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教師學期教研工作總結篇一
１、組織學習，努力提高全體教師的思想認識。
為了使全校教師牢固樹立教育觀念，學校利用各種時機，組織教師進行學習，不斷滲透素質教育思想。使老師樹立現(xiàn)代的教育思想，全面提高學生素質，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要性。教師們的認識到位了，學校所有的教育教學活動才能圍繞著面向全體學生、促進學生主動活潑地發(fā)展，這樣老師在教育教學活動中才能自覺不斷地探討和處理素質教育與課堂教學的關系，為學校更好地實施素質教育，完成教學目標打下基礎。
２、優(yōu)化課堂教學結構，讓課堂教學的管理步入良性的軌道。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有把教學活動變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動，才是教育的本質和精髓。教學活動要有一個教學過程的優(yōu)化結構系統(tǒng)，即按照一定的教學目標，根據(jù)一定的學科知識結構，揭示學生的認知方式，以適當?shù)慕虒W模式為中介，結合個人經(jīng)驗形成的教學風格，提高教學效率，達到一定的教學藝術水平。幾年來，我們堅持開展課堂教學的研究，努力做到課堂教學六優(yōu)。
優(yōu)化教學目標：在備課時我們除了要求備教材分析、教學設想等環(huán)節(jié)外，還要求教師在制定教學目標時，要有認知目標、能力目標、情感目標。把學生情感與能力的培養(yǎng)滲透到教材之中，使知識的傳授、能力與情感的培養(yǎng)融為一體。
優(yōu)化教學過程：優(yōu)化教學過程的根本是樹立以學生為本的思想，引導學生真正成為學習的主體，積極主動參與學習過程，成為教學活動實實在在的主體，并在學習的過程中學會學習。
優(yōu)化教學手段：運用電教媒體輔助教學，是改進教學方法，提高課堂效率，加大課堂教學密度的有效手段。近兩年，我校積極改善辦學條件，逐步為各班配備了三機一幕，多煤體教室也于去年秋季正式投入使用。
３、探索新的課堂教學模式，提高課堂教學質量。
我們認為學校教育活動時間最長、對學生最具直接影響的是課堂教學。因此，我們將探索、創(chuàng)建課堂教學模式作為優(yōu)化教育教學活動的著力點和突破口。堅持走以科研為先導的科研、教研、教改的教育發(fā)展模式。與此同時，我們結合學校實際先后向市、省教科部門申報了《小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育探索》《小學數(shù)學互助教學模式》教科研課題，在不斷實踐的基礎上，我校學生良好的行為規(guī)范已經(jīng)形成，并逐步得以大面積推廣實施。目前我們比較成熟的是小學數(shù)學互助教學模式。這一模式充分體現(xiàn)了學生的主體性、互動性和創(chuàng)造性，他包括師生互動、生生互動、情知互動、知智互動和知能互動，充分促進了學生對知識的掌握和積累，解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。為了平衡發(fā)展去年我校又向省教科所申報了語文學科中《開放式教學模式的研究與實驗》課題。這一課題是在充分尊重學生個性發(fā)展的基礎之上，注重課堂教學中師生之間信息的高效流動，尊重學生的獨立性和創(chuàng)造性為目標，充分調動學生的積極性，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，使每個學生都能得到發(fā)展，掌握終生學習的基本方法、技能。目前，這一課題我們正在研究之中。
行之有效的課堂教學模式，促進了學生生動、活潑、主動地發(fā)展，達到了減負增效，提高教學質量的目的。
４、過程管理力求創(chuàng)新，把管理過程轉化為促進學生發(fā)展的過程，成為提高質量的催化劑。
從嚴過程管理，從細“五個有字”。在教育教學管理中我們堅持以“嚴、實、高、細、活、新”為管理方針，圍繞教育教學的中心，以各種制度為綱，狠抓了過程的落實，使管理工作經(jīng)常化、規(guī)范化。教學管理中，學校要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。我們從嚴規(guī)范了教學常規(guī)月查，規(guī)范教學的各環(huán)節(jié)，定期調查和了解各年級的教學效果。在具體操作過程中首先做到了勤布置，提前打招呼，提前講標準，讓人人有奮斗目標；第二，對工作的布置和實施做到了嚴格要求，嚴密組織，客觀公正地進行評價；第三，對檢查的結果做到了及時通報，對存在的問題不姑息遷就，及時公開曝光，嚴肅批評；第四，對檢查出來的結果做到了及時兌現(xiàn)，獎優(yōu)罰劣；第五，對問題要求限期整改，促出成效。這些措施的執(zhí)行，讓每一位教師都有落后就要受罰的危機感，激發(fā)了教師工作的熱情，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
全面提高教學質量，是我們永恒的追求，教學質量是在教學過程中逐步形成的，要提高教學質量，就必須強化教學過程管理。在平時的教學中，我們要求教師努力做到“五個精心”和“五個最佳”，嚴禁教師照搬照抄《備課手冊》，老教案現(xiàn)象。在課堂上要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，活動為主線，思維為核心，能力為目標。課堂教學是實施素質教育的主渠道，教師的觀念是否更新，教學行為是否為了學生的發(fā)展，教學內容的基本要求是否落實，都可以通過聽課了解。多年來，我校堅持聽評課制度，鼓勵教師隨堂聽課、不打招呼聽課。要求學校領導每學期聽課不得少于3０節(jié)，各教師每學期聽課不得少于２５節(jié)。
教師學期教研工作總結篇二
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課。其中張寧老師中年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務。
四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。
教師學期教研工作總結篇三
圍繞“在素質教育中強化教育素質”這一宗旨，教研處充分發(fā)揮“研究、指導、管理、服務”職能，創(chuàng)新教研機制，探索教研工作的有效途徑，按照“以教師發(fā)展促進學校發(fā)展，以教研促教學，彰顯書香校園文化內涵”的工作思路，積極開展校本教研活動。現(xiàn)將一學期來教研處開展的工作及工作得失小結如下：
