在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中議論文章篇一
我從書房里起立，準備出門了。
我看見陽光溫柔地照進窗戶，找到地板上，照到書架上。照到墻上的海報上，像劇院拉開了帷幕，真?zhèn)€房間沉浸在初陽的輝暈中。仍舊不怎么整齊的書桌上，天馬行空的堆著內(nèi)容不一的紙張。桌角的水杯懶洋洋的冒著裊裊的熱氣。廚房里的碗乖巧的浮在水池里。陽光還驚喜的浸潤了陽臺，瓷磚靜靜的含蓄的反著光。隔壁樓房典雅的轉(zhuǎn)，窗戶里有人剛起床在做早飯。云一縷一縷潔凈的白色，飄在空中。透過指縫，看天，看慵懶的太陽。
我看見樓下的早櫻已經(jīng)開了，羞澀的將附近的空氣染成淡粉。迎著陽光薄如蟬翼的花瓣，那么嬌弱柔美。一兩只蝶在空中飛舞，不小心撒落了初春的陽光。再過幾個月，這些櫻花便會凋零，風卷挾起，在空中紛飛。輕如鴻毛，悄無聲息。聽說櫻花瓣飄落的速度是秒速五厘米，便在這有限的時間里唱給世界以最明艷而靜美的歌，溫柔紛亂的顏色。那時樹下的人耳語、微笑、沐浴春風。扭頭再看綻放的花，想保護她的柔美，別、別凋謝，碾作春泥。
我看見早晨的石板路，兩邊的古樹。樹上抽出心智，稚嫩的綠色努力著，想浸潤這片古木。腳打在石板路上，清冷的，很好聽。樹枝將陽光切成一片片。這條一個人的路，一直向前走，看鳥停在枝頭、看樹枝投下的影子、看默默的樹。笑著感受初春清新的空氣、感受空氣中蠢蠢欲動的生機、一抹不起眼的綠。
走進咖啡館，撲面而來的是甜甜的香氣。打開手機，看見心中所想著的人發(fā)來的信息，一笑。
我看見生活在我眼前展開;我看見生活中的小確幸;我看見生活原來快樂的.如此簡單。
初中議論文章篇二
歲月將我溫柔以待，時光于我溫暖相擁?？?，滿眼天光水影，待到看見，一切又如雪而消。
無數(shù)次看著凡高的油彩一筆筆遮掩、纏繞，看《星空》中樹丫背后的夜幕。只能說看卻不敢說看見。因為每個人心里，卻有一片不同的星空。
方寸之間，氣象萬千，是我看刻刀在石面上劃開時腦中浮現(xiàn)的第一句話。美術(shù)老師善于篆刻，鏡片厚度非常，卻擋不住他眼里的光。嫻熟的刀法石上激起一陣揚塵，模糊了臉龐。喜歡去看他刻字，工作室里的每一處布局我都熟記于心。老師下刀前，先用手指沾墨抹勻在石面上，于是一方小小的天地里盡是黯淡。然后是長久的注視，仿佛可以凌厲的眼神先定了草稿。
再是毫不猶豫地按住石塊，推刀，就顯現(xiàn)清晰的鑿痕，粉白的石灰在石的黑底上很是肆意，有力卻不僵硬。發(fā)現(xiàn)他的拇指會微微顫動。
太久了，卻只是看。
直到一天發(fā)現(xiàn)教室的北窗正對著他的窗口，他湊在在窗前，迎著正落盡的陽光，眉頭似乎是緊鎖著，依舊是盯著石頭。原以為他會和其他副科老師一樣，空課是聽聽音樂喝喝茶;原以為他會和其他在微笑的人一樣，總對著電腦手機忍俊不禁。卻是到這一刻才看見，看見他的靈魂，已在那木石深處。
看見他還在沉思，看見了關于篆刻的第二句話“運到作畫，以夢為馬”。
還有一個人，告訴我，希望我能既驚艷時光，又溫柔歲月。早已天天習慣天天看著她的笑靨，天天看著她陪伴在我身邊。
她去參加提前招考時，像往常一樣抬頭看她，開著玩笑說是最后一次見她。只是不料，這一次真的走得太急。只留給我一個匆促的背影。
從前放學時也總是一起走到路口，看黃昏夕陽粲然里，留下笑容。太久了去也只是看?？幢舜说拿恳粋€表情，一顰一笑就能知曉心情。但我說這也只是看，以靈魂看見，看見他的竟只有背影，可也看見了她的心?？匆娝谋秤罢f，陪伴不是每時每刻的交談，不留隱私的袒露，而是在未來，等待更好的彼此。已經(jīng)無法追隨她的腳步，但至少仍能將那逆著陽光而肆意的微笑融在文字里。字里行間也能看見彼此的靈魂和心心念念的未來。
不敢說生命是什么，只能說我身體像什么;看，只用了雙眼，看見，才用了靈魂。用心去看見吧，看見自己像星星一樣笑，即使在夜空中。
初中議論文章篇三
凡事不能只看表面，要有更深的思考，和看透事情本質(zhì)的雙眼。
那天的午后，天氣格外奇怪，本來還烏云密布，好像快要下雨似的，但在我快到輔導班的時候，卻又恢復了往日的晴朗。
開始上課了，老師卻并沒有直接開始講課，而是讓我們看一篇新聞報道，然后上講臺說說自己的感受，每個人都要說，新聞講的是一個醫(yī)生將患者的病越治越壞，導致錯過最佳治療時間，卻想賠給患者家屬錢就此賄賂過去。
