心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的思維方式和行為模式。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確寫作的目的和主題。接下來(lái)，讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
pep小學(xué)英語(yǔ)在中高年級(jí)課本中已經(jīng)出現(xiàn)了let’sread，storytime、繞口令等閱讀材料，同時(shí)所列功能項(xiàng)目也是日常生活中最常用的內(nèi)容，突出了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)歷相聯(lián)系。課文基本上是以單詞、對(duì)話、閱讀的形式編排的，一課一個(gè)專題，圖文并茂，即圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的某個(gè)熟悉話題展開(kāi)，提供相關(guān)畫面。教材的這種編寫特點(diǎn)也決定了小學(xué)閱讀教學(xué)要求突出“用”字，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、理解與傳遞必要的信息。
2、層層推進(jìn)，逐步操練
再通過(guò)一個(gè)let’sbeapainter。的教學(xué)活動(dòng)，即讓學(xué)生留在腦中最深刻的一次假期通過(guò)畫筆畫下來(lái)并進(jìn)行討論。并記錄下來(lái)在小組之間進(jìn)行傳閱。既實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練任務(wù)向?qū)嵺`型任務(wù)的過(guò)渡，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，又解決了閱讀材料少的問(wèn)題。讓學(xué)生輕松地在同學(xué)之間找到了感興趣的閱讀材料，同時(shí)也讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中加深了對(duì)課文的理解。
3、視聽(tīng)著手，解決問(wèn)題
以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)感知整體的閱讀材料。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助課文圖片，通過(guò)多媒體的方式呈現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音。就這樣，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題的方式來(lái)幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點(diǎn)。即教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，要遵循循序漸近的原則，要把問(wèn)題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。
但是在循序漸進(jìn)的原則下要盡量做到：a。提問(wèn)要誘發(fā)學(xué)生興趣設(shè)計(jì)問(wèn)題：應(yīng)該在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)積累基礎(chǔ)上，在現(xiàn)有的邏輯思維水準(zhǔn)下，換不同的角度提問(wèn)。b。提問(wèn)設(shè)計(jì)須有“度”，從學(xué)生閱讀理解能力的實(shí)際出發(fā)，利用有關(guān)提示引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的求異思維。c。提問(wèn)設(shè)計(jì)應(yīng)“巧”
4、過(guò)程指導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)控
閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，并不知道如何很好地去閱讀，大部分學(xué)生要靠老師正確的指導(dǎo)，而閱讀習(xí)慣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的。為此，閱讀教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，具體有：a。培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣；b。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣c。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣，最終鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行閱讀。
5、滲透異國(guó)文化，拓展閱讀空間
語(yǔ)言具有豐富的文化內(nèi)涵，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用，因此通過(guò)文化背景的滲透來(lái)培養(yǎng)文化意識(shí)有助于學(xué)生真正學(xué)好、用好英語(yǔ)，“流”向課外。
在myholiday的教學(xué)中我也積極地滲透西方節(jié)日及文化。如christmas，thanksgivingday，等等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間去搜尋更多的相關(guān)信息。這樣，讓學(xué)生在主動(dòng)，有興趣的條件下自主地拓展了課外閱讀的空間。
6、要增加語(yǔ)言實(shí)踐量，延伸英語(yǔ)閱讀空間
從培養(yǎng)閱讀能力的角度來(lái)看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書(shū)里，而是要面對(duì)更廣闊的社會(huì)生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教材的束縛，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。具體做法：（1）可開(kāi)辟一個(gè)課室，里面擺設(shè)著各種兒童英語(yǔ)讀物，這些讀物生動(dòng)有趣，語(yǔ)言地道，豐富了學(xué)生課外閱讀的資源。（2）網(wǎng)上閱讀：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力，借助這一優(yōu)勢(shì)，我們可以把網(wǎng)上閱讀作為閱讀教學(xué)和課外閱讀的形式之一。同時(shí)，我們可以借助多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的智能化優(yōu)勢(shì)，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料庫(kù)，為學(xué)生提供個(gè)別化閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以根據(jù)各自的需要，調(diào)看有關(guān)材料，以便讓學(xué)生自我拓展閱讀的空間。
7、要在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中滲透人格教育
培養(yǎng)具有健全人格的人是當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地滲透思想品德以及愛(ài)國(guó)主義教育。
