2022年教師的師德師風教學總結(14篇)

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2022年教師的師德師風教學總結(14篇)
時間:2022-12-14 08:30:52     小編:zdfb

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候寫一份總結了。寫總結的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

教師的師德師風教學總結篇一

我熱愛教育,所以我選擇了它。從教十八年來,我一直把教育當成是重要的事業(yè)來干,把教育學生看成是職責來做,認真?zhèn)湔n,精心授課,細致批改作業(yè),盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

因為走進教育行業(yè),就注定和孩子打交道,要始終領著一群不完美、不成熟的孩子,讓他們漸漸長大,所以,我喜愛學生,時時處處愛護他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片,談心、說笑、話人生,真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友,你就會真正的去付出。

工作中,和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,以“尊重”為首,從不與同志鬧矛盾,和他們一起鉆研、一起討論。

十年來,我一直都不以教謀私,強烈抵制社會不良風氣,不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂不課,不借學生家長辦私事,不索取或接受學生家長的饋贈。

我一直在“為人師表”這方面特別注重,尊重社會公德,不參與有損形象的娛樂活動,做到工作期間,衣著規(guī)范,課上不接打電話,以免影響上課,言行不粗暴,對學生親切、溫和。

一、存在的問題及原因分析

1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少,總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內化,不加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快,水過地皮干。

2、教學中,本人能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。

教師的師德師風教學總結篇二

作為教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,謹記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關心學生,做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作,努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

本人一年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到最好。在教學過程中,我首先把學生思想品德教育放在首位,努力轉化差生,并取得了一定的成績:我班的兩名同學,是全校師生眾所周知的思想品質方面的問題學生。這兩個學生都很特別,愛打架,我反復家訪和電話聯(lián)系,多方面做工作,終于在我和家長的共同努力下,他們發(fā)生了徹底的改變。

在教學中,我認為:要嚴格要求每一個學生,不管是思想還是學習上,不能隨便遷就學生的缺點,否則只能是導致繼續(xù)犯錯,發(fā)現(xiàn)有犯錯誤的苗頭,就要馬上進行引導、教育,把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但要想收到預期的效果,得講究方法,耐心教導,循循善誘,批評與誘導相結合;與家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友,使學生心中形成"親其師,信其道"的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。

在教學中,我不斷地鉆研、探索、總結教法,接手二、三年級后,自己對教學內容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己,如:《小學語文新大綱》、《小學語文教學》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當前的教育教學形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際,不斷改變自己的教法,以適應當前教學的需要,并結合學校教研專題,認真考慮怎樣分層導練,學生主動參與探索知識的全過程。還做到不恥下問,經(jīng)常與本年級其他教師探討教學方面的問題?;ハ嗪献?,互相勉勵,共同進步。

教師的師德師風教學總結篇三

近日,學校利用政治學習的時間,組織全體教師觀看了關于教師職業(yè)道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,以身作則》。我看了以后,感慨頗多,心情很不平靜,特別是胡安梅、包全杰等農村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范,更使我感動不已。

湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中,沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學生交學費、買書本。長期以來,她有無數(shù)機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學,她就跑遍大山的每一道山梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后,胡安梅沒有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站,設立“胡安梅教育基金”,以獎勵那些扎根山村教育的老師們。

全國優(yōu)秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰,從教幾十年如一日,盡職盡責,嘔心瀝血,銳意進取,勇于創(chuàng)新,積極進行教育教學改革,大力推進素質教育,取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵精圖治,堅持不懈地改善辦學條件,把一所普通小學建設成享譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅,不墜青云之志?!毕窈裁?,包全杰等這些誠實質樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

教師的師德師風教學總結篇四

本學期,根據(jù)《幼兒園條例》中的德育要求,根據(jù)幼兒園德育工作計劃,結合主題活動,我園加強了幼兒德育活動,提高了師生的思想素質,促進兒童和諧健康發(fā)展。

做好兒童道德教育,教師是關鍵。培養(yǎng)教師高尚情操,提高師德整體水平,已成為我國教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習討論,幫助教師和員工提高工作意識,強化工作原則,發(fā)現(xiàn)差距,學習新知識,倡導“人的自律”,即“耐心教育孩子,精心教學,精心組織語言,精心積累材料,熱心教研,竭誠接待家長,專心學習理論,真誠對待同事“

