在工作、學(xué)習(xí)或生活中，總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何撰寫(xiě)一篇干貨滿滿、有啟示的心得體會(huì)？以下是對(duì)最近一段時(shí)間經(jīng)歷的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇一
手抄報(bào)，是許多人在學(xué)生時(shí)代留下的回憶，它記錄了我們年少時(shí)的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，展現(xiàn)著我們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。在手抄報(bào)中記錄下自己所讀過(guò)的書(shū)籍，不僅可以深刻地記錄下自己的閱讀歷程，更是在讀書(shū)中汲取智慧，讓自己的心靈受到熏陶的過(guò)程。
第二段：展開(kāi)
讀書(shū)心得是自己在讀書(shū)過(guò)程中所領(lǐng)悟的意義，這種意義可能超出了作者原本的意圖。在閱讀中，我們往往會(huì)與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感共鳴，這種共鳴會(huì)讓我們從書(shū)中收獲更多的思考和體悟。在手抄報(bào)中記錄下這些體悟，則能夠讓我們更好地回顧并反思自己在閱讀時(shí)的種種感受。
第三段：舉例
筆者曾讀過(guò)《西游記》這本書(shū)，其中書(shū)中所描述的孫悟空的精神風(fēng)貌讓筆者深感敬佩。孫悟空在修煉上不斷超越自己，面對(duì)重重困難從不氣餒，雄心勃勃地向天地間的神仙發(fā)起挑戰(zhàn)。這種精神風(fēng)貌不僅啟示了筆者奮斗的方向，更讓筆者反思自己在生活中的不足。
第四段：總結(jié)
通過(guò)手抄報(bào)記錄下讀書(shū)心得，不僅可以幫助我們回顧自己的閱讀歷程，也可以讓我們收獲更多的思考和體悟。在具體的操作上，筆者建議大家不妨在讀完一本書(shū)之后，花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間總結(jié)自己的閱讀心得，或者挑選出自己認(rèn)為有代表性的讀書(shū)心得進(jìn)行手抄報(bào)的記錄。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)手抄報(bào)記錄下讀書(shū)心得，我們不僅可以提高我們的閱讀理解能力，更可以達(dá)到更好的思考和反思自我的效果。讀書(shū)心得是我們?cè)陂喿x中得到的智慧結(jié)晶，它能夠幫助我們更好地理解生活中的種種情形，讓我們的成長(zhǎng)之路更加順暢。讓我們把手抄報(bào)中的讀書(shū)心得作為一種珍貴的回憶，一起在閱讀中收獲成功的喜悅！
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇二
幼兒階段是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)讀書(shū)，孩子不僅能夠開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力和想象力等方面的能力，讓孩子擁有更廣闊的世界。幼兒手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)是一種有效的方法，可以幫助孩子更好地理解閱讀材料，提高整合表達(dá)能力，更好地發(fā)展語(yǔ)言、思維能力和人際交流技巧。
二、閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)
通過(guò)閱讀不同主題的手抄報(bào)材料，孩子們能夠有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解到豐富多彩的世界。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也能夠練習(xí)自己的觀察和思考能力。例如，在看到一份手抄報(bào)時(shí)，孩子們往往會(huì)觀察其中的圖片、字體和顏色等，從中尋找到重點(diǎn)和亮點(diǎn)。在思考的過(guò)程中，他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，例如為什么要這樣做，如何更好地表達(dá)信息等，提高了閱讀的思考性和深度。
三、整理表達(dá)的能力提高
當(dāng)孩子們完成手抄報(bào)閱讀后，需要根據(jù)自己的思考整理表達(dá)出來(lái)。這是一個(gè)很好的提高自己整潔、清晰的表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這需要對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行理解，運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織能力把想法表達(dá)出來(lái)。在整理表達(dá)的過(guò)程中，孩子們能夠更好地體會(huì)到表達(dá)的重要性，同時(shí)也能夠提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，以更好地表達(dá)思想和感情。
四、提升家庭教育的實(shí)際意義
幼兒手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)也對(duì)家庭教育具有實(shí)際意義。父母可以幫助孩子整理自己的想法，表達(dá)自己的思想和感情。在這個(gè)過(guò)程中，父母還可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何更好地處理人際關(guān)系，在語(yǔ)言交流中培養(yǎng)良好的人際關(guān)系習(xí)慣，更好地發(fā)展他們的社交能力。同時(shí)，通過(guò)與孩子一起完成手抄報(bào)讀書(shū)心得活動(dòng)，加強(qiáng)親子交流，提高親情和教育質(zhì)量，這對(duì)于幼兒家庭教育發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用。
五、結(jié)論：鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，增強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)
幼兒手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)由于寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，越來(lái)越受到家長(zhǎng)、老師和孩子的喜愛(ài)。在閱讀書(shū)籍的同時(shí)，孩子們還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往技巧等能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，多接觸不同的書(shū)籍，開(kāi)拓自己的視角，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇三
讀書(shū)是一件很重要的事情，它可以幫助我們拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，改善自身素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，讀書(shū)的方式也日新月異，比如可以通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)買圖書(shū)，下載閱讀軟件等方式讀書(shū)。不過(guò)，傳統(tǒng)的讀書(shū)方式——手持一本書(shū)讀，仍然是一種最為古老，也是效果最為顯著的讀書(shū)方式之一。本文便是想從“手抄報(bào)關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì)”入手，探討一下關(guān)于讀書(shū)心得的一些體會(huì)。
