實用課題智庫報告（匯總20篇）

在撰寫報告之前，需要明確報告的目標(biāo)、讀者和寫作風(fēng)格。編寫報告之前，我們需要明確報告的目的和受眾，確定我們要傳達的信息和表達的觀點。在這些范文中，我們可以了解到如何合理組織報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

課題智庫報告篇一

東校區(qū)操場

在管水準氣泡居中時，水準軸和視準軸都應(yīng)是水平的。當(dāng)二者不平行時，存在一個很小的夾角i，顯然，管水準器整平視，視準軸并未水平，而與水平線有一個很小的夾角i。所以由于i角的存在，所以在水準測量中會存在一定的誤差，從而影響測量的精度。需要我們對水準儀的i角進行檢核，掌握水準儀的安置、瞄準、精平、讀數(shù)、記錄和計算高差的方法。

完成水準儀的常規(guī)檢核項目

課題智庫報告篇二

新的《英語課程標(biāo)準》強調(diào)義務(wù)教育階段英語課程的目的之一就是：使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)”。新課程標(biāo)準特別強調(diào)突出語言的實踐性特征，目的就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

小學(xué)階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，所以在小學(xué)英語教學(xué)中使我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個十分關(guān)鍵的問題，這不僅是小學(xué)英語教學(xué)的要求之一，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。運用英語的能力需要在交際的環(huán)境下逐步形成，小學(xué)階段是學(xué)生語言能力的形成時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感，喜歡參與集體活動，這是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的非常有利的條件。

目前，小學(xué)學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)缺乏針對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要開始培養(yǎng)英語扎實的聽、說、讀、寫基本功必須從低年級抓起。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣具有很強的實踐性，能讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用，從而能保持英語學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生交際能力的提高起著很大的作用。同時此項課題作為校本課題《小學(xué)生自主管理的理論與規(guī)范指導(dǎo)體系研究》下的子課題已經(jīng)運行了一段時間，并取得了預(yù)期效果。因此本課題的研究具有很強的實踐意義。

本課題試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，在從課堂內(nèi)外各個環(huán)節(jié)。有效性的角度探索如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題及其策略建議。從分析小學(xué)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律、分析小學(xué)現(xiàn)用英語教材特點及其教法、分析小學(xué)英語教師自身特點等方面，進行深入探討，找出小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

1、準備階段(xx年1月—xx年2月)

為響應(yīng)大學(xué)區(qū)工作，共同提高學(xué)區(qū)小學(xué)生英語學(xué)生學(xué)習(xí)能力，本次課題通鐵五第二小學(xué)共同研究。

(1)對目前小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進行調(diào)查、分析，找出存在問題，使研究具有針對性和實踐性。

(2)對現(xiàn)有的經(jīng)驗及理論進行綜合的比較研究，供本課題借鑒，提出實驗假設(shè)，完成實驗的總體設(shè)計。

2、實施階段(xx年2月—xx年10月)

(1)按實施方案進行實施，實驗中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析、整理工作。

(2)定期組織課題研究活動，并不斷調(diào)整操作方式。

(3)定期做好工作總結(jié)，實驗效果作出評價，不斷總結(jié)實驗中存在的問題，并作出分析調(diào)整，進一步完善操作體系。

3、總結(jié)階段(xx年11月-xx年12月)

(1)修正、調(diào)整研究目標(biāo)、方法等，并初步形成小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略；

(2)全面反思、總結(jié)，撰寫研究報告。

(3)總結(jié)上報，做好結(jié)題工作，形成一批有價值論文。

課題其他成員：

李永東、黃家樂、林葉達

課題智庫報告篇三

全球氣候變暖，兩極冰川逐漸融化，海平面不斷上升。我國及周邊國家屢遭洪澇、旱澇。

蝴蝶效應(yīng)(thebutterflyeffect)是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng).

“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。”

其原因就是蝴蝶扇動翅膀的運動，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起一個連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。

二、研究的目的和意義

(一)目的

了解“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，認識它產(chǎn)生效應(yīng)的內(nèi)在機制。分析它對環(huán)境氣候的作a用，尋找保護環(huán)境的方法。

(二)意義

通過對“蝴蝶效應(yīng)”的研究，意識到小的事件可以產(chǎn)生大的廣泛的結(jié)果，提醒我們要著眼全局，防微杜漸，采取預(yù)防措施，保護環(huán)境，以避免造成大的災(zāi)難。

三、研究方法

(一)文獻研究法：

圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。

(二)問卷調(diào)查法：

制訂調(diào)查問卷并進行間卷調(diào)查。

四、研究步驟

(一)準備階段

11月日一日，可以邀請指導(dǎo)老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，然后根據(jù)成員的自身情況進行分工。

(二)實施階段

每個成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進行實際操作。

11周：(1)、汪弋力、黎勇宏：在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，提出具體的背景和目的。

(3)、周六，汪義力在小組匯報，黎勇宏記錄

12周：吳雨松，蘭婭：在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，收集“蝴蝶效應(yīng)”對我全球氣候影響的事例。

13周：將回收的調(diào)查問卷以及收集的信息資料進行初步整理。

14周：可以邀請指導(dǎo)老師參加，全組成員對研究過程作一個小結(jié)，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結(jié)，從中分析現(xiàn)“蝴蝶效應(yīng)”原因及對氣候的影響，小組成員分析、討論制預(yù)防氣候災(zāi)難的方法。

最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結(jié)并寫出最后的研究報告。

(三)總結(jié)階段

15周，最后寫出的研究報告經(jīng)老師指導(dǎo)修改后，交學(xué)校。

五、預(yù)期成果

完成調(diào)查報告和研究報告

六、分析條件

主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極，團結(jié)協(xié)作。

客觀條件：學(xué)校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。

經(jīng)費來源：本課題經(jīng)費要求不高，大家可以自籌解決

七、參考文獻

《氣候戰(zhàn)爭》

課題智庫報告篇四

實驗中學(xué) 李寧

一、什么是課題研究工作報告

課題研究工作報告是在課題研究工作結(jié)束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結(jié)而寫的書面材料。

注：

1、研究工作報告是對研究工作做事務(wù)性說明，而非學(xué)術(shù)性說明。就是“工作總結(jié)報告”，屬于工作情況匯報。

2、與課題研究報告的區(qū)別：課題研究報告是在某一課題研究結(jié)束進行結(jié)題時，對整個研究過程及結(jié)果進行整理分析、表達研究成果的書面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推廣研究成果。

二、課題研究工作報告其主要作用是：

在進行課題研究結(jié)題時，專家組通過聽取或閱讀課題研究工作報告，了解課題研究工作的歷程。

三、課題研究工作報告的結(jié)構(gòu)

主要有標(biāo)題、正文、署名和日期等部分組成。其中正文的主體部分是撰寫的重點。

關(guān)于《》的研究工作報告

前言

正文 課題研究的目的、指導(dǎo)思想（原則）、和研究的方法 主體 課題的研究過程（準備階段、研究階段、總結(jié)結(jié)題階段）

課題的組織與管理

結(jié)尾

標(biāo)題

標(biāo)題的寫法一般在原課題名稱前加“關(guān)于”二字，在原課題名稱后加“工作報告”等字樣。

例如：關(guān)于《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)實驗與研究》的工作報告。 正文

正文有前言和主體兩個部分組成，寫作要求如下：

前言部分：主要概括說明所研究的課題是什么課題，從什么時間開始研究，到現(xiàn)在經(jīng)歷了幾年。

例如關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)研究》工作報告的前言：

我校承擔(dān)的國家教育科學(xué)“十五“規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》的子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)研究》課題，從20xx年3月開始研究，至今已歷時三年?，F(xiàn)將研究工作的情況總結(jié)報告如下：

主體部分：主要有三部分組成，其中課題的研究過程是寫作的重點。

（一）課題研究目的、指導(dǎo)思想（原則）和研究方法

課題研究目的、指導(dǎo)思想（原則）和研究方法的寫作內(nèi)容與課題研究方案的相關(guān)內(nèi)容基本相同，寫作時注意參考相關(guān)內(nèi)容。

（二）課題研究過程

這部分是課題研究工作報告的主體部分，主要寫明課題研究方案在執(zhí)行過程中各個研究階段的具體情況。

1、準備階段。主要寫本階段做了哪些基礎(chǔ)性準備工作，包括課題的選題與論證、研究方案的制定、責(zé)任分工、開題會等。

持續(xù)提升，增強了學(xué)校的核心教育競爭力。

在課題研究中，首先，大力組建教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)者師資庫。一是聘請有關(guān)高等院校的專家、學(xué)者，作為我校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的顧問。二是邀請我市教體局、教研室的行政人員、教研人員、科研人員和進修學(xué)校的培訓(xùn)教師，到我校指導(dǎo)課題研究工作，并對教師進行專題培訓(xùn)。三是精選骨干教師中從事教材研究、課型設(shè)計、課件腳本的編寫、教師培訓(xùn)等工作。通過外聘內(nèi)選，我們組建了本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的師資庫，建立起一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的培訓(xùn)者隊伍。

其次，積極構(gòu)建校本培訓(xùn)課程。我們以教育部民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目開發(fā)研制的“新課程教師培訓(xùn)資源包”和“學(xué)科培訓(xùn)教材”為教師培訓(xùn)的必修教材，定期組織教師進行培訓(xùn)；同時，訂購了《新課程教師培訓(xùn)》、《校本教研》、《走進新課程》、《現(xiàn)代教育學(xué)》等大量圖書，在《人民教育》、《當(dāng)代教育科學(xué)》、《中國教育報》、《教師博覽》等專業(yè)報刊摘選精品文章，印發(fā)給廣大教師，讓教師進行專題研修；另外，還要求教師自行選擇自學(xué)研修內(nèi)容，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)量，定期抽查教師的學(xué)習(xí)筆記。這樣，不僅有效地構(gòu)建起了必修、選修、自修相結(jié)合的校本培訓(xùn)課程體系，而且通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)三條途徑，豐富了教師的教育理論，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

方式：一是“專題研討式”培訓(xùn)。以教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的具體內(nèi)容及相應(yīng)的方式進行深入探討，解決教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)理念和實踐的結(jié)合問題。由各級教研人員牽頭組織，分組進行研討，對教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例解析等多種形式進行培訓(xùn)。二是“行動研究式”培訓(xùn)。在行動研究中，針對中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實驗中遇到的現(xiàn)實問題，把培訓(xùn)和研究整合為一體，進行專題研討。這種培訓(xùn)形式，倡導(dǎo)培訓(xùn)者與參與者圍繞課改中的熱點問題進行平等交流、對話，并針對教師的疑惑和困難，引導(dǎo)他們結(jié)合自己的教學(xué)實際深入探討，提出解決問題的方法和策略。三是“案例分析式”培訓(xùn)。由培訓(xùn)者給實驗教師展示典型課例或其他案例，引導(dǎo)大家用教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)理念去剖析、研討案例中存在的問題，從而加深對教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)理念的認識，在教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)理念和實踐之間架起一座橋梁。

第四，廣泛開展教研教改活動。在課題研究中，我們堅持研、訓(xùn)、學(xué)、教“一體化”的原則，努力探索教研、教改與培訓(xùn)有機融合的教學(xué)研究運行機制，認真組織了新課程四課型（新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、實驗課）達標(biāo)、優(yōu)質(zhì)課評選、集體備課、教學(xué)診斷、案例評析等一系列教研活動，促使廣大教師的教學(xué)沿著“達標(biāo)求規(guī)范、優(yōu)質(zhì)求提高、創(chuàng)新求拔尖”的軌跡層層提升；深入開展了語文“大量讀寫”、物理“反思教學(xué)”、數(shù)學(xué)“小組合作”和化學(xué)“自主探究”等教改實驗，引導(dǎo)廣大教師主動探究教學(xué)規(guī)律、教學(xué)策略、教學(xué)方式，提高了他們的教學(xué)能力和授課水平。

課題智庫報告篇五

2011年8月26日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家一行，于百忙之中親臨正邦煤業(yè)檢查指導(dǎo)“一通三防”工作，在這里，我首先代表正邦煤業(yè)全體干部職工對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎！

下面，根據(jù)有關(guān)要求，我簡要介紹一下正邦煤業(yè)“一通三防”工作開展情況。

山西和順正邦煤業(yè)有限公司是我縣煤炭產(chǎn)業(yè)的骨干企業(yè)之一。公司注冊資本2億元，生產(chǎn)能力120萬噸/年，井田面積平方公里，資源儲量4798萬噸，服務(wù)年限22年，主要開采8#-15#煤層。年初，公司正式通過了省煤炭廳組織的竣工大驗收，目前“六證”已經(jīng)全部辦理完畢。公司在冊職工830余人，共設(shè)置了14個職能部室、9個基層區(qū)隊，各級安全管理人員配備充足，機構(gòu)健全，制度完善，管理到位，獎罰嚴明，為公司的安全高效運轉(zhuǎn)提供了強有力的保障。

