合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。教案應(yīng)充分利用教材和教具資源，提高教學(xué)的有效性。以下是小編為大家整理的教案示例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
有機化學(xué)電子教案篇一
1、學(xué)會設(shè)計熱字超鏈接；
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點、難點:學(xué)會設(shè)計熱字超鏈接
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦
出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報——超級鏈接）
（1）讓學(xué)生閱讀課文p88第一段，思考：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定
c、輸入相關(guān)資料
（3）教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定.
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）學(xué)生試著操作。
將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實現(xiàn)超級鏈接
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
有機化學(xué)電子教案篇二
要求學(xué)生了解有機化學(xué)的研究對象及有機化學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷史，認識有機化學(xué)與生產(chǎn)和生活的密切關(guān)系。同時，通過對共價鍵理論及其本質(zhì)的學(xué)習(xí)，達到掌握有機化合物分子結(jié)構(gòu)基本理論的目的。掌握碳原子正四面體概念，掌握共價鍵屬性，了解有機化合物的分類和研究有機化合物的步驟。
本章的重點是掌握有機化合物的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)的特點。 難點是利用價鍵理論、分子軌道理論對共價鍵的理論解釋。
1、有機化合物是指碳氫化合物以及從碳氫化合物衍生而得的化合物。
2、有機化學(xué)是研究有機合物及其衍生物的結(jié)構(gòu)特征，合成方法和理化性質(zhì)等的化學(xué)。
組成元素不多，但數(shù)目龐大，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜。
例如：乙醇和甲醚分子式為：c2h6o 但化學(xué)結(jié)構(gòu)不同。
乙醇 ch3ch2oh 甲醚 ch3och3 3、容易燃燒
絕大多數(shù)有機物都是可燃的。燃燒后生成二氧化碳和水。
很多有機物難溶于水而易溶于有機溶劑，原理依據(jù),相似相溶原理,與水形成氫 鍵的能力差。
許多有機物在室溫時呈氣態(tài)和液態(tài)，常溫下呈固態(tài)的有機物其熔點一般也很低。
例如：尿素 132.7°c 葡萄糖 146°c。
經(jīng)常需要幾小時、幾天才能完成，為了加速反應(yīng)，往往需加熱、光照或使用催 化劑等。
往往同一反應(yīng)物在同一條件下會得到許多不同的產(chǎn)物。所以就降低了主要產(chǎn)物產(chǎn)率。
特殊例外： 乙醇易溶于水、四氯化碳可滅火等。
有機化學(xué)是有機化學(xué)工業(yè)的理論基礎(chǔ)；研究天然有機化合物、發(fā)展染料、合成藥物、香料、生產(chǎn)乙炔、石油化工產(chǎn)品的開發(fā)利用；生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等等都需要有堅實的有機化學(xué)知識。
有機化學(xué)電子教案篇三
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解做有機化學(xué)實驗時要達到的目的和實驗要求，掌握有機化學(xué)實驗室規(guī)則和實驗室的安全知識，介紹有機化學(xué)實驗常用儀器設(shè)備使用方法以及實驗預(yù)習(xí)、實驗記錄和實驗報告的要求，使學(xué)生能夠在充分安全環(huán)境中，以實事求是、嚴(yán)格認真的科學(xué)態(tài)度與良好的工作習(xí)慣，系統(tǒng)地完成有機化學(xué)實驗。
有機化學(xué)是一門實驗科學(xué)。許多有機化學(xué)的理論和規(guī)律都是在大量實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納出來的，并接受實驗的檢驗而得到發(fā)展和逐步完善。在高校中，有機化學(xué)實驗課始終與有機化學(xué)理論并存?？梢哉f，有機化學(xué)離不開有機化學(xué)實驗。很難想象一個不具備實驗技能的人會在有機化學(xué)的科學(xué)研究和有機化工的生產(chǎn)指導(dǎo)中有重大成就。因此我們必須重視實驗的教學(xué)。
1、印證課本上學(xué)到的有機化學(xué)理論知識，并加深對理論的理解。
2、熟悉、掌握有機化學(xué)實驗基本知識，基本操作能力。
（1）玻璃管的加工。
（2）組裝反應(yīng)裝置：不同的有機反應(yīng)需要不同的儀器裝置，做蒸餾實驗就組裝蒸餾裝置，做回流實驗就要求用回流裝置，等等。（示范組裝以上2個裝置）。這就要求我們必須能夠熟練組裝各種常用的反應(yīng)裝置。
（3）必須掌握的基本操作：重結(jié)晶、熔點的測定、沸點的測定、萃取、分液、洗滌、蒸餾（常壓、減壓）、色譜分析。
重結(jié)晶常用于固體有機物的分離、提純。萃取、分液以及洗滌的原理是一樣的，都是利用物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同來進行分離。而蒸餾是分離、提純液態(tài)有機物最常用的方法之一，有的化合物沸點較高，例如乙酰乙酸乙酯，它常壓下的沸點達到180.4℃，而在這個溫度下它已經(jīng)部分分解為去水乙酸和乙醇，這種情況下，我們往往采用減壓蒸餾的方法。mp可用于識別物質(zhì)和定性地檢測樣品的純度；bp測定可用于識別物質(zhì)和液態(tài)有機化合物的`分離純化。至于色譜分析是下學(xué)期的實驗內(nèi)容。
3、培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。