第二段：闡述讀書(shū)的重要性
讀書(shū)作為一種人類文明傳承的活動(dòng)，它已經(jīng)伴隨著人類在歷史上走過(guò)的每一步。人類的思想、文化、體系、生活方式等都是在閱讀中形成和傳承的。讀書(shū)不僅能為我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能教會(huì)我們傾聽(tīng)、謙虛、寬容和理解等，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代崇尚的視頻、游戲等娛樂(lè)方式所不具備的。
第三段：談?wù)勛x書(shū)的感悟
讀書(shū)是一條蜿蜒曲折的路，它會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更廣大的社會(huì)，去了解自己身邊的人和事，也會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎嘉粗氖澜纭Ｔ谡J(rèn)真讀書(shū)的過(guò)程中，我們總能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于生活的態(tài)度有變化和提高。有時(shí)候，讀某些書(shū)讓我們產(chǎn)生深深的共鳴，甚至?xí)诰裆鲜艿接绊?，去審視自己的生活，思考自己該如何前行?/p>
第四段：說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的技巧
雖然帶著一本書(shū)可以隨意看，但是我們對(duì)于如何高效地看書(shū)花費(fèi)的精力不會(huì)減少。因此建議是，盡量選擇合適自己的書(shū)籍，通過(guò)衷心的思考，強(qiáng)調(diào)讀完一本書(shū)的感覺(jué)，取得最大程度的收獲。尤其是對(duì)于那些閱讀比較吃力的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從思考閱讀的步驟開(kāi)始，力求將每一頁(yè)都仔仔細(xì)細(xì)地看過(guò)。
第五段：總結(jié)
總而言之，讀書(shū)是一種能夠改善人類思想、增強(qiáng)人類品質(zhì)的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀書(shū)本和發(fā)表讀書(shū)的感悟，一路探索著知性的世界的美好。讀書(shū)可以幫助我們了解世界，我們對(duì)于生活的態(tài)度有變化和提高。所以讓我們養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，那么，讀書(shū)的樂(lè)趣與人生的美好將伴隨著我們。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品的普及，中學(xué)生的閱讀興趣逐漸下降。然而，手抄報(bào)作為傳統(tǒng)的閱讀形式，仍然在一些學(xué)校中保持著活力。作為一名中學(xué)生，我也參與了手抄報(bào)讀書(shū)活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，手抄報(bào)作為一種對(duì)閱讀內(nèi)容的整理和消化，培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅是為了滿足好奇心和興趣，更是一種對(duì)知識(shí)的獲取和理解。通過(guò)手抄報(bào)，我不僅需要將讀過(guò)的書(shū)中的觀點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，還需要選擇合適的篇幅和形式來(lái)呈現(xiàn)給他人。這一過(guò)程讓我深入思考書(shū)中的主題和觀點(diǎn)，提升了我的思辨能力和表達(dá)能力。
其次，手抄報(bào)是一種與他人分享和交流讀書(shū)心得的方式，幫助我建立了更廣泛的閱讀圈子。在手抄報(bào)活動(dòng)中，我和其他同學(xué)們一起討論和交流各自的讀書(shū)心得，互相啟發(fā)和幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)這種交流，我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)并非孤立的個(gè)人活動(dòng)，而是一種與他人溝通和共享的過(guò)程。這種分享和交流的經(jīng)驗(yàn)，也使我樂(lè)于結(jié)交新朋友，拓寬了我的視野和閱讀范圍。
然后，手抄報(bào)活動(dòng)讓我在讀書(shū)過(guò)程中感受到了閱讀的樂(lè)趣和快樂(lè)。在手抄報(bào)的過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的興趣和喜好來(lái)選擇書(shū)籍，并且自由地表達(dá)自己的看法和感受。通過(guò)這種主動(dòng)參與的方式，我更能夠深入地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和快樂(lè)，享受到了書(shū)中故事和人物給我的情感共鳴。這種快樂(lè)不僅僅是通過(guò)對(duì)書(shū)籍的消費(fèi)，更是通過(guò)自己的努力和創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。
最后，手抄報(bào)讀書(shū)活動(dòng)在我身上培養(yǎng)了一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度。通過(guò)這一活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)自己的積極性和創(chuàng)造力，不斷尋找和嘗試新的閱讀方式和表達(dá)形式。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅在閱讀中體現(xiàn)，也滲透到了我的學(xué)習(xí)和生活的方方面面。我也意識(shí)到，讀書(shū)只是學(xué)習(xí)的一部分，通過(guò)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正提升自己的能力和素質(zhì)。
總之，手抄報(bào)讀書(shū)活動(dòng)對(duì)中學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力培養(yǎng)有著積極的影響。它不僅幫助我們整理和消化所讀的內(nèi)容，建立了良好的閱讀習(xí)慣，還促進(jìn)了與人分享和交流讀書(shū)心得的能力。同時(shí)，通過(guò)手抄報(bào)活動(dòng)，我們也能感受到閱讀的樂(lè)趣和快樂(lè)，并培養(yǎng)出不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度。因此，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與手抄報(bào)讀書(shū)活動(dòng)，探索自己的閱讀之路。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇五
