最新小班德育心得體會范文（23篇）

在寫心得體會時，要堅持客觀真實的原則，結合實際情況進行思考和總結。寫心得體會時，可以結合具體案例或實際經驗，用事實和細節(jié)來支撐自己的論述和觀點。在這里，我們將分享一些成功學的心得和經驗，希望能對大家的成功之路有所指引。

小班德育心得體會篇一

作為一名小班的班主任，我深知幼兒園德育在孩子成長中的重要性。在教育孩子的同時培養(yǎng)他們的良好品德，是我們教師義不容辭的責任。通過長期的實踐和總結，我得出了一些自己的心得體會，希望和大家分享。

二、情感教育

幼兒園德育應該從情感教育入手。在孩子的日常交往中，我們要教導孩子學會關心他人、尊重他人、感恩和自我控制。例如，我們在班級中設置了日常班會，讓孩子自己來主持，讓他們學會發(fā)表自己的看法和意見，也學會傾聽別人的聲音。在班級中，我們還經常進行小組合作活動，讓孩子們感受到共同努力的力量，更加懂得團隊合作的重要性。

三、道德教育

從道德教育的角度來看，幼兒園德育應該要求孩子們懂得遵守規(guī)則、誠實守信、團結友愛等等。在我們班級中，我們經常進行手工和繪畫活動，讓孩子們表達自己的想法和情感。在這個過程中，我們會重點培養(yǎng)孩子們的耐心和專注力，讓他們在細節(jié)中體驗到做事的規(guī)范和認真。

四、模仿教育

幼兒階段的孩子具有極強的模仿能力，所以我們也可以通過模仿來實施道德教育。例如，當班級出現問題時，我們會讓優(yōu)秀的孩子示范如何解決問題，讓其他孩子看到這種行為，也會起到很好的效果。同時，我們也通過部分兒歌、視頻，讓孩子們學會將好的道德行為“納入囊中”，懂得做一個遵循良好價值觀的人。

五、親子教育

我們也應該加強和家長的互動，讓家長了解孩子在幼兒園里學到的道德教育和思維方式。我們會定期組織家長互動日，讓家長參觀班級和了解孩子的學習情況。同時，我們也會及時向家長反饋孩子在學習過程中出現的問題，提出專業(yè)的診斷和解決方案。與此同時，我們也會邀請家長來我們班級中講授一些關于家庭教育的經驗，讓更多家長能夠了解到如何從家庭中來做好幼兒園德育工作。

結語

無論是在情感教育、道德教育還是親子教育上，我們都應該讓幼兒園德育成為一種生活方式。只有這樣，我們才能讓孩子們在成長過程中，養(yǎng)成正確的價值觀和行為方式。作為一名幼兒園教師，我會不斷總結經驗，不斷完善教育方式，更好服務孩子們的成長。

小班德育心得體會篇二

在系列化的活動中進行品德教育。

3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。因此本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。

1、本學期開展《我的爸爸媽媽》主題活動，兒歌、歌曲、繪畫等形式激發(fā)幼兒熱愛爸爸媽媽的情感;在園本教研活動《我的家鄉(xiāng)—沐川》中培養(yǎng)幼兒尊敬國旗、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、三月五日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里帶來的盆景布置自然角，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。

3、“三八”婦女節(jié)時，主題活動《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動之后，家長們說“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”

4、“植樹節(jié)”的那段日子里，我們帶領幼兒到尋找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程。

5、“五一勞動節(jié)”，我們開展了“各行各業(yè)走進幼兒園”的活動，幼兒通過直接觀看表演，了解到交警、消防員、理發(fā)師、教師、醫(yī)生、護士等不同職業(yè)的勞動都的工作，從面激發(fā)幼兒熱愛勞動者的感情。同時，這種形式符合幼兒的年齡特點，易于理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。

小班德育心得體會篇三

一、關心和了解學生，密切師生感情

對學生了解教育。要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。

二、培養(yǎng)集體觀念，增強凝聚力

集體是有著共同的目標，經過嚴格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學生參加學校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀、團結、創(chuàng)新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內各項競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據培養(yǎng)目標，組織學生開展好主題班會、學生會活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的.道德情操。

三、改革班干部制度，培養(yǎng)自制能力

學生既是教育的客體，又是自我教育的主體。因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。培養(yǎng)學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

四、校內外嚴愛結合，扎實工作形成教育合力

抓好班會，解決學生思想、行動上出現的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認真做值日等是師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見?！敖馃o足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。

所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的作用。

堅持把德育建設放在班級工作的首位，促進了班級管理，形成尊師、守紀、團結、創(chuàng)新的良好班風，學生素質切實得到了全面發(fā)展。

學生思想品德教育也是教師工作中的重要的組成部分。學生的行為規(guī)范、品德規(guī)范、綜合素質、才藝表現等。是學生的素質的重要表現部分，同時這些也是對學生的個性成長起了至關重要的作用。

經過兩個多月的班主任工作，我發(fā)現我們班的學生都很有特色。例如：一個叫彭澤湘的男孩子，個子矮小、很頑皮、上課時喜歡搗亂。剛開始我對他很兇，也經常批評他。但幾乎沒有見到什么效果。在此同時我也和他對立了；不管我說什么他一直唱反調。我反思了一下，轉而采用了表揚的方式。慢慢地我發(fā)現他比以前聽話多了。而且成績也進步了不少。結合他的例子，我也用在其他學生身上，我最終也體會到小學生也一樣喜歡聽表揚的話而不是一味的批評。對于孩子而言我們必須以一顆寬容之心去愛護每一個學生，而不是忽略某些學生。