（2）培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，能正確控制反應(yīng)條件和對實驗結(jié)果進行綜合整理分析；（3）培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、嚴(yán)謹求實的實驗作風(fēng)，不虛報實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象；（4）正確對待實驗的成功、失敗。
1、加強預(yù)習(xí)：實驗前須認真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容并寫好預(yù)習(xí)報告，明確實驗的目的要求，了解實驗的原理，主要的實驗試劑和實驗的成敗關(guān)鍵點、安全注意點，用簡明的圖表表示出反應(yīng)步驟。每次實驗開始前進行抽查。
2、仔細聽老師講解實驗步驟、注意事項。3、實驗安全：
（1）嚴(yán)格按造規(guī)程操作。未經(jīng)老師同意，不得擅自改變藥品用量、操作條件或操作程序。
（2）實驗中集中思想、認真操作、仔細觀察、如實記錄，不做與該次實驗無關(guān)的事，不能擅自離開，如必要時應(yīng)請旁邊同學(xué)代為照看。
（3）操作、處理易燃藥品，如乙醚，應(yīng)遠離火源。
（4）取用試劑要小心。如強酸濺到皮膚上，立即用大量水沖洗，再用1％碳酸氫鈉洗；如是沾到強堿，也先用水洗，再用1％硼酸洗，再用水洗，如情況嚴(yán)重，緊急處理后再送到醫(yī)院。
（5）有機溶劑著火：燒瓶內(nèi)溶劑著火，可用濕毛巾蓋滅；如果范圍較大或電器著火，一定要先切斷電源、煤氣，然后用四氯化碳滅火器滅火。
4、實驗結(jié)束后的清理：
（1）廢液倒入廢液桶，不能倒入水槽。
（2）及時清洗實驗儀器，打掃實驗臺。
（3）清點實驗儀器，擺放整齊。經(jīng)老師檢查合格后方可離開。
（4）學(xué)生輪流值日，打掃實驗室。
1、各種儀器：
干燥管：下端塞脫脂棉，干燥劑常用無水氯化鈣；b形管：測熔點
蒸餾頭；溫度計套管；導(dǎo)氣管；攪拌棒。
2、注意點：
（1）、不能加熱的器皿：量筒、吸濾瓶、表面皿；
（2）、需用石棉網(wǎng)加熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶；
（3）、溫度計不能當(dāng)攪拌棒，受熱后不能急冷；
（4）、帶活塞的儀器用后洗凈，用紙片塞上，用時涂凡士林；
（5）、儀器實行賠償制度，屬儀器質(zhì)量問題或意外損壞的酌情處理，屬不按操作規(guī)定而損壞的按全額賠償。
1、預(yù)習(xí)報告：包括實驗名稱、實驗?zāi)康?、實驗原理、主要試劑和產(chǎn)物的物理常數(shù)、試劑規(guī)格用量、裝置示意圖和操作步驟。在操作步驟的每一步后面都需留出適當(dāng)空白，以供實驗時作記錄之用。
2、性質(zhì)實驗報告：分二部分寫，第一部分為實驗?zāi)康?，第二部分為實驗?nèi)容。實驗內(nèi)容部分可用表格形式，如下：
2
（1）實驗?zāi)康模?/p>
（5）實驗步驟和現(xiàn)象記錄：（用表格形式，如下圖）
（6）產(chǎn)品外觀、重量、產(chǎn)率；
實驗課為單獨設(shè)課的考查課程，成績評定辦法為：實驗60％（包括實驗預(yù)習(xí)報告、實驗態(tài)度、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)率）、理論考試40％。下學(xué)期還有設(shè)計實驗、實驗操作考核也列入成績評定部分。
有機化學(xué)電子教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：1、學(xué)會六個生字，理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
過程與方法：1、通過自學(xué)、合作，掌握生字新詞。
2、通過朗讀，初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解課文中的新詞。
教學(xué)難點：能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具：有關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文，理解新詞。
1、請大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字，其余同練。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后，你對山海關(guān)有了怎樣的印象？
（學(xué)生談讀課文后的初步印象）
2、山海關(guān)氣勢雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？
（學(xué)年再讀課文，思考問題。）
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
（1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問題（小黑板）
比一比，組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設(shè)計：
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
有機化學(xué)電子教案篇五
一、評價要點
通過乙酸乙酯合成途徑的分析，了解簡單有機化合物合成的基本思路。
二、方法指引
1.合成路線選取的原則
要合成一種物質(zhì)，通常采用“逆合成法”來尋找原料，設(shè)計可能的合成路線。
(1)反應(yīng)過程合理、科學(xué)
(2)步驟簡單，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率高
2.合成的原則
(1)合成原則：原料價廉，原理正確，途徑簡便，便于操作，條件適宜，易于分離。
(2)思路：將原料與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)進行對比，一比碳干的變化，二比基團的差異。綜合分析，尋找并設(shè)計最佳方案。
(3)方法指導(dǎo)：找解題的“突破口”的一般方法是：
a.找已知條件最多的地方;
b.尋找最特殊的——特殊物質(zhì)、特殊的反應(yīng)條件、特殊顏色等等;
c.特殊的分子式，這種分子式只能有一種結(jié)構(gòu);
d.如果不能直接推斷某物質(zhì)，可以假設(shè)幾種可能，認真小心去論證，看是否完全符合題意。
三、歸納整理
常見有機物的轉(zhuǎn)化途徑：
四、典型例題
例題1。新型有機材料是近年來大量合成的一類新型化學(xué)材料。它具有密度小，強度高，彈性、可塑性、絕緣性和耐腐蝕性好等優(yōu)點，因而被廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑以及日常生活。
