總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及成果進(jìn)行概括和歸納的方式。在寫總結(jié)之前,要對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理?,F(xiàn)在為大家提供一些總結(jié)寫作的例子,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇一
學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,這學(xué)期,在高二年級(jí)18個(gè)教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課,順利地完成了《通用技術(shù)――技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學(xué)校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課,所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家都還不熟,但是由于大家的努力,使得教學(xué)工作開展較為順利,教學(xué)效果比較顯著。現(xiàn)在,對(duì)就我所教的三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)進(jìn)行總結(jié):
努力教學(xué),認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
使學(xué)生掌握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過程,自主構(gòu)建知識(shí)、拓展能力,并從中得到創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體驗(yàn),學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的知識(shí)與技能。也就是說,在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、動(dòng)手時(shí)間能力。學(xué)生基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求:
(2)形成創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力;
(3)通過設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià),培養(yǎng)合作精神,提高審美情趣,學(xué)會(huì)多角度地思考問題;
(4)通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高,為將來進(jìn)入高度技術(shù)化的.社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
采用案例分析的教學(xué)方法,通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊,技術(shù)不斷地發(fā)展,而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了巨大的影響,使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝的選擇能力,以及會(huì)正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手,鼓勵(lì)他們勇于時(shí)間和創(chuàng)新,積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn),讓學(xué)生在“學(xué)中做,做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)新課程的目標(biāo)和要求,結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見以及對(duì)學(xué)生情況的分析,本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下:
(1)注重從實(shí)際出發(fā),選取貫穿整個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的范例和載體;
(3)教學(xué)過程中注意多媒體的應(yīng)用,基本每節(jié)課都有ppt課件,課件內(nèi)容充實(shí)生動(dòng),能提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣,并通過多種媒體方式,使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
(4)采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、試驗(yàn)演示法等多種方式展開教學(xué);方式靈活處理,并根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),做到注重基礎(chǔ)知識(shí),又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用,而又不拘泥于方式。
(5)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),適當(dāng)開展作品制作課程,并對(duì)作品進(jìn)行過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
(6)為教學(xué)充分創(chuàng)造條件,例如在《設(shè)計(jì)的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中,教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂氣氛也非?;钴S。