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也在不斷變化。除了在教室里聽(tīng)講，學(xué)生們還可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)拓寬自己的視野和知識(shí)面。手抄報(bào)作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，還可以通過(guò)讀書(shū)心得的記錄，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和思維能力。在我的中學(xué)生活中，手抄報(bào)讀書(shū)心得給我?guī)?lái)了許多收獲。
首先，手抄報(bào)讀書(shū)心得讓我學(xué)會(huì)了思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我要挑選出一本有深度的書(shū)籍，仔細(xì)閱讀其中的內(nèi)容，思考其中的觀點(diǎn)和問(wèn)題。而后，我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和理解寫(xiě)在手抄報(bào)上，通過(guò)手抄報(bào)的形式，將讀書(shū)的感悟和思考分享給他人。這一過(guò)程不僅讓我對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。
其次，手抄報(bào)讀書(shū)心得讓我逐漸成為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。我注意到，每一次手寫(xiě)一本書(shū)的心得，都會(huì)讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生更多的興趣和好奇心。我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)探索書(shū)中的知識(shí)和思想，同時(shí)也會(huì)通過(guò)閱讀其他相關(guān)的書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展自己的視野。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不同類型的書(shū)籍都有了興趣，閱讀成為了我生活中的一部分，我享受通過(guò)書(shū)籍世界中的冒險(xiǎn)和探索來(lái)拓寬自己的思維。
另外，手抄報(bào)讀書(shū)心得還讓我學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納。讀完一本書(shū)后，我會(huì)仔細(xì)梳理和整理書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并將之記錄在手抄報(bào)上。這樣一來(lái)，我便可以通過(guò)手抄報(bào)的形式，清晰地看到自己在閱讀過(guò)程中的思維線索和思考路徑。這不僅幫助我加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還讓我養(yǎng)成了整理思維和總結(jié)歸納的好習(xí)慣。
最后，手抄報(bào)讀書(shū)心得為我提供了一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。由于手抄報(bào)需要親手制作和展示，我可以與朋友們一起討論自己的讀書(shū)心得，并互相交流和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還能夠培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流，我也能夠接觸到更多的好書(shū)推薦，為自己的讀書(shū)之旅注入新的動(dòng)力。
總之，手抄報(bào)讀書(shū)心得對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)手抄報(bào)的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力、閱讀興趣、總結(jié)歸納能力以及溝通表達(dá)能力。閱讀之于人，如同燈塔指引著滄海中的船只，而手抄報(bào)讀書(shū)心得則為我們點(diǎn)亮了前行的道路。讓我們?cè)谧x書(shū)中不斷收獲，在手抄報(bào)的記錄中不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)解、有能力的中學(xué)生。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇六
自古以來(lái)，讀書(shū)一直是人們追求知識(shí)、探索智慧的重要方式之一。讀書(shū)不僅可以豐富人的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提升人的認(rèn)知能力以及思維水平。而作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該把讀書(shū)放在重要的位置。因此，我近期深刻地體驗(yàn)到了讀書(shū)的重要性，今天我就來(lái)分享一下我從讀書(shū)中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：讀書(shū)帶來(lái)的收獲
在我看來(lái)，讀書(shū)的最大好處便是拓展了我的視野和思想。通過(guò)從書(shū)籍中汲取知識(shí)，我可以更好地了解世界、了解人與人之間的相互關(guān)系，對(duì)事物的看法也會(huì)更加成熟和客觀。同時(shí)，讀書(shū)也可以讓我更加深入地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷地進(jìn)步和提高。
第三段：閱讀過(guò)程中的困難和解決方法
在閱讀過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到一些困難，如理解難度大、閱讀速度慢等等問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我認(rèn)為堅(jiān)持、主動(dòng)地尋求幫助以及不斷地練習(xí)是解決的最好方法。同時(shí)，我們還需要尋找適合自己的閱讀方式和時(shí)間，以加強(qiáng)對(duì)于書(shū)籍的理解和領(lǐng)悟。
第四段：如何讓閱讀更有效
作為學(xué)生，我們需要讀很多書(shū)，但讀書(shū)效率如何提高則需要我們認(rèn)真思考。在我看來(lái)，建立閱讀計(jì)劃、注重閱讀前的閱讀導(dǎo)入以及在讀后進(jìn)行總結(jié)和歸類等方法都很有效。同時(shí)，在讀書(shū)過(guò)程中，我們也需要積極探究，善于思考和批判，以提高自己的閱讀能力。
第五段：總結(jié)和倡導(dǎo)讀書(shū)
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可以豐富人的知識(shí)和人生閱歷，同時(shí)，也可以積累人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。希望大家都能找到自己熱愛(ài)的書(shū)籍，并在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。最后，我想呼吁大家，讓我們一起倡導(dǎo)閱讀，把更多的時(shí)間和精力放在讀書(shū)上，讓我們成為更有思想、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇七