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小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文作為我們的國(guó)家根本素質(zhì)之一，是小學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)學(xué)科。作為一名小學(xué)生，掌握好語(yǔ)文的能力是非常重要的，這對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)和人格發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。然而，在學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)壓力下，很多小學(xué)生都感到較為吃力。因此，很多家長(zhǎng)選擇將小學(xué)生送到語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這也是我最近了解到的一種選擇。在這篇文章中，我將總結(jié)我的小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文之路上獲得的培訓(xùn)心得體會(huì)，或許能夠?qū)τ型瑯有枨蟮募议L(zhǎng)和小學(xué)生有所幫助。
段落二：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)它的方法，猶如漫漫長(zhǎng)夜中找到一盞明燈，指引著我們前進(jìn)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和與老師交流，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一學(xué)科時(shí)，要善于歸納整理和總結(jié)思考。對(duì)于一些比較難懂的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)自己的總結(jié)、查閱相關(guān)的書(shū)籍和資料，并結(jié)合自己的理解，得以深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解并鞏固自己的知識(shí)。同時(shí)，在課上老師所講的內(nèi)容要仔細(xì)聆聽(tīng)，有疑問(wèn)及時(shí)提出，這樣能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
段落三：閱讀習(xí)慣
魚(yú)躍龍門，閱讀為跳板。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常重要的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要培養(yǎng)起閱讀的好習(xí)慣，不論是經(jīng)典的名著還是課外讀物，都可以讓我們受益匪淺。同時(shí)可以參加一些讀書(shū)會(huì)，進(jìn)行與其他孩子或者老師的交流和討論，這樣能夠更快、更好地激發(fā)自己的語(yǔ)言能力。
段落四：多背課文
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。背誦經(jīng)典文句和古詩(shī)詞，既能提升小學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也能提升小學(xué)生的寫作能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，多背課文不僅能夠幫助我們理解，而且還能夠喚起我們的興趣和知識(shí)積累，更能夠讓我們的寫作更具魅力和格調(diào)。為此，小學(xué)生可以在課后進(jìn)行背誦或者迎接每日的背誦挑戰(zhàn)，這樣可以更好地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
段落五：學(xué)科聯(lián)動(dòng)
萬(wàn)物相輔相成，語(yǔ)文與其他學(xué)科也是息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們不能孤立地看待它，而是要體現(xiàn)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)作文的過(guò)程中可以融入當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的歷史課程，或者在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的過(guò)程中找到其他學(xué)科中的呼應(yīng)點(diǎn)。這樣，可以在更全面的角度理解所學(xué)知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)出小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這段時(shí)間的語(yǔ)文培訓(xùn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要掌握好學(xué)習(xí)方法，具備良好的閱讀習(xí)慣，積極進(jìn)行多背課文的訓(xùn)練，同時(shí)也要與其他學(xué)科聯(lián)動(dòng)。這其中，更加重要的是學(xué)生的興趣和自我激勵(lì)，不斷地激發(fā)出自己無(wú)限的潛力和能力。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都可以按照自己的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整，而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)積累，最終獲得更好的語(yǔ)文成績(jī)，從而留下自己的美好人生回憶。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”，實(shí)驗(yàn)是一套突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式的課程改革整體解決方案。實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)課內(nèi)大量閱讀，在課堂上圍繞教材單元主題，引導(dǎo)學(xué)生自由、自主的閱讀，從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法的全方位改革，并以學(xué)生增分、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展為最終目標(biāo)。“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”不僅是一種形式上的創(chuàng)新，更是一種理念上轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)以素養(yǎng)為綱，以課表為基，以高考為本，以教材為線，從語(yǔ)文課堂的整體設(shè)計(jì)和概念引領(lǐng)出發(fā)，貫徹模塊呈現(xiàn)、學(xué)科拓展、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、成果共享的基本原則，探索建構(gòu)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的模式，樹(shù)立師生大語(yǔ)文觀，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
