實(shí)用戰(zhàn)略的智慧讀后感(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 16:48:08
實(shí)用戰(zhàn)略的智慧讀后感(通用15篇)
時(shí)間:2023-10-28 16:48:08     小編:書(shū)香墨

讀完這本書(shū),我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界有了不同的看法和理解。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的讀后感呢?首先,要認(rèn)真閱讀并理解所讀作品,深入思考其中的隱含意義和作者的用意。其次,可以從個(gè)人的視角出發(fā),結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和所具備的知識(shí)背景,對(duì)作品中的人物、情節(jié)、主題等進(jìn)行分析和評(píng)論。不僅要表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)和心得,更要注意提出獨(dú)特的見(jiàn)解和深刻的思考,以展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)立思考能力和文學(xué)素養(yǎng)。此外,還可以結(jié)合其他相關(guān)的作品或文化背景對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比和擴(kuò)展,以提供更豐富的思考和闡釋。寫(xiě)讀后感時(shí),要避免簡(jiǎn)單的贅述和空洞的描述,要力求思路清晰,語(yǔ)言準(zhǔn)確,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),用心用情地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。不同人閱讀同一本書(shū),會(huì)有不同的讀后感,這正是文學(xué)作品的魅力所在。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇一

讀書(shū),這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程,實(shí)際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)和的過(guò)程,這是名人高爾基所說(shuō)的?!粗腔郾衬摇稻拖褚豢|清風(fēng),撫過(guò)心靈的時(shí)候?yàn)槲覀兞粝乱唤z清涼;《智慧背囊》就像一場(chǎng)春雨,灑落心間的時(shí)候?yàn)檠矍皫?lái)點(diǎn)點(diǎn)清新;〈智慧背囊〉就像清晨的陽(yáng)光,透過(guò)云層的瞬間為我們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望;智慧背囊〉就像一曲仙樂(lè),總是響起在人生柳暗花明之時(shí)。

其中我最喜歡的故事是:《母愛(ài)如佛》這是斯君寫(xiě)的,從前有個(gè)人想要成仙,什么事都不做,他的母親苦勸過(guò)幾天,可是年輕人卻對(duì)母親不理不睬,甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙,有時(shí)候還對(duì)母親惡語(yǔ)相向。有一天,這個(gè)年輕人聽(tīng)別人說(shuō)高山上有個(gè)高僧,便想去高僧討教成佛之道。年輕人經(jīng)歷了多種困終于找到了高僧,他立刻自述一番,高僧指點(diǎn)他:“你即刻下山,一路回家,但凡是遇到赤腳為你開(kāi)門(mén)的人,這人就是你所謂的佛。你只要悉心待奉,拜他不師,成佛又有何難?”年輕人聽(tīng)了心中大喜,立刻下山。他一路下山,投宿無(wú)數(shù),一直沒(méi)有遇到高僧所說(shuō)的赤腳開(kāi)門(mén)人,他開(kāi)始對(duì)高僧的話產(chǎn)生了懷疑。快到自己家時(shí)他切底失望了。日暮時(shí),他沒(méi)有再投宿,而是連夜趕回家。到家時(shí)已經(jīng)是午夜時(shí)分,疲憊至極的他費(fèi)力地叩動(dòng)了門(mén)環(huán)。屋內(nèi)傳來(lái)母親蒼老驚悸的聲音:“誰(shuí)呀?”“我,你兒子?!眱鹤訙I喪地答道。很快,開(kāi)門(mén)了,一臉憔悴的母親大聲叫著兒子的名字把他位進(jìn)屋里,借著燈光,母親流著淚端詳著他。這時(shí),年輕人一低頭,發(fā)現(xiàn)母親竟赤腳站在冰涼的地上。

這個(gè)故事告訴我們:母親就是夜晚一盞溫暖的燈,永遠(yuǎn)等候著遠(yuǎn)方的兒女,無(wú)論兒女多晚歸來(lái),她都一定是第一時(shí)間為其開(kāi)門(mén)的人。因此,對(duì)兒女不說(shuō),萬(wàn)事應(yīng)以“孝”為先。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇二

2015年10月初就業(yè)指導(dǎo)教研室的老師們開(kāi)始智慧樹(shù)的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)近2個(gè)月的學(xué)習(xí),每位老師都收獲頗多,現(xiàn)將各位老師的學(xué)習(xí)心得匯總?cè)缦拢?/p>

李文亮:智慧樹(shù)課程的內(nèi)容很有含金量,主講林正剛用輕松愉快的方式,讓觀眾理解了很多經(jīng)過(guò)事實(shí)考驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。課程內(nèi)容適合于反復(fù)觀看學(xué)習(xí),建議給已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的會(huì)員開(kāi)放低價(jià)回放權(quán)限。

屈燕:智慧樹(shù)的網(wǎng)站的課程內(nèi)容十分豐富,手機(jī)上也能夠觀看視屏為同學(xué)提供了很大的便捷之處,提高了智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)效果,林正剛老師豐富的高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)已入職的職員來(lái)說(shuō)具有指導(dǎo)性的作用,而對(duì)于我院在校學(xué)生而言前三章對(duì)學(xué)生具有較高的吸引力,第四章對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)存在一定的難度。

任梓榮:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的一個(gè)部分?,F(xiàn)在很多的學(xué)習(xí)資料都是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò),大多數(shù)人都選擇了一種新的受教育模式,就是在線教育,這是一個(gè)繼續(xù)教育的過(guò)程,智慧樹(shù)教育平臺(tái),通過(guò)視頻傳播的方式,讓每一個(gè)智慧樹(shù)的學(xué)生都可以及時(shí)獲取到知識(shí),而且還有知識(shí)點(diǎn)鞏固的過(guò)程,且智慧樹(shù)的在線教育平臺(tái)中也提供了大量的選修課程,給了學(xué)生更多的選擇面,讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到自己想要的任何知識(shí),還有大量的免費(fèi)視頻提供,學(xué)生可以在課余時(shí)多看一些其他有興趣的課程,增長(zhǎng)自己的知識(shí)面。我個(gè)人認(rèn)為是非常好的補(bǔ)充教育手段。

白楊:網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。為期一個(gè)多月的智慧樹(shù)學(xué)習(xí),我收獲很多,雖然其中講到的一些企業(yè)方面的知識(shí),比較難理解,但細(xì)細(xì)想來(lái),也和我們就業(yè)指導(dǎo)教研室的教學(xué)工作有關(guān)聯(lián)。淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)和建議:

1、智慧樹(shù)里面提供的課程資源非常豐富,各類課件制作精良。每個(gè)小章節(jié)都會(huì)有彈題出現(xiàn),幫我們鞏固知識(shí),章測(cè)試也能最快最有效的檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的程度。每周教研室討論學(xué)習(xí)心得使我們有良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。