學期初，分管教研工作的肖校長組織召開部門會議，明確工作職責，確定本學期工作要點，提出了總體奮斗目標和具體工作思路，根據(jù)會議精神教研處制訂了本學期教研工作計劃，一學期來，教研工作按計劃有序進行，基本完成教研任務。
召開教研組長會，明確教研組長工作及要求，確定教研組長職責，依托教研組，大力開展校本教研，提高教師業(yè)務能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教學方式，全面提升教學質量，每月召開一次教研組會，認真組織課題研討或主題論壇，安排好中心發(fā)言人，各教研組每月安排好一節(jié)課題匯報課，教研組會認真評課，優(yōu)化課堂結構，提升課堂教學效益。
積極開展以案例研究為切入點，以教師需求為著眼上，以問題解決為落腳點，以課題研究為載體的標本教研，本學期各教研組都完成了一個市級（含市級）以上課題的申報，積極開展研究，并有一個省級課題成功結項。
安排各學科業(yè)務骨干命好段考、期中考試試題。教研組長負責試題終審，組織好考后試卷分析，并寫出分析報告。教研處做好考后成績統(tǒng)計與質量分析，與教務處一起開展診斷調研，診斷教學中存的在問題，并探尋解決辦法。
奧賽獲獎是自主招生的必備條件，教研處高度重視數(shù)、理、化、生四大學科的奧賽輔導工作，成立奧賽教練組，利用自習或周末時間進行奧賽輔導，并組織優(yōu)秀學生參加奧賽培訓機構的培訓。
借助于井岡山文學社的學生主體作用及語文老師的主導作用，通過校報《五色云》展示萬中人的文化動態(tài)與精神世界。通過文學社組織學生讀書沙龍，開展“書香課外”等主題活動，營造書香校園氛圍。
通過教研處的精心組織，教師們的積極開展教研工作，本學期教研成果豐碩，取得市級以上（含市級）教研成果共97個，其中胡先恁輔導的學生范小龍在20xx年全國高中數(shù)學聯(lián)賽中獲國家二等獎，另外還有7人獲全國聯(lián)賽國家三等獎，王梅芳老師主持的省級課題《聯(lián)系生活中的高中化學教學模式的研究》通過省教研室結題，許雪峰老師指導的學生羅嘉誠的作品《我心中的綠色家園》發(fā)表于《作文周刊》。
1、學校教研工作缺乏長遠規(guī)劃，具體、有效的措施不多，教師參與的積極性不很高，未能達到通過教研提高課堂教學效益的目的。
2、四大學科奧賽成績雖然有所進步，但高層次獎項未有突破，奧賽輔導缺乏系統(tǒng)性，奧賽教練輔導水平還需提高。
3、考試成績分析方法傳統(tǒng)，還需加強客觀性、科學性，可引入大數(shù)據(jù)分析，精準找到教學中存在的問題，讓我們的教學有的放矢。
回顧本學期的教研工作，整體工作上取得一些成績，但也存在著不少問題，更面臨許多困惑。在今后的工作中，我們將加強學習，不斷地充實，豐富和完善自我，用科學的教育理念指導工作實踐，積極有效地組織開展教研工作，爭取教研工作新面貌。
教師學期教研工作總結篇四
20xx年x月，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風，我走上了夢寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程。在過去的幾個月里，我積極配合劉主任認真搞好全縣小學語文教學研究和指導工作，取得了令人矚目的成績。具體總結如下：
一、投身教學過程管理，踏實進行教學指導
為了扎實有效地貫徹落實省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》的精神和《連云港市教師專業(yè)發(fā)展行動引領方案》的要求，進一步鞏固“課程實施發(fā)展年”活動取得的成果，實現(xiàn)教學管理的科學化，教學行為的規(guī)范化，教學常規(guī)的制度化，教學評價的多元化，促進我縣小學教育教學質量的均衡提升，教研室組織了由小學各科教研員、部分學校分管教學工作的副校長等組成視導組，分三組于xx月11日—26日對全縣33所小學進行了本學期的教學視導。視導中，我主要負責小學語文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查。整個視導過程，我時刻從大局出發(fā)，嚴格按照《贛榆縣義務教育階段過程監(jiān)控和教學質量評估細則》，認真細致地衡量所查學校的工作，既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足，并結合各校實際提出合理化的建議，使得被檢查學校和教師明確語文教學方向，明晰教學管理的具體策略和方法。
通過視導，我發(fā)現(xiàn)我縣當前小學語文教學有三個迫切需要解決的問題：一是全體學生寫字水平不盡人意；二是課外閱讀名存實亡比較嚴重；三是習作教學沒有得到應有重視。在與各校領導進行交流的過程中，我針對問題的癥結所在，提出了下一步語文教學的具體要求。首先，為了提升全縣小學生的寫字能力，我要求各校一方面要切實用好每天十五分鐘的寫字課，另一方面要充分利用語文課堂指導學生寫字。為此，我提出了小學語文課堂“30+xx”模式，即無論是高年級還是中低年級的語文課堂都要拿出十分鐘的時間讓學生練習寫字或是練習寫作，從而提升語文課堂教學質量。其次，我通過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應該做的事，它是我們必須完成的教學任務，并號召各學校要高度重視學生的課外閱讀，加強課外閱讀的指導力度，創(chuàng)新學生課外閱讀的方式方法，努力激發(fā)學生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書，人人有書讀”的書香校園。再次，針對學生習作出現(xiàn)的問題，我要求各校要不斷改變學生學業(yè)水平的評價方式，堅決杜絕學生作文以書寫定質量的誤區(qū)，要務實評價學生言語表達能力，努力把教師的注意力引領到關注習作的內涵上來。同時，我還提出了學生習作評改三部曲，及自評自改、互評互改、教師評改，積極拓寬習作評價的途徑，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、創(chuàng)新習作內容，從而全面提高學生語言表達能力。
二、密切關注教研課題，指導教師深入開展研究
12月份，根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求，我們小學組幾位教研員分別對縣第八期小學教學研究課題進行了結題工作，其中我參與了68項小學語文課題結題論證工作，在活動中，通過聽匯報、提問答辯、互動交流、專項指導，我努力讓每個課題組成員明確課題研究的嚴肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向，明確了道路。
