在生活中，我們應(yīng)該時(shí)?？偨Y(jié)心得體會(huì)，這有助于我們不斷提升自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用具體的案例或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)豐富內(nèi)容，增加可讀性。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇一
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了一種十分流行的教育方式。其中，網(wǎng)易公開(kāi)課作為國(guó)內(nèi)最大的在線課程平臺(tái)之一，為廣大學(xué)生提供了豐富多樣的教育資源。作為一名大學(xué)生，我也利用了網(wǎng)易公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中獲得了諸多的收獲和體會(huì)。
首先，網(wǎng)易公開(kāi)課為我們提供了便利的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的教室教學(xué)，網(wǎng)易公開(kāi)課的學(xué)習(xí)方式更加靈活自由。我們可以根據(jù)自己的空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，他們不僅要面對(duì)課程學(xué)習(xí)，還要參加各種社團(tuán)、兼職工作等，時(shí)間安排非常緊張。因此，網(wǎng)易公開(kāi)課的靈活學(xué)習(xí)方式能夠充分滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，網(wǎng)易公開(kāi)課的課程內(nèi)容豐富多樣。無(wú)論是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還是實(shí)踐技能，網(wǎng)易公開(kāi)課都涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我們可以選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，還可以拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。此外，網(wǎng)易公開(kāi)課還提供了很多名校的公開(kāi)課程，我們可以通過(guò)觀看這些課程，了解國(guó)外高等教育的教學(xué)風(fēng)格和方法，對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)生具有一定的借鑒意義。
再次，網(wǎng)易公開(kāi)課教師資源豐富。網(wǎng)易公開(kāi)課邀請(qǐng)了很多國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)者和專家擔(dān)任講師，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。通過(guò)觀看他們的講座，我們可以從他們的視角和經(jīng)驗(yàn)學(xué)到很多有用的東西。同時(shí)，與傳統(tǒng)的講座相比，網(wǎng)易公開(kāi)課中的講師通常更加幽默風(fēng)趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和比喻，能夠更好地吸引我們的注意力，讓我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)更加感興趣。
最后，網(wǎng)易公開(kāi)課還提供了許多學(xué)習(xí)輔助資源。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)與其他學(xué)生的交流和討論，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。此外，網(wǎng)易公開(kāi)課還為學(xué)生提供了課程筆記、練習(xí)題和學(xué)習(xí)證書(shū)等資源，這些輔助資源能夠幫助我們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和證明。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生網(wǎng)易公開(kāi)課提供了便捷、豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。通過(guò)參與網(wǎng)易公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我們可以靈活自由地學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬自己的視野，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)易公開(kāi)課這一優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇二
寒假是小學(xué)生最期待的假期，也是他們最愿意利用時(shí)間充實(shí)自己的時(shí)刻。為了豐富小學(xué)生的假期生活，提高他們的綜合素質(zhì)，許多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)組織寒假公開(kāi)課。在參加了一堂寒假公開(kāi)課之后，我對(duì)這種形式的課程有了一些新的體會(huì)和想法。
首先，寒假公開(kāi)課給了我一個(gè)放松自己的空間。平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)繁重，寒假公開(kāi)課可以讓我暫時(shí)擺脫學(xué)習(xí)的壓力，放松心情。在公開(kāi)課的課堂上，老師教得輕松有趣，與我平時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境有所不同。我在課堂上可以暢所欲言，盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的課堂氛圍讓我感到自由自在，不再被學(xué)業(yè)的壓力束縛。
其次，寒假公開(kāi)課能夠拓寬我的視野。寒假公開(kāi)課通常會(huì)邀請(qǐng)一些特別的講師，他們可能是行業(yè)的專家，也可能是領(lǐng)域的大咖。他們的講座內(nèi)容豐富多樣，涉及到科學(xué)、文化、藝術(shù)等各個(gè)方面的知識(shí)。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我了解到了許多以前不知道的知識(shí)和新生事物。通過(guò)他們的演講，我拓寬了自己的視野，懂得了許多以前從未接觸過(guò)的知識(shí)領(lǐng)域。
再次，寒假公開(kāi)課讓我學(xué)到了一些實(shí)用的技能。我曾參加過(guò)一堂關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的公開(kāi)課。在課堂上，老師給我們講解了一些常見(jiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，并帶我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我們親自動(dòng)手，邊實(shí)驗(yàn)邊體驗(yàn)科學(xué)的奧妙。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我學(xué)到了許多實(shí)用的科學(xué)知識(shí)和操作技巧。這讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，也增加了我對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索欲望。
最后，寒假公開(kāi)課帶給我更多的快樂(lè)和自信。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活雖然充實(shí)，但也少不了競(jìng)爭(zhēng)和壓力。而在寒假公開(kāi)課上，我可以結(jié)識(shí)到來(lái)自不同學(xué)校、不同班級(jí)的同學(xué)們。我們一起參與到課堂互動(dòng)中，一起探討問(wèn)題，一起分享自己的心得。在這樣積極的環(huán)境中，我感覺(jué)到自己的快樂(lè)和自信不斷增長(zhǎng)。在與其他同學(xué)的互動(dòng)中，我也更加明白了集體合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人交流和合作。
綜上所述，參加寒假公開(kāi)課給我?guī)?lái)了諸多好處。除了能夠放松自己、拓寬視野、學(xué)習(xí)實(shí)際技能外，還能增加快樂(lè)和自信。希望未來(lái)的每一個(gè)寒假，都有更多的寒假公開(kāi)課能夠組織起來(lái)，為小學(xué)生提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注度也越來(lái)越高。為了更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，許多小學(xué)都安排了公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)親自觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在參加小學(xué)生公開(kāi)課之后，我深深感受到這次經(jīng)歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在參加小學(xué)生公開(kāi)課之前，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況并不是很了解。雖然平時(shí)我會(huì)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但只是通過(guò)和孩子的交流來(lái)了解，而公開(kāi)課則給了我一個(gè)更全面的視角。通過(guò)觀察孩子在公開(kāi)課上的表現(xiàn)，我能夠直觀地了解到他在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機(jī)會(huì)讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并且能夠更有針對(duì)性地幫助他提高。