2、林老師的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前。他富有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且表達(dá)生動(dòng),更讓我覺(jué)得不一樣的地方是林老師經(jīng)常講一些小的事例,他說(shuō)理論是來(lái)源于一個(gè)一個(gè)的故事,聽(tīng)起來(lái)比較好理解。

3、其中的第四章內(nèi)容不太好理解,因?yàn)榇蠖鄶?shù)是與企業(yè)相關(guān)的,希望多講一些與大學(xué)教育相關(guān)的知識(shí),畢竟教師不是企業(yè)人,要傳達(dá)給學(xué)生的也不僅僅是企業(yè)的知識(shí)。

智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)基本告于段落,但我知道理論學(xué)習(xí)還要在實(shí)踐中檢驗(yàn)。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。

楊慧:本學(xué)期學(xué)習(xí)了智慧樹(shù)中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》的相關(guān)知識(shí),對(duì)于新加入工作崗位的我來(lái)說(shuō),收獲頗多。《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》包括導(dǎo)學(xué)、價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、知識(shí)—企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)七個(gè)部分內(nèi)容,林正剛老師用自己多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),把這些內(nèi)容用生動(dòng)的語(yǔ)言講解出來(lái),通俗易懂。讓我這個(gè)初入職場(chǎng)的職業(yè)人也感觸頗深。林老師更多的是以企業(yè)為例來(lái)講,雖然現(xiàn)處的工作環(huán)境與企業(yè)有些區(qū)別,但也有很多共通性。以價(jià)值觀為例,林老師講了咸魚(yú)移民、紅綠燈的小故事,讓我更清晰的了解到價(jià)值觀并無(wú)好壞之分這個(gè)道理,在與人相處時(shí),不能以自己的價(jià)值觀強(qiáng)加到其他人身上,要注意先了解對(duì)方,才能更好的與人溝通。通過(guò)此次學(xué)習(xí),不僅充實(shí)了自己,也讓自己發(fā)現(xiàn)了自身需要改進(jìn)的地方,今后可以更有針對(duì)性的改進(jìn),以求更好。

任銘:經(jīng)過(guò)在“智慧樹(shù)”平臺(tái)—職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的學(xué)習(xí),我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。林正剛老師從一個(gè)職業(yè)人的角度講解了價(jià)值觀、職場(chǎng)心態(tài)、企業(yè)構(gòu)架等等,讓我們從一個(gè)全新的角度了解了就業(yè)、職場(chǎng),從理論走向?qū)嵺`,又將實(shí)踐中的精華總結(jié)出來(lái)。填補(bǔ)了高校教師在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中的不足,可以將很多生動(dòng)、多元的實(shí)例在今后的課程中與學(xué)生分享,從實(shí)際出發(fā)豐富課堂內(nèi)容。感謝學(xué)院給予我們機(jī)會(huì)擴(kuò)充知識(shí),提高理論與經(jīng)驗(yàn),希望能有更加豐富的內(nèi)容供大家選擇和學(xué)習(xí)。

趙蓓:這段時(shí)間學(xué)習(xí)了“智慧樹(shù)” 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程,《職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》,感受到了“思科cisco” 前中國(guó)區(qū)總裁林正剛老師先進(jìn)的管理理念和一名專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。課程內(nèi)容僅僅圍繞職業(yè)經(jīng)理人的管理能力,運(yùn)營(yíng)能力,從6個(gè)章節(jié)的內(nèi)容去詳細(xì)講解,授課十分的生動(dòng)有趣,通過(guò)講故事讓大家明白其中的內(nèi)涵和道理,每節(jié)課程的內(nèi)容時(shí)間安排也不長(zhǎng),剛好可以集中注意力去學(xué)習(xí),此次的學(xué)習(xí)十分的愉快。

學(xué)習(xí)到溝通這節(jié)的內(nèi)容時(shí),老師講到了人的每一天都在溝通,溝通最重要的是用雙方共通的語(yǔ)言來(lái)溝通,如果你講法語(yǔ),而對(duì)方不懂法語(yǔ),無(wú)法溝通。兩個(gè)人關(guān)注的點(diǎn)不在一起也無(wú)法溝通。我們永遠(yuǎn)都在表現(xiàn)自己和使對(duì)方聽(tīng)懂之間徘徊。你溝通真正的目的是什么?是為了表現(xiàn)自己還是為了讓對(duì)方聽(tīng)懂。真正的溝通高手永遠(yuǎn)是懂得換位思考,注重語(yǔ)言表達(dá),尊重對(duì)方的需求,在心態(tài)上尊重對(duì)方。與小孩子溝通的時(shí)候,越是有涵養(yǎng)有知識(shí)的人就越是要蹲下去與小孩子講話。這是為什么呢?因?yàn)橹挥挟?dāng)我們蹲下去了才能與小孩子的視線保持一致,這樣他看見(jiàn)的東西我們也能看見(jiàn),我們就知道小孩子心理面怎么想的,才更能與他共同感受一些事物一些心理變化,才能抓住主要矛盾,建立起有效溝通。學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容聯(lián)系自己的工作與學(xué)習(xí),想到很多時(shí)候我們總是以為別人了解自己,其實(shí)不然,我們總喜歡用自己的價(jià)值觀去判斷別人的價(jià)值觀。有時(shí)候溝通不暢總會(huì)歸因于對(duì)方不理解自己的想法,對(duì)方?jīng)]有做到真誠(chéng)對(duì)待我,其實(shí)在工作中有時(shí)候我們更應(yīng)該多換位思考,從內(nèi)心真正讓對(duì)方感受到我是尊重他的。只有這樣才能建立起有效溝通的路徑。

在講到企業(yè)文化這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候,林老師講到了企業(yè)文化不是口號(hào),而是一種員工與公司價(jià)值觀的配套行為,是一種文化,是一種價(jià)值觀。林老師講了口號(hào)與文化的故事,有的企業(yè)只是打口號(hào)做標(biāo)語(yǔ),什么都不做,而波特曼酒店則是讓顧客真切感受到私人化服務(wù)的價(jià)值觀的酒店。非常貼心,非常周到,員工的行為讓客戶感受到,體驗(yàn)到酒店的價(jià)值觀,這就是酒店培養(yǎng)了員工的理想和行為的具體體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容里面很多團(tuán)隊(duì)精神,誠(chéng)信是核心競(jìng)爭(zhēng)力,追求穩(wěn)定很容易被裁掉,做事的方法,執(zhí)行力,領(lǐng)導(dǎo)力,工作環(huán)境,溝通環(huán)境,做事需要有計(jì)劃,做人需要有價(jià)值觀底線,等等內(nèi)容,都和我們現(xiàn)在的授課非常貼合。所以在上完網(wǎng)絡(luò)課程之后,自己深受啟發(fā)。自己在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,獲得更多的知識(shí),老師要想給學(xué)生一杯水,自己要先有一桶水才行。作為老師一定要德才兼?zhèn)洌耪Z(yǔ)說(shuō)的好:“人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興”,“德者,國(guó)家之基也”,“有才無(wú)德,其行不遠(yuǎn)”,故而為人師者更應(yīng)該身體力行,兼而顧之。