我們經(jīng)常表揚教職員工的先進事跡,以身作則,鼓勵大家互相學習。教師思想素質提高,園區(qū)內悄悄形成了三種精神:履行職責的責任精神;;相互合作的團隊精神;不分時間的奉獻。教師以高尚的道德影響孩子,以良好的情感培養(yǎng)孩子,以高超的教育藝術培養(yǎng)孩子,促進師生思想素質的提高

1、將道德教育滲透到日常生活中

幼兒園的道德教育不是簡單的說教,而是滲透到一天的活動中。它一直影響著孩子們的成長。我們將德育安排在兒童日常生活的各個環(huán)節(jié),注重德育的隨意性。兒童道德在日常生活中的形成是多方面的,為兒童提供的行為實踐和實踐機會也是多樣化的。

在一天的生活中,孩子們吃東西、上廁所、洗手、睡覺和整理。我們抓住各種教育機會,把培養(yǎng)孩子良好的生活和健康習慣放在日常生活中,培養(yǎng)孩子初步的自理能力,培養(yǎng)孩子良好的道德品質。例如,早上來幼兒園時,注意培養(yǎng)孩子使用禮貌語言,引導孩子主動與老師打招呼。幼兒園的孩子年紀小,沒有主動打電話給老師的習慣,因此他們可以逐漸習慣與老師打招呼。大班和中班的孩子不僅要問候本班的老師,還要問候其他班的老師,培養(yǎng)孩子的禮貌素質。在一天的生活中,我們從日常教育開始,培養(yǎng)孩子良好的日常習慣。比如,在洗手方面,老師注重孩子洗手的常規(guī)培養(yǎng),引導孩子正確洗手,讓孩子知道洗手的重要性。孩子們基本上可以在飯前飯后用肥皂正確洗手,而且在洗手時不會按順序競爭。吃飯時,我們培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。吃飯的時候,我們不會掉米粒,也不會留下食物。飯后,我們可以有意識地清理餐具,讓孩子們克服“張嘴吃飯,伸手拿衣服”的壞習慣;午睡時,教育孩子在睡覺前把衣服和鞋子整理好,并迅速入睡。起床后,鼓勵和引導孩子們自己穿衣服。

簡而言之,“生活就是學習”。兒童日常生活的每個環(huán)節(jié)都有隨時接受教育的機會。我們始終堅持從點滴做起,做好兒童思想道德教育工作。在兒童的日常生活中,我們應該根據(jù)兒童的特點,利用好形勢,遵循好指導,注意對兒童的日常訓練,與兒童講道理,讓兒童知道該做什么,要求兒童遵守集體活動的規(guī)則。通過日常訓練和嚴格執(zhí)行生活制度,要求孩子養(yǎng)成遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛護公共財產(chǎn)、不怕困難的道德和行為習慣

2、抓住機會開展活動

在“教師節(jié)”這一天,我們利用各種節(jié)日對孩子們進行為期一個月的道德教育,讓孩子們了解老師的辛勤勞動,引導孩子們?yōu)槔蠋熤谱髻R卡或紅花,對老師說一句感謝或祝福的話,“國慶節(jié)”讓孩子們了解國慶節(jié)的由來,知道他們是中國人,知道他們的家鄉(xiāng),知道國旗和國徽。中班和大班的孩子做了國旗。每個班級都進行了主題環(huán)境布局,每個孩子都參與了布局,讓孩子在與環(huán)境的互動中接受教育,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

為了讓孩子們體驗節(jié)日的快樂,我們讓每個孩子參與制作各種燈籠或布置主題墻和教室環(huán)境。孩子們都很投入,也很感興趣。當孩子們看到自己創(chuàng)作的作品和老師展示的作品時,他們高興地歡呼起來。在“贊美母親”的主題墻中,孩子們都親自動手,參與制作和布局。在這項活動中,孩子們不僅增強了他們對母親的感情,而且還發(fā)展了他們的實踐能力,增強了他們的自信心。我們培養(yǎng)孩子熱愛工作的良好習慣。大班和中班的孩子都參與到清潔椅子的工作中,讓孩子們明白勞動是光榮的,尊重他人的勞動。為了讓所有的孩子都感受到節(jié)日的快樂,我們在整個公園組織了兒童活動。孩子們表演各種節(jié)目。我們一起在孩子們的歌聲和笑聲中度過了這個快樂的節(jié)日。培養(yǎng)孩子樂觀、活潑、開朗的性格;