來(lái)自上海金山中學(xué)的李書(shū)慧老師帶來(lái)《在“山水情思”中悟“奮斗人生”的整合學(xué)習(xí)》。李老師選取了東晉王羲之的《蘭亭集序》和明代宋濂的《桃花澗修禊詩(shī)序》兩篇經(jīng)典文言文。李老師的課質(zhì)樸厚重，從蘭亭到桃花澗，從東晉到明朝，跨越山水，穿越歷史，不變的是永恒的情思……滿滿一天的活動(dòng)終于在傍晚時(shí)分落下帷幕。
高中“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目從去年秋天啟動(dòng)，不到一年的時(shí)間，今天已有五十多所高中成為首批實(shí)驗(yàn)校。作為高中項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，趙局長(zhǎng)付出了很多很多。從項(xiàng)目的可行性論證，到人員的召集、產(chǎn)品的.定位、理論框架的搭建、叢書(shū)的編寫審定、校內(nèi)磨課研討……所有的工作就是這樣一位年過(guò)花甲的老人外加一位負(fù)責(zé)前前后后的助理高靜老師，爺孫一般的倆個(gè)人樂(lè)此不疲的奔波、勞累，從風(fēng)箏之都濰坊到臥牛之城邢臺(tái)，從魔都上海到百湖之城大慶……幾個(gè)月的時(shí)間，聚集在趙局身邊的人越來(lái)越多，未來(lái)，項(xiàng)目組的人會(huì)越來(lái)越多，他們跨越的城市也會(huì)越來(lái)越多，因?yàn)?，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”先進(jìn)的理念和趙局長(zhǎng)的人格魅力是最好的感召。一位退休的老人，不為名不為利，只為發(fā)揮自己的余熱，讓這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)惠及更多的孩子。當(dāng)你一切為了孩子，當(dāng)你所有的出發(fā)都是為了孩子，所有的困難和波折都會(huì)為你讓路，連老天都會(huì)幫你。此刻，看到趙局，心里涌起滿滿的感動(dòng)，不由地再次為這位執(zhí)著的老人點(diǎn)贊。
本次活動(dòng)旨在打造、研磨“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”成熟課型，夯實(shí)“高中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，擴(kuò)大影響力。此次研摩活動(dòng)引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視，也使老師們更加深入地理解了主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及研究策略，增強(qiáng)了大家實(shí)施“高中主題學(xué)習(xí)”的信心，相信通過(guò)這次主題學(xué)習(xí)研摩活動(dòng)，我們今后在這方面會(huì)取得更大的成績(jī)！
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
拿到一篇新課文，初讀課文時(shí)，多采用默讀了解的方法。初次默讀一般可以做好兩件事：
一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。
二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。
2.查問(wèn)
就是通過(guò)查閱字典、詞典，或問(wèn)別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)，要初步了解它的意思。
3.朗讀
生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀課文了?！把圻^(guò)三遍。不如嘴過(guò)一遍”，大聲誦讀，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。讀過(guò)幾遍課文，其印象肯定會(huì)比“第一次默看”時(shí)深刻。
4.摘抄
就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來(lái)?！白爝^(guò)三遍，不如手過(guò)一遍”，動(dòng)手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。
5.思考
通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時(shí)，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問(wèn)題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問(wèn)題，有的可以直接在書(shū)上做記號(hào)，有的最好書(shū)面寫下來(lái)。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
語(yǔ)文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)好語(yǔ)文不僅可以幫助小學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的閱讀能力、表達(dá)能力以及思維能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，接下來(lái)將就此做一個(gè)總結(jié)和分享。
首先，課堂學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文成績(jī)的基礎(chǔ)。在課堂上，老師會(huì)給我們講解知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行一些相關(guān)的練習(xí)，這是我們學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。因此，我們要認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記，及時(shí)解決自己的疑惑。此外，課后復(fù)習(xí)也是很重要的一環(huán)。復(fù)習(xí)可以鞏固課堂上的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。我們可以利用自習(xí)課或者課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，將記憶深化。
其次，多讀書(shū)對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文非常重要。閱讀是提高語(yǔ)文水平的有效途徑。我們可以選擇一些適合自己的好書(shū)，提升自己的閱讀能力。閱讀中可以學(xué)到很多新詞匯、短語(yǔ)和句型，同時(shí)也能夠提高我們的寫作水平。在讀書(shū)過(guò)程中，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的思考能力，多思考作者表達(dá)的意思以及閱讀時(shí)的感受，這樣會(huì)更好地理解文章的內(nèi)涵。
除了課堂學(xué)習(xí)和多讀書(shū)，寫作也是提高語(yǔ)文能力的重要方法之一。通過(guò)寫作，我們可以更好地提高自己的表達(dá)能力和思維能力。我們可以多寫作文、讀書(shū)筆記、讀后感等，這樣可以幫助我們整理自己的思路，提煉關(guān)鍵點(diǎn)并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。寫作的過(guò)程可以讓我們思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。
另外，多參加語(yǔ)文活動(dòng)也能夠提升我們的語(yǔ)文能力。學(xué)校和社會(huì)上都會(huì)有一些語(yǔ)文比賽和演講活動(dòng)，我們可以積極參加。這些活動(dòng)可以鍛煉我們的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也可以增加自信心。比賽和活動(dòng)還可以讓我們看到其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而推動(dòng)我們自己的提高。