闕松雪:關(guān)于“智慧樹(shù)”的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,讓我們認(rèn)清了“價(jià)值觀”,意識(shí)到了“心態(tài)”,學(xué)會(huì)了“溝通”,學(xué)到了“企業(yè)運(yùn)營(yíng)的知識(shí)”以及如何去“管理”,而最終去明確“職場(chǎng)”是什么。

第一、智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)帶給我的整體感受

整個(gè)智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,其中與企業(yè)內(nèi)部組織相關(guān)內(nèi)容介紹的比較多,同時(shí)也會(huì)結(jié)合我們就業(yè)指導(dǎo)課以及職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)內(nèi)容,并且更加實(shí)際化,多元化、專業(yè)化和深入化。甚至還包括人力資源管理,溝通的藝術(shù)等方向的知識(shí)。

第二、智慧樹(shù)的學(xué)習(xí)教會(huì)我的東西

其中在價(jià)值觀這一主題的學(xué)習(xí)中,老師提到了一個(gè)觀念我非常認(rèn)同,他說(shuō):“與其說(shuō)去改變你的價(jià)值觀,不如說(shuō)是豐滿個(gè)人價(jià)值觀”,這一觀點(diǎn)讓我覺(jué)得不僅是對(duì)于個(gè)人而言,還是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo),都是非常新穎的一個(gè)思路,意在告訴我們要去嘗試接納不同的觀點(diǎn),對(duì)待不同事物的看法上要有多重的思考,而不是單一的思路。尤其是在工作上,也要把問(wèn)題考慮全面,學(xué)會(huì)汲取別人的新鮮想法,取己之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,充實(shí)自己的頭腦,讓自己考慮問(wèn)題的思路更成熟。

美日古麗〃阿布都拉:林正剛老師攜手智慧樹(shù)網(wǎng)打造的《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》共享課,旨在幫助各類精英、年輕人培養(yǎng)職業(yè)精神、構(gòu)建職業(yè)經(jīng)理人格局,幫助職場(chǎng)人士樹(shù)立轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人的理念、增強(qiáng)成長(zhǎng)路上的信心,亦或幫助創(chuàng)業(yè)者打造超級(jí)腦洞。此課程是林正剛老師用自己在兩家世界500強(qiáng)企業(yè)的黃金職業(yè)經(jīng)歷傾心講述的,課程貫穿了林老師對(duì)于管理、藝術(shù)、武術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的感悟,可謂妙趣橫生。

通過(guò)聽(tīng)林正剛老師“職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成”這課程,本人在思想上大有改進(jìn),也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和道路。這課程正如當(dāng)今社會(huì)上流行的“正能量”,學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了滿滿的正能量。

能力=心態(tài)×溝通×知識(shí)

人的能力是由“心態(tài)”“溝通”與“知識(shí)”組成的一種混合力量,三個(gè)元素之間是相乘的關(guān)系,如果其中一個(gè)是零,那總數(shù)就是零。

心態(tài)第一

有的人學(xué)歷很高,甚至經(jīng)歷也不錯(cuò),但是來(lái)到單位之后心態(tài)沒(méi)有擺正,覺(jué)得新單位不如前單位,整天都在找單位的缺點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)的不是,最后連領(lǐng)導(dǎo)都受不了,就請(qǐng)他回去。在這種情況下,他在原來(lái)的能力在新的崗位上就完全沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮出來(lái),原因就是他自己的心態(tài)不正。

溝通第二

有的人具備很不錯(cuò)的心態(tài),知識(shí)面也非常廣,但缺乏溝通能力,結(jié)果與同事合作的成本特別高,因此,很多同事都不太愿意與他合作,這直接影響到他的工作表現(xiàn)。

知識(shí)第三

一個(gè)人的知識(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有“夠了”這一說(shuō),所以一定要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,“有識(shí)之士”其實(shí)也是正確心態(tài)的結(jié)果。知識(shí)不斷更新,世界不斷發(fā)展,所以要做好自己的事業(yè),就得不斷充實(shí)自己,以知識(shí)武裝自己,才能更好的體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

何發(fā)娟:近期,通過(guò)智慧樹(shù)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí),感悟頗多。林正剛老師以他豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的人生見(jiàn)解,給我上了生動(dòng)的一課,我從中受益匪淺。

于治學(xué)而言,無(wú)論是職業(yè)生涯規(guī)劃還是就業(yè)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生而言都意義重大。怎樣通過(guò)課堂教學(xué)和線下指導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)去思考就業(yè)問(wèn)題,并在校期間積極從各方面去做準(zhǔn)備,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),講求課堂的實(shí)效而非為教而教學(xué)。從這個(gè)意義上說(shuō),我們教師要不斷豐富自己的理論知識(shí)形成體系,更重要的是自身要具備一定的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生提供盡可能多的實(shí)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì),所有理論的學(xué)習(xí)只有轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)操才能真正為學(xué)生所消化。

于為人處事而言,通過(guò)此次學(xué)習(xí),我對(duì)自己的工作也有了更深更新的認(rèn)識(shí),更加清楚作為教師的責(zé)任,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn),全力以赴做好本職工作。

古力扎爾:因?yàn)闀r(shí)間原因就看了一遍,除了價(jià)值觀其他的對(duì)我的用途不是很大。尤其是后面幾章對(duì)我們上的課沒(méi)有多大的關(guān)系。

陳妍:本學(xué)期我院就業(yè)指導(dǎo)教研室全體老師參與了智慧樹(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。本課程主要思科前中國(guó)區(qū)總裁ceo林正剛從價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、知識(shí)——企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理、職場(chǎng)六章內(nèi)容進(jìn)行講解。他的講課方式通俗易懂,利用所經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)事例跟大家分享,從而引申想要告訴的道理,這種結(jié)合實(shí)際的授課方式值得所有任課老師去學(xué)習(xí)。

同時(shí),本學(xué)期我參與了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研組的教學(xué)任務(wù)——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展這門(mén)課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí),我從中受益匪淺,并能夠靈活運(yùn)用到我的教學(xué)課程中,充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容。

