)生親見臨床實際中學(xué)科內(nèi)容的運用，讓學(xué)生對學(xué)科有深刻的印象和更進一步的認(rèn)識。

四、結(jié)語

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)這門課程的知識面很廣，似簡實繁。

教學(xué)改革是一個與時俱進的長征過程，要用時代的陽光，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去尋找突破，需要大量時間去實踐和驗證。

參考文獻

[1]李燕，羅萍，宋真.高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)中的問題及其對策[j].檢驗醫(yī)學(xué)教育，2004，11(01)：7.

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇二十

臨床檢驗儀器是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不可或缺的重要工具，它們通過對樣本的分析和測試，幫助醫(yī)生們進行疾病診斷和治療方案的制定。在我所就職的醫(yī)院，臨床檢驗儀器起著至關(guān)重要的作用。我有幸參與了多個儀器試用，從中獲得了諸多啟示和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：儀器的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性

在臨床檢驗過程中，準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性是儀器的核心要求。通過使用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)每臺儀器都有其獨特的特點和性能。然而，無論儀器的規(guī)模大小，關(guān)鍵是能夠提供準(zhǔn)確和穩(wěn)定的結(jié)果。通過與同類儀器的對比試驗，我們可以評估儀器的準(zhǔn)確性。在日常使用中，我們還要注意儀器的穩(wěn)定性，特別是長時間運行后的結(jié)果是否保持一致。在與同事的合作中，我們注意到了一些儀器在長時間使用后性能下降的問題，這需要及時采取維修和保養(yǎng)措施。

第三段：儀器的操作簡便性和效率

在繁忙的臨床工作環(huán)境中，一個操作簡便和高效的儀器尤為重要。通過參與試用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)一些儀器的界面設(shè)計簡潔明了，操作過程也相對簡單。這大大提高了我們的工作效率，減少了出錯的可能性。與此同時，一些儀器還能提供自動化操作功能，比如自動化管標(biāo)識和樣本處理，進一步增強了我們的工作效率。然而，操作簡便和高效所帶來的問題是我們可能會過分依賴儀器，而忽視樣本本身的質(zhì)量控制，這是我們需要警惕和加強的。

第四段：儀器的質(zhì)量管控和標(biāo)準(zhǔn)化

為了保證儀器的準(zhǔn)確和穩(wěn)定性，以及操作的簡便和高效，質(zhì)量管控和標(biāo)準(zhǔn)化是必不可少的。在我所參與的試用中，我們遵循了相關(guān)的質(zhì)量管控和標(biāo)準(zhǔn)化流程，包括樣本采集、樣本處理、數(shù)據(jù)分析等。我們還建立了一套完善的質(zhì)控系統(tǒng)，定期進行儀器校準(zhǔn)和質(zhì)控樣本的檢測，以確保儀器的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。并且，我們也積極參與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，并與其他醫(yī)院進行交流和合作，以共同提升儀器使用的標(biāo)準(zhǔn)化水平。

第五段：儀器的發(fā)展趨勢與前景展望

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展和進步，臨床檢驗儀器也在不斷更新和完善。在試用過程中，我們也了解到了一些儀器的新功能和新技術(shù)。比如，一些新一代的儀器可以通過微型化設(shè)計實現(xiàn)更高靈敏度和精確度，以及更快的分析速度。此外，一些儀器還可以結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)分析，幫助醫(yī)生們進行更精確的疾病診斷和治療方案的制定。隨著技術(shù)的進一步突破，臨床檢驗儀器的發(fā)展前景必將更加廣闊。

總結(jié)：通過參與臨床檢驗儀器的試用，我深刻體會到了儀器的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性、操作簡便性和效率，以及質(zhì)量管控和標(biāo)準(zhǔn)化的重要性。同時，我也看到了儀器的發(fā)展趨勢和前景。作為臨床工作的一部分，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需求選擇合適的儀器，并在日常使用中注意質(zhì)量管控和標(biāo)準(zhǔn)化流程。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，臨床檢驗儀器將會在為患者服務(wù)的道路上發(fā)揮更大的作用。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇二十一

臨床檢驗基礎(chǔ)學(xué)是一門具有較強實踐性以及實用性的課程，其對學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及實踐技能的培養(yǎng)都具有非常重要的意義與作用。

但在實際教學(xué)中，教師往往會比較重視對學(xué)生理論知識的傳授，卻忽略了對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。

教師必須要充分重視實驗教學(xué)，加強實踐教學(xué)的改革與優(yōu)化，才能有效提升實驗教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

一、合理調(diào)整實驗內(nèi)容

首先，教師要根據(jù)選課的.實際情況，合理調(diào)整實驗內(nèi)容，將原來教學(xué)內(nèi)容中的血液一般檢查以及脫落細(xì)胞檢驗等內(nèi)容保留下來，然后在此基礎(chǔ)上再增加一些儀器操作內(nèi)容，將凝血性疾病和出血檢查等劃分到血液學(xué)檢驗內(nèi)容中，將胃液檢驗等內(nèi)容刪掉，這樣才能充分地突出臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)實驗內(nèi)容的重點，使其不會和其他課程的內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象，從而增加其內(nèi)容的實用性、科學(xué)性以及系統(tǒng)性[1]。

在實驗教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，必須要與臨床有機地結(jié)合起來，將一些特異性較差以及靈敏度較低的檢驗方法刪除，選擇使用一些臨床上非常常見的檢驗方法。