作為新課程的一個(gè)重要部分,雖然感覺到希望學(xué)生可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素養(yǎng),但是在實(shí)際開展中,并不能很好的體現(xiàn),而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn),并不是主要問題,但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二,而此時(shí)學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣,無論是年級(jí)、教師、學(xué)生都會(huì)在時(shí)間上出現(xiàn)了矛盾。同時(shí)受課時(shí)、設(shè)備、學(xué)生作業(yè)時(shí)間等限制,令操作艱難進(jìn)行,敷衍了事也就勢(shì)在必行。
學(xué)生方面,在教學(xué)過程中,文科學(xué)生感覺難度大,很多技術(shù)問題不能展開,課時(shí)基本難以完成尤其是動(dòng)手制作的內(nèi)容,只能蜻蜓點(diǎn)水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實(shí)用的東西,所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對(duì)待,對(duì)這一科還沒有足夠的重視。
教師方面,我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師,也沒有成立通用技術(shù)備課組,因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題,因而我們爭(zhēng)取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。
我認(rèn)為,只有完全拋離高考的影響,才能更好地達(dá)到開課的目的。比如說,把這個(gè)課程放在高一學(xué)習(xí),行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部?jī)?nèi)容和考核。這樣,教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對(duì)輕松的時(shí)間段內(nèi),放下包袱,從從容容完成進(jìn)度;認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確,那么效果反而會(huì)更好一些。而且高一年級(jí)的學(xué)生相對(duì)時(shí)間較為充裕,對(duì)技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,雖然能基本完成教學(xué)任務(wù),但仍然有很多不足,留待以后努力改進(jìn)。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇二
首先從備課談起——備課要充分,但備課也要備到點(diǎn)子上。對(duì)于教師而言,從教材內(nèi)容、作者情況乃至寫作背景等各方面來熟悉教材是必須的,然而往往因?yàn)轳{馭過多的資料,也讓我常??紤]過多、上課追求面面俱到。這樣下來就造成了顧此失彼的后果,整節(jié)課下來,《驚弓之鳥》的教學(xué)目標(biāo)不明顯,我本想借著這堂課讓學(xué)生初步了解課文大意,明白更羸作為射箭能手比他人更勝一籌的因素在于他善于觀察、勤于動(dòng)腦而實(shí)現(xiàn)正確推理。然而整節(jié)課上下來,才發(fā)現(xiàn)自己最大的誤區(qū)是作為第一課時(shí),這么來上的確不適合。一邊是盡可能的讓學(xué)生熟悉教材,一邊是熟悉教材后才能做的拓展提升,我太急于求成了,乃至沒有預(yù)設(shè)充分的時(shí)間讓學(xué)生深入課文。備課不等于上課,我至今尚未把握好上課要有所取舍、有所側(cè)重這一要領(lǐng),抓大放小、提綱挈領(lǐng)的功夫在我今后的備課中還要不斷加強(qiáng)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我本打算設(shè)計(jì)一個(gè)以"通緝?nèi)宋锪?引出更羸的人物介紹并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí),以及通過"動(dòng)物法庭"學(xué)生在書本上找出根據(jù)為更羸辯護(hù)驚弓之鳥并非死于更羸的弓箭,而是在于受驚嚇等形式來串接課文,目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)想是好的,但由于備課時(shí)間倉(cāng)促,我只做到大體框架的勾勒,而沒有細(xì)化如何操作以及明確每一個(gè)環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。因?yàn)樽约旱牟灰詾橐?,讓我在課堂上顯得手忙腳亂,而學(xué)生也無法跟上我的"跳躍性思維"。這一點(diǎn)我要作深刻的反思,上課像拳擊賽一樣,我們不能肆意揮灑,而要拳拳命中。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是滲透語文味兒的設(shè)計(jì),而我們的語文課堂往往忽略了最根本的語言文字訓(xùn)練。羅老師提到我們新教師一個(gè)通病就是喜好拋開文本去進(jìn)行說教。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇三
我們可愛的高一語文備課組由十二位老師組成。
從開學(xué)至今,我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂,工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息,煥發(fā)了青春的活動(dòng)。在我們的共同努力下,越來越多的學(xué)生喜歡上了語文,喜歡上了文學(xué)。
回顧本學(xué)期我組的工作,主要有以下幾個(gè)方面:
開學(xué)初,我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定,全年級(jí)有一千七百多人,大多數(shù)同學(xué)都準(zhǔn)備了《文言文完全解讀》,《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》,我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)準(zhǔn)備的成功。