其次，公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到了重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在上公開(kāi)課之前，我只知道孩子平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但并不了解他的學(xué)習(xí)態(tài)度如何。然而，當(dāng)我親眼目睹孩子在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論時(shí)，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學(xué)習(xí)上的努力和認(rèn)真態(tài)度。從這次經(jīng)歷中，我認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，只有對(duì)學(xué)習(xí)持積極認(rèn)真的態(tài)度，才能取得好的成績(jī)。
另外，公開(kāi)課也給我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。在這次公開(kāi)課中，我有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們互相借鑒，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)交流，我不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力有了更全面的認(rèn)識(shí)，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長(zhǎng)的交流讓我更有信心地面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，也更有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
最后，在這次公開(kāi)課中，我也看到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)注和尊重。學(xué)校安排公開(kāi)課，不僅是為了讓家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機(jī)會(huì)。在公開(kāi)課上，我看到孩子們積極自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，師生之間的互動(dòng)也非常融洽。這讓我感受到學(xué)校對(duì)于每個(gè)孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生公開(kāi)課不僅是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺(tái)。通過(guò)觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地指導(dǎo)他學(xué)習(xí)。同時(shí)，公開(kāi)課也提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，互相借鑒、相互學(xué)習(xí)。最重要的是，公開(kāi)課讓我看到了學(xué)校對(duì)于孩子的關(guān)心和尊重，讓我對(duì)所選擇的學(xué)校更加有信心。我相信通過(guò)這次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)，也能夠更加關(guān)注和支持他的學(xué)習(xí)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇四
如今，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇聽(tīng)公開(kāi)課，通過(guò)培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)和獲取新知識(shí)來(lái)塑造自己的未來(lái)。自己于近期也聽(tīng)了幾場(chǎng)公開(kāi)課，深深地體會(huì)到了其帶給自己的收獲。因此，今天我將分享我聽(tīng)公開(kāi)課的心得體會(huì)。
第二段：提高學(xué)術(shù)水平
公開(kāi)課通常由具有較高學(xué)術(shù)水平的知名教授講授，他們的教學(xué)方式與內(nèi)容會(huì)帶領(lǐng)我們接觸到不同的學(xué)科、領(lǐng)域與視野，可以使我們尋找自我目標(biāo)、提高自我能力，從而為我們更好的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，公開(kāi)課不同于普通lecture，我們可以與其他熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流討論，拓寬思路，讓每個(gè)人都能夠掌握更好的學(xué)習(xí)方法。
第三段：增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和性格塑造
聽(tīng)公開(kāi)課也是一種對(duì)自己的審視、認(rèn)識(shí)和了解。在課堂中，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而找到自己的位置、繼續(xù)自己的提升和完善。
同時(shí)，精心挑選合適自己的課程，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)也是培養(yǎng)性格和成長(zhǎng)的一種有效的方法。學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，開(kāi)拓了我們的視野和思想境界，從而讓我們成為更加全面、開(kāi)闊、有深度的人。
第四段：創(chuàng)造個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力
在如今的社會(huì)環(huán)境下，具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才更能得到青睞，而聽(tīng)公開(kāi)課可以讓我們獲取更多的知識(shí)，掌握更多的技能，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
這不僅僅在職場(chǎng)上體現(xiàn)，日常生活里的信息化時(shí)代中每個(gè)人都需要成為有獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力者。因此，透過(guò)公開(kāi)課的活動(dòng)，我們可以積累越來(lái)越多的知識(shí)，并應(yīng)用到我們的生活與未來(lái)職業(yè)上。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們更需要了解自己的目標(biāo)、聚焦領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方法，精心挑選有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，從中尋得成長(zhǎng)和獲得幫助。選擇好的公開(kāi)課，可以幫助我們進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備、加強(qiáng)自我意識(shí)和個(gè)性塑造、提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力等一系列深層的變革。希望同學(xué)們都能充分利用這種機(jī)會(huì)，成為充滿進(jìn)取心和效益的大學(xué)生，為自己明確未來(lái)人生的方向和目標(biāo)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇五
語(yǔ)文公開(kāi)課是一種常見(jiàn)的課堂觀摩形式，旨在提高教師的教育教學(xué)能力和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最近，我參加了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課，給我留下了深刻的印象。在觀摩這堂課的過(guò)程中，我不僅從中學(xué)到了知識(shí)，而且受益匪淺。
第二段
這堂語(yǔ)文公開(kāi)課是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上的，她以《西游記》中的人物形象為教學(xué)內(nèi)容，采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。在課堂上，老師先給我們簡(jiǎn)要介紹了《西游記》的背景和作者，然后配以精心準(zhǔn)備的多媒體資料，讓我們感受到了作者的魅力和作品的影響力。隨后，老師以故事串講的方式，讓我們了解了主要人物的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)。通過(guò)講述故事和角色扮演的方式，老師幫助我們更加深入地認(rèn)識(shí)了小說(shuō)中的人物。
第三段
此外，老師還設(shè)置了一系列的問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，加深對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂上，老師引導(dǎo)我們思考和分析小說(shuō)中的人物形象背后的意義，讓我們逐漸認(rèn)識(shí)到作品的深刻內(nèi)涵。通過(guò)這樣的討論，我們不僅拓展了對(duì)《西游記》的理解，也培養(yǎng)了我們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。老師還提供了很多補(bǔ)充資料和閱讀材料，讓我們?cè)谡n后能夠深入了解和拓展相關(guān)的知識(shí)。
第四段
這堂語(yǔ)文公開(kāi)課給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了語(yǔ)文教育的重要性。通過(guò)這樣一堂生動(dòng)有趣的公開(kāi)課，我們可以更好地理解和掌握文學(xué)作品的魅力和意義。語(yǔ)文不僅是學(xué)科知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生情感的橋梁。而語(yǔ)文公開(kāi)課不僅能夠提高教師的教學(xué)能力，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