手抄報(bào)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)手工制作、用心閱讀和深度思考，讓學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力、塑造人格。它不僅僅是一份資料或一件作品，更是一種態(tài)度、一種追求。作為學(xué)生，我曾經(jīng)制作過(guò)多份手抄報(bào)，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了知識(shí)，更重要的是在制作和讀書(shū)的過(guò)程中有了很多讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：在制作中獲得成就感
制作手抄報(bào)，首先需要收集和篩選資料，然后設(shè)計(jì)布局和排版，最后在紙上反復(fù)描摹下稿并填寫(xiě)文字。這一系列的步驟，需要耐心和細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力。在完成這一過(guò)程中，我感受到了無(wú)與倫比的成就感?？粗约菏止ぶ谱鞯淖髌罚軌蚯宄乜吹阶约焊冻龅暮顾团?，對(duì)于我這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的孩子來(lái)說(shuō)，獲得這種成就感真的非常寶貴。
第三段：在閱讀中培養(yǎng)思考能力
手抄報(bào)需要有一定的主題和內(nèi)容，制作者需要對(duì)這些主題和內(nèi)容進(jìn)行深度思考，并從中提取出有趣的、有價(jià)值的、有啟發(fā)性的內(nèi)容來(lái)展示給讀者。在閱讀這些主題和內(nèi)容的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了深入思考的習(xí)慣。我開(kāi)始研究有關(guān)問(wèn)題的不同方面，并找出它們的聯(lián)系和影響，以及如何利用自己的思維和想象力來(lái)幫助解決問(wèn)題。
第四段：在傳達(dá)中鍛煉溝通能力
手抄報(bào)制作完成之后，需要展示給大家，這是一次溝通交流的機(jī)會(huì)。在傳達(dá)和演示的過(guò)程中，我不僅要讓別人了解我的想法和觀點(diǎn)，而且要清楚表達(dá)和聽(tīng)取別人的想法和觀點(diǎn)。這種溝通和交流能力對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作和生活都具有很大的幫助。通過(guò)這種交流，我們不僅可以收集到更多的知識(shí)和信息，更重要的是增強(qiáng)了自身的口才和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)論
通過(guò)手抄報(bào)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且更加重視了學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。制作和閱讀手抄報(bào)教會(huì)了我深入思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于表達(dá)的能力。這些能力在人生的各個(gè)領(lǐng)域都有很大的用處。一份手抄報(bào)可能只是一張紙，但在我們的成長(zhǎng)歷程中留下了深刻的印象，幫助我們成為更加優(yōu)秀、自信和獨(dú)立的人。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇八
手抄報(bào)是幼兒教育中常見(jiàn)的一種教學(xué)形式。通過(guò)手抄報(bào)，孩子們可以融入主題、貼上圖片、涂上顏色、再加上小文章。在這樣的創(chuàng)意中，手抄報(bào)成了孩子們體現(xiàn)自我、展示自己的一種工具。而讀書(shū)，則是孩子們接觸世界、開(kāi)拓視野的方式之一。因此，這篇文章將討論幼兒手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：闡述讀書(shū)的好處
讀書(shū)有很多好處。首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓孩子們的視野。通過(guò)書(shū)本中的各種文化、知識(shí)，孩子們可以了解并體驗(yàn)到很多以前未曾接觸過(guò)的事情。其次，讀書(shū)可以促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的發(fā)展。在閱讀過(guò)程中，孩子會(huì)積累更多的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式，同時(shí)也可以拓展思維范圍，提升理解能力。此外，閱讀也可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀、學(xué)習(xí)和生活上的習(xí)慣，提高對(duì)生活的自我管理。
第三段：手抄報(bào)制作的好處
制作手抄報(bào)也有很多好處。首先，手抄報(bào)可以提高孩子們的動(dòng)手能力。在制作過(guò)程中，孩子們需要?jiǎng)邮旨?、涂、貼等等，鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力。其次，手抄報(bào)也可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。孩子需要觀察圖片、文字，并在自己的想象中產(chǎn)生創(chuàng)意。這也有助于孩子們?cè)谏钪歇?dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐。
第四段：手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)
手抄報(bào)和讀書(shū)都有各自的好處，它們也可以相得益彰。在制作手抄報(bào)時(shí)，孩子們可以以書(shū)中的內(nèi)容為主題，如精選片段、主角角色扮演、心得體會(huì)等。這樣一來(lái)，在整個(gè)的手抄報(bào)制作過(guò)程中，孩子們能深入理解并更好地和書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，從而使孩子們對(duì)書(shū)本的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣與熱情。通過(guò)手抄報(bào)制作和分享，孩子們可以與同齡人交流、分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)和心得。這可以讓孩子們?cè)谟懻撝懈钊氲乩斫夂臀⌒轮R(shí)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)本文的闡述，我們可以看到手抄報(bào)和讀書(shū)是兩種十分重要的教育形式，可以幫助孩子們開(kāi)闊眼界、提高綜合能力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。希望在今后的幼兒教育中，老師和家長(zhǎng)可以讓孩子靈活地運(yùn)用手抄報(bào)和閱讀的方法，不僅為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇九
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量?！薄皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的`確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！睂?duì)，書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧!