3、密切合作,注意道德教育的一致性;

家庭在孩子的生活和成長中也扮演著非常重要的角色。父母和孩子之間有著密切的情感聯(lián)系。父母是兒童模仿和認同的主要對象。教師首先了解孩子在家庭中思想道德的變化,并與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。通過各種形式,及時向家長傳達教育信息、各種活動安排、輔導經(jīng)驗和家長任務,讓家長了解幼兒園工作,認識德育對孩子成長的重要性,積極配合推動家長按照幼兒園的教育要求在家開展幼兒德育工作,共同做好幼兒的道德修養(yǎng)和教育工作,增強幼兒園與家庭教育的聯(lián)合效應,更有效地促進兒童良好道德的發(fā)展。

今年,我們不斷完善教育理念,抓住機遇,開展兒童思想道德教育??傊闯赡耆怂枷氲赖陆逃且豁椘D巨而長期的工作?!薄鞍倌暧恕斌w現(xiàn)了思想教育的堅持性和未成年人思想教育的重要性。只有重視兒童的思想道德素質,才能端正學習態(tài)度,培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、遵紀守法的創(chuàng)新型人才。

教師的師德師風教學總結篇五

1、制定實施方案。依據(jù)上級下發(fā)的實施方案,根據(jù)我園實際情況,制定了切實可行的實施方案,及時上報系統(tǒng)黨委。

2、召開了動員大會,進一步提高了教師思想認識,鼓勵教師積極參與活動當中。

1、組織教師進行了學習。通過政治學習、業(yè)務學習、自學等形式組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等內容,舉行了《師德師風建設承諾書》簽約活動,并在教師間開展了以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”為主題的演講比賽活動。

2、通過豐富多彩的活動開展師德建設活動。通過看“教師事跡報告”、觀看影片、座談、先進評比等形式,深入開展了師風師德建設活動。使全體教師真正做到愛事業(yè)、愛孩子;真正樹立良好教風。建立師德教育長效機制,制定近期整改措施和長遠規(guī)劃。

3、對先進事跡、先進典型進行了大力宣傳、表彰。師德建設重在宣傳,貴在堅持,幼兒園充分利用好學校櫥窗、媒體等宣傳陣地,開展師德主題宣傳教育活動,以濃厚的專題教育氛圍,激發(fā)了教師的參與熱情,努力形成學校重視師德,教師注重師表,學生尊重教師良好師德建設氛圍。

4、完善制度建設。我園根據(jù)活動要求,積極主動的強化措施。建立了師德記錄檔案,對師德件事各項活動、獎懲情況等做以記錄。強化監(jiān)督,設立監(jiān)督電話,接受各方面監(jiān)督。實行了“師德師風一票否決制”,將教師職業(yè)道德考核結果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、評優(yōu)等得重要依據(jù)。

在前兩階段活動開展的基礎上,我園認真總結,整理了活動開展的各項情況,并及時上報。

加強師德建設,就要求每一位教師從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,不斷樹立良好的教師職業(yè)形象,不斷提升自身的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)。展望未來,任重而道遠,師德建設是一項長青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內涵,讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

教師的師德師風教學總結篇六

“教育是百年計劃的基礎;教育是教師的基礎;教師是教師計劃的基礎;師德是師德的基礎?!笆裁词菐煹??所謂師德是教師最基本的道德素質;教師風格是這個行業(yè)教師的時尚。愛與奉獻,教書育人,以身作則,孜孜不倦地教書,無課教學。這些是教師的道德規(guī)范

“十年樹,一百年人”。踏上三英尺高的平臺,意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師?在我看來,教師最基本的道德素質就是愛崗敬業(yè)、愛學生、尊重學生。作為一名教師,只有熱愛本職工作,才能全身心投入,精心備課,精心組織,認真對待,盡可能多地向學生傳授知識,完成古代對教師教學的要求:說教,教書,解惑。一切都是雙向的。如果學生們看到老師如此努力、認真、付出如此多的教育,我想他們首先會在思想上肯定老師,不會懷疑老師在學習過程中的教學態(tài)度。這顯然對學生的學習非常有益