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3建章立制抓規(guī)范，強化巡查排隱患，嚴格獎懲抓考核，切實建立了“通風(fēng)可靠、抽采達標(biāo)、監(jiān)控有效、管理到位”的瓦斯防治體系，保證了礦井瓦斯綜合治理工作的安全有序推進。

重點灌輸瓦斯防治理念和專業(yè)知識，切實做到了因地制宜，因人施教。同時，嚴格進行考核，堅決不走過場，把考試成績與工資掛鉤，充分利用經(jīng)濟手段調(diào)動職工學(xué)習(xí)的積極性，有力確保了安全教育培訓(xùn)的針對性和實效性。

礦井采用中央并列式通風(fēng)方式，共布置主斜井、副斜井、回風(fēng)立井3條井筒，主斜井、副斜井為進風(fēng)井，形成了兩進一回獨立、完整、可靠的通風(fēng)系統(tǒng)。礦井共安裝2臺主要通風(fēng)機，一用一備，型號為fbcdz-8-№25b型，配用電機功率為315kw×2，礦井總進風(fēng)量為7127m/min，總回風(fēng)量為7193m/min，有效風(fēng)量率為88％。主要通風(fēng)機均實現(xiàn)了雙回路專線供電，實行掛牌管理，定期檢測和維護，并按規(guī)定組織反風(fēng)演習(xí)和性能測定。局部通風(fēng)機嚴格按要求安裝，全部實現(xiàn)了“三專兩閉鎖”和“雙風(fēng)機、雙電源、自動切換”功能。在日常管理中，嚴格實行掛牌管理，定期進行風(fēng)、瓦、電閉鎖試驗。同時還高度重視檢修、停電期間的局部通風(fēng)管理，嚴格落實切斷電源、撤出人員等安全措施，在恢復(fù)通風(fēng)前嚴格進行瓦斯?jié)舛葯z測，確保了局部通風(fēng)的安全。在此基礎(chǔ)上，礦井還嚴格按照標(biāo)準構(gòu)筑各類通風(fēng)設(shè)施，制定了通風(fēng)設(shè)施質(zhì)量標(biāo)準，建立了安設(shè)、維護和檢查等制度，保證了各類通風(fēng)設(shè)施的完好和正常使用。遇到巷道貫通等特殊情況，及時對通風(fēng)系統(tǒng)進行合理調(diào)整，科學(xué)制定措施，嚴格進行審批，確保了通風(fēng)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3不斷加大抽采力度，切實做到了先抽后采、抽采平衡

目前正在推進的202工作面，高抽巷位于13#煤層，距本煤層高度為36m，正好處于裂隙帶，瓦斯抽放效果十分明顯，工作面及上隅角瓦斯?jié)舛让黠@下降，完全滿足了安全生產(chǎn)的需要。

在地面安裝了兩臺2bec52型、功率為250kw的高負壓瓦斯抽放泵和兩臺2bec72型、功率為630kw的低負壓瓦斯抽放泵，礦井瓦斯抽采率達到了71%。

在井下鋪設(shè)了直徑630mm的瓦斯抽放主管道1200米，鋪設(shè)直徑500mm的瓦斯抽放主管道1500米，鋪設(shè)直徑200mm的瓦斯抽放支管道1800米，為回采工作面高抽巷的低負壓抽放和采掘工作面的本煤層高負壓預(yù)抽打下了堅實的基礎(chǔ)。

堅持“多鉆孔，嚴封閉，綜合抽”的原則，安裝大功率鉆機，積極采用密集鉆孔、大直徑鉆孔、水平長距離鉆孔等施工工藝，實時抽采瓦斯，大大提升了抽采的效果。目前，掘進工作面通過建鉆場打超前鉆探提前預(yù)抽，準備工作面打鉆超前預(yù)抽，采煤工作面提前預(yù)抽與邊采邊抽相結(jié)合，切實做到了抽采達標(biāo)、抽采平衡。

礦井安裝了kj340型安全監(jiān)控系統(tǒng)，完全按照有關(guān)要求

安設(shè)相應(yīng)類型的傳感器，定期校驗，并及時根據(jù)生產(chǎn)環(huán)境的變化調(diào)整懸掛位置，確保了系統(tǒng)的靈敏可靠和平穩(wěn)運行。監(jiān)控系統(tǒng)中心站實現(xiàn)了雙回路供電、雙機備份，備份主機能在5分鐘內(nèi)投入工作，井下設(shè)備之間使用專用阻燃電纜進行連接。礦井安全監(jiān)控中心堅持24小時值班，能夠?qū)崟r監(jiān)控全部采掘工作面瓦斯?jié)舛茸兓氨豢卦O(shè)備的通、斷電狀態(tài)。監(jiān)控設(shè)備傳感器的種類、數(shù)量、安裝位置、信號電纜和電源電纜的敷設(shè)等均符合有關(guān)規(guī)定，監(jiān)測設(shè)備的報警點、斷電點、斷電范圍、復(fù)電點設(shè)置和信號傳輸也都符合有關(guān)規(guī)定，瓦斯超限斷電及時有效，并按規(guī)定定期調(diào)試校正，性能完好，工作正常。

同時，進一步完善了安全應(yīng)急預(yù)案。結(jié)合礦井實際，建立了瓦斯事故應(yīng)急預(yù)案，落實相應(yīng)安全措施，切實提高了礦井的安全保障系數(shù)。6月份安全生產(chǎn)月期間，公司還專門組織了礦井臨時停電停風(fēng)應(yīng)急演練，進一步完善了瓦斯防治預(yù)案，細化了主要安全技術(shù)措施，職工防瓦斯的安全意識明顯增強，效果十分明顯。

電廠建設(shè)，準備投資8000萬元，上馬600千瓦發(fā)電機組20臺，裝機容量12兆瓦，年發(fā)電量可達7500萬度，同時將乏風(fēng)轉(zhuǎn)化為熱能向礦區(qū)以及周邊居民供暖，實現(xiàn)熱電聯(lián)供。目前，1萬立方米的瓦斯儲氣罐即將建成，整個瓦斯發(fā)電廠預(yù)計今年年底前投入運行。瓦斯發(fā)電項目的引進，從根本上實現(xiàn)了由被動抽放瓦斯到主動抽采瓦斯的轉(zhuǎn)變，不斷加大了瓦斯的抽采力度，通過以抽保用、以用促抽，最大限度的緩解礦井的瓦斯防治壓力。同時，瓦斯發(fā)電項目作為一項環(huán)保工程和效益工程，既有安全效益，也有社會效益和經(jīng)濟效益，實現(xiàn)了對瓦斯的科學(xué)抽采、綜合利用。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，盡管我們在瓦斯綜合治理工作上面做了一些工作、取得了一定的成績，但距離各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的要求還有很大的差距。我們一定以此次檢查為動力，虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)習(xí)請教，以認真負責(zé)的態(tài)度抓好查出各類問題的整改，努力在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、在各位專家的大力支持和幫助下，推動礦井瓦斯綜合治理工作再上一個新水平、再上一個新臺階，全力把正邦煤業(yè)建設(shè)成為瓦斯綜合治理工作安全礦井、放心礦井和示范礦井！

以上匯報有不當(dāng)之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正。

謝謝大家！

課題智庫報告篇六

一、開題活動簡況（開題時間、地點、評議專家、參與人員等）

根據(jù)云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的要求，經(jīng)充分準備，云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般課題《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題組于10月12日在云南民族大學(xué)蓮花校區(qū)行政樓五會議室進行了開題論證。課題負責(zé)人王江屏向省內(nèi)管理學(xué)以及高校宣傳思想工作研究方面的專家省教育廳宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部桂正華部長、云南民族大學(xué)李若青教授和字如祥研究員以及云南民族大學(xué)科技處的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員詳細匯報了該課題的研究意義和價值、研究目標(biāo)和框架內(nèi)容、研究方法和組織分工、研究經(jīng)費分配和預(yù)期成果等。評議專家對課題研究的可行性進行了認真審議，明確指出研究計劃的具體要求和可操作的規(guī)范步驟，要求該課題在開題后要把責(zé)任落實到課題組的每個成員，確保研究任務(wù)按時按質(zhì)完成。課題組成員王江屏、楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩參加了開題會議，并與專家們一起對課題研究工作進行了認真研究和深入討論，進一步明確了課題研究工作的具體分工、職責(zé)要求和實施步驟等。開題報告根據(jù)專家意見進行認真修改后報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和云南民族大學(xué)科技處。云南民族大學(xué)科技處同意該課題可以開題研究。

二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）

本課題為《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》，是云南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題（立項編號cy09014），于209月正式立項。

一、課題的意義和價值

《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。課題研究的開展對建立和完善高校宣傳工作應(yīng)急機制，探索高校宣傳工作應(yīng)急管理的新方法、新思路和新途徑有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。同時，該課題也是在當(dāng)今公眾和大眾傳媒越來越關(guān)注高校發(fā)展、高校新聞事件的“聚焦化”、高校信息傳播渠道“多樣化”這一不可阻擋的新形勢下，樹立和維護高校良好形象，進一步提升高校宣傳工作應(yīng)急管理能力的的重要環(huán)節(jié)。該課題的研究還是高校加強輿論引導(dǎo)，做好師生思想政治工作，營造良好校園輿論氛圍，培育良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，建設(shè)和諧平安校園，維護民族團結(jié)的必然要求。它還對有效疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)有著積極意義。

我們希望通過此項研究促進改變高校應(yīng)急管理理念滯后、師生危機意識淡薄的現(xiàn)狀，建立健全我國高校的宣傳工作應(yīng)對突發(fā)事件的管理機制，為進一步提高和完善高校應(yīng)急管理水平提供理論研究基礎(chǔ)、參考資料和對策建議。

二、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容

（一）研究目標(biāo)在此項研究中，我們擬從以下三個方面進行探索：

3.尋找解決高校宣傳工作應(yīng)急機制反應(yīng)及時性不足，信息準確性、公開性、透明度不高，學(xué)校各相關(guān)部門協(xié)調(diào)不順、職責(zé)不清，執(zhí)行過程中效益損耗過多等問題的新途徑。

（二）研究框架與內(nèi)容

第一部分：當(dāng)前我國高校宣傳工作所面臨的新形勢、新任務(wù)

第二部分：高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)現(xiàn)狀

1.高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的必要性

2.高校宣傳工作應(yīng)急機制建立的可行性

3.高校宣傳工作應(yīng)急管理面臨的全新挑戰(zhàn)

第三部分：高校宣傳工作應(yīng)急管理概述

1.危機及危機相關(guān)因素理論

2.高校突發(fā)事件的特征、類型、影響及后果

3.高校宣傳工作應(yīng)急管理的概念

第四部分：高校宣傳工作處置突發(fā)事件的歷史與現(xiàn)狀

1.高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的歷史與現(xiàn)狀

2.高校宣傳工作在處置突發(fā)事件中存在的主要問題

3.健全高校宣傳工作應(yīng)急機制的法律基礎(chǔ)

第五部分：高校宣傳工作應(yīng)急處置機制建設(shè)

1.高校宣傳工作的危機反應(yīng)機制

2.高校宣傳工作的應(yīng)急決策機制

3.高校宣傳工作的危機信息管理機制

4.高校宣傳工作的應(yīng)急動員、協(xié)調(diào)保障機制

5.高校宣傳工作的危機心理干預(yù)機制

6.高校宣傳工作的危機善后處理機制

第六部分：高校宣傳工作對幾種特殊突發(fā)事件的應(yīng)急處置

1.對高校群體性突發(fā)事件的處置和管理

2.對高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置和管理

3.對高校突發(fā)公共安全事件的處置和管理

4.對高校信譽危機的處置和管理

三、課題研究的思路、方法和組織實施

（一）課題研究的思路此項研究將采取宏觀與微觀、理論與實踐、橫向比較與縱向梳理的研究思路。

1.宏觀與微觀：從宏觀上，分析不同層次和類型的高校在國家應(yīng)急體系中的地位和作用，探究與應(yīng)急機制建設(shè)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策在高校中的體現(xiàn)。在微觀領(lǐng)域，不僅探究新聞媒體、校園文化、網(wǎng)絡(luò)輿情等與高校宣傳工作應(yīng)急機制之間的關(guān)系，而且從典型案例的研究入手，探索制定符合實際的相關(guān)制度、措施，進一步凸顯高校宣傳工作應(yīng)急管理的實效。