我針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作這一主題談?wù)勛约旱母惺?。在我自己授課過(guò)程中曾提問(wèn)學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題:大雁有一種合作的本能,它們飛行時(shí)都呈v字型,為什么?首先,它們有共同的團(tuán)隊(duì)方向——飛往南方,好的團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)明確的共同目標(biāo)。大雁飛行時(shí)都呈v字型,前面的大雁在飛行的時(shí)候,能形成一種氣流,這種氣流為后面的大雁創(chuàng)造有利的上升氣流,其飛行效率比一個(gè)大雁單獨(dú)飛行的效率,能提升70%,好的團(tuán)隊(duì)合作是可以大幅度的提高工作效率。當(dāng)然頭雁是最累的,這也就是說(shuō)作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)也是付出最多的。在飛行過(guò)程中,即使有掉隊(duì)的大雁,它也會(huì)即使跟上雁群,因?yàn)樗軌蚋惺艿矫撾x集體飛行是很吃力的。大雁最讓人感動(dòng)的是,它們不會(huì)放棄任何一個(gè)隊(duì)友,即使有掉隊(duì)的,會(huì)有兩只身體強(qiáng)壯的大雁保護(hù)它,并帶領(lǐng)它趕上雁群。我們可以從大雁身上學(xué)到很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的寶貴品質(zhì)。

我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了,所以我們要不斷地充實(shí)自我,珍惜每一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并學(xué)以致用,使更多的人受益。

肖莉:通過(guò)林正剛老師的講解,讓我對(duì)職業(yè)素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為職業(yè)人,要不斷進(jìn)行知識(shí)和技能的更新,通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn)、工作實(shí)踐、學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和思想,進(jìn)而自我反思,不斷提升。職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們自身職業(yè)素養(yǎng),而且對(duì)學(xué)生的教育也能起到很好的指導(dǎo)作用。同時(shí),我們應(yīng)善于將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,應(yīng)用于對(duì)學(xué)生的思想政治教育中,為進(jìn)一步做好學(xué)生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陳艷艷:本學(xué)期學(xué)習(xí)了智慧樹(shù)中關(guān)于《職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成》這門(mén)課程,對(duì)于從未接觸過(guò)職業(yè)規(guī)劃課程的我來(lái)說(shuō),感受很深,收獲巨大。這門(mén)課程包括導(dǎo)學(xué)、價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、知識(shí)—企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)七個(gè)部分的內(nèi)容,林正剛通過(guò)個(gè)人豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn),用詼諧幽默的語(yǔ)言講述課程內(nèi)容,讓我從對(duì)這門(mén)課程有了初步的認(rèn)識(shí),也讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃課程的重要意義。其中課程中關(guān)于企業(yè)管理框架的內(nèi)容對(duì)于沒(méi)有太多職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō),內(nèi)容有些不好理解,但也讓我明確了個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱之處,在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),將在這門(mén)課程中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

潘勇承:由于前期沒(méi)有及時(shí)注冊(cè),以至帳號(hào)不能使用,用李文亮老師的帳號(hào)看了部分,視頻內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際,貼近工作,對(duì)于個(gè)人能力的提升有較大幫助。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇三

讀了《向?qū)B(niǎo)的智慧》這篇文章,我們不由得既感嘆于向?qū)B(niǎo)的智慧,又感嘆于土著人樸實(shí)與厚道。同時(shí)也明白了一個(gè)普遍存在的道理:合作共贏,合作互利?,F(xiàn)在社會(huì)是很注重合作的,因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,本事再大,不注重合作,單槍匹馬都難成大事。像歷史上的項(xiàng)羽”力拔山兮氣蓋世“,何等英勇,但也只是逞匹夫之勇。而歷史上的很多智慧,如《毛澤東思想》,又何嘗不是集體智慧的結(jié)晶?所以現(xiàn)代教育也日益注重合作交流,很多難以解決的問(wèn)題,在課堂上以同桌討論,小組交流的形式解決,很好的`培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到,”三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮“的樸實(shí)道理,為他們以后走向社會(huì)知道與他人好好地合作才能共贏互利打下基礎(chǔ)。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇四

自從收到《又一種教育智慧:家庭教育指導(dǎo)教師教程(義務(wù)教育版)》這份禮物,讓我感到十分欣喜。能讓我在工作閑暇之余,可以接受好多專家給予的家庭教育指導(dǎo)。

通過(guò)閱讀“前言”,了解到我們區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理工作的經(jīng)驗(yàn),提出了二大觀點(diǎn),即“提高教師家教指導(dǎo)力素養(yǎng)是推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校教育內(nèi)含發(fā)展的必由之路和提高教師家教指導(dǎo)能力需要區(qū)域教育學(xué)院發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)”。

近年來(lái),“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的號(hào)召重新的喚起了社會(huì)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),學(xué)校、家庭、社會(huì)強(qiáng)有力的合作,共同促進(jìn)兒童終身發(fā)展,在許多方面達(dá)成了很多共識(shí)。

一方面,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為了能夠充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用,強(qiáng)化學(xué)校對(duì)于家庭教育的指導(dǎo),投入了很多人力、物力和財(cái)力,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),讓我們的教師參加“家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn),能夠科學(xué)有效的`完成區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)。

另一方面,為了能夠在家庭教育中起到很好的指導(dǎo)作用,區(qū)教育學(xué)院通過(guò)整合教育資源、建設(shè)師資隊(duì)伍、引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、組織指導(dǎo)服務(wù)和評(píng)估監(jiān)測(cè)這五個(gè)方面,希望能夠在家校共同育人中起到樞紐作用。

字里行間中,顯現(xiàn)出區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下一代的關(guān)心和愛(ài)護(hù),為了能夠讓我們下一代健康發(fā)展,付出了諸多的艱辛和努力;我要抓住這次難得的機(jī)會(huì),通過(guò)閱讀《又一種教育智慧:家庭教育指導(dǎo)教師教程(義務(wù)教育版)》,學(xué)到更多家庭教育的方法和技能,并發(fā)揮自己的作用,希望能夠影響諸多父母,配合好學(xué)??茖W(xué)有效的培養(yǎng)我們的孩子成才。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇五

最近我用周末的時(shí)間,讀完了智慧背囊第一輯,讀完以后令我深有感觸。智慧背囊里的小故事里挖掘的大道理,呈現(xiàn)的是小細(xì)節(jié)中的大智慧。里面的每一個(gè)故事都講述著大道理。其中讓路這篇故事讓我記憶猶新,它講的是:

紳士過(guò)獨(dú)木橋,走幾步就遇到一個(gè)孕婦,紳士回到橋頭,讓孕婦過(guò)了橋。孕婦過(guò)了橋以后,紳士又上了橋,在橋中央,遇到了一位挑夫,紳士二話不說(shuō),讓挑夫過(guò)了橋。第三次他再也不貿(mào)然上橋了,而是等獨(dú)木橋上的人過(guò)完了,才匆匆上橋。眼看就要到橋頭了,迎面趕來(lái)一位退車的農(nóng)夫,紳士這次不甘心回頭,溫和的跟農(nóng)夫說(shuō):“農(nóng)夫先生,我就快要到橋頭了,能不能先讓我過(guò)去?!鞭r(nóng)夫洶巴巴的說(shuō):“你沒(méi)看見(jiàn)我在趕集?!痹挷煌稒C(jī)兩人吵起來(lái),這時(shí)有一個(gè)和尚經(jīng)過(guò),兩人不約而同請(qǐng)和尚為他們?cè)u(píng)理。和尚問(wèn)農(nóng)夫:“你真的很急嗎?”和尚答到:“我真的很急,晚了便趕不上集了?!焙蜕姓f(shuō):“你既然急著去趕集,為什么不眷給紳士讓步,你退幾步,紳士就過(guò)去了,你不就可以早點(diǎn)過(guò)橋了嗎?”和尚有問(wèn)紳士:“你為什么要農(nóng)夫給你讓路呢?就因?yàn)槟阋綐蝾^了嗎??!奔澥空f(shuō):“在此之前,我已經(jīng)給許多人讓過(guò)路了,如果繼續(xù)讓的話,我便過(guò)不了橋了?!焙蜕姓f(shuō):“你既然已經(jīng)給那么多讓過(guò)路了,再讓一次,即使你過(guò)不了橋,起碼保持了風(fēng)度,何樂(lè)而不為?”紳士滿臉漲得通紅。

其實(shí)在人生漫長(zhǎng)的旅途中,在我們的身邊是不是有過(guò)類似的經(jīng)歷呢?人與人難免有唱對(duì)臺(tái)戲的時(shí)候,如果你用豁達(dá),寬容的處事態(tài)度來(lái)對(duì)待他人,給別人讓出一條路來(lái),這樣別人會(huì)為你豁達(dá)的處事態(tài)度而寬容和理解,從而為自己開(kāi)辟一條同往成功的道路,給別人讓路,就等于是在給自己讓路。這是做人應(yīng)有的本質(zhì),也是一種高尚人格的詮釋。當(dāng)你與別人唱對(duì)臺(tái)戲的時(shí)候,請(qǐng)記住,給他人讓出一條路來(lái)。這樣會(huì)使我們離成功越來(lái)越近,人格越來(lái)越高尚。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇六

“寬容他人你能做到嗎?”聽(tīng)到這句話,很多人大概會(huì)想:寬容他人有什么難的,很簡(jiǎn)單啊!是,做到“寬容”很容易很簡(jiǎn)單。不過(guò),你心里這么想,生活中也這么做了嗎?不,你沒(méi)有,隨著生活條件的改善,許多人的性格脾氣也隨著暴躁起來(lái):衣服一不小心被服務(wù)員弄臟了要責(zé)備;孩子的學(xué)習(xí)總是不用心要斥責(zé);同學(xué)朋友間意見(jiàn)沖突了輕則互罵,重則拳腳相加……這么說(shuō)來(lái),“寬容”這兩個(gè)字,是我們中國(guó)人民從古至今都很少有人能到達(dá)的地方。

《不生氣的智慧》這本書(shū)講述了各個(gè)歷史人物或名人的故事,以此來(lái)告示我們:寬容他人是十分重要的,一個(gè)人沒(méi)有寬容,就等于喪失了一切,生活也會(huì)因此失去了樂(lè)趣。你不寬容,沒(méi)有人會(huì)愿意和你交朋友;你不寬容沒(méi)有人愿意真誠(chéng)地幫助你……所以寬容就等于擁有一切。

拳王阿里和他的朋友騎著摩托車去辦事,途中突然闖進(jìn)來(lái)一輛貨車差點(diǎn)就撞上了,貨車司機(jī)不但沒(méi)有認(rèn)錯(cuò),反而理直氣壯地罵了拳王一通。隨后又開(kāi)著車罵罵咧咧地走了。事后,那個(gè)朋友問(wèn)阿里:“你當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有上去把那個(gè)司機(jī)揍一頓,然后跟他說(shuō)你是拳王?!卑⒗镄α诵Γ卮鹚骸拔也粫?huì)罵他,更不會(huì)揍他,人都是平等的,我沒(méi)有權(quán)利?!睆娜醯倪@件事上,我們可以看出來(lái)寬容他人,是十分重要的',我們要向阿里一樣坦然,淡然的對(duì)待事情,而不是向貨車司機(jī)那樣被憤怒沖昏了頭腦。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇七

寒假正式開(kāi)啟了,媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我期末考試考的還好,給我買了一整套《智慧背囊》。剛開(kāi)始我不屑于讀這本書(shū),整天沉迷于電腦,媽媽看了便說(shuō),每天必須看完兩小時(shí)才能玩電腦,我只能硬著頭皮讀了起來(lái)。不料《智慧背囊》里盛滿的一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富的小故事,讓我感觸很深,把我深深的吸引住了。

這本書(shū)最大的特點(diǎn)是通過(guò)許多事例讓我們懂得了許多深刻的哲理。它無(wú)聲地在教育我們應(yīng)該如何為人處世。書(shū)的內(nèi)容通篇沒(méi)有任何無(wú)聊的東西,所有文章又出自學(xué)生之手,使我們讀來(lái)感到非常的親切易懂。

我最敬佩的一篇故事是講的新疆建設(shè)著的故事,這個(gè)故事說(shuō)的是有十五個(gè)人在新疆當(dāng)做建設(shè)者,由于環(huán)境的惡劣和極度的缺水,讓他們把水當(dāng)作了最重要的液體。有一次,他們喝水用的水塘干了,只好向總部發(fā)出救援,總部派運(yùn)水車去送水,運(yùn)水車卻在沙漠里迷了路,作者和指導(dǎo)員在小屋里等急了,出去尋找運(yùn)水車,找到后,指導(dǎo)員為了讓小屋里的十三個(gè)兄弟早點(diǎn)喝到水,就把車開(kāi)足了馬力,想不到汽車在一個(gè)小坡前拋了錨,指導(dǎo)員下去推車時(shí)被汽車撞到了一邊,當(dāng)作者想把他送到醫(yī)院時(shí),指導(dǎo)員卻一點(diǎn)不顧自己的傷口,把他一推,讓他趕快開(kāi)車把水送回去,當(dāng)作者把水送到小屋時(shí),指導(dǎo)員已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。讀完這篇故事,我感動(dòng)得熱淚盈眶,我敬佩指導(dǎo)員那偉大的舍己為人的精神。

