教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要明確學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力和情感態(tài)度目標(biāo)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個(gè)教師都需要思考和探索的問題。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇一
1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。邊聽邊思，會(huì)評(píng)價(jià)。
2、學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、學(xué)生了解自己的壞習(xí)慣。
2、了解小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、導(dǎo)入：
討論“生活角”的內(nèi)容，說出昆昆有哪些壞習(xí)慣。
2、三位“學(xué)習(xí)醫(yī)生”走上講臺(tái)，面向全體同學(xué)就座。
3、認(rèn)真觀看小實(shí)驗(yàn)——“忽冷忽熱”。
通過“忽冷忽熱”小實(shí)驗(yàn)，你明白了什么道理?
4、分組朗讀下面的兒歌
5、制度一份克服個(gè)人不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。
請(qǐng)同學(xué)或家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助自己克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇二
1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。
課件，測(cè)試表，檔案卡等。
一、導(dǎo)入
課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和思考：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢娬_認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
二、活動(dòng)過程：
一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里
1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。
四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的'打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）
五）、開展“欣賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）
三、總結(jié)
課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
教學(xué)反思：
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇三
大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展。在實(shí)施的過程中，教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺。但在活動(dòng)中，教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對(duì)太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒?dòng)器材提供應(yīng)該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。
大班體育活動(dòng)：車輪滾滾
設(shè)計(jì)思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出辦法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒創(chuàng)造性地玩輪胎，以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
3、事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。
活動(dòng)過程：
1、教師分配角色，請(qǐng)幼兒模仿汽車司機(jī)，做模仿動(dòng)作：
a、司機(jī)開車 b、司機(jī)停車 c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背
e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。
2、幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂模仿開汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車
聽信號(hào)“開車”、“停車”。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法，教師小結(jié)幾種玩法：
a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
b、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范，幼兒練習(xí)。
c、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。
d、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
e、鉆輪胎。
4、再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。
5、游戲：勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過小山洞（輪胎），走過小拱橋，俯式爬上山頂，繞過紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過輪胎再松手。
6、小結(jié)表揚(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。
7、結(jié)束。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇四
1、讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。
2、幫助學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。
良好人際交往的一個(gè)重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會(huì)尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有凝聚力。同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn)，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識(shí)地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）熱身活動(dòng)：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動(dòng)。
（二）播放錄象（或者角色扮演）
（三）想說就說
2、結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。
（四）情境體驗(yàn)
1、情景表演：
a、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣，動(dòng)不動(dòng)就哭……
b、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學(xué)習(xí)成績(jī)差一些……
c、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑……
d、李苗學(xué)習(xí)努力，成績(jī)不錯(cuò)，但很自私，哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了…。。
（把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演）
2、學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？
（五）總結(jié)：
想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)不對(duì)？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）
（六）實(shí)踐
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點(diǎn)。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個(gè)月后見效。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇五
1、通過對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自己認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。
課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。
1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：
1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？
2）、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？
老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們。可見正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！
一）、我的優(yōu)勢(shì)在那里
1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面出示測(cè)試表，讓同學(xué)自己評(píng)評(píng)。
學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。
二）、別人眼中的我
1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。
3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（齊讀）
三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”
1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。
3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。
四）、涂涂我自己
1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。
2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。
3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀）
五）、開展“欣賞自己”活動(dòng)
課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒!”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。
1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等）。
2、每小組派代表展示才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）
課件演示：火車來到光明城，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美好。）光明城的小朋友來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”
教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好。
每個(gè)人的內(nèi)在都有充沛的優(yōu)勢(shì)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢(shì)。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇六
1.讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí)；
2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；
3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性；
確立自我心理保健的意識(shí)，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)?；顒?dòng)方法：教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講故事和學(xué)生討論。
我們這節(jié)班會(huì)課的主題是———————————心理健康教育。健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí)，但你們知道“什么是健康嗎？標(biāo)志是什么呢？”
下面我們來討論幾個(gè)問題：
1、什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？
2、那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。
3、試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？
下面我們一起看看，總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。
4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的最大潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：
1、無心理疾病員長(zhǎng)。
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾?。喝涡浴⒁宰晕覟橹行?、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。
如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢？
最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事
案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題（思考片刻）。
案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對(duì)父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？?jī)蓚€(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！?/p>
案例3：龍哈迪是美國(guó)歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么？》一文中這樣敘述：
如何做到呢？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍、全國(guó)冠軍、世界冠軍。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有！
我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的'童年，現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇七
1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。
2、通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。
1、準(zhǔn)備若干盒印泥
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。
3、準(zhǔn)備一首小詩(shī)歌。
一、引題
《西游記》里的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什么都瞞不過它的雙眼。當(dāng)然，那是神話。但是一個(gè)人的眼力卻是可以鍛煉出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強(qiáng)，也就是看得清晰，看得準(zhǔn)確，看得細(xì)致，看得完整。今天，我們就通過游戲來練練自己的觀察力。
以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
二、活動(dòng)（一）游戲
游戲方式：
準(zhǔn)備一只印泥盒，學(xué)生每組也準(zhǔn)備一只印泥盒，然后要求同學(xué)們注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿，看誰模仿得最正確。
教師用食指蘸上印泥給學(xué)生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學(xué)生也照著教師的樣子去做。當(dāng)學(xué)生們把手指按在臉上后，教師又低下頭快速重復(fù)了三次上述的動(dòng)作。學(xué)生模仿。（這時(shí)很多學(xué)生的臉上出現(xiàn)了紅印泥）
小結(jié)：
老師在按臉的時(shí)候，以將有印泥的食指換成了干凈的中指。臉上按上紅印的同學(xué)正是由于觀察不細(xì)致，只注意到老師按臉的大動(dòng)作，而沒有看到換指的小動(dòng)作。有些同學(xué)途中發(fā)現(xiàn)，為時(shí)以晚，臉上已經(jīng)按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學(xué)觀察就比較細(xì)致。他們不僅認(rèn)真看，而且注意到了老師的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作。這才是正確的觀察方法。
此活動(dòng)的目的是測(cè)測(cè)學(xué)生的觀察能力
通過游戲，
臉上一點(diǎn)印泥也沒有的學(xué)生說明觀察最細(xì)致，臉上按了紅指印的學(xué)生說明觀察就不夠細(xì)致了。
三、活動(dòng)（二）看圖，出示奇怪的公雞圖
1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什么？把答案寫在括號(hào)里（）
2、再仔細(xì)看看，這幅圖有那幾種動(dòng)物組成。答案（）
3、跟同伴交流，你的答案對(duì)不對(duì)，對(duì)了幾個(gè)？
4、與同伴交流得高分的原因：
a、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能按一定的順序。
b、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能集中注意力。
c、因?yàn)榭吹臅r(shí)候比較仔細(xì)。
d、因?yàn)榭吹臅r(shí)候能展開合理的想象。
通過看圖，再測(cè)學(xué)生的觀察力。同時(shí)讓學(xué)生明白：提高觀察能力，觀察時(shí)要集中注意力，并能按一定的順序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察。
四、活動(dòng)（三）觀察力訓(xùn)練
1、觀察細(xì)致性訓(xùn)練
（1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)?