我擔任的是二年級班主任工作及數學老師，對如何教數學我可以說我沒有把握，但我會盡力從學生的情況和學生特點去上好每一堂課，如：乘法口訣表，我剛開始教時很吃力，發(fā)現自己一個人在講課而學生在玩其他東西，這個問題是因為我的課根本沒有吸引他們的注意力，他們不感興趣，于是我結合小學生好動、喜歡玩游戲的特點，把乘法口訣與游戲結合起來，這樣學生的興趣大大的提高了，所以在以后的教學中我們必須以學生為中心，關注學生的特點。

同時關于班風、班級管理的調整，我也想出一些辦法：

一、紀律問題：學生自控能力不強，必須加以條件束縛，如“周之星”。

二、學生的成績方面，現在的素質教育要求我們關注學生全面發(fā)展，既要具有文化知識，又要學會其他才藝，如“畫畫比賽”、“才藝表演”。

三、學生的行為規(guī)范，如亂丟垃圾、亂涂亂畫、不講禮貌等，針對這些我們每個小組選出“監(jiān)督長”，監(jiān)督一個小組，小組之間相互比賽一周評一次。

總之，德育工作也是班主任工作的必要組成部分；同時，德育工作的好壞也影響到學生的行為規(guī)范和道德規(guī)范。

小班德育心得體會篇四

一、創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

為了創(chuàng)設與幼兒德育相適應的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。

二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手，樹立團結協(xié)作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如“請”，“謝謝”，“對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。

小班德育心得體會篇五

幼兒園作為孩子進入教育階段的第一步，除了學習知識外，更重要的是德育的培養(yǎng)。德育是幼兒園教育的基礎，是孩子終身受用的東西。我們對于德育教育的關注不僅是對孩子責任的體現，也是對家長期待的回應。

二、幼兒園德育的重要性

“教育不是注滿水，而是點燃火”，這句話同樣適用于幼兒園德育。在小班階段，孩子的思維能力、道德修養(yǎng)都處于培養(yǎng)的階段。幼兒園德育的理念是促進孩子心理成熟和社交能力的發(fā)展，教育孩子遵守社會道德規(guī)范、尊重集體作風和互幫互助的精神。幼兒園德育的氛圍溫馨親切，讓孩子們在玩耍中不斷體驗、學習，從而內化為自己的道德素養(yǎng)。

三、幼兒園德育課程的設置

幼兒園德育課程是由一系列的教學活動和游戲組成的。在小班這個階段，孩子們的好奇心比較旺盛，需要通過各種各樣的游戲、實踐活動進行調教。例如，在“和睦相處”這一主題中，我們通過畫畫和模仿等活動，讓孩子們感受到友善、關愛、友誼等情感與價值觀念。同時，還需學習如何感知自己的感受，及時地表達和傳達情感，保持一個良好的心態(tài)。

四、德育課程的實踐探索

為了更好地實現幼兒園德育目標，我們需要進行思考和試驗，探索更多更適合小班兒童德育教育的方法。例如，我們通過設立文化角的方式，讓孩子們親手制作小禮品，用來表達他們的感激、感謝和關愛。同時，還將一些自然現象和規(guī)律加入到游戲中進行，讓孩子們通過游戲學會感知自然界的美妙，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。除此之外，我們還會穿插一些道德故事，這些故事帶有積極向上的價值觀念，讓孩子們在陶冶情操的同時不斷獲得正能量。

五、總結

幼兒園德育對小班兒童的成長至關重要，是為孩子們奠定道德素質和價值觀念的根基。通過對德育教育的深入探索，我們不斷地做出調整和改進，讓孩子們在一個豐富、有趣的環(huán)境中得到全面的成長。愿每一位孩子在德育教育的啟發(fā)下，學會關愛、學會感恩、學會尊重，成為未來美好社會的棟梁之才。

小班德育心得體會篇六

在教育領域中，幼師是非常重要的角色。他們以教育孩子為己任，通過德育教育來培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習慣。作為幼師小班德育工作的一員，我在實踐中有了一些心得體會。本文將從小班德育的重要性、德育目標的設定、德育教育方法、家庭與學校的合作以及自身的成長與反思等五個方面進行論述。

首先，小班德育在幼兒教育中的重要性不可忽視。德育旨在培養(yǎng)孩子的道德水平和行為習慣，通過引導和激勵，幫助孩子樹立正確的價值觀念和道德觀念，塑造良好的品德。對于幼兒來說，小班德育是他們成長過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以在孩子的道德教育中發(fā)揮積極的作用，還可以為他們的整個人格發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，制定明確的德育目標非常重要。小班德育目標的設定以幼兒的年齡特點為依據，結合幼兒的發(fā)展需求和校園文化，確定全面發(fā)展、健康成長、積極主動等目標。通過設定明確的目標，可以使德育工作有針對性地開展，把握幼兒的成長規(guī)律，培養(yǎng)他們良好的品德和行為習慣。

第三，德育教育方法應該多樣化。在幼兒德育工作中，我們不能采取一成不變的方法，而應根據幼兒的年齡特點、興趣愛好、身體活動能力等因素，靈活運用多種教育方法?？梢酝ㄟ^游戲活動、角色扮演、故事講解等多種形式來培養(yǎng)孩子的德育意識和行為習慣，增加學習的趣味性和參與性，激發(fā)幼兒的學習興趣和動力。

家庭與學校的合作也是幼兒德育工作不可或缺的一部分。家庭是孩子的第一任教師，家庭的教育方式和家庭環(huán)境將直接影響孩子的德育發(fā)展。因此，幼師需要與孩子的家庭保持密切的聯(lián)系與溝通，通過家訪、家長會等形式，加強與家長的合作，共同培養(yǎng)孩子的德育意識和良好的行為習慣。同時，學校也需要制定家庭教育指導方針，為家庭提供專業(yè)的教育指導和支持。