從學(xué)生實(shí)際出發(fā),確定合適的教學(xué)內(nèi)容,制定合理的教學(xué)進(jìn)度。
針對(duì)高一新生語文語法知識(shí)薄弱這一現(xiàn)狀,我們?cè)陂_學(xué)初用了兩周時(shí)間集中統(tǒng)一地補(bǔ)充了現(xiàn)代漢語語法知識(shí),重點(diǎn)是短語類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法,為以后高考知識(shí)點(diǎn)中的句式變換、文言文閱讀打基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校校歷安排,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃并按部就班地執(zhí)行,保證按時(shí)按質(zhì)按量完成學(xué)期、學(xué)年教學(xué)任務(wù)。
精心備課。在我們學(xué)校,強(qiáng)抓集體備課。大家歡聚一堂,靜下心來,沉浸于課文的研讀,在討論中達(dá)到共鳴,在思想的火花碰撞中啟迪智慧,在細(xì)節(jié)中字斟句酌,咬文嚼字,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,大家暢所欲言,直抒己見,獨(dú)學(xué)學(xué),不如眾學(xué)學(xué),獨(dú)樂樂,不如眾樂樂,在備課中我們找到快樂,在備課我們充實(shí)知識(shí),在備課中,越來越多的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)智慧應(yīng)運(yùn)而生。每當(dāng)結(jié)束備課時(shí),總能看到大家的會(huì)心一笑。毫不夸張,在高一語文備課組,這是知識(shí)的`盛宴,這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長(zhǎng)的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動(dòng)。開學(xué)至今,我們配合學(xué)校舉辦過多次活動(dòng)。各項(xiàng)征文比賽,手抄報(bào)比賽,書法練習(xí)等等。同學(xué)們積極參與,老師們激情付出。學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生濃厚興趣,寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績(jī)是顯著的。組織本組教師積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
xx年10月,我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學(xué)校舉辦的“舞動(dòng)師魂”教師廣場(chǎng)舞比賽,我們語文組代表隊(duì)利用課余時(shí)間自學(xué)《又見山里紅》廣場(chǎng)舞,最終獲得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。通過這次活動(dòng),老師們既愉悅了身心,又增進(jìn)了溝通交流,增進(jìn)了友誼,更增強(qiáng)了高一語文組的凝聚力。xx年11月份,我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內(nèi)課件展示和校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),最終,王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名,楊媛媛老師獲得校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份,羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說課標(biāo)說教材評(píng)比活動(dòng),通過認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與,二位年輕教師的業(yè)務(wù)能力得到了鍛煉與展示,從而也促使她們?cè)跇I(yè)務(wù)技能上再下功夫,以讓自己更快進(jìn)步。
根據(jù)每一周的教學(xué)內(nèi)容,周測(cè)題都會(huì)對(duì)相關(guān)的知識(shí)作重點(diǎn)回顧,我組老師們?nèi)翰呷毫?,,共同商定每周的檢測(cè)重點(diǎn),有復(fù)習(xí),有預(yù)習(xí),有課內(nèi)知識(shí)的鞏固,也有課外相關(guān)知識(shí)的拓展提升。每周由一位老師負(fù)責(zé)組題,大家提供素材。大家的分工合作,使得每次周測(cè)得以順利進(jìn)行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項(xiàng)工作,我每一次都合理安排人員,設(shè)定好題組長(zhǎng),保證在閱卷開始前讓題組長(zhǎng)備好課,明確給分標(biāo)準(zhǔn),閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結(jié)束,及時(shí)把試卷發(fā)還到學(xué)生手中,方便學(xué)生對(duì)照成績(jī)查找不足。