指名說
（2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。
填表：在兩分鐘內(nèi)，我畫出了幅圖中缺少的部分。
其中畫對(duì)了幅，畫錯(cuò)了幅。
獎(jiǎng)勵(lì)：教師給全對(duì)的同學(xué)戴上“紅”帽子，稱他們?yōu)椤盎鹧劢鹁Α薄?/p>
小結(jié)：戴上小“紅”帽的同學(xué)觀察最細(xì)致。
2、觀察概括性訓(xùn)練
(1)把下面兩幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語寫下來。
你寫對(duì)了嗎?(學(xué)生把寫好的成語舉起，讓教師檢查)。
獎(jiǎng)勵(lì)：教師給寫對(duì)的學(xué)生戴上“小獎(jiǎng)牌”。
(2)把下面三幅畫的內(nèi)容用一個(gè)成語說出來。
你說對(duì)了嗎?說對(duì)了請(qǐng)你也戴上“小獎(jiǎng)牌”。
小結(jié)：戴上“小獎(jiǎng)牌”的同學(xué)能把觀察到的東西概括出來，真能干!
3、順序性觀察訓(xùn)練
(1)今天是安安的生日。她請(qǐng)了英英、美麗、小鳳和貝貝來她家吃蛋糕。她們都來了，4個(gè)人的腳印清清楚楚的印在地上。請(qǐng)您當(dāng)一回偵探，通過觀察地上的腳印，弄清4個(gè)人到達(dá)安安家的先后順序。
填表：先來到安安家的是、接著、然后是、最后是。
你填對(duì)了嗎?
獎(jiǎng)勵(lì)：教師給填對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。
(2)下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，重新排列它們的順序。
正確的排序是：
你排對(duì)了嗎?排對(duì)了請(qǐng)你也拿出一面“小紅旗”。
提高要求：
重排后，根據(jù)圖中內(nèi)容說一個(gè)小故事。
小結(jié)：拿到小紅旗的同學(xué)，你們觀察時(shí)都能按一定
5、情緒卡片。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇八
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
2、讀課文3—5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢？
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面？
6、討論并小結(jié)：
1）養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧；
3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表；
4）保證足夠的睡眠時(shí)間；
5）積極參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇九
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
略
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)生命個(gè)體、一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人來看待、尊重他們的個(gè)性和需求，鼓勵(lì)他們開創(chuàng)新的生活，致力于健全人格的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的能力素質(zhì)，心理素質(zhì)和健康素質(zhì)，讓心理健康教育步入科學(xué)性、個(gè)性化、普及化的發(fā)展軌道。
各位同學(xué)，大家好?，F(xiàn)在越來越多的人關(guān)心的是心里健康，那什么是心里健康呢？我個(gè)人的理解是，為了更好的生活。而對(duì)于我們班級(jí)的每一位成員來說，只有首先處理好相互之間的基礎(chǔ)關(guān)系，才能更好的在我們這個(gè)班級(jí)一起相互成長(zhǎng)。所以，今天我們的主體就是，心理健康之人際管理處理。
一、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
心理健康教育活動(dòng)的目的在于消除各種不利于青少年身心發(fā)展的因素，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)生活具有良好的適應(yīng)能力和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：
1、能正確認(rèn)識(shí)周圍世界，有良好的適應(yīng)能力。
2、有豐富、積極而安定的情緒，對(duì)別人的情緒能給予良好的反應(yīng)。
3、有自制力，能經(jīng)受挫折，戰(zhàn)勝自身和外部的各種困難。
4、有穩(wěn)定的興趣和求知審美，社會(huì)交往的需要。
5、有自信心、善于與人相處、樂于助人，以積極的態(tài)度對(duì)待生活。
二、學(xué)生心理障礙和不良品德產(chǎn)生的原因。
1、家庭的不良教育和不良環(huán)境的影響。由于是獨(dú)身子女、家長(zhǎng)無原則地溺愛和袒護(hù)。在生活上，受腐朽生活方式的侵蝕，要什么有什么，缺乏嚴(yán)格的管理制度。在學(xué)習(xí)上，對(duì)其希望值很高，或許采取粗暴的壓制教育方式。學(xué)習(xí)上和生活上要求的強(qiáng)烈差容易導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。父母現(xiàn)在工作都比較繁忙，或居住外地，或父母不和或離異、家長(zhǎng)與孩子交談的時(shí)間太少，孩子的心理變化不清楚。
2、社會(huì)環(huán)境的影響。由于現(xiàn)在處在改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期，存在著各種思想意識(shí)。社會(huì)上剝削階級(jí)殘余勢(shì)力的侵蝕。不良分子不僅自己作案犯罪，而且常常欺騙、誘使，教唆少數(shù)青少年做壞事，使他們心靈受到毒害，沾染上不良品德和惡習(xí)。
3、學(xué)校教育工作上的失誤的影響。
目前，少數(shù)學(xué)校的“應(yīng)試教育”依然存在，以學(xué)生成績(jī)論教師的“英雄”，決定教師的考核。因而某些教師不惜采取過激措施，擠牙膏似地“擠出”學(xué)生的輝煌成績(jī)。致使那些本來就較自卑的落后生，因過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和頻繁的各種考試甚感頭痛和萬分厭煩，對(duì)自己沒有信心，厭學(xué)情緒強(qiáng)烈，美麗的校園成為他們最恨的地方。有些班主任處事武斷，對(duì)好的學(xué)生關(guān)愛倍加，對(duì)差生冷嘲熱諷，使他們的自尊心受到嚴(yán)重傷害，產(chǎn)生強(qiáng)烈地反抗心理。處理不好的話，他們會(huì)采取過激的不正當(dāng)手段報(bào)復(fù)他人，“捍衛(wèi)”自尊。他們表面上的好強(qiáng)掩蓋著他們內(nèi)心世界意志的脆弱。
三、采取多種形式的心理健康教育方式。
1、學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的生理和心理教育。學(xué)校應(yīng)開設(shè)健康教育課，階段性地進(jìn)行青春期的心理、性道德觀念教育，男女生之間友誼和愛情、法制觀念、科學(xué)人生觀等方面的教育。開展閱讀青春期教育方面的書籍，參觀青春期教育方面的展覽等主題活動(dòng)，請(qǐng)公安、勞教部分的同志給學(xué)生講有關(guān)法制的知識(shí)，正確處理青少年“早戀”和防止青少年犯罪。
青春期心理健康教育之我見來自:
2、教育者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，升學(xué)等問題給予關(guān)注和指導(dǎo)，杜絕將成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，分析學(xué)生成績(jī)不良的原因，允許學(xué)生有差異性，幫助學(xué)生樹立自信、提高學(xué)生解決問題、適應(yīng)新環(huán)境、自強(qiáng)自主的能力。
3、細(xì)心觀察，對(duì)學(xué)生的異常行為和不良的行為習(xí)慣采取正確的教育方法，切記不要簡(jiǎn)單粗暴，努力做到和風(fēng)細(xì)雨“動(dòng)之以情、曉之以理”，打開他們心靈的窗戶。及時(shí)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，處理和治療，減少產(chǎn)生不良心理的環(huán)境因素，消除心理沖突，培養(yǎng)學(xué)生的挫折的能力。
4、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，正確評(píng)價(jià)自己，建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)健全的人格特征。利用班會(huì)，讓學(xué)生暢談人生，對(duì)未來充滿自信。
5、開展心理健康咨詢活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生減少或防止緊張狀態(tài)的產(chǎn)生，為學(xué)生提供解決各種心理異常的方法，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平。
四、塑造學(xué)生積極成功的自我意象。
1、既嚴(yán)格要求，又充分賞識(shí)。所謂嚴(yán)格要求，就是嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒，這一切源于對(duì)學(xué)生的熱愛，所謂充分賞識(shí)，就是對(duì)學(xué)生多尊重、多理解、多寬容、多激勵(lì)。充分賞識(shí)，教師必須正確地比較和評(píng)價(jià)學(xué)生，既橫向比，又縱向比。評(píng)價(jià)學(xué)生要客觀公正，多進(jìn)行鼓勵(lì)性和肯定性評(píng)價(jià)。
