在生活中，我們應該時?？偨Y(jié)心得體會，這有助于我們不斷提升自己。寫心得體會時，可以運用具體的案例或個人經(jīng)歷來豐富內(nèi)容，增加可讀性。通過閱讀心得體會范文，我們可以更好地認識自己，提升自己的綜合素質(zhì)。
公開課心得體會學生篇一
隨著網(wǎng)絡的普及和發(fā)展，網(wǎng)上學習成為了一種十分流行的教育方式。其中，網(wǎng)易公開課作為國內(nèi)最大的在線課程平臺之一，為廣大學生提供了豐富多樣的教育資源。作為一名大學生，我也利用了網(wǎng)易公開課進行學習，并從中獲得了諸多的收獲和體會。
首先，網(wǎng)易公開課為我們提供了便利的學習方式。相對于傳統(tǒng)的教室教學，網(wǎng)易公開課的學習方式更加靈活自由。我們可以根據(jù)自己的空余時間隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制。這對于大學生來說尤為重要，他們不僅要面對課程學習，還要參加各種社團、兼職工作等，時間安排非常緊張。因此，網(wǎng)易公開課的靈活學習方式能夠充分滿足大學生的學習需求。
其次，網(wǎng)易公開課的課程內(nèi)容豐富多樣。無論是學習理論知識，還是實踐技能，網(wǎng)易公開課都涵蓋了各個領域的知識。我們可以選擇感興趣的課程進行學習，不僅可以補充自己的專業(yè)知識，還可以拓寬自己的視野，學習其他領域的知識。此外，網(wǎng)易公開課還提供了很多名校的公開課程，我們可以通過觀看這些課程，了解國外高等教育的教學風格和方法，對于國內(nèi)大學生具有一定的借鑒意義。
再次，網(wǎng)易公開課教師資源豐富。網(wǎng)易公開課邀請了很多國內(nèi)外知名的學者和專家擔任講師，他們具有豐富的教學經(jīng)驗和研究成果。通過觀看他們的講座，我們可以從他們的視角和經(jīng)驗學到很多有用的東西。同時，與傳統(tǒng)的講座相比，網(wǎng)易公開課中的講師通常更加幽默風趣，通過生動的案例和比喻，能夠更好地吸引我們的注意力，讓我們對所學的知識更加感興趣。
最后，網(wǎng)易公開課還提供了許多學習輔助資源。在學習的過程中，我們可以通過與其他學生的交流和討論，加深對所學內(nèi)容的理解和掌握。此外，網(wǎng)易公開課還為學生提供了課程筆記、練習題和學習證書等資源，這些輔助資源能夠幫助我們更好地鞏固所學知識，并對自己的學習成果進行評估和證明。
總的來說，大學生網(wǎng)易公開課提供了便捷、豐富的學習平臺，為我們提供了廣闊的學習空間和學習資源。通過參與網(wǎng)易公開課的學習，我們可以靈活自由地學習知識，拓寬自己的視野，提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。因此，我們應該充分利用網(wǎng)易公開課這一優(yōu)質(zhì)的學習平臺，為自己的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
公開課心得體會學生篇二
寒假是小學生最期待的假期，也是他們最愿意利用時間充實自己的時刻。為了豐富小學生的假期生活，提高他們的綜合素質(zhì)，許多學校和培訓機構(gòu)都會組織寒假公開課。在參加了一堂寒假公開課之后，我對這種形式的課程有了一些新的體會和想法。
首先，寒假公開課給了我一個放松自己的空間。平時學習壓力大，課業(yè)繁重，寒假公開課可以讓我暫時擺脫學習的壓力，放松心情。在公開課的課堂上，老師教得輕松有趣，與我平時的學習環(huán)境有所不同。我在課堂上可以暢所欲言，盡情發(fā)表自己的觀點和想法。這樣的課堂氛圍讓我感到自由自在，不再被學業(yè)的壓力束縛。
其次，寒假公開課能夠拓寬我的視野。寒假公開課通常會邀請一些特別的講師，他們可能是行業(yè)的專家，也可能是領域的大咖。他們的講座內(nèi)容豐富多樣，涉及到科學、文化、藝術等各個方面的知識。在聽講座的過程中，我了解到了許多以前不知道的知識和新生事物。通過他們的演講，我拓寬了自己的視野，懂得了許多以前從未接觸過的知識領域。
再次，寒假公開課讓我學到了一些實用的技能。我曾參加過一堂關于科學實驗的公開課。在課堂上，老師給我們講解了一些常見的科學實驗原理，并帶我們一起進行實驗。我們親自動手，邊實驗邊體驗科學的奧妙。通過這樣的實踐，我學到了許多實用的科學知識和操作技巧。這讓我對科學產(chǎn)生了更大的興趣，也增加了我對實驗的探索欲望。
最后，寒假公開課帶給我更多的快樂和自信。平時的學習生活雖然充實，但也少不了競爭和壓力。而在寒假公開課上，我可以結(jié)識到來自不同學校、不同班級的同學們。我們一起參與到課堂互動中，一起探討問題，一起分享自己的心得。在這樣積極的環(huán)境中，我感覺到自己的快樂和自信不斷增長。在與其他同學的互動中，我也更加明白了集體合作的重要性，學會了與他人交流和合作。
綜上所述，參加寒假公開課給我?guī)砹酥T多好處。除了能夠放松自己、拓寬視野、學習實際技能外，還能增加快樂和自信。希望未來的每一個寒假，都有更多的寒假公開課能夠組織起來，為小學生提供更多發(fā)展的機會和平臺。
公開課心得體會學生篇三
隨著社會的發(fā)展，家長對于孩子教育的關注度也越來越高。為了更好地了解孩子在學校的學習情況，許多小學都安排了公開課，讓家長們有機會親自觀察孩子的學習狀態(tài)。在參加小學生公開課之后，我深深感受到這次經(jīng)歷的重要性和收獲，并且想與大家分享一下我的心得體會。
首先，在參加小學生公開課之前，我對孩子的學習情況并不是很了解。雖然平時我會關心孩子的學習，但只是通過和孩子的交流來了解，而公開課則給了我一個更全面的視角。通過觀察孩子在公開課上的表現(xiàn)，我能夠直觀地了解到他在學校的學習狀態(tài)和學習能力的發(fā)展情況。這種親自觀察的機會讓我更清楚地認識到孩子的優(yōu)點和不足之處，并且能夠更有針對性地幫助他提高。
