通過撰寫心得體會，可以加深對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的理解和消化。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有明確的主題和目標(biāo)。%20心得體會的寫作過程可以讓我們對自己的經(jīng)歷進(jìn)行再認(rèn)識和再梳理，提升自己的反思和分析能力。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇一
第一段：引入學(xué)生的心得體會（100字）
作為學(xué)生，我們在求學(xué)過程中會經(jīng)歷許多事情，從課堂上的學(xué)習(xí)，到校園中的社交和實(shí)踐活動。這些經(jīng)歷不僅幫助我們積累知識，提高成績，還塑造了我們的個性和價值觀。在這篇文章中，我將分享自己學(xué)習(xí)中的心得體會和感想，以及對未來的展望。
第二段：學(xué)習(xí)方法的體會（300字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是制定合理的學(xué)習(xí)計劃，將時間合理地分配給各個科目，避免拖延癥的發(fā)生。其次是多元化的學(xué)習(xí)方式，除了課本知識的學(xué)習(xí)，我還通過觀察、實(shí)踐和討論等方式來加深理解。此外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也對學(xué)習(xí)效果有很大的影響，我會選擇一個安靜的地方集中精神學(xué)習(xí)，并且盡量遠(yuǎn)離手機(jī)等干擾因素。通過這些學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯提高。
第三段：社交的心得體會（300字）
在校園中，社交活動是一個不可或缺的部分。通過參與社交活動，我學(xué)到了很多與人交往的技巧。首先是尊重和理解他人，我們每個人在成長過程中都有不同的背景和觀點(diǎn)，要學(xué)會接納并尊重他人。其次是溝通技巧，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要善于傾聽他人的意見。此外，我還學(xué)會了合作和團(tuán)隊精神，認(rèn)識到一個團(tuán)隊的力量比個人的力量更為強(qiáng)大。通過積極參與各種社交活動，我的社交能力得到了提升，并且結(jié)交了一些真誠的朋友。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體會（300字）
在校園的實(shí)踐活動中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過參與學(xué)校的社團(tuán)活動，我學(xué)到了許多不同于課本上的知識。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐能夠讓我更深入地了解自己的興趣和潛力，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。此外，實(shí)踐還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我能夠靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。通過實(shí)踐的機(jī)會，我不僅獲得了成長和進(jìn)步，還掌握了一些實(shí)用的技能，為未來的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來展望與總結(jié)（200字）
通過自己的心得體會和感想，我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對教育的考試，更是為了未來的發(fā)展和成長。在未來，我希望能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷地提高自己的知識和能力。同時，我也希望能夠堅持社交和實(shí)踐活動，豐富自己的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作能力。最重要的是，我希望能夠用所學(xué)來影響他人，為社會做出積極的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，社交和實(shí)踐的綜合運(yùn)用，我相信我能夠成為一個全面發(fā)展、有價值觀和擔(dān)當(dāng)精神的人。
總結(jié)：在求學(xué)之路上，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識的接受者，更是主動者和實(shí)踐者。通過學(xué)習(xí)方法、社交活動和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索和實(shí)踐，我們不斷成長和改進(jìn)自己，為未來的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。不論是學(xué)習(xí)、社交還是實(shí)踐，每個人都能從中獲得寶貴的體驗(yàn)和收獲，以成為一個全面發(fā)展、有擔(dān)當(dāng)精神和有價值觀念的人。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇二
特殊學(xué)生，指的是那些在身體、智力、情緒或行為方面存在著與一般學(xué)生明顯差異的學(xué)生。在我接觸和教育特殊學(xué)生的過程中，我深刻體會到了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時也學(xué)會了如何理解和關(guān)愛這些特殊的孩子們。本文將分享我在這個過程中獲得的心得體會。
第二段： 接納和包容
特殊學(xué)生常常面臨著被社會和同伴排斥的問題。他們可能因?yàn)樽陨淼奶厥馇闆r而被孤立，以致缺乏自信和自尊。作為教育者和同學(xué)，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加包容和接納這些特殊學(xué)生。他們同樣有著獨(dú)特的價值和天賦，只是需要我們提供一種包容和支持的環(huán)境，讓他們展示自己的潛能。
第三段： 理解和同情
特殊學(xué)生所面臨的困難和挑戰(zhàn)并不是我們所能理解和想象的。在日常學(xué)習(xí)和交往中，我學(xué)會了更多地關(guān)注和理解特殊學(xué)生的需求和情況。他們可能需要額外的幫助和支持，我們可以嘗試與他們交流，了解他們的感受和困惑。通過理解和同情，我們可以更好地幫助特殊學(xué)生，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
第四段： 定制和個性化教育
特殊學(xué)生往往需要定制和個性化的教育方法。我們不能簡單地按照一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去對待和教育他們。在我的學(xué)習(xí)和教育生涯中，我不斷探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足特殊學(xué)生的需求。例如，我會針對每位學(xué)生的特點(diǎn)和能力制定個別的學(xué)習(xí)計劃，提供專門的輔導(dǎo)和支持。通過這樣的個性化教育，我看到了特殊學(xué)生的進(jìn)步和成就，也為我自己的教育方法找到了新的啟示。
第五段： 培養(yǎng)自信和獨(dú)立
特殊學(xué)生往往缺乏自信和獨(dú)立性。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該幫助他們建立自信心，鼓勵他們獨(dú)立思考和行動。我會給予特殊學(xué)生更多的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的價值和能力。同時，我也會提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。我相信，只有當(dāng)我們給予特殊學(xué)生足夠的支持和自信，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正潛力，成為一個獨(dú)立、自信的個體。
結(jié)尾：
教育特殊學(xué)生不僅是一項挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)會。通過與他們的接觸和交流，我學(xué)到了如何包容和理解他們，更深刻地認(rèn)識到他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們給予特殊學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持，他們定能超越困難，展現(xiàn)自己的價值。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個更加包容和關(guān)愛的社會，讓每一個特殊學(xué)生都能夠找到自己的歸屬和價值。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇三