其中,一篇名為《筆友》的文章讓我頗為感動(dòng)。因當(dāng)時(shí)流行與筆友通信,一個(gè)羞澀的大學(xué)生為此與一位居住在洛杉磯的女士作為寫(xiě)信對(duì)象。兩人一寫(xiě)就是幾年,大學(xué)生逐漸成家立業(yè),他與筆友已結(jié)下了深厚的友誼??墒?,好景不長(zhǎng),一天那個(gè)“大學(xué)生”收到了筆友的死訊。原來(lái),他的筆友早已是白發(fā)蒼蒼的老人了。在最后的包裹里有一張照片,相片中的是一張美麗而又慈祥的臉,是多么讓人珍愛(ài)的臉,多么令人感動(dòng)??!兩人雖然數(shù)隔千里,卻依然心靈相通??磥?lái),友情并不在于空間的距離,即使相隔千山萬(wàn)水,依然可以給遙遠(yuǎn)的朋友送去一份溫暖的祝福。

《智慧背囊》里面每一個(gè)故事,每一個(gè)情節(jié),每一段經(jīng)歷,就是人生之海中的一杯水,小故事蘊(yùn)含著大道理,濃縮著生命的真諦?!吨腔郾衬摇纷屛叶昧嗽S多深刻的道理,書(shū)中的很多故事也在震撼著我的心靈,正如書(shū)中所注:“智慧背囊——人生智慧錦囊——?jiǎng)?chuàng)新寶囊”智慧背囊在肩,人生受益無(wú)限。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇八

伯特蘭·羅素(bertrandrussell,1872-1970),英國(guó)著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、文學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家,先后執(zhí)教于劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)等世界知名學(xué)府,在哲學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的精深造詣和突出成就使他成為20世紀(jì)最重要、也是最具影響的思想大師,并于1950年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),《羅素快樂(lè)智慧書(shū)》讀后感。羅素一生著述極多,其中最著名的著作有《哲學(xué)問(wèn)題》、《哲學(xué)原理》、《西方哲學(xué)史》、《西方的智慧》、《心的教育》等。作為一個(gè)哲學(xué)家,羅素的著作博大精深,充滿了睿智與溫馨。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“閱讀羅素的作品,是我一生中最快樂(lè)的時(shí)光之一,讀后感《《羅素快樂(lè)智慧書(shū)》讀后感》?!边@是非常好的一本書(shū),特別是對(duì)生存在現(xiàn)在社會(huì)身心俱累到很難再感受到快樂(lè)的人們,我們或許擁有前人無(wú)與倫比優(yōu)越的物質(zhì)條件,心靈卻失去生機(jī),而且羅素是最喜歡的.哲學(xué)家,因?yàn)樗菙?shù)學(xué)家;因?yàn)閿?shù)學(xué)即哲學(xué)。第一次讀的時(shí)候是很喜歡的,覺(jué)得有一個(gè)人在講你心里的話。然后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那些概念的、機(jī)械的、形而上學(xué)的、邏輯的...東西都解決不了現(xiàn)實(shí)的東西。最后,只剩下直覺(jué)和下意識(shí),和一句“我的世界觀不因任何人而坍塌”。念念不忘快樂(lè)的智慧,只有智慧才有快樂(lè),只有智者才會(huì)有快樂(lè)的權(quán)利,雖然外國(guó)的歷史不像中國(guó)那樣的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不過(guò),他們也從另一個(gè)角度來(lái)闡釋自己的觀點(diǎn)和看法,海納百川,有容乃大。打開(kāi)另一扇窗看世界!

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇九

《智慧書(shū)》讀后感

干澀的心靈等待年輕鮮活的血液,就像孩子等待快樂(lè)的晚霞。而當(dāng)人們開(kāi)始崇拜財(cái)富的英雄,羨慕it精英;當(dāng)人們抱怨生活的苦澀和無(wú)奈的時(shí)候;我依舊仔細(xì)地閱讀著那本《智慧書(shū)》(巴爾塔沙?葛拉西安著),用言語(yǔ)寫(xiě)著讀書(shū)的心情。

有人說(shuō):“知識(shí)是實(shí)現(xiàn)理想的翅膀”。

也有人說(shuō):“讀書(shū)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)”。

《智慧書(shū)》卻說(shuō):“讀我吧,我將給你幸福的人生”。

《智慧書(shū)》婉約的傾訴著半透明般晶瑩的人生哲理。從我步入社會(huì)之后,這本書(shū)就指引我的成長(zhǎng)道路。向涉世之初的我揮灑過(guò)陽(yáng)光雨露,向我恩賜風(fēng)霜冰雪,使我?guī)е矏偟男那樵谒膸椭麦w驗(yàn)人生。品嘗人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和感情經(jīng)驗(yàn)的色彩,關(guān)注著綠翡翠般的希望。

寧?kù)o平和地對(duì)待生活的給予。對(duì)生活渴望的我,塞滿所有的思緒,背著橙色的理想,尋找過(guò)冬的食糧,很幸運(yùn)的有了份教育工作。我如淡藍(lán)色的云朵帶著顆顆希望播灑快樂(lè)的種子,從帶著粉筆灰的指尖流淌出快樂(lè)的'音符,感受著“教而無(wú)類”的苦與樂(lè)。我平靜的接受著一切地變化,努力地用強(qiáng)力膠粘合生活那張紙做的碎片,默默分享努力后的欣慰。聽(tīng)著“嘰嘰喳喳”的讀書(shū)聲,感到如此的天真、輕快、快樂(lè)、幸福,就此寬容一切頑皮的孩子。

感受清淡醇美的工作,過(guò)濾外在的浮躁,提升內(nèi)在的涵養(yǎng),珍惜著樸素平實(shí)的人生,不要等夏蟬停止吟誦,不要等落葉吹進(jìn)泥土,不要等蒼老時(shí)刻回憶遺忘的往事,不要在生命即將終止時(shí)才開(kāi)始人生。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇十

翻開(kāi)《思維與智慧》的第一頁(yè),就把我深深吸引了?!墩J(rèn)可他人》中有一句話是:認(rèn)可別人是一種美德,是一種睿智,是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言只語(yǔ),不小氣滿含贊許的笑靨眼神,不計(jì)較富含肯定的擁抱相挽。對(duì)他人,力量無(wú)限;對(duì)自己,快樂(lè)無(wú)邊。認(rèn)可他人,亦是肯定自己。是呀,只有看到別人的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處,才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)??;只有鼓勵(lì)別人,來(lái)認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處,優(yōu)點(diǎn),悅納別人,這樣別人會(huì)更加有信心,而自己也會(huì)快樂(lè)。所以,認(rèn)可,贊許,悅納他人,就是在悅納自己。