2.理論與實踐：在探討建構(gòu)高校宣傳工作應(yīng)急管理理論的基礎(chǔ)上，建構(gòu)并實施宣傳工作應(yīng)急機制的創(chuàng)新工作模式，用實踐來驗證效果。

3.橫向比較與縱向梳理：探討西方發(fā)達國家校園公共事件應(yīng)急管理的理論與實踐，比較我國與西方發(fā)達國家在校園應(yīng)急管理方面的差異，為建立健全我國高校應(yīng)急管理體系特別是宣傳工作應(yīng)急機制提供可資借鑒的參照系。

（二）課題研究的方法本課題采用的研究方法為文獻研究法、調(diào)查訪談法、比較研究法、案例研究法。

1.文獻研究法--通過社會和高校豐富的藏書和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，對相關(guān)文獻資料進行梳理和探究，從中尋找研究的薄弱點，掌握最新研究進展。

2.調(diào)查訪談法--通過對部分高校進行實地考察調(diào)研，對著名教育界人士及相關(guān)調(diào)查對象進行訪談交流，探討我國高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)方面存在的問題和改進的措施。

3.比較研究法--研究發(fā)達國家校園應(yīng)急機制建設(shè)方面的先進經(jīng)驗，對比分析我國各層次、各類型高校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)的現(xiàn)實情況，創(chuàng)新高校宣傳工作應(yīng)急機制。

4.案例研究法--選取民族高等院校宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)的實例，進行深入細致的分析，引以為鑒。

（三）課題研究的組織與分工參加本課題研究的工作人員共5名，其中3人具有副研究員專業(yè)技術(shù)職稱，3人分別具有法學(xué)碩士和文學(xué)碩士學(xué)位，專業(yè)特長分布在行政管理、思想政治教育、媒介文化、傳播學(xué)等方面，年齡均在40歲以下，呈梯次結(jié)構(gòu)分布，在校園文化建設(shè)，新聞媒介及輿論傳播，大學(xué)生的民族觀、宗教觀和法治觀教育等方面有一定的研究經(jīng)驗和成果，能夠勝任此項研究工作。為了更好地開展課題研究，特成立課題組：1.課題組長：王江屏2.課題研究人員：楊澤泉、和金光、劉睿、高瑩、晏妮課題組成員具體分工如下：王江屏、楊澤泉負責(zé)課題的申報、課題立項后相關(guān)材料的報送、研究方案的制定、專家咨詢會的組織，同時負責(zé)課題開題報告、中期研究報告和預(yù)期研究成果--研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》的撰寫，以及結(jié)項驗收工作。和金光、劉睿、高瑩、晏妮負責(zé)研究資料和典型案例的搜集，并按研究計劃完成預(yù)期研究成果研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機制對建設(shè)和諧校園的作用》的撰寫。

四、課題研究各階段任務(wù)及預(yù)期成果

（一）研究周期1年，即年10月至11月。

（二）研究各階段任務(wù)

1.準備階段：2009年10--12月2009年10月，召開專家評議會，評議審定課題的開題報告，形成成熟意見上報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。2009年10月，深入云南各高校進行調(diào)研，召開專家學(xué)者座談會，掌握當(dāng)前高校，特別是云南省高校的宣傳工作應(yīng)急機制建設(shè)和運行情況。2009年10月至12月，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)理論研究資料和案例。

2.研究階段：201月至年11月，在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表1篇有關(guān)高校宣傳工作應(yīng)急機制研究方面的理論文章。2010年5月，在初步調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成中期研究報告，上報云南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3.結(jié)題階段：2010年7月--11月2010年7月至11月，完成課題研究報告。2010年12月前，完成全部研究工作，申請結(jié)題。

（三）預(yù)期研究成果本課題的預(yù)期研究成果主要有2項：

1.研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》；

2.研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機制對建設(shè)和諧校園的作用》。

五、課題經(jīng)費使用說明本課題的研究經(jīng)費共計肆仟元整（$4000.00），擬作如下分配使用：

1.資料費（用于購買圖書、進行網(wǎng)絡(luò)下載等）1000.00元；

2.調(diào)研差旅費（到省內(nèi)高?？疾臁⑺鸭Y料）1200.00元；

3.小型會議費（召開學(xué)術(shù)座談會、專家咨詢會等）800.00元；

4.計算機使用費（購買電腦耗材等）300.00元；

5.印刷補助費（資料復(fù)印、文稿打印等）300.00元；

6.管理費200.00元；

7.臨時性小額開支200.00元。

五、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議，限800字）

《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》課題選題具有較強的現(xiàn)實性和針對性。此項研究的開展及時適應(yīng)了目前高校宣傳工作應(yīng)急管理能力提升的要求。通過對高校宣傳工作應(yīng)急機制的建立、健全與完善對策等方面的研究，有利于高校以正確的輿論導(dǎo)向營造良好的校園輿論環(huán)境，有利于進一步加強和改進高校師生的思想政治教育，有利于培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，有利于疏導(dǎo)和化解高校師生思想中存在的困惑與不解，有利于激勵師生積極應(yīng)對工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)，對促進和諧、平安校園的建設(shè)有著極為重要的現(xiàn)實意義和借鑒價值。該課題研究目標(biāo)明確，研究方法恰當(dāng)，研究內(nèi)容具體。課題組成員構(gòu)成精干，有宣傳工作應(yīng)急管理的經(jīng)驗和專業(yè)能力，并已參加過相關(guān)課題研究，形成了著作等研究成果，并發(fā)表過多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，具有較強的研究能力，完全能夠勝任本課題的研究任務(wù)。

建議：

1.課題組成員要認真研究和領(lǐng)會研究目標(biāo)，進行充分討論并最終確定預(yù)期研究成果--研究報告的框架、主要內(nèi)容和創(chuàng)新點，以及研究論文寫作的重點及其與課題研究之間的關(guān)系。

2.課題組成員要明確自己的分工及職責(zé)要求，信息資源及時共享，按時按質(zhì)完成自己的任務(wù)，保證研究工作如期完成。

3.課題組成員還要積極爭取部門領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，從資金、時間和精力等方面確保課題研究的順利進行。

4.課題組要嚴格按照方案，對照各項預(yù)期研究成果，有計劃、有步驟地開展研究工作，確保按時按質(zhì)完成研究任務(wù)。

四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字，可加頁）

根據(jù)評議專家意見，課題組在進行深入研究、充分討論后決定作如下重要變更：

2.對課題研究重新進行科學(xué)分工，由課題組全體成員一起合作完成最終預(yù)期研究成果--課題研究報告《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機制研究》的撰寫任務(wù)。

六、所在單位科研管理部門意見

同意開題報告對課題研究內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配和預(yù)期成果的意見以及專家組對課題研究工作提出的各項具體建議。請課題組根據(jù)專家建議認真修改開題報告，準確把握課題研究重點、研究框架、研究內(nèi)容，進一步明確分工及職責(zé)，保證研究工作順利如期完成。同意該課題開題研究。

課題智庫報告篇七

20xx年11月，我校承擔(dān)了《寫畫結(jié)合培養(yǎng)低年級學(xué)生習(xí)作的實踐與探究》的研究任務(wù)，經(jīng)過兩年的研究，已完成了該課題的預(yù)定研究任務(wù)，現(xiàn)將研究工作匯報如下。

寫作一直是學(xué)生最頭疼的事情，那么寫話也就成為低年級學(xué)生最恐懼的一項作業(yè)，如何能降低寫話的難度，讓學(xué)生愛上寫話，有話可寫，成為低年級教師工作的重中之重。

（一）課題提出的現(xiàn)實依據(jù)

我在低年級寫話教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，每次訓(xùn)練學(xué)生動筆寫話，都是正正規(guī)規(guī)的，可學(xué)生卻覺得單調(diào)、乏味，無話可寫，無從下手。另外一個原因可能是因為教師對寫話要求過高，如規(guī)定字數(shù)，還要寫生動，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，導(dǎo)致提筆無言。加上低年級學(xué)生識字有限，所以寫起來難度就更大了，這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生處于應(yīng)付狀態(tài)。因此如何讓學(xué)生在寫話中感到“易、趣、活”？如何讓學(xué)生把心中所想到的內(nèi)容通過文字寫下來就成為寫話的難點。

雖然看到了這樣的現(xiàn)狀，有部分教師還是會有這樣的想法，學(xué)生大了，隨著閱歷的增加，自然就會寫了。要么有的教師直接開始給孩子們傳授一些寫作方法，而這些方法難以被低年級的學(xué)生所接受，難以讓學(xué)生學(xué)以致用，因此每次寫話的時候，也是學(xué)生最頭疼的時間。

放任自流，任其發(fā)展自然不對，但“拔苗助長”的方式同樣也幫不了學(xué)生。因此學(xué)生的寫話陷入了兩難境地，怎樣能讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中進行寫話，成為低年級教師最頭疼的難題。

針對孩子的具體情況，我和其余幾位老師于xx年11月申報了《寫畫結(jié)合培養(yǎng)低年級學(xué)生寫作的實踐與探究》一課題，在低年級習(xí)作訓(xùn)練中，進行寫話配畫訓(xùn)練，讓學(xué)生自己畫自己寫，達到畫中有文，文中有畫。

（二）理論意義：

1、為了降低寫作起始階段的難度，《語文課程標(biāo)準》把低年級的習(xí)作教學(xué)定位于寫話教學(xué)，并提出了明確的要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！边@打通了從口頭語言到書面表達之路，鮮明地倡導(dǎo)寫話要以興趣為首，表達自然的童心童趣，為孩子提供自由的空間，是否會寫并不重要，關(guān)鍵是讓剛?cè)雽W(xué)的孩子從中得到樂趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準》（試驗稿）也在“評價建議”一節(jié)中指出：“對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認識水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?！币虼耍瑢τ诤⒆觽兊呐洚嫴蛔非笫欠裢昝?，重在激發(fā)他們畫的欲望。

2、國內(nèi)外相關(guān)課題研究綜述：

隨著課程標(biāo)準的出臺，廣大一線教師對低年級畫寫結(jié)合寫話模式進行了不懈地研究和探索，認為低年級孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的，如果把抽象的寫話訓(xùn)練和形象直觀的繪畫結(jié)合在一起，既激發(fā)了孩子的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫話素材。

由畫到文，是一種思維向語言的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以提高孩子的想象表達能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。同時對畫寫結(jié)合的實效性達成了共識。

（三）實踐意義

1、畫寫結(jié)合符合低年級孩子的思維特點。低年級孩子主要是憑借事物的具體形象或表象來思維的，把抽象的寫話訓(xùn)練和形象直觀的繪畫結(jié)合在一起，既激發(fā)了孩子的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫話素材。由畫到文，是一種思維向語言轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以提高兒童的想象表達能力；由文到畫，是一種語言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力。

2、畫寫結(jié)合符合孩子的認知規(guī)律。心理學(xué)家認為：“人的認知活動與自我需求緊密聯(lián)系。只有當(dāng)這種‘需求’轉(zhuǎn)化為愿望時，才能形成濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)一切知識的強大動力?！碑嫯嫿橛谟螒蚝托睦肀硐笾g，使孩子情緒高漲，躍躍欲試，急于創(chuàng)作，樂于表達。通過畫畫鍛煉了孩子們手、眼、腦高度和諧統(tǒng)一的能力，又培養(yǎng)了他們熱愛生活、熱愛自然，勇于探索的精神。

3、畫畫創(chuàng)作與寫作過程具有共性。作家秦牧曾說過：“繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫?！笔紫?，兒童畫與作文在內(nèi)容上是統(tǒng)一的。它們都來源于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質(zhì)樸的天性，又何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢？其次，兒童繪畫與作文在形式上具有相似性。兒童畫是兒童心靈的自然流露，是他們心靈的需要，是以己之手畫己之心；而學(xué)生作文時，是對人和事物的所思所想，是以己之手寫己之心，但不管以哪一種形式表達，都是學(xué)生心靈的表達。

其實文學(xué)與繪畫結(jié)合，自漢代開始就有。蘇軾評王維曾說過，體味王維之詩，詩中有畫，欣賞王維之畫，畫中有詩。詩畫結(jié)合成為民族藝術(shù)的一個特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，至今還在發(fā)展。我們嘗試與美術(shù)老師結(jié)合進行《小學(xué)低年級配畫寫話有效指導(dǎo)方法研究》課題研究，讓學(xué)生為日記配畫。

（一）建立健全組織機構(gòu)，全力支持課題研究

為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學(xué)校的工作計劃，接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任實驗教師，按教師個人特長進行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經(jīng)費保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質(zhì)量。