最后，態(tài)度和方法也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。我們要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)抱有正確的態(tài)度，保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。同時(shí)，我們也需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式都不同，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況找到最適合自己的方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、找到學(xué)習(xí)重點(diǎn)等，這樣才能更高效地提高語(yǔ)文成績(jī)。
小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文需要掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，也需要多加練習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、寫作、參加活動(dòng)以及正確的態(tài)度和方法，小學(xué)生可以更好地提高自己的語(yǔ)文水平，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每位小學(xué)生都能夠喜歡語(yǔ)文學(xué)科，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和核心。而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)讀書(shū)可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和閱讀能力。我是一名小學(xué)生，對(duì)于語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì)我也有著自己的理解和感悟。下面我將分五個(gè)段落，詳細(xì)談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
語(yǔ)文課本上的文章內(nèi)容各異，有大自然的美麗景色，有古代的英雄事跡，有歡聲笑語(yǔ)的小故事，每一個(gè)內(nèi)容都讓我對(duì)世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。有一次，我讀到了一篇關(guān)于中國(guó)古代船舶的文章，了解到了“大航海時(shí)代”和“鄭和下西洋”的故事。我被鄭和遠(yuǎn)航的豪邁氣勢(shì)所打動(dòng)，他帶領(lǐng)著船隊(duì)駛向未知的海角，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)古代航海史的新篇章。這個(gè)故事不僅拓展了我的知識(shí)面，更培養(yǎng)了我對(duì)世界的好奇心。
第二段：閱讀啟迪智慧
讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以培養(yǎng)思維能力和智慧。每當(dāng)我讀到一篇精彩的文章時(shí)，都會(huì)思考作者的用詞和句子結(jié)構(gòu)，從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧。比如，我讀到了一篇描寫春天的詩(shī)歌，作者用了很多美麗的詞語(yǔ)和生動(dòng)的比喻，讓我感受到了春天的美麗。于是我也想嘗試寫一首自己的春天詩(shī)。通過(guò)不斷讀書(shū)，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，提升了自己的智慧。
第三段：閱讀培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力
閱讀不僅帶給我知識(shí)和智慧，還有效地提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了許多句式和用語(yǔ)，這些知識(shí)豐富了我的詞匯量，讓我在寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面能游刃有余。同時(shí)，閱讀還讓我觸摸到了一些優(yōu)秀的作家和詩(shī)人，通過(guò)模仿他們的寫作風(fēng)格，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。
第四段：閱讀培養(yǎng)情感
閱讀不僅豐富了我的知識(shí)和智慧，還培養(yǎng)了我的情感。有一次我讀到了一篇描寫孝順的小故事，故事中的主角為了孝敬父母，放棄了自己最喜歡的玩具，我看到這段故事時(shí)，眼淚不禁流下來(lái)。我被故事中的孝子感動(dòng)到了，從中體會(huì)到了親情的重要性。這就是閱讀帶給我的情感體驗(yàn)，讓我更好地了解社會(huì)和人性。
第五段：閱讀成就未來(lái)
閱讀是我人生道路上的一個(gè)重要組成部分，也是我未來(lái)成才的基石。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了思考和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識(shí)面和眼界。閱讀還培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感。這些都是我未來(lái)成長(zhǎng)所必不可少的要素。當(dāng)我長(zhǎng)大成人后，我相信通過(guò)持續(xù)的閱讀，我會(huì)變得更加博學(xué)多才，有能力面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
以上是我關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文讀書(shū)心得體會(huì)的總結(jié)。閱讀不僅讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟發(fā)智慧，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)了我的情感。我相信通過(guò)持續(xù)的閱讀，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有情感、有智慧的人。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，它涉及到閱讀、寫作、表達(dá)等多方面的能力。為了更好地掌握語(yǔ)文，我參加了一次小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和方法，收獲頗豐，下面我來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹
在這次培訓(xùn)中，老師主要講解了漢字的字形結(jié)構(gòu)、音節(jié)、詞語(yǔ)辨析、基礎(chǔ)語(yǔ)法、作文等方面的知識(shí)。其中，字形結(jié)構(gòu)的講解引起了我很大的興趣，從某種程度上來(lái)說(shuō)，它是漢字能夠被識(shí)別出來(lái)的重要因素。而在作文方面，老師也用許多例子講述了如何表達(dá)清晰，如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，這些受益終生，一直對(duì)我的寫作有著很大的啟示作用。