學(xué)生時期是人生中最為寶貴的時光，是在閱讀書本、參與課堂互動、擴(kuò)展知識領(lǐng)域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個體。在這個過程中，學(xué)生不僅僅是被動地接受知識，更是應(yīng)該在學(xué)習(xí)中形成自己的心得體會和感想。本文將圍繞學(xué)生的心得體會和感想展開探討，希望能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中起到一定的啟發(fā)和引導(dǎo)。
第二段：背景
學(xué)生的心得體會和感想來源于他們的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論是課堂上的知識理解、還是課外活動的參與和實(shí)踐，都會給學(xué)生帶來不同的收獲和思考。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)真思考和總結(jié)自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對知識和技能的掌握和應(yīng)用。
第三段：心得體會的重要性
心得體會是學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的重要記錄，它可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會，學(xué)生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)。同時，心得體會也是學(xué)生發(fā)展自我認(rèn)知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結(jié)，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識到自己的不足和問題，進(jìn)而找到解決的方法和途徑。
第四段：心得體會的實(shí)踐方法
學(xué)生要想得出有價值的心得體會和感想，就需要通過實(shí)踐方法進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練。首先，學(xué)生可以多與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。與他人的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的問題和不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學(xué)生可以通過寫作的方式進(jìn)行記錄和總結(jié)。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學(xué)生更好地回顧和梳理所學(xué)知識，加深記憶，提高思維能力。
第五段：心得體會的積極影響
通過總結(jié)心得體會和感想，學(xué)生可以意識到自己的成長和進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)的動力和信心。同時，通過思考和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。此外，總結(jié)心得體會也是學(xué)生自我評價和自我管理的重要途徑。通過自己的總結(jié)和反思，學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤和不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃。
總結(jié)：學(xué)生的心得體會和感想是學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分，通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行總結(jié)和反思，幫助他們形成自己獨(dú)特的心得體會和感想，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇四
第一段：引言（200字）
特殊學(xué)生是指那些因?yàn)樯眢w或智力方面的殘障而需要額外關(guān)注和幫助的學(xué)生。在我與特殊學(xué)生共度的一段時間里，我深深地被他們的堅韌和勇氣所感動。他們面對困難時，從不退縮，堅持努力，為我們樹立了榜樣。在這篇文章中，我將分享我與特殊學(xué)生相處的心得體會。
第二段：特殊學(xué)生的潛力(200字)
與特殊學(xué)生相處的過程中，我深深地認(rèn)識到每個人都有巨大的潛力。盡管他們可能在某些方面存在困難，但他們在其他方面表現(xiàn)出色。他們通過訓(xùn)練和努力，取得了很大的進(jìn)步，展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。通過觀察和傾聽，我了解到特殊學(xué)生也有各自的興趣和愛好，只要給予他們機(jī)會和支持，他們就能發(fā)展自己的潛力。
第三段：與特殊學(xué)生的交流(200字)
與特殊學(xué)生交流是一個挑戰(zhàn)，但也是一個令人興奮和有意義的過程。他們可能無法用語言明確地表達(dá)自己的想法和情感，但他們會通過其他方式與我們進(jìn)行溝通。例如，他們可以用手勢、表情、眼神或者簡單的用語言表達(dá)愿望。與特殊學(xué)生交流不只是坐下來互相交談，而是要通過觀察和理解他們的行為和情緒來同他們建立聯(lián)系。
第四段：與特殊學(xué)生相處的挑戰(zhàn)(200字)
與特殊學(xué)生相處并不容易，有時候需要更多的耐心和理解。他們的情緒可能會起伏不定，需要我們不斷地安撫和支持。有時候，他們可能會因?yàn)槔щy而表現(xiàn)出挫折感和抵觸心態(tài)。然而，這些挑戰(zhàn)并不能成為我們放棄的理由。與特殊學(xué)生相處的過程中，我們還需要學(xué)會放下成見和刻板印象，用心去感受他們的需要和希望。
第五段：成為特殊學(xué)生身邊的伙伴和支持者(200字)
與特殊學(xué)生相處讓我明白，我們每個人都可以為別人帶來溫暖和幫助。在他們身邊，我們可以成為他們的朋友、支持者和鼓勵者。通過互相理解和支持，我們可以幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，我們也會從這個過程中得到啟發(fā)和成長。特殊學(xué)生教會我們?nèi)绾握湎械拿恳豢?，如何堅持努力追求夢想?/p>
結(jié)論：特殊學(xué)生不同于常規(guī)的學(xué)生，他們需要特別的關(guān)注和幫助。與特殊學(xué)生相處的過程中，我深刻地認(rèn)識到他們的潛力和價值。通過與他們的交流，我學(xué)會了如何通過觀察和傾聽與他們建立聯(lián)系。特殊學(xué)生的伙伴關(guān)系挑戰(zhàn)著我們的耐心和理解力，但同時也讓我們懂得如何幫助和支持他們。與特殊學(xué)生的相處經(jīng)歷使我更加珍惜生活中的每一個瞬間，并堅持努力追求自己的夢想。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇五
隨著社會的進(jìn)步，對于特殊學(xué)生的關(guān)愛愈加重要。特殊學(xué)生是指那些在學(xué)習(xí)能力、智力水平、情感行為、社交交往等方面存在困難的學(xué)生。他們需要我們理解、關(guān)心和關(guān)愛。作為一名學(xué)生，我有幸參與了一次特殊學(xué)生關(guān)愛活動，感受到了關(guān)愛的重要性并獲得了一些心得體會。
首先，關(guān)愛是陪伴。在特殊學(xué)生關(guān)愛活動中，我被分配到一位患有自閉癥的學(xué)生身邊。與一般學(xué)生不同，他無法很好地與他人溝通和交流。然而，通過我與他的日常接觸，我發(fā)現(xiàn)他在我陪伴下漸漸開朗起來。他的眼神中有了明亮和歡快，他愿意與我分享自己的快樂和煩惱。我明白，關(guān)愛無需言語，只需要我們真心的陪伴和傾聽。
其次，關(guān)愛是尊重。特殊學(xué)生也是獨(dú)立、有尊嚴(yán)的個體。在與他們相處的過程中，我始終尊重他們的選擇和決定。我曾經(jīng)遇到過一位輪椅生活的學(xué)生，他拒絕他人的攙扶并堅持自己的獨(dú)立。盡管他需要額外的時間和努力去完成一些活動，但我從未干預(yù)過他的選擇，只是在一旁默默地支持著。我明白，只有給與特殊學(xué)生足夠的尊重和自由，他們才能在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長。