其次，公開課讓我認識到了重視孩子學習態(tài)度的重要性。在上公開課之前，我只知道孩子平時成績還不錯，但并不了解他的學習態(tài)度如何。然而，當我親眼目睹孩子在課堂上認真聽講、積極參與討論時，我不禁感到驚喜和欣慰。這次公開課對于我來說就像一面大鏡子，充分映照出了孩子學習上的努力和認真態(tài)度。從這次經(jīng)歷中，我認識到要培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度非常重要，只有對學習持積極認真的態(tài)度，才能取得好的成績。
另外，公開課也給我提供了一個與其他家長交流的平臺。在這次公開課中，我有機會與其他家長交流自己的觀點和經(jīng)驗，我們互相借鑒，相互學習。通過交流，我不僅對孩子的學習能力有了更全面的認識，而且還獲得了一些教育孩子的方法和技巧。與其他家長的交流讓我更有信心地面對孩子的學習困難和挑戰(zhàn)，也更有實際操作的經(jīng)驗。
最后，在這次公開課中，我也看到了學校對孩子的關注和尊重。學校安排公開課，不僅是為了讓家長們了解孩子的學習情況，更重要的是給孩子提供了展示自己的機會。在公開課上，我看到孩子們積極自信地表達自己的觀點，師生之間的互動也非常融洽。這讓我感受到學校對于每個孩子的尊重和重視，也讓我更加相信選擇這個學校是正確的。
總的來說，小學生公開課不僅是家長了解孩子學習情況的一個重要途徑，更是孩子展示自己能力的舞臺。通過觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他的學習情況和學習態(tài)度，從而更好地指導他學習。同時，公開課也提供了一個與其他家長交流的機會，互相借鑒、相互學習。最重要的是，公開課讓我看到了學校對于孩子的關心和尊重，讓我對所選擇的學校更加有信心。我相信通過這次公開課的經(jīng)歷，我能夠更好地幫助孩子成長，也能夠更加關注和支持他的學習。
公開課心得體會學生篇四
如今，越來越多的大學生選擇聽公開課，通過培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)和獲取新知識來塑造自己的未來。自己于近期也聽了幾場公開課，深深地體會到了其帶給自己的收獲。因此，今天我將分享我聽公開課的心得體會。
第二段：提高學術水平
公開課通常由具有較高學術水平的知名教授講授，他們的教學方式與內(nèi)容會帶領我們接觸到不同的學科、領域與視野，可以使我們尋找自我目標、提高自我能力，從而為我們更好的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
此外，公開課不同于普通lecture，我們可以與其他熱愛學習的同學交流討論，拓寬思路，讓每個人都能夠掌握更好的學習方法。
第三段：增強自我認識和性格塑造
聽公開課也是一種對自己的審視、認識和了解。在課堂中，我們可以認識到自己的優(yōu)缺點，從而找到自己的位置、繼續(xù)自己的提升和完善。
同時，精心挑選合適自己的課程，了解各個領域的知識也是培養(yǎng)性格和成長的一種有效的方法。學習不同的知識，開拓了我們的視野和思想境界，從而讓我們成為更加全面、開闊、有深度的人。
第四段：創(chuàng)造個人競爭力
在如今的社會環(huán)境下，具有競爭力的人才更能得到青睞，而聽公開課可以讓我們獲取更多的知識，掌握更多的技能，增強自己的綜合素質(zhì)。
這不僅僅在職場上體現(xiàn)，日常生活里的信息化時代中每個人都需要成為有獨特個性和創(chuàng)新能力者。因此，透過公開課的活動，我們可以積累越來越多的知識，并應用到我們的生活與未來職業(yè)上。
第五段：總結(jié)
在學習過程中，我們更需要了解自己的目標、聚焦領域和學習方法，精心挑選有挑戰(zhàn)性的課程內(nèi)容，從中尋得成長和獲得幫助。選擇好的公開課，可以幫助我們進一步豐富自己的知識儲備、加強自我意識和個性塑造、提升個人競爭力等一系列深層的變革。希望同學們都能充分利用這種機會，成為充滿進取心和效益的大學生，為自己明確未來人生的方向和目標。
公開課心得體會學生篇五
語文公開課是一種常見的課堂觀摩形式，旨在提高教師的教育教學能力和學生的語文素養(yǎng)。最近，我參加了一堂語文公開課，給我留下了深刻的印象。在觀摩這堂課的過程中，我不僅從中學到了知識，而且受益匪淺。
第二段
這堂語文公開課是由一位經(jīng)驗豐富的老師上的，她以《西游記》中的人物形象為教學內(nèi)容，采用了多種教學方法，讓學生們能夠更好地理解和掌握。在課堂上，老師先給我們簡要介紹了《西游記》的背景和作者，然后配以精心準備的多媒體資料，讓我們感受到了作者的魅力和作品的影響力。隨后，老師以故事串講的方式，讓我們了解了主要人物的形象特點和故事情節(jié)。通過講述故事和角色扮演的方式，老師幫助我們更加深入地認識了小說中的人物。
第三段
此外，老師還設置了一系列的問題和討論環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，加深對內(nèi)容的理解。在課堂上，老師引導我們思考和分析小說中的人物形象背后的意義，讓我們逐漸認識到作品的深刻內(nèi)涵。通過這樣的討論，我們不僅拓展了對《西游記》的理解，也培養(yǎng)了我們的思辨能力和團隊合作精神。老師還提供了很多補充資料和閱讀材料，讓我們在課后能夠深入了解和拓展相關的知識。
第四段
這堂語文公開課給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了語文教育的重要性。通過這樣一堂生動有趣的公開課，我們可以更好地理解和掌握文學作品的魅力和意義。語文不僅是學科知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生情感的橋梁。而語文公開課不僅能夠提高教師的教學能力，還可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
第五段
總之，語文公開課是一種很有意義的課堂觀摩形式。通過觀摩這樣的課程，我們可以從中學到很多知識，開拓自己的眼界和思維方式。同時，語文公開課也可以激發(fā)學生對語文的興趣，提高學生的學習動力和學科素養(yǎng)。在今后的學習中，我將積極參與更多的語文公開課，通過觀摩和學習，不斷提高自己的語文水平。
公開課心得體會學生篇六