2、努力挖掘閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，對(duì)后進(jìn)生、教師不能思維定勢(shì)，像尋覓火種和開采金礦一樣，努力找出他們身上的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)使其燃成一片。通過艱苦的教育，點(diǎn)燃他們發(fā)奮進(jìn)取的火焰。幫助他們排除進(jìn)步的障礙。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
在教學(xué)中，教師要面向全體，分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同層次的提問，采取不同的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，熱情鼓勵(lì)中等生和后進(jìn)生參與課堂，大膽發(fā)言，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心和進(jìn)取精神。學(xué)生就不會(huì)輕易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，師生之間就會(huì)關(guān)系融洽，從而塑造了學(xué)生積極成功的自我意象。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)生命個(gè)體、一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人來看待、尊重他們的個(gè)性和需求，鼓勵(lì)他們開創(chuàng)新的生活，致力于健全人格的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的能力素質(zhì)，心理素質(zhì)和健康素質(zhì)，讓心理健康教育步入科學(xué)性、個(gè)性化、普及化的發(fā)展軌道。
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六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十一
第一課 度過小學(xué)階段最美好的時(shí)光 教學(xué)目的：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：清楚地同學(xué)生一起認(rèn)識(shí)六年級(jí)學(xué)生的身份與地位，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，處理好師生、同學(xué)等之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：正確處理所有事情，培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格。對(duì)策：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)驗(yàn)等來解決實(shí)際遇到的問題。課前準(zhǔn)備：材料收集。教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在小學(xué)后期和初中階段你們進(jìn)入了青春期，你覺得自己和以前有什么不同？ 學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)新課
遇到以下問題你們會(huì)怎么做？
（互相交流，通過介紹與觀察，了解身邊的你我他，互相討論，得出正確判斷。）同學(xué)之間： 1.與低年級(jí)學(xué)生： 俯視、傲視 2．男女同學(xué)之間：
躲躲閃閃，竊竊私語，獨(dú)立性很強(qiáng)。（安排小組內(nèi)自由討論）3．父母、師長(zhǎng)之間：
不屑于停留在父母面前，對(duì)于父母不贊成的事反而會(huì)去嘗試。關(guān)心集體，勇于面對(duì)事情，充滿自信。4．社會(huì)之間：
通過了解、收集到的事情，請(qǐng)同學(xué)描述。學(xué)生交流回答。
小結(jié)：易于激動(dòng)、沖動(dòng)。很容易做出過激的事情。
三、總結(jié)：
同學(xué)們，你們一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自身的缺點(diǎn)與不足，在學(xué)校、社會(huì)和家庭的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。祝你們?cè)诹昙?jí)度過小學(xué)階段最美好的時(shí)光！
第二課 青春初期人體的變化 教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道人的一生要經(jīng)過兩個(gè)生長(zhǎng)高峰期，第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期就是青春發(fā)育期，以及男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的年齡，2、使學(xué)生了解男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自的主要變化和不同，男女進(jìn)入青春發(fā)育期各自應(yīng)該注意些什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生知道進(jìn)入青春期的主要變化是：身體外部的改變、性的成熟和內(nèi)臟機(jī)能的健全，并能正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待。課前準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話：你們現(xiàn)在幾歲了？知道現(xiàn)在處在一個(gè)什么階段嗎？ 學(xué)生自由回答。
講：人的一生要經(jīng)過兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，一個(gè)是我們剛出生一個(gè)月的時(shí)候，另一個(gè)就是現(xiàn)在，目前我們正處在第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期——青春期。那怎樣過好青春期，照顧好自己呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《青春初期人體的變化》。
二、學(xué)習(xí)新課
講：要過好青春期，首先要了解青春期人體的變化情況和特點(diǎn)，然后要知道青春期要注意的問題。我們先來了解一下男女生進(jìn)入青春期的年齡差異。學(xué)生看課文后回答。
學(xué)生比較、回答。
講：我們先來看看內(nèi)臟方面的第一個(gè)變化---心肺功能的增強(qiáng)。講：內(nèi)臟方面的第二個(gè)變化是---造血功能的變化。（看圖—血液成分圖）
講：在我們的血液里有這幾種血細(xì)胞。在這時(shí)期里，人的血紅蛋白和紅血球數(shù)在明顯增加。所以這時(shí)期，我們就要注意補(bǔ)充鐵和蛋白質(zhì)，特別是女生，由于生理現(xiàn)象，要特別注意。學(xué)生看課文有關(guān)內(nèi)容，說說男女在運(yùn)動(dòng)方面有何不同。講：最后，我們來看一下內(nèi)臟方面的第三個(gè)變化---運(yùn)動(dòng)功能的變化。
學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容。小結(jié)：
剛才我們學(xué)習(xí)了整個(gè)青春期人體的變化，在這個(gè)時(shí)期特別要注意講究健康科學(xué)，提高身體素質(zhì)，也是為了國(guó)家，為了未來。在這個(gè)時(shí)期要注意更多的問題，但基本的是課文中講到的注意營(yíng)養(yǎng)，注意鍛煉。
第三課 吸煙喝酒對(duì)身體的危害
教學(xué)目標(biāo) ： 向?qū)W生介紹吸煙對(duì)自己、對(duì)別人身體健康的危害。2 喝酒對(duì)兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育的危害。
教育學(xué)生從小就養(yǎng)成不吸煙、不喝酒的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
香煙中有哪些有害物質(zhì)，對(duì)身體有那些危害？ 教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得吸煙與喝酒對(duì)身體健康的危害 教學(xué)課時(shí): 1課時(shí)
教學(xué)用具: 人體肺部器官模型 教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)語
吸煙與喝酒是一種不良嗜好，煙與酒都含有對(duì)身體有害的物質(zhì)。長(zhǎng)期吸煙、喝酒會(huì)引起多種疾病，危害身體健康影響生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)小學(xué)生來說，正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體的內(nèi)臟器官還比較弱嫩功能還不完善，同時(shí)又正處在學(xué)習(xí)知識(shí)階段。所以，從小就應(yīng)該養(yǎng)成不吸煙、不喝酒、講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，爭(zhēng)做社會(huì)主義新時(shí)代的好學(xué)生。
二、香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？