最后，幼師小班德育工作也是一種成長和反思的過程。在實踐中，幼師需要不斷學習和反思自身的教育方式和方法。通過反思，我們可以發(fā)現自身在德育工作中存在的不足和問題，從而不斷提升教育水平和能力。在不斷學習和成長中，幼師才能更好地履行自己的職責，為孩子的德育發(fā)展做出更大的貢獻。

綜上所述，幼師小班德育是一項艱巨而重要的工作，它關乎著幼兒良好品德的形成和發(fā)展。通過明確的德育目標、多樣化的教育方法、家庭與學校的合作以及幼師的成長和反思，我們可以更好地培養(yǎng)幼兒的德育意識和行為習慣，使他們在成長的路上擁有良好的道德品質和文明行為。

小班德育心得體會篇七

幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的。重點是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發(fā)展特點出發(fā)，并體現該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。

一、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛師友和愛自己的情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養(yǎng)幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

1、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。

2、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，尊敬、熱愛他們。

3、引導幼兒學會愛護自己，只有愛自己才有能力愛別人、愛國家，修身齊家才能治國平天下，而要修身齊家，還要格物致知。

二、培養(yǎng)幼兒獨立能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

習慣是養(yǎng)成的，習慣也是可以被改變的。注意培養(yǎng)幼兒的好習慣，改變幼兒的壞習慣。好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。

1、培養(yǎng)幼兒的獨立能力，只有獨立，才能更好的成長。

2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

3、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。

4、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛(wèi)生，會保護眼睛。

三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和講秩序的行為習慣。

講禮貌和守秩序是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守秩序的教育。

1、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關系。

2、學會交往的禮儀;

3、能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。

4、能克服困難完成學習任務。

四、培養(yǎng)幼兒合作與分享的精神，有自信心、同情心。

兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源于兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。兒童是社會的人，培養(yǎng)幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養(yǎng)幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養(yǎng)他們的自信心、同情心。

1、培養(yǎng)合作和分享的精神

2、培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。

3、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

五、工作要點。

1、各班結合本班實際通過幼兒園組織的活動開展好德育工作;

3、做好家園共育工作，實現家庭與學校統(tǒng)一起來，共同實現德育教育。

小班德育心得體會篇八

近年來，幼兒教育越來越重視幼兒德育工作的開展，而幼師在小班德育中扮演著重要的角色。作為一名小班幼師，我深刻認識到德育工作對于幼兒的健康成長至關重要。通過自己的實踐經驗，我積累了一些關于幼師小班德育的心得體會。

首先，幼師需要注重創(chuàng)設良好的班級氛圍。在小班德育中，幼師應該致力于打造和諧、溫馨、安全、積極向上的學習環(huán)境。在我的實踐中，我發(fā)現通過布置清新明亮的環(huán)境，貼上富有教育意義的圖片和作品，使班級充滿詩意和美感。同時，我還主動引導幼兒進行團隊游戲和師生之間的互動，幫助他們建立友好的師生關系，增強彼此之間的信任感。良好的班級氛圍可以激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和集體觀念。

其次，幼師要注重情感教育。幼兒是一個純真無邪的群體，他們對于愛和關懷的需求更加強烈。在小班德育中，我時刻關注幼兒的情感需要，用一顆溫暖的心和幼兒進行互動。例如，我經常主動和幼兒進行親切的對話，詢問他們的感受和困惑，幫助他們解決問題。我還組織了一些感情表達活動，例如制作“親情腳印”，鼓勵幼兒以自己的方式表達對家人的愛。通過情感教育，我發(fā)現幼兒的情緒得到了有效的調整和釋放，他們能夠更加積極、樂觀地面對生活中的困難，增強了自信心和自尊心。

再次，幼師要注重禮儀教育。在當今的社會中，禮儀是人們進行社會交往必備的素質之一。幼兒正處在仿造和模仿的階段，他們對于各種行為和習慣的接受能力較強。因此，在小班德育中，我提倡幼師要以身作則，塑造良好的儀表形象，為幼兒樹立榜樣。同時，我注重禮儀的直接教育，例如教授幼兒正確的餐桌禮儀、睡前行為規(guī)范等。我還設計了一些角色扮演活動，讓幼兒親身參與并學習禮儀知識。通過禮儀教育，幼兒不僅能夠養(yǎng)成端正的行為習慣，還能夠在日后的成長中具備更強的社交能力。

最后，幼師要注重生活教育。在幼兒早期教育中，生活教育是德育教育的基礎。通過生活教育，幼師可以培養(yǎng)幼兒的自理能力和生活習慣，為他們的成長奠定堅實的基礎。在進行小班德育中，我注重給予幼兒一定的自主權，鼓勵他們自己完成日常生活中的一些小事情，例如整理書包、疊衣服、倒水等。我還將幼兒的生活經驗融入到教學內容中，例如通過親身實踐幫助幼兒認識和掌握園內環(huán)境，學習如何安全、衛(wèi)生地玩耍。通過生活教育，幼兒的實際操作能力得到了提升，他們學會了獨立思考和解決問題的能力。

總之，小班德育是幼兒教育中不可忽視的重要部分。作為一名小班幼師，我深入實踐中不斷摸索和探索，積累了一些關于幼師小班德育的心得體會。我堅信，只有注重創(chuàng)設良好的班級氛圍、注重情感教育、注重禮儀教育和注重生活教育，才能更好地開展幼兒德育工作，喚醒幼兒身心潛能，促進其健康成長。相信在不斷的實踐中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為幼兒的德育事業(yè)做出更大的貢獻。

