最新護理雜記讀后感（匯總14篇）

讀后感是讀完一本書之后所產(chǎn)生的個人感受和思考，它可以幫助我們更好地理解書中的情節(jié)和主題。寫一篇較為完美的讀后感需要有對書籍內(nèi)容的深入思考和分析。讀后感是一個有趣而獨特的寫作形式，以下是一些推薦的范文，供大家參考。

護理雜記讀后感篇一

前幾天，我學了《山中雜記》一文。這篇課文是現(xiàn)代著名作家冰心患病在山中修養(yǎng)期間所寫的一篇散文。這篇散文主要寫了拉牛乳罐的那匹溫順的斑白大馬、那只調(diào)皮的小狗、那只活潑可愛的小貓以及她最喜愛的小鳥和她之間發(fā)生的事情這一件件事情都表現(xiàn)出了冰心熱愛生活和熱愛生靈的美好品質(zhì)。

冰心在文中寫了很多她的感受，而很多是我們從未體驗過的，或許是我們沒有在意觀察。她寫了她喂馬的樂事，和從害怕，不喜歡貓、狗，變成了喜歡貓、狗。她還動情地用四個自然段分別詳寫了鳥兒的外貿(mào)、鳴聲、鳥的家庭和鳥兒快樂的象征。課文里重點寫了小鳥一家相親相愛的場景，突出了鳥兒們快樂的生活。

課文里有很多不常見的句子和詞語來寫“我”和動物之間充滿了友誼，還起到了加深感情的作用。冰心善于觀察，才能寫出這樣好的文章。這些動物之所以這樣可愛，是因為冰心始終以一種平等，友好的態(tài)度對待它們，她這樣尊重動物，動物才能和她交上朋友，并且他們之間充滿著深深的友誼。這種平等、尊重、愛護的情感就是博愛。

護理雜記讀后感篇二

教師書籍讀后感（一）

《修優(yōu)美師德做陽光教師》讀后感

以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的苦行僧，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學生生命的尊重和關(guān)懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發(fā)展的責任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的好以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

正像前蘇聯(lián)一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為優(yōu)美，略高于則是崇高，付出大大高于獲得則成為不折不扣的悲劇。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無謂和不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。

教師書籍讀后感（二）《教師人文讀本》讀后感

讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于如何定位。

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是一群天真、可愛的孩子，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

有句話說：活在當下。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從小到大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待孩子的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)孩子們的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益?！秾W習的革命》一文告訴我：做教師首先要相信你所有的學生都是天才，你才會認真地教每一個人。我領(lǐng)悟到，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞；教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。

《教師人文讀本》為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為傳道、授業(yè)、解惑的教育者也應成為實踐終身學習理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育，這是時代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。

教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚？我想：一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當?shù)臓幦?。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。

《教師人文讀本》同時也給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。就用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

教師書籍讀后感（三）《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》讀后感

這個暑假我看了一本關(guān)于教師專業(yè)成長的書籍，給我感觸很深，也從中學到了不少的東西。

首先我知道了教師是世界上最古老的一種職業(yè)，也是永恒的職業(yè)，它伴隨著人類社會的始終而永存，它關(guān)系到孩子一生的可持續(xù)發(fā)展和國家的興衰，是一個通向未來的職業(yè)。早在兩千年前，中國古代思想家荀子就曾對教育和教師對國家的興衰、法制存廢的重要性有過論述：國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，法則存君師者，治之本也。懂得了在人類歷史發(fā)展歷程中，教師用自己的心血傳授社會的論理、生產(chǎn)技能和文化知識，造就一代又一代適應時代發(fā)展的社會成員，對人類的生存和延續(xù)、對人類知識的傳遞與發(fā)展有著重大的貢獻。在社會化發(fā)展程度越來越快的今天，教師的作用更顯突出，他促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，推動了社會文明和民主的進程，推動了科學技術(shù)的進步。正是教師職業(yè)在人類歷史進程中的巨大貢獻，才被捷克教育家夸美紐斯譽為太陽地下最光輝的職業(yè)。

思考著我是一名幼兒園教師，面對的是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負著教育的重任，應該不斷地學習，努力承擔起這份根的事業(yè)，不負國家和社會的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀她、研究她，最終做一名人師，當一滴社會發(fā)展歷史長河里的水，折射出太陽的光輝。

在走向?qū)I(yè)成熟這一章里，我細細地研讀了行動研究的含義、特征、目的和重點、研究的策略和方法是什么，以及它所具有的系統(tǒng)性和開放性在哪里。了解到行動研究最早出現(xiàn)在20世紀三四十年代的美國，并在八十年代被介紹到我國的，是與教師專業(yè)化的社會需求相關(guān)聯(lián)的。行動研究以教育實踐者為主體，通過研究改進實踐，并促進教師的專業(yè)發(fā)展，它要求教師要對實踐進行批判性反思，成為研究者。教師作為行動研究的主體開展教育科學研究可以發(fā)揮其得天獨厚的優(yōu)勢，她置身于現(xiàn)實的、動態(tài)的教育情景中，能隨時隨刻體察教學活動、背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化，在教與學的互動過程中不斷地發(fā)現(xiàn)與解決問題，并能根據(jù)自身的豐富經(jīng)驗對教育觀點、方案的可行性和有效性作出判斷，并加以改進。行動研究的目的是為解決教育實踐中的問題，將教育實踐行動、學習和研究有機地結(jié)合起來，促進幼兒的健康發(fā)展，促進教師整體素質(zhì)的提高。在實施行動研究過程中要遵循三個原則：實踐原則、動態(tài)原則和合作原則，實踐原則就是堅持實踐觀點，注意在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，以改進教育現(xiàn)狀為出發(fā)點和歸宿。動態(tài)原則強調(diào)并體現(xiàn)運動、變化和開放性，努力做到及時反饋、自我反思、持續(xù)調(diào)整。合作原則是要實施者和研究者共同參與研究和解決問題，做到理論聯(lián)系實際。