其中主要有煙堿（又名尼古?。?、煙焦油、亞銷胺、一氧化碳等，同時(shí)還有a放射形核素210钚、90鍶等。一支香煙點(diǎn)燃后能產(chǎn)生2—4毫克的煙堿；亞硝胺再點(diǎn)燃后的煙霧中含有較高的濃度；一支香煙點(diǎn)后還能產(chǎn)生一氧化碳110—120毫克；總之，煙草中的有毒物質(zhì)幾乎對(duì)身體各系統(tǒng)器官都有毒害，可引起疾病。尤其能破壞腦神經(jīng) 的正常功能，引起頭痛、失眠、思維能力下降、記憶力減退。
三、吸煙不僅危害自身健康，而且還會(huì)污染人的生活環(huán)境，是他人被 動(dòng)的吸煙，危害他人的健康，是一種機(jī)不道德的行為。
四、酒對(duì)身體健康的危害
酒對(duì)人體來講，適量飲用可能舒筋活絡(luò)，延長(zhǎng)中樞神精的興奮過程。但飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對(duì)身體則是有害的。因?yàn)榫浦械闹饕煞质蔷凭倚跃浦泻芯凭哌_(dá)40-60度。酒精對(duì)肝臟、大腦都有毒害作用。經(jīng)常飲酒，不斷對(duì)肝細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，可引起肝硬化。同時(shí)，損傷胃粘膜，引起胃炎使消化功能下降。
五、效果考查 在下次課之前進(jìn)行提問學(xué)生，吸煙喝酒對(duì)身體有那些危害？ 2 統(tǒng)計(jì)學(xué)生中吸煙、喝酒的人數(shù)，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。
第四課：青春初期的體育鍛煉
教學(xué)目的：
1、知道為更好的促進(jìn)青春初期的發(fā)育要科學(xué)的鍛煉和注意幾個(gè)問題。
2、女生能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的項(xiàng)目。并注意月經(jīng)期的保健。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在鍛煉過程中能根據(jù)自己的生理特點(diǎn)選擇合適的鍛煉項(xiàng)目。課前準(zhǔn)備------教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
問：為了在青春期長(zhǎng)的更加強(qiáng)壯，除了注意營(yíng)養(yǎng)外，還要注意什么呢？
學(xué)生說到體育鍛煉時(shí)，出示課題。
二、學(xué)習(xí)新課
講：對(duì)，這節(jié)課我們就來進(jìn)一步研究青春初期的體育鍛煉的問題。3《青春初期的體育鍛煉》。
談話：你最喜歡哪些項(xiàng)目？為什么？
問：剛才同學(xué)們說的這些項(xiàng)目中，哪些適合你們的身體發(fā)育的特點(diǎn)？為什么？ 學(xué)生回答
問：哪些項(xiàng)目不太適合你們？為什么？ 學(xué)生討論后回答
問：誰來說說你們適宜哪些體育活動(dòng)？為什么？ 學(xué)生回答
問：在鍛煉過程中應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生回答
講：你們講的很好。那男生和女生在體育鍛煉方面有什么不同呢？ 學(xué)生回答
學(xué)生看課文最后一段后回答 小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了在青春期的體育鍛煉中，應(yīng)注意些什么？
講：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的體育鍛煉中，使自己的青春期發(fā)育正常。
第五課 常見的腸道傳染病
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是傳染病及傳染病的傳播途徑。
2、傳染病的預(yù)防措施。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時(shí)的得什么病。，怎么會(huì)生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：
5、傳染病是怎樣預(yù)防的）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。
2、介紹傳染病的四條傳播途徑
出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）
3、怎樣預(yù)防傳染病。
師: 傳染病的傳播主要有，動(dòng)物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）
三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。
四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。
只要我們積極行動(dòng)起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。
五、作業(yè)。
第六課消化系統(tǒng)的作用及保健
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。
2、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要意義。
3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營(yíng)養(yǎng)的嗎？（學(xué)生討論，交流）
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健（板書課題：
6、消化系統(tǒng)的作用及保健）
二、學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。
a)出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）
b)了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c)了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說說消化液在消化過程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
2、保護(hù)消化器官的方法。（1）消化器官缺一不可。
我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）
（2）學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。
三、教師總結(jié)
四、作業(yè)。（課后 檢測(cè)站。背出12種不宜吃的食物）
第七課 變聲期的保健
教學(xué)目的：
情感目標(biāo)：接受青春期的一大正常生理變化。知識(shí)目標(biāo)：1了解變聲期的由來、一系列變化及發(fā)展。
2掌握正確渡過變聲期的方法。
能力目標(biāo)： 合理地使用嗓子，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，減少刺激。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)：保護(hù)好自己的嗓子，合理使用。難點(diǎn)：變聲期的過程及變化的生理現(xiàn)象。對(duì)策：閱讀與教師講解共同解決問題。
課前準(zhǔn)備：了解同學(xué)中有無“變聲期”嗓子變化的實(shí)例。教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課: 師：通過上兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道青春期會(huì)出現(xiàn)的一些變化，也明白了適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉會(huì)給我們帶來益處。今天我們將繼續(xù)探討青春期的另一變化——變聲期的保健。板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
（幫助學(xué)生迅速在大腦中歸納整理所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。）
問：我們班已經(jīng)變聲的學(xué)生呢？ 1.變聲案例。
課前了解的現(xiàn)象向同學(xué)們作介紹。學(xué)生介紹。2.變聲期：
師：在五年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過人體的發(fā)聲器官，誰來回答？ 學(xué)生回答。
不同男生喉部軟骨迅速增長(zhǎng)，形成“喉結(jié)”聲帶增長(zhǎng)、增寬因而變聲。3.保健方法：
師：變聲期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，但每個(gè)人不會(huì)完全一樣，不同的變化，不同的承受力，導(dǎo)致每個(gè)人的反應(yīng)變化不同，如果你不好好對(duì)待這個(gè)特殊時(shí)期，則會(huì)破壞聲帶，導(dǎo)致不良后果。因此我們應(yīng)該掌握怎樣的正確保健方法？ 學(xué)生回答。
第八課注重自己的能力的發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的能力。
2、樹立自信心。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
你覺得自己有能力嗎？你有哪些能力？
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——板書課題：
8、注重自己的能力的發(fā)展
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹自己的能力。說說這些能力是怎么培養(yǎng)起來的。
2、如何培養(yǎng)自己的能力。（1）培養(yǎng)自己的興趣愛好。（2）多讀書，開闊視野。（3）“天才出于勤奮”。
三、教師總結(jié)。
第九課時(shí)預(yù)防艾滋病常識(shí)
教學(xué)目的：
