寫心得體會(huì)是對自身成長和發(fā)展過程的深入思考，是一種沉淀和積累。寫心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點(diǎn)。接下來，我們一起來看看一些精彩的心得體會(huì)案例，或許能給我們一些啟示。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇一
在教育教學(xué)過程中，課堂是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要場所。良好的課堂建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在課堂上獲得更好的教育效果。本文將分享我在課堂建設(shè)中的心得體會(huì)，并總結(jié)出一套適合自己使用的模板。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
課堂建設(shè)的首要任務(wù)是建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生需要感到教師對他們的關(guān)心和體貼，這樣才能更好地融入課堂，積極參與學(xué)習(xí)。為此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們的需求和興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和想法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)，互相合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：使用多媒體技術(shù)助力教學(xué)
現(xiàn)代技術(shù)的使用對于課堂建設(shè)來說是至關(guān)重要的。我會(huì)利用多媒體技術(shù)，如投影儀、電腦、視頻等設(shè)備，配合精心制作的課件，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。通過使用多媒體技術(shù)，我能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，在課后完成作業(yè)和項(xiàng)目研究。
第四段：合理組織課堂活動(dòng)
課堂建設(shè)也需要合理組織課堂活動(dòng)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠通過積極參與、思考和實(shí)踐來獲得知識。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)、角色扮演、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和評價(jià)
最后，課堂建設(shè)還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和評價(jià)。我會(huì)定期進(jìn)行課堂測驗(yàn)和作業(yè)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，針對性地提供幫助和指導(dǎo)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過表現(xiàn)、演講、寫作等方式展示他們的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
結(jié)論：
通過以上的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)良好的課堂建設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高教學(xué)效果。建立良好的師生關(guān)系，使用多媒體技術(shù)，合理組織課堂活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和評價(jià)，都是有效的課堂建設(shè)方法。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上能夠享受到更好的教育資源。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇二
管理是一個(gè)持續(xù)的過程，管理者需要不斷地優(yōu)化自己的管理方式，才能夠更好地服務(wù)團(tuán)隊(duì)和客戶。對于建設(shè)行業(yè)的管理而言，管理者需要不斷學(xué)習(xí)、深入了解和積極應(yīng)對市場變化，才能夠在行業(yè)中立于不敗之地。本文將探討建設(shè)行業(yè)管理者需要掌握的一些心得體會(huì)，旨在幫助他們更好地管理自己的團(tuán)隊(duì)。
第二段：定位自己的管理角色
首先，建設(shè)行業(yè)的管理者需要定位自己的管理角色。他們需要了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，能夠客觀地認(rèn)識自己在企業(yè)中的地位和職責(zé)。對于初次準(zhǔn)備管理團(tuán)隊(duì)的人而言，建議先梳理人員職責(zé)、制定管理計(jì)劃和明確工作目標(biāo)，掌握好團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向。與此同時(shí)，也需要重視與部門其他人員的協(xié)作，理解其崗位職責(zé)，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)各部門工作，確保整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的正常工作運(yùn)行。
第三段：重視人員培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)
建設(shè)行業(yè)的管理者還需要重視人員培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)員工的技能和能力是成功的關(guān)鍵。管理者可以根據(jù)員工的性格和特點(diǎn)，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，幫助他們提高專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對業(yè)務(wù)流程的理解，提高對行業(yè)知識的掌握和運(yùn)用。同時(shí)，管理者也要重視員工的日常激勵(lì)和工作環(huán)境的優(yōu)化，建立良好的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力。
第四段：優(yōu)化項(xiàng)目管理過程
良好的項(xiàng)目管理過程是建設(shè)行業(yè)管理者必須重視的一環(huán)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，管理者需要時(shí)刻關(guān)注施工質(zhì)量和安全生產(chǎn)，密切關(guān)注工程進(jìn)度和資金支出情況。管理者能夠制定細(xì)致的工程計(jì)劃，確保各項(xiàng)工程節(jié)點(diǎn)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)工程資金的管理。同時(shí)，管理者也應(yīng)該加強(qiáng)與客戶的溝通和協(xié)調(diào)，及時(shí)反饋項(xiàng)目進(jìn)展情況，解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題，增強(qiáng)工程的精準(zhǔn)度和高效率。
第五段：結(jié)論
建設(shè)行業(yè)的管理是一項(xiàng)高維度的工作，需要有全面和靈活的思維方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，梳理職責(zé)和團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化項(xiàng)目管理和培訓(xùn)，建立企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提升整體競爭實(shí)力。在全球一體化的背景下，建設(shè)行業(yè)管理者要增強(qiáng)自身的競爭力和管理水平，抓住行業(yè)的發(fā)展機(jī)遇，不斷突破自己，推動(dòng)企業(yè)和行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的不斷推進(jìn)和學(xué)生思想覺醒的逐漸加深，課堂建設(shè)與管理也變得越來越重要。作為一名教師，我有幸參與了許多課堂建設(shè)與管理的實(shí)踐和探索，積累了一些心得與體會(huì)。以下將從目標(biāo)明確、教學(xué)策略、資源豐富、學(xué)生參與和關(guān)愛關(guān)系五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，課堂建設(shè)與管理的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免無水平的課堂教學(xué)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，力求使學(xué)生在知識、能力、情感和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。同時(shí)，我盡量將教學(xué)目標(biāo)具體化，以便于學(xué)生理解和執(zhí)行。例如，我會(huì)將知識類目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確要求學(xué)生達(dá)到的具體知識點(diǎn)，這樣可以更好地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
其次，教學(xué)策略是成功的課堂建設(shè)與管理的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我善于利用教具、多媒體和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)他們的互動(dòng)和合作能力的發(fā)展。通過不同的教學(xué)策略，我努力創(chuàng)造愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，資源的豐富與利用是課堂建設(shè)與管理中不可忽視的方面。擁有豐富的教學(xué)資源，可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我經(jīng)常積極參與教研活動(dòng)，與其他教師交流探討，互相借鑒優(yōu)點(diǎn)，提高自身的教學(xué)水平。我也廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極利用圖書館和其他學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)拓寬知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，學(xué)生的參與是課堂建設(shè)與管理的重要環(huán)節(jié)。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)和討論。通過開展課堂小組討論、角色扮演、研究項(xiàng)目等方式，我提供了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，關(guān)愛關(guān)系是課堂建設(shè)與管理的基礎(chǔ)。作為一名教師，我認(rèn)為與學(xué)生之間的良好關(guān)系是創(chuàng)造和諧課堂的重要前提。在與學(xué)生互動(dòng)中，我注重理解、尊重和關(guān)心學(xué)生，努力建立師生之間的互信關(guān)系。我也盡量發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，幫助他們提高自信心和自尊心。通過和學(xué)生的積極溝通和理解，我可以更好地把握課堂教學(xué)的方向，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