第三段：學(xué)習(xí)方法及策略
在培訓(xùn)中，老師也為我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和策略。比如，如何進(jìn)行字形書(shū)寫練習(xí)、如何積累詞匯、如何閱讀文章等等。而在實(shí)踐中，我還學(xué)到了一些自己的學(xué)習(xí)方法，比如，利用小抄、背誦、復(fù)述等方式幫助鞏固知識(shí)點(diǎn)。這些方法和策略在之后的學(xué)習(xí)中也帶給了我很多的幫助。
第四段：培訓(xùn)中的思考
在這次培訓(xùn)中，我不斷地思考了一些問(wèn)題，比如：為什么我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是什么？我認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地溝通和表達(dá)自己。語(yǔ)文知識(shí)的積累，不僅僅是為了獲取課堂上的好成績(jī)，更是為了在未來(lái)的生活中發(fā)揮更大的作用。
第五段：總結(jié)
在這次學(xué)習(xí)中，我獲得了很多的啟示和收獲，不僅是需要積累語(yǔ)文知識(shí)，更是需要仔細(xì)思考、反思，不僅是聽(tīng)老師講授，更是要勤于實(shí)踐和嘗試。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓自己更好地溝通，更好地表達(dá)自己。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生能夠提高讀寫能力、培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我是一名小學(xué)生，通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我積累了豐富的讀書(shū)心得，今天我想和大家分享一下我在語(yǔ)文讀書(shū)中的體會(huì)。
首先，通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注和體察人物的情感和內(nèi)心活動(dòng)。在閱讀《小王子》這本書(shū)時(shí)，我深深被小王子那純真的眼神和他對(duì)星球上的花朵的思念所打動(dòng)。我可以感受到小王子心中的孤獨(dú)和渴望，我仿佛置身于他的世界，與他一同感受他的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，我能夠像作者一樣寫出充滿情感和共鳴的作文。
其次，讀書(shū)還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。我喜歡讀各種類型的書(shū)籍，有神話故事，有科學(xué)知識(shí)，也有名著文學(xué)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我明白了要保持持續(xù)閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀一些書(shū)籍，既能豐富自己的知識(shí)，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了有選擇性地讀書(shū)，不盲目追求數(shù)量，而是注重質(zhì)量。我喜歡讀一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，它們給我?guī)?lái)了許多思考和啟示。
第三，讀書(shū)讓我更加熱愛(ài)生活。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的作品，我可以欣賞到美麗的自然風(fēng)景，感受到人類智慧的閃光點(diǎn)。在《西游記》中，我領(lǐng)略了不同的山水風(fēng)景，了解了不同的文化，這讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)和生活的環(huán)境。我明白了生活中的苦難和困境只是人生的一部分，只要保持積極的心態(tài)，我就能夠克服困難，迎接未來(lái)。
第四，讀書(shū)讓我明白了自己的不足，并激發(fā)了我努力進(jìn)取的動(dòng)力。通過(guò)閱讀一些名人傳記和成功故事，我看到了優(yōu)秀人物成長(zhǎng)過(guò)程中的不懈努力和堅(jiān)持。他們的成功秘訣就是不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。讀書(shū)讓我感受到了自己的不足，我明白只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，我立志要在讀書(shū)中不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧的人。
最后，讀書(shū)讓我對(duì)文化有了更深入的理解。通過(guò)閱讀一些古代文學(xué)作品，我了解到古人的思想和文化。比如在《孔子》這本書(shū)中，我了解到了孔子的儒家思想，他提出的一些道德準(zhǔn)則對(duì)我有很大的啟發(fā)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也懂得了尊重和珍惜每一個(gè)人的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)理解和包容不同文化，這樣才能真正做到世界人類和平共處。
通過(guò)語(yǔ)文讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注人物情感、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、更加熱愛(ài)生活、明白自己的不足并積極進(jìn)取以及對(duì)文化有了更深入的理解。這些讀書(shū)心得，不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)我有很大的幫助，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，不斷提升自己的語(yǔ)文水平，并將讀書(shū)的體會(huì)運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
下午，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來(lái)貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)。看著前面的人一個(gè)個(gè)都過(guò)關(guān)了，我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候，我更加緊張起來(lái)。我先套上一個(gè)眼罩，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來(lái)一陣笑聲，都在說(shuō)“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過(guò)了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來(lái)，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來(lái)就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過(guò)關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來(lái)，碰到上面的報(bào)紙，又掉了下來(lái)，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來(lái)我又玩了幾個(gè)游戲，也拿了許多獎(jiǎng)品，開(kāi)心極了!