書中第六章內(nèi)容是做自身專業(yè)發(fā)展的主人，告訴我們，教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是主體意識的增強。最讓我關(guān)注的是老師要注重不斷提升和重建個人理論，保持自己的教育實踐在理性的軌道上持續(xù)運行，也就是在教育過程中，要不斷地學習理論、實踐理論、反思成敗，體現(xiàn)教育智慧、教育創(chuàng)新。書中采用理論觀點和事例相結(jié)合來說服讀者的心，用感人的故事事例來幫助讀者的我消化理論和吸收知識，激發(fā)我也要這樣做個好老師。其中最精華的部分是教師自身職業(yè)的人格塑造。教育的真諦是育人，育人的關(guān)鍵是塑造人格。其中蘇霍姆林斯基的話讓我感受最深，只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定，只有性格養(yǎng)成性格。以及彼得洛甫斯基的教師自己是以整個人格來與兒童接觸的。日本教育家柴田榮義的觀點教師的整個職業(yè)是以教師的人格決一勝負的。都將教師的人格擺到了重要位置上來，將教育的最高境界看成是心靈與心靈的交流、溝通與擁抱，具有點燃生命的力量。完美的教師人格，可以達到不教而教或無為而教的境界。所以要求老師在自己的職業(yè)生涯中要不斷自我教育，終身學習，不僅提高知識和技能更應增強專業(yè)精神，注重自身的人格塑造。在我的精彩雨傘的故事愛的回報等幾個真實故事中，讓我看到老師的愛都是以孩子的愛作回報的，一個個都是愛的教育，情感的教育，老師平時的一句話、一個動作都會感染著、教育著身邊的孩子。所以作為教師平時對待工作一定要認真、執(zhí)著，忠誠于這一份職業(yè)，要富于責任感。在日常教育中有積極的自我意識，不斷反思和調(diào)控自己的言行舉止，嚴以律己，為人師表，將終身自我教育和自我人格的完善作為職業(yè)生涯的推動力。

感染孩子們，用自己的真、善、美的心靈來教育孩子，做一個孩子們心中真真正正的好老師。

護理雜記讀后感篇三

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：

大家下午好！

我是來自體檢科護士蔡敬文，很榮幸，今天，能夠站在這里為大家演講，跟大家分享一下我讀《護理樣本》的感受。

12月12日，我來到了婦幼，成為了一名護士，先后工作在手術(shù)室、兒科、體檢科。每天都是打針、輸液、采血、刷洗器械等等，日復一日，月復一月，過著如鐘表一樣枯燥乏味而又辛苦勞累的工作。業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)不高，工作經(jīng)驗的欠缺，以及日益緊張的醫(yī)患關(guān)系使我對工作逐漸產(chǎn)生了厭煩的情緒。我時常會想：自己沒有驚為天人的外表，也沒有安邦定國的才華，每天就這樣忙忙碌碌的，一輩子能有什么出息？這與自己當初立志成為一名白衣天使，治病救人的偉大職業(yè)理想簡直是風牛馬不相及。什么職業(yè)生涯，前景規(guī)劃，壓根都與我無關(guān)。

直到拜讀了《護理樣本》一書后，我才恍然大悟。原來護士的職業(yè)并不是像我之前感覺的那樣沒有樂趣，沒有價值，沒有未來。《護理樣本》從各個角度剖析護理所存在的問題及缺陷并提出了很多切實的答案及解決方法。從改變以往的打針輸液洗頭洗臉的陳舊觀念到人本位整體護理，再到優(yōu)質(zhì)排班，績效改革及全院一張床等等，讓我覺得自己被禁錮已久的思想豁然開朗，原來護理工作一樣可以有魅力，有尊嚴，有價值！《護理樣本》一書是將護理從之前的量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變和突破。

我不想去談什么優(yōu)質(zhì)排班，績效改革等等。只是想結(jié)合臨床工作經(jīng)驗談下自身感受。《護理樣本》一書以人本位為核心思想來提升優(yōu)質(zhì)護理。我們所從事的護理工作就是服務(wù)行業(yè)，而服務(wù)行業(yè)的根髓就在于良好的服務(wù)態(tài)度和過硬的技術(shù)水平。良好的服務(wù)態(tài)度和專業(yè)技術(shù)就像根基，只有把根基打好，之后開展的優(yōu)質(zhì)護理才能牢靠。

第一：我們要通過各種途徑來提升專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。當我們給病人穿刺能夠一陣見血時，我們的心里一定是相當快樂的；當我們看到自己護理的病人康復時，我們的心情一定是無比舒暢的；當我們看到一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我們感到的一定是一種欣慰和自豪。作為一名平凡的護士，我們不求感謝，不求回報，只感動于在我們付出艱辛勞動的同時，能夠收獲患者的一份尊重，理解和支持。

第二：按照《護理樣本》中人本位的啟示，我感到我們在日常的護理工作中，由于工作性質(zhì)的原因，常常會在護理患者的過程中忽略一些細微環(huán)節(jié)的問題。所謂“天下難事必成于易，天下大事必作于細”我們每位護理工作者都要認識到細節(jié)管理的重要性。

首先：患者是我們實施護理計劃的工作對象，她們來自不同的地方，接受不同的文化教育，而我們每天都要面對著這些不同個體，這就需要我們具備良好的職業(yè)道德和良好的交流溝通能力，優(yōu)化我們的情緒穩(wěn)定度，來充分取得患者的信任和好感。其次，每個患者都因病痛而來醫(yī)院，面對病痛的折磨，面對陌生的環(huán)境，我們一定要有愛心和同情心，向他們詳細介紹病區(qū)環(huán)境，做好健康指導和心理護理，來提高患者配合治療的順應性。再有，良好的語言表達能力是護士進行健康教育的必備條件，因此我們要注重我們的需要修養(yǎng)。經(jīng)常深入病房和病人交流，以獲得有關(guān)病人病情的信息，并能及時解決病人存在的問題，提高治療效果，有利于早日康復。最后，對于病人和家屬提出的問題要及時認真回答，不懂之處向醫(yī)生請教或查找資料，然后再答?；卮饻蚀_，千萬不能搪塞或盲目亂答，不懂裝懂，以免誤導病人或引起醫(yī)療糾紛。護士作為醫(yī)院病人健康恢復的主導者之一，在工作中一定要做到遇事不慌，糾纏不怒，悲喜有節(jié)。