綜上所述，課堂建設(shè)與管理是教師工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過明確教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)策略、豐富利用教學(xué)資源、鼓勵(lì)學(xué)生參與和關(guān)心學(xué)生，我在課堂建設(shè)與管理中逐漸積累了一些心得與體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我提高了教育教學(xué)水平，也讓我更加深入地理解了學(xué)生的需求和特點(diǎn)。我相信，只有不斷探索和實(shí)踐，才能打造一個(gè)更加理想和完善的課堂環(huán)境。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇四
課堂管理是決定課堂效果好壞的重要標(biāo)志，課堂管理也是決定著教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，課堂管理更是決定著學(xué)生對知識掌握情況。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于課堂管理
心得體會(huì)
吧!作為一名華外的新教師，很榮幸能得到如此多的教學(xué)資源，就如這次的學(xué)校幾位名師的指點(diǎn)，也是要經(jīng)過無數(shù)年的鍛煉和積累才能得到的，而學(xué)校居然毫不吝惜的拿出來和我們新教師分享，真是感激之至。在敬佩這些前輩的同時(shí)，也暗暗贊嘆華外的團(tuán)隊(duì)的力量和精神。從而更加堅(jiān)定了一個(gè)心中的信念，生在華外是幸運(yùn)的!雖然現(xiàn)在自己做得不是很到位，第一次考核拿了個(gè)待及格，但不管如何，我會(huì)堅(jiān)實(shí)的做好自己的事，努力使自己優(yōu)秀。爭取不辜負(fù)學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。
下面我就幾位名師的指點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受。
對于第一個(gè)老師詹老師談到的掌控課堂的知識，詹老師談到課堂上的三種境界：一是讓學(xué)生不敢不聽。詹老師強(qiáng)調(diào)，這是一種鐵腕手段，一個(gè)良好的課堂紀(jì)律是保證上好課的前提，不管你的課上的是好是壞，學(xué)生聽你的，這才是最基本的。盡管你的課講的很好，但是如果沒有一個(gè)好的課堂紀(jì)律，課堂上亂哄哄的，學(xué)生都聽不到你的，或者說學(xué)生都不聽你的，那么一切都是空談。俗語說得好:沒有規(guī)矩不成方圓。只有讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的上課習(xí)慣和課堂紀(jì)律，才能保證課堂的質(zhì)量和效率。我想對于詹老師的這點(diǎn)意見我是深表贊同和首肯的，尤其是作為個(gè)新老師，課堂的管理階段就僅僅停留在這個(gè)讓學(xué)生不敢不聽的階段，甚至是向這個(gè)階段漸漸靠攏的發(fā)展階段。我就結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬@點(diǎn)的認(rèn)識，我所教授的班級是七年級9班和10班兩個(gè)班級，一開始在10班我還沒注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，后來有一段時(shí)間因?yàn)橐婚_始的容忍學(xué)生在課堂上隨意說話的壞毛病沒能及時(shí)給予糾正，后來學(xué)生都養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，經(jīng)常因?yàn)橐Ｏ抡n來制止這樣的行為來維持紀(jì)律。后來校長又一次推門聽課，給我指出了這個(gè)毛病，我就立即醒悟，意識到了問題的嚴(yán)重性，后來花了一個(gè)禮拜的時(shí)間來糾正學(xué)生的這個(gè)壞的習(xí)慣。所以對于詹老師講到的這點(diǎn)課堂紀(jì)律是保證有效課堂的基礎(chǔ)的這一個(gè)觀點(diǎn)深表認(rèn)同，也深有體會(huì)。針對這種情況，詹老師提了以下建議，當(dāng)然也是詹老師的優(yōu)秀的教學(xué)手段。第一，課前問候，他會(huì)中氣十足的向?qū)W生問好，用自己的獅吼功把學(xué)生從那種課后的松散精神狀態(tài)中拉回到上課的氛圍中，同時(shí)他也會(huì)要求學(xué)生全部站直，以表示出上課這樣一種紀(jì)律性，強(qiáng)調(diào)上課的嚴(yán)肅性，讓學(xué)生感覺到這是要認(rèn)真的時(shí)刻了，不得有絲毫的馬虎和怠慢。第二，針對上課不認(rèn)真的情況，詹老師會(huì)做出多種變化性的提醒，比如說輕叩學(xué)生的書桌，或是給予一個(gè)提醒的眼神，或者是講課的時(shí)候停頓一下，以示引起注意，又或者是在提問時(shí)故意提那個(gè)上課不認(rèn)真學(xué)生旁邊的同學(xué)，委婉和間接的提醒他老師時(shí)刻都在關(guān)注著他。對于那些實(shí)在不聽話的，就會(huì)給予強(qiáng)制性的懲戒，以示警告。這種多元化的課堂管理方式讓我想起了上周在龍二高聽得那個(gè)講座，里面的觀點(diǎn)也是和詹老師一致的，就是教學(xué)要富于變化，這樣學(xué)生才不會(huì)厭倦，上課才有生氣，學(xué)生才有興趣。真是很好的見解。詹老師提到的第二個(gè)境界是讓學(xué)生喜歡聽。我想這都是我們新老師努力追求的方向，也是我們不斷努力和奮斗的目標(biāo)。詹老師在我們面前也是非常的謙虛，稱自己現(xiàn)在的階段也不過如此，其實(shí)我們早就知道詹老師在我們學(xué)校甚至在整個(gè)龍游縣都是語文屆的支柱和骨干。這也不過是他的謙詞。之后他談到了如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡聽的一些經(jīng)驗(yàn)。正所謂強(qiáng)扭的瓜不甜，在這種減負(fù)高壓的形勢下，詹老師提出，第一，課堂的導(dǎo)入要有吸引力，教師可以繪聲繪色的講一個(gè)故事，或者朗誦一首優(yōu)美的詩歌，又或者是故弄玄虛的搞一個(gè)猜
謎語
，都可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)情境當(dāng)中來，吸引到學(xué)生聽課的眼球和心力。第二，詹老師提出，應(yīng)該努力使課堂多一些新意，他向我們舉了數(shù)學(xué)界的學(xué)校的泰斗翁根松老師的一堂十多年前的課，讓他記憶猶新，也真是因?yàn)檫@節(jié)課的課堂模式很新，就是合理和巧妙的運(yùn)用了梁山伯與祝英臺的故事。第三，在提問的方式上也可以多種多樣，比如說可以搞一些形式鮮活的擂臺賽或者對抗賽，喚醒學(xué)生意識里的那種競爭的勁力?；蛘呤窃O(shè)置一些必答和搶答的問題，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第四，教學(xué)語言多點(diǎn)風(fēng)趣。這點(diǎn)我覺得深有益處，因?yàn)檎怖蠋熞彩墙陶Z文的，所以他舉了個(gè)《詠雪》的那堂課一個(gè)老師的講解句讀時(shí)的方法，舉的是個(gè)網(wǎng)上的笑話，講一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在干部會(huì)議上的講話：已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部。那個(gè)不懂得斷句的領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)榘堰@句話斷到了尚字后而引出了笑話。這種例子既起到了引起學(xué)生興趣的目的，同時(shí)也讓學(xué)生了解到句讀的重要性。詹老師提到的課堂管理的第三重境界是：讓學(xué)生迫切的想聽。這當(dāng)然是種至高的境界，我想每一個(gè)站在三尺講臺上的平凡的人民教師都想達(dá)到的水平。總之，聽完詹老師的講話，讓我茅塞頓開，教學(xué)的實(shí)踐中，真的是很需要這種實(shí)踐出真知的金剛練就的理論來指導(dǎo)，否則教學(xué)就會(huì)盲目，陷入無窮無盡的惡性循環(huán)之中。盡管做一個(gè)教師很苦，尤其是做一個(gè)新教師，每天早上6點(diǎn)起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撐著眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的課備好，盡管是周六周日也要忙著跑去辦公室把自己的
作文
批完，盡管要承受著各種各樣的壓力，天天辛勤的忙碌著，但只要相信，這是種進(jìn)步，對自己是個(gè)磨煉，而且自己努力去做了，就無怨無悔了。天空中沒留下我的痕跡，但我已飛過。古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材。可往往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個(gè)情況，教師埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點(diǎn)，經(jīng)過這段時(shí)間的教課，我深有體會(huì)。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時(shí)老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不愿動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動(dòng)，讓整個(gè)課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情，必須要認(rèn)真對待，嚴(yán)肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會(huì)評價(jià)和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個(gè)方面。外在方面給學(xué)生一個(gè)干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會(huì)更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會(huì)角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時(shí)、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個(gè)公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個(gè)老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會(huì)接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時(shí)一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細(xì)致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機(jī)和活力;有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實(shí)，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負(fù)面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認(rèn)與尊重師生主體的獨(dú)立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達(dá)到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完美的教師。任職這么長時(shí)間以來，深深體會(huì)到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!我的學(xué)生，我愛你們!