在課題結題過程中，我發(fā)現(xiàn)我縣教學研究課題存在諸多問題，比如結題報告撰寫不規(guī)范、研究成果主題不集中、結題材料雜亂無章等等。針對這一情況，每到一校，我一邊對課題進行鑒定，一邊認真做好課題研究輔導講座，幫助廣大教師明確結題報告一般包括九個部分：課題研究背景、研究目標、理論依據(jù)、研究內容、研究方法、研究對象、研究步驟、研究成果及分析、研究結論與思考，其中“研究成果與分析”是結題報告的主干部分，應該作為重點來寫，決不能將其變成發(fā)表或獲獎論文的疊加；讓廣大教師明晰結題材料一般包括主件和附件兩個部分，主件指結題報告、結題論證書、研究成果，附件指課題申請書、開題報告、調查報告、實施手冊、案例分析、階段總結。另外，我還告誡老師課題研究是教師專業(yè)成長的必由之路，一定要做真課題、真做課題，積極圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的教學思想。
通過活動的開展，促進了一大批學科教師積極科研的積極性，尤其是提高了青年教師以研促教、研教并舉的認識，為下一步小學語文課改向縱深推進起到了助推器的作用。
三、關注課堂教學研究，務實推進“六模塊建構式課堂”
首先，認真做好《教學設計參考》和《綜合性學案》的編寫和修改工作
為推進“六模塊建構式課堂”的有效實施，整合優(yōu)質資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領、帶動和輻射作用，全面搭建學科教學合作共享的實踐平臺，切實提高一線教師的整體備課質量，我積極配合劉主任組織召開全縣小學語文《教學設計參考》和《綜合性學案》編寫與修改工作會議，根據(jù)一線教師在平時使用中提出的合理化建議進行了剖析，同時結合“六模塊建構式課堂”教學要求提出了下一步具體的修改建議，其目的是進一步提高課堂教學的有效性。經(jīng)過全體編寫人員的共同努力，按時完成了初稿、互審、定稿工作，目前已經(jīng)校對完畢，交給出版社和印刷廠印刷出版。
其次，率先垂范，努力打造高效課堂
在我心里一直認為，一個優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個教練，更應該是一個優(yōu)秀的水手，一個優(yōu)秀教研員的辦公場所不應該僅僅在教育局辦公室，更應該在一線的課堂，一個優(yōu)秀教研員不應該只是紙上談兵，更應該投入實踐寫下水文、上下水課。本學期，為了切實了解“六模塊建構式課堂”實踐中存在的問題，我曾深入青口小學和實驗小學上下水課，設身處地去感受老師研究中的困難，及時提出整改策略。在教學實踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構式課堂”將導致學生之間的“貧富”差距越來越大。六模塊建構式課堂讓學生先進行預習，注重讓學生教學生，但是學生的學習能力和輔導能力畢竟有限，往往學生間的相互幫助并不能讓學困生充分掌握知識，這樣大多都是優(yōu)秀學生在“表演”，老師很難發(fā)現(xiàn)學困生的問題，難以找到點撥的關鍵之處，從而使得學困生以前昏昏，以后也昏昏。其次，“六模塊建構式課堂”應該因學科而異。六模塊建構式課堂多少留有嘗試教學法的影子。這樣的教學理念比較適合理科教學，對于語文教學有諸多不適合的地方。語文是一門情感性、情意味比較濃的學科，如果一節(jié)語文僅僅定位于學會了幾個生字、了解了文章的主要內容、掌握了幾個知識點，那么語文就失去了本性。因而六模塊建構式課堂在語文教學中的應用還應該注意情境的創(chuàng)設、力求言意兼得?；谶@樣的認識，我覺得在小學語文教學中踐行“六模塊建構式課堂”要努力做到“六要”，即自學質疑要指導、交流展示要訓練、互動探究要深入、精講點撥要得法、矯正反饋要及時、遷移運用要有度。
再次，依托學科基地，開展課堂教學研討活動
11月22、23日我們分兩片（門河小學、實驗小學）舉行了全縣小學語文“六模塊建構式課堂”展示活動，活動中由六位教師進行了課堂教學展示，組織教師進行了經(jīng)驗介紹，面對面解惑答疑，互動氣氛非常熱烈，體現(xiàn)了教師相互學習的積極性非常高，為下一步實施有效教學、打造高效課堂起到了助推作用。
另外，為了提高老師課堂教學研究的效度，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學語文骨干教師到南京觀摩了全國蘇教版（國標本）小學語文實驗教科書第三屆課堂教學大賽，通過現(xiàn)場觀摩，讓教師們開闊了眼界，學到了經(jīng)驗；通過聆聽學科專家評課、講座，讓教師們學到了教學理論，明確了語文教學研究的方向。
四、關注教師專業(yè)發(fā)展，全面開展教師業(yè)務培訓
為認真貫徹落實市教育局“教師專業(yè)發(fā)展引領行到”要求，全面提高教師的教育教學水平，進一步推動我縣小學語文課程的改革，鞏固與推廣小學語文教研成果，真正發(fā)揮以研代訓、以研促訓的作用，本學期我和劉主任一起切實關注教師專業(yè)發(fā)展，組織各類活動對教師進行思想引領、專業(yè)引領。
第一，認真組織開展小學語文教研組長培訓
8月21、22日我們在青口小學報告廳舉行了暑期全縣小學語文教研組長培訓活動，本次培訓有350多人參加，主要圍繞“六模塊建構式課堂”的有效實施、《教學設計參考》的有效復備、《綜合性學案》的有效使用以及教師專業(yè)成長等重點內容進行的。有六位語文骨干教師分別作了專題講座。通過培訓，提升了教研組長對《小學教學設計參考》和《綜合性學案的》認識，為全面深入推進“六模塊建構式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓會上，我還用了一個多小時的時間作了題為《堅定不移地走好專業(yè)成長之路》的專題報告，讓老師們明確專業(yè)成長的重要性、緊迫性，并為教師專業(yè)成長指明了方向，充分調動了參培教師工作的主動性和積極性。
第二，扎實開展全縣小學語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動
為了提升我縣小學語文教師教育教學專業(yè)水平，促進廣大語文教師專業(yè)化發(fā)展，我們于11月5日在贛馬中心小學舉行了全縣小學語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動，活動時間一天，上午觀摩了贛馬小學胡海燕、曹廣淑兩位語文教師的研討課，然后圍繞“六模塊建構式課堂”教學要求組織教師進行了現(xiàn)場評課、研討，并結合自己的教學進行了反思。下午觀看了贛馬小學語文教師團隊誦讀展示，聆聽了六位優(yōu)秀語文教師演講的“我的成長故事”以及贛馬小學教師專業(yè)發(fā)展工作匯報交流，活動整體內容安排有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，使參加活動的200多位教師受益匪淺。