隨著冬季的來臨，冰雪運動逐漸成為小學生學校生活的一部分。為了增進學生對冰雪運動的了解，本學校特地組織了一次冰雪公開課。在這次課程中，我不僅了解到了冰雪運動的基本知識，還親身體驗了滑冰和滑雪的樂趣，對冰雪運動的認識也更加深入了。接下來，我將與大家分享一下我的心得體會。
第一段：明確主題并介紹課程內(nèi)容
冰雪公開課是學校為了讓我們小學生了解冰雪運動而組織的一堂特殊體育課。這次公開課我們學習了滑冰和滑雪，對于我這個從未接觸過冰雪運動的孩子來說，簡直就像是打開了一扇新世界的大門。老師首先向我們介紹了冰雪運動的起源和發(fā)展，接著詳細講解了滑冰和滑雪的基本知識和技巧，最后帶領我們進行了實際操作。
第二段：感受滑冰的樂趣
滑冰是一項需要平衡和協(xié)調(diào)能力的運動。剛開始我還有點害怕，生怕自己滑不好摔倒。但經(jīng)過老師的耐心指導，我很快就掌握了滑冰的要領。呼吸著清新的空氣，聽著劃過冰面的滑板聲，我感覺自己仿佛成了冰面上的天使?；臉啡な菬o法言語表達的，只有親身體驗才能感受到。
第三段：體驗滑雪的激情
滑雪是一項速度與技巧兼具的運動。當我穿上滑雪裝備，站在滑雪場的山頂時，滿心都是緊張和興奮。在老師的指導下，我邁開了第一步，沖下了山坡。剛開始時我有些搖搖晃晃，但隨著練習的深入，我逐漸掌握了平衡和技巧。每一次的滑行都讓我充滿了成就感，仿佛自己是飛翔在雪地中的鳥兒。
第四段：深入理解冰雪運動的益處
冰雪運動不僅可以鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我們的意志力和堅持不懈的精神。在滑冰和滑雪的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷努力，經(jīng)過反復的練習，才能取得進步。這也讓我明白了只有付出才會有回報的道理。同時，冰雪運動還可以增強人際關系，通過和同學們一起滑冰和滑雪，我和他們的友誼更加深厚了。
第五段：展望冰雪運動的未來
通過這次冰雪公開課，我對冰雪運動充滿了熱情。我希望未來能夠繼續(xù)參與冰雪運動，不僅僅是作為一項課時活動，更是作為一種充實生活的方式。我要努力提高自己的滑冰和滑雪技巧，參加更多的冰雪比賽，向優(yōu)秀的運動員們學習，成為他們的后起之秀。我相信，通過冰雪運動，我可以塑造出更強大的自己。
總結(jié)：
通過這次冰雪公開課，我不僅對滑冰和滑雪有了更深入的了解，也體驗了冰雪運動的樂趣。我明白了冰雪運動的益處，同時也對自己的未來有了更高的期望。我要努力堅持冰雪運動的訓練，提高自己的水平，成為一名優(yōu)秀的冰雪運動員。通過這次公開課，我不僅收獲了滑冰和滑雪的技能，更收獲了對冰雪運動的熱愛和追求。我相信，在以后的學習和生活中，這種熱愛和追求會一直陪伴著我。
公開課心得體會學生篇七
大學期間，我們不僅需要學習專業(yè)知識，還需要拓寬視野、提升綜合素質(zhì)。而聽公開課正是一個非常適合大學生的活動。在大學生聽公開課的過程中，不僅可以廣泛涉獵各個領域的知識，還可以培養(yǎng)自學能力，更好地適應未來的社會競爭。
第二段：公開課的優(yōu)勢
聽公開課不同于傳統(tǒng)排場的課堂教學，它具有獨特的優(yōu)勢。首先，公開課資源豐富，領域廣泛，有助于我們拓寬視野，增長見識。其次，公開課的時效性更強，在生活中遇到問題時，可以及時地搜索公開課進行學習和補充知識。另外，公開課的互動性也較強，不僅可以通過評論與老師、學生互動，還可以加入一些公開課的討論群體，與更多志同道合的人討論和學習。
第三段：公開課的注意事項
盡管公開課擁有眾多的優(yōu)點，但是在聽公開課的過程中，我們也必須注意一些問題。首先，要有明確的學習目的，避免盲目聽課和被動接受知識。其次，要選擇專業(yè)領域和知名的講師或機構(gòu)，確保公開課的質(zhì)量和可信度。此外，也要保持一定的耐心和固執(zhí)，積極參與互動，利用公開課資源更好地學習和成長。
第四段：公開課的影響
公開課可以為我們的學習生活帶來各種積極的影響。首先，公開課的學習資源可以幫助我們更好地填補未來個人學習發(fā)展所需的領域知識，從而增強個人競爭力。其次，公開課的學習可以培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，提高我們的綜合素質(zhì)和價值觀。最后，透過參觀公開課，可以更好地傾聽教育專家的思想意見和見解，進一步了解熱點領域的發(fā)展和趨勢。
第五段：結(jié)論
總之，大學生在聽公開課的過程中，可以通過課程的系統(tǒng)化、多樣化和及時性，更好地學習和拓展自己的視野，同時還可借此機會培養(yǎng)自己的自學能力和創(chuàng)新能力，成為未來成功人士的一個重要階段。讓我們一起通過公開課來享受學習的快樂吧！
公開課心得體會學生篇八
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，現(xiàn)代大學教育逐漸走向多元化和開放化。大學生公開課作為一種新興的教學模式，正逐漸受到越來越多的關注和參與。我最近參加了一次大學生公開課講話，獲益良多。在這次公開課中，我學到了許多知識和技能，并從中得到了一些重要的心得體會。
首先，大學生公開課為我們提供了一個開闊眼界的機會。在過去，我們大多數(shù)人只能在大學課堂上聽到老師的講解，接觸到有限的知識。而大學生公開課則為學生們提供了一個更加廣闊的視野，讓我們有機會接觸到各種類型的專家和名人，聽到他們的經(jīng)驗和見解。通過參加這些公開課，我發(fā)現(xiàn)世界之大，知識之多，遠不僅限于我們所學的專業(yè)領域。這種開闊眼界的經(jīng)歷讓我深深地意識到，我們應該不斷學習與探索，豐富自己的知識體系。