這次游園活動(dòng)真開(kāi)心呀!
六月一日上午，燦爛的陽(yáng)光照耀著整個(gè)校園，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚(yú)、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語(yǔ)、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺(jué)得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒(méi)有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)?？粗麄兊谋硌?，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒(méi)意思了。
一會(huì)兒工夫，就輪到我上場(chǎng)了，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒(méi)想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來(lái)。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來(lái)羨慕的目光。
后來(lái)，我還玩了許多項(xiàng)目，感覺(jué)都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂(lè)的心情!
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是他們接觸到的第一份正式教育。然而，在小學(xué)階段，許多小學(xué)生對(duì)于自己的心得體會(huì)卻相對(duì)較少?；蛟S是因?yàn)樗麄冞€年幼，或許是因?yàn)樗麄冞€缺乏對(duì)生活的深入思考。無(wú)論原因如何，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的關(guān)注。本文將從小學(xué)生的角度出發(fā)，探討一下他們心得體會(huì)的不足，并提出一些建議以幫助小學(xué)生更好地面對(duì)自己的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生心得體會(huì)少可能是因?yàn)樗麄冞€缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和觀察力。對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，大多數(shù)時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)習(xí)得知識(shí)上，他們很少像成年人那樣有機(jī)會(huì)去擔(dān)任一些社會(huì)角色。例如，在家庭中，小學(xué)生通常是受照顧者，他們沒(méi)有承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任；在學(xué)校中，他們是老師的學(xué)生，沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)作為老師的苦與樂(lè)。因此，這種缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況導(dǎo)致了他們心得體會(huì)的有限。
其次，小學(xué)生心得體會(huì)少可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)生活的深入思考。小學(xué)生在學(xué)校中所接觸到的知識(shí)主要是基礎(chǔ)的科目，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。雖然這些學(xué)科對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，但它們?cè)谂囵B(yǎng)小學(xué)生對(duì)于其他社會(huì)問(wèn)題的思考能力上可能不夠。例如，小學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識(shí)的時(shí)候，他們只是了解到了一些表面的歷史事件，卻很少能理解背后的歷史背景和人物情感。這種缺乏對(duì)學(xué)科內(nèi)容的深入思考導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)于生活其他方面的心得體會(huì)有所欠缺。
然而，我們可以采取一些措施來(lái)幫助小學(xué)生更好地面對(duì)心得體會(huì)。首先，我們可以通過(guò)啟發(fā)小學(xué)生的思考能力來(lái)幫助他們拓寬心得體會(huì)的范圍。我們可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)一些課程，讓小學(xué)生去觀察、思考和分析一些社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染、貧困問(wèn)題等。通過(guò)這些實(shí)踐，小學(xué)生將能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
其次，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)小學(xué)生參與一些社會(huì)活動(dòng)來(lái)幫助他們積累更多的心得體會(huì)。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些和社區(qū)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，讓小學(xué)生參與其中，讓他們親手去感受社區(qū)服務(wù)和社會(huì)參與的價(jià)值。這樣，小學(xué)生將有機(jī)會(huì)逐漸理解自己在社會(huì)中的作用，從而積累更多的心得體會(huì)。