“教師的一天,父親的一生”是學生對教師的`尊重。作為一個“父親”,我們應該關心和愛學生,尊重學生,對學生負責。教師不應將這一說法解釋為干涉學生、指導學生,甚至把學生當作“家長”。教師要熱愛教育,熱愛學生,主動與學生經(jīng)常溝通,了解學生的思想,想學生想什么,愿意與學生成為發(fā)自內心的朋友,建立平等和諧的師生關系。這樣,學生通常會主動與老師交換意見。如果出現(xiàn)問題,他們也會主動征求老師的意見。教師應該冷靜、不生氣、不恐嚇、公平合理、不偏見,平等對待所有學生,樹立崇高的威望

愛一個學生就是塑造一個學生,不喜歡一個學生就是毀滅一個學生。每個學生都渴望得到老師的愛,特別是現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女,生活條件較好,父母的期望和日益激烈的社會競爭,使一些學生承受了沉重的負擔,形成了巨大的心理壓力。他們很容易形成一種孤立、專橫的性格,這讓一些學生在進入大學后感到不舒服。優(yōu)越感的喪失和生活中的不快樂造成了心理陰影。這就需要教師們真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用教師的愛的溫暖融化他們“心中的冰”,讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。雖然我們不能像太陽一樣在全世界傳播我們的光輝,但我們可以像母雞一樣愛每一個學生,我市開展了“強師風、鑄師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動,確定今年為師德建設年。只有樹立自己的形象,教師才能真心誠意地教育學生。

通過這一階段的學習,我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我了解教書育人的使命感和責任感,約束和規(guī)范我的日常教學行為,努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師

”在師德教育活動中,學校實行群眾學習與個人自學相結合,多層次、多角度學習全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價值。作為一名教師,我應該以身作則,為學生樹立榜樣,不斷提高自己的職業(yè)道德,正確認識和對待自己的責任

通過師德師風的學習,我更清楚地意識到,當學生是學習的主體時,他們在工作中是積極的、天真的、活躍的、吵鬧的、易怒的,我會不自覺地認為學生的這種習慣是“不理智的”。后來,我覺得我不應該,事實上,學生是一個活生生的“活生生的身體”。他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學生受到大家的喜愛,但調皮的學生不是一無是處的。作為一名教師,我們應該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點。在未來的教學中,我將努力克服自己的不良情緒,冷靜下來教育每一個學生,并學會用優(yōu)秀教師的素質激勵自己。與優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界應該不斷提高。在教學中,首先要以學生為朋友,改變舊的教師尊嚴觀念,讓我們的教育深得學生的喜愛和家長的認可,做一名人民滿意的教師

通過學校開展的師德師風研究,我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點。做一個讓人民滿意的教師,不僅是一個口號,更應該是一個實際行動。在教育教學中,首先要學會不斷學習,通過學習豐富知識,提高潛能和專業(yè)水平;第二,在實踐教學中,要勤于學習,多方面育人、傳授知識、培養(yǎng)學生的智力;此外,教師為學生服務。在為學生服務的同時,要教會學生如何做人,如何為社會服務

教師的師德師風教學總結篇七

一年來,在教育教學工作中,我始終堅持教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。以下是我的個人總結。

我能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,受到了師生的好評。

求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。

任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的'工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。

教師的師德師風教學總結篇八

教師是學校教育教學工作的執(zhí)行者,其思想政治素質和職業(yè)道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞,關系到青少年學生的健康成長。一年來,我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業(yè)道德建設擺在十分突出的地位,注重塑造教師健康的人格,優(yōu)秀的師表,引導教師樹立正確的價值觀,大力倡導敬業(yè)、奉獻精神,致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍,結合學校的工作實際,有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動,并取得了必須的成效。現(xiàn)將工作情景總結如下:

在長期的工作中我們認識到,僅有領導重視、組織健全,具有良好的運行保障機制,師德建設才能切實有效地進行。為此,學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關文件精神落到實處。學校明確了工作導向:師德教育為先導,教書育人為中心,素質教育為根本,全面提高教育教學質量。

要求教師樹立正確的價值觀:以艱苦為榮,以創(chuàng)造為樂,以嚴格為自尊,以拼搏為自強,以奉獻為自愛,以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。經(jīng)過教師職業(yè)道德教育,我們普遍認識到,教師是學生的表率,要從本質上認識問題,不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學生,而要滿懷信心,時刻堅持高度的政治覺悟,用我們的言論和行動去感染學生,使之得到潛移默化的教育。