第三，關(guān)愛是耐心。特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中往往需要更多的時間和耐心。他們可能會因?yàn)樽约旱睦щy而感到沮喪和失望，需要我們給予更多的關(guān)心和鼓勵。在一次特殊學(xué)生關(guān)愛活動中，我遇到了一位口吃的學(xué)生。雖然他有時會卡頓和重復(fù)，但我從未催促過他，而是耐心地等待他自己克服困難。最終，他克服了口吃的問題，變得流利起來。我明白，耐心是關(guān)愛的基礎(chǔ)，只有我們給予足夠的耐心，特殊學(xué)生才會感受到我們的真心關(guān)懷。
第四，關(guān)愛是幫助。特殊學(xué)生經(jīng)常需要額外的幫助來克服自己的困難。作為他們的同學(xué)，我經(jīng)常主動提供幫助。在一次特殊學(xué)生關(guān)愛活動中，我遇到了一位視力不佳的學(xué)生。我主動向他提供幫助，為他朗讀書籍并幫助他完成任務(wù)。在我與他相處的日子里，我看到了他的成長和進(jìn)步，也看到了他變得更加自信和堅毅。我明白，幫助他人是一種善良和責(zé)任，只有我們主動伸出援手，特殊學(xué)生才能找到前進(jìn)的動力。
最后，關(guān)愛是共同成長。我從特殊學(xué)生關(guān)愛活動中獲得了很多，我也希望能夠?yàn)樘厥鈱W(xué)生帶來幫助和支持。因此，我主動參與了教育輔導(dǎo)小組，為特殊學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理支持。通過這樣的活動，我與特殊學(xué)生建立了深厚的友誼，也獲得了更多關(guān)于人類關(guān)懷和尊重的體驗(yàn)。我相信，只要我們共同努力，特殊學(xué)生也能在實(shí)踐中取得更多的進(jìn)步和成就。
總之，關(guān)愛特殊學(xué)生是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的任務(wù)。通過參與特殊學(xué)生關(guān)愛活動，我深刻地體會到了關(guān)愛的力量和價值。關(guān)愛是陪伴、尊重、耐心、幫助和共同成長的體現(xiàn)。通過我們的關(guān)愛，特殊學(xué)生可以感受到社會的溫暖和關(guān)懷，同時也能夠在不斷的努力和支持下取得更多的進(jìn)步和成就。讓我們攜起手來，共同關(guān)愛特殊學(xué)生，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇六
請問大家有沒有聽說過“水中點(diǎn)燈”?告訴你吧：就是把一根蠟燭放在水中燃燒。大家聽到這兒，就覺得奇怪了：蠟燭怎么可以在水中燃燒呢?別著急，請聽我慢慢道來：
星期六，老師布置了個作業(yè)叫“水中點(diǎn)燈”，讓我們回家和家長一起做。一回到家，我就迫不及待地找來一個大盆子，一截蠟燭和一瓢水，便開始做實(shí)驗(yàn)。我叫來爸爸媽媽和我一起做。先往盆中滴幾滴蠟燭油，把蠟燭固定在盆中間，再把水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面約一厘米。最后，點(diǎn)燃蠟燭。這時候我心想：到底會不會熄滅呢?我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭。蠟燭在慢慢地燃燒著。過了好一會兒，火焰接近水平面了，蠟燭還沒有熄滅。我輕聲地問道：“蠟燭會不會燒到水下呢”?“嗯，再看看?！卑职中÷暤卣f。過了幾分鐘左右，蠟燭已經(jīng)燒到水下了，火焰依然沒有熄滅。這是為什么呢?我百思不得其解。
我查閱了許多科普書籍，終于找到了答案。原來，蠟燭在燃燒過程中，融化了的蠟，遇到水會迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，形成蠟筒。當(dāng)火焰低于水平面后，水會把逼向蠟筒的熱量帶走。所以，蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒。
通過這個親子活動，我明白了只要留心觀察，就能揭開大自然中的許多奧秘!
朋友們，你也來試試吧
特殊學(xué)生心得體會和感想篇七
第一段：引言(150字)
每個人都是獨(dú)一無二的，每個人的成長都會面臨不同的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對于有著特殊需求的學(xué)生來說，他們的成長路徑會更為艱辛，需要更多的支持和關(guān)懷。與他們共同成長的過程，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。我有幸有機(jī)會與一位特殊學(xué)生共度了一年的時光，我們的相處經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了每一個人的價值和不同的需求。
第二段：相識(250字)
我所認(rèn)識的這位特殊學(xué)生名叫小楊。他的年齡和其他同班的學(xué)生差不多，但他在學(xué)習(xí)和生活中卻需要更多的關(guān)注和照顧。起初，我對他的接觸非常小，只是在去年的授課過程中注意到他的存在。但是意外的是，在一次巧合的情況下，我發(fā)現(xiàn)小楊參加了學(xué)校組織的音樂活動，他正在彈奏一曲《春天的芭蕉》。聽著他手中的鋼琴聲，我被深深地吸引了，我想與小楊建立更深入的聯(lián)系。
第三段：相處(300字)
我和小楊之間的相處經(jīng)歷非常美好。在接下來的一年中，我和他共同探索了音樂，談?wù)摿松睿窒砹嗽S多有趣的經(jīng)歷。他告訴我自己的故事，讓我從內(nèi)心深處體驗(yàn)到了他的困難和壓力。我也在自己的話語中慢慢地打開了心扉。與小楊的交流，幫助我更好地了解了每一個人的內(nèi)心，更好地理解了每一個人的價值。
第四段：成長(300字)
在我與小楊的相處中，我的成長和提升比我想象中的還要更多。他的堅韌和勇氣，讓我看到了一個不同的世界。他的耐心和執(zhí)著，鼓勵我更為認(rèn)真的對待我的教育事業(yè)。他的善良和謙遜，讓我意識到了自己身上仍有需要改進(jìn)的地方。在過去的一年中，我收獲了更多的理解和愛，這是無論我還是小楊都從中受益的。
第五段：反思(200字)
在與小楊的相處中，我獲得了許多，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足。作為一名教育者，我應(yīng)該更為關(guān)注每一個學(xué)生的需求，給他們更多的關(guān)注和鼓勵。我也應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)，探索更為有利于學(xué)生成長的手段。每一個人都需要不同的關(guān)懷和照顧，而作為一名教育者，我們應(yīng)該盡最大的努力為每一個學(xué)生提供最好的教育和服務(wù)。
總結(jié)(200字)
與特殊學(xué)生共成長的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它不僅讓我更加了解了自己和學(xué)生，同時也讓我更多地理解了這個世界。每一個人都有不同的弱點(diǎn)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該更好地理解和包容，為他們提供最好的服務(wù)。愿我們在教育事業(yè)中勇敢地探索和學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇八
第一段：引言（100字）
特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學(xué)生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時間的特殊課堂學(xué)習(xí)，我對這種教育方式有了更深入的了解。在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
第二段：困難與自我克服（300字）
在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個性與團(tuán)隊不合，我常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學(xué)習(xí)障礙，我在某些學(xué)科上進(jìn)步較慢，需要更多的時間和精力來彌補(bǔ)。然而，通過與老師和同學(xué)的幫助，我漸漸學(xué)會了合作和溝通，積極面對困難并努力克服它們。我學(xué)會了堅持自己的立場，但也學(xué)會了聽取他人的意見，接受不同的觀點(diǎn)。
第三段：特殊課堂的優(yōu)勢（300字）
盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多優(yōu)勢。首先，特殊課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對于我這樣的學(xué)生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學(xué)習(xí)，老師會根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個性化教育，老師會根據(jù)每個學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到成功和成就。