目前英語課課堂管理存在的問題是：一，學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)的興趣，不安心聽講，隨時(shí)可能干擾課堂紀(jì)律，教學(xué)效果很差。二，教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)揮，迫使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳。那么如何改變上述現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀(jì)律，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
良好的課堂紀(jì)律是進(jìn)行有效教學(xué)的保障，教師進(jìn)行教學(xué)的第一步就得抓紀(jì)律。
1、制定課堂常規(guī)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
有效的課堂管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實(shí)現(xiàn)的。
在一個(gè)數(shù)十人的班級中，制定課堂行為常規(guī)，是一種有效的先入為主的方法，因?yàn)檫@樣可讓每個(gè)學(xué)生都知道上課時(shí)什么行為是好的、什么行為是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上課時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品、安靜、專心聽教師講課、積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中、不允許隨便講小話;平時(shí)要遵守班紀(jì)班規(guī)、愛惜公物、尊敬老師、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循。
2、及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問題行為。
對于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽課，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺，可以采取給予信號、鄰近控制、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理。有些，對課堂有較大干擾的行為，如學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、頂撞教師，教師必須通過警告、批評等措施迅速制止。
二、營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用微笑的魅力。事實(shí)表明，只要有老師微笑的課堂，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對知識技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時(shí)教師情緒低落或一臉嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會(huì)疲憊不堪，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營造良好的教學(xué)氛圍，提高思品課教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會(huì)微笑，微笑著走進(jìn)課堂，給予學(xué)生親切感與安全感。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，激活學(xué)生興奮點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中，形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的，如導(dǎo)入時(shí)可采取趣味引導(dǎo)法、幽默導(dǎo)入法等來發(fā)揮“
開場白
”的魅力，吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)過程中，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問法、個(gè)別提醒法、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時(shí)還可借助錄音，投影，掛圖，多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增。三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，的燥使無法得到，自然地失去了對英語課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭每節(jié)課都拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué);課中留出時(shí)間要么讓學(xué)生參與問題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，還應(yīng)注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的做法，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)。
如果英語教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué)，無論內(nèi)容有多好，道理有多深刻，它都會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無法得到學(xué)生的情感共鳴，無法達(dá)到教學(xué)的情感目的，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢。將教學(xué)所需要的內(nèi)容，以漫畫、美文、音樂、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。
五、重視對課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評價(jià)
每堂課結(jié)束后，教師要對課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認(rèn)真反思：我對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實(shí)了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對學(xué)生提出的問題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細(xì)節(jié)必須進(jìn)一步改進(jìn)?等等。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平。同時(shí)教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評價(jià)，善于在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問題行為，對積極因素及時(shí)予以肯定和發(fā)揚(yáng)，對問題行為及時(shí)予以批評和指點(diǎn)。特別要對那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問題的學(xué)生，進(jìn)行經(jīng)常性的跟蹤觀察，有針對性地予以重點(diǎn)督促、個(gè)別指導(dǎo)。
我想只有做到這些，才能真正提高課堂效率，達(dá)到教育目的。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇五
課堂建設(shè)與管理是教師工作的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，多年來，我積累了一些關(guān)于課堂建設(shè)與管理的心得體會(huì)，下面將從建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)和諧的課堂氛圍、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和細(xì)致完善教學(xué)管理五個(gè)方面，分享我的經(jīng)驗(yàn)。
第一，建立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是課堂建設(shè)的基礎(chǔ)。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)過程中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在課堂中，我注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，尊重他們的個(gè)性和興趣，建立起互信互敬的師生關(guān)系。同時(shí)，我也注重與家長的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解學(xué)生家庭狀況和家長對教育的期望，與家長形成合力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境。
第二，培養(yǎng)和諧的課堂氛圍。一個(gè)和諧的課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用。在實(shí)際教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友好關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和團(tuán)隊(duì)合作，讓每個(gè)學(xué)生感受到課堂是一個(gè)讓他們放心、愉快學(xué)習(xí)的地方。除此之外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，制定明確的課堂規(guī)則，并通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方式來落實(shí)。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和壓力，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。
第三，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂建設(shè)中，我會(huì)提前對要教授的知識和能力進(jìn)行深入分析和研究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定具體可行的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也重視教學(xué)目標(biāo)的分層次性和可操作性，將教學(xué)目標(biāo)分解為不同的層次和要求，幫助學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
第四，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教學(xué)方法對于課堂教學(xué)的效果具有決定性的影響。在教學(xué)過程中，我多樣化地運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，通過開展小組討論、問題導(dǎo)入、案例分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，我也注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過使用多媒體課件和音視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。
第五，細(xì)致完善教學(xué)管理。教學(xué)管理是課堂建設(shè)和管理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)管理方面，我注重備課工作的細(xì)致和準(zhǔn)備，充分考慮教學(xué)過程中的各種可能情況，預(yù)先制定應(yīng)對措施。同時(shí)，我也注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和落實(shí)，對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行及時(shí)的教育和處理。我還注重教學(xué)資源的合理利用和整合，積極參加學(xué)科研究和教學(xué)研討活動(dòng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。另外，我還注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。