小班德育心得體會篇九

師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中以善惡評價的方式調整自己與他人、個人與社會之間相互關系的思想與行為規(guī)范的總和。其中最主要的相互關系與規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)、學術活動，教師與學生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際、社會關系與規(guī)范。師風是教師在職業(yè)活動中表現出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為的定式或習慣。它既可以表現為教師個人的作風，也可以表現為教師群體的作風。由此可見，我們所說的高校師德師風建設，從根本上來說，是要幫助教師在事關國家、教育事業(yè)、學術活動、學生、同事與自我等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，是要在較長的時期內和教師個人及其群體中，使這些正確的思想與行為規(guī)范保持其穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此師德師風建設工作的重點在于對教師思想的引導和行為的規(guī)范，在于建立一種可以持續(xù)引導與規(guī)范教師思想和行為的良好環(huán)境和機制。

為人師表，授之以道。教師在向學生傳授知識的同時，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風、儀表;對國家、人民和社會認真負責的態(tài)度;對學生良好品質的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺文明的播種機，通過不斷為社會輸送合格的、品學兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。在高校，由于大學生已具備了辨別是非的能力，他們對教師的要求更高，不像中小學生只注意教師的一些外部特點，而更關注教師心靈深處的豐富內涵，他們最佩服的是既有淵博知識、又有崇高品德、樂于幫助學生的教師。

敬重你，從反面說，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承認你，只是承認你的才能和成就。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。學生看老師，既看才，也看德。無才無德，學生厭惡你;有才無德，學生敬畏你;有德無才，學生同情你;德才兼?zhèn)洌瑢W生才會真心擁戴你。

因此，作為高校老師首先應該成為學習的模范，對于一個“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標準，何況當今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導學生成為個有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，就應該有終身學習的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術、方法、手段，從而適應創(chuàng)新教育的重要學習精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平，受教育者因有了更高的目標而受到激勵，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力，形成雙主體間的互動局面，增強教育活動的實效。另外，作為高校老師還應成為德行的模范。道德能彌補知識不完整的缺陷，而知識永遠彌補不了道德的缺陷教師在日常工作、學習和生活中所表現出來的言談舉止，就是教師的品德、性格、意志和精神風貌的集中表現，或者說體現了教師的形象學生的日常行為習慣的形成，固然有主動適應和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠抹不掉的，教師如果德行好，就必然在學生中產生人格的魅力，學生有了現實的標準和模范，在思想上認同并在行動中做到自律，道德規(guī)范易于在學生的靈魂深處扎根。

小班德育心得體會篇十

(一)注重利用社會資源培養(yǎng)幼兒良好的道德品質周邊的自然環(huán)境和人文環(huán)境蘊涵著豐富的教學資源為了有效地利用這些資源，使之成為擴展幼兒學習的空間，加強幼兒體驗性、探索性的學習內容，我們在《綠色的家園》的主題活動中，帶孩子去植物園觀察，通過游玩，孩子知道了花草樹木能夠美化環(huán)境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時教育幼兒要愛護花草樹木，不隨便摘花踩草;吃完的果皮要放進垃圾箱、公共場所不亂吵亂叫等，讓幼兒從活動的開展中萌發(fā)從愛身邊的事物開始，愛自己的家園、愛我們的大自然。我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一起到社區(qū)敬老院開展關愛、幫助爺爺奶奶的活動;每年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看望殘疾兒童，為他們演節(jié)目、送禮物，還進行“為殘疾小朋友募捐活動”，向福利醫(yī)院的兒童獻愛心;汶川、玉樹地震不僅牽動著成人的心，同時也觸動了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放入“一方有難八方支援”的募捐箱，使孩子們懂得了尊重生命、關愛他人的意識，孩子們奉獻的不僅是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質。為了培養(yǎng)幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不易的生活，我們充分發(fā)揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史，孩子們更加熱愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活。

(二)發(fā)揮家庭教育作用，促進幼兒養(yǎng)成良好的道德品質社會中真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，這種發(fā)生在身邊的正反兩方面的事例正是培養(yǎng)孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。電視網絡等可以學習很多知識，了解國內外大事，但也不可避免地使一些兇殺、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼簾，我們建議家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力，同時隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化幼兒心靈，預防成長過程中犯錯誤，甚至于違法違紀。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長方面做好優(yōu)化兒童心靈的工作，功在當代，利在千秋。

(三)注重幼兒園日常生活中德育的培養(yǎng)1、重視日常生活小事的教育意義，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助別人、說出有禮貌的話語時，及時抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵;對傷害他人的言行，要用建議的方式引導、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。2、運用各種感官如閱讀圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透，通過情節(jié)中的人物行為來幫助他們分清道德標準，建立道德觀念，正確處理人際關系及生活中的事情，養(yǎng)成良好的道德行為。3、不失時機地利用各領域教學和游戲進行德育教育。

小班德育心得體會篇十一

一、指導思想：

xx年春季，我園認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》以及《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，結合上級工作要點。認真落實以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標，牢固確立“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的思想。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點：

(一)抓好教師隊伍建設，強化德育意識

要適應新形勢，加強和改進幼兒園德育工作，必須真正做到全員育人，而教師隊伍建設又是做到全員育人的關鍵。

1、完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網絡格局。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊伍，建立育人體系。

教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高，讓全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