情感目標(biāo)：明確自身所處的特殊地位，了解自己身負(fù)的重任。知識(shí)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解艾滋病的病因，明確艾滋病對(duì)人類的危害性，同時(shí)掌握艾滋病的英文名稱及全稱。
2.掌握艾滋病的預(yù)防方法，盡可能切斷或減少艾滋病的傳播。能力目標(biāo)：做一名預(yù)防艾滋病的宣傳使者。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：艾滋病的傳播途徑。難點(diǎn)：艾滋病的危害及全球性的預(yù)防與重視。對(duì)策：通過舉例、敘述故事的方法來解決難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集資料。教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入新課
1、板書：aids，這是什么？
學(xué)生回答。（各種各樣的答案）
這就是艾滋病，aids是它的英文字母的縮寫，艾滋病的醫(yī)學(xué)名稱叫獲得性免疫缺陷性綜合征。
2、提問：你們對(duì)這種疾病知道多少？ 學(xué)生回答。
二、學(xué)習(xí)新課
3、揭題：我們就一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)艾滋病的知識(shí),今天我們先來了解艾滋病的危害。
（一）艾滋病的危害：
1、起源：艾滋病源發(fā)于非洲，后由移民帶入美國(guó)。1982年正式命名為“艾滋病”。1985年有一名美籍游客因此病住院，并死亡而造成我國(guó)出現(xiàn)首例艾滋病。至今我國(guó)的艾滋病已有十萬人。而且預(yù)測(cè)“發(fā)展中國(guó)家呈上升趨勢(shì)”。所以同學(xué)們作為青少年，就負(fù)有艱巨的任務(wù)，做好艾滋病的預(yù)防工作。
學(xué)生討論并回答。
學(xué)生互相交流，并進(jìn)行全班性綜合交流。
4、討論：同學(xué)們聽到這兒，對(duì)艾滋病也有個(gè)初步了解，那同學(xué)們有什么感想，相互交流一下？（學(xué)生回答）
5、總結(jié)：艾滋病是一種相當(dāng)嚴(yán)重的傳染病，它嚴(yán)重威脅著人類的生命與健康，請(qǐng)同學(xué)們要時(shí)刻準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)起“預(yù)防大使”的重任。
（二）艾滋病的傳播：
1、性傳播：這是一條最主要的傳播途徑。性行為的方式可以使男、女感染，性接觸者越多越危險(xiǎn)。當(dāng)患有性病時(shí)，或有潰瘍時(shí)，會(huì)增加感染hiv的感染危險(xiǎn)。
2、血液傳播：
提問：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，在哪些情況下可能造成aids的血液傳播？ 學(xué)生回答。
3、母嬰傳播：如果母親是艾滋病感染者，那么她可能在懷孕、分娩過程或是通過母乳喂養(yǎng)時(shí)使她的孩子受到感染。(老師提前準(zhǔn)備一至兩個(gè)實(shí)例)
4、易感人群：通過學(xué)習(xí)艾滋病的傳播途徑，同學(xué)們能不能試著來說說艾滋病的易感人群？ 學(xué)生回答。
主要是一些性濫交者或同性戀者、血液疾病的人、吸毒者。
5、小結(jié)：艾滋病的傳播途徑較為狹窄，一般來說日?；顒?dòng)是不會(huì)感染艾滋病的。
講一個(gè)小故事來證明。（學(xué)生聽故事）學(xué)生利用故事中的證明來驗(yàn)證自己的生活。
請(qǐng)同學(xué)們來說說看生活中哪些活動(dòng)是不會(huì)傳播艾滋病的？
6、小結(jié)：正因?yàn)榘滩〉膫鞑ポ^為局限，所以我們可以很好地進(jìn)行預(yù)防。只要潔身自愛，養(yǎng)成良好的積極向上的生活習(xí)慣，我們就可以遠(yuǎn)離艾滋病。
（三）具體預(yù)防方法：
1、潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的根本措施。
2、共用注射器吸毒是傳播艾滋病的重要途徑，因此要拒絕毒品，珍愛生命。
3、避免不必要的輸血、注射、使用沒有嚴(yán)格消毒器具的不安全拔牙和美容，避免和別人共用牙刷、剃須刀、毛巾、浴巾等，使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢測(cè)的血液和血液制品。
4、加強(qiáng)鍛煉，提高身體抵抗力。
三、總結(jié)：
師：應(yīng)該講只要我們每個(gè)人提高了意識(shí)，艾滋病是不會(huì)泛濫下去的，艾滋病是關(guān)系我們家庭中每一個(gè)成員的安全的。
第十課時(shí) 同情和關(guān)心殘疾人
教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解殘疾人由于身體不健全，有正常人無法想象和體會(huì)的痛苦，再了解一些為祖國(guó)爭(zhēng)光的殘疾人，從而知道應(yīng)怎樣對(duì)待殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在生活中做到尊重、關(guān)心、同情、愛護(hù)、幫助殘疾人。課前準(zhǔn)備：事例的收集 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
講：殘疾人的殘疾表現(xiàn)是多方面的，在我們身邊也會(huì)經(jīng)常見到殘疾人，他們身體不健全，他們是不幸的。那么作為一個(gè)健全的人，應(yīng)該怎樣正確對(duì)待殘疾人呢？就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)新課
問：他們又是怎樣工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的呢？ 學(xué)生回答
問：對(duì)于肢體不健全的人，如失去雙臂、失去雙腿??他們又是怎樣生活的呢？
請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組討論
講：盡管各種殘疾表現(xiàn)不同，各自的不便和痛苦很難想象，但他們都面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。古今中外無數(shù)的殘疾人中出現(xiàn)了許多身殘志堅(jiān)的強(qiáng)者。
講：剛才同學(xué)們講的這些殘疾人的事跡確實(shí)非常感人。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課文第三自然段集體朗讀一遍。
學(xué)生朗讀課文
問：今后你應(yīng)該幫助殘疾人？舉例說明? 學(xué)生回答 教師小結(jié)
三、鞏固新知 議一議： p51 說一說：你收集
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十二
(1)正確理解健康的完整概念;掌握心理健康的基本內(nèi)涵
(2)確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式
(1)健康的概念
(2)健康的表現(xiàn)形式
(一)健康的概念:
在身體上、精神上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。
人們對(duì)健康的理解往往是不同的。有人認(rèn)為沒有病就是健康的，這種理解是不全面的，還有人沒有疾病、身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解當(dāng)然進(jìn)了一步，但還是不夠完整。健全的身體狀態(tài)除了身體無疾病、無缺陷外，還應(yīng)包含體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)外界環(huán)境能力和對(duì)疾病的抵抗力等。
(二)什么是心理健康:健全的精神是指心理方面的狀態(tài)。
盡管心理健康的標(biāo)準(zhǔn)因社會(huì)、時(shí)代、文化傳統(tǒng)和民族的不同而有很大的差異，但人們認(rèn)為以下三條應(yīng)是心理健康的人所共有的:
(1)自我控制的能力:心理健康的人善于控制自己的情緒，不為一點(diǎn)小事而激動(dòng)，不會(huì)一遇問題就緊張、慌亂，更不會(huì)任憑情緒發(fā)泄做出越軌的行為，而是沉著、冷靜，善于理智地處理各種事務(wù)和問題。
(2)能正確對(duì)待外界的影響:一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各種問題，有成功，也會(huì)有挫折和失敗，外界的影響也是各種各樣的。心理健康的人總是能客觀地、實(shí)事求是地對(duì)待外界各種影響，既不因勝利而沖昏頭腦，也不因挫折而灰心喪氣，能恰如其分地估計(jì)周圍發(fā)生的一切，應(yīng)付自如。
(3)保持內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài):心理健康的人有自知之明，處事樂觀，從不提出超越現(xiàn)實(shí)條件的過高要求，知足常樂。另外，從社會(huì)交往的角度看，一個(gè)健康的人總是樂于同他人交往，在群體生活中能協(xié)調(diào)相處，互相尊重，樂于助人，態(tài)度熱情，關(guān)系融洽。健康的人還總能從容地承受生活和工作中的各種壓力而不感到過分疲勞。
(三)身體健康與心理健康的關(guān)系
(1)身體健康是心理和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)人若是健康欠佳或是疾病纏身，自然會(huì)或多或少地影響其他兩個(gè)方面。心情不好、社會(huì)交往不正?；蛟谌后w生活中關(guān)系緊張，也會(huì)在一定程度上影響身體健康。
(2)人們要維護(hù)和保持自己的健康，除了注意身體健康外，還要注意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。