第五段
總之，語(yǔ)文公開(kāi)課是一種很有意義的課堂觀摩形式。通過(guò)觀摩這樣的課程，我們可以從中學(xué)到很多知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界和思維方式。同時(shí)，語(yǔ)文公開(kāi)課也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)科素養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將積極參與更多的語(yǔ)文公開(kāi)課，通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇六
隨著冬季的來(lái)臨，冰雪運(yùn)動(dòng)逐漸成為小學(xué)生學(xué)校生活的一部分。為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的了解，本學(xué)校特地組織了一次冰雪公開(kāi)課。在這次課程中，我不僅了解到了冰雪運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，還親身體驗(yàn)了滑冰和滑雪的樂(lè)趣，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也更加深入了。接下來(lái)，我將與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：明確主題并介紹課程內(nèi)容
冰雪公開(kāi)課是學(xué)校為了讓我們小學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)而組織的一堂特殊體育課。這次公開(kāi)課我們學(xué)習(xí)了滑冰和滑雪，對(duì)于我這個(gè)從未接觸過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像是打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)。老師首先向我們介紹了冰雪運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，接著詳細(xì)講解了滑冰和滑雪的基本知識(shí)和技巧，最后帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)際操作。
第二段：感受滑冰的樂(lè)趣
滑冰是一項(xiàng)需要平衡和協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)。剛開(kāi)始我還有點(diǎn)害怕，生怕自己滑不好摔倒。但經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我很快就掌握了滑冰的要領(lǐng)。呼吸著清新的空氣，聽(tīng)著劃過(guò)冰面的滑板聲，我感覺(jué)自己仿佛成了冰面上的天使?；臉?lè)趣是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)才能感受到。
第三段：體驗(yàn)滑雪的激情
滑雪是一項(xiàng)速度與技巧兼具的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我穿上滑雪裝備，站在滑雪場(chǎng)的山頂時(shí)，滿心都是緊張和興奮。在老師的指導(dǎo)下，我邁開(kāi)了第一步，沖下了山坡。剛開(kāi)始時(shí)我有些搖搖晃晃，但隨著練習(xí)的深入，我逐漸掌握了平衡和技巧。每一次的滑行都讓我充滿了成就感，仿佛自己是飛翔在雪地中的鳥(niǎo)兒。
第四段：深入理解冰雪運(yùn)動(dòng)的益處
冰雪運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我們的意志力和堅(jiān)持不懈的精神。在滑冰和滑雪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷努力，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才能取得進(jìn)步。這也讓我明白了只有付出才會(huì)有回報(bào)的道理。同時(shí)，冰雪運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)人際關(guān)系，通過(guò)和同學(xué)們一起滑冰和滑雪，我和他們的友誼更加深厚了。
第五段：展望冰雪運(yùn)動(dòng)的未來(lái)
通過(guò)這次冰雪公開(kāi)課，我對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)充滿了熱情。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)參與冰雪運(yùn)動(dòng)，不僅僅是作為一項(xiàng)課時(shí)活動(dòng)，更是作為一種充實(shí)生活的方式。我要努力提高自己的滑冰和滑雪技巧，參加更多的冰雪比賽，向優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員們學(xué)習(xí)，成為他們的后起之秀。我相信，通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)，我可以塑造出更強(qiáng)大的自己。
總結(jié)：
通過(guò)這次冰雪公開(kāi)課，我不僅對(duì)滑冰和滑雪有了更深入的了解，也體驗(yàn)了冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。我明白了冰雪運(yùn)動(dòng)的益處，同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)有了更高的期望。我要努力堅(jiān)持冰雪運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，提高自己的水平，成為一名優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動(dòng)員。通過(guò)這次公開(kāi)課，我不僅收獲了滑冰和滑雪的技能，更收獲了對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和追求。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這種熱愛(ài)和追求會(huì)一直陪伴著我。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇七
大學(xué)期間，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還需要拓寬視野、提升綜合素質(zhì)。而聽(tīng)公開(kāi)課正是一個(gè)非常適合大學(xué)生的活動(dòng)。在大學(xué)生聽(tīng)公開(kāi)課的過(guò)程中，不僅可以廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第二段：公開(kāi)課的優(yōu)勢(shì)
聽(tīng)公開(kāi)課不同于傳統(tǒng)排場(chǎng)的課堂教學(xué)，它具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，公開(kāi)課資源豐富，領(lǐng)域廣泛，有助于我們拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其次，公開(kāi)課的時(shí)效性更強(qiáng)，在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)地搜索公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識(shí)。另外，公開(kāi)課的互動(dòng)性也較強(qiáng)，不僅可以通過(guò)評(píng)論與老師、學(xué)生互動(dòng)，還可以加入一些公開(kāi)課的討論群體，與更多志同道合的人討論和學(xué)習(xí)。
第三段：公開(kāi)課的注意事項(xiàng)
盡管公開(kāi)課擁有眾多的優(yōu)點(diǎn)，但是在聽(tīng)公開(kāi)課的過(guò)程中，我們也必須注意一些問(wèn)題。首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的，避免盲目聽(tīng)課和被動(dòng)接受知識(shí)。其次，要選擇專業(yè)領(lǐng)域和知名的講師或機(jī)構(gòu)，確保公開(kāi)課的質(zhì)量和可信度。此外，也要保持一定的耐心和固執(zhí)，積極參與互動(dòng)，利用公開(kāi)課資源更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：公開(kāi)課的影響
公開(kāi)課可以為我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)各種積極的影響。首先，公開(kāi)課的學(xué)習(xí)資源可以幫助我們更好地填補(bǔ)未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展所需的領(lǐng)域知識(shí)，從而增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。其次，公開(kāi)課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高我們的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀。最后，透過(guò)參觀公開(kāi)課，可以更好地傾聽(tīng)教育專家的思想意見(jiàn)和見(jiàn)解，進(jìn)一步了解熱點(diǎn)領(lǐng)域的發(fā)展和趨勢(shì)。
第五段：結(jié)論