（二）分析整合學(xué)校資源，搭建實踐活動平臺

xx年12月，課題組成員對學(xué)校資源進行了分析。我校擁有廣闊的宣傳陣地，比如宣傳欄、校廣播室，教師墻壁等。

（三）抓好教師培訓(xùn)，加強教研力度。

為了使課題研究落到實處，形成特色，我校十分重視師資培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們堅持內(nèi)培和外培相結(jié)合的原則，不失時機地到外地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬培訓(xùn)渠道。在課題研究的時間里，采用網(wǎng)絡(luò)主題教研、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、專題培訓(xùn)觀摩課等形式定期舉行專題學(xué)習(xí)，每學(xué)期都要進行課題研究情況分析會。

通過兩年的實踐與探索，實驗班的寫畫結(jié)合訓(xùn)練已很見成效，并形成“以畫促寫，配畫寫話”的寫話模式，孩子們樂寫、愿寫，喜寫，，極大地激發(fā)了孩子們寫話的積極性與參與熱情。

僅僅把心中的所思所想寫在日記本上，只能讓全班五十幾個同學(xué)欣賞，已經(jīng)不是我和孩子們追求的目標(biāo)。宣傳欄校園廣播這些好平臺，為孩子們的“涂鴉”提供了更廣闊的天地，讓更多的人欣賞，同時也欣賞更多的優(yōu)秀作品，以便于孩子們?nèi)￠L補短，更好地參與到配話寫話中來。實踐證明：在廣闊的空間里，孩子們的視野更遼闊，參與度更廣，寫話的勁頭兒更足。兩年時間里，孩子們張貼發(fā)表共計20xx余篇，有的孩子已經(jīng)超過100余篇，雖說數(shù)量并不能代表著什么，但至少證明孩子們在不懈地努力，量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變有時也是長時間積累的過程。

通過兩年多的研究，我們體會到要保證研究的順利進行，需要做到以下幾點：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視，親自參與研究的策劃、組織與實施，保障實驗的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍，通過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo)，為教師提供理論上的支持與幫助。與家長建立有效的聯(lián)系，吸引家長參與活動，得到家長的大力支持。

1、教師的專業(yè)水平制約著課題的研究

由于自身素質(zhì)的制約，無法對學(xué)生的繪畫進行專業(yè)的指導(dǎo)和點撥，導(dǎo)致學(xué)生的配畫總處于游離狀態(tài)，沒有突破性的進展；雖然和美術(shù)老師進行協(xié)商，讓美術(shù)老師在課堂上進行指導(dǎo)，但總覺得語文教師與美術(shù)教師的指導(dǎo)存在有“兩張皮”的嫌疑，不能使兩者有效地融合在一起。另外在寫法指導(dǎo)上，真的有點“深不得淺不得”的感覺，“深”了怕學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，“淺”了達不到寫法指導(dǎo)的目的，這個力度還真不好把握。在以后的工作中，需要進一步提高教師自身素質(zhì)。

2、學(xué)生的惰性制約著課題的研究

雖然孩子們喜歡上了寫話，雖然在我們采取了一系列的激勵措施，但是他們畢竟是孩子，總需要源源不斷的動力和支持，才能讓他們堅持下去。

針對存在的問題，需要在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)探索適合教師和學(xué)生發(fā)展的有效方法。

課題智庫報告篇八

眾所周知,教育的根本目標(biāo)在于育人,人才的核心素養(yǎng)是道德品質(zhì)。在新時期，積極探索學(xué)校德育實效性的新思路，加強小學(xué)生思想道德品質(zhì)教育，是一項十分緊迫的重要任務(wù)。為此，我們本著新道德教育觀生活化、體驗性的道德教育理念，提出“弘揚孝道文化，培養(yǎng)學(xué)生良好品行研究”的課題實驗研究。同時，我們還基于以下的考慮：

(一)孝道教育在中小學(xué)的現(xiàn)實性缺失

近年來，一些學(xué)生孝德意識模糊甚至缺失，引起社會關(guān)注和家長的憂慮。出現(xiàn)這樣的狀況原因何在?應(yīng)該說學(xué)校對于德育是很重視的，從小學(xué)一年級就開設(shè)德育課，但在教育過程中卻忽視了基本的民族倫理觀念教育，其中孝道教育就是一個薄弱環(huán)節(jié)。在一些人的思想深處，總認為孝是封建殘余，因此忌諱談孝，更不敢理直氣壯地倡導(dǎo)孝。兒童青少年，在溺愛過度但孝育無力的環(huán)境中長大，許多學(xué)生家庭角色錯位，道德觀念弱化，缺乏正確的自我評價，不體諒、不尊重父母。一些在校學(xué)生身上，呈現(xiàn)出冷漠自私、過分依賴，以自我為中心，不思進取的“貧孝”狀況令人擔(dān)憂。

沒有愛就沒有教育。這就要求在教育中貫穿愛的信息，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生愛的能力。學(xué)生愛的能力的獲得，應(yīng)該由近及遠，推己及人，從愛自己的父母教起，再將愛之感情推衍開來，方能教化成習(xí)，但我們現(xiàn)在開展的一些情感教育，試圖跳躍基礎(chǔ)階段，而只講抽象道理，由于這樣有違于教育教化機制與認同接受機制，學(xué)生愛的觀念如空中樓閣一樣難以建立起來。

(二)傳統(tǒng)孝道在現(xiàn)代教育中的德育價值

傳統(tǒng)孝道在中國傳統(tǒng)教育中處于核心地位，發(fā)揮過至深至遠的歷史作用。今天的中國是由過去的中國發(fā)展變革而來的，家庭、親情關(guān)系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的現(xiàn)實意義和天然基礎(chǔ)。對待傳統(tǒng)孝德這份歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)根據(jù)新的時代條件與教育要求，以歷史唯物主義的態(tài)度，去其糟粕，汲取精華，賦予其時代新意，對學(xué)生開展社會主義新孝德教育。

孝道文化是學(xué)校今天建設(shè)社會主義精神文明、對學(xué)生進行思想道德教育、提高人文素質(zhì)的豐富資源。

二、課題研究的意義

當(dāng)前我國正處于一個重要的社會轉(zhuǎn)型期，一些傳統(tǒng)的道德準則被打破，而新的道德準則還沒有完全確立，在這種情況下，對中華文化的傳統(tǒng)孝德加以揚棄，賦予新的時代意義，使之融入中小學(xué)德育，具有十分重要的意義。

1、本課題的研究有助于培養(yǎng)學(xué)生感恩圖報、孝親敬長的道德品質(zhì)。感恩報恩是做人的起碼修養(yǎng)，也應(yīng)是人類社會放之四海而皆準的道德準則。孝親，既是我們的法律義務(wù)，更是我們的道德責(zé)任。本課題的研究旨在通過各種活動，讓學(xué)生認識到這種義務(wù)和責(zé)任，認識到父母對自己的付出和關(guān)愛，滿懷對父母的尊重之心，尊重父母的感情和養(yǎng)育自己所付出的艱辛勞動，從而尊重和關(guān)心父母長輩。

2、本課題的研究有助于學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系。在傳統(tǒng)孝德思想中，主張人們應(yīng)修其孝悌忠信，“入事父兄，出事長上”，這種思想對于學(xué)生認識與處理人際關(guān)系十分重要?，F(xiàn)今學(xué)生，思考問題多以自我為中心，只注重自我感受，很少介意他人的想法;交往過程中功利心明顯，人際關(guān)系中較缺乏寬容和諒解、尊重與互愛。而按照孝德的精義，應(yīng)該由孝及悌，將對父母之愛敬，對兄長之尊重推及于人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，從而處理好各種人際關(guān)系。

3、本課題的研究有助于激勵學(xué)生立志讀書、成才報國。通過課題研究的多種活動，一方面讓學(xué)生認識到孝敬父母就要努力為父母爭光，激發(fā)學(xué)生將對父母的孝內(nèi)化為發(fā)奮努力、立志成才的動力，以進取向上的人生姿態(tài)與良好成績來回報父母;一方面讓學(xué)生認識到傳統(tǒng)孝道精神實質(zhì)為愛心、敬意、忠德、順行，其中愛、敬為孝德之心之基礎(chǔ)，忠、順為孝德之行之應(yīng)用。從而不僅為自己的`父母盡孝，而且推而廣之，為天下父母盡孝，并能“移孝作忠”，入世治國，建功立業(yè)，取得從愛父母到愛“父母之邦”的飛躍，實現(xiàn)自己的人生思想，為祖國盡忠，為民族盡孝。

三、課題研究的理論基礎(chǔ)

首先，本課題的研究，基于我國《公民道德建設(shè)綱要》和素質(zhì)教育思想以及新課程理念，特別是基于《山東省“中小學(xué)新道德實驗與研究”課題指導(dǎo)綱要》的理論基礎(chǔ)，“新道德教育”強調(diào)“中小學(xué)道德教育要回歸基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)性道德素養(yǎng)的培養(yǎng)作為中小學(xué)道德教育的基本任務(wù)?！痹谶@一定位之下，關(guān)于道德教育的具體目標(biāo)，我們?nèi)匀谎刂鴱堉居卵芯繂T《回到基礎(chǔ)：中小學(xué)道德教育的必由之路——山東省“新道德教育實驗與研究”指導(dǎo)綱要》一文中的分析來加以呈現(xiàn)：(1)回歸學(xué)生道德生成的基本規(guī)律。重點在于遵循“三個序列”，即：道德認知與道德實踐相統(tǒng)一，要求道德教育必須把學(xué)生的道德認知的教育與學(xué)生的道德實踐范疇相適應(yīng)，必須把道德認知及時轉(zhuǎn)化為道德實踐;“上位道德”教育必須建立在“下位道德”教育的基礎(chǔ)上，要求中小學(xué)道德教育必須把道德教育的重點放在基礎(chǔ)性道德品質(zhì)的培養(yǎng)上，在打牢基礎(chǔ)性道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能有效地進行高層次道德素養(yǎng)的教育;(2)回歸學(xué)生的生命本質(zhì)。道德教育要為維護人的生命尊嚴服務(wù)，為人的個性自由服務(wù)，為弘揚人的創(chuàng)造性服務(wù)，為人的終身幸福服務(wù)。(3)回歸為學(xué)生學(xué)會做人而奠基。要培養(yǎng)基礎(chǔ)性道德，做一個高尚人，把孝心、愛心、良心、責(zé)任、自信、習(xí)慣作為新的德育目標(biāo)的核心內(nèi)容;培育精神世界，做一個文明人，讓學(xué)生有追求、有信仰，有基本的文明禮儀，有和諧的心態(tài)，有健康、文明的生活方式，有較高的人文素養(yǎng)。

四、本課題研究的內(nèi)容

本課題研究的主要內(nèi)容包括

1、傳統(tǒng)孝道的理念;

2、傳統(tǒng)孝道的標(biāo)準;

3、傳統(tǒng)孝道在新時期的作用以及孝道文化對中小學(xué)德育的特殊意義等問題。

五、課題研究的目標(biāo)

1、通過本課題的研究，了解傳統(tǒng)孝道文化的深刻內(nèi)涵，探討傳統(tǒng)孝道文化的現(xiàn)代德育價值，認識傳統(tǒng)孝道文化對現(xiàn)代學(xué)校德育的特殊作用，認識傳統(tǒng)孝道文化對促進中小學(xué)學(xué)生道德生成，發(fā)展的意義。

2、通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)和人文精神，讓學(xué)生從庸俗走向高尚，從知識學(xué)習(xí)走向精神教化，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

(一)研究方法

1、教育調(diào)查法;2、行動研究法;3、案例研究法。另外，還可結(jié)合談話、觀察、問卷、調(diào)查、測驗等經(jīng)驗法進行。

(二)研究步驟

成立課題研究小組，做好課題組成員分工，制定課題實施方案，并組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，搜集相關(guān)的參考資料，為實驗研究做好準備。

第二階段：實驗階段(20xx.1-20xx.8)。

實施研究，開展方案設(shè)計，進行專題討論、調(diào)查，通過開展“以孝為榮，以孝為美”的征文與演講比賽，利用感恩節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等親情節(jié)日舉辦主題活動，通過組織學(xué)生前往敬老院開展為老人送溫暖活動，還可以通過“給媽媽(或爸爸等)的一封信”“我是媽媽的小幫手”等有意義的活動，激蕩學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行孝德，提高品德修養(yǎng)。課題組成員不斷提出新的設(shè)想，不斷完善原有方案，爭取理想的實驗效果。

第三階段：深化研究階段(20xx.9-20xx.10)。

通過舉辦階段性成果展示會、舉辦觀摩活動、和交流總結(jié)會等，使廣大師生積極參與評議，擴大課題研究成果。

課題組成員對各類材料進行系統(tǒng)整理、分析、總結(jié)，撰寫研究論文，形成課題研究報告，存入我校教育科研檔案。同時，評選和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。并將研究的成果材料報送上級，申請專家組進行結(jié)題鑒定。

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課題智庫報告篇九

1、準備階段(2007年3月至2007年6月)

(1)進行開題論證，進一步修改課題實施方案。

(2)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，為課題研究的展開做準備。

(3)調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力做初步的評估。

(4)通過建立博客,把課題研究向深層次發(fā)展.