其次，大學生公開課提供了一個交流與互動的平臺。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們往往只能被動聽取老師的講解，缺乏充分的交流和互動。而參加大學生公開課，我們有機會跟專家面對面地交流，提問與互動。在這樣的交流互動中，我們不僅能夠提出問題，還能從中獲取寶貴的經(jīng)驗和啟示。這種互動的學習方式，讓我深刻地感受到學習的樂趣和價值。我學會了如何向?qū)＜姨釂?，如何與他人進行高效的交流，這些都將對我的學習和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三，大學生公開課培養(yǎng)了我對跨學科知識的興趣。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們只接觸到狹窄的專業(yè)知識，而缺乏對其他學科的了解和學習。而大學生公開課的特點在于涵蓋了各個學科領域的知識，讓我們有機會接觸到不同學科的研究成果和理論觀點。通過參與這些公開課，我對其他學科的興趣逐漸增強，有意識地開始拓寬自己的知識面。我相信，跨學科知識的豐富將使我在未來的學習和研究中受益匪淺。
第四，大學生公開課激發(fā)了我對自我成長的渴望。在這些公開課中，我們可以接觸到許多成功的人士，了解他們的成長歷程和成功經(jīng)驗。這些成功者的故事經(jīng)常激勵著我，使我對自己的未來充滿了希望和信心。通過參與這些公開課，我學到了許多如何成長和發(fā)展的重要原則和方法。我明白了只有不斷地學習和努力，才能積累實力，追求更高的目標。這種對自我成長的渴望將成為我堅持學習和奮斗的動力。
最后，大學生公開課讓我對社會學習與實踐的重要性有了更深層次的理解。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們往往只學到了理論知識，缺乏實踐的機會。而參與大學生公開課，我發(fā)現(xiàn)許多專家和名人強調(diào)實踐與學習的緊密聯(lián)系。他們反復強調(diào)學以致用的重要性，讓我深刻地意識到理論知識的應用性和實踐的重要性。通過參與公開課，我明白了理論與實踐結(jié)合的重要性，開始積極參與各種實踐活動，將所學知識應用到實際中去。
綜上所述，大學生公開課講話讓我受益良多。通過參與這些公開課，我拓寬了自己的視野，增強了對跨學科知識的興趣，激發(fā)了對自我成長的渴望，加深了對理論與實踐的認識。我相信，通過不斷地參與公開課，我們大學生將能夠成為全面發(fā)展的人才，為社會的發(fā)展作出更大的貢獻。
公開課心得體會學生篇九
近年來，大學生戀愛問題備受關注，越來越多的學校開始組織開設戀愛相關的公開課。在我校最近舉行的大學生戀愛公開課中，我參與其中并聽到了許多有關戀愛的專業(yè)知識和寶貴經(jīng)驗。通過這次公開課的學習，我深刻認識到戀愛教育的重要性，并從中獲得了一些重要的心得體會。
首先，我認識到戀愛教育的目的是培養(yǎng)學生正確的戀愛觀。在公開課上，老師強調(diào)了戀愛的基本原則和道德底線，如尊重、溝通、誠實等。這些原則對于大學生具有重要的指導作用，可以幫助大學生樹立正確的戀愛觀念，避免走入惡性循環(huán)。通過學習戀愛公開課，我明確了在戀愛過程中應該遵循的規(guī)范和準則，對我今后的戀愛生活產(chǎn)生了很大的影響。
其次，大學生戀愛公開課提供了一個討論戀愛問題的平臺。在公開課中，老師設立了小組討論環(huán)節(jié)，讓同學們可以就戀愛問題進行深入的交流。通過與其他同學的互動，我不僅意識到自己在戀愛中的不足之處，也從其他同學身上學到了很多經(jīng)驗和教訓。這種開放、包容的學習氛圍讓我感受到了大家彼此分享、共同進步的力量，親身體驗到了集體智慧的力量。
另外，大學生戀愛公開課還提供了一些實際操作的技巧和策略，幫助學生應對戀愛中的困惑和挑戰(zhàn)。在公開課中，老師分享了很多戀愛的技巧和注意事項，如如何與戀人處理矛盾，如何保持戀愛的新鮮感等。這些實際的操作技巧，對于大家在戀愛中的實踐非常有幫助。我相信將來我可以運用這些技巧來解決戀愛中的問題，提升我的戀愛幸福感。
此外，大學生戀愛公開課呼吁大家要注重自身的培養(yǎng)和成長。在公開課的最后，老師強調(diào)了大學時期要以學業(yè)為重，戀愛只是人生中的一部分，不能將之過分放大。這給我很大的啟示，讓我重新認識到戀愛只是生活的一部分，我們要注重自己的人生規(guī)劃和個人成長。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能有更好的能力去面對戀愛中的各種問題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，大學生戀愛公開課不僅幫助了我樹立正確的戀愛觀，還為我提供了一個討論戀愛問題的平臺，教給我實際操作的技巧和策略，以及關注個人成長的重要性。我相信通過這次公開課的學習，我能夠更好地面對大學生活中的感情問題，修煉出一顆成熟、理性的戀愛之心。
公開課心得體會學生篇十
本學期語文教研組的教學活動以聽課評課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學習之外，還有許多有經(jīng)驗的老師在學校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻了自己在作文教學方面的寶貴經(jīng)驗，拓寬了我的教學思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習作課是葛慧老師上的課堂活動課，以聽寫詞語開始，引發(fā)了學生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語有什么關系？”首先設下懸念，然后步步為營，調(diào)動了學生主動參與的積極性，作為老師很注重學生的細微反應，從而引導學生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵學生去表達內(nèi)心的真實感受，讓學生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導學生用游戲、歌曲、音樂等，帶領孩子進入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過自身的體驗寫作，激發(fā)了學生的寫作熱情。簡若穎老師上的想象作文《假如我會變》，她讓學生大膽發(fā)揮想象，成為夢想的主人。課上幾位老師運用新的教學方法，開啟學生智慧，啟發(fā)學生展開豐富的想象，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的快樂。
寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關注現(xiàn)實，熱愛生活，從學生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會頗深的還有幾位教師的教學語言。她們特別注重贊美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學生學習的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發(fā)起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語言親切、自然、風趣、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學中我要多去嘗試新的教學方法，為學生營造寬松的表達氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
2017年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的.交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
3、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言
恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。
公開課心得體會學生篇十一
物理公開課是提高學生科學素養(yǎng)的有效途徑之一，為此，我參加了一次由學校聯(lián)合科學協(xié)會舉辦的物理公開課，接下來將會分享我的學習心得體會。
第二段：環(huán)節(jié)一
首先，講師通過生動的演示引導我們理解科學概念。我記得當時講師拿出一個小球和一個大球，讓我們比較兩者的大小。然后，讓我們伸出雙臂做出一個“T”形，并使小球保持平衡。接著，將小球換成大球，我們都難以保持平衡，這時候，講師解釋說，大球的質(zhì)量更大，對于伸出的雙臂來說，需要更大的力才能讓大球保持平衡。通過講師的演示，我們更直觀地感受到了物理中力的大小和變化對受力物體狀態(tài)的影響。
第三段：環(huán)節(jié)二
其次，課堂中還有趣味的互動環(huán)節(jié)。講師讓我們繞著一根繩子轉(zhuǎn)圈，感受轉(zhuǎn)動的力量。在旋轉(zhuǎn)過程中，講師還通過引領我們轉(zhuǎn)動，減小了因地心引力產(chǎn)生的離心力而發(fā)生摔倒的可能性，讓我們更好地理解了離心力的概念及產(chǎn)生機理。這種有趣的互動環(huán)節(jié)，讓我們饒有興致地學習了物理知識。
第四段：環(huán)節(jié)三
課程結(jié)束后，與同學交流時，我們都覺得很難想象物理學是如此有趣。從往年的在書本中孤立學習，到這次的場地拓展式學習，我一下子就找到了了解物理的方式。我想告訴同學們，物理不僅是看似枯燥的物理公式，也有很多實際的應用，是觀察周圍環(huán)境并了解其規(guī)律的有效工具。
第五段：結(jié)論
最后，此次物理公開課為我們提供了更具體的物理學習方式，讓我們在情境中學習物理概念，而不是僅在書本中閱讀這些概念。學習后，我深刻理解到物理學是一個發(fā)現(xiàn)連續(xù)、科研技術不斷進步的學科，學習它，不僅能拓寬我們的認知界限，而且也可以對我們未來的職業(yè)生涯帶來積極的影響。
公開課心得體會學生篇十二
（一）英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
（二）蒙氏數(shù)學我覺得這門課開設的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學，對數(shù)學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。
（三）字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益?，F(xiàn)我樂樂已認識不少漢字、詞了。
（四）學校開設了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心?！边@句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶?！辈还苷l給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她?，F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！
公開課心得體會學生篇十三
20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學均進行的.異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學方式，在和諧、平等、互動、互助的教學氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放，政治課教學中的“人文性”在課堂中流淌，進而促使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
公開課心得體會學生篇十四