所謂根基不牢，地動山搖。過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的服務(wù)態(tài)度就是根基，婦幼的輝煌離不開護理，護理更離不開優(yōu)質(zhì)服務(wù)。護士姐妹們，護理工作是平凡而瑣碎的，我們沒有豪言壯語，只有默默無聞；我們沒有豐功偉績，只有平淡無奇。但是我們要牢記南丁格爾的誓言，團結(jié)一心，立足本職崗位，扎實工作，無私奉獻，把我們的青春奉獻給遷安婦幼的護理事業(yè)。我們要以《護理樣本》為準繩，繼續(xù)努力學習，提升自我，以我們一流的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，迎來八方患者，為婦幼的明天再創(chuàng)佳績！

謝謝大家?。。?/p>

護理雜記讀后感篇四

?山中雜記》是冰心先生（古時候?qū)γ说姆Q號）在美國留學生病期間，在山中休養(yǎng)時寫的。這是一篇寫人與動物和諧相處的文章。冰心分別寫了馬，狗，貓，鳥，蟲這五大類的動物，其中想些了鳥這類的動物。冰心在文中寫了很多她的感受，而很多是我們從未體驗過的，或許是我們沒有在意觀察。

她寫了她喂馬的樂事，和從害怕，不喜歡貓、狗，變成了喜歡貓、狗。她還全面動情地用四個自然段分別詳寫了鳥兒的外貿(mào)、鳴聲、鳥的家庭和鳥兒快樂的象征。課文里重點寫了小鳥一家相親相愛的場景，突出了鳥兒們快樂的生活。課文里有很多不常見的句子和詞語來寫“我”和動物之間充滿了有益，還起到了加深感情的作用。

護理雜記讀后感篇五

當醫(yī)院推薦我們讀這本《喚醒護理》時，我就一口氣讀完了它。其實一開始是抱著好奇心去翻閱它。作為一名骨科護士，心想著一名骨科醫(yī)生寫了一本護理方面的書，他會寫些什么呢？于是打算隨便翻看幾頁，結(jié)果卻翻完了最后一頁。

合上書的時候，我的心情很沉重。這本書給我的感觸還是頗深的。護理人員數(shù)量不足，過度治療占用時間，專業(yè)技能差強人意，護士積極性受挫，醫(yī)護配合被動機械，護理排班粗放僵化，護理收費遠低成本……這就是現(xiàn)在的護理現(xiàn)狀，確實存在很多問題。要想改善達到理想化的程度或許還需要一個漫長的過程，但在如此現(xiàn)狀下，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變的。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護理觀念。不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護理的時候，因為不了解優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵，以為給病人洗頭、剪指甲、擦身，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護理了。所以一開始都很排斥開展優(yōu)質(zhì)護理，覺得獎金不增加，而活兒卻要多干了。并且也拉不下臉來干這些沒有技術(shù)含量類似保姆的活兒。但由于醫(yī)院風風火火的開展了所以只能流于形式并不發(fā)自內(nèi)心的開始做了。之前，我也對優(yōu)質(zhì)護理有很多的不理解。以為給病人生活護理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護理的真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書的作者的目的與用意。生活護理實質(zhì)是專業(yè)的照護，焦點是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況。我們可以通過生活護理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過生活護理為病人帶來舒適感、安心感、被關(guān)懷感。我們還可以通過生活護理為醫(yī)院帶來社會效益，最終也將為我們自己帶來收益。所以我想我們都應該轉(zhuǎn)變我們的護理理念。從細節(jié)做起，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變主動服務(wù)為感動服務(wù)。

雖然現(xiàn)在過度的治療花費了我們護士大量的工作時間，我們分身無術(shù)，但我們還是可以在有限的時間盡可能多的為病人做些什么。在治療操作的時候，順帶多和病人溝通，細心地多觀察病人。

上個月有個80多歲的老太太，由于基礎(chǔ)疾病多，精神狀況很差，不會言語，表情淡漠，四肢略僵硬。因為她不會交流，所以其他護士進去給她進行護理操作的時候都只和她家屬溝通，不與老太太講話。但我每次進行護理操作時都還是把她和其他正常病人一樣對待，和她進行溝通。會先喊她一聲“婆婆”，給她一個微笑，告訴她“婆婆，我給你打針了哦”“婆婆，我們翻下身吧”。有時也會握握她的手，順順她的頭發(fā)。后來，她每次見到我就會主動對我微笑了，還會顫抖著手伸出來主動和我握手。她的家屬跟我說：“張護士你最有禮貌了，我媽媽特喜歡你，平常都沒有表情的，只有看到你她會笑。”這時，我深深體會到一句話：付出總是會有回報的。

是的，我們站在病人的角度進行護理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的責任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情。也許，醫(yī)患關(guān)系就會更和諧了。

護理雜記讀后感篇六

護理專業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾曾說：“護士的工作對象不是冰冷的石塊、木頭和紙片，而是有熱血和生命的人類。護士必須要有同情心和一雙愿意工作的手?！边€說過“護理工作是平凡的工作，然而護理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷;用火一樣的熱情點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。”隨著護理事業(yè)的不斷發(fā)展，全新的護理理念也應運而生，于子井護理小組人性化護理法為我們提供了借鑒，人性化服務(wù)理論也為護理工作提供了全新的發(fā)展途徑。

在讀完《天使心路》這本書后，我深有感觸，6年來，于井子帶領(lǐng)一班年輕姐妹，探索護理人性化服務(wù)，在實踐中提煉出“八心人性化護理法”，即：病人入院熱心接;病人住院真心待;病人述說耐心聽;病人疑問細心答;病人需求盡心幫;病人護理精心做;病人出院誠心送;困難病人留心訪。