1.分子式為c8h16o2的有機物a，它能在酸性條件下水解生成b和c，且b在一定條件下能轉(zhuǎn)化成c。則有機物a的可能結(jié)構(gòu)有()
a.1種b.2種c.3種d.4種
有機化學(xué)電子教案篇六
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學(xué)生情感體驗。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！?/p>
教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學(xué)課時：2-3課時
教學(xué)重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學(xué)過程：
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）
2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a. 什么花燈吐泡泡？
b. 什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7-8句，小結(jié)。
14、引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。
1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準(zhǔn)。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。
4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導(dǎo)寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出
年：
8、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實踐活動）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣）
6、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。
有機化學(xué)電子教案篇七
科學(xué)活動：
認識電子計算器
設(shè)計意圖：
一天，班上小朋友帶來一塊手表，上面有計算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩?？吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣，我決定設(shè)計這個活動，讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學(xué)活動“認識電子計算器”。
在設(shè)計這個活動中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴充了人類計算的發(fā)展歷程，給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。
首先，了解計算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的方法，在操作中體會到計算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動時間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標(biāo)：
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計算器。
２、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
３、擴大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
１、思考：“你們帶來的這樣?xùn)|西叫什么名字？”
“電子計算器是做什么用的？”
２、小結(jié)：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
１、思考：“電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結(jié)：電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動，學(xué)習(xí)操作電子計算器
1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計算器上的開關(guān)，學(xué)著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學(xué)題。小結(jié)：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？
小結(jié)：電子計算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
請幼兒看大屏幕：
１、人類祖先類人猿用石頭計數(shù)；
２、人類進化了，人們用繩子打結(jié)計數(shù)；
３、后來人們發(fā)明了算盤；
４、現(xiàn)在有了電子計算器；
５、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
有機化學(xué)電子教案篇八
1.了解幾種不同的整理信息的方法，嘗試對提供的信息進行整理。
2.學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽σ郧皩W(xué)過的科學(xué)內(nèi)容進行整理。
3.體會整理信息的作用，形成信息整理的意識。
1.提供讓學(xué)生進行整理的信息材料一份
2.學(xué)生每人一份信息整理的圖表
一、引導(dǎo)學(xué)生利用分類圖對信息進行分類
1.說說在一個池塘里會有些什么物體？
學(xué)生進行描述，教師進行板書。
2.面對如此多的信息，如何進行整理呢？
學(xué)生討論。
3.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)的知識對池塘里的物體進行分類，并嘗試用分類圖表表示。
4.交流對物體的分類是否恰當(dāng)，圖表表示是否清晰，并修正自己的整理稿。
5.說說運用分類圖有什么優(yōu)點？
分類圖在對一些概念較多的主題進行整理時是十分有用的。它從總的概念出發(fā)，逐步展開，顯示出大概念是如何被分解成一個個小概念的.。這樣整理之后，各個概念之間的關(guān)系就更清晰易懂了。