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇十
第一段：引言（200字）
“名人名句”是我們生活中常常聽(tīng)到的一種表達(dá)方式，它通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句傳遞著深刻的道理和智慧。名人名句的魅力不僅在于表達(dá)的思想，在于能夠引起人們的共鳴和啟迪。在這個(gè)多變和快節(jié)奏的社會(huì)中，人們常常需要一些名人的箴言來(lái)激勵(lì)自己，引領(lǐng)自己走向正確的道路。因此，在日常生活中，我們常常聽(tīng)到一些名人的名句，這些名句不僅體現(xiàn)了名人的智慧和才華，更給予了我們?cè)S多啟發(fā)和啟示。
第二段：名人名句給予的力量（200字）
名人名句激勵(lì)我們產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，戰(zhàn)勝困難，達(dá)成目標(biāo)。就拿杰克·韋爾奇的一句名言來(lái)說(shuō)：“掌握你的命運(yùn)，否則別人會(huì)掌握你的命運(yùn)。”這句話告訴我們，我們要主動(dòng)面對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，并且全力以赴去爭(zhēng)取自己的成功。再來(lái)看馬云對(duì)于難題的看法：“如果你最終成為了一個(gè)偉大的人，那么你一定是把每一個(gè)難題看作機(jī)遇的那種人?！边@句話告訴我們，面對(duì)困難，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思維，將難題視為提升自己的機(jī)會(huì)，而不是相反。
第三段：名人名句對(duì)待人生的思考（200字）
名人名句讓我們對(duì)待人生有了更深入的思考，讓我們明白到生活遠(yuǎn)比我們所經(jīng)歷的一切更加廣闊和深邃。畢加索說(shuō)過(guò)：“一切行動(dòng)的主體，皆非自己所見(jiàn)，而是受自己所以外的境遇所極力促動(dòng)。”這句話告訴我們，我們的行為是受到外界環(huán)境的影響，并且外界的變化也影響著自己。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)：“我不懂得玩富家孩子的游戲?！边@句話告訴我們，我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的目標(biāo)和選擇，不要輕易被他人的期待所左右。
第四段：名人名句對(duì)待人際關(guān)系的啟示（200字）
名人名句還讓我們對(duì)待人際關(guān)系有了更明確的認(rèn)識(shí)和啟示。比如說(shuō)愛(ài)因斯坦的名言：“人應(yīng)該在人群中尋找友誼，但不應(yīng)在友誼中尋找人群?！边@句話告訴我們，我們應(yīng)該以真誠(chéng)和友善的態(tài)度來(lái)面對(duì)他人，與他們建立正面的人際關(guān)系，而不是隨波逐流，追求人數(shù)眾多的人群。再比如喬布斯曾說(shuō)：“好的團(tuán)隊(duì)，是各個(gè)人奮斗，最后一起成功?！边@句話告訴我們，我們要學(xué)會(huì)和他人合作，共同努力，團(tuán)結(jié)一致，才能達(dá)成共同的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
名人名句以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳遞出深刻的思想和智慧，給予我們啟發(fā)和啟示，對(duì)待人生、對(duì)待人際關(guān)系都有重要的影響。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)名人名句激勵(lì)自己，堅(jiān)持下去；在人際關(guān)系中，我們可以通過(guò)名人名句，更好地理解他人，建立良好的關(guān)系。因此，我們要學(xué)會(huì)珍惜和借鑒名人名句，用心體會(huì)，并將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓智慧的火花在我們的生活中閃爍。相信通過(guò)這些名言的指導(dǎo)，我們一定能走向更為明亮的未來(lái)。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇十一
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子
5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?/p>
6、己所不欲，勿施于人——孔子
7、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
8、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇十二
很是吸引人一口氣讀完的人物傳記，尤其是圍剿太平軍和回民起義的章回，既是整部傳記里的重中之重，也是左宗棠人生從發(fā)跡始至輝煌的部分。
純粹從成王敗寇角度來(lái)看，左宗棠的氣場(chǎng)十足，不是那種橫刀躍馬取上將之首級(jí)似的將才，而是運(yùn)籌帷幄決勝千里之外的帥才?？戳诉@部外國(guó)人寫(xiě)中國(guó)人的傳記后，對(duì)左大將軍的一生功名有了大概的認(rèn)識(shí)，原來(lái)一直以為那個(gè)時(shí)代最牛的是曾國(guó)藩，其實(shí)不是，曾國(guó)藩打仗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及左宗棠。
看著現(xiàn)今的中國(guó)地圖上的新疆和版圖外的蒙古，難免會(huì)想到漢唐，那時(shí)“雖遠(yuǎn)必誅”不是口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在的真刀真槍。到了羸弱的清末，外強(qiáng)內(nèi)亂，大清朝在飄搖中殘喘，能不被殖民能保存疆土實(shí)屬不易。
僅就書(shū)中講的聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)，稍稍有感而發(fā)。
左宗棠的回民平叛和眼下的新疆暴恐。相信作者在書(shū)中提及的西域各族跟漢族長(zhǎng)期和平相處很長(zhǎng)歷史的這個(gè)觀點(diǎn)，亂，也是在近現(xiàn)代。真希望有個(gè)左宗棠式的人物能把這種亂好好治住。
在左宗棠年少讀書(shū)時(shí)，作者有一段對(duì)到時(shí)中國(guó)的教育體制有段簡(jiǎn)短評(píng)述，讀了后再對(duì)照眼下教育體制，一身冷汗，好像沒(méi)變過(guò)，還是一套需要勤奮不止或費(fèi)心費(fèi)力的教學(xué)體制。
網(wǎng)友對(duì)“左宗棠傳記讀書(shū)心得”評(píng)價(jià)：很深入的探討。
左宗棠有關(guān)的讀書(shū)心得2讀過(guò)徐志頻的左宗棠：帝國(guó)最后的鷹派，總是感覺(jué)少一些東西。也許是由于作者太過(guò)動(dòng)感情，過(guò)分褒獎(jiǎng)讓傳記的嚴(yán)肅性降低了幾分，也許是不知道什么原因沒(méi)有涉及到平定回民動(dòng)亂的歷史過(guò)程。而這本左宗棠更加嚴(yán)格，認(rèn)真的給我呈現(xiàn)了一個(gè)左宗棠的形象。
他是一個(gè)剛正不阿的人，他不拘一格、直言不諱的性格造成了他軍事上面的成功。他的視野要比同時(shí)代任何人都要開(kāi)闊，他最早意識(shí)到海軍、海防的重要性。戰(zhàn)場(chǎng)是他的用武之地，可他不是戰(zhàn)場(chǎng)的毀滅者，他是和平的建設(shè)者，每攻占一城，他都會(huì)撫慰民心、重新建設(shè)，他盡最大的努力讓人們重新回到土地上，開(kāi)發(fā)、建設(shè)、和平的生活在土地上，他努力恢復(fù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)秩序，并將它建設(shè)的更好。作為一名將軍，他卻有識(shí)人之能，他總是能找到自己需要的人才，并了解他們的才能，讓他們的才能在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮到最大。同時(shí)一直堅(jiān)守著儒家的教育，忠君愛(ài)國(guó)的思想根深蒂固的根植于他的內(nèi)心。