強調以身立教,努力為人師表。首先,學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學工作,樹立終身從教的思想,把獻身人民教育事業(yè)的夢想貫穿于工作的始終,努力構建教師的優(yōu)秀品格,把“言教”和“身教”有機結合起來,用高尚的師表形象去感染學生,教育學生,真正成為學生靈魂的工程師。

其次,學校切實加強教師的工作作風、生活態(tài)度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協(xié)作、務實進取。我們結合各種節(jié)日的慶?;顒雍蛯W校具體工作安排,開展各類師德教育活動,,進行教師基本功訓練、比賽,青年教師師德演講比賽,加強教師素質建設,鼓勵進取,自找差距,全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

勤懇鉆研業(yè)務,提高教學本事。作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務,努力提高教育教學的本事,針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象,認真做好教學過程中的各個環(huán)節(jié),深入探討教學方法,在實施素質教育的實踐中,轉變教育思想、更新教育觀念,樹立多樣化、多層次的人才觀,全面性、發(fā)展性的評價觀,全面提高教師隊伍的整體素質。引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育,開展教育科研活動。

真誠熱愛學生,密切聯(lián)系家長。真心熱愛學生是教師職業(yè)道德的基本資料,教師對學生具有愛心,把學生當作自我的兒女一樣,事事關懷、體貼,想學生之所想,急學生之所急,,堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則,關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公平對待學生,如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯(lián)系,建立學生家長檔案,所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪,學校開好家長會。經(jīng)過與家長的密切聯(lián)系,了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景,并向家長匯報學生在校情景,互相溝通,主動爭取家長的支持與配合,進取宣傳科學的教育思想和方法,虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議,構成學校、家庭、社會共同育人的合力。

教師的師德師風教學總結篇九

自去年起,實驗幼兒園積極投入到師德師風建設活動中,并以此為契機,對全園的師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施,現(xiàn)針對活動的各項情況做以總結如下:

根據(jù)本次活動的指導思想,我園開展了活動動員大會,抓住政治學習、迎新、三八活動等時機,做好對全體教職工“師德師風建設”的宣傳工作,并把《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為學習的主題與內容,大力推進我園教師職業(yè)道德建設工作,全面提升了教職工職業(yè)的道德素養(yǎng)。

我們明確了師德師風建設活動以“弘揚高尚師德,明確師德規(guī)范,做人民滿意的教師”為主題,針對我園制定的“熱愛學生教書育人,愛崗敬業(yè)刻苦鉆研、務實創(chuàng)新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”職業(yè)精神,督促我園每一名教師對比職業(yè)精神進行自查,并以上述職業(yè)精神為教職工日常考核的主要依據(jù),真正達到培養(yǎng)政治素質過硬、職業(yè)道德崇高教職員工的目標。

(一)、以讀書活動促進教師素養(yǎng)的提高。

為了加強教師自身素養(yǎng),提高師德水平,我園圍繞師德教育每月有重點的開展讀書活動。

1、組織教師每人至少讀一本教育專著或道德修養(yǎng)類的好書。

2、每位教師在讀書后都寫了一篇讀書心得。

3、組織教師根據(jù)自己的讀書心得開展以年級組為單位的“讀書交流“活動,并將優(yōu)秀的讀書筆記刊登在網(wǎng)站上。

(二)、以樹立典型來激勵教師積極奮進。

在幼兒園教師內根據(jù)教師的日常工作情況及月考核情況,找出真正出色的典型教師,例如:王麗娜教師產(chǎn)后按時上班,默默無聞、積極奉獻。為了盡快將班級工作做好,她經(jīng)常放棄每天一小時的哺乳假,全力以赴地投入到工作中,不計時間,不計報酬。每天辛勤工作,但毫無怨言,用自己的行動真正詮釋了共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的真正含義。我們以這些先進教師的事跡,激勵全體教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教,增強了教師們勤奮工作的動力,促進了幼兒園各項工作的開展。

(三)、抓實做細,效果顯著。

針對園內年輕教師、新教師多的情況,幼兒園從點點滴滴抓起。教師的言行舉上,是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園從教師的語言抓起,要求在與人交往溝通過程中,禮貌用語,不講反話、不諷刺挖苦,更不允許講粗話。教師的語言得到了規(guī)范;投放意見箱,以便家長對教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設,每學期均已無記名投票的形式了解師德師風情況。組織開展健康積極的文體活動,活躍身心。每年都要舉辦新年運動會、迎新聯(lián)歡活動、遠足等多種活動,通過活動消除工作中的疲勞,凝心聚力,快樂工作、快樂生活。我們還邀請心理專家、派出所領導等在教師中開展法制教育、心理健康教育等,嚴禁教師參與“黃、賭、毒”活動,嚴禁教師有違法亂紀現(xiàn)象。