(3)為了有效地保持和增進(jìn)身心健康，我們必須樹立正確的生活態(tài)度。在家庭、學(xué)校、社會(huì)與人的交往中要嚴(yán)天律已，寬以待人;要善于正確地理解對(duì)方，并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活氛圍;要正確對(duì)待生活中碰到的挫折和失敗，做到意志堅(jiān)定，百折不撓，勇于進(jìn)取。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十三
（1）正確理解健康的完整概念；掌握心理健康的基本內(nèi)涵。
（2）確立保持與增進(jìn)身心健康的正確態(tài)度與行為方式。
（1）健康的概念。
（2）健康的表現(xiàn)形式。
（一）健康的概念：
在身體上、精神上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。
人們對(duì)健康的理解往往是不同的。有人認(rèn)為沒有病就是健康的，這種理解是不全面的，還有人沒有疾病、身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解當(dāng)然進(jìn)了一步，但還是不夠完整。健全的身體狀態(tài)除了身體無疾病、無缺陷外，還應(yīng)包含體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)外界環(huán)境能力和對(duì)疾病的抵抗力等。
（二）什么是心理健康：健全的精神是指心理方面的狀態(tài)。
盡管心理健康的標(biāo)準(zhǔn)因社會(huì)、時(shí)代、文化傳統(tǒng)和民族的不同而有很大的差異，但人們認(rèn)為以下三條應(yīng)是心理健康的人所共有的：
（1）自我控制的'能力：心理健康的人善于控制自己的情緒，不為一點(diǎn)小事而激動(dòng)，不會(huì)一遇問題就緊張、慌亂，更不會(huì)任憑情緒發(fā)泄做出越軌的行為，而是沉著、冷靜，善于理智地處理各種事務(wù)和問題。
（2）能正確對(duì)待外界的影響：一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到各種問題，有成功，也會(huì)有挫折和失敗，外界的影響也是各種各樣的。心理健康的人總是能客觀地、實(shí)事求是地對(duì)待外界各種影響，既不因勝利而沖昏頭腦，也不因挫折而灰心喪氣，能恰如其分地估計(jì)周圍發(fā)生的一切，應(yīng)付自如。
（3）保持內(nèi)心平衡的滿足狀態(tài)：心理健康的人有自知之明，處事樂觀，從不提出超越現(xiàn)實(shí)條件的過高要求，知足常樂。另外，從社會(huì)交往的角度看，一個(gè)健康的人總是樂于同他人交往，在群體生活中能協(xié)調(diào)相處，互相尊重，樂于助人，態(tài)度熱情，關(guān)系融洽。健康的人還總能從容地承受生活和工作中的各種壓力而不感到過分疲勞。
（三）身體健康與心理健康的關(guān)系
（1）身體健康是心理和社會(huì)交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)人若是健康欠佳或是疾病纏身，自然會(huì)或多或少地影響其他兩個(gè)方面。心情不好、社會(huì)交往不正?；蛟谌后w生活中關(guān)系緊張，也會(huì)在一定程度上影響身體健康。
（2）人們要維護(hù)和保持自己的健康，除了注意身體健康外，還要注意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會(huì)交往。
（3）為了有效地保持和增進(jìn)身心健康，我們必須樹立正確的生活態(tài)度。在家庭、學(xué)校、社會(huì)與人的交往中要嚴(yán)天律已，寬以待人；要善于正確地理解對(duì)方，并建立起協(xié)調(diào)融洽的生活氛圍；要正確對(duì)待生活中碰到的挫折和失敗，做到意志堅(jiān)定，百折不撓，勇于進(jìn)取。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十四
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到控制不良情緒的重要性；
2、教育學(xué)生消除不良情緒的方法。
【教學(xué)方法】
1、講述與討論
2、角色扮演
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備有關(guān)控制自己不良情緒的有關(guān)故事；
2、教師課前編制故事短劇，準(zhǔn)備同學(xué)表演。
【教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地】
1、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)；
2、教學(xué)場(chǎng)地：課室。
【教學(xué)步驟】
歌曲欣賞：《陽光總在風(fēng)雨后》
同學(xué)們，人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有。當(dāng)你們被老師批評(píng)、被父母責(zé)罵，被朋友誤解時(shí)，緊張、焦慮、害怕，各種煩惱隨之而來，那么當(dāng)你心情不好時(shí)，你該如何面對(duì)呢？下面就請(qǐng)你聽一聽林肯總統(tǒng)的故事，相信你會(huì)有所收獲。
1、引出課題。
（1）講故事：
美國(guó)總統(tǒng)林肯，出生貧寒，幼年便被迫工作以維持生計(jì)，年輕時(shí)曾做過郵遞員，后通過努力，成為美國(guó)當(dāng)時(shí)出名的律師。曾多次參選總統(tǒng)，到第八次如愿以償。相貌丑陋，對(duì)政敵采取感化的態(tài)度，常常使他受到反對(duì)派的奚落。特別是在競(jìng)選總統(tǒng)期間，他的對(duì)手更是不遺余力地嘲諷他，從他的出生、相貌到多次失敗的經(jīng)歷，都一一給予奚落甚至wu蔑。林肯很生氣，但他并沒有發(fā)作。而是寫信給那個(gè)wu蔑他的人-------用最解恨最惡毒的語言淋漓盡致地罵，罵完了，也寫完了，再把信撕掉扔進(jìn)垃圾桶里。發(fā)泄完了，心情也好起來了。他這種宣泄憤怒和痛苦的方式，到現(xiàn)在還被人們所稱道。
學(xué)生回答（略）
（3）板書主題：心情不妙覓良方。
2、說明主題：
我們都希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，俗話說“笑一笑，十年少”嘛。但是不愉快的情緒又總是難免的，那么不愉快的情緒頻頻出現(xiàn)或者持續(xù)得太久好不好呢？消除不愉快的情緒又有什么方法呢？下面我們先叫同學(xué)來表演一個(gè)話劇，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看。
3、話劇表演
（1）內(nèi)容：陳儀和林健是好朋友。一天，陳儀買了一本新書，林健也很想看那本書，便向陳儀借，陳儀借給他并囑咐他說：“你要愛惜書本啊，不要把它弄折了?！绷纸〈饝?yīng)了。兩星期后，林健還書，陳儀接過書，發(fā)現(xiàn)書的封面被弄的皺巴巴的，且還有幾頁被撕破了。她很生氣，質(zhì)問林?。骸澳阍趺锤愕?！？不是叫你不要把書弄壞的嗎？！”林健有點(diǎn)委屈：“我又不是故意的，你那么兇干嗎？”聽到對(duì)方罵自己兇，陳儀更生氣了，聲音也提高了八度：“兇就兇！不行??？！不是故意的就很了不起啊？！”林健也不服氣，于是兩人吵了起來，越吵越激烈……最后不歡而散。
（2）、話劇表演完了，教師把學(xué)生分成若干組，分組討論以下四個(gè)問題：
兩個(gè)好朋友為什么不歡而散呢？
如果你是林健，你會(huì)怎么做？
如果你是陳儀，你會(huì)怎么做？
討論后，請(qǐng)同學(xué)們回答。教師在黑板寫出學(xué)生列舉的方法。然后讓學(xué)生指出哪些方法是可取的，哪些是不可取的，并對(duì)不可取的方法說出理由。
4、教師補(bǔ)充消除不良情緒的方法，如：
（2）做運(yùn)動(dòng)，看搞笑片等（“行動(dòng)改變情緒”）；
（3）善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美；
（4）制定快樂清單（如做一些自己擅長(zhǎng)的事，讓自己成功的體驗(yàn)）；
（5）向好朋友傾訴。
5、總結(jié)：生活中不順心的事情是很多的，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，我們應(yīng)該理性地控制好自己的情緒，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，消除自己的不良情緒，使我們的學(xué)習(xí)更有效，生活得更快樂。
下面贈(zèng)大家一句名言：
知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管制自己的人就是聰明人。
---------[法]雨果
我們也可以把雨果這句話補(bǔ)充一下：知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管制自己情緒的人就是聰明人。我們要學(xué)會(huì)消除不良的情緒，使自己走出情緒低落的深谷，做一個(gè)能自我調(diào)節(jié)情緒、戰(zhàn)勝自己的聰明人。
6、【活動(dòng)】
“笑一笑”游戲活動(dòng)：同學(xué)們圍成一圈，做“丟手帕”游戲。手帕落在哪個(gè)同學(xué)的后面而本人又不知道的，則請(qǐng)他出來站在中央，講一件自己最近所遇到的不愉快的事。然后，其他同學(xué)盡量逗他笑起來，使同學(xué)們感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十五
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行，我也能行”的思想。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
(二)學(xué)文明理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
(三)活動(dòng)明理
1、角色扮演(15分鐘)：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?