以尿液絨毛膜促性腺激素檢驗為例，以前在實驗教學(xué)中，往往選用膠乳凝集抑制法進行操作，而現(xiàn)在應(yīng)該選擇膠體金免疫檢測法。

由于當(dāng)前許多臨床上的儀器都得到了廣泛應(yīng)用，在實驗教學(xué)內(nèi)容中，要增加血液粘度儀以及白細(xì)胞分析儀等儀器操作的內(nèi)容，這樣才能使得實驗內(nèi)容更加接近臨床實際，從而充分培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作能力，豐富學(xué)生的臨床知識。

二、采用多樣化的教學(xué)方法與教學(xué)手段

1.開展探究式教學(xué)

采用探究式教學(xué)法，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)積極性，并能夠有效培養(yǎng)其創(chuàng)新意識以及探究精神。

例如，在開展紅細(xì)胞計數(shù)這一章節(jié)的實驗課時，教師可以首先為學(xué)生講解紅細(xì)胞計數(shù)的方法以及基本原理，然后再讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式對以下問題進行討論：如何才能獲得比較準(zhǔn)確的紅細(xì)胞計數(shù)結(jié)果，哪些因素會對計數(shù)結(jié)果的準(zhǔn)確性造成影響，怎樣才能合理地處理兩次結(jié)果誤差較大的現(xiàn)象等[2]。

而每個學(xué)習(xí)小組討論結(jié)束以后，可以由小組長進行總結(jié)發(fā)言，將本小組的討論結(jié)果公布出去。

在所有小組長發(fā)言結(jié)束后，教師要對討論情況、各個小組的結(jié)論與觀點進行總結(jié)，指出其中存在不足，以及改正的方法，并且要表揚以及鼓勵學(xué)生在討論中存在的優(yōu)點，之后再組織學(xué)生以小組的形式進行實驗操作。

除此以外，還可以采用多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法以及pbl教學(xué)法等。

2.建立開放型實驗室

學(xué)?？梢岳靡恍┈F(xiàn)有的儀器設(shè)備資源，建立一個開放型實驗室，這樣學(xué)生就能夠充分利用自己的課余時間，參與到各種科研活動中[3]。

通過實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與了大量的科研實驗后，可有效鞏固其所學(xué)的理論知識，也可提高其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提升其創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，并且能有效培養(yǎng)其整體的科研素質(zhì)，提升其全方面的能力，而這一形式也在一定程度上使得學(xué)生將來的就業(yè)渠道變得更加廣泛，使其能夠研、學(xué)與產(chǎn)等多方面進行發(fā)展，從而為其將來的臨床以及科研工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.開展現(xiàn)場情景實驗教學(xué)

在通常情況下，傳統(tǒng)的臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)往往是應(yīng)用驗證性的實驗法，所選取的實驗大多數(shù)都是基礎(chǔ)實驗，在實驗的過程中學(xué)生往往是被動地進行操作，這樣不但無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也影響了對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)[4]。

對此，我們可以充分利用附屬醫(yī)院先進的檢驗儀器設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生們開展現(xiàn)場情境實驗教學(xué)，這樣就能夠幫助學(xué)生感受臨床的操作情境，能夠?qū)嶒炇医虒W(xué)與臨床實驗教學(xué)有機地結(jié)合起來，進而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)其實驗操作能力，也可以大大地提升教學(xué)效率以及教學(xué)效果。

4.舉辦檢驗技術(shù)比賽

通過學(xué)生在學(xué)校實驗室的操作是遠遠無法幫助學(xué)生充分掌握其所學(xué)知識的，教師不但要充分利用課堂時間培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，而且也要為學(xué)生提供更多課外實驗的機會，可以開展實驗技能比賽，這樣的形式可以讓學(xué)生進行更多的實驗操作，不但可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，而且也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

三、優(yōu)化實驗考核方法

實驗考核是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)能力的一種手段，同時也是評價教師教學(xué)能力的一種方法。

以往實驗考核方法主要是任課教師選擇實驗操作內(nèi)容，學(xué)生完成操作，最后由教師進行評分，并將分?jǐn)?shù)計入到總成績中。

但這種考核方法存在一定的片面性，其只是對學(xué)生最終的實驗操作情況進行考核，并未考查學(xué)生的實驗技能和學(xué)習(xí)態(tài)度等，也不能綜合地對學(xué)生作出評價。

教師應(yīng)改革與優(yōu)化實驗考核方法，可以將學(xué)生的考核成績劃分為考試技能考核占20%，學(xué)習(xí)態(tài)度與出勤情況占10%，期末考試占50%，實驗操作及實驗作業(yè)占20%。

在具體實驗考核時，學(xué)生要針對實驗查找一些文獻與資料，對研究的現(xiàn)狀與背景進行詳細(xì)地闡述，再設(shè)計出個人的初步解決方案，并對實驗過程進行分析與討論，最后再由實驗教師對總體情況進行評分[5]。

總之，加強臨床基礎(chǔ)檢驗實驗教學(xué)的改革，不斷地優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，完善實驗教學(xué)方法與教學(xué)手段、優(yōu)化考核方法等，可有效提升實驗教學(xué)水平，有效培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、探究精神以及創(chuàng)新意識，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)檢驗人才。

參考文獻

[5]陳秀敏，王富偉，張志梅.醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的探索和實踐[j].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，7(21)：6-8.

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇二十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

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