總之，大學(xué)生在聽(tīng)公開(kāi)課的過(guò)程中，可以通過(guò)課程的系統(tǒng)化、多樣化和及時(shí)性，更好地學(xué)習(xí)和拓展自己的視野，同時(shí)還可借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，成為未來(lái)成功人士的一個(gè)重要階段。讓我們一起通過(guò)公開(kāi)課來(lái)享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)教育逐漸走向多元化和開(kāi)放化。大學(xué)生公開(kāi)課作為一種新興的教學(xué)模式，正逐漸受到越來(lái)越多的關(guān)注和參與。我最近參加了一次大學(xué)生公開(kāi)課講話，獲益良多。在這次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，并從中得到了一些重要的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生公開(kāi)課為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)。在過(guò)去，我們大多數(shù)人只能在大學(xué)課堂上聽(tīng)到老師的講解，接觸到有限的知識(shí)。而大學(xué)生公開(kāi)課則為學(xué)生們提供了一個(gè)更加廣闊的視野，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到各種類型的專家和名人，聽(tīng)到他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)參加這些公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)世界之大，知識(shí)之多，遠(yuǎn)不僅限于我們所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域。這種開(kāi)闊眼界的經(jīng)歷讓我深深地意識(shí)到，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)與探索，豐富自己的知識(shí)體系。
其次，大學(xué)生公開(kāi)課提供了一個(gè)交流與互動(dòng)的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往只能被動(dòng)聽(tīng)取老師的講解，缺乏充分的交流和互動(dòng)。而參加大學(xué)生公開(kāi)課，我們有機(jī)會(huì)跟專家面對(duì)面地交流，提問(wèn)與互動(dòng)。在這樣的交流互動(dòng)中，我們不僅能夠提出問(wèn)題，還能從中獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓我深刻地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。我學(xué)會(huì)了如何向?qū)＜姨釂?wèn)，如何與他人進(jìn)行高效的交流，這些都將對(duì)我的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三，大學(xué)生公開(kāi)課培養(yǎng)了我對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的興趣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只接觸到狹窄的專業(yè)知識(shí)，而缺乏對(duì)其他學(xué)科的了解和學(xué)習(xí)。而大學(xué)生公開(kāi)課的特點(diǎn)在于涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到不同學(xué)科的研究成果和理論觀點(diǎn)。通過(guò)參與這些公開(kāi)課，我對(duì)其他學(xué)科的興趣逐漸增強(qiáng)，有意識(shí)地開(kāi)始拓寬自己的知識(shí)面。我相信，跨學(xué)科知識(shí)的豐富將使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中受益匪淺。
第四，大學(xué)生公開(kāi)課激發(fā)了我對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望。在這些公開(kāi)課中，我們可以接觸到許多成功的人士，了解他們的成長(zhǎng)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。這些成功者的故事經(jīng)常激勵(lì)著我，使我對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望和信心。通過(guò)參與這些公開(kāi)課，我學(xué)到了許多如何成長(zhǎng)和發(fā)展的重要原則和方法。我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能積累實(shí)力，追求更高的目標(biāo)。這種對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望將成為我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和奮斗的動(dòng)力。
最后，大學(xué)生公開(kāi)課讓我對(duì)社會(huì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要性有了更深層次的理解。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只學(xué)到了理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而參與大學(xué)生公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)許多專家和名人強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系。他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的重要性，讓我深刻地意識(shí)到理論知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐的重要性。通過(guò)參與公開(kāi)課，我明白了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，開(kāi)始積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
綜上所述，大學(xué)生公開(kāi)課講話讓我受益良多。通過(guò)參與這些公開(kāi)課，我拓寬了自己的視野，增強(qiáng)了對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的興趣，激發(fā)了對(duì)自我成長(zhǎng)的渴望，加深了對(duì)理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地參與公開(kāi)課，我們大學(xué)生將能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇九
近年來(lái)，大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題備受關(guān)注，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始組織開(kāi)設(shè)戀愛(ài)相關(guān)的公開(kāi)課。在我校最近舉行的大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課中，我參與其中并聽(tīng)到了許多有關(guān)戀愛(ài)的專業(yè)知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)教育的重要性，并從中獲得了一些重要的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的戀愛(ài)觀。在公開(kāi)課上，老師強(qiáng)調(diào)了戀愛(ài)的基本原則和道德底線，如尊重、溝通、誠(chéng)實(shí)等。這些原則對(duì)于大學(xué)生具有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，避免走入惡性循環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)戀愛(ài)公開(kāi)課，我明確了在戀愛(ài)過(guò)程中應(yīng)該遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則，對(duì)我今后的戀愛(ài)生活產(chǎn)生了很大的影響。
其次，大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課提供了一個(gè)討論戀愛(ài)問(wèn)題的平臺(tái)。在公開(kāi)課中，老師設(shè)立了小組討論環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們可以就戀愛(ài)問(wèn)題進(jìn)行深入的交流。通過(guò)與其他同學(xué)的互動(dòng)，我不僅意識(shí)到自己在戀愛(ài)中的不足之處，也從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)氛圍讓我感受到了大家彼此分享、共同進(jìn)步的力量，親身體驗(yàn)到了集體智慧的力量。
另外，大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課還提供了一些實(shí)際操作的技巧和策略，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)戀愛(ài)中的困惑和挑戰(zhàn)。在公開(kāi)課中，老師分享了很多戀愛(ài)的技巧和注意事項(xiàng)，如如何與戀人處理矛盾，如何保持戀愛(ài)的新鮮感等。這些實(shí)際的操作技巧，對(duì)于大家在戀愛(ài)中的實(shí)踐非常有幫助。我相信將來(lái)我可以運(yùn)用這些技巧來(lái)解決戀愛(ài)中的問(wèn)題，提升我的戀愛(ài)幸福感。