第三，組織成立了贛榆縣小學語文教師博客團隊
在我心中，一直認為語文老師不寫文章是語文教育最大的悲哀。所以，在全縣小學語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動中，我們特地邀請了歡墩小學李大市老師為全縣的小學語文教學精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客，在活動的最后，我表達出自己的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學語文教師博客團隊。經(jīng)過短短兩個月的努力，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇，教師博客點擊率超過了三萬次，如今我們的團隊已經(jīng)成為鳳凰語文網(wǎng)上最受歡迎的團隊之一。
回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。在今后的教學研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。
教師學期教研工作總結篇五
20xx年的暑期，即將迎來我工作的第四年，三年的工作生涯馬上就要畫上一個圓滿的句號。與其說這是本學期的工作總結，還真不如說這是我參加工作三年來的一個大回顧。翻出這三年共六次的總結，仔細看來，光是總結的寫作水平本身就是一個很好的說明，證明了自己在不斷地進步，文字功底一次比一次扎實，語言的表達能力也一次比一次清晰，教學進步及教學成果越來越明顯，尤其是第三個年頭，進步更是突飛猛進，我想我的進步離不開修文的教育理念，離不開吳校長一次又一次地諄諄教誨，更離不開同事們的互相幫助，加上自身的不斷努力，終于在今天這個即邁入第四年教學生涯的我，回眸間，對三年來經(jīng)歷的風風雨雨表示感謝！一路走來，發(fā)現(xiàn)美不勝收！
風景1
在前三年工作的基礎上，本學期的各項活動繼續(xù)有條不紊的開展，較以往有了更大水平的提高，一些常規(guī)工作逐漸形成規(guī)章制度，沿著正確的軌道前行，主要有以下方面：
2、家長開放日聽課活動的準備，教案的編寫、修改及反復斟酌、收集上傳，及時聽取同學科老師的課程，組織詳細的評課，確保通過家長開放日，教師的課堂教學水平有更大的提高。
3、為了加強與家長的溝通交流，讓家長及時了解孩子在興趣班上的學習情況，制定了詳細的實施方案，制作了《興趣班教學反饋卡》，隔周詳細填寫學生興趣課上的具體學習情況，根據(jù)家長的留言情況，有針對性的改進及提高，讓家長更多的了解學生在興趣班上的學習情況，家校交流有了很大的提高。
4、提高教學技巧，提升教學質量專題研討會：組內教師利用每周五上午8：00———10：00的時間，進行專題研討會。從中了解組內教師的上課動態(tài)，教學思路以及新的教學方法，組織大家討論，找出優(yōu)點，指出缺點，促進大家的共同進步。針對本學科的教學特點、興趣班的教學情況、目前存在的現(xiàn)狀，提出改進提高的方法，組內教師準備充分、就各自課程提出了建設性方案。
5、外聘教師工作例會：每周五下午三點半準時開始，召集外聘的8位教師共同學習學校的教育理念，各項規(guī)章制度以及了解學校近期的工作流程，確保外聘教師的教育教學理念統(tǒng)一到學校教師的高度。
6、日常的升旗儀式主持人選拔與培訓，升旗手、護旗手的選拔與訓練，國旗下講話的訓練，充分貫徹王校長的教育理念，讓每一個孩子都得到鍛煉與提高，在全校22個班級輪流進行。每一名主持人，通過幾天的訓練，孩子們無論在自信心、聲音、語言表達上都有了巨大的進步。
7、家校交流：教師所作的各項工作必須讓家長有所了解，因此充分利用各種交流平臺，如：書面版愛心橋，網(wǎng)絡版愛心橋，博客、教學反饋卡、家長問卷等等，自己也利用“致家長的一封信”、短信、博客、面對面交流等方式進行溝通，家長也及時地進行了回復，表示了感謝，提出了建議等，有效的實現(xiàn)了家校交流的和諧發(fā)展。
風景2
××年，注定是一個特殊的年份，老師們集體的智慧在六一兒童節(jié)文藝匯演中得到了一次全面地展示，首先組織并率領老師們策劃《六一兒童節(jié)活動方案》，四月初期與各位組內教師共同研討六一活動方案，制定初期的方案。較以往有巨大提高的幾個方面：
1、教師節(jié)目的設置，涉及教師除音體美教師外，還包括英語、外教老師和語文、數(shù)學老師的優(yōu)秀代表，為保證節(jié)目質量，前后訓練長達兩個月時間。
2、舞臺效果非常好，與后勤部走遍張店各個演出單位，確定舞臺，商討價格，前后五次組織老師們考察場地，舞臺背景，座次安排，最終演出獲得了圓滿的成功。節(jié)目單前后經(jīng)過十幾次修改，確保動靜相結合，又要與舞臺效果相結合，服裝不沖突，教師節(jié)目穿插在其中，每一次彩排過后都安排全體教師會議，及時找出不足。此次演出，學校共有300多人次參加了演出，各項準備活動分管到各小組，從服裝的租賃到舞臺的商榷，從主持人的訓練到師生節(jié)目的訓練都作了具體分工，使整個活動有條不紊的開展，匯演取得了圓滿成功，得到了家長和老師們的好評。
風景3
20××暑假培訓班的.策劃，制作報名表，從課程設置上、上課時間上逐一與老師們交流，報名人數(shù)高達350人次，并有效的讓校外學生參與到培訓過程中，與去年相比是一次巨大的飛躍。制定20××年《暑假培訓班工作制度及規(guī)范》，通過會議進行逐條講解，確保暑假培訓順利圓滿地完成。
教師學期教研工作總結篇六
一學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：
在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》內容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。
2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。
3、園本教研：當前，全鎮(zhèn)范圍內對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學做為突破口，利用業(yè)務學習時間，組織教師學習
教師學期教研工作總結篇七
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上路，就有收獲。
教師學期教研工作總結篇八
1、順利通過省級示范學校的督導評估驗收。