本學(xué)期,我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請(qǐng)假都在三天以上,多的長(zhǎng)達(dá)三周,但是,他們所教班級(jí)的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦,但老師們都非常積極主動(dòng)地承擔(dān)起了代課的任務(wù),在不影響自己班級(jí)教學(xué)的前提下,利用自己沒有課的時(shí)間去替請(qǐng)假的老師上課。我作為組長(zhǎng)帶頭去上,不計(jì)報(bào)酬,不辭辛苦,其他教師主動(dòng)請(qǐng)纓,這讓我深受感動(dòng)。我深知,自己沒有三頭六臂,學(xué)校的教學(xué)工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時(shí),我們不等年級(jí)主任吩咐,總是提前把該代的課及上課的人安排妥當(dāng),保證不讓主任犯愁,這也讓趙主任很滿意,他也多次對(duì)我們高一語文組的工作表示肯定。說句心里話,我們不知道自己這么做是否妥當(dāng),有沒有越俎代庖之嫌,總之我們從工作實(shí)際出發(fā)的,始終堅(jiān)持一個(gè)原則:大家齊心協(xié)力,共同完成教學(xué)任務(wù),不給學(xué)校添麻煩,努力為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。在實(shí)際的工作中,很難把職責(zé)分的絕對(duì)清楚,誰多干誰少干,很多時(shí)候就是良心活,只要大家團(tuán)結(jié)一心,多干點(diǎn)多受累也無怨言。在這一方面,我可以自豪地說:“高一語文組是最團(tuán)結(jié)、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。”
在每周三的集體教研時(shí)間,我們都對(duì)未來一周的教學(xué)內(nèi)容做好計(jì)劃與安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),對(duì)需要運(yùn)用多媒體的內(nèi)容制作出統(tǒng)一的課件,由各位教師上課時(shí)選擇使用。對(duì)習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一布置,根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行增刪,保證了教學(xué)內(nèi)容的一致性。
讓新老師不斷成長(zhǎng)。在我們備課組,十二個(gè)老師,有四個(gè)是新老師,作為新生的力量,她們有激情、有活力。讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)中成長(zhǎng)。幾個(gè)新老師的課,受到科組老師的一致好評(píng)。
我組年輕人占多數(shù),她們的工作態(tài)度積極,工作干勁很足,每個(gè)人都能主動(dòng)抓時(shí)間去聽課學(xué)習(xí),聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定的數(shù)量,尤其是王冬梅老師,僅第一學(xué)期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任,也利用一切可以利用的時(shí)間聽課學(xué)習(xí)。通過相互聽課,從別人那里直接得到第一手的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還可以提高備課的效率,一舉兩得,何樂而不為?實(shí)踐證明,這些年輕人的教學(xué)成績(jī)都很優(yōu)秀,這自然與她們個(gè)人很好的素質(zhì)分不開,但也是她們虛心學(xué)習(xí)努力實(shí)踐的必然結(jié)果。我自己也總在堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí),因?yàn)槟贻p人接受新鮮事物快,頭腦靈活,思維敏捷,與學(xué)生的關(guān)系更融洽,每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課,我們主動(dòng)探討課上出現(xiàn)的問題,畢竟有的問題在課前是預(yù)料不到的。大家各抒己見,積極查閱資料,這樣使講課人和聽課人都有長(zhǎng)進(jìn)??鬃诱f過:“三人行,則必有我?guī)??!碧撔慕K會(huì)使人進(jìn)步。我們都堅(jiān)信也踐行這古圣先賢的教導(dǎo)。
一個(gè)辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護(hù)。
大家都自覺遵守出勤紀(jì)律,有事履行請(qǐng)假手續(xù),從沒有無故曠工情況。不論早自習(xí)還是晚自習(xí)的值班,我組教師都能提前到崗,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確,要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水,還要擦凈門板、飲水機(jī)、電話機(jī)、記事板,及時(shí)倒掉垃圾,更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時(shí)地搞衛(wèi)生,每天保持得都很好。哪怕是因?yàn)榕R時(shí)調(diào)課值日生來不及做,其他人也會(huì)主動(dòng)替她完成,經(jīng)常是默默地去做。在大家的共同努力下,我組的衛(wèi)生成績(jī)一直在高一年級(jí)遙遙領(lǐng)先。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇四
黑板是各個(gè)學(xué)科共同使用的工具,板書是普遍采用的手段,從某種意義上說,板書設(shè)計(jì)和運(yùn)用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。特別是在教學(xué)文言文的"清水課"中,只用口頭語言提供聽覺信號(hào),對(duì)學(xué)生接受、理解、記憶和應(yīng)用知識(shí),是很不夠的。為了彌補(bǔ)講授的不足,我精心設(shè)計(jì)了板書、副板書,把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性的知識(shí)寫到黑板上。
一節(jié)課下來,我倒是比較恰當(dāng)、適時(shí)地完成了整個(gè)板書,并利用板書引導(dǎo)學(xué)生試背了課文,達(dá)到了我設(shè)計(jì)的意圖。但是,望著黑板上滿滿的一片,我覺得"為了板書"好辛苦!是陳老師的話使我豁然開朗:"你去想著板書了,就離不開講臺(tái)了。"是啊,偌大的階梯教室使我和學(xué)生的距離倍增,我在"三尺講臺(tái)"的范圍內(nèi)進(jìn)退維谷,教案再熟悉、預(yù)設(shè)再充分,我都感覺走不到學(xué)生中去,原來黑板是無形的手牢牢抓住了我,都是板書惹的禍!