2、實踐探索階段：(2007年6月至2009年1月)

(1)通過召開課堂教學(xué)研討會，嘗試構(gòu)建具有“以生為本，自主合作，平等對話，和諧共震”的特征的課堂教學(xué)模式。

(3)收集課堂教學(xué)案例，對案例進行剖析，以案例研究促進教師提高。

(4)在研究后期教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力再次進行評估，以作比較。

(5)制定家校手冊，及時與家長聯(lián)系、溝通。定期召開家長會議，取得家長的配合與支持。

3、總結(jié)階段(2009年2月至2009年6月)

(1)對研究材料進行分類整理和匯總，撰寫研究報告。

(2)對研究的成果進行匯編，形成系列成果。

(3)召開課題研究成果鑒定會。

(二)研究人員組成

課題組組長：陳浩校長(課題總負責(zé))

課題組副組長：張莉(負責(zé)課題研究的方案制訂，資料整理和分析)

何平、莫禮莉、羅勇、侯科亮(負責(zé)課堂教學(xué)的研究)

課題智庫報告篇十

自從我校學(xué)習(xí)教育部、國家體育總局、共青團中央向各省市自治區(qū)下發(fā)了《關(guān)于全面啟動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》之后，開展了“陽光體育運動”活動，保證了我校學(xué)生每天1小時體育活動時間，使學(xué)生從繁忙而又緊張的室內(nèi)課堂中解脫出來，參加體育活動，達到真正的育人育體的宗旨?？墒?，對于一所西陲邊緣經(jīng)濟條件比較落后的團場學(xué)校來說，我校的體育設(shè)施資源非常有限，根本滿足不了現(xiàn)有學(xué)生的需求。但是，我校的課程資源還是比較豐富的，有很大的開發(fā)和利用的空間。可見，合理開發(fā)體育活動資源尤為重要。為此，我校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的具體要求積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)各種課程資源。我校的大課間體育活動和課外體育活動正是利用了校內(nèi)課程資源（包括老師群體、師生關(guān)系、班級組織、學(xué)生團體、校風(fēng)校紀、體育場地等），實現(xiàn)《體育與健康》課程目標(biāo)。加強了對課程資源的識別、開發(fā)和運用的意識與能力。以下是我對大課間體育活動資源開發(fā)與課外體育活動拓展的一些見解：

老師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且老師自身就是課程實施的首要的基本條件資源。大課間體育活動除了開發(fā)與利用《體育與健康》課程資源外，更重要的是實現(xiàn)各學(xué)科教育資源的整合。例如，活動期間，學(xué)生對于音樂節(jié)奏的把握，離不開音樂教師的教導(dǎo)；在編排民族舞蹈的時候，學(xué)生對于舞蹈動作的掌握，也離不開舞蹈教師排練；大課間期間，對于班級秩序的管理，離不開班主任老師?？梢?，開展這些活動光靠體育學(xué)科是不夠的。此外，還要積極開發(fā)校內(nèi)場所和設(shè)施，如圖書室、實驗室、老師群體、師生關(guān)系、班級組織、學(xué)生團體、校風(fēng)校紀、文藝演出、體育比賽、社團活動等，校內(nèi)課程資源是實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源，課程資源的開發(fā)與利用首先要著眼于校內(nèi)課程資源。沒有校內(nèi)課程資源的充分開發(fā)與利用，校外課程資源的開發(fā)與利用就成為奢談。

新課程強調(diào)，學(xué)校教育要“以學(xué)生的發(fā)展為中心”，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識、能力、興趣等，并按自己的需要設(shè)計教育活動。讓學(xué)生參與課程資源的開發(fā)，有利于學(xué)生動手，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我校的大課間體育活動很好地利用了學(xué)生這一重要資源。在活動過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識、能力、興趣等，創(chuàng)造性地開展各種活動。開展大課間體育活動，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校的團隊精神，增強學(xué)校凝聚力，增進師生情感，團結(jié)奮進，豐富校園文化，形成良好的校風(fēng)，具有特殊的教育意義，同時對發(fā)展學(xué)生體能，增進身體健康，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力和良好的社會適應(yīng)能力及心理素質(zhì)、養(yǎng)成終身體育意識，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成學(xué)生積極向上和豁達樂觀的健康生活方式，消除腦力疲勞，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，具有重要作用。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，注意發(fā)展學(xué)生的能力，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，我們安排了長短跑，籃球、羽毛球、踢毽、乒乓球、體育游戲等。通過參加活動學(xué)生得到了鍛煉。小型競賽是非常適合少年特色的體育活動形式，深受學(xué)生歡迎，不僅推動群眾性體育活動的開展，而且活躍學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生榮譽感及集體主義精神，我們根據(jù)季節(jié)變化開展比賽，以單項分散為主，有班級隊列比賽，小足球比賽，跳繩，長跑比賽，廣播操比賽等。同時，創(chuàng)造性的開展一些有特色體育活動，例如：1有趣的瓶子。（每位學(xué)生準備一個空礦泉水瓶子，可用砸、滾、拼、搭等方法進行活動。如：保齡球、砸瓶子、換物接力、蓋房子、把瓶子當(dāng)成障礙或目標(biāo)進行游戲、擲遠、套圈等）；2神奇的報紙。（每位學(xué)生準備一張報紙，可用頂、翻、踩、折、擲、踏石過河、紙飛機、過障礙、接力跑、翻斗龍等）；3各種動物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鴨子走、螃蟹爬、蝦子 退、青蛙跳、兔子跳等，可練習(xí)，也可進行小型比賽；4短繩游戲。（每位學(xué)生準備一根短繩，可用夾、甩、拉、拼、折等方法；5用短繩做游戲。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼圖、擲準、拉力賽等）；6游戲（貼燒餅、跳皮筋、陽光伙伴等）；7長繩。（每班兩根長繩，可進行各種方法的長繩練習(xí)。如：單人單跳、雙人單跳、加減跳、童謠跳、雙繩跳等）；8素質(zhì)練習(xí)。如：立定跳遠、扶膝直腿走、踮腳尖走、高抬腿走、高姿俯臥撐、連續(xù)深蹲、原地高抬腿。

每班班主任必須到本班活動場地，選擇、設(shè)計分散活動內(nèi)容，組織安排本班學(xué)生站隊和活動。分散活動時以推薦內(nèi)容為主，各班可根據(jù)實際情況操作，盡量做到顧全點面，讓每個學(xué)生活動起來，并注意安全。體育老師負責(zé)本年級班級的場地安排，并對學(xué)生的站隊、廣播操、分散活動進行指導(dǎo)與監(jiān)督?；顒颖仨氂砂嘀魅蔚綀鲐撠?zé)管理，做必要的技術(shù)指導(dǎo)。加強安全防范管理。班主任必須加強教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有序的參加活動。如果遇到小型體育競賽，體育老師必須提前到達比賽場地。各班快速、有序地進入比賽場地進行比賽。遇到陰雨天不能進行正常室外活動時，各班由班主任自行在教室進行室內(nèi)游戲(器材自備)。

以上所述是我的一些見解?？傊?，開發(fā)校內(nèi)課程資源，要遵循實效性、因地制宜等原則，盡可能多地用最少的資金和精力因地制宜地開發(fā)與利用一切有利于有效達到教育教學(xué)目標(biāo)和促進學(xué)生終身發(fā)展的課程資源。只有那些進入課程，與教學(xué)活動聯(lián)系起來的資源，才是現(xiàn)實的課程資源。學(xué)生通過“大課間體育活動”增強體能，促進身體健康；在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；學(xué)會合作，培養(yǎng)團隊精神；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣；形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

課題智庫報告篇十一

為了貫徹落實公司的戰(zhàn)略部署，堅定不移地推進以“多產(chǎn)業(yè)板塊”為核心的多元化發(fā)展布局，切實推進專家顧問幕僚辦智庫建設(shè)，承擔(dān)起宏觀經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策的研究、投資項目的風(fēng)險評估、突發(fā)事件處理等職能，為董事會決策提供建議，為公司各項目發(fā)展提供理論支撐等職能，特就本公司智庫建設(shè)與運行方案進行了初步研究。

一、公司智庫的性質(zhì)與作用

1、要切實加強對智庫建設(shè)運營的領(lǐng)導(dǎo)。建議公司專家顧問幕僚辦下設(shè)智庫中心，核定編制3名，配中心主任兼管控顧問1人、智庫拓展聯(lián)絡(luò)2人，負責(zé)智庫平臺的建設(shè)運行和日常智庫信息處理和維護。顧問幕僚辦對智庫外部的專家管理屬于虛擬管控，主要管理方式是召集會議、項目咨詢論證、日常走訪、服務(wù)專家、電話聯(lián)系等；對協(xié)會和組織的采取的是合約型的合作。2、要積極為智庫專家創(chuàng)造良好的工作條件。要有計劃組織智庫專家到公司調(diào)查研究、與公司領(lǐng)導(dǎo)班子座談、與公司部門定向交流互動、深入施工工地專題實地考察等，增強智庫專家對公司歷史、現(xiàn)狀、情境、問題的全面了解，使智庫專家項目研究咨詢工作更加有的放矢，最大限度激發(fā)智庫的創(chuàng)造性智慧。

3、要促進智庫研究成果向公司決策的轉(zhuǎn)化。要促進智庫研究成果向公司決策議案、問題解決方案和現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。重大事項的智庫咨詢論證應(yīng)作為董事會科學(xué)決策程序的重要一環(huán)，納入董事會重大技術(shù)、項目、經(jīng)濟決策的前置程序，并通過議事規(guī)則加以制度化、程序化。

4、要高度重視加強公司智庫人才隊伍的建設(shè)。人才隊伍建設(shè)，無疑是公司資源整合的重中之重工作。在當(dāng)今市場競爭環(huán)境中，人才為企業(yè)注入核心資源和系統(tǒng)專業(yè)能力，為企業(yè)家灌注了新生智慧和長久活力，全程全方位助力企業(yè)成長，引領(lǐng)企業(yè)持續(xù)提升綜合競爭力！

課題智庫報告篇十二

學(xué)制：一年。

每月末學(xué)習(xí)兩天，全年12期，每次安排導(dǎo)師團4位專家主講。全年安排50位導(dǎo)師及專家學(xué)術(shù)委員會專家主講。學(xué)習(xí)方式：課堂教學(xué)及游學(xué)方式。學(xué)習(xí)地點：國家行政學(xué)院及學(xué)員企業(yè)。學(xué)員企業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束：授予：“智庫產(chǎn)學(xué)研基地”；頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；獲智庫特別顧問單位資格。開學(xué)日期：按有關(guān)部門要求，開班時間改為2017年10月28-29日。期間，會開設(shè)一對一和一對眾咨詢公開課，詳情大家請關(guān)注微信智庫動態(tài)信息。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)安排

資源+資本+管理的復(fù)合式學(xué)習(xí)方式;實戰(zhàn)+操作的企業(yè)案例解析，專家顧問+企業(yè)家的交流互動平臺。

課程講授

實戰(zhàn)型企業(yè)專家授課，共十二次課程，每月一次課，每次課為周末 2 個整天，每次課由相關(guān)專家主講，十二次課程涵蓋中國企業(yè)成長的各個主題，涵蓋一個杰出企業(yè)家所需具備的知識與思維。

課程的現(xiàn)場授課，嚴格考核。授課對學(xué)員企業(yè)的員工進行遠程視頻直播，員工可以通過視頻投影實現(xiàn)集體同步學(xué)習(xí)。

每講授一個核心課程的專業(yè)主題，專家應(yīng)學(xué)員的要求，安 排專業(yè)對口專屬咨詢，就學(xué)員企業(yè)在該專業(yè)領(lǐng)域的問題、困惑 和解決方案，進行診斷和討論，探討解決思路。