7.學(xué)生交流。
二、對比中發(fā)現(xiàn)異同
在整理信息的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些信息通過比較更有價值。
1.如何比較水與空氣基本性質(zhì)的差異？從哪幾方面去比較？
2.你們能用表格的形式記錄這兩者的異同嗎？
3.嘗試自制比較表。
4.交流運用表格整理信息的優(yōu)點。
比較、對比表是比較兩種事物的異同點時有用的工具，它能提供一個有序的框架，根據(jù)我們的需要進行比較。
三、運用箭頭標(biāo)示過程
1.討論4年來展開的科學(xué)探究的基本步驟。提出問題、猜想與假設(shè)、觀察與實驗、整理信息、得出結(jié)論。
2.由學(xué)生自行設(shè)計圖表，整理科學(xué)探究步驟。
3.交流歸納：循環(huán)圖、流程圖。
四、綜合運用整理信息的方法
1.閱讀有關(guān)介紹信息技術(shù)發(fā)展史的資料。
2.交流：對于這份資料我們應(yīng)用什么方式對其進行整理？
3.學(xué)生自行整理信息。
4.信息經(jīng)過整理變得有序，同時還讓我們從中獲得新的認識。
5.除了我們今天所了解的方法以外，我們還能用哪些方法來整理信息？
有機化學(xué)電子教案篇九
1.1.1數(shù)制
教學(xué)目的和要求：
掌握數(shù)字信號與模擬信號的區(qū)別，幾種進制之間的轉(zhuǎn)換。
進制之間的轉(zhuǎn)換
講授
教法：講授、任務(wù)驅(qū)動法
教具：計算機、多媒體等
教學(xué)內(nèi)容與過程：(見教案)
回憶計算機基礎(chǔ)中所講的二進制，引出本次課內(nèi)容。
一、數(shù)字電路概述
1、模擬信號與數(shù)字信號區(qū)別
2、數(shù)字信號的表示：邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)
3、、數(shù)字電路的基本知識
二、進制
十進制、二進制、十六進制、八進制
三、二進制與八進制、十六進制之間的'轉(zhuǎn)換。
有機化學(xué)電子教案篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、借助已有的'生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學(xué)會認讀整時。
2、結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好的習(xí)慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探究合作的學(xué)習(xí)意識。
學(xué)習(xí)重點：1、學(xué)會認識鐘表的時針和分針，會看鐘表上的整時。
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)會兩種表示時間的方法。
教具準(zhǔn)備：道具鐘若干個，實物鐘，課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖課件截圖
一、課前準(zhǔn)備
1、師:同學(xué)們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)
3、生齊答：想。
4、師：那么老師就請一位男同學(xué)和女同學(xué)上講臺來比一比吧!(學(xué)生熱烈舉手參與)
5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎?(男女同學(xué)齊叫加油)
6、師：比賽已有結(jié)果了，你們知道他們拼出來的是什么嗎?
7、生：是一個鐘
8、師：對了，這節(jié)課我們就一起來認識鐘表(板書課題)通過運用拼圖游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，營造了一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的拼圖體現(xiàn)出學(xué)生在日常生活經(jīng)驗中已對鐘面有了初步的認識，教師根據(jù)學(xué)生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認識遷移到課堂上。
二、自為學(xué)習(xí)二、新授——認識鐘面
1、師：現(xiàn)在就請你們仔細地觀察這兩個鐘表上都有什么?
生1：有12個大格
生2：有兩根針
生3：有數(shù)字1-12
2、師：分針和時針長得一樣嗎?
生：不一樣，一長一短、一粗一細
師：又短又粗的叫什么?又細又長的叫什么?
生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針(板書：分針，時針)
師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎?用你的小手來表示一下。
生：分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)
師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。邊指邊說順時針。(全班跟做手勢)
師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎?
生：分針
3、師：同學(xué)們，鐘表上除了有分針和時針以外，當(dāng)然還有更細更長的秒針，以后我們會慢慢地學(xué)得到。
4、師：你們有什么好辦法記住這12個數(shù)字的位置呢?
生1：是按順序的123……到12
生2：12在中間
5、師：同學(xué)們，剛才我們認識了鐘面的秘密，美羊羊說要現(xiàn)在要考考大家，讓我們一起看看。
生：好
師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。1、要求學(xué)生眼到、心到、口到仔細觀察，并按照“占有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導(dǎo)學(xué)生觀察，符合學(xué)生的認知心理特點。
2、讓學(xué)生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官參與到學(xué)習(xí)中。
3、在講授完鐘面的知識后出示小練習(xí)可以及時鞏固新知。
三、認識整時
1、師：咦，聽，是什么聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊?qū)W校上學(xué)啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。
師：現(xiàn)在是什么時間?