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇五
高三這一年,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進(jìn)和提高。
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語學(xué)科的特點(diǎn)決定,復(fù)習(xí)內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢,一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我們組的老師經(jīng)過多次討論,決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。
1、寒假里,我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率。
2、開學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化,保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí),面對(duì)即將到來的全市一??荚嚕覀円策M(jìn)行了精心備考。
3、課下,我們利用二輪資料的題目提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧,喚醒了他們的做題感覺,提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。
4、課上,我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固,另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo),雙管齊下,對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí),即專題復(fù)習(xí)階段。
1、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的輸出和應(yīng)用,通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧,最終提高英語成績(jī)。
二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開,各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓(xùn)練。
2、二輪復(fù)習(xí)的過程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量,并積極去思考和總結(jié),調(diào)整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準(zhǔn)確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。
3、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練,積極的思考和體會(huì)適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準(zhǔn)和有效,多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”,提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練,是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
4、二輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)級(jí)部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過篩選,制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間,我們一直堅(jiān)持組織了周測(cè)和周測(cè)試題的講評(píng)。
5、二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過去的時(shí)間比較長(zhǎng)了,學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語法點(diǎn)有遺忘。所以,我們?cè)谡n上解答學(xué)生問題的時(shí)候,以單選題的講解為線索,及時(shí)聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì);老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
6、認(rèn)真組織好周測(cè)的實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測(cè)試效果,專門針對(duì)特長(zhǎng)班出另一套題,由教特長(zhǎng)班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評(píng)和反饋,規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題,提高應(yīng)試能力,真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測(cè)和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測(cè)中的寫作訓(xùn)練,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書面表達(dá)的把握。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇六
以下是一份半學(xué)期的反思總結(jié):
時(shí)間過得飛快,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,此刻,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
首先,我認(rèn)為自己在課程設(shè)計(jì)方面有所不足。在上課前,我沒有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行很好的規(guī)劃和準(zhǔn)備。在課堂上,我缺乏對(duì)學(xué)生需求的了解,也沒有把學(xué)生的意見融入到教學(xué)中。同時(shí),我對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)沒有給予足夠的重視,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的重視程度不足。
其次,在教學(xué)過程中,我有些過于注重知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),才能真正掌握知識(shí)。此外,我在課堂上沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏興趣。
最后,在教學(xué)方法上,我有些過于單一,沒有根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。這樣不僅會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味,也會(huì)影響教學(xué)效果。
為了改進(jìn)這些問題,我將會(huì)加強(qiáng)課程規(guī)劃和準(zhǔn)備,了解學(xué)生的需求,把學(xué)生的意見融入到教學(xué)中。同時(shí),我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)方法上,我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),選擇不同的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
總之,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,不斷反思和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生真正掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的能力。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇七
時(shí)間就像手中的沙礫,可以擁有,卻不能把握。時(shí)間就是這么無情的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著,誰都不想被時(shí)間丟下。就這樣,二零零七年九月一日,我步入了初三。這個(gè)曾經(jīng)聽身旁的人談?wù)撨^無數(shù)次的,曾經(jīng)在媒體上閱覽過多次的,曾經(jīng)一次次幻想過的時(shí)代,終于來到了我的身旁。