“心”者，思想、意念、感情的通稱。這里的“八心”，表述了護理人員對待病人方方面面應持的態(tài)度。心要“熱”，不能冷;心要“真”，不能假;心要“耐”，不能煩;心要“細”，不能粗;心要“誠”，不能偽;要“盡心”，不可敷衍塞責;要“留心”，不可心不在焉。我們常說要全心全意為人民服務(wù)，什么是“全心全意”，這個“八心”將它具體化了。在服務(wù)人民上，它不是半心半意，也不是三心二意，而是把自已的思想、意念、感情全部都投射到服務(wù)對象身上，一心一意力爭最完美地實現(xiàn)自已的服務(wù)職責。毛澤東說過，一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。套用一句，半心半意做好事的并不少，全心全意做好事的則彌足珍貴。

還值得稱道的，是以成為“中國的南丁格爾”為已任的于井子，對她們護理工作經(jīng)驗的總結(jié)，有著一種理論的升騰。她說，護理并非單純的醫(yī)學科學，它更是美學和人文關(guān)懷的融合體。

護理工作當然是醫(yī)學科學。無論是在病人入院熱心接中，做好第一次入院的介紹和指導，還是在病人住院真心待中，認真建立電子檔案，都要嚴格按科學辦事，不可有一點任意亂來。但是，事情是死的，人是活的。以什么樣的思想、意志、感情去做這些事，結(jié)果是會大相逕庭的。“八心人性化護理法”，核心是以一顆滾燙的愛心去關(guān)懷病人，服務(wù)病人，因而充滿著“人文關(guān)懷”。正是那種對病人從住院到出院的全過程的濃濃人文情懷，使得出院病人滿意率高達99.2%。

精彩還不僅限于此，于井子在這里更創(chuàng)造性地提出了美學要求。愛美是人的天性，美的作用不在實用，而在能激起人們的敬佩和愉快的感情。人類的道德倫理活動有善有惡，也可引起美感上的贊美與厭惡，在這一意義上說，善就是一種美，惡就是一種丑。是故西方有哲人強調(diào)“至高的善”就是一種美，積極的倫理活動就是一種藝術(shù)活動。“八心人性化護理法”的美學，正蘊藏于“至高的善”之中。于井子擁有美的敏感，善于發(fā)現(xiàn)美，她不僅要在護理工作中努力讓病人得到身體康復，而且要努力讓病人從中得到美和愉快的精神享受。這是對護理工作的美化和藝術(shù)化。南丁格爾說過：“護理是一門藝術(shù)?！庇腥瞬焕斫?，平凡、瑣碎乃至常與血污骯臟打交道的護理工作，怎么會是“藝術(shù)”呢?于井子成功地實踐了這點。

“八心人性化護理法”，是科學的真、道德的善與藝術(shù)的美的“融合體”。這一“天使心路”中搖曳的美，提升了護理工作在精神領(lǐng)域的內(nèi)涵和價值，更令心怡。

"喚醒護理",第一次聽到這個詞的時候，意識里出現(xiàn)的是：這是一個新的護理模式，新的概念。但是當我讀了《喚醒護理》這本書后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，此書中的"喚醒"是作為一個動詞而用的，它在喚醒我們護理工作者和護理管理對護理工作的本質(zhì)認識。

"以人為本",這個我們一直掛在嘴邊的詞語，卻沒有真正理解和落實到行動中，書中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人看病時身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦，將患者作為一個整體的人來治療，來護理，從情感、功能、心理等多方面來滿足患者需要，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個性，真正做到把人當做人，而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病，忽視病人本身的感受，忽視了病人對疾病的認識和期望，沒有很好的溝通，所以才會有患者對當下醫(yī)療和護理的不滿意和越來越多的糾紛發(fā)生。

張中南先生書中所說的，很多都是我們護理工作者的心聲，很多東西我們沒有辦法改變，例如醫(yī)療環(huán)境惡劣，很多工作護理人員做不到位等。但是作為一名臨床護士，我認為就臨床護理工作，我們必須做好以下幾點：

1、首先要轉(zhuǎn)變我們的護理觀念。

不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護理的時候，因為不了解優(yōu)質(zhì)護理的`內(nèi)涵，以為給病人洗頭、剪指甲、擦身，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護理了，以為給病人生活護理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護理的真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書的作者的目的與用意。

生活護理實質(zhì)是專業(yè)的照護，焦點是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況。我們可以通過生活護理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過生活護理為病人帶來舒適感、安心感、被關(guān)懷感。所以我們應該轉(zhuǎn)變護理理念，從細節(jié)做起，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變主動服務(wù)為感動服務(wù)。

2、必須熟練掌握各項專業(yè)技術(shù)，扎實專業(yè)知識，讓患者信得過。

隨著人民的生活水平的提高及全國醫(yī)保的實施，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年，護理隊伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者"聞倒"的局面。這樣我們的患者對我們的信任度就大大降低，對我們工作的滿意度就會降低。只有做好護士的各種基礎(chǔ)知識、專科知識、溝通技巧、法律法規(guī)等知識的培訓，讓護士在護理工作中做到心中有數(shù)，可以對病情做出快速判斷，避免延誤病情。

3、護理工作要主動，細心，有責任。

就拿每天午后測量生命體征來說，詢問病人24小時有無解大便。有些護理是這樣的：沒解過就記"o",解3次就記"3".但有些護士就不一樣，沒解過的患者，就多問幾句：幾天沒解了，吃的多不多，活動情況怎么樣。解了3次就問：解出來怎么樣的。稀還是不稀，顏色怎么樣，吃了些什么東西。這兩種工作態(tài)度就不一樣，通過詢問可以了解患者的排泄情況，甚至其他情況。

4、指導患者正確的參與護理

護理不僅對于患病的人，還針對亞健康和健康的人。在我們五官科，對于術(shù)后的定期復查就顯得非常重要，正確有效的專業(yè)指導與宣教能讓患者減少不必要的痛苦，預防并發(fā)癥的發(fā)生。對于亞健康和健康的人，我們要指導他們?nèi)绾螌ψ约旱慕】颠M行管理。對他們進行健康宣教，這樣可以有效的預防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病，這其實也是我們護士的一個職責。

5、護理要動態(tài)