生:7點
師：我們要用規(guī)范的語言說，7點是我們的口頭語，我們應(yīng)該說7時。
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指著12，時針指著7
2、師：(出示課件)一群羊正在午休了，現(xiàn)在是幾時呢?
生：1時。(出示鐘)
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指著12，時針指著1
3、師：(出示課件)經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)小羊們放學(xué)了，現(xiàn)在是幾時呢?
生：4時。(出示鐘)
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指著12，時針指著4
4、師：(課件重現(xiàn)7時、1時、4時)，看一看這三個鐘表都有什么共同的地方?
生：分針都指著12。把你想到的認識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論
生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。
5、師：暖羊羊現(xiàn)在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧!
(出示課件)，看鐘面，說時間
生1：6時生2：9時生3：8時1、卡通人物“懶羊羊”上學(xué)引入，并以羊羊們在學(xué)校的生活貫穿教學(xué)，充滿趣味。
2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，采用有特色的卡通人物作小結(jié)對識記認整時的方法有著重要的輔助作用。
四、教學(xué)整時的兩種寫法
生1：能
師：好，現(xiàn)在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示范板書)
師：后面的兩個鐘誰會寫呢?
生1：到黑板上板演
師小結(jié)：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以了。
2、師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什么?
生：電子表。
師：這種像電子表一樣的記時方法，我們叫他數(shù)字表示法。
師：誰上來寫一寫1時和4時的數(shù)字表示法?
生：到黑板上板演
師小結(jié)：(出示課件)班長暖羊羊跟我們說，用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)
(強調(diào)兩個小圓點不能寫成句號)
3、師：黑板上的三個鐘表，你能不能用數(shù)字表示法寫出它的時間呢?
練習(xí)相對比較簡單，設(shè)計有層次的練習(xí)，讓中下層有發(fā)揮的機會，體驗成功的喜悅。
五、鞏固練習(xí)
1、師：在同學(xué)們的幫助下喜羊羊終于戰(zhàn)勝了灰太狼，逃離了被吃的命運?；姨遣环?，要求老師再來考考大家，看看同學(xué)們學(xué)會了這節(jié)課的內(nèi)容沒有。
2、練習(xí)1：老師撥一撥，學(xué)生說一說(2時、5時、12時)(大道具鐘)
3、練習(xí)2：學(xué)生甲撥整時，學(xué)生乙說一說
4、練習(xí)3：寫一寫，用兩種表示法寫出時間。
5、練習(xí)4：畫一畫，(出示鐘面，時刻)，學(xué)生畫出分針或時針。
用投影更正答案
六、總結(jié)
愛睡覺的懶羊羊?qū)ξ覀兺瑢W(xué)們說，時間是寶貴的，我們利用了40分鐘學(xué)習(xí)了如何看鐘表，還有兩種表示時間的方法，對于我們來說，時間就是知識。希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習(xí)題加深學(xué)生的認識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在實際操作中領(lǐng)悟知識、內(nèi)化知識，從而完成認知的建構(gòu)。
2、通過卡通人物的話語教育學(xué)生——時間是寶貴的，教育學(xué)生珍惜時間，做時間的小主人。體現(xiàn)了教師善用教學(xué)資源，貫徹德育思想，從而達到教書育人的目的。
有機化學(xué)電子教案篇十一
一、教材分析
1、地位與作用
本課是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級下冊第一單元活動一的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會制作簡單的電子文稿作品，這節(jié)課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報的基礎(chǔ)，教材從生活實例出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識由淺入深進行分析，讓學(xué)生掌握電子小報的基本組成，進而學(xué)會設(shè)計簡單的電子小報，實現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù)，從信息技術(shù)走向社會”的新課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與技能
了解電子小報的基本組成并設(shè)計簡單的電子小報。
（2）過程與方法
通過結(jié)合范例分析及學(xué)生動手實踐，體驗信息技術(shù)知識的探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
（3）情感態(tài)度與價值觀
通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識、樂于探究的良好品質(zhì)，以及向名人學(xué)習(xí)，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
3、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點
了解電子小報的基本組成，圍繞小報主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識，體驗探究問題的過程與方法。
教學(xué)難點
完成小報的版面布局設(shè)計，繪制版面草圖設(shè)計電子小報。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象為七年級學(xué)生，在此之前，學(xué)生已初步學(xué)會運用文字處理軟件進行寫作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能力。
三、教法分析
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、討論教學(xué)法。
四、學(xué)法分析
自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
展示電子小報范例，組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問題，引出本課任務(wù)：設(shè)計電子小報，介紹家鄉(xiāng)名人。
1、以小組為單位交流自己通過利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
2、明確本課任務(wù)：設(shè)計電子小報，介紹家鄉(xiāng)的名人。
通過展示電子小報范例及師生交流，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)名人的了解，以及提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生明確本課任務(wù)。
（二）任務(wù)驅(qū)動，合作探究
探究活動1：確定小報主題
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片，向?qū)W生簡單介紹電子小報的基本組成。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人，說出理由并確定小報主題。
1、欣賞電子小報范例并了解小報的基本組成。
2、討論并派代表發(fā)言，確定小報主題。