此外，大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課呼吁大家要注重自身的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。在公開(kāi)課的最后，老師強(qiáng)調(diào)了大學(xué)時(shí)期要以學(xué)業(yè)為重，戀愛(ài)只是人生中的一部分，不能將之過(guò)分放大。這給我很大的啟示，讓我重新認(rèn)識(shí)到戀愛(ài)只是生活的一部分，我們要注重自己的人生規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能有更好的能力去面對(duì)戀愛(ài)中的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，大學(xué)生戀愛(ài)公開(kāi)課不僅幫助了我樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，還為我提供了一個(gè)討論戀愛(ài)問(wèn)題的平臺(tái)，教給我實(shí)際操作的技巧和策略，以及關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我相信通過(guò)這次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我能夠更好地面對(duì)大學(xué)生活中的感情問(wèn)題，修煉出一顆成熟、理性的戀愛(ài)之心。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽(tīng)課評(píng)課為主，老師們除了推門(mén)聽(tīng)課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)開(kāi)始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心?！白魑恼n跟聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營(yíng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。王麗老師上的《景物描寫(xiě)》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂(lè)等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過(guò)自身的體驗(yàn)寫(xiě)作，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情。簡(jiǎn)若穎老師上的想象作文《假如我會(huì)變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開(kāi)啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂(lè)。
寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o(wú)論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫(xiě)作，怕寫(xiě)不好，怕無(wú)話可說(shuō)，總是不樂(lè)于寫(xiě)作。寫(xiě)作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫(xiě)好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫(xiě)，敢寫(xiě)。在聽(tīng)課中，我體會(huì)頗深的還有幾位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，從而快樂(lè)地去寫(xiě)作。而張老師的語(yǔ)言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽(tīng)了便“如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)了他們的快樂(lè)作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見(jiàn)，所聞，所感。變“要學(xué)生寫(xiě)”為“學(xué)生要寫(xiě)”，把學(xué)生引入“成長(zhǎng)”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
2017年的4月8日和9日，學(xué)校開(kāi)展了公開(kāi)課，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的.交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語(yǔ)故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋(píng)果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評(píng)價(jià)很重要。最后，全體教師集體評(píng)課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽(tīng)課評(píng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十一
物理公開(kāi)課是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一，為此，我參加了一次由學(xué)校聯(lián)合科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦的物理公開(kāi)課，接下來(lái)將會(huì)分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：環(huán)節(jié)一
首先，講師通過(guò)生動(dòng)的演示引導(dǎo)我們理解科學(xué)概念。我記得當(dāng)時(shí)講師拿出一個(gè)小球和一個(gè)大球，讓我們比較兩者的大小。然后，讓我們伸出雙臂做出一個(gè)“T”形，并使小球保持平衡。接著，將小球換成大球，我們都難以保持平衡，這時(shí)候，講師解釋說(shuō)，大球的質(zhì)量更大，對(duì)于伸出的雙臂來(lái)說(shuō)，需要更大的力才能讓大球保持平衡。通過(guò)講師的演示，我們更直觀地感受到了物理中力的大小和變化對(duì)受力物體狀態(tài)的影響。
第三段：環(huán)節(jié)二
其次，課堂中還有趣味的互動(dòng)環(huán)節(jié)。講師讓我們繞著一根繩子轉(zhuǎn)圈，感受轉(zhuǎn)動(dòng)的力量。在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，講師還通過(guò)引領(lǐng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)，減小了因地心引力產(chǎn)生的離心力而發(fā)生摔倒的可能性，讓我們更好地理解了離心力的概念及產(chǎn)生機(jī)理。這種有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們饒有興致地學(xué)習(xí)了物理知識(shí)。
第四段：環(huán)節(jié)三
課程結(jié)束后，與同學(xué)交流時(shí)，我們都覺(jué)得很難想象物理學(xué)是如此有趣。從往年的在書(shū)本中孤立學(xué)習(xí)，到這次的場(chǎng)地拓展式學(xué)習(xí)，我一下子就找到了了解物理的方式。我想告訴同學(xué)們，物理不僅是看似枯燥的物理公式，也有很多實(shí)際的應(yīng)用，是觀察周圍環(huán)境并了解其規(guī)律的有效工具。
第五段：結(jié)論
最后，此次物理公開(kāi)課為我們提供了更具體的物理學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)物理概念，而不是僅在書(shū)本中閱讀這些概念。學(xué)習(xí)后，我深刻理解到物理學(xué)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)連續(xù)、科研技術(shù)不斷進(jìn)步的學(xué)科，學(xué)習(xí)它，不僅能拓寬我們的認(rèn)知界限，而且也可以對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)生涯帶來(lái)積極的影響。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十二
（一）英語(yǔ)每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話測(cè)試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè)樂(lè)開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開(kāi)始幾次電話測(cè)試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng)，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)喜歡英語(yǔ)嗎？樂(lè)樂(lè)大聲地回答喜歡，爸媽聽(tīng)了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學(xué)我覺(jué)得這門(mén)課開(kāi)設(shè)的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)思維想象能力，對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書(shū)及閱讀能力，這種習(xí)慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂(lè)樂(lè)已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。
（四）學(xué)校開(kāi)設(shè)了好幾門(mén)興趣班繪畫(huà)、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下，使得小朋友們漸漸地長(zhǎng)大。