生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說明了什么道理?
生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課：
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十六
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，結(jié)合我校學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成積極向上的人生態(tài)度。
工作目標(biāo)：
1、人人重視心育，三維立體心育；
2、探索心育途徑，多維開展心育；
3、點(diǎn)面結(jié)合輔導(dǎo)，針對(duì)進(jìn)行心育；
4、用好各個(gè)陣地，多方宣傳心育。
具體措施：
一、人人重視心育、三維立體心育
1、專家都是心理健康引領(lǐng)者者
心理健康的教育需要一定的專業(yè)知識(shí)，蘇州市未成年人健康指導(dǎo)中心和蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、太倉(cāng)市未成年人健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心、太倉(cāng)市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校林老師團(tuán)隊(duì)等公益機(jī)構(gòu)都有免費(fèi)的心理咨詢，這些專家都是學(xué)生心理健康的引領(lǐng)者。
2、教師都是心理健康教育者
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。學(xué)校里的每一個(gè)教師都是學(xué)生心理健康的教育者。
3、家長(zhǎng)都是心理健康守護(hù)者
小學(xué)生心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育，讓每一位家長(zhǎng)都成為學(xué)生想心理健康的守護(hù)者。
二、探索心育途徑，多維開展心育
1、專課專上、心理健康有的放矢
班主任每?jī)芍芤淮危p周）班會(huì)課根據(jù)班級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r或近期學(xué)生所呈現(xiàn)的心理健康共性問題進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育。副班主任雙周周四晨會(huì)為專項(xiàng)健康教育，按照《健康教育》讀本和《中小學(xué)專題教育教師用書》上的心理健康教育章節(jié)內(nèi)容制定計(jì)劃并開展常規(guī)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生重視心理健康的意識(shí)。
2、學(xué)科滲透、心理健康潤(rùn)心無聲
不管是哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)都存在著心理健康教育的元素，任課老師留心發(fā)掘這些心理健康教育的契機(jī)，把心理健康教育貫穿在各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，各個(gè)任課教師也要注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。
3、活動(dòng)浸潤(rùn)、心理健康潛移默化
老師要善于利用學(xué)校的活動(dòng)中，班級(jí)的活動(dòng)中心理健康教育的機(jī)會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自信的展示自己、真誠(chéng)的欣賞他人；學(xué)會(huì)友善的與他人交流，高效的與他人合作……在各個(gè)活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。
三、點(diǎn)面結(jié)合輔導(dǎo)，針對(duì)進(jìn)行心育
1、團(tuán)體輔導(dǎo)：共性心理健康問題
班主任老師：利用雙周的班會(huì)課課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
心理健康老師：心理健康教師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生心理健康共性問題，每月開展一節(jié)心理健康課團(tuán)體輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生健康陽關(guān)心態(tài)。
2、個(gè)別輔導(dǎo)：個(gè)人心理健康問題
班主任老師：對(duì)于班中出現(xiàn)心理波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一疏導(dǎo)與個(gè)案追蹤，幫助學(xué)生解決心理困惑，并在班主任工作手冊(cè)上記錄輔導(dǎo)過程。
心理健康教師：每周做好兩個(gè)小時(shí)的“心語心愿吧”值班工作，值班時(shí)間為中午為12：00—13：40，下午16：00—17：00。心理健康老師要準(zhǔn)時(shí)到崗，不早退，主動(dòng)熱情地幫助前來咨詢的學(xué)生答疑解惑并做好記錄。
3、個(gè)案追蹤：復(fù)雜心理健康問題
對(duì)于班主反應(yīng)的心理健康存在較嚴(yán)重問題，班主任無法疏導(dǎo)的復(fù)雜問題學(xué)生，心理健康老師要進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的個(gè)案跟進(jìn)工作，每周至少一次輔導(dǎo)并做記錄。
四、用好各個(gè)陣地，多方宣傳心育
心理宣傳欄、各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等地方是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用心理宣傳欄、各班板報(bào)的陣地宣傳心理知識(shí)。同時(shí)還將在紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行心理知識(shí)講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，科實(shí)小全體教育工作者全心投入，重視學(xué)生的心理健康教育，利用一切資源開展心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
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六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十七
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)學(xué)生關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、學(xué)生對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
大膽表達(dá)自己的情緒
嘗試想辦法保持好心情
一、說說演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出學(xué)生高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)學(xué)生觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導(dǎo)學(xué)生觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓學(xué)生懂得關(guān)心他人。)
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)學(xué)生在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的.經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十八
一、教學(xué)目的要求
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。
2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。
3、使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng)，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng)。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
面對(duì)毒品的進(jìn)攻，如何保護(hù)自己
三、教具和學(xué)具
有關(guān)禁毒的宣傳資料
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎？（學(xué)生回憶，回答）
師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)新課
（學(xué)生討論，回答）
師：這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來說，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢？讓我們來進(jìn)一步了解毒品的危害。
（學(xué)生閱讀，討論）
師：為什么毒品會(huì)“毀滅自己”？你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。（學(xué)生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹毒品危害家庭的案例）
通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會(huì)害一個(gè)家庭，根本不足為奇。
師：可以說毒品一旦進(jìn)人人體，就會(huì)對(duì)人體的每一個(gè)系統(tǒng)，每一個(gè)部分帶來毀滅性的打擊，當(dāng)然這種打擊不是在瞬間完成的，而是有一個(gè)逐步加深的過程。
為什么又說毒品“禍及家庭”呢？（學(xué)生舉例，介紹）
這樣一討論，大家對(duì)于毒品“危害社會(huì)”的說法應(yīng)該就不難理解了吧？（學(xué)生舉例，介紹）
師：吸毒者必須走上犯罪道路，這樣的例子舉不勝舉。請(qǐng)大家說說這方面的事例。
（學(xué)生舉例，介紹）
師：我這里也有一些例子介紹給大家。（介紹吸毒者走上犯罪道路的案例）所以說“吸毒已成為社會(huì)的痼疾，在全世界蔓延，人類社會(huì)因此背上了沉重的包袱”毒品問題已經(jīng)引起了全世界的高度關(guān)注。
大家可能認(rèn)為毒品離我們還很遠(yuǎn)，其實(shí)在全國(guó)各地都有販毒分子在推銷毒品，他們利用各種手段，不僅拉攏吸毒的人，而且還把目光投向不吸毒的人，尤其是年輕幼稚的青少年。在全世界各地，每年都有一些青少年上當(dāng)受騙?？偨Y(jié)各地販毒分子的各種手段，不外乎課外介紹的幾種。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文中販毒分子的五大“毒招”，并相互交流一下看法。
（學(xué)生閱讀，議論）
師：當(dāng)然，販毒分子拉攏人，不會(huì)像書上寫的這樣，背誦給你聽，但基本就是這樣遺像手段，因此我們應(yīng)該提高警惕，提防販毒分子的各種卑鄙手段。
毒品還曾經(jīng)是外國(guó)侵略者入侵我國(guó)的武器，誰給大家介紹介紹林則徐的故事？
（學(xué)生介紹）
（學(xué)生閱讀，回答）
師：那我們青少年應(yīng)該如何加入到毒品斗爭(zhēng)的行列中來呢？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，我們從小就要利用法律這個(gè)武器，堅(jiān)決的毒品做長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)！
第二課 青春期的心理健康
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。
2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
2、懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖
2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。
2、板書課題：青春期的心理健康
（二）、講解新課
1、出示掛圖：
我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。
2、生：討論交流
師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。
3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。
4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。
（三）、課外拓展
要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？
板書設(shè)計(jì)：
青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 集體活動(dòng)