通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養(yǎng)組員共同探討問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生確定小報的主題。
探究活動2：確定版面內(nèi)容，收集與選擇素材
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、組織學(xué)生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報主題確定版面的主要內(nèi)容。
2、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
1、分工合作，組長可從收集文字、圖片資料、以及對這些資料的整理對組員進行明確分工。
2、對選出的文稿進行修改，使之更符合主題需要及版面要求。
通過組內(nèi)交流、組員分工合作的活動方式，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`積極性、主動性。
探究活動3：設(shè)計小報版面，繪制版面草圖
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、結(jié)合范例，引導(dǎo)學(xué)生合理安排報頭和各篇文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出、版面美觀。
2、組織學(xué)生集體參與確定小報的版面布局，分工合作繪制版面草圖。
1、學(xué)習(xí)電子小報范例，交流、討論并初步確定小報的版面布局。
2、小組成員集體參與，組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進行具體分工。
引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞并學(xué)習(xí)電子小報作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設(shè)計小報版面、繪制版面草圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力及合作精神。
（三）成果展示、交流評價
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導(dǎo)學(xué)生組間交流，進行互評。
觀看所展示的作品，小組成員內(nèi)交流意見，可對其他組的作品進行釋疑、評價，肯定作品的精彩之處，并說出自己的想法，給予改進的建議，使作品更加完善。
通過作品展示，使每位組員對本組共同努力設(shè)計的電子小報產(chǎn)生認同感、成就感。在組員合作交流、組間相互評價中學(xué)到新知，感受快樂！
（四）知識歸納、拓展延伸
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、先請學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3、布置作業(yè)，學(xué)生課后自主完成。
1、小組交流討論、總結(jié)，說出自己的收獲。
2、增強向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3、課后實踐操作，運用本課所學(xué)知識為學(xué)校名師設(shè)計一份電子小報。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、交流，對本課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，歸納要點，體驗收獲，激勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主完成，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新。
有機化學(xué)電子教案篇十二
知識目標(biāo)：
（1）理解集合、元素及其關(guān)系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>
能力目標(biāo)：
通過集合語言的學(xué)習(xí)與運用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
集合的表示法．
集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．
（1）通過生活中的實例導(dǎo)入集合與元素的概念；
（2）引導(dǎo)學(xué)生自然地認識集合與元素的關(guān)系；
（4）通過練習(xí)，鞏固知識．
（5）依照學(xué)生的認知規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開，自然地層層推進教學(xué)．
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件．
【課時安排】
2課時．(90分鐘)
有機化學(xué)電子教案篇十三
知識與技能：簡單了解電子郵件的概念，電子郵件的特點及與傳統(tǒng)郵件的比較；
過程與方法：會申請免費電子郵箱，打開自己的電子郵箱；
教學(xué)重點：申請電子郵箱的步驟
教學(xué)難點：理解電子郵件地址
教學(xué)課時：1課時
師：同學(xué)們，大家平時有沒有寫過信？
生：有。
師：平時你們都寄些什么東西？
生：書信，賀卡。
師：如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等，可以用書信來寄嗎？
生：不能。
師：很顯然，傳統(tǒng)的書信功能有限，今天我們要認識一位新朋友，它可以彌補普通書信的不足，它就是e-mail。
活動一：認識電子郵件
生：自學(xué)69頁活動一，互相交流。
師：電子郵件就是在因特網(wǎng)上寫的信。e-mail的地址由三個部分組成：用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名：一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式，是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。
分隔符：“@”該符號用來將用戶名和域名分開，表示用戶命名的'郵箱建立在“@”后的服務(wù)器上。域名：提供e-mail服務(wù)的郵件服務(wù)器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話，“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。
活動二：申請一個電子郵箱
師：認識了e-mail后，你們想不想自己動手試一試電子郵件，要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱，下面我們就學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。首先請同學(xué)們閱讀活動二，并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。
生：實踐操作。
師；很多同學(xué)都已經(jīng)有了自己的郵箱了，請大家把你們的郵箱地址告訴同桌，并把它記錄在課本73頁。
活動三：打開自己的郵箱
師：通過剛才的活動，大家都有了自己的郵箱，現(xiàn)在我們就來打開自己的郵箱，請同學(xué)們認真閱讀73頁的做一做，并按步驟打開自己的電子郵箱。
生：實踐操作。
師：進入郵箱后，請同學(xué)們認真觀察郵箱，找找郵箱的頁面有什么內(nèi)容，把看到的和同桌交流。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、收集其他同學(xué)的電子郵箱。
2、回家后給你的同學(xué)嘗試著發(fā)一封電子郵件或給老師發(fā)一份電子郵件。
有機化學(xué)電子教案篇十四
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過書信吧，書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案，歡迎閱讀與收藏。