第四段：收獲與成長（300字）
通過特殊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學(xué)會了更好地表達(dá)自己，勇敢地向老師和同學(xué)求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學(xué)會了更好地控制自己的情緒，積極應(yīng)對壓力和挫折。最重要的是，我學(xué)會了尊重和包容他人的不同，學(xué)會了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論（200字）
特殊課堂是一個為特殊需求學(xué)生提供專門教育服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我在這個環(huán)境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。特殊課堂的優(yōu)勢在于適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、個性化的教育和培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的信念：每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，只要我們敢于面對困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇九
特殊學(xué)生是指在身體、智力、行為、情感等方面存在某些障礙或缺陷的學(xué)生。與特殊學(xué)生共成長，是教育工作者的一個重要使命。在接觸特殊學(xué)生的過程中，我深深地感受到，與這些學(xué)生共同成長，是一種平等、尊重、認(rèn)同、理解和支持的過程。在這個過程中，我充分意識到了人性、愛與價值的真諦。
第二段：平等
與特殊學(xué)生共同成長，必須視其為人，不分貧富、高低、弱強(qiáng)、優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會的真正平等。特殊學(xué)生同樣有自尊、尊嚴(yán)、權(quán)利和需求。尊重特殊學(xué)生的人權(quán)和發(fā)展權(quán)利，需要恪守教育界的職業(yè)道德，建立平等師生關(guān)系，不把特殊學(xué)生降格為對象，不以“專家”的身份取代特殊學(xué)生的家庭與社會，建立互相尊重和支持的合作關(guān)系，共同完成目標(biāo)。我曾經(jīng)與一位自閉癥學(xué)生共處一周，期間，我試圖全面了解這個孩子的困難和需求，尊重他的情感和人格，與他建立了平等的關(guān)系，讓他在我的陪伴下逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活。在學(xué)習(xí)上，我也針對他的特點(diǎn)做了一些有針對性的指導(dǎo)，最終，這個孩子更加自信地面對生活。
第三段：尊重
與特殊學(xué)生共同成長，需要尊重他們的差異。特殊學(xué)生的智力、情感、行為和身體上存在一定的障礙，這些障礙是他們行為差異的基礎(chǔ)，是他們與普遍學(xué)生不同的地方。因此，教育工作者需要尊重這種差異性，從不同角度和群體中汲取資源和啟示，探索符合特殊學(xué)生需求的教育有效方法，提供達(dá)成目標(biāo)的機(jī)會和支持，讓特殊學(xué)生在不斷的嘗試中獲得成功和成就。我曾經(jīng)教過一個孤獨(dú)癥的孩子，他非常喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嬁梢宰屗晕页两?，緩解焦慮。因此，我引導(dǎo)他將這種藝術(shù)特長發(fā)揮到極致，制作了一系列以畫畫為主題的教具，讓所有的孩子和老師都感受到了他的才華和創(chuàng)意。
第四段：認(rèn)同
與特殊學(xué)生共同成長，需要認(rèn)同特殊學(xué)生的價值和貢獻(xiàn)。就像其他學(xué)生一樣，特殊學(xué)生同樣有自己的能力和特長，雖然他們的表現(xiàn)形式不同，但他們對社會和家庭的貢獻(xiàn)是不可逆轉(zhuǎn)的。教育工作者需要從多種經(jīng)驗(yàn)中汲取啟示和思路，為特殊學(xué)生提供更好的機(jī)會，促進(jìn)他們的專長和積極進(jìn)取的心態(tài)，同時，在教育實(shí)踐中也需要對每個學(xué)生的成長成績予以認(rèn)可與贊賞。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一支特殊學(xué)校的籃球隊，隊員中有一個同學(xué)腦瘤后遺癥，他身體有些虛弱，但精神卻十分飽滿，我們?yōu)樗麆?chuàng)造了機(jī)會，讓他在比賽中展示自己的能力，盡管他在得分方面并不出色，但這并不影響他成為球隊中的一份子，并為團(tuán)隊的勝利作出了貢獻(xiàn)。
第五段：成長
與特殊學(xué)生共同成長，是一種雙向的過程。教育工作者既需要賦予特殊學(xué)生正確的教育價值觀和自我教育力，又需要從特殊學(xué)生中不斷汲取認(rèn)知、道德和感性的啟示。特殊學(xué)生的“特殊”并非是自卑、恐懼、絕望的源頭，他們正是特殊——有獨(dú)特的性格、才能和經(jīng)驗(yàn)，特別是他們用特小的弱點(diǎn)勾畫出來的特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以激發(fā)教育工作者的共鳴和自我超越。與特殊學(xué)生共同成長，讓我更加熱愛教育，更加堅定了實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的信心，更加充實(shí)了我的教育實(shí)踐和理論研究。正如一位特殊教育專家所說：“每一個孩子都是有光芒的，只是你需要擁有不同的眼睛去發(fā)現(xiàn)?！?/p>
結(jié)尾：
與特殊學(xué)生共成長，需要平等、尊重、認(rèn)同和成長。通過與特殊學(xué)生的互動，我學(xué)到了更多教育的真、善、美，獲得了更多的人生智慧和感人的故事。特殊學(xué)生的細(xì)節(jié)，讓教育更加美好；特殊學(xué)生的貢獻(xiàn)，讓教育更加豐富。與特殊學(xué)生共成長，是一種美好的教育體驗(yàn)。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十
第一段（引言）：
特殊課堂是指為了滿足某些學(xué)生的特殊教育需求，而開設(shè)的特別課程。我曾經(jīng)有幸進(jìn)入了一所特殊課堂，并與一群特殊小學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長。在這段時間里，我不僅收獲了知識，更體會到了特殊小學(xué)生獨(dú)特的人生觀與心態(tài)，這對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段（接觸）：
進(jìn)入特殊課堂，我無比感受到了特殊小學(xué)生們的熱情和真誠。他們多數(shù)是身體或智力上有一定缺陷的孩子，但卻始終保持著積極向上的態(tài)度。他們不僅樂于與他人分享知識，還樂于幫助他人解決問題。正是因?yàn)樗麄儗χR的追求和對他人的關(guān)心，使得這個特殊課堂內(nèi)彌漫著一種特殊的溫暖氛圍。
第三段（改變）：
在特殊課堂的學(xué)習(xí)過程中，我和特殊小學(xué)生們一起面對了許多困難和挑戰(zhàn)。他們的智力障礙讓他們在學(xué)習(xí)上常常遇到困境，而我的出現(xiàn)給予了他們額外的幫助。我盡力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，傾注了大量的時間和心血在特殊小學(xué)生們的成長之中。漸漸地，他們學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了微妙的改變，開始更加勇敢和堅持，也越發(fā)意識到學(xué)習(xí)的重要性。
第四段（成長）：
在和特殊小學(xué)生們的相處中，我不僅成為了他們的老師，更像是他們的朋友和家人。我們一起分享快樂，一起哭泣；我們一起面對挫折，一起努力進(jìn)步。特殊小學(xué)生們的成長，是我最大的滿足和驕傲?？粗麄冊诶щy中堅持，戰(zhàn)勝自己，我真切地感受到了人的力量。在特殊課堂中，成長不僅僅是知識的積累，更是對生活的熱愛和對未來的期許。
第五段（啟示）：
特殊課堂給了我一次深入了解特殊小學(xué)生的機(jī)會，并給予了我許多寶貴的啟示。我深深地感受到，每個人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長，無論是否具備完美的身體或智力。我們要以寬容和認(rèn)同的心態(tài)對待每個人，尊重他們的差異，并給予他們更多的支持和鼓勵。同時，我們也要反思自己的教育方式，為特殊小學(xué)生提供更多個性化的教育，更好地滿足他們的需求。