經(jīng)過公開課教學，我們組內(nèi)的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數(shù)組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關系的因素是什么?從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往?？墒窃陂_課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢?雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1.本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3.對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現(xiàn)出來的課堂，最終呈現(xiàn)出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節(jié)課中的不足之處做出以下反思：
1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發(fā)揮。高效課堂教學必須強調(diào)經(jīng)過學生的主動參與，培養(yǎng)學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調(diào)整了課堂進度，使得本節(jié)課得以順利完成。
2.知識之間是有聯(lián)系的，對于知識之間的聯(lián)系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數(shù)量關系。
3.在溝通旋轉(zhuǎn)與垂直的聯(lián)系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結(jié)本節(jié)課知識框架時遭遇了問題。
課堂結(jié)束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創(chuàng)新，讓我的數(shù)學課堂更加生機勃勃和精彩。
總結(jié)分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向?qū)W生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環(huán)節(jié)思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環(huán)節(jié)教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構(gòu)成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經(jīng)過旋轉(zhuǎn)命名“垂直”環(huán)節(jié)，學生體會垂直就是特殊相交不到位。
最終，本節(jié)課的目標基本實現(xiàn)，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創(chuàng)設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節(jié)課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現(xiàn)一些問題，這也激發(fā)了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內(nèi)解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發(fā)展，進而學習新的資料。
從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區(qū)分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經(jīng)過必須的練習來鞏固加深。
這節(jié)課也存在了很多不足之處，如：本節(jié)課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數(shù)學這門功課，怎樣樣去培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。其次，我在教學中數(shù)學語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發(fā)點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。
經(jīng)過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。
《角的度量》是一節(jié)操作性比較強的課，經(jīng)過教學要讓學生掌握用量角器量角的技能，根據(jù)小學生動作協(xié)調(diào)性不強、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學會動手式的讀成為這一節(jié)課教學生學會學習的核心。經(jīng)過本節(jié)課教學，我覺得今后教學中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發(fā)學生自主學習的熱情。在學生生提出“什么時候讀量角器內(nèi)、外圈上的數(shù)字?”時，我沒有抓住能夠激發(fā)學生自主探究的機遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當，如果立刻引導學生針對這一問題展開討論，就能順利解決區(qū)分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學難點，而不要留到下一個教學環(huán)節(jié)。在實踐應用環(huán)節(jié)中，量五角星的一個內(nèi)角時出現(xiàn)“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結(jié)，以結(jié)束教學而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現(xiàn)較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機會。(二)數(shù)學教學不僅僅要關注顯性目標，還應關注隱性目標，注意數(shù)學思想，數(shù)學思考，數(shù)學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應當增加引導學生用不一樣的方法來度量角，以培養(yǎng)學生的度量意識。