2、教科研工作又結碩果。本學期，我們在繼續(xù)抓好《養(yǎng)成教育》和推廣《互助教學模式》科研成果的基礎之上，又向省、市教育科研部門申報了《開放式教學模式的研究與實驗》《新課程理念下自然教學中學生實踐能力的培養(yǎng)》的課題研究，現(xiàn)已獲得立項，開題工作正在進行。
3、教學常規(guī)進一步規(guī)范。隨著國家基礎教育改革的不斷深入，新課標下對教師的要求越來越高。因此我們在迅速適應新的課程標準時不斷改革，尋求發(fā)展，以解決新舊交替下的教育教學矛盾。
4、大力開展教研活動。實行一費制之后，學校經(jīng)費緊張，但為了使省級示范學校的評估驗收順利通過，我們在縣教研室的關心下和縣實驗小學開展了教學教研“手拉手”活動，使我們的老師更新了觀念，增長了課堂教學技能。學生活了，課堂活了。各種活動均扎實有效地開展。
5、圖書、儀器的使用率達到了90%以上。有效地利用了學?，F(xiàn)有的資源，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了課堂教學效率。
6、堅持開展了周歌競賽活動，做好了文藝節(jié)目的排練工作。學校的鼓號隊也已訓練完畢，具備了一定的表演能力。
7、堅持了校本培訓，規(guī)范了業(yè)務學習制度。本學期每位教師學習專題《新課程標準簡明讀本》約2萬字。成功地組織了教師的多媒體操作技術培訓。
教師學期教研工作總結篇九
摘要：人區(qū)別于動物的標志之一在于獲得思考能力，因此，培養(yǎng)學生有效的思考習慣應當從小抓起，小學數(shù)學教學是鍛造孩子思維、培養(yǎng)思考能力的重要平臺，需要加大重視程度。傳統(tǒng)的填鴨式教學既不適應新課程改革標準，又違背了孩子的身心發(fā)展規(guī)律。在這種背景下，主要探索如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生有效的思考習慣。
關鍵詞：小學數(shù)學教學;思考習慣;培養(yǎng)
良好的習慣使人受益終生，為此從小培養(yǎng)孩子有效的思考習慣是極其必要的。數(shù)學是一門周密、與實際生活聯(lián)系密切的學科，對培養(yǎng)學生的思考能力與解決問題能力大有裨益，因此，在新課程改革背景下，小學數(shù)學教師應當加大改革力度，提高教學的有效性，重視學生有效思考習慣的培養(yǎng)。
一、轉變傳統(tǒng)教學觀念，建立民主平等的新型師生關系
小學教學中，學生對教師唯命是從是極為常見的，學生對教師的印象往往停留在崇拜與懼怕的雙重矛盾層面。這種師生關系不利于學生提出疑問，不利于學生主動發(fā)表看法，顯然阻礙了學生思考習慣的培養(yǎng)。因此，在開展教學活動時，首先需要大力改革師生關系。教師必須明確什么樣的師生關系才是符合學生的發(fā)展需要的，才是有助于構建和諧的課堂，培養(yǎng)學生思維習慣的。很顯然，民主平等的師生關系為學生創(chuàng)設了思考空間與良好氛圍，使他們有勇氣、有膽量、有機會進行獨立思考，并提出自己的看法。在這種氛圍中，學生能夠打破傳統(tǒng)的觀念，不再認為教師是無所不知的、教師是完全正確的，從而發(fā)揚自己的獨立個性，培養(yǎng)獨特的思考方式。在這種關系中，教師要采用“導學—互動”的教學模式，在發(fā)揮自身引導作用的基礎上，不斷與學生進行交流互動，啟發(fā)學生多問“為什么”,幫助學生獨立自主地進行思考。
二、創(chuàng)設生動的教學情境，激活學生思考意識
傳統(tǒng)“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式往往將學生置于被動位置，使他們從小以教師傳授的知識為主，長此以往，學生思考習慣的培養(yǎng)很難實現(xiàn)。在新課程改革背景下，小學數(shù)學教師應當學會創(chuàng)設生動的教學情境，讓學生從被動走向主動，在教師的引導下與所創(chuàng)設的情境的刺激下激活學生的思考意識，這是培養(yǎng)有效思考習慣的良好開端。根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，小學生處于具體運算階段，以形象直觀思維為主，教學情境能夠幫助學生從枯燥單一的數(shù)學知識中走入生動真實的環(huán)境，這既符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，又可以激發(fā)他們的思考意識。例如，教師在講授人教版小學一年級數(shù)學《認識物體與圖形》，單純地灌輸長方體、正方體的概念顯然是低效的，簡單地在黑板上呈現(xiàn)圖形也不利于學生的思考，因此，教師可以自帶一些相關實物，如，魔方、鉛筆盒、足球，讓學生進行現(xiàn)場分類。這個分類的過程其實就是培養(yǎng)學生有效思考的過程，能夠為他們營造直觀的觀察情境，讓他們利用自己的經(jīng)驗思考如何區(qū)分不同類型的物體，以及思考這些物體的共性之所在。這種情境創(chuàng)設下能夠刺激學生去觀察，在觀察中主動思考，從而獲得對知識的感性認知。
三、開展小組合作，在討論交流中開拓思考空間
合作的力量是無窮的，這種學習方式至今還未被廣泛運用于小學課堂教學中。由于個體身心發(fā)展具備階段性特征，處于同樣年齡階段的學生具備一些共同的思維特征，因此，也更容易交流與溝通。在教學中采用小組合作式學習方式，一方面能夠促進學生在這個開放的平臺上各抒己見，通過語言與動作呈現(xiàn)出他們的思考過程;另一方面，學生在分歧與討論中能夠吸收同伴們的觀點，同時思考各自觀點的利弊，最終能夠達到揚長避短的目的。小組合作是一種開放式的學習方式，這種學習方式可以極大地開拓學生的思考空間，值得每一位小學數(shù)學教師的思考、借鑒。例如，教師在講授人教版六年級《簡單的統(tǒng)計》時，學生已經(jīng)具備了統(tǒng)計的相關知識，教師可以讓小組合作統(tǒng)計一種生活現(xiàn)象，如家庭使用電腦的品牌種類或者家庭收入等，引導學生在這個過程中使用各種統(tǒng)計圖，并分析各種統(tǒng)計圖的優(yōu)劣，闡述自己得到的啟發(fā)。學生在小組合作中，不斷思考并分享觀點，會實現(xiàn)思維的碰撞，在這種動態(tài)的學習中，學生的思考空間會得到進一步拓展。
四、組織實踐活動，讓學生在動手操作中培養(yǎng)思考習慣