小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(zhǎng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂(lè)樂(lè)就跟我們說(shuō)：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對(duì)她爺爺說(shuō)的最多了，爺爺聽(tīng)了孫女這話總是笑得樂(lè)呵呵的，更加寶貝她了。樂(lè)樂(lè)也對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰(shuí)給樂(lè)樂(lè)買東西了，她都會(huì)說(shuō)感謝的話，我們聽(tīng)的好感動(dòng)，都說(shuō)樂(lè)樂(lè)真懂事，是長(zhǎng)大了。樂(lè)樂(lè)晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導(dǎo)，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)在這園里，做爸媽真的很放心，樂(lè)樂(lè)在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè)樂(lè)是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的好孩子，看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒(méi)辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂(lè)樂(lè)跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂(lè)爸也很疼愛(ài)她，從來(lái)都不會(huì)大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規(guī)的小孩，這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好，這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規(guī)矩，樂(lè)樂(lè)就開(kāi)始聽(tīng)話了，平時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書(shū)學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你，愛(ài)你。我們樂(lè)樂(lè)最喜歡聽(tīng)好話，聽(tīng)鼓勵(lì)的話了，遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她，激勵(lì)她?，F(xiàn)樂(lè)樂(lè)在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十三
20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來(lái)自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來(lái)自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的.異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十四
經(jīng)過(guò)公開(kāi)課教學(xué)，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學(xué)反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開(kāi)課教學(xué)反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評(píng)指正。
《垂直與平行》是在學(xué)生完成第一課時(shí)《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)課是在平面圖形長(zhǎng)方形中重新認(rèn)識(shí)垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點(diǎn)在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實(shí)的觀念建構(gòu)，溝通三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，認(rèn)識(shí)垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)站在孩子的視角審視數(shù)學(xué)中抽象的表征方式，鼓勵(lì)孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認(rèn)知沖突成為教學(xué)的著力點(diǎn)。所以在課上用了很長(zhǎng)時(shí)間孩子在創(chuàng)造圖形語(yǔ)言以及符號(hào)語(yǔ)言，這同時(shí)也給我?guī)?lái)了驚喜，看到了一個(gè)活潑潑孩子對(duì)數(shù)學(xué)奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_(kāi)課時(shí)沒(méi)有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢?雖然教師認(rèn)為很簡(jiǎn)單，可是孩子的是存在認(rèn)知沖突的。經(jīng)過(guò)評(píng)課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開(kāi)課，讓我深刻意識(shí)到要將時(shí)間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學(xué)知識(shí)，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評(píng)課的過(guò)程中讓我對(duì)《平行與垂直》這一課有了新的認(rèn)識(shí)把握，同時(shí)對(duì)自我今后的教學(xué)有了很多感悟。針對(duì)本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際精心備課，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)清晰地展此刻學(xué)生的面前，使得教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)絮而不亂，學(xué)生在簡(jiǎn)便愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)本事，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，有很多亮點(diǎn)，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點(diǎn)處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。
2.平行與垂直的圖形語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)避免教師直接引入，由學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對(duì)于概念的構(gòu)建問(wèn)題應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，清晰準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導(dǎo)致一些同學(xué)對(duì)利用三角尺畫(huà)垂線和平行線的畫(huà)法操作不當(dāng)、不規(guī)范。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)注重概念的建構(gòu)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生多參與、多討論，盡可能地讓學(xué)生成為課堂的小主人，同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長(zhǎng)，在不斷地自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷地自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。
本次公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》，是接班以來(lái)第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來(lái)的課堂，最終呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進(jìn)程太快，在讓學(xué)生主動(dòng)分類的過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生留夠充足的時(shí)間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)與思考本事，讓學(xué)生成為課堂的主體。萬(wàn)幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進(jìn)度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識(shí)之間是有聯(lián)系的，對(duì)于知識(shí)之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關(guān)系去給孩子們講解，而忽略了位置關(guān)系背后隱藏的數(shù)量關(guān)系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過(guò)程中，由于操作過(guò)快，沒(méi)有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導(dǎo)致學(xué)生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識(shí)框架時(shí)遭遇了問(wèn)題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們?cè)谠u(píng)課的過(guò)程中給予了肯定，可是自我也會(huì)更加努力，做一個(gè)有心人，善學(xué)善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開(kāi)課《兩條直線的位置關(guān)系》第一板塊分類，以往學(xué)生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認(rèn)識(shí)到直線能夠無(wú)限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)直接“講穿”，因?yàn)橐坏爸v穿”這個(gè)環(huán)節(jié)思考性就不強(qiáng)了。課就在教師欲講而有意不講、學(xué)生越分越混亂中浪費(fèi)時(shí)間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領(lǐng)學(xué)生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來(lái)，讓學(xué)生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時(shí)，引入正方體和長(zhǎng)方體體會(huì)平行的前提在同一平面。