動態(tài)，其實貫穿護理工作的始終。真正的護理，從健康到疾病，從疾病到恢復健康，及之后的健康跟蹤，這其中就是一個動態(tài)的過程。責任護士要做到一旦護理一個病人，就要成為永久的朋友，時時、事事為朋友的健康負責，才是我們護士的職責。

總之，我們作為一名護士，做好本職工作，盡心為病人考慮，以人為本，努力做到優(yōu)質(zhì)護理。

護理雜記讀后感篇七

很遺憾我是以“非情愿”的方式讀到《喚醒護理》這本書，現(xiàn)如今非常慶幸自己讀了這本書，也很榮幸有這次“非情愿”的機會學習。本書的開篇便有個直擊心靈的問題“護理的作用是什么？”，我不禁沉思，從業(yè)兩三年我從未想過類似的問題。起初我學習護理專業(yè)也并非自愿，只是源于各種機緣巧合的方式下學習，做事各個方面也是覺得做好本分就行。

讀了《喚醒護理》讓人豁然開朗，本書一針見血的指出護理上的五大缺陷：護理人員數(shù)量不足、過度治療占用時間、專業(yè)技能差強人意、護士積極性受挫等。作為剛?cè)肼殠啄甑木窨谱o士，很多方面是自身努力沒有辦法改變的，而能變的就是對自身問題去改進、提高。

首先，努力提高專業(yè)技能。精神科?？谱o士很多專業(yè)技能都不如綜合性醫(yī)院，這是我剛?cè)脶t(yī)院的第一感覺。各有所長，精神科擅長精神科的病情觀察，卻也對其他方面的病情觀察有所缺陷，就算觀察到可能知識盲區(qū)也并不知曉怎樣護理，加強自身理論的學習是作為護理人員一直應該做的事情。

其次，盡快轉(zhuǎn)變護理觀念，并主動觀察、善于觀察。什么是真正的護理，本書給出解答。人本位整體護理如此重要！形象地講，其意義與作用就是讓護士成為醫(yī)生的哨兵。她們就像戰(zhàn)斗中的偵察兵，不是主力作戰(zhàn)部隊，卻可以發(fā)現(xiàn)敵情，防患于未然。她們也是病人的守護神，時刻看護著病人，及時發(fā)現(xiàn)問題。這就說明病情的`觀察尤為重要，可以有個超前思維做好預防及時給予處理，防止病情的加重。之前科室有位體重100公斤患者，每天夜里睡眠期間她常會不定時地自己坐起呼吸再睡覺，有位護士查房發(fā)現(xiàn)該患者是在咳嗽、有痰不適，就及時報告醫(yī)生，后遵醫(yī)囑給予霧化吸入、止咳治療，患者睡眠改善明顯。假設(shè)護士只是常規(guī)巡視患者睡眠動態(tài)，未觀察到患者有痰咳不出的特殊情況，很有可能該患者會發(fā)生痰窒息的意外。

最后，需擁有同理心、同情心。與其說讀《喚醒護理》有感，我更覺得像是自我反省，反省我自身的不足，反省自己工作中是否有做到像書中所說要有同理心、同情心。引用書中的話：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼?！痹?jīng)看過一則新聞，某醫(yī)院icu 護士為了解病人吸痰及氣管插管的痛苦，親自讓醫(yī)生給予氣插，為的就是設(shè)身處地的感受病人的痛苦，提供患者更好的服務(wù)。

護理面對的是人，從業(yè)道路肯定有困難和變化，更有考驗和承擔。我們作為護士要學的、要改變的有很多，但我相信，為患者健康服務(wù)的護理道路將是一片光明的。

護理雜記讀后感篇八

婦科病房趙曉紅

尊敬的領(lǐng)導，親愛的姐妹們：大家好！

今天我演講的題目是《人生因護理而精彩》。在詩人的筆下。我們是神圣的白衣天使，是幸福和溫暖的象征，一襲飄然白衣，一顆純潔的心靈，一頂別致的燕帽，一眼真誠的守望。這是人們對護士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽。在我選擇護理專業(yè)的時候，我就夢想著自己能成為南丁格爾那樣的人，讓護理事業(yè)因我而變得輝煌，變得燦爛。讓自己的護理生涯變得更加多姿多彩。

在我從事護理工作十幾年中，我歷經(jīng)了功能制護理，責任制護理，整體護理，優(yōu)質(zhì)護理等工作理念和模式的轉(zhuǎn)變，在忙碌的工作中，經(jīng)常會捫心自問，護理工作的要求越來越高，條條框框越來越多，可為什么現(xiàn)在的病人卻越來越難“伺候”?醫(yī)患矛盾越來越激烈？大家都在感嘆，醫(yī)護工作不好做。如果可以選擇，可能至少80%的同行都不會再選擇醫(yī)療行業(yè)了吧?？捎捎诂F(xiàn)實的種種原因，我們沒法轉(zhuǎn)行，所以只能在現(xiàn)在的崗位上“熬”著。在這樣的心境下工作，談何熱愛？談何職業(yè)榮譽感？談何長遠的職業(yè)規(guī)劃？大家的感受是：“掙錢不多，干活不少；重復乏味，不用思考；又臟又累，也不落好；若有機會，轉(zhuǎn)行跳槽”.這樣的感受，護士姐妹們，有沒有？經(jīng)醫(yī)院護理部推薦，有幸拜讀了《護理樣本》一書，讀后讓我感覺豁然開朗，猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，給我們的護理事業(yè)指引了一條光明大道。