最后，作為教育者和父母，我們應(yīng)該提供一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)小學(xué)生表達(dá)自己的心得體會(huì)。我們應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的尊重和信任，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是被接受和尊重的。同時(shí)，我們也要給予他們合理的指導(dǎo)和建議，幫助他們不斷完善和提升自己的心得體會(huì)。
總之，小學(xué)生心得體會(huì)少是一個(gè)需要引起我們關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)啟發(fā)思考能力、鼓勵(lì)參與社會(huì)活動(dòng)以及提供開(kāi)放的環(huán)境，我們可以幫助小學(xué)生更好地面對(duì)自己的心得體會(huì)。相信在我們的共同努力下，小學(xué)生們將能夠逐漸積累更多的心得體會(huì)，為他們未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十一
今天，我認(rèn)真地閱讀了抗熱英雄王二小的故事。王二小是一個(gè)普普通通放牛娃，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難；我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無(wú)私精神，熱愛(ài)我們的.班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十二
在多數(shù)情況下，字是寫給別人看的，所以練習(xí)寫字，一要寫得正確，二要寫得清楚。字寫錯(cuò)了，別人就看不懂；字寫得糊里糊涂，別人看起來(lái)就費(fèi)勁；都使別人不方便。
首先，教師要以身作則，認(rèn)認(rèn)真真的盡力把字寫好。作為一名教師不僅板書(shū)要整潔、漂亮，平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔，最好一筆一畫寫正楷字，這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”影響。小學(xué)生的向師性和模仿能力很強(qiáng)，他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地向你學(xué)習(xí)。教師寫字決不能“龍飛鳳舞”，這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，無(wú)法辨認(rèn)。每一位教師都要嚴(yán)格要求自己，狠下苦功認(rèn)真練好字，我堅(jiān)持每周練寫一頁(yè)字，因?yàn)槟軐懸还P好字是教師必備的基本功。
其次，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。
再次，教師一定要隨時(shí)隨地提醒并注意培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫姿勢(shì)，認(rèn)真的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。使學(xué)生最終養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
“寫字是一種技能，大凡傳授技能技巧，講說(shuō)一番，指'。點(diǎn)一番，只是個(gè)開(kāi)始而不是終結(jié)。要待技能技巧在受教的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不離譜走樣，那才是終結(jié)。所以講說(shuō)和指點(diǎn)之后，接下去有一段必要的`工夫，所以我堅(jiān)持練習(xí)寫鋼筆字，硬是按照規(guī)律練習(xí)。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可?！碧貏e是現(xiàn)代化手段走入千家萬(wàn)戶的時(shí)候，更要強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)”。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)我的刻苦練習(xí)，我寫的字比以前好多了，還讓我明白了一個(gè)道理：要刻苦才有收獲，要付出才有收獲。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十三
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的'人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十四
20xx年度寒假結(jié)束了，春季學(xué)期開(kāi)始了，公共安全教育第一課（第三季）如約而至。打開(kāi)電視、看到了電視機(jī)里熟悉的三位警官叔叔真是讓我倍感親切，節(jié)目中他們通過(guò)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，讓我真真切切的了解到很多安全教育的知識(shí)。