(二)加強基礎教育，培養(yǎng)文明幼兒

1、充分發(fā)揮宣傳作用，將“三愛三節(jié)”“日行一善”教育貫徹師生日常行為中，對幼兒及家長進行教育。引導幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮年級、班級組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的活動，提高德育實效。

2、狠抓養(yǎng)成教育。抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強園風建設的重要抓手，養(yǎng)成教育也是德育的重要內容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、早操等情況進行抽查，每周進行小結。對實施情況加強指導、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。使全園形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。本學年將開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。

3、開展幼兒心理健康教育。心理健康教育是幼兒園教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現狀，上好健康教育課。

(三)開展主題教育。

根據重大節(jié)日、紀念日開展主題教育，對幼兒進行傳統(tǒng)文化傳承，并根據每個月的工作重點開展主題教育，如升旗教育，3月份開展“愛媽媽”活動，4月份開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教育活動，5月份開展“勞動節(jié)”“端午節(jié)”主題活動，6月份開展“慶六.一”等活動，在活動中寓教于樂。

小班德育心得體會篇十二

教育的主陣地是學校，做班主任如果不能與時俱進地提高自身的素養(yǎng)，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規(guī)律辦事，害的是幾十個學生，幾十個家庭。那么，做一名班主任應具備什么樣的素質呢?我認為一定包括以下幾點：

1、班主任首先要具備較高的知識素質，必須要勇于探索、善于積累，只有首先完善自己，才能培養(yǎng)出一批有知識、有能力的新一代。

2、班主任是一名管理者，要具備隨時處理各種關系，解決各種問題能力，特別是在突發(fā)事件和一些“不敬”事件的處理上，體現班主任的自控能力和應變能力。班主任的能力素質還包括實踐能力、應對挑戰(zhàn)能力和網絡技能等。

3、不知道大家注意到沒有，我們教過的學生，還有我們的同學朋友，現在凡被視作有出息的，絕大多數都是非常愛交流和善于表達的人。這是智慧的外在表現。一個不愛交流的班主任，他的學生交流欲望就一定受到遏制。所以，為了幾十個孩子今后的發(fā)展，我們不要犯罪。

4、作為班主任還要養(yǎng)成善于反思和勤于記錄的好習慣

小班德育心得體會篇十三

的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡一子，教師的一言一行都會對學生思想品德的形成產生深刻的影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。例如：我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數。

總之，對小學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱

進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。

小班德育心得體會篇十四

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。接下來要給大家推薦的是德育心得體會，歡迎閱讀以及參考！德育心得體會1

時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感；以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀；對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們如何應對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：

一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎？”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。

此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神。

三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現出現的不良行為及時糾正，及時引導

教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的。

總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。

古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

一、師德修養(yǎng)方面

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽磥淼慕逃覒撏度肴硇牡牧α咳蹖W生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。

學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。

就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。

愛還需要寬容。“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。

二、課改理念方面

新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。

三、教師專業(yè)發(fā)展方面

學校要發(fā)展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經得住學習關、實踐關、職業(yè)倦怠關的考驗。

專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。

教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。

據研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng)。

除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。

這些就是我在暑期師德學習上的體會和心得，并以此鼓勵自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個職業(yè)，做一名人民滿意的教師。

小班德育心得體會篇十五

通過本階段的德育導師工作，首先使自己思想意識上得到了很大的提高，上升到了一個更高的層次，在開展學生工作中能夠站在更高的思想高度來考慮學生中存在的問題，工作起來，感到非常得心應手。例如：在處理學生在外住宿這一學生管理工作中比較棘手的問題時，我能夠坐下來耐心聽取學生的各種想法，然后，擺事實講道理，深入淺出的做思想工作，幫助學生端正思想認識。同時對學生提出的國基宿管工作中的問題及學生寢室生活方面的諸多具體問題一一落實、逐個解決，排除其他因素的干擾，從而使這一問題得到圓滿解決。

過去，在沒有實行德育導師制工作之前作起學生工作來，有時容易犯想當然的錯誤，由于和學生接觸沒有那么緊密，有些處理學生工作的方法方式只是在自己的頭腦中覺得應該是怎樣，沒有完全深入了解學生想法，沒有站在學生角度看問題、理解問題，沒有做耐心細致的思想工作，許多事情處理起來，執(zhí)行起來，覺得非常難于下手，有時甚至事倍功半。在實行了德育導師制之后，覺得茅塞頓開，以前許許多多的學生工作問題仿佛豁然開朗了。

通過前段時間的工作，的確使自己明白和深入理解了學校黨委關于在我校全面實行德育導師制工作的良苦用心。學生工作關鍵在于深入了解學生，掌握第一手資料，只有將學生心里所想的所急待解決的問題作為我們學生工作中的重中之重，我們的管理工作、我們的教育事業(yè)，我們“全方為育人、多方面成才”的教育理念，才能夠順利實現。針對此點，我為自己這一德育小組的學生制訂了一個發(fā)展規(guī)劃，其中本學期和下學期兩個階段作為了解學生，打好學生基礎、豐富學生知識、了解做人道理的初級階段，到了畢業(yè)前一年是提高思想認識水平，進一步豐富和完善自己，以適應社會需要的較高層次階段。針對這一構想，自己本期首先在本德育小組試行了“周記制，為每個小組學生準備了一本周記本每周一次定時上交，每篇必讀，同時認真批改。這樣一方面可以及時了解學生思想動態(tài)，另一方面還可以及時發(fā)現學生中隱含的急待解決的問題苗頭，抓住時機盡快解決。第三，可以盡快的了解學生本身，通過周記的批改，還可以加強師生間的溝通，從而建立起良好的師生關系，進而使學生工作在日常的潛移默化中進行。其次除在整個德育小組中召開每周一次的定時例會外，本期為迅速了解本組的每位學生，除建立了每位學生基本情況登記表外，還實施了“接力談心”活動，一但有了時間都會找本組的某個成員進行交談，面對面的相互溝通思想，多方位的了解學生，多渠道的了解他們的每一個想法，以利于把握以后的工作方向。