538、1861128360

8、1391180888

9、孟子智庫（中孟智庫）高研班授課導(dǎo)師團及專家學(xué)術(shù)委員會專家部分名單（部分將微調(diào)）

1·孟

春 _發(fā)展研究中心宏觀部 副部長 2·陳

鴻 __規(guī)劃局 局長

3·黃陽發(fā) 國家發(fā)改委項目審批中心 副主任

6·劉興仁 將軍 _軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略專家

7·陳祥福 中國建筑總公司 總工 院士 8·李志民 教育部科技發(fā)展中心 主任

9·全

鍵 中國_研究員 13·曹長發(fā) _辦公廳 司長

19·孫振同 新疆兵團黨委原副秘書長 20·孫

魁 甘肅總隊原副司令

_政治部 副主任 24·馬文海 空軍

28·段重高 中國醫(yī)科院微循環(huán)所 研究員 29·費

遠 局長 中紀委

38·孟凡志 中國林業(yè)環(huán)境促進會 會長

博導(dǎo) 39·王金華博士

國家 發(fā)改委投資所 40·姚慶海 中國保險學(xué)會會長

41·范明志 青海高法 副院長

博士后導(dǎo)師 42.隋堅利 將軍 _消防局 43.于新年

原副局長 51.蔣

寧 副司長

住建部 52.閆光鋒 司長 林業(yè)部

53·王兆勤 中航工業(yè)審計局副局長 54.張

凡 _新聞局原局長 55·張玉柱 中國農(nóng)大

56·錢寬祥 _辦公廳 57.趙秀松 原_長_秘書

58·尚寶田 通用集團地產(chǎn)書記 59.胡

敏 國家行政學(xué)院 研究員 60·郭慶良 司法部辦公廳原主任 62·趙博文 主任

北京市紀委 63·胡奉環(huán) 主任 阜外醫(yī)院

64·石永忠 貴州省住建廳 紀委書記

65·郭

青 中國工商旅行信貸部

會長 68·江力平司長 人社部 69·李懷義 教授

中央黨校

70·榮

亮 人社部公務(wù)員司 司長 71·陳達時 司長

國家_ 72·宋民寶 國土部監(jiān)察局副局長 73·武

斌 司長

課題智庫報告篇十三

警務(wù)智庫研究報告是對當(dāng)前社會治安形勢、犯罪問題和公安工作進行深入研究和剖析的重要成果。通過對這些報告的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解當(dāng)前的社會狀況和問題，還能夠得到一些建設(shè)性的建議和解決方案。在本文中，本人將從三個方面總結(jié)和分享我對警務(wù)智庫研究報告的心得體會。

第二段：深入研究的重要性

警務(wù)智庫研究報告的重要性首先體現(xiàn)在它的深入研究上。這些報告不僅僅是對社會現(xiàn)象和問題的表面化描述，更是對其背后原因、影響以及可能解決辦法的全面分析。通過深入研究，我們能夠更好地理解社會問題的本質(zhì)，從而制定出更加有針對性和有效性的對策。例如，“XX報告”中對犯罪型態(tài)的詳細分析，讓我們對犯罪行為的動機、手段和作案模式有了更深刻的了解，為公安機關(guān)提供了寶貴的信息。

第三段：建設(shè)性的建議和解決方案

警務(wù)智庫研究報告不僅提供了對社會問題的深入分析，更重要的是提出了具有建設(shè)性的建議和解決方案。這些建議和解決方案是在對問題進行系統(tǒng)研究和分析的基礎(chǔ)上提出的，具有很高的可操作性和針對性。在我深入研讀“XX報告”時，我發(fā)現(xiàn)其中提出的改善社區(qū)警務(wù)、完善信息化建設(shè)、加強警企合作等建議和方案，都具有很大的實施潛力和推動力。通過運用這些建議和方案，我們能夠更好地解決社會問題，提升公安工作的效果和水平。

第四段：對專業(yè)知識的豐富補充

警務(wù)智庫研究報告還能夠為我們提供豐富的專業(yè)知識。這些報告中所涉及的專業(yè)知識，包括犯罪學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科的內(nèi)容，可以幫助我們拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)能力。例如，在“XX報告”中，作者對電信詐騙犯罪的心理分析和作案手法的介紹，讓我對這類犯罪有了全新的認識，幫助我們更好地預(yù)防和打擊此類犯罪行為。通過學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識，我們能夠更好地適應(yīng)社會變化和應(yīng)對新形勢，提升我們的執(zhí)法尺度。

第五段：對個人職業(yè)發(fā)展的啟示

最后，警務(wù)智庫研究報告還對我們個人職業(yè)發(fā)展具有重要的啟示。作為執(zhí)法人員，我們要不斷學(xué)習(xí)和研究有關(guān)領(lǐng)域的最新成果和最新發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)警務(wù)智庫研究報告，我們能夠得到最前沿的信息和最新的理論成果，為我們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支撐。這些報告還能夠幫助我們?nèi)嬲J識社會問題和解決問題的方法，培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力，從而在職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。

總結(jié)

警務(wù)智庫研究報告是對社會問題進行深入研究和剖析的重要成果，具有很高的實際應(yīng)用價值。通過深入研究，我們能夠更好地了解社會問題，制定出更有效的對策；通過學(xué)習(xí)建議和解決方案，我們能夠解決社會問題，提升工作效果；通過豐富的專業(yè)知識，我們能夠提升專業(yè)能力；通過對個人職業(yè)發(fā)展的啟示，我們能夠在職業(yè)發(fā)展中取得更大的成就。因此，學(xué)習(xí)警務(wù)智庫研究報告對我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

課題智庫報告篇十四

近年來，警務(wù)智庫研究報告在公眾視野中逐漸升溫。作為反映社會治安狀況和犯罪趨勢的重要參考，警務(wù)智庫研究報告不僅對于警務(wù)工作具有重要意義，也能夠為決策者提供科學(xué)依據(jù)。在研讀了一份有關(guān)警務(wù)智庫研究報告的內(nèi)容后，我深感其為社會治安管理帶來的巨大價值。以下是我對該報告的心得體會。

首先，警務(wù)智庫研究報告為警務(wù)工作提供了科學(xué)支持。警務(wù)工作是一項復(fù)雜而繁重的任務(wù)，警力資源的配置、犯罪預(yù)防措施的制定，都需要受到信息支撐和科學(xué)分析的指導(dǎo)。警務(wù)智庫研究報告通過對警務(wù)工作的實地調(diào)研、深入分析，提供了對犯罪現(xiàn)象的全面描述和戰(zhàn)略意見。這不僅有助于警方更好地掌握治安狀況，還能夠為決策者提供科學(xué)科技治理方案，提高治安管理的針對性和精準度。

其次，警務(wù)智庫研究報告具有敏銳的社會洞察力。犯罪現(xiàn)象與社會發(fā)展、經(jīng)濟狀況、習(xí)俗變遷等密切相關(guān)。警務(wù)智庫研究報告通過對這些背景因素的分析，能夠揭示犯罪動因、逃逸規(guī)律以及社會風(fēng)險和隱患，幫助警方和政府部門及時預(yù)警和應(yīng)對各類犯罪行為。同時，警務(wù)智庫研究報告還通過對犯罪手段和犯罪模式的研究揭示了犯罪分子的心理和行為特點，挖掘犯罪預(yù)警的線索和判斷標(biāo)準，提升對犯罪行為的預(yù)防和打擊能力。

再次，警務(wù)智庫研究報告為更好地構(gòu)建和諧社會提供了借鑒。社會治安的改善是社會發(fā)展的重要任務(wù)之一。在該報告中，通過對犯罪多發(fā)地區(qū)和人口聚集區(qū)域的研究，可以總結(jié)出一系列提升社會治安的方法和經(jīng)驗，如優(yōu)化公共安全環(huán)境、完善法律法規(guī)、加強警民合作等。這種針對性的治安研究報告不僅能夠指導(dǎo)警方工作，也能夠為政府部門提供跨部門合作的指導(dǎo)，共同努力構(gòu)建和諧社會。

最后，警務(wù)智庫研究報告需要進一步加強可操作性。雖然該報告提供了大量有關(guān)社會治安的信息和建議，但在實際應(yīng)用中，有些觀點和建議并不便于操作。例如，關(guān)于加強社區(qū)治安問題的建議，不僅需要來自警方的支持和協(xié)作，還需要深入?yún)⑴c居民和社區(qū)的共同努力。因此，可操作性是警務(wù)智庫研究報告需要進一步加強的方面，在深入研究的基礎(chǔ)上，還需要結(jié)合實際情況，提供實施計劃和指導(dǎo)方案。

總而言之，警務(wù)智庫研究報告作為指導(dǎo)警務(wù)工作和決策制定的重要參考，具有科學(xué)性、洞察力和借鑒意義。我們應(yīng)該充分利用這些研究成果，將其運用到警務(wù)實踐中，為社會治安的改善和社會發(fā)展做出更大的貢獻。同時，警務(wù)智庫研究報告的可操作性需要進一步加強，以確保研究成果的實際應(yīng)用效果。相信通過不斷提高警務(wù)智庫研究報告的質(zhì)量和實用性，我們能夠更好地應(yīng)對日益復(fù)雜的社會治安挑戰(zhàn)，有效維護社會穩(wěn)定和公共安全。

課題智庫報告篇十五

第一段：引言（200字）

警務(wù)智庫研究報告是對警務(wù)工作的全面評估和分析，利用智庫的研究能力和方法，提供戰(zhàn)略性和政策性的建議。我有幸參與了一次關(guān)于警務(wù)智庫研究的項目，并有機會撰寫關(guān)于該報告的心得體會。本文將通過分析報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和應(yīng)用，總結(jié)出對于警務(wù)智庫研究的體會和心得。

第二段：報告結(jié)構(gòu)（200字）

警務(wù)智庫研究報告屬于科學(xué)研究的范疇，因此報告的結(jié)構(gòu)十分重要。整個報告應(yīng)該包括背景介紹、研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。通過這種結(jié)構(gòu)，讀者可以很清晰地了解到研究背景，研究的意義和目的以及如何進行研究。報告結(jié)構(gòu)的清晰性和邏輯性是保證報告質(zhì)量的重要因素，并且也使研究成果易于理解和應(yīng)用。

第三段：報告內(nèi)容（200字）

警務(wù)智庫研究報告涵蓋了廣泛的警務(wù)領(lǐng)域，例如犯罪預(yù)測、治安管理、反恐等。報告內(nèi)容應(yīng)該基于大量的數(shù)據(jù)和案例，并通過統(tǒng)計分析和比較研究的方法得出結(jié)論。在我的研究項目中，我發(fā)現(xiàn)報告內(nèi)容充實且有條理。研究團隊積極搜集并分析各類數(shù)據(jù)，深入剖析問題的本質(zhì)，并提出了一些建設(shè)性的政策建議。通過對警務(wù)智庫研究報告的了解，我對警務(wù)工作的復(fù)雜性和重要性有了更深刻的認識。

第四段：報告應(yīng)用（200字）

警務(wù)智庫研究報告的最終目的是為警務(wù)決策提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。因此，報告的應(yīng)用價值至關(guān)重要。研究報告應(yīng)該能夠為決策者提供解決問題的方法和方案。在我的研究項目中，我了解到警務(wù)智庫研究報告經(jīng)常被政府部門、警察機構(gòu)和學(xué)術(shù)界等各方使用。通過對報告的閱讀和分析，可以更好地指導(dǎo)警務(wù)工作的改進和創(chuàng)新。我深刻認識到報告的應(yīng)用價值，并對警務(wù)智庫研究報告產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第五段：結(jié)語（300字）

警務(wù)智庫研究報告是現(xiàn)代警務(wù)發(fā)展的重要組成部分，對于提升警務(wù)工作的質(zhì)量和效率具有深遠的影響。通過參與警務(wù)智庫研究項目，并對研究報告進行分析和總結(jié)，我深刻認識到了警務(wù)智庫研究的價值和意義。研究報告的內(nèi)容充實且有條理，結(jié)構(gòu)清晰且邏輯性強。同時，報告的應(yīng)用價值和實際指導(dǎo)意義也不可忽視。對于今后的發(fā)展，我將更加關(guān)注和參與警務(wù)智庫研究，并期待通過自己的努力與智慧為警務(wù)工作的改進和創(chuàng)新做出貢獻。警務(wù)智庫研究報告不僅僅是一份科研文件，更是對警務(wù)工作發(fā)展的督促與推動，我由衷地相信，通過警務(wù)智庫研究的不斷深入和應(yīng)用，將為建設(shè)更安全、更和諧的社會作出重要貢獻。

課題智庫報告篇十六

我校學(xué)生主要來源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校，城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有明顯區(qū)別。如何在課堂教學(xué)中正視學(xué)生的個體差異，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，使每一位學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，讓不同類型的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的成功與歡樂。防止出現(xiàn)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“難消化”，厭學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象。我們想通過本課題的研究，在課堂教學(xué)中，兼顧學(xué)生個體差異，讓不同層面的學(xué)生分別到達其思維最近發(fā)展區(qū)，從而使每一位學(xué)生得到充分的發(fā)展。探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法，幫助教師掌握專業(yè)發(fā)展策略。