公開課心得體會學生篇十五
20xx年11月17―18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學銳新樓多功能廳舉行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們精心準備、深入鉆研課改，每一節(jié)課堂教學均進行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽教師們的比賽課，對我來說，不僅是一次難得的學習機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設鮮活、開放的情境，讓學生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動、探究的教學方式，在和諧、平等、互動、互助的教學氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段廣泛應用，整個教學過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學生真情釋放，政治課教學中的“人文性”在課堂中流淌，進而促使學生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結(jié)合教學內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學設計更加合理，教學案例更加貼近學生生活，教學效果更加顯著。
通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
公開課心得體會學生篇十六
11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，
以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契？?看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
公開課心得體會學生篇十七
1、黃老師設計計數(shù)單位“十”的認識過程，對于這樣重要的數(shù)學概念，只是自己數(shù)出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡單說10個一是1個十。學生不太理解“十”的概念，老師應該安排學生操作，看圖想象，可以在學生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。
2、黃老師把11-20的數(shù)字打亂，指名學生上黑板，從小到大排列，這樣的數(shù)的順序更加清晰。但是黃老師指名學生說說7-17之間有多少個數(shù)字，這個問題對于一年級學生有點難，只要學生能從7數(shù)到17就可以了。
3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學生先圈草莓12個，還有2個，加2等于14。老師應該讓學生先圈10個，還有4個，10加4等于14，這樣學生容易掌握。
以上僅是個人觀點。
公開課心得體會學生篇十八
作為一名體育老師，擔任過年段長、德育主任15年，一直以來，就為了學生的教育、成人、成才、成長、成功而努力著。無論在何時、何崗位，我的體育專業(yè)從不落下，不管是自練還是參加學科培訓、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究，一直領先著體育人?；厥讏?zhí)教20年來的歲歲月月，自己能夠在專業(yè)成長中保持不竭動力，有以下原因：
熱愛教師行業(yè)是永動力：我熱愛這份真正意義下的太陽底下最光輝事業(yè)，體育人在陽光下成長，在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中，使我每節(jié)課都當作公開課一樣認真對待，因為我不知道家長與教師們在哪都可以聽課與觀課。我們不僅是教會別人鍛煉，更教會這種鍛煉的意志與品質(zhì)?？赡芨谢c教化別人是老師的天性，當你親其師時才能信其教，我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c什么，是精神，是養(yǎng)成，是習慣，是思維，是正氣，是信仰，還是什么，我只覺得作為教育工作者其實應該多做點什么。我經(jīng)常自問：我對得起教師這個名字嗎？淡泊名利的我，可以絲豪不受這外界的影響，我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因為我一直堅信：教師是可以影響人的。并且一直崇尚：佛度有緣人，我們的每一個學生都是有緣人。
高度責任感是推進力：作為一個人，應該做一個有責任感、有擔當?shù)娜恕Ｓ谌耍谑?，于家庭皆是如此。我的這種思想，將這種責任感體現(xiàn)在每節(jié)課認真負責、每個動作仔細琢磨、每個突發(fā)事件高度重視、每個出格行為糾正與制止……當然，更多時候感覺教師真是弱勢群體，對人的改良難度很大，只能是多感化一人是一人。就憑著這份責任感，帶隊訓練時都是到了天黑才結(jié)束，就憑這種執(zhí)著，所帶的跳高運動員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動力：心中有一種體育人的信念—不服輸，越挫越勇。我深知體育是青春飯，沒有過人的基本功，學生是不服你的，所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個，崗位也換了幾種，從天到地，從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過，對自己是一種考驗與激勵。我說過，誰也不認識你，你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù)，在此精神激勵下，我能夠處處努力學習，保護領先。