為了形成積極向上的師德師風氛圍,幼兒園還增加師德建設的投入。投入一部分經(jīng)費用于獎勵優(yōu)秀團隊、師德標兵,還將一部分經(jīng)費用于開展豐富多彩的活動凝心聚力。

思想道德建設是一項潛移默化的長期熏陶工作,在“潤物細無聲”的移情教育下,我園的青年教師思維活、觀念新,工作積極,樂觀向上,形成了一支充滿活力的高素質的教師隊伍。

(四)、抓好評議、促進發(fā)展

針對幼兒園實際情況,我園開展了以下評議活動:

1、教師互評。組織教師開展互評活動,在評議中找不足,促進工作的開展。

2、家長評議教師。我園在以往開展家長評議活動的基礎上,繼續(xù)做好評議工作,并對評議結果及時的進行整理、反饋,促進了教師師德水平的提高。

教師的師德師風教學總結篇十

為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開學后,我校教師進行了三天的認真學習、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風貌。

在提高認識的基礎上,我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。

又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調查,隨機調查。

以班子建設為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實:組織機構落實。制度落實?;顒咏?jīng)費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中,兩個副校長,兩個班主任都擔任了主課,工作量比較大,但還要深入課堂聽課。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則:

(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。

(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。

(3)抓行動。大興三風。

一:團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。

二:民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。

三:關懷風。作為領導應關懷下屬,及時了解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。如,慰問手術中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。

教師的師德師風教學總結篇十一

開學伊始,我校繼續(xù)加強師德師風教育。教師只有樹立自己的形象,才能真心誠意地教育學生。通過上學期我系開展的各種師德師風活動,我了解了教書育人的使命感和責任感,約束和規(guī)范了我的日常教學行為,努力成為一名懂法、守法、守法的人民教師。這也讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價值。作為一名教師,我應該以身作則,為學生樹立榜樣,不斷提高自己的職業(yè)道德,正確認識和對待自己的責任。通過對師德與師風的研究,我想簡單談談以下幾點體會:

一、熱愛教育。只有把教育與國家興衰,民族振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育有深刻的認識,并落實到日常行動中,才能真正熱愛教育,樹立教育精神“服務學生,貢獻社會”

二、嚴格要求自己,注重言行。做一名教師,堅持嚴格自律,增強自控能力,每天以良好的心情投入工作,微笑迎接學生。教師的言行潛移默化地影響著學生的思想、行為和素質。學生李老師要模仿老師的言行和一舉一動,這將對學生產(chǎn)生終生的影響。因此,老師必須始終為各地的學生樹立榜樣。老師要求學生做什么,他們都應該先做;學生被要求不做什么,他們都決心自己不做。只有嚴格要求學生我們的自我和樹立榜樣可以使學生信服,并將你視為一位好老師和好朋友

三、努力學習,精通教學是成為一名教師的關鍵,只有精通業(yè)務,才能準確地向學生傳授科學文化知識,如果老師不能準確回答學生提出的問題,老師在學生心中的威信就會逐漸喪失,學生也就沒有機會了對教師的信心。教師要想提高自己的教學專業(yè)水平,就必須自覺堅持學習,參與專業(yè)培訓,在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須與時俱進,不懈學習,開拓進取,開拓新的教學方法,嚴格要求學習、孜孜不倦的教學和卓越

四、孜孜不倦、進取。俗話說,沒有學生學不到,只有教師教不到。這對教師提出了更高的要求,不斷提高自己的素質,不斷完善自己,這樣才能教好每一個學生。如何提高自己的素質?這就要求我們與時俱進與時俱進,孜孜不倦地學習,銳意進取,開拓新的教學方法,嚴謹學習,孜孜不倦地教學,精益求精,不斷積累