實踐出真知，在實踐中學生有機會進行動手操作，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問并嘗試解答，這個過程能夠高效率地培養(yǎng)學生的思考習慣。傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，學生缺乏實踐機會，動手操作能力不足，這種教學模式下培養(yǎng)出的學生可能在掌握知識方面有所優(yōu)勢，卻無法啟動自己的大腦裝置，提高思考能力。尤其是數(shù)學屬于一門應用性較強、與實際生活聯(lián)系密切的科目，因此，重視組織實踐活動是教師應當關注的重要方面。要利用各種實踐活動給學生創(chuàng)造能夠動手操作的機會，讓他們自己動手去獲得認知。例如，教師在講授人教版一年級《認識人民幣》時，教師可以在課堂現(xiàn)場展示人民幣，先讓學生對人民幣有一個整體認知，然后可以舉行換錢活動與購物活動，讓學生用不同面值的人民幣去選購不同的物品，讓他們思考怎么合理使用不同面值的人民幣，學生在這種簡單的實踐中，獨立思考如何用手中的錢換取同等的錢等，在不斷嘗試中既掌握知識，又培養(yǎng)了良好的思考習慣。
總之，掌握數(shù)學知識并不是數(shù)學教學的唯一目標，在新課程改革背景下，培養(yǎng)學生良好思考習慣成為一個重要課題。為此，小學數(shù)學教師應當樹立改革意識，從以下方面入手，將培養(yǎng)學生的思考習慣有效落實。首先，轉變傳統(tǒng)教學觀念，建立民主平等的新型師生關系;其次，創(chuàng)設生動的教學情境，激活學生思考意識;再次，開展小組合作，在討論交流中開拓思考空間;最后，組織實踐活動，讓學生在動手操作中培養(yǎng)思考習慣。
參考文獻：
[1]廖志明。試論新時期如何培養(yǎng)小學生數(shù)學思考習慣[j].新課程學習：下，2013(12)。
[2]沈藝華。新課改背景下小學生數(shù)學思考能力的培養(yǎng)[j].教育教學論壇，2014(09)。
教師學期教研工作總結篇十
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
五、集思廣益，互研互討
為了促進教學相長，語文組共開展了多次專題研討活動。如在學校教研活動中梁曉瓊老師主講的一堂精彩的作文課“我的第一次”，李世東老師上的感人的語文課《秋天來了》。課后研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些作文日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。并且在學校教育網(wǎng)上各自發(fā)表了自己的見解、感受。受到了學校的大力贊揚。
教師學期教研工作總結篇十一
本學期，本人擔任初二班語文課教學和教導處干事工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題“開放性教學課型的研究”的子課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作
從教導處工作的分工，本人主要負責初二年級的各項工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，用心參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還用心參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。個性是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶初二班語文成績相對其它平行班而言，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的用心性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。
對知識點的檢查落實不到位;對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改善的措施：
進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習用心性的同時，努力提高課堂教學的效率。
狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力;采取措施，加強訓練，落實知識點。加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
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教師學期教研工作總結篇十二
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道地對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學語文課程標準》的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。
教師學期教研工作總結篇十三
第一學期教研工作總結，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于第一學期教研工作總結的這篇文章能對您有所幫助！
一、工作目標：
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。（5）關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
二、本組各年級教師工作情況：
我們初中數(shù)學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數(shù)學成績，培養(yǎng)良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數(shù)乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣?，取長補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節(jié)以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、積極組織課外活動：
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數(shù)學興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數(shù)學競賽。
我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
教師學期教研工作總結篇十四
本學期本著“教好教會、學好學會”，堅持高效課堂理念開展工作。簡要總結如下：
1、貫徹落實市教研室教研工作計劃，學習先進課改經(jīng)驗，觀摩優(yōu)質課、錄像課，觀摩教研室組織的城鄉(xiāng)交流課，參加高一、高二、高三各年級教研，并組織研討。