總之，課堂建設(shè)與管理是一項(xiàng)需要不斷積累和完善的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)和諧的課堂氛圍、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教學(xué)方法和細(xì)致完善教學(xué)管理等方面的努力，我相信我將能夠提高自己的教學(xué)能力，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇六
隨著教育改革的推進(jìn)，課堂建設(shè)成為教師們必須面對并處理的一項(xiàng)重要任務(wù)。而我作為一名教師，也深有體會(huì)地認(rèn)識到課堂建設(shè)的重要性。通過多年的探索和實(shí)踐，我得出了一些關(guān)于課堂建設(shè)的心得體會(huì)。以下將就這些心得體會(huì)從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方式、資源應(yīng)用、師生互動(dòng)和評價(jià)反思五個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，課堂建設(shè)的第一步是明確目標(biāo)。在課堂建設(shè)中，教師需要清楚地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行具體的拆解和細(xì)化。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并通過相應(yīng)的教學(xué)方法和手段來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這個(gè)過程中，教師需要更加注重課堂教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求的匹配，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法和技術(shù)是課堂建設(shè)的關(guān)鍵。尤其是在這個(gè)信息化時(shí)代，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索，采用各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，如討論、研究性學(xué)習(xí)、案例分析、問題解決等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。此外，在傳授知識的同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，以幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
第三，合理利用教育資源也是課堂建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教育資源包括教材、多媒體設(shè)備、圖書館等，它們可以為課堂建設(shè)提供豐富的信息和學(xué)習(xí)資源。教師要充分利用這些資源，為學(xué)生提供全方位的知識和信息，拓展他們的視野和思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生合理使用教育資源的能力，讓他們深入了解和利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力。
第四，課堂建設(shè)要注重師生互動(dòng)。教師在課堂上不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)環(huán)境。同時(shí)，教師還要注意與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的情感需求和個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
最后，評價(jià)反思是課堂建設(shè)中不可缺少的一環(huán)。教師在課堂建設(shè)過程中，需要及時(shí)對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)的結(jié)果進(jìn)行反思和調(diào)整。教師可以通過教學(xué)記錄、學(xué)生評價(jià)、同事交流等方式進(jìn)行評價(jià)，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思和改進(jìn)，以不斷提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，課堂建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的任務(wù)。只有教師注重目標(biāo)設(shè)定、合理運(yùn)用教學(xué)方法、充分利用教育資源、注重師生互動(dòng)和進(jìn)行反思評價(jià)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
近年來，城市建設(shè)不斷推進(jìn)，建筑工程數(shù)量增加，對于建設(shè)管理的要求也越來越高。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，建筑管理的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)也在不斷加劇，如何有效地管理已成為建設(shè)管理人員必須面對的問題。本文將探討建設(shè)管理的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)楣芾砣藛T提供有力的支持和指導(dǎo)。
第二段：了解施工，實(shí)事求是（250字）
在進(jìn)行建設(shè)管理之前，管理人員必須了解所管理的施工項(xiàng)目，理解施工的具體過程和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。只有對施工的具體細(xì)節(jié)有足夠的認(rèn)識，才能夠?qū)嵤虑笫堑剡M(jìn)行管理工作。管理人員還需要根據(jù)工程實(shí)際，制定可行的施工計(jì)劃，明確任務(wù)的進(jìn)度和要求，從而確保工程按時(shí)按質(zhì)完工。
第三段：強(qiáng)化溝通，加強(qiáng)協(xié)作（250字）
建設(shè)管理是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，管理人員需要與各個(gè)職能部門、現(xiàn)場施工人員、相關(guān)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行緊密的溝通，確保各方的工作有機(jī)組合，達(dá)成工作目標(biāo)。同時(shí)，管理人員還需將管理思路與現(xiàn)場實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)組織協(xié)調(diào)和人員配合，從而提高施工效率，降低工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：注重細(xì)節(jié)，持續(xù)改進(jìn)（300字）
在管理過程中，細(xì)節(jié)決定成敗。建設(shè)管理人員需要從各個(gè)細(xì)節(jié)入手，如嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)范，落實(shí)現(xiàn)場環(huán)境、安全、質(zhì)量等各項(xiàng)管理措施，把控工程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意持續(xù)改進(jìn)，勇于解決問題和彌補(bǔ)短板，深入調(diào)查分析問題原因，開展經(jīng)驗(yàn)交流和課程總結(jié)，將所學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際工作中。
第五段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理水平（250字）
建設(shè)管理是一個(gè)復(fù)雜而又包容的系統(tǒng)工程，需要管理人員具備豐富的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在日常工作中，管理人員需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深化專業(yè)知識，廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的知識體系。只有從知識與實(shí)踐兩方面不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升，才能更好地勝任建設(shè)管理工作。
結(jié)語：
管理能力是一個(gè)人不斷成長的過程，需要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高管理技能。本文探討了建設(shè)管理的幾個(gè)方面，希望對建設(shè)管理人員提供幫助，促進(jìn)建設(shè)管理工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展與提高。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇八
課堂建設(shè)是教師的重要工作之一，在教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文將從四個(gè)方面分享我在課堂建設(shè)過程中的心得體會(huì)，希望對大家有所啟發(fā)。
二、注重師生互動(dòng)
在課堂建設(shè)中，我認(rèn)為師生互動(dòng)是至關(guān)重要的。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)留出充足的時(shí)間讓學(xué)生互相討論、合作解決問題。通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
三、多元化教學(xué)方法
在課堂建設(shè)中，我還注重多元化的教學(xué)方法。單一的教學(xué)形式會(huì)使學(xué)生失去興趣，并且難以全面發(fā)展。因此，我會(huì)采用多種方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，比如講解、討論、小組活動(dòng)等。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在課堂建設(shè)過程中，我注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持因材施教。對于學(xué)生的差異，我會(huì)根據(jù)他們的興趣愛好和能力水平，分別制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助他們更好地發(fā)展自己的長處。
五、積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在今天這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師的角色正在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。作為一名優(yōu)秀的教師，我不僅要是學(xué)生的知識傳授者，更要成為引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過教給他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，并為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和支持。這樣，學(xué)生可以在課堂以外的時(shí)間里主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和問題解決能力。
六、結(jié)論
在課堂建設(shè)中，教師需要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，同時(shí)也需要給學(xué)生足夠的自由。師生之間的良好互動(dòng)、多元化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，以及引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等因素，都是構(gòu)建一個(gè)積極、健康的課堂環(huán)境的重要元素。只有充分發(fā)掘和利用這些元素，我們才能真正實(shí)現(xiàn)課堂建設(shè)的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就能打造出更加富有成效的課堂。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇九