五、實事求是,堅持真理。教師要尊重事實,注重調查研究,公正廉潔,富有進取精神。堅持真理,捍衛(wèi)真理,嚴格審視和識別各種文化,批判繼承,讓學生學會真正的知識和實踐學習。我們也應該隨時糾正錯誤,不要夸大,不要誤導人們的孩子。當我們知道錯誤時,我們應該改變,回到真相的真實面目;文本對齊:左對齊;“熱愛學生,建立良好的師生關系,學生是教師特有的寶貴的專業(yè)情感,是師生關系良好的存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛不同于普通人的愛。從血緣關系上,也不是從教師的一些簡單的個人需要上,而是從人們對教師教育的深刻理解和高度責任感上,從教師對教育對象的正確理解、熱情和無限期待上,我們說師愛是一種普世的、持久的、高尚的愛充滿科學精神,教師對學生的愛越深,越能為自己贏得學生的愛,越能迅速地建立和健康發(fā)展良好的師生關系,這種愛的交流是學生成長的催化劑,能有效地吸引學生在教育過程中,激發(fā)學生自我教育的動機,促進學生沿著訓練目標指引的方向攀登

總之,通過學校開展的師德師風學習,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在教育教學中,我們首先要學會不斷學習,豐富知識,提高潛能和專業(yè)水平。在實踐教學中,我們要勤于學習,致力于育人此外,教師為學生服務。在為學生服務的同時,他們應該教會學生如何做人,如何做一個對社會有用的人。對師德和師風教育活動的研究不僅激發(fā)了我教書育人的熱情,而且也提醒了我這方面的不足來到我的工作中,也讓我意識到了生命的價值,那就是,工作是快樂的,奉獻是快樂的!

教師的師德師風教學總結篇十二

在年的師德師風教育學習活動中,教師通過學習、自我評價、提出整改方案等一系列活動,有效提升了師德師風素質。在一年多的學習過程中,我對師德師風有了更深的理解;教育家夏乞丐尊說:“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘?!笔甑慕逃淖屛颐靼?,師愛是教師的基本美德,也是做好教育教學的法寶。世界需要愛,愛是成長中的孩子必不可少的“營養(yǎng)素”

要成為一名好老師,我們應該尊重、理解并給予學生真誠的愛。用真情溫暖學生的心靈,撥動學生的情感心弦,讓學生在幸福自信中理智健康成長,符合教師職業(yè)道德的要求和近十年的教學經(jīng)驗,經(jīng)過這次師德師風專項教育,與以往的不足相比,今后我將努力踐行“師德師風”的宗旨,賦予其更豐富的內涵,一般概括為“兩情一德”:

首先是對工作有熱情。教師應該在課堂上與學生交流。一個沒有激情的老師,一個沉著冷靜、樂于交談的老師,在課堂上永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠不時地吸引學生的注意力,必須能夠用自己的情感感染學生,用自己的思維激勵學生,就像太陽一樣,吸引無數(shù)小行星圍繞你,使課堂清新,真正實現(xiàn)教學效果

那么,如何在課堂上充滿激情呢?我們必須熱愛和理解教師的職業(yè)。我們應該深刻認識到,傳授知識是一種樂趣,自豪感可以在我們心中激蕩;同時,每次登上領獎臺之前,你都應該感到緊張,因為只有當你緊張的時候,你才能期待。緊張會促使你全力以赴,讓你充滿動力。一個面對學生毫無感情的老師是不可能使課堂生動活潑的;最后,課堂結構要放松,懸念要重復,語速要適當,語調要抑揚頓挫,要善于運用轉喻、隱喻和停頓。簡而言之,就是調動課堂上的所有因素,以達到吸引學生的目的

第二,我們必須熱愛學生。這就是我們通常所說的“師愛”。孩子們的心更敏感。他們希望得到老師的關注、關愛,以及老師的尊重。因此,我們不能把自己放在學生之上。我們應該從靈魂深處把他們當作自己的兄弟姐妹看待,不要隨意地責罵他們

我始終堅信“只有差異,沒有差生”。事實上,每個學生都有可塑性。即使是淘氣的學生也有自己的優(yōu)勢和閃光點。作為教師,我們應該在日常教學過程中了解每個學生的性格和愛好,利用好情境,根據(jù)他們的特點采取不同的引導方式,并用自己的深厚感情影響他們的“美德”。