在節(jié)目中，黃奕、賈杰、趙錦禎三位教官帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的同學(xué)，走進(jìn)上海東方綠舟公共安全教育實(shí)訓(xùn)基地。在日常生活、交通、消防等各類場(chǎng)館中，通過(guò)實(shí)景演練、互動(dòng)體驗(yàn)，深入講解公共安全的注意要點(diǎn)和自防自救的基本技能。其中讓我印象最深刻的是黃奕叔叔講的“跑得快、躲得好、喊得響”口訣。學(xué)習(xí)這么多的知識(shí)，不僅要了解，而且還要運(yùn)到生活中去呀！
危險(xiǎn)對(duì)于人來(lái)說(shuō)是可怕的，對(duì)于孩子更是致命的.，而安全教育正是教給我們捍衛(wèi)生命的有利武器，從公共安全到校園安全再到家庭安全。安全這個(gè)話題無(wú)時(shí)無(wú)刻不貫穿于我們的學(xué)習(xí)生活之中，從小事做起，從培養(yǎng)我們的生活習(xí)慣和安全意識(shí)做起是至觀重要的。通過(guò)了此次公共安全教育的學(xué)習(xí)讓我善于自救，珍惜生命！
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十五
除夕夜，我們?nèi)胰硕紵釤狒[鬧地圍著桌子吃年夜飯，然后放煙花、收壓歲錢，心里憧憬著一個(gè)洋溢著歡快的春節(jié)。
第二天一大早就聽(tīng)見(jiàn)消息，武漢出現(xiàn)了患有新型冠狀病毒感染肺炎的病人，在東陽(yáng)已確診一例。并讓我們?cè)诩依镒⒁庾龊梅婪豆ぷ鳌?/p>
爸爸媽媽讓我們勤洗手。一開(kāi)始，我覺(jué)得沒(méi)什么，一點(diǎn)也不重視。后來(lái)又瞧見(jiàn)衛(wèi)生間里放著的洗手液，我就用洗手液洗手。媽媽為了增長(zhǎng)我們對(duì)疫情的防范，讓我們輪流開(kāi)窗通風(fēng)，還要求我們不去人群密集的地方，出門要戴口罩，口罩也得定期換。爸爸媽媽反復(fù)在我耳邊強(qiáng)調(diào)疫情的重要性：“口罩在瘋狂搶購(gòu)中，價(jià)格也高了幾倍?！蔽衣?tīng)了不由地感到吃驚，口罩竟然不是買不起，而是沒(méi)處買。
要封村了，要封村了!不知誰(shuí)喊了這么一句。消息一傳出，舅舅、舅媽立馬戴上了口罩，坐上車，前往超市，一轉(zhuǎn)眼功夫，背回一大袋米和油，興高采烈地告訴我們：“這些米夠我們吃一個(gè)月啦!”我在旁邊愣了半天。接著他們轉(zhuǎn)身又跑到東陽(yáng)菜市場(chǎng)，大包小包一大堆東西拎回來(lái)。未來(lái)幾天的菜全一次買回，大魚(yú)大肉放冰箱。此時(shí)，讓我真正明白了疫情的重要性。真的，不要去人群密集的地方。
不僅我自己要做好疫情防范，還要帶動(dòng)其他人，尤其是外公外婆。他們對(duì)這種事不怎么上心。比如外公，現(xiàn)在還在盤算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：“外公，現(xiàn)在是非常時(shí)期，為了自己，也為了他人不要去串門、拜年。拜年可以改天，萬(wàn)一我們被感染了，可是要去隔離的。這段時(shí)間要安安靜靜地待在家里。”外公不屑地?cái)[擺手，搖搖頭說(shuō)：“你還是小孩子，不懂。什么非常時(shí)期，什么隔離，沒(méi)有這么夸張，我才不怕?！蔽覉?jiān)定地喊：“是真的?？刹皇囚[著玩的，看，馬路上的人寥寥無(wú)幾，每家每戶都關(guān)著門。”四周似乎安靜了許多，只有我的聲音，外公好像有點(diǎn)被我說(shuō)服了。剛好電視節(jié)目也播放抗疫情的內(nèi)容，我指了指電視，接著說(shuō)：“您看看電視，都在播放有關(guān)抗擊疫情的事。外公，我們大家都要安心待在家里，勤洗手，堅(jiān)決不要去串門?！薄昂冒??！蓖夤劬粗娨暎又D(zhuǎn)頭又看了看我們，終于被我說(shuō)服了，跟個(gè)小孩子般點(diǎn)點(diǎn)頭。我看著這番情景，很是高興。太好了，我不僅自己做到了防疫情，還教會(huì)了外公。這時(shí)大家都安心地笑了。
如今，奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們都在為抗擊疫情付出，我們應(yīng)該聽(tīng)從專家的建議，居家隔離。
小學(xué)生語(yǔ)文心得體會(huì)篇十六
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見(jiàn)。而后山卻綠樹(shù)成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見(jiàn)底的小溪里有幾塊大石頭。只見(jiàn)幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺(jué)得很好玩，也要試一下。媽媽見(jiàn)狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒(méi)發(fā)育好，平衡能力很差，會(huì)掉到水里去的！”我說(shuō)：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭?？墒?，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來(lái)。等我爬上來(lái)時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無(wú)影無(wú)蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會(huì)踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說(shuō)失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
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