最后，特殊課堂讓我體會到了特殊小學(xué)生們的堅韌和勇氣，他們在特殊的環(huán)境中努力追逐夢想，積極面對生活的挑戰(zhàn)。我相信，他們的未來將會是充滿希望和光明的。通過與他們的相處，我明白了做一個寬容、關(guān)心、樂觀的人的重要性，這將伴隨我一生。特殊課堂給予了我珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我更加熱愛教育事業(yè)，愿意為更多有特殊需求的孩子們盡一份力。
（共計589字）
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十一
這個學(xué)期，我擔(dān)任了四年級七班的副班主任，與其他副班主任相比，我是幸運(yùn)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我協(xié)助搭班已兩年、早有默契的張秀娟老師來管理自己所任教的班級。少了與同學(xué)們的陌生感，多的是對自班同學(xué)的熟悉與親近，這樣極大的減輕了我工作難度。
因?yàn)槲覀兯哪昙墑偡职嗔?，開學(xué)伊始，我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學(xué)，想盡快的了解每一個同學(xué)的脾氣秉性，針對每個人的特點(diǎn)因材施教。當(dāng)知道徐同學(xué)是作為“特殊學(xué)生”被分到我們班里的時候，我有點(diǎn)吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時有點(diǎn)倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因?yàn)榧o(jì)律問題被當(dāng)成“特殊學(xué)生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時的生活和學(xué)習(xí)全是由年邁的奶奶來負(fù)責(zé)，我不禁對這個孩子多了一份關(guān)心和疼愛。
可是好景不長，新學(xué)期的新鮮勁一過，這個孩子身上的一些小缺點(diǎn)就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時互動或者開玩笑，同學(xué)們哈哈大笑時，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時，他很誠實(shí)但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當(dāng)時當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，我告訴同學(xué)們：“當(dāng)時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學(xué)很誠實(shí)地承認(rèn)自己沒做作業(yè)，我很感動，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個誠實(shí)的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學(xué)肯定會處理好一些突發(fā)狀況，不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間。”可能是從來沒有因?yàn)闆]寫作業(yè)而被表揚(yáng)過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的'東西。
過了兩天，我找時間和他談了一次，我告訴他：“對于學(xué)生來說，學(xué)生都是可愛的，學(xué)生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會實(shí)現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因?yàn)槲覀儾粌H是師生，更是朋友?！睆哪谴我院?，我看到的是一個開心的、認(rèn)真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點(diǎn)小禍，時不時讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個案例中，我知道了，對于學(xué)生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當(dāng)學(xué)生信任我們時，他才會和我們做朋友，才會和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會在很大程度上促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。并且，在以后的工作中，我會更加注意自己的言行，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓他們開開心心地學(xué)習(xí)。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十二
回顧這一學(xué)年，我的三個特殊學(xué)生即將離開學(xué)校，我感到十分不舍。這三個學(xué)生分別患有自閉癥、多動癥和視力障礙，他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到了各種困難。但是他們也擁有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，這幾個月來，我與他們在一起的時光對我的成長和教育意義非凡，從中我領(lǐng)悟到一些深刻的道理。
第二段：體驗(yàn)缺失情感的孩子的內(nèi)心世界
其中一個學(xué)生，患有自閉癥，有時候會非常沉默，往往難以理解他的內(nèi)心世界。當(dāng)我設(shè)法接近他的時候，我發(fā)現(xiàn)他非?？释玫絼e人的理解，但由于他的沉默與社交障礙，他無法表達(dá)自己的感受。我通過精心的引導(dǎo)和傾聽，與他建立了良好的關(guān)系，他逐漸愿意開放自己的內(nèi)心世界，這使我?guī)砹司薮蟮氖斋@。
第三段：學(xué)會耐心和心靈上的關(guān)懷
我的另一個學(xué)生患有多動癥，他經(jīng)常不受控制地沖動和行動。他的行為會對他人產(chǎn)生影響，這讓我的教學(xué)變得異常困難。但是，我不能失去耐心和對他的關(guān)懷。通過與他密切合作，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很渴望自己能得到注意和理解，他的沖動行為其實(shí)都是他的需求的表現(xiàn)，他需要我的指導(dǎo)和支持，這讓我更加愛他。
第四段：啟發(fā)和感動
最后一個學(xué)生是一個非常有才華的視力障礙者。盡管視力受到限制，但他依然能夠表現(xiàn)出非常出色的音樂伴奏能力。在團(tuán)隊中，他也表現(xiàn)出良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。這個學(xué)生的經(jīng)歷引發(fā)了我對自己的思考，考慮到我日常生活中面臨的一些困難，我應(yīng)該更加努力地鉆研、探索和解決問題，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：結(jié)論
這一學(xué)年中與三名特殊學(xué)生相處的時光讓我獲得了很多。我從他們身上學(xué)習(xí)到了關(guān)心和支持他人的能力、耐心和信任的品質(zhì)，這是在傳統(tǒng)教育中不容易獲取和掌握的優(yōu)秀品質(zhì)。面對不舍，我意識到：教師的責(zé)任不僅在于傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，在音樂與情感交織、愛與關(guān)懷充盈的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的靈感，讓學(xué)生在體驗(yàn)經(jīng)歷中做出自己的貢獻(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)人生價值和成就的夢想。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十三
特殊課堂是一個特別的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于小學(xué)生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學(xué)習(xí)、成長、探索，并且在這個過程中，他們也有了一系列獨(dú)特的心得體會。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會。