在長(zhǎng)方體上感知看似在兩個(gè)面上，實(shí)際又能構(gòu)成一個(gè)新的平面，四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平很難理解，可不設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學(xué)生體會(huì)垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩條直線的位置關(guān)系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設(shè)情境方面，我還是選取了學(xué)生喜愛(ài)ppt圖畫(huà)和點(diǎn)動(dòng)成線的實(shí)例這一情境為基奠，讓學(xué)生來(lái)抓住線段，射線，直線的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線，線段、射線都是運(yùn)用此方式，我認(rèn)為只要抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學(xué)為主以教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，大膽放手給學(xué)生，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)單，當(dāng)然孩子在完成學(xué)習(xí)單時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈探索新知的欲望，讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)解決，并進(jìn)行全班交流。讓學(xué)生在思維碰撞中得到發(fā)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的資料。
從課堂實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于這三種線都有較深刻的認(rèn)識(shí)，但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好，我認(rèn)為還需要經(jīng)過(guò)必須的練習(xí)來(lái)鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學(xué)生雖然很活躍，可是可能或缺的學(xué)生覆蓋了一些不懂得學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)注意起來(lái)這種情景。怎樣能使學(xué)生去主動(dòng)自覺(jué)的想學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。其次，我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要研究到學(xué)生情景。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的公開(kāi)課，以及課后評(píng)課，對(duì)《角的度量》有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課，經(jīng)過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、對(duì)角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)手式的讀成為這一節(jié)課教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心。經(jīng)過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我覺(jué)得今后教學(xué)中要注意以下三個(gè)方面：(一)、課堂教學(xué)要講求針對(duì)性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)生生提出“什么時(shí)候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時(shí)，我沒(méi)有抓住能夠激發(fā)學(xué)生自主探究的機(jī)遇，而把問(wèn)題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時(shí)解決，這樣處理不夠恰當(dāng)，如果立刻引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)討論，就能順利解決區(qū)分量角時(shí)從哪一邊的0°刻度線讀起的教學(xué)難點(diǎn)，而不要留到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個(gè)內(nèi)角時(shí)出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學(xué)而沒(méi)有針對(duì)不一樣的答案探討量角時(shí)出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個(gè)提高量角技能的好機(jī)會(huì)。(二)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還應(yīng)關(guān)注隱性目標(biāo)，注意數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)思考，數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開(kāi)始還應(yīng)當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生用不一樣的方法來(lái)度量角，以培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十五
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來(lái)自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來(lái)自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。
通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十六
11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，
以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？?看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十七
1、黃老師設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)單位“十”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，對(duì)于這樣重要的數(shù)學(xué)概念，只是自己數(shù)出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡(jiǎn)單說(shuō)10個(gè)一是1個(gè)十。學(xué)生不太理解“十”的概念，老師應(yīng)該安排學(xué)生操作，看圖想象，可以在學(xué)生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個(gè)筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數(shù)字打亂，指名學(xué)生上黑板，從小到大排列，這樣的數(shù)的順序更加清晰。但是黃老師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)7-17之間有多少個(gè)數(shù)字，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生有點(diǎn)難，只要學(xué)生能從7數(shù)到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學(xué)生先圈草莓12個(gè)，還有2個(gè)，加2等于14。老師應(yīng)該讓學(xué)生先圈10個(gè)，還有4個(gè)，10加4等于14，這樣學(xué)生容易掌握。
以上僅是個(gè)人觀點(diǎn)。
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十八
作為一名體育老師，擔(dān)任過(guò)年段長(zhǎng)、德育主任15年，一直以來(lái)，就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長(zhǎng)、成功而努力著。無(wú)論在何時(shí)、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫(xiě)論文與課題研究，一直領(lǐng)先著體育人?；厥讏?zhí)教20年來(lái)的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長(zhǎng)中保持不竭動(dòng)力，有以下原因：