初三對(duì)于我來說,也是對(duì)所有和我同屆的學(xué)生來說,是既熟悉又陌生的一年。熟悉說的是從初一開始,身邊的老師家長(zhǎng)就在述說“中考”、“初三”,也一次次的經(jīng)歷了身邊哥哥姐姐奔赴”戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)刻,我們聽過了太多太多的關(guān)于他的故事,他對(duì)于我們來說太熟悉了;然而,無論我們對(duì)他了解得有多少,也不過是耳聞、眼見,并不是發(fā)自內(nèi)心切身的感受,即我們都未親身經(jīng)歷過,所以他對(duì)我們也是如此的陌生。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維,數(shù)學(xué)是思維的體操,向?qū)W生揭示獲得知識(shí)的思維過程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法分析并解決問題。因此,我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過程中就應(yīng)該圍繞能夠使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的思維過程。本次期中測(cè)試我們八個(gè)班的均分均在90分以上,大大縮小了班際平均成績(jī)的差距,這說明我們的集體備課收到了很好的成效。
現(xiàn)就我們六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生期中檢測(cè)試卷完成情況,反思我們的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
本次六年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試卷共分為六部分:填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題。填空、判斷、選擇主要檢測(cè)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能,以及靈活解題的能力;計(jì)算題里包括:直接寫出得數(shù)、解方程,主要檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算能力;操作題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)確定位置及圖形的放大縮小掌握情況;解決問題主要檢測(cè)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本試卷共100分,計(jì)算題占20%,基本知識(shí)占40%,動(dòng)手操作解決問題占40%。
填空、判斷、選擇的分析:這一部分從全年級(jí)的得分來看,填空只有第9題錯(cuò)誤較高其余九題完成較好。判斷的第4、5兩題理解起來此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園有難度。選擇題的第3、4題由于學(xué)生沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)故錯(cuò)誤率較高。
計(jì)算題的分析:這一部分全年級(jí)得分率最高只有少數(shù)學(xué)生粗心大意失分。
動(dòng)手操作的正確率為90%關(guān)鍵錯(cuò)在角度畫的不準(zhǔn),長(zhǎng)度確定不好,還有個(gè)別學(xué)生將放大畫成了縮小。
解決問題的正確率為88%這一部分主要是第2、3兩題錯(cuò)的較多,第2題主要是還不會(huì)用比例解決應(yīng)用題,用算術(shù)方法解起來不太好想思路;第3題學(xué)生還沒有真正理解關(guān)鍵句的含義。
1.數(shù)學(xué)概念透徹、清晰,掌握扎實(shí),能夠靈活運(yùn)用。
一直以來在教學(xué)活動(dòng)中,我們組內(nèi)的老師都在關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),通過直觀的多媒體課件輔助課堂教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手多操作多實(shí)踐,使數(shù)學(xué)概念變得感性直觀不再那么抽象枯燥。
2.多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,思路清晰,方法多樣。
應(yīng)用題在教學(xué)中是一個(gè)難題,是學(xué)生最難理解的知識(shí),但應(yīng)用題的內(nèi)容來自于生活,與生活中的`數(shù)學(xué)問題又有著密切的聯(lián)系,因此我們?cè)诮虒W(xué)中除了加強(qiáng)教研外還注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,讓學(xué)生學(xué)得輕松,又能發(fā)展學(xué)生的思維能力。
1.在課堂教學(xué)中,缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
3.計(jì)算中還不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。
4.學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位,課堂教學(xué)缺乏知識(shí)拓展一類問題的思考訓(xùn)練。
5.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。
1.樹立正確的教學(xué)觀,立足于長(zhǎng)遠(yuǎn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性發(fā)展,立足于學(xué)生實(shí)際,在課堂上本著發(fā)展學(xué)生能力,為學(xué)生創(chuàng)造思維空間和發(fā)展空間的原則開展教學(xué)工作。
2.夯實(shí)基礎(chǔ),在課堂教學(xué)中加強(qiáng)計(jì)算與混合運(yùn)算練習(xí),養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,保證正確率。
3.平時(shí)注重挖掘概念的辨析深度,教給科學(xué)的辨析方法,給學(xué)生有效的指導(dǎo),提高對(duì)概念的同化認(rèn)識(shí)。
4.應(yīng)用題教學(xué)中要注意從讀題到分析到解決問題給孩子科學(xué)的指導(dǎo)。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇九
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過去了。經(jīng)過半學(xué)期的努力學(xué)習(xí),卻也取得了一些成績(jī),但我也明白自己還有許多不足之處,因此,在此做出反思和總結(jié)是十分必要的。
首先,我在學(xué)習(xí)上的最大問題是缺乏及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。盡管我在課堂上能夠認(rèn)真聽講,但在課后卻沒有及時(shí)回顧和復(fù)習(xí),導(dǎo)致我在考試中經(jīng)常出現(xiàn)模糊不清,甚至遺忘的問題。為了解決這個(gè)問題,我需要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)課堂筆記,并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問題。
其次,我在時(shí)間管理上存在一些問題。我常常會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)通知或其他瑣事分心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。為了解決這個(gè)問題,我需要設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并關(guān)閉手機(jī)通知。此外,我還需要學(xué)會(huì)專注學(xué)習(xí),避免被瑣事干擾。
在團(tuán)隊(duì)合作方面,我也需要做出改進(jìn)。盡管我能夠積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,但我有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不清自己的想法或與團(tuán)隊(duì)成員溝通不暢,導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率降低。為了解決這個(gè)問題,我需要提高自己的溝通技巧,包括清晰地表達(dá)自己的想法,傾聽他人的意見,并學(xué)會(huì)妥善處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)的沖突。