1、本課題研究的主要內(nèi)容：(1)對初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響進行現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析和優(yōu)化分層教學(xué)策略研究。(2)探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個體差異的有效結(jié)合形式，最大限度地利用他們之間的差異互補來促進合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效開展。

其它學(xué)科的教學(xué)活動中和學(xué)校的管理工作中。

本課題的研究分為三個階段。

1、研究的準備階段。

時間安排：20xx、4—20xx、8

(1)設(shè)計課題方案、制定了切實可行的研究計劃。查閱大量文獻，掌握國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生個體差異對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)影響的研究概況，確定研究課題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，設(shè)計了課題研究方案，修訂、論證研究方案，集中討論并制定切實可行的研究計劃，使課題研究具有明確的目標(biāo)。(2)進行課題組建設(shè)，使課題研究處于科學(xué)、規(guī)范的組織管理之中。把課題組成員分為三個小組。明確課題組成員的職責(zé)和分工。制定課題組階段性計劃。完善課題研究制度和組織紀律，包括理論學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、研究制度和檔案資料管理制度。(3)進行預(yù)備調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果修改、完善調(diào)查問卷，進一步明確研究的思路和目標(biāo)。

2、研究的實施階段。

時間安排：20xx、9—20xx、6

(1)設(shè)計學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力的調(diào)查問卷。三個小組分頭在實驗班學(xué)生中進行問卷調(diào)查，掌握大量真實的第一手資料。(2)組織課題組成員對問卷調(diào)查資料進行認真統(tǒng)計，著眼差異，進行現(xiàn)狀分析和成因研究，形成全面而詳細的分析報告。依據(jù)分析報告，確定實驗班學(xué)生的分組情況。學(xué)生分為好、中、差三個群體，每組6人，每類學(xué)生兩名。分組都是相對的，并非一成不變。(3)采用行動研究法，一方面課題組成員要根據(jù)自己研究的具體問題進行課堂教學(xué)實踐，撰寫專題論文、積累典型的研究案例。另一方面通過公開課、研討課、教學(xué)經(jīng)驗交流、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計競賽與觀摩等活動，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整實驗計劃。

3、成果形成階段。

時間安排：20xx、7—20xx

(1)整理實驗數(shù)據(jù)和資料，對實驗效果進行評價。(2)整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課例、案例系列，做好實驗的教科研論文成果匯編。(3)完成實驗研究報告。(4)召開課題展示會，展示匯報實驗成果。(5)完成課題研究報告，為課題鑒定做好充分的準備。

1、研究對象：本研究采用整體取樣的方法，選取七年級11、12、13、14、15、16班，八年級9、10、13班、14班，九年級5、6班，作為研究對象，同年級其它班為對照班。

研究的過程。并通過多個代表性個案的不斷探討、總結(jié)，形成一定的理論。(3)研究總結(jié)階段：主要采用經(jīng)驗總結(jié)法。課題組成員積極對自己的研究活動過程加以回顧、反省、總結(jié)。

1、通過本課題的研究，課題組經(jīng)過認真調(diào)研、統(tǒng)計和分析，撰寫《初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀與分析》、《探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)與個體差異的有效結(jié)合形式》、《分層教學(xué)與學(xué)生個體差異的有效結(jié)合》等調(diào)查報告和論文，幫助數(shù)學(xué)教師和教育管理部門了解初中住校生和走讀生基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀，以作為教師教學(xué)和教育管理的參考。2、通過本課題研究，課題組通過個案跟蹤和個別指導(dǎo)等方式拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)不同類型的學(xué)生積極主動地參與小組合作學(xué)習(xí)，達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。3、通過本課題的研究，幫助數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重學(xué)生差異、合理利用差異，探尋讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)方法和途徑。加速教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

課題智庫報告篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家好!

我是來自秘書。非常興奮今天能和大家歡聚一堂共同參加20xx年的年終述職大會，也非常感謝公司能提供這樣一次機會和這樣一個平臺，讓大家來一起分享我在鵬翔成長的滋味。 20xx 年是我人生的轉(zhuǎn)折點，也是我人生的一個新起點。辦完學(xué)校所有的改派手續(xù)，我打點行裝走出了我曾經(jīng)最熟悉的校園，成為了一名真正的行者。那一刻我是興奮的，更多是迷茫和彷徨。20xx 對我來說是非常有紀念意義的一年，因為我有幸加入了鵬翔這個大家庭中，在同事們九個月的愛與關(guān)懷中，我體會著成長的快樂和感動，專心收獲著這份寶貴的財富?；厥啄麃頃r路上深深淺淺的腳印，我感慨萬千。

20xx 年3月29--------5月5日見習(xí)秘書，5月6日------6月29日實習(xí)秘書，6月30日至今正式秘書!從3月29日加入公司分到陽光城項目部，或許就注定我一路走來是與感動同行的!

(一) 感動的一年

當(dāng)初是懷揣著一顆好奇的新進入了房地產(chǎn)行業(yè)，端詳著那本吸引眼球的小畫冊走進了鵬翔!踏進陽光城的時候我還是被身邊忙碌的身影和一張張熱情洋溢的臉深深地吸引住了。接下來是專業(yè)技能的培訓(xùn)，正是他們對我無私的付出讓我第一次知道了我身上有那么多需要改正的缺點，也是第一次因為自己學(xué)習(xí)不專心而哭泣。假如說當(dāng)初進入鵬翔的時候還給自己留了很多選擇放棄的余地的話，那么短短的十天已經(jīng)徹底改變了我這個念頭!當(dāng)我不得不面臨抉擇的時候我的心是痛的!當(dāng)時正是我山東大學(xué)自學(xué)考試最后兩門專業(yè)科的攻堅階段，關(guān)系著我今年能否順利畢業(yè)!當(dāng)時所有的人都鼓勵我要堅持住，一定會有辦法的!最后馬經(jīng)理為我這個入司僅僅十天的見習(xí)人員請了十七天假回去復(fù)習(xí)考試，并且推遲了我的考核時間，而我清楚地知道公司答應(yīng)的最長假期是七天!除了感動或許沒有更好的詞來形容我的心情。其實這只是我生活的一個片段，但正是這些被愛包圍的片段讓我決定留下來!讓我快樂的工作和生活著!

(二) 震撼的一年

別人都說工作的第一年是對這個行業(yè)的了解時期，我在鵬翔在陽光城開始了對房地產(chǎn)的了解開始了對銷售的了解，可以用震撼兩個字來形容。在這之前對銷售的了解只能用壓力來做最好的詮釋語，加入公司才明白銷售的詮釋詞有很多：專業(yè)，激情，夢想，快樂，壓力與動力的并存，他們讓工作和生活變得如此生動和有意義。4月25日我返崗的路上還在想象售樓處經(jīng)過半個月的整改肯定亂做了一團，業(yè)績和談客肯定也得受不少影響，到了售樓處面對整潔的環(huán)境和大家臉上的笑臉我真的震動了，當(dāng)看到目標(biāo)牌上的目標(biāo)由3000萬變成了5000萬的時候我簡直不敢相信自己的眼睛，僅僅半個月他們送給了我一個傳奇，那是來自心靈深處的震撼!從那時起我開始暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，一定要留下來，一定要和大家在一起!6月份，大家共同制定了一個新的目標(biāo)在九月之前完成今年兩個億的目標(biāo)，對我這個剛剛進入房地產(chǎn)的人來說這簡直就是一個天文數(shù)字，憑著對大家的信任，我成了參加承諾的一分子，每個人都知道這是一個絕對的挑戰(zhàn)，大家天天都在竭盡全力去接受這個未知的挑戰(zhàn)，天天都信心百倍地做自己的工作，天天看著業(yè)績的變化，我的心是興奮的也被這樣的團隊深深地震撼著!

(三)成長的一年

秘書的崗位要求責(zé)任心極強，穩(wěn)重并且非常細心，還要具有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛!當(dāng)初我開始做秘書的時候，只有責(zé)任心能有點，其他的特質(zhì)基本都不具備，當(dāng)初聽到這些要求的時候面對這些優(yōu)秀的同事，自卑感是很強烈的，還清楚地記得第一天站在沙盤邊給馬經(jīng)理講沙盤腿不停地哆嗦，思路不斷卡殼的情景，但當(dāng)我下定決心和大家在一起的時候也就不再給自己留退路了，直到現(xiàn)在我還清楚地記得我的同事們對我工作的悉心指導(dǎo)，九個月始終能保持這樣的心態(tài)，他們的專心良苦我是不會忘記的!正是他們的愛和包容讓我不斷地反思，在反思與關(guān)愛中變得平靜，一點一點積累著自己的自信，慢慢穩(wěn)重起來，不再毛躁。也是這九個月的時間慢慢地養(yǎng)成了細心和謹慎這些必備的習(xí)慣!通過與大家的交流和對大家工作的觀察和分析，我開始學(xué)會了立足于秘書的本職工作更多地去思考，去總結(jié)!對秘書的工作不斷地完善! 今年為公司培訓(xùn)了四個新人，留下一位，其余三位都因種種原因在通關(guān)之前離開，師不出徒是一件很嚴厲的事情也是一件很讓人心煩的事情，第一次代訓(xùn)新人沒有成功的失落至今仍謹記心間，當(dāng)初就覺得自己很笨，等心情平靜下來就學(xué)會了總結(jié)，不管他們是留下了還是選擇離開都給了我很多學(xué)習(xí)的機會，讓我從他們的成功與失敗中慢慢地成長著! 假如工作生活和自己的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，那么我今年關(guān)于學(xué)習(xí)的私人計劃已經(jīng)順利完成，在這九個月期間，順利通過了山東大學(xué)法學(xué)自學(xué)的最后兩門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，參加并通過了山大的學(xué)位論文答辯，參加并通過了學(xué)士學(xué)位英語的考試，學(xué)士學(xué)位已經(jīng)在辦理中!

不管是成功還是失敗，不管是淚水還是汗水，我們都曾為20xx努力過，付出過!翻過20xx的一頁寫上記憶的字跡，我依然是路上路上的一個行者!所以做好20xx的計劃是很重要的!

1、 實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，二月轉(zhuǎn)崗做實習(xí)主任，三月轉(zhuǎn)正，年紅線業(yè)績目標(biāo)定為20xx萬!

2、 全面提升自己的專業(yè)，今年接觸的專業(yè)知識很少，明年這將是我的一個重點計劃，銷售的專業(yè)學(xué)習(xí)和建筑專業(yè)知識的學(xué)習(xí)齊頭并進，每個方面讀兩本專業(yè)的書，能讓兩者靈活地結(jié)合并互為補充。讓自己早日成為一個真正的房地產(chǎn)人!

3、 全面提升自己的溝通能力，這是我以前從來沒有意識到的一個問題，包括學(xué)習(xí)和客戶和開發(fā)商和同事之間的溝通!讀一本關(guān)于溝通技巧的書!而且把學(xué)習(xí)專心地貫穿到實際的生活中和工作中!

4、 為公司培訓(xùn)兩個新人!

5、 出去旅行一次，除了增加自己的閱歷之外，就是作為一次考察之旅，去更多感受一下建筑帶給我們心靈的震撼!加深對房地產(chǎn)的熟悉和學(xué)習(xí)!

6、 工作之外的學(xué)習(xí)，把英語和法律的學(xué)習(xí)做為天天的必修科，主要是處于溫習(xí)鞏固類型的學(xué)習(xí)!

1、服務(wù)創(chuàng)品牌年是需要全體對這一理念熟知并認同的同事們共同努力，人，就成了一個核心，人才流失一直都是房地產(chǎn)行業(yè)的趨勢，建議公司人力資源部，及時總結(jié)對人力資源的經(jīng)驗，建立一整套健全的用人機制，比如前期的招聘適當(dāng)?shù)亟柚恍┞殬I(yè)測驗，讓應(yīng)聘者從感性方面來展現(xiàn)自己的性格，也為基層培訓(xùn)提供一些根據(jù)，既可以節(jié)省一些培訓(xùn)的成本，又為項目部培訓(xùn)提供一些參考意見，變于培訓(xùn)期能有重點地培訓(xùn)!另外，人力資源不要和項目部脫節(jié)，要做好和基層員工的溝通工作，平時多了解一些項目部人員的真實想法，尤其做好有離職想法的員工的思想工作!不要等到員工已經(jīng)做好理智的充分預(yù)備之后才發(fā)現(xiàn)問題所在! 建議公司每年給員工一定的假期，既是給員工一些總結(jié)自己的機會也是給員工一些和家里人共處的空間!