目前英語課課堂管理存在的問題是：一，學(xué)生在課堂上沒有學(xué)習(xí)的興趣，不安心聽講，隨時(shí)可能干擾課堂紀(jì)律，教學(xué)效果很差。二，教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)揮，迫使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也不佳。那么如何改變上述現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)有效的課堂組織管理呢?我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、創(chuàng)建良好的課堂紀(jì)律，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
良好的課堂紀(jì)律是進(jìn)行有效教學(xué)的保障，教師進(jìn)行教學(xué)的第一步就得抓紀(jì)律。
1、制定課堂常規(guī)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。
有效的課堂管理，實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實(shí)現(xiàn)的。
在一個(gè)數(shù)十人的班級中，制定課堂行為常規(guī)，是一種有效的先入為主的方法，因?yàn)檫@樣可讓每個(gè)學(xué)生都知道上課時(shí)什么行為是好的、什么行為是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上課時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室;課堂中要求學(xué)生配齊學(xué)習(xí)用品、安靜、專心聽教師講課、積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中、不允許隨便講小話;平時(shí)要遵守班紀(jì)班規(guī)、愛惜公物、尊敬老師、與同學(xué)友善相處……讓學(xué)生的一言一行有據(jù)可依，有章可循。
2、及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂問題行為。
對于不明顯干擾課堂教學(xué)的行為，如學(xué)生靜坐在座位上但不聽課，看連環(huán)畫或伏在桌子上睡覺，可以采取給予信號、鄰近控制、向其發(fā)問和課后談話等措施加以處理。有些，對課堂有較大干擾的行為，如學(xué)生大聲喧嘩、戲弄同學(xué)、頂撞教師，教師必須通過警告、批評等措施迅速制止。
二、營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。
課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，首先，教師應(yīng)學(xué)會(huì)使用微笑的魅力。事實(shí)表明，只要有老師微笑的課堂，學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對知識技能就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，便能更主動(dòng)，更高效地學(xué)習(xí)，如上課時(shí)教師情緒低落或一臉嚴(yán)肅甚至嚴(yán)厲，就會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會(huì)疲憊不堪，教學(xué)效果就自然大打折扣。為了更好營造良好的教學(xué)氛圍，提高思品課教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)不斷提醒自己學(xué)會(huì)微笑，微笑著走進(jìn)課堂，給予學(xué)生親切感與安全感。
其次，教師要優(yōu)化教學(xué)方法，激活學(xué)生興奮點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)中，形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力。教學(xué)方法是多種多樣的，如導(dǎo)入時(shí)可采取趣味引導(dǎo)法、幽默導(dǎo)入法等來發(fā)揮“開場白”的魅力，吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)過程中，可采取巧妙暗示法、精心設(shè)問法、個(gè)別提醒法、停頓休整法等集中和保持學(xué)生的注意力，同時(shí)還可借助錄音，投影，掛圖，多媒體等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生求新求異求變的心理，使其學(xué)習(xí)興趣與日俱增。
三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，使學(xué)生愿學(xué)
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
今日的中學(xué)生思想活躍，自主意識、參與意識及表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，渴望自己的見解和看法得到老師和同學(xué)的肯定。因而教師應(yīng)改變“一言堂”傳統(tǒng)教學(xué)模式，的燥使無法得到，自然地失去了對英語課的興趣。因而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的“主角”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識，滿足學(xué)生的內(nèi)心要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭每節(jié)課都拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，如在課始五分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué);課中留出時(shí)間要么讓學(xué)生參與問題的討論，要么將富有啟發(fā)性的題目采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來完成。這樣，課堂不僅成了學(xué)生展示才華的舞臺，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，
教師在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)，還應(yīng)注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅(jiān)持多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的做法，注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。
四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，吸引學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)。
如果英語教學(xué)只是純粹的空洞的理論教學(xué)，無論內(nèi)容有多好，道理有多深刻，它都會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭煩情緒。這樣自然無法得到學(xué)生的情感共鳴，無法達(dá)到教學(xué)的情感目的，從而不能提高課堂教學(xué)效率。老師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的優(yōu)勢。將教學(xué)所需要的內(nèi)容，以漫畫、美文、音樂、圖片等形式形象具體地展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴。
五、重視對課堂管理的反思和課堂學(xué)習(xí)行為的評價(jià)
每堂課結(jié)束后，教師要對課堂管理和學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)行為認(rèn)真反思：我對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)行為規(guī)范落實(shí)了嗎?學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲嗎?師生關(guān)系、和諧嗎?教學(xué)結(jié)構(gòu)合理嗎?教學(xué)過程活潑嗎?自己關(guān)注全體學(xué)生了嗎?對學(xué)生提出的問題處理恰當(dāng)嗎?還有哪些細(xì)節(jié)必須進(jìn)一步改進(jìn)?等等。只有不斷地反思自己教學(xué)中的得失，才能真正地提高教學(xué)水平。同時(shí)教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察評價(jià)，善于在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素和問題行為，對積極因素及時(shí)予以肯定和發(fā)揚(yáng)，對問題行為及時(shí)予以批評和指點(diǎn)。特別要對那些存在學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、不夠勤奮好學(xué)、不善交流合作等問題的學(xué)生，進(jìn)行經(jīng)常性的跟蹤觀察，有針對性地予以重點(diǎn)督促、個(gè)別指導(dǎo)。
我想只有做到這些，才能真正提高課堂效率，達(dá)到教育目的。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十
課堂建設(shè)與管理是每一位教育者都必須面對和解決的問題。作為一名教師，我深知只有做好課堂的建設(shè)和管理，才能讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，課堂建設(shè)關(guān)鍵在于課堂氛圍的營造。學(xué)生的興趣和積極性來自于老師對課堂氛圍的打造。在課堂中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們提問、討論和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過多種方式與他們交流，使每一位學(xué)生都能感受到被尊重和被重視。在這樣的良好氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，課堂效果也更加出色。
其次，課堂管理需要保證學(xué)生的參與和合作。在課堂中，學(xué)生的參與和合作至關(guān)重要，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，我經(jīng)常給學(xué)生們提供一些合作性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們相互合作、交流和分享。同時(shí)，我也注重對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂的管理中來。通過學(xué)生的參與和合作，課堂管理更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加明顯。
另外，課堂建設(shè)需要依靠多種教學(xué)手段的運(yùn)用。面對現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，作為一名現(xiàn)代教育者，我積極運(yùn)用多種教學(xué)手段來改進(jìn)我的課堂教學(xué)。通過使用多媒體、幻燈片、電子課件等教學(xué)工具，我能夠直觀且生動(dòng)地向?qū)W生展示知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還注重運(yùn)用問題解決、實(shí)驗(yàn)探究、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠主動(dòng)思考、探索和實(shí)踐。通過這些多種教學(xué)手段的運(yùn)用，我的課堂教學(xué)更加豐富多樣，更能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
此外，課堂建設(shè)還需注重情感管理和學(xué)生的情感教育。作為一名教育者，我們首先要關(guān)注學(xué)生的情感需求，要讓學(xué)生在課堂中感受到溫暖和關(guān)愛。在我的課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們相互幫助和理解，形成良好的人際關(guān)系。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們從內(nèi)心感受到對自己的肯定和認(rèn)可。通過情感管理和學(xué)生的情感教育，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和幸福感得到了很大的提升，課堂效果也更加顯著。