第三，十一月中旬，在本德育小組學生中開展了一次問卷調查即：學生將自己現時無論是在思想、學習、生活等方面存在的問題以書面形式提出來，并加以匯總，然后反饋到我手中并進行記錄，其中，有關于國基宿管工作中的，有關于學費方面，有關于專升本前途方面的，有關于學校場地器材設施硬件方面的，有關于食堂伙食的等等等等。這樣，使自己能夠掌握到第一手的學生思想動態(tài)，便利了學生工作的開展。

總之，通過本階段德育導師工作，使自己開拓了視野、豐富了經驗，掌握了正確的方法，從而，在學生德育工作中感到得心應手。

在新形勢社會條件下，作為學生導師的教師本人，應該是學生行動的楷模。他的一言一行，都直接影響著學生，俗話說，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，因此，自己在具體的實際工作中十分重視個人形象和個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，努力以一腔愛心對待自己的每一位學生，我覺得德育工作的秘訣就是“愛”，師愛是偉大的、神圣的，師愛是人類復雜情感中最高的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神，是沒有絲毫私利目的的愛。

首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件，基于此種認識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，適時讓學生記周記，定時批改，進行接力談心等。對于每個學生的具體情況作到心中有數、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。

其次，我認為愛就是關懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學生進行教育的必要條件，當教師全身心的愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂意接受教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自己深有體會。我們小組有一名學生名叫馬慶功，非常老實本分不善言語、內向拘謹，家庭非常困難，但他本人從來沒有向我說過，我在全面了解學生的基礎上，通過向班內組內其他同學了解，得知其家庭狀況，便與系內領導一起商量，與學生處聯(lián)系，將勤工儉學打掃教室的工作分配給了他一份，這樣既解決了他的一些實際困難，又表達了學校以及系領導老師對他的關心，收到良好效果。又如，我們德育小組的董長城同學也是家庭經濟困難問題，在周記中給我寫到：“尊敬的王老師，你那有錢嗎？我想借你200塊錢，因為我已經彈盡糧決了”。看到周記，我的心里有一種說不出的滋味，立刻帶上周記本找到他們正在上乒乓球專業(yè)課的教室，給他送去200元錢。再如：我們德育小組有一名女生，名叫張玉琴，學習非?？炭嗯Γ膶W素養(yǎng)很高，是我們系的才女，詩寫的也非常好，曾在許多報刊雜志上發(fā)表過作品。本期，由于父親突然患病臥床，這給本來就不富足的家庭帶來了極大的困難，家里缺少了頂梁柱，弟妹年齡幼小，母親身體也不好，家里必須有人照顧，這給年齡不大的她造成了極大的精神壓力，因為此事我們倆交談過多次，她不想上學了，想參加工作，照顧家庭，分擔母親的憂愁，我耐心的和她講道理，幫助她樹立信念，使她重新樹立了信心，并幫她辦理了暫時休學手續(xù)，臨走的那天，她哭了，看著她那雙淚眼，我的心理亦十分難受，但她向我表示一定會盡最大努力，將自己的學業(yè)完成。

第三愛就是尊重。雖然教師與學生處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學生才能與教師縮小心里距離，學生才會對教師產生依賴感、信任感。如：我們小組的姚興力同學，平時對系里的許多工作、活動、抱著無所謂的態(tài)度，不思進取，通過與他的交談，我了解到他在許多方面很有想法和見解，我就尋求機會，讓他進入我們系紅纓體育俱樂部社團工作，這樣，既讓他得到了鍛煉，調動了他的工作熱情，又給系部工作、社團工作注入了新的血液和活力，取得了一舉幾得的功效。

第四，愛就是責任，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途，教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自己在平時的教學過程中，除非常注意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，通過近一學期的教育引導，產生了明顯效果。例如：在今年在校大學生征兵入伍這一工作中，全校3名入伍學生中本德育小組占了兩名，另一名學生亦是與他們同班，自己兼任輔導員的班級學生。又如，自己通過了解，知道學生們普遍對精彩比賽、裁判規(guī)則、裁判實習等活動非常感興趣，就想法設法、克服困難，適時抽時間在學生中組織一些集體觀看比賽、即時裁判講解、賽后討論心得體會的活動，效果顯著。

以上是自己通過近一個學期在德育導師制工作中取得的一點心得體會，取得了一點點進步和收獲，但同時仍存在著許多的不足和困惑，但我堅信壯志和熱情是我們偉大教育事業(yè)輔翼，因我擁有美好的憧憬、崇高的理想、堅定的志向和對工作的那份執(zhí)著，相信在未來的工作中，我會更加銳意進取、百尺竿頭，以更為出色的工作成績向黨組織、學校匯報。

小班德育心得體會篇十六

幼兒是祖國的未來，在幼兒園的素質教育中如何培養(yǎng)幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現代化建設的需要。我認為可從以下幾點入手：

3～6歲幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以幼兒園的品德教育內容應該做到系列化。也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養(yǎng)。所謂教育內容的系列化，是指在德育工作中要根據幼兒的個性品德特點，制定系列化的德育工作方案，按照素質教育的目標要求，對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發(fā)展。在教育內容上也保證了系列化，教育主題和教育內容相互呼應，整體配合，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培養(yǎng)了幼兒良好品德，還能調動幼兒對教育活動的興趣和學習的積極性。我園在開展系列化教育活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務?！?/p>