看完后，老師讓我們說說感受，第一個舉手的是一位高高胖胖的男生，他平時成績并不是很好，而且客觀來說，他的儀表有些邋遢，我對他印象不好。
因為他坐的很靠里，所以不太方便出來，差點就一頭栽過去了。同學們看到這一幕都哄堂大笑。
他站在講臺上，抬起了頭，好像要證明那些嘲笑他的人是錯的，他義憤填膺地批評著那個醫(yī)生，急的快要跳了起來，恨不能現(xiàn)在就要去找他，替患者報仇雪恨。但是他的一腔熱血好像只有老師感受到了，或者說同學們只注意了他那夸張的表情和激烈的語言，卻忽略了他的義正嚴辭，都在底下嘁嘁嚓嚓說他有多么夸張，甚至笑出了聲。
忽然，我聽著那些嘲笑聲，覺得他說的沒什么可笑的，除了情緒有些過激，其他的都說的挺對的，至少他有敢上來敢說的勇氣。
老師也制止了他們的行為，生氣地說：“這有什么可笑的!在底下說的這么歡，有本事上來，過來讓我聽聽你說得多對!”全班鴉雀無聲。
第二個到講臺上的是一位女生，學習挺好，性格活潑，人緣好，長得漂亮，特別討人喜歡。她剛說完一句話就有幾個男生給她捧場，但是她只是簡單的說了幾句，我覺得，她并沒有先才的男生說的好，明顯只是敷衍而已。
忽然，我心生悲涼，我們就是容易這樣先入為主，只因為他平時表現(xiàn)不好，只因為他很邋遢，所以在坐的人都會本著嘲笑他的態(tài)度來聽他講話;只因為她乖巧，成績好，所以即便她隨便說幾句，也會贏來滿堂喝彩。
如果我們都只是看見表面那些不完美或有缺陷的，卻全然忘記了我們最應該重視的事，那還會有完美出現(xiàn)嗎?
有時，只是需要我們靜靜傾聽，就算對這個人不滿意，我們就只是聽他的看法，好的吸取，不對的摒棄，那樣，這個世界才會越來越完美。
這次看見，讓我看見了內(nèi)心深處的，很重要的東西。
初中議論文章篇四
眼睛所掠過之處，都是風景。但看見只能用眼睛嗎?不，不僅僅是眼睛，也是耳朵，更是心靈。您可真正看見過書聲朗朗?
冬未央，寒風刺骨。早晨醒來，氣溫顯示已跌至零下，我坐在轎車里踏上了上學的路。
記得許多文學作品里這樣描寫：“北風像刀子一樣割著人們的臉?！笨勺谲嚴锏奈覅s全無感覺，暖風像一雙無形的手輕輕地包裹著我，暖融融的，烘得我直想睡覺。看著窗外那些頂著寒風坐著電動車上學的同學們，心里不覺產(chǎn)生了一種優(yōu)越感。
車窗外的行道樹漸次向后退去，我繼續(xù)享用心愛的早餐，陡然間瞥見窗外一景——有個同學正坐在電動車上津津有味地讀書。書搭在了父親的背上，他絲毫不為寒風所動，聚精會神的樣子。
“他一定學習很好吧?！蔽倚睦镆粍樱恢挥X我把書包拉了過來，但手被暖風烘得沉沉的，并沒有打開它。
車子向前駛?cè)ィ伊粜挠^察四周的景色，似乎像是在尋找看有沒有另一個在寒風中這樣認真學習的人。很快，我又看見一位。同樣是坐在電動車上，他居然在寫著什么，他把本子平鋪在家長的背上，那寬闊的脊背像書桌一般。學生的手已凍得通紅，但筆尾還在歡快的跳著舞，絲毫不懼寒風的呼嘯。目光收回，看著我自己的樣子，不覺有點慚愧——我是應該向他們學習，他們是如此的勤奮啊!
不能再懶惰了，我拉開書包的拉鏈拿出了書，復習著容易出錯的知識點。
車繼續(xù)往前開去，就要到學校了，我又合上了書。車窗外又一個坐在電動車上的女生映入眼簾，我把目光聚焦在她身上——她居然沒帶帽子，雙手、雙耳、鼻子都凍得通紅。但她仍舉著書，張著嘴朗讀著什么，白氣從嘴邊溜出去，跑得跑遠，頭發(fā)好像聚攏在一起取暖。她除了朗讀，其他什么也不在乎，分明像個戰(zhàn)士。
優(yōu)越感全無，我甚至看到了我的卑微。
他們勤奮、刻苦、努力的樣子深深震撼了我。我有些自責，自責竟然在路上浪費了這么長時間，初一，初二，甚至初三，此時此刻之前的所有時間!我也很幸運，幸運自己能看到這一切，一切都不算晚，改變就從現(xiàn)在開始吧。
再次翻開書，映入眼簾的是“少年智則國智，少年強則國強……紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋”……
我不禁也張開了嘴，朗讀了起來。我好像聽到了千千萬萬的聲音匯聚在一起，用自己的拼搏去鑄就未來的夢想!
書聲朗朗，我們開啟了平凡的一天。
若你問我，今天真正看見什么嗎?是的，我看見了拼搏，看見了努力?？匆姷?，更有明天的我們。是我們，書聲朗朗!
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