讓我印象比較深刻的是天使的挫敗感，醫(yī)療護理行業(yè)是一個特殊的服務(wù)行業(yè)，病人及家屬要求我們零差錯、零失誤。這是一個即需要深厚專業(yè)知識為基礎(chǔ)，又需要高度操作技巧和臨床經(jīng)驗的行業(yè)。作為一名工作近的老護士，我一直以為自己專業(yè)知識豐富。閱讀此書后，我感到自己的知識是如此的潰乏，營養(yǎng)干預，鎮(zhèn)痛，安保，護理康復，對我來說都是陌生的字眼，全新的領(lǐng)域，它喚醒了我強烈的求知欲和責任心，我需要不斷學習來武裝自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有手握專業(yè)素質(zhì)的金剛鉆，才能游刃有余的承攬優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，這個瓷器活。并并從中感到自己的價值。以靜脈輸液這個最基本的操作技能為例，我認為自己穿刺技術(shù)還可以，可前幾天一名患者卻深深的刺痛了我的心，那是一個11歲的功血的小姑娘，血色素只有4克，需要緊急輸血，可我們卻一次又一次的穿刺失敗了，望著小姑娘那蒼白的小臉和痛苦的神情，我的心像針扎一樣難受，非常的自責，非常的挫敗，盡管醫(yī)生以患者水腫嚴重，血色素又低來安慰我，但我依然不能釋懷，這讓我暗下決心，一定要苦練專業(yè)技能，提高自己的穿刺技術(shù)，減輕患者痛苦。

最后堅定了我對護理事業(yè)的信心，書中提到的垂直管理奠基，傾斜臨床一線，機動護士庫，職稱體系及崗位級別等改革措施，讓我看到了護理事業(yè)的春天，我對護理這個行業(yè)又充滿了熱情，我自愿做一名護士，不再彷徨，履行“保護生命，減輕痛苦，促進健康”的神圣職責。娟娟細流，匯入長江，醫(yī)院給我們創(chuàng)造了學習、服務(wù)、奉獻、提高的氛圍，我們才真正體會到護士的自身價值，護士姐妹們讓我們大家行動起來，一起用心，用愛，用微笑，為生命注入永遠的光芒和希望，讓我們的人生因護理而精彩。

護理雜記讀后感篇九

《病塌雜記》之(回憶一師附小)

季羨林

學校全名應該是山東省立第一師范附屬小學。

我于19陰歷年時分從老家山東清平(現(xiàn)劃歸臨清市)到了濟南，投靠叔父。大概就在這一年，念了幾個月的私塾，地點在曹家巷。第二年，就上了一師附小。地點在南城門內(nèi)升官街西頭。所謂“升官街”，與升官發(fā)財毫無關(guān)系。“官”是“棺”的同音字，這一條街上棺材鋪林立。大家忌諱這個“棺”字，所以改謂升官街，禮也。

附小好像是沒有校長，由一師校長兼任。當時的一師校長是王士棟，字祝晨，綽號“王大牛”。他是山東教育界的著名人物。民國一創(chuàng)建，他就是活躍的積極分子，擔任過教育界的什么高官，同鞠思敏先生等同為山東教育界的元老，在學界享有盛譽。當時，一師和一中并稱，都是山東省立重要的學校，因此，一師校長也是一個重要的職位。在一個七八歲的小學生眼中，校長宛如在九天之上，可望而不可即，可是命運真正會捉弄人，在十六年以后，在1934年，我在清華大學畢業(yè)后到山東省立濟南高中來教書，王祝晨老師也在這里教歷史，我們成了平起平坐的同事。在王老師方面，在一師附小時，他根本不會知道我這樣一個小學生，他對此事，決不會有什么感觸。而在我呢，情況卻迥然不同，一方面我對他執(zhí)弟子禮甚恭，一方面又是同事。心里直樂。

我大概在一師附小只待了一年多，不到兩年，因為在我的記憶中換過一次教室，足見我在那里升過一次級。至于教學的情況，老師的情況，則一概記不起來了。唯一的殘留在記憶中的一件小事，就是認識了一個“盔”字，也并不是在國文課堂上，而是在手工課堂上。老師教我們用紙折疊東西，其中有一個頭盔，知道我們不會寫這個字，所以用粉筆寫在黑板上。這事情發(fā)生在一間大而長的教室中，室中光線不好，有點黯淡，學生人數(shù)不少。教員寫完了這個字以后，回頭看學生，戴著近視眼鏡的臉上，有一絲笑容。

我在記憶里深挖，再深挖，實在挖不出多少東西來。學校的整個建筑，一團模糊。教室的情況，如云似霧。教師的名字，一個也記不住。學習的情況，如海上三山，糊里糊涂?？傊且稽c具體的影像也沒有。我只記得，李長之是我的同班。因為他后來成了名人，所以才記得清楚，當時對他的印象也是模糊不清的。最奇怪的是，我記得了一個叫卞蘊珩的同學。他大概是長得非常漂亮，行為也極瀟灑。對于一個七八歲的孩子來說，男女外表的美丑，他們是不關(guān)心的?？刹恢獮槭裁矗揖褂涀×吮逄N珩，只是這個名字我就覺得美妙無比。此人后來再沒有見過。對我來說，他成為一條神龍。

揮金如土，不像現(xiàn)在這樣柴、米、油、鹽、醬、醋、茶都要斤斤計算了。我是一個被埋沒了的“天才”。

還有一件小事，就是滾鐵圈。我一閉眼，仿佛就能看到一個八歲的孩子，用一根前面彎成鉤的鐵條，推著一個鐵圈，在升官街上從東向西飛跑，耳中仿佛還能聽到鐵圈在青石板路上滾動的聲音。這就是我自己。有一陣子，我迷上了滾鐵圈這種活動。在南門內(nèi)外的大街上沒法推滾，因為車馬行人，喧鬧擁擠。一轉(zhuǎn)入升官街，車少人稀，英雄就大有用武之地了。我用不著拐彎，一氣就推到附小的大門。

然而，世事多變，風云突起。為了一件沒有法子說是大是小的、說起來簡直是滑稽的事兒，我離開了一師附小，轉(zhuǎn)了學。原來，當時正是“五四”運動風起云涌的時候，而一師校長王祝晨是新派人物，立即起來響應，改文言為白話。忘記了是哪個書局出版的國文教科書中選了一篇名傳世界的童話“阿拉伯的駱駝”，內(nèi)容講的是：在沙漠大風暴中，主人躲進自己搭起來的帳篷，而把駱駝留在帳外。駱駝忍受不住風沙之苦，哀告主人說：“只讓我把頭放進帳篷行不行?”主人答應了。過了一會兒，駱駝又哀告說：“讓我把前身放進去行不行?”主人又答應了。又過了一會兒，駱駝又哀告說：“讓我全身都進去行不行?”主人答應后，自己卻被駱駝擠出了帳篷。童話的意義是非常清楚的。但是天有不測風云，這篇課文竟讓叔父看到了。他大為驚詫，高聲說：“駱駝怎么能說話呢!荒唐!荒唐!轉(zhuǎn)學!轉(zhuǎn)學!”