2、建議公司重視操盤的正規(guī)化和程序化，對開發(fā)商的服務(wù)一直都是我們的一個核心工作，開發(fā)商之所以會請專業(yè)的營銷機構(gòu)來做銷售無非是因為專業(yè)和正規(guī)!現(xiàn)在的專業(yè)的營銷機構(gòu)也越來越多，要想創(chuàng)出品牌就必須是能走在行業(yè)前面的精英中的精英!五年中咱門公司做的項目也已經(jīng)不少，項目種類也很多，建議每個項目做完后，項目全員參與針對平時存在和發(fā)現(xiàn)的問題做出總結(jié)，形成一套完整的操盤程序，并細化到每一個細節(jié)，公司分類存檔作為經(jīng)理學(xué)習(xí)和溝通的一個橋梁，資源共享，同時也可以成為基層員工汲取經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的一個很好的資源。

3、對客戶的服務(wù)意識要加強，真正做到一個職業(yè)顧問的角色，建議各項目部可以根據(jù)自己項目部所在區(qū)域的不同，全員參加一些銀行貸款政策的學(xué)習(xí)，為客戶提供最準確和最前言的信息，而不是客戶比我們關(guān)注的更多!建議公司組織關(guān)于合同簽定的培訓(xùn)，簽定合同正規(guī)化，真正站在客戶的角度為其服務(wù)，把合同的條款利弊闡述清楚，而避免現(xiàn)在客戶被動簽定合同的局面，給客戶形成一種“不管怎么簽，沒有一項是對我有利的”心理，現(xiàn)在很多客戶房子都交了還不知道合同的內(nèi)容究竟是什么，只是憑情理來理解，理由只有一個，銷售人員沒告訴我，是欺騙行為，單方行為，這樣對于后期的工作我們就顯的很被動!現(xiàn)在的客戶法律意識越來越強，簽定合同的正規(guī)化就有利于避免客戶后期一些問題的解決!

九個月我從知道第一個名詞沙盤開始，在大腦這張空白的紙上點燃了對房地產(chǎn)熱愛的火苗!我的秘書的本職工作也在不斷是實踐中得到了一個很好的提升，讓我漸漸地由一個房地產(chǎn)的門外漢逐步地向一個真正的房地產(chǎn)人轉(zhuǎn)變!九個月的時間也算是一段很長的時間了，然而他在特定的環(huán)境中又變得如此短暫!在此與大家共同分享一句話：認真做事只能把事情做對，專心做事才能把事情做好!伴著20xx年的鐘聲，給大家送上我最真摯的祝福，祝大家20xx作順利，萬事如意!

課題智庫報告篇十八

尊敬的馮總：

一、立足本職崗位，發(fā)揮主觀能動性

(一)努力工作，做好領(lǐng)導(dǎo)的助手

嚴格落實各項工作對董事長負責(zé)的要求，不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手。每天的來文、來電、來訪能夠第一時間內(nèi)向領(lǐng)導(dǎo)匯報，確保領(lǐng)導(dǎo)能及時掌握公司的最新情況。同時，能夠及時準確地將領(lǐng)導(dǎo)的指示、要求通知各部門執(zhí)行落實，并收集落實進度迅速反饋。確保項目問題及時發(fā)現(xiàn)并上報，使項目進度清晰明了。此外，在工作中能夠注意分清輕重緩急，提高領(lǐng)導(dǎo)掌握情況、作出決策和有效落實的效率，對三睿、中煤、安鵬、項目部門上報的文件，第一時間拿于馮總閱并協(xié)調(diào)相關(guān)部門進行協(xié)調(diào)處理?，F(xiàn)階段，協(xié)助行政、人力資源捋順公司章程，摸索適合我司多元化發(fā)展的道路。堅決執(zhí)行馮總的6各凡事：凡事有目的、凡事有計劃、凡事有責(zé)任人、凡事有監(jiān)督人、凡事有獎罰機制、凡事反饋總結(jié)。做到計劃我的工作，工作我的計劃。

(二)擺正位置，理清工作思路

因為自身崗位有一定的特殊性，我能夠隨時提醒自己擺正位置，清楚認識自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任，正確認識自己所處的位置。就職位而言，我可以是領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行決策的“輔助者”，也可以是領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)的“執(zhí)行者”，還可以是領(lǐng)導(dǎo)交辦事宜的“督辦者”。這個角色的多重性決定了在實際工作中容易與公司其他同事產(chǎn)生摩擦或者矛盾，甚至?xí)性轿?，然而所要協(xié)調(diào)工作的又多半會是較為緊急的事宜，因此必須確保能夠精確及時的完成。在實際工作中我的作法是：為領(lǐng)導(dǎo)參謀到位但不越位;督促、催辦到位，但不“拍板”;服務(wù)到位但不干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)工作。

(三)團結(jié)同事，營造和諧辦公氛圍

在日常工作中，能夠注意團結(jié)同事、寬以待人，不計較個人得失，不與同事爭名利、爭長短，任勞任怨，努力做好自己工作。同事嚴于律己，不把小事到無事，不把小錯當(dāng)無錯，處處以大局為重，講團結(jié)、講正氣、講原則。從嚴格執(zhí)行公司上下班制度等做起，對自己的過失、錯誤能夠做到不隱瞞、不回避，不做任何有所公司利益的事情。

二、存在的不足

由于本人進入公司時間并不太長，對公司的了解不夠全面、深入，工作上難免出現(xiàn)一些紕漏和不足。主要表現(xiàn)在：一是工作主動性還不夠強，滿足于落實領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，建設(shè)性的意見建議比較缺乏;二是由于受專業(yè)所限，基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，學(xué)習(xí)主動性還不夠強;三是領(lǐng)導(dǎo)決策“督辦者”角色還不夠主動，個別情況下，工作有所被動。

三、下步打算

一是繼續(xù)注重加強學(xué)習(xí)，進一步提高業(yè)務(wù)能力，樹立全局意識，勇于挑戰(zhàn)自我，深化“輔助者”角色。學(xué)習(xí)加氣加油站相關(guān)知識，更好對接項目。熟悉公司業(yè)務(wù)，更好對接、協(xié)調(diào)子公司相關(guān)事宜。并及時上報問題，做到不積壓，及時梳理問題。

二是繼續(xù)保持工作積極性，“駭驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”。只要我能持之以恒，敢于吃苦，用心鉆研，勤于思考，我堅信：成功就在彼岸?，F(xiàn)在公司處于轉(zhuǎn)型時期，做到犧牲小我，為公司更好發(fā)展貢獻自己的力量。

課題智庫報告篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

2010年1-5月份，我礦以“汾西礦業(yè)集團公司瓦斯綜合治理攻堅年工作按排”和“礦下發(fā)的新柳煤礦低瓦斯礦井專家會診整治方案及項目安排文件”為主線開展“一通三防”工作，按照《礦井“一通三防”實施細則》和《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定認真整改專家會診整治方案及項目安排中各種問題，穩(wěn)步推進各個重點項目的進程，為實現(xiàn)山西焦煤提出的3年瓦斯徹底治理打下堅實基礎(chǔ)，下面就我礦1-5月份工作及下半年打算匯報如下：

一.1-5月份完成主要工作如下

我們對井下的通風(fēng)系統(tǒng)進行全面的排查，在保證通風(fēng)系統(tǒng)合理、風(fēng)量充足的前提下，對礦井的通風(fēng)系統(tǒng)進行優(yōu)化、改造。密閉了三盤區(qū)北翼、前期及管子道，停用了東風(fēng)井簡化了礦井通風(fēng)系統(tǒng)，期間共砌筑閉墻10道，而且全部按照集團公司要求全部按防火墻標(biāo)準進行砌筑，每道閉墻的上寬都不小于米，保證了密閉的質(zhì)量。交子里回風(fēng)聯(lián)巷與小窯聯(lián)通點，均按防火墻標(biāo)準進行了砌筑封堵，巷道噴漿封閉現(xiàn)已全部完工。對交子里1105工作面與小窯貫通點進行了封閉堵漏，共砌筑閉墻14道，保證了工作面正常通風(fēng)秩序。目前交子里盤區(qū)風(fēng)井啟用的各種通風(fēng)設(shè)施已經(jīng)完成，其它收尾工程正在進行當(dāng)中。按照集團公司礦井“一通三防”實施細則要求及相關(guān)規(guī)定，新安裝的風(fēng)門全部使用無壓風(fēng)門。

測儀器使用管理規(guī)范》要求重新對井下的傳感器位置、數(shù)量、類別進行了規(guī)范安裝，并制定《新柳煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)及檢測儀器使用管理規(guī)范》。通風(fēng)區(qū)裝備了徐州江煤集團的多功能標(biāo)校儀，請廠家技術(shù)人員來礦培訓(xùn)及現(xiàn)場指導(dǎo)標(biāo)校方法，做到數(shù)據(jù)準確、監(jiān)控有效。對井下氣體異常涌出的地點和重要部位由通風(fēng)區(qū)瓦斯隊、技術(shù)組定期進行人工監(jiān)測，確保全方位，多種手段進行監(jiān)控，不留死角，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。為了防止與小窯無計劃貫通，有害氣體涌入工作面造成事故，在地測科物探的基礎(chǔ)上，通風(fēng)區(qū)給每個工作面配置了小型的探水鉆機，杜絕無計劃貫通現(xiàn)象。

成立了新柳煤礦瓦斯治理機構(gòu)、根據(jù)集團公司《2010年礦井通風(fēng)技術(shù)管理的規(guī)定》對原有的各種制度和崗位責(zé)任制、操作規(guī)程重新進行了修改和完善，并在通風(fēng)區(qū)進行了崗位責(zé)任制的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使每個職工明白了自己的崗位職責(zé)。每十天組織對礦井通風(fēng)系統(tǒng)進行一次隱患大排查，每一名干部必須帶問題入井，及時消除各類隱患，對不是本部門的問題及時與礦調(diào)度進行溝通解決。實行區(qū)領(lǐng)導(dǎo)隱患排查包片制度，明確責(zé)任，規(guī)范落實，使得一通三防各項工作得到了穩(wěn)步提升。

課題智庫報告篇二十

河南科技智庫 調(diào)研課題申報書 課題名稱：

課題編號：

申報單位：

課題負責(zé)人：

河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會 年 月

填 填 報 說 明 一、填寫申報書前，請登陸河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會網(wǎng)站“調(diào)研宣傳”欄目“智庫建設(shè)”版塊查閱《河南科技智庫調(diào)研課題管理辦法（試行）》。申報書所填內(nèi)容應(yīng)實事求是，表述準確明了，字跡工整易辨，可打印填表。所有空表均需填寫，如無內(nèi)容請?zhí)睢?”。

二、申報書為 a4 紙，于左側(cè)裝訂成冊。一式十份（至少有一份為加蓋公章的原件）。不接受申報材料傳真件。

三、

四、申報項目的負責(zé)人和主要參加人每年申報的項目數(shù)，不得超過兩項。在主持的課題研究未完成時，不得申請主持新的課題。

五、各申報單位務(wù)必在每年度申報截止日期前將課題申報書及電子版報送河南省科協(xié)調(diào)研宣傳部，逾期將不予受理。

課 題 名 稱 課 題 類 別（重點/一般）研究起止日期 年 月至 年 月 課題 申報 單位 名 稱 課題負責(zé)人 姓名 課題聯(lián)系人 姓名 手機 手機 電子 信箱 電子 信箱 通訊地址 郵政編碼 傳 真 單位電話 申報單位意見：

申報單位負責(zé)人（簽章）：

申報課題合作單位審查意見：

申報課題合作單位負責(zé)人（簽章）：

單位 簡介（可另加頁）

一、立項背景和依據(jù) 課題的研究目的、意義，國內(nèi)外研究狀況、水平和發(fā)展趨勢的分析與評價等（應(yīng)附主要參考文獻及出處)（可另加頁）

二、研究方案 1.主要研究內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)以及主要考核指標(biāo)（可另加頁）2．研究方法、技術(shù)路線及本課題的創(chuàng)新之處（可另加頁）

3.計劃進度和階段目標(biāo)（可另加頁）4.預(yù)期研究成果及形式（可另加頁）

六、經(jīng)費預(yù)算 1.申報河南科技智庫調(diào)研課題經(jīng)費資助預(yù)算表 序號 經(jīng)費開支科目 預(yù)算金額（萬元）說 明 1.資料費 2.國內(nèi)調(diào)研差旅費 3.會議費 4.計算機使用費 5.印刷費 6.管理費 7 人員費 8 其他 合計 2.課題申報單位自籌資金情況說明 自籌資金情況說明（須由資金提供單位加蓋公章）

2020度江蘇智庫研究優(yōu)秀成果申報書

大學(xué)生課外閱讀情況課題申報書

智庫講話稿

智庫工作匯報

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