在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我也意識(shí)到了自己的不足。我有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于追求完美而陷入焦慮和壓力,這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。為了解決這個(gè)問題,我需要調(diào)整自己的心態(tài),接受不完美的自己,并學(xué)會(huì)放松自己,減少焦慮和壓力。
為了改進(jìn)這些不足之處,我已經(jīng)采取了一些措施。例如,我開始每天花時(shí)間復(fù)習(xí)課堂筆記,并嘗試獨(dú)立解決相關(guān)問題。我還設(shè)定了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并關(guān)閉了手機(jī)通知。在團(tuán)隊(duì)合作方面,我學(xué)會(huì)了積極參與團(tuán)隊(duì)討論和項(xiàng)目,并提高了自己的溝通技巧。在個(gè)人成長(zhǎng)方面,我學(xué)會(huì)了接受不完美的自己,并減少焦慮和壓力。
通過反思和總結(jié),我意識(shí)到自己在很多方面還有待提高。我需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,并提高自己的時(shí)間管理能力。在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)方面,我需要注意自己的表達(dá)和溝通,并學(xué)會(huì)更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),我也需要積極接受挑戰(zhàn)和嘗試,努力克服自己的困難和障礙。
展望未來,我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我計(jì)劃在學(xué)習(xí)和生活中積極嘗試新事物,并積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)。我相信,通過不斷地反思和總結(jié),我會(huì)變得更加成熟和自信,取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇十
月考試一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),是一場(chǎng)自我挑戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng),在戰(zhàn)爭(zhēng)里只有輸和嬴,同樣,在月考里只有及格不及格。及格就“謝天謝地”,不及格就“哦彌陀佛”咯!
月考的那一天大家都在忙著看書,背課文。我猜大家心情都是緊張兮兮地,但是經(jīng)過一天半的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,“戰(zhàn)爭(zhēng)”圓滿的結(jié)束了,大家也松了一口氣。
在第四節(jié)課是聽說數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)數(shù)來了,大家都露出了笑臉,端端正正的坐好了。過了沒多久,同桌告訴了我的數(shù)學(xué)成績(jī)是,我嚇了一跳,分?jǐn)?shù)竟然如此的低,我沒眼看了,也不想看。我一直坐在座位上,聽到的只是開心的聲音。我真的不明白自己為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得那么低分。也許數(shù)學(xué)是我一生“天敵”吧,老是考不好的。
語文考得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),但是翻了翻語文試卷,有些題目不改錯(cuò)的錯(cuò)了。歷史也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),但是問題在與錯(cuò)的多,也是跟語文一樣,不該丟分的題卻丟了分?,F(xiàn)在我覺得我是一個(gè)“大頭蝦”啊!太粗心了。
科學(xué)和英語的成績(jī)無人可知,只有等到星期一的時(shí)候才知道分?jǐn)?shù)。星期一的那天,我想我寧愿不知道更加好呢,因?yàn)榕掠謥韨€(gè)不及格的話,那就慘咯!但是,我知道不管分?jǐn)?shù)是多少都得去面對(duì)的。
在這次的月考成績(jī)來看,并沒有上次月考得那么好,可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@段時(shí)間浮躁了些,遂而我也跟著浮躁了起來。接下來的事期末考了,我要在這一個(gè)月里努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),我相信在期末考里我一定會(huì)爭(zhēng)取跟好的成績(jī)的。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇十一
高效的課堂,必須是學(xué)生用心參與的課堂;必須是充滿活力情趣盎然的課堂;必須是充滿探索與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,我們七年級(jí)語文備課組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)的革命》一書中的教育教學(xué)理論,研討語文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、有序地開展教研活動(dòng),做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。用心參加以學(xué)校教研處為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。
3、用心配合年級(jí)組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。
二)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮群眾優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)光內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。總之,本學(xué)期的工作,在教研處、教導(dǎo)處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的.共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了必須的成績(jī),到達(dá)了預(yù)期的效果。
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1、教育教學(xué)潛力和創(chuàng)新潛力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高。
2、群眾備課還未能充分發(fā)揮出群眾的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
3、對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的潛力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),個(gè)性是寫作潛力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問題一向是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。
透過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇十二
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中,我們研討課文的重難點(diǎn),課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日?;?。對(duì)不同的課型,課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等,都要進(jìn)行研討,力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》,再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善,盡量做到最好。
學(xué)期備課總結(jié)2本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
備課組學(xué)期總結(jié)與反思篇十三
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有四位語文老師,其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人,他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。
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