于是我立即轉(zhuǎn)了學。從此一師附小只留在我的記憶中了。

202月28日

護理雜記讀后感篇十

”喚醒護理”，第一次聽到這個詞的時候，意識里出現(xiàn)的是：這是一個新的護理模式，新的概念。但是當我讀了《喚醒護理》這本書后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，此書中的”喚醒”是作為一個動詞而用的，它在喚醒我們護理工作者和護理管理對護理工作的本質(zhì)認識。

”以人為本”，這個我們一直掛在嘴邊的詞語，卻沒有真正理解和落實到行動中，書中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人的身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦，將患者作為一個整體的人來治療，來護理，從情感、功能、心理等多方面來滿足患者需要，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個性，真正做到把人當做人，而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病，忽視病人本身的感受，忽視了病人對疾病的認識和期望，沒有很好的溝通，所以才會有患者對當下醫(yī)療和護理的不滿意和越來越多的糾紛發(fā)生。

為了更好的服務(wù)于每一位患者，作為一名臨床護士，我認為就臨床護理工作，我們必須做好以下幾點：

護理工作不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針發(fā)藥等等。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護理的時候，因為不了解優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵，以為給病人洗頭、剪指甲、擦身，在生活x上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護理了，以為給病人生活護理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護理的真正內(nèi)涵，也明白了寫這本書的作者的目的與用意。

生活護理實質(zhì)是專業(yè)的照護，焦點是判斷病人的生活自理能力，并要觀察病人身心情況。我們可以通過生活護理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過生活護理為病人帶來舒適感、安心感、被關(guān)懷感。所以我們應該轉(zhuǎn)變護理理念，從細節(jié)做。起，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變主動服務(wù)為感動服務(wù)。

隨著人民的生活水平的提高及全國醫(yī)保的實施，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年，護理隊伍注入很多新生力量，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者”問倒”的局面。這樣就使我們的患者對我們的信任度大大降低，對我們工作的滿意度就會降低。只有做好護士的各種基礎(chǔ)知識、?？浦R、溝通技巧、法律法規(guī)等知識的培訓，讓護士在護理工作中做到心中有數(shù)，可以對病情做出快速判斷，避免延誤病情。

就拿每天午后測量生命體征來說，詢問病人24小時有無解大便。有些護理是這樣的：沒解過就記”o”，解3次就記”3”。但有些護士就不一樣，沒解過的患者，就多問幾句：幾天沒解了，吃的多不多，活動情況怎么樣。解了3次就問：解出來怎么樣的。稀還是不稀，顏色怎么樣，吃了些什么東西。這兩種工作態(tài)度就不一樣，通過詢問可以了解患者的排泄情況，甚至其他情況等等。

護理不僅對于患病的人，還針對亞健康和健康的人。在我們甲狀腺科，對于術(shù)后的定期復查就顯得非常重要，正確有效的專業(yè)指導以及正確的術(shù)后健康宣教能讓患者減少不必要的痛苦，預防并發(fā)癥的發(fā)生。

動態(tài)，其實貫穿護理工作的始終。真正的護理，從健康到疾病，從疾病到恢復健康，及之后的`健康跟蹤，這其中就是一一個動態(tài)的過程。責任護士要做到把病人當成自己的親戚、朋友，而且要是永久的朋友，時時、事事為朋友的健康負責，才是我們護士的職責。

總之，我們作為一名護士，做好本職工作，盡心為病人考慮，以人為本，努力做到優(yōu)質(zhì)護理。

護理雜記讀后感篇十一

1.一年輕女性，額頭痘痘顯，面部瘙癢流膿水，舌脈不詳，給予消風散原方，藥渣煎水熏面，熏時面部流膿水甚，經(jīng)來去生地，加黨參白術(shù)固中再進，三周后已復，美女云治好后發(fā)來照片觀賞，好后卻銷聲匿跡。另一年輕女性，消瘦，臉頰下巴暗瘡，小小粒，灰暗甚，柴胡桂枝干姜湯加清熱藥，藥后暗瘡爆出，似包，紅色，痘轉(zhuǎn)紅活，乃佳象，改用大柴胡合透膿散攻補兼施再進，三診始見患者，滿臉痘已成膿，脈浮略緊，改用葛根湯和麻杏石甘湯，一周后復診，痘好去大半，膚色轉(zhuǎn)白，患覺效果滿意，續(xù)進6劑以觀后效。

2.一女，肥胖，月經(jīng)量少，腰墜，口干唇燥，給予溫經(jīng)湯原方一劑，用藥當晚經(jīng)量轉(zhuǎn)正常，二日腰墜除，口干唇燥減輕，繼進。一女，消瘦，月事提前，量少，有血塊，小腹?jié)q痛，來經(jīng)時牙齦亦有出血，予溫經(jīng)湯加懷牛膝茜草引血下行，一劑后牙齦出血止，痛止，胃納增，小腹仍漲，加制香附續(xù)進。溫經(jīng)湯真乃溫和月事之方，遂喜用之。

3.一女，93歲，外感打針后仍流清涕，難止住，微惡風寒，素來大便少。慮年老體弱予桂枝湯稍加重芍藥，藥后大便通暢，排出量多（桂枝加芍藥湯治療不明原因之便秘或從此可看出端倪，唐師亦喜用桂枝湯合芍藥甘草湯治療老年性便秘）。一劑后增項痛，不能轉(zhuǎn)側(cè)，加葛根續(xù)進兩劑，無寸功，舌干，暗，卜黃膩苔。思之年老體弱，又發(fā)汗后項痛，乃改用加減防風湯合芍藥甘草湯，結(jié)合抖針，一劑后癥若失，勸再進一劑鞏固之，老人覺已愈，不愿意再用藥，無不適。