在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)會了尊重和包容。在這個特別的環(huán)境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個人的獨(dú)特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動障礙，他們在課堂上相互幫助，共同學(xué)習(xí)。他們學(xué)會了包容，學(xué)會了舍棄成見，學(xué)會了給予。
與此同時，特殊課堂也為小學(xué)生提供了一個相互交流的機(jī)會。在這里，孩子們能夠坦然地表達(dá)自己的想法和感受，而不用擔(dān)心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動、合作、分享，建立了深厚的友誼。對于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個改變自己的機(jī)會。在這個環(huán)境中，他們學(xué)會了報告自己的觀點(diǎn)，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內(nèi)心的脆弱。
特殊課堂也提供了小學(xué)生鍛煉努力和毅力的機(jī)遇。由于他們的學(xué)習(xí)障礙，小學(xué)生們在一些學(xué)科上可能會遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學(xué)會了堅持不懈，每個人都有自己的節(jié)奏，每個人都會有自己的成就。在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)到了比成績更重要的東西，他們學(xué)到了用心去追求、去嘗試。他們在這個過程中，不僅學(xué)會了承受失敗，更學(xué)會了享受成功的喜悅。
特殊課堂也是小學(xué)生豐富自己人生體驗(yàn)的地方。在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)科的知識，還有各種各樣的活動和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區(qū)服務(wù)。通過這些豐富多樣的體驗(yàn)，小學(xué)生們擴(kuò)展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強(qiáng)了自己的社交能力。他們在與社會的互動中成長，不再把特殊課堂當(dāng)做一個封閉的地方，而是把它當(dāng)做自己的舞臺，展示自己的才華。
最后，特殊課堂給小學(xué)生們帶來了自信與勇氣。在這個環(huán)境中，他們不再被各種評價限制，不再被標(biāo)簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優(yōu)勢，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發(fā)孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
在特殊課堂中，小學(xué)生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨(dú)一無二的個體。他們用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)。他們的心得體會成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨(dú)特而珍貴的心得體會將繼續(xù)推動我們?yōu)樗麄兲峁└玫慕逃?/p>
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十四
在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，范文之心得體會:中級學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會感想。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機(jī)器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn):
2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰?？偠灾@次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十五
參加工作時間已經(jīng)很久了，對教育孩子多少積累一些經(jīng)驗(yàn)，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們在一起總是感覺有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個職業(yè)。在學(xué)生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時有說不盡的話題，有時都會成為經(jīng)典的故事，有時感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是因?yàn)楦杏X學(xué)校人文環(huán)境的簡單、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，因?yàn)槲沂且粋€頭腦簡單的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認(rèn)真或者教學(xué)失誤來指責(zé)的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕?，也感覺到成就感。
在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。但是，隨著時代的變化，一些老的教學(xué)理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認(rèn)為改變自己，讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當(dāng)今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。中午兩點(diǎn)半是我們?nèi)W(xué)生練習(xí)寫字的時間，每天我都會布置幾個生字讓學(xué)生們寫。由于六年級要畢業(yè)考試了，大部分時間都是在復(fù)習(xí)一些舊的知識，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學(xué)生進(jìn)教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時看到他正在看課外書。其實(shí)我真的很生氣，狠狠地批評他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點(diǎn)沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對策，找他談心，這個辦法不僅讓他認(rèn)識錯誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對他的關(guān)心。情緒好了，學(xué)習(xí)才會有效果。其實(shí)老師就應(yīng)該這樣做：
一、為人師表，不斷進(jìn)取
在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會通過這樣那樣的方式對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要精通自己所學(xué)的專業(yè)，也要廣博其他學(xué)科，努力成為學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。教師性格好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，所以教師有較好的組織教學(xué)能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。
三.對學(xué)生要真誠
在學(xué)習(xí)生活中，每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個學(xué)生，讓這份愛感染他們，激勵他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十六
曙光中學(xué)姚雪
在我們的校園里、班級里總是存在著這樣一些特別的學(xué)生，他們有的家庭破裂、有的學(xué)習(xí)懶散、有的性格孤僻、有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)、有的心理狀態(tài)不穩(wěn)定、有的自控能力差……對于這些“特殊”的學(xué)生，要采取怎樣的教育策略才是最恰當(dāng)?shù)?，我想也?yīng)該是“因人而異”、“對癥下藥”，有些方法是“放之四海而皆準(zhǔn)”是可以通用的，有些方法就會具有比較強(qiáng)的針對性。