還有一句話,我特別喜歡:要贏得好聲譽(yù)需要20年,要?dú)У羲?分鐘就夠了。如果明白里這一點(diǎn),就會(huì)不同了?!头铺亍C恳晃坏赂咄氐娜瞬欢际墙?jīng)歷多年的坎坷,才一步步走向成功的'?同樣,學(xué)習(xí)亦是如此,要想在最后考試中得到優(yōu)異的成績(jī),那就要每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí),其過(guò)程十分辛苦,可最終所得到的是好成績(jī),同時(shí),也得到了快樂(lè),如果不堅(jiān)持勤學(xué)苦練,那么,成績(jī)也會(huì)輕而易舉的一落千丈了。所以,我以后每天都要上課認(rèn)真聽(tīng)講,課前預(yù)習(xí),學(xué)后及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,每天,刻苦學(xué)習(xí),今天的任務(wù)今天完成,決不拖到明天,不應(yīng)付作業(yè),只有這樣,我的成績(jī)才能提高。

《思維與智慧》讓我學(xué)到很多。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇十一

很久,沒(méi)有靜心去看書(shū)了,進(jìn)日,得以閑暇,瀏覽了一下《智慧背囊》頗有感觸。

盧梭在《社會(huì)契約論》說(shuō)過(guò):人是生而自由的,但卻無(wú)往不在枷鎖之中。就因?yàn)檫@枷鎖,生命無(wú)往不在其中,而身在枷鎖中的我們,又何曾是自由輕松的呢。

生活中,我們總是會(huì)遇到這樣或那樣的不如意之事,命運(yùn)的不濟(jì),生活的艱辛,工作的不稱心,愛(ài)情的失意……這些,無(wú)形之中給我們的心靈套上了一個(gè)沉重的枷鎖。于是,我們活在這道枷鎖的陰影中,很累很累,更難以輕松,難于快樂(lè)。這個(gè)時(shí)侯,一本好書(shū),一個(gè)知己,一句平凡的對(duì)話,甚至于一個(gè)微笑的眼神,對(duì)你來(lái)說(shuō),都是那么的彌足珍貴,它就象那把溫情的鑰匙,可以開(kāi)啟你緊閉的心門(mén),打開(kāi)那道枷鎖。

一則小故事里蘊(yùn)含著大道理,一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦,讀著它,就如同走進(jìn)人生的旅程,走近它,就如同走進(jìn)時(shí)空的遂道。

于是,我懂得了一切皆來(lái)之不易,應(yīng)好好珍惜擁有;于是,我學(xué)會(huì)了忍耐,用微笑去面對(duì)人生;于是,我明白了在我們的內(nèi)心深處,始終存放著一把溫情的鑰匙,就看你如何去打開(kāi)心靈的枷鎖。

謹(jǐn)以此文,獻(xiàn)給我的諸多朋友,在人生的道路上,一路陽(yáng)光,一路輝煌!

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇十二

一套漂亮的新衣服,一頓豐盛的自助餐,還是一次開(kāi)心的旅行?不是,都不是。我的生日禮物只是一本書(shū),書(shū)名叫《最完美女孩的智慧書(shū)》。

和你們想的一樣,剛收到禮物時(shí),我心里也非常失望,心想:爸爸媽媽太小氣了,就算我沒(méi)提什么要求,但也不至于就送我一本書(shū)吧。而且還是在我十歲生日這么重要的日子里。

不過(guò),當(dāng)我捧起這本包著粉色書(shū)皮的書(shū)時(shí),我突然被封面上的一句話吸引了—— 一本改變千萬(wàn)女孩的智慧經(jīng)典,一本在學(xué)校里學(xué)不到的智慧秘訣!那個(gè)時(shí)候,我正被一大堆“苦惱”包圍著:爸爸媽媽說(shuō)我學(xué)習(xí)效率不高;課外輔導(dǎo)班占用了我太多閱讀時(shí)間;大人覺(jué)得我應(yīng)該少吃一些、再瘦一點(diǎn);有些事我已經(jīng)盡力做了可還是不讓人滿意……“說(shuō)不定這本書(shū)里有答案,也許能幫助我!”我暗自高興。

我開(kāi)始認(rèn)真閱讀,《女孩,你需要獨(dú)立自強(qiáng)》、《自信是你最美的外衣》、《愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)出類拔萃》……這本書(shū)太好看了,我一口氣竟讀了三十多頁(yè),我完全被書(shū)中一個(gè)個(gè)真實(shí)而又感人的故事吸引了。

“上帝給了我一張紙條,上面寫(xiě):假如你每天早上醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己還能自由呼吸,那么你就比這一周離開(kāi)人世的100萬(wàn)人更有福氣;假如你的冰箱里有食物、身上有足夠的衣服,有屋棲身,你已經(jīng)比這世界上70%的人富足;假如你能抬起頭、帶著笑容,內(nèi)心充滿感恩的心情,那你就是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@世上大部分人都可以這樣做,但是,他們沒(méi)有……”這是《只看我有的,不看我沒(méi)有的》故事中的一段文字。在讀這篇故事時(shí),我正和媽媽鬧別扭。原因是媽媽讓我每天背十個(gè)很難的英語(yǔ)單詞,但我并不想背。我覺(jué)得,爸爸媽媽對(duì)我的要求太高了,人家的孩子做完作業(yè)了可以看會(huì)電視,下樓玩玩,可我做完作業(yè),還要完成許多額外的.作業(yè),“我活得太辛苦了,我不想按照你的要求去做!”我扔了單詞本,重重地關(guān)上房門(mén)。

“不要抱怨生活,生活中本來(lái)就有很多不如意,有很多麻煩和困難,但如果你和那些喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),甚至連一頓飽飯都吃不上的孩子相比,你真是太幸福了!”在和媽媽“冷戰(zhàn)”的那段日子里,我每天讀一讀這個(gè)故事,漸漸的,我發(fā)現(xiàn)自己變了——把背英語(yǔ)單詞看作是“與外國(guó)人交朋友”,看作是在為將來(lái)海外自由行做準(zhǔn)備,那就不怎么難受了,反而還多了許多樂(lè)趣。

媽媽驚詫于我的“改變”,她認(rèn)為我長(zhǎng)大了懂事了,可她不知道,其實(shí)是有一個(gè)隱形的“心靈導(dǎo)師”一直在和我談心、溝通,她在潛移默化中化解了我心中的怨氣——她就是《最完美女孩的智慧書(shū)》。

此后,每當(dāng)我遇到挫折和困惑,我都喜歡讀一讀這本書(shū),有時(shí)我能在書(shū)中找到答案,有時(shí)我能通過(guò)書(shū)中的經(jīng)典故事得到啟迪,更多時(shí)候我在向書(shū)中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí),努力讓自己成為一個(gè)智慧女孩——這是我的小目標(biāo)。

現(xiàn)在,這本書(shū)已成了我的枕邊書(shū),像我的“閨蜜”一樣形影不離,分擔(dān)煩惱,給我建議,為我加油。我覺(jué)得,這本書(shū)比起任何一件生日禮物都要珍貴,因?yàn)樗茏屛易兊迷絹?lái)越優(yōu)秀!