引用曾國(guó)藩對(duì)他的評(píng)價(jià)“此時(shí)西陲之任，倘左君一旦舍去，無(wú)論我不能為之繼，即起胡文忠于九泉亦不能為之繼之。君謂之朝端無(wú)兩，我以為天下第一耳！”
左宗棠具有真正偉大的靈魂。他是一個(gè)偉大的將軍，一個(gè)偉大的管理者，也是一個(gè)偉大的人。他在國(guó)外知之者甚少，在他自己的國(guó)家里也未享有應(yīng)得的聲望。倘若他的同胞能仔細(xì)研究他的生平與公祭，就能夠獲益匪淺。他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，對(duì)國(guó)人在悠久歷史中所取得的輝煌成就而自豪。它對(duì)古代圣賢懷有敬畏之心，且一直遵循圣賢之道。他為自己的國(guó)家嘔心瀝血，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)自己的力量和才智。他懷有堅(jiān)定的信念，深信國(guó)人能依靠自己的努力，為多災(zāi)多難的祖國(guó)找出一條新的出路。
左宗棠不愧為國(guó)家之光、民族之光！
左宗棠有關(guān)的讀書(shū)心得3常言：做人學(xué)曾國(guó)藩，做官學(xué)李鴻章，做事學(xué)左宗棠。讀完三人傳記后，深以為然。
左宗棠出生于湖南湘陰一個(gè)秀才家庭，年青時(shí)即中舉，但就此止步，三次會(huì)試落第。但他卻有真才實(shí)學(xué)，常以“今亮”自居，曾自撰聯(lián)：“身無(wú)半畝，心憂天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人”。
正因?yàn)樽蟮牟湃A，才可以舉人出身，卻贏得了許多高人的慧眼。首先是兩江總督陶澍，一付對(duì)聯(lián)引見(jiàn)(春殿語(yǔ)從容，廿載家山印心石在；大江流日夜，八州子弟翹首公歸)，兩人結(jié)為忘年之交，進(jìn)而結(jié)為兒女親家，這是左騰達(dá)的關(guān)鍵起步。第二個(gè)是胡林翼，此人是陶澍女婿，曾國(guó)藩至友，后來(lái)官至湖北巡撫，這是左騰達(dá)的鼎力推手。第三個(gè)是林則徐，林路過(guò)湖南，專門邀請(qǐng)左相聚，并贈(zèng)新疆軍事、地理、文史等方面的資料。第四個(gè)是郭嵩燾，此人為左鄰居，在危難時(shí)候挺身相助(左得罪于總兵樊燮，郭請(qǐng)潘祖蔭上奏咸豐：“天下不可一日無(wú)湖南，湖南不可一日無(wú)左宗棠?！?第五人是曾國(guó)藩，雖然兩人性情不一，屢有交惡(如聯(lián)：“季子敢言高，任不在朝，隱不在山，與吾意見(jiàn)常相左！”“藩臣當(dāng)衛(wèi)國(guó)，進(jìn)不能戰(zhàn)，退不能守，問(wèn)君經(jīng)濟(jì)有何曾？”，但曾出以公心，對(duì)左尤有提攜之恩。
左軍功無(wú)數(shù)，在戰(zhàn)太平天國(guó)、滅捻軍之亂、平回民運(yùn)動(dòng)中，發(fā)揮了重要作用。但其曠世奇功在于收復(fù)新疆。19世紀(jì)中葉，英、俄兩國(guó)爭(zhēng)奪中亞，威脅我國(guó)西部邊陲。1865年，阿古柏在英帝國(guó)主義支持下，率兵侵入我國(guó)新疆南部地區(qū)。1871年，俄國(guó)乘機(jī)出兵佔(zhàn)領(lǐng)伊犁地區(qū)。左力排李鴻章等人異議(“海防”與“塞防”之爭(zhēng))，抬棺西征，進(jìn)駐肅州(今甘肅酒泉)，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)所，先平回民，再滅阿古柏，再逐沙俄，為中國(guó)保住了160多萬(wàn)平方公里的國(guó)土面積。
故梁?jiǎn)⒊f(shuō)左是”五百年來(lái)第一偉人“。
曾國(guó)藩說(shuō)左是”當(dāng)今天下第一”。
左宗棠有關(guān)的讀書(shū)心得4“中國(guó)不可無(wú)一日無(wú)湖南人，湖南人不可無(wú)一日無(wú)左宗棠”，當(dāng)我第一次看到這句話的時(shí)候，第一次為湖南人而感到一種歷史的驕傲，為何？因?yàn)檫@句話是對(duì)湖南人在歷史上的巨大貢獻(xiàn)的一種肯定。從當(dāng)年的楚王“問(wèn)鼎中原”開(kāi)始，似乎就有了楚人的“果敢、膽大、勇謀、強(qiáng)悍”之舉，而古語(yǔ)“惟楚有才”也應(yīng)該不是空談，而“楚雖三戶，亡秦必楚”也從另一個(gè)側(cè)面反映出，楚人對(duì)于歷史前進(jìn)的一種能力的肯定。
宗棠，為左公，字季高，自號(hào)“亮”，亮者乃三國(guó)之孔明也，既能如此自詡，定是滿腹經(jīng)綸。在美國(guó)有一份調(diào)研報(bào)告，問(wèn)及近現(xiàn)代最能影響中國(guó)的三個(gè)中國(guó)人分別是成吉思汗、左宗棠、毛澤東三人。姑且不論為何只有此三人，但我認(rèn)為，能夠在國(guó)際上有如此佳評(píng)，或者說(shuō)能夠在國(guó)際上受到如此真切的關(guān)注，估計(jì)那些研究者也不是唯唯而談，甚是有理有據(jù)。
縱觀左公一生，出身寒門而求仕不得，屢試屢敗而直至中年，也許天降英才而終為大器晚成者，乃左公之一生坎坷見(jiàn)證也。左公自幼聰明好學(xué)，才智過(guò)人，善于聯(lián)袂，佳有絕對(duì)，“藏頭露尾——顯性陽(yáng)明”，“揚(yáng)子江頭渡揚(yáng)子——焦山洞里住椒山”，“人心莫高，自由生成造化——事由天定，何須苦用機(jī)關(guān)”，等等，許多好的名言警句，甚是經(jīng)典，知其者為智者，未知其者可為迷茫。
左公留下的精神財(cái)富，于我而言，主要有一下幾個(gè)方面。
第一，關(guān)于做人?！爸揖龕?ài)國(guó)，禮賢勤民”，是我對(duì)左公的為人的概括。左公成為清朝的公務(wù)員，沒(méi)有經(jīng)歷國(guó)考，也沒(méi)有經(jīng)歷省級(jí)考試，年輕時(shí)候的。幾次公務(wù)員考試，都以失敗而告終，于是乎不得不潛心隱居而退于鄉(xiāng)野，后由于太平天國(guó)起義，東南危急，朝廷下令曾國(guó)藩剿滅，于是左公有機(jī)會(huì)受人舉薦而為幕僚，幕僚實(shí)際上是不帶編制的顧問(wèn)。后來(lái)由于命運(yùn)多荈而有幸?guī)П蛘?，從一個(gè)小小顧問(wèn)做到能獨(dú)擋一面的將軍，其為國(guó)分憂為主解危的壯舉，不可謂不算忠君愛(ài)國(guó)。更有后來(lái)的歷史問(wèn)題，如阿古柏叛亂、伊犁落陷，左公年近七旬而掛帥西征，靠的是為國(guó)盡忠的志氣，終于光復(fù)新疆，收復(fù)伊犁。左公愛(ài)民有心，最恨貪官污吏，其怒罷景廉、薦殺貪官成路，不可為愛(ài)民，再者，左公鼓勵(lì)軍民屯田墾地，自己種樹(shù)種糧而自給自足，減輕賦稅，體恤民情，不可謂不勤民。于左公一生交往較深的有林則徐、曾國(guó)藩、李鴻章、胡雪巖等政界商界名流。林則徐北上途經(jīng)長(zhǎng)沙，指名要見(jiàn)左宗棠，林則徐曾說(shuō)“日后收復(fù)新疆者，唯季高一人也”。同為官場(chǎng)朋友的李鴻章，也敬佩左公為人“雖政見(jiàn)不和，乃忠心為國(guó)而老當(dāng)益壯，不禁讓人可歌可泣”。
第二，關(guān)于持家?！懊β涤谑溃x教子”，是我對(duì)左公持家的概括。左公一生清廉，自幼出身寒門，雖飽讀經(jīng)書(shū)，且酷愛(ài)地理、農(nóng)業(yè)方面的書(shū)籍，也許我也是農(nóng)村出來(lái)的，從小也是耕讀于鄉(xiāng)野，故對(duì)左公頗有同感，耕讀文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中積累起來(lái)的重要的文化內(nèi)涵，耕者乃可以解饑也，讀者乃可以長(zhǎng)智也，但最難能可貴的是左公一生都不輟耕讀，從隱居于鄉(xiāng)野，到東征浙江福建，再到西征新疆，似乎一生都在耕讀。而其在教育他兒子的時(shí)候，也是教育家人要自食其力，靠耕讀持家，靠志氣存人。