日常生活中的潛移默化教育實質上就是利用生活常規(guī)對幼兒進行良好品德的養(yǎng)成教育。

1、良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習慣也是幼兒素質教育的重要內容。在衛(wèi)生習慣教育上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習慣教育；集體生活環(huán)境衛(wèi)生教育；公共衛(wèi)生規(guī)范教育等內容。個人衛(wèi)生習慣教育以養(yǎng)成教育方法為主，集體生活衛(wèi)生教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。

2、良好生活習慣的養(yǎng)成教育。良好的生活習慣也能影響人的文明素質水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習慣方面的禮儀教育，這就需要幼兒園要為幼兒進行生活習慣的補課教育。幼兒的生活習慣教育的主要內容有：睡眠、進餐、宿舍規(guī)范和生活樸素教育及獨立生活能力教育等方面。如睡覺時不影響別人、進餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)約用物、自己的事情自己做等等。生活習慣教育一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成教育方法為主。

3、良好行為習慣的養(yǎng)成教育。人的行為習慣是人的文明素質的外在表現，坐、立、行的姿勢是否正確也影響著人的整體素質的發(fā)展。行為習慣教育主要以訓練方法為主。

4、文明禮貌養(yǎng)成教育。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經濟價值，這是我國在近年來的改革開放中總結出來的一條經驗。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習慣的最佳時機。所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養(yǎng)。文明禮貌教育主要內容有，說文明語言，待人接物要彬彬有禮，為人處事要與人為善等等。禮貌教育的主要方法是常規(guī)訓練。

5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成教育。幼兒園是集體性教育組織，幼兒在集體生活學習環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀律性的重要前提。所以應該對幼兒進行遵守集體規(guī)范的教育，使其能夠自覺地按照集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質。如在寢室里不妨礙他人，自覺參加值日生活動；出操時會自覺迅速地排隊；進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范教育應以養(yǎng)成教育和常規(guī)訓練為主。

目前幼兒園的孩子已經大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個性品質，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發(fā)展特點采取有效的教育方法。如對待性格怯懦的幼兒，應以培養(yǎng)勇敢品質為主；對待個性霸道的幼兒，應以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應以培養(yǎng)誠實品質為主；對待逆反個性較強的幼兒，應采取綜合訓練方式，對其進行不良個性的矯正訓練為主等等。由于每個幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會產生不同的反應，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進行有的放矢地教育。

教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發(fā)展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。

幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。因此幼兒園教師應該與家長保持經常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動與表現，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時教師還應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，才能使幼兒園德育工作產生實效。

小班德育心得體會篇十七

經過一年的教育教學工作，對學生的教育德育有了更深的體會，我認為，提高全民思想道德素質，要從中小學生的德育工作抓起。德育工作應該放在學校工作的首要位置。德育是素質教育最重要的組成部分，而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。

學高為師，身正為范，要求學生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度。教師的任務是教書育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標準等等，都將會影響到社會無數家庭的未來和希望。

作為高中教育工作者，我們所服務的對象正處在成長的重要階段，從職業(yè)道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：

我們國家是法制國家，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規(guī)，以及黨和國家有關領導關于教育的講話，在教育教學中要依法開展教育教學工作，更要以中華五千年的道德文化從教。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優(yōu)異的成績。轉變教育觀念，在現行情況下，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關心愛護他們，讓他們感受社會的正能量，讓學生的思想始終在正軌中運行，樹立正確的價值觀！

教育發(fā)展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經濟時代，信息時代，傳統(tǒng)教育已經跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強化政治學習，加強師德師風建設，提高自身素質，只有這樣我們所教出的學生才會青出于藍而勝于藍！

小班德育心得體會篇十八

20xx年4月7、8兩日，我有幸參加了由北京師范大學組織的“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班”的學習。對于走上德育工作崗位的我來講，培訓可謂是及時雨，讓我受益匪淺、體會良多。學后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談談我參加此次培訓的收獲及感受：

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

標的實施，所以要扎實開展學校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設。

二、運用學校團隊、學生會主陣地對學生進行教育。學生會、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用學生會、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。

三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)

學校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設。學校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學科滲透德育的學習，以學育德。以系列的實踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設全面、豐富有益學生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學生的環(huán)境意識和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。

本次培訓使我對學校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎。感謝鳳山民族中學領導給我這次機會。

小班德育心得體會篇十九

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的`?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

1、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

2、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

4、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

5、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

6、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

7、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

小班德育心得體會篇二十

長期以來，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變萬化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學科進行德育滲透時應注意什么問題？下面談談我多年來這一方面的心得體會。

一、要樹立德育為首，育人為本的理念。

德育內容應該說在各學科的教材里都有所體現，因為各學科的課堂教學都應是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。

二、要善于分析學生，結合學生的特點進行。

我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發(fā)展。

三、注意因勢利導，淡化德育痕跡

有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

四、不牽強附會，避免生搬硬套

節(jié)課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。

五、公正、尊重事實

學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。

總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質、道德情感素質和身心健康素質全面得以發(fā)展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。

小班德育心得體會篇二十一

三甲小學：謝榮群 “教書育人”是教師的職責，教師不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生技能，還要在教學中滲透德育教育，幫助學生學會做人，養(yǎng)成良好的習慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一，充分發(fā)揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。

敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學數學教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中，比如：教學《論語》一則時，將文言文的學習與學生的實際生活緊密結合，啟發(fā)學會在朗讀中了解古文內容，在朗讀中感悟文中的道理，使學生感受到祖國悠久文化的偉大，懂得應該虛心向別人學習，學習他人的優(yōu)點，改掉自己存在的不足。