1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義，并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽，體會學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，激發(fā)對科技的熱愛。
【重點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
【難點】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放汽車過收費站時通過etc自動扣費的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考扣費系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息，是否他們也有“身份證”可以被識別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進入新課學(xué)習(xí)：電子標(biāo)簽。
(二)新課講授
教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片，并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的用途，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息，結(jié)合教材中的文字，總結(jié)電子標(biāo)簽的用途：電子標(biāo)簽主要附著在被識別物體上，存儲與物體相關(guān)的信息，運用射頻識別技術(shù)實現(xiàn)非接觸讀寫存儲器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中，電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。
【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵、正面的評價，如：觀察仔細，總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行補充總結(jié)，電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
教師并給出積極的評價，如：閱讀仔細，歸納概括能力強等。
之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進行分類，通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格，之后組織學(xué)生進行小組討論5分鐘，嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進行分類并填表，并在討論的過程中提示學(xué)生，涉及頻率高低時，可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進行分析。之后教師可請小組代表進行分析和陳述，學(xué)生回答觀察結(jié)果。
教師對于學(xué)生的評價進行鼓勵，之后教師再進行補充總結(jié)，從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。
(三)鞏固提高
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點評同學(xué)們聽課很認真，記憶力真強。
作業(yè)：回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽，屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽，下節(jié)課進行分享。
（略）
有機化學(xué)電子教案篇十五
《成本會計》電子教案8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外，a產(chǎn)品單獨耗用材料160000元，b產(chǎn)品單獨耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機物料2500元，機修車間領(lǐng)用備件3000元，企管部門領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費用分配匯總表”。
材料費用分配表
8月
(2)材料定額費用比例法
2、材料費用分配表的編制及其帳務(wù)處理
(1)在實際工作中，材料費用的分配是通過編制材料費用分配表進行的。
(2)帳務(wù)處理：
根據(jù)【例1】“材料費用分配表”作出會計分錄。
借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000
--輔助生產(chǎn)成本3000
制造費用--基本生產(chǎn)車間2500
管理費用1500
貸：原材料307000
二、燃料費用的分配核算
其程序和方法與材料費用分配基本相同。
1、在燃料費用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細帳中應(yīng)單獨設(shè)置“燃料及動力”成本項目；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級帳戶；燃料費用分配表應(yīng)單獨編制。
2、在燃料費用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下，產(chǎn)品成本明細帳中無需單獨設(shè)“燃料及動力”成本項目，應(yīng)將燃料費用直接記入“直接材料”成本項目；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進行核算；燃料費用分配可在材料費用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費用的分配核算
1、攤銷額處理：
領(lǐng)用時，其價值損耗應(yīng)計入成本、費用中。因其攤銷金額較小，無需專設(shè)成本項目，因此，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費用”帳戶；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶。
2、攤銷方法：一次攤銷法、分次攤銷法
(1)一次攤銷法(適于單位價值較低、使用期限較短的低值易耗品)
領(lǐng)用時，其價值一次計入當(dāng)期成本、費用。即借記“制造費用”、“管理費用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶，貸記“低值易耗品”帳戶。
報廢時，其殘料價值沖減有關(guān)成本、費用。即借記“原材料”等帳戶，貸記“制造費用”、“管理費用”等帳戶。
(2)分次攤銷法(適于單位價值較高、使用期限較長的低值易耗品)
特點：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤?cè)氤杀尽①M用。攤銷期限在一年以內(nèi)的，轉(zhuǎn)作“待攤費用”，分月攤銷；攤銷期限在一年以上的，轉(zhuǎn)作“長期待攤費用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷。
帳務(wù)處理：領(lǐng)用時，借記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目；貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時，借記“制造費用”、“管理費用”科目；貸記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目。
【例2】208月初，領(lǐng)用勞動保護用品一批，計21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元，機修車間6000元，分三個月攤銷。領(lǐng)用時記帳。
借：待攤費用--d攤銷21000
貸：低值易耗品21000年8月末，攤銷勞保用品費7000元，其中基本生產(chǎn)車間5000元，機修車間元。
借：制造費用--基本生產(chǎn)車間5000
--輔助生產(chǎn)車間2000
貸：待攤費用--d攤銷7000
四、包裝物費用的分配核算
外購動力費用分配表2004年8月計分錄如下：
第一、交互分配的會計處理。可只進行明細核算，不進行總分類核算。