做最好的自己是意志力：心中一直有種完美主義的情緒，事事要做好。我一直鼓勵自己：做最好的自己。量已之力無力改變許多，唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復先生的一句話：有勇氣來改變可以改變的事情；有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇，我覺得當一名教師不僅是要傳授學科知識，更要以人格魅力感染人，以良師益友激勵人，以相學同伴鼓舞人，先行探路引導人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來，別人才對慢慢在對體育人有一個新的認識與理解。
永遠學習是持續(xù)力：不知是群體的弱勢還是知識結(jié)構(gòu)的特殊，人們對體育人總有許多歧視與不解。嚴格說我們的弱項是明顯的，一是知識結(jié)構(gòu)的單一，二是自身的懶惰。為了不成為一個世俗眼中的“體育人”，我積極撰寫論文與進行課題研究。近些年來，我撰寫論文有30多篇，還有大量的反思與隨筆。主持市級課題兩個，參與其他級別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書，什么書我都看，無論是與教學有關，與教學無關，只要能增長知識。寫字，人家泡茶，我揮豪；人家潑沫，我潑墨。對于培訓，我更是積極參與，認為是學習與提高技能的好途徑，比如新課程培訓、教育科研培訓、校長班培訓等。
積極思考是源泉力：我思故我在，魯迅先生也說過：人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，如何去培養(yǎng)，如何才是有精氣神的，如何讓學生喜歡體育課。我注重著學生的成長、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關鍵的，一個人品不過關，即使他成才并成功，他對社會的貢獻不僅不大，甚至危害更大。成長是人生長之自然規(guī)律，不可違背，更不可揠苗助長。成人即做一個身心健康、人格健全的人。成才即在某一領域、某一方面有所作為或擁有一技之長。成功是指逐步實現(xiàn)有意義、有價值的目標，各行各業(yè)中取得成就，造福社會。成人是學生發(fā)展的根本，成才是學生發(fā)展的關鍵，成功是學生發(fā)展的目標。三者是一個有機的整體，互為依存，互相聯(lián)系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的歸屬。我的教育目標是讓學生先成人、后成才，繼而成功。
誠然，因為我是一名體育老師，社會及家長與孩子對于體育老師長期以來總有一種“四肢發(fā)達頭腦簡單”歧見，他們對于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說：你能飛的時候，就不要放棄去飛；你能夢的時候，就不要放棄去夢；你能愛的時候，就不要放棄去愛。我想加一句：你能做的時候，就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的.！
公開課心得體會學生篇十九
現(xiàn)代的英語教學要求學生聽說讀寫全面發(fā)展，而英語知識散碎性又意味著記憶的不斷重復性，那么把學生抓在手中讓他們跟著學，有興趣學就變得非常重要、這就要求英語教學設計日臻精致、完美，行之有效和富于獨創(chuàng)性，以極大地刺激學生的學習情緒，滿足他們的學習欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。
下面我就這近一年的課堂教學，特別是兩次公開課的教學設計談些個人體會、
首先，教學設計是根據(jù)教學目標來構(gòu)思的教學目標是期望學生在完成學習任務后達到的程度，是預期的教學成果，是組織、設計、實施和評價教學的基本出發(fā)點。作為設計者的教師開始任何教學，設計以前必須能回答的問題是"經(jīng)過教學之后學習者將能做哪些他們以前不會做的事？"’或者"教學之后學習者將會有何變化？"也就是他們需要懂得"whatdowelearn？"和"howtoexpressourthought？"
再次，在平日的教學過程中，教學反思對與教學設計也非常重要：
1、對課堂教學進行反思與改善。通過教學評價，獲得反饋信息，找出進一步提高和改善教學的途徑。
2、激發(fā)學生學習的動機、興趣。學習必須有動機，動機促進興趣，興趣激勵努力學習，努力學習才能有進步。
基于此，當進入課堂教學設計，我們需要考慮到以下幾點：
1、課堂教學設計要與本節(jié)課的教學目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。
2、課堂教學設計要具有趣味性和多樣性。
"有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。"（前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫語）興趣是教學的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導和教學藝術是分不開的。教師應根據(jù)英語學科的特點和學生年齡的特征，采用靈活多樣的教學手段和教學方法，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，這有利于引起學生學習的動機，激發(fā)他們的學習興趣，從而調(diào)動全體學生英語學習的積極性。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4458329.html】