三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。

拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

在學科教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

小班德育心得體會篇二十二

紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以我們應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學習生活爭取更大的自由。

學校在上學期成立了自律委員會，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織，而是一個促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個新的學生團體，只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服務?/p>

要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面，我們要提高自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。

我想，如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現在的學習有益，在幾年后，當我們陸續(xù)結束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學生時，犯了錯誤我們還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。

作為一名普通高中的學生，我無比榮幸；，我更加無比自豪！因此，我們要學習《學生手冊》，只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的學習、生活；只有學習了《學生手冊》，我們才能更好的自強、發(fā)展；只有學習了《學生手冊》，我們才能加強我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。

《學生手冊》從它誕生的那時起，就以其嚴謹、周密的科學理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰(zhàn)斗力?！秾W生手冊》誕生于21世紀的北京xx大學，在我們未認真研讀之前，許多學生問題已經日益凸現，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關領導痛心疾首，因此可以說大力學習《學生手冊》是歷史的必然。

在學習中，學生們經過對各種主義與學說進行審慎、嚴肅的推求、比較和鑒別，甚至進行某些方面的實驗（比如許多曾經以身試法的反面教材），經過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認識到了《學生手冊》的真理性，摒棄了原來的錯誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學，使他們擺脫了原來的錯誤想法。

我認為這次學習太正錯了，太及時了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學習工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應該好好想一想，哪些是我們的成績？哪些是我們的貢獻？成績有嗎？共享有嗎？掉了隊了？社會主義前進的列車把誰甩掉了？在學校發(fā)出“向《學生手冊》學習”的偉大號召之后，從七點鐘開始，圖書館、自習室真是場場爆滿，據不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢姡秾W生手冊》是有著巨大現實意義的，可以說《學生手冊》句句是真理。凡是《學生手冊》的話，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學生手冊》作出的決定，我們都堅決維護；凡是《學生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。

《學生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學生手冊》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應有的光彩；《學生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學生手冊》是本書，是本可以讀懂的書，可以駕御的書。我們御書而行，遨游萬里，達到了那充滿智慧與善良的理想之國。

小班德育心得體會篇二十三

一、關心和了解學生，密切師生感情

沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準確地了解學生。為此，要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學生要求他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛(wèi)生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態(tài)度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。

二、培養(yǎng)集體觀念，增強凝聚力

集體是有著共同的目標，經過嚴格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培養(yǎng)學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：（1）是組織學生參加學校爭創(chuàng)優(yōu)秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養(yǎng)“勤勞、守紀、團結、創(chuàng)新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內各項競賽活動，鼓勵他們努力發(fā)揮自己的特長，為班級爭光添彩。（2）是根據培養(yǎng)目標，組織學生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的'活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的道德情操。（3）是注意學生的情感變化，關心他們的學習生活環(huán)境和個人的心理狀態(tài)。只有了解了學生，才能有的放矢地進行教育。如有的學生自尊心較強，希望別人能把自己當大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學生有好勝心，但這部分學生學習基礎太差，道德認識水平低下，就引導學生發(fā)展道德認識，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件，讓他們表現自己取得好的效果；有的學生有上進心的愿望，但是意志薄弱，我教小學畢業(yè)班中有兩名因學習不好，怕考不上中學的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經過努力終于考入中學。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

三、改革班干部制度，培養(yǎng)自制能力

學生既是教育的客體，又是自我教育的主體。因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統(tǒng)做法，改革班級干部制度，培養(yǎng)學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。譬如：我在班內實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應當具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責范圍，然后，他們都爭著要求當選。這樣，既為學生提供為班級服務的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發(fā)現管理人才。在此基礎上，選舉產生班委會，使之成為團結全班同學的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學生輪流當值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

四、校內外嚴愛結合，扎實工作形成教育合力

其實抓好班會，解決學生思想、行動上出現的問題，上課積極發(fā)言，課下及時完成作業(yè)，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學習和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴格指責他，而是讓他好好想想，談談真心話，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的安全教育課。

“金無足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。

所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。在校內，我這個班主任與科任教師保持經常聯(lián)系，及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，在校外，我和學生家長加強聯(lián)系，定期向學生家長匯報學生在校表現情況，宣傳學校的規(guī)章制度和管理經驗，要求學生家長配合學校做好教育工作。

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時光飛逝，轉眼一學期又已結束，而在這一學期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發(fā)展、變化。高年級學生自尊心的外在表現更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學生班務方面可以幫我分擔一些的同時，也在承受他們時不時出現的有關心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。

五年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴。

我班有一位男生，很聰明，學習成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，后來經過新學期的重新投票，他沒被當選班長，而成了一個副班長。我當了這個班級的班主任之后，我發(fā)現他并沒有一個前任班長該有的風范，他愛惡作劇，愛欺負女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長的調節(jié)和疏導下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎？我想得找個機會和他談談。

終于有一天，其他同學都上信息技術課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機會（因為據我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問：“怎么沒去上信息技術課？”他警覺的說：“我有點不舒服，所以向老師請假了。”“哦?！蔽冶硎局懒恕＝又疑晕⑼ｎD了一下，然后用非常真誠的語氣說道：“小k，其實老師很早就想和你好好談談了，我相信這段時間你心里肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當班長，你說，是嗎？”也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負同學的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因為一直以來他都是班長，而突然同學們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經過了這件事后，也使我明白了許多。

的確，作為一名班主任，如果你對學生不了解，那你該如何開展學生的德育工作，學生又能如何信任你呢？對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

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