綜上所述，課堂建設(shè)與管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，需要我們教育者不斷思考和創(chuàng)新。要做好課堂的建設(shè)和管理，我們既要注重課堂氛圍的營造，又要保證學(xué)生的參與和合作；既要注重多種教學(xué)手段的運(yùn)用，又要注重情感管理和學(xué)生的情感教育。只有這樣，我們才能讓每一位學(xué)生都享受到美好的教育，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，我深深地意識到課堂互動(dòng)在教學(xué)過程中的重要性。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過鼓勵(lì)學(xué)生的參與和互動(dòng)，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。為此，我學(xué)習(xí)和嘗試了各種互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演和游戲等，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過課堂互動(dòng)，我不僅能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第二段：多媒體技術(shù)的運(yùn)用
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。我在課堂建設(shè)中積極探索多媒體技術(shù)的運(yùn)用，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過使用投影儀和電子白板，我可以展示圖表、圖片和視頻等多種形式的教學(xué)素材，使得抽象的概念更加形象具體。此外，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和信息檢索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅使課堂內(nèi)容更加有趣生動(dòng)，還能夠提高學(xué)生的信息獲取和分析能力。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的探索
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，因此，個(gè)性化教學(xué)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段之一。在我的課堂中，我嘗試了多種個(gè)性化教學(xué)的方法。首先，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資源和任務(wù)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后，我倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們共同解決問題和交流學(xué)習(xí)心得。通過個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和自信心都有了顯著提高。
第四段：情感教育的重要性
課堂建設(shè)不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和價(jià)值觀念，我注重在課堂中進(jìn)行情感教育。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，尊重他們的個(gè)性和想法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和互相幫助的精神。通過情感教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的和諧關(guān)系得到了改善，他們學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人，形成了積極向上的情感態(tài)度。
第五段：課堂建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)
課堂建設(shè)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過程。雖然我在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，但我也深知自己的不足和需要改進(jìn)的地方。因此，我通過參加教育培訓(xùn)和專業(yè)交流，不斷豐富自己的教學(xué)方法和手段。我還積極收集學(xué)生的反饋和評價(jià)，根據(jù)他們的需求和反饋進(jìn)行課堂建設(shè)的調(diào)整和改進(jìn)。通過不斷改進(jìn)，我相信我的課堂將會(huì)更加豐富多彩、有趣生動(dòng)，并能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：課堂建設(shè)的關(guān)鍵是互動(dòng)、多媒體技術(shù)、個(gè)性化教學(xué)、情感教育和持續(xù)改進(jìn)。通過不斷探索和嘗試，我在這些方面都取得了一定的成績。我相信，隨著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累，我會(huì)越來越好地發(fā)揮課堂建設(shè)的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十二
作為一個(gè)建設(shè)工程管理的從業(yè)者，這個(gè)行業(yè)承擔(dān)了很大的責(zé)任，不僅僅是對建筑物本身的質(zhì)量要求，還要保證在施工過程中安全有效地完成工作。我的職責(zé)是管理和協(xié)調(diào)建筑項(xiàng)目中的各個(gè)方面，以確保項(xiàng)目能夠按時(shí)、按質(zhì)量完成。在這個(gè)過程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)并獲得了一些有價(jià)值的心得體會(huì)，希望能在這篇文章中分享給大家。
第一段：深入了解現(xiàn)場狀況
作為一名建設(shè)工程管理人員，我們需要仔細(xì)準(zhǔn)備并深入了解項(xiàng)目的現(xiàn)場情況。我們需要對項(xiàng)目的整體情況，包括現(xiàn)有計(jì)劃、設(shè)計(jì)、資金和預(yù)算進(jìn)行評估。只有這樣，我們才能全面掌握項(xiàng)目的特點(diǎn)，并做出正確的決策。同時(shí)，從工程師的角度出發(fā)，我們也需要了解每個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目部分以及這些部分如何和其他部分相互作用，這樣我們才能夠評估工程的可行性和實(shí)際的工期時(shí)間表。
第二段：建立健全的溝通渠道
在一個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目中，溝通是至關(guān)重要的。我們需要和所有涉及到項(xiàng)目的方面進(jìn)行良好的溝通，包括設(shè)計(jì)師、承包商、監(jiān)理、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)等。當(dāng)然，每個(gè)部門都有自己的工作重心和特點(diǎn)，因此建立好的溝通渠道尤其重要。通過建立這些渠道，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時(shí)好的溝通也可以更好地進(jìn)行協(xié)調(diào)和管理，以確保項(xiàng)目的成功實(shí)現(xiàn)。
第三段：制定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃
一個(gè)成功的建設(shè)工程項(xiàng)目并不是偶然而成的，它需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照設(shè)定的質(zhì)量流程進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。因此，作為一個(gè)建設(shè)工程管理人員，我們需要制定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃。清晰的目標(biāo)是必要的，因?yàn)樗梢詾檎麄€(gè)項(xiàng)目提供一個(gè)明確的導(dǎo)向，在項(xiàng)目的各個(gè)階段為我們的決策提供幫助。同時(shí)，一個(gè)好的計(jì)劃是成功的關(guān)鍵，他可以為我們安排同事的任務(wù)和時(shí)間表提供參考，我們才能按照預(yù)期的時(shí)間表和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完成項(xiàng)目。
第四段：監(jiān)測和控制項(xiàng)目
當(dāng)我們確定我們的建設(shè)工程目標(biāo)和計(jì)劃之后，我們需要監(jiān)測并控制相關(guān)的工作進(jìn)展，以確保項(xiàng)目順利完成。我們需要嚴(yán)格按照我們的計(jì)劃進(jìn)度表進(jìn)行記錄和監(jiān)測，及時(shí)調(diào)整工作進(jìn)程，防止出現(xiàn)不良后果。此外，通過提供一些工具和系統(tǒng)，我們還可以控制和監(jiān)測關(guān)鍵的工程環(huán)節(jié)，確保我們的工程符合所有法規(guī)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并保證所有工作是安全的。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作
在一個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。隨著一個(gè)建筑項(xiàng)目的復(fù)雜度不斷增加，我們需要的是一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員可以根據(jù)自己的知識和專長進(jìn)行貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段。通過積極的團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地克服各種困難和問題，并最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功。
結(jié)尾：
總之，建設(shè)工程管理是一個(gè)非常復(fù)雜的領(lǐng)域，需要我們具備很多技能和知識。在我過去的工作中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我相信，采取正確的操作并且遵守正確的方式，可以確保項(xiàng)目按時(shí)完成并且達(dá)到高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。希望我的這些心得體會(huì)能夠幫助初入行業(yè)或正在學(xué)習(xí)的人們，更好地理解和掌握建設(shè)工程管理這個(gè)領(lǐng)域。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十三
從書中的介紹，我們可以知道：首先，教室布置要能體現(xiàn)你的教育理念；第二，要通過描述、演練、反饋、鞏固規(guī)程，建立起明晰的課堂規(guī)范和期望；第三，借助于作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，從傳達(dá)作業(yè)要求、到過程性的監(jiān)督完成、直至檢查反饋，有始有終，形成習(xí)慣；第四，開展和實(shí)施教學(xué)時(shí)，為了流暢教學(xué)需具備三種能力：預(yù)防不良行為，課堂節(jié)奏的管理以及保持小組學(xué)習(xí)注意力的能力；第五，管理學(xué)生行為時(shí)保持一致性和持續(xù)性，尤其是不當(dāng)行為要及時(shí)處理；第六，過激的問題行為及特殊個(gè)體或群體的管理，要關(guān)注問題行為的種類，并引入目標(biāo)管理意識。這些內(nèi)容理論和實(shí)踐相結(jié)合，對教師的指導(dǎo)可以說是十分明晰的。
仔細(xì)閱讀該書，我感到非常溫馨，也非常欣喜。溫馨，是因?yàn)樵摃髡咴谧掷镄虚g透露出了對教育事業(yè)的熱忱和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，這很讓人感動(dòng)；欣喜，是為我能從書中獲得切實(shí)可行的課堂管理策略和技巧而高興。讀這本書，如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。尤其是《建立規(guī)范和期望》和《合作學(xué)習(xí)小組的管理》兩章對我的幫助最大，對我今后如何更好地管理學(xué)生產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
第二章《建立課堂規(guī)范和期望》中，對有效管理的課堂進(jìn)行了如下描述：有效管理的課堂是順利推進(jìn)的，它以最少的混亂和停頓，給學(xué)生最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它的布局合理、井井有條，利于開展互動(dòng)和完成組織活動(dòng)。因此，教師要能有效管理自己的課堂，不但需要對學(xué)生確認(rèn)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)程，還要制定你自己的課堂紀(jì)律，紀(jì)律的規(guī)定在4到8條之間，能寫在教室里醒目的位置。書里告訴我們可以提4條有效紀(jì)律：