對于特殊學(xué)生的教育是我們班主任工作的重點(diǎn)，正因?yàn)樗麄兩砩嫌谢蚨嗷蛏俚膯栴}存在，所以他們也特別需要我們的幫助和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓“特殊學(xué)生”不再“特殊”，也正是我教育工作的指導(dǎo)思想。
對“特殊學(xué)生”進(jìn)行德育教育，一方面針對“特殊學(xué)生”的個體，進(jìn)行一一對應(yīng)的個別教育；另一方面針對包括“特殊學(xué)生”在內(nèi)的全體學(xué)生，進(jìn)行整體范圍的全面教育，達(dá)到共同提高的效果。
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界――這是教師和校長的首條金科玉律”。其實(shí)每一個特殊學(xué)生的情況都不盡相同，教育工作的第一步就是深入了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。然而對于高中生，其實(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生對于老師是持排斥的態(tài)度，不愿意與老師多做交流。這個年齡階段的學(xué)生遇事大都會有自己的觀點(diǎn)和意見，認(rèn)為自己可以解決一切，不會有任何的問題不能解決。所以，做好師生間的溝通工作并不容易，方法不正確的話，還有可能弄巧成拙，事與愿違。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，了解學(xué)生一要有耐心，耐心地傾聽。傾聽的途徑可以是多種多樣的，可以是聊天談心也可以通過一些筆談的方法。二要多做換位思考，多站在學(xué)生的角度多為學(xué)生考慮，其實(shí)有時候很多問題我們都可以通過換位思考解決。第三，也可以舉一些具體的實(shí)例，特別是自己的一些親身經(jīng)歷，因?yàn)槲覀冏约阂灿羞^學(xué)生時代，或多或少與學(xué)生會有一些共同語言，可以增強(qiáng)學(xué)生的信任度?！秾W(xué)記》里說：“親其師，信其道”。面對學(xué)生，從心靈上接近他們，理解他們，尊重他們，才能心靈相通，在開展輔導(dǎo)時讓學(xué)生在接納自己的同時也接納自己的教育。
二、揚(yáng)長避短，幫助學(xué)生樹立自信心
有相當(dāng)一部分特殊學(xué)生因?yàn)橐恍┰蚨斐蓪W(xué)習(xí)成績不理想，落后于班級其他同學(xué)，從而使其性格孤僻，缺乏自信心，長此以往，對于自己的學(xué)習(xí)、生活和心理都造成了不良的影響?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也。”有的學(xué)生之所以暫時比較落后，可能只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。教師的責(zé)任就是為學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要用心“執(zhí)著地去愛，所有孩子都是可愛的，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石”。
前蘇聯(lián)合作教育學(xué)派認(rèn)為，簡單地用壞分?jǐn)?shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以“判決”，會直接挫傷他們的學(xué)習(xí)情緒與動機(jī)。主張不要給學(xué)生打不及格分?jǐn)?shù)，或者在學(xué)生作業(yè)完成得不好時暫不打分，直至改正錯誤后再打個好分?jǐn)?shù)。我也認(rèn)為，這種記分方法有其合理性，尤其適合于平時的測驗(yàn)，因?yàn)槠綍r測驗(yàn)是一種形成性評價，形成性評價的'目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，及時反饋糾正，以提高他們的學(xué)習(xí)技能，而不是為了給他們貼標(biāo)簽。
每一個學(xué)生都有其“閃光之處”，作為教師應(yīng)該有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛去尋找他們的優(yōu)勢和長處所在。其實(shí)這樣的例子在我們身邊舉不勝舉，如班內(nèi)有一位男生，他的學(xué)習(xí)成績一直都不是很理想，學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)也不夠主動，但是，我發(fā)現(xiàn)每一次班級的衛(wèi)生大掃除，他一直都是干得最賣力的一個。于是，我在后來與他的交談中，就表揚(yáng)了他的勞動態(tài)度，但同時，我也希望他在學(xué)習(xí)上也能發(fā)揚(yáng)這樣的精神。每一學(xué)期的學(xué)生評語，我都會抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，寫一些鼓勵性的評語，并且每學(xué)期都不一樣，且有一定的遞進(jìn)性。這樣，學(xué)生從評語中才能感受到老師對他的信任與支持，從而在性新一學(xué)期才能更加努力。
三、善于捕捉契機(jī)，撥動學(xué)生的心弦
對一些偶發(fā)事件的處理也常常是我教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的契機(jī)。倘若借此機(jī)會，傾注愛心，坦誠相待，以情動之，使其受到啟發(fā)、轉(zhuǎn)變思想，常常會引起個別學(xué)生很大的心靈觸動。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠就會破碎，不復(fù)存在?！?/p>
以前班級里有一位男生，在一次期中考試以后，他的考試成績不理想，再加上他父母的責(zé)備，使他的學(xué)習(xí)信心降到了最低點(diǎn)，甚至萌發(fā)了放棄的念頭。我發(fā)現(xiàn)了這一問題以后，馬上找他談話，談話中，我沒有責(zé)備他，相反我例舉了他在前半學(xué)期中表現(xiàn)出來的種種優(yōu)點(diǎn)，肯定了他的付出和努力，對他這次考試的失敗表示了充分的理解。結(jié)果，他在我面前流了眼淚，委屈也好，情緒的宣泄也好，都說明他現(xiàn)在對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是相當(dāng)重視的。后來，我和他一起分析了考試不理想的原因及以后學(xué)習(xí)的方法。同時，我還聯(lián)系了他的家長，和他的家長一起探討了教育該生的方法或者說是方式。在剩下的后半學(xué)期中，該生的表現(xiàn)還是很不錯的，整個的學(xué)習(xí)的情況也還是很穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。
教師對學(xué)生教育時，善于抓住時機(jī)，啟迪他們的心靈，撥動他們的心弦，使他們產(chǎn)生情感共鳴，往往會使教育達(dá)到事半功倍的效果。
四、恰當(dāng)?shù)呐u，也是一種愛護(hù)
批評也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，我們承認(rèn)自己是非常愛學(xué)生的，但這種愛不是無限期無止境的縱容。劈頭蓋臉地對學(xué)進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。學(xué)生犯了錯誤，班主任要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行批評，不要輕易的將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來批評學(xué)生，要對事不對人。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是經(jīng)常出錯的特殊學(xué)生，老師都要一視同仁。批評學(xué)生要言語準(zhǔn)確、恰如其分。藝術(shù)的批評是老師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財富，用鼓勵的話語激勵學(xué)生健康的成長。
五、家?；?，充分發(fā)揮家庭教育的功能