第三，關(guān)于事業(yè)。“清廉為官，公私盡忠”，這是我對(duì)左公事業(yè)上的評(píng)價(jià)。左公為官三十余載，靠俸祿為生，也靠養(yǎng)廉金度日，但其沒(méi)有一個(gè)銅板，也沒(méi)有收受一個(gè)銅板。清廉之舉，讓人敬佩。所謂廉潔，不貪為廉，拒賄為潔，不就是廉潔，在封建社會(huì)的年代，“千里做官只為財(cái)”的斷論似乎于左公沒(méi)有絲毫的腐蝕，且當(dāng)袁寶恒作為欽差大臣專門去查辦左宗棠的軍餉的時(shí)候，卻沒(méi)有任何的賄賂的劣跡，也沒(méi)有任何中飽私囊的舉動(dòng)，可謂左公廉潔為人，光明磊落。左公一心為朝廷盡忠，至死方休而不辭年老，當(dāng)俄國(guó)賴賬欲強(qiáng)占伊犁之際，左公卻在六十九歲之高齡乃抬棺親征，不可謂“烈士暮年壯心不已”，其一邊備戰(zhàn)一邊和談，終于迫于收復(fù)失地之決心，俄國(guó)歸還伊犁，使得伊犁的歸還成為清末唯一的一次收復(fù)領(lǐng)土主權(quán)成功的壯舉。而在清末搖搖欲墜之際，左公依舊不顧年邁體弱而力挽狂瀾，乃至鞠躬盡瘁而客死他鄉(xiāng)，成為后人之盡忠楷模。
左公之舉，后人無(wú)可超越，畢竟時(shí)代的橫亙一個(gè)多世紀(jì)，也難以比擬，但于后人而言，該如何向他學(xué)習(xí)呢？我想，首先是做人要有原則，對(duì)的就要堅(jiān)持，不要背負(fù)良心債；其次，要勤勞，靠自己，不懶惰，多上進(jìn)，靠自己的雙手干事業(yè)；再次，廉潔為公，清白于世，無(wú)論是作為一個(gè)普通老百姓，還是作為一個(gè)公務(wù)員，都應(yīng)該清清白白，問(wèn)心無(wú)愧。
左公壯乎乃成就偉業(yè)而佳話千古，于今日緬懷，更為后人多勉勵(lì)。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇十三
守法是我們作為公民的基本義務(wù)之一，它代表著一種對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和素養(yǎng)。然而，在我們的日常生活中，依法行事并不是一件簡(jiǎn)單的事情。在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們時(shí)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。因此，我們需要從中尋找一些心得體會(huì)，以幫助我們更好地守法。
第二段：尋找法律的價(jià)值
首先，我們需要認(rèn)識(shí)到法律的價(jià)值。法律是社會(huì)管理、調(diào)節(jié)和鼓勵(lì)人們積極行為的規(guī)范，它所保護(hù)的是整個(gè)社會(huì)的利益。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們需要明確自己的義務(wù)，積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握自己的權(quán)利和義務(wù)，保持高度的法律意識(shí)。
第三段：尋找守法的動(dòng)力
其次，我們要找到守法的動(dòng)力。在某些時(shí)候，守法可能會(huì)帶來(lái)暫時(shí)的不便或成本，這就需要我們明確自己的行動(dòng)目的。我們需要思考，守法行為會(huì)為自己帶來(lái)什么樣的好處，即使它們是暫時(shí)的。此外，我們還需要根據(jù)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值觀設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)，使守法的行為成為我們生活的一部分，繼而將其視為一種責(zé)任和義務(wù)。
第四段：尋找守法的方法
我們還需要研究和學(xué)習(xí)如何守法。在日常生活中，我們要時(shí)刻留神，關(guān)注細(xì)節(jié)，妥善保管自己的個(gè)人財(cái)物、證件和重要文件。此外，我們還需要制訂適當(dāng)?shù)挠?jì)劃，避免采取無(wú)法解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單和壓抑性方案。這些計(jì)劃需要根據(jù)我們自己的情況和目標(biāo)進(jìn)行界定，并且必須始終與我們的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致。
第五段：尋找守法的伙伴
最后，我們要爭(zhēng)取擁有守法伙伴。作為社會(huì)的一份子，我們不能只是自己做到守法，還應(yīng)該通過(guò)與他人分享，互相提醒，開(kāi)展合作，使守法成為一種倡導(dǎo)和互相支持的行為。這樣，我們將建立一個(gè)更加公正、更加穩(wěn)定和更加美好的社會(huì)體系，為我們和我們的下一代奠定一個(gè)更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，守法是每個(gè)公民應(yīng)該努力實(shí)踐的行為，而如何守法更是需要作出具體和有意義的努力。我們可以通過(guò)認(rèn)識(shí)到法律的價(jià)值、尋找守法的動(dòng)力、掌握守法的方法、尋找守法的伙伴等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這種努力。希望通過(guò)今天的手抄報(bào)，大家都能加深自己的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到守法行為的重要性。
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇十四
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心境愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心境愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是歡樂(lè)的。
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。
讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人，貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴。
讀書(shū)，是一種歡樂(lè)的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是簡(jiǎn)便的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的期望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自我的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自我的過(guò)往，但我們能夠選擇讀書(shū)，用自我的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們要讀書(shū)，就必須記
取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書(shū)。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的學(xué)校，讓讀書(shū)伴隨著我們提高的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向完美未來(lái)！
熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)心得體會(huì)的手抄報(bào)篇十五
《語(yǔ)文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語(yǔ)文滲透德育”的研究，經(jīng)過(guò)二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過(guò)程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽(tīng)評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語(yǔ)文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，《中小學(xué)德育綱要》，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛(ài)國(guó)主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過(guò)以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語(yǔ)文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過(guò)程
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育 語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)
語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。所以在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育也是語(yǔ)文滲透德育的重要組成部分。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語(yǔ)文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫(xiě)出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽(yáng)市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語(yǔ)文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛(ài)親人、愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過(guò)介紹寫(xiě)作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過(guò)程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬(wàn)般寵愛(ài)集于身，他們已習(xí)慣了接受愛(ài)。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過(guò)程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹(shù)立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫(xiě)字規(guī)律，明白做人的道理。通過(guò)欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過(guò)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)在日記本上，看誰(shuí)過(guò)得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的“ ??沒(méi)想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》有針對(duì)性的切實(shí)開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)開(kāi)展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫(xiě)了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國(guó)歌唱響，國(guó)旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛(ài)國(guó)教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說(shuō)每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開(kāi)展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開(kāi)展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從2月份開(kāi)展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開(kāi)展“爸爸，我愛(ài)你!”征文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開(kāi)展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛(ài)心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛(ài)互助的好學(xué)生，樹(shù)立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問(wèn)孤寡老人。常年堅(jiān)持開(kāi)展一次“獻(xiàn)愛(ài)心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛(ài)心錢用來(lái)幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開(kāi)展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)的好少年。
3、開(kāi)展感謝祖國(guó)恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過(guò)收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開(kāi)展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫(huà)筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來(lái)講，紅色歌曲我來(lái)唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書(shū)，召開(kāi)紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛(ài)。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開(kāi)展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。”小學(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹(shù)好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
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