第三課 生活方式與健康
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道健康的生活方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)相當(dāng)重要。
2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。
2、讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。
2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對(duì)我們的重要性。
3、揭題（板書課題）
（二）、講解分析
1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。
（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)（4）心理平衡 生：回答。
（三）、師生總結(jié)
（四）、課外拓展 哪些是健康的社會(huì)方式？
板書設(shè)計(jì)：
第三課 生活方式與健康
戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡
第四課 青春前期的生理變化與保健
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。
2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。
3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。
2、正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？
師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。
（二）、講解分析
1、講解并提出問題。
師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。
2、生：思考：
第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。
3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？
（三）、師生總結(jié)：
（四）、課外拓展
想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？
板書設(shè)計(jì)：
青春前期的生理變化與保健 第一性征
第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟
第五課 吸煙的危害
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。
2、怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：
1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。
2、板書課題：吸煙的危害
（二）、講解分析
1、師：出示掛圖：
我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。
2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：
7（2）引起肺癌：
（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。
3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。
4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告
（三）、師生總結(jié)。
（四）、課外拓展。
1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？
2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？
板書設(shè)計(jì)：
第五課 吸煙的危害
患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)
第六課 飲酒與健康
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對(duì)人體的危害。
2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解酗酒對(duì)人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。
（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。
2、板書課題：飲酒與健康
（二）、講解分析
1、出示掛圖：
師：過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。
3、認(rèn)識(shí)青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。
（三）、總結(jié)課文：
（四）、課外拓展：
1、酗酒會(huì)造成那些危害？
2、你對(duì)醉酒的人有什么樣的印象？
板書設(shè)計(jì)：
第七課 飲酒與健康
打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表
六年級(jí)心理健康教育班會(huì)教案篇十九
六年級(jí)的心理健康教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響，教育得好學(xué)生就健康成長(zhǎng)。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，老師該如何寫隨筆指導(dǎo)自己的教學(xué)工作呢?下面是本站小編精心為你整理六年級(jí)心理健康教育隨筆，希望你喜歡。
在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
3、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),班主任通過組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,班主任通過科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
3、 在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。
總之，將自己真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，把心理健康教育真正落到實(shí)處。
一、在思想上提高了對(duì)這項(xiàng)課題的認(rèn)識(shí)。自從中心學(xué)校確定在全鎮(zhèn)開展這項(xiàng)課題研究之日起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開了全校教師會(huì)，貫徹了上級(jí)的會(huì)議精神，組織大家圍繞關(guān)于在本校心理健康教育問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，幫助大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家積極參與這項(xiàng)課題研究。通過討論，大家一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)家長(zhǎng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。毛澤東主席曾經(jīng)說過：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”我們認(rèn)為要把這項(xiàng)工作更好的開展起來，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，知識(shí)水平較高的王典紅老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師，各班主任老師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標(biāo)準(zhǔn)較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導(dǎo)室。此室建好之后，我們?cè)诖诉M(jìn)行數(shù)次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù)，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、設(shè)置了心理健康教育咨詢箱。咨詢信箱做得美觀大方，規(guī)格較高，安裝在輔導(dǎo)室門邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，兩年來，共收到學(xué)生的咨詢信件達(dá)200多封以上，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操時(shí)間及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)。
五、充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報(bào)對(duì)心理健康方面的宣教作用。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，學(xué)校做到各班有班刊，學(xué)校有?？?。能把向?qū)W生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣，前進(jìn)有了方向。
六，抓典型引路，以點(diǎn)帶面。榜樣的力量是無窮的。我們?cè)陂_展學(xué)英模見行動(dòng)及“遠(yuǎn)學(xué)洪戰(zhàn)輝，近學(xué)申金鳳”活動(dòng)中，并結(jié)合我校的典型人物曾婷進(jìn)行學(xué)習(xí)，曾婷是我校上屆六年級(jí)一位女生，歷年擔(dān)任班長(zhǎng)，是本鎮(zhèn)“十佳”學(xué)生之一。她個(gè)子矮小，身體并不強(qiáng)健，家庭條件極差，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)年年優(yōu)秀，在家是一位小管家，在班上是一位好干部，在老師的心目中是一位好助手，學(xué)校抓住這位典型，號(hào)召全校學(xué)生向她學(xué)習(xí)，使有困難的學(xué)生能勇于去戰(zhàn)勝困難，不愿學(xué)習(xí)的也想認(rèn)真去學(xué)習(xí)知識(shí)。讓典型的力量得到應(yīng)有的發(fā)揮。
七、抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們應(yīng)該如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是，首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。
八、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將。
主要業(yè)績(jī)
這學(xué)期，我一直擔(dān)任1---6學(xué)年心理健康學(xué)科教學(xué)工作和學(xué)校校醫(yī)工作，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，以校為家并做好學(xué)校衛(wèi)生宣傳工作，宣傳 傳染病的防治知識(shí)，利用板報(bào)、廣播講座等形式進(jìn)行宣傳，讓師生了解健康知識(shí)，確保全校師生的身體健康。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
教學(xué)工作
認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課，通過多種途徑與方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高小學(xué)生的心理機(jī)能，充分發(fā)揮小學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種優(yōu)秀心理品質(zhì)，幫助學(xué)生預(yù)防各種異常心理問題的產(chǎn)生。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，以活動(dòng)游戲?yàn)橹?，激發(fā)學(xué)生參與熱情，貼近小學(xué)生生活的實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生找出方法，解決學(xué)生生活和學(xué)生中遇到的問題，保證小學(xué)生的身心健康。
校本研修
參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) ，充實(shí)自己，上網(wǎng)查找資料，制作多媒體
課件
，為教學(xué)服務(wù)，并積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反思和教學(xué)論文，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的得與失，終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4431286.html】