1，尊重所有人并禮貌待人；
2，準(zhǔn)時(shí)和準(zhǔn)備充分；
3，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；
4，遵守學(xué)校所有的規(guī)章制度。
在向?qū)W生說明紀(jì)律時(shí)，還一定要告訴他們你的具體期望——不僅僅是“不能做”什么，還有“能做”什么。并且要保證這些紀(jì)律要求在日后的教學(xué)中通過多種方式執(zhí)行。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十四
課堂建設(shè)年是我國教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要的改革任務(wù)，在改革的推動(dòng)下，我們學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)了課堂建設(shè)，創(chuàng)造了更加良好的教育環(huán)境。通過這一年的實(shí)踐，我深切體會(huì)到了課堂建設(shè)的重要性和意義。
第二段：教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和創(chuàng)新
在課堂建設(shè)年期間，我積極參與并實(shí)施了教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和創(chuàng)新。通過研究新的教材、教學(xué)方法和教學(xué)資源，我積極引入現(xiàn)代化的教育技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)模式，使學(xué)生更加主動(dòng)參與和掌握知識。例如，在語文課上，我通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了一系列有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生在參與中得到了知識的積累。在數(shù)學(xué)課上，我運(yùn)用電子白板和互動(dòng)軟件，讓學(xué)生通過實(shí)踐和操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：課堂管理和師生關(guān)系的改善
課堂建設(shè)年也著重強(qiáng)調(diào)了課堂管理和師生關(guān)系的改善。作為一名教師，我意識到良好的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，積極傾聽他們的意見和建議，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，在課堂管理上，我也堅(jiān)持嚴(yán)格要求，確保課堂秩序井然有序。這樣的改善和管理不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。
第四段：課堂評價(jià)的創(chuàng)新與改進(jìn)
在課堂建設(shè)年中，為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，我也進(jìn)行了課堂評價(jià)的創(chuàng)新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的評價(jià)方式主要以考試成績?yōu)闇?zhǔn)，但這種方式不能全面評價(jià)學(xué)生的綜合能力。因此，在我上課的過程中，我引入了多種評價(jià)方式，如小組討論、作品展示等形式，讓學(xué)生通過不同的方式展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。這樣的評價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)和展望
通過課堂建設(shè)年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到課堂建設(shè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要的作用。優(yōu)秀的課堂建設(shè)需要教師的創(chuàng)新、管理和評價(jià)能力，還需要學(xué)校和家長的支持和配合。今后，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)秀的課堂環(huán)境。同時(shí)，我也希望學(xué)校和家長能夠共同關(guān)注和支持課堂建設(shè)，讓學(xué)生在更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十五
20__年11月6日參加了煙臺市中小學(xué)教師“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會(huì)，本次會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè)——課堂教學(xué)的體驗(yàn)；對“和諧高效、思維對話”型初中地理課堂評價(jià)的探討，“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)?？梢哉f收獲很多。在會(huì)議開始，煙臺市地理教研員王金龍老師做了動(dòng)員報(bào)告。據(jù)王老師講，本次培訓(xùn)的主要目的是交流從課堂教學(xué)的實(shí)際操作中獲得的學(xué)習(xí)收獲。煙臺市推出的課堂改革比新課標(biāo)的提出超前了四到五年，早在20__年就提出了——從身邊的地理教起，這和新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”不謀而合。
我的感覺是，與其說是培訓(xùn)會(huì)，不如說是一個(gè)交流會(huì)。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”，在課堂教學(xué)中，每一位教師都有自己一套獨(dú)特的方法，在教學(xué)實(shí)踐中只要把握自己的教學(xué)方法就可以了。正象王老師說的，理論只是課堂教學(xué)的一個(gè)基本原則，90%的人對理論的運(yùn)用是把握不準(zhǔn)的。其實(shí)實(shí)踐才能出真知，理論也是在實(shí)踐中逐漸感悟的一個(gè)過程，心得體會(huì)《“和諧高效，思維對話”型課堂建設(shè)視頻培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)》。
會(huì)議發(fā)言一共有六位教師，有五位是一線教師。其中第一位發(fā)言的南山中學(xué)李成湘老師給我留下了深刻的印象。他就自己寫得一篇教學(xué)案例《地理，也可以這樣學(xué)》講起，談了自己教學(xué)的一些體會(huì)。他的教學(xué)案例是《四川盆地》，從歷史的角度開始學(xué)起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說這是一位很善于琢磨的教師。
接著李老師談了對思維對話的認(rèn)識。什么是思維，作為能力和品質(zhì)，具有獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生的思維活躍了，教師講得少了，教的也就輕松了。例如獨(dú)創(chuàng)性，李老師講了個(gè)例子，學(xué)習(xí)34個(gè)省級行政區(qū)，由于各省區(qū)的形狀比較難記，就讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，學(xué)生浪漫逼真的想象使難于記憶的省區(qū)立刻輕松簡單而富有情趣了。另外李老師也對新課標(biāo)下的老師提出了幾點(diǎn)建議，我覺得很有道理。他說，教師必須完善自身的知識結(jié)構(gòu)，知識儲備多了才能旁征博引。例如：教師可以從歷史的角度豐富地理知識，古詩也可以利用于課堂中，象“胡天八月即飛雪”講得就是南北氣溫的差異。教師也應(yīng)該提高自己電腦應(yīng)用能力，能下載、保存、運(yùn)用課件和制作課件等。
其余幾位教師的發(fā)言都很精彩，都從不同的角度談了教學(xué)的心得，而且都取得了不俗的效果，在此就不一一列舉了?；仡^想想李老師的話真的很有道理，地理老師比其它學(xué)科的老師專業(yè)性更強(qiáng)，看看自己真差得很遠(yuǎn)??！這次學(xué)習(xí)可以說給自己的教學(xué)打開了一扇門，心中感覺豁然開朗，“和諧高效，思維對話”型課堂也不象初識時(shí)那般“霧里看花，水中望月”了。用兩句詩來描述就是，正當(dāng)自己的教學(xué)處于“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，適時(shí)的培訓(xùn)卻又讓我“柳暗花明又一村”。就讓自己以此為契機(jī)，盡力提高自己的教育教學(xué)水平吧。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十六
第四課堂建設(shè)是當(dāng)前中國教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)到了傳統(tǒng)教室教學(xué)模式所無法比擬的效果。近期，我參與了學(xué)校的第四課堂活動(dòng)，并獲得了豐富多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和寶貴的成長機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，我將分享一些我在第四課堂建設(shè)中的體會(huì)和收獲。
第二段：第四課堂的價(jià)值與意義
第四課堂建設(shè)是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足而產(chǎn)生的，它尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在第四課堂活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，從中學(xué)習(xí)到許多無法在課堂上學(xué)到的知識和技能。例如，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我能夠親身感受到社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，增強(qiáng)了對社會(huì)問題的認(rèn)識和理解。此外，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。通過這些實(shí)踐，我不僅學(xué)到了新的知識，還培養(yǎng)了實(shí)際操作和解決問題的能力，這將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：第四課堂對學(xué)生的益處
第四課堂建設(shè)對學(xué)生來說有著顯著的益處。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。相較于傳統(tǒng)的課本教學(xué)，第四課堂更貼近實(shí)際生活，更能引起學(xué)生的興趣和注意力。其次，第四課堂能夠開拓學(xué)生的眼界和思維方式。通過參與各種活動(dòng)和項(xiàng)目，學(xué)生能夠接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域和文化，培養(yǎng)了跨學(xué)科的思維能力和解決問題的能力。另外，第四課堂還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，并且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和溝通能力。這些優(yōu)勢將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的競爭和社會(huì)需求。
第四段：個(gè)人的體驗(yàn)與收獲
在參與第四課堂建設(shè)的過程中，我深刻地感受到了自身的成長和變化。首先，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理。在第四課堂中，學(xué)生需要以主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，沒有老師的強(qiáng)制和引導(dǎo)。這讓我學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間、設(shè)置目標(biāo)，并且提高了自我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。其次，我通過參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在與隊(duì)友合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，有效地分配任務(wù)和完成共同目標(biāo)。最后，我通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些經(jīng)歷和能力的提升不僅讓我在學(xué)術(shù)上有所突破，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望