2、貫徹落實我校教學工作計劃，開展有效教研、推進高效課堂。積極參加我校的每日一課，青年教師聽課30節(jié)，老年教師20節(jié)。開展研究性學習教學工作。
3、加強教學常規(guī)管理，嚴格教案、備課、布置和批改作業(yè)，嚴格考試制度，交換出題、流水閱卷。
4、高一年級側重初高中銜接，高二年級側重學業(yè)水平考試的備考，高三側重一輪復習。對于我校而言，學考是重中之重，壓力很大。
5、積極參加各項業(yè)務培訓、集體研討、暑假研修，努力完成上級布置的各項任務。
6、陳晶、王丹丹獲我校青年教師教學能手，楊雁君獲省暑假研修優(yōu)秀學員，本組被評為校先進教研組。陳晶老師執(zhí)教校年會公開課。
教師學期教研工作總結篇十五
時光荏苒，歲月如梭，20xx學年度第一學期在繁忙和充實中即將過去，在這辭舊迎新的歡喜日子里，回顧往昔，現(xiàn)將本學期的工作總結匯報如下：
（1）做好復習、迎考工作。
（2）做好各自上課管理工作。
（3）完成聽課任務。大多數(shù)教師都聽了十幾節(jié)課，遠遠超出了規(guī)定的8節(jié)課。
（4）注意培養(yǎng)學生及課堂筆記的能力。
（5）加強學生作業(yè)的訂正，以確保學習效果。
本學期，除常規(guī)工作之外，我們生化教研組的老師在以下幾個方面做得比較突出：
1、本學期，生化教研組比較注重開展教科研工作
（1）積極參與校市級課題的開展，按計劃要求積極學習有關的教學理論，收集有關教學、學生狀況的資料，并進行研究分類，我們化學教師7人優(yōu)有6人次參加了本課題的開展的有關工作，在理論學習和實際工作的研討過程中大家受益匪淺。
（2）我們教研組的朱海瓊、王艷紅、馬春華在學校市級課題的感召下，把有關化學學科的子課題《強化教學三維目標，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)》進行攻關，充實內容和各個環(huán)節(jié)，申報區(qū)級課題。
（3）以學校開展組內研究課為契機，認真研究三個年級的不同點，圍繞格年級的特點進行有針對性地、切實的組內研究課的開展。高一化學備課組：研究課的主題------在教學要求不降低，生源有所降低的情況下，如何依據(jù)學生，細化教學目標，提高教學效果，減負增效。高二化學研究課的主題------高二化學班，教學方面，若按會考要求有一些低，按高考要求又有一些高，在教學上，我們要自行組合適合的教學內容，如何依據(jù)學生，優(yōu)化組合教材，提高教學效果，減負增效。
高三化學研究課的主題------根據(jù)高三教學特點，如何依據(jù)學生，知識融會貫通，提高教學效果，減負增效。
組內的研究課，不僅目的明確，并落實到實處，按計劃進行的組內研究課，都進行聽課、評課探究，相互學習、共同進步的氛圍較濃，在大家聽課、探討的過程中，大家的教學水平得以提高。年輕老師zz他們感觸將更為深刻。生物幾位老師，本學期更是突出了以**老師為主的開設市級錄像課為中心的工作，由于z老師的這節(jié)市級錄像課，是新教材開設的新的課題，是要求高、難度大的原創(chuàng)課，為給市八中學爭光，上好、上出特點來，他們幾位老師不只查閱了多少資料、討論修改了多少方案、課件；試講了多少節(jié)課！
（4） 加強與區(qū)教研員z老師的聯(lián)系，邀請z老師來我校對高三教學、研究課等方面進行指導、督促我們的教研工作。z老師本學期多次到我校來特別是對高三的教學工作進行督促，不僅對高三教學方式進行指導，對兩位高三老師的課也進行觀摩、指點，使得我校高三化學的教學工作的開展進行的更加順利有效，同時也給兩位老師堅定了信心。
2、我們組內老師教學、教育雙肩挑
生化教研組，在學校不是主科教研組，但我們組內的老師共10人，其中擔任班主任的老師有6人，高達60%，高級教師8人，為80%，因此，我們生化教研組的老師是我們市八中學勇做教學、教育雙肩挑的可敬的人。
3、生化組的老師們精誠團結，共同進步
生化教研組老師老、中、青層次分明，在各自的特色下進行著學校的教學工作，同時也相互滲透、相互學習、相互進步，大家就像置身于一個大家庭，相互關心，相互幫助。當zz兩位老師獻血時，我們組的老師不僅給她們送去溫暖、慰問，zz兩位老師還義不容辭承擔了她們的代課工作，雖然辛苦，但看到高一年級的化學課為此未受影響而感到欣慰。平時，為了一位教師組內研究課，大家各抒己見，相互切磋，資源共享、共同進步。組內老師的其樂融融，讓大家感覺到了辛苦之外的欣喜。
4、積極開展各種競賽工作
生物、化學兩門學科，在老師們的辛苦工作下，在各級競賽中取得了一定的成績，為市八中學爭得了榮譽。本學期，化學《白貓杯》化學競賽，有二十多人獲區(qū)級獎，并歷史性突破獲市級三等獎、優(yōu)秀獎；《大境杯》東華杯化學競賽，獲區(qū)級一等獎。
教師學期教研工作總結篇十六
本學期，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。比如優(yōu)等生趙敏、宋書博等，我為他們設計難度高的習題，培養(yǎng)他們的思維能力。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上是我的教學工作總結，其中有得有失，我會從中吸取經(jīng)驗，繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師學期教研工作總結篇十七
本組情況：20名同志，均為中青年教師，沒有近兩年畢業(yè)的新老師。因此，本組同志都有一定的教學經(jīng)驗。
高一打好基礎，高二不斷提升，高三抓高考成績
1、要求教師精心備課。要提高教學質量,則首先要抓好教師備課關,“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現(xiàn)代教育技術思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段,引導學生積極思維,參與教學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉變“學會”為“會學”。
3、多交流,共提高,開展組內聽課活動。要求組內每位教師按學校要求每周至少聽課1節(jié),并做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。以老帶新,取長補短,充分挖掘潛力。一輪聽課結束，再組織上臺階老師聽課，最后組織觀摩課。
4、定期抽查各備課組的集體備課情況,并及時與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實處,并在教研活動中進行總結交流。
5、收集本組教師對教學工作的意見和要求,并向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作情況。