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇十三

這時(shí),我們用的是體,并寫(xiě)出這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與面積。

老師在黑板上,向下又畫(huà)了兩層,組成了一個(gè)大的長(zhǎng)方體。其實(shí),當(dāng)這個(gè)立體圖形在黑板上生成時(shí),我們對(duì)體積的計(jì)算也由平面向立體轉(zhuǎn)移了。老師問(wèn):誰(shuí)能很快說(shuō)出這個(gè)長(zhǎng)方體的體積?說(shuō)說(shuō)是怎么想、怎么算的。

老師將我們說(shuō)的a×s×d寫(xiě)在黑板上,并將這d、s、a這三個(gè)數(shù)按長(zhǎng)、寬、高各就各位。

“請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的這一組數(shù)字,發(fā)現(xiàn)了什么?”

我們很快得出了方法,也從課本中學(xué)到了用字母表示的公式。

做完課本上的練一練后,老師出示了剛上課時(shí)的兩個(gè)長(zhǎng)方體,問(wèn):現(xiàn)在該知道,怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積了吧。

數(shù)學(xué)公式的作用,在運(yùn)用中,已留在我們的心中。

為了讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到方法的快捷,便讓我們?cè)谧砸训募依?,找一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體,量出所需要的數(shù)據(jù),并算出體積。當(dāng)然,老師也提醒我們,注意數(shù)字的準(zhǔn)確。

接下去,順勢(shì)教學(xué)了正方體的體積計(jì)算公式。畢竟,長(zhǎng)方體的計(jì)算公式,已為正方體體積的計(jì)算,作了很好的伏筆。

課程進(jìn)展得很順利,一會(huì)又學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)的立方的含義與寫(xiě)法。并對(duì)3a與a3(a的立方)的含義作了比較,當(dāng)然,盡可能讓我們自已去辯論,這樣才能更有助于知識(shí)的內(nèi)化。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,這樣的記憶,我認(rèn)為還是有其存在的價(jià)值。

鞏固練習(xí)后,老將黑板上的畫(huà)上的那個(gè)x×x×x的大長(zhǎng)方體改了一個(gè)說(shuō)明:如果每個(gè)小正方體的棱長(zhǎng)是x厘米,這個(gè)大長(zhǎng)方體的體積是多少呢?猜一猜?老師讓我們將猜得的數(shù)字寫(xiě)在自已的作業(yè)本上,再讓我們接下去算一算,并互相交流。

可惜的是,已下課了,沒(méi)有更多的時(shí)間,讓我們交流與表達(dá)。像這個(gè)題目中,可以生發(fā)了不少關(guān)于長(zhǎng)方體的應(yīng)試知識(shí)點(diǎn),畢竟那許多的東西,還是需要掌握的。盡管我一直希望數(shù)學(xué)教學(xué),不要過(guò)于精細(xì),不要過(guò)于刻板。

因?yàn)椋蠋煬F(xiàn)在給我們種下的,更多是希望的種子,還遠(yuǎn)沒(méi)有到收獲的時(shí)候。不過(guò)收獲的明天正像我們悄悄的逼近。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇十四

最近我讀了《智慧背囊》,這本書(shū)中有許多感人的小故事,令我印象最深的故事是《天使的翅膀》。

一個(gè)男孩由于小時(shí)候的疾病,在后背上留下了兩條深深的疤痕,在一次游泳課上,當(dāng)他脫下外套是,身后的疤痕被同學(xué)們看見(jiàn)了。同學(xué)們很驚訝,這時(shí)老師走過(guò)來(lái)對(duì)同學(xué)們說(shuō):“傳說(shuō)每個(gè)小孩剛出生時(shí)都是天使,出生時(shí)有些小天使因?yàn)閯?dòng)作慢沒(méi)將他們的翅膀脫下來(lái),所以留下了疤痕?!?/p>

同學(xué)們聽(tīng)后都說(shuō):“我們想摸摸天使的翅膀!”男孩同意了,在此以后那個(gè)小男孩為此擺脫了心理的.陰影。在高中,他成為了游泳比賽的冠軍,因?yàn)樗麍?jiān)信他擁有了“天使的翅膀”。我讀過(guò)之后有許多感悟,那位老師很聰明,她通過(guò)一個(gè)小故事使那位男生重新找回了自信。

在生活中這樣的例子有很多。以前有一個(gè)小女孩唱歌唱得十分動(dòng)聽(tīng),可她卻有一口暴牙,這使她一直不敢張開(kāi)嘴巴。后來(lái)她在別人的指點(diǎn)下解開(kāi)了自己的心結(jié),她在后來(lái)的演唱中獲得了巨大的成功,從而成了一位大名鼎鼎的歌星??梢?jiàn)走出毫無(wú)意義的自卑,擁有自信是多么重要。

我的牙齒也長(zhǎng)得不太好,而且有些牙齒旁還多長(zhǎng)了幾顆,但我仍能堅(jiān)持上課多發(fā)言,而同學(xué)們也沒(méi)有嘲笑我的牙齒。我臉上長(zhǎng)了9顆痣,雖然同學(xué)們有時(shí)會(huì)提起,但是我并沒(méi)有自卑,臉天生長(zhǎng)成這個(gè)樣子有什么辦法長(zhǎng)就長(zhǎng)吧!因此我一直生活得很快樂(lè),同學(xué)們也很喜歡我。

戰(zhàn)略的智慧讀后感篇十五

《又見(jiàn)小綠人》是《追蹤小綠人》的第二部,這兩本書(shū)都是金波爺爺寫(xiě)的。

你們知道我為什么要寫(xiě)這本書(shū)嗎?那是因?yàn)槲乙嬖V你們,千萬(wàn)別和小叔一樣壞。

第二天,小葉子看見(jiàn)了小叔來(lái)了,他手上還舉著一把綠旗,小綠人全消失了。這時(shí),一陣大風(fēng)襲來(lái),飛沙走石,遮天蔽日。游客害怕極了。突然,小曉得聲音在我耳旁響起:”你抓住我的手,別害怕,過(guò)了一會(huì)兒,霧散了,小綠人也變了出來(lái)。而小叔卻掛在高高的樹(shù)枝上,游客全不見(jiàn)了。

他們高興極了。

[千年智慧書(shū)讀后感]

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