家長是學(xué)生的第一位老師，家庭是學(xué)生的第二課堂。家長的品德修養(yǎng)、文化水平及家庭環(huán)境條件對學(xué)生的品德和心理成長有直接而重大的影響，青少年學(xué)生正處于“過渡時期”，國外稱之為“危險時期”，由于心理和生理的迅速成長，打破了學(xué)生生理和心理之間的平衡，有些家長對孩子的教育以批評甚至打罵為主，使孩子對父母見而生畏，缺乏交流，也有的家長作風(fēng)不正，品德低劣，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，久而久之，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想，我們班就有一名同學(xué)，平時學(xué)習(xí)成績不太好，每周回家都會被父母責(zé)罵，產(chǎn)生叛逆心理，結(jié)果參與盜竊受到學(xué)校處分。建議我們班主任老師可以通過家訪，定期開家長會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解學(xué)生在校的基本情況。家長在教育自己的孩子時，對學(xué)習(xí)成績不太好的既要鼓勵也可以批評，方法要符合青少年的心理規(guī)律，給孩子以自信，讓學(xué)生在關(guān)懷中成長。
六、無私地奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到愛
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，愛是教師職業(yè)道德的核心。我國著名教育家夏丐尊說:“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。”教育需要愛，也需要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學(xué)生特別是我們的特殊學(xué)生都得到應(yīng)有的愛。
特殊學(xué)生之所以特殊，是有各種各樣的原因造成的，雖然表面上他們會顯得較為冷漠，似乎對于老師的關(guān)心不為所動，但事實(shí)上他們比誰都需要關(guān)心和愛。每一個人在成長的過程中都會遇到各種難以適應(yīng)的困難，而成為所謂的“特殊學(xué)生”，所以，作為教師更應(yīng)該有一顆公正且充滿愛的心去對待每一位學(xué)生，將更多的愛給予更需要的學(xué)生。
愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高于友愛、異于母愛的特殊的愛。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一種策略，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！睍r時刻刻提醒自己：用特別的愛去體會學(xué)生，用特別的愛去體諒學(xué)生！
教育是心靈的藝術(shù)，讓我們的教育充滿人文關(guān)懷，讓我們的教育留下故事！
愿特殊的學(xué)生不再特殊！
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十七
在現(xiàn)今社會，存在著許多特殊的學(xué)生，他們的特殊性使得他們需要特殊的教育和關(guān)注。作為一名教育工作者，在面對特殊學(xué)生時，我們不僅需要有耐心和愛心，更需要有專業(yè)的知識和技能。與特殊學(xué)生共成長是一項重要而艱巨的任務(wù)，但也是一項極為有意義的工作。本文將結(jié)合我所教學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，介紹我在與特殊學(xué)生共成長過程中的心得體會。
第二段：認(rèn)識特殊學(xué)生
在與特殊學(xué)生共成長的過程中，第一步就是要認(rèn)清特殊學(xué)生的特點(diǎn)。不同類型的特殊學(xué)生需要不同的關(guān)注和教育方式。例如，自閉癥兒童往往缺乏社交能力，需要我們提供適當(dāng)?shù)纳缃恢笇?dǎo)和訓(xùn)練；多動癥兒童容易分散注意力，需要我們采取適當(dāng)?shù)淖⒁饬τ?xùn)練方法。了解特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有助于我們更有效地進(jìn)行教育和關(guān)愛。
第三段：個性化教育
在與特殊學(xué)生共成長的過程中，我們需要重視個性化教育。每個特殊學(xué)生都有其獨(dú)特的背景和需求，我們需要針對每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個性化的教育計劃。例如，我所教的一個學(xué)生患有多動癥，學(xué)習(xí)時容易分心。為了幫助他集中注意力，我們采取了一些針對性的訓(xùn)練方法。通過個性化教育，我們可以更好地滿足特殊學(xué)生的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第四段：重視情感教育
與特殊學(xué)生共成長的過程中，情感教育非常重要。特殊學(xué)生往往比一般學(xué)生更容易受到環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生挫折感和自卑情緒。我們需要注重與特殊學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽他們的情感需求，給予他們關(guān)愛和支持。例如，我曾與一位自閉癥學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在他遇到挫折時，我會耐心地聆聽他的抱怨和煩惱，給予他心理建議和支持。這種情感關(guān)懷對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，有助于幫助他們克服困難，迅速調(diào)整情緒。
第五段：科學(xué)評估
與特殊學(xué)生共成長的過程中，科學(xué)評估也是非常重要的一環(huán)。我們需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行科學(xué)的評估和記錄，定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。評估的科學(xué)性和及時性，有助于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并為其提供更有效的幫助。
結(jié)論：
與特殊學(xué)生共成長的過程需要我們持續(xù)的學(xué)習(xí)和關(guān)注，需要我們積極地探索和實(shí)踐。通過了解特殊學(xué)生，進(jìn)行個性化教育，注重情感關(guān)懷和科學(xué)評估，我們可以幫助學(xué)生克服困難，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，共同實(shí)現(xiàn)心靈的共成長。
特殊學(xué)生心得體會和感想篇十八
初入學(xué)生會這個大組織里面，再深入實(shí)踐部這個大家庭里面真的很好，或許時間不是很長，但讓我在其中學(xué)到了在課本上沒學(xué)到的東西，也充實(shí)了休閑的時間，之前一向覺得時間空下來好閑吶沒有一點(diǎn)活動感覺過的好無趣吶，自從進(jìn)入實(shí)踐部以后我認(rèn)識了不一樣的小伙伴，和大家一齊忙于活動忙于玩鬧，發(fā)現(xiàn)大家都嘛熱情的不會覺得好尷尬的場面。之后便參加了不一樣的活動，也開始負(fù)責(zé)了活動項目，發(fā)現(xiàn)自我原先好多東西都值得學(xué)習(xí)，就比如說我第一次負(fù)責(zé)吉尼斯游戲項目中的其一，一開始我覺得玩游戲嘛只要規(guī)則在就能夠容易些但發(fā)現(xiàn)并不是，自我對游戲必須要有了解對不一樣的情景要做出不一樣的打算再就是得安排好其他人員的工作，相互配合好整個的游戲進(jìn)行，可現(xiàn)實(shí)是并不會那么簡單這讓我發(fā)現(xiàn)自我的組織本事和表達(dá)本事不夠，在之后的磨練中要學(xué)習(xí)和提高的。
時間如流水般流走轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期的期末，進(jìn)去學(xué)生會的時間也在慢慢的積累，不會像一開始那么的陌生，反而會覺得每一次的開會都像是在聚會，每一次的任務(wù)都讓我們覺得趣味很想去參與去努力的完成好，得到不一樣的體會。每一次活動都需要花費(fèi)很多的精力和時間，但這并不是一個人在作戰(zhàn)，并且需要團(tuán)隊作戰(zhàn)共同的努力去完成每一次的任務(wù)，俗話說‘眾人拾柴火焰高’也就像我們一齊幫忙一齊歡笑一樣，很喜歡這種感覺。在寒冷的天氣中得到一股暖意。進(jìn)入學(xué)生會的時間不長到確深入其中，想去嘗試不一樣的東西，得到不一樣的鍛煉來提升自我，雖然我參加的活動不是很多到得到很大的感悟，擴(kuò)展了我們的視野。這其中也發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，比如處理事情還可是完善對待突發(fā)事件可能想的不夠全變研究的不夠周到等，這些都是我們要學(xué)習(xí)的地方，在之后將不斷完善。
最終很感激那些一向在指點(diǎn)我們的學(xué)長學(xué)姐和小伙伴，讓我們懂得很多學(xué)習(xí)到更多，對于實(shí)踐部這個大家庭我覺得真挺好的，我們還存在著很大的提高空間，相信我們會在實(shí)踐部得到更好的鍛煉，在不足的地方得到提高，與實(shí)踐部共同成長，有幸相遇。
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