6、加強教學研究，積極開展校本教研。每位同志要根據(jù)本組申報課題，做好記錄和結題報告。每位同志一學期能夠撰寫一篇論文。
7、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作,并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析,并認真進行組內教學小結,使全組成員的教學業(yè)績在研究中前進。高三備課組月考次數(shù)多，一定要認真對待。
8、按照教務處要求,有計劃地定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)質量,難易程度和學生完成作業(yè),教師批改情況,并及時反饋。
9、抓青教培養(yǎng)，抓課程改革,要求苦練教學基本功,爭當業(yè)務尖子,開展新老幫教活動,積極開展“拜師”活動:校內學先進,校外學名師。每位老師每周做一套高考試題。
10、高一高二里老師組織好競賽輔導工作。提早動手。
11、組織好學生的教學探究，寫好結題報告。
12、本組每位老師要以工作為大局，以教學為己任，服從安排，認真工作，扎扎實實搞好各項工作。
13、積極配合學校，組織好校賽教工作。
總之,我們物理教研組全體組員在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,將教學工作推向新高度。
教師學期教研工作總結篇十八
20xx年下學期，體育教研組主要做了以下幾方面的工作：
6、組織和推動學校各年級的課余體育競賽與活動，包括上半年高一年級環(huán)年嘉湖春季長跑活動、下半年高中年級集體繩比賽、初三年級團體跑比賽等，跨年級籃球、足球對抗賽等，豐富學校校園文化生活，提高學生的身體素質。
7、20xx年體育高考專業(yè)考試中，8位專業(yè)生專業(yè)上線7人（專業(yè)平均分244分，期中1人一本上線），上線率87.5%；專業(yè)加文化雙上線4人，上線率50%，取得了學校歷年最好成績。
展望未來，體育組全體成員將更加努力地工作，腳踏實地，力爭更好地完成學校安排的各項任務，為六中的發(fā)展做出應有的貢獻。
教師學期教研工作總結篇十九
開學初，根據(jù)學校的工作計劃，結合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。（5）關心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數(shù)學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。
我們初中數(shù)學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數(shù)學成績，培養(yǎng)良好習慣，他們新能結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的教師對“有理數(shù)乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補短，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節(jié)以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數(shù)學興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數(shù)學競賽。
我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質量一流的中學作出應有的貢獻。
教師學期教研工作總結篇二十
作為一名新手，我深知教研員肩頭責任之重大。我為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
為提高我縣學校師生地方語言文字提高我縣學校師生地方語言文字規(guī)范意識和應用水平，帶動、引領全縣學校語言文字應用水平，帶動、引領全縣學校語言文字工作向科學化、專業(yè)化發(fā)展。我縣觀風海小學和猴場小學積極申報市級語言文字規(guī)范化示范學校。10月13日、14日，在卯所長的帶領下，對申報學校進行了初評。10月16日、17日，陪同市教育局劉玲一行對申報校進行了評估檢查。通過聽、查、問、訪的方式，對所到學校進行了客觀全面的檢查和評估。既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足。最后認定猴場小學為20__年市級語言文字規(guī)范化示范校。
組織全縣優(yōu)質課比賽和全縣中學語文優(yōu)質課比賽活動。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過全員參與，層層評比，廣泛研討，規(guī)范選拔的原則，推出秀的教師參加縣級優(yōu)質課比賽。在全縣選出曾獲縣級優(yōu)質課獎項的老師擔任評委。評比時嚴格按照教育局的評比依據(jù)公正、公開、公平的進行評比。大部分參賽選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的教師贊不絕口。當然有部分教師基本功不夠扎實，對教材的掌握不夠熟練，評委們也對他們的課做了中肯的評判，并提出了下步的`改進意見。局里還要求所有教師回校都要上示范課，本學科教師要參加聽、評課。
幾個月來，先后深入威寧二小、草海小學、迤那小學、蓮花小學、威寧二中、威寧三中聽課、評課、座談、交流，聽課達50余節(jié)。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是聽迤那小學孔艷瓊老師的示范課，我看到了她的進步，看到了聽課教師的認真學習，看到了領導的重視。優(yōu)質課真正起到了示范引領的作用。在總結會上，我?guī)退齻冋J真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。
1、進一步加強學習，做實、做好、做細自己的業(yè)務工作及領導交辦的每一件事。
2、在實踐的研訓中努力使教師走出“教學內容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務不到位、指導不深入的現(xiàn)象。
3、積極主動、誠懇及時向領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。
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