熱愛(ài)教師行業(yè)是永動(dòng)力：我熱愛(ài)這份真正意義下的太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，體育人在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在節(jié)節(jié)是公開(kāi)課的范圍中，使我每節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課一樣認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槲也恢兰议L(zhǎng)與教師們?cè)谀亩伎梢月?tīng)課與觀課。我們不僅是教會(huì)別人鍛煉，更教會(huì)這種鍛煉的意志與品質(zhì)。可能感化與教化別人是老師的天性，當(dāng)你親其師時(shí)才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過(guò)各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c(diǎn)什么，是精神，是養(yǎng)成，是習(xí)慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺(jué)得作為教育工作者其實(shí)應(yīng)該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問(wèn)：我對(duì)得起教師這個(gè)名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂(lè)、苦中作樂(lè)、樂(lè)得其所。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力：作為一個(gè)人，應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人，于事，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個(gè)動(dòng)作仔細(xì)琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當(dāng)然，更多時(shí)候感覺(jué)教師真是弱勢(shì)群體，對(duì)人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感，帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運(yùn)動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒(méi)有過(guò)人的基本功，學(xué)生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè)，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來(lái)過(guò)，對(duì)自己是一種考驗(yàn)與激勵(lì)。我說(shuō)過(guò)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說(shuō)話的依據(jù)，在此精神激勵(lì)下，我能夠處處努力學(xué)習(xí)，保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵(lì)自己：做最好的自己。量已之力無(wú)力改變?cè)S多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開(kāi)復(fù)先生的一句話：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情；有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺(jué)得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識(shí)，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵(lì)人，以相學(xué)同伴鼓舞人，先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來(lái)，別人才對(duì)慢慢在對(duì)體育人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力：不知是群體的弱勢(shì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊，人們對(duì)體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說(shuō)我們的弱項(xiàng)是明顯的，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫(xiě)論文與進(jìn)行課題研究。近些年來(lái)，我撰寫(xiě)論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級(jí)課題兩個(gè)，參與其他級(jí)別的為數(shù)更多。讀書(shū)與寫(xiě)字是我的兩大愛(ài)好。讀書(shū)，什么書(shū)我都看，無(wú)論是與教學(xué)有關(guān)，與教學(xué)無(wú)關(guān)，只要能增長(zhǎng)知識(shí)。寫(xiě)字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對(duì)于培訓(xùn)，我更是積極參與，認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑，比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長(zhǎng)班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說(shuō)過(guò)：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的，一個(gè)人品不過(guò)關(guān)，即使他成才并成功，他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅不大，甚至危害更大。成長(zhǎng)是人生長(zhǎng)之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長(zhǎng)。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長(zhǎng)。成功是指逐步實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，各行各業(yè)中取得成就，造福社會(huì)。成人是學(xué)生發(fā)展的根本，成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個(gè)有機(jī)的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才，繼而成功。
誠(chéng)然，因?yàn)槲沂且幻w育老師，社會(huì)及家長(zhǎng)與孩子對(duì)于體育老師長(zhǎng)期以來(lái)總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”歧見(jiàn)，他們對(duì)于體育老師有一種天生的偏見(jiàn)與忽視。而這偏見(jiàn)與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說(shuō)：你能飛的時(shí)候，就不要放棄去飛；你能夢(mèng)的時(shí)候，就不要放棄去夢(mèng)；你能愛(ài)的時(shí)候，就不要放棄去愛(ài)。我想加一句：你能做的時(shí)候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的.！
公開(kāi)課心得體會(huì)學(xué)生篇十九
現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展，而英語(yǔ)知識(shí)散碎性又意味著記憶的不斷重復(fù)性，那么把學(xué)生抓在手中讓他們跟著學(xué)，有興趣學(xué)就變得非常重要、這就要求英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)日臻精致、完美，行之有效和富于獨(dú)創(chuàng)性，以極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。
下面我就這近一年的課堂教學(xué)，特別是兩次公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)談些個(gè)人體會(huì)、
首先，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思的教學(xué)目標(biāo)是期望學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后達(dá)到的程度，是預(yù)期的教學(xué)成果，是組織、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。作為設(shè)計(jì)者的教師開(kāi)始任何教學(xué)，設(shè)計(jì)以前必須能回答的問(wèn)題是"經(jīng)過(guò)教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將能做哪些他們以前不會(huì)做的事？"’或者"教學(xué)之后學(xué)習(xí)者將會(huì)有何變化？"也就是他們需要懂得"whatdowelearn？"和"howtoexpressourthought？"
再次，在平日的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)反思對(duì)與教學(xué)設(shè)計(jì)也非常重要：
1、對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思與改善。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，獲得反饋信息，找出進(jìn)一步提高和改善教學(xué)的途徑。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣。學(xué)習(xí)必須有動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)促進(jìn)興趣，興趣激勵(lì)努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
基于此，當(dāng)進(jìn)入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我們需要考慮到以下幾點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趣味性和多樣性。
"有趣味、有吸引力的東西使識(shí)記的可能性幾乎增加一倍半。"（前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫語(yǔ)）興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開(kāi)的。教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
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