總結(jié)起來，第四課堂建設(shè)對學(xué)生的發(fā)展和成長有著積極的影響。它不僅為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過參與第四課堂活動(dòng)，我收獲了很多，成長了很多。我相信，未來中國的教育將越來越重視第四課堂建設(shè)，并為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我期待著能夠繼續(xù)參與其中，不斷地學(xué)習(xí)和成長。
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十七
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學(xué)生可以成為國之棟梁，能成材，可往往都是教師總是在盡心盡力地教，學(xué)生不學(xué)，古往今來都是這個(gè)情況，教師埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽講，而學(xué)生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點(diǎn)，經(jīng)過這段時(shí)間的教課，我深有體會(huì)。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時(shí)老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不愿動(dòng)腦的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且學(xué)生一下子也接受不了。相反，要與學(xué)生多多互動(dòng)，讓整個(gè)課堂活躍起來了，學(xué)生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴(yán)肅的事情，必須要認(rèn)真對待，嚴(yán)肅對待，老師切不可在教學(xué)之初給學(xué)生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會(huì)評價(jià)和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個(gè)方面。外在方面給學(xué)生一個(gè)干干凈凈、精力充沛和精明強(qiáng)干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的性格、廣泛的興趣、豐富的學(xué)識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會(huì)更容易受到學(xué)生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會(huì)角色，又出于教師的人格和工作作風(fēng)。作為教師，我們必須謹(jǐn)言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言，。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時(shí)、因地、因人和進(jìn)行歷史性的思考來處理問題。要給學(xué)生一個(gè)公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學(xué)生是先喜歡這個(gè)老師才喜歡教師所提供的教育。當(dāng)教師跟學(xué)生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學(xué)生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學(xué)生也不會(huì)接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，“接觸孩子的心靈世界時(shí)一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細(xì)致的工匠”。這是教師應(yīng)該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應(yīng)當(dāng)看到其積極的一面，如能帶來生機(jī)和活力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的`事實(shí)，如何直面沖突，消解其對教學(xué)的負(fù)面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學(xué)中，在承認(rèn)與尊重師生主體的獨(dú)立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)的順利而有效的進(jìn)行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達(dá)到互利雙贏的策略，是教學(xué)智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完美的教師。任職這么長時(shí)間以來，深深體會(huì)到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！我的學(xué)生，我愛你們！
課堂建設(shè)與管理心得體會(huì)篇十八
4月18、19日，我隨教育中心參加了“2015北師大中小學(xué)課堂教學(xué)與班級管理創(chuàng)新高級研修班”的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將心得體會(huì)如下：
南京市溧水縣東廬中學(xué)的辦學(xué)理念有一條是“以講學(xué)稿為載體，實(shí)施校本研修，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”。第一個(gè)為我們講座的便是此校的業(yè)務(wù)副校長徐暉，他是南京市優(yōu)秀青年教師，語文學(xué)科帶頭人，“講學(xué)稿”研究專家。東廬中學(xué)講學(xué)稿的出現(xiàn)，是為了對付當(dāng)時(shí)盛行的“滿堂灌”課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以求突出學(xué)生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現(xiàn)狀，以求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是為了解決師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)以求降低課堂教學(xué)難度，對教學(xué)能力偏低的教師幫一把。他們對“講學(xué)稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)生活動(dòng)和作業(yè)，既做教師的教案，又做學(xué)生的學(xué)案；既做預(yù)習(xí)作業(yè)，又做課堂作業(yè)；既做家庭作業(yè)，又充當(dāng)復(fù)習(xí)資料；既可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可讓學(xué)生少做筆記，多動(dòng)手動(dòng)腦?！爸v學(xué)稿”又叫“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案”或“教學(xué)案”，是一種集教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相統(tǒng)一的課內(nèi)外學(xué)習(xí)方案。而我們伊濱區(qū)已經(jīng)很早也運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案，在以后的教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮它的作用，尤其是小組合作學(xué)習(xí)，用來彌補(bǔ)個(gè)體自學(xué)的不足，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。
班會(huì)課是班主任的重要抓手，班會(huì)課是班主任工作的有效載體。上海新紀(jì)元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會(huì)課。
（一）、精心選題材。我們可以根據(jù)教育目標(biāo)、班情選題，同時(shí)要樂于選擇生活中的新題?？傊畱?yīng)做到三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長、關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。
（二）、創(chuàng)造新形式?！昂玫墓?jié)目勝過千言萬語”，電視、電影節(jié)目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時(shí)的那份感動(dòng)，變成生活中的真實(shí)，效果一定是非常好的。所以我們要學(xué)習(xí)生活中的新鮮形式。同時(shí)要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，還要運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術(shù)，選取生活中的視頻，同時(shí)多拍一些特寫鏡頭。
（三）、認(rèn)真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應(yīng)明確、新穎、上口、易記。其次思考設(shè)計(jì)背景，明確教育目標(biāo)。總之，班會(huì)課的過程要清楚明確，班主任要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班會(huì)課的合理結(jié)構(gòu)。
關(guān)鴻羽教案先以一個(gè)“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育的結(jié)果不能只限于有一個(gè)良好的習(xí)慣，還要使受教育者思想深處發(fā)生變化，以形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。這就又對養(yǎng)成教育提出了要求。
（一）、養(yǎng)成教育必須賦予新時(shí)期的內(nèi)容，如自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；收集信息、整理信息的習(xí)慣；自我認(rèn)識，自我監(jiān)控的習(xí)慣；自我保護(hù)、自我防范的習(xí)慣；環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣（如垃圾分類）；自我評價(jià)、自我反思的習(xí)慣；遵守規(guī)則的習(xí)慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習(xí)慣等等。
（二）、養(yǎng)成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報(bào)學(xué)校情況，如學(xué)校最近開展了哪些教育活動(dòng)？最近對孩子提了哪些要求？學(xué)生有哪些不良傾向？同時(shí)要教給家長科學(xué)的教育方法。教育是專業(yè)性很強(qiáng)的，家長應(yīng)該向老師多學(xué)習(xí)，對學(xué)校的工作多配合，少指責(zé)。
（三）、豐富養(yǎng)成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓(xùn)練，就沒有好習(xí)慣。所以要充分利用好訓(xùn)練法，訓(xùn)練必須持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓；長流水，不斷線。同時(shí)要注意訓(xùn)練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導(dǎo)式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚(yáng)為主，批評為輔的負(fù)強(qiáng)化法。當(dāng)然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導(dǎo)行，以才培才，以趣激趣，以情動(dòng)情，以性養(yǎng)性。把學(xué)生培養(yǎng)成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。
總之，此次培訓(xùn)為我以后的教學(xué)以及班級管理創(chuàng)新提供了新思路，新思考，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠(yuǎn)。
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