借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500
--供電200
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500
--供汽200
第二、結(jié)轉(zhuǎn)對外分配的輔助生產(chǎn)費用。
借：制造費用--基本生產(chǎn)車間7390
管理費用310
貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200
--供汽2500
交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
第一章總論
第一節(jié)財會人員和成本信息的作用
一、企業(yè)組織機構(gòu)中的財會人員
(一)杜邦公司的財會機構(gòu)組織p2
(二)躍進汽車集團公司財會機構(gòu)組織p3
(三)會計人員的道德問題
1、美國管理會計師協(xié)會的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定
(1)專業(yè)能力；(2)保密；(3)誠實可靠；(4)客觀性。
2、我國會計職業(yè)道德規(guī)范
我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強化服務(wù)”八個方面。其基本要求：
愛崗敬業(yè)；誠實守信；廉潔自律；客觀公正；堅持原則；提高技能；參與管理；強化服務(wù)
二、成本信息的作用
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù)；
(二)成本是業(yè)績評價的重要指標(biāo)；
(三)成本是制定價格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會計對象
一、成本會計的對象
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財力耗費的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本，即產(chǎn)品成本。
成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費。--我國《企業(yè)會計制度》定義
成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測定的價值犧牲。p9
--美國會計學(xué)會，1951年定義
產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn)。
(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支，是以成本為對象的一種專業(yè)會計。
產(chǎn)品成本是成本會計對象的主要內(nèi)容，但并不涵蓋全部。
成本會計的對象：即成本會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費用(即期間費用)。
現(xiàn)代成本會計的對象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費用，還包括各項專項成本，如邊際成本、機會成本、可控成本、責(zé)任成本等。
二、支出、費用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系
以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。
(一)支出
(二)費用及費用與支出的關(guān)系
費用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費用和期間費用兩類。
生產(chǎn)費用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系；而期間費用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動有密切關(guān)系的耗費，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系，但與發(fā)生的期間配比，應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
(三)生產(chǎn)費用與產(chǎn)品成本的關(guān)系
生產(chǎn)費用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總，就是產(chǎn)品成本。
需注意的是，企業(yè)在一定會計期間實際發(fā)生的生產(chǎn)費用總和，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
第三節(jié)成本會計的職能和任務(wù)
一、成本會計的職能
成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會計職能僅是成本核算，現(xiàn)代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內(nèi)容。
(一)成本核算
成本核算是根據(jù)一定的成本計算對象，采用適當(dāng)?shù)某杀居嬎惴椒?，按?guī)定的成本項目，通過各費用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本。
(二)成本分析
成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本、歷史成本等進行比較，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因，以便采取相應(yīng)措施，改進管理，降低耗費，提高經(jīng)濟效益。
(三)成本預(yù)測
通過成本預(yù)測，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性，提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見性。
(四)成本決策
是在預(yù)測的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料，在若干個與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中，選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計劃的前提。
(五)成本計劃
是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本，具體規(guī)定處在計劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達到的水平，并提出所應(yīng)采取的各項措施。
(六)成本控制
是根據(jù)成本計劃、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進行限制和監(jiān)督，使之能按計劃進行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標(biāo)的實現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核
是定期對成本計劃及其有關(guān)指標(biāo)實際完成情況進行總結(jié)和評價，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強成本管理責(zé)任制，履行經(jīng)濟責(zé)任，提高成本管理水平。
以上成本會計的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項職能中，成本核算是最基本的，是基礎(chǔ)，沒有成本核算，其他各項職能都無法進行，因而就不會有成本會計。
二、成本會計的任務(wù)
(一)進行成本預(yù)測、成本決策，編制成本計劃和費用預(yù)算；
(二)核算成本、費用，并對其進行審核和控制，防止浪費和損失；
(三)定期進行成本分析并考核其成果，促使企業(yè)降低成本、費用，提高經(jīng)濟效益。
第四節(jié)成本會計工作組織
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