4.男，而立之年，干咳無痰，平素體壯，今年熬夜多后易犯咳嗽，每咳則難愈，夜甚于白，予桂枝加杏子厚樸湯加射干，一劑后夜間咳止，不想二晚廣東雷雨交加，夜間咳較前甚，三日來面診，訴咽癢則咳，一咳難停，有氣堵在喉，遂用半夏厚樸湯合芍藥甘草湯加蜈蚣，三劑后效佳咳少，略咳似覺帶喘，原方加三子養(yǎng)親湯續(xù)進，另一男，五歲，外感愈后咳嗽，夜間咳，給予祛風溫肺止咳之藥三劑愈，夜間咳嗽不都是陰虛燥咳，始信。

5.女，知天命之年，因皮膚病來診，全身濕疹多年，流稀薄膿水，瘙癢，胃納不佳，體型胖，觀其呼吸喘促甚，查心電圖竇性心律過速，脈不結(jié)代，予炙甘草湯生地改為20g,加山茱萸20g，肉桂5g，沉香3g用三分一酒，三分二水煎藥，外用花椒及金銀花煎水清洗，一周喘促平穩(wěn)甚多，全身濕疹結(jié)痂，瘙癢止，效果還算滿意，續(xù)進。

6.中年男性，高血糖，高血脂，肝炎，求調(diào)理方，店員給予《小郎中習醫(yī)手記》中記載服后人很舒服的一張?zhí)幏?，原方原量原效果，無他，唯“舒服”二字，訴藥貴，卻服近兩月，間患有換另醫(yī)之方，無寸功，謂如喝茶，反愿用本方。

護理雜記讀后感篇十二

《山中雜記》是冰心先生（古時候?qū)γ说姆Q號）在美國留學生病期間，在山中休養(yǎng)時寫的。這是一篇寫人與動物和諧相處的文章。冰心分別寫了馬，狗，貓，鳥，蟲這五大類的動物，其中想些了鳥這類的動物。冰心在文中寫了很多她的感受，而很多是我們從未體驗過的，或許是我們沒有在意觀察。

她寫了她喂馬的樂事，和從害怕，不喜歡貓、狗，變成了喜歡貓、狗。她還全面動情地用四個自然段分別詳寫了鳥兒的外貿(mào)、鳴聲、鳥的家庭和鳥兒快樂的象征。課文里重點寫了小鳥一家相親相愛的場景，突出了鳥兒們快樂的生活。課文里有很多不常見的句子和詞語來寫“我”和動物之間充滿了有益，還起到了加深感情的作用。

護理雜記讀后感篇十三

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章達出的博愛精神。

2、了解作者，掌握生字生詞。

教學重點：

了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章達出的博愛精神。

教學過程：

一、檢查預習情況。

1、聽寫字詞。

2、簡介作者：冰心

二、出示目標

三、新授：

1、默讀課文，考慮問題：課文寫了哪幾種動物？“我”感受到了哪些樂趣？

馬溫馴

狗馴良尊重動物

貓活潑關(guān)心動物

鳥快樂欣賞動物

蟲可愛

2、考慮：依照怎樣的順序介紹的？

（由大動物到小動物的順序介紹的）

3、重點朗讀（7－11）自然段，考慮：介紹了鳥的哪些內(nèi)容？

（同學同桌討論后回答）

4、熟讀課文，體會作者的博愛精神。

四、作業(yè)：練習自身喜歡的段落。

教學后記：

第二課時

教學目標：

1、學習詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

2、體悟語言，積累好的詞句。

教學重點：

學習詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

教學過程：

一、檢查背誦情況。

二、出示目標

三、學習新知：

（從對鳥的描寫中，最能體會出存在于動物之間的偉大的愛）

2、體會作者是如何布置內(nèi)容詳略的？

（馬、狗、貓、蟲）——略寫

鳥——————詳寫

（尊重、關(guān)心、欣賞動物，以平等的態(tài)度對待動物）

4、體會好的句子，積累。

5、朗讀課文。

6、談感受。

四、小結(jié)：內(nèi)容和方法。

五、作業(yè)：預習下一課。

護理雜記讀后感篇十四

《山中雜記》是冰心奶奶在山中養(yǎng)病時，與動物和昆蟲之間發(fā)生有趣的事，表現(xiàn)出動物與昆蟲的可愛之情，突出冰心奶奶愛生活，愛動物，愛自然的思想感情。

其實，愛動物很簡單，只要你不傷害，好好照顧它，它就不會傷害你。動物也是也是有感情的。我親眼目睹過一場狗與狗之間的情感：一只小白狗被撞s在馬路上，小白狗的身邊有一只小黃狗一直在搖著它，希望它醒來。半個鐘頭過去了，小黃狗并沒有停止呼喚小白狗，一個路人經(jīng)過這里，把小白狗抱出馬路，而那小黃狗用自己的前腳抱著小白狗的身子依偎前進著，當那位好心人把小白狗埋葬之后，小黃狗卻消失的無影無蹤了！

你看，小狗也是通靈性的！它們也有情感，它們也懂得喜怒哀樂！

文中有一自然段講鳥媽媽照顧小鳥的動人情景，讓我感觸極其之深。鳥媽媽就像我的媽媽一樣，疼愛孩子，照顧孩子，為我們洗衣做飯，辛苦的不得了。那天，我腿痛的不得了，下樓都得扶著樓梯把手?；丶抑?，媽媽見我很痛苦的樣子，便問我怎么了“我昨天上可壓腿，今天腿痛的不得了，”我忍著痛說道。媽媽二話不說，叫我坐在沙發(fā)上，幫我捏起了腿?？粗鴭寢屨J真的樣子，感覺疼痛已不在，媽媽的愛使我心中暖暖的，媽媽的愛將我所有的煩惱都抹去了。媽媽我要謝謝你，你為我付出的一切，我只有用優(yōu)秀的成績來回報您。媽媽，謝謝您！

《山中雜記》主要是冰心奶奶在與動物相處時，動物的生活習性讓我想到了人們的生活。你看，動物和人的生活很相似，所以人與動物之間是心靈相同的，沒有任何區(qū)別！

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