在學生眼中,老師是神圣的,值得尊敬。他們下意識地模仿老師,跟上老師的步伐。因此,教師在課堂和生活中的一舉一動都深深地影響著學生。客觀上要求教師有良好的品德,為人正直,說話有修養(yǎng),行動公開,這樣才能塑造人們教師的立體形象,給學生以積極向上的印象。同時,在日常教學中要注意一些小細節(jié),如上課不接手機,交作業(yè)后不批改,不僅關心成績好或聽話的學生,而且忽視其他學生等,我們可以得到學生的信任,成為合格的靈魂塑造者

師愛呼吸著遙遠的過去和燦爛的未來;教師的靈魂在愛與奉獻的神圣洗禮中咆哮,這是一首詠嘆調,描繪了陽光下最輝煌的事業(yè)。讓我們攜起手來,用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勤勞動滋潤,用汗水澆灌,共同撐起共和國教育明天的太陽

教師的師德師風教學總結篇十三

教育的實踐證明,校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質,構建師德師風建設工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。

綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機,感覺清新,感受幽靜,感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺,規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師,時時向教師們傳遞一種信息:置身于學校,請按規(guī)范要求自己。

老師們認為在校風建設中,良好的校風塑造學生,學校活潑緊張的生活作風,有條不紊的教學秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關系和強烈的'求知創(chuàng)新的讀書風氣,以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感,自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好的學習習慣,生活準則,行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?!吧茷閹熣撸让榔涞?,又慎其行”。就是說善于當老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

通過學習,好人好事多多。如:楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔重任。

王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任,任主課,還兼任初中美術。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。

通過討論大家認為,我校圍繞師德師風建設的八項重點工作,查擺問題,制定整改措施,我們針對我校教工隊伍,師德建設的現(xiàn)狀,適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責,為人師表。

在活動中以學生為中心,以情境為中心,精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業(yè)、愛學生)為內容,以讓社會滿意,讓家長放心,讓學生成才“為目標。

2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次,每期表彰一位,由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生,其中有學習成績很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。

榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片,學生基本情況簡介,榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。

經(jīng)過人工和電腦的精心設計,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書,學習成績等具體資料進行專題展覽,堅持以正面教育為主,讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己,讓自己為是教師而自勉、自豪。

教師的師德師風教學總結篇十四

教師是立校之本,師德是教育之魂,“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求,打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是徐家店初中辦校的根本。九月以來,按照市教育局相關文件精神,我校扎實開展“學為人師、行為世范”師德主題月教育,提升了我校教師職業(yè)道德素養(yǎng),取得了明顯的成效,現(xiàn)從七個方面總結如下。

組織是前提。為組織落實教育活動,我校成立了以李京富校長為組長、劉鑄強副校長任副組長、其他行政人員為成員的領導小組,政教處負責教育活動日常工作,實行了行政人員年級蹲點制,指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎。9月24日,我校開展了師德師風教育月活動動員大會,統(tǒng)一了思想,提高了認識,明確了活動內容、安排。

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教,很多學生就是在愛讀書、有修養(yǎng)的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識,開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣,提升我們的心靈修養(yǎng)。一個有讀書習慣的教師,經(jīng)過書籍日積月累的浸潤,氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗,性情逐漸變得細膩而平靜,內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設,要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。老師們通過學習,體悟了師德的時代要求,強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

讀書學習必須要有思考,只有思考了才有感悟,學習才有效果。為此,我校9月25日前,以年級組為單位,組織教師開展了“學為人師、行為世范”的討論活動,老師坐在一起,談讀書體會、談師德追求、談個人發(fā)展、學校發(fā)展,從而凝練了精神。

“每位教職員工都是學校管理者”,我們充分尊重信任教師,暢通渠道,廣開言路,鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上,10月10日前組織開展了“四比四查”活動,發(fā)動廣大教師查找制約學校發(fā)展的問題,提出學校發(fā)展的切實可行的辦法,積極為學校發(fā)展建言獻策。教師們踴躍參加,充分發(fā)揮了主人翁意識,提出不少好的建議。

10月25日,我校開展了“學為人師、行為世范”師德反思活動,反思內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面內容,反思材料由政教處統(tǒng)一存檔。教師通過反思,查找出了自身存在的問題,分析了原因,更主要的是明確了整改的方向。

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中表現(xiàn)突出的教師都在教師會上及學校教育簡報上進行公布。

在師德教育月活動中,我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議,不斷地完善師德師風建設長效機制,健全我校師德建設各項規(guī)章制度。如我們修訂完善了《徐家店初中教師職業(yè)道德考核細則》等制度。

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